高校辅导员经验交流（精选6篇）
篇1：高校辅导员经验交流
高校辅导员经验交流
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高校辅导员经验交流》的内容，具体内容：高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理...高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。下面是我整理的范文，欢迎阅读!
篇一
时光荏苒不知不觉中我走上自己的工作岗位已经四年多了。曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子?一副老练解惑的样子，一副领“小孩”玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的师姐模样......我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验;以为是怀念的，那曾走过的大一时光;以为是荣耀的，别人注视的目光;更以为是忙碌的，因为肩负的责任。担任辅导员工作几年来我感触颇多，多的是发自内心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在与学生们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在现实辅导员工作中，与学生的沟通交流中，我对学生有了新的认识，他们是新的一代，在个性方面，在思维方式上面，就学生来说，他们的家庭背景和教育方式，都与 80 年代初的人有一定的不同，这就需要辅导员在具体工作中探求新的方式方法，不能照搬传统的学生管理方式。
针对所代班级较多的情况，我制定了相关细则，从团支部职责、班委会职责、学生干部职责、班级活动、寝室文化建设等方面进行了分工和细化，既有团体的合作，又有局部的分工，既有量的规定，更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上就约束和规范学生的行为，学生也就在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。
在与学生交流方面，针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感;在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”;在 54kQQ 群聊天中，学生可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流，在“甲流”期间，由于不能大规模的举行学生集会，QQ 群发挥了举足轻重的作用;在与学生个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。
新的学生管理模式不是主观臆断凭空而来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄弟学校同事的交流中总结、试行、完善，而进一步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突破，才能探寻到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽”，信任是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。
在班级建设、学生事务管理等方面，我注重用诚信来引导学生，用诚信来约束学生，让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田，并在他们的心田生根发芽。因为，我觉得引导学生怎样在学校做好学生，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，只有知道怎样去做人，才能真正是一个健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人。
由于种种原因，有些学生在面对面的交流中，不能把自己的真实感受表露出来，或者言语表露的不是心里所想的，针对这种情况，我就让学生采取书信的形式，把心里的话从笔端流露出来，这样既能搜集到学生的所感所想、所思所为，也便于整理、归纳有关学生思想动态的第一手资料。
各种“信”息的文章都有可做之处，就看辅导员怎样去把握，怎样去用自己独特的方式去表现和舒展。
三是在“心”上交朋友。与学生相处，不能积虑，但一定处“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵，做学生的引路人，将会使学生受益终生。
在工作中，对待学生我一视同仁，学生没有好差之分，因为我知道“"你以怎样的态度对学生，学生会用怎样的态度对你，你以怎样的方式对待学生，学生就会用怎样的方式对待你”。
把学生的事放在心上，就是把学生放在心上，把学生放在心上，就能走
进学生的心中。心与心的交流，不是仅靠几次班会就可以建立的，要在一天天接触，一对一交谈中逐步实现。主动、热情地与学生进行各方面的交流，经常性地深入寝室，尽可能地参加学生的郊游，用心去营造一种平等、宽松的环境，打破学生与辅导员之间那堵无形的墙，让他(她)对你不设防，这就是与学生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界，它是我所努力的方向，同样也是辅导员工作的最高造诣。
辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好学生思想教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。
寻求新的管理方式，充分信任学生，做学生的知心朋友，做一名学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。
工作至今，我已经担任了近6 年辅导员，这里面不仅包含了领导、同事、学生的一份信任，也包含了我对辅导员工作的一片热忱。每当接到新的班级，我的心理都不免有些紧张，怕辜负家长、学校的嘱托，更怕辜负学生的殷切期望。随着工作的深入，我从学生的进步中感觉到了自己的工作成效，也深刻的体会到“教学相长”的含义。下面简要介绍一下我工作中的一些心得体会。
首先，辅导员在工作中一定要有一颗宽容、公正的心，原谅学生所犯的无数个错误，发现学生品质中哪怕一点点闪光，公平、公正的对待你所带班级的每一位学生。因为每一个学生对于辅导员来说都是独立而唯一的个体，他们有权利得到辅导员相同份额的关心、关爱、呵护，这与学习成绩
优劣无关，与家庭贫富更无关，只有这样才能令学生信服，才能在学生中间树立起辅导员的威信。其次，辅导员在工作中既要从大局出发，同时处理问题又不能浮漂在学生之上、脱离学生群体，辅导员工作既要走进学生中去，又要走出学生中来。辅导员
在工作中一定要实现与学生之间的有效沟通，只有这样才能使工作有效、到位，从而提高工作的效率。再次，辅导员在工作中要注重培养学生干部，并发挥学生干部在学生管理中的作用。学生管理工作仅仅凭借辅导员一个人不可能做到面面俱到，需要辅导员与学生干部的密切配合。信任学生干部，帮助他们成长，指导他们工作，及时观察他们的工作效果，修补他们工作中的疏漏，实现师生间的默契配合。最后，当辅导员在工作中遇到问题时，一定要理性思考，既不能回避，又不能武断的处理问题，而要积极地多方面的解决问题，做到以理服人。
经过多年的工作，我深深体会到辅导员工作的艰辛，因为我们面对的是一个个有自己思想的年轻的个体;我也体会到辅导员工作的重要，因为我们的教育影响的是学生思想，甚至影响他们的一生。我们不能忽视他们对知识的学习，因为那是他们的在未来社会的立足之本。我们更不能忽视对他们完善人格的培养，因为这是学生全面发展的关键。今后，无论我在辅导员工作岗位上，还是作为一名普通教师，我都会兢兢业业，为学生付出，因为我曾经是一名光荣辅导员老师。在过去的一年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作.使原控制系 04 级的学生顺利的完成从高中到大学的转变.绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节
奏合拍.随着学校规模的不断扩大，今年 6 月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验.今年 9 月份开始伊始，我接管了原计算机系 2005 级的 102 名学生.这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况.同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接.现将具体工作总结如下:
一，抓好自身的理论学习:
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础.在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平.坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导，以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础.在作风上我努力做到“严，实，精”三字方针.“严”就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，不应付.与此同时我不断的加强个人修养.所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度.二，坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了
解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育.在我刚接手计算机专业 03 级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的.03 级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型.为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生“厚此薄彼”的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件，环境，教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向.另外一方面我还建立了每月一次的班会制度，在班会上总结过去一月的问题，指明下一月的努力方向.事实证明，例会制度的效果是明显的，长久的.我也非常重视媒体宣传的作用，以班为单位订阅了大量的报刊，杂志使学生们及时了解国内，外各项时事，利用政治学习时间进行讨论，分析，形成一个良好的班机思想氛围.三，加强学风，班风，舍风建设
企业讲究的是产品的质量和经济效益，而作为我们学校产品就是培养的学生，学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展.优良的学风，班风，舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素.一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成.每次主体班会学风问题已经
成为必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中.本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率.对于个别极端分子，采取“说服教育与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走会教室.同时针对学习成绩的差异，在各班开展了“以好帮差，带动全体”的一帮一学习活动.给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导，从整体上带动全班的学习气氛.目前 03 级的学风建设已经初具规模，绝大多数学生能够自主，积极的学习.在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点，主张班委干部在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作.建立了较完善的班委干部每月例会制度，发现问题解决问题.由于 03 级开始实施学分制，学生没有了固定教室，这就将工作的阵地由教室逐渐转移到了宿舍.鼓励舍长发挥其战斗堡垒作用，实施舍长点名制度，凡是夜不归宿外出者无论什么原因都要在舍长处签名.此外通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有“宿舍是我家”的意识，都有与宿舍共荣辱的观念.四，关注贫困生工作
目前我所带的 283 名学生中有近30%的学生家庭经济比较困难，13%的学生申请了国家助学贷款.从 03 级入校以来学校就实施了给贫困生每月按不同等级发放生活补助的新政策，这使贫困生能相对集中的受到生活资助.在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状
况.在全面了解的基础上经过初评，复评，最后公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将国家，学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中.在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流，谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习.五，其他学生工作
随着院系合并，以前围绕着几百人开展的学生工作日益壮大为二千多人，因此各部门的分工也变得更加明确，本学期初开始我和顾炜负责全院的学生事务.主要是将奖，勤，补，助，贷等与学生日常息息相关的工作落实到实处.开学初在书记的领导下主要负责修改制定了《山东大学威海分校学生综合素质测评(试行)》等一系列的奖罚措施条例，使以后的工作有俱可循.在勤工俭学方面重新申请调整了工作岗位，经过努力有一百多名同学获得了勤工助学岗位，同时每月负责上报考勤情况与勤工俭学工资的领取和发放使每一位学生能够及时领取工资.在助学贷款方面，我和顾炜协助学生处的有关老师理清，核对了本院 116 名学生的建设银行贷款合同并组织安排这部分学生如期与建行签订了贷款发放协议.另外由于今年开始助学贷款统一由中国银行发放，在学习了相关政策以后于 10 月底通知全院学生准备申请材料并于 11 月中旬汇总，审核了全部的 226 名学生的详细材料后上报学生处.由于准备工作比较充分使这项较为繁杂的贷款工作进行顺利.除此以外，各项奖学金的评定，发放，贫困生档案的建立，各项补助的上报，发放等工作也在众位老师的配合下进行得有条不紊，井然有序.回首过去一年的工作，在院系领导的大力支持下，鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点点的成绩，但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方.在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把我院的学生工作做到更好.篇二
高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。因此，作为高校辅导员，我有以下三方面的心得体会。第一要会博学。辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理
问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。我们文学院党总支张小明副书记在学院工作的时间比较长，管理学生很有经验，我就向他请教。他也毫不保留地把管理学生工作过程中的方法、经验和教训一一的给我作了介绍。例如：针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为“见多识广”，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。在工作
中，我发现男生常见的缺点是旷课、迟到、早退、逃课、上网夜不归宿;在女生中常出现的问题大多是鸡毛蒜皮的小矛盾，但如不及时发现及时处理，同样可以形成激烈的争吵和冲突。而且女生之间一旦形成隔阂往往容易记恨在心，一时间不易消除，这就需要做好积极地疏导及时解决矛盾。总之，要做好一个辅导员工作就必须在学中干，在干中学。
要不断地深入到课堂、宿舍，和学生多交流，不断地在实践中总结经验和教训，这是提高辅导员工作的一种有效方法。第二要会博爱。开学新生报到那天，我就开始了自己的工作，我认真查看了每一位新生的档案，尽可能多的了解他们的家庭状况，记住他们的名字，并认真在工作笔记中作了详细记录，争取新生来报到时就能说出他的名字和他的毕业学校。因为我知道当我和这些学生见面时，如果能马上叫出他们的名字，和他们聊一聊他们的家乡，我就能很快的与他们拉近距离，进行很好的沟通，从而很好的管理他们。
记得报到结束的那天晚上，虽然我已疲惫不堪，但是我还是坚持去学生的宿舍看看，看看他们是否都住下来了，还有没有什么困难，我到每一个宿舍里都给他们讲安全、讲生活、讲团结。在后来的交流中，有学生给我讲，当时他们看到辅导员老师来宿舍看我们都非常感动，并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的辅导员老师。我班的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教育的背景各不相同，而且学校的层次决定了这些学生的入学成绩不会太高，但是我想我们不能只盯着学生学习成绩不高的缺点，我们更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点，他们需要更多的关爱，因为他们以前听的批评可能多于关爱和表扬，这不仅在学校，在家
里可能也是如此，这就需要我们为他们创造一个良好的学习、成长环境。也只有关爱他们，才能发现他们身上的淳朴和闪光的思想品德。虽然他们学习成绩差一点，各种小毛病多一点，但是我相信，并且事实也证明绝大多数的学生品德是好的。只有端正了我们自己的态度，我们才能真正地去关爱我们的学生，学生和辅导员老师的关系才能融洽，你对学生的批评教育才能使学生从思想、感情上真正接受，才能自觉地克服自己身上的不足。
我们常说爱的力量是伟大的，让我们用全部的爱去教育、引导我们的学生，有多少学生教育不过来呢?关键是我们自己有没有摆正位置，只要功夫到了，绝大多数学生都能在老师的指导下顺利完成学业。另一方面，我认为学生不仅要学会接受爱，更要学会付出爱，要求学生热爱祖国，不做任何损害国家的事;热爱自己的父母，为他们做一些自己力所能及的事;热爱班集体，每个人都要把班级的荣誉看得高于自己的荣誉。第三要会管理。辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。在学生的管理上，我采取制度化、规范化、科学化相结合的管理模式，在实践中加入人性化管理。我通过军训进一步了解班级学生，在这样的“集体活动”中是很容易看出一个学生的基本素质的，比如，哪些同学在军训中更积极，更愿意为班上的同学服务，能更好的和同学交流。那么我认为这些学生就至少比别的同学要更适应大学的生活，集体就需要这样的人，班级的干部就可以让这些同学担任，如果有问题再来调整;反过来有一些学生在军训中的表现较差，不服从指挥，动不动就请假，就想回寝室休息，那么这些学生就需要我特别关注，防止他们在以后的学习生活中出现同样的问题。
国庆节放假回来，新生就正式开始了大学生活，为了让他们能更快地适
应大学生活，培养独立自主的能力，更好的学习与生活，除了例行班会外，我每隔一段时间就在班上开展一次主题班会，让学生自己讨论怎样才算是一个真正的大学生，怎样才能在大学中更好地学习知识，锻炼自己的能力。这样效果非常好，有同学和我说，每次讨论之后，他们晚上睡觉前“卧谈会”的主题就一定刚讨论的。因此我觉得这些学生都是很好的学生，都是想好的学生，都是通情达理的学生，都是能教育好的学生，就看你愿不愿意花时间与精力去做工作。有时候班上有的同学犯了错误，我觉得又很有代表性，我就在班上发起讨论，对事不对人地同学自己来认识事情的对与错。
比如：有的学生爱好上网，我就让同学们组织辩论赛活动，讨论上网的利与弊，最后得出结论上网应该有度，这个度就是不影响自己的学习，不损害自己的身体健康。那么从这以后大多数同学都能克制自己，在周末上网，而不像原来一有时间就去网吧熬通宵上网打游戏。学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题，刚刚开始，有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式，总认为上了大学就应该自由自在的，既可以在教室上晚自习，也可以在图书馆等其他地方上晚自习。另外一些学生是不适应这种很多人在一起学习的方式，在一起上晚自习的学习环境比较吵闹，不愿意上晚自习。我通过找他们谈话，让他们了解晚自习的重要性，既可以加深同学之间的感情交流，又可以培养同学们的集体意识，要求他们必须坚持上晚自习，学生也能够慢慢的接受。
但是到了这学期中间，我又发现另外一个问题，晚自习的人数是能得到保证了，但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少知识呢?这也就是
说晚自习学习的质量问题。通过与班干部和一些同学的交流中发现真正不想学习的同学很少，但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学，使他们不想学习，在晚自习的时候聊天、用手机上网、接打电话，从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。针对这样的情况，我给四个班的班干部提出了一个意见，必须用规章制度来管理晚自习，我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部，这样一方面能更好地听取学生的意见，使制度更有针对性，另一方面也锻炼了班干部的能力。
管理制度制定出来之后，得到了广大同学的认可，晚自习的质量也有了很大的提高。同时，我每隔一段时间就让全班每位同学写一份关于对班干部和辅导员老师工作的批评与建议，然后把这些批评建议收集整理，和班干部进行细致讨论，对同学提出的批评进行深刻反省，在以后的工作中逐渐改正;对同学提出的宝贵建议和合理意见进行采纳，在以后的工作中尽量采用。这样一方面避免了班干部和辅导员老师在工作中犯了错误而不知道，另一方面也加深了学生和班干部、辅导员老师之间的感情和思想交流，使整个班级工作朝着积极、稳定、健康、和谐的方向发展。
总之，我认为只要真心真意为学生，学生就能看的见，就能感觉的到，他们也就会用实际行动回馈你，这些就是我所得到的：当学校运动会开幕时看见我四个班的学生穿着整齐的服装，打着醒目的标语，喊着响亮的口号进场时我被感动了;当我看见我四个班的学生之间的辩论赛搞的绘声绘色、有模有样时我被感动了;当我看见我班的学生在党团知识大赛中荣获一等奖时我被感动了;当我看见我班的学生在安徽省大学生书画大赛荣获金奖时我再次被感动了随着社会形势的不断变化和发展，辅导员要以积极
主动的态度去完善自我，提升自我，努力把自己培养成为一个政治强、业务精、作风正的高校学生思想政治教育工作者，为提高工作效能提供重要保障。同时，要成为一名合格而又优秀的辅导员老师，还要不断地努力，踏踏实实的工作，不断地研究新形势、新情况，总结新经验，解决新问题，不断充实自己，在实践中提高自己工作能力，为学生和学校的发展贡献自己的力量。
篇三
辅导员工作，有人说它是“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，也有人说它是良心活，但是我通过参加学校组织的辅导员培训和结合自己三年来的亲身体验，自己对它又有了更深刻地理解，有了更新的认识。
辅导员员工作，是细微之处见功夫。需要处理的事情繁多而杂乱。学生在大学生活中，辅导员可以说是他们最“亲”的人，他们遇到疑问的时候，他们的第上反应就是找辅导员，因此作为一名辅导员就是必须面对这些，以一份“爱心”，一份“细心”一份“耐心”来接受并解答种种疑问。经过这段时间的工作经历，我一直认为学生能在第一时间想到辅导员，那是他们对我的信任，我自己同时也无形中觉得很有成就感。
要想当一名优秀的辅导员，还必须认清并理解我们的服务对象，他们不是静止不动的固定的事物，而是有着独立的思想、个性并具有时代性的大学生，这就促使我们在工作过程中必须增强工作责任心，强化服务意识并不断学习具有时代性的知识。只有这样才能把：“繁琐”变为有趣，不会再有做了工作，还牢骚满腹，不会再把学生当成是一种负担，而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服务之中。
“学高为师，德高为范”，辅导员的一言一行，必将成为学生们聚焦的中心，是整个学生群体的旗帜，一举手一投足都可让学生们心领神会，从而自觉地规范自己的言行。我们的严格要求，可以让学生终身收益，我们的爱心付出，可以让学生永生铭记，一个俯身拾纸的动作，一席贴心真诚的话语，会给学生带去心灵深处的震憾，“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊!又岂是“身正”，“学高”所能概括了的?
总的来说，要“动之以情，晓之以理”。既要有慈母般息息关爱，又要有严父式的高标准要求;既要在“面”上抓整个班风班貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想，学习和生活;既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立威信;既要有“和风细雨式”的开导，又要有“急风暴雨式”的批评。只有这样，才能针对不同的学生，不同的问题展开工作，辅导员只有树立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。
我相信，作为一辅导员，只要用饱满的热忱，脚踏实地地精神去工作，以真诚的心去对待学生，一定能开拓出一片新的工作天地!
篇2：高校辅导员经验交流
目录
一、爱心激发热情责任凝练价值（王琳）•2
二、如何引导问题学生（张秀勤）•5
三、如何做好学生缴费工作（徐满想）•8
四、如何做好社会实践归来学生的工作（范秋贵）•11
五、转化后进生创建和谐班级（徐卫星）•15
六、规划人生实现梦想（游良海）•19
七、爱心熔铸学生未来（马学迁）•22
八、爱--辅导员工作的灵魂（纵海侠）•25
爱心激发热情责任凝练价值
尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！
我是计算机科学系辅导员王琳，非常感谢领导给我这次发言的机会。加入辅导员队伍到现在已经五年多了，我的业务知识也在不断提高，这与院系领导、老师和同事的指导是分不开的。我在平常的工作中学到了很多知识，对辅导员工作也有了更深刻的了解，今天就我的工作情况向大家作以汇报：
一、提高自身修养，以人格魅力影响学生
辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，辅导员人格魅力以及威信的高低不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。在高校，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人。辅导员的一言一行都影响着自己的学生，“学高为师，身正为范”，做辅导员应有这样的魅力：在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。
二、重点培养好学生干部
班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，因此要充分发挥他们的主观能动性与工作积极性，具体有以下几点：
1、每周日晚自习8：10召开班干部会议，一起总结上周班级工作，制定本周工作计划，让他们了解班级里每项工作的具体内容和总的工作目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，正确的去对待总结、评比、考核等工作。
2、在班级实行轮流值日班长制度，这种活动的开展减轻了班长的负担，使同学们在受到锻炼、增长才干的同时体会到了当班长的难处，还给班长出主意、想办法，使学生增强了集体观念。
3、要求各班班长参加系每周日下午6：00张书记给辅导员召开的例会,这样就可以由班长具体安排本周工作，然后我再作补充和强调，从而突出学生的“自我教育、自我管理和自我服务”。
三、在丰富多彩的活动中激发竞争意识
本学期，学院的大型活动较多，给学生提供了展示自我的舞台。为了组织好各项活动，我设定了奖励机制，在很大程度上调动了学生的积极性，使很多学生都能够发挥自己的潜能，增强了竞争意识。例如：09网络三、四班的学生虽然学习风气不是太浓，但同学们参与活动的积极性很高，该班张璐荣同学获得了“校园十佳歌手”，张文迪、石凯、黄静静等同学代表我系参加了七项技能办举办的汉字输入和汽车驾驶技能比赛，同时我班学生杨雪、宋振鑫、张明利积极参加校园舞蹈、书法、绘画大赛等等；09网一、二班的郑陆林，虽是一位男生但心灵手巧，亲手编制的小工艺品在班级进行展览，受到了同学们的啧啧称赞，他还报名参加了我院的手工制作、英语演讲比赛。在这些活动中学生互帮互学，增强了竞争意识和班级凝聚力。
四、用心浇灌，点滴之间见真情，做好学生贴心人
我热爱自己的工作，爱自己的学生，因此我工作的每一天都充满激情。激情离不开目标和理想，在工作中，我努力践行着自己的理念—以生为本，我也正是在和学生的交往中体会到这句话的分量的。
首先要以情感人，以理服人。“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奋斗目标。在大学生中，陷于感情的漩涡而不能自控、沉迷于网络的虚幻而不能自拔等现象较为普遍，我所带的班级就有这样几位学生：同住一个宿舍的六位女生，都是90后，年龄最小的还不到16岁，平时一块逃课、一块上网„„。解决这些问题最好的办法就是“因材施教”，我也正是用这种方法才有成效的解决了这些问题。
其次要针对实际，解决根本。“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是探讨问题的本质，让学生具备自我控制和自我激励的能力，能够自我调整，自我发展，这就是工作的根本所在。去年，我们班一学生上体育课时突然昏厥、抽搐，我和几个学生立即把他送到医院，医生诊断说是营养不良导致的。当我了解到他家庭条件很困难时，便帮他申请到了国家助学金，很大程度上缓解了他的经济压力。通过这件事，我给自己定了个准则：无论学生发生什么事，都要弄清深层的原因，从根本上解决问题。比如我经过深入的调查分析发现，学生生病主要原因有三种：一是缺乏运动；二是卫生保健意识淡薄；三是营养不良等。所以在平时天气变化时我都会给学生发短信予以提醒。
“心有多大，舞台就有多大”这句话是我作为一名辅导员最深刻的领悟，我很喜欢这句话，也一直拿它来与我的学生共勉。在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，力争把学生工作做得更好。
最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利。谢谢！
（计算机科学系王琳）
如何引导问题学生
尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！
我叫张秀勤，来自文化传播系，很高兴能有一次和大家沟通交流的机会。谈不上是经验交流，只是把工作中的一些切身体会和大家共同分享，现有班级中的 3 三个案例和大家共同探讨。
小王，男，22岁，家住南阳山区。自幼家境贫寒，父亲常年卧病在床。据小王自述，初中三年换了四所学校，高中三年转学三次，高中时曾因打架被劳动教养。该生自卑感强，性格孤僻、暴躁，自我约束能力差，很少与同学交往，大一经常旷课不进班，纪律涣散。
小田，女，21岁，家住许昌，现为文化传播系08级在校生，从沟通中了解到：该生从小父母离异，家庭关系复杂。大一时，该生为文化传播系外联部部长，社会实践返校后，辞掉学生会职务，性格变得敏感孤僻，情绪低落；晚自习一进教室就浑身不自在，晚上也难以入睡，自称有崩溃的感觉，如果强制要求住宿将有自杀的可能。
小熊，女，1985年生，商丘虞城县人，在与小熊QQ聊天中了解到，大一很少进班学习。生活散漫，不整理内务，和室友关系紧张，宿管老师多次教育无效，大一在西区独处一室，并且结交了社会上一些不三不四的男孩子。
对于我们辅导员来说，以上三名问题学生是班级重大事故的隐患，针对这样的同学，我们又该做如何处理呢？想必在座的各位都技高一筹，有了自己的答案。今天借此机会与大家共同分享我的处理方法。
小王，4月1日晚自习前和邻桌女生发生语言冲突，气愤之下把一瓶墨汁当头泼向该同学，且殃及到周围其他同学，整个教室地面、墙壁一片狼藉。当我走进教室看到这种情形时只轻轻说了句：“帮小王把卫生打扫好！”并没有多说啥。我明白此时我只能保持冷静，以静制动。我心想，还好泼出去的是墨汁，不是硫酸。如果这次不彻底解决这一问题，下次泼到脸上的可能就是硫酸了。课后，我把小王叫到办公室轻声问道：“到底发生了什么事让你如此恼火，她一定是伤到你了，不然你不会在同学面前大发脾气，说出来吧！”开始他说话语无伦次，开口便说：“老师，我不是一个好学生，初中三年换了四所学校，高中三年换了三所学校；这段时间她总在我面前那么嚣张，夸她男朋友怎么怎么好，我已经到了忍无可忍的地步。”说到这儿，他情绪异常激动，我观察到这一细微变化，感觉到了事态的严重性。可以看出，这是一个极度自卑又为情所困的孩子。简单的交流是解决不了问题的，这需要心与心的沟通。在我的再三努力下，他道出了一直积压在心头的烦恼和自卑根源。从谈话中，我了解到他暗恋这位女生，但又因自 4 卑不敢表白而极度痛苦，加上女生总在他面前夸自己现在的男朋友，就导致他最终失控把墨汁泼向邻桌女生。谈话结束后，他的情绪已基本稳定。出乎意料的是他竟告诉我：“老师，这么多年从没人认真听我说过话，我一直很苦闷，我是老师眼中的坏学生，家长眼中的坏孩子，从没人理解我，谢谢老师您听我说了这么多”。最后他竟站起来，握住我的双手激动地说：“老师，请允许我代表08日语班全体同学对您说声：‘母亲，您辛苦了’。那一刻，我惊呆了，所有的付出和辛苦已有了回报，不管多累都值了。对这样的学生，如果我们只看到他的行为，不去了解背后的原因，草率地给予处分，可能会毁了他的一生。作为辅导员，我们不要轻易去处分学生，我们的宽容、感化可能会改变学生的一生。
对于案例中的小田，她是一个十分叛逆的孩子，因从小失去母亲，成长的过程中缺少母爱。在转变她的过程中，我对她倾注了一腔母爱，通过一星期的温情教育和真情沟通，她已由一个叛逆学生回到了班级中，成为08日语班这个大家庭的一员。而对于小熊这样一个缺点较多的孩子，在她身上进行的是赏识性目标教育法，只要发现一点点优点，就在班级进行表扬，多加鼓励，而这个曾经散漫的孩子，经过三个星期的耐心引导，已和其他同学一样，制定了自己的学习目标。
我们学校一向倡导“以人为本”，真正的“以人为本”，不是“坐而言”，而是“起而行”。日常管理工作中我们要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用智慧的灯光来照亮学生心中的阴暗。作为教育者，不但要看结果，更要注重过程，因为教育本身就需要过程。整体是由局部组成的，大节来自细节，偶然中有必然，结果来源于过程，重视了细节，重视了过程，才会得到理想的大节和结果。
通过以上案例的引导过程，用一句话和大家分享：面对问题学生，最好的教育是真挚的爱+真诚的心。
最后，祝大家微笑着生活，开心的工作，每天都有好心情！（文化传播系张秀勤）
如何做好学生缴费工作
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我结合工作实际，就学生的缴费问题与大家共同交流，不足之处，望各位领导、老师多多指教。
一、要认识到缴费工作在学生管理中的地位和作用
我校是民办院校，教育教学经费主要来源于学生缴费，一旦缴费工作出现问题，就可能危及到学院工作的正常运转。另外，学生不缴费，也是最大的不安定因素，不利于学校稳定。缴了费才会稳定，稳定了才能减少流失，甚至不流失。
二、学生欠费的原因分析及表现
目前，高校学生欠费已成为普遍现象，我校也不例外。我通过对所带学生欠费原因进行分析，归纳为两点：95℅以上的属于个人因素，只有不到5℅的学生属于客观因素，特别是一些恶意欠费的学生,是当前欠费学生的主力军，其类型有以下五种：
投机型。部分学生熟知学校的收费程序,认为只要毕业时交清学费就能领出毕业证，不把缴费当回事。牢骚抱怨型。部分学生，感觉大学与自己的理想相差太远，经常牢骚满天，抱怨不断，班级活动也懒得参加，缴费更不用提。心态失衡型。有的学生，看到学校对贫困生提供绿色通道和帮助，心理不平衡，虽带着学费，但持观望态度，看到有的学生不缴费也能上学，于是能拖则拖，甚至还以此误导家长。畸形消费型。大学生消费欲望强烈,攀比消费现象严重。手机、MP3、MP4、电脑等几乎必不可少，话费动辄好几百。在畸形消费观念诱导下,虽然学费在手，却不急于缴费，而是买手机、穿名牌、谈恋爱，又不敢将实情告知父母，只好拖欠学费。经商、投资型。一些学生希望在校期间就创业,投机心理严重。把家长给的学费拿去炒股、买基金或进行其他风险性投资,往往因不会经营或不善理财,而将学费亏空殆尽。有心无力型。这部分学生不是有意拖欠，而是客观条件不允许。比如：家里有重病患者，常年需要大量的医药费，或是经济收入较低，弟、妹都在上学，负担过重，虽想缴费，但有心无力。
三、在具体操作上既要严格执行学院规定，又要讲究方法、策略，对症下药 催缴学费必须做到“快”。缴费期间，一切工作为缴费让路。学校财务处不能刷卡时，我就建议系部学生外出取钱时开集体假条，学生持有效证件即可外出。同时，为防止个别学生以此为由外出闲逛，晚自习前，将所开证明取回与缴费条 6 相对照，进行核实，并规定，凡是请假外出而又没有缴费条者，统统以旷课论处，这样就预防了个别学生钻空子。凡是没带学费的学生，均要求学生请假回家拿钱，并按期返校上课。另外，每天通报各班的缴费情况。当学生感到不缴费确实影响到他的学习和生活时，就会全力去做。学生一努力，老师就省事。
绝大多数学生在这种情况下是可以完成缴费工作的，剩下的就属于上面所说的几种情况了，这时就要有针对性的做工作。投机型—斩断后路，让他无机可投；牢骚抱怨型—细心做工作，让他明白，牢骚只会使人堕落，抱怨只会使人消极，只有积极追求进步，才是明智之举；心态失衡型—软硬兼施，教育与政策相结合；畸形消费型—引导学生树立正确的消费观念，并及时与家长沟通，双管齐下；经商、投资型—让他明白“拿着学校的钱做生意”纯属一厢情愿，天方夜谭；而且，大学生创业，要以不影响学业为前提；经济困难型—细心工作，精心呵护，悉心帮助，共度难关。对以上问题的解决也要做到快速、果断。去年，07物流3班有一男生，开学时，说家里经济困难，交不起学费。后来，经过与家长联系和多方调查，事实并非如此，原来，该生用交学费的钱在街上开了间店铺，且个人配备有高档手机和电脑。在明白真相之后，我即责令该生两天之内必须完成缴费任务，并对其行为定性为“拿着学校的钱做生意”，真是胆大妄为。当天，该生即转让了店铺，变卖了电脑，交清了学费。无独有偶，今年，08物流2班也有一男生，迟迟不缴费，当我找到他时，他说还差几百，交不清。后经了解，原来开学时，该生的一位同学结婚，他随了礼金500元，故而学费不够了。随后，我向该生指出他这种做法是“拿着学校的钱充大款”，真是不知天高地厚。第二天，他即交清了学费。凡是不想缴费的学生都有一定的心理防线，必须在短期内摧垮，否则，很难攻破。对于确实家庭经济困难的学生，一方面细心做工作，一方面想法提供帮助。时下，真正缴不起费的家庭并不多，而不想缴费的学生却不少。我们应在这些恶意欠费的学生身上做足功夫。
我院是民办高校，各项工作的正常运转来自学生缴费，缴费率也一直以来是辅导员业绩考核的一项重要指标。所以，在今后的工作中，我们应多研究，勤探索，常实践，做好学生缴费工作，为日常管理工作奠定良好的基础。
如何做好社会实践归来学生的工作 尊敬的各位领导、老师： 大家好！
我是机电工程系的辅导员范秋贵，本学期，我所带的班级是08电信一、二班和08应用电子班，这三个班的学生在2009—2010学的第一学期即大二上学期参加了学院统一组织的社会实践活动，实践基地是江苏吴江的亚旭电子有限公司。由于本次社会实践动员时间紧迫，在社会实践期间又遇到一些新的问题，如管理费的收取问题，使学生对学院的相关政策产生了一些误解，再加上我因故未能亲自带领他们参加社会实践，对他们在其间反映的一些问题缺乏全面的了解和及时的沟通，这一系列因素都给我本学期的学生工作造成了一定的挑战和压力。我主要从以下几个方面着手：
一、引导学生正确认识社会实践的意义
早在进行新生入学教育的主题班会上与学生讨论如何度过三年宝贵的大学时光时，我就开始有意地培养学生积极参加社会实践的意识。我经常利用著名的职业规划专家张威的观点来教育他们：大学有三大课堂，第一课堂是专业理论和知识学习，这是大学期间最重要的课堂，也是大学生人才培养的重点；第二课堂指各种校园文化、社团活动，主要是第一课堂以外的提升大学生综合素质的各种活动，是对第一课堂的有机补充；第三课堂就是社会实践，现在大学生就业时，用人单位对大学生工作经验的要求越来越多，作为锻炼大学生具体动手能力的第三课堂，受到了学院和大学生个人的高度重视。三种课堂只有互为结合和相互补充,才能实现理论+实践的人才培养目标，才能有效地提升大学生的就业水平。为了达到这一人才培养目标，我院认真贯彻国务院、教育部的相关文件精神，将社会实践纳入教学计划，并花费大量时间和精力在长江三角洲和珠江三角洲等经济发达地区建立了学生实践基地，连续几年成功地组织了社会实践活动，通过社会实践活动的开展既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了吃苦耐劳的职业精神，使学生在毕业找工作时就拥有了宝贵的工作经验。因为有了正确的引导，我较为顺利地完成了学生参加社会实践的动员工作。
二、抓主要矛盾，做好学生的返校和催缴学费工作
开学之初，班级出现了一系列问题，比如学生的住宿问题、缴费问题、汽车驾驶能力培训问题、班级团学干部队伍建设问题、学生纪律意识和班级凝聚力下滑问题，还有部分学生因各种原因未能按时返校等问题，但是这其中最主要的还是学生的返校和缴费问题，这一问题解决不好，其他问题就很难解决。首先，在2月26日学生开始返校时，我就要求每一个到校的学生填写报到登记表，主要内容包括班级、姓名、宿舍和联系电话，这样做的目的有两个：一是借此机会叮嘱学生利用报到这两天时间赶紧缴费以及怎样缴费，并强调2月28日晚自习凭缴费条领书；二是通过报到登记表及时掌握哪些学生已到、哪些学生还未到，以便和家长联系，确定学生的去向，催促学生及时返校。其次，我及时发动班委、团委成员和入党积极分子等学生骨干分子带头缴费，并让他们深入学生中间，了解未缴费学生的思想动态病及时上报给我，比如08电信二班在大一期间有近一半的学生在西区公寓住宿，他们对当时的住宿条件有意见，有的是缴的豪华八人间或四人间的费用，住的的确是八人间，因此这部分学生的学费迟迟不缴，对其他同学造成了不良影响。在得知这一情况后，我及时跟领导反映，问题解决后，08电信二班的缴费率大大提高了。总之，通过一系列有效的措施，我所代三个班的缴费率和报到率在我系08级社会实践的班级中一直处于较为靠前的位置，到第一周结束时，我班除了个别家庭经济确实困难的几位学生缴一小部分之外，绝大部分学生已经缴费注册，这对班级的稳定起了决定性的作用。
三、发挥领头羊作用，健全团学干部队伍
班级团学干部作为一个特殊群体，较普通学生来说具有较高的组织、协调能力，是班级思想政治教育、服务广大学生和学生日常管理的得力助手，在班级日常工作中扮演着非常重要的角色。学生的自我教育和自我管理主要通过学生干部的力量来完成的，团学干部在辅导员班级管理工作中发挥着无法替代的作用。
通过个别谈话和调查我了解到，个别团学干部在社会实践期间并没有在学生中起到模范带头作用，同时也有个别班干部对工作缺乏责任心、干劲不足或工作能力有限。为此，我通过让学生自荐、辅导员推荐、学生民主表决的方式选拔一些有责任心、能力强的学生充实班级团学干部队伍，使班级的各项工作尽快规范化，为学生的学习和生活创造一个良好的环境。
四、实行精细化管理，利用亲情疏导的管理方式
08级学生经过半年的校外实践活动后，对学院管理制度有抵触情绪，为此，我耐心地对他们进行纪律观念教育、规章制度教育和安全教育等，把班级的每件事责任到人，要求拿钥匙的提前开门、负责电灯的做到人走灯灭、负责窗户的做到经常通风、及时关窗等。在开学的前三周，我每班抽出一个学生干部在晚自习带领学生学习《学生必读》，教育学生珍惜班级和个人的荣誉，并对违纪学生进行严肃批评，要求他们公开检讨，以儆效尤。
在严格管理的同时，我还用亲情疏导的方式跟学生沟通，保护学生的自尊心，关心学生的生活，特别是家庭困难学生的生活，尽量给予他们更多帮助，解决他们的实际困难。
以上是我针对08级社会实践归来的学生工作的一些做法，谈不上是经验，还有很多做的不到位的地方，在以后的工作当中我会多学多看多思考，争取更上一层楼。
(机电工程系范秋贵)
转化后进生创建和谐班级
培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家前途的一件大事，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。大学的班级管理作为社会管理的一个有机组成部分，必须紧跟社会的脉搏与潮流，与时俱进，贯彻科学发展观，符合建立和谐社会的要求。
所谓和谐班级是指学生在所处的班级这一特定的集体及其环境之中，由班级全体成员为实现社会、学校的要求和自身目标，在教育、教学、学习、生活等实践活动中创造形成的一切物质形态、精神文化及其创造形成的过程，是物质文化、制度文化、精神文化不可分割的有机整体。和谐班级就是要强化教育内容和教育方法的和谐性，建设教育者和受教育者的和谐关系，建立健全的学生与老师、学生与学生、学生与校园“三位一体”和谐的教育人际圈。
和谐的班级中也少不了一些与和谐班级不和谐的音符，那就是后进生，下面我就简单跟大家探讨一下：
一、后进生的思想、学习与心理特点
1、后进生的记忆多半偏向运动型。这部分学生他们注重运动如：打篮球、踢足球等。疏于思考，勤于锻炼，慌了学业。一旦有电视直播运动赛事，不惜编出若干理由外出甚至跳墙，夜不归宿也要看赛事。
2、具体形象记忆往往优于抽象逻辑记忆。生动的情节、有趣的故事，动听的词曲等容易记住，而概念、定理、公式、法则等逻辑的内容，后进生往往犯难，老师的演讲则成了他们的催眠曲。
3、后进生思维的独立性、深刻性、敏感性很差。如对他们感到讨厌的功课，很少独立思考、独立钻研；认识相对肤浅，缺乏深度、广度，甚至显得反应迟钝。但是，他们在对感兴趣的活动或不良行为则表现得非常机敏，反应特别快。
4、学习的主观被动性。自己没有上学求知的愿望，由于家长的要求，社会舆论的压力，周围环境的影响以及学历低就业难的现状，不得不上学混文凭。“要我学”三个字概括了这种被动应付的学习动机。
5、学习的蒙混性。到学校混几年，等长大以后再说，或者捞个文凭，也好找工作，所以在学校混一天算一天，浑浑噩噩，上网聊天打游戏，找异性朋友打发时间，希望早早毕业。
6、重义气的麻木性。这种人对事不问是非，不分好坏，只讲义气用事，“一根烟敢为朋友闹翻天”、“一杯酒敢为哥们打出手”。
7、其它性。如家庭过分溺爱、花钱如流水、摆阔、抽烟、酗酒、花天酒地以及父母离异造成的心灵扭曲、有心理障碍等。
具体的症状：
不专心听讲、答非所问、想入非非、装聋作哑、恶语伤人、眼高手低、心神不定、无病呻吟、抽烟酗酒、赌钱偷盗、旷课上网、迟到早退、打架斗殴、起哄闹事、破坏公物。
二、后进生的转化是创建和谐的班级前提
1、调动积极因素，促进后进生转化。后进生并不是定了型的砖，他们有缺点，也有积极因素。不管怎样后进的学生，总有一些不引人注目的闪光点。这就要求我在做转化工作的同时细心地发现他们身上的长处，给予他们充分的肯定并在学习、管理中充分地利用，激活他们的自尊心。一旦有了点进步，就要“小题大做”、因势利导。一个人如果认为自己一无是处，就会自暴自弃，失去上进的 11 动力。如09建筑七班一名学生自习玩手机、上课迟到，学习成绩很差，上学期考试2门挂科（因教务处要求不及格率控制在30%以内，另外两门才侥幸及格），多次谈心收效甚微。但在一次宿舍值日打扫卫生时，他表现很积极，我就及时的在班级给予肯定并任命他为该宿舍寝室长，现在该生不但在工作上勤勤恳恳，其他方面的缺点也有很大的收敛。
2、抓反复、反复抓、促进后进生转化。任何事情的发展过程都有反复，有曲折。后进生的转化更是这样。如09建筑七班一名学生上学期从军训开始就大错没有、小错不断，教育一次就老实几天。他这样犯了改、改了犯将近大半个学期，但我对他从来没有放弃过，现在的他已经不再需要我的敲打了。当后进生有进步时，我没有自我陶醉，沾沾自喜，当后进生旧病复发时我也没有灰心丧气，而是有针对性、反复性地对其进行思想教育，通过摆事实、讲道理，动之以情、晓之以理、以情感人，用安慰的方法进行思想疏导。
我还认识到要做好后进生的转化必须要加强自身建设，提高自身的素质，树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是要求我的知识丰富、能力超众、人格风尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。我就是依靠这种智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中也起到“不令而行”的效果，否则这些后进生是很难同我积极合作的。
3、依靠班级制度促进后进生转化创建和谐班级。
班级制度是指班级集体中以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认同并自觉遵守的行为准则和道德规范。
从实践中我体会到，要经营好一个和谐班级并取得实效，必须依靠一套健全的规章制度。班级制度可分为两大类，一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。按空间范畴制订岗位责任制，如班长职责、团支部书记职责、班委会委员职责、课代表职责。另一类是以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做。按时间范畴制订各种计划，如日常安排、周工作计划、月工作计划、学期工作计划等。
对于后进生避免不了违反这样、那样的班规、班纪，我从没有不经调查研究，出现问题就主观臆测，凭印象看人，动辄火暴三丈，通知家长；更没有信口开河，忽视身教。工作有计划、谈话算数、以身作则、要求学生做到的，我自己必须做 12 到。在对待优等生、后进生时一碗水端平，不要对待一方是和颜悦色，姑息迁就，对另一方是声色俱厉、冷眼相待。在学习上做他们的严父，生活上做他们的慈母。
好的环境能够激励人、改造人。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学院的各项活动中显示自己的力量和风貌，就必须要有一种精神，一种蓬勃向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神。创建和谐班级必须把后进生转化落实到班级的日常管理中，同时也要依托丰富多彩的班级活动来体现。
(建筑工程系徐卫星)
规划人生实现梦想
转眼间，来到商丘科技职业学院已有三个年头了，每年都有不同的感受和收获，现在随着07级学生的陆续就业，给我感受最深的就是大学生的就业问题。作为职业规划与就业指导小组的一员，我对刚入学的07级学生进行了初次尝试，现结合这三年的实施成效和近两年在实践期间的所见所闻与大家共同探讨有关大学生职业生涯规划的话题：
一、将职业生涯规划融入到日常学生工作中，指导学生做好职业生涯规划 作为刚入校的新生，他们对职业生涯规划一无所知，在他们的脑海中维持的依然是高中时期“填鸭”式、“书呆子”式的学习模式，对自己毕业后所从事的职业漠不关心，认为那是很遥远的事情，所以将职业生涯规划贯穿到学生日常管理工作中是异常重要的。我还充分利用闲暇时间在班级、宿舍等场所与他们共同探讨，经常对他们说，你们现在已经是大学生，大学生与中学生的不同之处就在于你们的自由空间更多，同时距离自己将来的人生目标也就更近，如何实现自己的理想与目标，那就要求你们对自己的人生目标有个明确的规划和抉择，通过这一系列不断的引导、沟通和讨论，让他们每个人的脑海中对自己的职业生涯规划一个雏形，使得他们真正的了解职业规划的含义。第二学期让他们写自己的职业生涯规划方案，确定自己将来的就业方向和目标。这样一来即可调动他们的主观能动性，提高职业生涯规划的实效性，又能从思想上加强学生职业规划的主体意识，使得他们在大二的学习中有了明确的目标。
二、有针对性地对学生开展规划辅导工作
由于班级学生的素质不同、条件不同，所以他们对自己的生涯规划也必然不同，让他们找到适合自己的生涯规划方案是我的工作重点。在平时的工作中我要求自己要认真了解学生，多与学生沟通，熟悉他们的学习和生活情况，了解掌握他们的优势，针对每个学生的特点做出针对性的规划辅导。平时我会尽可能学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解自己所带学生的就业观念和思想动态，有的放矢地加强生涯规划辅导工作，树立学生正确的择业观，强化学生职业生涯规划意识。
三、勇做学生就业指导的实际承担者
经过了职业生涯规划的初期阶段，在接下来的时间里，学生就会把我们当成他们就业信息获得的主要咨询者，所以我就尽自己的最大能力提供给他们相对较好的建议，责无旁贷的成为他们就业指导工作的实际承担者。大三开始的时候是检验职业生涯规划效果的最佳时机。检验刚入学的规划和临近毕业时的打算有何出入，生涯规划哪些地方存在不足，哪些地方需要继续改进，帮助他们做好总结工作，制定有效的就业目标，以使生涯规划真正达到提高就业数量和质量的目的，实现顺利就业。
四、做好已毕业学生的跟踪调查工作，不断更新、调整职业生涯规划内容 走入社会后的学生工作状况是检验职业生涯规划效果的最好标准，是为下一届学生制定职业生涯规划的有效参考。我把07级毕业生的就业经验当作自己在指导学生就业工作中丰富和宝贵的资源，与他们保持必要的联系，询问他们对在校期间的职业生涯规划的认识，并提出自己的想法和建议，毕业生就业工作调查是检验职业生涯规划效果好坏的试金石。毕业后的跟踪使我很好的验证乐职业生涯规划的效果，并与没有进行规划的学生进行对比，总结经验。这个过程既延续了我与学生之间的感情，又激发了他们对母校的热爱，同时也有利于及时准确的搜集用人单位对毕业生的意见及对教学改革的建议，使我在今后的学生工作中不断更新、调整职业生涯规划内容，培养出更加符合社会需求的人才。
五、通过正面教育提高大学生的思想素质,使他们克服个性心态的负面效应 临近毕业是大学生思想极不稳定的时期，虽然他们早就对自己的职业生涯有了明确的规划，但是严峻的就业形势，使他们压力增大、信心降低，对自己的职 14 业生涯充满迷茫。这时我会帮助他们树立正确的世界观和人生观，提高他们的思想道德素质，增强他们的心理承受能力，使他们能正确对待周围环境以及生活挫折。另外，我还开展了心理健康教育，缓解他们的心理压力，提高他们的适应能力。并且组织他们参加各种文体活动、学术讲座和志愿者服务等，使他们进一步锻炼了能力、拓宽乐知识面，在一定程度上增强了他们应对压力的信心和勇气，促进其健康发展。
六、不断加强自身业务素质的培养
作为大学生职业生涯规划的具体实施者和承担者，若没有充分的认识和广泛的阅历是不行的，所以我就利用这两年带队实习的机会与企业沟通并参与他们的专业培训，并与上海、东莞、深圳几家大企业的人事部门建立联系，及时的了解就业信息，认真学习就业知识，提高自身在职业生涯规划方面的知识，及时了解学生的就业观念和思想动态，充分发挥自身职能，有的放矢的加强职业生涯规划的辅导工作，提高他们的整体就业素质，制定出完善的职业生涯规划。
职业生涯规划的教育贯穿于大学教育的全过程，我会在今后的学生管理中不断提高自己，帮助学生不断明确、完善自己的职业理想，同时依据职业理想的目标，规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业去做各种准备。让他们在就业的时候从容面对市场。
（五年制大专部游良海）
爱心熔铸学生未来 尊敬的各位领导、老师： 大家好！
我是管理系辅导员马学迁，来科院从事学生管理工作已经半年有余，半年多的学生管理工作使我完成了从学生到大学辅导员的成功转型。在工作中我始终坚持“以生为本，服务学生”的人性化管理宗旨，以“关爱学生、教育学生、贴近学生”的工作方法积极做好学生管理工作，从而使所带班级的学生顺利完成了从适应大学生活到合理规划怎样度过大学生活的转变。现结合半年来的工作，谈一下自己工作中的体会，与大家共享。
一、关爱学生细致入微
1、学会关爱学生。教育工作者关爱学生，是指对学生细微的关心和呵护，热爱学生、充满爱心是对辅导员素质的基本要求，是辅导员顺利进行学生工作的情感基础。2009年11月，在甲流爆发之际，班级内很多学生患普通流感，为消除学生的恐惧心理，每天早上进班第一件事是询问患病学生的病情，还从住处拿来醋为教室消毒。
2、学会尊重学生。大学生正处在人生成长的关键时期，具有较强的自尊心，也有较强的人格意识。在尊重学生方面我做到以下几点：一是不当众批评学生；二是不揭发学生短处；三是开展有意识的活动，架起师生之间相互交流的桥梁和纽带。
3、学会理解学生。理解不光是赞同，它是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。我们应用发展的眼光去看待学生，相信每一个生命个体必定有他独特的光彩，大学生犯错误也在所难免，我们不能用简单粗暴的手段加以解决，而是应认真倾听学生的心声，平等地交心，帮助他们找到犯错误的原因，并帮助他们找到改正错误的办法。在09级新生开学时，我们班的一名学生因吸烟受到警告处分，经批评教育这位学生认错态度很好。一段时间后，班长反映这位学生活泼开朗的一面消失了，变得郁郁寡欢不和同学交往。在以后的教育中我以安慰为主，使学生放下思想包袱，保证不犯错误。我们都知道，一个班级几十名学生，每人都有他自己的愿望，有些学生有难以言表的苦衷，有些学生有难以摆脱的困境，面对社会、家庭和学习所承受的压力和思想困惑，往往是我们意想不到的。对于我们来讲，走近学生才能理解学生，读懂学生才能理解学生。
二、教育学生孜孜不倦
1、班干部的教育管理。班干部是辅导员和学生之间联系沟通的纽带，其工作能力和在学生中的威信直接影响辅导员的全面工作。我就要求班干部在班级内树立为学生服务的奉献意识，以全心全意为学生服务作为合格班干部的标准，在学生中树立威信，构建团结协作的班干部队伍。09营销一班的班长因卫生区打扫不彻底工作难做，情急之下说出这样的话：“咱们班卫生打扫不彻底，在这样下去不行，谁怕谁，大不了就是一条小命。”此事在班级产生极坏的影响，为提高她的威信，消除学生对他的误会，专门找她谈心并要求公开向全班同学道歉，16 帮助她树立良好的形象。
2、贫困学生的教育管理。家庭贫困学生来自特殊的家庭环境，特殊的生活环境使他们胆小、内向、不自信。对待这些学生，通过私下谈话积极鼓励他们，贫困只是暂时的，帮助他们树立自信，让贫困成为学生自身发展的动力。
3、问题学生的教育管理。我所带的09市场1班中有26位同学是从五年制大专部转过来的，在没有接触他们以前我就有所耳闻，其中的6名学生是五年制有名的“小混混”，他们的到来会使教室混乱不堪。接班后的前两周，我发现上课迟到，经常无故请假的学生都是这几名学生，我私下了解他们的性格特点和爱好，和每一个学生谈心并向他们提出严格要求，多举行班级活动让他们忙起来，现在班级井然有序。
三、学风建设常抓不懈
学习是学生的天职，学生以学为主，学习是成才的前提，要使每一位学生都成为有用之才，营造优良的学习氛围，树立端正的学风显得非常重要。对此我采取如下措施：
首先，提高学生自习课的学习质量。大家知道，我院学生的基础差，自觉学习的意识不强。我所带的09市场营销双证班新生入学后第一周，每天的早读课课桌上是干净的，教室内鸦雀无声，学生都仰着脸看着我无所事事。通过班委组织学生学习，布置检查任务，逐渐使学生养成了早读的习惯，教室内书声朗朗。
其次，深入课堂及时掌握学生出勤率，严格考勤制度，并成立英语兴趣小组，大大提高了学生的学习兴趣。
以上是我近一年来在工作中的一些体会和感悟，其中有些想法还不够成熟，请各位领导、辅导员不吝赐教。
最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利，祝愿科院明天更美好。（管理系马学迁）
爱--辅导员工作的灵魂 尊敬的各位领导、老师： 大家好！
我是机电工程系的辅导员纵海侠，非常感谢各位领导对我的支持和培养，感 17 谢同事们一直以来的关心和照顾，也感谢积极配合我工作的同学们。转眼间来到商科院从事学生管理工作已经半年多了，工作中的酸甜苦辣相间其中，辅导员的工作忙碌而充实、紧张而快乐。半年的工作经历让我明白了要做一名称职的辅导员不仅需要具备足够的知识和丰富的经验，还必须对学生怀有一颗强烈的爱心。
一、真诚地关心帮助困难学生
学生们远离父母，独自求学在外，难免会发生点病痛、意外。比如09汽修二班同学张光半夜胃痛难忍，校医务室的工作人员建议马上送大医院检查治疗。考虑到很多学生对商丘不熟悉，又在夜里，我赶快起来带上二名学生陪他去最近的公疗医院做检查，结果是胃穿孔，需要马上手术，我及时通知了他的父母，当时学生的押金不够我就先垫付。手术做了四个多小时，我一直在外守着，他父母赶到的时候对我感激涕零。住院期间我又多次带领班委去看望他，让他感觉到班集体的温暖。还有一名同学上课期间肾结石滑落堵住尿道，眼看疼痛的要休克，我及时地带他去医院，跑前跑后找医生护士做碎石手术。一桩桩、一件件的事历历在目，我没有让他们感到在学校无依无靠，而是给予了更多的关心和照顾。
二、把爱注入到安全教育中来
安全教育需要社会、学校、家庭的紧密配合。提高大学生对安全事故的预见能力，把大学生安全教育工作做在前面，不断增强大学生安全意识，提高安全防范能力。对于安全稳定，我是这样做的：首先制定安全教育工作计划，然后利用每周四的晚自习对学生进行案例教育。我要求学生把我的联系方式告诉家长，并告知他们，如果有人打电话说孩子在学校出现问题且联系不上本人，马上给辅导员老师打电话咨询确认。没想到刚讲过一周，有位家长就打来电话问是不是他孩子晕倒了正在医院抢救需要马上汇钱。经过核实，该学生的身体没有任何问题，正在教室上课，我赶快让他给家长打电话报平安。对于安全工作我始终高度重视，防患于未然。
三、以学风为中心，以爱为出发点，紧抓班风不松懈
学风建设永远都是学生管理工作的中心，以学风促进班风，以班风带学风，从而实现“建立良好学风，创建和谐班级”的管理目标。作为辅导员的我经常深入学生课堂，及时了解学生的上课情况，发现问题及时解决。对于早自习迟到或不到的同学，第二天早上7点我会带他们去跑步和做一些体育锻炼。俗话说“良 18 言一句三春暖，恶语相对六月寒”，对于他们越批评效果越差。连续三周的“训练”对于年轻气盛的他们起到了很好的效果。现在的早自习书声朗朗，学风自然也就上去了。
四、设身处地的为学生的未来着想
大学生在校期间最关注的莫过于今后的就业问题。为了提高学生们的竞争能力，我们经常利用晚自习的时间举行一些跟专业相关的小比赛，比如：车标答集会、各种车型辩论赛、我心目中的爱车等。这样既能激发学生们的兴趣，又能提高他们的知识，让不了解的同学了解，让已经了解的同学懂得更多，大家集思广益，互相填补自身知识的空缺。另外，考虑到我们学校学生多，实训基地少，学生实际操练的机会不多，我就利用自己的资源为学生联系几家汽车4S店和汽车修理厂，让他们利用周末的时间去实习，为以后的就业积累一些实战经验。
五、良好的语言表达能力帮我做好学生工作
有效的沟通是辅导员进行思想政治教育的心理基础。辅导员要清晰准确地表达自己的想法和主张，引导学生朝着正确的人生观、世界观更好的发展。就在开学不久，我们班有名同学，由于感到他在学校空虚无聊，学不到东西，感觉是浪费时间，再加上受他一个在宁波福特4S店工作的表哥的影响，想退学去宁波打工。鉴于这种情况，我了解到他目前的状态，先从学历的重要性讲起，讲到目前社会发展趋势、汽车的发展、销售中涉及的知识和生活中的为人处事等等，该学生感触颇多，最后他说：“老师，谢谢您，我明白了，钱以后可以再挣，但机会如果失去了就永远找不回来了。”现在的他每天去图书馆，争取获得更多的知识。一切好的教育方法，都产生于对学生良好的沟通。因此，我非常注重与学生深入沟通，拉近与学生的距离，做好教育管理工作，培养学生成才。
总之，辅导员的生活有喜悦、有感伤、有付出、也有收获，我很庆幸自己能在这样一个和谐、舒心的环境中工作与生活。领导的关爱、同事们的支持、学生的肯定使我更加坚定了在辅导员岗位上一直干下去的决心，力争在这个岗位上做的更好。
篇3：高校辅导员队伍建设经验总结分析
关键词：高校辅导员队伍建设,现状,经验总结
高校辅导员是对学生进行思想政治教育以及管理各项事务的主体, 组织学生的思想政治教育, 协调学生工作, 是高校学生的服务者。改革开放以来, 随着高校教育体制得改革以及教育事业的发展, 给高校学生工作带来了新的挑战。高校办学形式逐渐多元化, 招生数量也不断扩大, 使得高校辅导员的工作量不断增加。高校辅导员是学生工作的主要力量, 他们与学生的接触和交流最多, 对学生影响最大, 辅导员工作对整个高校的教育有着十分重要的影响, 所以必须要加强高校辅导员队伍建设, 不断从经验中总结出新思路。
一、高校辅导员队伍的发展历程
1978年改革开放以来, 为了建设和完善高校辅导员队伍, 我国政府颁布了一系列的政策可以划分为三个阶段, 包括恢复建设、提高发展以及职业化建设。在恢复建设阶段, 逐渐恢复辅导员制度, 重新确立了高校辅导员的选拔条件和职责义务。在提高发展阶段, 加强了高校辅导员队伍的正规化培训, 大大提高了高校辅导员队伍的综合素质。在职业化建设阶段, 逐步完善高校辅导员的选拔、管理以及培养机制, 使高校辅导员队伍建设逐渐系统化。经过几十年的改革与发展, 辅导员队伍建设正朝着正规和科学化的道路发展, 期间积累了许多宝
贵的经验, 对于当代在辅导员队伍建设的加强和完善有着重要的作用。
二、我国高校辅导员队伍的现状和问题
(一) 我国高校辅导员数量不足且素质普遍不高
目前, 我国许多高校的辅导员数量不足, 并没有按照教育部的相关规定进行合理配备, 辅导员负责的学生过多, 辅导员时间和精力上的不足, 使得辅导员工作的质量下降。而且, 目前我国高校辅导员普遍年龄较轻, 学历较低且专业知识和业务水平不足等问题, 严重影响了高校辅导员队伍的发展。
(二) 我国高校辅导员工作繁多, 做事循规蹈矩
高校辅导员不仅要对学生进行思想道德教育, 还有进行党团建设、学生就业指导、学校安全教育以及纪律管理等工作。这繁多的工作耗费了许多辅导员的大部分时间和精力, 导致他们对于学生工作的科研不足, 而且在主观上, 许多高校辅导员也只是愿意从事事务性的工作, 缺乏探索精神, 做事循规蹈矩, 养成凭经验做事的习惯, 不愿尝试和创新, 从事的科学研究也就更少了。
(三) 我国高校辅导员待遇不高, 工作不稳定
目前我国高校辅导员的工作比较繁多, 但待遇却不高, 没有明确的发展空间, 使得很多高校辅导员并不想长期从事这项工作, 认为高校辅导员只是暂时的过渡性工作。而且还有许多高校辅导员以该职业为跳板, 总是想办法找别的出路, 离开高校辅导员队伍, 一心要从事教学或行政方面的工作。
三、高校辅导员队伍建设的经验总结分析
(一) 要重视高校辅导员队伍建设, 将其摆在重要位置
总结50多年来我国高等教育的发展经验, 不难看出, 要想办好我国的高等教育, 必须坚持社会主义的发展方向, 确保我国高等教育事业的正确发展路程, 必须坚持以人为本, 德育优先的指导思想, 将学生培养成为德才兼备的社会主义接班人。而高校辅导员是学生思想教育的主体之一, 是我国高校教师队伍的重要组成部分, 他们与学生的思想教育密切相关, 是学生健康成长的基础。此外, 随着我国教育事业的快速发展, 高校的办学规模逐渐扩大, 教育质量也在不断地提高, 我国高校的健康发展也为社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。我国高校体制的不断加强和完善, 与千千万万个辅导员的努力是分不开的。高校重视辅导员队伍的建设, 将其摆在重要位置, 有助于引导学生正确对待学习和生活中的问题, 避免矛盾, 维护学校正常的秩序, 促进我国高等教育事业的健康发展, 维护社会的安定团结。
(二) 加强高校辅导员队伍的培训工作
我们要不断加大高校辅导员队伍的培养力度, 通过全方位多角度的培训, 提高辅导员队伍的综合素质, 不断加强辅导员队伍的建设。高校应该结合自己的实际情况, 制定切实有效的培训计划, 通过在职培训、离职深造等方式, 不断加强高校辅导员队伍的教育, 积极鼓励辅导员增加对学生工作的理论研究, 提高他们的理论研究水平, 并鼓励高校辅导员增强业务能力, 不断学习教育、心理、社会等方面的专业知识, 丰富自己的知识储备, 利用先进的管理思想, 指导实践, 提高学生工作的效率, 充分发挥高校辅导员的作用。
(三) 建立高校辅导员绩效考核和激励机制
高校辅导员的工作要定期进行绩效考核, 考察他们的思想道德工作、对学生的日常管理以及活动指导等方面的内容。并制定出切实有效的辅导员队伍建设目标, 以及建设过程中的考核激励体系, 通过对高校辅导员的素质考核, 督促他们不断发现问题, 进而改进以后的工作, 促使辅导员工作走上规范化、职业化、科学化的轨道。还要不断健全和完善高校辅导员的激励机制, 作为考核结果奖励的重要依据。此外, 也要积极创造良好的工作和生活条件, 把高校辅导员纳入干部培养计划, 对表现优异的辅导员, 要重点培养。对长期从事辅导员工作的人, 符合条件的, 要给予一定的奖励。
(四) 从长远来看, 我国高校辅导员队伍的建设任重道远
目前, 我国高校的辅导员受人事处、党支部等机构的领导, 没有明确的上级部门, 在组织上易造成无归属感, 并且缺乏凝聚力。在高校辅导员考评方面, 目前还没有专门的考评标准, 这就促使高校辅导员出现脱离岗位的现象。我国高校的辅导员队伍建设机制还不完善,
只有不断提高高校辅导员队伍的认识水平并健全和完善相关制度, 建立有效的发展机制, 才能留住优秀人员长期从事高校辅导员工作, 才能建立起一支完备有效地高校辅导员队伍。
参考文献
[1]毕明福.如何看待和做好辅导员工作[DB/OL].无忧论文网.
[2]鲁洁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社.
[3]童静菊.高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].学校党建与思想教育, 2006, (8) .
[4]廖敏.树立科学发展观建立高校辅导员独立专业发展标准[J], 陕西师范大学:哲学社会科学版, 2006, (3)
篇4：论高校辅导员网络交流能力的构建
关键词:高校辅导员;网络交流;能力
互联网的高速发展给高校带来了深远的影响,对于大学生的价值观念、行为模式等都产生了深刻的影响。网络提供给大学生的不只是丰富的资讯,还有更丰富的网络交流方式,这也赋予了高校辅导员的交流能力以更丰富的内涵和更高的要求。在网络时代,作为与大学生接触最多、关系最为密切的教师群体,高校辅导员与大学生进行有效的网络交流,是高校顺利开展网络思想政治教育工作,充分了解掌握学生实际情况,确实解决学生困难和问题并最终实现育人总体目标的重要途径。高校辅导员网络交流能力的高低,直接影响网络思想政治教育工作开展的成效,进而影响大学生成长成才发展的过程。
一、高校辅导员网络交流能力的内涵
高校辅导员的网络交流能力是指高校辅导员通过网络与大学生进行思想交流、沟通、引导,从而达到提高思想教育目的的能力。网络时代,高校辅导员的网络交流工作主要包涵以下三项内容:一是网上发布思想教育信息,如党和国家的方针政策、爱国主义教育内容等,供大学生网民们浏览、阅读,从而实现思想教育的目的;二是针对各类舆论热点问题,有意识地通过网上发布正面信息或运用网民身份与大学生共同探讨,以解疑、评论、披露或澄清事实等方式来帮助和引导大学生网民形成正确的思想意识;三是充分利用互联网即时交互的特性,通过论坛、QQ、E-mail、博客等信息即时交流的方式,与大学生网民进行思想沟通和交流,拉近师生之间的距离,增进师生之间的感情,解决大学生在成长过程中遇到的思想、学习、工作、生活和情感等方面的问题,实现学生的健康成长。
二、网络交流能力在高校辅导员工作中的价值
面对面谈话、打电话、级会班会、课堂讲授、讲座是高校辅导员与大学生的传统交流方式。随着互联网的广泛普及,面对在网络环境下成长起来的“80后”、“90后”大学生网民群体,新时期的高校辅导员应与时俱进,主动成为“网络辅导员”,提升网络交流能力,占领网络思想教育阵地。良好的网络交流能力有助于高校辅导员赢得学生的信任、尊重、支持和拥护,从而更有效地开展思想教育、管理与服务工作。
(一)突破时空界限,有利于提升辅导员工作的时效性
目前大部分高校辅导员的工作对象是200余名学生,工作内容涉及到学生的学习、生活和工作的各个方面,辅导员没有足够的时间和精力去掌握、熟悉每位学生的各方面情况,导致某些学生一学期甚至几个学期也没有和辅导员面对面谈心交流,思想政治教育工作的时效性不高。而网络交流可以超越时空限制,只要轻松点击鼠标,就能随时随地实现交流目的。具有良好的网络交流能力的辅导员,可以充分运用网络平台使思想政治教育工作经常化、动态化,将“一对多”传统说教模式变成“一对一”网络交流模式,从而弥补因级会、班会等传统方式所带来的信息损耗,扩大思想政治教育工作的受众面,提高工作效率,为实现思想政治教育工作的科学化、现代化奠定良好的基础。
(二)符合当代大学生特点,有利于消除师生之间的交流障碍
丰富多样的网络媒体在当代大学生的学习、工作和生活中发挥着重要的作用。学生通过互联网学习、工作、娱乐甚至兼职,网络交流已成为大学生活必不可少的重要内容。同样,学生也渴望通过网络与辅导员进行更多的交流。网络交流集文字、图片、音频、视频于一体,更为生动形象,更易于被广大学生所接受。拥有良好的网络交流能力的辅导员,可以通过网络特有的交互性、开放性、隐秘性和链接性等特点促进辅导员与大学生之间消除现实中的身份、地位差别,由“面对面”交流变成“键对键”交流,自由、平等、坦诚地进行思想交流、心灵沟通和情感相融,让辅导员更容易成为学生的朋友和知心人,更好地掌握学生的具体情况,从而有针对性地开展学生工作。
三、网络时代高校辅导员网络交流能力的构建
(一)适时更新网络观念
作为高校辅导员,网络交流的主要对象是大学生。当代大学生正处在一个社会的大转型时期,在社会发展变化带来的诸多新鲜事物的影响下成长起来,他们思想开放、引领时尚,对新鲜事物的领悟和学习能力非常快,许多时尚语言和讯息就由他们创造、传播和流行。交流对象强烈的时代性,决定了辅导员必须紧跟时代的潮流,适时更新观念,深入学生网络生活。就像一位利用网络开展学生工作颇有成效的辅导员说的,“要想和鱼对话,就不要站在陆地上,而应该学会像鱼一样在水中呼吸”。[1](P250)辅导员应对国际国内重大事件、社会动态、校园热点和网络信息具有敏锐的洞察力,主动了解时尚前沿资讯,与时俱进,及时转变陈旧观念和思想,与时代主流保持一致;大学生网民们不仅希望辅导员能和他们一起使用网络工具,还期望辅导员理解他们的表达方式。因此,辅导员必须知道眼下时尚在流行什么,让交流更加贴近学生。
(二)巧用网络平台
由于网络的便捷性、互动性和即时性,每一种网络工具都可以成为交流的平台,网络平台为辅导员掌握大学生的思想动态开辟了一个新窗口,帮助辅导员更好地传达信息,交流情感。目前高校辅导员常用的网络平台有QQ、飞信、博客、E-mail、BBS、MSN等。辅导员可通过QQ签名、飞信签名、QQ空间日志了解学生的思想和心理状态;通过发布博文与学生分享成长历程;通过博客及时发布各类通知信息;通过QQ、MSN、飞信或E-mail与学生“一对一”网上谈心;通过BBS论坛与学生讨论某热门事件等。这些网络平台各有利弊。比如飞信,辅导员只需用电脑便能将信息免费群发到每位学生的手机上,效率极高,不少辅导员都喜欢使用,但飞信的性能却备受争议,尤其在通讯高峰期经常延时收发,时效性不稳定。因此,辅导员应当综合运用各种平台,密切关注学生在网上的动态,及时做好网络交流工作。但由于精力有限,辅导员可根据学生特点和实际情况重点选择一种网络平台方式作为自己开展工作的主要载体,倾注心思、精心设计,将其作用发挥到极致,开创学生工作的新天地。笔者于2007年开通了辅导员博客,目的在于通过博客与2006级学生展开紧密的网络交流,分享成长过程中的喜怒哀乐,引导学生健康成长。为此笔者不断学习博客技术,坚持每日更新,丰富博客内容,用心打造“网络家园”。经过两年来的建设和发展,目前博客访问量已达到16万,日均访问量超过200人,已成为我与学生之间网络交流的重要平台。
(三)把握网络交流技巧
1.及时反馈,沟通顺畅
网络交流注重时效性。辅导员应及时回复每一则留言,认真回复每一封邮件,不轻易否定每一个观点,及时回答和解决学生提出的问题,帮助他们解决生活上、学习上、工作上、心理上的各种困难。辅导员的及时反馈,能让学生感觉到自己被重视和关注,对辅导员更易产生信任和亲近感。倘若辅导员不能马上为学生提供解决方法,但不能没有回音,否则会让学生觉得说了也白说,以后就不说了,往往交流沟通也就中断了。
2.尊重学生,适度保密
辅导员要尊重学生个体发展的要求,用平等的网民身份与学生进行网络交流,努力消除师生之间的距离感。网络交流要注重保护学生隐私信息,在承诺替其保密的基础上打消学生的顾虑,鼓励学生敞开心扉,大胆地把学习上的问题、生活上的困难、心理上的疙瘩、人与人之间的矛盾和隔阂等与辅导员沟通。
3.熟悉网络语言风格
辅导员进行网络思想政治教育工作的时候不能用刻板的语言进行说教、摆冷面孔、讲大道理。[2](P228)大学生更希望从网络上看到与平常不一样、更具亲和力的辅导员。辅导员的网络交流言论应当符合网络流行文化的风格习惯,更要熟悉大学生常用的网络语言,恰当运用网络动漫表情、校园网络流行语,具有亲和力和幽默感,打造一个轻松无障碍的网络交流环境。
4.网上交流和现实交流有效结合
尽管网络交流具有便捷、高效的优势,但仍然不能取代现实中的“面对面”交流。某些辅导员将所有的工作都依赖网络交流工具完成,往往导致缺乏对学生实际情况的深入了解。辅导员切不可将网络交流与现实交流分割开来。只有将网上和网下交流结合起来,互为补充,方能达到最好的效果。
(四)遵循网络交流礼仪
网络交流礼仪是人们在网络上采用不同手段相互交流时,为了避免交流的失败而应当遵守的一系列规则。传统的道德礼仪完全适用于现代网络世界。作为辅导员,要尤为重视与学生在网络交流时的礼仪修养,做到现实身份与网络形象相一致,给学生树立良好的榜样。
1.网络交流也需把握时间
不论是实时交流还是非实时交流,都需要把握时间。白天宜在上午8点半—12点,下午2:30点开始,晚上应在22点以前。在无特殊情况下,一般不宜在中午休息时间、就餐时间和深夜进行交流。某些辅导员是“夜猫子”,半夜三更仍在QQ上与学生谈工作谈生活谈学习,此种做法并不妥当。一方面容易干扰学生的正常作息时间,另一方面会给学生留下不好的印象,所以网络交流也需要尊重他人的时间。
2.网络交流不忘礼貌用语
网络交流非常快捷和便利,交流语言也可以更风趣幽默,但辅导员要时刻提醒自己为人师表的身份,多使用“请”、“你好”、“谢谢”等礼貌用语,绝对不能给人取绰号、发送有敌意、要挟性质或者全用英文大写的信息,要给学生留下良好的印象,引导学生也用文明用语愉快交流。
3.展示积极向上的网络辅导员形象
辅导员的QQ、博客等交流工具均是辅导员个人形象的网络再造,是辅导员的网络名片。精彩、到位的网络交流能达到影响学生思想、引导学生行为的作用,甚至让师生关系更为融洽,反之则可能让辅导员的形象“一落千丈”,产生负面影响。辅导员在网络交流过程中,应避免卷入网上过分激烈的争论,少用表示强烈感情的夸张语言,坚决抵制网络上流传的反动言论、不健康的思想。
四、结语
良好的网络交流能力只有通过长期的实践训练才能获得。高校辅导员要有意识地融入大学生网络生活,主动接受网络对思想政治工作的挑战,积极应对,构建良好的网络交流能力,占领网络思想政治教育阵地,利用网络为大学生学习、生活提供服务,对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生网络思想政治教育的渠道和空间。
参考文献
[1]陈立民.高校辅导员理论与务实[M].中国言实出版社,2006.
[2]翁铁慧.高校学生辅导员情境模拟训练[M].中国福利会出版社,2006.
篇5：高校辅导员交流会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！
我是会计系的辅导员***，我很高兴能在这次交流会上发言，能与大家交流心得。针对上一学期的工作，我想谈一谈以下两个方面：
一、学生的安全保障
学生安全一直都是学校工作的重点，作为一名辅导员，我更是把学生安全工作放在工作的首要地位，只有学生安全方面有了保障，才能去谈学习、去谈发展，所以学生的安全保障工作时刻不能松懈。在做学生安全保障工作时，我本着“预防为主，教育为先”的工作方针，任何是请的发生都是有原因的，在事情发生前可以通过观察学生的动态来预评估可能发生的风险，再对风险进行衡量分析，进而建立相应的策略，及早做好预防，切实抓好学生安全工作。我主要是从两个方面入手的：
一是包保制方面。这一方面我制定了具体的学生安全预防机制。在校期间，由我主导，班级六位班干具体负责整个班级的安全保障工作，同时进一步落实到每位寝室长的身上，由寝室长负责各个寝室同学的安全保障工作。在假期里，我实行双向负责制，不仅有辅导员、班干、寝室长负责安全工作，我同时还以地区为单位专门设立了地区负责人，主要是以县为单位，从同一个县的同学中选出一到两位主要负责人，由这些负责人直接向辅导员、班干汇报学生在家情况，确保尽可能全面的掌握学生假期期间的安全情况。
二是应急处理方面。尽管我们做好学生安全全面预防工作，但是百密一疏，还是偶然会发生一些突发事故，当事故不幸发生时，我会在第一时间赶到事故现场，及时有效的处理事故，最大程度的减少学生与学校的损失。如何能在第一时间赶到现场，那就要发挥包保制的作用了。包保制中的直接负责人都是一个个小群体的监督者，当小群体中的任何一个成员发生事故时，直接负责人就能在第一时间通知我和班干，而我也就能在第一时间了解事故的相关情况并及时制定方案作出事故处理安排。如上个学期审计3班的一位同学，由于晚上吃了不干净的东西，夜里12点多出现头痛、反胃呕吐等症状，而且看起来比较严重，寝室长在第一时间通知了我和班长，我和班长也在最短的时间内赶到那个学生宿舍，看上
去比较严重，所以就立即叫车过来把学生送往医院检查，并让同宿舍的两位同学陪同赶往医院，经过医院的检查治疗后，又在天亮后安排以为同学班该学生送回家休养，至此完成学生的安全工作。
二、学生管理方面
我把管理育人氛围三个部分，分别是寝室管理、教室管理和校外管理。寝室管理。寝室是高校学生活动最多的场所，所以，寝室管理是学生管理的中心内容，做好寝室管理也就基本上把握了学生的整体管理。在宿舍管理上，我采用的是寝室长负责制，由班干领导各个寝室长共同管理好班级寝室的各方面工作。寝室管理主要是通过举办一系列的活动来实现的。比如举办寝室文化设计大赛，鼓励各个寝室积极参与，通过这个寝室文化设计大赛，不仅能为宿舍创建良好休息与学习环境，更能很好的团结寝室同学，加深他们彼此的友谊，锻炼他们的动手能力与合作能力，同时也可以激发他们的创新与创造意识，培养他们的竞争意识，丰富学生生活，营造出良好的和谐的寝室文化！另外，我每个星期都会到宿舍去看一看学生的课后生活，看看宿舍的用电安全，看看是否存在安全隐患，我还经常与宿舍学生交流，建立友好的师生关系！
教室管理。教室是学生集中学习的地方，因此，教室管理的好坏将直接影响到整个班级的学习氛围，影响同学们的学习心情。教室管理中，首先要保持教室卫生，好的卫生环境才能给人一种积极向上的感觉！教室卫生主要由生活委员负责，生活委员负责安排整个班级卫生打扫，负责检查和监督整个班级的卫生情况，我也不定期的和生活委员组织卫生大检查、卫生评比等。其次是班级晚自习纪律，好的纪律才能有好的学习氛围，学习是学生在校期间的本职工作，是学生来学校的目的，是家长最在乎的事情，所以抓学习一直是我工作的重点。晚自习纪律主要由学习委员和班长共同负责，而且每天晚自习我都会到教室去看一看，维持好班级的纪律，督促学生们的学习，另外我还安排班干带头提前半小时上自习、延长半小时下自习，同时我也鼓励拿助学金的同学、积极要求入党的同学和寝室长一同参与到这多加的一个小时自习当中，通过一部分人来带领整个班级建立好的学习氛围，进而调动整个班级学生的学习积极性。
篇6：高校辅导员经验交流
辽宁信息职业技术学院 王喜春
学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是负责全院学生政治思想教育基础工作，保证党的教育方针的贯彻、教育任务的完成和各项教育目标，是对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，具有远大的共产主义理想信仰，具有奋发进取、建功立业的精神状态，能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，诚实守信，互助友爱，毕业后成为我国社会主义现代化建设的合格人才。
一、抓好学生的思想道德建设
思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。在我08年回校刚接手六个班的时候，我和学生们彼此是非常陌生的。07级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上对我在工作上和感情上会产生“厚此薄彼”的想法，从开学初到现在我已经分班召开了班会（8次），走访学生宿舍（20次），找学生谈心（80次）以及通过电子邮件与学生交流（100余次）等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果，其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康、稳定的发展方向。另外一方面我还建立了每两周一次的班会制度，在班会上总结过去两周的问题，指明下两周的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的、长久的。
二、落实基础，以点带面，学生管理从学生干部队伍建设开始 我结合本系实际，合理配置各种资源，给予学生干部各方面的支持和鼓励。在坚持“自我管理、自我服务、自我教育、自我完善”的思想指导下，按照自管自选，民主有序的原则选举学生干部，我还十分重视积极向上班风和勤奋刻苦学风的建设。经常教育学生干部一定要以身作则，认真学习，加强班风和学风建设。经常与学生干部交谈，增强了学生的自主管理能力，关心学生干部的成长，讲述自己的工作方式方法，交流工作经验并且强调学生干部的学习。通过培训、活动等多个途径提高新干部的管理水平，增强他们的自信心，鼓励他们带头参加院系组织的各种活动，提高他们的综合素质。
三、完善宿舍管理，关注学生生活，共创优良舍区环境 我经常突击深入宿舍，对宿舍进行卫生检查，给予评分，在学期末进行评定然后评出“标兵宿舍”，“文明宿舍”，“合格宿舍”以及“不合格宿舍”，然后对表现优秀的宿舍予以加学分的奖励，提高了同学们的干劲，更好的搞好宿舍的卫生及文化建设。同时严格按照学校规定检查，提醒同学不用违章电器，保证宿舍安全，班委会成员也起个带头模范的作用，做到从自我做起，坚决不使用违章电器。另外我会经常提醒同学注意宿舍卫生及个人卫生，也是学生干部起带作用，每天认真打扫宿舍，6人轮流值日，保证宿舍卫生，给自己及舍友一个好的环境。
四、关注贫困生工作
贫困生是我们学生中一个较大的群体，目前，我带了8个班，共268人，其中有近30℅的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。
首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，当他们连生活费都紧张的时候及时伸出援助之手；并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动等，认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查小组”成员由各宿舍长及部分学生组成，其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，保证“公平、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。其次，在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力。在催缴学费方面，我也花了大力气。从班干部到我都行动起来，能向学生解释清楚，给学生做好缴费的思想工作，做到有理有利有节，既不激化矛盾，又能催缴学费，最大限度地做好这一重要的工作。目前我所带的八个班，学费催交已完成。
作为学生思想政治辅导员，在很大程度上又是268名求学的少男少女的庇护人。学生一旦有了困难，第一个想到的就是辅导员。有时这虽然会给我的个人生活带来麻烦，但也从另一个方面证明了学生对辅导员的信任。有学生因同学过生日喝酒喝多了我已接到电话就赶到现场组织学生把他送到校医务室给他挂水并帮助他先支付医务费用;有贫困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一场，然后带他回学校餐厅吃饭，与他谈心；有男生初恋遇挫，在我面前哭得像个泪人……点点滴滴，尽是我与这群十七、八岁少年共同走过的记忆。我把他们当作我的弟弟妹妹，细心呵护他们的成长；我也把他们当作我的朋友，赞许他们取得的每一个进步。
转眼间，我参加辅导员工作已经快2年了，不知道写得是否过细或过散，但却真实地记录了我2年来的工作情况。字里行间，渗透着些自豪，毕竟刚参加辅导员工作这2年多来还是比较顺利地完成了工作。但萦绕心头更多的，却是对同事的深深谢意和感激之情。正是同事们给予了我无数工作上的支持和宝贵的经验，才使得我比较顺畅地完成了工作，他们严谨的工作作风、踏实的工作态度、和蔼的处事待人、丰富的学生工作经验以及对学生深切的关爱，无不给新踏上辅导员工作岗位的我上了受益终生的第一课。我为自己能在这样一个团结务实、友爱温暖的集体中工作而庆幸，我诚挚而谦恭地向身边经验丰富的老师学习着，我衷心地希望，通过自己不懈的努力，终有一天我也能像他们那样成为一名合格而出色的大学生思想政治辅导员。
作者简介：
王喜春，男，1984年2月14日出生，助教，辽宁信息职业技术学院装备制造系团总支书记、专职辅导员