六年级英语工作小结

六年级英语工作小结（精选6篇）

篇1：六年级英语工作小结

小学六年级英语教学工作总结

本学期我担任六年级的英语教学，虽然教学经验不多，但我对工作认真负责，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学工作中所得之感想： 成功之处：

1.运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣，经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学进行奖励积分。这项措施大大地调动了学生学习英语的兴趣。对成绩优异的学生而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础较差一些的学生而言，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2.做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，备学生，备教材，被教法。备课不充分或者备的不好，会直接严重影响课堂氛围和学生的积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。相反，如果不认真备课，那么你的课堂就会气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课在教学当中是一个非常重要的环节。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学生来说至关重要。备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3.采用多种方法，活跃课堂教学氛围。要想小学英语课堂最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功的达到某种目的。只有通过游戏活动来表现场景，让教学情景化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏在课堂教学中会给他们带来快乐。可以使机械的句型操练变得生动，活泼，有趣。游戏的使用能使抽象的语言内容变成一种具体象的情景、具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习英语的积极性。

4.更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能、学习能力、学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学生的学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

１.技巧性组织英语课堂学

本学期教学中，上课时发现有的学生很容易走神、做小动作、低头或看其他书籍等。有时我在想，英语对有些学生

来说怎么就那么难学，甚至是排斥，是英语不好学？还是我的教学方法有问题？对于课堂上的这些问题我还没有找到一个很好的解决的方法，怎样做既可以完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用。

２.适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程。本学期，在教学过程中教学评价这方面我做的还不够好，还有待进一步研究

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成的还是不错的，虽然还有很多不到之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新的台阶。

2015年6月27日

小学部冯姗姗

篇2：六年级英语工作小结

雷燕

本学期我们备课组的老师有5位,她们凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩。所以整个备课组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导,也依赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。

一、计划详实,落实到位 开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验，有英语口语竞赛辅导、有每一个单元的测验等等。在每一次月考教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。

二、分工合作,形成合力

众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。我们五个英语老师相互合作，共同进步，尤其是李莹老师为了把每节课讲好，让学生学得更扎实，做课件到深夜，这种精神很值得我们学习

三、加强集体备课,鼓励个人特色

集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同。所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。我们的90后徐珍珍老师的手写教案得到领导的一致好评。

四、活动与实际结合,能力与教学共长

英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机。而对于赣州市英语口语竞赛，英语教师认真辅导学生，让学生以此为契机，不但锻炼和促进了学生基本英语技能的发展,还给了学生发现自我展示自我的机会。在竞赛教学方面徐珍珍和雷燕老师的师徒结对竞赛课荣获一等奖，罗丽萍和张淑华老师也获得很好的佳绩。

篇3：六年级英语工作小结

惊讶!我校英语教师编制比较紧张, 但是为了开展攀登英语学习实验, 一开学, 学校就安排我在教二年级数学的同时还要兼教一个一年级攀登英语实验班。初听到这一工作分配, 我很感惊讶、无措。毕竟, 我工作快10年了, 从未接触过英语教学或与之相关的任何类似工作, 大专时对英语也兴致不大。教攀登英语的任务, 令我有种不知如何是好的感觉!

迷惘!“既然接受了现实, 就应该面对它, 最好能想办法改变它。”我常以这句话进行自我安慰。的确, 我的英文水平已接近幼儿园的中文认知水平, 面对26个英文字母的随意组合, 我像一只迷途的小羔羊, 不知该返回何处, 每次上课前虽然都做了功课, 但感觉仍然很模糊, 像一个感冒严重的病人, 意识不清, 但又找不出病因。

努力!随着学习内容越来越多, 我的不自信跌到谷底, 我这样的水平教学生会不会误导他们对单词的发音?于是在平时的准备工作中, 当我发觉不会读的单词时, 会积极请教英语教师或查字典, 但有时一不小心漏掉一两个单词还是会乱。记得有一天由于整理档案占了太多时间, 上课的前一节才有时间再次查阅大卡片上的单词和句子。candies?昨晚漏掉的?看图就知道中文意思了, 看着字母组合大概也能猜出来, 但读音准不准……马上致电冯老师问问……上课铃响的前一刻自己又读了好几遍candies!……还未到下课时间, 另一个问题又来了, “Miss He, 西瓜怎么读啊?”……“我回去查查再告诉你, 或者你请教高年级的哥哥姐姐, 好吗?”上完课, 自己不禁出了一身汗。唉!在英语学习方面, 自己真该好好努力!

困惑!越来越接近开放日了, 加上要兼顾的其他工作, 工作一下子更多了, 令我几乎有点吃不消, 总有种“内忧未平外患又起”的感觉。活动前, 频频听专任英语教师的课, 越听越惭愧。明明知道要学的东西还有很多很多, 但又一下子学不来或不会用, 心里真是急, 感觉难过极了。特别是对学生来说, 我的发音对他们或多或少都有一定影响, 如果常产生错误的话, 学生不是跟着错下去吗?我自认已经努力去学了, 但毕竟资质有限, 该如何是好呢?面对着一双双渴望学习英语的小眼睛, 我除了提高自己的英语水平, 还能做什么呢!

惊喜!攀登英语学习实验的全区开放日活动在紧鼓密锣的工作中开始了。表演前, 我一直在担心孩子们的表现, 怕他们声音不够响亮、怕他们在表演过程中突然出现中文、怕他们怯场……不到60分钟的整场表演, 我的眉头一直不曾敢放松过, 直到可爱的孩子们顺利表演完毕, 我心中的石头才敢放下来。他们的成功表演, 令我心中堆积多时的烦恼消去了一大半。他们真是好样的!

百味俱全, 看到孩子们观看英语视频时开心的笑脸, 我会觉得是一种安慰;看到他们对攀登英语的热爱, 我觉得我很幸运;原来不懂的英语单词, 经过学生的提问, 我会想方法学会它, 我和孩子一起学习, 一起进步……

篇4：六年级英语工作小结

【易混词语辨析】

1. say, speak, talk

(1) say, speak和talk均有“说”之意，但用法不同。

say一般作及物动词，强调说话的内容。例如：

Tom says, “I like art.”

(2) speak一般作不及物动词，指说话的能力，不强调说话的内容。speak也可作及物动词，其后常接表示语言的名词作宾语。例如：

The baby is only four months old and he cant speak. 这婴儿只有四个月，他不会说话。

I can speak English. 我会说英语。

(3) talk一般作不及物动词，着重指与人交谈，不强调内容。后跟介词to或with时意为“与……谈话”，后跟介词about时意为“谈论某事”。例如：

My mother is talking to / with our English teacher. 我妈妈正在和我们英语老师讲话。

They often talk about movies. 他们经常谈论电影。

2. across, through

across 和through作介词时都有“穿过”的意思，但二者的用法有区别。

(1) across 多表示从某一平面“横过”，强调从一边到另一边。例如：

Look left and right before you go across the street. 过马路前要左右看。

(2) through多表示从某一空间“通过”。例如：The river runs through our city. 这条河流经我们市。

3. kind

kind作名词时意为“种类”，但值得注意的是kind of = a little, 意为“有几分，有点儿”，在非正式英语中(尤其是在美式英语中)常用作副词，后接形容词、动词等。例如：

Im kind of tired. 我有点儿累。

She kind of hopes to go there. 她有点儿想去那儿。

而a kind of意为“……的一种，有点儿”，在非正式英语中表示不确切的事情。例如：

She has a kind of feeling that she will get a letter from her pen pal today. 她隐约感觉到她今天会收到笔友的信。

4. wear, put on

wear是及物动词,表示“穿、戴”的状态。put on是由“动词+副词”构成的动词短语,表示“穿、戴”的动作,当宾语是名词时,名词放在on的前后均可；当宾语是代词时,代词只能放在on的前面。例如：

He is wearing a red sweater. 他穿着一件红色的毛衣。

Put on your hat. = Put your hat on. 戴上你的帽子。

This is your new shirt. Put it on. (不能说Put on it.) 这是你的新衬衫， 穿上吧。

5. wait

wait和 wait for都有“等待”的意思。wait为不及物动词，不能直接带宾语。若表示“等待某人或某物”时，要用wait for。例如：

Please wait at the bus station. 请在车站等。

Please wait for me at the school gate. 请在学校门口等我。

6. look at, see, watch

look, see和watch三个动词都有“看”的意思。

(1) look表示有意识地看，强调“看”的动作，可以用进行时态。它是不及物动词，如果表示“看……”，要和介词at连用，后跟宾语。例如：

Look! Thats a car. 看！那是一辆小汽车。

May I have a look at your new book? 我可以看看你的新书吗？

(2) see意为“看得见”， 强调“看”的结果，一般不能用进行时态。例如：

Its too dark. I cant see it. 太暗了，我看不见它。

Can you see the pictures? 你能看见那些画吗？

(3) watch意为“观看；注视”，含有“注视”的意思，如收看电视、球赛、各种表演等。例如：

Do you watch TV every day? 你每天看电视吗？

Watch what I do and how I do it. 仔细观察我做些什么以及如何做的。

The students are watching a football game. 学生们正在看球赛。

【跟踪训练】

选用所给词的正确形式填空。

say, speak, talk

1. Does Wang Lin ______ English?

2. Please ______ it in Chinese.

3. I want to _____ with your parents about your study.

across, through

4. Go ______ the bridge.

5. Lets walk ______ the village.

kind of, a kind of

6. It is ______ animal with long ears.

7. Tony ______ likes his new sweater.

wear, put on

8. Linda ______ a red hat today. She looks beautiful.

9. _______ the coat, Jack. Its cold outside.

10. In winter we need to ______ warm clothes.

wait, wait for

11. Time and tide ______ no man.

12. Dont ______ here.

look at, see, watch

13. ______ the blackboard, please.

14. Can you _____ the trees?

15. They often _____ a basketball match.

【重点短语小结】

1. like to do sth. / like doing sth. 喜欢做某事

两者均意为“喜欢做某事”，区别在于前者意为“某一次喜欢做某事”，后者意为“经常喜欢做某事或习惯性动作”。例如：

I like reading newspaper, but I dont like to read it today because I am too tired. 我喜欢看报纸，但今天不喜欢看，因为我太累了。

2. in front of / in the front of在……前面

in front of与in the front of 都表示“在……前面”，in front of指在物体外部的前面，而in the front of指在物体内部的前面。例如：

The girl is standing in front of the bus. 这个女孩站在公共汽车前面。（在车外）

The girl is standing in the front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前部。(在车内)

3. have fun 玩得高兴

have fun (in) doing sth. 意为“做某事很有意思/乐趣”，相当于have a good time。例如：

They have fun (in) swimming in the sea. 他们在海里游泳玩得很高兴。

4. arrive in / at 到达

arrive in 后接大地点；arrive at 后接小地点。当后接副词时，介词应省略。例如：

What time does the plane arrive in New York? 飞机何时抵达纽约？

We arrived at the station at 8 oclock last night. 我们昨晚八点钟到达车站。

My parents arrived home at ten in the evening. 我父母晚上十点到家。（home可为副词）5. take a walk散步

take a walk = have a walk = go for a walk = go out for a walk，注意此词组walk前的a不能省略。例如：

We usually take a walk after meals. 我们通常饭后散步。

6. a few 少数的

a few修饰复数可数名词，表示肯定意义，注意没有不定冠词a时，表示否定意义；而a little修饰不可数名词，表示肯定意义，没有不定冠词a时则表示否定意义。例如：

She has a few books. 她有几本书。

She has few books. 她几乎没有书。

Ann has a little money. 安有一点钱。

Ann has little money. 安几乎没有钱。

7. be afraid of对……害怕

be afraid of后可接名词、代词或动名词，相当于be afraid to do sth.。例如：

The child is afraid of dogs. 那小孩怕狗。

The girl is afraid of swimming in the river. = The girl is afraid to swim in the river. 那女孩怕去河里游泳。

注意：be afraid that...是“恐怕”之意，后接从句，表示一种推测。例如：

Im afraid (that) she wont come here. 恐怕她不会来这里。

8. would like愿意

would like表示一种意愿,后可接名词、代词、不定式或不定式的复合结构，一般不接动名词的复合结构。例如：

Would you like some Coca-Cola? 你想要些可口可乐吗？

Would you like to go to the movies? 你愿意去看电影吗？

Id like to have you dance with me tonight. Are you free?我想约你今晚和我跳舞去，你有时间吗？

注意：Would you like ...?一般不用would来回答，而用will，而后接不定式的回答时，必须是like / love to，不能省略to。例如：

—Would you like to join the art club?你愿意参加艺术俱乐部吗？

—Yes, Id love / like to. 是的，我愿意。

【跟踪训练】

一、单项选择。

16. They______ London very late that evening.

A. reach inB. arrived at

C. arrived inD. come down to

17. We have fun______ so many animals in

the zoo.

A. to seeB. seeingC. in seeD. saw

18. He can only speak______ French now.

A. a fewB. fewC. a littleD. much

19. She is lonely, because she has______ friends.

A. a fewB. few C. a littleD. little

20. My father likes______ magazines, but today he likes______ movies.

A. reading; watching B. reading; to watch

C. to read; watchingD. to read; to watch

21. —Would you like something______?

—Yes, I______.

A. to drink; wouldB. drinking; would like C. to drink; will to

D. to drink; would love to

22. Would you like to go______?

A. walkB. for walk__

C. for a walkD. out a walk

23. Shes afraid______ alone at night.

A. of walkB. that walking

C. to walkingD. to walk

24. His cousin______ John were busy last weekend.

A. andB. as well as__

C. as wellD. with

25. I think penguins are______ lovely.

A. kind ofB. kind to__

C. a littleD. a few

二、用方框中所给短语的正确形式填空。

have fun, arrive at, take a walk, kind of,__in front of, like reading

26. There are some apple trees______ the house.

27. The girl______ drawing in the park.

28. I like koalas because theyre______ cute.

29. Mr Wang often______ after dinner.

30. We will______ Shanghai at seven oclock.

31. My little brother______ books.

◆重点句型秀风采：

【询问语】

1. Wheres the hotel?

2. Is there a post office in the neighborhood?

3. How can I get to the pay phone?

4. Can you tell me the way to the post office?

5. Are there jazz CDs near where you live in?

6. Could you tell me where the supermarket is?

7. Is it the right way to the bank?

8. Wheres the clothing shop?

【参考答语】

1. Its over there.

2. Yes, there is.

3. Go straight and turn left. Its next to the video arcade.

4. Of course. Its on Fifth Avenue. Go straight. Turn left at the pop section. The post office is behind the supermarket.

5. Yes. Its down Bridge Street on the right.

6. Its across from the bank.

7. Yes. Its between the library and the supermanket.

8. Its on the fourth floor. Go upstairs and turn left.

【跟踪训练】

补全对话，根据对话内容，完成下列空格，使对话完整。（每空一词，含缩略词）

A: Well, I dont think I want to buy__32__else.__33__go home.

B: But Im__34__for the pop CDs for my son. Do you know__35__I can buy them?

A: Im sorry I dont know. I__36__ask the way. (stopping a passerby) Excuse me, is there pop CDs__37__here?

C: Yes. Go straight and__38__right at No. 203 Central Street. Its__39__the post office and the library.

A:__40__a lot.

C: Youre__41.

32.______33.______34.______35.______ 36.______37.______38.______39.______ 40.______41.__

◆要点知识回放：

1. come from与be from是同义短语，但come from更强调动作。例如：

—Where do you come from? 你从哪里来？

—I come from the United States. 我来自美国。

2. 句型 “Where + be + sb. + from?”通常用来询问“某人是什么地方的人/某人来自什么地方”。例如：

—Where are you from? 你来自哪里？

—Im from Shanghai. 我来自上海。

3. 句型 “Where + do/does + sb. + live?”用来询问“某人住在何处”。回答时，可以用完整的句子，也可以用“介词+地名”，还可以直接回答地名。例如：

—Where does your pen pal live? 你的笔友住在哪里？

—He lives in New York. 他住在纽约。

4. there be句型和have都可表示“有”。there be 句型强调存在，表示“某处有某人或某物”；have强调拥有，表示“某人或某物拥有”或“某人或某物本身具有”。例如：

There is a girl near the pay phone. 公用电话附近有一个女孩。

There are two backpacks on my desk. 我的书桌上有两个双肩背包。

The table has four legs. 这张桌子有四条腿。

You have four apples, but she has only one. 你有四个苹果，而她只有一个。

there be 句型各种句式的转化都通过be来完成；含有have的句子需要借助助动词do来实现句式的变化。

5. 由疑问副词why引导的特殊疑问句用来询问原因，其答语常用because引导。汉语中通常说“因为……，所以……”，而英语中却不能在一个句子中同时使用because和so，两者只能用其一。例如：

Because he was ill yesterday, he didnt go to work. =He was ill yesterday, so he didnt go to work. 因为他昨天病了，所以没有去上班。

6. Isnt he cute? 是一般疑问句的否定形式，但在语义上相当于一个肯定陈述句，表示对美好事物的赞叹。此句可译为“他多可爱啊！”，相当于He is really cute.

一般疑问句的否定形式还常用来表示惊讶、怀疑等感情色彩。注意：回答时yes应译为“不”，no应译为“是的，对”。

7. 对某人现在的工作进行提问时常用下列句型：

①What+do/does+主语+do?

②What+is+ones+job?

③What+be+主语？

对以上三种句型回答时都可用“主语(I/He/She/We/They)+be+职业名词”。例如：

—What does she do? 她是做什么工作的？

—Shes an English teacher. 她是位英语教师。

8. 对某人理想中的工作进行提问时常用句型 “What+do/does+主语+want to be?”，对此句型进行回答时常用“主语+want(s) to be +职业名词”。例如：

—What does she want to be? 她想做什么工作？

—She wants to be a policewoman. 她想当警察。

9. 询问某人的工作地点时常用句型“Where + do/does+主语+work?”，对此回答时常用 “主语+work(s) +地点状语”。例如：

—Where does your elder sister work?你姐姐在哪里工作？

—She works in a shop. 她在一家商店工作。

10. Im watching TV. 是现在进行时态的典型例句，表示说话的瞬间或现阶段正在进行的活动或发生的动作。其基本结构为：助动词be+动词的现在分词。现在进行时经常与表示现在的时间状语连用。

【跟踪训练】

一、按要求完成下列句子，每空一词。

42. Where is your good friend from? (改为同义句)

Where______ your good friend________________?

43. He livesin Nanjing. (对划线部分提问)

______ ______he______?

44. There are some books on the desk. (改为一般疑问句)

______there______ books on the desk?

45. There is a new park across from the hospital. (改为否定句)

There______ ______ a new park across from the hospital.

篇5：六年级英语学习方法小结

请想一下我们如何学会了骑自行车。有四个阶段:在第一阶段孩子不知道什么是骑自行车也不能骑。这是无意识的无能的阶段。看看我们自己当我们第一次接触到英语我们也在这种情况下。

然后是第二阶段。虽然孩子不能骑他成长和明白它是骑自行车。所以在这个时候老师是我们的导航标志。

根据这一点我们就像孩子开始学习现在是第三阶段也就是有意识地主管。现在他能骑自行车但每次想如何去做。

最后第四阶段是当孩子有意识地练习骑自行车他没有思考。它变成了一个自动的过程。骑自行车变成了一种习惯。他可以跟人波人而骑。在这个层次上我们不需要注意力和思维的行为模式已经成为自动。

站在这里我很遗憾的说“我们”因为我认为我的水平只有在第三阶段。我只是争取加以利用。但从现在起我意识到英语是不仅为测试还别人。我希望爬到第四阶段就像农民期望丰收。

站在这里我们知道如果我们期待丰收必须播种的欲望。当然如果我们播种土豆我们只会收获土豆西红柿。

站在这里我们知道同样的意义如果我们努力学习英语我们会得到进步。所以我们必须知道我们不能指望壁炉给我们热在我们的燃料。

站在这里我认为这是不必要的压力老师已经强调在我们的类。我只是让我的观点学习变成了一种习惯。在我的眼睛。一个农民知道自己不能在同一天播种和收获。总有一段时间的酝酿。

站在这里我们不是农民我们不是孩子但实际上我们的学生。我们知道学无止境。学习英语就像学习骑自行车。

所以站在这里当学习成为一种习惯不仅英语而且别人会实现目标。当学习成为一种习惯我想不我相信有一天你会成功的成功永远属于你。

篇6：六年级英语下3-4课小结

一． 必背词及短语

throw, catch, heavy, light, happen, net, hard, easy, easily, hit, poor, player, do-did, go-went, buy-bought, play-played, teach-taught, want-wanted, hurt-hurt, think-thought, is/am-was, are-were, can-could,morning/afternoon,each other

二． 重点句子及考点

1.Are you ready to learn basketball?

be ready for sth 准备好某事

be ready to do sth.准备做某事

2.Throw the basketball at the net.throw…..at……向。。扔

3.I can throw it easily.easy(形容词)——easily（副词）

4.You hit the ping-pong ball with this paddle.We went to the gym with Danny.With的意思：①用 ②和。。一起

5.Did you have fun today?

have fun=have a good time 玩得高兴，过得愉快