为什么要当学生干部

为什么要当学生干部（精选6篇）

篇1：为什么要当学生干部

学生干部培训材料

一、为什么要当学生干部？

第一个问题：什么是学生干部？

学生干部首先是学生，然后才是干部，即，先要做好一个学生所有的本分，正人先正己。身不正则令不行。如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这个问题然是一个基本的问题，但却并不是所有的人都明白。不信请看：我们有些学生干部，天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那个检查，这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。还有一些学生，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学生会去主席、副主席，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利。

第二个问题：为什么要当学生干部？

当学生干部，首先是要为学生服务。只有本着这样的精神，才可以当好学生干部。当学生干部并不是要高人一等，要有权有势，要为己行方便，而是要为同学们服务，尽自己所能给同学的学习和生活创造便利。为同学服务，是当学生干部时刻都要铭记于心的一句话。不然，迟早会被同学厌恶，甚至被唾弃。

其次，当学生干部可以展示和锻炼自己的能力，许多同学在中学阶段一心学习，社会实践能力差，到大学后自然要多锻炼，否则毕业之后很难适应社会。学生干部相对来说是很受锻炼的，学生干部要组织班级各种活动，要增进班集体内部的感情建设，要带领全班同学共同进步。这些都是对团队工作能力、组织协调能力等各种社会实践能力的锻炼。

第三个问题：当学生干部的意义

首先，选择做学生干部是选择了一条积极的人生道路，在学校里除了学习之外，你应该发展一下自己的兴趣爱好和个人实践能力、交际能力等。做学生干部，最锻炼的就是一个人的交际能力和个人生存能力，包括团队协作，敬业精神，职业道德，还有就是也能提高个人思想觉悟。通过组织生活，你会参与并组织策划很多活动，一方面增加自己的见识和实践能力，另一方面也对团队协作管理大局掌控等各个个方面有所锻炼。干部干部，先干一步，做什么都会有计划，也有激情，视野开阔、思想积极活跃、谈吐风雅、能力出众...其实，没有人生来什么都会，都是后天学习的，关键是你选择了什么环境，在组织里，你会遇见各种各样的人和事，就看你怎么看待，很多人会说，像学生会这样的组织会有内幕，很黑暗等等，其实那都是泄愤的话，有能力的人根本不会说。只有那些消极的人情商不高，不知道怎么在组织里生存或者不合群没法过集体生活的人才会说。无论在什么地方，都会有不公平，但是这些不公平也都是相对的，对一般人来说是不公平，但是对那些努力付出后，积极争取的人来说却是公平的回报。做学生干部，还很短锻炼你的眼力神，做事儿要讲究方法，并且是先做人，后做事。当你选择了这样一个有机会拓宽视野、锻炼实践、机会众多，每天都会充满机遇和挑战的丰富新奇大学生活后，你就会收获今后幸福的人生。当然，如果你没有这样的激情，那就最好不要去做。做人优先，这样才有机会做事，不但要会做事，还要会争取机会表现，不但要会表现，还要会说话口才好，不但要会说话口才好，还要能团队生存等；所以说，能锻炼并且提高一个人的综合能力，这样毕业后出来不至于是个书呆子，连见面怎么说个话表现自然一些都不会......想让自己的生活积极一些，丰富一些，今后的道路更旷阔一些，那就选择做学生干部吧，我多的经验告诉你，只要你不是一个半途而废的人就绝对值得！

二、如何做好一名优秀的班干部

（一）、班干部一点要意识到自己的重要地位

一个优秀的班级不是班主任管下来的，而是靠全体同学努力创造出来的，一个班级的班风好坏与我们自己是密切相关的。所以，我们不能被动地靠班主任来管理，而要主动地配合班主任做好班级的每一项工作。

作为一名班干部，是班级的骨干，也是班级的核心，也是同学们的榜样，可以说，班干部的所做所为直接决定了一个班级的发展方向。所以，我们一定要充分认识到自己肩负责任的重要性，严格要求自己，以身作则，做一名称职的班干部。

（二）、班干部要设法走出两个误区

有的班干部总是认为，管理班级时，自己出了力气，花费了精力，吃了亏，特别是自己遇到困难的时候，有许多班干部就会撂挑子，这就是因为他们陷入了误区。

首先，我们管理班级不仅有利于班级，而且也有利于我们自己，因为我们生活在这样一个班级里面，班级就是我们的家，我们在这三年里面，主要是在学校里度过，而在学校里面最多的时间还是在班级里面，班级管理好了，对我们大家都有利，在这样的班级里面不仅我们的学习会得到大幅度地提高，而且我们会感到心情舒畅，会感到生活是那样美好，是那么愉快。如果班级出现混乱，我们都会受到影响，不仅会影响我们的学习，而且还会影响我们的健康成长，使我们的心理受到压抑，使我们感到特别难受。所以，不管是为了班级，还是为了我们自己，我们都要尽自己最大努力管理好我们的班级。

其次，许多当班干部的同学，他们的出发点不是为了管理好我们的班级，而是为了耍威风，这样的班干部也是不可能管理好班级的。因为这些同学在处理班级问题的时候不会从班级的利益出发，而只是从自己的角度出发，久而久之，出现诸如军阀割据的局面，就会使班级出现小集团，从而导致人心涣散，使班级缺乏凝聚力，这对于班级和个人都是极为不利的。

（三）、当班干部的技巧

要想当好一个班干部，一定要设法做到以下几点：

1、要以身作则，做一个合格的中学生。如果我们自己连自己都管不好，又怎么去管别人，别人又怎么能信服，所以，我们在要求别人要做到的事情，自己一定要设法首先做到，这样才能具有说服力。

2、当班干部一定要以大局为重，凡事都要从班级的角度出发。有时为了班级自己还要承受许多屈辱，甚至牺牲自己，来维护自己的班级。比如，当别的同学误解你的时候，甚至公然向你挑衅的时候，这时，我们哪怕时再有理，也要让着他们，这时其它同学久有可能会笑话你，但你为了一个班级，你必须忍辱负重，而不能凭一时的感情和冲动行事。这也正是班干部的觉悟高于一般同学的地方，所以愈是在关键的时刻愈是能考验一个班干部是否称职。

3、要处处设法维护班级的形象，不能做有损班级形象的事情。我们应为我们的班级感到骄傲，因为这是我们自己的班级，我们不爱护，谁来爱护。俗话说，“错误说了一千遍也就成了真理”，何况我们所说的一切本身就是真理。所以我们不管走到哪里，我们都要设法维护班级的形象，而不能一提到我们的班级就牢骚满腹，怨气冲天。如果老是对自己的班级不满，发牢骚，不但对班级不利，对自己也是极为不利的，除了自己徒增烦恼以外，毫无益处。反过来说，如果我们珍惜我们班级的荣誉，爱护我们班级的形象，我们就会增加一种使命感，就会想方设法地为班级着想，不仅会逐渐规范自己的行为，而且会不时地为班级建设献计献策，使我们的班级建设地更加美好。这样以来，你就会发现，你越来越热爱你的班级，这无论是对于班级还是个人都是极为有利的。

4、既然我们设法维护班级的形象，我们就要将一些对班级不利的事情做到“大事化小，小事化了”。比如，班级里面有两位同学发生了争执，我们不能看热闹，起哄。看热闹和起哄，其实就是为违反班级纪律的同学助威，使他们更加嚣张，对于这种现象我们要主动制止，以免继续扩大影响，并设法做好当事人的思想工作。

对于这种有损于班级形象的事情，我们不能到处宣扬，到处乱说。有些同学对班级发生的一些事情，极为敏感，他们会添油加醋地到处乱说，这不但不能解决问题，而且对于一个班级来说也是极为不利的，本身班级里面两位同学发生争执，并没有打架，是一件小事，但如果老是宣扬，别人就会说，怎么这个班级这样乱，老是出事。所以对这样的事情我们要采取“大事化小，小事化了”的原则来维护班级的形象。我们要从解决问题的角度出发，而不能凑热闹。

5、对于班级发生的事情要及时向班主任汇报。班主任不可能一天都在班级里面，而我们班干部是全天都在班级里面的，对于班级的事情了如指掌，如果我们不向班主任汇报，班主任怎么能了解班级的情况，又怎么能作出正确的判断和对策，所以，我们一定要细心，把班级里面的事情及时向班主任汇报。

6、班干部要做一个有心人，要善于管理班级，勇于管理班级。一个班级好，好在哪里，这不是靠嘴说出来的，也不是我们标榜出来的，而是通过我们一件件事情做出来的，甚至是一些小事情体现出来的。

其实，我们在班级里面也要注意这一点，不仅要把大事情处理好，对于一些小事情，也要处理好，比如，班级内小扫把的放臵问题，如果放臵得整整齐齐，别人以看就会有一种美感，给人的第一印象就是这个班级的学生素质很好。包括班级地面上的每以片纸屑，墙面上的每一个脚印都要考虑到。当然，这些事情偶尔地做一次不难，但贵在长期坚持，也只有长期坚持下去，才能体现出我们优良的素质。

7、凡事要多向班主任请教，多与班主任协商，征求班主任的意见，如果我们的意见与学校或班主任不相符合时，我们应主动听取班主任的意见，而不可以擅自行事。

8、班干部要以班为家，充分发挥自己的聪明才智来管理班级，只要是在学校允许的范围内，自己就可以设法为班级多做一些事情。比如利用周末我们可以搞一些文艺表演，自己设计班级的布臵，设计一些班级的活动计划，然后再征求班主任的意见。

（四）三种意识

1、自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，我们的自律意识就被动摇了，但是我们班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

2、职责意识

每个班干部都是班级的主人，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，所以一定要明确自己的职责。牢固树立“班兴我荣、班衰我耻。”责任心。同时我们班干部工作的着眼点是整个班集体，要牢记无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，我们班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此我们全体班干部必须形成一个团结的整体，要明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

3、竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此我们必须树立竞争意识，我们莘县一中的校学生会，级部学生会、团组织以及各种社团组织都为我们班干部提供了锻炼的机会，通过参与这些活动，使我们的组织能力、管理能力、决策能力等都得到充分的锻炼。这是那些非班干部同学所永远学不到的。面对极富挑战性的今天，我们岂不是胜券在握。

（五）、注意两个问题

1、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这要求我们班干部除了事事带头，以身作则外，还要讲究工作方法，与工作技巧，比如，我常向我们级部的班干部要求做好“六少六多”，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，还需要我们在平时的工作中互相学习与交流，以达到相互促进、共同提高的目的。

2、注意处理好工作与学习的关系

班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班干部一定要处理好这两者的关系，真正的把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

总之，在我们卧龙学校这个“团结合作，永争第一”的大家庭中，只要我们怀揣为班级服务的责任心；拥有我行、我能行的信心；并始终坚持“严、细、实、恒”的决心；我们就一定能够历练成为一名优秀的班干部。

篇2：为什么要当学生干部

浙江省委组织部 程来节

2013年05月07日08:04来源：人民网－人民日报

近日看报道，浙江省浦江县提出把乡镇干部培养成“全科干部”，对百姓各种需求，要求乡镇干部要说得出理、想得出法、办得好事，为群众提供全方位的服务，很受群众欢迎。以“全科干部”定位乡镇干部，耳目一新，形象又贴切。

提起“全科干部”，让人很容易联想到“全科医生”。细细品味，乡镇干部还真与“全科医生”有几分相似之处。“全科医生”主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊，以及病人康复、慢性病管理等一体化服务，被称为居民健康的“守门人”。“全科干部”和“全科医生”都是综合程度较高的人才，“全科医生”解决的是乡村社区百姓的基本医疗卫生需求，“全科干部”则是满足百姓基本公共服务需求，分量都着实不轻。

培养“全科干部”，非常符合乡镇基层的实际。有道是，“上面千条线，下面一根针”。乡镇是抓落实的“最后一公里”，但是乡镇机关普遍人手少，乡镇干部往往身兼数职。尽管乡镇干部个人“术业有专攻”，平时各管一摊，但任务一来都得上。乡镇干部直接面对基层群众，走到群众中间，你就代表党委政府，群众希望你是位“百晓生”，因此什么政策都要知道个一二三。乡镇干部要进得了村、入得了门，就要准备好回答老百姓的各种问题。乡镇干部不仅要少点书生气、多点泥土味，还要少一些“一招鲜”、多一些“多面手”。

“百姓事、问不倒，干实事、难不住”，这是群众心目中“全科干部”的形象。计生优抚、困难救助、农村医保、种粮补贴申请，这些涉及农民群众切身利益的政策，乡镇干部应该“一口清”。“问不倒”体现的是政策水平，“难不住”则彰显干部的思路和办法。还是在浙江，庆元县坚持8年不辍培养技能型干部，而且要求每位乡镇干部掌握1门以上服务当地群众的技能。实质上，技能型与全科型并不矛盾，都是打造服务型乡镇的有益探索。培养“全科干部”的根本目的是提高乡镇干部综合服务能力，一专多能正是“全科干部”的要义。说得出政策的“道道”，手里有富民的实招，这样的“全科干部”，基层最需要、群众最欢迎。

“全科干部”是怎样炼成的？在干中学、学中干，这是许多“老乡镇”的经验之谈。用脚步丈量民情，靠实干赢得认同，“全科干部”成长没有捷径。浙江省要求，乡镇领导要带头联村联企联农户，党政一把手要走遍辖区内所有自然村，联村干部要走遍联系村所有农户，面对面交流，实打实干事。俗话说，“一门不到一门黑”。农村基层需要什么，就学什么；自身素质缺什么，就补什么。乡镇工作头绪多，再忙也要挤时间充电。从当前农村基层实际来看，尤其要加强规划建设、法律法规、社会管理、产业发展等知识的学习。要成为“全科干部”，最离不开的是全身心地投入。只有心里时刻装着群众，才会想方设法贴近群众、服务群众。如果只想当个过客，“身在曹营心在汉”，注定得不到全方位锻炼。

篇3：要不要当学生会干部

大宇了解了一下。原来，负责为学生会做宣传海报的是高三的师兄，再开学他面临高考，势必退出。现有的宣委中只有一位可做这方面的工作，人手不够。如大宇参选，胜算的机会很大。可是……大宇心里有想法……

进校学生会，主要工作是用电脑做海报。其实，大宇特喜欢做这份工作。电脑设计是他的最爱，就是让他整天守在电脑前，他也不会心烦。可是，大宇的眼睛不太给力，眼镜的度数已经超过300。医生说让他尽量少用电脑……当然，如果当上学生会干部，也可以把任务分配给其他同学，只是，别人的作品自己不会看不上吧？很多事要亲力亲为的，那眼睛可就惨了！

还有，就是学习问题。当班干部已经占用了一些时间，如果当校学生会干部比当班干部还要多用时间，那成绩会不会掉下来？老师曾批评过大宇，说他有一点儿浮躁，要是工作很多，会不会让浮躁加剧，因工作耽误学习很划不来的。

其实，大宇还是很想进校学生会的。他清楚，那是个更广阔的天地，对锻炼自己的能力很有好处。记得心理老师曾经说过，“多出去闯闯，多见世面，多参与学校的活动，对每一位同学来说，都是在积累一笔很大的财富。”对自己将来有好处的事物，大宇当然想多多参与。

也许你会觉得，这大宇怎么这么患得患失呀！这倒未必。因为，透过这些我们看出，大宇有很强的思维能力，对自己有清晰的认识，对现状也有较全面的权衡与分析。相信拥有了这样的能力，大宇只要用心做事，就什么事都难不倒他。

大宇并非在“患得患失”，眼前的难题是“成长的烦恼”。参选学生会干部，当选校学生会宣传委员，有很多吸引人的地方。比如，是对自己曾经付出的辛苦与努力的肯定，而且“做好了是积累了一笔很大的财富”。当然，事情都有它的两面性，接任后会遇到很多困难，比如，让大宇担心的眼睛近视程度可能加深、学习成绩可能下滑，甚至有人际关系的处理等等问题。

心理学中有个名词，叫“趋避式冲突”，就是描述这种既有利又有弊的情境。而解决这类问题的第一步是对“坚持”和“放弃”这两种选择优势的分析。

坚持，做学生会干部的辛苦付出会被老师和同学认可，自己能从中获得快乐，能“积累一笔很大的财富”。这段经历会让大宇得到锻炼，是自我成长的重要机会。

放弃，会有更多时间和精力去努力学习，大宇能获得身心的放松，也能避免不愉快的合作风险。最重要的是，不太给力的眼睛得到了保护。

可见，无论坚持还是放弃，这些优势都让大宇难以割舍。那就不妨换一个思考角度，我们帮大宇分析一下两种选择的劣势！

坚持，做学生会干部，首先损失的可能是身心的轻松和健康，而相应的补救措施是学会分配任务，进行自我调整。其次受到损失的还有学习的时间和精力，而补救措施可以是做好计划，协调时间。

放弃，不当学生会干部，大宇就得不到锻炼的机会，损失的是证明自己以及获得认可的机会，得不到一直以来渴望获得的成就感。大宇就要从学习中获得认可，用提高成绩作为补偿。

当这些优势、劣势都列完之后，大宇便可以在每一个损失和补救方式上，按孰重孰轻来选择。损失为负值，表示损失的重要程度；补救为正值，表示可实现程度。这时的选择，不需要过多考虑客观因素，只须以真实的主观感受为依据选择即是。其实，我们每个人，在“趋避式冲突”的两难境地中，内心的挣扎和纠结都是在所难免的。值得注意的是，在选择时，我们内心的斗争越充分，对各种选择的利弊考虑得越周全，最后的决定就越接近我们内心的真实需要。

篇4：教师：我为什么要当教师?

对经历简单的我来说，我能接触到的更多是我的大学同学，我身边入职不久的老师。命运的巧合将他们安排在教师的岗位上，在他们当中，有入职不到一月就立言不再踏入教师行业，尽快脱离苦海为妙;也有入职一个月便苦恼不休，似乎已能够清晰看到三十年之后自己的模样，如今之计，带好自己的课，按时下班，有属于自己的自由支配时间足矣;还有入职一两年之久“得意”于自己能少有加班之苦，自娱之乐;亦有更多入职多年之后，厌此行业，但苦恼于无他路可选，只好安逸度日。

对此种种，我绝无半点轻蔑之意，因为这似乎是一种社会普态，走到任何地方，任一行业都能清晰地感受到它的存在。而在此背后的真实原因，我个人认为确有教育之失。

存在即合理，我不能也不想说中国教育体制有什么弊病，我仅想表达中国基础教育过程中，更多的是传授给孩子以知识，从幼儿园到中小学到大学，家长、老师、学校甚至社会更多关注的是学生对知识的掌握程度，生怕孩子少学了什么知识亦或是入世技能，培养每一个学生博学多才是所有人的最大期盼。诚然，一个博学多才的人在社会上任何行业都能一展拳脚，展露才华。然而，在表现优异、能力超群的背后，他们最终是想获取或表达什么呢?领导的认可，同事的热捧，高额的薪资。这些似乎是社会公认的人生价值。然而我个人却倔强的认为这些无非是自己给自己的付出找到的附加的价值罢了。换份工作，不是同样可以以此为价值贡献你的力量，做出成绩，仍然有领导认可你，同事羡慕你，高薪等着你吗?

因此，对于做怎样的工作对大多数人来讲并不打紧，就看能多大程度上满足自己的需求罢了。所以也就有了对于没有加班费的工作不愿干，对于干了工作领导看不见的灰了心等等，于是换工作、切莫让我加班成了热潮。至于当教师、公务员、民营企业、外企、创业等似乎都是无所谓的。只要事少下来，钱多起来，玩的嗨起来，人生就再美妙不过了。

可是，我想真正的工作不仅仅是我们每一个人谋生的工具，更该是自己人生的价值追求。做就是因为喜欢。因为喜欢自然会迸发无限的热情来认真对待。

何为教师?作为教师应该是以学生为核心，时刻把自己的学生作为工作的焦点，把对学生的培养作为自己的全部。学生喜欢你，学生受你影响将来也能从事一份自己喜欢的职业并为之付诸努力。把学生对你的认可和赞扬作为你工作成绩的全部，这才是教师。

我常幻想，在未来我的学生成才后，能够记得在他人生成长的道路上有我这样一位老师给过他帮助，这便是我莫大的荣幸了，也是我教育工作价值的真实体现。为此，我愿义无反顾。

一直以来，我在思考当教师，做教育最应该教给孩子什么。渐渐地，我感觉清晰了起来，在诸多的选择当中，我个人认为选择的是人生理想。换句话说，我们应当让孩子逐步去发现自身独特的优势，发展爱好，寻找人生价值所在。我不奢望更不刻意强求我的学生能够琴棋书画样样精通，语数外理化生门门优秀，我仅希望他们能在自己擅长的领域，有浓厚的兴趣，并愿为此持之以恒地付之努力。即便是有再大的困难挫折，也能够决心不改，勇往直前，我便觉得我再没有什么可以教他的了。只需静待花开。

作为教师，我想小学阶段培养兴趣，帮助孩子发现自身的闪光点，增强自信心;中学阶段发展兴趣，帮助学生确立清晰地人生理想，矢志不移。进入大学学生自会为梦想奋力打拼，也就自然知道了该学什么，怎么学，为什么学。读书是内在的自我需要，而不是外力强加。

如此，以前落下的数学公式、英语单词，没背过的之乎者也，还需要有人督促吗?我想这在一定程度上也能够解释为何如今中小学生普遍厌学的原因了，不是学生不愿意读书，是因为他们实在不清楚自己学这些知识究竟有啥用 ，若只为一纸文凭，十几年起早贪黑拼命苦读实在不值。也就有了大多数人小学背的滚瓜烂熟的课文，如今却也记不得一两句了。

那么作为家长，我想首先给孩子松绑，切莫揠苗助长，摒弃望子成龙，出类拔萃。帮助孩子寻找自身优势加以鼓励培养，并能有足够的耐心陪伴孩子，等待孩子一点点的成长，给孩子失落时以安慰，烦躁时以鼓励，培养孩子做一个追求幸福的人。

幸福的人生不都在优越的物质享受，更有为理想拼搏一生的精神追求。

篇5：领导干部要当“两学一做”的典范

一、在“学”上作表率走前列，当真学真懂的典范

学习深度决定思想高度、实践力度。“两学一做”学习教育，学是基础，做是根本。党员领导干部要在“两学一做”中当好表率，就要在学习上走在前列，对学习教育规定的内容要真学真懂，内化于心，外化于行。一要端正态度学。态度决定一切。不可否认，绝大多数党员干部都是十分注意学习的，但也存在少数同志轻视学习和忽视学习的现象。有的是闲时学、忙时不学;参加集训时认真学，集训过后就很少学;上级部署学习任务时学，任务过后便束之高阁。这次中央明确提出“两学一做”学习教育不是一次活动，要求把学习教育纳入经常性轨道。因此，党员领导干部一定要明确学习教育永远在路上，进一步端正学习态度，把学习当做终身的必修课、基础课，当做一种政治责任、一种精神追求，做到坚持不懈、持之以恒学出成效来。二要原原本本学。理论的精髓深深蕴含在原著原作之中。通过学习，进一步明确基本标准、树立行为规范。总书记系列重要讲话，是十八大以来党的重大理论创新成果。学系列讲话，要突出抓住“五位一体”总布局、“四个全面”战略布局、五大发展理念等一系列新观点新思想新论断，把握精髓，在关键内容、重大观点、精神实质上深钻细研，坚持读原著、学原文、悟原理，用以指导和推动各项事业发展。三要联系实际学。理论联系实际是我们党的优良作风，能不能把理论和实际很好地结合起来，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。开展“两学一做”学习教育，党员领导干部一定要紧密联系本单位、本部门和自身的实际，重点查找在思想、组织、作风、纪律、品行等方面存在的问题，进行有的放矢的反思。查出不足、查出漏洞，把没有解决好的问题解决好，把新出现的问题处理好。四要带着问题学。要清醒地看到当前党员队伍中存在的各种问题，按照总书记提出的“突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”的要求，紧盯问题和具体表现，一条一条梳理，找到症结所在，将学习成果转化为解决问题的能力，确保学习教育不走过场、不摆样子、不流于形式。

二、在“做”上作表率走前列，当真学真信的典范

“两学一做”关键在“做”。所以，广大党员要时时刻刻用讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品德，讲奉献、有作为的“四讲四有”新标准新要求来衡量自己，切实用“两学一做”塑造坚强党性、服务广大群众。一要着力加强政治修养，做到讲政治、有信念。讲政治、有信念是各级党员干部的第一准则，是推进党和人民各项事业发展的根本保证。每个党员都要切实用党章党规、系列讲话精神等马克思主义中国化的重大政治理论成果武装头脑，自觉强党性、优修养，自觉主动向中央看齐，对党绝对忠诚。二要着力强化遵规守纪意识，做到讲规矩、有纪律。讲规矩、守纪律是党员干部安身立命之本，是全体党员的责任和义务。每个党员必须“把讲规矩守纪律摆在更加重要的位置”，作为一条“底线”和“红线”来遵从，时刻绷紧规矩和纪律这根弦，把纪律挺在前面，以党的规矩纪律为规程、准则和遵循，严格依法依规办事，自觉践行“三严三实”要求，做党的忠诚卫士。三要着力加强品德修养，做到讲道德、有品行。“国无德不兴，人无德不立”。讲道德、有品行是每个党员人生必修课。要以焦裕禄、谷文昌、杨善洲等先进典范为标杆，保持正派作风，弘扬党的优良传统，以自己良好的道德情操、高尚的道德人格力量及务实的道德行动影响、感染、引领身边的群众。四要着力强化宗旨意识，做到讲奉献、有作为。共产党员只有无私才敢担当，敢担当才能有作为，讲奉献、敢担当、有作为，是党的性质和宗旨的必然要求，是自己应有的政治品格，也是自己自入党之日起就向党作出的庄严的承诺。一个党员一面旗、一个党员一盏灯。要时常想想“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题，把讲奉献、有作为作为座右铭，自觉强化党的宗旨意识,认真履行党员义务，始终保持公仆情怀，淡泊名利，甘愿付出，勇于担当，保持干事创业、开拓进取的“精气神”，立足本职岗位发挥党员先锋模范作用。

三、在“严”上作表率走前列，当真严真实的典范

篇6：为什么要当学生干部

1927年9月9日，毛泽东亲自领导了湘赣边界秋收起义，并率领部队向井冈山进军，建立了第一支工农武装，创立了第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的崭新道路。秋收起义前夕毛泽东为何与中央发生激烈争论?毛泽东为什么要当“山大王”?枪杆子里面出政权 [ 转自铁血社区

http://bbs.tiexue.net/post_3668516_1.html/ ]1927年7月16日至18日，中共中央五人常委举行会议，决定实行土地革命和在秋收时期组织农民武装暴动的新政策。这是中国共产党纠正右倾机会主义，走出困境，主动掌握革命领导权的重大决策。毛泽东此时仍隐蔽在环境极其险恶的武汉。中共中央经过慎重考虑，委托毛泽东研究湖南军事形势和农民运动状况，指导湖南省委的工作，筹划在湖南举行秋收起义。毛泽东最初考虑把发动起义的重点放在湘南，8月初，毛泽东向中央提出《关于湘南运动的大纲》。毛泽东要求从南昌起义军中抽调一个团开赴汝城作为湘南暴动的中坚力量，这样至少有占领5个县以上的把握。8月3日，根据毛泽东的提议，中共中央发布了《关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲》。8月7日，毛泽东出席了在汉口秘密举行的中央紧急会议(即“八七”会议)，他在会上强调“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”中共中央临时政治局决定派毛泽东以中央特派员的身份回湖南传达“八七”会议精神，改组湖南省委，领导秋收起义。8月18日，毛泽东在长沙市郊沈家大屋秘密召开湖南省委会议，讨论组织秋收暴动的问题。在会上，毛泽东提出了许多与中央决定不同的意见。

[ 转自铁血社区 http://www.tiexue.net/ ]关于举什么旗的问题。南昌起义打出的是“国民党左派”的旗子，毛泽东则坚持主张：秋收起义“我们应高高打出共产党的旗子”。关于暴动的依靠力量问题。当时党内普遍的看法都认为暴动主要应该依靠工农武装，军队只能起次要的作用，否则便是“军事冒险”。毛泽东不同意这种见解，他明确提出：“要发动暴动，单靠农民的力量是不行的，必须有军事的帮助，有一两团兵力，否则终归于失败。”后来的事实证明，毛泽东提出了中国革命一个至关重要的问题。关于暴动的区域问题。中共中央要求湖南举行“全省暴动”，但当时湘南同长沙事实上已被隔绝，毛泽东坚决主张缩小暴动区域。湖南省委经过反复讨论，认为“以党的精力及经济力量计算，只能制造湘中四围各县的暴动，放弃其他几个中心，湘中的中心是长沙。”8月19日，中共湖南省委将以长沙为中心的秋收暴动计划报告中共中央第二天，毛泽东又写信给中共中央，报告了他对一些重大问题的不同意见。中共中央收到湖南省委的报告和毛泽东的信后，于8月22日召开常委会研究。在讨论中，有人指名批评毛泽东的“枪杆子中夺得政权”的论断和中央不同。毛泽东对中共中央的复信进行了认真研究分析，对不切实际的批评给予答复。8月30日，湖南省委常委会议决定成立秋收起义领导机关，一个是由军事负责人组成的党的前敌委员会，任命毛泽东为书记；另一个是党的行动委员会，由起义地区各地方党委负责人组成。会议决定，首先集中力量在条件较好的平江、浏阳、醴陵等县和安源发起 [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

“霹雳一声暴动”1927年9月9日，在毛泽东的亲自领导下，震动全国的湘赣边界秋收起义爆发了！参加秋收起义的军事骨干力量，主要有国民革命军第二方面军总指挥部警卫团、平江、浏阳农军和安源的工人武装。秋收起义如惊天动地的春雷，唤醒了千百万工农群众拿起武器同国民党反动派开展新的斗争。在湘赣边界秋收起义的同时，湖北、江西、广东、江苏、河南等地也纷纷举行了武装暴动。面对轰轰烈烈的暴动高潮，毛泽东激情难抑，挥笔写下了《西江月·秋收起义》。当时全国的革命形势已走向低潮，反动军事力量在各处都大大超过革命力量。再加上湘赣边界的群众没有充分发动起来，本来就很薄弱的工农革命军第一师又兵分三路各自为战，行动也不统一，进攻的目标却是湖南的中心城市长沙，这个计划事实上是难以实现的。9月15日晚，中共湖南省委决定停止原准备在第二天发动的长沙暴动。毛泽东清醒地对客观形势作出准确判断，他认为敌我力量悬殊，单靠工农革命军现有力量不可能攻占国民党军队强固设防的长沙，最终只会导致全军覆没。毛泽东主张放弃进攻长沙，把起义军向南转移到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点，保存革命力量，再图发展。那么，到什么地方比较适宜呢?毛泽东指着一张地图说：“这里像眉毛一样的地方，是罗霄山脉的中段，适宜作我们的落脚点。” [ 转自铁血社区

http://bbs.tiexue.net/post_3668516_1.html/ ]罗霄山脉地处湖北、湖南、江西、广东四省的交界处，其中段地势险要，峭壁耸立，进可以攻，退可以守，远离大城市，群众基础较好，敌人力量比较薄弱，而声势可以直接影响到湘赣两省的下游，有很大的战略优势与政治意义。提出这个主张，在当时是需要极大勇气的。会议经过激烈争论，前敌委员会接受了毛泽东的建议，“议决退往湘南”。而就在前敌委员会作出向湘南撤退决定的同一天，中共中央根据共产国际驻长沙代表的报告，再次作出要湖南省委进攻长沙的决议。然而，当这一决议送到湖南时，秋收起义军已开拔南下了。9月20日清晨，工农革命军第一师1500余官兵在里仁学校操场上整齐列队，毛泽东宣布改变行动方向的决定。他满怀信心地指出：“这次秋收暴动，虽然受了点挫折，但这算不了什么!常言道：胜败是兵家常事。我们当前的力量还小，还不能去攻打敌人重兵把守的大城市，应当先到敌人统治薄弱的农村，去保存力量，发动农民革命。我们现在好比一块小石头，蒋介石反动派好比一口大水缸，但总有一天，我们这块小石头，一定要打烂蒋介石那口大水缸，胜利一定属于我们。”毛泽东的讲话，大大鼓舞了刚受到严重挫折的起义军的士气。南下路途充满险情

[ 转自铁血社区 http://www.tiexue.net/ ]秋收起义爆发后，国民党反动当局立即“通令各军，如获毛逆者，赏洋5000元”。国民党军队的前堵后追，给工农革命军的转移造成了极大的困难，使南下路途充满了险情。这时，工农革命军领导层内部发生了严重问题。担任工农革命军第一师师长的余洒度，并没有把毛泽东真正放在眼里。前委通知他率第一团到铜鼓和第三团会合进攻浏阳，他不予理睬，擅自下令进攻平江，结果遭受严重损失。到文家市后，他又主张经浏阳进攻长沙，同毛泽东发生激烈争执。部队进入莲花县城后，在余洒度召集的军事会议上，毛泽东刚介绍完情况，余洒度立即表示反对：“前番说去湘南，一本正经决议下来，这会儿又说要去宁冈，简直是朝秦暮楚，让人无所适从！”毛泽东平静地说：“这并不是朝秦暮楚，而是适应形势的变化。中央有明确规定，前委到了哪个省，就要受哪个省委的节制。现在江西省委发来指示信，要求我们到宁冈去，那儿又叫井冈山，是个囤积粮草兵马的好去处。”“那你为什么不早讲出来?”苏先俊以挑衅和责难的语气发问。毛泽东耐心地解释说：“俗活说，打铁没样，边打边像。我也不是卜前知后的算命先生。军事上的进退，不是一成不变的。《水浒传》里有个水泊梁山，朝廷的千军万马拿他们没得办法。我们到了井冈山这样的地方，反动派也奈何不了我们，我们就是到那儿去当红色‘山大王’！” [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]在毛泽东的坚持下，前委会议决定放弃去湘南的计划，向宁冈进军。

红色“山大王”9月26日，工农革命军离开莲花县城，向永新方向前进。部队自转兵南下以来，一路上连续作战，战斗力大大减弱，少数伤病员因缺医少药而牺牲，有些人因为怕艰苦不辞而别。毛泽东为此内心焦灼，他清楚地知道，如果不马上解决这些问题，部队就很难继续前进。9月29日，部队来到永新县三湾村。当晚，毛泽东召开中共前敌委员会扩大会议，讨论部队现状及解决的措施，决定对部队实行整顿和改编，这就是我军历史上著名的“三湾改编”。毛泽东亲自对刚刚进行了整编的部队作动员。针对少数人的悲观情绪，毛泽东鼓动说：“敌人只是在我们后面放冷枪，这有什么了不起?大家都是娘生的，敌人他有两只脚，我们也有两只脚。贺龙同志两把菜刀起家，现在带了一军人。我们现在还不止两把菜刀，我们有两营人，还怕干不起来吗?你们都是起义出来的，一个可以当十个，十个可以当他一百。我们现在打这样几百人的队伍，还怕什么?没有挫折和失败，就不能有成功。”随后，毛泽东宣布了行军纪律：说话要和气，买卖要公平，不拿群众一个红薯。工农革命军以崭新的面貌，士气高昂地踏上了新的征途。[ 转自铁血社区

http://bbs.tiexue.net/post_3668516_1.html/ ]10月3日下午，工农革命军到达宁冈县古城。位于湖南酃县和江西宁冈、遂川、永新四县交界处的井冈山，过去长期有“山大王”，现在被袁文才、王佐两支绿林式的农民武装所占据。工农革命军要在井冈山落脚，不得到袁文才、王佐的同意和支持是根本不可能的。然而，袁文才、王佐虽然经受过大革命的洗礼，但对工农革命军并没有多少了解，担心这支比他们力量大得多的部队上山会“火并山寨”，抢占他们的地盘。在前敌委员会扩大会议上，有人认为袁、王的队伍实际上是“土匪部队”，主张“他们那几十支枪，一包围缴械就完了。”毛泽东严厉批评了这种意见，说：“你们太狭隘了，度量太小啦！我们不能采取大鱼吃小鱼的吞并政策，历史上有哪个能把三山五岳的土匪消灭掉?联合起来就是大队伍。”毛泽东在与袁文才派来的代表谈话时了解到，袁文才、王佐等人非常看重武器，他们有160多人，只有60支枪。于是，毛泽东向前委提议，送袁文才100支枪。对于毛泽东这个大胆的提议，不少人表示怀疑，毛泽东反复说明，才得以通过。10月6日，毛泽东亲自约见袁文才。见面后，毛泽东充分肯定了他与王佐“劫富济贫”的革命性，双方谈得非常投机。毛泽东当场宣布赠送袁文才100支枪，这大大出乎袁文才的意料，袁文才马上回赠给工农革命军600块大洋，并答应工农革命军在茅坪建立后方医院和留守处。这样，工农革命军和袁文才、王佐部队的关系一天天密切起来。

[ 转自铁血社区 http://www.tiexue.net/ ]10月22日清晨，部队在遂川县大汾镇，突然遭到地主武装靖卫团的袭击，因为人地生疏，毛泽东与特务连连长曾士峨、党代表罗荣桓迅速撤退，一路上只收容起三四十人。毛泽东率领这支小部队继续向井冈山转移。从文家市到茨坪，历时一个多月，行程1000多里，工农革命军在毛泽东领导下，经过秋收暴动和艰苦转战，终于将红旗插上了井冈山。

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