UI实训感受

2024-07-17

UI实训感受（共5篇）

篇1：UI实训感受

脚踏实地向前走

——在北京创优翼UI设计培训期间的感受与体会

随着时代脚步的发展，互联网应用越来越广泛，UI设计的存在也日趋重要，在这个毕业即失业的时代，我毫不犹豫地选择了来北京创优翼进行UI设计培训。在来北京创优翼进行UI设计培训之前，我还忐忑不安，对即将到来的生活真是又期待又害怕，既期待能在培训期间真正学到知识好在将来找个不错的工作，又害怕万一老师教的不好怎么办，但很快负责培训的老师就将我的这些忧虑害怕全都打碎了。从3月份到现在已经培训了2个多月，在这段时间内，不管是UI设计的专业知识还是生活阅历我都收获了很多。

在教学上，基础部分、产品部分、GUI部分和网页部分等都分别有经验丰富的老师专门教学，而且采用的是小班教学模式，有什么不会的老师还会特意进行一对一指导，事无巨细，教到你会为止。从最简单的形状工具作图开始，一层层加效果、改颜色、改形状，小icon、手机主题、APP产品、网页设计，随着作图逐渐复杂、源文件的图层数不断增多，我们吸收的知识也不断累积增加，个人作图能力也水涨船高，这些与各位老师的辛苦教育是分不开的。

在生活上，宿舍的各种设施十分齐全，冰箱、洗衣机、空调等等都有配备，有让我们不再为天气寒冷、清洗衣物等生活中的琐碎小事而浪费太多时间，有更多的时间去琢磨学习。偶尔下水道堵了或者洗衣机坏了，只要给专管教务的黑哥说一声，很快就能得到解决，一点也不用烦心。三不五时，同学之间互相交流一下，共同进步，氛围十分和谐。

在这里，没有学不会，只有不来学，只要付出努力，积极向上，终会收获精彩！

篇2：UI实训感受

美国上市公司

亿元级外企IT培训企业

达内UI培训感受：达内UI课程怎么样?

其实一开始对于来达内ui培训，我是拒绝的，因为不能你让我来我就来，首先我得观察观察。可能我这个人也是慢热，了解事物也比较慢，在周围有小伙伴已经报了达内的培训班之后，我却选择了等待与咨询，静观其变。正好赶上假期，闲来无事，我也可以有时间专心去了解这个将来有可能成为我成功之路指明灯的企业。

当初在达内来我们学校宣讲时，我印象最深的就是”达内是一家在美国纳斯达克上市的现代高新人才培养的公司”这句话，我一听到”上市”两字，立马脑海中就冒出三个字：高大上。当时来学校宣讲的一共有四家公司，但只有达内一家是已经上市的，也许上市并不能代表全部，但至少能从侧面证明达内是一家比较正规的，大而强的公司。从这一点，我觉得选择达内就是正确的。所以，在假期综合认真考虑和咨询之后，我选择了UID这个软硬结合，文理综合的学习方向。

时间来到7月20日当天，那是我们从大学出发去培训基地的日子。我们一行人，背着大包小包，坐着大巴车，晃晃悠悠，跨越千山万水，从北京东六环跑到西北六环，这才到了北京吉利大学实训基地。刚到这边的心情其实并不怎么好，因为这个基地是新开办的，我们这批学员算是第一批来试水的，我心里总是害怕新基地的设备和教学质量跟不上。但后来我又一次因达内的专业而转变了想法。刚来没多久，基地的老师就带领我们参观基地，熟悉校园和上课环境，教师、食堂、校医院等等，感觉好像又回到了当初大一刚到大学校园的时候，也是这样，只不过这次热情的学长换成了热诚的培训老师、项目经理。由此，我们慢慢的熟悉了这个新的环境，熟悉了新的学习模式，新的同学老师，进而开始了紧张的学习生活。

再往后，时间就来到了现在，我在达内已经学习生活了一个班月，四个阶段已经学完了一个半阶段。我选择的是uid方向，第一个阶段是GUI，主要学习的是PS、AI、ID等软件的使用方法。第一个阶段相对还是比较轻松的，因为都是老师在上面讲，我们在下面直接照做就行，而且有些软件我在以前的自学和大学的课程中还接触过。第一阶段末期，我以前的同学有知道我在学ui设计的，甚至还找我帮他设计公司的logo，开始我还跃跃欲试想小试身手，但实际设计起来却发现，最难的不是上手画出logo，而是之前的logo想法的构思与设计。因为没有实际设计过logo，我发现自己根本就没有想法，就连最简单的两个字母如何有意义的组合在一起都非常的纠结。最后绞尽脑汁，又“度娘”了许多素材后才算是完成了我的第一份设计成品。后来… …我那同学还没有给我答复。第一阶段的学习也留给我许多的后遗症，现在我看到有灯箱海报就像上去瞅两眼，看到银行的三折页或者n折页就往兜里揣，看到各式各样的logo就像分析它的优缺点和采用的手法。我们有一次要去北京办理什么信用证明，正好要去农商银行，在排队的过程中，我看到它的宣传栏上有半面墙的折页

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广告，就好像发现了宝藏一样，一种拿了一个。正好后面排队的也大部分是我们ui班的同学。。。后果便是银行的保安拿着警棍站到了广告宣传栏旁边，生怕我们把他们的折页广告莫名其妙的拿光了。

后面便来到了第二阶段AUI，即美术基础的学习，包括素描，色彩，构图等美术的基础知识。据我们亲爱的项目经理说，这是我们最清闲的一个阶段，但同时也是我们最后的清闲的阶段，因为后面两个阶段WUI和MUI会非常的忙碌。那这个阶段也算是偷闲和蓄力一段时间吧。当然，在偷闲和蓄力的同时我也收获了不少绘画和构图的知识。仔细想一想，上一次坐下来认认真真的画画都要追溯到久远的小学的阶段了，那时的我们还没卷起长发，还是一群小屁孩，在田野在河边在风中，唱着那无人问津的歌谣，现在再拿起画笔，有一种穿越时空回到童年的感觉。本来我认为在这么短的时间内，是根本学不好素描的，可没想到在我们啰嗦却极其认真的老师的教导和科学的绘画方法的教学下，我们勾勒出来的画还算像模像样，也慢慢从开始的线都画不直，到后来光影立体的感觉都能够画的有板有眼、是那么回事了。而我自己的慢性子，也在素描这个特别需要细心和耐心的学习过程中得以发挥出长处来，慢工出细活，画画肯定越细心越画得好了。总之，这真是一家神奇的机构。

篇3：实训感受

——实训感受

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童年宛如一杯香醇的美酒，值得回味；童年更像一个多彩的梦，美好而又短暂，在着短暂的梦里 ,老师伴我们谱写了一曲曲美好的歌谣。是你们，开启了我智慧的大门，教会了我很多的知识，让我受益匪浅。那时候，觉得你们每天上班很轻松，就是动动粉笔，下课就可以回家。如今，作为师范生的我，经过一个学期的实训，终于深深地体会到了，你们的工作含金量是多么的重：你们一定经过了无数昼夜的备课，备课本用了一本又一本；经过了无数小时的批改作业，红笔用了一支又一支......教学不是一件简单的事情，我有目共睹了，最为还没有真正上过讲台的“未来教师”，不但要掌握教学的科学理论，还要掌握相关的教学艺术。通过，一个学期的努力，以前小组的实训，我始终以“只知‘教’什么，但不知怎么‘教’，是成不了一名合格的教师的。”为什么主线，在把握要“教”什么的前提下，着重把握怎么“教”，即：教学的艺术。下面，我以我授的一节新课为例，即教科版七年级思想品德上册第五课《文武之道一张一弛》的第一部分《劳逸结合》为主线，以我听同学授新课的心得为辅助，谈谈自己在授新课的感受。

在教学过程中，教师的授业、启发、开导都是为了学生主动学习、积极学习和有创造性的学习，是学生成为学习的主人。那么，教师在讲授新课的过程，就显得尤为重要了。首先，不管是在岗的教师，还是“未来教师”，必须明确，教学的流程要以“是什么”“为什么”“怎么做”为准绳。我们刚开始实训的时候，总是丢三落四，授新课不是忘记讲“是什么”部分，或是忽略“为什么”，这样显得一节课断断续续，不完整，达不到教学目的。起初，我在写《习惯造就成功》的教案时，没有把“习惯”的定义列为讲课的内容，写完时，回头去看，就显得在导入新课之后，我硬生生的把只是转到“为什么”部分。没有“是什么”最为对象，何来谈“为什么”，简直是天方夜谭。在每次实训结束后，我们组内都会提到：“怎么做”部分，都是每节课的重点甚至是难点，所以我们不能漏了“怎么做”比如，我在授《劳逸结合》时，要重点把握，让学生知道再学习生活中怎么做到劳逸结合等等，这一系的现象都表明，我们在备教案时，“是什么”“为什么”“怎么做”三者缺一不可。我认为这也是上好一堂课的基础。

之前，学习了《思想政治学科教学新论》，知道了课程的定义主要是指实现教育目的的中介和手段，是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动、教学分量标准的规划设计，以及在教师指导下，学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。因此，我觉得在授新课准备阶段，第一步，就是明确教学目标，并且教学目标要围绕七年级学生的知识、能力、道德、思想等实际接受能力相结合。准备《劳逸结合》的教案时，先熟悉教材内容，再与本阶段的学情相结合。所定的教学目标分别是，情感目标：是学生能够树立正确的学习和生活观念；能力目标：学会科学用脑，劳逸结合；知识目标：明白劳逸结合对学习的意义。三维目标三位合一，始终不离“劳逸结合”，把情感目标最为教学的终极目标，毕竟，现阶段青少年的思想比较躁动，最需要的是提高他们那些方面的道德习惯和解决实际问题的实践能力。那么，我们作为教育者主要也是为了实现教学目标，重中之重就是到了课堂教学部分。

课堂教学，是能充分体现教师主导作用于思想政治课全部教学的中心环节。课堂教学的环节使我们进行教师课堂讲授的关键环节，主要有：组织教学，检查复习，导入新课，学习新课，巩固新课，布置课外作业。

组织教学是上课必不可少的一部分。上课之前，同学们都是处在于一种混乱的状态，心还没有回到课堂中，七嘴八舌，东张西望，各种情况都会出现。在实训中也有类似的情况发生，那么，我就采用最原始，也就是最基础的方式，即：师生行礼。待同学喊了“老师好”之后，我也不急着让同学们坐下，观察它们是否还有嘈杂的声音或是其他，我发现，如果老师没有及时叫他们坐下，他们也会张大的眼睛望上讲台，这样就可以达到让学生静心的初步效果，但是这个停顿的过程不宜太久，也不宜多用，因为让学生在上课后安静还是可以等全班坐下在进行组织，如眼神暗示，手势提示或者是语言情感上的交流等等。

组织教学后，也算是帮助教师自己的课堂教学开了一个头，但是这不是根本，导入新课才是课堂教学的开场戏。常言道，好的开始是成功的一半，所以，教师所导的内容必须合学生的“胃口”。写《劳逸结合》的教案时，我准备了两种导入方式，第一种是复习导入，通过回顾第四课《工欲善其事必先利其器》主要讲述的是有关学习方法的内容，让我们知道好的学习方法有助于我们提高学习效率，我们要珍惜时间、合理安排时间学习时间，独立思考、自主学习，兼顾全面基础与学科特长，从社会生活和社会实践学习等知识，不过那只是学习方法的一面，然后，教师就转到今天所要上的内容，就是学习如何处理学习与娱乐休闲的关系。但是，针对复习导入，我们实训小组也讨论过，如果运用复习导入，导入时间过短，不一定全部的学生都牢记上节课的知识，那效果就不会很明显。我也根据平常对其他同学实训的观察，发现大多数是运用故事导入，以故事的方式导入新课，吸引学生的注意，如果我也以故事导入的方式，讲“文武之道一张一弛”是做合适的，可是，我觉得这个典故应该很多学生听过，而且，有时讲典故会显得沉闷，学生难懂里面的真意，达不到吸引学生的注意力！最后，我根据娱乐节目上经常出现的“猜字”游戏改编，采用情境表演法导入。主要过程：教师在课前制作好的四张大卡片，每张卡纸写一个字，依次是：劳逸结合。首先，请四位同学上讲台，每人拿一张卡，依次站好，前提是不能让他们四位学生（学生A“劳”、学生B“逸”、学生C“结”、学生D“合”、）知道卡纸上写的字。然后，请学生C举起他的卡纸，再请座位下面的学生a来比划，前提是不能说出“结”字。（比如，学生a可以“两个新人在一起是什么婚”，“让学生C知道他拿的字就是“结婚”的“结”字），以此类推，最后目的让他们是“劳逸结合”。在课堂上，该导入新课方法，我觉得能够发动学生们参与活动的主动性和积极性，一开始就能活跃课堂气氛，但是，在实施该方法也出现了不少问题，我在控制时间方面不到位，一般导入时间是3-5分钟，我差不多用了5分，和我备教案时设定的时间4分有很大的差距，会影响后面的教学时间安排。另外，是在学生们都猜出了“劳逸结合”后，我要进行总结，语言过于啰嗦显得有点紧张，简洁的教学语言就没有体现出来。情形最恶劣的是，“劳逸结合”这一成语，大家也是耳熟能详的，或者是学生课前预习了这部分知识，不用猜就知道了。所以，在课后反思时，我觉得应该换一种导入，比如采取故事导入与设疑导入相结合的方式，寻找一个合适的故事，在课堂上讲完故事，然后以设置疑问的方式导入新课，让学生带着问题进入新课的学习，这样的效果是不是更好呢？这就有待我们研究和实践了。

导入新课之后，进入课堂教学的中心部分，讲授新课。首先，通过事先在黑板上列出的两位学生的周六日安排表，分别说明超负荷学习的危害和无节制的玩的危害。如今，“望子成龙、望女成凤”父母的普遍心态，在孩子的休息日安排辅导班加强班到处都有的现象，加上社会的脚步越来越快，学生们的学习生活压力也在年年上升，我在黑板展示“小明第*周*年*月*日（周六）日计划”内容是①必须背完语文课本上的诗词；②读写听英语； ③完成数学老师发下来的两张试卷； ④参加爸妈安排好的英语和数学课外辅导等等，都是现在一些学生对于学习过度紧张的表现，通过“小明”的周六计划，让全班学生以同桌为单位讨论，讨论“小明”这样计划的危害，学生自由发言，之后我进行总结并且板出超负荷学习的危害：影响身体健康、降低学习效率、产生厌学的心理。另外，有很“爱”学的学生，也有很“爱”玩的学生，小丽第*周*年*月*日（周六）日计划①早上，陪新朋友一起逛街买衣服；②中午，约老朋友吃饭，然后，下午一起去打羽毛球；③晚上，觉得自己好久没有上网了，得好好玩到半夜，把学习作业忽略了„„学生们通过阅读“小丽”的日计划，我直接请学生回答，看了后第一感觉，说出“小丽”的计划有什么不良后果，然后我结合他们的回答，总结无节制玩的危害：影响学业，浪费时间。其实，这部分也是教学内容“为什么”部分，因为我们既不能超负荷的学习，也不能无节制的玩，要求我们“劳逸结合”。在学习“劳逸结合”部分，课堂教学也进行了一半，想必学生们精神注意力也没用刚开始那么集中了，借此，我播放一首歌《让我们荡起双桨》，叫会唱的学生可以一起唱，这样可以达到活跃课堂的气氛，也达到我设计教案时，需要这首歌过度到什么是劳逸结合，为什么需要劳逸结合，因为，在轻松愉快的场合欣赏了一首歌，有助于我们在紧张的学习后精神焕发。紧接着，再请以为学生大声朗读课本P34方框的内容，在提出问题“故事中的‘我’为什么突然觉得难题变简单了呢？难道是‘我’突然变聪明了吗？”通过学生独立思考，自由发言，最后，还是我进行总结劳逸结合的作用①提高学习效率；②有助于身心健康。最后，就讲授“怎么做到劳逸结合”，主要方法：有计划，把握好一个“度”。有计划性知识讲授部分，我主要是通过，填表格的形式，表格主要是了解学生除了上课时间，比如在课间十分钟、中午时间、下午放学时间等是否有合理的安排，是否也是用来学习，旨在是否有计划。把握好一个度，主要是在紧张地学习一段时间后，要学会适时地放松，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。心理学家发现，课件休息10分钟后再学习，听觉、视觉工作效率可以提高30%。片刻的“忙碌偷闲”会提高大脑的工作效率，使学习效果更好。这样，我就讲授完“怎么做”部分。在这个过程当中，讲授主要内容时，都会让学生讲解他们的心目中的答案，然后再与我本身设计的教案相结合，在提问中启发学生，使他们的记忆更加深刻。运用一些材料，比如“小明”“小丽”的日计划是补充教学讲授中单从理论上讲解易产生枯燥泛味，学生也难以理解和接受的不足，让学生们看到一些例子，触景生情，受到的启发更大，进而积极思考问题。在课后点评时，组员指出，教学思路清晰，可是在过度用语，总结陈述词中还是不够精炼，这也是我们大家在实训中共同存在的不足，这一点，我们就是需要磨练。另外，填表格虽然是好，但是时间控制不够好，显得最后留给总结的时间相当的少。这些看法就是我们组内的看法，那么如果到了有丰富的经验教师那儿，我所上的是不是符合了当代青少年的口味了呢？会不会显得课堂气氛调动不起来呢？这些问题都有待我们观察和深思。

社会有秩序，才会稳定，那么，教学也是一个有序的整体，不要要有“虎头”还要有“豹尾”做事情要有始有终。一个精彩的结尾不仅可以概括整体的主旨，还可以让整体更加完美。课堂教学结尾的方式也很多，比如归纳总结式、首尾呼应式、比较区别式等等。起初，设计《劳逸结合》尾课，我选用的是归纳总结式，由于，我在讲授新课部分超时了，所以，我尾课时时非常的急，匆匆的说了“同学们，在平时的学习生活中我们要做到劳逸结合”。很明显，这样的结尾是在百忙之中挤了点时间说出来，完全没有表现出尾课的艺术！

在教师喊出“下课”的时候，其实不是一节课的终点，最为尽职尽责的教师，还会进行教学反思，针对学生们在课堂的表现，揣摩他们的心里等一系列的问题还等着解决，是一个反反复复，循序渐进的过程。

常言又道：“细节决定成败”，作为教师必须注重细节。以这学期组内实训或是见习为主，结合细节，谈谈我对“教师”本身所要达到的要求。第一，教师要“会说”“能写”。“会说”不仅是在教学语言上简洁、真实，有说服力，最基本的是会说标准的普通话。为什么这么说呢？在实训过程中，我发现很多人受发言的影响，普通话说的不标准，必须克服这个毛病。这对我们人际交流也是非常有益的！“能写”不仅是会教案，说课稿，最基本的是在写对学

生的评价做到客观公正，有些教师思想过于偏激，可能在评价上写出不利于家庭和谐的内容。第二，教师要有耐心。一位教师面对几十位学生，就必须有耐心。在实训过程中，班级上有调皮的学生会故意捣乱，我们就要学会耐心；班级上对于学习成绩不好的学生我们不能放弃，我们要有耐心的教育他们；班级上性格不合的同学，我们需要有耐心的去开导他们等等一系列的现实问题，要求我们要有耐心。第三，教师必须要有自信。首先，自信是表现在着装打扮，一个有自信的人，外在的打扮也会显示出来。教师是一个神圣的职业，我们总不能打扮成“非主流“出现在学生面前。其次，自信在根本是一个人所表现的内涵，这需要长期的实践积累，比如，文化底蕴，精神建设。作为，未来教师的我们更需要自信，因为我们刚走上讲台还会紧张，出现各种意外，需要自信。

篇4：电工实训感受

本周我们班进行了为期一星期的电工技能实训，经过自己亲手操作我认识学到了很多东西。同时我对电气元件以及各种电工工具也有了一定的认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。可以独立进行基本的电路连接，对今后的学习生活都将起到很大的作用。

第一天上午老师对我们进行了基本的专业知识培训，包括电对人体的伤害、基本的防电措施、触电急救、部分电工工具的使用方法、和一些原件的原理作用,对每一种急救方法、每一种工具、仪表的使用方法做出正确的演示，使得我很容易就接受理解了。正确的操作方法使我养成良好的操作习惯，在今后的工作中受益无穷。同时我也学习了一些电路的基本知识以及原理等,实践技能有了很大进步。

通过这次实习，我熟悉掌握了几种基本的电工工具的使用，如万用表、剥线钳等的使用方法及注意事项。对于一些常用电子器件，如继电器、接触器、熔断器、sb按钮等的连线规则有了更深的了解。能读懂电路原理图、接线图并掌握线路的基本接线方法，对于电路的装机与调试有一定的认识，对于电气线路设计及原理有了进一步的认识。理论说的再好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。这次实习很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，只有自己亲自去做才会有所提高。在遇到并克服困难的过程中我们学到的不仅是知识，还有各种各样的方法。在不断地自我肯定过程中，收获自信和喜悦。

篇5：企业沙盘模拟实训收获及感受

企业沙盘模拟实训收获及感受

经过紧张的两天，ERP沙盘模拟课程结束了，让我受益匪浅，在经营的六年过程中，各公司都有得有失。作为D组的成员各尽其职，通力合作，最终取得了良好的成绩。至此，我对ERP沙盘模拟课程有了新的理解，它不是我初接触时所理解的那样，当时认为它仅仅是一个游戏，实则它需要合理的设计和运营，要非常严谨和科学，也许它与实际的企业运营相差还很远，但是已经让我们深刻体会到要运营一个企业并不像我们想象的那样简单，它是市场竞争的一个小缩影。经过六年的企业经营模拟，虽然很辛苦，但是很有意义，受益颇多：

我的职位是生产总监，主要职责为协助CEO进行厂房、生产线的购置的决策；安排生产计划，确定各种产品的生产能力。在开始经营之前了解企业运营程序是最关键的。在这一点上我们D组的每一个成员都很快的了解了自己的职责，并准备好进入企业运营的角色中。

经过这“六年”的生产，我有了不小的收获，这里，我想总结我们组在这次课程中的优缺点。

优点：

1、公司各项决策的制定，基本上通过计算分析得出；

2、公司运营过程中，团队个成员工作效率高；

3、公司每年的广告打的非常漂亮，恰到好处；

4、公司财务做的很严谨，没出差错；

5、公司生产与采购的配合，做到0产品库存和0原料库存。

6、公司的竞单过程中，选单很漂亮。

缺点与不足：

1、公司起初战略不明确，各项工作开展困难；

2、公司起初分工不明确，造成人力资源没有充分利用和权责不清；