小学作文之演讲稿（精选18篇）
篇1：小学作文之演讲稿
文章来
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K J.cOm 3
老师们，同学们：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节在春的怀抱中，悄悄地走来。我们来到烈士陵园，拜谒你，长眠的英雄。远逝的画面，已载入历史；英雄的壮举，化作一尊不朽的雕像。我们要追忆的是英雄之魂，壮烈之魂。曾记得多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，让我们无忧无虑地自由飞翔，而他们却在这里静静地躺了下去，永远的离开了我们。在他们之中有共产党员，也有普通的中华儿女，但他们的言行却都是为了保卫祖国，保卫这片神圣的土地。也许我们无法知道他的名字，也许他们都很平凡，而他们却做出了不平凡的壮举。
他们是真正的华夏儿女，是真正的中华子孙。面对敌人，他们脸不变色心不跳，挺起胸膛，站在洒满鲜血的战场上，浓烟滚滚，炮弹横飞，喊杀声、火炮声，震耳欲聋，而他们没有胆怯，血染战袍，壮烈牺牲，为抗战流尽最后一滴血。革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活，难道我们还有理由推卸我们报国的责任吗？
如今，我们作为跨世纪的一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心。当看到一个个海外归来的游子们，用他们的知识报效我们祖国时，我们更深刻地认识到了爱国情操的巨大动力。它真正代表着一个民族的信念，它真正是一个民族的象征。
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篇2：小学作文之演讲稿
感恩老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌 篇章。还记得那时纷飞的粉笔灰染白了老师的双鬓，朝朝暮暮的铃声送走了老师多少宝贵的青春年华。但你们却无怨无悔，风雨中仍固守成法那三尺讲台。一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长，从懵懂孩童到青春飞扬，是你们谆谆教导给我们力量与信念;是你们无私地奉献让我们生长在爱的旋涡里;是你们的亲切叮咛让我们忘记离开家的失落。老师，作为你们的学生是我们三生修来的福，你们的点滴关爱，我们铭记在心，永世难忘!所以，我励志要做一个感恩的人!感恩教育过我的所有恩师。
感恩朋友，是他们让我感到集体生活的快乐。朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶;朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞;朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷那一丝春风;朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。在这个世界上人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友。“朋友是世上最大的宝贝。” 所以，我励志要做一个感恩的人!感恩所有关心帮助过我的朋友。
感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩，让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟。我很敬佩那些有感恩之心，有励志的人!
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”《挨杖伤老》的故事让我们明白了父母望子成龙的迫切心情，同时也警醒我们每一个人：感恩须及时。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。让我们励志做一个感恩的人!
篇3：探索小学作文教学之方法
一、杜绝假、大、空,激发写作兴趣
兴趣是最好的老师,一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣,才能做到变被动为主动,变无心为有心,学生有了写作的积极性,搞好作文教学就有了良好的基础。其实,学生觉得作文难写的原因之一是不会写自己的真实想法,或者是不善于表达自己的思想感情,假大空地想象和臆造。俄国教学论专家斯卡特金说:“要使学生的学习态度染上情感色彩,要引起学生的感受。不考虑学生的情感,不能引起他们的兴趣,就不能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”作文教学也是如此,学生有了写作文的兴趣,才会乐于动笔写作文。因此,作文教学开始时要尽量降低作文的难度,消除学生的畏难情绪,激发学生的兴趣。如让学生先说后写:让学生先把自己要写的事物说一说,说给老师或同学听,再让学生把自己说的话写下来,怎么说就怎么写。教师一定要注意让学生自然流露,切记不要让学生走入假、大、空的怪圈,去做无意义的空想。让学生觉得作文就是把自己心里想的话写下来而已,从而增强了学生写作文的兴趣和信心。另外,教师在设计作文题时要注意切合学生的生活经验和生活经历,尽量以学生的生活经历作为素材,这样学生容易有感而发,有物可写,有话可说,有事可记,学生才不会绞尽脑汁却无从下手,无话可说,无事可记。
二、培养观察能力,丰富写作素材
学生初学写作文时,往往为写作没有素材而苦恼。这是学生不善于进行观察的缘故。学生由于缺乏观察的意识和习惯,对自己周围发生的事情没有用心观察而缺乏印象;对一些事物往往习以为常,熟视无睹,并未在脑海中留下什么印象。画家罗丹曾经说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”观察是获取作文材料的重要途径。教师有意识地引导学生学会细致地进行观察,并进行丰富的想象,有意识地培养学生形成良好的观察习惯。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情。”因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活,帮助学生捕捉写作时机,激发学生的写作情感。生活是写作的源泉。应注重在日常生活中引导学生注意和善于观察,并每天把身边看到的、听到的、想到的写下来,养成习惯,这对丰富学生的写作素材,提高观察能力,不无助益。
因此,在平时的教学中,教师要教给学生一些常用观察的方法,让学生知道如何进行观察。如抓住事物特点观察的方法。把两件事物放在一起比较,或者对同一事物在不同时间里的情况进行比较,比较它们的异同和变化,从而抓住事物的特点。抓住了事物的特点,才能恰当地反映这个事物,写出来的文章才生动、形象。又如顺序观察法,教育学生按一定的顺序进行观察,如按从整体到部分,再到整体的顺序进行观察,也可以按部分到整体的顺序来观察。如观察植物时,往往先看它整个的模样,大小,然后再深入一步,按照一定的顺序分别观察它的根茎叶花果,最后再整个儿看看。观察动物,先观察它的形状,然后再从头,眼,耳,鼻,口,牙,羽毛,到上下肢,爪子,尾巴等部分的顺序依次观察。而观察活动,则可按时间顺序进行观察。另外,教师要注意培养学生的观察品质,如观察要全面,细致。教师要教育学生进行时必须运用视觉、听觉、嗅觉等多种感觉,同时还要边观察、边思考,尽量把事物看细看全,避免走马观花,不细致、不深入,仅仅观察事物的表面现象。要抓住反映事物特征的细微之处,提高观察的效果。
三、养成积累优美词句的习惯
常言道:“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。说明一个道理:就是文章源于积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思如泉涌、妙笔生花。字、词、句是写作的“建筑材料”,而好词、好句更是美化大厦的“瓷片”。正如《语文课程标准》中说的:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”平时的教学中,教师要善于引导学生在阅读时摘录下读到的优美词语、妙语妙句、精彩片断,并反复吟读以致背诵,并尽量弄清弄懂其意义和用法,以便在写作时使用。只有经过长期积累,语言才会丰富,学生们的词、句库形成了,写起作文来大量生动形象的语句就会涌向笔端,自然就得心应手了,写出的作文自然就会生动形象。
篇4：小学作文之我见
《义务教育语文课程标准》明确指出，作文教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。小学作文是语文教学中的重难点，是语文教师感到十分头痛的问题，也是孩子们最不愿意完成的功课。作为教师，我想为孩子们提供开放自由的习作空间，让他们快乐习作、自由习作。为此，我做了以下探索：
一、兴趣让作文有话可说
孩子们总是觉得自己的生活没什么可写：“老师，我从来没发生过大事”；“老师，昨天的拔河比赛我五句话就写完了”；“老师，我的生活从来没像作文选上写的那样”……
孩子们七嘴八舌地告诉我：他们完成不了作文，是因为生活太平淡。
可是一提起“光头强”“撕名牌”“你喜欢跟谁做同桌”……孩子们便神采飞扬、滔滔不绝，甚至互相争论。
好吧，作文训练就从这些题材开始。这些都是孩子感兴趣的生活，写起来当然是言之有物。
由于小学生的年龄较小，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁地想说出来。我们就利用孩子的这一特点，有意识地组织他们说话交流，在说话中进行交流，在交流中培养他们的写作兴趣，毕竟说出来再写就容易得多。久而久之，良性循环，孩子们自然就会去观察生活、体验生活、写作生活。
二、日记为写作助一臂之力
日记会让学生积累很多的写作素材，但日记的形式不要死板，否则就会扼杀孩子们的兴趣。我告诉孩子们：大家可以写日记，也可以画日记；还可以摄影日记、录像日记……孩子们不但按时完成作业，而且兴趣也很高。同时指导学生如何记日记很重要。日记不是记事的账本，我们可以引导孩子们记完事情之后要写出自己的感悟。如果孩子们写的是同一件事，在征得孩子们的同意之后，可以让他们互相交流、互相评价、取长补短。
每天一记更好，也可以一周二三次，坚持下来，日记本就会成为他们的好朋友，孩子们也会慢慢习惯于写作、爱上写作。
三、课内技巧为写作锦上添花
说话与写作还是有区别的，因为写作要讲究技法。那么技法从何而来呢？我觉得我们的课本就是一个宝藏，在教学中我们要注重发挥语文阅读教学的引路功能，结合范例教给学生写作的技能技巧，使学生懂得如何去写。如，在学习《月光曲》时，孩子们与乐曲一起进行朗读，之后孩子们不仅能画出兄妹的联想，更是明白了何为“联想”。于是我趁热打铁，提供了一些情景画面，孩子们不仅写出了自己看到的，也写出了自己想到的，联想的大门就这样被轻轻叩开了。高xx这样写道：徐悲鸿笔下的奔马瘦骨嶙峋，却四蹄奋起，鬃毛随风飘扬，箭一般地奔驰着。我仿佛到了古战场：英勇的士兵们骑着他们心爱的坐骑，在阵阵呐喊声中冲锋陷阵。一匹匹战马精神抖擞，有的在狂奔，有的在长嘶，有的在搏杀……
四、阅读是写作的活水之源
阅读能提高学生的写作水平是毋庸置疑的。学生在广泛阅读中汲取了健康的思想和情感熏陶后，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，孩子们的视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼了。
要让孩子们对读书兴趣盎然，还需要；老师的推波助澜。我们可以开展故事大赛：让孩子们讲述自己最喜欢或是最感动的故事；我们可以开展阅读交流会：一段时间阅读一定内容，然后让孩子们在课堂上畅所欲言；我们可以开展读书辩论会：指定书目，让孩子们自成观点进行分组，然后开始课堂大辯论……
叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”所以要想写作不难，孩子们必须在作文银行里开设账户，并且要勤于储蓄：内容也罢、技巧也好、词语也行……我们教师要引领孩子们进入这个银行，并且指导他们多储蓄。
让我们和孩子们一起在写作的道路上且行且努力！
篇5：关于小学生之学会感恩演讲稿精选
大家好!
今天我演讲的题目是：感恩。
感恩，这个词我很小就知道。记得幼儿园中班的时候我们就上台演出过”手语表演《感恩的心“，当老师在排练前第一次给我们讲这首歌的故事时，我都哭了，那是一个失语的小女孩和她妈妈故事，女孩在失去妈妈的时候懂得了什么叫”感恩“。那次演出，我很投入，虽然对”感恩“的认识很不太很懂，但我知道，爸爸妈妈给予的爱，我应该感恩。
感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢爸爸妈妈的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
去年我们学的《三字经》歌，我觉得里面很多也是说的感恩。感谢天，感谢地，感谢父母，感谢兄弟。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感恩故事演讲稿感谢父母，他们给予我生命，抚养我长大;感谢老师，你们教给我知识，引领我做”好学生“;感谢朋友，你们让我感受到温馨;感谢学校，你让我不断进取、努力。
感谢太阳，它让我获得温暖;感谢江河，它让我拥有清水;感谢大地，它让我尽情驰骋。
当我们吃到热腾腾的早餐，当我们背上崭新的书包，当我们倾听老师的教诲，当我们穿上新衣服玩上喜欢的玩具，当我们在温暖的被窝里安静的进入梦乡……这些都需要我们去感恩，因为这些背后，都有亲人、老师的辛勤付出。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声”谢谢“，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
有人说，忘记感恩是人的天性，特别是我们这一代的孩子们，没有经历过什么贫穷、苦难，似乎什么房子、汽车、衣服、肯德基，都是上天给予我们的，什么都是应该的。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受别人带给我们一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和快乐。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对需要我们帮助的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
感恩，是我们应该做的，也是我们必须做的。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。
篇6：小学作文之演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《让文明之花开满校园》。
同学们，你知道文明可以表现出一个人的道德修养吗？你知道文明可以增进你和他人的友谊吗？你还知道文明可以让我们和美手拉手吗？
是的，当你随地吐痰时，其实吐走的是自己的清洁和风度；当你骂人时，骂走了自己的尊严和信念；当你打人时，打走的就是自己的善良和人性呀！
现代社会，每个人都要与文明交谈，举手投足都传递着文明信息。
那我们该怎样做到文明呢？当走进校园，看见地上一尘不染时；当听见同学们向老师问好时；当同学们把地上的垃圾捡起扔进垃圾桶时；当同学们认真做值日时；我们用餐不浪费时；走廊上没有同学打闹、楼梯没有攀爬栏杆的身影时，你已经看到了文明。
同学们，让我们从管住自己的口开始，不吵闹、不说脏话、不随地吐痰；用我们的口吃干净的食物和礼貌地问好。
让我们管住自己的手，不乱扔垃圾、不打人；用我们的手去帮助有困难的人。
让我们管住自己的脚，不横冲直撞，不踢墙壁和踩花坛；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序的校园。
篇7：小学生演讲稿：为中华之崛起而傲
小学生演讲稿：为中华之崛起而傲
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，但有过闭关锁国，落后挨打的屈辱史。回眸历史，鸦片战争、中法战争、《南京条约》、《马关条约》，这一幕幕画面，让每一个中国人都咬牙切齿，为什么？为什么我们要活在讥讽，嘲笑的国界中！如今，中华已经在世界中崛起了，崛起了一片属于自己的天地，我们所有的炎黄子孙、中华儿女都为中华的崛起而感到骄傲！
我国的科技技术发展可说是进步飞快。早在1999年9月18日，我国的科学家钱学森、于敏„„研制出了核导弹，并发射试验成功，为我国的科技做出了巨大的贡献。近代，我国的航空技术人员在研究航天事业时创造了令世界震撼的伟大成就，“1999年神舟一号发射成功，2001年1月神舟二号无人飞船发射成功；2002年3月神舟三号载人模拟人成功飞向了天空；2002年神舟四号为了解有害气体招标的问题，再次升空；2008年我国航空员进行了首次空间出出舱活动„„”你说，这哪一个一次次的进步？而今天，我们这一代的小学生，也开始尝试着自己发明了呢！充气雨衣、防滑拖鞋、翻页黑板，各式各样的创新发明作品都获得了各国人民的认可，大家的喜爱。难道这不值得我们为傲吗？
如今，不止我国的科技发达了，而且我国的经济发展也越来越好了。据我所知，我国的经济分为好几类，其中军事经济，外贸经济，农业经济都是大家比较常听说的。不过，一直平平淡淡的农业经济却在这个世纪中走向了成功。中国水稻之父——袁隆平便是农业经济发展中最伟大，最成功的人，1976年，袁隆平和他的农业团队对杂交水稻的培育正式成功了，据有关资料报道：平均每亩地比正常水稻增产20％左右，而这一喜讯传遍了人们的口中时，又一个喜讯来临了，在2014年10月10诶，我国的超级稻百亩方亩产超过了1000公斤，创造了新的记录，怪不得现在人们的口中常说：“是科技创新推动了农业的发展！”这又何不止我们为傲？
篇8：小学作文教学之我见
一、作文与学生的生活实际相结合
现在的学生生活面比较窄, 每天除了在家就是在学校, 与外界接触少, 缺少生活实践活动, 这一现状直接导致很多时候学生写作文都是闭门造车, 或者是抄袭一些范文。那么作为一名教师要想让学生在作文中有话可写, 就必须为学生创造一些参加社会实践活动的机会, 更重要的是要让他们在实践中学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。如组织学生开展主题队会活动, 平时组织学生开展作文竞赛、朗读比赛等, 教他们种植花草树木, 让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽, 了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动, 体验劳动的滋味;考察家乡生态环境的变化等等。事实证明, 学生参加了社会生活实践活动之后, 写出的作文内容详细、充实了, 文笔也细腻了, 不再是空洞无味、不切实际了。所以说, 生活是写作的源泉。
二、作文与学生的平时积累相结合
(1) 语文课本中很多课文都要求“背诵自己喜欢的段落, 词句积累”这样的练习, 如果我们能把这些练习在教学中做实、做细, 那么学生必然会掌握大量的好词佳句, 如果学生能够学以致用, 就为今后的作文教学积累了素材、做好了铺垫。
(2) 要求学生坚持每天写日记也是提高作文水平的一种好方式, 由于日记的内容不受限制, 学生可以写自己的所见、所闻、所想, 可以把自己的喜怒哀乐自由地表达出来。久而久之, 既培养了学生坚持写日记、爱动笔的好习惯, 又极大地提高了学生的作文水平。
三、培养学生一文再做的习惯
学生在短时间写完自己的作文之后, 非常渴望得到老师或同学们的肯定。根据这一特点, 在学生写完作文之后, 组织学生自己或同学之间互相修改, 这种方式, 不但可以更好地完善学生的作文, 还能培养学生的自学能力和小组交流、合作学习的能力, 促进学生的全面发展。
四、培养学生写作的兴趣
兴趣是最好的老师, 一提起作文就头疼的学生是因为他们对作文提不起兴趣。所以语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣, 调动学生的写作积极性, 逐步使他们敢写、想写。
篇9：小学作文教学之策略
一、注重平时阅读积累
（一）根据课文内容来积累
语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要记得滚瓜烂熟。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文在思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
（二）通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最途径，因为写日记和习作相比较，学生更喜欢写日记。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有了一个自由表达的空间，也能够写出真实的事情。这就培养了学生习作的兴趣，也降低了难度。
二、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词——“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重课外阅读，扩充素材
广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重要。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”小学生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此，应为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还应要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。在阅读过程中，应强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。书是前人的经验、智慧的结晶。
四、勤动笔写用好素材
有了素材，不等于就能写出好的文章。勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想、“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。
篇10：小学作文之演讲稿
我是x班的xx，今天要谈到梦想，我认为每个人都是应该要有梦想，其实梦想是美好的，我觉得在现在这个大好时代，我们的机会很多，甚至很多人都是完成了自己梦想，我们作为一名新时代的小学生，必须要有信心，对自己各方面比较严格一点，这些还是非常关键的，作为一名小学生我们应该要认清楚在自己的方向。
在我心中，一直有一个科幻梦，我总是梦想自己能够发明一种造福人类高科技，所以成为一名科学家也是我一直以来的梦想，很多时候我都觉得自己的这个梦想不太现实，毕竟这离我过于遥远，但是我认为一个人一定要有这样的心态，要让自己有这方面的意识，不是什么的事情都是一蹴而就的，更多时候还是需要时间的沉淀，证明自己或许是需要一定的时间，但是也会随着时间的推移慢慢的变得更加的有信心，这方面我还是感觉非常真切的，现在虽然我还是一名小学生，梦想的里程也才刚刚开始，甚至可以说是非常遥远，但是一定要有好的心态，首先自己就应该要努力去做好本职，作为一名学生一定要对自己有信心。
同学们，我们现在还非常的年轻，强大自己才能够去自己想做的事情，让自己更加的优秀这是毋庸置疑的，也是未来应该要有的态度，在此之际还是会有更多的东西等着我们去完善好，这也是作为一名学生应该要有的心态，考虑到这些之后，我更加是充满了很多信心，我们现阶段的主要任务就是搞好学习，这是第一点，也是比较难的，所以说今后的学习当中，一定要认真去思考，只有自己心里清楚才能够做成更加优秀的事情来，作为一名学生，应该时刻清楚，自己的方向。
篇11：小学作文之演讲稿
永济实验小学 三（4）班 柳霁钊
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自三（4）班的柳霁钊，今天我演讲的题目是《让文明之花处处绽放》。
在搜集有关文明礼仪的名言时，我看到一句“不学礼，无以立”，妈妈告诉我，意思是“不学会文明礼仪，就没法在社会上立足。”看我还是一脸困惑，妈妈就给我讲了一个故事。有一个年轻人向一位老人问路，他说：“喂，老头儿，这儿离寺庙有多远？”老人脱口而出：“无礼（五里）！”那年轻人足足走了五里地，连寺庙的影子也没有见着，他停下来想了想，才恍然大悟，原来老人是说他没有礼貌。可见文明礼仪对我们来说有多么重要。
我们中华民族一直被称为“文明古国，礼仪之邦”，在国学经典《三字经》里，就有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。虽然我们只是小学生，但我们仍然可以时时处处讲礼仪。吃饭时，请长辈先入座，是礼仪;来客人时，主动向客人问好，是礼仪；在车上，主动给别人让座，是礼仪；在学校，尊重老师，帮助同学，用语文明，不乱扔垃圾，不乱折花木，这些都是礼仪。其实，礼仪就在我们身边的每一件小事中。
也许有的同学会说，原来就是一些小事啊。是的，礼貌是最容易做到的事情，也是最容易被忽视的事情，但她却是最珍贵的事情，礼仪就在一些小事中，但礼仪决非小事。就是因为随手乱扔垃圾，国庆长假时，有多少美丽的景点被遍地的垃圾所掩盖？就是因为下楼梯不
守秩序，不互相谦让，你拥我挤，你打我闹，发生了多少校园踩踏事件，有多少年幼的孩子不幸死亡？
同学们，顺手捡起的是一片纸，提升的却是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的却是自己的灵魂；细心扶起的是一颗被踩的小草，美化的却是自己的心灵。让我们从自己做起，从身边做起，从每一件小事做起，让文明之花，在我们每一个人的心中，在我们的生活中，处处绽放！
篇12：小学作文之演讲稿
我讲话的主题是：让我们一起为地球的母亲举起一个绿色的伞。
据悉，目前地球温度逐年上升，北极和南极开始缓慢融化，海平面也有一点点上升，形成温室效应。如果这种状态继续下去，那么我们的星球将成为一个水球，我们人类的生存的家园将不再存在。
所有这一切都源自我们人类无限释放的污染空气，大肆砍伐森林...和一系列不合理的行为造成的。在这一点上，我似乎听到地球上的母亲说：孩子们，来救我。
令人欣慰的是，我们人类已经被唤醒，我经常从关于环境保护问题管理的新闻中看到，世界上以环境问题为重中之重，中国也越来越重视环保工作，现在，中国是世界上人工造林面积最大的地区。
听着这些令人兴奋的消息，我的心充满了波浪，我在想，我们是地球母亲的母亲，如果我们每个人都可以从自己开始，必须贡献一点力量，然后我们聚集在 权力将改变整个世界。
我的想法是从自己开始，首先从低碳生活开始，通常尽量不要使用空调，因为制冷剂氟里昂是臭氧层的头号杀手，南极孔的上部是由于臭氧层的破坏，乘坐公共汽车，较少开放私家车，减少车辆尾气排放。想象一下，如果我们都这样行动，我们的城市空气将变得清新的肮脏的东方齐明，西长庚，南京，指南针神秘和美丽的星座将移动我们的心，那辉煌的耀眼银河必须有机会更多的人欣赏，我们的生活会增加无限乐趣的本质。
篇13：小学作文教学之我见
一、低起点着手, 激发写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。俄国教学论专家斯卡特金说:“要使学生的学习态度染上情感色彩, 要引起学生的感受。不考虑学生的情感, 不能引起他们的兴趣, 就不能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”学生有了写作文的兴趣, 才会乐于动笔写作文。因此, 作文教学开始时要尽量降低作文的难度, 注意激发学生的兴趣, 不要让学生产生害怕作文的情绪。为了消除学生的畏难情绪, 让学生觉得有话可说, 有东西可写, 教师应注意指导学生学会积累素材, 从自己最熟悉的人和物写起。从而增强学生写作文的兴趣和信心, 为以后进一步顺利开展作文教学打下良好的基础。
二、培养学生的观察能力
观察是获取作文材料不可缺少的重要途径。赞可夫说:“应该打开窗户, 让沸腾的社会生活, 奇异的自然现象, 映入学生的脑海, 借以丰富学生的感情经验, 激发学生的感情。”因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境, 渲染气氛, 为学生创造有话可说的语言环境, 帮助学生捕捉写作时机, 激发学生的写作情感。因此, 我们平时就要注意培养学生的观察能力, 引导学生养成良好的观察习惯。在教学过程中, 教师要引导学生多看多听, 多问多想。所谓多看, 就是经常认真地看, 看明白事情的来龙去脉, 事物的特点性质, 人物的思想感情, 喜、怒、哀、乐, 要边看边想。多听, 就是听懂各种不同人物的不同意见、不同反映, 通过听, 了解别人的思想感情和内心世界, 了解古今中外的许多事情。多问, 指把自己平时看到的某些不明白的问题向家长、老师、同学求教, 使自己了解得更多。多想, 指把自己观察的事理在自己的头脑中多回忆、多联想、多想象, 多问几个为什么。只有多想才能巩固看、听的成果, 才能记忆深刻, 形成头脑中的形象, 才能锻炼思维。
三、多记多写
手要勤, 把看到的听到的想到的及时地记在本子上 (可写生活日记, 也可写观察日记) , 日久天长, 就会积累丰富的作文材料, 而且锻炼了书面表达能力。可以准备一本作文素材本, 经常记录观察到的作文素材, 坚持这样做对养成良好的学习习惯大有裨益。光认识到观察的重要, 学习了观察的方法, 还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始, 每天让学生都从自己的生活里选择最有趣, 最有意义的事物写出来。随着年级的增高, 由每天的一两句话到写一段话, 再到写篇, 长期坚持, 同学们的观察会更深入更细致。
四、培养学生的作文修改能力
作文教学中普遍存在着“教师批改作文, 学生看评语”的现象。这样, 学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼, 还会错误地认为修改作文是教师的事, 养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师要转变观念, 变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”, 把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。可采用下面的方法进行培养学生修改作文的能力: (1) 教师批, 学生改。教师在认真阅读学生作文的过程中, 发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批, 发现妙词佳句加以鼓励。学生细心体会教师所画的符号, 所加的眉批, 根据教师做的批注认真地加以修改。 (2) 学生互改。组成三人或四人批改小组, 选择一个学生的作文互相讨论, 共同修改。 (3) 当面批改。教师通过和学生当面亲切交谈, 了解作文内容的真实性, 对于写作文相对困难的学生, 一边启发、一边引导学生自己修改, 为培养学生修改作文能力打下良好的基础。
五、多阅读, 多积累
这是对小学中高年级学生的阅读的一些要求。阅读是语文教学的重要内容, 也是学生必须掌握的一项语文技能。阅读可以开阔学生的视野, 增强学生的语感, 丰富学生的词汇量, 增长学生的知识。《语文课程标准》要求学生“积累课文中的优美词语、精彩句段, 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“诵读优秀诗文, 注意在诵读过程中体验情感, 领悟内容。背诵优秀诗文50篇 (段) 。”“养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”在作文教学中, 要指导学生阅读教材安排的课文的同时, 要让学生多背诵一些课文, 引导学生阅读一些古今中外的名著, 对提高学生的阅读量, 锻炼学生的阅读能力, 扩展学生的作文思路、提高学生的作文水平也大有裨益。
篇14：小学语文之轻松作文
一、利用教材提高学生作文水平。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”由于大多数学生的课外读物很少，教师就要充分利用现有课本，对课本中要求背诵的课文一定要背下来，（背课文是一件枯燥乏味的事情，但我们可以用奖励法来激励学生背课文。如对于那些背课文速度快或者进步特别明显给予奖励。）并且要经常复习，因为课本上的文章都是一些精选文章，不但语言精炼，而且意蕴深刻，对提高学生的语言表达能力也是事半功倍的。
在利用课本教学的过程中，教师要对课文的关键点、要害处给学生以画龙点睛式的点拨，不必细讲，点到为止，留给学生思想的空间。在题材处理上，运用简单的几个句子起到举一反三的作用。如：李绅的《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗我们一般理解为，诗人告诉我们要珍惜劳动，提倡节约，其实诗中蕴涵的不止是这些，李绅是唐朝的宰相亲身躬耕，真正体味到劳动的艰辛，作为宰相号召人民节约。以此让学生感悟出不能铺张浪费。展开想象写一些关于节约的真实的作文。
二、设法把作品的思想和意境与学生的思想生活联系起来，提高学生学者的思想境界和艺术境界。
在教学时，教师要设法把作品的思想和意境与学生的思想生活联系起来，在作品和学生之间构架桥梁，使书中的一景一物牵动学生的心，使学生心灵受到震撼，产生共鸣。并注意用作品来启迪和培养学生的想象力和写作悟性。例如在学习唐代诗人孟郊的《游子吟》这首诗时，用“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。来激发学生的想象，让学生懂得母爱的无私与博大，做子女的如何能报答母亲？此时教师可以《爱与被爱》这个话题展开口头作文。这样，在写作的过程中，孩子们就会主动地观察生活、感悟生活，还会进一步地学会做人，成为一个热爱生活、编织生活的有品味的人，这也正体现了语文的外延与生活的外延相等的语文观。
三、善于捕捉写作契机，把新课程教学与写作有机结合起来，提高学生的动笔能力。
一篇感情丰富、富有哲理的课文，有的同学往往在教师新授课时感慨万端联想翩翩，但课程学习结束后，又往往把感慨与联想丢在一边，烟消云散。此时，教师要善于捕捉写作契机，让学生把感慨与联想写出来，这既有利于学生对课文的理解，又锻炼了学生的写作能力，这时主要可以采用写读书笔记，读后感的形式，让学生把这稍纵即逝的思维火花，这瞬间突发的奇思妙想，快速下笔成文，也许会成为其作品中的精彩篇章。
总之，笔者认为，要使学生在作文中有话可说，有情可抒，有所创新，必须在作文教学中给学生以自主，新世纪是以“人”为中心的世纪，人的主体性，积极性和创造性是人的素质的核心，新世纪的人是具有个性的人，有个性的人应该写出又个性的文章。
篇15：小学作文之演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
很荣幸于五四青年节即将到来之际，在此发表演讲。青年是国之心脏，是国之希望，是国之未来。作为当代青年，我们的行动与国之未来息息相关，我们应学习三室青年团勇担国之重任的精神，做到少年发光为祖国，迸发时代新力量，青年担重任，助国以恒昌。
青年以坚韧担国之重任。古人曾云：“古之成大事者亦必有坚韧不拔之志。”三室青年团的研制并非一帆风顺，反而是历经艰难困苦，但他们放弃了吗？没有，他们凭借坚韧之心，在风雨中冲锋，在深夜钻研，在挫折中坚韧。凭坚韧之心成为青年领军。钟扬，将青春洒向了中国植物学，山风击他以风雨，他抱之以坚韧，在野外样本收集中，几经挫折，却以坚韧之心抵之，扬起了中国植物学的大旗！郑振香，于最美的青春年华投身中国考古事业，巾帼不让须眉，她凭借自己的坚韧，克服了严寒酷暑，发现了埋藏千年的故事，打破了国外的质疑，辉煌了中国考古史，是当之无愧的女将军！不同的领域，一样的坚韧，青年的他们以坚韧担国之重任。
青年以奋斗担国之重任。“要向一颗小星学习，可以微弱，但要有光”，对于当代青年而言，应凭奋斗发光发热，毕竟“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”。苏翊鸣，冰雪小将，以强度惊人的训练，一飞冲天，一举夺银，以奋斗为翅，飞向世人的`眼中，展现中国力量的强劲；谷爱凌，花季年龄，以坚持不懈的奋斗，划破天际，一发冲金，以奋斗为芒，照向世界的舞台，展示了中国体育的能力。“每一个能升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。”倘无奋斗，又怎会有中国小将在世界体坛的闪耀？不同的名字，一样的奋斗，青年的他们以奋斗担国之重任！
青年以奉献担国之重任。驻边将士，以奉献保边境安全，是雪中傲立之松；航天团队，以奉献促科技发展，是宇宙闪耀之星；消防队员，以奉献保人民安全，是天边灿烂之霞。不同的行业，不同的名字，但以同样的奉献，燃烧了自己青春，担承了国之重任，照亮了中国！青年的他们以奉献担国之重任！
当代青年，应学习楷模，以坚韧、奋斗、奉献承担国之重任。追风赶月莫停留，且思且学且持大道公理，担责，建设国之昌盛。
篇16：中秋之夜小学作文小学作文
晚上，是中秋之夜。中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的`“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。
而在这个月色皎洁的中秋之夜，恰好是三姨的生日，真是双喜临门。
我们吃完饭，妈妈把一个包装很精美的盒子拿了上来，原来是一个巧克力蛋糕，这个巧克力蛋糕周围围着好多片巧克力片，这些巧克力片像一个个坚守的士兵守卫着蛋糕。巧克力蛋糕上，好吃的草莓点缀其中。但人不可貌相，蛋糕也不可貌相。况且，我现在只看见它的表面，还不知道它到底好不好吃呢？说干就干，唱完生日歌，我忙拿起叉子，叉了一点点蛋糕放进嘴里，哇！这……这蛋糕，怎么能做得这么好吃呢！天哪！这简直是人间极品。
篇17：小学作文之观海
我一下车。啊！眼前的景象让我怔住了。面前全是海，远处隐约能看到几艘舰和海中的小岛，一股股冷风向我吹来，虽然有点冷，但这种感觉让人心旷神怡、神采飞扬。
这时，远处出现了一条百线，随带着细小的声音，“潮来了，潮来了。”我高兴地喊着。白线越来越长，声音越来越大。潮水如同万马奔腾，向我们飞奔过来，声音越来越大，潮水越来越近，最后，重重地撞在了岩石上，爷爷告诉我，一些奇石就是怎样形成的？这是海浪的作用。
潮退了，不远处有架小船划了过来，我走近一看，原来是来抓被海浪冲击到岸边的小螃蟹的，老爷爷看我眼馋，送给我了一只，这小不点儿，只有手指甲那么大，背上的肉清澈可见，大钳子来回摆动，根本夹不起什么东西，把它放在手心内，痒痒的，样子好可爱。
爷爷说“快看，那是什么？”我又把目光转向了大海，一大片乌黑乌黑的怪物在海上漂浮过来，哗，它们飞了起来，原来是海鸥，它们成群结队地起飞，又成群结队地降落在海面上，也许它们在寻找食物。
篇18：小学作文教学之我见
1. 根据课文精彩片段来积累
“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中培养良好的语感。
2. 通过小练笔来积累
坚持练笔是积累素材的最好方式, 由于练笔的内容广泛, 可写听到的、可写看到的、也可写想到的, 可写自己亲身经历的, 也可写发生在亲朋好友甚至素不相识的人身上的奇闻怪事、凡人琐事。总之, 自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样, 可以让学生有一个自由表达的空间, 及时的把身边发生的真实的事情、有意义的事情记录下来。
二、注重创设良好的读书氛围, 给予有益的读书指导
俗话说“读书破万卷, 下笔如有神”、“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”。可是, 对于乡镇学生而言, 拥有一两本作文选已是极大的奢侈品, 况且他们把大部分的精力花在了漫无边际的题海中, 一遍又一遍地操练着与课文同步的练习题, 作文时, 从作文选集中搬抄, 敷衍了事。学生是人而不是机器, 写文章是为了抒发个人的心声而非照书搬书。语文教师应指导学生学会读书, 特别是在读一些范例性作文选集时, 应学习别人优秀的写作方法、写作技巧, 从中触类旁通、举—反三, 提高学生的写作能力。看书的范围绝不能局限于各种作文范例, 应把我们的视野推广到各种少年报刊、各类童话、寓言故事乃至中外名著的阅读中去。
三、注重学用结合, 及时指导
小学生的知识有一定的局限性, 教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇抒情文章, 我在教完这篇课文后, 举行了一次“我思念的×××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人 (不管是生离的, 还是死别的) 用几句话描述出来。同学们发言踊跃, 一位女同学说道:“‘每逢佳节倍思亲’。是啊, 转眼间一年的清明节又到了, 半年前, 给外婆送终的情景又浮现在我的眼前, 记得外婆下葬前的一天夜晚, 我紧紧地捏着她的手, 哭着喊着。第二天, 我早早地起床了, 送丧的队伍已出了门, 我连头也没梳, 散着发就在后面追, 我边追边喊。到了夜晚, 我觉得房子里空荡荡的, 怎么也睡不着, 脑海里满是外婆的影子。”从学生心灵深处流淌出来的语言, 至纯至真。
四、注重推广普通话的交流、交际
在学生间推广普通话口语交流、交际, 对于写作是非常重要的。要想做到这一点, 每天课前或课余可以组织学生间用普通话来互讲故事、交流感想, 有意识地提高他们的口语交际能力及语言表达能力。因为, 一个出色的演说家, 写出来的文章肯定也不会差到哪去。
五、注重作文训练的平时指导, 实行提纲式习作训练
作文难, 关键难在入门。所谓万事开头难, 初步写作时, 学生首先苦于不知该写什么, 而有了好的写作题材又不知从何下笔, 如何结束。往往不是鼠头凤尾, 就是虎头蛇尾。表达时, 也会出现杂乱无章的情况。因此, 在作文训练之前, 教师使用提纲式的教学方法, 不仅能帮助学生理清所写素材的脉络结构, 还能帮助学生理顺写作顺序, 学会安排布局, 逐渐掌握写作的技巧及窍门。
六、注重作文评价的差异性
教师的评价对学生十分重要。评价得当, 能激励学生敢于作文、乐于作文, 因而, 对学生的文章不能千篇一律, 也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价, 对基础好的学生不仅要展示其优秀的习作给予大家学习的机会, 还要有较高的要求。对于基础差的学生哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次, 我发现一个平时作文很差的学生在文章中, 准确地用了一个表示情况危急的词“千钧一发”, 于是我在批语中这样写道:“今后要多看点书, 认真作好记录, 老师相信你的作文会更上一层楼!”这样做, 能让一些差生得到鼓励, 看到希望。