应聘高校老师的信

应聘高校老师的信（通用3篇）

篇1：应聘高校老师的信

几分钟判定一个人？

应聘者和面试官的信,关键词是应聘者,面试官先生：您好！

我是南开大学的应届毕业生，专业是市场营销。前几天参加了贵公司的招聘会，诚然在面试时我的表现不好。但我很喜欢贵公司，没有进入第二轮面试让我很是失望。

但我想就面试发表一下自己的看法。现在各个公司在招聘时都是通过筛简历，然后再面试这样的流程，而且有的公司时间非常紧，只能草草面试就决定人选。我承认各位面试官都是人力资源方面的高手，慧眼识人，可时间紧迫，是否真的能够慧眼识人呢？三国诸葛孔明，一面便知魏延以后必反，可还是没看出马谡的名不符实，导致后来失街亭，才有诸葛挥泪斩马谡。当然不能说今日之面试官比不上孔明，但孔明皆有失误，今人也不免。而今面试，仅仅几分钟就决定了，是不是太神速了呢？

现今都在提“要做事先做人”，“有德有才者，大胆使用；有德无才者，培养使用；无德有才者，慎重使用；无德无才者，坚决不用。”但有几家公司做到呢？我认为不多，绝大多数还是主要看才。

我自认为自己待人诚实，有什么说什么，面试时我也对面试官说：“若贵公司对英语要求很高，则不需考虑我，因为我的英语水平不高。”我觉得这足见我之诚，面试官先生，您认为吾德如何？

我也许无“才”，但我可以学习。学习贯穿人的一生，人不学不会有进步，公司不学就有可能破产。人的最大的优点就是学习，一切皆可学。人不可能天生就会，我想您也不是天生就会经商吧。“有德无才者，培养使用。”

说了这么多，条理也很乱，耽误您时间了。虽然我无缘加入贵公司，但我还是希望贵公司能蓬勃发展，成为业界的霸主。

最后祝您身体健康！

郭立

2003.12.17

郭立：你好！

看得出，你很有想法。如你所述，对于人，短短的接触并不足以100%说明什么。任何的考试、心理测试、面试、集体讨论，都不能100%有效。专家的研究表明，目前最好的测试技术效度也不过0.65，离100%还是很远的。

也不可能有一个人，做什么事情都完美，每一次都给别人留下最美好的印象。也许因为一点点疏漏或其他的客观因素，就会让本来应该完美的结果变得普通。

注意到你写了一则事例证明你的诚实。正如你当时说的：如果我公司看重英语能力，就不必考虑你了。不同公司看重不同的能力，同一个能力也会有不同的标准。我公司在简历申请、笔试、面试中也有自己的标准，这些并不是放之四海而皆准的。

我们校园招聘每一轮的笔试、面试，都是精心设计的程序；我们考察哪些方面的素质，采用什么样的标准也都是统一的。我们用人，要求德才兼备。每年都有很多优秀的同学经过了一轮轮的招聘关，加入了公司。虽然这样，也不排除有例外的情况，但是进了公司也并不是就进了保险箱，公司仍然有绩效管理的体系。

谢谢你在面试中的诚实，谢谢你诚恳地给我们提了这些建议。

你的面试官

吴红

篇2：应聘高校老师的信

一、学生意识:以学定教

[教学片段]

师:同学们课前预习得怎么样?我们来检查一下。先打开《补充习题》, 完成第一题“看拼音, 写词语”, 写不出来的可以看书。

xiǎng shòu xiàn mùzhǔfù

huāfèi fèng xiàn zhēng xiān

kǒng hòu yuán liàng

学生各自完成练习。

(用实物投影打出一名学生的练习, 全体学生看投影, 薛老师根据学生的错误情况进行生字字形的讲解。学生根据讲解在《补充习题》的订正栏中将写错的字改正, 写两遍。)

师: (在黑板上示范写“羡慕”“嘱咐”) 请大家在自己的笔记本上把这些容易写错的字放大一倍再写一遍。

(投影出示词语:享受羡慕嘱咐花费奉献争先恐后原谅)

请认真读读这些词语。词语是课文中的一颗颗珍珠, 只有积累多了, 才能把一颗颗珍珠串起来。

师:再用心地读一遍课文, 还有哪些词语用得很恰当, 把它们画出来。

[感悟]

在这个教学片段中, 薛老师让学生先做一项“看拼音, 写词语”的练习。这个练习安排得很恰当。通过练习, 可以考查学生课前预习生字词的情况, 也为教师了解学生的学习情况和重点、难点提供了信息, 以便接下来教学生不会的、易错的字词。这就体现了教师“学生是学习的主体”的意识, 也体现了教师秉持“以学定教”的理念。这是真正目中有人的教学。

这样的教学还将学生的作业拿到课堂上来做, 将“写”挤进了课堂, 体现了阅读教学“读读写写, 写写读读”的思想。同时, 减少了学生的课外作业, 减轻了学生的课外负担, 让他们有时间和精力去读课外书, 参加各种有趣的实践活动。

二、篇章意识:意言皆得

[教学片段]

师:正文部分一共写了几个自然段?写了哪些内容?每个自然段用一句话概括一下, 写在笔记本上, 语言要简洁、准确。

(学生开始默读课文, 概括每个自然段的内容。教师在学生中来回巡视, 指出几位学生在概括时存在的问题, 给出评价, 提出建议和要求, 教给方法。当学生完成概括后, 薛老师以一个学生的概括为例, 引导全班学生来修改。在这个过程中, 教师相机指导学生应该怎样概括段意。

在教师的指导下, 学生又各自修改概括的段意。)

师:这是封回信, 是孩子们先给巴金爷爷写信, 巴金爷爷看了以后写的回信。你们猜猜, 孩子们在信中写了哪些内容?

生:希望巴金爷爷能给他们回信。

师:既然巴金爷爷不能一一回信, 不能回家乡, 他是怎么回答的呢?认真地读读第二自然段。 (学生自由读)

[感悟]

指导学生在课堂上概括每个自然段的大意, 扎扎实实地指导学生比较、修改自己概括的段意, 直到正确、简洁地概括出段意, 让学生能够知道课文的主要内容。概括能力的缺乏是很多学生语文素养低的问题之一。薛老师在课堂上让学生先自己概括, 然后教师巡视指导, 接着以学生的概括为例进行全班指导, 最后学生进行修改完善自己的段意。这就是概括训练的过程, 教学朴实、有效。

“既然巴金爷爷不能一一回信, 不能回家乡, 他是怎么回答的呢?认真地读读第二自然段。”薛老师提出这样的问题, 并引导学生探寻作者言语的方式。这样使阅读教学不但做到了引导学生对文本内容的理解、感悟, 还凭借文本的内容引导学生去理解作者语言表达的方法、思路和文章的结构特点。薛老师从而引导学生对文章深层的内涵进行探究和领悟, 加深了学生对作者内心情感和文章写作方法的领悟, 不但引领学生理解课文“写了什么”, 还引领学生领悟课文是“怎么写”。薛老师如此强调篇章意识, 让学生既得意, 又得言。

三、文体意识:彰显特点

[教学片段]

师:信应该怎么写呢?通过预习, 你们有了哪些了解?

接下来, 在生生交流、师生交流的过程中, 学生基本弄清了书信的要素和基本格式, 教师根据学生的回答, 在黑板上简明扼要地板书:

称呼—正文—祝语—署名—日期

在第二课时的教学中, 薛老师创设情境, 安排学生进行写信训练。

[感悟]

这篇课文的文体是书信, 薛老师十分强调文本的文体意识, 上出了与叙事性文章、说明性文章不同的教学效果。薛老师依据书信的特点, 引导学生掌握书信的要素和格式, 并且举例, 让学生在课堂上学会如何开头, 如何给人写信, 等等。

彰显文体的特点还表现在薛老师创设情境, 让学生读文后再给巴金爷爷回信的情节上, 依据课文的训练点扎实训练, 提高学生的理解、表达等语文能力。

篇3：收到全国小影迷写给“老师”的信

拍摄于1991年的影片《烛光里的微笑》可谓宋晓英表演事业上的另一座高峰。在这部影片中她扮演一名普通的小学教师，并因此荣获了第十二届中国电影金鸡奖最佳女主角奖。但外人有所不知的是，影片开拍之初，宋晓英曾一度辞演这个角色，理由是觉得角色的戏比较琐碎，没什么大起大落的情节。后来在导演黄蜀芹的极力劝说下，才接下了片约。

为了演好这个角色，宋晓英特意到上海的一所小学体验生活，并在现实中找到理想的“模特”。身为母亲的宋晓英联想到自己的儿子，于是一个母亲、一个教师的形象很快成形、跃然银幕。

在影片《烛光里的微笑》中，宋晓英以深沉、内敛、朴实、细腻的表演给人们留下了难忘的印象，同时那个甘于奉献的教师形象更是感动了无数观众，其中就包括宋晓英的儿子。宋晓英说：“影片在大连首映时，儿子不但上台讲话，后来还写了影评，说自己很妒忌影片中的那一班同学，因为他们能得到那个老师、那个母亲的爱。”

《烛光里的微笑》上映后好评如潮，其后宋晓英收到了大量来自全国各地小影迷写给“老师”的信。多年以后的一天，宋晓英在一家商场偶然遇到一个陌生女孩，女孩一眼就认出了眼前这个久违的“老师”，提及当年影片中的情节，女孩激动不已。“那个女孩的年纪跟我儿子相仿，这让我很感动。能出演《烛光里的微笑》，我觉得很幸运，这算是给儿子他们那一代人最好的礼物。”宋晓英说。

回想起来，宋晓英称自己的表演创作的成熟期是在1982年到1984年，她主演的三部影片《夕照街》、《十六号病房》、《谭嗣同》，在电影界引起了强烈的反响。因在《十六号病房》中塑造了身患绝症而对生活充满信心的刘春华的形象，于1984年获第四届中国电影金鸡奖最佳女配角奖。

宋晓英说《夕照街》对她来说有着非同寻常的意义，如果不是这部电影，她或许在那时就将告别银幕，不再演戏。反映北京胡同生活的电影《夕照街》拍摄于1982年，由北京电影制片厂王好为导演，影片会聚了迟志强、张国民、于绍康、李丁、陈佩斯、陈强等一批当红的影星。宋晓英在片中扮演追求多年但幸福降临时得了放射性病的医生周燕燕。之所以能出演这部电影，宋晓英说要感谢片中的另一位主演张国民的大力推荐及耐心劝说，且这一过程颇具传奇色彩：“那时，刚结婚生子，由于家庭原因，加上身体状况也不好，有两年没有拍戏。慢慢的心情变得越来越糟，于是就想从此不再拍戏了。《夕照街》开拍的时候，张国民向王好为导演推荐我，并从北京打长途电话到长春找我。当时打长途电话非常麻烦，需要电话局转接。当时我并不在长春，正在辽宁的一个山沟里休养。说来也巧，我妹妹那时正好在电话局接线台工作，并恰巧接的就是张国民从北京打来的长途电话。之后他又把长途辗转打到那个山沟，极力劝说我出演这部电影。”

当身体状况不佳的宋晓英出现在王好为导演面前时，王导演大呼：你这个样子太合适这个角色啦！