2010届毕业生实习总结报告

2024-07-23

2010届毕业生实习总结报告（精选7篇）

篇1：2010届毕业生实习总结报告

2010届毕业生实习总结报告（省妇联实习点）

[ 来源：海南大学法学院 ] 2010/8/31 11:37:00

本实习小组共4人，在妇联实习，按照省妇联的要求，其中两名学生到省妇联在龙舌坡设的信访办实习，另两名学生分别在市妇联权益部和组宣部实习。总体上实习工作顺利完成。据实习单位反映，我组学生在实习单位工作积极，态度端正，勤快谦恭，虚心好学，能顺利完成实习单位交予的工作和任务，能严格遵守实习单位的工作纪律和规章制度，不脱岗、不串岗，按时上下班，没有迟到早退的现象，更没有泄密的事件。另外，应实习单位的请求，为了办好防家庭暴力的法制宣传，我组学生自愿延长实习时间至11月25日，帮实习单位准备材料、布置会场、组织宣传等，着实给了实习单位极大的帮助。在实习期间，我组学生已按学院要求完成了相关材料准备，包括实习日记、实习报告、案例分析及信访笔录复印件（注：妇联没有卷宗可供复印）等。总体上，实习工作进展顺利，学生表现不错。

作为实习带队老师，我按学院要求将学生安全送到实习单位，交于实习指导老师，告诫学生实习注意事项；到实习单位了解实习情况，及时解决存在的问题；定期和不定期地与学生联系，了解实习进展情况；和实习单位联系，了解学生实习情况；接受学生遇到的法律问题咨询等。11月25日，是世界反家庭暴力日，妇联在滨海新村居委会举办反家庭暴力宣传，本人也参加了这次活动，同时接学生安全回校。

通过这次实习，锻炼了学生们独立运用法律的能力，法律的生命在于实践和运用，将在校期间所学的理论知识与社会实践真正结合起来，让他们对法律有一个更深入的认识，对法律人有一个更深刻的认知。通过这次实习，给学生们提供了一个在校期间了解社会的平台，让一直生活在象牙塔的他们对真实的社会有一个初步的认知和了解。通过这次实习，使他们增加了社会经验和阅历，初步掌握了人际关系的沟通技巧，提高了社会适应能力。通过这次实习，让学生们认识到团结和合作的重要性，工作不像学习，需要多人多部门相互协作合力方能完成，培养了他们的团队精神和集体观念。这对他们以后走上工作岗位，快速转换角色，适应新工作新环境大有帮助。

当然，也有不足的地方。刚开始时，学生因对妇联工作认识不足，总感觉妇联没什么事情可做，怕得不到锻炼，对工作重视不够。后随着实习时间的延长，随着工作的深入，再加上我不断的教导，学生们慢慢改变了原先的看法，对工作也更加认真和投入。

通过实习，我想给学院提两个建议：一是能否增加实习时间？两个月的实习时间有点短，实习有一个适应过程，学生反映刚刚适应实习就结束了。为了提高我们的实习效果，达到我们的实习目标，建议增加实习时间。二是能否增加学生实习的自由度？学院统一安排实习一般都是在公检法等部门进行，实际上学生毕业以后未必一定会从事法律工作，也可能是其他非法律工作。允许学生自由选择实习单位（公司），倘若学生通过实习获得实习单位（公司）的认可，毕业后可以直接到该单位（公司）就业，也可以增加学生的就业机会。当然对愿意听从学院统一安排实习的学生，由学院组织统一实习。

愿我院毕业生实习越办越好。

篇2：2010届毕业生实习总结报告

要求：

1.写明实习时间、实习地点、实习经过(包括内容)，实习感受和收获以及反思；

2.封面样式要统一(见附件1)；

3.打印要求：1正文用宋体小四号，正文行间距1.25cm,如有小标题则用黑体小三号；页边距：左3cm,上、下、右各2cm；页脚：1.5cm；居中设置页码，用阿拉伯数字表示；全文文字体颜色统一设置成黑色；2封面“嵩山少林武术职业学院实习总结”用黑体小初号，居上部中间；下面各项目用宋体四号，居下部中间，实习总结：关于2010届毕业生撰写实习总结和毕业研究报告的要求。3一律用A4纸排版，单面打印，左侧竖装；

4.返校时带回。

二、毕业研究报告

要求：

1.写法要规范(见附件3)；

2.封面样式要统一(见附件2)；

3.打印要求：1正标题用黑体二号(如有副标题则用黑体三号)，居中放置；正文用宋体小四号，正文行间距1.25cm,如有小标题则用黑体小三号；页边距：左3cm,上、下、右各2cm；页脚：1.5cm；居中设置页码，用阿拉伯数字表示；全文文字体颜色统一设置成黑色；2封面“嵩山少林武术职业学院毕业研究报告”用黑体小初号，居上部中间；下面各项目用宋体四号，居下部中间。3如有参考文献，则题用黑体小三号，正文为宋体小四号。参考文献的编排按“序号、作者姓名、论文(著作)名称、杂志(报纸)、出版社名、时间”的顺序排列；4一律用A4纸排版，单面打印，左侧竖装；

4.返校时带回。

三、有关附件

附件1：实习总结样式附件2：毕业研究报告样式

附件3：嵩山少林武术职业学院关于撰写毕业研究报告的意见

附件1：

嵩山少林武术职业学院

实习总结

题目：

指导教师：

系别：

专业：

班级：

姓名：

学号：

实习地点：

实习起止时间：

年月日

附件2：

嵩山少林武术职业学院

毕业研究报告

题目：

指导教师：

系别：

专业：

班级：

姓名：

学号：

实习地点：

实习起止时间：

年月日

附件3：

嵩山少林武术职业学院关于撰写毕业研究报告的意见

撰写毕业研究报告是学生基本素质的重要组成部分，也是从感情认识上升为理性思考的必要环节，为此搞好这一教学环节就成为检验教学质量的重要指标之一，实习总结《实习总结：关于2010届毕业生撰写实习总结和毕业研究报告的要求》。

毕业研究报告包括调查报告、专题研究报告、顶岗实习报告、专业论文等。

一、关于调查报告

(一)学生在安排和联系实习单位时，尽可能与所学专业挂钩，所撰写的调查报告，要努力体现专业特征。

(二)调查报告要在真实数据、可靠事实的基础上加以认真分析，归纳概括，得出合情合理，逻辑周严，有较强说服力的结论。

二、关于专题研究报告

(一)学生要在所实习的单位勤恳工作，精心观察，针对单位的某一特点(如该企业兴旺发达等)或某一问题进行冷静分析，潜心研究，从而较详尽地说明成因，并提出强化优势或解决问题的方法与措施。

(二)专题要从小处入手，不要贪大求全，要找准一点，深入思考，想清楚，写明白。

三、具体要求

(一)无论调查报告，还是专题研究报告，都必须做到观点正确，材料翔实，内容充实，层次分明，段落清楚，语句顺畅，据此评定“报告”成绩。

(二)“报告”不得少于2000字，定稿后按学院规定标准打印，待实习返校后统一组织等次评定。

(三)不递交“报告”或“报告”不及格者，视为未完成教学环节，不得按时毕业。

(四)“报告”必须由本人亲自写成，若发现抄袭他人或由他人代写者，将以作弊论处，判为零分。

(五)如有学生就专业相关课题撰写论文，也应给予认可，但全文抄袭者判为不及格，认定为未完成全部学业要求而不能按时毕业。

四、毕业研究报告布置和指导

(一)各系(部)要分配教师全程指导学生写好毕业研究报告。学生离校前必须确定指导教师，由指导教师负责与学生联系，适时登记毕业研究报告题目，及时指点选题合适与否，观点是否正确，材料组织是否适宜，写出评语并填写指导记录表。

(二)指导教师如发现学生抄袭他人成果者，必须立即批评指正，若有内容雷同而判定成绩时又因缺乏沟通而未发现，一经查出由系(部)主管人承担责任。

篇3：2010届毕业生实习总结报告

关键词：兰州市,高校毕业生,就业

一、调查基本情况

兰州作为甘肃省的省会城市, 大部分高校聚集于此, 大学毕业生的就业压力也日益加大。为了了解兰州高校的毕业生在就业中的思想状况和就业趋向, 本文以兰州市部分本科院校2010届毕业生为例, 于2010年6月至7月在兰州部分本科院校进行了调查, 涉及经、管、文、理、工科, 共发放问卷400份, 收回有效问卷380份, 有效问卷占95%。通过此次分析旨在掌握目前兰州市高校毕业生的职业走向, 为促进兰州市大学生就业提供有益参考。

二、兰州市高校毕业生就业现状分析

1. 就业形势认知、就业态度和看法

在对就业形势的认知上, 4.4%学生认为形势很好;27%的学生认为形势较好就业压力不大;58.6%的学生认为形势不好, 就业压力较大;10%的学生认为形势严峻, 就业非常困难。尽管如此, 在对就业前景的态度上, 15.8%的学生非常乐观;49.3%的学生比较乐观;28.9%的学生不太乐观;4%的学生不乐观;2%的学生不清楚。可见, 大部分学生对目前的就业形势的认知还是比较客观的, 但并没有影响到自身对就业前景持乐观的态度。

在毕业去向的选择上, 54.6%的学生选择就业, 这和上述大部分学生认为就业形势严峻相吻合, 他们认为目前就业压力大, 先就业再寻求以后的发展与提高;17.8%的学生选择继续深造;15.8%的学生选择创业, 这是可喜的一面, 以创业带动就业逐渐成为目前就业多元化过程中的亮点;9.2%学生考公务员;2.6%的学生出国。

在就业地域选择上, 37.5%的学生选择沿海开放城市作为首要选择地, 认为沿海地区发达, 自身发展机会较多;30.9%的学生选择内地省会城市;9.2%选择京津地区;17.2%选择内地中小城市;5.3%选择西部边远地区和城镇。可以看出, 对于沿海经济发达地区和内陆大城市大学生趋之若鹜, 而对于人才极缺的西部地区却很少有人问津。

在就业单位性质选择上, 53.9%的学生首选目标是国家机关和事业单位;23%的学生选择国有企业;8.6%的学生选择民营企业;14.5%的学生选择外资或合资企业。可以看出, 传统的职业等级观念还在很大程度上影响着目前的大学生, 但是随着机构调整和国企改革, 这些单位的需求已经明显减少, 学生退而求其次选择外资企业或民企已经成为主渠道, 但是民营企业未受到学生的欢迎很值得注意。在问及如果找工作困难, 对小城镇及私营企业就业能否接受时, 38.2%的学生表示可以接受;44.1%的学生表示在实在没有其他机会时可以接受;17.7%的学生表示坚决不接受。

在收入预期上, 选择月薪在4 000元以上的占17.1%;3 000～4 000元的占30.3%;2 000～3 000元的占41.4%;1 000～2 000元的占11.2%。可见, 我市的大部分毕业生就业预期还很理想化, 不能把自己的职业收入期望建立在现实社会需求基础之上。事实上, 在目前大学生处于“买方市场”的情况下, 很难改变用人单位给予大学生的薪酬待遇远远低于学生预期的现实状况。

在就业与所学专业的对口问题上, 47.4%的大学生希望能与专业对口;46.1%的学生认为无所谓;6.5%选择不对口。可以看出, 有部分学生因为专业市场需求问题, 如果要找与专业对口的工作一时难以实现。因此, 在目前的形势下, 如果更看重就业岗位的落实, 将近一半学生对工作与专业的关系能理智对待。

2. 就业影响因素分析

在个人就业的主要目的上, 学生最看重的3个因素是:实现自身的价值 (42.8%) ;享受高水平的物质生活 (27.6%) ;充分发挥自己的兴趣爱好 (24.3%) 。其他因素比较分散。

在选择职业时, 学生主要考虑的3个因素是:有发展前景 (38.2%) ;经济收入高、福利好 (28.9%) ;能发挥个人特长和爱好 (19.1%) 。其他因素比较分散。

可以看出, 即使在高等教育大众化的背景下, 大学生追求高收益与当前的劳动力市场供求情况存在很大的矛盾。

在当前大学生就业过程中, 学生认为主要存在的问题是:就业市场不规范, “走后门”等不公平现象存在 (42.8%) ;就业信息机制不健全、信息渠道不畅通、信息不充分 (25.7%) ;毕业生就业政策不够完善和合理 (15.1%) 。其他问题比较分散。

在就业过程中, 学生认为就业不顺利的主要原因排在前三位的是:缺乏实践经验 (31.6%) ;缺乏社会关系 (17.1%) ;自身条件欠缺, 缺乏竞争力 (13.8%) 。其他原因比较分散。

在对自己学校的就业指导中存在的问题进行归纳时, 学生所选的比较集中的3个问题是:向社会宣传毕业生的信息不够 (31.6%) ;同用人单位的沟通不够 (28.3%) ;从事就业指导工作人员的专业知识和能力不足 (13.2%) 。其他问题比较分散。

3. 就业状态

到本次调查时, 45.4%的学生已经签约, 或有意向单位随时可以签约;25.7%的学生仍然没有就业意向;4.6%的学生正在准备出国或准备考研;6.6%的学生已经考研或保研;7.2%的学生自己创业或自由职业;10.5%的学生很迷茫, 不知如何办。也就是说, 到2010年7月份为止, 实际就业学生占59.2% (已经签约比例+保研或考研比例+创业或自由职业比例) 。

4. 对就业相关政策的认知和评价

对于国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与鼓励措施, 6.6%的学生非常了解;30.3%的学生比较了解;55.9%不太了解;7.2%的学生不了解。

学生对于“大学生志愿服务西部计划”、“村官”、“三支一扶”等计划的态度是:37.5%的学生赞成也愿意去;48%的学生赞成, 但不愿意去;14.5%的学生不赞成, 他们认为, 这些计划的具体落实政策不明确, 有后顾之忧。

根据学生对相关就业政策与措施的了解和观察到的大学生对这些政策的反应, 学生认为这些政策和措施与大学生的实际状况和需求非常吻合的占2.6%;比较吻合的占55.9%;存在较大差距的占36.8%;存在很大差距的占4.7%。他们觉得毕业生就业的相关具体政策还远远不能顾及毕业生的实际需求, 操作性不强, 标准不细, 比如创业的具体优惠政策、政府提供的就业途径和信息量问题、公共服务机构举办的招聘会质量问题等。

三、促进兰州市高校大学生就业的对策与建议

1. 地方政府应积极为拓宽大学生就业途径提供政策支持

首先, 地方政府应该加强宣传引导, 加大有关毕业生就业政策和措施的宣传力度, 营造全社会尊重知识、尊重人才的良好氛围, 形成全社会共同重视、关心和服务毕业生就业的合力。

其次, 地方政府应进一步拓宽大学生到西部和基层的就业渠道, 提供更多的志愿者项目, 出台优惠政策, 提供制度性的保障, 为志愿者解除后顾之忧。对国家就业政策应细化标准, 使操作更为便利。地方政府对于积极吸纳大学毕业生的中小型民营企业要有鼓励政策, 对于到中小型民营企业就业的高校毕业生应给予到国企一样的管理人事档案和参加基本养老保险的相关制度。

最后, 地方政府相关部门应加强就业信息服务建设, 完善就业中介服务机构的服务。为毕业生免费提供及时、准确的就业信息, 在大学生的职业技能培训、创业培训等方面给予政策支持和补贴, 对于大学生创业的政策要落到实处。

2. 高校应加强就业指导和服务, 重视学生的创业素质培养

首先, 高校积极促进就业指导和服务向专业化转型。建立专业化的就业指导队伍, 合理分工, 根据大学生的不同阶段有侧重点地做好相应的就业指导。应引导学生从入学开始就为就业做准备, 从入学后就有意识地关注社会的就业信息、就业动态和用人标准, 让学生有目的地去锻炼自己各方面的能力和素质, 同时又能为毕业生提供就业指导, 向社会和企业广泛发布毕业生信息, 与用人单位创建良好的沟通机制, 建立高校、企业、学生的信息联动机制, 使学生能够捕捉到有效的就业信息。

其次, 高校应把学生的创业精神和创业技能作为学校的教育目标, 使高校毕业生不仅成为求职者, 而且成为岗位的创造者。为此, 高校应重视学生的实践能力和创新能力, 进一步深化与企业的合作, 强化学生的实习环节, 引导大学生到民营企业、到中小型企业去实习、就业, 给学生提供更多的实习机会和实践机会, 培养学生的创业素质, 鼓励大学生自主创业。

3. 学生应加强自身建设, 增强自己的社会适应能力

首先, 大学生在进入社会之前应该及时转换角色, 做好就业的心理准备, 把自己的职业期望与社会的有效需求有机结合起来, 要认识到目前西部地区、内陆地区和农村基层对人才的迫切需求, 将自身的价值实现和现实需求有机结合, 在暂时没有理想工作的情况下, 先就业, 在工作中发展自己, 进而在积累中成就自己的事业。

其次, 学生要加强对自身能力的锻炼, 提升自身的专业素质, 培养一技之长。归根到底, 就业能力的强弱是就业成败的关键, 在具备专业素质的基础上, 只有具备差异性的能力, 即一技之长, 才能取得就业的成功。

参考文献

[1]邹治, 陈万明.我国政府在高校毕业生就业中的职责及政策研究[J].现代教育管理, 2009 (11) .

[2]郭小兰.高校毕业生就业问题的分析与对策[J].中国卫生事业管理, 2010 (1) .

篇4：2010届毕业生就业情况分析

关键词：毕业生就业情况分析

为不断拓展学校毕业生就业空间，加大对重点地域、单位就业市场的开发和调研力度，按照九江职业大学2010届毕业生就业工作计划，经济管理学院特组织部分教师赴上海、苏州等地，有计划地对部分用人单位进行了实地就业考察调研，共考察用人单位11个，掌握大量第一手资料，为学校、学院毕业生就业工作的进一步深入提供了重要参考依据，现将考察情况总结如下：

1、走访了部分自主创业毕业生，听取了他们的创业感慨

在走访过程中，多数毕业生在谈到自身创业经历时提到“剩者为王”这个概念，他们说，很多行业其实都是　“先苦后甜”，只有最后坚持下来的人才能笑到最后，但很多人因受不了苦而中途离开，那么他们将永远等不到收获的季節。

2、走访了就业用人单位，听取了他们对于所需人才的要求

从这次考察情况看，企业用人的标准主要为：（1）有团队合作和敬业精神；（2）有良好的职业道德；（3）有较好的人际关系和较强的沟通能力；（4）有较强独立思想和生活的能力；（5）有不怕受挫的进取心态。

3、关注大型正规的企业，重视规范的用工环境

就国内而言，企业用工环境最好的依次是欧美企业、日资企业、港台企业和中国企业，此次考察用人单位多为前两者，在考察时，我们发现他们的用工环境十分舒适，并人性化，有一套非常严谨而合理的晋升制度，这无疑是毕业生就业的理想选择。

4、转变毕业生就业观念，明确个人定位，是做好就业安置的前提

通过此次和就业单位沟通，我们发现学生就业观念及个人定位是否准确，是做好毕业生就业推荐工作的前提。市场竞争是残酷的，没有“先就业后择业”的意识，是不可能适应市场需求的。

同时就业单位十分重视学生的品德问题，因此，学校应继续重视对学生品德教育的培养，尤其是诚信教育，使大学生不仅在观念上确立诚信原则，而且能够在实际生活和工作当中，践行诚信原则。

5、以市场为导向，主动调整专业结构，改革教学内容是今后做好就业推荐工作的重要保证

目前，高校专业设置及教学内容与市场所需有较大偏差，对于大专层次的专业设置应以市场为导向，有较宽的基础知识，模糊专业界限，不一定要有很深的理论知识，强调一专多能，动手操作能力的培养，因此，专业对口与否不是就业的先决条件，就业可以专业不对口。

6、要健全组织机构，充实就业队伍，加大就业前的教育力度

最近就业形势十分严峻，企业一线员工中大专层次占有比例逐年倍增，针对这种现状，我们应健全组织机构，充实就业队伍，实施多层级灌输理念的方式，让学生正确认识自我和社会，降低就业期望值。

同时通过此次考察发现理工科学生就业较文科理想，但多为一线员工，因此要加强学生前期思想教育工作，让学生明白尽管从一线做起，但大专生提升空间会大很多，同时，建议学校允许各班在大二时进企业实际实习一至两个月，让学生提前完成适应社会的过程，并也便于学生积极调整心态适应社会。

7、建立与就业单位的长效机制，真正做到“订单式”培养

对于文科类的学生，像经济管理学院目前的五个专业，其中市场营销、电子商务等专业的学生较容易就业，而会计专业等专业性强，市场需求量饱和专业，就业相对困难，因此，建议学校利用市属院校的优势，可考虑和知名本土企业联合办班，输送优秀人才，真正做到“订单式”培养，并服务于地方经济。

8、对人力资源公司观念的转变

这次考察负责接待我们的是上海和苏州两家人力资源公司，这是一种兴起人才服务行业，学生将不再和企业签合同，改和人力资源公司，这种模式不仅方便企业，还使学生可享受更全程、专业、多样化的管理，因此，建议学校可通过人力资源公司，利用他们掌握企业资源，将学生进行打包就业。

9、做好收集和发布就业需求信息等就业服务工作，是就业指导中心内工作中一项十分重要的内容

我们现有就业信息的收集和发布，多采取“等待”用人单位送上门的策略，我们应积极到就业热点区，到用人单位去推介毕业生，请劳动就业部门到学校宣讲国家相关政策，请知名企业到学校宣讲用人单位，还可实行对外“就业导师”制，聘请著名企业家担任学生就业导师，为学生高质量就业打下坚实基础。

通过这次考察，大家一是了解了目前上海、苏州等地用人单位具体情况，稳固了老客户，认识和了解了新客户；二是为学校毕业生就业增加了新的就业渠道，预定了许多就业岗位，为毕业生就业争取了主动；三是通过考察和与就业单位面对面洽谈，探讨出了一些可行的就业新模式，为把学校毕业生就业层次和就业质量提升，寻找到了一些新的办法和启示。

参考文献：

[1]阿力坦嘎日迪.内蒙古大学生就业问题探讨[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2011.

[2]陈慧，唐再锋.地方高校美术类毕业生就业情况的分析与思考——以内江师范学院张大千美术学院2010届毕业生为例？[J].安徽文学.2011（4）.

篇5：2010届毕业生实习总结报告

07级工商企业管理、商务管理、市场营销、电子商务专业的学生经过两年半的在校学习，具备了专业理论知识，将于2010年7月毕业。根据专业教学计划规定，毕业顶岗实习作为重要实践课程，应在最后一学期进行，它是检验教学工作的一个重要环节，是每个学生必须完成的学习任务。根据学院教务处“汕尾职业技术学院2010届毕业生职业教育专业毕业实习工作计划”要求，经系研究，特制定四个专业毕业实习计划。

一、组织领导

成立系毕业实习指导小组。

组长：王跃德

副组长：陈远良刘钦文

成员：陈诗建肖天革黄炫洲冯斌何宇雁魏菊芳吴见霓

管于蓝王爽王璇于卫东施乙展吴学秉

毕业实习指导小组负责制定实习计划，选派实习指导老师以及实习工作的检查、总结及学生实习成绩的考核评定。

二、实习生基本情况

工商企业管理100人（其中1人当兵，实际为99人），市场营销70人（其中3人当兵，实际为67人），电子商务115人（其中5人当兵，实际为110人），商务管理41人，实际应参加毕业实习人数为317人。

三、目的规程

㈠实习目的通过毕业实习，将学校所学的专业理论知识与实际工作结合起来，培养学生运用专业理论知识分析和解决实际问题的能力，以期达到教、学、做融为一体，加深对专业理论知识的理解，为毕业后走上工作岗位打下坚实基础。

㈡实习规程

1.学生自行联系实习单位，实习方向一般与所学专业和就业途径相联系。在实习开始时将自己的实习单位及通讯地址、联系方式等告知各班班主任。

2.进入实习单位，服从工作岗位安排，必须严格遵守国家的法律法规，遵守实习单位的规章制度，虚心求教，尊重实习单位的领导、指导教师和职工。

3.结合自己的专业内涵，收集实习岗位或者企业运行期间的规程、信息数据、企业部门管理机制运行的基本环节、日常工作流程的操作要领；观察往来交易的的业务流程，企业动态，突发情况的处理机制和方法；企业与外界的交往、网络的建立等等。

4.学生应每天写出实习日记。记录实习和调查情况、心得体会等。

四、实习地点

㈠汕尾地区

学生原则上按照自己的就业意向，联系本地区各行业的实习单位。根据学院毕业实习工作规定，我系也可以帮助联系本地区实习基地作为毕业实习单位。

㈡汕尾以外地区

根据以往经验和学生实际情况，实习确实为学生择业的先导。按照择业自愿的原则，学生自行选择并落实实习单位地点。

五、实习单位

学生可根据自己的专业半径和社会关系等实际情况，选择各类工商企业、政府部门、金融机构、事业单位等实习。

六、实习时间及返校时间安排

2010年3月1日至6月19日，为期15周，6月20日返校（第16周）。第16周为个人实习工作总结和就业实践周，第17、18周为在校毕业教育周，并办理各项离校手续。

七、实习内容

(一)调查和了解企业市场营销、经营管理情况或事业单位运转情况；

(二)调查和了解企业信息系统开发、利用和管理情况；

(三)调查和了解企业电子商务开展情况；

(四)调查和了解各类商务机构及企业单位从事国际、国内贸易实务情况；

(五)调查和了解现代企业制度运行机制和管理方法的更新；

(六)根据实习单位需要，参与信息管理和信息系统开发，提出积极的合理化建议；

(七)搜集有关资料，撰写实习报告或总结。

八、组织方法

毕业生按地域或片区分组，每若干人为一组，实习第一周由班主任指定组长，负责联络，沟通情况。实习期间，在本市内的学生每周要向班主任汇报实习内容与进展，班主任随时跟踪，解答实习中遇到的问题；外市学生至少每月1到2次电话汇报实习情况或请教相关问题，班主任每月应有方向明确、内容具体的跟踪导向。

九、实习要求

(一)所有学生必须参加专业教学计划安排的毕业顶岗实习，经考核成绩合格，方有资格获得毕业证书。

(二)实习学生必须按系要求主动地联系实习单位，实习期间，每两周要向校内实习班主任汇报实习情况。

(三)学期时间安排

实习时间：2010年3月1日——6月19日；返校时间：2010年6月20日； 6月25日由各班主任汇总提交各班毕业生实习成绩。

(四)实习期间应按专业实习指导书和实习进度要求认真完成各项实习任务；认真完成实习单位分配的工作任务；虚心接受校内外实习指导老师的指导意见；自觉遵守所在实习单位劳动纪律、操作规程等规章制度，特别是安全、保密制度；按照职业道德的规则，严守商业秘密。

(五)学生在实习过程中应意识到自己身上所承担的责任，要爱护公物，勤俭节约，文明礼貌，注重维护集体荣誉，注重维护学校形象。实习中应努力发挥主观能动性，勤观察、勤思考，善于分析问题和解决问题，培养自己的独立工作能力和创新能力，尤其要善于把专业知识运用于课堂之外和期末考试之后。

(六)严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度。

1、学生往返实习单位，应按实习带队老师的安排集体行动，分散实习的学生要切实注意安全。

2、学生实习期间原则上不得请假，特殊情况需持证明经实习指导老师批准，否则按旷课处理。

3、实习期间无故连续缺勤四天以上，或累计缺勤天数超过实习总天数的1/10以上（含1/10），其成绩不及格。

4、学生实习期间因违反实习纪律或有关法律法规造成自身伤害者，由学生本人负责；造成实习单位或他人财产损失、或他人伤害，由学生本人承担经济赔偿或法律责任。

5、实习鉴定由实习指导老师根据学生在实习期间的表现作出书面鉴定与评语，并加盖实习单位印章。

6、凡违背实习守则，实习成绩均以不及格论处。

十、成绩考核

㈠考核内容

学生实习返校后应提交如下材料，作为实习成绩考核依据：

1.实习日记5篇。

2.实习报告或专题调查报告1份（2000字以上）。

题目为：A关于专业学生专业能力结构调整的建议；B关于加强**专业学生职业能力训练的建议；C关于加强**专业学生职业综合素质培养的建议。

3.实习鉴定，包括自我鉴定和实习单位鉴定。实习单位鉴定由实习单位对学生实习期间的政治思想、工作态度、业务水平和专业技能做出书面鉴定并加盖公章，作为实习成绩的参考依据。㈡考核标准

实习指导教师收集以上三项材料，并以此评定学生的实习成绩（按优、良、中等、及格、不及格五级制记分）。

㈢考核结果

实习成绩将记入学生学籍档案。实习成绩不合格者不予毕业。

十一、检查监督、总结评比

在实习期间，本系将以专业教研室为单位，指派班主任或辅导员教师到部分地区进行抽样检查和指导，收集好谈话记录，班主任要与实习学生经常保持联系，及时了解并向系里反映学生实习情况。

根据教务处要求，每个实习生都要认真撰写实习总结和鉴定表。我系将按照每班人数20%的比例评出系“优秀实习生”，各专业实习总评成绩前3名毕业生推荐为院级“优秀实习生”。附件：实习生及指导教师分组名单。

经济管理系

篇6：2010届毕业生实习总结报告

一、顶岗实习目的会计、会计电算化专业顶岗实习的主要目的是通过实习，较为全面地了解企业的经营环境、经营特点、业务范围、业务流程、生产工艺过程，了解国家的财税政策、经济制度、金融市场，弄清楚会计岗位设置、财务分工、工作职责，将在校所学的专业知识、掌握的专业技能运用到实际工作中，获得真实的职业体验，锻炼实际工作能力，达到从业基本要求，为最终实现就业做准备。

二、顶岗实习指导小组

组长：郭克勇

副组长：张军

组员：王家清、兰剑、邓毛生、陈健、杨永忠、黄珍力、李亮、谭海豪、周蓉、王京平、胡葵葵、陈雪芹、邓智颖、黄娟、廖俐娜

三、校内指导老师名单

陈道南、江峻茂、郭克勇、王家清、李小玲、李小娅、邓毛生、陈健、邓鸿光、谢新桃、唐浪琼、谢苏闽、黄珍力、卢春兰、谭玛丽、罗赴霞

四、实习时间及形式

（一）2009年11月1日至2010年5月31日

（二）实习形式: 分散实习与集中实习相结合（1）分散实习的学生，由学生自己联系实习单位，并填写学生顶岗实习申请表交实习指导教师，由实习指导教师统一交到系部，实习期间，学生要定期向指导老师、班主任汇报实习情况，指导老师采取实地指导、邮件、QQ、电话等方式了解实习情况并解决实习期间学生遇到的问题。

（2）集中实习的学生，由系联系实习地点，统一安排，指导老师将定期进行指导实习。

五、实习内容

1、了解企业业务流程和生产工艺过程。