建设工程勘察设计资质管理规

建设工程勘察设计资质管理规（精选8篇）

篇1：建设工程勘察设计资质管理规

1.建设工程项目管理规划的概念

(1)建设工程项目管理规划是指导项目管理工作的纲领性文件，它指导项目管理组织全面开展管理工作，是业主对聘用的咨询公司实施监督管理的重要依据。它从总体上和宏观上对如下几个方面进行分析和描述：

●为什么要进行项目管理；

●项目管理需要做什么工作；

●怎样进行项目管理；

●谁做项目管理哪方面的工作；

●什么时候做哪些项目管理工作；

●项目的总投资；

●项目的总进度。

(2)建设工程项目管理规划涉及项目整个实施阶段，它属于业主方项目管理的范畴，应由业主方编制。如果采用建设项目总承包的模式，业主方也可以委托建设项目总承包方编制建设工程项目管理规划，因为建设项目总承包的工作涉及项目整个实施阶段。如果业主聘用工程咨询公司代为管理，可由咨询公司编制。

(3)建设项目的其他参与单位，如设计单位、施工单位和供货单位等，为进行其项目管理也需要编制项目管理规划，但它只涉及项目实施的一个方面，并体现一个方面的利益，可称为设计方项目管理规划、施工方项目管理规划和供货方项目管理规划。监理单位编制的项目管理规划称监理规划。

2建设工程项目管理规划的内容

(1)建设工程项目管理规划一般包括如下内容：

●项目概述；●项目的目标分析和论证；●项目管理的组织；●项目采购和合同结构分析；●投资控制的方法和手段； ●进度控制的方法和手段； ●质量控制的方法和手段； ●安全、健康与环境管理酌策略； ●信息管理的方法和手段；●技术路线和关键技术的分析；●设计过程的管理； ●施工过程的管理；●风险管理的策略等。

(2)建设工程项目管理规划内容涉及的范围和深度，在理论上和工程实践中并没有统一的规定，应视项目的特点而定，但必须达到应有的广度和深度。

3.建设工程项目管理规划的编制方法

(1)业主方的建设工程项目管理规划的编制应由业主方项目经理负责，并邀请项目管理班子的主要人员参加。其他各参入方的项目管理规划，由各方负责该工程的项目经理或者负责人负责组织编制。

(2)由于项目实施过程中主客观条件的变化是绝对的，不变则是相对的；在项目进展过程中平衡是暂时的，不平衡则是永恒的，因此建设工程项目管理规划必须随着情况的变化而进行动态调整。

篇2：建设工程勘察设计资质管理规

国家安全生产监督管理总局令2007年第11号

《注册安全工程师管理规定》已经2006年12月22日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2007年3月1日起施行。原国家安全生产监督管理局2004年公布的《注册安全工程

师注册管理办法》同时废止。

二○○七年一月十一日

注册安全工程师管理规定

第一章 总则

第一条、为了加强注册安全工程师的管理，保障注册安全工程师依法执业，根据《安全生产法》等有关法律、行政法规，制定本规定。

第二条、取得中华人民共和国注册安全工程师执业资格证书的人员注册以及注册后的执业、继续教育及其监督管理，适用本规定。

第三条、本规定所称注册安全工程师是指取得中华人民共和国注册安全工程师执业资格证书（以下简称资格证书），在生产经营单位从事安全生产管理、安全技术工作或者在安全生产中介机构从事安全生产专业服务工作，并按照本规定注册取得中华人民共和国注册安全工程师执业证（以下简称执业证）和执业印章的人员。

第四条、注册安全工程师应当严格执行国家法律、法规和本规定，恪守职业道德和执业准则。

第五条、国家安全生产监督管理总局（以下简称安全监管总局）对全国注册安全工程师的注册、执业活动实施统一监督管理。国务院有关主管部门（以下简称部门注册机构）对本系统注册安全工程师的注册、执业活动实施监督管理。

省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门对本行政区域内注册安全工程师的注册、执业活动实施监督管理。

省级煤矿安全监察机构（以下与省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门统称省级注册机构）对所辖区域内煤矿安全注册安全工程师的注册、执业活动实施监督管理。

第六条、从业人员300人以上的煤矿、非煤矿矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营单位，应当按照不少于安全生产管理人员15%的比例配备注册安全工程师；安全生产管理人员在7人以下的，至少配备1名。

前款规定以外的其他生产经营单位，应当配备注册安全工程师或者委托安全生产中介机构选派注册安全工程师提供安全生产服务。

安全生产中介机构应当按照不少于安全生产专业服务人员30%的比例配备注册安全工程师。

生产经营单位和安全生产中介机构（以下统称聘用单位）应当为本单位专业技术人员参加注册安全工程师执业资格考试以及注册安全工程师注册、继续教育提供便利。

第二章 注册

第七条、取得资格证书的人员，经注册取得执业证和执业印章 后方可以注册安全工程师的名义执业。

第八条、申请注册的人员，必须同时具备下列条、件：

（一）取得资格证书；

（二）在生产经营单位从事安全生产管理、安全技术工作或者在安全生产中介机构从事安全生产专业服务工作。

第九条、注册安全工程师实行分类注册，注册类别包括：

（一）煤矿安全；

（二）非煤矿矿山安全；

（三）建筑施工安全；

（四）危险物品安全；

（五）其他安全。

第十条、取得资格证书的人员申请注册，按照下列程序办理：

（一）申请人向聘用单位提出申请，聘用单位同意后，将申请人按本规定第十一条、、第十三条、、第十四条、规定的申请材料报送部门、省级注册机构；中央企业总公司（总厂、集团公司）经安全监管总局认可，可以将本企业申请人的申请材料直接报送安全监管总局；申请人和聘用单位应当对申请材料的真实性负责；

（二）部门、省级注册机构在收到申请人的申请材料后，应当作出是否受理的决定，并向申请人出具书面凭证；申请材料不齐全或者不符合要求，应当当场或者在5日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。部门、省级注册机构自受理申请之日起20日内将初步核查意见和全部申请材料报送安全监管总局；

（三）安全监管总局自收到部门、省级注册机构以及中央企业总公司（总厂、集团公司）报送的材料之日起20日内完成复审并作出书面决定。准予注册的，自作出决定之日起10日内，颁发执业证和执业印章，并在公众媒体上予以公告；不予注册的，应当书面说明理由。

第十一条、申请初始注册应当提交下列材料：

（一）注册申请表；

（二）申请人资格证书（复印件）；

（三）申请人与聘用单位签订的劳动合同或者聘用文件（复印件）；

（四）申请人有效身份证件或者身份证明（复印件）。

第十二条、申请人有下列情形之一的，不予注册：

（一）不具有完全民事行为能力的；

（二）在申请注册过程中有弄虚作假行为的；

（三）同时在两个或者两个以上聘用单位申请注册的；

（四）安全监管总局规定的不予注册的其他情形。

第十三条、注册有效期为3年，自准予注册之日起计算。

注册有效期满需要延续注册的，申请人应当在有效期满30日前，按照本规定第十条、规定的程序提出申请。注册审批机关应当在有效期满前作出是否准予延续注册的决定；逾期未作决定的，视为准予延续。申请延续注册，应当提交下列材料：

（一）注册申请表；

（二）申请人执业证；

（三）申请人与聘用单位签订的劳动合同或者聘用文件（复印件）；

（四）聘用单位出具的申请人执业期间履职情况证明材料；

（五）注册有效期内达到继续教育要求的证明材料。

第十四条、在注册有效期内，注册安全工程师变更执业单位，应当按照本规定第十条、规定的程序提出申请，办理变更注册手续。变更注册后仍延续原注册有效期。

申请变更注册，应当提交下列材料：

（一）注册申请表；

（二）申请人执业证；

（三）申请人与原聘用单位合同到期或解聘证明（复印件）；

（四）申请人与新聘用单位签订的劳动合同或者聘用文件（复印件）。

注册安全工程师在办理变更注册手续期间不得执业。

第十五条、有下列情形之一的，注册安全工程师应当及时告知执业证和执业印章 颁发机关；重新具备条、件的，按照本规定第十一条、、第十四条、申请重新注册或者变更注册：

（一）注册有效期满未延续注册的；

（二）聘用单位被吊销营业执照的；

（三）聘用单位被吊销相应资质证书的；

（四）与聘用单位解除劳动关系的。

第十六条、执业证颁发机关发现有下列情形之一的，应当将执业证和执业印章 收回，并办理注销注册手续：

（一）注册安全工程师受到刑事处罚的；

（二）有本规定第十五条、规定情形之一未申请重新注册或者变更注册的；

（三）法律、法规规定的其他情形。

第三章 执业

第十七条、注册安全工程师的执业范围包括：

（一）安全生产管理；

（二）安全生产检查；

（三）安全评价或者安全评估；

（四）安全检测检验；

（五）安全生产技术咨询、服务；

（六）安全生产教育和培训；

（七）法律、法规规定的其他安全生产技术服务。

第十八条、注册安全工程师应当由聘用单位委派，并按照注册类别在规定的执业范围内执业，同时在出具的各种文件、报告上签字和加盖执业印章。

第十九条、生产经营单位的下列安全生产工作，应有注册安全工程师参与并签署意见：

（一）制定安全生产规章 制度、安全技术操作规程和作业规程；

（二）排查事故隐患，制定整改方案和安全措施；

（三）制定从业人员安全培训计划；

（四）选用和发放劳动防护用品；

（五）生产安全事故调查；

（六）制定重大危险源检测、评估、监控措施和应急救援预案；

（七）其他安全生产工作事项。

第二十条、聘用单位应当为注册安全工程师建立执业活动档案，并保证档案内容的真实性。

第四章 权利和义务

第二十一条、注册安全工程师享有下列权利：

（一）使用注册安全工程师称谓；

（二）从事规定范围内的执业活动；

（三）对执业中发现的不符合安全生产要求的事项提出意见和建议；

（四）参加继续教育；

（五）使用本人的执业证和执业印章 ；

（六）获得相应的劳动报酬；

（七）对侵犯本人权利的行为进行申诉；

（八）法律、法规规定的其他权利。

第二十二条、注册安全工程师应当履行下列义务：

（一）保证执业活动的质量，承担相应的责任；

（二）接受继续教育，不断提高执业水准；

（三）在本人执业活动所形成的有关报告上署名；

（四）维护国家、公众的利益和受聘单位的合法权益；

（五）保守执业活动中的秘密；

（六）不得出租、出借、涂改、变造执业证和执业印章 ；

（七）不得同时在两个或者两个以上单位受聘执业；

（八）法律、法规规定的其他义务。

第五章 继续教育

第二十三条、继续教育按照注册类别分类进行。

注册安全工程师在每个注册周期内应当参加继续教育，时间累计不得少于48学时。

第二十四条、继续教育由部门、省级注册机构按照统一制定的大纲组织实施。中央企业注册安全工程师的继续教育可以由中央企业总公司（总厂、集团公司）组织实施。

继续教育应当由具备资质的安全生产培训机构承担。

第二十五条、煤矿安全、非煤矿矿山安全、危险物品安全（民用爆破器材安全除外）和其他安全类注册安全工程师继续教育大纲，由安全监管总局组织制定；建筑施工安全、民用爆破器材安全注册安全工程师继续教育大纲，由安全监管总局会同国务院有关主管部门组织制定。

第六章 监督管理

第二十六条、安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构和有关主管部门的工作人员应当坚持公开、公正、公平的原则，严格按照法律、行政法规和本规定，对申请注册的人员进行资格审查，颁发执业证和执业印章。

第二十七条、安全监管总局对准予注册以及注销注册、撤销注册、吊销执业证的人员名单向社会公告，接受社会监督。

第二十八条、对注册安全工程师的执业活动，安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构和有关主管部门应当进行监督检查。

第七章 罚则

第二十九条、安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构或者有关主管部门发现申请人、聘用单位隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请注册的，应当不予受理或者不予注册；申请人一年内不得再次申请注册。第三十条、未经注册擅自以注册安全工程师名义执业的，由县级以上安全生产监督管理部门、有关主管部门或者煤矿安全监察机构责令其停止违法活动，没收违法所得，并处三万元以下的罚款；造成损失的，依法承担赔偿责任。

第三十一条、注册安全工程师以欺骗、贿赂等不正当手段取得执业证的，由县级以上安全生产监督管理部门、有关主管部门或者煤矿安全监察机构处三万元以下的罚款；由执业证颁发机关撤销其注册，当事人三年内不得再次申请注册。

第三十二条、注册安全工程师有下列行为之一的，由县级以上安全生产监督管理部门、有关主管部门或者煤矿安全监察机构处三万元以下的罚款；由执业证颁发机关吊销其执业证，当事人五年内不得再次申请注册；造成损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）准许他人以本人名义执业的；

（二）以个人名义承接业务、收取费用的；

（三）出租、出借、涂改、变造执业证和执业印章的；

（四）泄漏执业过程中应当保守的秘密并造成严重后果的；

（五）利用执业之便，贪污、索贿、受贿或者谋取不正当利益的；

（六）提供虚假执业活动成果的；

（七）超出执业范围或者聘用单位业务范围从事执业活动的；

（八）法律、法规、规章 规定的其他违法行为。

第三十三条、在注册工作中，工作人员有下列行为之一的，依照有关规定给予行政处分：

（一）利用职务之便，索取或者收受他人财物或者谋取不正当利益的；

（二）对发现不符合条、件的申请人准予注册的；

（三）对符合条、件的申请人不予注册的。

第八章 附则

第三十四条、获准在中华人民共和国境内就业的外籍人员及香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区的专业人员，符合本规定要求的，按照本规定执行。

篇3：建设工程勘察设计资质管理规

随看经济的发展, 人民物质、文化生活得到很大改善。在住的方面, 住得下已经不能满足人的需求, 住得好才是目的。这就要求住宅区不光是住宅本身, 而应包括居住环境, 物业服务及配套设施等。它在开发建设之前, 应有一个宏观的结构规划, 反映出当地人文地貌, 以后的社会、科技、经济发展, 建设成花园环境的住宅区。

1 当前有些住宅小区建设规化存在的问题

1.1 城市总体规划尚欠严肃, 区域性控制规划有些滞后, 缺乏民

族风情和地方特色, 也不利于城市的可持续发展, 有的已经成为城市发展的瓶颈。

1.2 在房地产开发高潮期间, 开发企业巨额增加, 各自为战, 见

缝插针, 成片综合开发出现了弊端, 规划设计不细, 建设质量不高, 环境状况不好, 物业管理缺乏等。有些城市基础设施建设也严重滞后了小区的发展。

1.3 住宅区是城市组成的一部分, 如果容积比大, 绿地比小, 配套用房少, 有的地方还出现挤占或挪用。

再加上管理主体不明晰, 多头管理, 职责不清, 相互扯皮, 导致都不管的现象, 那么就会造成一些已建成的住宅区环境出现脏、乱、差的局面。

1.4 物业管理虽然在一些大、中城市中已有一定的经营模式和

运行经验, 但有些中、小城市的发展比较缓慢、杂乱, 跟随不上城市建设的需求。一个小区如果没有规范的物业管理就会象房屋一样, 一年新、二年旧、三年破得难忍受的现象。

2 住宅小区建设规化坚持的原则

2.1 坚持以绿色环境的人居环境为原则

2.1.1 未来的世纪是一个注重生态、环保, 追求人与自然科学整体协调发展的社会。

近年来由于我国的大中城市存在林木普遍稀少, 楼房与人口日益密集以及工业与交通急剧扩充而引发了大气污染、水污染和噪声污染等一系列的城市环境问题。而且不少城市由于周边林草植被遭到破坏, 进而导致水土流失, 水源枯竭, 风沙危害等恶化的生态环境。影响城市整体协调发展。

2.1.2 城市生态环境的恶化, 影响居民的健康与生活。

据《中国环境状况公报》显示, 1997年全国城市空气质量仍处在较重的污染水平, 二氧化硫的排放仍在上升阶段。北京、上海、广州等大城市二氧化氮的浓度严重超标。全国668城市中, 有300多个城市缺水。监测表明全国有2/3的居民在超标的噪声里生活、工作。环境污染给城市居民带来巨大的危害, 使得广大居民迫切要求加强对生态环境的建设, 以改善生活与工作的环境。

2.1.3 建设规化时时要充分考虑设计区域的自然条件, 利用城

市的自然地貌特征和原有的植被, 水体, 花卉等本着保护和恢复原始生态的原则, 按照体现不同城市特点的要求, 尽可能的协调绿地, 水体和建筑物之间的关系。以大型公园, 植物园为“面”, 以小型的街心绿地为“点”, 以建筑物之间的通道为“线”, 对建筑与环境进行紧密的结合。体现出现代城市的建筑特征。

2.2 坚持以人为本的规化设计为原则。

建筑最终是服务于人类的, 创造出使人生理、心理、现实、未来的需求都能得以满足且具有健康特质的建筑是设计师的一个原则。近年来, 随着生活水平的不断提高, 人们对自身的居住空间的需求也在不断的提升。

2.2.1 舒适型建筑。

对建筑空间的合理安排, 各得其所, 分区明确, 并使各功能的空间有适宜的尺度比例, 方便物品的摆放和人的活动以及相对的私密性。满足室内环境质量, 各空间充足的采光, 通风良好, 使用率高, 并体现一定的艺术性和超前性。

2.2.2 生态型建筑。

如今生活在都市的人们都渴望回归自然, 希望更多的与大自然接触, 但是单纯的绿色还不能说具有生态型, 生态型建筑是以绿色为基础涵概生态、环保, 可持续发展等多种理念。尊重设计地段内的土地, 环境及植被特点, 因地制宜。并且能够整体, 全面的考虑设计区域内部与外部环境的关系。体现出人与环境的和谐共存, 不可分割的特征。

2.2.3 节能型建筑。

随着科学的不断进步, 物质能量的循环再利用也在不断的增加。人类对可再生能源的开发利用已经有了相当大的进展。低能耗的建筑大量兴起。自然能 (太阳能, 风能) 的直接利用, 如各种技术装置的风车和太阳能收集装置, 将太阳能和风能直接转化为人们生活的动力。

2.2.4 智能型建筑。

20世纪八十年代以来, 电子科技高度发达, 通信技术猛增, 信息高速公路的开通使得智能型建筑应运而生。智能型建筑就是把计算机, 多媒体通信, 智能保安, 环境检测等技术与建筑艺术相融合在一起。使人获得符合信息社会需要, 并且安全, 高效, 舒适, 便利, 灵活的建筑空间。通俗的说, 智能型建筑就是一种创造力的环境。

3 进一步加强住宅小区建设规化管理

3.1 住宅区的规划设计方面

3.1.1 城市区域规划是城市设计深层次的发展, 要把人们活动的各方面都有序地组织起来, 才能满足人们各种活动的需求。

特别是住宅区的规划设计, 要发扬和保持已有的文化传统, 综合考虑各方面的因素, 应用新的设计观念和方法, 体现两个文明建设的要求, 创造优良的居住环境和配套完善的文化服务设施, 使住宅区的规划设计向高层次、高水准发展。

3.1.2 在规划设计中, 各项主要经济指标在达到国家标准的前

提下, 要坚持可持续发展, 避免过“满”, 要留有余地和远近结合, 要有灵活性和超前性, 为其发展不断注入新的内容。

3.1.3 住宅区赖以建设的基础是自然条件———地形、水系、植被

等有利的天然因素, 重视这些生态环境的保护, 实际上是创造优美和舒适的居住环境的宝贵财富, 合理地改造使其成为住宅区内文化渊源的象征和地方特色。

3.1.4 在规划住宅区时, 应引入物业的概念, 为方便居民生活行为和服务管理, 使其空间环境和功能结构有更深层次的创造。

如居住空间的景象, 细部处理, 色彩、材料等都应具有个性, 既要统一风格, 又要具备可识别性和观赏性, 扩大空间的视觉效果, 避免破坏结构, 环境污染的发生。

3.2 住宅区的建设方面

3.2.1 在住宅区的建设中要突出社区建设, 它反映了该区的经

济发展, 社会文明、人际关系等方面的内容, 不要急功近利, 避免短期行为, 纯商业行为, 降低成品档次, 降低工程质量和环境质量。要树立精品意识, 建设精品小区, 要使企业形成树精品、创品牌的意识, 注重创新与企业形象的塑造, 这样才能获得更大的经济效益和社会效益。

3.2.2 住宅群的配套是小区的细胞单元, 同居民有着亲密的邻里关系。

也是居民之间最重要的生活空间, 住宅能否满足居住的需求, 在客观上是各种配套设施能否满足的需求, 应包括文化教育、医疗保健、邮电通讯、社区服务、环境保护等项目。也就是人们常说的“小区好不好, 关键看配套”的说法。

3.2.3 在住宅区的建设过程中, 要遵循“统一规划、合理布局、综

合开发、配套建设”的建设方针, 通过精心设计、精心施工、严格管理, 使住宅区的建设上水平、上档次, 真正做到建设一片、绿化一片、配套一片、管理一片、成功一片, 并具有民族风格和地方特色。

3.3 住宅区的管理方面

3.3.1 住房制度改革后, 住房以由原来的实物分配改变为货币

分配, 也就是居民自己掏钱买房, 在要求有好的房屋质量的前提下, 更要求有好环境质量和服务质量。在多年的住宅开发实践中, 我们深刻地体会到, 一个建得再好的住宅区, 如果物业管理跟不上, 居民也不会满意。

3.3.2 物业管理是我国改革开放以后逐渐形成的新行业, 国家也颁布《物业管理条例》, 在很多地方已形成一套管理经验。

但有些地方的物业管理还举步维艰, 主要原因除了居民对管理的接受程度不高外, 是因为在规划设计没有充分考虑到日后物业管理的实际需要, 给物业管理工作造成很多先天不足, 只有物业管理在小区建设时就应提前介入, 才能避免问题的发生。

3.3.3 人类的生存, 离不开生存的环境, 在住宅区内包括自然环境

和社会环境, 其管理涉及千家万户, 规范物业管理直接关系到居民的安居乐业。俗语说“一方水土养一方人”, 小区的管理环境与人文景观, 能够影响其居民的整体素质, 能够潜移默化的培养出一代又一代的新人。

4 结论

一个优秀的城市住宅区建设与管理, 体现了城市的自然风貌及文化背景, 也反映出一个地区的社会经济发展状况。它是实现人与自然, 人与住户在消费过程中的满意结合与和谐, 寓“环境、生命、发展”为一体。

不仅为消费者提供学习、休息场所, 还为其提供娱乐、社交等活动的良好空间和环境, 使住宅区达到整洁、舒适、安全、文明的花园式住宅小区;即新鲜的空气、开阔的视野、安全的住所、方便的交通、美丽的花草、齐全的配套设施、优质的服务等给人们创造舒适的生活、工作的住宅小区。

摘要：本文通过住宅小区建设规化存在的问题及住宅小区建设规化坚持原则等的论述, 指出了加强住宅小区建设规化管理的一些措施。主要从规化设计, 建设及管理方面加以论述。

篇4：建设工程勘察设计资质管理规

关键词：电力系统；系统设计；电力工程

在电力系统的设计和规划当中，需要按照实际的设计建设要求来对其中的相关设备进行安装，并且针对其中的重点内容。例如潮流的计算、继电保护以及短路电流的计算等，要结合实际的情况来具体的确定，力求设计合理到位，在后期的使用当中能够稳定且正常的运行和工作。文章将针对这一方面的内容展开深入的探究和分析，阐述了实际的设计方案，并且针对重点以及难点，展开深入的剖析，目的在于加强实际当中的操作和应用，为相关技术的前进与发展做出积极贡献。

1.电力系统规划概述

电力系统规划是保证电力系统稳定运行的重要措施之一，电力系统是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电能生产和消费的系统，它的功能就是把自然界中的一次性能源通过发电动力装置转换成电能的形式，并经过输电、变电和配电过程将电能供应给各个用户，电力系统是整个国民经济或者能源系统的一个十分重要的子系统，它受电力负荷、一次性能源和电力设备的影响，根本任务是实现优质、经济、可靠性的发展。进行电力系统规划是指根据某个地区内的人口、经济、工业发展规模的状况，对电力负荷进行预测，并对各地区进行电力电量的平衡分析，准确的预测出各个分区可能出现的电力盈缺情况，合理的对电源进行布点，最后估算总造价，分析经济效益的各指标，论证规划方案的经济可行性，也就是确定在何时、何地增装哪种类型的电力设备，以达到规划周期内所需要的电力供给能力，在满足各项技术指标的前提下尽可能的降低电力系统的支出费用。由于对电力负荷进行预测是电力系统规划设计的基础内容，能够反映电力的增长状况、负荷曲线和电力分布情况，因此，要重视电力负荷预测这一关键环节。

2.电力系统规划设计的作用分析

随着我国电网电压的升高，电网规模的不断扩大，电源装机总容量的逐年提升，电力系统的发展进入了新时期。在单项电力工程的设计中，电力系统专业的设计和论证起着重要的指导作用。如何独立开展电力系统规划设计工作，成为中小规模的电力设计单位遇到的新问题。在开展系统规划设计工作前，应收集近区电力系统现状相关资料，了解大网区的基本情况和特点，分析和整理收集到的系统资料。收集现有变电站、线路以及统调电源资料，并开列成表录入数据库，形成电网现状网架的基础数据。关注电力系统的最新变化情况，更新数据库资料，收集和研究各地区的负荷情况和特点，掌握大网内各电厂、变电站、电力线路的地理分布情况和数据资料，为系统设计做好准备。

3.电力工程中系统规划设计的作用

3.1电力负荷预测和分析

对拟建电力工程附近片区进行电力负荷预测和分析，是电力系统规划设计的基础。在电力工程设计时，主要进行中短期负荷预测。其主要围绕国民经济的运行和发展而进行。在总结历年经济数据的基础之上，结合社会经济的发展规划，对中短期的近区最大负荷进行逐年预测；对负荷的特性进行必要的研究分析，并确定其对电网供电的影响。负荷预测的方法多种多样，即有传统的序列预测法，也有模糊理论、专家系统等新方法。电源规划是电力系统规划设计的核心内容。对拟建工程周边电网的电源规划进行统计，并分析电源的出力情况，是论证单项电力工程建设必要性的重要依据。

3.2电力电量平衡

电力电量平衡在电力系统规划设计中起约束条件的作用。根据电力负荷预测和电源出力分析，进行项目所在地区、供电区域进行电力、电量平衡计算，并对平衡结果进行分析，从而确定电力工程的布局和规模。通过负荷预测确定各水平年的系统最大负荷，结合各类电源的出力分析，得出电力电量盈亏，从而确定电力系统所需的发电、变电设备容量。该容量应满足负荷需求的工作容量加上系统需要的备用容量。此外，在进行电力电量平衡时，还需考虑分区间的电力电量交换，并根据情况增减设备容量。

3.3接入系统方案

根据工程所在地原有网络特点、负荷分布和电网发展规划等情况，说明项目工程在电力系统中的地位和作用，按照电网规划，以及政府部门的审批意见，提出项目接入系统比较方案。在论述项目接入系统方案时，应远近结合、节能降耗、电网新技术的应用。与此同时，需提出项目工程各方案的布局和规模，投产年及终期近区的电网结构、运行方式和供电电压等内容。电气计算是电力系统规划设计的主要内容，包括：潮流计算，稳定计算，短路电流计算和无功补偿计算。第一，潮流计算主要是对电力网络中的功率和电压的分布进行计算，通过潮流计算可确定系统运行方式，检查各元件是否满足运行要求，并为系统继电保护和稳定计算提供依据和初值。第二，稳定计算是指根据要求，对电力系统的各种故障情况进行模拟计算和分析，从而确定电力系统稳定问题的主要特征和稳定水平。第三，短路电流计算主要是验算在给定的网架中，由于故障短路而在电气元件上产生的不正常电流值。计算项目工程接入系统节点处的各种短路电流，能为电气设备的选型提供依据。第四，进行适当的无功补偿，可向电力网络中的感性负荷提供相应的无功功率，从而减少各种网络元件因传输无功功率所造成的电能损耗。在具体电力工程中，需根据无功平衡，提出无功补偿装置总容量及分组容量，必要时需对单组低压电容器投切时电压波动进行校核，进行近区无功平衡分析，和调相调压专题计算。

4.结束语

随着电力系统向大机组、大电网、高电压和远距离输电发展，电力系统规划设计起的作用进一步增加，在单项具体的电力工程设计中，对系统设计专业的要求也越来越高。本文对电力工程设计中所涉及到的系统设计的内容，进行论述和探讨，并总结部分相关工作经验，以供参考。

参考文献：

[1]王强，电力系统设计手册 [M].中国电力出版社，2010

篇5：建设工程勘察设计资质管理规

第一条 为贯彻实施河北省建设厅《关于加强市政基础设施工程施工图审查工作的通知》精神，加强本市园林绿化工程施工图设计文件审查的管理，根据《河北省房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理实施办法》(冀建法

[2004]562号)，结合本市实际情况，制定本规定。

第二条 凡在本市行政区域内从事园林绿化工程施工图设计文件审查和实施监督管理的，必须遵守本规定。

第三条 本规定所称的施工图设计文件审查，是指施工图审查机构(以下简称审查机构)，按照有关法律、法规对施工图涉及公共利益、公众安全和工程建设强制性标准的内容进行审查。

第四条 市园林绿化行政主管部门负责本市园林绿化工程施工图设计文件审查的监管、备案工作。

各县(市)园林绿化(建设)行政主管部门负责对本区域内的施工图审查工作实施日常监督管理。

建设单位应当将施工图送审查机构审查。建设单位可以自主选择审查机构，但是审查机构不得与所审查项目的建设单位、勘察设计企业有隶属关系或者其他利害关系。

本市属于财政或世行投资的园林绿化工程的施工图审查机构需经园林绿化行政主管部门确认。

第五条 施工图审查机构必须取得河北省建设厅《河北省施工图设计文件审查机构认定证书》后方可开展相应等级的施工图审查业务。

第六条 建设单位应当向审查机构提供下列资料：

(一)作为勘察、设计依据的政府有关部门的批准文件及附件;

(二)全套施工图。

第七条 施工图审查的主要内容：

(一)设计单位和设计人员承揽任务是否符合国家规定的从业资质要求;

(二)工程勘察或工程设计合同是否符合法规要求及履行情况;

(三)是否满足方案设计和初步设计批准文件的要求;

(四)园林建筑的稳定性、安全性审查，包括地基基础和主体结构体系是否安全、可靠;

(五)是否符合公园绿地设计规范，植物配置是否合理，水体、植物的安全性;

(六)是否符合规划、消防、节能、环保、抗震、卫生、人防等国家现行的强制性标准、规范;

(七)施工图是否达到国家规定的编制深度要求;

(八)是否损害公众利益。

第八条 施工图实行“审管分离”制。

审查机构对施工图进行审查后，应当根据下列情况分别作出处理：

(一)审查合格的，审查机构应当向建设单位出具审查合格书，并将经审查机构盖章的全套施工图交还建设单位。属于市区范围内的园林绿化建设项目，审查机构在向建设单位出具施工图审查合格书5个工作日内，应当将施工图审查合格书、审查报告和委托审查协议报市园林绿化行政主管部门备案。市园林绿化行政主管部门收到备案资料后，应当向审查机构出具备案登记表和回执。

各县(市)园林绿化工程报所在地园林绿化(建设)行政主管部门备案。

(二)审查不合格的，审查机构应当将施工图退建设单位并书面说明不合格原因。施工图退建设单位后，建设单位应当要求原勘察设计单位进行修改，并将修改后的施工图报原审查机构审查。

第九条 施工图一经审查合格，不得擅自进行修改。如遇特殊情况需要进行涉及第七条规定的审查内容的修改时，必须重新委托审查机构审查合格后再批准实施。

第十条 凡应当审查而未经审查或者审查不合格的施工图项目，不得进行工程施工招投标，不得发放施工许可证，施工图也不得交付施工。

第十一条 园林绿化工程在招投标、施工、监理、质量监督和竣工验收时，有关部门均应以审查批准的施工图为依据。

第十二条 审查机构出具的施工图审查文件使用河北省建设厅统一印制的文书;审查机构收费应当严格按照物价和财税有关规定，不得收取或变相收取规定以外的任何费用。

第十三条 审查机构接受建设单位的委托，对施工图设计文件涉及安全和强制性标准执行情况进行技术审查。审查机构应当对审查的图纸质量负相应的审查

责任，但不代替勘察设计单位承担勘察设计质量责任。施工图审查后按图施工，因勘察设计原因发生工程质量问题的，审查机构承担审查失察的责任;施工图经审查合格后，仍有违反法律、法规和工程建设强制性标准的问题，造成建设单位损失的，审查机构依法承担相应的赔偿责任，并按国家有关规定进行处罚。第十四条 审查机构应当建立、健全内部管理制度。施工图审查应当有经各专业审查人员签字的审查记录。审查记录、审查合格书等有关资料应当归档保存。第十五条 建设单位或设计单位对审查报告产生重大分歧时，可以向园林绿化行政主管部门提出复审要求，园林绿化行政主管部门可以组织专家进行复审，并提出复审意见。

第十六条 市、县(市)园林绿化(建设)行政主管部门应当加强对审查机构的监督管理，定期或不定期对审查机构进行抽查，建立不良记录档案;应当及时受理对施工图审查工作中违法、违规行为的检举、控告和投诉，并依据有关法规规定，对建设工程参与各方的违法、违规行为进行处罚。

第十七条 市、县(市)园林绿化(建设)行政主管部门工作人员在施工图审查监督工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，构成犯罪的，依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的，依法给予行政处分。

第十八条 本规定由市园林局负责解释。

第十九条 本规定有效期自2007年10月1日起至2012年10月1日止。发布部门：石家庄市其他机构 发布日期：2007年09月05日 实施日期：2007年10月01日

篇6：建设工程勘察设计资质管理规

住宅与城乡建设部5号令

住宅与城乡建设部5号令

住宅与城乡建设部5号令

篇7：弟子规教学设计

[日期：2011-12-12]

来源： 作者：

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《弟子规》教学设计 第一课时

教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？ 教学内容：学习《弟子规》的总序

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 教学重点:有余力，则学文

讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：

弟子规—— 是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序

课后小结：我们现在学习弟子规的五项纲领后，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。

第 二 课时

教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

教学内容：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。讲解内容：

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

父母呼 应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命 行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

父母教 须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

父母责、须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。结合生活实例讲解：

生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！

不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？ 让他们学着关心自己的父母，用心体会。

作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。课后小结：

有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。

第 三课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容：

冬则温、夏则凊，晨则省、昏则定

出必告、反必面，居有常、业无变 教学过程： 提问：

１、我们现在科技很发达，所以夏天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事? 学生：「开电风扇、开冷气」

２．冬天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事? 学生：「用电毯、电热器」 拓展：

１、夏天时天气很热，我们可以怎样侍奉父母？ ２、冬天时天气很冷，我们可以怎样侍奉父母？

上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的，不是光会背，主要的是落实到行动上，学会做。反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。讲解：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定

清：(电脑里没这个字)凉的意思 省：察看、检查（内省）。

要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。

举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。

出必告、反必面、教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

居有常、业无变（反：同返）

生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像写作业不写拖到半夜才完成，或玩电动玩到很晚。大人的事业是工作，学生的工作是学业，所以平常要认真，不要让成绩一落千丈，害父母担心。例如：

1、曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课，让老师很担心。

2、有学生上课时陪同学去学务处集合，让老师找不到人，还用广播系统找人。

总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。

作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

第四课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容：事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 物虽小

勿私藏

苟私藏

亲心伤 教学过程：

（一）事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 苟： 如果、假使

学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。如果任意妄为让父母担心，不止是不孝的行为，更有损为人子女的本分。

举例说明：

1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。

2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。

3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。

4、不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）提问：如果已经做了错事，该如何补救呢？

（二）物虽小、勿私藏，苟私藏、亲心伤

看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。学生有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。

有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。

总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

第五课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤贻亲忧 德有伤 贻亲羞

复习内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。讲解内容：

（一）亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。

力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。父母亲所喜欢的东西，我们要尽力准备，父母亲讨厌的事物，要小心谨慎的去除。孔夫子曾说过：「人生三年，然后免于父母之怀。」所以对父母亲我们要尽力侍奉。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

（二）提问:

1、大家知不知道父母亲喜欢吃些什么?做些什么事情?有什么嗜好? 2.父母亲最喜欢我们做些什么事? 3.父母亲最不喜欢吃的是什么?最不喜欢做的事情是什么? 4.父母亲最不希望我们做的是什么事? 5.我们要怎样去体贴父母，了解父母的喜好? 师：请学生自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。

举例说明：某个学生就说：“我爸爸说：„在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕‟！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。

（三）身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，爱惜自己的身体，就是遵守孝道的基础。父母关心儿女的身体健康，胜过关心自己，我们还有什么理由，不拿自己身体当回事。一个不爱惜自己身体的人，也不要期望他能爱惜别人。自爱是人格组成的重要部分，懂得克己自爱的人，就会懂得如何爱惜他人，如何爱护家人，如何处身立世，如何修身养性；相反不懂得自重、自爱的人，就是一个德行有亏之人，这样，只会连累自己父母长辈跟着蒙羞。总结：本节主要讲述了小朋友应该好好读书，将来有能力做事。爱惜自己的身体，就是遵守孝道的基础。

家庭作业：背诵这段文字。课后小结：做事应尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。要好好读书，遵守孝道。

第六课时

教学目的：懂得劝谏别人前一定要以身作则并取得别人的信任，劝谏别人才有效用。教学内容：

亲有过、谏使更，怡吾色、柔吾声 谏不入、悦复谏，号泣随、挞无怨 教学过程：

（一）亲有过、谏使更

父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏父母亲改正。(二)怡吾色、柔吾声

劝谏的时候，绝对不可板起面孔，声色俱厉，脸色要温和怡悦，话语要柔顺平和。(三)谏不入、悦复谏

假如父母亲不接受我们的劝谏，那就要等到父母亲高兴时再劝谏。(四)号泣随、挞无怨

若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母陷于不义，甚至放声哭泣来恳求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨言。举例说明： 1.李世民军营夜哭：

唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨，一次战役中父亲因战争失利决定退回太原，李世民劝谏父亲军队不可后退，否则士兵会四处逃散，敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议，当天晚上李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最后一次的劝谏，并且分析利害得失，李渊终于接受儿子的进谏，停止撤军的行动。2.魏征劝谏：

唐太宗在位期间广纳谏言，政绩显赫，史称「贞观之治」。其中最有名的谏臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鹞鹰，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但当他看见魏征远远地向他走来时，便赶紧把鹞鹰藏在怀中，魏征故意上奏很久，致使鹞鹰闷死在怀中，由此可见魏征行不言之谏的用心。唐太宗在魏征去逝后曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”

3、拓展：劝谏长辈、亲人或朋友一定要有智慧，包括我们的存心（真心为他好）、时机（在正确的时间做正确的事）、态度（和颜悦色）及耐性（抱着一定要成功的决心），最重要的是劝谏别人前一定要以身作则并取得别人的信任，劝谏别人才有效用。

4、提问：你身边是否有亲人或朋友平常的言行不好，你想要劝谏他，是什么事？你要如何劝谏他呢？

课后小结：劝谏长辈、亲人或朋友一定要有智慧，要以身作则并取得别人的信任，劝谏别人才有效用。

家庭作业：背诵这段文字。

第 七 课时

教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容：《弟子规》的2、3段 教学过程：

（一）提 问：上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。

（二）讲 解：

1、冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清：(电脑里没这个字)凉的意思 省：察看、检查（内省）。

要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。举例：

（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。

出必告、反必面、居有常、业无变（反：同返）

教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

2、事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 苟： 如果、假使

1）小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。

举例说明：

1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。

2）随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。3）在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。4）不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）

3、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 苟：（同上）

1）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。

2）小朋友有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。

3）反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。

4）有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。

三）总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。

四）作 业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

第 八 课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！

教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

教学过程：

一、提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

二、讲解内容：

亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

1、好：喜欢 恶：厌恶 父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。

2、例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。

还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

3、互 动 请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？ 同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？ 如不正确的老师要帮助指正。

如；某个小朋友就说：“我爸爸说：„在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕‟！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。

三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。

四、作 业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

第九课时

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做。

教学内容：身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

教学过程：

一、提问内容：背上节课学的内容。

二、讲解内容：

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

1、古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？

身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！

2、比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？

3、朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。

三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。

四、作 业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？

第 十课时

教学目的：教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观。

教学内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤

教学过程：

一、复习内容：上堂课的家庭作业，询问父母对自己的期望，每个家庭的家教。让小朋友举手回答。进一步了解家长是否给予了配合？每个家长对孩子的关心教育程度如何？

（注意课堂纪律，有时小朋友会很活跃。要给予正确帮助。同时老师每天要做记录，观察小朋友都有那些变化？个别家庭的孩子要给予足够的关爱，注意个性培养。

二、讲解内容：

亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤

1、父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。

我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢？

是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢？

2、孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。年纪很小的时候，母亲就去世了。父亲娶了后母，后母又生了两个弟弟。有一年冬天，天气寒冷，父亲要出门，就叫闵子骞驾车，闵子骞冻的直哆嗦。父亲以为闵子骞偷懒，就拿鞭子打他，谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里面的芦花飞了出来。父亲才知道后母虐待了闵子骞。一气之下，父亲要赶走后母。这时闵子骞跪下来哀求父亲说：“有母在一子单，母去三儿寒。”这句话感动了父亲，也感动了后母。使后母知道反省改过，变成了慈母。孔子特别称赞闵子骞：“真是难得可贵的孝子啊！”

3、我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何？我们做好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。养成这样一种心胸，必定能成就大事。将来长大了，不管别人对我们怎样，我们都会一如既往的对待别人，也会感动别人，获得大家的尊敬。所以说：能够在逆境中成长的孩子才是真正的孝子！

4、故事2：古代有个皇帝叫大舜。在他小的时候，就失去了母亲，父亲娶了后母。后母对他十分刻薄，时常要求舜做很多事，并且还在背后说舜的坏话。因此父亲对舜也很不满意。弟弟象对舜也不友善，态度傲慢又无礼。他从无有丝毫的怨恨之心。依然孝顺父母，友爱弟弟。后母几次设计要加害于他，都没有成功。一次，让舜到高高的草垛上边干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且点燃了草堆。幸亏舜及时发现从后边滑了下去，他就象什么事情没发生过一样，仍然爱他的父母、兄弟。他的美德传遍了天下。当时的皇帝尧听说了这些事，就请舜去管理国家，并且把自己的女儿也嫁给了他。最后把王位也让给了他。可是，舜并没有而感到高兴。人们问他为什么做了皇帝还不高兴？他说：“可是我的父母还是不喜欢我，我怎么去尽孝道？”他的真心感动了他的父母，也感动了天下人。他的美德流传至今。（二十四孝的故事）可是我们现代的人，却把孝道丢在了一边。别说父母对我们很疼爱，有时批评教育我们严厉一点，马上就表示出不满意。

5、故事

3、有一个女孩子，因为一点小事，被母亲批评了几句，一气之下，就离开了家。她一边走、一边哭，不知不觉天就黑了。这时候她看见一个卖面的摊床，忽然她觉得自己也很饿了。可是刚才出门的时候忘记了带钱，又不好意思回家取。就站在面摊的前边看着别人吃。面摊的师傅发现了她，就问她：“你想吃面吗？”她说：“想，可是我忘记带钱了！”师傅说：“没关系！哪天走过时再带来”。说着就给她盛了一大碗面。他感动的热泪盈眶。一边哭一边说：“谢谢师傅！”师傅接着说：“我才给你煮了一碗面，你就谢谢我，给你煮了十几年的饭了，你没有想到要谢谢妈！”小女孩听到师傅的话，非常惭愧。赶快吃完了面，就往家里跑，快到家门的时候，远远看见一个瘦小的身影站在门前，象往常等着自己放学回家一样。她赶快跑过去，拉起妈妈的手一起回家。通过这件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意义。有的人却好象所做的一切都是为父母做的，父母疼爱我们是应该的，我们孝敬父母就是有条件的、附加的。把孝道丢在了一边。

6、通过上面正反两方面的例子，小朋友你们学到了什么？请小朋友自己来表达……。

三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。

篇8：新型钻头角度规的设计

哈量作为国内专业生产各种通用量具刃具的集团公司, 产品质量可靠, 畅销国内外, 尤其是所生产的通用钻头产品系列更是供不应求。由于产品订单的不断增加, 随之而来的生产压力也不断加大。钻头产品生产线较长, 每一工序都必须经过严格检查才能保证质量。但现用的检查仪器还是1990年代的老式产品, 所需检查时间较长, 效率较低, 不能满足生产需求。为保证钻头产品的供应, 缩短生产周期, 提高劳动生产率, 特研发了一种新型钻头角度检查器具——钻头角度规。此钻头角度规使用方便、快捷、读数准确, 大大缩短了产品检查时间, 提高了生产效率, 为按时完成集团公司交给的生产任务, 提供了有效保证。

2 钻头角度规的原理

标准麻花钻的顶角是118°, 且在钻头顶角为118°时, 钻头二刃口呈直线状态, 低于118°时, 钻头二刃口呈中间凸出的曲线, 高于118°时, 钻头二刃口呈中间凹的曲线, 通过钻头二刃口是直线或者是对称的曲线, 可判断刃磨的钻头的对称度及二刃口长度是否一致。

3 钻头角度规的结构

我们设计制作了一种可以快速检查钻头角度、刃长、工作长度的钻头角度规, 此产品可检测一般常用钻头直径在ɸ1-ɸ50, 最大直径可达到准85。

1.主尺2.副尺3.锁紧装置

如图1, 此钻头角度规由三部分构成:测量主尺1、测量副尺2和锁紧装置3。测量主尺采取双面激光刻线, 在几何形状中心打孔, 主尺测量面与竖直方向成59°, 因为标准麻花钻钻头顶角为118°, 经过计算可知, 所需的测量角度为顶角角度的二分之一, 所以把主尺设计成与竖直方向成59°。在测量主尺的测量刃上所刻刻度是用来测量不同直径钻头的刃长, 这样就可以测出钻头角度和标准刃长了, 可完成两个主要检验指标的检测。

4 锁紧装置

在整个设计过程中, 难度最大的部分就是锁紧装置部分, 如图2, 因为它不仅仅涉及到连接零部件的问题, 还涉及到夹紧力大小的计算, 夹紧力过大或者过小都将影响到最终的装配精度, 所以, 我们对整体采用相对称均匀分布受力的方式来解决这一难题, 关于钻头角度规夹紧力的简单设计如下:

预紧力过大时会使连接件在装配或偶然过载时被拉伸扭曲变形。所以, 一般规定, 拧紧后螺纹连接件的预紧力不应超过其材料屈服极限σs的80%。我们采用的是45钢制螺栓连接, 设连接用的预紧力为F0。

碳素钢螺栓:Fo≤ (0.6~0.7) σsA1

A1为螺栓危险截面的面积。

由扳手加在螺母上使之转动的力矩, 用T表示则有:

T1为螺旋副之间的摩擦阻力矩;T2为螺母端面与被联接件间的摩擦阻力矩。

设计中采用特制的M14螺栓, 所以:

T≈0.2F0d表示预紧力与拧紧力矩的关系

在拧紧力矩T作用下螺栓受到了

强度计算如下:

对于M14的钢制螺栓

经过计算可知, 夹紧力在这一限定范围之内, 所以预紧力按照计算的夹紧力预紧既不会影响精度又不会夹紧变形。

5 主尺和副尺的加工工艺

在整个钻头角度规的零部件生产加工过程中需要注意一点, 就是主尺和副尺接触面的研磨问题, 因为最终目的是需要进行组合装配起来使用, 所以对接触面有较高要求, 接触面的表面粗糙度在Ra0.025以下, 由于哈量是专业生产量块的大集团公司, 具有技术优势, 这也为接触面的研磨提供了保证。

6 装配过程

钻头角度规的装配需要严谨的装配工艺, 我们采用0级大理石平板作为基面, 把主尺、副尺、锁紧用的螺栓、螺母放置到平台上备用, 把检查仪器和内六角扳手准备好后开始装配, 主尺和副尺接触面都是经过研磨机研磨之后的, 表面粗糙度在Ra0.025以下, 完全符合量块研合条件。所以先把主尺和副尺研合在一起, 放在平台上, 让其主尺和副尺处于同一水平面。之后再用特制带销子的螺栓连接起来, 用螺母锁紧, 预紧力大小参照计算所得的夹紧力大小进行预紧。装配之后, 放置在平板上等温12h, 等温后用角度检查仪进行检查、调试, 合格后由检查站检定。

7 结论

钻头角度规的成功研发, 不仅使哈量在对钻头生产过程中严格控制质量有了保证, 而且更新了钻头的检查器具, 缩短检查时间。该量具使用方便、成本低廉、生产工艺过程简单, 非常适合大批量生产钻头的企业使用。

摘要：文中介绍了一种利用螺栓螺母连接组合而成的新型钻头角度规。钻头角度规利用螺栓螺母把两件已经研磨好的零件进行组合装配, 满足需要的精度要求。此量规用于检测钻头的基本参数。文中详细介绍了钻头角度规的结构及所需要的预紧力计算过程。

关键词：钻头角度,螺栓连接,夹紧力

参考文献

[1]王宪逵.机械制造工艺学[M].北京:机械工业出版社, 2004.