“感恩”话题作文：让感恩永驻心间

“感恩”话题作文：让感恩永驻心间（精选17篇）

篇1：“感恩”话题作文：让感恩永驻心间

“感恩”话题作文：让感恩永驻心间

“感恩”话题作文：让感恩永驻心间

（陶晨）

树木，向大地汲取养料，却在秋天以叶子给大地的营养报恩；蜜蜂，从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着来道谢；树叶，被清风吹着凉爽，还知道飒飒的响着道谢。这便是感恩。

感恩父母。没有阳光，就没有温暖，没有水源，就没有生命，而没有父母，就没有我们自己！在准备考试时，父母是怎样坐在我们身边支撑着疲惫的身体，陪我们夜读？在那寒冷的冬夜，父母经过怎样的努力才为我们营造出暖烘烘的空间？在有好吃的时候，父母又是怎样的将这些好吃的夹到你的碗里呢？父母一个个微小的动作都盛满了对我们深深的爱！虽不是那样震人心魄，也不是轰轰烈烈的，而是“随风潜入夜，润物细无声。＂生活中的一点一滴，便是父母的爱最好的诠释。父母对我们的爱是春天的一缕阳光和煦地照在我们的心上。是夏天夜里一丝凉风，吹散了我心中的烦热，是秋日里的一串硕果，指引着我们走向成功，是冬天里的一把火，温暖着我们那颗冰冷的心，感谢父母，感谢父母对我们那如山如海的爱！

感恩老师。有人说老师就是园丁，辛勤地照顾这些祖国的花朵，使他们成为国之栋梁有人说老师就像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，还有人说老师像一支粉笔，缩短自己的身躯劝慰我们，出现了一条知识之路。至今还记得叶圣陶曾经说：“教师就是捧着一颗心来不带半根草去的。”每当提起老师，你是否想到了当我们疑惑时，是老师耐心细致的给我们讲解解题的思路，使我们豁然开朗，把我们带进了趣味无穷的知识天地，在我们失败时，是老师给了我们勇气与希望，将我们气馁的心带进了自信的天空，使我们逐渐步入成功的殿堂，当我们喜悦时，是老师让我们倾心教导我们：骄傲使人落后，谦虚使人进步，使我们那颗骄傲的心褪去了浮躁的外衣。感谢老师，感谢老师对我们的辛勤教导！

感恩同学。同学使我们的生活变得阳光四射，因为他们才使我们有大地一样宽广胸怀，因为他们才使我们干渴的心田受到滋润„„你是否记得在你做作业做的好被老师表扬时，同学投来赞许的目光，在你有困难时，同学们又毫不犹豫地伸出了援助之手给予你帮助，在你受到了挫折时，是同学给予你安慰，困惑时的谈心让我们重新振奋，正是有了同学朋友们的鼓励和陪伴，我们的心中才会有了更多的温暖！感谢同学，感谢同学的陪伴！

感恩的心这一首歌又在我的耳边回响，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„让感恩之心永驻我们的心间，让我们怀着感恩一路走来！

篇2：“感恩”话题作文：让感恩永驻心间

蓝天的感恩。。。‘‘感恩’’是出于真诚恳切的对别人表示

感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常提起感时，他的生活

便会少了一份抱怨，多了份珍惜；当一个社会经常想起感恩时，他的世界便会少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度:

它是一种知足，一种珍惜，一种前进。我要感恩自然。我们在它的羽翼下生活，工作，欢笑着成长，它是美丽的，它是无

私的，他给予了我们一切。感恩祖国，祖国的繁荣昌盛，给

了我们健康成长的摇篮，给了我们发挥自如的空间。感恩

父母，是他们给予了我们宝贵的生命，是他们带着我们看这大千

世界，给了我们无私的爱与关怀。感恩老师，是他们授予

我们无穷的智慧，交给我们不朽的真理，让我们学会分辨世上的善与恶。感谢朋友，是他们在我们失意潦倒的时候伸出援

助之手，在我们快乐高兴时一旁默默的祝福我们。感谢所有

我爱与爱我的人，使我的生命不再孤单。同时，我也:感

谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因

为他增进了我的见识；感谢遗弃我的人，因为他教导了我应自

立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感谢斥责

我的人，因为他助长了我的智慧；感谢藐视我的人，因为他觉

醒了我的自尊；感谢。。。或许，大家还不能理解

身边一切事物对自身价值，那么，就让身边的事来教唆我们吧:在2002年的北京，一个凉爽的早晨，一辆大货车与一辆崭新的小轿车相撞，小轿车的车主因前额撞在玻璃上，当时就昏迷了过去，因为警方还没赶到，现场人群一片混乱，正在这时，竟没有人伸出援助之手，明明每一秒都有可能挽救一条鲜活的生命，但却没有人愿意，然而下一秒，有一位衣着朴素貌似北京留学生的人冲了进去，抱起已经鲜血淋漓的小轿车车主，但几乎所有人都让这位小伙子放下已经危在旦夕的车主，但他却头也不回地冲向医院。经过三个小时一刻不停的奔波，他们终于在众目睽睽下奔进医院，小伙子甚至连一口水也顾不上喝，上气不接下气的目送车主被人推进急救室，接下来的几小时里，小伙子寸步不离的守在急救室旁，双眼直勾勾的盯住急救二字，直到抢救完毕，直到主治医生告诉他，如果在晚几分钟，病人就会全身瘫痪，真是太谢谢你了！他才激动的流下热泪，因为他知道，他挽救了自己的恩人。原来，被车撞伤的车主当年资助过这位小伙子上学与家庭日常费用。这是人们才恍然大悟，原来，这位年轻人当时果断的决定，是为了报恩呀，可是，更震撼人的消息还后面。后来，人们才了解到，那位被撞得鲜血淋漓的受害者，也不是一位普通人，据调查，他是一家有名企业的总裁，生活相当阔绰。这是人们才注意到，那辆与大卡车相撞，却只是车头变了形的小轿车，不正时前不久才上市的进口法拉利吗？这个突如其来的消息让小伙子也为之一振。但是，比起隐蔽的大富豪，小伙子就有点不值一提了。

篇3：让感恩教育走进学生的心间

众所周知,中国是一个文明古国,感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史,可是,当今社会,感恩之心正面临令人心惊的严重缺失,许多孩子对长辈的孝敬意识越来越淡薄,对别人的感激之情越来越麻木,只知道索取,却不知回报,因此,对小学生开展感恩教育,让感恩教育走进学生的心间显得非常重要。而作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德课,更应该在学生生活的基础上建构有效的课堂,让学生在活动中懂得感恩的重要性,学会感恩别人,时刻拥有一颗感恩之心。

一、让学校成为学生接受感恩教育的主阵地

“师者,所以传道授业解惑也。”一所学校教师队伍的素质将直接影响到该校全体学生的教育质量。“亲其师,信其道。”老师的爱岗敬业、团结从教、诲人不倦、刻苦钻研的品格将为学生学会感恩营造积极、健康向上的大环境。因此我们认为对学生的感恩教育应该从全体教师开始,一个不懂得感恩的教师,是很难教出懂得感恩的学生来的。

我认为,在所有的老师中,品德老师的作用是重中之重,学生是否拥有感恩之心,与他们执教的品德课是分不开的。在我们苏教版《品德与生活》、《品德与社会》教材中,有一系列关于感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育。也许有老师会说“我也是认认真真地将道理交给了学生,可是为什么感恩教育的效果却甚微呢?”究其原因,我认为主要来自于应试教育的影响。有部分教师认为:语数英等学科是要迎接省市县一系列的考试的,是关乎学校名誉、地位、升学率的,因此很重要。而学生是否有爱心、感恩之心,一张试卷体现不出来,所以就不会去特别重视,只要学生不出现大的品德问题就行,品德课上不上,好不好无所谓。正是因为我们学校、老师、家庭长期忽视感恩教育,缺少对孩子的感恩教育,从而让孩子的感恩行为缺失,导致现在的孩子在缺少感恩的道路上渐行渐远。

当然,这是学校大方向的问题,作为教师的我们应该从我做起,上好每一节品德课,不能为完成任务而去敷衍,同时要认真钻研教材,考虑学生的生理和心理特点,精心设计教案与学案,提高课堂教学效果。更为重要的是,我们要把品德课中的感恩教育提升到一个高度,一个从理论传授提升到生活体验的高度。比如我们可以结合三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等活动,让学生参加“心愿卡”“感恩信”“亲情树”“我为班里做好事”等活动,让学生在感兴趣的活动中逐渐认识到感恩的重要性,从而扎下感恩之心。

在品德课之余,我们所有的教师要不失时机地对学生进行感恩教育,教育学生感谢老师对自己的批评教育,因为老师使你变得一天天地懂事起来,是老师给了你智慧,把你领进知识的海洋……要学会帮父母做一些力所能及的家务事,如:帮下班的妈妈拿一双拖鞋,一句深情的问候“妈妈,您辛苦了!”节假日,自己洗衣服、做饭……感谢同学在你摔跤时扶你起来,在你画画时借画笔给你,在你遇到难题时帮你答题解惑……总之要感谢的事有很多很多,让学生明白,在你受到帮助的同时,别忘了帮助那些需要帮助的人,记住心存感恩是人际交往的起码原则,让学校成为学生接受感恩教育的主阵地。

二、让家庭成为学生践行感恩行动的主场所

当今社会,由于经济的迅速发展,人们的物质水平极大地丰富起来,加之独生子女政策的贯彻执行,孩子们都成了家中的“小公主”“小皇帝”,家长对他们的要求总是有求必应,孩子们过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。纵观世界各国可以发现,我们中国的父母是最无私的,他们可以对自己很严格,很节俭,但是却把自己所有的爱都给了孩子,有求必应,做不到的竭尽全力也要做到,做得到的更是精益求精,力求做得更好,却从不要求孩子任何的回报。可是就是这种世界上最最无私的爱,却让我们的孩子们认为这是理所当然的,是父母就应该做的,而父母也未能进行及时有效的引导,从而导致孩子们内心的感恩之情逐渐缺失。大家可以试着问问这些孩子们:“你们知道父母的生日是哪一天吗?你们为父母庆祝过他们的生日吗?”相信回答你们的是全班沉默的声音。

当前,我们有许多家长在孩子的教育问题上存在着方向性的误区,他们过多地包办和过分地呵护,让我们的孩子们丧失了自立自强的空间。因为没有经历人生的挫折、体味生活的不易,导致了我们的孩子只能接受正面教育,却缺少处理负面信息的能力,进而无法成功地应对以后的社会历练与人际交往。因此感恩教育不仅仅是学校的责任,也是我们家庭教育的一个主要内容,我们只有与学校教育相结合,让家庭成为学生践行感恩行动的主场所,才能让孩子明白:一个人只有怀有感恩之心,才会意识到自己有责任去回报社会、奉献他人,进而学会对自己负责。一个人只有有了感恩之心,才会有爱之情,有了爱之情,才能推动这个世界旋转,人与人之间才会和睦、快乐地相处,赢得彼此之间的敬重。

篇4：让感恩永驻学生心间

一、感恩故事选取合乎学生需求

实践表明，儿童时期对故事的喜爱程度远远高于其他年龄时期，且从故事中获取的知识量也呈现出明显的高峰趋势，另外，学会感恩其实是人的一种生活态度，这种活动普遍存在于生活之中，而故事正是生活中一个个细小事件的缩影，利用感恩故事来展开感恩教育，不仅具有非常直观和感性的作用，而且能够极大地调动学生的积极主动性，促使学生主动构建自身对感恩的认知体系。然而，并非所有与感恩有关的故事和情节都适合作为小学生感恩教育的素材，在选择感恩故事时，一方面要贴近小学生的年龄特征，在篇幅、情节安排、内容深浅程度以及适用群体上都必须进行加工和整合，例如，教师在选取《游子吟》这一诗作作为感恩故事来教学时，如果仅仅为学生奉上一首古文诗篇，那这堂课很可能变成一堂语文课，所以，教师不仅要让学生看原作，更要为学生提供必要的释文和背景介绍，简化学生认知该故事内涵的步骤，真正达到传递“感恩”这一条情感的目的。另一方面，小学生已经呈现出了明显的个性差异，故事的提供也应当兼顾不同学生的学习需求，在所有学生尽量有适合自己学习和领悟的知识内容，如呈现不同层次的故事情节，设置不同的探究问题和情境，采取差别化指导教学策略等等。

二、感恩故事教学调动学生情感

德育教学的最终指向在于学生品质的养成和情感的焕发，而非对知识的单纯记忆和理解，所以，利用感恩故事进行感恩教育，目的不在于让学生记住或者单纯理解故事中的情节和内涵，更重要的在于帮助学生从对故事的探索中获得与主人公相似的情感体验，逐步养成学会感恩的良好品质。小学生所具有的成人依赖性和较强的模仿能力，为我们提供了榜样塑造的良好契机，而一个故事就是一个鲜明的榜样作用，关键在于教师如何引导学生拨开层层迷雾，学到故事情节中真正要传递的本质精神和内涵。因此，在感恩故事教学过程中，教师要为学生创设自由、生动的学习和探究情境，如营造一个生动活泼的表演情境，让学生不仅获取文本上的情感体验，更让学生在“讲故事”“演故事”以及“说体会”等舞台上近距离与故事中的主人公进行对话和交流，体验真切的感恩内涵，在模拟情境中互相传递感恩的信号，在活动中学习，在学习中活动，增强学生践行感恩的心理内驱力。

例如，教师在课堂上选取了与学生学习需求相互适应的“感谢师恩”“感恩母亲”“感谢医生”“感谢警察叔叔”以及“感恩国家”等小故事，以供学生展开学习和探究，但单纯的学生学习探究只是一种形式，目的还在于激发学生心中对故事理解的那份情感。所以，教师可以设置“大家来说一说，你从这些故事中都得到了哪些启发”这一发言情境，刺激学生努力探索故事背后所隐藏的道理，待教学进入高潮后，教师还可以设置一个表演情境，让每一个小组的学生选取一个故事进行现场表演，看谁能把“感恩”这一故事主线表现得最好等。

三、感恩实践活动成为学生自觉

感恩是一种良好的思维品质，更是一种可贵的实践品质，因为感恩如果只是作为人们的一种纯粹的思维认知，失去了实践这个载体，没有实践来证明其存在的价值和作用，那感恩也就无法延续千年却仍旧荡气回肠。所以，利用感恩故事教学在帮助小学生通透理解感恩在文本上的本质内涵的同时，还应当及时引导学生将故事中所传递出的认知信号在实践中再次进行传递，让自己也不断创造出一个个感恩的故事情节，让小学生在一次次的感恩实践活动中体验其中的快乐，也让小学生在被感恩的同时体会其带来的美好和幸福，从中将感恩内化为自己的一种本能或自觉的行动。而为了保证这种感恩实践活动的有效性，教师可以设置一个“我感恩，我快乐”的主题汇报活动，让学生说出自己所从事的感恩活动，而不管是“帮长辈洗一次脚”的感恩家人活动，还是感谢同学、朋友甚至是陌生人的真情相助，抑或者是感谢空气能让自己呼吸、感谢泉水能够让自己饮到甘泉等等，都是学生个体亲身亲历的体验，更是一个大型的感恩故事汇集活动。这样的形式不仅能够帮助教师检查学生对“感恩”的认知程度和践行效果，更能够为学生提供一个更加开放，更加广阔的感恩学习天堂。

篇5：让感恩敬孝永驻心间

——浅谈学生的德行培养

平阴县龙山小学 刘 迪

有幸聆听了李红旗老师的讲座，感受颇深，尤其是对其在根深才能叶茂中索提倡的孩子的德行培养。笔者认为孝，是德行培养的根基。敬孝是人类与生俱来的自然情感，古人对“孝道”极为重视，早在春秋战国时期孔子就提出了“百善孝为先”的理念，不仅如此，古代也更有举孝廉之说，古人认为：“忠臣必出孝悌之家”。事实上，许多实例也印证了这一点，古今中外，大凡有作为之人，都是忠孝两全者。我们伟大领袖毛主席也曾深情感慨道：生我者父母也，敬孝感恩之情溢于言表。伟人思想，我们可以仰望，更可以为榜样。

不仅如此，在漫长的历史长河中，中华民族在敬孝方面曾涌现过不少令人感动的故事。《二十四孝》中的恣蚊饱血，则是其中之一。故事讲述的是吴猛晋朝豫章（今江西南昌）人。从小就非常孝顺父母。吴猛家里很贫穷，床塌上没有蚊帐。南方蚊子多，每到夏天，又大又黑的蚊子咬得一家人睡不好觉。八岁的吴猛心疼劳累了一天的父母，为了让他们睡个踏实觉，他想了一个办法。每到晚上，吴猛就赤身睡在父母身旁。小孩子家细皮嫩肉的，蚊子都集聚在他身上，且越聚越多。吴猛却任蚊子叮咬吸血，一点也不驱赶。吴猛认为蚊子吸饱了自己身上的血，便不会去叮咬父母，八岁孩童的这种想法真是可笑，却让人怎么也笑不出来。虽然其法不可取，但只有对父母爱到极点，才会有“痴傻”的行为，这是一颗多么纯净的童心啊！从一个孩童的心灵表现出人性的纯真一面，即是孝，这种骨肉之情的孝，是人类最基本的情感。

今天的孩子们听了此则故事，可能马上会反驳吴猛的做法，甚至嘲笑他的愚蠢。的确，孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的。在取其精华去其糟粕的过程中我们是否引导和培养孩子们天性中的孝之本性？我们是否可以从表面上的不成逻辑却深合人性逻辑的行为中，摄取其中孝文化的精华来滋养孩子的心灵？

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在人与人之间的相处中应当推己及人，推恩及人，让孝道得到升华。但是，现状是相当一部分学生感恩父母的意识淡薄，不懂得感念亲恩，有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达对父母的爱，不会对父母说感激的话，甚至是一声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不礼貌，甚至顶撞父母;不记得父母的生日，还嫌弃父母的啰嗦；更有甚者做出令人发指的事情。乌鸦能反哺，羊羔会跪乳，而我们的学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

答案当然是否定的，孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能替代。孝心的终极奥义是爱，作为一名教育工作者，以身作则，躬亲示范，是我们践行孝道最美的样子！现如今我已为人妻为人母，却依旧保持每天跟父母通一次电话的习惯，有时可能仅仅是简短的一句：“我想你们了”。在我与孩子们相处的每一天中，我都尽可能的要求孩子养成跟父母道别说感谢的习惯，与此同时，在每周一的“美德课堂”中，我还通过主题班会、感恩活动、布置爱心作业等等，让孩子们理解到，他们的整个成长过程中，父母的辛劳。所谓教育，不就是以足够的耐心、温情的提醒、恰到好处的帮助和悲悯的情怀，陪伴学生生命的某段行程吗？孝心，其实很简单，比如，与父母的一次谈心，对父母说一句体贴或感激的话甚至是一个小小的拥抱，敬孝也会在给父母洗一次脚或捶一次背、揉一次肩的过程中升华。这些看似平凡却又不平凡的小事，总能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心不豪华，只是一次满分的作业，一张百分的试卷。但是，我相信，父母一定会欣然接受它，因为，这里满载的是爱！这才是给予父母最好的礼物！或许是自己的执着触动了学生，看到孩子们一点点的变化着，我感动着前行。当收到越来越多的父母给我发来的短信或是感谢的电话时，我确信自己是幸福的，所有的付出和辛苦是值得的。而这些或许已经靠近了教育的价值和意义：既立足当前，也能关注长远。

篇6：让感恩之情永驻心间演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好!今天，我演讲的题目是“让感恩之情永驻心间”!

树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤;禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上;乌鸦感恩于母爱，以反哺来回报亲情;羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意……而我们呢?作为人的我们呢?我们应该感恩什么呢?

快乐成长的我们无忧无虑，而这优越的条件是党和国家为我们创造的，是父母和老师为我们铺垫的，那么，快乐成长的我们，是否该感恩于他们呢?

父母每天面朝黄土背朝天的辛勤劳作着，回到家，还要为照顾我们上学而起早贪黑，吃饭时，好菜总摆在我们眼前，穿衣上，一定要把我们打扫得漂漂亮亮……这些都难道不值得我们感恩吗?

再说我们敬爱的老师们，课堂上耐心讲解，循循善诱，将自己所知道的知识毫无保留的.传授给我们;课下认真备课，批改作业，在我们快乐时他们和我们一起快乐，在我们伤心时还要耐心的开导和安慰。

但是，无论他们有多累，都听不到一声抱怨，无论我们有多淘气，都看不到他们爱有一丝褪色。这一切，不都是为了培养我们成才吗?这些，又难道不值得我们感恩吗?

坐在宽敞明亮的教室中，我们是否该感恩于那些默默无闻的建筑工人?是他们，起早贪黑，顶着烈日，用他们的辛勤劳动换来了我们安心学习的场所;走在洁净的马路上，我们是否该感恩于那些一丝不敬的清洁工，是他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。

同学们，当我们打着手机，听着MP3，上网与朋友聊着天时，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家?如果没有他们，我们的世界哪会如此精彩?如果没有他们，我们的生活怎能如此方便快捷?

就拿我们这群在外求学的学子们来说吧，虽然家乡在那千里之外，但我们依然可以通过电视、电脑这些先进的工具，随时了解家乡的变化;虽然家人离我们千山万水，但一束光波便消除了彼此间的距离。

让我们随时可以听到亲人那亲切的声音，看到亲人那熟悉的笑颜，正是由于这些先进的科技成果，才使我们寂寞的心不再寂寞，让我们从思乡之苦中解脱出来，更好的投入学习，我们能不感恩于这些伟大的科学家吗?

再说我们这群幸运的青年，能在这么小便有机会走出新疆，来到内地繁荣的大都市享受着最先进最现代化的教育，我们是否该感恩于党，感恩于国家对我们的关爱与付出呢?为了新疆的发展，国家投入大量的财力、人力、物力。

在中东部发达地区举办了内地新疆高中班，让新疆的学生接受内地先进的教育，为新疆培养更多的人才，正是由于这一英明举措，才使我们有幸走出新疆，在内地优越的环境中学习先进的文化知识，这些难道不值得我们感恩吗?

生活如此幸福快乐，我们需要感恩的人很多很多，但稚嫩的双肩现在还不能为社会做太多贡献。

那么，就让我们将内心的感恩与对家乡、祖国的热爱化为学习的动力，珍惜内地优越的学习条件，用知道来充实自己，做一名优秀的高中学生，将来用智慧回报生命，回报家乡，回报祖国!同学们，让我们伴着感恩之情共同努力!

篇7：让感恩常驻心间作文

感谢大自然，是她赋予了每个人生存下去的必要条件：阳光、空气、食物和水，让我们健康的生活。如果说没有大自然的话，那真不敢想象会是什么样子。因此，我们要懂得爱护大自然，珍惜她的产物，不能以贪婪的心一味的向她索取，否则必将会遭受到惩罚。

感谢父母，如果没有他们，那么也就不会有我们。十月怀胎的辛劳，分娩的痛苦，养育的烦恼和苦楚，才换来了我们美好的今天。他们宁愿自己受苦，也不要自己的孩子受苦。他们把所有的爱都倾注到我们身上，却从来不求一丝一毫的回报，这是多么伟大的爱啊!看着他们长满老茧的双手，布满岁月痕迹的脸庞，难道我们忍心用父母的血汗钱在学校不学无术吗?行动起来吧，用一张满意的答卷来回报父母的爱，这也许微不足道，但他们却以满足。

感谢老师，是他们在我们前进的道路上，给予我们无穷的动力，也给予我们飞向自己理想彼岸的双翅。当我们迷茫时，是一位位老师为我们指引方向，激励了我们的勇气，教会我们如何战胜困难。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，他们把自己的青春奉献在教学这条坎坷的道路上，然而他们却义无反顾……

感谢挫折，是它磨练了我们的意志，是我们坚强起来。最重要的是它让我们明白人生本就是一条崎岖的道路，不可能一帆风顺。

感谢朝阳，是它捧出了黎明;感谢明月，是它照亮了夜空;感谢春光，是它融化了冰雪;感谢大地，是她哺育了生灵;感谢朋友，是他们给了我们勇气和力量……

篇8：让开学典礼永驻孩子心间

一大早,孩子们沐浴着晨风,怀揣着对新学期的期望,满怀憧憬地来到了校园。顷刻间,操场上,教室里,一片欢声笑语。

开学是孩子们学习生涯一个新的起点,那么开学第一天学校该如何在思想上给孩子们一个激励,在行为上为他们树立一个前进航标呢?这是我当校长几十年来一直在探索和研究的一个课题。

2005年5月,当我应邀创办上海市七宝外国语小学时,我就在反复思考一个问题:如何以现代教育理念打造这所学校,如何在教育的每一个环节体现现代教育的理念。七宝镇政府明确提出,为适应改革开放的需要,要在区域内创办一所具有外语特色的新型学校,为地区发展储备重要的人才资源。

要实现这一目标,任重而道远。不仅需要办学者具有前瞻性的教育意识,从办学的每一个环节培养孩子的高品位与高素质,而且要脚踏实地,一步一个脚印,只有这样才能把学校真正办成具有现代意识的新型学校。为此,我认真总结了过去在上海市向阳小学、世界外国语小学和深圳百仕达小学的办学经验,反思传统治校的得与失,再结合七宝古镇的实际,从每学期的开学典礼入手进行了全新的设计。

为让开学典礼永驻孩子心间,我打破了过去“校长讲、学生听”的报告模式,让学生走上前台,成为主角,在充满动感的活动中自觉地接受教育。每学期开学前,我都会和老师们一起,根据各年级学生的年龄特点和本学期的教育要求,确立一个鲜明的教育主题,精心设计每一次开学典礼,让孩子们经受一次精神上的“洗礼”。

在小学五年的学习生活中,孩子们需要经历十次开学典礼。一年级新生入学,这对孩子们来说,是有生以来的第一次。这一次开学典礼的举办,确立什么样的主题、采用什么样的方式进行至关重要。我为孩子们精心设计了入学后不同寻常的“第一课”。这“第一课”,其实就是一场富有深意的简单而又别开生面的体育竞技游戏。

游戏设在风雨操场内。室内场地创设了六条情景相同的路线。每一个新入学的孩子,在这里都要经受一次意志的磨炼,每个人都闯过前进路上的四大“难关”——“越过隧道”(绿色海绵垫)、“钻过山洞”(呼啦圈)、“绕过障碍物”(三角桶),最后跳一跳,摘下“幸运棒”(架子上挂满铅笔,并悬挂在高处),拿到属于自己的奖品。通过这别开生面的“第一课”,我们是要让学生体悟到学习的过程是漫长的,而且任务多多、困难重重,需要孩子们勇敢顽强、独立自主,在不懈努力中去争取胜利。成功,属于那些努力进取的孩子。

瞧,一年级新生开学典礼在《读书郎》的背景音乐声中拉开序幕了。同学们一个个怀着激动的心情在迎接着考验。

一(1)班有个叫小张的同学,他是全年级个子中最矮小的男孩子。当他闯到最后一关时,第一次跳起没能摘到“幸运棒”。他又一次跳起,可还是没有成功。此时的他,看到别的同学都已经拿到了奖品,有些泄气了。就在这时,旁边的老师们纷纷为他鼓劲:“加油!加油!你可以成功的,再跳高一点。”同学们也都为他鼓劲。在大家的鼓励下,小张同学奋力向上跳起,把手伸得笔直,终于拿到了吊在横杆上的“幸运棒”。

这个“幸运棒”,虽然只是一支再普通不过的铅笔,但在孩子们眼里,它是幸运的象征,是他们通过自己努力获得的胜利果实。

不少小朋友都经历过像小张同学这样的考验。如今已经毕业的小王同学,回忆起当年那难忘的开学典礼时,依然显得那么激动,那么神采飞扬。她还特地写了一篇《成功属于努力的孩子》的短文,在文中,她生动地描述了当时的场景:

“一年级的开学典礼,短暂而又丰富多彩。记得在摘‘幸运棒’的这一环节,丁老师说:‘让我们冲破重重难关,去摘取那美丽的幸运棒吧!’

“接着,全场沸腾了起来,加油助威的声音此起彼伏。快轮到我的时候,我既紧张又兴奋,心想:我一定要自信,既要能赢得起,也要能输得起。加油!

“当我前面的小朋友回来的时候,我弯下腰,伸出手,脚一蹬,像离弦之箭般冲了出去,不管前面有多少艰难阻碍我都不惧不怕。眼看到了摘‘幸运棒’的地方,我直起身,脚一蹬,‘刷’的一下就拿到了‘幸运棒’。

“我这才看清楚了,所谓的‘幸运棒’,原来是我们学习永远也离不开的好伙伴—铅笔。我高兴极了。因为我不仅拥有了这支幸运铅笔,还理解了学校的教育信念—‘成功属于努力的孩子’的深刻含义。”

是啊,在这一看似简单的游戏中,孩子们得到的不仅仅是一支幸运铅笔,更重要的是体味到成功不是一蹴而就的,要靠不停追求、不懈奋斗得来。“成功属于努力的孩子!”——这是“七外”借助游戏在精心培植孩子们的一种信念。这就是我为孩子们设计的“第一课”。从建校之初,七宝外国语学校一年级新生的入学典礼就一直是这样开展的,并一直把“成功属于努力的孩子”这句话作为激励孩子们奋力前行的校训。

对于除一年级以外的其他年级的开学典礼,我们呈现在“七外”学子面前的则是另一道风景。你看,随着主题曲的缓缓流动,一场围绕着“立主题、树标杆”的开学典礼在四个年级学生中层层展开。

所谓“立主题”,就是每学期开学典礼要确立一个鲜明的教育主题。主题,可视宏观的形势或教育的要求而定。为了使教育主题能扎根于孩子们的心田,我们根据孩子的年龄特点,在设计上充分发挥视频的作用,运用直观、动感的手段,让孩子们自己去体验,一步一步向理性靠近,使思想的种子在孩子的心田生根、发芽、开花。

比如,2013学年第一学期的开学典礼,其主题是—“童心华夏”。在视频歌曲《闪闪的红星》的序曲声中,主持人引出梁启超在《少年中国说》中所写的那段脍炙人口的话:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”同学们由此明白:我们中国之少年有何等重要啊!接着主持人郑重宣布“Q.F.L.童心华夏—2013学年第一学期开学典礼”正式开始:

第一部:探寻今日华夏“童心”

“今日华夏国泰民安,生活安定,没有了战争的硝烟,没有了隆隆的炮声,没有鬼子的入侵。那今日华夏童心该表现在哪里?”

主持人播放视频《汶川地震小英雄林浩》:“2008年5月12日,在四川汶川发生了8.0级的大地震,许多人在仅仅不到一分钟的时间失去了温暖的家园,失去了挚爱的亲人,失去了原本所拥有的一切的一切……”在那命悬一线的瞬间,视频上出现了一个个令人感动的画面。他们无畏,他们无私,甚至为了救灾付出了自己宝贵的生命。其中,就有一位叫林浩的小学二年级学生,他不顾自己的安危,凭借着毅力和勇气,连拖带拽地将两个昏迷的同学从废墟中拉出,在他身上充分展示出当今中国少年的“华夏童心”,林浩因此被评为当年“年龄最小的感动中国人物”。这时,全场强烈地分年级呼出“中国梦”:

二年级:少年智则国智,少年富则国富;

三年级:少年强则国强,少年独立则国独立;

四年级:少年自由则国自由,少年进步则国进步;

五年级:少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;

最后全场合:少年雄于地球,则国雄于地球!

第二部:倾听华夏“童心”之梦

这里,有往届毕业生代表,有一至五年级的学生代表,也有学校桥牌队的代表。他们的梦想,更具体,更实在。在这里,我们要大力宣传“七外”学子在寒暑假中涌现出来的鲜活的“新闻事件”。在隆重的开学典礼上,我们经同学们评选后将这些典型事例推荐出来:让全校同学看一看,这些怀揣美好梦想的“七外”学子,他们已经在为梦想实现而付诸行动;让同学们听一听,了解他们是如何挑战自我,走出校门,走向社会,在学习拓展中益智,在比赛拼搏中历练,在投身实践中前行,在爱心奉献中成长的。通过对这一件件具有说服力的身边事件的宣传,让学生寻找身边的榜样“标杆”。

接着,开学典礼进入“第三部”和“第四部”—“牵手华夏学子”和“投票评选‘2013年Q.F.L.暑假新闻事件’”。目的就是让学生通过推介和评选,在心目中树起学习的“标杆”。

这一件件新闻事件,我们早在开学前的最后一次返校活动中就由各班、各年级经初选评出。比如,2013年第一学期各年级共推出各类新闻事件14件,主要分成爱心与服务、锻炼与成长两大类。随后,我们分别把这每一个新闻事件的内容凝练成优美的俳句,列成表格,制成选票,让同学们在开学典礼的最后一个环节,评选出“2013年Q.F.L.暑假十大新闻事件”。同学们在深情舒缓的《爱的奉献》的乐曲声中,投下自己庄严的一票。评选结果,在同学们热烈的掌声中揭晓。

这十大新闻事件,件件凸显童心,桩桩动人心弦。

在“爱心与服务”方面有:

酷暑勤锻炼,图书馆里服务忙,情系贫困生;

生日怎么过,不搞庆典捐字典,慈善成家风;

赤子情浓浓,义卖图书筹捐款,帮助穷孩子;

……

在“锻炼与成长”方面有:

英国环保行,啄木鸟忙纠错词,背回垃圾瓶;

赴美桥牌赛,坚持不懈夺奖杯,为国争光荣;

个性勤发展,有赛必参显身手,竞争出高手;

……

这十大新闻事件,就是学生自己心目中的十大“标杆”。

篇9：让感恩教育走进学生心间

关键词：感恩；教育；走进；学生；心间

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-101-01

人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。因此，学校开展感恩教育活动尤为重要。把感恩教育作为德育教育的切入点，让孩子懂得感恩是做人的道德和修养。目前我校在积极营造感恩环境感染学生，校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立了“身边处处有恩情”、“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》、《白发亲娘》、《说句心里话》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。在工作实践中以下活动有利于推动感恩教育，开展了一系列有针对性的活动，取得了一定的效果，也总结了一些经验。

一、抓住“感恩”节日

结合节日教育学生。利用不同的节日，像母亲节、父亲节、感恩节、教师节等，教育学生学会帮妈妈做做家务，为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头；学会自己动手制作贺卡，给父母老师写感谢的心里话。让学生懂得他们的成长离不开父母亲人及社会的关心、教育和培养。

丰富多彩的活动熏陶学生。我校利用主题班会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。让学生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。

二、营造“感恩”氛围

师者，所以传道授业解惑也。教师队伍的素质将直接影响到学生教育质量。亲其师信其道，老师们爱岗敬业、团结从教、诲人不倦、刻苦钻研的品格为学生们学会感恩营造了积极、健康向上的大环境。由此我们认为孩子教育应该从全体教师开始。难以想象一个不懂得感恩的教师会教出懂得感恩的学生来。

三、渗透“感恩”教育

以往提炼要点、优秀教案征集、随堂看课感觉都只是在渗透的圈外徘徊，为了真正走进“感恩”教育，深入进行“感恩”教育的渗透研究。教师先集体分析文章中蕴含的“感恩”的教育内容，然后提炼出渗透要点，制定出渗透办法，并围绕这个要点和实施办法展开有针对性地听课研讨活动，改进教学。教师结合课本知识还归纳了对父母的尊敬和爱戴的其他表现，例如能记住父母的生日、懂的父母的辛苦、帮助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，给父母讲一个开心的事，送给父母开心的话。给父母捶捶背，洗洗脚，倒水，做家务，搜集关于母爱的名言歌曲，“感恩的心，感动你我”征文活动。

四、主题“感恩”教育

课堂教学虽是“感恩”教育的主阵地，但是如果缺少学校主题活动的设计也是不能够面向全体学生，打动学生的心。

三月份是“感恩做事月”，主要解决认识问题。学校在三八国际妇女节中安排了活动内容，并借助校园广播在全校营造学习帮助父母作画、洗脚、写信等活动营造行为氛围，在各年级广泛开展了感恩故事和演讲比赛，推荐优秀的同学在校园广播站中讲述感恩故事，取的了较好的效果。

四、五、九、十月份是“感恩行动月”，主要解决实践问题。学校结合父亲节、母亲节开展护绿保洁活动，开展了“做文明小天使，感悟真情”活动。一方面组织学生到公共场所捡垃圾，清理商户楼前乱贴的广告，义务拔草、种花等活动，在课前进行交流。一方面团委牵头在学生中开展“情系节水，奉献爱心”为主题捐款活动，号召每一名团员把平日节省下来的零用钱捐助给最需要帮助的灾区小伙伴，帮助他们重建校园，重返课堂。

五、体现“感恩”真谛

认识是基础，实践是关键。在实践活动中同学们通过亲身实践体验劳动的辛苦，感受劳动的光荣，懂得珍惜劳动的成果。学校结合军训、为学校争光等实践活动磨练学生的意志，锤炼学生情感，升华感恩真谛。

社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情，只有家庭、社会、学校共同努力营造感恩环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，成为德才兼备的栋梁，让我们在每一位学生的心中播撒感恩的种子，让孩子学会关心他人，热爱集体，热爱祖国，最后学会做事，学会做人。

“感恩”教育的实施让我们找到了对学生进行德育教育的一些有效载体和较好的实施策略，但是任何教育都不是一蹴而就的。我们深知在探索“感恩”教育时效性方面仍需进一步加强，例如：“感恩”教育的实施过程中如何更好的发挥班主任的作用？“感恩”教育如何与行为习惯养成相结合？什么样的实施模式能够起到长期效应……力图从常规工作入手扎实推进。诚恳的希望与各位同仁多交流做法和心得，让感恩教育走进学生心间。

篇10：让感恩走进心间的作文

蒲公英的伞兵从草原上飞过，述说着一件感人的故事，哦，那是伞兵在感恩养育它多年的蒲公英……

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，哦，那是大树在感恩滋养它的大地;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘出一副感人的画卷，哦，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为有感恩才有这多姿多彩的社会，因为有感恩才有真挚的友情，因为有感恩才让我们更加明白生命的真谛。

从一个生命开始父母要花去多少心血，所以感恩你的父母;当你失落时，有朋友在你身边给你鼓励，所以感恩对你好的人;当你取的好成绩时，有人为你喝彩，也有人感到眼红，对你大加讽刺，但你却努力要取得更好的成绩，让他心服口服，所以也感恩嫉妒你的人吧。

如果爱让地球这台大机器不停地旋转，那么感恩就是一个不起眼却又十分重要的零件，不可缺少。所以在父母劳累时送上一杯热茶;在老师节日送上一声祝福;在朋友失落时给予一番问候与安慰。

篇11：作文 让感恩永驻心中

亲爱的爸爸：

爸，我想牵着你的手去海边看日出日落;想领着你到森林里欣赏那如诗如画的风景;想和你并肩到蒙古草原看奔腾的马群。即使黑暗隐退，黎明不再来临。

爸你还在用那布满伤痕的双手起早贪黑的工作吗?还在用那灌了铅似的双腿来回奔波吗?还在拖着那疲倦的身子为我付出吗?每次在背后看到你默默付出的身影而自己却无从插手，总有一种歉意和心酸在心底里蔓延，如果说做什么可以让你开心的话，那么无论多少代价我都无悔。

每个人的记忆里或深或浅会有那么一段往事;没有预想中的如火如茶;没有振奋人心的轰轰烈烈;没有童年狂妄梦想的褪色;没有想象中青春该有的妖娆。却是蔓延在心底里最撩人的思念。

我撇撇嘴有些不满的睨着店里挤满了的吃饭的人，有些昏暗的灯光照着他们的脸，模糊的身影夹杂着吵闹声，从里面传来的噪声弥漫整间屋子。转身告诉你们给我做饭，又在外面找一个干净的桌子坐了下来，肚子饿的疼得要命，但还是咬咬牙趴在上面睡着。不知什么时候我醒了，此时已经没有了喧闹的人群，黑暗下灯光笼罩的屋子显得有一丝空旷。你依旧忙碌着，正疑惑明明没有客人了为什么你还在忙，突然间肚子的疼痛让我一下明白了。不一会儿一碗还冒着热气的.菜被你端到我面前，没有犹豫便狼吞虎咽的吃起来。看着我正四处乱拨的手您轻轻的挑起几块半肥半瘦的肉，非常有耐心的一个个把它们都分开，我疑惑的抬起头，爸爸一向不都是肥瘦通吃的吗?为什么今天却比我还挑剔，正想着那一片片瘦肉都被您小心地夹到我面前，我低下头默不作声，手微微颤抖了一下，内心却波涛汹涌。好久之后我抬起头，气氛显得有些诡异，于是便打趣道;“爸你不会想增加营养吧!”

“我不想吃瘦肉肥肉多香!”

“不想吃爸爸明明都喜欢的啊!是不想，还是不舍得? 泪水在眼眶里打转，终究还是被我生生憋了回去。

临走时灯光洒在您的脸上，梦幻般的朦胧。

桃花谢了春红，太匆匆。

不知谁说过;无论是富甲天下的富人，还是贫困潦倒的穷人，生命的起点和终点不过是临尺之遥。那父母呢? 是不是也是这样 如果有一天你乌黑的鬓角泛起了霜花，沧桑的皱纹爬满了松弛的额头，心里最希望的也一定是我们的回报吧!人生也只不过就是一个付出与回报的过程，您给了我生命为我付出，我也应该用同样的心来回报您。

爸爸，我会心存感恩，用心去感受用行动来汇报。所以我要发奋读书，做一个有责任的人，让感恩永驻我心中!

感谢您爸爸!

此致

敬礼!

您的女儿;张服陈

篇12：让感恩永驻心头作文

俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报。感恩一直都是社会关注的行为。人们用一颗赤诚之心给予他人帮助，需要的不正是内心的感激——一种像秋实一样的感激的心吗?在中国古代社会，人们是非常重视感恩的心。但是如今，人们的感恩之心却在一点点的淡化掉。大多数的人只想和只知道自私自利，却不知道去回报他人给予的帮助，但还有少数的人，他们却拥有一颗感恩的心份，他们也用自己的感恩之心融化别人坚固的心，使社会上有更多跟他们一样的人，给别人予以帮助。

在生活中，没有水源，就没有生命，没有事情和友情，那世界将是一片孤独。但只要我们每个人去打开心扉，走向外面的世界，用慈善的笑容代替冰冷的面孔，用心和别人交流，那么世界将会充满欢声笑语，成为一个拥有“大爱”的世界。

羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，更何况外人呢?面对曾经帮助过自己的恩人，我们应当尽自己最大的努力去回报，面对那些有困难的人，我们也应该尽力的去帮助他人。我们要让自己的感恩之心永存。

人生是一场苦旅，它很漫长。但这场人生的旅途中，我们遇见了我们命运的恩人，是他们让我们的人生多姿多彩，是他们让我们懂得怎样去感恩他人、帮助他人，是他们让我们懂得人间的温暖。

篇13：让感恩永驻中

助人,为我们所需,叫人感动!感恩,同样是我们所需,同样让人感动!正如一歌曲《感恩的心》所表白的:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……在生活中,我们常怀感恩之心,用自己的言行,感恩于父母,感恩于老师,感恩于朋友、同学,感恩于生活中的一切,那么生活便会赐予我们更加灿烂的阳光,世上也正因为有这许许多多动人的感恩故事而显得更加多彩和美丽!

其实世上的人和物都值得我们去感恩。我们要感恩父母,因为父母给予了我们宝贵的生命,因为父母含辛茹苦为我们支撑起一片幸福成长的“天空”。虽然我们与父母间曾经为了一些微不足道的事情争吵过,甚至闹过不愉快,这是因为年少的我们有着太多的不懂事。我为我的莽撞与无理向父母道歉,为曾经说你们不懂时尚道歉,为曾经夜不归家道歉,为曾经嫌你们烦而说出伤人的话道歉。因为我知道你们所做的一切(包括你们毫不厌倦的唠叨)满含着对我们深沉的、特殊的爱。父母宛如我们成长路上的一把无私的伞,这把伞的名字就叫爱。在烈日当头的时日,这把名叫爱的伞为我们遮住那烈日的暴晒;在风雨交加的时候,这把名叫爱的伞,又为我们挡住狂风骤雨。

在倾心培育我们的日月里,父母头上出现了缕缕银丝、脸上现出条条皱纹。父母为着我们的茁壮成长倾注了全部心血,作为渐已懂事、长大的我们怎么能不知恩图报呢?这需要我们平常用心去体会,更需要我们用心去报答。其实感恩并不像你想象的那么遥不可及,感恩的事做起来很简单,它就体现在我们日常平凡的小事里。我们要感恩敬爱的父母,就可以在父母工作回家后主动问声“好”并递上一杯热茶让其舒心地解除辛劳,在父母生日时亲手送上一张自制的贺卡祝父母愉快,在父母烦恼时及时给予一定的安慰和帮助为父母排解烦心,平时常陪父母拉拉家常,替父母多做些家务事,为父母打盆热水帮其洗洗脚……我们对父母在情感上的慰藉,物质上的给予,让父母时时感受到其中的温馨、幸福,让父母脸上常挂着欣慰的笑容!同时也让我们充分享受“谁言寸草心,报得三春晖”的感恩的快乐和浓浓的亲情!

我们要感恩老师,感恩亲人,感恩朋友,感恩同学,感恩……感谢他们陪伴我们走过的风风雨雨,感谢他们帮助我们学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。细数那些令人感激的镜头:在我们难过时的热心安慰,无奈时的主动援助,痛苦伤心时的分忧解难,失意挫折时的激励鞭策;下雨时递过的一把伞,做错事时让人谅解的一句“没关系”,有难时及时伸出的一双手,烦躁时说的一句暖心的话……同时感谢他们让我明白:感恩不需要惊天动地,它可以是一句友好的问候,一声深情的呼唤,一个善意的提醒,一个亲切的眼神,一个甜甜的微笑,一次小小的帮助和支持……

我要感恩关心我的人,因为他们让我感到温暖;感恩鼓勵我的人,因为他们给了我力量;感恩藐视我的人,因为他们让我学会了自尊;感恩伤害我的人,因为他们让我变得坚强、勇敢;感恩欺骗我的人,因为他们让我走向成熟;感恩打击我的人,因为他们让我学会独立……我要感恩一切帮我成长的人!

在这里我情不自禁地想起了美国盲聋女作家海伦·凯勒。她自小就双目失明、耳朵失聪,但是她没有因此而埋怨上天的不公,埋怨父母没有给她一个健全的身体。她始终心怀着一颗感恩的心,感谢父母给了她生命,并且用火一样的情感,执着地拿起笔写了一部又一部优秀作品来回报社会、父母和所有关爱她的人。正因为有一颗不变的感恩的心,海伦·凯勒变得十分的坚韧、刚强、勇敢和仁爱!是永远的感恩,促使她把爱撒播给所有同她一样不幸的人,为他们带来源源不断的光明和希望,从而让海伦·凯勒充分体会到了生命存在的快乐,改变了自身的命运,实现了人生的最大价值。

事实就是这样。感恩,充实着我们的生活;感恩,塑造着我们的心灵;感恩,让我们拥有爱心;感恩,使我们变得宽容;感恩,让我们懂得尊重他人;感恩,使我们常常悟到人生的欢快、精彩和生命的真谛;感恩,把我们的人生和世界变得更加多姿、美好与和谐!

英国作家萨克雷说过:“生活就像一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”只要我们常怀感恩之心,时刻感恩生活,生活也就会时时恩惠于我们。

让感恩永驻我们的心中!义无反顾地去愉悦地感恩生活中的点点滴滴吧。

湖南省安化县东坪镇中心学校

篇14：让感恩之情永驻人间初中生作文

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当听到这首《感恩的心》，我的心里就涌起一股暖流。

感恩是一种生活态度，是一种把真善美融为一体的美好情怀。有位哲人曾说，上帝有两个住处，一个在天堂，一个在善良及感恩者的心里。

人，一生承载着许多恩情，父母的精心呵护，老师的谆谆教导，朋友的热情互助，同学的团结合作……生活中每一处都体现了感恩的可贵，只要你拥有一颗感恩的心，你便会体会到快乐生活的美好。一句“谢谢”是架起人心灵上的绚丽彩虹，更是心与心交流的桥梁。

有人不禁问：“幸福是什么?”当然不同的人回答是不同的。而我说：“幸福是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一个快乐的心情。”它就是这么简单。其实，感恩别人并不需要什么理由，只要你怀有一颗感恩的心，去感恩父母、老师和一切帮助过自己的人，哪怕是一个小小的.微笑，一个亲昵的动作，一句鼓励的话语，都会为别人带来心灵的慰籍和快乐，同时你也能收获别人对你的感激和快乐。

篇15：寒假征文：让感恩走进心间

偶尔，我会下意识地闭上眼睛想想“感恩”这两个字，当我想到爸爸年纪也不小了，还爬上高高的梯子挂灯笼，我脑子里浮现出了“感恩”这两个字，当大伯说自己腰疼时，奶奶急忙充上暖宝，让大伯裹在腰上，我脑子又浮现出“感恩”这两个字，当我想到妈妈为人家装小蜡，为了一点微薄的工资而早出晚归，我脑子里再次浮现出“感恩”两个字。

看到母亲满手的伤痕，让我知道了感恩。

看到父亲头上的一缕白发，让我知道了感恩。

看到老师焦急的目光，让我知道了感恩。

每当读起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗的时候，我想到了一个故事，这个故事让我学会了感恩，有这样一个孩子，他很可怜，从小生下来头发和眼睫毛都是白的，但是上天给了他一对灵敏的耳朵，虽然他的眼睛基本看不清，但是他靠这一双耳朵来生活，他拥有不放弃和不嫌弃他的父母，虽然周围的人都取笑他，但他的父母给了他生活的力量，让他坚强，最后他凭借灵敏的耳朵当上了音乐家。

感恩是用心去感恩，感恩老师，教会我们知识；感恩父母，给我们宝贵的生命，感恩周围的一切，给了我们活动的空间，感恩也是一种美德，感恩别人也就是尊重别人，如果人人都感恩别人，人世间该多么美好啊！是那么和谐，那么幸福，我想这是每一个人都向往的吧！只有我们先感恩别人，别人才会知道感恩社会，学会感恩是做人的首要，不知道感恩的人是没有道德的，为什么会有那么多人会感恩呢？因为他们有一颗感恩的心。

感恩虽然只有两个字，可如果想表达感恩的话，千言万语也表达不出那种情怀了，只有你慢慢去体会，体会出来的比别人告诉你的更可贵，更永久，感恩其实很简单也很复杂，就看你怎么去体会，我深信，感恩是精神上的一种宝藏，它需要我们每个人去挖掘。

指导老师：杜春雪

篇16：让孝心永驻心间作文

什么是爱，什么是孝，什么是不离不弃?小时候妈妈背你，长大了你会背妈妈吗?

我听到，黄凤的答案是：我会!这个16岁的女孩已经忘记了多少次在学校与家的路途中往返奔波，忘记了多少次孤独的夜晚用尽生命的力气为父亲翻身，也忘记了用那简陋的铁轮车推出十年的孝心之道，她心中只有当初那个承诺：“无论走到哪里我都会带着他。”十年的漫漫为父寻医之路，是什么力量让她千里跋山涉水，是什么让路人心痛她而自愿伸出温暖的双手?答案很简单，是孝的力量让她用稚嫩的双手托起深沉的.亲情，是孝的情怀感动每一个人，于是，很简单，是孝的情怀感动每一个人，于是，车轮轧过的地方都注入孝的暖流。黄凤背起了整个父亲的世界，完美地诠释了答案。

在城市的另一头，我听到了路玉婷肯定的答案。“奔跑”是路玉婷最美孝心的实践之举。她在与时间奔跑，奔跑在学校的各个送票点;她在为母亲生死的担忧，为母亲的生命奔跑，在家和医院之间来来往往地奔跑;在维持家里支出和母亲的医药费中，她用仅有的自行车与金钱奔跑;更有在少得可伶有母亲陪伴的日子里，她在与死神奔跑。虽然她输给了死神，没有拥住母爱，但她那颗赤子之孝心足以告慰母亲的亡魂，那孝的芬芳足以让生命中每一次花开的时刻绽放馨香。路玉婷背起了母亲，背起了属于她们之间爱的回忆，这是何等至真至纯的孝啊!

追溯历史，滚滚长河却淹没不了古人那震耳发聩的答案。他们用真挚的行动回答了这个问题。刘恒亲尝汤药，黄香扇席温被，董永卖身葬父，王永卧冰求鲤……这一个个鲜活的例子，在历史上谱写了一曲动人华美孝心的诗篇。

但是总有人的答案总是与当今弘扬孝道的主格调格格不入，甚至与孝道相背而驰，而杨丽娟的答案就显得如此刺耳。16岁是充满希望怀揣梦想的花季年龄，而杨丽娟却走上了疯狂的追星之路，为了与偶像刘德华见面，她倾尽所有心血，甚至卖房筹资赴港，这是多少愚蠢的行为，为了一个毫无血缘关系的人竟然牺牲家庭，为了满足自己的追星欲而换钱，难道她不知道“身体皮肤受之父母”吗?也许她的大脑过滤得只剩下追星的念头，即使换得了钱却掏空了父母的心，最后还赔上了父亲的生命，最让我们心酸的是父亲的遗书“救救她，她已隔绝这个世界，只有你才是她心灵的呼唤”。她的父亲至死还关心着女儿，而杨丽娟为人女又做了什么呢?她抛弃了孝道，受人唾弃，获得了一生的愧疚。

脑海中浮现一幕幕孝与不孝的画面，心底那份久违的触动总让眼角濡湿，孝情犹如一杯热咖啡，闻出它的芬芳，品出它的浓郁，唱出它的温暖，才能真正读懂它的含义。孝可以是帮助父母做力所能及的家务;孝可以是跨越空间距离寄予问候的一通电话;孝可以是在空闲时间的常回家看看……也许这些在你看来微不足道，但那点滴的孝心柔情和温善瞬间可以击中人心，温暖心房。

篇17：聆听内心的掌声 让感恩永驻心灵

从上世纪80年代初期至90年代初期的第一个十年里，《摄影世界》的内容完成了从纯摄影技术到以提高为主、兼顾普及的转变；从90年代初期到21世纪初期的第二个十年，《摄影世界》的办刊风格进入到以摄影技术为主、影像文化为辅的阶段；从21世纪至今的第三个十年，《摄影世界》提出了“摄影世界，摄影人的世界”，继而再提出“热爱摄影，热爱世界”口号，并将这两者作为自己的办刊追求。其中，一是充分体现了“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的新闻出版和文化事业“三贴近”的方针，二是解释了摄影人怎么用相机，用相机拍摄什么，怎样反映客观世界和主观世界等颇有哲学思考的问题。可以说，最近几年，《摄影世界》不论从内容上讲，还是从形式上看，逐步完成了向以报道和介绍国际和国内影像文化为主的转变，成为具有“国际化”、“品牌化”、“专业水准”、“新华社特色”等多个华丽标签的摄影文化艺术类的杂志，不仅具有较大的影响力，而且拥有较高的美誉度。

当下，新华社正在如火如荼地向中国特色现代化世界性通讯社发展，向国际一流全媒体机构转型。作为新华社麾下唯一的影像文化大刊和平台之一，《摄影世界》将不遗余力地向国际化、品牌化、多媒体化、职业化、市场化的方向深入发展。

在过去的30年里，《摄影世界》得到了各界读者的厚爱、支持和帮助，这是我们办好刊物的力量源泉。本刊30年所取得的点点滴滴进步，都凝聚着每一位读者的殷切期盼和厚德宽容；百姓是天，我们永记心上。

在这个值得纪念的日子里，我们敬畏读者，我们懂得感恩。因为我们深信感恩是会产生力量的，是生活中的大智慧。办刊物如人生在世，不可能一帆风顺。这时，如果常怀感恩之心，热爱生活，热爱工作，就会勇敢、妥善地处理好。英国作家萨克雷说得好：“生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”可见，感恩，不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。感恩，是一种宽容和豁达，是一种伟大的情操。感恩的一刹那，世界变得多么温馨美好，让我们记住曾经支持和帮助过本刊的读者。因为，我们懂得，只有心怀感恩，才会把《摄影世界》办得更加美好。

在过去的30年里，《摄影世界》的员工，无论是在顺境中还是在逆境中，都以一颗平常的心去面对一切，做到“得意不忘形，失意不失志。”我们坚持用一种平和的心态，脚踏实地一步一步努力工作着，在通往希望的路上，不断超越自己，超越梦想，完成了前面所提的一个又一个的转变。

如果说生命是一艘船，工作则是这艘船上的帆。如果说生命是一支歌，工作则是这支歌的旋律。做一份适合自己的工作，生命才变得有意义。我们的团队，可以没有很大的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣。快乐摄影，快乐工作，是《摄影世界》所倡导和营造的氛围。

我们的工作是快乐的，我们的工作是充实的。我们的快乐来自心中，因为工作所带来的成就，可以让自己去聆听、去感觉那“内心的掌声”和努力打拼得来的快乐，并且用心去追求你应该拥有的最大成功。我常想，在社会蓬勃发展的今天，工作更多的是，能够给自己一段完整的生活经历和一个展示自我、实现价值的舞台，有如在生命的承受之轻与生命的承受之重中，找到一个准确的平衡点。

最后，让我们一起唱吧：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜⋯⋯”学会珍惜幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久⋯⋯

其实，《摄影世界》30年历程就是一次感恩之旅，让我们热爱摄影，热爱世界，聆听内心的掌声，让感恩永驻我们心灵！