红星闪闪教案

红星闪闪教案（精选7篇）

篇1：红星闪闪教案

《红星歌》教学设计

教学内容

学唱歌曲《红星歌》。教学目标

1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2.体会重音记号的作用。

教学重难点：认识重音记号，有感情的演唱歌曲 教学过程 组织课堂

师生问好：class began,Good morning, everyone

一、识谱知识

（闯关游戏）(would you like see movie?)同学们喜欢看电影吗？我知道有个闯关游戏可以赢取电影票。(We are going to play?)我们大家一起来玩好吗？

第一关：认识记号——重音记号

第二关：节奏练习

X X X X X – X X X X-第三关：（Listen to music）听听音乐，想动作。老师弹奏《红星闪闪》

学生感受想动作。三关过后成功赢取电影票。

二、学歌曲前铺垫——电影片段

师：(congratulations to you on your way success!)恭喜同学们闯关赢票成功！我们一起来欣赏老电影《闪闪的红星》片段。（播放电影片段）

师：电影里的小主人公你认识吗？他叫潘冬子。抗日战争时期，年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士。更因为冬子发誓要为被敌人残害的妈妈报仇！勇敢机智的潘冬子巧妙的与敌人周旋，冒险为游击队员送盐、送信，并在残酷的斗争中磨练成长，终于成为一名光荣的红军战士。

三、学习歌曲

1、导入：影片中出现了一段好听的歌曲，是这部电影的主题曲，——《红星歌》我们今天来学习这首歌曲。

2、学习歌曲：

初听：老师弹唱歌曲。学生感受歌曲风格。

问：(You heard what feeling)你听了什么感受？（指名回答）

歌曲是什么风格的？（指名回答）

再听：听录音

问：这首歌曲适合跑步、踏步前进还是跳舞？ 小结：这种适合踏步前进的歌曲速度就是进行曲速度。按节奏读歌词

随琴声填唱歌词 纠正不准确的地方再唱

3、歌曲处理：这首歌曲是雄壮有力的，那唱的时候要轻柔一点还是力量强一点？

加重音记号：今天我们学了一个加强力度的记号，重音记号，大家在小组中讨论一下，这个记号加在那些地方能使歌曲唱起来更加雄壮有力？

标上重音记号试着演唱

歌曲中还有表现力度的记号吗？（渐强记号）试唱

4、完整演唱

四、歌曲伴奏

为歌曲创编打击乐器节奏为歌曲伴奏演唱

小结：我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但仍然要像潘冬子那样勇敢、机智、不怕困难。下课

篇2：红星闪闪教案

教学目标：

1、知识与技能：让学生学会掌握手工折纸的一些基本的折法，锻炼学生的动手能力。

2、过程与方法：在授课的过程中让学生学会与小组其他成员合作完成作品。

3、情感态度与价值观：让学生理解红星的含义以及特殊意义，培养学生的爱国主义情操。

教学重点与难点：

教学重点：红星折纸的基本折法。

教学难点：学生学会与其他成员的分工与合作。

课前准备：

教师准备：教学课件、五角星折纸、文字资料等。学生准备：红纸，剪刀，双面胶及红星作品数枚。

教学设计：

1、歌曲引入。

同学们，今天我给大家带来一首特别好听的歌曲。这首歌深受广大少年儿童的喜爱，请大家欣赏《闪闪的红星》。

“闪闪的红星赞扬了那时的革命战士们，大智大勇，无畏艰辛，勇于奋斗的精神。是他们为我们开辟了新的未来。既然红星代表的意义这么深刻，那么我们今天就自己动手学习五角星的折纸方法吧！”

2、教师演示。

（1）出示教具：折好的五角星。（2）教师演示五角星的折法步骤。

3、自主探究与分工合作。

（1）分组：小组中的每位成员负责一个部件，剩下的一位同学做最后的整合的工作。（2）应注意的问题：如果在折的过程中，边与边没有对齐会出现什么后果？如果在最后一步的穿插中穿错位置会出现什么结果？

4、作品展示。

（1）分组展示，评出折的最好的小组，奖励红星一枚。

（2）指出问题，如折的时候纸张没有对齐，导致五角星不规整、折时过于随意，不成形。

5、拓展与创新。

向学生讲解，五角星具有“胜利”的含义，所以被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使用，也常常运用在旗帜上。

6、学生尝试其它折叠的方法，教师巡回指导。

篇3：红星闪闪教案

钢琴改编曲是指将原有的音乐作品在保持原曲相对完整的情况下进行重新编配与创作,成为适于钢琴演奏的作品。这种形式的音乐创作使许多音乐家、作曲家看到了音乐创作的一丝曙光,并积极投入到这种创作形式当中。于是产生了大量优秀的钢琴改编作品,例如:王建中的《梅花三弄》、《百鸟朝凤》、《彩云追月》,黎英海的《夕阳箫鼓》,储望华的《二泉映月》,殷承宗等人的《十面埋伏》,陈培勋的《平湖秋月》等等。这些作品中,有的是由中国古曲改编创作的钢琴曲;有的是由中国民间器乐作品改编的钢琴曲。

把电影音乐、电影歌曲改编成钢琴作品也是当时钢琴改编曲的创作形式之一,钢琴改编曲《红星闪闪放光彩》就是成功的典范之一,改编自创作于1973年、由王汝俊作词、傅庚辰作曲的电影歌曲《红星歌》。电影《闪闪的红星》讲述的是人民群众与反动势力做斗争的故事,描写了主人公潘冬子和他的小伙伴们,在与敌人的斗争、较量中,接受了战争的洗礼、经受了战争的考验,成为真正合格的优秀的红军革命战士的成长过程。1974年,储望华根据这部电影的内容以及政治思想,依据《红星歌》的歌词,将这首歌曲进行丰富、编配,将其改编为钢琴曲,并命名为《红星闪闪放光彩》。受到了广大音乐爱好者、钢琴演奏者的喜爱,至今仍然脍炙人口。

二、改编中的熠熠光彩

钢琴改编曲《红星闪闪放光彩》不仅保留了歌曲的原貌,在歌词与钢琴作品旋律的配合、以及旋律展开、扩充方面都有着不寻常之处,扩大了原作品的表现力,散发出熠熠光彩。

(一)与原歌曲歌词的紧密结合

歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲之一。歌词也写得贴切、自然,淳朴,朗朗上口,并易于传唱。改编后的钢琴曲,仍然承袭了原歌曲的意境与歌词的特点,并严格地遵循着歌词的发展方向,使旋律的进行与歌词的发展紧密相连,每句旋律都可将歌词嵌入,且恰如其分。例如,14-21小节与第一句歌词“红星闪闪放光彩,红星灿灿暖胸怀”相对应;22-29小节与第二句歌词“红星是咱工农的心,党的光辉照万代”相对应;30-37小节与第三句歌词“红星是咱工农的心,党的光辉照万代”相对应。38-61小节正好是这三句旋律的重复。第62-93小节对应的是原歌曲的第二段歌词。从以上举例可以看出,这首钢琴严格按照歌词内容进行改编。使作品取得了不仅适于弹奏也适合配上歌词演唱的效果。

(二)引子的巧妙运用

引子部分,是这首作品的亮点。节奏稍自由。共11小节,采用柱式和弦下行的旋律形式,好像一片闪闪的五角星像流星般喷涌而出(1-7小节),最后汇集成五星红旗,散发出灿烂、耀眼的光芒(8-11小节),像是在预示着美好生活的开始。作曲家巧妙地运用非连音的演奏技法描绘出五角星的动态画面,使听众能够从跳动的音符中品味出这条音乐片段所要表达的丰富内涵:时光虽已流逝,情怀却还依旧,心中的红星永远在闪耀。

(三)旋律展开过程中丰富变化的光彩

钢琴改编曲《红星闪闪放光彩》的旋律发展也是这首作品的闪光之处。在第一部分中,主题旋律在小字2组和小字1组重复出现了两次,旋律积极、活泼、富有动力,在反复时多次加入附点节奏,使主题旋律更加果断,肯定。第二部分,旋律变得柔和、婉转,且先在低声部出现,右手配以琶音的伴奏,增加了主旋律流畅、抒情的表现力。到了第三、四句,旋律移高至右手,左手配以三连音音型,是音乐更加富有流动性,并将乐曲逐渐推向高潮。

第二部分的旋律柔和、流畅,富于感染力,表达了主人公对共产党的崇敬、对解放军的热爱,对美好幸福生活的向往。

第三部分,又回到第一部分的主题,主旋律在C调上再次出现,并在反复时回到原调,产生了色彩上的变化,作曲家在这一部分运用了多种弹奏技巧,是旋律更加丰富,发出熠熠光彩。

作曲家将充满朴实的乡土气息的抒情性旋律与斗志昂扬的进行曲风格巧妙地融合在一起,使旋律更加婉转动听、激情澎湃。仿佛看到了主人公潘冬子迈开大步跟党走的斗志昂扬的动人场景。

(四)曲式的沿袭

在钢琴改编曲《红星闪闪放光彩》的写作过程中,作曲家将歌曲的原曲式进行了保留:原歌曲为单三部曲式,是很简单的A-B-A形式,改编成为钢琴曲后,作曲家仍然采用了原有的曲式,只是在作品的长度方面进行了扩充,但基本曲式并没有发生太大的变化,使作品简洁明了,听众易于接受,将原歌曲的意境表达得淋漓尽致。

三、结语

篇4：闪闪“红星”放光芒

以前上语文课，总感觉课堂气氛不够融洽，学生思维不够活跃，敢于发表个人见解的总是那几个学生。自从我宣布每天课堂上积极举手达三次可以加一颗星之后，课堂上小手如林，学生的发言越来越精彩。

那天，我引导学生学习《卡罗纳》，即将结束教学时，我请孩子们安慰一下失去母亲的卡罗纳。成绩一般、很少主动发言的曹哲高高举起了手：“卡罗纳，你要坚强、乐观，希望你早日从失去母亲的悲痛中走出来。”我当即宣布给他加三颗星，他顿时眉开眼笑。一石激起千层浪。小胖子王雨薇馬上开腔了：“卡罗纳，失去母亲就是横在你面前的一堵墙，只要坚强地跨过去了，你就能迅速地成长。”方庆昀也不甘示弱：“卡罗纳，坚强地活着是对天堂里的妈妈的最好安慰。”学生思维的火花被引爆了，课堂变得鲜活而灵动。

为了让大家都变得优秀，我让每个学生选一个实力相当的同学作对手，看谁能成为红星榜主。这样，每天都有人因某些方面表现突出而加星，也有人因为一时疏忽不得不忍痛摘星。排行榜上的红星数就像股票的股指一样上下浮动，常常是几家欢喜几家愁。

一天，性格内向的宋诗佳泪眼婆娑地来“告状”：自己听写得了100分，可小组长刘璐硬是不给她加星。我找来刘璐了解情况。刘璐脸憋得通红，支吾了半天也没有说出个所以然。最后，在我的反复追问下，她不得不道出了原委：两人是红星对手。前几轮的比拼中，两人打成了平手。今天宋诗佳听写得了100分，刘璐只得了99分，与红星无缘了。她不想眼睁睁地看着对手超过自己，于是出此下策。我哑然失笑，告诉她：不要害怕对手比自己强大，因为对手强大，会促使自己变得更优秀。有了这样的认识，孩子之间的竞争更激烈了，今天你作文写得精彩得了星，明天我发言积极加了星；今天你帮助同学加了星，明天我拾金不昧加了星……大家你追我赶，行为变得更加规范，学习变得更加主动，成绩变得更加优秀。

邓傲是班上出了名的“懒汉”：朝读课懒得张嘴读书，上课懒得发言，课余懒得写作业……可是最近懒汉很烦。为啥？都是红星惹得祸。我规定，一周内哪个组积分最高，就是红星小组，每个小组成员都能得三颗星。这下可苦了第二组——连续两个星期因邓傲扣了组内不少分，他们都不能加星。

这下可急坏了小组长张义天，他召集了几个心腹，商议制定了监管方案：每天早晨由王晗督查邓傲读书背书，王雨薇负责检查数学作业，圣子天负责检查语文作业。于是，我看到了这样的一幕幕：朝读课上，邓傲一本正经地读着书。过了一会，王晗开始检查他背诵。邓傲一边背，王晗一边纠正。背完一遍，王晗不满意，让他再背。课间，王雨薇和圣子天轮流检查作业，发现错误马上督促其改正。一个月后，懒汉变了：字迹变端正了，作业能保质保量地完成了，就连作文也写得有模有样了。于是，第二小组的积分直线上升，他们当之无愧地获得红星小组称号。我提议全班同学把掌声送给邓傲。看到他露出灿烂的笑容，我感到特别欣慰。

一颗颗红星点燃了学生的信心，让他们坦然面对困难；一颗颗红星激起了学生的斗志，让他们勇于追求成功。我的学生在追星路上奋勇向前。

篇5：红星闪闪教案

活动背景：

首先，本次活动缘与主题：欢腾的国庆节。金秋十月、红旗招展，到处洋溢着节日的气氛。孩子们在体验节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。他们通过看电视、听故事了解了毛泽东、朱德、邓小平等老一辈革命家与新中国的成立的关系。为了进一步激发幼儿了解新中国的成立的历程，感受到今天的幸福生活，教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片“闪闪的红星”组织幼儿观看，该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。能满足大班幼儿的兴趣点，让机智勇敢的潘冬子等光辉形象走进孩子的身边。用英雄人物的平凡人生和感人事迹去熏陶、感染幼儿心灵。

其次，本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越，平时很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子的聪明、机智，顽强，勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。

一、活动目标：

1、引导幼儿回忆故事“闪闪的红星”的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

二、活动的难点与重点：

1、能大胆讲述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

叁、活动流程：

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程：

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?(教案.出自：快思.教案网.)为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。

幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(叁)、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴讨论

2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演“红太阳，照山冈”

(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

教学反思：

本次活动提升了孩子们的经验。影片“闪闪的红星”的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

篇6：红星闪闪教案

潘冬子的爸爸潘行义是一个红军战士，跟着红军去打战了。村子里的大地主胡汉三经常欺负老百姓，大家都盼着红军的到来，终于有一天红军来了，赶走了胡汉三，为了迎接红军，村里的人特地准备了迎接仪式，非常地热闹。大家本以为可以过上太平的日子，可是红军一走，胡汉三就带着日本鬼子反扑了回来，他们用火烧死了潘冬子的妈妈，从此以后，潘冬子一直想着报仇，爸爸临走时把他交给了老爷爷。

我非常佩服潘冬子的机智勇敢，有一天，潘冬子和老爷爷要上山给红军送盐，可是上山的关卡被日本人严密的守卫着，潘冬子心生一计，用河水把盐融化了，倒在衣服里，把河水装到竹筒里带上了山，就是这宝贵的盐，让红军保持了体力，取得了抗战的胜利。

为了报仇，潘冬子趁着地主胡汉三睡觉的时候，放火烧死了他，给妈妈报了仇。这时，红军回来了，当嘹亮的《红星歌》响起时，我不禁随着音乐一起歌唱：“ 红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉传万代……”

篇7：闪闪红星

紫阳县第二小学四年级汪宇劼

昨天，我看了《闪闪红星》这部电影，我的心情久久不能平静，因为这是一部特别感人的影片。

影片中主人公小英雄潘冬子的爸爸负伤了，为了省下麻药给其他红军使用，坚持不用麻药动手术，这需要多么坚强的意志啊！冬子的妈妈为了掩护群众，最后在烈火中壮烈牺牲；潘冬子运盐的故事让人印象深刻，山上的红军被封山了，缺盐缺米，老百姓们想尽各种各样的办法送米运盐，但都被胡汉三等敌人识破了。潘冬子机灵一动，把盐水倒在在袄子的内胆里，躲过了敌人的搜查。我真佩服潘冬子这种临危不乱，机智勇敢的精神！

看完电影,我想：我们今天的幸福来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的，我和潘冬子是同龄人，而我生活在和平年代，在父母的呵护下成长，没有经历过艰难困苦，遇到困难就有一点退缩，连基本的学习都要让妈妈操心，我感到惭愧。所以我要珍惜现在的大好时光，加倍努力，做一个机智勇敢，坚强的，对社会有用的人。