2015襄阳市骨干教师培训总结

2024-07-30

2015襄阳市骨干教师培训总结（通用7篇）

篇1：2015襄阳市骨干教师培训总结

我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使学员们受益匪浅。

一.理论学习，飞的更高。

(一)专家讲座，思想理念的提升!我们这次培训班名称是：“国培计划”——初中数学骨干教师培训班，班主任是易才凤老师，副班主任是刘咏梅和虞秀云老师，班主任助理是周玲芳和陈艳凤。本次培训，听了专家胡惠闵教授《基于学生经验的学习活动设计研究》等讲座14个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意识到作为一个农村教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我们深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，相互融合，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

(二)学员论坛，思想交流的园地!

在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，安排了三次小组交流。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。对每一个专题进行总结，有了自己的看法，有了自己的思想，有些观点非常精髓，有独到的见解，我们有些学员开玩笑的说：“我们自己也有一些专家的天份!”。

(三)反思，理论水平提高的源泉!

这次培训要求每个学员每天都要做笔记，写反思学习日志，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。认识到继续教育的重要性，树立终身学习的目标，这次培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

二、同行交流，取长补短!

本次培训，汇聚了全省各地的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个

交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

三、教学实践，飞得更远!

(一)教学实践，本身就是一种环境的体验。在职研修自主学习安排三个月，12月18日开始，我们回到学校进行教学实践分散学习。通过教学策略的修正，对比教学，使我感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。同时，在教学实践的过程中，积极参与学校的校本教研活动，经常听一些优秀教师讲课，学习他们规范的组织方式，感受他们浓厚的教研氛围，积极寻找差距所在，当然，也积极报名参加上公开课，接受自我反思和导师与同伴的诊断，使我对于校本教研有了更好的认识与把握。

(二)校本教研，诊断提高。

在集体备课的前提下，采用“示范—诊断—提升”的实践模式：指定教师上示范课，其余教师观摩——我和同伴听课诊断——我指导教师进行诊断性说课、评课——我指导教师修改教案—指定教师上第二次课(提高课)、我和同伴听课——我指导教师进行教学反思和总结。通过实实在在的行为，加深教师对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，从而提高课堂教学艺术。

四个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

20XX年9月7日至25日，我有幸参加了由保定学院承担的河北省省初中数学骨干教师培训。这次培训对于自己收益很大，培训时间安排合理紧凑，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。现总结如下：

一、更新了教育教学观念，以新观念指导教学

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈” 问题提供新的解决思路与方法。

首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数学》的专题报告。他细致的分析了新课改的一些重大变化，如有原来常提的双基改为了四基，两种能力也增为四种能力，这些都对一线教师产生了深深的触动，并对一线教师提出了新的要求。如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问题，同时也提出了初中数学教学

不要仅仅局限于数学课堂，要提高各方面知识和能力。

二、更新了教育教学知识，结合新知识服务教学

教师要知识的更新与教学艺术的更新。作为数学老师，他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为数学教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员章建跃博士《有效改进课堂教学》的专题报告，对初中数学的教学目标，课堂设计进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。保定市数学教研员徐建乐老师《进一步理解新课程下的教与学》，保定市新市区数学教研员王卫国老师《数学复习课设计的实践与思考》等专题报告都从具体教学设计、教师教学、学生学习的方面对初中学学教学从不同方面进行了细致分析和讲解。同时强调现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了名师教育教学，合理吸收利用于教学

此次培训活动的一大特色就是理论联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

保定三中章魏老师的《把握数学本质，打造有效数学课堂》，他通过多达42个实际课例讲授了提高数学素质是实现有效课堂的前提及教师应具备的数学学科专业知识等内容，通过多达几十个实例具体讲解课堂的各环节设计。让学生发现提出问题能力的培养，作为教师首先就要对教材细琢磨，换个角度多想想，发现提出问题，才符合新形势下对我们一线教师的要求!

观摩了徐水二中许春英教师、北京九中三名教师、保定七中教师的教学，大家积极开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台，感觉收获颇丰。

四、理解了教师成长，加速成长要引领教学

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如保定学院韩素兰教授的《求解中学教师科研难题》的报告中关于中学教师研究解疑的讲解条理清晰，研究及书写论文步骤详细，并且每点都联系了大量实际案例，实际操作性强，听起来很清楚明白，顿时觉得课题写论文也并不是一件难事。保定学院常务副院长朱红素教授《适者生存，强者精彩---骨干教师成长为名师的历程》从名师的界定、特征解读、条件阐述、成长路径等四个方面进行了讲解。提出作为名师要具备或尽快培养较强的个人能

力：精于教学、长于教研、善于写作。保定学院数学系主任周和月教授《几何画板与中学数学教学》学到了利用几何画板达到更好的教学要求实现教学目标。

五、结识了全省教学名师，促进兄弟学校联系教学

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训是一个非常好的相互学习的机会，平时大家一起学习共同交流。认识，在交流中提升;情感，在交流中深化。同时，通过此次机会，建立友谊的纽带亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、积极发挥示范引领作用，促进学校的教育教学

集中培训后，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的数学教师投入到学校教育教学改革中。在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，促进了大家的专业素质的成长。

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。培训时积极认真，回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。我相信，通过这次培训，我在初中数学教学的大路上一定会走得更稳更远!

篇2：2015襄阳市骨干教师培训总结

2015年市中小学骨干教师培训总结

2015年3月21日至3月22日，来自全市中小学一百多名一线骨干教师在**实验小学进行为期一天半的研修学习。学习期间，研修学员认真学习，积极参与研讨交流，圆满地完成了研修任务。为了充分反映此次研修学习，生活有关情况，现将研修班研修学习总结，通过交流、教学观摩等形式，在本校开展形式多样的校本研修活动，促进本校教学质量的进一步提高。

聆听了厦门市思明区教师进修学校副校长施玉昌老师，内蒙古自治区的李玉平老师和厦门市思明区两位小学一线教师的精彩讲座，专家们以鲜活的案例和精湛的理论阐述及手把手的操作指导，使研修教师获得了在思想上的洗礼，观念上的升华，技能上的提高，困惑上的突破。让我们这个“武夷山骨干培训群”的大家庭倍感温馨，现就研修情况做如下总结：

一、班级组成与管理

参加本次研修的教师，研修班实行教师分组和组长负责下的班级管理，共十六个小组根据各教师的学科分布，以学生工作，教学策略，学习方法，教育技术，习惯养成，家校工作，考试与评价，其他方面八个方面为主，每组由组长负责对小组成员的案例、学习任务、互动交流、成果展示等工作。为使研修学习具有规范性、有序性、实效性、灵活性和安全性。采用每课签到，病事假逐级请假上报批准，全体学员在整个培训过程中能够自觉做到严格遵守研修要求，惜时守纪、不迟到、不早退、不旷课，认真听课、勤做笔记，根据完成学习任务要求的数量和质量进行量化考核评价。

二、学习态度和成果

本次研修班的教师均为工作在一线中青年骨干教师，在平时教学工作中课多，教学任务重，但对进修学习，更新教育理念，接受教学新方法、新技术的掌握都要有着强烈愿望。所以，参加培训的所有学员都非常珍惜本次学习机会，专心聆听专家的讲解，主动地积极参加与专家的互动交流、与学员之间的探讨。尽管主讲老师一再说明会将讲座内容发布到网上可以随时随地下载，但学员们还是认真做好听课笔记，进行录音、录像和拍照，尽可能多的领会专家的新理念、新观点，学会现代信息技术的操作和应用。拍摄了大量的视频和照片，便把各种资料在网络上及时发布，供大家分享，学员们的求知精神值得称赞。

三、培训目标

结合中小学教师个人专业发展需要和教学活动中信息技术的课程支持需求开展培训，提高教师专业技术水平，培养教育技术应用能力，改进教学方法，提升实验教学能力，促进专业化发展，切实提高教学策略能力，以达到教学效果最优化之目的。学习教育教学理论，力争理解和掌握一定的教育技术与学科策略教学融合的方法，提高信息技术在学科教学中的应用能力，注重实践操作学会常用的技术技能。提高自身信息化专业素养，促进信息技术与学科策略教学深度融合。

四、培训内容

研修课程包含：内蒙古自治区的李**老师《小策略ABC》、课堂提问采用飞纸飞机的方案，教学案例《捂本的孩子》、厦门市思明区教师进修学校副校长施**老师《微课题的研究》、厦门市思明区两位小学一线教师的《听写**》等。研修课程设置合理、内容丰富，研修内容凸显创新性、前瞻性、时代性、实用性、交流互动性、可行性、多样性的特点，课堂上总能不时响起笑声掌声欢呼声，精彩不断。

五、研修反思，不断进取

1.要联系实际，因地制宜

在学习的过程中，我们初步感受到“教学策略”改变的不是师生角色，而是切实可行的理念与方法。我们关注、引进和学习“教学策略ABC”，无非是为了更高效地推进我国的教育教学。因此，作为一线教师的我们必须充分考虑和密切结合实际情况，从思想、技术和学科课程等诸多层面开展多样式的“微课”、“微课题研究”。

2.树立个性教育、差异教育的新理念

首先、教育理念与新一轮课程改革的精神相一致，满足了学生差异化、个性化发展的需要。教师职业素养要求“迎接挑战，持续更新技能”。因此，教师首先要在态度上接纳，要在思想上跟进。

其次，教师要摆正自己的作用和地位。“教学策略研究”将教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者，这意味着教师不再是知识交互和应用的中心，而应当成为学生便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的“脚手架”。

第三，教师要能够正确把握自己的能力要求，从管理能力、组织能力、设计能力、实践能力等几个方面加强个人修炼。目前，我国已经有很多开放的网络课程平台，我们一线教师不妨在这些开放的网络平台上进行学习、体验，从理论上进行更新，实践上进行摸索、探讨，不断提高微课程的制作和使用能力。

3.发挥团队协作力量，加强数字化媒体素材的开发

用于各种课程学习，融合有丰富文本、图片、3D动画和视频等在内的媒体素材的数字化互动教材，是实现“教学策略的最优化”的必要前提和基本条件。也能够更大程度地引发学生的学习兴趣，同时也会大大减少教师课前的备课工作量和课堂工作强度，最终促使师生双方都积极参与到“翻转课堂”中来，提升教学效益。因此，我们要有意识的积累自己平时所开发的各种教育、教学策略。

总之，本次研修培训，我们团队的凝聚力充分得到体现。整个培训学习活动，虽然时间短，但是安排合理、紧凑。大家互帮互学，学员既学习了先进教学理念，又学习了厦门市思明区校本教材的开发的成功经验，这次研修让我们明白信息技术与课程整合，教学策略、教学反思的重要性。或许单单这一次培训交流还不足以让老师们个个都能熟练运用最新的信息技术配合教学，但是这次培训为老师们打开了一扇窗，让老师们感受到时代最前沿的教育手段，引发了大家更多的思考。但愿有越来越多的老师能够与时俱进，融入到“微”时代，让更多的学生受益，让教育发展越来越高效。

篇3：2015襄阳市骨干教师培训总结

从2008年以来, 襄阳市连续七年开展了农民创业培训工作, 为促进本市现代化农业发展和社会主义新农村建设作出了积极贡献。回顾几年来的培训实践, 总体评价是:领会了上级精神、落实了国家政策, 强化了项目监管、保障了规范运行, 创新了培训机制、取得了培训效果。

截至目前共开办猪产业、禽产业、蔬菜产业、茶叶产业、水产产业、种子产业、农机服务七大类别、335个班次, 累计培训学员2810多人次。通过《农民创业培训学员测评表》的问卷调查统计, 学员们对培训工作的满意度达到了90%以上, 学员们认为, 通过培训更新了观念、增长了知识、获得了信息、结交了朋友、增强了创业的信心。

通过对学员进行跟踪回访统计, 目前培训学员中企业得到有效发展和产业规模升级的有1200多人, 占总人数的60%以上;学员领办农民专业合作社154个, 网络农户3800多家。涌现出了一批创业典型, 其中保康县的王全新、襄城区的曹邦杰、谷城县的袁明珠、南漳县的胡传国等学员在实现自身创业的同时, 带动当地农民共同致富, 成为当地农民致富带头人。

2 主要经验和做法

2.1 统一思想, 加强组织领导

通过认真学习文件, 进一步明确了“政府主导、部门监管、学校承办”的指导思想, 确定了“以培育创业型农民、促进现代农业和新农村建设为目标, 以提升农民现代经营理念、增强创业意识为重点, 以提高农民创业能力为核心”的总体思路。为确保培训工作的有序规范运行, 在全市农村劳动力培训“阳光工程”领导小组下, 针对农民创业培训单独建立“襄阳市农民创业培训工作协调小组”, 成立了工作转班。襄阳职院专门下发了文件, 做到了“责任领导、责任单位、责任人”三明确, 为该项工作的开展打下了坚定的基础。

2.2 加强调研, 科学设置培训岗位

为提高创业培训的针对性和实效性, 我们根据国家、省对农业培训工作的要求, 结合本市现代农业发展需要和创业农民的实际需求, 认真开展了专题调研。通过对全市的农业主导产业和特色产业进行调研、比较和筛选, 确立了“立足特色产业、围绕主导产业”的创业培训思路, 选择有一定产业规模和创业基础, 能较快促进农民增收的养殖 (猪产业、禽产业) 、特色种植 (蔬菜、茶、果、菌) 作为主要培训岗位。事实证明, 岗位设置合理, 深受学员欢迎。

2.3 加强招生组织, 保证生源数量和质量

保证生源的数量和质量, 是做好培训工作的基础和前提。在招生形式上我们主要采用了“三个依托”来组织生源, 一是依托电视、报纸等媒体发布招生广告, 农民自愿报名。2011年在襄阳电视台连续作了一个月的宣传;二是依托行业主管部门, 整合培训内容, 组织生源开展培训。2012年依托茶叶学会, 开办了茶产业链创业培训, 2011年依托谷城县畜牧局开展了土鸡生态养殖创业培训, 该县土鸡养殖户100名参加了培训学习;三是依托校企合作企业开展农民创业培训。充分发挥校企合作关系, 利用襄樊正大农业开发有限公司正在襄州区布局玉米种植示范区的有利时机, 联合开展了以规范化玉米优质高产生产为主题的农民创业培训, 成功组织了该区峪山、东津等4个乡镇的46个种植大户参加培训。

2.4 创新培训方式, 实行模块式和分段式教学

科学制定培训方案, 实现模块式和分段式教学。模块教学即将培训课程分为三大模块:一是政策理论模块, 包括科学发展观理论、农业创业和农业企业扶持政策、新农村建设、农民专业合作社、土地流转等农村政策;二是创业相关知识模块, 包括创业项目选择与小型企业创办、市场策划与评估、创业资金筹措与利润预测、创业风险防范等;三是实用知识与专业技能模块, 包括种植、养殖业相关的实用技能和技术规范、实地参观考察等。分段教学即将教学过程分为集中培训、考察实习、讨论交流和创业设计。使学员能从理论学习到理论指导实践, 再到从实践练习升华到理论总结和创业设计上来。

2.5 宽视野、高标准构建培训师资队伍

高水平师资队伍是提高培训质量的根本保证。根据农民创业培训的需要, 在培训教师的选聘方面, 坚持“宽视野、高标准”的要求。所谓宽视野, 即培训师资队伍选聘主要由农业技术服务部门的技术专家、农业产业化龙头企业的管理人员和技术人员、具有副教授以上职称, 熟悉“三农”工作, 教学经验丰富的校内教师进行及时更换, 对在任培训教师进行重点培养和提高。近年来, 累计选派8名教师参加农业部和省农业厅举办的农业创业师资培训班, 其中2名教师被武汉农民创业指导服务中心聘为首席专家, 3名教师取得国家和省级创业培训师资格。

2.6 建立培训制度, 着力提高培训效果

在创业培训过程中, 以提高农村参与培训积极性和确保培训效果为核心, 建立和完善了各项培训制度。一是学员培训考核机制, 我们制定了《培训班日常管理制度》、《培训班学员守则》, 编制了《培训班学员考勤记录表》, 每天对学员培训到课、纪律等情况进行抽查、记载, 将此作为评选先进的依据, 并对确定的优秀学员颁发荣誉证书和一定物质奖励;二是教师授课评价机制, 学员对授课教师的讲课情况进行评价打分, 把教师的聘任授课量与学员评价挂钩, 并作为优秀教师评选和创业培训教师聘任的重要依据;三是培训管理评价机制, 学员对整个培训的组织、管理、教学设施、食宿、后勤服务等情况进行量化打分, 真实了解培训的整个组织保障情况, 为改进创业培训工作提供客观依据。

2.7 加强项目监管, 规范项目运行

严格执行省农业厅文件, 加强项目监管, 落实各项制度, 保证项目的规范运行。

3 存在的问题

3.1 培训课程的优化问题

从培训实践来看, 很多培训学员对创业培训的理论知识兴趣不浓, 对种植、养殖实用技术感兴趣, 对市场考察和实际观摩兴趣浓。

3.2 培训时间的合理化问题

参训学员大多数是主要生产经营者, 事务性的事情较多, 工学矛盾较为突出。存在部分学员经常请假, 甚至请长假的现象, 影响了培训质量。

3.3 培训学员的结构问题

培训学员年龄差别大, 文化基础、接受能力参差不齐, 影响创业培训质量和效果。

3.4 跟踪服务难到位问题

在跟踪服务工作上还需要不断探索有效的服务形式和措施。由于种种原因, 对创业培训工作所产生的效益, 难于深入细致地进行分析总结。

3.5 配套服务政策问题

从现实情况来看, 由于扶持农民创业的配套政策不到位, 短期而言影响学员参加培训学习的积极性、主动性, 长远看制约学员创办企业的发展壮大。

4 对新型农民创业培训的几点建议

4.1 推进农民创业培训转型为新型农民职业教育

创业培训虽然时间长达14天, 但仍是短期培训, 主要的还是急功近利式的知识灌输。而人的理念转变和行为能力的提升, 一般需要一个较完整的理论知识教育过程, 所以, 建议推进创业培训转型, 培育“目标型农业企业家”, 如:万头标准化养殖场场长培育, 明确必须的课程、不设培育完成的时间、采用集中讲课和自学等灵活措施, 完成全部学习并经考试考核合格后, 发给国家证明的证书。

4.2 调动学员参与培训的积极性

如建立农民创业扶持基金, 对培训合格或者优秀的学员, 在农民创业、领办农村经济合作组织等方面加大资金扶持力度。

4.3 增加跟踪服务经费投入, 加强创业服务平台建设

积极鼓励创业指导教师和技术骨干教师深入学员创业基地, 为学员创业提供后续政策咨询、技术指导服务, 帮助解决创业中出现的疑难问题。

摘要：评价了襄阳市2008年以来农民创业培训工作, 肯定了7年来取得的工作成绩和经验, 同时, 对新型农民创业培训实践工作中存在的问题和不足进行了深入分析, 提出了改进工作的意见和建议, 对改进当前新型农民创业培训工作, 推进农民创业培训项农民职业教育转型具有积极的指导意义。

关键词：农民,创业培训,研究

参考文献

[1]吴国强.农民工流动与现代农业发展[J].农业工作通讯, 2013 (21) :42.

[2]田圣斌, 窦琦迪, 黄含未, 城乡一体化过程中农民出路的思考[J].湖北农业科学, 2011 (23) :5015.

篇4：2015襄阳市骨干教师培训总结

关键词门诊处方处方点评处方分析

规范医院处方点评工作，提高处方质量，是促进合理用药，保障医疗安全的必要途径和有效手段，现将襄阳市某医院2015年第一季度处方点评结果进行整理和分析。

一、抽查方式

随机抽取襄阳某医院2015年第一季度（1月-3月）门、急诊处方2500张，根据《处方管理方法》、《中华人民共和国药典》以及该医院《医院处方点评管理规范（试行）》进行点评。

二、点评结果

（一）一般情况

共使用药品7459种，平均每张使用2.9种，使用抗菌药物处方878张，抗菌药物使用百分率为35.12%，使用注射剂共计1664种，注射剂使用百分率为66.56%，平均每张处方使用注射剂0.7种，处方中使用药品通用名总数1126种，药品通用名占处方用药百分率98.84%，平均每张处方金额74元。

（二）合理情况

不合理处方共计211张（表1），合理率为91.56%不合理处方主要表现为：单张处方用药超过5种，规格没写，年龄单位没标注，使用药品商品名，用法用量未注明，处方涂改未签名，开具与诊断无关药物以及不合理联合用药等，以及个别处方中出现“遵医嘱”等含糊不清用法。

211张不合格处方主要表现在以下几个方面：涂改未签名5，拉丁文、中文混写4，开具药品大于5种8，用法书写不规范 11 ，开具药品大于7日量 2 ，开具药品与诊断不符3，诊断使用缩写 4，临床诊断未写8，年龄单位标注39，处方中使用药品商用名29，规格未写77，剂量、剂型不规范 17，抗生素类药物未注明皮试4。

三、分析讨论

点评结果基本状况符合国家卫生与计生委要求，也与去年结果接近，不做重复分析，现将特殊几点进行分析讨论。

平均每张药品品种数为种，符合《处方管理法规定》每张处方不得超过5种药品，我们应该提倡尽量减少多种药物联用，因为用药品种越多，发生不良反应的机会就越多。另一方面处方药品种数过多，处方金额过大，造成了不必要的浪费和患者的负担，也与我们医院惠民的政策不相符。

注射剂的使用率为66.56%，国家规定平均处方使用率为13.4%～24.1%，注射剂一经注射直接进入血液循环，没有吸收过程，且无法收回，所以使用时一定要谨慎。注射剂的使用原则是能口服不肌注、能肌注不输液，特别是抗菌药物应该注意过敏史、标注皮试结果，掌握适应症等

抗菌药物的使用率为35.12%，不符合国家卫生部要求的20%以下的标准，为防止滥用抗菌药物，减缓细菌耐药性的发生，降低不良反应的发生率，我们应该严格执行抗菌药物的分级管理。按照相关指征使用抗菌药物。

中成药物使用率为较高，门诊应当尽量降低中成药物的使用，因为中成药物一般为大分子有机物，抗原性强，容易造成不良反应与严重的过敏反应。

四、相关建议

严格执行抗菌药物使用制度，严禁滥用抗菌药物，使用抗菌药物时做到有指征（诊断中应体现）。

加强药房药师事前干预，对于大处方（超金额、开具药品超5种），不予以给药。

提高临床医师对处方书写、合理用药的重视程度，加强监管，严格执行处方管理制度。

完善奖惩制度。

篇5：2015襄阳市骨干教师培训总结

一、积累与运用（20分）

1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）

心弛神往中国梦，愤发图强学子情。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

蜿（）蜒千里的秦岭和巴山，犹如一对不弃不离的夫妻，簇拥着自己的女儿——汉江，款款东行。行至襄阳，驻足不前。而他们的美丽女儿，则心系远方，嫁与长江。分手之际，双方泪眼凝眸（）。这一汪深情的凝眸，便是习家池。

——李春雷《寻芳习家池》 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2分）A．不言而喻，在历史的长河中，诸葛亮一直是智慧的代名词。

B．“大众创业，万众创新”，政府除了出台政策，还要有具体而微的部署。

C．汉字是中华民族智慧的结晶，正确地书写汉字，是我们义不容辞的责任。[来源:Zxxk.Com] D．“东方之星”游轮翻沉后，率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入到抢险救人行动中。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。B．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。C．推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。D．积极融入“一带一路”大战略，建设汉江流域中心城市，已成为复兴襄阳的时代。5．依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）（2分）地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史。①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。

③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。

⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③② 6．阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如的虎妞；读凡尔纳的《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和精神肃然起敬。（2分）7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

（1）春蚕到死丝方尽，□□□□□□□。（李商隐《无题》）（2）□□□□□□□，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了“□□□□□□□”的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。

（4）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当是李白“长风破浪会有时，A．□□□□□□□”（《行路难（其一）》）的豁达；担当是苏轼“B．□□□□□□□。鬓微霜，又何妨”（《江城子密州出猎》）的豪情；担当是文天祥“C．□□□□□□□？D．□□□□□□□”（《过零丁洋》）的舍身；担当是杜甫“安得广厦千万间,E．□□□□□□□□□”（《茅屋为秋风所破歌》）的情怀。勇于担当，个人当进，国家当强。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》？（2分）

9．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！(8分)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（2分）前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：。

【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）①讲一讲学习历程 ② ③ ④绘一绘前程美景【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。

以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）

拟写:。（《》）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）

材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》

材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：

三、阅读与欣赏（40分）

（一）诗词赏析（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10．在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。（2分）11．前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。(2分)

（二）文言文阅读（10分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

——节选自《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”

——节选自《梁惠王上》[来源:学科网] 【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。12．解释下列句中加点的词语。（2分）

①群臣吏民能面刺寡人之过者面刺： ②杀人以梃与刃以： 13．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）（2分）A．此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状

B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者[来源:学,科,网Z,X,X,K] C．朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之 D．以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎 14．将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

此所谓战胜于朝廷。

15．国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是；乙文强调的是。（2分）

16．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。（2分）

（三）记叙文阅读（13分）

义重情深的恩赐

从维熙

①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。

②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐„„

③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。

④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？

⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。

⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。

⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。”

⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地询问我。

⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动„„”

⑩“你喝了那儿的水了？”文友问我。11“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！” 12他说：“那也不能称其水为圣水呀？”

13“你听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去：“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！” 14友人笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想象力„„”

15水——又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。

16直到两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀„„（选文有改动）

17．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。（2分）

18．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么？暗线又是什么？（2分）

19．请分析开头两段在文中的作用。（3分）

20．结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。（3分）21．文末画线句表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（四）议论文阅读（13分）

儒雅之风

①《法言·君子》中说：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。当今社会，尤需儒雅之风。

②儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾;今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之„„

③现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是“衣冠上国”“礼仪之邦”。其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。随地吐痰、不讲秩序，无视公德、大声喧哗„„

④官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在2004年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博学识和儒雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国《华盛顿邮报》总编采访时说的那样：“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。”

⑤看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情感之细腻，爱心之深沉，听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的高境界。

⑥“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。

——摘自《做人与处世》2015年第6期有改动

22．本文的主要观点是什么？请用文中语句回答。（2分）23．本文是针对什么现象发表议论的？（2分）

24．文中第②段采用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）25．说说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）

其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。26．请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。（3分）

四、写作与表达（50分）

27．请从下面两题中任选一题作文。

题一：思想、感情、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助„„勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。

请以“ 需要表达”为题写一篇文章。

题二：阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

要求：

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。2015年襄阳市初中毕业生学业水平考试语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用（20分）

1．“弛”改为“驰”；“愤”改为“奋”。（改正错别字1分，每字0.5分；书写规范、美观1分。共2分）

2．wān；móu。（每注音正确1字给1分，共2分）3．B（2分）4．A（2分）5．C（2分）

6．大胆泼辣而有些心理扭曲（1分）；（崇高的）人道主义（1分）。（共2分）7．（1）蜡炬成灰泪始干（2）无可奈何花落去（3）舍生而取义者也

（4）A．直挂云帆济沧海B．酒酣胸胆尚开张C．人生自古谁无死D．留取丹心照汗青E．大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共8分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分。）

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．示例：赵健，怎么能让书睡觉呢？廉洁与我们成长密切相关，读一读《清风廉韵》能培养我们的廉洁意识，我们应该认真阅读才对，你说是吗？（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2分）

9．【拟写标语】展未来豪情盈心底。（2分）

【设计活动】示例:说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。（每空1分，共2分）

【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）

一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）（句式相仿，内容紧扣作品即可，2分）

【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）（2分）

三、阅读与欣赏（40分）

（一）诗词赏析（4分）

10．“凄凉地”；“弃置身”。（每空1分，共2分）11．“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。”）（意对即可，2分）

（二）文言文阅读（10分）

12．（1）面刺：当面指责。（2）以：用。（各1分，共2分）13．D（2分）

14．这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。（“所谓”必须译出，“战胜于朝廷”必须译顺，少译、误译一点扣1分，共2分）

15．国君要广开言路，乐于（善于）纳谏（1分）；国君不要施行恶政（要施行仁政）（1分）。（共2分）

16．邹忌把家事和国事进行类比（1分），让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比（1分），希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。（共2分）

（三）记叙文阅读（13分）

17．①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白；②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水；③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。（意对即可，一个要点1分，答出两点给全分，共2分）

18．明线是作者（一周）的行踪（1分）；暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。（1分）（共2分）

19．①开篇点题，点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②总领全文，引出下文对一周行程的记叙。（每个要点1.5分，共3分）

20．“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化（1分），用“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美）之情（2分）。（共3分）21．表达了作者：①对汉水的喜爱之情；②饮水思源，对襄阳人民奉献精神的感激之情；③对汉水文化的敬仰之情。（答到两点即可，共3分）

（四）议论文阅读（13分）

22．当今社会，尤需儒雅之风。（2分）

23．是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的。（若只答“儒雅这种传统文化缺失”或“不少人举止失当”任一点现象的，只给1分，共2分）24．举例（事实）论证（1分）；通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。”的观点。（2分）（共3分）

25．“而且”表递进（1分），用在这里突出了现今人们举止失当现象的严重性（1分），进而强调了论证儒雅的必要性（1分）。（意对即可，共3分）

26．示例1：读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。

示例2：想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取营养，不断丰富自己，做到学识深湛，温文尔雅。（围绕文章意旨来谈，理由充分，表达流畅，言之成理即可，3分）

四、写作与表达（50分）27.作文评分标准：评分要求：

①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类卷。

③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。

篇6：市骨干班主任培训总结

xxxx年10月29日我参加了xxxx市骨干班主任培训，通过这次培训我受益颇深，听了全省优秀班主任代表的报告，知道了自己作为班主任平时工作的不足，从优秀班主任的报告中，学到了他们作为班主任对班级管理的经验，他们的管理经验和方法，很值得我学习和借鉴，

一、班主任开第一次班会不用花名册点出全班学生的名字。

二、全体学生轮流当班长管理班级，

三、重视学生的思想教育。

四、班主任经常和学生交流和沟通。

五、培养学生的集体荣誉感。

六、让学生创作出班级的班歌和设计出班级的班旗。

七、经常开家长会，和家长沟通和交流。

八、对学生进行爱国主义教育。

九、对学生进行感恩父母教育。

十、课外活动和学生共同参与。

十一、对后进生的.鼓励和教育。

篇7：2015襄阳市骨干教师培训总结

历史试题

一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意，每小题1分，共10分）1.著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年。这位曾住在茅庐里的历史人物是（）A.曹操 B.刘备 C.诸葛亮 D.孙权 2.元朝建立并对后世影响深远的制度是（）A.行省制 B.三省六部制 C.分封制 D.郡县制 3.虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。领导这场斗争的是（）

A.魏源 B.林则徐 C.严复 D.邓世昌 4.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”所描述的军事行动发生在（）

A.北伐战争时期 B.红军长征时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 5.1995年1月1日，世界贸易组织成立。该组织的成立顺应了（）

A.凡尔赛—华盛顿体系的建立 B.两极格局的形成C.政治多极化趋势 D.经济全球化趋势 6.欧洲殖民国家经营“三角贸易”的罪恶行径是（）

A.贩卖印地安人到非洲 B.贩卖印地安人到欧洲 C.贩卖非洲黑人到美洲 D.贩卖亚洲黄种人到欧洲 7.第三次科技革命的核心是（）

A.蒸汽机技术的成熟 B.内燃机的广泛使用 C.电子计算机的广泛使用 D.生物技术的突飞猛进 8.马克思主义诞生的标志是（）

A.《人民宪章》发表 B.巴黎公社成立

C.《共产党宣言》发表 D.十月革命胜利 9.1929~1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）

A.英国 B.法国 C.日本 D.美国 10.打破世界各地相对隔绝状态，使世界开始连成一个整体的事件是（）A.新航路的开辟

B.文艺复兴兴起 C.工业革命完成D.第一次世界大战结束

二、非选择题（共40分）

11.【盛世篇：品勤俭帝王】（5分）

材料一：到景帝后期，国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。

——《中国历史》七年级上册

材料二：杜甫的《忆昔》诗：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米留脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。”

（1）材料

一、材料二分别是对我国历史上哪两个盛世的描述？(2分)

材料三：在中国传统社会中，崇尚节俭和力戒奢侈是一以贯之的信条，也是社会各阶层共同推崇的道德风尚和消费观念。

——朱英《中国近代史十五讲》

（2）请你从西汉和唐朝历史中，分别举出一位崇尚节俭、力戒奢侈的皇帝。（要求有具体皇帝和具体事例）（2分）

（3）除统治者节俭外，我国古代“盛世”形成的原因还有哪些？（1分）

12.【抗争篇：识人类良知】（6分）

历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。【揭穿谎言】

材料一：日本右翼势力宣称：“在支那事变（指1937~1945年日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的性质。最重要的是，日本方面并没有掠夺领土的意图。”

材料二：日本右翼势力胡说：“南京大屠杀是20世纪最大的谎言”。

（1）结合有关史实，批驳材料

一、材料二中日本右翼分子的谎言。（2分）

【誓死抗战】

材料三：日本军国主义者发动对华侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料四：1940年5月，张自忠在宜城壮烈牺牲。张自忠牺牲前给将士们写下了鼓舞士气的抗战家书：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。”

（2）七七事变爆发前，中国民众是怎样抵抗日本侵略的？（1分）材料三中提及的“民族凝聚力”在政治上主要表现是什么？（1分）

（3）张自忠的抗战家书体现了怎样的民族精神？（1分）

【守住良知】

材料五：外交部长王毅回答记者提问时说：“加害者越不忘加害于人的责任，受害者才越有可能平复曾经受到的伤害。……70年前日本输掉了战争，70年后日本不应再输掉良知。”

（4）你认为日本怎样做才不输掉良知？（1分）

13.【开放篇：筑“一带一路”】（6分）

“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想。【古代沟通】

材料一：到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）材料一中“汉帝国”通过什么通道与欧亚大帝国连成一条“文明地带”?（1分）其开拓者是谁？（1分）

【近代引进】

材料二：中国近代化是中国社会由封建社会向近代社会转变的过程，也是中国人民向西方学习，引进西方先进经验，探索救国之路的过程。

（2）为寻找救国之路，中国在五四运动以前经历了哪几次近代化的探索?（至少回答3次）（3分）

【当代开放】

材料三：1979年４月，邓小平对广东省委负责人说：“可以划出一块地方，叫特区，中央没有钱，你们自己搞，杀开一条血路来。”经济特区以国家给予优惠的经济政策，吸取侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。

材料四：“一带一路”使中国不仅可以输出丰富多彩、价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备。中国有实力投资海外，与急需资金的国家共同把握发展机遇。

（3）对比材料

三、材料四，请回答从经济特区建立到“一带一路”提出，我国对外开放有什么变化？（1分）

14.【创新篇：析特色之路】（8分）

【寻革命之路】

材料一：农村革命根据地红军歌谣：红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。

材料二：2014年10月31日，习近平主席来到福建省古田镇，出席正在这里召开的全军政治工作会议，并同

11位部队基层干部和英模代表共进午餐，品尝红米饭。

（1）毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（2分）习近平主席为什么同部队基层干部和英模一起吃红米饭？（1分）

【建民主之基】

材料三：民盟主席张澜说：“我们的新制度，自然放弃了旧民主主义中的总统制、内阁制那一套陈腐的东西。根据我们的民主集中制，中国人民把政权掌握在自己手里。”

（2）简述1949~1956年，中国怎样实现了人民当家作主？（至少回答3点）（3分）

【扬改革之帆】

材料四：1978年12月，安徽凤阳小岗村18户农民签下生死状：“我们分田到户，……每户保证完成上缴的公粮，不向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心。”

（3）小岗村农民冒着风险创造了什么政策？（1分）这一政策产生了什么影响？（1分）

15.【法治篇：探自由进程】（7分）

【为自由而战】

材料一：华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。

——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》

材料二：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”

——马丁•路德•金1963年8月的演说

（1）运用所学知识概括华盛顿有哪些“有所为”？（1分）材料二中，签署《解放宣言》的美国总统是谁？（1分）

【为民主立法】

材料三：摘自《人权宣言》

第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……

第六条法律是公共意志的表现。……法律对所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……

第十七条财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不得受到剥夺。（2）《人权宣言》是哪个国家的文献？（1分）哪些规定体现出它在为民主立法？（1分）

【为统治而变】

材料四：1861年改革是国内外形势挑战的结果。当时的俄国，危险和机遇并存，沙皇政府的当权者认识到了这一点，并实行各阶级阶层的利益分配。

（3）材料四中的“危险”指的是什么？（1分）沙俄政府是怎样满足农民阶级利益的?（2分）

16.【战争篇：悟和平真谛】（8分）

和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。【联合抗击】

材料一：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。

——《联合国家宣言》

（1）《联合国家宣言》的签署有什么作用？（1分）请举出美、英等反法西斯盟军在法国抗击德军的史实。(1分)

【胜利庆典】

材料二：2015年5月9日，俄罗斯在莫斯科举行盛大阅兵庆典，隆重纪念卫国战争胜利70周年。国家主席习近平同来自世界约20个国家和地区以及国际组织领导人出席。2015年9月，中国将在抗日战争胜利70周年纪念日举行阅兵。

（2）请你归纳中国和苏联为战胜法西斯分别做出了哪些贡献？（分别回答2点）（4分）

【历史沉思】

材料三：第二次世界大战中，一位美国士兵在战场上杀死了一位德国士兵，在其上衣口袋里发现了德国士兵新婚妻子的照片。战争结束后，这位美国士兵内心不安，便前往德国寻访那位德国士兵的妻子，向她道出了当时杀死她丈夫的原委，最终获得了这位德国女士的原谅。

（3）阅读材料三，你有何感想？（至少从2个不同角度回答）（2分）

2015年襄阳中考历史答案

（共50分）

一、选择题（每小题1分，共10分）

1．C 2．A 3．B 4.D 5．D 6．C 7．C 8．C 9．D 0．A

二、非选择题（共40分）

11.【盛世篇：品勤俭帝王】（5分）

（1）材料一：文景之治（1分）材料二：开元盛世（1分）

（2）西汉：文帝在位二十多年，宫殿、园林没有什么增加；文帝修建自己的陵墓，要求从简，不许用金银等装饰，只能用陶瓦；文帝穿的衣服质地比较粗糙；文帝宠夫人不能穿拖地长裙，帷帐上不许绣花；文帝因惜十家之产，而放弃修建露台；等等。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

唐朝：唐太宗（李世民）提出要“戒奢从简”，节制自己享受欲望；唐太宗为了不浪费民力，而放弃建暖阁养病；唐玄宗（李隆基）命人烧毁宫中一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品的决心；等等。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

（3）革除弊政；任用贤臣，虚心纳谏；重视吏治；减轻农民的赋税劳役；注重发展农业生产；等等。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）12.【抗争篇：识人类良知】（6分）

（1）材料一观点批驳：日本在发动全面侵华战争前已经侵占中国东北；全面侵华战争爆发后，又占领中国华北、华中和华南的大片领土。

（评分说明：意思接近即可给1分。）

材料二观点批驳：据战后远东国际军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。

（评分说明：意思接近即可给1分。）

（2）九一八事变后，东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略；九一八事变后，中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

主要表现：国共两党合作，建立抗日民族统一战线。（1分）

（3）天下兴亡，匹夫有责的爱国精神；百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念；不畏强暴、血战到底的英雄气概；视死如归，杀身成仁的崇高气节；等等

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

（4）正视历史，以史为鉴，反省战争罪行；信守和平承诺，做一个负责任的国家；真诚向受害国道歉，主动承担历史责任；等等。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）13.【开放篇：筑“一带一路”】（6分）

（1）丝绸之路（1分）开拓者：张骞（1分）

（2）洋务运动；戊戌变法（百日维新也可）；辛亥革命；新文化运动。

（评分说明：回答正确1点得1分。回答正确任意3点即可得3分，多答不加分。）

（3）经济特区建立时，主要是引进；“一带一路”提出重在输出。

（评分说明：答案中应包含“引进”、“输出”两个关键词，学生答案只要符合主要意思，可酌情给分，共1分。）

14.【创新篇：析特色之路】（8分）

（1）因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱，革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。

（评分说明：意思接近即可，其它答案符合题意也可，共2分。）

追忆革命前辈的艰苦生活；牢记革命来之不易；继承革命道路；发扬革命精神；等等。

（评分说明：意思接近即可给1分，其它答案符合题意也可。）

（2）中华人民共和国成立，中国人民成为国家的主人；完成土地改革，农民成为土地的主人；1954年，制定《中华人民共和国宪法》，规定一切权力属于人民；1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，建立起社会主义的基本制度；召开第一届全国人民代表大会，实行人民代表大会制度；等等。

（评分说明：每回答正确1点得1分，回答正确3点给3分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

（3）家庭联产承包责任制（1分）

影响：农民有了生产自主权，生产积极性大大提高，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。

（评分说明：意思接近即可给1分。）15.【法治篇：探自由进程】（7分）

（1）“有所为”：领导独立战争，赢得国家独立；主持制定1787年宪法，确立美国民主政治；担任美国第一任总统；等等。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

林肯（1分）

（2）法国（1分）

人们生来自由平等；法律面前，所有的公民都是平等的；私有财产神圣不可侵犯。

（评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。）

（3）危险：农奴制面临危机（1分）

农奴获得解放，成为法律上的“自由人”；农奴可以得到一块份地。