做一名有理想的青年

做一名有理想的青年（精选6篇）

篇1：做一名有理想的青年

做一名有理想、有担当的青年教师

党的十八大以来,总书记发表了一系列重要讲话,为我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争提供了基本遵循。在学校组织下，我们教师集中学习了《习总书记系列重要讲话》，认真阅读中央关于《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，党的领袖《论群众路线》、《厉行节约反对浪费》的重要论述。特别是通过学校组织各项教育实践活动，我对在《习总书记系列重要讲话》有了更深的认识。习总书记的讲话令人振奋，我备受鼓舞，收获很大。总书记对教育工作的系列重要论述，精辟阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题，丰富发展了中国特色社会主义教育理论，是全面深化教育领域综合改革的行动指南，是指导教育事业科学发展的强大思想武器。

深入学习贯彻总书记关于立德树人的重要论述，坚持把促进每个孩子健康成长作为教育工作的出发点和落脚点。总书记高度重视培养什么人、怎样培养人这一根本问题，要求学校全面贯彻党的教育方针，承担好立德树人、教书育人的神圣职责，着力培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。他指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

通过《习总书记的重要讲话》学习，我深刻的领悟到国家对教育的重视，作为教学一位青年教师，我们应该深刻领会与落实总书记的讲话精神，这是我们做教师义不容辞的责任。

一 爱岗敬业，树立正确的价值观

《总书记的讲话》让我明白了许多事情,我看到了人民教师高尚师德的光芒，我懂得了有一种比自己生命、叫做老师的责任。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”

在今后的工作中，我要用《总书记的讲话精神》来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”，努力工作，为推进教育事业科学发展贡献力量。

二 做有理想，有担当的青年教师

作为80后的青年教师我更加明白了：在实际教学和管理工作中同样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的力量

做好本职工作，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长引路人，培养幸福学生。做一名有理想、有担当的青年教师，为实现祖国的伟大复兴贡献力量。

我感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一名中国人，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪，作为一名教师让我倍感幸福和荣耀!

篇2：做一名有理想的青年

对没有理想的人来说，现实成为一切拒绝理想的托词，宁愿在平静的绝望中慢慢死去，即使光明的康庄大道摆在面前，他也会把它看作是死路一条。追求理想的过程或许是曲折的，甚至是痛苦的，只要透过现实的迷雾，捕捉到前头的一丝光亮，我们都要为梦想而活着。因为，只有在梦想中，人才能自由，从来如此，也将永远如此。

教育需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。我们要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，共享人类的文明成果！

教育需要理想，更需要信念。追求卓越、反对平庸的理想和信念，使每个孩子都得到良好教育的理想和信念，使学校真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。对于即将入岗的新教师，我们应该根据自身条件，合理的定位自己，并清楚自己该如何在工作中，去体现自我价值，在整个教师队伍中，我们又该如何让自己得到发展。这些问题，在伏老师的讲座中，给我们一一的解答，并且对于以后我们的教育人生规划有了一个很好的参考，给我们指出了一条充满机会、充满希望的道路。

要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者。对待任何教育问题，首先要想一想：我该怎样看待这一问题？我对此有自己的基本观点吗？我的观点合乎教育的本质吗？是否具有清晰的价值观？对待重要的教育行动和策略，也要想一想：这样行动合理吗？是否有更合理的行为方式和更优化的策略？对这些问题的思考，通过观念的积累，便成为自己的思想。你想成为一位有思想的教师吗？赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己！

篇3：做一名有魅力的青年语文教师

关键词：青年教师,语文课,可亲,可敬

语文是一门充满魅力的学科, 叶圣陶先生说过:“口头为语, 书面为文。”可见语文是工具性与艺术性完美结合的载体, 它能打开我们智慧的大门, 让我们尽情徜徉在五千年文化的海洋中;它能激发我们创作的热情, 让我们尽吐心中的情感与块垒, 在情感的抒发中找到自我;它能为我们撑起一片文化的天空, 让我们释放内心深处的感动, 让生活多姿多彩。语文课堂应该萦绕着沁人心脾的文学氛围, 同时应该是轻松、愉悦、智慧的。如何打造这样充满魅力的课堂, 是我们每个语文教师义不容辞的责任。作为青年教师, 承担着教育承前启后的重任, 就更应该从自身做起, 首先做一名有魅力的青年语文教师, 让学生可亲、可敬。

“亲其师, 信其道。”笔者认为做一名可亲的青年语文教师, 主要来源于教师的外在形象和师生间的沟通。

无论是谁, 给人的第一印象都十分重要。语文教师几乎每天都要和学生见面, 外在形象的得体是十分重要的。我们无法改变自己的外貌, 但可以从衣着服饰上拉近和学生的距离。青年教师年龄层次偏小, 衣着打扮上很容易求异, 求新。笔者认为这是大可不必的, 现代教育对学生的要求往往是朴素、大方的。“教师无小节, 处处是楷模。”我们在严格要求学生服饰的同时, 也应该先审视自己。服饰求异、求新的结果很可能让学生效仿, 更可能打乱了学生对课堂内容的关注, 造成了喧宾夺主的效果。穿着服饰应该是亲切而庄重的, 应该根据场合选择适合自己的服饰即可。例如:公开课应该是展示老师和学生的平台, 应选取比较正式的服装, 引起学生对课堂的重视;课外活动时, 就应该选取利落、舒适的运动服, 使自己可以很好地融入学生;家访时, 也应该穿便装, 拉近和家长、学生的距离。

松下幸之助有句名言:“企业管理过去是沟通, 现在是沟通, 未来还是沟通。”把这句话移到教育同样适用。其实师生和谐关系的建立, 青年教师魅力形象的塑造, 都离不开沟通。在这个问题上, 青年语文教师更有优势, 我们应该把握住自己的优势, 塑造自己的形象。由于年龄差距不大, 学生会加一份关注在你身上。课堂上, 不要太过死板, 丰富的面部表情, 适当的肢体语言, 都是你良好沟通的开始。即使不是班主任, 也有很多和学生交流的机会。课堂上, 给他们自我展示、发表看法的机会, 不要忙着否定他们, 站在他们的立场上审视, 用更科学的方法让他们接受情感态度和价值观的启迪, 更重要的是让他们敢说;批改作文时, 注意他们流露出的情感, 对于一些情感的波动和生活的困惑, 可以以评语的形式和他们交流, 而不仅仅把注意力单纯放在作文的优劣上;课下更是师生交流的好时机, 不要俯视你的学生, 用幽默而充满智慧的语言征服他, 你是他的师长, 也是他的朋友。和你的交流, 不会让他感到压抑与紧张。

如何做到可敬, 笔者认为应该是青年教师的人格魅力和学识魅力。

人格魅力是教师对自己、学生、社会的态度在自己言行中的反映。它有强大的号召力、感染力和征服力, 一个有魅力的青年语文教师, 必须有一定的人格魅力。“师者, 人之模范也。”语文教学中的情感教育, 只有空洞的理论是难以完成的。它要求青年教师有博大的爱心, 真诚、公正、无私地热爱自己的每一个学生, 不随自己的亲疏远近、喜欢与否区别对待;它要求青年教师有为教育鞠躬尽瘁的事业心, 宁静致远、淡泊明志, 以教育为先, 以学生为先;它要求青年教师在言行中不断实践自己的教育诺言, 身先示范, 在生活、学习中起到榜样作用。正如乌申斯基所说:“教师的人格对学生的影响是任何教科书, 任何道德箴言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”

“厚德博学, 为人师表。”学生们敬爱的, 永远是学识渊博的师长。其实说到底, 拥有丰富的知识, 是青年教师魅力的关键。青年教师资历尚浅, 知识的储备相对比较贫乏。相对于语文学科来说, 中华五千年的文化如浩瀚海洋, 我们徜徉其中的同时, 也会感到自身的渺小与贫瘠。我们羡慕知识渊博的长者, 崇拜充满智慧的学者, 如何成为智者, 是我们一生的追求。作为一名年轻的语文教师, 要想有学识魅力, 别无他法, 就是不断地丰富自己, 完善自己。花更多的时间与精力在教育教学上。它包括备好每一节课, 备好每一个学生;虚心向年长的老师学习, 提高自己的专业知识和技能;细心研究前沿的教育理论, 把理论和实际相结合, 丰富自己的阅历;把握社会的发展趋势, 汲取传统文化的精华;在生活中提升自己, 懂得的不仅是书本上的知识, 更是生活的百科。一个教师的学识高低决定着教师师德水平的高低, 更影响着学生的成长, 是我们最不能忽视的一点。只有提升自己的学识, 才能在教学中, 在生活中, 使学生获得自身、自然、社会的规律性认识, 给学生以美的启迪和享受。

“百年大计, 教育为本。”教师作为人类灵魂的工程师, 在社会发展的过程中有着重要的作用。语文学科充满魅力, 语文课堂充满魅力, 如何把这种魅力展现出来, 是我们青年语文教师应该不断思索的问题。做一个有魅力的青年语文教师, 才会让学生们爱屋及乌地爱上语文的学习, 为中华文化的传承做出自己的贡献。同行们, 快用自己的行动, 让自己充满魅力吧!

参考文献

[1]张彦春, 朱寅年.16位教育家的智慧档案.华东师范大学出版社, 2006.

[2]肖婕.21世纪教师形象设计.华中师范大学, 2000.

篇4：做一名会思考的青年教师

随着社会的发展,各种各样的新情况、新问题大量出现,教育也是这样。在面对这些新情况、新问题时很多年轻的教师产生了困惑,不知如何处理,就向一些有经验的教师寻求“灵丹妙药”,曾经有教师问我:怎么什么样的问题学生到你手里就能很轻松地解决,你有什么高招?教给我。这些教师的迫切心情我十分理解,我也想有一个绝招,什么问题一用就灵。可是一把钥匙开一把锁,仅有一把钥匙可不行,重要的是掌握如何做钥匙,做出万能钥匙开所有的锁。我经常告诉遇到问题的教师:我不知道做什么菜学生爱吃,但是我知道这个菜学生不爱吃就要换菜,直到学生爱吃为止。“换菜”是途径,“不断地换菜直到学生爱吃为止”就是解决问题的思考方法。如果我们在工作中掌握了正确的以“不变”应“万变”的方法与智慧,那就没有什么问题能难住你。所以,为更好地实现教育的目的,就要做一名会思考的教师。

首先,要做一名会思考的教师就要从中国文化经典中汲取营养

在众多的传统文化经典中,只要谈到我国的哲学、辨证思维的方法,就不能不谈到《易经》。《易经》对于我国文化起着至关重要的作用,有人说“《易经》是经典中之经典,哲学中之哲学,智慧中之智慧”。从某种角度讲,《易经》也就是辩证思维方法论。《易经》中一个重要的原则就是:变易、简易、不易的“三易”原则。所谓“变易”,是指宇宙万物,无时无刻都在发展变化。没有任何东西是绝对静止不变的。作为教师也要知道当今社会在变、教育在变、学生也在变,教师的知识经验要变,解决教育教学中新问题的方法也要不断地变化、调整。面对无穷无尽的变化,我们要解决问题时,就将这些复杂的变化简化,这就是《易经》中另一个原则“简易”。也就是说,无论多么复杂的变化、深奥难解的问题,只要我们掌握辩证的思维方法,应用简单的道理把复杂的变化变得非常简单,这样多么复杂的变化和问题都好解决了。其中,这个辩证的思维方法就是《易经》中的“不易”原则。《易经》除了有这三个原则之外,还有“理”“象”“数”三个维度。万事万物都有它的理、它的象和它的数。如:在班主任工作中“班级建设的方法、原则”就是“理”,班级建设中的各种表现就是“象”,班级中的人数、男女、座位排序、干部人员等等就是“数”。运用班级建设的“理”去建设班级,产生各种“象、数”的变化,这就是“易”,是“变易”;“理”是“不易”的,管理建设班级的方法要“简易”。这个“理”“变易”“不易”“简易”,就是教育管理的辩证思维方法。

中国传统文化博大精深,很多论著中都体现了辩证思考方法,如:《老子》中的“道生一,一生二,二生三,三生萬物。万物负阴而抱阳,盅气以为和。”道就是宇宙中的根本,我们可以理解为就是“原理、原则”“一、二、三”就是“方法、方式”,“三生万物”代表宇宙世界的各种变化、现象。这与《易经》的看待世界、思考解决问题的原理是相合的。《论语》中记载:“子张问祟德辨惑。子曰:‘…爱之欲其生,恶之欲其死。既欲其生,又欲其死,是惑也。’”所谓“辨惑”即辩证思考。《论语·子罕》中孔子说:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”《庄子·秋水》云:“以道观之,何贵何贱,是谓反衍。”程颐说:“物极必返,其理须如此。有生便有死,有始便有终。”这些都是辩证思考的方法。

其实,不管我们是否意识到自己在思考、行为中用到了我国传统文化中的辨证思维方式解决问题,实际上在我们的血液里、基因里都有中华传统文化带来的影响,这是无形但可见的。作为教师就要多学习我国的传统文化经典,从中汲取营养,提高自己的思维能力。

其次,要做一名会思考的教师就要掌握现代辩证思维的知识与方法

辩证思维是立足于客观事物的辩证本性而展开的思维,它以概念、判断、推理、假说和理论等思维形式的矛盾运动,深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的方法,是理论思维的工具。马克思提出“对立统一、量变质变、否定之否定”辩证法的三个规律,在这三个规律的作用下,辩证思维方法由“归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史的统一”等一系列既相区别又相联系的方法所组成。笛卡儿提出思考解决问题的方法分四个步骤:1.只要没有经过自己切身体会的问题,不管有什么权威的结论,都可以怀疑。这样可以使我们尽量避免鲁莽和偏见,使得创新成为一种可能。2.可以将要研究的复杂问题,尽量分解为多个比较简单的小问题,一个一个地分开解决。3.将这些小问题从简单到复杂排列,先从容易解决的问题着手。4.将所有问题解决后,再综合起来检验,看是否完全,是否将问题彻底解决了。比如:当一位新教师担任班主任进行班级建设时,千头万绪会让他不知所措,要是他按照笛卡儿的“四步法”去做:了解学生的第一手情况;根据情况制定符合学情的班级建设规划,确定工作的目标和步骤;在规划的指导下解决排坐、分组、选学生领导干部、班级活动、班级文化建设、创建优秀班级等由简单到复杂的问题;最后每一个学期进行反思,总结经验、查找不足、调整方案。这样的班主任一定会带出一个好的班级的。

教师通过掌握辨证思维的知识和方法会发现教育事物之间的普遍联系,认识到教育是不断地运动、变化和发展的,教育各因素之间由此及彼、由表及里,矛盾的对立统一,从而懂得认识事物由感性上升到理性,量的积累到质的变化等。知道如何分析问题和解决问题,如何去透过现象认识事物的本质,揭示规律。在遇到各种问题时按照辩证思维的方法去做,我们就会发现这就是一把“万能钥匙”!

最后,以一个寓言故事作为结束:一只兔子和一只喜鹊是新邻居,兔子发现喜鹊在树上很高兴,天天开心地唱歌,兔子就问喜鹊:“你为啥天天这么高兴,每天兴高采烈地唱歌?”喜鹊说:“生活这么美好,要吃有吃、要喝有喝,为什么不高兴呢!”兔子说:“对呀,我也应该高兴,我也要每天都唱歌”。于是乎,兔子也在树下高声唱歌:“今天是个好日子……”还没唱过瘾就被一只狐狸逮到,咬在嘴里。兔子在被狐狸吃掉之前,想,我要死个明白,就问正在树上的喜鹊说:“你还能美,可我现在马上就要被吃了,这是为什么呢?”喜鹊说了:“因为你没有我站得这么高呀!”

作为一名教师,我们要不断提高自己的理论水平和思考能力,只有这样才能象喜鹊那样站得更高,从而看得更得远。

希望所有教师都做一只快乐、幸福的喜鹊。

篇5：做一名有理想的中学生

同学们，当你们第一天走进文华中学的校门时，你肩上背的是你父母的期望，摆在你面前的是机遇

和挑战。如何把握机遇，攻克挑战？这需要你做一名有理想的中学生。

理想是人生奋斗的目标，一个人有了理想，就可以像雄鹰主宰蓝天，自由翱翔那样对人生充满自信

和奋斗的勇气。理想，是我们前进的方向，是我们前进的动力！

古人是很重视理想的，他们把理想称为“志”。即使到了贫困潦倒的生活，也不能“穷志”。理想就像一台“发动机”，给予人们奋发进取的极大动力，造就了古今中外名人。如果没有理想，勾践便不会卧薪尝胆，最终复国；如果没有理想，李时珍亲尝百草，著成《本草纲目》；如果没有理想，居里夫人就不会献身科

学，成为科学巨人；如果没有理想，爱迪生成为闻名世界的伟大发明家。

每个人都有不同的理想，有些喜欢学习同学的理想是想考上重点高中然后继续升学；有些喜欢唱歌画画的同学的理想可能就是想做画家、歌唱家等等。有这些理想固然是好的，但是如果心存志向却缺乏行动，就会使理想成为一纸空谈，毫无价值。美好的理想总需要通过努力，经过奋斗，才会实现。奋斗是我们通往理想的桥梁。

当今社会竞争越来越激烈，升学和就业是我们每个同学都必须要面对的现实。有很多同学都在为自己的理想奋斗着，但是还有一些同学没有明确的奋斗目标，没有良好的生活习惯、没有正确的学习态度。

上课不认真、学习不刻苦、要求不严格，这样下去，终究会成为时代的弃儿。

要想做一名成功者，必须树立远大理想，有了理想才会有明确的学习目标，有了学习目标后才会有动力，有了动力才会有克服各种困难的勇气。总而言之，只有持之以恒地学好科学文化知识，才会有美好的前程。

如今，你们的目标是学好知识，升入理想的高中是你们的奋斗目标。为了这个目标，就应该抓住时

间的点点滴滴，认真完成每天的学习任务。

篇6：做一名有理想的青年

各位老师、同学们：

早上好。今天我国旗下讲话的题目是：做一名有理想的中学生。

同学们，当你们 国旗下的讲话：做知法、守法、用法的好公民

各位领导，老师，同学们：

早上好！今天我在国旗下讲话的题目是：做知法、守法、用法的好公民。

谈起法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、纪律一起，都是与我们息息相关的。正是有法律的存在，我们的生命和财产才得到应有的保障。作为当代中学生，我们应思考的是：在我们的成长道路上如何与法律同行？有同学可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我可以说：不是的！法律离我们很近，在法律面前，人人平等。

近年来，青少年犯罪现象有呈上升势头，而且犯罪的一般是18岁以下的在校学生。根据来自中国青少年违法犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年违法犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件占到了青少年违法犯罪案件总数的70%以上。由于犯罪，给他们以后的人生带来了极大地危害。比如：案件一：某中学两名高一学生，在班级打扫卫生中追逐，其中一位不小心将另一位的毛衣撕开一个小口，两名学生互相推拉争执。老师将他们带回办公室进行劝导，两人均表示和解。谁知放学后，在其他三名同学怂恿下，毛衣被撕破的同学再次追上对方要求赔偿，对方不答应，两人扭打在一起。厮打中，毛衣被撕破的同学手握借来的小刀挥动捅插，被插的同学颈部和左前胸各中一刀，最后因抢救无效而死亡。案件二：某市一中专学校经常发生偷盗案件，后被警方破获，抓获的14名案犯中有10名是在校学生，为首的两个也是该校之前已经开除的学生。

作为中学生的我们，我们的任务是学习，想好好的学习，前提必须要遵纪守法，而遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，这些青少年犯罪都是从小都是娇生惯养，争强好斗和受外界的不良影响，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”何苦要等到法律制裁的时候才后悔呢？所以我们现在只有从一个合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

同学们，要做一名遵纪守法的公民，就要从以下三方面做起：