行走在岁月的路上作文600字

2024-07-01

行走在岁月的路上作文600字（精选17篇）

篇1：行走在岁月的路上作文600字

中华民族上下五千年文化历史，蕴含了许许多多的知识，生活中处处都有美，都有文化，只需要你的眼睛去发现美。

吃了晚饭与家人们一起在街边散步，这时你便能看见街边四处挂着标牌，富强，民主……甚至新造的标牌上已开始介绍历史、文化，生活中处处发散着文化的气息。

当你在中秋的夜晚，赏月时你会想到中秋的来历吗?传说有一位宛若天仙的女子带着月兔飞向月球，人们为了纪念这女子——嫦娥，便有了这节日，嫦娥奔月的故事也流传在人间，中秋当日，家家户户都会买上几袋月饼与家人们团聚。

从前，有一位诗人，屈原因觉不公在端午节那日跳江。屈原是伟大的诗人，得知他的死讯后，人们都为他感到可惜，为了纪念这位伟大的爱国诗人，便定了端午节，端午节有许多习俗，在端午节到来之际，每家都会买了粽子或者用糯米自己制作，为了纪念屈原，每年都会有人在端午来到这条江边往里扔粽子，为的就是喂鱼，害怕它们因不饱而去吃了屈原的身体，当日人们也会举行许多活动，例赛龙舟，吃粽子等等……

伟大的边塞诗人岑参，有一首诗是这样的：“强欲登高去，无人送酒来。遥怜古国菊，应傍战场开”。前两句写出了诗人的孤独，表达了强烈的思乡之情，后两句诗人开始可怜家乡的菊花，在战场旁开放，表达了作者对故乡的思念之情，作者想早日结束这战争。

生活中的确处处有文化，有趣的历史，在这岁月的路上，我们也会了解到更多的文化历史，它将永陪伴在我们身边，不能忘怀!

篇2：行走在岁月的路上作文600字

我们无时不刻都在前行，忙碌，焦虑以及无趣常与我们为伴。有人告诉我，一生就要踏踏实实，平平淡淡地过。也有人说，活着就是图个痛快，随心所欲便无怨无悔。许许多多的世界观从人们的口中灌输进我的脑海，但真正观过世界的人，有多少?

人在单一的环境里过一辈子，就如同一只只能望见蓝天的井底之蛙。越是习惯，就越想张望。在平凡生活中的心血来潮，便是旅途的一个萌芽。而迈开步子远离喧嚣的人，才是生活中的赢家。

我们要到远方看看，那城市中不曾见过的青山绿水，那比人心要宽得多的天;我们要触摸草原，感受露珠在指尖滑过的冰凉;我们要脚踩沙滩，贪婪地品尝海风的气息;我们还要骑着骆驼，仰望沙漠的璀璨星河……世界真正的.美，需要我们卸下压力一步步地去发现。而日复一日，一成不变的枯燥生活，并不是我想追求的。

我们需要旅行来为生活增添色彩，我们需要这些色彩使这一生有价值、有意义。扪心自问，我们是否在成长中迷失了最初的自己?我们在年幼时，常常对一片陌生的地方都充满着好奇心，但此时我们却没有了那时的冲动与童真，没有了那双无时不刻都能发现美好的眼睛。当我们背上了旅行包，穿上了登山鞋时，或许便会寻回那份探险的快乐，那份对缤纷世界的向往吧。

旅行，是为了开阔自己的视野，了解我们所不知道的世界;旅行，也是为了给一直在路上的我们一个放松的机会，尽情舒展身心，尽情大声呐喊;旅行，便是为了感知生活的真谛，感知自然的点点滴滴。每一个热爱生活的旅行者，每一个用心观世界的人，才会明白什么才是快乐。

篇3：行走在岁月的路上作文600字

闫学老师《我的理想》课堂实录

(课始, 闫老师先请学生欣赏台湾女作家三毛的歌《橄榄树》, 并要求学生听音乐, 看歌词。其间简介了三毛和她的作品, 展示三毛生活照。然后让学生看照片猜三毛儿时的理想。)

师:不瞒同学们说, 你们统统猜错了!想知道三毛的理想是什么吗?

师:她把自己儿时的理想写在一本书里, 请大家看这样的一段文字。 (出示《拾荒记》中的一个片段, 学生读) 现在知道她的理想是什么了吗?

生:做一个在街头拾破烂的人, 做个卖冰棍和烤红薯的小商贩。

师:同学们没想到吧?原来她的理想并不像我们想象的那么伟大!她为什么要做街头拾破烂和卖东西的小贩?有什么好处吗?

生:我认为她想要自由。

师:哪里看出来?

生:引文中说她拾破烂、做生意的同时, 可以玩耍, 还可以呼吸新鲜空气, 也有可能有意外的收获和发现。

师:是的, 三毛把自由看得比什么都重要, 她觉得只有自由, 才会快乐!每个人的理想并非得是伟大和神圣的东西, 但肯定要是我们内心深处的真实想法, 它可以是我们心中那一份对自由、对美好生活的向往, 一个美好的心愿。正是带着这种对自由和美好生活的向往, 三毛走遍世界各地, 把自己的经历写进书里和歌里, 一如她在《橄榄树》歌词里写的一样……

(师生品味《橄榄树》歌词)

师:请大家猜猜我儿时的理想。为了公平起见, 在猜之前, 我先将答案交代给一个同学。谁来? (一生上台) 让他为大家的猜测做裁判。 (对该生) 同学猜对了你就点头, 错了你就摇头, 同学发言由你选。

(学生猜测, 台上男生摇头)

师:“裁判”, 还想让他们猜下去吗?看来他们是没希望了。请“裁判”大声地告诉他们。

生:闫老师的理想是做小卖部的售货员, 而且只卖两样东西, 一样是糖果, 另一样是点心。 (不少学生都笑了起来)

师:你们笑什么?

生:因为闫老师现在的成就远要比理想的成就大得多!

师:做一个小卖部的售货员难道不好吗?我觉得挺好!

生:堂堂的特级教师想当一个小卖部的售货员, 太不可思议了!

师:人家那样著名的女作家只想做个捡破烂的, 我还没去拾破烂呢!这有什么奇怪的?可能你们觉着闫老师的理想挺好玩的。但我觉得我们的理想只要是真诚的、真实的, 就是可贵的!我想你们的小脑瓜里也都有自己的理想, 可能更好玩, 更有意思!我先请几个同学来说说看。

生:我想当一个股票专家。

师:为什么呢?

生:因为老妈整天就在股市上看, 时间长了, 我也懂得了些股票知识, 有了些兴趣, 很想帮她。可我也不需要太专业, 因为那样就会抢了巴菲特的饭碗, 那就不大好了。

师:没想到我们的教室里就坐着一个未来的巴菲特!看你的聪明劲儿, 巴菲特小时候未必比你强。

(学生理想各具个性, 如做小学教师、环保大使和爱心志愿者等)

师:你们的理想都很有意思, 也很真诚, 给老师留下了深刻的印象。这样吧, 我们把下面的时间留出来, 将我们的理想写在自己的练习本上。 (出示课件:“写下你的理想……”) 你们想怎么写就怎么写, 可以用“我的理想”做题目, 也可以另外拟一个题目。但是文章的主题要围绕着“我的理想”来写。

(在《雨的印记》钢琴曲中, 学生作文, 教师行间巡视, 点拨初评, 并在“优作”上打上“☆”记号)

师:大家写得差不多了。打“☆”的同学请举手。下面请这几位来展示一下。其他同学要注意听, 看看他们的作文写了什么, 怎么写的, 哪些地方写得好, 哪些地方还需要改进。

生:我的理想跟闫老师的差不多, 虽然不大, 却十分美好。我的理想就是开一家便当店, 店里应有尽有……我要开成全国和全球连锁店。去干旱的地方……去寒冷的地方……去重灾区……

师:听了这些, 我不得不说他的理想比闫老师远大得多。你们知道闫老师的小卖部为什么只卖糖果和点心这两样东西吗?

生:我觉得闫老师是要把快乐和甜蜜送给每一个人。

师:我很开心, 你这么想我。但那时的我还没有那么高尚。再猜猜看。

师:闫老师不得不承认当时的自己真的就是个馋嘴丫头, 所以我的便利店就只卖糖果和点心这两样东西。但我绝对没想到要办全国和全球连锁, 而且要服务到寒冷的北方和各个灾区, 所以说刚才那位男生的理想比我的要远大得多。老师很佩服你!

生:我的理想是当个股票专家, 因为我妈妈总是在炒股, 她只要在键盘上动动手指就能赚钱……如果我做一个股票专家, 一定要把技术告诉老妈, 因为“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”嘛!……而且妈妈也就能腾出时间给我做剁椒鱼头了……

师:我特别喜欢他的作文, 因为他特别真诚, 文字也特别真切, 文中的像“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”等句子表达也很风趣。刚才没打“☆”同学如果觉得自己的文章写得也很好, 也可与大家分享。谁来?

生:我要做个珍爱生命的使者, 不希望酒驾的惨剧再次发生, 希望人类能在自然状态下正常死亡……

师:你写得很深刻!老师刚才没给你打“☆”, 很抱歉, 现在给你补上。

(师相机引导学生讨论“自然死亡”的概念)

师:刚才我非常开心地分享了你们的作文, 现在闫老师也想让同学们分享一下我的一篇关于理想的文章片段。

(出示《捧起第一次的茉莉》一文中关于自己理想的片段, 引导学生配乐悟读“下水文”, 并引导学生评价)

师:谢谢同学们的鼓励。通过刚才的交流, 老师很有感触。我送给大家一句话:“我们写的文章想要打动读者, 一定要写出真情实感。提起笔, 就要捧起心, 把心献给读者。”下面请同学们把自己的作文再继续修改完善一下, 尤其是个别细节的地方要注意修改。

师:这节课, 大家不仅谈了各自的理想, 知道了许多同学的理想, 还知道了三毛和闫老师的理想。其实理想就是来自自己内心深处的真实的想法, 每一个理想都是向往, 都是渴望。希望你们播下的理想的种子早日生根发芽, 衷心祝愿你们梦想成真!

虞筱熹老师《我的理想》课堂实录

师:同学们, 还记得今年9月1日中央电视台《开学第一课》栏目的主题吗?

生:记得。这一栏目的主题是“我的梦, 中国梦”, 有好几位名人谈了自己的理想。

师:有哪些名人?他们各有什么样的理想? (学生交流)

师:是的, 无论是像完玛草那样的小女孩, 还是像袁隆平爷爷一样的大科学家, 他们都有自己的梦想或心愿, 而且都获得了成功。难怪有人说“理想是人生的太阳, 理想是前进的力量!” (课件出示) 这堂课, 我们就来聊聊“我的理想”这个话题。 (板书:我的理想) 请同桌之间先相互交流自己的理想。

师:谁来展示一下?

生:我要成为像梅西那样的足球明星。

师:为什么会有这样的理想?你做准备了吗?

生:爸爸迷上了南非足球世界杯, 只要有比赛, 他就“承包”了我家的电视。受他影响, 我也慢慢喜欢上了看球赛, 而且特崇拜阿根廷的梅西。现在每到课间、假日, 我最喜欢的就是跟小伙伴一起踢足球, 有时还会拉上爸爸……

师:你真棒!成功永远属于有准备的人!

生:希望我家拥有100平米以上的大房子!因为我家现在的房子太小, 仅有不到80平米, 靠爸妈在这几年打工的收入, 暂时无法买起大房子……

师:这是你的一个迫切的心愿, 可能也是你们全家的共同目标。

生:想让爸爸和第三任女友早点领结婚证。

师:你爸的第三任女友如何?待你怎样?

生:她非常好。有时我做错事, 爸爸对我脾气很暴躁, 而新妈妈总是耐心指出我错在哪里, 并和蔼地安慰和鼓励我, 帮助我改正错误, 所以我很喜欢她。她可关心我啦, 有时待我比爸还好!

……

师:同学们谈得真好!你们的理想和心愿都跟自己的生活经历有关系。在刚才的交流中, 有的同学具体谈了自己理想产生的原因, 有的同学重点谈了自己为理想、心愿付出的努力。现在就请同学们拿起笔, 把你的理想和理想背后的故事写下来, 写的时候要注意表达自己的真情实感 (板书) 。

(播放轻音乐, 学生作文, 教师检视)

师:我们先来听听同学的作文。

生:我的题目是“我想迅速长高”。我都六年级了, 还是很矮, 跟五年级差不多。为了长高, 我付出了很大的努力, 每天都要吃钙片, 要喝两大杯牛奶, 有时爸爸还替我拉一拉筋骨……都坚持半年多了, 量量才长了1厘米, 我大失所望, 我要是能快速长高多好啊!

师:听了他的故事, 你有什么感受?

生:他写得很幽默, 很生动。从作文流露出的失望之情, 可以看出他对长高是非常渴望的。

师:从哪里看出他的失望?请他再把有关的内容读一读。

师:对他的作文还有什么建议吗?

……

师:大家围绕“我的理想”交流得非常好!下节课我们还将继续交流。最后老师送给同学们一句话:不管是大理想, 还是小心愿, 都需要我们脚踏实地, 付诸努力!

对两堂课的赏析与感悟

篇4：在岁月的堤岸慢慢行走

碾过岁月的无痕，恍然大悟：原来，我已经在岁月的堤岸上，行走了十三年。

走过匆匆忙忙的“那些年”，总觉得每一件事都似乎远在天边却又近在眼前。总是在午夜梦回时想起儿时的轶事，这大概类似于鲁迅先生作《朝花夕拾》时的感触吧！

喜欢在雨天仰头，看雨滴飞扬，飘飘洒洒，铺一纸素笺，滴墨凝香。在岁月的堤岸慢慢行走，经历着，感悟着。现今与过去的内心融合，让所有的言辞都黯然失色；年少和青春情感的渗透，让所有的时光都能谱曲赋词。

清浅流年里，且看多少醉人的画面被定格成永远的缱绻。光影悠然，斑驳成点点落红，在繁华的韶光里流转成回忆。踏苍生而放歌，浅唱低吟，多少魂牵梦绕的瞬间被铭刻成青瓷的婉约？

突然懂得，随缘、随心、随性，真爱自在心中。感缘以报，感爱以盈，无关风月，却让自己心底那个有爱的灵魂不为世俗左右——最好的爱，莫过于此吧。

还记得小时候，自己顽皮又懵懂。而今的我，如同夜幕卸下了白日的浓妆艳抹，沉静而安宁。漫步于红尘间，聆听着风轻吟，沉醉于云悠然，欣赏着花呢喃。不知何时轻舒柳条，携一抹风轻云淡，牵一份红尘缱绻，在岁月的堤岸慢慢行走。

喜欢独自安静地站在窗前，捧一杯香茗，任凭淡淡的清香袅袅升腾，氤氲满屋。再于膝上摊一本喜爱的书，任一曲《云水禅心》在屋内盘旋萦绕，轻柔自然，滋养生息。

多少次曾想，盈一江春水，氲一脸微笑，撷一片白云，揽一袖清风。只愿流年清浅，初心不变。

篇5：行走在岁月的路上作文600字

“这次考试你又退步了，在这样失利下去，恐怕你就保留不了现在的成绩了!”老师语重心长的话语还绕在我的耳畔，我的脑海中，也浮现出了家人对我的殷切期盼的神情。“恐怕这次又要让你们失望了!”我想。背着沉重的书包走在载满梧桐树的道路旁，我缓缓地朝家的方向走去。

真的回不到从前了吗?现在的我真的就这么差吗?我真的不如别人吗?这几个问题在我的脑海中一闪而过。依稀记得我之前并不是这般颓废的样子，考试之后都会轻快地哼着歌，走在这条回家的路上。

一路上，风吹树儿发出轻快的“沙沙”声，鸟儿在树上会和着优美的歌声翻飞盘旋而现在呢?一路上尽是些无人清理的落叶，树上早已不见鸟儿的踪迹，耳畔也只有声声汽车呼啸而过的疾鸣。在路上没有人与我相伴，所以没有人能看见我这般狼狈的模样。

俯下身去，拾起一片落叶，正想细细观察的时候，一只背上驮着一大颗米粒的蚂蚁映入眼帘。也许是察觉到一双眼睛正在观察它的缘故，它那瘦削的身躯立马往另一片落叶下钻去。我的目光顿时被这小家伙吸引了，它机敏地在叶间东西闪，两条触须微微摆动，却没有要丢掉自己的战利品的意思。它以蚂蚁中的博尔特的速度，向前方冲去。

我悄悄地尾随在这只蚂蚁的身后，完全偏离了回家的路线。只见这只蚂蚁爬过了落叶堆，穿过了马路，绕过一棵大树，终于到达了它的目的地。另一只蚂蚁上前帮它一起分担这颗大米的重量，它们心满意足地回家了。

篇6：行走在岁月的路上作文600字

梧桐落叶，踏着青石板，依稀望见深浅不一的条条框框，往事突袭，那是我们走过的路。

这是一个秋天，光滑落树梢，洒在青石板上，几个女孩子穿着花般的裙子，聚在这阳光明媚的一天。其中一个女孩，手握一块红瓦楞，随意在地上一挥，便出现了条条直线，然而，她全然不知自己竟画歪了，其中几个女孩使劲蹭掉，又或是换一个干净的地方重画。

银灰色的石板配上红色边框的房子，显得格外耀眼，红瓦楞向前抛，女孩便随之向前跳，紧接着，麻花辫也跟着向前摇摆，女孩们围着红房子，或是嬉笑，或是失望的叹气……

转而一个女孩犯规了，她们三三两两反驳了起来，都气哄哄的把头扭向了一边，不一会儿，又忍不住偷偷向后望，一刹那间，她们竟四目相对，目光撞在了一块，红彤彤的脸上又闪出了纯真的笑脸……

这隐隐约约中的条条红框框，恰是年少的我们一同走过的路啊!我们一步步跳过了立冬，又跳到了立夏……

“流光容易把人抛”我们如今仍在边走边笑，只不过不是在秋天的庭院中，也不是在单车上，我们都渐渐地习惯了沉浸在白纸黑字的题海中，习惯了边在操场上跑步，边数着天边的白云，如今的路变了……

“青春是一条明媚的忧伤”以前同班的我们已洒落四面八方，谁又能逃的过一次次中考的练兵，原来我们走的路都要经历风雨的洗礼……

那座城市没有花红酒绿的天地，没有繁华的高楼大厦，可我留恋那里的绿树长青，终有一日，我会沿着这条路回到原来的那里……

篇7：行走在岁月的路上作文600字

在阳光明媚的早晨，我来到了这个神秘而美丽的小城市。路边的老房子，郁郁葱葱的桂圆树，锈迹斑斑的老铁门，凹凸不平的小路，屋顶上躺着的懒猫，都有一种悠闲的气氛。听说在这里，不仅仅是那一点点新鲜，还有炎热的午后午餐告诉了我答案。

在这些曲径通幽的小巷里，有一家专门的素食饺子馆。里面放满了从各国带回来的各种漂亮的小盘小碗。它最初是由朱珠老板收集的。当我们正在享受美味的素食饺子时，一位老妇人推门而入。据说她就是传说中的‘老板娘’。一开始我很惊讶。经过大家的解释，我渐渐明白了他们所说的‘老板娘’是什么意思。原来是老板的妈妈。老板娘也有个很喜庆的名字叫喜洋洋。这家素饺子馆的人非常热情好客，饺子馆也很随意。钱放在一个小竹篮里，让顾客在那里付款。这里的气氛很和谐，温暖，温暖，就像回家一样。原来这个小城市有家的味道。

又该上路了。凉爽的下午非常适合在沙滩上散步。吹海风，拿起特制的贝壳，让冰冷的.海水拂过你的双脚。第一次看到大海，第一次走过沙滩，第一次。谢谢你这个美好的城市，还有那么多隐藏的第一。

在沙滩上，画我最喜欢的。告诉大海，我来过这里。

当粉红色的日落到来时，街上新鲜的商店开门欢迎我们。找小东西再合适不过了。项链背后还有更深层次的故事。一款可爱的兔子香皂，香味迷人。一些漂亮的小杯子，小盘子，多少汗水已经融化。永无止境的小路，永无止境的店铺，还在悄悄隐藏，一些秘密。

躺在咖啡馆台阶上的小猫有一双独特的大眼睛。肉嘟嘟的小爪子，搭在台阶上。好像一直睡不着。梦里，我登上了属于那只猫的小岛。

篇8：行走在课堂改革的岁月里

这几年,教学改革风起云涌,呈现出喷薄而出的大好局面。杜郎口中学的课堂改革使得一所普普通通的乡村中学一夜之间成为明星学校,这在教育界是一件大事情,引起的震动不小。《中国教育报》策划的系列活动,很成功,推出了一批教改学校,教改效应很明显,对应试教育体制下的课堂实施了一场持久而有效的颠覆。至少,这些课改取得成果的学校的教学理念,在我们普通教师的心里悄悄地埋下了种子,开始生根发芽。让那些还在持着传统教育观念的教师们头皮发麻,如坐针毡。

教学确实需要改革,这是全球化形势下,教育顺应社会改革的必然要求。改革为社会的发展提供了强大的动力,也为教育发展提供了新机遇,为教育如何发展,如何更好地为社会服务,如何为实现“中国梦”提供人力资源与智力支持。过去的几十年里,教育在传统的教育环境里运行,低效、被动的教学方式,制约人的发展,与国民经济的发展,与人的全面发展的要求相距甚远。马克思将教育的愿景描述是“人的全面发展”。这是社会主义教育办学的最高目标,为了这个目标的实现,我们的教育必须在社会的大变革中,因之而变,使教育适应社会的发展速度,与社会对人才的要求相适应。

改革在进行着,人们对教育的思考也开始变得理性和自省。已故著名科学家钱学森生前关于“中国人才培养少创新性人才”的一番谈话,这次谈话后来被叫做“钱学森之问”“。钱学森之问”剑指人才培养的科学与教育。尤其对中国孩子创新能力的培养,提出了殷切希望。不错,在应试教育体制下,学生的学习是被动的,学生的所有学习过程被教师掌控,学生的学习被教师牵着鼻子走。本该生成新知的课堂,成了教师向学生灌输知识的工场。教学的被动让学生承受着人才培养的不能承受之重。如此下去,教育真的成了新旧知识交换的场所,未知的、新的思想与知识很难产生。落后的教育方式与理念,成为人才培养的羁绊!钱学森之问,振聋发聩,正当其时!

都在进行课堂教学改革,那么,课堂教学改革的方向和核心是什么?在教育改革的岁月里,朱永新教授的“新教育”理念,华南师范大学郭思乐教授的“生本课堂”模式,武汉常青实验小学的“主动教育”模式,等等,如玉雨后春笋般呈现在教学改革的沃野上,异彩纷呈,精彩无限。

对对这这些些新新鲜鲜芬芬芳芳、、广广泛泛受受到到称称赞赞的的课课堂堂教教学学改改革革成成果果细细细梳理一遍,不难发现,这些课堂或教学理念有一个共同点,就是认为,课堂属于学生,把学习的主动权还给学生。学生是学习的主人,也是教育的主体。

学生是在主动学习,还是被动地接受教师传输的知识,这是现代教育观与传统教育观的分水岭。在这样一个前提下,用我们崭新的教育眼光关照课堂,用新的教育理念浸染自己的教学,课堂的价值才能呈现出来。学生自主学习,教师对学生的学习进行必要的帮助和指导,使知识的种子在孩子的心田里自由生成。这完全有别于讲经说道式的传统教学。教育不是宗教,教师不是布道的牧师。教师是学生视野里的一盏明灯,在学生需要的时候,照亮他们迷茫的心智。

所以,古希腊哲学家苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃智慧的火焰。”

行走在教学改革的岁月里,我们欣喜地看到,教育在人们的期待中悄然发生变化。学生的学习不再是沉重的负担,而是生命成长的自然需求;我们的课堂上,教师的身影融化在学生的各种兴趣活动中;高高的讲台,淡出学生敬畏的视野,学习的民主意识开始一点点地在学生心头弥漫;而延续好多年的整齐划一的学生座位被彻底地打破,代之而起的是,以强弱合理组合的小组合作学习的新秩序;谁发问,谁来回答———这个几千年来的不是问题的问题,开始在教育人的心头成为疑问———事实上,学生才是问题的主人;以教师思维代替学生思维的时代,正在教学改革的岁月里被终结。让学生自己学会思考,让学生自己去寻找、发现、探索,这样的教育才是真正有意义的教育!

如果,我们的教育还停留在机械刻板的知识教育阶段,让生命做无谓的重复;如果我们教学目标的设计不考虑生命成长需要的精神营养,只是为了一场又一场让孩子们疲于奔命的考试;如果,我们的教学仅仅为了孩子们记住所谓的“金科玉律”、运用好“考试秘籍”,那么,这样的教育还有继续存在的必要吗?著名教育家叶澜教授对教育的解释很精辟,也很深刻:“教天地人事,育生命自觉。”教育,与生命有关,与生命的成长有关,这才是真正的教育!教育,走出功利化的阴影,才能焕发出勃勃生机。

教育,需要对受教育者进行合理的考查,但教育的终极目的不是为了考试。行走在教育改革的岁月里,我们在教育的现实和未来之间,进行着极其艰难的、辩证的选择。我们一面高举素质教育的大旗,喊着素质教育的口号,却极其尴尬地走在应试教育的道路上。有识之士多有振聋发聩之声抨击教育的种种弊端,教育自身的改革也扬帆起航。教育的传统积淀数千年,其中的蕴藏量之丰富,超乎想象。我们在传统的中国教育,和具有现代教育气息的世界教育之间,寻找着那个完美的契合点。

篇9：走在岁月的路上优秀作文600字

一切都在静谧的沉寂中悄然绽放了。枯黄的山坡上，涌动着阵阵绿意。黄嫩嫩的小草睁开了惺忪的睡眼，偷偷地扒开土地，探出了尖尖细细的头，随着风儿的抚摸轻轻摆动。无名的野花星星点点地展开了笑脸，如一颗颗五颜六色的宝石，点缀着嫩绿的地衣。花坛间的灌木早已悄悄抽出了新芽，趁着园丁不注意，便小心翼翼地挺直了身子。而那花团锦簇的苗圃里，更是一番美不胜收的景色。

看呐!是迎春花在舞动着曼妙的身姿，浅红色的花瓣大大方方的绽开了，跟着蜜蜂跳起了“春的迪斯科”;而一旁的菊只是羞羞怯怯地拢着手，腼腆地伸出浅浅淡淡的枝叶;高傲的玫瑰不屑这初春的热闹，冷冷地收着艳红的花瓣，真是个十足的冷美人。

与这片的千姿百态不同，在树的枝头，早已是百芳齐现。粉嫩嫩的桃花欣然地吐露着芳香，沁人心脾;初生的栀子花淡淡地吞吐着如烟似的晨雾，慵懒地躺在薄薄的阳光中。

在这生气勃勃的景色之上，浅蓝的天空也温柔地轻拥着嫩绿的山峦，几朵棉花糖似的云软绵绵地飘浮着。平静的河面上也忍不住笑得波纹满面了，河边的垂柳浅浅地将秀发浸入河中，享受着清凉柔波的揉弄。四散的绿叶如瀑布般涌动着，跳跃着，又如窗帘般随风飞舞。

篇10：走在岁月的路上优秀作文600字

过去的岁月如同一颗滑过嘴角的热泪，晶莹剔透，咸咸的，还有一丝余温，而留下的，只有窄窄的一条泪痕。泪痕消失了，剩下的就是紧绷的心。

往日的好友，如今都已各分东西。以前的我总是幼稚地认为，所有的人都可以快乐地生活在一起，可事实却并非如此。距离、光阴、岁月，如同一面一面的墙，阻挡在彼此之间，无法洞穿，目光飞速地撞击着墙壁，却碎成一地。听见的，只有对面快乐的歌声，然后，我也开心地笑了。

人的记忆就如同倒在掌心的水，无论你是握紧还是摊开，水总会一滴一滴流淌干净。过去的许许多多都已模糊不清。因为一个人总是要忘记一些事情才能记住另外一些事情;如同有人要靠近你的身旁就会有人要离开。

我是个喜欢回忆的人，总是觉得一切纷扰一定要沉淀一段时间再回过头去看，那样才可以更加清晰。往日的欢喜悲忧，种种的种种，都被我埋藏在心灵深处，不时地拿出来品味，笑容便会不经意地浮上脸庞。

思念朋友的滋味，就像喝一杯冰冷的水，就像欣赏一种残酷的美。然后用很小很小的声音，一颗一颗，化成热泪。

我时常感觉自己的思想在不断枯竭，如同感觉自己在迅速苍老，让我无法把心灵深处的许许多多付诸笔尖。我能做到的，只是在心底默默地说上一句：“朋友，祝你们幸福!”

抬头，发现一束耀眼的星光射入眼帘，大概它是因为背负了我太多太多的希望而变得如此明亮吧!

静夜，风依旧，月依旧。仰望天空茂密的星群，我发现，昨日星辰，昨日的如歌如吟都已失落。

篇11：行走在成长的路上作文800字

李自成，那个攻破百年王朝的王，在未成大业前，他保持着稳健的步伐，撞开了朱王朝的大门，黄袍加身，被山呼万岁，仿佛一夜就成。然，短短的几十天，清军意气风发地进入朱红宫墙，大顺真的顺了吗?世人皆唾弃吴三桂为一女子引进外狼，却不知是李自成自己跳的太快，进城后奸淫烧杀，敲响悲鸣。我们在感叹的同时，又能否能悟出行走的节奏呢?步步的缓慢，直至路的尽头。急功近利，成功反而离我更远，那一次小胜后的失败不都是如此?停滞不前，就更不可能触摸到成功，做事推脱便是止。循着中慢的节奏才是大多数人的节拍。

成长，是不可错过的。就像席慕蓉的“日与夜怎么交替得那样快?所有的时刻都已错过”白与黑的奔逐，从不会为谁驻足，时间是蹦跃的，永不会寸行。我们在历史的消逝中行走，终有一天，黄沙漫漫，只会剩一堆枯骨，如若错过那一份希望，就可能浑浑噩噩地来浑浑噩噩地去。把握机会，即使失败也有过一段辉煌。依稀记得鼓起勇气参加的第一场朗读比赛，台下的掌声想起。也许，会在多年会感激那一次勇气。你无法制止时间，可却能抓住每一个瞬间。

成长与欢乐，是无法兼得的，是谁在唱‘一定有什么，在叶落之前是我所必须放弃的’?生活中，悉心照料、嘘寒问暖的母亲是我们的依赖与慰藉。但母亲终究不是我们永远的归属，我们迟早会飞离温暖，与寒风拼搏。在舒适、诱惑中停留，成功将成为笑谈。查理王子在面对前有敌军侵袭后有大臣篡位时，抛弃母亲的溺爱，选择奋斗，十几年后，欧洲流传着查理大帝征服欧洲的史诗，却无人知晓他抉择时的苦痛。成长伴随着的是抉择时的痛楚，如同破茧成蝶时所必经的挣扎。

篇12：行走在路上的美食与美景

欧阳应霁香港作家,曾出版多部美食著作,在“吃”这回事上有着精致趣味。

毕远月著名摄影师,作品常见于《Lonely Planet),同样实践着行走与美食并重的生活方式。MING:明日风尚×韩:韩良忆×殳:殳俏×欧阳:欧阳应霁×毕:毕远月

换种方式获得不同经验

MING:今天参与对谈的四位,在各自的游历中不仅看到美景,还品尝到美食,能否请各位谈谈居游是怎么样的状态?与旅行有什么不同?

韩:我很高兴能够跟港台、内地不同背景的朋友分享这些内容。关于在托斯卡纳或是其他地方的游走、吃美食,能够让我们领略到生活或者旅行的美好。居游就是居住式旅游,不同于一般的走马观花式旅游,而是在一个地方住下来,哪怕几天也好,去体会当地生活。居游才是了解全世界最好的方式,也可能从自身经验来说它最适合我的性格。

殳:因为这样的居游方式会住得久一点,所以更能深入了解一个地方。旅行是个人的选择,目的地的选择也像选择朋友的类型,要有默契、合气场。比如说大家都很喜欢巴黎,可是不知道为什么我一到巴黎就会生病,但是去意大利就一定会有好事情发生。

韩:你知道因为巴黎很烦人,这也是毕远月一本书的书名。

殳:在不同的地方是能明显感觉到有某种气场的,但是一到马德里以南的地方,就又回到那种很开心的状态。所以我对一个地方,哪怕只停留一天,都能清晰地感受到跟这个地方合不合,这不是这个地方或是自己的问题,而是气场合不合的问题。就像交朋友,不需要总见面,可就是有得聊。

毕:以居游的方式去旅行,到了一个不属于自己文化背景、不熟悉的地方时,心态是否有什么不同,能不能有一个宽容、接纳的心态,说到底就是态度的问题。一个人在异国他乡该如何对待这个国家的文化、把自己放在什么位置、遇到困难时怎么办?我又不会讲,别人也不跟你说,要尝试着把自己打开,去跟这个世界接触。接触的方法很多,懂语言的可以说,语言不通的可以比划,比划不了就再想各种办法。

欧阳:我算是视觉系的人,在没去之前,会念很多关于当地的书,以前比较关注绘画、雕塑等方面,但是当真正生活在某地的时候,就不光是书本上的那些事情,因为当地的整个景色、食物、环境、气氛等对人产生的最直接的感受是不同的。先把之前生活中有些沉重的东西放在一边,去感受不同地方的风土人情。因为生活本身很多时候是大于一些所谓的“文明”的定义的,居游就是让自己沉浸在某种氛围中。

韩:意大利人有种说法:人是居所的延伸,you are what you eat——人如其食。住酒店和住民居是很不同的,如果能将民居暂时租下来,不管多久,是属于与家人、朋友共有的相处时间,感受不同。欧阳,记得前年你去鹿特丹找我们的时候是住在船上的。

欧阳:对,那时候是住在船上。

韩:那又很特别,因为接的不是地气而是水气。MING:能否分享一下居游时找住所的情况呢?

韩:我外出居游都是租当地人家的房子,有些是从房屋中介的渠道,也有直接找到当地人租的住所,这些经验有好有坏。比如我在威尼斯时遇到的两个房东,一个是在当地大学教汉学,中文说得非常好,对北京也很熟悉,同时也是美食家,他为我介绍了一些当地的餐馆和景点;另外一个房东是这位汉学老师的朋友,我是不同时间分别租了他们两位的房子,但是发现不同的人根据自己饮食特点推荐的餐馆有着截然不同的品位,一个很好吃,另一个差得太远,所以这也是有趣的经验。

殳:一般来说如果外国人喜欢吃中餐、日餐、越南菜之类的话,基本上就是属于很会吃的人。

毕:找房子还有种类型,就是一些人会在一年中某段时间把房子租出去,我就遇到过这样的事情。这位房主每到夏天就出去玩,他把房子的信息放在网上,我一看各方面条件很适合我,就联络租房子的事情,等我到了当地他还没有走,为了让我住,他就搬到他母亲家。他告诉我,他所有的东西我都可以使用,但是有两个茶杯是丹麦瓷,不要打碎,那是对他来说很宝贵的物品,这对我是一个蛮特别的经验。就居游角度来讲,房东是一个蛮好的消息来源,会提供去哪里买什么菜,哪里有好吃的,如果你不想做饭,你就去哪里之类的信息。

韩:有时候我通过一些中介,去了解房间的图片,还有相关情况的介绍,当然要付中介费,好处是有什么事情的话可以找中介处理。现在越来越多的中介从居游的方式推荐住所。

殳:而且居游还有一个好处,就是可以吃到房东做的饭,有的房东做饭很好吃。

MING:有没有住过有故事的那种房子?

韩:我有过类似的经验,就是在写《十日谈》的作家薄伽丘的家乡,有过一次非常愉悦的经历,还真的有碰到名人。我的房东是意大利著名记者法兰奇的妹妹,当时并不清楚这些事情,只是觉得她是一位非常有魅力的女性,后来才知道法兰奇家族在不同地方的房子会租给游客住。其实从这些细节也能感受到意大利人性格中热情的一面。

殳:我也有这样的经历,当时是我在波西卡诺学厨的时候,租了一个房子,后来才知道是一位非常有名的女伯爵的产业。住在这个房子能够从大阳台上看海景,景观非常漂亮。回来后查了一下这位女伯爵的资料,才知道她曾邀请过很多好莱坞明星包括梦露、赫本到波西卡诺来玩。

欧阳:所以像我们这些比较爱想象、爱幻想或者爱写故事的人,遇到这种事情就有点像进入到别人生活的一个延续,在这时候我觉得赚到了。

MING:怎么能吃到地道的当地美食呢?

欧阳:我觉得这是一个超能力,真的没办法解释。但是话说回来也就是要对食物保持好奇和收集资料。当长期保持这样的兴趣,自然就渐渐交到相似品位的朋友了。有了这样的能力后,经过任何一家馆子就会知道,这是对的,那是不对的。我觉得这是后大的一些努力加上先天敏感的一种能力。

毕:有时候会有一种就是我的地盘,他们就是专门给我们做吃的的感觉。好像是一种基本的判断,加上慢慢积累、了解更多的相关资讯、请教一些懂行的朋友之类的方式吧。

殳:当有着丰富经验的时候,哪怕之前没见过这家餐厅,凭名字就可以判断。因为有些老板亲自在招呼生意,亲力亲为做很多事情,有时候他不会允许自己所做的事情不够好;另外一种就是以老板自己的名字做餐馆名,就好像张记涮肉,把名字做成店名,应该是对自己手艺有自信的。

韩:其实我带了两个攻略和大家分享,就是观光时游客菜单列的地方不要去,当我无法判断的时候,我会选择菜单之外的餐厅,这是第一个。第二就是我常常在不知道吃什么的时候,会站在有办公楼的地方,或者有商店的地方,我看人家去哪里,看看上班族走到哪里去,我就会跟着他们。当然有时候也会踩到雷。

毕:就是第一避免当你自己作为游客时去游客很多的那种餐厅,最好不要到门口停着旅游巴士的餐馆,要采用跟踪的方式,跟踪当地上班族,不过得要看准是上班族。

殳:一般来说在意大利、西班牙,跟着老头老太太得要做好准备,可能遇到的是只有意大利和西班牙文的菜单。但在巴黎有很多老人,他只是为了找个地方坐着,所以可能有的时候就会跟错。

有关托斯卡纳的一切

MING:能否分享在托斯卡纳时,对美食、美酒的看法?

韩:托斯卡纳出产很好的酒,法国人会以很严肃、认真的态度去品酒,而菜式却没有什么太精致的菜,就是一些家常菜。吃东西就跟人生一样,有浓淡有跌宕起伏,如果每一顿都吃到精美的菜式,俩月之后可能你就疯了。吃当地顶级餐馆是一种吃法,在街边去吃最普通的菜式,吃的是风土、吃的是人情。

欧阳:问我关于托斯卡纳的记忆,应该是某一个中午喝了太多的柠檬酒,我真的就喝醉了,因为已经吃了一顿丰盛的午餐,又碰上老板很客气地送了我们一些当地的酒。在那种舒服惬意美好的环境里,我是睡醒了才走的,朋友们都等我睡醒呢。

韩:欧阳的酒量是奇差的,别看他是个汉子。

欧阳:是在圣母大教堂旁边菜市场有个专门吃牛肚的餐馆,我觉得来托斯卡纳一定要来这里。有时候,当我们进到某个餐馆时没有一个客人,可是不多久就觉得一切都很对,然后一直有人进来,就很热闹。所以我现在还记得,就是发生在我人生里面一些零零碎碎的小事,组成了我对托斯卡纳很踏实、很舒服的印象。

毕:我去托斯卡纳是怀着一种沉重的心情,那儿离巴黎不远,但是我在巴黎住的那些年一直不太敢去,是因为这个地方在我心中地位太高了,它是意大利文明的发源地。每次说到这个地方我就想到那些名画:《春天》《维纳斯的诞生》等。那时候计划着在人少的时候去看看,后来就很认真地了解各种信息,等我到了那里,才发现跟北京一样,没有淡季全是人。刚才说的大教堂,其实也和喝酒有关,那种酒是当地普通大众都喜欢喝的。大概是十五世纪时建这个教堂拱顶的时候,因为是当时世界上最高的砖建拱顶建筑,那时候建造的设备很有限,他们就用很古老的砌砖的方法。根据重力学原理压着支点往上砌,砌到最后很高,工人上不去,他们想到一个法子,就是每天中午吃饭的时候,给工人多派一点酒,也不多,刚好有胆子往上爬继续干活。

韩:让工人喝了以后胆子就变大了,不惧生死就上去了。

毕:对,还真有喝醉睡着的人,也发生过从上面掉下来的不幸事情。酒在当地是有贡献的,特别是对这个所有游人到此都要朝拜的教堂圣地来说,酒对文明的贡献是很大的。

你住哪里,你就是什么样的人

MING:请各位谈谈在世界各地逛市集的心得吧。

韩:我喜欢逛市集,在很多地方,如果我逛完市场后有想买东西的话,我就认为这是一个比较好的市场。有些市场,逛完没有任何东西想买,我就觉得不太适合我,因为那些菜看起来就让我没兴趣。

殳:就好像那些菜看上去没有在对你讲话。其实意大利商人很自豪自己的物产,把蔬菜、肉之类的,当成自己的baby—样,打扮得很漂亮,还有法国人和日本人,也喜欢做出很漂亮的造型摆放。

毕:有一些菜市场不会让你动手挑,你要选哪样,摊主会拿给你。

殳:是的。可是很奇怪,有些时候他们的表达方式显得那么不友善,反而会觉得能感受到他们对贩卖的蔬菜有种热爱。

韩:我们刚开始会不习惯,为什么不能挑自己要的菜,后来想明白了,其实这里面是一个彼此尊重。不是每个人都会尊重食材,有人是会去掐或是捏的,比如桃子捏了之后表面看不到,实际上里面容易坏。

韩:我觉得整个拉丁民族,因为他们也好吃,对自己饮食文化很自豪,所以对食材就有一定的尊重。

MING:毕竟是到了不熟悉的环境里,关于语言交流有什么可以分享的?

韩:逛菜场或者是去哪里也好,其实我觉得这个年头语言是最不需要担心的问题,因为有手机可以帮忙。

毕:语言太高深了,但是很多时候都不一定要用翻译或是翻译软件的,通过比划都能够了解,这是一种很好的沟通方式。语言不是关键的问题,微笑跟礼貌才是最关键的。

欧阳:我是用画的,图画也是一种很好的沟通方式。

MING:如何能够得到陌生人的帮助呢?

殳:在欧洲一些地方,女士总是比较容易得到男士给予的帮助。我在意大利旅行的时候,常会遇到有两三个意大利男士抢着帮忙搬行李。

韩:而且不必很年轻,包括我也常得到男士的帮助。

MING:男性遇到这种时候如何能够得到帮助呢?

欧阳:呃,就只能靠自己了。

毕:宽容、接纳的心态是很重要的。

MING:记忆中还有什么有趣的事情与托斯卡纳相关?

韩:托斯卡纳其实是一个得天独厚的地方,文艺复兴是从那里开始的,这让它有着深厚的文化底蕴,气候上来说,既没有严寒的冬季,夏天也不会像罗马那样热,早晚气候温差较大。另外它是丘陵地貌,景色的美是有层次的,最常见的是像火焰一样的树,与地貌形成一个均衡的对比,那里的人从很早以前就形成了这种美的观念。

殳:所以不仅要居游,而且要自己开车到处走走看看,有时候看见前面的路上都是丝柏,有时候只能看见一个小石头房子,有一棵很高的丝柏。

欧阳:我突然想起我一直很喜爱意大利电影,常提到的代表性人物比如有帕索里尼、费里尼等人。我在意大利其实常常都会有个错觉,就是一些店里看到的人或是场景很像在帕索里尼影片中出现过似的。

工作与生活的情趣并重

MING:几位在各自领域里都取得了不错的成就,你们是如何平衡兴趣与工作的呢?

欧阳:工作是自己选择的,我们现在用工作这个说法,其实是说自己要过一种什么样的生活。就我们四个人来说,是在各自的职场或者工作当中,一直积累、变化着,这种工作方式、生活方式的主动权是在我们自己手里的。

殳:我现在在做一个公司,遇到一些求职的人,我问他们为什么想加入我们,他们说因为我是一个吃货。我听到这种说法的时候,第一个感觉是觉得他们很可爱、很直接地表达了对这个工作的兴趣;第二个想法是这也说明他们对这个工作有一定的误解。就好像很多人看我们的工作好像每天就是吃喝玩乐,但是背后的投人、产出、精力等都是另外一回事。

毕:任何事情变成工作以后,就不会像大家想象的那么简单。就像大家去电影院看电影,谈的都是很轻松的东西,可是要把它做出来,是要整合、协调很多事情的。

韩:其实我们四个人还是很幸福的,因为我们的生活、兴趣和工作互相结合。如果从兴趣出发,想要赚大钱,很可能适得其反会牺牲掉这个兴趣。也就说要保留住最纯粹的部分,但是保留住它的话可能就不会赋予它太多的意义。我觉得我的人生还是保持了这种纯粹的状态,是比较开心的。

欧阳:世上的饮食有几百几千种方式,有些人做饮食可能和商业结合得很直接,那是另外一种玩法,我们并没有打算采用那种方式,我只是在适合我的范围内,很舒服很开心,也可以交上我真正想交的朋友。我们和他们的玩法是不同的。

殳:样样都有的人生,就是承担着所有压力的人生,自己要学会取舍。没有一个表面风光的职业是真的像看起来那么好的,背后的艰辛是外人不知道的。

篇13：行走在成功的路上作文800字

成功是每个人都想的，但实际上却不是人人都成功过。成功有时是一种养分，促进人间发奋努力，最终达到目标；成功有时是一包毒药，让人们迫不及待想拥者它，最后走火入魔；成功有时离我们很近，对于掌握了正确的人只有一步之遥；成功有时离我们很远，一些没有掌握正确方法的人只有对成功可望可不即。

贝多芬是一个音乐家，众所周知，可是又有几个人知道一个音乐家在耳聋之后的后果呢？作为一个音乐家听不见音乐，我想对我们来说应该是一个莫大的遗憾，但是在他耳聋之后为什么他又谱写了举世闻名的《命运交响曲》呢？我想这一切都取决于他的坚持和努力。如果换作别人，多半早就打退堂鼓了。这就是贝多芬的伟大之处和成功的秘诀。

苏东坡曾说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”这句话的意思是，成大事的人里面，不是只有天资过人，也有着坚忍不拔的精神的人。是啊，一个天资过人的人不经过后天的教育与自身的努力是不可能成才的。比如说：方仲永。方仲永的天资不是一般人能比得上的，但是他没有受到后天的教育，一步一步由一个天资聪颖的人变成了一个普通人，何况一个平凡的人呢？

“千里之行，始于足下。”不管多么长远或伟大的计划，不以现在做起，不从脚下做起，不一步一步走踏实了，一切

都别想了，一切都是空谈。从此刻开始努力，为以后的事业奠定一个坚实的地基。

最重要的是不要空谈，不要当说话的巨人，行动的矮子，要想闻一多一样“做了再说”，不要说了再做或者说了不做，这都是不行的。

想在成功的起跑线上就领先于别人吗？那就从此刻做起。

如果在成功的路上摔倒了，就靠自己的力量站起来，不要气馁。因为“失败是成功之母”，在失败中吸取经验、教训，下次一定不会犯同样的错误了！

篇14：行走在路上作文300字

在我成长的过程中有很多值得一谈的事情，那个开心的事可能就是经历过痛苦的事之后看到的彩虹。

我记得那是一次期末考试，我很自信的考了，但是第一课是数学，对我这个数学能力很差的人来说是一个沉重的打击。我不会做很多题。我很紧张，汗水不停的往下流，但是上帝不睁眼，我只好这么做。过几天就要发试卷了。考完回家后，坐在地上把家里的东西打了一顿。过了一会儿，爸爸回来了，看见桌子上有一张被我揉成一团的纸。爸爸先跟我分析了一下问题，很多问题我都没改。父亲重重的打了我一巴掌，我心里酸酸的。

走在我前面，数学的大坑已经被我爸一巴掌填了。在我跳过了每一个障碍，经历了风风雨雨之后，我的状态很好。我现在的主要任务就是好好学习，不能让自己的学习有点不完整。

走在路上，我的书法水平逐渐提高，闻着淡淡的墨香，让我品味人生，手里拿着毛笔，他让我书写人生。

篇15：行走在路上作文300字

早上，去学校的路上可以看到各种各样的人，比如：散步的老人，买早餐的学生，小区的环卫工人，忙碌的小店老板，学校门卫……

学校旁的马路边三五成群的学生，在小饭馆那里吃早餐，小店那好些学生在买零食，更多学生背着书包走在上学路上。

中午放学时，马路两边，有很多同学，有的在打闹，有的奔跑，有的在说作业，同学们很快活;接小孩的家长在谈话，三五成群的回家。

下午放学时，同学们兴高采烈的往家走，也有些人想着作业，大人们准备收工，汽车变少了，快下班了，行人也越来越少，小贩准备收档，小店里的人也少了，我也回家了。

篇16：行走在班主任的路上

一、班级管理中要学会倾听学生的需求

刚做班主任总是充满了挑战和激情, 每每睁开眼想到几十个学生的全面管理都由我来负责, 责任心油然而生。总是找寻下课机会进教室看看, 溜达溜达, 询问询问, 过程中总会发现这样那样的问题, 于是开始发号施令, 提出标准。慢慢地发现只要我一进教室, 学生就开始三三两两走出教室, 最后是寥寥无几。几天后我才想明白, 我所谓的管理是将标准不断提高并强加在学生身上, 这样的方式不是他们喜欢的, 总是让他们心生抵触。做老师越久, 越专业, 越容易相信自己, 离学生也就越远。现实中, 每个踏上讲台的新教师心里怀着的一定是与学生打成一片的教育梦想, 遗憾的是在经过很多事件后将初衷抛在了脑后。原来一开始就把自己的角色定位错了, 班级管理不应以我的要求为主, 班级是学生学习的场所, 应以学生的需求为主, 让学生成为班级的主人。

魏书生老师说过:“班主任, 如果凡事都和学生商量, 一定容易成功。”最近, 几个班委找我商量想再定制一套校服, 从内心来说, 我是不喜欢学生挑三拣四, 装扮爱美的, 但还是试着询问原因, 他们说想要一套自己喜欢的校服, 这样平时也可以穿。客观地想了想, 现在的校服还是我做学生时的样式, 近二十年过去了, 人类的审美早已提高了一大截, 而校服的样式还是一如既往, 所以我没有反对, 放手让学生自己决策, 他们自己上网找, 与同学讨论选择样式, 统计大小、尺码, 自己讨价还价, 组织收费, 一番忙碌。拿到班服后, 他们商量好什么重要场合穿, 以前总有那么几个人会忘记穿校服, 现在忘记的学生几乎没有, 显然学生很满意自己的选择。商量可以让老师听到学生真实的想法, 合理的诉求。显然, 老师的代劳不是他们想要的, 而且显得很多余;放开手, 老师会发现学生也想自己做些事。

二、班级管理应加强学生责任心的培养

经常有学生跑来告诉我, 他的书不见了, 刚发下的试卷没了, 再或者中午吃饭的餐盒不见了, 每天都忙碌在帮助学生找书、找试卷、找餐盒的怪圈里, 我开始怀疑自我的定位, 我是班级的管理者, 为什么我的学生对自己的管理这么糟糕, 难道我永远是一个为学生不良学习习惯承担后果的人?这不是我想要的教育管理, 我的大包大揽永远培养不出学生的责任心。

为了培养学生的责任心, 我制定了一份班级责任分工表。水电管理员、门窗管理员、植物管理员、窗帘管理员、书柜管理员……细分到人, 能力强的多管一些, 能力弱的少管一些, 每项任务落实到人。学生有解决不了的问题时, 可以找相关负责人咨询、解决。放手后, 我解放了, 学生也轻松了, 找东西的现象也少了。

三、班级管理应努力维持良好的师生情感

每个班级总有个别学生特别喜欢引起老师的注意, 并不惜任何方式, 哪怕违反班规, 甚至给班风班貌带来巨大冲击。这样的学生在很长一段时间内带给我很大的困扰, 因为你会发现“晓之以理, 动之以情”的模式完全失去了效力, 等待你的是更大的破坏, 最终导致恶性循环。在学生面前的不是老师, 而是一头愤怒的狮子;在老师眼里的不是学生, 而是一个被贴上“叛逆”、“不懂事”标签的顽固分子。学生的学习生涯、教师的职业生涯演变成一场持久的消耗战, 消耗了时间、精力、感情。当这些都变成过去式后, 我一直想, 这个结局不是我想要的, 是否可以逆转, 处理方法是否可以改变, 虽然过程中触碰了底线, 确实有很多让人难以接受的事发生, 但这样的教育结果不是我想要的。问题究竟出在哪里?平静后站在旁观者的角度看问题, 可以发现问题在于对这样的学生缺乏足够的耐心, 操之过急, 急于要将他拉至普通中学生的认识水平, 而这恰恰是他做不到的。这背后有很多未知的原因, 例如家庭背景、家庭教育、成长经历, 我们不可能要求每个学生的家庭有教师期望的良好环境, 作为教师只能做的是面对这样的学生时能拿出专业的态度和专业技能, 做到“对症下药”。经历这次失败后, 我意识到在开出“良方”的道路上还有许多路要走, 有很多的未知等待着探索。

最近拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》, 近35万字, 里面看不到任何抱怨, 看不到任何无奈, 看到的是他的学生们各种出色的表现。我不经问:这是学生的不同, 还是教师的关注不同?因为无法选择学生, 教师只能改变自己。作为教师, 总想拉着学生往自己的标准靠拢, 眼睛里总是那些拉不动和不符合标准的行为、身影, 鲜少有出乎意料的满意。而魏老师教育学生, 是把心灵的摄像机对准真善美, 引导学生不被社会阴暗面影响。同样, 作为教师的我们也应该把心灵的摄像机对准学生好的一面和进步的一面, 以此激励学生积极向上, 而不能总是关注学生退步、犯错误、停滞不前的一面, 那样将永远是牢骚、埋怨。不要做一个眼里容不下沙子的管理者, 班级里学生参差不齐是常态。李希贵校长说过一句话, 很好地解决了这个不是问题的问题:“我们必须从容淡定, 学会等待。”