七年级上学期思品知识点总结

2024-06-23

七年级上学期思品知识点总结（通用15篇）

篇1：七年级上学期思品知识点总结

七年级上学期知识点总结

1、班级如果像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体，P7

2P83、初中生活的新特点：学习科目增多，学习内容和难度加大，老师讲课速度加快。P114、学安排时间。P125、P216、P257、“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话说明了世界上每个生命都是独一无二的，都有自身独特的风格和特点。P278、人的生命独特性表现在：人与动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。人与人相比，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式

和途径的多样性。P289、人的生命价值的体现：为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献。P3010、P3211、青春期一般指P35

12成熟。P3513、青春期向前发展的动力是：青春期的心理矛盾。P37

1415、责的精神。P40

16P42

17P42

18问答题

1、如何看待个人在班级中的位置？

班级的美丽在于每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧与热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。P8第一段

2、如何发挥生命的独特性？（你将如何选择你的成长之路？）

每个人要根据自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。（P28第二段第二句）

3、怎样才能使生命的价值得以提升？(你如何理解生命的意义呢？）

（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多的的人虽然生命已经结束，但他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得到了延伸。

（2）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。答题技巧：用学科语言答题，千万不能用自己的话，除非题目明确用自己的话说。不可用口头语言，要用书面语言答题。按照分值答题，分值高，不能写得太短。务必写到关键点，记住，老师是踩点给分。

篇2：七年级上学期思品知识点总结

1、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，说明：人与人之间需要P82、P113、做学习的管理者需要掌握的三个学习策略和方法是：。P124、初中学习是的基础。P215、P256、人的生命独特性表现在：人与动物、植物、。P287、人的生命价值的体现：为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献。P308、P329、青春期一般指P3510、1112、同学之间交流的基本原则是彼此尊重。P3913、责的精神。P40

14P42

篇3：七年级上学期思品知识点总结

1. fine adj. 好的

[用法]用作形容词，常放在系动词后面，指身体健康的，用作“How are you?”的答语。eg:

——How is your father? 你父亲身体怎么样？

——He is fine. 他身体很好。

[拓展]fine还可以表示“天气晴朗的”，相当于sunny。eg:

The weather today is fine. 今天天气很好。

2. name n. 名字

[用法]用作名词，询问对方的名字常用：What’s your name? 也可简略为Your name? eg:

——What’s your name?你叫什么名字？

——I’m Lucy. 我叫露西。

[拓展]given name/first name 名字；middle name 中间名；family name/last name 姓

3. list n. 名单；列表

[用法]用作名词，常与其他名词构成短语，也可用作a list of…，意为“一份……列表，一份……清单”。eg:

Give me the shopping list, please. 请把购物单递给我。

This is a list of English words. 这是一份英语词汇表。

4. what pron. (疑问代词）什么；什么样的人(或事物)

[用法]what是疑问代词，用来引导特殊疑问句。以它开头的特殊疑问句，其答语不能用Yes或No来回答。eg:

——What’s this? 这是什么？

——It’s a desk. 是一张课桌。

[拓展]其他常用的疑问代词有:who(谁)，whom(谁)，whose(谁的)，which(哪一个)。疑问副词有：when(什么时候)，where(在哪儿)，why(为什么)，how(怎样)等。

5. map n. 地图

[用法]用作可数名词，在表示“一张……地图”时，常用a map of…。eg:

This is a map of France. 这是一张法国地图。

[拓展]a map of…如果有big, small这类的形容词修饰时，应放在map前。eg:

What a big map of America!多大的一张美国地图啊！

6. orange n. 橙子

[用法]由于orange以元音音素开头，所以在表示数量是一个时，应用an orange。eg:

Have you got an orange? 你有一个橙子吗？

[拓展]orange也可用作形容词，意为“橘红色的，橙黄色的”。eg:

His sweater is orange. 他的毛衣是橘红色的。

二、句子

1. Hi, Cindy!How are you?

How are you?意为“你好吗？”，是英美等西方国家的人见面时常用的问候语。它常用于熟人之间，其答语为：Fine./I’m fine./I’m OK. Thanks. And you? eg：

——Hi, Tom. How are you? 嗨，汤姆。你好吗？

——Fine, thank you. And you? 我很好，谢谢。你好吗？

——I’m fine, too. 我也很好。

2. I’m fine, thanks.

Thanks.是感谢用语，也可以说Thank you.。当别人给予我们帮助、表示关心或者善待我们时，我们应用Thanks./Thank you. 来表示感谢。当对方称赞、夸奖我们时，我们也要用Thanks./Thank you.来作答。eg：

——Your English is so good! 你的英语真棒！

——Thanks./Thank you! 谢谢(夸奖)！

[拓展]回答Thanks./Thank you.的常用语：That’s all right./That’s OK./You’re welcome.(不客气。/不用谢。)

3. What’s this in English?

(1)此句用来询问“某物用英语怎么说”，回答用It’s…句型。eg:

What’s this in English? 这个用英语怎么说？

It’s a pencil-case. 这是文具盒。

(2)this是指示代词，意为“这，这个”，指近处或距离说话人近的人或事物。eg：

This is a pen. 这是一支钢笔。

This is my mother. 这是我母亲。

(3)in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。eg：

——What’s this in Chinese? 这个用汉语怎么说？

——It’s Jiaozi. 这是饺子。

4. It’s an orange. It’s a map.

(1)it是人称代词，意为“它”，用来指代单个事物。eg：

I have a pen. It’s black. (其中it指代前句话中的pen) 我有一支钢笔。它是黑色的。

(2)a和an是不定冠词，只用在单数可数名词前面，表示“一个”的意思。a用在以辅音音素开头的词的前面；an用在以元音音素开头的词的前面。eg：

a pen 一支钢笔

an apple 一个苹果

5. What’s this?

这是一个特殊疑问句。当我们面对不认识的东西时，就可以这样问。回答这个特殊疑问句时应用“It’s…”，不能用“This is…”。eg：

——What’s this? 这是什么？

——This is a book. (×)

——It’s a book. (√) 这是一本书。

6. What color is it? Color the picture.

(1)What color…？是用于询问某物颜色的特殊疑问句，其中color为名词，回答时可用“It’s+表颜色的形容词”或直接用表示颜色的形容词。eg：

——What color is the key? 这把钥匙是什么颜色的？

——It’s yellow./Yellow. 是黄色的。

(2)Color the picture. 中的color为动词，意为“给……着色”，结构为“color+物+颜色”。eg：

Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。

7. It’s black and white.

and是并列连词，意为“和”，用来连接两个对等关系的词、短语或句子。eg：

Tom and Joe are at the party. 汤姆和乔在参加聚会。

He stands up and walks out of the room. 他站起身来，走出了房间。

She’s good at sports, and she’s smart, too. 她的体育很好，人也很聪明。

篇4：七年级上学期思品知识点总结

人教版七年级数学上册半期考主要包含了有理数、整式的加减两个章节的内容.第一章有理数

一．知识框架

3．相反数：

(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；(2)相反数的和为0  a+b=0  a、b互为相反数.4.绝对值：

(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；

注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；(2)绝对值可表示为：

a的倒数是1a；

7.有理数加法法则：

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

（2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数.8．有理数加法的运算律：

（1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）.

a即无意义.12．有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数，013．有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；

（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时:(-a)n =an

或(a-b)n=(b-a)n.14．乘方的定义：

（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；

（2）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；

第二章

整式的加减

一．知识框架

二.知识概念

1．单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.

通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：

1.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。

篇5：七年级上学期思品知识点总结

后坪中学：杜执跃

一学期来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高;不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了提高教学质量,上好课,我做了下面的工作:

1、备好课。认真钻研教材,了解教材的重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生知识技能的质量,他们的兴趣、需要、习惯,采取相应的预防措施。考虑教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上。关注全体学生,注意信息反馈,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。七年级学生都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.3、做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,注意抓好学生的思想教育,尤其在后进生的转化上,努力做到从友善开始。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

5、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,不断地更新和补充自己的专业知识.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,开拓前进。

篇6：七年级上学期生物知识点

第一单元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 (富集)课本26页。

第二单元生物和细胞

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ;

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

2、孢子是一种生殖细胞。

3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

10、种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的

6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

7、花由花芽发育而来

8、花的结构(课本102)

9、传粉和受精(课本103)

10、果实和种子的形成

子房——果实受精卵——胚

胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。

11、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

七年级生物学习方法

1)把做题当成积累。

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

2)将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击高分的良策。

3)选择兼顾速度与准度。在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

七年级生物学习技巧

1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字

不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上，可以是左上角(总之要醒目)，然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。

再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。

篇7：新目标七年级（上）基础知识精练

1.He is ____ English boy. ____ name is Bob.

A. /, He B. a, His C. an, His

2.I can play ____ violin and I can play ____ football, too.

A. the, the B. the, /C. /, the

3.Tom has two ____ and three ____.

A. strawberry, tomatos

B. strawberries, tomatoes

C. strawberrys, tomatoes

4.My father gets up ____ six ____ Sunday morning.

A. at, on B. at, inC. at, /

5.Linda ____ eggs and oranges ____ breakfast.

A. have, for B. has, inC. has, for

6.——What do you do every afternoon?

——I do my ____ and my brother reads ____.

A. homework, storys

B. homework, stories

C. homeworks, stories

7.——Can you help the children ____ their Chinese?

——OK. I can talk to them ____ their Chinese.

A. with, aboutB. to, about C. with, with

8.What time ____ your father ____ up in the morning?

A. do, get B. does, getsC. does, get

9.The bus usually ____ me ____ work at 7 o’clock.

A. take, toB. takes, to C. takes, at

10.Mr. Green goes ____ work at six thirty and gets ____ home at five.

A. to, toB. /, toC. to, /

11.We have coats ____ blue ____ only $20.

A. in, for B. in, at C. in, on

12.Come and see ____ yourself ____ Xinhua Book Store.

A. /, in B. for, at C. /, at

13.Ken ____ like oranges ____ apples.

A. don’t, orB. doesn’t, andC. doesn’t, or

14.The man eats lots of ____ food. He eats ____.

A. healthy, wellB. healthy, good C. health, well

15.I ____ don’t know ____ name.

A. real, itsB. really, it C. really, its

Ⅱ.从B栏中选出A栏句子的正确答案

(A) (B)

1.How are you?A. My name is Jenny.

2.What’s this in English?B. They are on the dresser.

3.What color is it? C. Yes, it is. It’s her ruler.

4.What’s your name?D. Yes, he does.

5.Is that her ruler? E. Yes, she can.

6.Where are his keys?F. It’s seven dollars.

7.Does Bill have a computer?G. It’s an English book.

8.How much is the T-shirt? H. Because it’s exciting.

9.Can Linda play the guitar? I. It’s black and white.

10.Why does Bob like P.E.?J. I’m fine, thanks.

Ⅲ.对划线部分提问

1. I am fine.

2. The bag is blue.

3. They are oranges.

4. His name is Tom.

5. Her keys are on the dresser.

6. The trousers are $50.

7. My mother’s birthday is March 11th.

8. I can dance.

9. He is fourteen.

10. Linda usually watches TV in the evening.

11. It’s eight o’clock.

12. I go to work at six thirty.

13. She likes art because it’s fun.

14. Miss Green is our favorite teacher.

15. They often sing in the afternoon.

Ⅳ.写出下列句子的否定句、一般疑问句，并给出肯定回答和否定回答

1.This is a clock.

否定句：______________________

一般疑问句：__________________

肯定回答：____________________

否定回答：____________________

2.These are bananas.

否定句：_____________________

一般疑问句：_________________

肯定回答：___________________

否定回答：___________________

3.Sally can play drums.

否定句：_____________________

一般疑问句：_________________

肯定回答：___________________

否定回答：___________________

4.Linda and John eat breakfast at six.

否定句：_____________________

一般疑问句：_________________

肯定回答：___________________

否定回答：___________________

5.Scott likes apples.

否定句：_____________________

一般疑问句：_________________

肯定回答：___________________

否定回答：___________________

6.Jim has a ball.

否定句：_____________________

一般疑问句：_________________

肯定回答：___________________

否定回答：___________________

篇8：七年级语文上学期知识点

2.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。中篇小说：《三生石》。长篇小说：《野葫芦引》。

3.走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》。本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

4.《童趣》沈复(1763年—1825)，字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复;始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。《浮生六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

5.《人生寓言》的作者是周国平。随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《只有一个人生》、散文集《善良丰富高贵》、

6.《论语》孔丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。整理《诗》《书》，删修《春秋》注解《周易》创私人讲学之风有弟子3000人、贤士72人。

7.春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

篇9：七年级上学期思品知识点总结

一、文学常识。

1、《繁星》作者是现代小说家、散文家巴金，他原名李尧棠，字芾甘，主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），散文集《随想录》等。

2、《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》选自诗集《繁星•春水》，作者是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家冰心，原名谢婉莹，她仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，抒写自己的感想和回忆。主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等。她所创建的“冰心体”小诗派影响深远。

3、《安恩和奶牛》作者是丹麦小说家、诗人约翰尼斯•延森。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《漫长的旅途》等。

4、《郑人买履》选自《韩非子•外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。

5、《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

6、《次北固山下》作者是唐代诗人王湾。

7、《赤壁》作者是唐代文学家杜牧，字牧之，作品有《樊川文集》，为区别于杜甫，人们称之为“小杜”。“小李杜”指杜牧和李商隐。

8、《浣溪沙》作者是北宋文学家、书画家苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一[唐代韩（愈）柳（宗元）宋代王（安石），三苏（苏洵、苏轼、苏辙）一曾（巩）加欧阳（修）]，开创豪放派，与南宋辛弃疾合称“苏辛”。

9、《金色花》《告别》《榕树》作者是印度诗人、作家、社会活动家泰戈尔，主要作品有诗集《吉檀迦利》（与《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖）《飞鸟集》《新月集》，长篇小说《沉船》等。

10、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者是清代作家沈复，字三白。

11、《汤姆•索亚历险记》作者是美国现实主义文学杰出代表马克•吐温，主要作品有长篇小说《镀金时代》《哈克贝利•费恩历险记》，短篇小说《竞选州长》等。

12、《社戏》作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，主要作品有中国文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《二心集》《坟》等。

13、《端午日》作者是沈从文，现代作家，湖南凤凰人，代表作有《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。

14、《十五夜望月》作者是唐代诗人王建；《水调歌头》作者是北宋苏轼，《我的思念是圆的》作者是现代诗人艾青，原名蒋海澄，成名诗是《大堰河——我的保姆》。

二、名句。

1、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（李商隐《霜月》）

2、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋代卢梅坡《雪梅》）

3、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

4、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

5、青天有月来几时？我今停杯一问之。（李白《把酒问月》）

6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

7、母亲呵!天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。

8、我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

9、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

10、嫩绿芽儿和青年说“发展你自己！”淡白的花儿和青年说“贡献你自己！”深红的果儿和青年说“牺牲你自己！

11、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

12、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟, 曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

13、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

14、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

15、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

16、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

17、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

三、应该掌握的字词

见语文课本P228-230页。

四、文言文整理《郑人买履》

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

1、解释加点字。履：鞋。

度：量长短。

坐：同“座”，座位。

之：到„„去。

操：拿，携带。

度（dù）：量好的尺码。反：同“返”，返回。

及：到，等到。遂：终于。

宁：宁可。

无：不。、全文翻译。

郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码放在座位上。到了前往集市的时候，却忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋的人说：“我忘记带尺码来了。”又回家去取。等到他赶回来，集市已散了，他终于没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！”

3、寓意。

做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

《刻舟求剑》

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟, 曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1、解释加点字。求：找。

涉：搭船渡过。

自：从。

遽（jù）：立即，匆忙。

契（qì）：雕刻。

是：指示代词，这儿。

“是吾剑之所从坠”中的之：结构助词，不译。

若此：像这样。

惑：迷惑，糊涂。

不亦„„乎：固定句式，表反问语气。可译为“不是很„„吗”。2、全文翻译。

有个楚国人乘船过江时，他的剑从船上掉进水里，他就急忙在船边上刻下一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已前进了，但剑（落在江底）不会随船前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗？

3、寓意。

不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。

《幼时记趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

稚：幼小。

明察秋毫：形容眼力可以看到极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的的东西。

藐（miǎo）：小。

必：一定。

其：代词，指它（藐小之物）的。纹理：花纹。

物外之趣：物体本身以外的乐趣。之：的。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

私：私下，这里是“自己”的意思。

拟：比。

于：在。

心之所向：心中想像的景观（鹤舞）。

则：连词，那么。

昂首观之：这里指“群鹤舞空”的景象。

素：白色的。项为之强（jiāng）：为，因为。之，指“昂首观之”的动作。强，同“僵”，僵硬。

徐喷以烟：徐，慢慢地。以，用。

唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。

怡然：喜悦的样子。

称快：喊痛快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

长蹲其身：其，自己。丛杂：多而杂乱。

以„„为：把„„当作。凹凸：高低不平

凹者：低洼的地方。凸者：突起的地方。邱：同“丘”，土山。

神游其中：想像在里面游历的情景。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

拔山倒树而来：拔山，搬开土山。拔，移，搬开。而：连词，表修饰关系。

盖：原来是。鞭：鞭打。

驱之别院：之，代词，指蛤蟆。

1、全文翻译

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用加慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好。

我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。

2、中心思想。

篇10：七年级上学期教学总结

英语教学计划

初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

一、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。

本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.一般现

2习方式，提高教学效果。

（五）抓好单元过关，及时查漏补缺。

坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

（六）做好后进生的工作。

对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

（七）坚持学习，不断充电，提高自身专业素质。

篇11：七年级上学期思品知识点总结

a tennis racket 一个网球拍

a soccer ball 一个足球

play soccer 踢足球

watch TV 看电视

play basketball 打篮球

sound great 听起来很棒

many sports clubs 各种运动俱乐部

play tennis 打网球

【重难点句子】

1. —Do you have a ping-pong ball？ ——你有乒乓球吗？

—Yes， I do./ No， I dont. ——是的，我有。/ 不，我没有。

2. —Does he have a tennis racket？ ——他有网球拍吗？

—Yes， he does./ No， he doesnt. ——是的，他有。/ 不，他没有。

3. Lets play volleyball. 让我们一起去打排球吧。

4. That sounds good. 听起来很不错。

5. Its easy for me. 这个对我来说轻而易举。

6. I dont have a soccer ball， but my brother Alan does. 我没有足球，但是我的哥哥Alan有。

7. Ed Smith has a great sports collection. Ed Smith有很多体育用品收藏。

篇12：七年级上学期工作总结

第一、开学之初对学生情况进行及时的了解和沟通。与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。然后利用检查宿舍，与学生谈心，电话了解，定期家访等多种方法进行了解。

第二、进行了校情、校史、校规的学习与教育。开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。根据《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等等诸多方面，我制定了《七年十三班日常行为规范》张贴到墙上，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

第三、组建和培养一个精练的干部队伍。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

第四帮助学生尽快作好从小学到初中的过渡工作。一是从生活上的过渡，对于住校的同学来说，他们初次离开父母，一定会想家，我就在开学之初坚持查宿舍，与学生进行交流，让他们有一种学校就是家的感觉。二是学习上的帮助，让学生充分认识到初中和小学的差异，首先课程加多了，内容变深了，如何合理安排时间，如何进行各学科的协调。都进行了手把手的指导。三心理上的帮助我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。

第五、确立了“做人做事做学问，立身立志立天地”的班训，确立了“努力请从今日始”的班风;确立了“初一十三，勇夺桂冠，顽强拼搏，超越自我”的班级口号。

第六、以班级环境的布局美化、图书角的建立、读书活动《繁星·春水》《伊索寓言》的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。

第七、重视主题班会的开展。注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

第八、协调与科任老师和家长的关系，掌握丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，因此我常常联系本班科任老师和家长，并时常同他们交换意见。

第九，坚持每天练字一张工程，每周学习一歌工程，每月阅读一书工程。

篇13：七年级上学期工作总结

一、本学期在语文教学工作中做的好的方面

1、让学生熟读名家名篇

学生手里有课本时，就划定本学期利用早读晚读需要读熟、背诵的篇目，分别用不同的符号表示。心形重点课文，掌握的内容包括读熟或背诵课文、笔记、默写、生字词;其余课文只需掌握生字词。

2、重点内容做好笔记

上届初三我所教的班级存在一个重大的问题，初一、二讲过的知识点，在初三总复习时找不到，只有重讲，这样耽误宝贵的复习时间，为了避免同样的错误，所以这届学生我要求他们认真整理好笔记。

3、加强书写训练及要求

要求同学作业认真、书写规范。每周三为固定的练字课。

4、抓好生字词的积累

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。

5、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

二、存在的问题

1、书写还没形成个人独特的风格。

2、基础知识的积累还薄弱。

3、默写诗词时，字形不过关。

4、作文缺少新意、词句平淡。

5、答题不规范。

6、审题能力不强。

7、课外阅读几乎为零。

三、改进措施

1、不断学习，不断探索，努力形成自己的语文教学风格。

2、强化书写训练，严格要求学生认真书写。

3、利用错题本，积累题型，提高审题能力，学会答题方法。

4、需默写的诗词，每学期至少默写两遍。

5、加强作文训练，每小周至少要安排两节作文课，利用片段作文、仿写句子训练学生的思维及遣词造句的能力。

6、每小周安排一节课外阅读，让学生积累好词佳句，丰富作文素材。

篇14：七年级上学期工作总结

这学期是我毕业后踏上三尺讲台的第一学期，我担任七年级的英语教学，由于教学经验颇浅而且非专业。因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。开学初的第一节课我就对学生进行了英语兴趣的调动，此后经常鼓励他们多读多背，再加上课后的一些谈话，学生对英语还是很有兴趣的，兴趣是最好的老师，所以在第一单元的测试中，学生都能考出不错的成绩。但英语并非是我们的国语，它没有很好的语言环境，随着教学内容的深入，渐渐地很多学生就出现了厌学的情绪，起先是因为不会读，所以不愿意背，不愿意背导致成绩下滑，成绩不好又更影响学习的兴趣，进入了“越难越厌”的一个死胡同，后来随着同学之间越来越熟悉，一些容易被影响的学生变得开始叛逆，学习上不用功，导致成绩跟不上去。经过一个学期的摸索，我意识到我的问题所在，现总结如下：

一、农村学生在英语听说方面的能力相对较弱。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。刚开始教学没有很好的考虑到学生的现实环境，采用的教学方法不适合农村学生的接受能力，我过于专主书本，教材，忽视了学生的接受情况。

二、备课要充分，才能调动学生的积极性。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

三、师生关系要融洽。所谓亲其师，信其道还是很有道理的，教师不仅要以自己的人格魅力来影响学生，而且还要让学生感觉到你的平易近人，这样学生在学习中遇到问题才会主动找你释疑。在平时的教学中，我很注重跟学生的相处，经常鼓励学生在学习中不懂的就多问，但除了几个成绩相对好一些的学生会比较主动外，其他的学生貌似都不太热衷于向我询问。估计是我过于严格的形象让他们胆怯吧!

四、缺乏对学生学习习惯的培养。刚踏入初中，很多学生还没有把自己的角色定位好，把一些在小学里的懒惰习惯带到初中的学习中来。在英语学习中，普遍同学还是比较懒惰的，不愿去读、记，而我应该在开学初就训练他们的一些读背情况，从广州培训学习回来，我意识到这一问题所在，及时的想法设法来培养学生良好的学习习惯，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。因此在后面的教学中，通过让学生在课前读单词，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

总结人：