三年级爱国古诗

三年级爱国古诗（共11篇）

篇1：三年级爱国古诗

三年级爱国古诗

爱国是维护祖国统一和民族团结的纽带。在中华民族的.发展史上，爱国主义精神对于维护祖国统一和民族团结起到了十分重要的作用。

《登金陵冶城西北谢安墩》

唐·李白

晋室昔横溃，永嘉遂南奔。

沙尘何茫茫，龙虎斗朝昏。

胡马风汉草，天骄蹙中原。

哲匠感颓运，云鹏忽飞翻。

组练照楚国，旌旗连海门。

西秦百万众，戈甲如云屯。

投鞭可填江，一扫不足论。

皇运有返正，丑虏无遗魂。

谈笑遏横流，苍生望斯存。

至今冶城隅，犹有谢安墩。

凭览周地险，高标绝人喧。

想像东山姿，缅怀右军言。

梧桐识嘉树，蕙草留芳根。

白鹭映春洲，青龙见朝暾。

地古云物在，台倾禾黍繁。

我来酌清波，于此树名园。

功成拂衣去，长啸武陵源。

《泊秦淮》

唐·杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《茅屋为秋风所破歌》

唐·杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

风雨不动安如山!呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

《菩萨蛮·书江西造口壁》

宋·辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

《夏日绝句》

宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

《闻官军收河南河北》

唐·杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

宋·陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

《示儿》

宋·陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《凉州词》

唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

《十一月四日风雨大作》

宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《从军行》

唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《出塞》

唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《过零丁洋》

宋·文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

《金陵望汉江》

唐·李白

汉江回万里，派作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后，三吴不足观。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿。

《少年行》

唐·王维

出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

《满江红》

宋·岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙。

《马上作》

明·戚继光

南北驱驰报主情，江花边草笑平生。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

《从军行》

唐·杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

《岳忠武王祠》

明·于谦

匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。

中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。

黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。

如何一别朱仙镇，不见将军奏凯歌。

篇2：三年级爱国古诗

爱国是一个亘古不变的话题。历史的车轮转动千年，无数仁人志士、文人墨客忧国忧民，他们以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生……诗人笔下诗歌熠熠生辉，爱国诗歌是古典文学中灿烂的瑰宝，让我们一起心生肃静，感受千百年来的爱国炽情吧……

1.从军行① 唐 王昌龄

青海长云②暗雪山，孤城③遥望玉门关。黄沙百战穿④金甲⑤，不破楼兰⑥终不还。

注释

①从军行：乐府旧题，属相和歌辞平调曲。多是反映军旅辛苦生活的。②长云：多云，漫天皆云。雪山：终年积雪的山，指祁连山。③孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。④穿：磨破。

⑤金甲：战衣，是金属制成的盔甲。

破楼兰：借指彻底消灭敌人。楼兰：汉时对西域鄯善的称呼，诗中泛指当时侵扰西北边区的敌人。

【牵手阅读】

师：以往我们背诵过一些边塞诗，如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”

师：王昌龄在他的笔下，轻声读一读，你从中看到了边塞的什么？ 生：青海湖、长云铺天盖地，很长很长、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。

师：什么样的雪山?怎么会暗下来呢？

生：终年积雪，雪光闪耀，异常壮丽。祁连山因它的雪白而壮丽，如今漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了，边塞变暗了。

师：将士们远离家乡，远离亲人，不能回家与亲人团聚，心情也是暗淡的。

师：在黄沙满天的战场上，征人的金甲都被磨破了，他们表示不破楼兰就不回来。

生：将士们决心，不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的决心。师：家乡的亲人也无时无刻不牵挂着他们啊！会有谁在牵挂着他们呢？

【小试身手】

1.“不破楼兰终不还”这句诗歌中读出了什么？

A戍边时间之长

B战事之频繁 C战斗之艰苦

D敌军之强悍

2.吟诵诗歌过程，请你们代替边关的将士们给家乡的亲人写一封信，告诉他你为什么终不还? 【拓展阅读】

让我们透过历史再次走进了那些弃家入塞，许身报国戍边战士们的英雄气概和爱国情怀吧。

从军行（其二）唐 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

2.塞上曲 唐 戴叔伦

汉家①旌旗②满阴山③，不遣④胡儿匹马还。愿得此生长报国，何须生入玉门关⑤。

注释： ①汉室，汉朝。

② 旗帜的总称。旌：羽毛指示物，基层部队使用，旗：布面指示物，高层部队使用。

③阴山：山名，指阴山山脉，在今内蒙古境内，汉时匈奴常常从这里南下侵扰中原地区，也是卫青坟冢的模样。④不遣:不让，不使。

⑤玉门关：在今甘肃敦煌西北，古时通西域的要道。【牵手阅读】

师：何须生入玉门关，你是如何理解的？ 生：为什么要在活着的时候回到玉门关呢？ 师：在这首诗中有个感人的故事呢！

师：这“生入玉门关”原本是汉朝定远侯班超的诗句。班超出使西域30多年，年老思念家乡,请求汉朝皇帝放归,希望在未死前,能活着回到家乡。师：班超30年驻使西域，为国家民族鞠躬尽瘁，老而思乡求返，并无

错处。

师：但戴叔伦为了保家卫国，立誓杀敌，不回玉门关，要以必死信念战胜胡兵，报国靖边以宁，让人感动！【小试身手】

1.背一背爱国小名句，做一个爱国小小诗人

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍

归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。——李煜 【拓展阅读】：

下面这首诗也是戴叔伦写的一首边塞诗，读一读，在这首诗中，岂是一个愁字了的？

调笑令·边草 唐 戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。

3.马上作

明 戚继光

南北驱驰①报主②情，江花边草③笑平生。一年三百六十日，多是横戈④马上行。

注释

①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭宼的侵扰，又曾镇守北方边关。

②主：指明朝皇帝。

③江花边草：南方江边和北方边塞的花草树木。④横戈：手里握着兵器。

【牵手阅读】

师：你知道我国历史上，有哪些爱国诗人呢？ 生：陆游、岑参、王昌龄……

师：这首诗歌的作者师戚继光，他是明代抗倭名将、军事家。师：他的诗多抒发爱国激情，描写军旅生活。

师：他曾经在短时间里组成一支4000多人的新军。经过他的严格训练，这支新军成为武艺高强、纪律严明的劲旅，屡战屡胜，倭寇闻之丧胆。生：在他的诗歌中我们读出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的冲天豪气。

【小试身手】 1.爱国成语接龙：

保家卫（国）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）2.同学们描写战场的词语积累。（）（）（）【拓展延伸】

下面这首诗歌请你用自己最喜欢的方式吟读一下，可以拍手打节奏奥。

凉州词二首·其一

唐 王翰

篇3：三年级爱国古诗

用诗词中的插图来导入新课, 为学生理解古诗词营造氛围, vbn1课堂伊始, 我这样导入“童年是美好的, 纯真的, 我们每天都在编织美丽的故事。这三幅插图都描写了童年生活的美好。谈一谈你的感受, 也可以谈谈看到插图你想到了什么?”教师出示书上的三幅插图, 分别是《牧童》《舟过安仁》《清平·村居》, 浓浓的三幅中国画, 让学生受到中国古典文化的熏陶, 为学习本课奠定了基调。看到《村居》图, 有的学生感觉到很悠闲, 舒适, 心境惬意, 有的学生很向往这种童年生活。看到《舟过安仁》图, 图中两个小孩坐在船上打着伞, 有的学生很是羡慕, 因为是在北方, 虽然每个孩子对划桨撑船很陌生, 但是很好奇, 还有的学生感到这两个小孩太调皮, 特别好玩。看到《清平乐·村居》一家人其乐融融的样子, 有的学生感到这一家子很温馨, 想到了自己的家庭。每个学生看着插图都谈到了自己的理解, 这对于学生很好地理解本课的三首古诗词起到了很好的铺垫作用。

二、借助插图理解词语, 化难为易, 准确定位

《清平乐·村居》这首词中有一处“茅檐低小”, 有学生提出什么是“茅檐”?书上的注释中这样写道“茅屋的屋檐”。茅屋距离现在的学生非常遥远, “茅屋的屋檐”怎么给学生解释清楚呢?这首诗的插图很好解决了这一难题。赭石色的屋檐上铺满了茅草, 略微探出了墙壁一些。通过看插图, 学生马上就理解了注释中所说的“茅屋的屋檐”。“低小”的概念又是什么呢?到底低到何种程度, 小到何种程度呢?学生理解同样有些困难, 我同样借助于插图, 让学生再细致地观察插图中“矮矮的小小的房子”, 学生就很容易地理解了“低小”的具体概念。借助课文插图就实现了教师用许多语言所解释不清的东西。《牧童》这首诗中的“铺”字的理解, 同样可以很好地借助课文中的插图。在学生读完“草铺横野六七里”后, 我让学生看图, “从图中你感受到什么?”有的学生说:“我看到了很大很大的原野‘铺’满了草, 大家看, 图中的原野上那么多草, 到处都是, 一望无际。”联系插图学生很好地感受到“铺”的一望无际, 感受到了广阔的原野和草的茂盛。

三、借助插图丰富想象, 画中有画, 天马行空

第一首诗《牧童》的插图, 一个牧童以地为床, 以天为帐, 自由自在, 连蓑衣都不脱, 躺在月夜里的草地上, 那么悠闲自在。学习《牧童》我让学生边看插图, 边再读这首诗, 再配上音乐, 学生的情感完全融入在这首诗中, 这幅画中, 古诗的朗诵与画完全融为一体。我顺势而启, “这个牧童在这样的情境中, 那么悠闲自在地躺在月夜的草地上, 他会想些什么呢?”学生的情感完全被激发出来, 看着插图, 学生各种各样的牧童想象图呈现出来:“他可能什么也不想, 就想在这样美的景色中好好享受一番, 睡上一觉。”“他在看天上闪闪的星星, 想着奶奶给自己讲的神话传说故事。”“他在数天上的星星呢!他可能已经数了100颗了……”“他在想天上的星星怎么那么多, 怎么也数不完呀!”“今天的小伙伴之间的游戏可真开心, 明天准备去哪里玩呢?玩些什么呢?”……我不得不感叹于学生的想象力。每个学生的头脑中都有美丽的一幅童年画, 清新的一首童年诗。《舟过安仁》, 两个小童撑着伞无拘无束, 正在用伞让船前进呢!看着画面, 我这样启发“你听到两个小童他们在说些什么呢?”有的学生说:“快, 看着风向, 把伞撑起来。”有的说:“看, 我们有船帆了, 我们的船跑得更快了!”……学生想象丰富, 无声的画面被激活了。

四、借助插图辨析词语, 联系实际, 突破难点

《舟过安仁》中有一句“收篙停棹坐船中”中的“篙”和“棹”学生不好区分。注释中的“篙”解释为“撑船用的竹竿或木杆”, “棹”的解释为“船桨”, 但是学生还是搞不清两者之间有什么差别。我指导学生认真观察插图, 联系注释, 说“插图中船头之上两个长长的东西哪个为“篙”和“棹”, 你能找出来吗?”片刻之后, 有学生回答“尖尖的、长长的, 完全在船上的是‘篙’, 这是撑船用的, 使劲往水里一按, 船就开了。而一半在水里, 一半在船上的为‘棹’, 当桨用。”。为使学生进一步明白二者之间的区别, 我说, “你平时在电视上还见到过‘篙’和‘棹’吗?”有学生说“坐在船上摇动划水, 让船前进的, 它前面是像鸭子一样稍微有点宽为‘篙’;站起来, 使劲向水底撑的为‘棹’。”借助插图联系实际, 由浅到深, 学生真正理解了“篙”“棹”二者之间的差别。

诗画原本一家, 古诗词的学习更加离不开有意蕴的美图, 只有充分认识到教材中插图资源的重要性, 才能充分利用好课文中的插图资源, 让插图为语文服务, 让插图为古诗词的教学服务。

摘要：我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法, 诗离不开画, 画离不开诗。诗画的有机结合, 对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在《教材主编对您说》说“教科书图文并茂, 且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵, 有很高的审美价值”, 可见, 开发教材资源, 运用好教材中的插图资源, 对于学生学习语文, 帮助学生理解古诗词有很好的促进作用。本文以人教版五年级上册《古诗词三首》为例, 谈谈在古诗词中如何运用插图资源。

篇4：古诗中的爱国情怀

链接一：杜甫《春望》

【原诗】

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【赏析】

这首诗是唐代伟大现实主义诗人杜甫的杰作，反映了诗人热爱祖国、眷念家人的美好情操。诗歌情景兼具，感情强烈，格律严谨，气度浑厚，脍炙人口，经久不衰。

“国破山河在，城春草木深。”开篇写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，接着一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒情，寄情于物，托情于景，为全诗创造气氛。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。触景生情，移情于物，蕴含丰富。

“烽火连三月，家书抵万金。”战火连连，给人民带来深重的苦难，诗人多么盼望得到家中亲人的消息，这时侯的一封家书胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了因消息隔绝，致使久盼的音讯不至的急迫心情。这样的境遇很多人都有过，自然能引起人们的共鸣。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”因为战争的缘故，烽火遍地，家信不通，想象远方家乡的惨凄之象，眼望面前的颓败之景，无奈之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几乎要插不住簪子了。在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。

链接二：陆游《十一月四日风雨大作》

【原诗】

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【赏析】

这首七言绝句是陆游罢官后，闲居家乡山阴农村时所作。此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月初四，诗人当时已经68岁，虽然年迈，但爱国热情丝毫未减，日夜思量报效祖国。诗人渴望收复国土的强烈愿望，在现实中已经不可能实现，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。此诗感情深沉悲壮，凝聚着诗人强烈的爱国主义热情。

这首诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”表达了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵卧孤村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，肌骨衰老；“卧”字写多病，常常躺在床上；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”字写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境窘迫的生活现状。接下去“不自哀”三字情绪急转，又表现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀的；诗人自己尚且“不自哀”，也不需要得到别人的同情。

可他需要什么呢？他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心。

这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明。 “天下兴亡，匹夫有责”，诗人年迈多病，已不能承担报国杀敌的重任了。一个既无责任也无义务的年近七旬老人仍抱有“为国戍轮台”的壮志，这就不能不让人肃然起敬。

“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜深不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活……这样听着、想着，辗转反侧，诗人脑海中终于幻化出一幅特殊的梦境：铁马冰河。

常言道：“日有所思，夜有所梦。”“铁马冰河入梦来”正是诗人日思夜想的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代仁人志士的心声，是流淌于中华民族血脉中的民族正气。辛弃疾有“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情；张元干有“梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍”的感慨，这些不朽的精神构成了我们中华民族的“民族魂”。

链接三：岳飞《满江红》

【原词】

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！

【赏析】

这是一首气壮山河、传诵千古的名篇，表现了作者大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义激情。绍兴六年（公元1136年），岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋直逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国老巢黄龙府（今吉林农安，金故都）之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》。生于北宋末年的岳飞，亲眼目睹了山河破碎，国破家亡的惨象。他少年从军，以“精忠报国”“还我山河”为己任，转战各地，艰苦斗争，为的是有朝一日能“收拾旧山河”。

这首词所抒写的即是这种英雄气概。上片通过描写凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片则表达雪耻复国，重整山河的壮志。

篇5：爱国征文三年级

张家岗小学

朱乐乐

爱国是中华民族的传统美德，我们伟大的祖国，就是这样一个拥有优良传统的古老国度，生在一个这么美好的祖国，我感到很骄傲！

寒假在家，妈妈推荐我看了一本抗战小说——《小兵张嘎》。故事发生在1934年的白洋淀，张嘎与奶奶相依为命，有一次日本鬼子来村子里扫荡，奶奶为了掩护八路军侦察连长钟亮，不幸被鬼子杀害了。嘎子想为奶奶报仇，于是他经过努力终于成了一名八路军战士。嘎子凭着他勇敢和聪明才智，对敌人不屈不饶，出色地完成了一次次任务，最终为奶奶报了仇。

阅读完这本书，我有很深的感触，小兵张嘎的形象令我敬佩。是我们学习的榜样。在战火纷飞的抗日战争时期，正是像嘎子一样的中华儿女，勇敢地和日本侵略者进行了生死较量，才换来我们现在和平生活。所以我们要铭记历史，勿忘国耻。我决心把这种激情投入到学习当中，作为一名少先队员，不管在学习还是在生活中，我都要努力学习嘎子那种不屈不饶的精神，从小要树立一颗爱国的心。遇到困难永不退缩，对待事情持之以恒，就像像嘎子那样坚韧而勇敢。只有这样，我们才能把我们伟大的祖国建设得更富强。

篇6：爱国诗句小学三年级

钟爱祖国，这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最有情最温存最严酷的.感情。一个真正钟爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

1、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州!——林升

2、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

3、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

4、早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游

5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

6、天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。——辛弃疾

7、逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。——陆游

8、国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武

9、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。——苏曼殊

10、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游

11、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游

12、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

13、十年之功，毁于一旦!所得州郡，一朝全休!社稷江山难以中兴!乾坤世界无由再复!——岳飞

14、宁为玉碎，不为瓦全。——李百药

15、向北望星提剑立，一生长为国家忧。——李梦阳

16、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游

17、待他年，整顿乾坤事了，为先生寿。——辛弃疾

18、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游

19、死去无知万事空，但悲不见九州同。——陆游

20、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄

21、归来报明主，恢复旧神州。——岳飞

22、千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游

23、国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

24、穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫

25、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。——《战国策》

26、夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游

27、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

28、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游

29、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

30、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!——陆游

31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

32、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。——陆游

33、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——丘迟

34、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。——梁启超

35、一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。——于谦

36、出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游

37、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

38、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

39、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

40、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。——辛弃疾

41、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——陆游

42、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

43、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

44、我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。——辛弃疾

45、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

46、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

47、老当益壮，宁移白首之心。——李百药

48、却将万字平戎策，换得东家种树书。——辛弃疾

49、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰

50、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾

51、可怜报国无路，空白一分头。——杨济翁

52、了却君王天下事，嬴得生前身后名。——辛弃疾

53、忧国忘家，捐躯济难。——《三国志》

54、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

篇7：三年级爱国作文300字

啊！黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族！五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止。哦，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。你有满山遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，纵有千古，横有八荒。你还有很多很多。在你辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。

走过多年的风风雨雨，经过多年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。中国人民正享受着从未有过的太平盛世。中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行！

篇8：三年级爱国古诗

一、以历史为借鉴, 激励学生树立报国之志

爱国主义是中华民族几千年来血脉相承的民族精神, 在五千年的历史长河中, 我国各族人民团结奋斗、自强不息, 创造了灿烂的中华文明, 形成并弘扬了爱国主义传统。历史表明, 爱国主义融于中华民族的血脉之中, 植根于中国人民的伟大实践之中, 具有激励中华儿女自强不息、一往无前的无穷力量。例如:反映秦末陈胜、吴广农民起义史实的《陈涉世家》一文, 高度赞美了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能, 进一步说明了“人民创造历史”的伟大真理。又如:诸葛亮的《出师表》描述了作者未出茅庐而知三分天下。在政治上, 他严明法度, 开发边疆, 注重农业, 尤其擅长外交;在军事上, 他出奇制胜, 运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧, 是中国人民的骄傲。作品中诸葛亮向蜀汉后主刘禅提出的开张圣听、严明法度和亲贤远佞的建议, 都是治国安邦之良策, 至今仍有深远的借鉴意义。再如:范冲淹的《岳阳楼记》以作“记”为名, 抒发了他“不以物喜, 不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的政治抱负, 体现了作者忧国忧民的思想感情;王昌龄的《出塞》、陆游的《十一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔、气势磅礴、奔放豪迈, 反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志, 充满了积极进取的精神。我在执教这类古诗文时, 积极引导学生去体会和领略那种惊天地、泣鬼神的英雄气魄, 在崇敬与感慨的同时陶冶学生的情操, 培养他们崇高的思想品德和爱国主义情感。

二、细品经典篇章, 培养学生对祖国的忧患意识

初中教材所选文言文的许多篇章洋溢着古人的爱国情怀和历史责任感, 这是伟大人格凝聚的结晶, 作为当代青少年务必发扬光大。因此, 我们应积极挖掘文言文中丰富的资源, 培养学生的忧患意识, 加强爱国主义教育。例如:《离骚》中, 屈原“长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰”;《茅屋为秋风所破歌》中, 杜甫“安得广厦千万间”, “大庇天下寒士俱欢颜”, 甚至愿以“吾庐独破受冻死亦足”来换取“何时眼前突兀见此屋”;张溥的《五人墓碑记》描写的民众视死如归的形象, 充分体现出强烈的爱国主义精神, 这正是我们人文精神教育需要的范本, 也是用来培养学生忧患意识和爱国主义情操最好的精神食粮。

然而, 在文言文教学中渗透爱国主义教育时, 必须避免陷入以下误区:

首先, 不能忽视文本, 只讲“人文精神”。初中语文新课标在“继续培养学生阅读浅易文言文的能力”的基本要求外, 对文言文教学提出了新的要求, 即“重视优秀文化遗产的继承”、“提高学生文化素养”。有些教师在理解上走极端, 从过去单纯追求文白对译, 直接走向只讲人文, 不讲文本, 导致教师越俎代庖地进行传统美德说教, 文言文课堂变成思想品德课教学了。

其次, 不能不顾黑白, 只求“全盘接受”。我国古诗文中蕴涵着中华民族特有的文化传统与民族精神, 但也包含着文化的糟粕。譬如:唐代著名文学家刘禹锡的《陋室铭》中, 不仅宣扬了洁身自好、不与世俗同化的高尚人格精神, 也隐含着随遇而安、躲避尘世的消极思想。所以, 我们应引导学生运用辩证的观点正确看待这些情感的流露, 采取“扬弃”的态度对待中国优秀文化遗产的继承。

第三, 不能过度激励表扬。有些教师为了激发学生的积极自主的探究热情, 对学生在课堂上的表现只是一味鼓励, 缺乏必要的指导。这个错误就是只看到了“学生是学习的主体、主人”, 而忘了教师才是学习活动的“组织者和引导者”, 最终导致学生在理解古诗文时, 只关注“人生得意须尽欢, 莫使金樽空对月”的纵情, 却忽略了古诗文蕴涵的人生思索。

不管是“留取丹心照汗青”的文天祥, 还是完璧归赵、为国争光的蔺相如, 古诗文中类似歌颂爱国英雄的典范作品, 是展现爱国主义精神的光辉“画廊”, 我们一定要引导学生细品经典篇章, 培养学生对祖国的忧患意识。

三、感受山川壮美, 树立爱国的坚定信念

古诗文中有不少赞美祖国大好河山的篇章, 学生在了解祖国广袤秀丽山河的基础上, 逐步树立爱国的坚定信念。例如:南北朝民歌《敕勒歌》, 以雄浑的气势描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌;《钱塘湖春行》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》和《晓出净慈寺送林子方》等诗篇, 以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山, 不仅表达了作者热爱祖国山川的情感, 而且渗透了诗人积极进取、蓬勃向上的精神;欧阳修的《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光, 并勾勒出了一幅“官民同乐”的和谐图画;范冲淹的《岳阳楼记》生动描绘了洞庭湖的广阔浩渺, 气象的千变万化, 如“衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤”表现了美丽大自然雄浑的气势和伟大的力量, 而“春和景明, 波澜不惊, 皓月千里, 静影沉壁”则表现了无限大自然的恬静明丽、宽阔安逸。这些古诗文将情感美与自然美和谐统一起来, 蕴涵着一种诱人奋发的力量, 为激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情奠定了基础。我在执教此类古诗文时, 积极引导学生认识祖国国土辽阔、物产丰饶、山川壮丽、人民勤劳和新中国社会主义建设成就巨大, 国际地位日益提高, 培养学生树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚强信念。

篇9：小学三年级爱国演讲稿

众所周知，人人都爱自己的母亲，同时也热爱生于斯长于斯的祖国，因为祖国如同我们的母亲。

爱自己的祖国正如爱自己的母亲一样，这是人类固有的一种感情。我们在祖国的怀抱中长大，时时感受到她的温暖与慈爱，渐渐地，我们学会了许许多多建设祖国的知识和本领，知道了怎样去回报祖国，为祖国的发展做出自己的努力。

我们的祖国山川秀丽，景色迷人。不仅有异峰突起在华北平原大地上山势突兀挺拔，气势磅礴，颇有“擎天捧日”之势的泰山，素有“奇险天下第一山”之誉，风光秀丽多姿，人文景观丰富多彩的西岳华山和享有“五岳独秀”和“文明奥区”之称的南岳衡山，还有集“雄、奇、幽、奥”特色为一体，素以“奇”而著称的北岳恒山，和是为天地之中，古有“嵩高竣极”和“峻极于天”之说的中岳嵩山。此外，桂林的山水，苏州的园林，杭州的西湖美景等等都会让人惊叹不绝，流连忘返。祖国的青山绿水、美丽景色，常常激起我们对她的无限热爱。

我们的人民具有团结一心、顽强向上的精神。每当灾难发生时，总能心手相连，勇于拼搏。2008年5月12日，四川汶川发生了8级特大地震，之后，中华儿女齐心协力，众志成城，共同战胜了这场史无前列的天灾，体现了人民的空前团结和伟大。那些日子里，我也为人们的热心救助、团结友爱所感动，更为自己生长在我们这个伟大的祖国而骄傲和自豪。

中华儿女具有无穷的智慧。自古以来，我们的祖先就创造了印刷术、指南针、造纸术和火药即“四大发明”，并在天文、医学、文学、艺术等领域取得了举世瞩目的成就，推动了世界的文明与进步。解放后，从人造卫星的诞生到神舟系列载人飞船的成功升天，都充分展示了中华儿女的卓越智慧和强大创造力。

现在是和平时代，作为祖国的花朵，民族的希望和未来，我们应该从现在做起，从点滴做起，遵纪守法，团结同学，关心集体，努力学习科学文化知识，掌握更多的本领，建设好我们伟大的祖国。

小学三年级爱国演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

每星期一的早晨，伴着雄伟的国歌——《义勇军进行曲》，注视着缓缓上升的鲜艳的五星红旗，浓浓的爱国之情总是在我心中涌荡——那是我身为中华儿女对祖**亲最深的依恋。

中华民族，一个伟大的民族，经历了汉唐的繁荣昌盛﹑国富民强，经历了晚清的腐败落后﹑丧权辱国。虽然历经沧桑，但依然如一条雄伟的巨龙，岿然不倒，辉煌只会让它变得稳重，磨难只会让它变得坚强。我为这样的祖国感到由衷的骄傲！

啊，祖国！我看到了万里长城，知道了您曾流淌的血液；知道了您的伟大；我知道您心中蕴含着的智慧与血汗。我是在圆明园被毁灭里认识了您心中的屈辱、您的悲愤；我是在珠穆朗玛峰里认识到您的高大﹑雄伟；我是在八达岭上，认识到了您的磅礴、巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广﹑您的辽阔；我是驿道古渡，认识了您是那样悠久、坎坷！

我们的祖国，犹如坚不可摧的房屋，为炎黄子孙遮风挡雨；犹如母亲温柔坚韧的臂膀，为中华儿女带来温暖。为了守护家园，无数的中华儿女抛头颅﹑洒热血，不向权贵低头﹑不向黑暗折腰。君不见，屈原举谏失败，报国无门，愤然投江，以表爱国之心；文天祥誓死抗击元兵，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生自白；詹天佑临危受命，排除万难，主持修建了我国第一条完全由中国人自己设计施工的铁路……

太多的仁人志士用生命谱写华丽的爱国篇章，他们是我们民族的脊梁，是我们学习的榜样。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹忧国忧民的情怀让我们感动，也教导我们要时刻将祖国放在心间，做一个顶天立地的中国人，做一个充满希望的中国人，做一个愈挫愈勇的中国人，用实际行动诠释爱国主义的本质！

“少年智则中国智，少年强则中国强，少年富则中国富”，作为祖国未来的希望，同学们，让我们努力学习，健康成长，成为社会的栋梁之才，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量吧！

小学三年级爱国演讲稿3

亲爱的老师、同学们：

我不是一名刚强的军人，不能驻守边疆守护祖国；我也不能像人大代表那样，在大会堂决定国家大事；我也不是一个家财万贯的富翁，无法用财富帮助许多贫穷的人们。但我作为一名小学生，对我的祖国，同样有着金子般的真心，就像黄河、长江永远流淌在她的怀里。

爱国，并不是用空泛的语言来表达的，要用自己的实际行动，去付出，去努力；爱国，表达方式也应多种多样的。我深深感到，作为一名小学生，好好学习，天天向上是爱国，帮助弱者，帮助有困难的人也是爱国。我是一名少先队员，在努力搞好文化学习的同时，我总是想着要帮助那些需要帮助的人们。在四川汶川大地震发生后，我在电视上看见许多房屋倒塌，人们都焦急地在找自己的亲人，更有许多素不相识的人忘我地救助那些被压在房屋底下的人，我见了之后很感动，就立刻从自己的压岁钱中捐了200元，尽管是微薄之力，但愿能对他们有所帮助。我觉得这样做也是在为国出力，也在为国分忧。爱国，并非一定得做惊天动地的大事不可，而重在是否有一颗永不变的中国心。

最段时间，我看见报纸上报道我国西南大旱。我国西南地区遭遇罕见的旱情，降雨少、来水少、蓄水少、气温高、蒸发大，旱灾已导致广西、重庆、四川、贵州、云南等地五千多万人受灾。一个农民在池塘边种了一亩水南瓜，现在水塘干了，他一个人用了8天时间挖了两个两米多深的坑，经过一个晚上的渗水，抽上来才能浇3分地。一个女婿送来100公斤水，给岳母祝寿。10岁的小男孩拿到了半瓶矿泉水，首先塞给了3岁的小妹妹。这既让人感动又令人不由深思我们的生存环境，我分明从西南大旱中听到了祖**亲的呻吟……

尽管我是一名小学生，但我的心，我的思维神经是和我的祖国紧紧相连的，我爱我的祖国，那么我就要奉献出属于自己的微小力量。我要从小做起，不乱丢垃圾，节约用水，保护环境。我觉得，爱国，对一个小学生来说，很重要的一点是应从身边点滴小事做起，要让爱国思想真正溶化在我们的血液中。正如同周恩来说的：“我爱我的祖国，这是我们自信心的泉源。”是啊，我爱我的祖国，不管以后我是否会远走他乡，不管我多么渺小，也不管我以后会成为一个怎样的人，但有一点是不变的，那就是我爱我的祖国，这是最重要的，也是我一生永恒的主题。

小学三年级爱国演讲稿4

大家早上好。

每天早上，在我照镜子整理衣衫准备出门上学时，我看镜子里自己的黄皮肤、黑头发、胸前的红领巾，血脉里流淌着“龙”的基因，我告诉自己：不久的将来，我将是一个中华人民共和国的公民。

从甲骨文到篆书、隶书、楷书、行书、草书，中国的文字变化多姿，形态各异，每一次汉字形体的变化都和中国人民智慧的提升有着密切的关系。四大发明引领了当时全世界的文明。如果没有指南针，哥伦布就不会发现新大陆；如果没有印刷术，世界各地就不会出现藏数百万的图书馆；如果没有造纸术，人类的文明、文化就不会得到及时的传承。

但是，我们也很清楚的看到，虽然四大发明曾引领着去世界的文明，但它们却已经成为永远的过去！今天，我们这个有着五千年文明史的国家，居然还比不上一个有着二百年历史的美国。这是为什么？就因为今天我们这个民族的思想落后而又封闭，常常躺在老祖宗的光荣簿上沾沾自喜、自以为是。今天，我们很多人都欠缺独立思考能力和创造发明的能力，我们的教育应该把书本上死板的知识化为生活中的劳动实践、把过多的考试转化为自由思考和创作的展现。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，才能用智慧创造财富、用能力弥补现实中的缺憾，用创新奏出当代中国的最强音。

我想，这才是我们最现实、最有力的爱国方式，是我们优化自我民族的唯一途径，也是我们报效祖国的最好体现。

篇10：三年级绝句古诗

泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。

红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明。

《赠内人》 作者：张祜

禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭巢。

斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

《集灵台·其一》 作者：张祜

日光斜照集灵台，红树花迎晓露开。

昨夜上皇新授箓，太真含笑入帘来。

《集灵台·其二》 作者：张祜

虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。

篇11：三年级古诗

江南春 唐：杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

清明 唐：杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

乐游原 唐：李商隐

向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。

夕 阳 无 限 好，只 是近黄 昏。

蜂 唐：罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

江上渔者 北宋： 范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

元日 宋：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲 宋：王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

书湖阴先生壁（宋)王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨 宋-苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

惠崇《春江晚景》 苏 轼

竹 外 桃 花 三 两 枝，春江 水 暖 鸭 先 知。

蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。

题西林壁 北宋：苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

夏日绝句 宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

示儿 南宋：陆游

死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。

王 师 北 定 中 原 日，家

祭 无 忘 告 乃 翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴

（一）宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

四时田园杂兴

（二）南宋：范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

小池 宋：杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方 宋：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

咏鹅 骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

风 李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

鹿柴 王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

古郎月行 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

望天门山 李白

天门中断楚江开，碧水东流至北回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

别董大 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。绝句 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花 杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

塞下曲 卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

浪淘沙 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

池上 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

忆江南 白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

悯农 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

山行 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

清明 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。乐游原 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

蜂 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

江上渔者 范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

元日 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

书湖阴先生壁 王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

六月二十七日望湖楼醉书 苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

惠崇春江晓景 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

夏日绝句 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

示儿 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

春日 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

题临安邸 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

游园不值 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

乡村四月 翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

墨梅 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

石灰吟 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

竹石 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。所见 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

浪淘沙（唐·刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

乐游原（唐·李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

登飞来峰（宋·王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

书湖阴先生壁（宋·王安石）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄）寒雨连江夜入吴，村居 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢

三年级下册

惠崇春江晓景（宋·苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

蜂

（唐·罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

明日歌

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

晓出净慈寺送林子方（宋·杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

易水送别（唐·骆宾王）

此地别燕丹，平明送客楚山孤。

壮士发冲冠。洛阳亲友如相问，昔时人已没, 一片冰心在玉壶。

今日水犹寒。

长歌行 宿建德江

青青园中葵,朝露待日晞。（唐·孟浩然）阳春布德泽,万物生光辉。

移舟泊烟渚，常恐秋节至,焜黄华叶衰。

日暮客愁新。百川东到海,何时复西归。

野旷天低树，少壮不努力,老大徒伤悲。

江清月近人。

逢雪宿芙蓉山主人 秋浦歌（唐·刘长卿）（唐·李白）日暮苍山远，白发三千丈，天寒白屋贫。

缘愁似个长。柴门闻犬吠，不知明镜里，风雪夜归人。

何处得秋霜。

迢纤终河盈

杂诗 马诗

（唐·王维）（唐·李贺）君自故乡来，大漠沙如雪，应知故乡事。

燕山月似钩。来日绮窗前，何当金络脑，寒梅著花未？

快走踏清秋。

遗爱寺 竹石（唐·白居易）（清·郑燮）

弄石临溪坐，咬定青山不放松，寻花绕寺行。

立根原在破岩中。时时闻鸟语，千磨万击还坚劲，处处是泉声。

任尔东西南北风。

望岳 题李凝幽居（唐·杜甫）（唐·贾岛）

岱宗夫如何,齐鲁青未了。闲居少邻并，草径入荒园。迢纤日汉盈牵擢不清一迢迢牵牛星 送别

牛星，皎皎河汉女。

（唐·王维）素手，札扎弄机杼。

山中相送罢，成章，泣涕零如雨。

日暮掩柴扉。且浅，相去复几许？

春草明年绿，水间，脉脉不得语。

王孙归不归。