培养班干部记录（精选14篇）
篇1：培养班干部记录
九月
1、定条件
在班上提出选拔班干部的条件，并且利用这个机会树立良好的班风。首先提出要求：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。对于那些自己都不会吃饭，还要父母喂才吃的孩子，我们是绝对不能让他当班干部的。因为连自己都管不好，就没有资格管别人。”
2、确定人选
观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。就指派这些同学组成临时的班委会。初步的进行人员的分配，如班长、体育委员、清洁委员等干部的职责分配。
十月
1、培养责任感。
经过一个月的观察，人员已经定下来，在本月主要是要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把管理好。
2、指导管理方法。
在给班干部分配了工作后，也需要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操„„这都需要仔细讲解和示范。同时，把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。
十一月
1、时刻指导、督促
班干部工作能力的提高，依赖于班主任老师的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和艺术；还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。
2、树立威信
班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、班主任老师教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳
十二月
渐渐加码
随着时间的逐渐增长，班干部越来越适应自己的工作，此时，我们班主任老师要对班干部半扶半放，可以让班干部帮老师批改简单的作业，辅导学困生。尝试上内容简单的课文，让班干部真正成为老师的小助手。
总之，作为班主任只要把班干部培养好了，工作就会事半功倍，十分轻松，而且还可以通过班干部树立良好的班风、学风，从而建立一个优秀的班集体。
篇2：培养班干部记录
时
间：2016年4月22日下午 地
点：六年级二班教室
主持人： 班主任老师
培训记录：
参加人员：
培训主题：如何帮助差生及分配新班级干部任务 培训内容：
卫生委员：时时刻刻检查卫生，让班级同学产生环保意识。生活委员：帮助老师与同学
学习委员与各科代表：负责帮助班上同学，让同学产生学习兴趣，纠正坏的学习习惯，并从各科入手，努力提高差生的成绩。
班
长：领导全班，架想老师与同学沟通的桥梁。副班长：协助班长，在班长不在时，有效管理全班。纪律委员：负责纪律工作，减少同学之间的矛盾与疯逗。
六年级二班班干部培养记录
时
间：2011年5月13日 地
点：六年级二班级教室 主持人：班主任老师 培训记录：
参加人员：全班班干部
培训主题：野外生存训练户外活动（野炊事前安排）培训内容：教给班级主要干部如何分配布置这项活动 拟定安排：
1、将41个人分为4个组，每组组长负责。组长为：
2、每人必带: 红领巾，校服，一根玉米，一个红薯，盒饭，水
3、厨师自带厨师服、材料及调味料。
篇3：新护士及时记录能力的培养
关键词：护士,医院,管理
随着社会的发展，人们的法律意识逐渐加强，在医院，医疗纠纷逐渐升级，抢夺病历的现象时有发生，医务人员随时都可能成为潜在的被告。自2002年9月1日国家颁发《医疗事故处理案例》明确规定护理记录单是病历的组成部分，患者有权复印及复制病历资料，医疗机构必须提供复印或复制服务，并在复印的病历资料上加盖证明印记，复印的过程应当有患者在场[1]。因此，护理记录作为法律文件，也是在事故鉴定时必须向鉴定委员会提供的客观材料，必须及时完善。针对新护士法律意识淡薄、专业知识不扎实、临床观察能力缺乏等原因，特对如何培养新护士及时记录能力进行探讨，获得了很好的效果。
1 新护土及时记录能力缺乏原因及分析
1.1 法律意识及自我保护意识缺乏
新护士刚从学校毕业步入工作岗位，缺乏临床经验和社会阅历，对医疗纠纷中因护理记录不及时、不完善致提供不出有利的证据而败诉的现象没有经历过;2002年出台的《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》“举证责任倒置”等相关法律法规，曾成为医护人员及社会各界高度关注的热点话题，而新护士在学校接受此方面法制教育课时太少，对其内容一知半解，有的根本就不了解，更谈不上如何自我保护。例如：某心血管病人住院期间不经请假擅自回家，在家病情恶化，不能及时抢救，值班新护士又没有及时记录该患者离院的具体时间及当时的客观情况，这为后来医疗纠纷中的举证带来了极为不利的因素。
1.2 缺乏临床观察力，发现不了问题
新护士虽然经过培训和考核，但刚入科室大多数护士不知道怎样观察病情，对病人的反常思想情绪、病情变化发现不了，以致无从记录，存在着记“流水帐式”的现象，不能完全反映护士观察病情为病人解决问题的过程和采取的措施，甚至没有抢救处理的具体时间。
1.3 担心记录的内容与医疗文件的不同步性
新护士虽然在学校接受了专业理论及相关学科知识的学习，并接受过实习期的培训。但刚入科室不能很好地将理论知识灵活地运用到临床，存在记录的内容与医生的不同步性。如医师判断病人的神志为意识模糊而护士则填写为浅昏迷;医师判断病人对光反射存在，护士则记录对光反射消失。因为怕发生医疗纠纷后承担法律责任，存在不愿记录的思想，所以总是等到医师写完病程记录后抄袭医师的记录，达不到及时性。
1.4 因工作繁忙而忽略记录
一方面，医疗机构临床护理岗位护士数量少，由于临床护士的配备不足，护士上班忙碌不停，甚至超负荷工作，存在着先治疗操作后抽时间补记录的现象;另一方面，个别新护士的业务素质、工作能力跟不上医院的发展的要求，她们只在乎把日常工作做完，而对自己的护理行为没有及时记录的意识，造成漏记。如在为某留置导尿患者更换引流袋，进行全身擦浴及尿道口冲洗后大多数没有及时记录。
1.5 临床带教方面的原因。
新护士跟班期间带教老师的指导非常重要，然而个别带教老师自身也存在及时记录意识不强的问题，没有把护理活动的记录与潜在法律问题联系起来指导新护士。
2 培养新护士及时记录能力的对策
2.1 岗前培训。
为使新护士尽快适应临床护理工作，尤其做到规范书写各种文件，我们对每个新护士进行了岗前培训。具体做法是：首先让新护士了解医院各项规章制度，各级护理人员岗位职责和工作标准。重点组织学习了新出台的《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》及院内外因护理记录不及时而致败诉的案例，用血的教训告知及时记录的重要性，让她们懂得作为合格的护士不仅应当熟知国家法律文件，而且更应了解实际工作中与法律有关的潜在性问题，以便自觉遵纪守法，必要时保护自己的合法权益。
2.2 加强专业知识的学习，提高新护士内涵素质。
我们主要是利用晨会时间短时学习与本科室病种有关的专业知识，请医师分次讲解病理生理、解剖、疾病特点等;高年资护士进行护理知识指导：如饮食指导、休息指导、术前术后指导、出院指导等，其次是要求新护士自学健康教育理论，使新护士对专科基本理论知识和基本护理轮廓有了系统的认识，为护理记录打下了基础。新护士素质的高低，是决定护理文件质量的基础，我院非常重视新护士的继续教育，每月举办一次护理业务学习、护理业务查房，每季度进行护理“三基”理论考试，成绩与工资、奖金挂钩。在提高专业素质的基础上强调护理记录的及时性，确保护理文件随时有据可查。
2.3 临床实践中观察力的培养。
作为一名合格的护士，不仅要有爱心、耐心、责任心、慎独精神，还需要有过硬的本领，敏锐的观察力[2]。观察能力的培养必须通过实践，而不是光凭老师的课堂教学就能掌握的。我们采取现场指导的办法，以典型病人为例讲解观察的关键点，如脑外伤患者，新护士刚看到都有紧张、恐惧心理，面对头缠绷带、卧床不起的昏迷病人或躁动不安、乱喊乱叫的病人，会使她们束手无策。这时要先教会新护士走进病房时应观察什么，重点观察什么，什么方式观察才能得当、准确。同时鼓励她们说出自己的临床判断、观察结果，带教老师及时指出误差，帮助其提高观察力，并要求把每一个观察到的东西及采取的护理措施及时记录，使新护士尽快进入角色。
2.4 协调工作忙碌与记录的关系。
在新护士的专业理论知识和临床观察力提高的基础上，还必须协调好工作忙碌与记录的关系。护理工作琐碎繁杂，做到忙而不乱，忙中及时完善护理记录是新入科护士必须具备的基本素质。一方面，根据临床的需要增加了临床护士，使之与床位比达1∶0.4，这样就减少了工作量，护士有更多的时间用于记录;另一方面，我们要求每个临床护士工作袋中备一本小记录本，随时记录在繁忙工作中发现的病情变化，所采取的治疗护理措施及效果反馈，以防遗忘或出现时间上的误差。然后统一转记于对应护理文件上。2.5注重护理记录的环节质控。打破传统质控方法，以往重在抓归档病历质量的做法，不能反映出平时真正的护理记录水平，更不能发现护理记录是否及时。现在我们在做好终末质控的同时，更注重环节质控，护理部随时下科室督查，新护士的护理记录作为检查重点。不仅检查书写是否规范，还应检查书写的内涵及法律的适用性[3]，并做到及时反馈指导。这种方法灵活多变，真正督促了新护士及时记录，避免了以前那种走过场，抄袭医师记录的现象。
2.6 加强临床带教老师及时记录意识，起到言传身教作用。
临床带教老师都是在临床工作中选拔出来的业务比较过硬，职业素质较好，表达能力强的人员，但带教老师除了业务技术方面的要求外，其法律意识、及时记录意识也直接影响学生，老师注重的方面学生也会注重。因此，我们加强了对带教老师法律知识的培训，强调及时记录意识，并将此列入考核项目。
3 体会
经过近年来对新入科护士培训方面的不断探索，特别是对护理文件及时记录能力的培养，很快使她们消除了不愿记录、不敢记录心理，增长了法律知识，懂得如何保护自己。目前，新护士的一切护理活动能遵守“写我所做，做我所写，记录做过的”原则，基本上都有“做了就必须及时写”的意识，很快成长为临床一线的骨干力量。
参考文献
[1]江西省卫生厅医政处.医疗事故的预防与处置.医疗事故处理文件汇编, 2002-10:4～5.
[2]程静华, 攸莲香, 程敏, 等.护理记录的研究进展[J].解放军护理杂志, 2003, 20 (4) :53.
篇4：领导干部干预司法要被记录了
巍巍丛台
http：//suyajiang.fyfz.cn/b/846730
在司法改革日漸深入，大力纠正冤假错案的当下，《规定》的出台无疑对于推动司法机关独立办案具有积极意义。但是，在现有的司法体制和司法机关行政化领导体制下，将杜绝或惩戒领导干部干预司法活动、插手具体案件的追责依据托付给“司法人员的记录”，实在是给了司法人员一个烫手的山芋。
《规定》明确“对领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的情况，司法人员应当全面、如实记录，做到全程留痕，有据可查”。制定者也认识到司法办案人员记录如此重要，可能会在记录的内容上自己做不了主，或者遭受到打击报复。为此《规定》还明确“领导干部不得对司法人员打击报复。非因法定事由，非经法定程序，不得将司法人员免职、调离、辞退或者作出降级、撤职、开除等处分。”“主管领导授意不记录或者不如实记录的，依纪依法追究主管领导责任。”这些制度虽是好的，实践中却不好操作。司法办案人员记录的真实性、客观性由谁来证明？又怎么证明？当真实记录被领导证伪时，谁又来旁证？
其实，这已经不是《规定》所能解决的问题，这是由司法机关的行政化领导体制决定的。能干预司法机关司法活动的，一般都是司法机关的上级领导，作为下级的司法机关，去向党委汇报自己的领导干预司法的情况，在现有体制下，有点艰难。当然，这也不是《规定》所能解决的，同样涉及司法体制问题。这也是司法改革的最终方向，是确保司法公平、公正的必经路径。
领导干部不干预，司法才公正得起来
王自英律师
http：//blog.sina.com.cn/s/blog_cb2048ee0102voo6.html
从《规定》全文看一共13条，也正好回应了人民的新期待，作为一个从事法律工作多年的笔者，在欣喜之余，还有一些话想说：
一是领导干部本来就无权干预司法。当某种行为需要或已经提请法律来衡量、评判的时候，就只能以规定的部门、规定的人、规定的程序、规定的法律来施行衡量和评判，超出范围的部门、人、程序或法律都将影响衡量、评判结果，从而导致司法的不公。然而，很久以来在司法活动中，当事人常常削尖脑袋要找关系想法请领导干部打招呼、搞批示等，把司法活动搞成了权力的角逐场，严重影响司法活动的独立性、公正性，造成了十分恶劣的社会影响。
二是领导干部必须认清自身角色。领导干部尊重司法的独立性，不干预司法部门依法、独立开展工作本来就是很基础的、常识性的要求。如果这个常识性的要求都不知道、不遵循，我觉得，就可以甚至应当请其从领导干部位置上下来了。
三是追责一定要落到实处。从记录角度来看，是否应该建立司法活动的全程录音录像呢？把所有的痕迹都保留下来，让企图干预者望而生畏，在更严厉的程度上去消解领导干部的干预企图;从通报角度看，应该建立定期向社会公开的制度，而不是“可以”公开，“可以”是软的，很有可能成为公开也行、不公开也行的橡皮泥，所以要将“可以”公开改成“必须定期”公开;从追责角度看，《规定》之后，然还敢于干预司法，那就是属于顶风违纪，所以还是要将纪律处分、刑事担责的“可以”改为“必须”的好！
篇5：班干部培训记录
牛杰彬
培训班干部是管理的关键，我培训班干部主要从：
1.班干部要乐观开朗，稳重。乐观开朗才能接触更多的同学，赢得群众基础，稳重才能让同学们信任。
2.班干部要有责任心。不是在出现问题之后来处理，这样任何一个同学都会。不仅不能让同学们产生信任感，反而会觉得你早干什么去了。班干部的出人之处在于能够防患于未然，及时督促有可能疏忽的班干部去尽责，而不是自己做。
3.要团结一群人，赢得更多人信任。
4.坚强，镇定。别人可以倒，你不能倒。
5.注意不要把个别人的看法当成所有人的看法，因此产生错误的估计。
6.注意措施的可行性，要能够操作，并且得到大多数同学的支持。
7.不要超出自己的范围做事，否则容易让别人误解为多事，容易引起混乱，导致责任不明。
8、首先是个人修养，在班干部与教师的接触中，提高他们的礼仪修养，让他们做学生的表率
9、教给学生管理的基本方法和原则，要从学生中来到学生中去（开始我规定，班委会想干什么必须经过班级90%以上的学生通过），要善于发现学生中好的方面并进行表扬对不好的方面进行谈心式批评（开始我让每个班干部值周，发现问题解决问题），要讲分工协作（每周必开班委会，每人就自己分管的事发表看法，大家共同补充形成决议），要有道德底线（知道该做什么不该做什么，能制止就制止，该汇报要汇报），注意管理的力度与方式（水至清则无鱼，该班主任管的班干部及时汇报），要能理解班主任的意图（班委会制定的东西必须反映班主任的意图，不能仅从中学生的角度分析问题）等
篇6：班干部会议记录
20xx年x月x日
二、会议地点：
北教学楼
三、会议参与人员：
商务1101班班长、副班长、团支书……
四、会议记录人:
……
五、会议主题：
班上各方面的建设以及班干部工作的分工
六、会议内容：
1、 班干部考勤作为评奖评优的基本，必须按时上课、劳动。
有事的必须要请假。
2、 职教新干线 ，班干部要了解同学们的信息--世界大学城：
①职教新干线，同学们有不会的和不了解的找班干部(..、..负责，检查每个同学世界大学城的动态，每个星期必须有一次动态。
如果有的同学没有来得及更新世界大学城动态的，负责人必须帮助他们更新动态。
); ②每个星期必须检查好各位同学们的职教新干线的内容;
③账号和密码不记得的同学，负责人要负责登记好同学的身份证号和名字。
3、 对于职教新干线做的不够完善的同学，负责人要负责帮助完成。
班干部更要把职教新干线做好、完善。
4、 寝室卫生：
文明寝室：3月份 南1-204
4月份 南1-204 南2-313 北八-416
评文明寝室要求：
经济管理系学生每个星期检查两次，辅导员一起检查一次。
寝室是抽查，每个辅导员查一两间。
①不允许在公寓内大声打球踢球;
②不要打架、养宠物;
③要按时熄灯，在11点之前一定要熄灯，若不熄灯的寝室，按违规寝室处罚;
④尊敬师长，配合检察人员的检查。
要爱护公共财物;
⑤各寝室、班干部要注意各寝室的情况;
⑥被子叠放整齐，地面、桌面打扫干净，鞋子摆放整齐;
⑦墙面不随意涂鸦、贴图纸，不允许乱挂物品，用品等必须摆放整齐; ⑧墙面陶瓷保持干净，要无赃物、无异味。
5、 劳动周安排：
星期一早上7点40在北院教学楼下集合，具体要求：
①全班同学必须按时在北院教学楼下集合，不能早退、迟到、无故不来，有事不能来的同学必须要有请假条。
超过三天不能参加劳动的同学，要到办工处请假盖章;
②打扫卫生时，得认真打扫，特别是角落里的垃圾;
③打扫完卫生后，得在工会阿姨那里签到并检查卫生，在态度上，应以积极的态度面对，必须把责任内的事做好，对自己负责，对他人负责;
6、 消防安全演练：
大家首先要知道一些消防安全知识：
①切莫乱扔烟头和火种;
②室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料;
③不能超负荷用电;
④消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压;
⑤切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。
消防安全逃生知识：
①发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火;
②发现火灾速打报警电话 l19，消防队救火不收费;
③了解火场情况的人，应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员;
④火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物;
⑤必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物被裹身体，捂住口鼻，贴近地面;
⑥身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗;
⑦大火封门无法逃生时，可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温，呼救待援。
7、 同兴派出所：
加了同兴派出所QQ同学的名单，在5月20号要上交。
8、 招生摸底：
暑假招生，班上每个班干部和有助学金的同学要去招生，其他愿意的同学可以报名，招生时间为三天，大家努力做好，拉动资源，为学校做贡献。
9、 班干部要求：
①白天、晚上上课，班干部每节课必须按时上课，不允许有旷课、早退、迟到的情况发生。
作为班干部，一定得做好，做好带头，有事要请假;
②班级考核，班干部在各方面都得注意，努力做好向上，带动全班同学的积极性和集体荣誉感;
③男生寝室最起码保证是合格寝室，女生寝室要保持好，争当文明寝室。
商务1101班
篇7：班干部会议记录
班干部会议一
会议时间
xxx年10月9日
会议地点
班主任办公室
出席与列席人员
xxxx
缺席人员
无
会议主持人
杨x富(班主任)
记录人
谢xx强
会议记录:
一、上周情况：早晚自习表现良好。同学们反映化学较难，植物学和计算机课气氛不活跃。
二、周五不安排统一的晚自习，但仍鼓励同学们参加晚自习。
三、要鼓励同学们将大学生活的体会发表在班级博客上。
四、同学们参加活动的情况以及得奖情况要即使发布在博客上。
五、初步规定第二学期让同学们带电脑。
六、大运会志愿者要统一向班长上报并做好请假工作。
七、12月举办篝火晚会。
八、11月11日，班级包饺子活动。
九、在第二学期安排一次郊游。
篇8：谈谈小学生科学记录能力的培养
一、提高兴趣,创造条件
1.通过一些中外科学家关于科学记录方面的故事 , 提高学生对科学记录重要性的认识, 从而使其对科学记录产生兴趣。如伽利略在用望远镜观察天象的时候曾做过数年记录,从而研究出天体运动的规律;我国现代著名科学家竺可桢教授,从青年时代起每天早晨起床的第一件事情是观测并记录气温、气压、风向、湿度等气象要素,以及阴晴冷暖、风霜雨雪、花开花落、候鸟迁徙等物候现象,数十年如一日,从未间断,即使是烽火战乱也不能改变他的这一习惯。此外,他还阅读了大量历史文献资料,从中寻找有关气候和物候的记载。正是因为这些扎实的观察和深厚的积累,他终于写出了《历史时代世界气候的波动》、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等一系列有重要价值的论文,震惊了中外气象学界。
2. 备课时考虑好哪个环节需要指导学生进行科学记录 ,为学生留出足够时间。有的学生可能在实验过程中能很快地加以记录,有的学生则需要有专门的记录时间。要精练语言,以节省时间,让学生记录他们的研究成果,感受研究的收获。
二、有的放矢,明确内容
科学课上应该做记录的地方很多, 但要分清主次, 不能“眉毛胡子一把抓”,否则只会加重学生的负担 ,使学生产生厌烦的情绪。
中国科学院院士邹承鲁认为学生科学记录的内容应该包括实验前的目的、实验进行的具体条件和结果、实验结束后的初步小记,记录要详细到别人能够看懂。归纳起来科学记录主要有以下几方面内容:一是科学概念;二是观察中积累的资料和实验的原始数据;三是探究过程(包括实验的目的、假设、猜想,实验的方案,得出的结论,遇到的问题,实验成功或失败的思考等)。
三、循序渐进,提出要求
1.记录的要求 ,应该是由易到难、由简到繁。如教科版三年上册第一课“我观察到的大树”的记录,如果只出示一个空白表格,对于初次接触科学课的学生来说显得难度较大,会使学生无从下手,而设计一个包含“观察内容”、“观察方法”、“我的发现”的记录表,比较适合三年级学生的水平。
2.科学记录要注意科学性。如《 蚂蚁》一课 , 观察记录如下:蚂蚁的长度约5毫米,身体分为三部分,头上长有一对触角。蚂蚁的胆子很小,手一触摸到它,就会装死。它喜欢生活在大树底下或墙角下。这个学生的记录具有很强的科学性,是科学研究需要的。
3.还应该要求学生在观察或实验后的发言必须凭自己的记录,用口头语言加以表述,进行汇报和交流,使其养成说话论证有依据的习惯。
四、由扶到放,指导方法
1.使学生清楚一些固定的格式是什么 ,如“课题”、“日期”“小组成员”等是每次必须记录的 , 会为整理和查询科学记录带来方便。
2.低年级儿童可以用画图记录 , 或在老师帮助下用简单的图表记录; 高年级小学生应该鼓励他们在记录中运用一定的推理方法。有条件的班级可以鼓励学生用电脑帮助记录。
3.教师要在需要记录的地方给学生必要的示范。抓住重点内容,记录的语言在自己能够看得懂的情况下,尽量简化从而节省记录时间。
4.教材中提供了很多示范性的记录表、记录单及研究计划等,教师要引导学生对这样的内容加以留意,很好地学习其中的方法。
5.提倡人人记录,共同做好小组记录。科学记录并不是一个人的事情,而是每个人的事,应该把记录当做每个孩子科学探究的一部分,让每个孩子都经历科学记录。
每个人都可以有一个活页记录本, 结合教材上的记录表进行记录。对于教材上有的可以直接记录在教材上,其他的可以记在活页纸上,要注意保存好活页记录。
小组记录要在个人记录的基础上经过讨论形成。
五、注重效果,及时评价
1.课堂上抓住时机 ,及时发现学生好的记录方法 ,适时推广。如一位老师在《简单电路》一课的自主解决怎样使两个小灯泡同时亮起来这个问题的过程中,采用了两种方式。小组A:小组成员集体讨论之后先画出简单的电路图 ,然后根据电路图动手连接电路,调整电路连接方法,并在操作过程中进一步修改和完善电路图;小组B:小组成员一边讨论一边操作实验材料,没有任何活动记录,一直到结束。两组都完成了任务,并且实验都成功了,但回头比较,显然前一组学生的做法可取。
2.课后教师要拿出一定时间对学生每一节课的记录进行及时检查,并给予适当的评价。如一位老师在观察记录后记中特别开辟出“观察记录真假评说”,把记录本中孩子非观察内容或不真实的观察内容记录出来, 让孩子们进行有依据的评说。这样引导他们对观察本质进行思考,并在以后观察记录中引以为鉴。
篇9：学生科学记录能力的培养
1. 通过一些中外科学家关于科学记录方面的故事，提高学生对科学记录重要性的认识，从而使其对科学记录产生兴趣。如，伽俐略在比萨大教堂参加活动时，通过观察教堂穹顶吊灯因风吹过不停摆动的节奏。结果发现了单摆的等时性，为后期的机械钟表制造奠定了理论基础。
2. 备课时考虑好哪个环节需要指导学生进行科学记录，给学生留出足够的时间。有的学生可能在实验过程中能够很快地加以记录，但有的学生则需要有专门的记录时间。要精炼课堂上的语言，以节省出时间，让学生记录他们的研究成果，感受研究的收获。
二、有的放矢，明确内容
科学课上应该做记录的地方很多，但要分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”。贪多不仅加重学生的负担，而且影响学生观察的情绪和效果。记录要从实验的目的、条件和步骤、结果及实验后记等方面进行，使人一看就懂。归纳起来科学记录主要有以下几方面内容： 一是科学概念；二是观察中积累的资料和实验的原始数据；三是探究的过程（包括实验的目的、假设、猜想，实验的方案，得出的结论，遇到的问题，实验成功或失败的思考等等）。
三、循序渐进，提出要求
1. 记录的要求，应该是由易到难，由简到繁。如教科版三年上册第一课“我观察到的大树”的记录对于三年级的小学生来说有一定的难度，所以教师事先应该设计一个观察记录表，同时把自己的发现填在备注栏里，这样就便于学生观察记录了。
2. 观察记录要注意科学性。如《蝗虫》一课的观察，要记录其形态结构：一般长度约3~5公分，身体分为头、胸、腹三部分。头上长有1对触角，1对复眼、3只单眼、1个口器；胸部长有3对足、两对翅，后足发达，适应跳跃，前翅宽大、革质化，是飞翔器官；腹部由11个体节构成，在第1节的两侧各有1个半月形薄膜，是听觉器官，从第1节至第8节两侧各有1个小孔——气门，是气体交换的器官。把蝗虫的头部插进水里，它不会死亡，而把它的腹部插进水里，就会憋死，就是这个道理。这个学生的记录具有很强的科学性，是科学研究所需要的。
3. 要求学生在观察或实验后的发言必须凭借自己的记录。用口头语言加以表述，进行汇报和交流，使其养成说话论证有依据的习惯。
四、由扶到放，指导方法
1. 使学生清楚一些固定的格式是什么。比如，“课题”、“日期”、“小组成员”等是每次必须记录的，这会为整理和查询科学记录带来方便。
2. 低年级的儿童可以用画图来记录，或在老师帮助下用简单的图表来记录，高年级的小学生应该鼓励他们在记录中运用一定的推理方法。有条件的班级可以鼓励学生用电脑帮助记录。
3. 教师要在需要记录的地方给学生必要的示范。抓住重点的内容，记录的语言在自己能够看得懂的情况下，尽量进行简化，从而节省记录的时间。
4. 教材中提供了很多示范性的记录表、记录单以及研究计划等等。教师要引导学生对这样的内容加以留意，很好地学习其中的方法。
5. 提倡人人记錄，共同做好小组记录。科学记录并不是一个人的事情，应该把记录当作每个孩子科学探究的一部分，让每个孩子都经历科学记录。
五、注重效果，及时评价
1. 学生观察后，教师要拿出一定的时间对学生每一节课的记录进行及时检查，并给予适当的评价。比如，一位教师在观察记录后记中特别开辟出“观察记录真假评说”，把记录本中孩子非观察内容或不真实的观察内容摘录出来，让孩子们进行有依据的评说。这样引导他们对观察的本质进行思考，并在以后的观察记录中引以为鉴。
2. 定期进行评价。可以一个学期搞一次活动，用表扬的方式对记录得特别认真、记录质量好的学生进行宣扬，让他们成为大家学习的榜样，并把他们精美的、内容丰富的记录在全班或全年级乃至全校进行展览，让这些孩子体验到成功的喜悦。
篇10：班干部会议记录
班干部会议记录
会议概要:讨论班级管理办法，对班干部进行分工。
会议内容:
讨论班级管理办法，对班干部进行分工。
具体分工如下:
班长 1 名:王 xx
全面协调班级工作，调节班级纠纷、矛盾，协助老师管理班级，有代表同学利益向大家交流等权利。
副班长 1 名:李 xx
分管卫生、纪律、学习，帮助并监督同学在卫生、纪律、学习方面的行为与困难。
卫生委员 1 名:朱 xx
提醒与监督同学做好值日工作，检查班级卫生情况，负责班级的财产安全，离开教室时及时关灯、关窗、锁门，早上、中午及时到教室开门。
纪律委员 2 名:邓亮、朱珏桦
检查同学礼仪，提醒与监督同学戴好校牌，协调老师组织课堂教学，确保课堂纪律。
学习委员 1 名:黄 xx
组织同学上好早读课、自习课，热心帮助大家解决学习上的困难。
团支部书记 1 名:
组织班上的团支部工作。
体育委员 1 名:段 xx
负责带队晨练、出操、参加聚会等，带头做好早操，负责提醒与监督大家做好眼保健操，适当组织班级体育活动，协助班主任做好有关体育竞赛方面的工作。
宣传委员 1 名:曹 x
负责班上的宣传工作，如出黑板报、手抄报等。
男、女生活委员各 1 名:陈 x、刘 x
负责班上同学的生活信息反馈，包括充水卡等。
学习组长 6 名:
分别负责本组同学作业的检查与作业的收交，及时反馈信息给学习或科任老师。
总结:
会议气氛活跃，效果良好，明确了班委会成员的分工。
班干部会议记录
会议内容:
主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识;其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议;最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。
一、班干部队伍中存在的一些问题
想就班干部的重要作用再来强调一下。自己听听离一个优秀的班干部有没有差距差距在什么地方有没有做得不好的地方相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
二、讨论交流班级中的现象
班长王 xx 通报班级中的现象和问题:
有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决
大家的爱心如何保持
怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品
怎样使上课纪律更好
有同学不写、不交作业怎么办
三、班主任寄语，总结会议。
希望班委会成员再接再厉，每周五定时作好统计，填好班级统计表，同时以你们自身的言行作榜样于其他同学。
再次地希望我们的班干部共同努力，为把我们班级建设成为优秀的班集体而奋斗!
总结:
会议气氛活跃，效果良好。
班干部会议记录
一、班主任主持发言
今天召开这个班干部会议，是我们本学期第六次班干部会议。主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识;其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议;最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。
(一)班级的情况
班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如:课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯;认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。我对大家、对班级的明天充满了信心!希望你们再接再厉。
(二)班干部队伍中存在的一些问题
我想就班干部的重要作用再来强调一下。你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距差距在什么地方有没有做得不好的地方相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
班干部在班级建设中的重要作用
班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。
(1)模范带头作用
篇11：班干部会议记录
一、本期工作目标
1、重视学生的安全教育工作，做到防患于未然。
2、努力创设良好的班风、学风，让学生初步确立讲学习、讲奉献的思想。
二、工作措施
1、切实做好班级的安全工作。做到：A教育学生在校期间，严禁中途走出校园；B课间不得推拉上下楼梯，在走廊追赶，不得攀爬栏杆；C劳动时要注意不要伤及他人或自己，遇到危险及时向老师汇报。D开好主题队会，并利用一切有利的教育时机，对学生进行安全教育，做到时时讲安全，处处讲安全。通过“安全教育日”、“安全教育周”、班队会、实践活动课等多种渠道，对学生进行生存教育、应急教育、自救互救教育，自我防身及其他有关安全常识的教育。
重视学生守则和行为规范的教育，加强课余时间的管理，努力形成优良的校纪、校风
2、培养班干部，让他们主动帮助后进生，争取各方面的进步。
3、初步形成良好的班风、学风，利用各种时机向学生宣传集体主义思想教育，让每位学生都能自觉做到讲学习、讲奉献。
4、认真做好家访工作，使家校联系更为紧密。
5、采用积分争优的办法，调动学生的工作和学习积极性。通过积分争优，培养学生的竞争意识，让每位学生都能体会到我能，我行。
6、注重培养学生的环保意识，提倡班级废品回收，做到既卫生，又获利。
班干部会议记录2 时间：2011年3月9日 地点：六（3）班教室 参加人员：全体班干部 会议内容：
一、班主任主持发言
今天召开这个班干部会议，是我们本学期第二次班干部会议。主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识；其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议；最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。本次会议由组织委员王茹琪负责记录。
（一）班级的情况
班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如：课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯；还有签字的习惯、认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。尤“一帮一”的活动开展以来，几个比较落后的同学都有了逐步地提高。同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。眼保健操的认真对待，广播操中大家的努力训练，运动会的项目同学们积极参与，都让老师感到由衷的高兴。这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。我对大家、对班级的明天充满了信心！希望你们再接再厉，成为三好学生的目标努力奋进。
（二）班干部队伍中存在的一些问题
我想就班干部的重要作用再来强调一下。你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距？差距在什么地方？有没有做得不好的地方？相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
1、班干部在班级建设中的重要作用
班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。
（1）模范带头作用
以身作则；模范遵守各种规章制度；吃苦在前，享受在后；做同学所想，急同学所急。班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
（2）监督作用
监督班级课堂和自习纪律；监督班级卫生和卫生区卫生；监督同学进行学习；监督同学之间是否友好相处。
（3）提醒作用
有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
2、给班干部的几条建议（如何做）
（1）不当面打同学报告：防止制造矛盾和紧张气氛，让同学认为班干部就会打小报告。
（2）对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理，而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
（3）想办法与同学打成一片，以自身行为影响其他同学。
（4）注意维护自身形象。严于律己，宽以待人。如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
（5）面对困难要勇于克服。困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
（6）贵在坚持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
（7）有办法。能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。想办法把同学的学习积极性调动起来。
（8）明确分工，搞好协作。班干部既能各自明确负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级管理好。
（9）学习带头。做学生最大的任务就是学习，所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲自己的成绩来换取班级管理积分。我们要的是班级管理和学习成绩双丰收。
二、讨论交流班级中的现象
1、班长郑涵瑜通报课前整理好的班级中的现象和问题 有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决？ 大家的爱心如何保持？
怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品？ 怎样使上课时积极发言？
有同学早上到学校里补作业怎么办？
2、全体班干部积极讨论，商议问题对策。
3、会议决议：
（1）家庭作业，无论哪一门功课，不允许早上到学校来写，组长一旦发现，拒收作业并及时通报老师（有特殊情况的和老师说明）；
（2）每天下午第一节课前《中华传统文化典读》的读书活动继续进行，思雨带读，铭特负责纪律。其它的课上，如果老师没来，如音乐、美术、信息技术等，还是由她们二人管理；
（3）不吃垃圾食品，建议老师上一堂卫生课，阐述垃圾食品对人体的危害；
（4）建立爱心小档案，发扬好人好事，好人好事专人记录并统计，学期结束时给予大力表扬。
三、奖励和表扬优秀的小组长
纪律小组长：三位班长：涵瑜
茹琪
铭特
文明小组长：依婷
卫生小组长：萧红
碧珂
作业小组长：张浩
坚豪
四、班主任寄语，总结会议。
希望小组长们再接再厉，每周五定时作好统计，填好班级统计表，同时以你们自身的言行榜样于其他同学。再次地希望我们的班干部共同努力，为把我们班级建设成为优秀的班集体而奋斗！
班干部会议记录3 时间：2011年4月3日 地点：六（3）班教室 参加人员：全体班干部
会议要点：近来班级同学的表现 会议内容：
以下是孩子们对班级这一周来大家表现较好的方面，我做了一些归纳和小结：
1、课间文明活动，没有人追跑了
2、红领巾没有人被扣分（上周扣了1分）
3、卫生打扫情况比上周有进步，速度快了，教室、包干区更干净了
4、课堂发言比较积极
5、去专用教室上课时排队的纪律好多了
6、交作业的情况比一开始有序、整齐多了 不足的地方
1、虽然卫生环境有改进，但班级电视机的下面很少用拖把洗过。
2、课堂上还有极个别的会开小差、讲闲话、做小动作，影响听课效率 需要努力的地方
1、环境卫生需要打扫人员课间巡视保洁，及时发现杂物纸屑及时捡起，争取不被扣分
2、拿到错题，及时订正的意识还有待于增强，部分人要老师催订正
听到孩子们的发言我感到非常的欣慰，看得出每一位班干部都是尽力在为班级出力的，能对班级的常规提出这么多的不足，说明大家都在努力，作为班主任，更多的是该给他们机会，让每一位班干部在自己的岗位上做的越来越出色！
班干部会议4 参加人：全体班委会成员 时
间：2011年5月10日 地
点：六（3）班教室 会议要点：班级卫生靠大家 会议内容：
1、值日组长要监督自己的组员做好当天的值日工作。
2、值日班长课间餐、写字课时间要对全班小朋友的地面、抽屉进行检查，做好登记。如果两次检查都合格，给他贴上一颗清洁星。每周评比一次，清洁星数量在前十位，就是当周的清洁小卫士。
3、值日班长、值日组长以身作则，做好小朋友的榜样
班干部会议记录5 时间：2011年6月2日 地点：六（3）班教室 参加人员：全体班干部 会议内容：
班级内部呈现的问题很多、很深。无论是纪律、学习、常规、人际、作业等等都存在比较深层和严重的问题。汇总一下班干部们的反馈，主要有这些问题：
1、班级纪律涣散。一部分学生学习积极性不高、自我约束能力差，课堂上发言不积极；
2、班干部工作开展遭遇阻力，没有树立很好的威
篇12：小学班干部会议记录
时间：20xx年4月
地点：x班教室
会议要点：注意安全
会议内容
1、上下学途中注意交通安全，不横穿马路，不闯红灯
2、在家里要注意用电安全，不用湿手或湿毛巾擦拭带电电器
3、单独在家时，不要轻易和陌生人说话，更不要轻易放陌生人进屋
篇13：培养班干部记录
一、工作背景
1)任命临时班长。本案例主人公是一个大学新生。在大学入学时，辅导员需要在班级内部挑选几个助手，帮忙联络同学和处理班级事务，看到她比较聪明活泼，成熟稳重，热情大方，就挑选她做了临时班长。任命职务的时候，她非常高兴，欣然地接受了这项工作。开学初，新生班有许多工作要做，临时班长的主要任务就是做班主任助手，传达信息，召集会议，领发教学生活物品等。2)被动的工作局面。由于新同学初来乍到对环境比较陌生，相互不太熟悉，彼此缺乏了解和信任，集体观念尚未形成。临时新班长刚接手工作的时候，每次接受任务领发班级物品，都需要到教室或宿舍里召集同班同学一起过来帮忙，可是就是没有几个人愿意跟着行动。她只好带着少数几个愿干活的同学，从学校书库和后勤仓库里把本班同学们的教材和校服一点点地往教室里搬运，然后把每套衣服分别送到每间男、女生宿舍，把每本教材送到每个同学面前。连续的劳累，她与那几个肯干活的同学都累得精疲力竭，工作陷于被动。3)临时班长的困惑。连续干了几天临时班长的她，原以为做班长做“官”很荣耀，可以发号施令一呼百应的，但没有想到在大学的班级里并没有多少人搭理她。她突然感觉到同学们那么不积极，不配合和不友好，原来做班长是那么吃苦那么难做。严重的失落感，工作的艰辛和困难，思来想去，她产生了辞职冲动，想放弃临时班长的职位，准备向班主任打辞职报告了。但又担心有损老师的面子，害怕班主任老师不高兴，思想上产生犹豫和波动，心情非常难过。内心中的痛苦，思想上的矛盾。临时班长在经历一段时间痛苦思考和反复的思想斗争之后，终于在一天晚上，她来到辅导员办公室，把所面临的困扰和心里的感受告诉了辅导员。辅导员悉心倾听她的诉说，对她面临的困境表示了高度的关注、理解和同情，并对她前期工作给予了客观的评价和充分的肯定，真诚地感谢她为班级和同学们做出了贡献，还和她一起客观全面地分析和评估了班级情况。
二、沟通辅导
辅导员坦诚地对临时班长说，班干部工作尽管难做，但也容易开展，关键是要正确认识以下几个问题。
第一，明确发展目标，正确对待眼前工作机会。在新生入学时，能被辅导员选做临时班长，机会不多，需要珍惜。能有这样的机会，一方面说明自己有些优势已经被老师发现和看中了;另一方面也说明学校老师对你的信任和希望。如果你想在大学校园里全面锻炼和提高自己组织管理能力的话，就要抓住这个机会。在工作中遇到一些麻烦和困难，那是正常现象。究其原因也可能有很多，需要自己客观分析，端正工作思想，寻找最适当的工作方法，不可丧失自信，也不要轻易辜负老师的期望。第二，要明确班委会和班长的地位和职责。什么是班委会?它是全班学生利益的代表性机构，也是全班学生自治管理的领导指挥组织。什么是班长?他是是班委会的召集人，是班委会工作的组织者、执行者和协调者。作为班长，应当自己明确该做什么和不该做什么，要对自己的工作目标、方向和职能做出明确的定位，主动行使相应的工作职权，积极承担相应的工作职责。第三，调整工作思路，寻找正确路径。有思路才会有出路，为搞好班委会工作，首先要亲自或带领班委成员，经常联系学校领导和辅导员，请示相关班级工作任务，报告相关工作成果;其次要主动联络校学生会和团委会，定期和不定期向这些学生组织进行咨询，了解学校学生活动计划和相应的工作方案;再次要积极深入到各间同学宿舍，广泛接触新同学，通过个别聊天和集体座谈，与新同学们进行充分的沟通和交流，让彼此之间尽快熟悉和了解，争取大家信任和理解。第四，改变工作方式，提高工作效率。懂方式才有办法，要在与学校领导和老师们、共青团和学生会组织，及全班同学沟通交流的基础上，要虚心向所熟悉的老师、高年级学长、团及学生会干部请教学习，主动寻求他们的联系方式和联络地点。定期或不定期地组织召开同学小组会，班级茶话会或座谈会等，虚心听取同学意见，广泛征集同学建议，无论对错，都可以把所得到的信息认真地记录下来，作为今后工作决策的参考依据。第五，建立班级组织，发挥系统功能。应在和团委会和学生会协助下，及班主任的指导下，组织全班同学选举产生班委会和团支部，并对全体班干部做明确分工。同时，把全班同学划分为若干小组，由班委会指定或各小组同学自选组长。以后班集体有什么工作任务，就通过召开班委会议，划分班干部工作职责，落实明确各小组中心任务。一般情况下，具体事情，如连续长时间搬东西和领发物品等事项，既不要由班长自己事事亲为，越俎代庖，也不能总是让少数几个同学去做，必须动员全体同学集体力量，注意发挥系统功能。
三、教育培养的结果
师生之间温馨的谈话和诚恳的交流，让临时班长茅塞顿开。她从辅导员坦诚温和的言语里得到了启发和鞭策，找到了工作的信心和决心，虚心地接受了辅导员的意见，没有再提辞职的事。
她果然是一个聪明能干的女孩子，五周之后在首届班委会选举中，她得到了最高的投票数，正式当选为班长。其后，她所带领的班委会各项工作进展顺利，左右逢源，得心应手。因为班级工作出色，她做班长不到了两个月，就被校学生会看中，经提名推荐和民主选举做了校学生会的一名干事，成为校学生会新生骨干力量。由于工作成绩突出，一年后她又在新一届选举中，被推举为校学生会的主要干部。经过两年多的工作锻炼，她的思想逾渐成熟，素质逐步提高。由于她积极要求进步，临近毕业时还光荣地加入了中国共产党，成为青年学生最先进的分子。
四、辅导员工作的体会
篇14：培养班干部记录
在近几年听课的过程中，我发现科学教师一般都要求学生在做实验的过程中做好研究记录，但是教师对于记录单的处置却存在着以下几种现象：对记录单不进行展示也不进行交流；即使对记录单进行了展示，但也不作实质性评价；课后未对记录单做必要的批阅解读，等等。这些，不仅仅说明教师不重视实验记录，还隐含着“以学生为本”的教育理念尚未深入到教师潜意识中，未内化成一种自觉的、习惯的行为。
实验记录作为科学教育活动中的一个环节，是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现，清晰地体现着学生的学习活动。教师对实验记录价值的真正理解及实现，要在课堂教学主渠道中加以落实。
分享交流实验记录。交流实验记录是指学生通过口头语言，表达自己在科学探究活动中的发现，让记录成果在集体面前呈现，让同伴了解自己的探究过程及方法、分享自己成功的喜悦。它要求学生交流时，语言有序、有据、有理，思维更富有逻辑性。它比学生在研究活动过程中的自发交流分享更具价值和意义。学生的分享交流可以是现象的交流、结果的交流、情感的交流等，教师在指导学生进行分享交流时，要给予学生充分的时间去说明、描述记录的内容，并对学生表达不清楚的地方给予正确指导，让学生学会用简洁明确的语言表达、描述实验的过程和结果。
利用实验记录，提高课堂教学质量。实验记录可以帮助教师迅速了解教学的目标是否达成、学生的反应是否符合预期、教学手段是否恰当、教学过程中是否具有新的生成等，有利于教师依据学生对科学实验记录的理解与反思，作出相应的教学调整或改进，切实提高课堂教学质量，从而达到促进教师专业成长的目的。
保留或展示实验记录。实验记录的保留是对学生探究成果的深层次的尊重。我们可以把学生的实验记录整理成册，陈设在科学教室里的书柜，或者为学生建立档案袋等。保留这些实验记录不仅可以满足学生的成就感，增强他们学好科学的信心，而且还为学生的成长过程提供了一个很好的形成性评价，是体现学生学习过程、记录成长轨迹的较好方式。
大多数科学教师在设计实验记录单时存在着记录过程缺失、记录目标只指向知识结论、记录的目标不明等问题，出现这些问题的原因在于教师的教学理念与教学行为之间尚未达成一种平衡、和谐的状态。
实验记录要体现过程。科学课程标准要求学生理解知识的产生过程，经历科学研究的过程。这一理念体现在教师的教学设计、教学组织、教学操作等教学行为中。但在实际教学中，教师仍未抛弃原有的注重结果的教学行为，主要表现为教师设计实验记录单时，不能正确处理好“结论与过程”这一学习和认识的矛盾，仍然把记录目标只指向知识结论，只注重探究结果的记录。事实上，记录过程与记录结论具有同等重要的教育价值。
记录真实的实验结果。学生记录的结果必须是他们亲自探究获得的，这有利于培养学生实事求是的科学态度。不管是成功的结果还是失败的结果，都应要求学生记录下来。教师要让学生明白：没有哪项实验是只经历一次操作就可以成功的。成功的背后是一次次失败经验的累积。
做好实验记录，培养学生的记录能力，是引导学生自我学习的一种策略。在实践中我们进行了大量的探索与研究，虽取得了一定的效果，但还有待进一步发展。