作文开头——环境描写

作文开头——环境描写（精选15篇）

篇1：作文开头——环境描写

环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物心情，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

范例指导

1，身临其境，定点感悟

【月夜话凄凉】：

例一：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。

对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的`考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。

(上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。)

【海涛涌真情】：

残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的;嗅着海风，咸咸的;听着海涛，哗哗的。

海涛如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。(选自2006年厦门中考满分作文《涛之歌》)

2，移步换景，引人入胜

走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁……

(特点:叠字,比喻,排比,给出了将要叙述的故事的发生环境,并埋下悬念,吸引读者. )

3，一处风景，两种心境

【夕阳亦暖心】

紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

(写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点)

【夕阳现伤情】

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)

(通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。)

欣赏片段

冷风，稀星，残云。

一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪，内心更加不安。

“现在的我真的找到幸福了吗?”我不停地踱着步子，又想起你那满是泪痕的双眼。案桌上那封夹心，低低倾诉我抛却你的伤悲凄凉，看着那张无比沉重的纸，内心早已湿漉成满腔悔恨，思绪也不禁蹁跹……

篇2：作文开头——环境描写

语文培优“作文开头技巧指导”之——“环境描写，渲染气氛”

班级：________ 姓名：_________

一、介绍开头技巧：环境描写，渲染气氛

开头运用“环境描写”，可以渲染和烘托气氛，突出人物形象或中心，优美的自然环境描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。

二、例文欣赏，方法讲解

1、交代事情发生的地点或背景，并为下文埋下伏笔。

例：（1）：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟„„”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。

（2）《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。

2、渲染气氛，烘托人物心情

例：（1）“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

（2）“苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一丝活气。”《故乡》一文中体现了故乡凋敝的景象，也表现了作者心境禁不住悲凉起来。

（3）“夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。”作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。

3、反映人物的性格或品质。

例：（1）《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„”可以看出，总理生活多么简朴。

（2）《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪„„这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。

（3）《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。

三、牛刀小试

1、下面对环境描写的作用分析不正确的一项是（）

A、文章开头“秋天的后半夜，……除了夜游的东西，什么都睡着”这段景物描写勾勒出黎明前

语文培优“作文开头技巧指导”

最黑暗时 刻的突出特征，阴暗、凄清，同时也渲染了夏瑜就义时的沉寂、肃杀的气氛。B、“太阳出来了；在他面前，……这四个黯淡的金字”这段景物描写，烘托出了老栓拿到药后的高兴的心情，同时也反映了他的愚昧、麻木、落后、不觉悟。

C、“路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，……宛然阔人家祝寿时候的馒头”。这段环境描写有嘲讽阔人家的意思，将其享乐祝寿讥讽为将走向坟墓而死亡。

D、“微风早已经停息了，……周围便都是死一般静。”这段环境描写烘托了两位老妇人十分悲痛的心情，也激起读者对死者的悼念，对受害者的同情。

2、从下列提供的作文题目中任选一个，运用“环境描写”的方法写一个开头。（也可自己拟定一个题目）

这件事我错了吗？ 的一天 海之歌 „„

题目：________________ 开头：________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

3、交流点评。

篇3：《祝福》中的社会环境描写

在教授《祝福》时自己加以探讨深究，总结出了一套可行的方法，以飨读者：

要分析社会环境就离不开分析人物生活的环境(即人文环境)，祥林嫂悲剧性格的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”特定的环境里，它不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且印下了她短暂一生的足迹。

开头写鲁镇“祝福”

文章开头写到“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”，这时“鲁镇天空中也显示出将到新年的气象来，这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，此时的鲁镇笼罩在“祝福”的喜庆热烈的氛围中，人们高兴的祭祖祭灶，表面看来是一种风俗习惯，实则是在搞封建迷信，也就是统治者所谓的“神权”，是封建社会套在妇女身上的四大绳索之一，是鲁四老爷欺压祥林嫂的权力之一，也是所受悲惨命运之一。

接着写鲁四老爷大骂新党“说我胖了之后即大骂其新党，因为他所骂的是康有为。”鲁四老爷之所以大骂新党，是因他是守旧势力的代表和自觉的维护者，他抱着封建僵尸不放，誓死效忠封建统治，对革命极端仇视。他是守旧、封建、闭塞的代表，归根到底他的表现都是封建思想在作怪。

接下来写“祝福”开始后的女人们“杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香，恭请福神们来享用;拜的却只限于男人”，辛苦劳作的是女人，颐指气使的是男人，拜神求福的也是男人，这是典型的男尊妇卑，典型的封建伦理作怪，是它成为镇压妇女的罪魁祸首，也是它逼的祥林嫂走投无路，文章又写到“年年如此，家家如此，今年自然也如此”，仔细揣味这三个“如此”，让人顿生寒意，表面看是写鲁镇年年喜庆祝福的的热烈，实则是写鲁镇没有丝毫的变化：中国农村状况如旧，阶级关系如旧，风俗习惯如旧，人们的思想意识如旧，生活依旧贫困，人民依旧愚昧，思想依旧迷信，女人依旧卑下，总之，一切如旧，这和辛亥革命前没什么两样，革命，革命，革的什么命，封建势力依旧，人民的精神依面貌依旧，总之一句“辛亥革命是不彻底的”，它未能推翻压在人们思想的沉疴，只不过换汤不换药罢了。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村统治依旧。

中间写鲁家祝福

先写祥林嫂来到鲁家“人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反而满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。”祥林嫂满足了笑了白胖了，而我的心却酸了流血了：多么低的要求，只要有口饭吃，有个窝地，当牛做马也心甘情愿，心满意足;多么低的愿望，只要有工可做，食物不论，力气不惜。这么低的愿望得不到满足，这样的好人也不被社会所容，最后被逼的走投无路，在热烈的祝福声中凄惶地死去，天理何在，公理何在。

再写鲁四老爷两次骂“可恶!然而……”。第一次“可恶”指祥林嫂婆婆抢的举动，给鲁四老爷带来了麻烦;“然而”指她私自出逃，为礼教所不容，婆婆作主理所当然，这说明鲁四老爷是封建礼教的卫道士。第二次“可恶”是针对卫老婆子的，她先荐后合伙抢劫祥林嫂，闹的沸反盈天，有损鲁四老爷家的体面;“然而”是指找到像祥林嫂这样的比男人还勤快的劳动力是不容易的。

接着写三个“祥林嫂，你放着罢”，祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现的最为强烈，鲁四老爷不准“伤风败俗”的祥林嫂沾手———失去了祝福的权力，为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎罪的门槛，但听到的仍然是“祥林嫂，你放着罢”———这一句断喝，就粉碎了她身前免于侮辱，身后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。

再写祥林嫂一次“捐门槛”，走投无路的祥林嫂为了摆脱精神上的枷锁，倾其所有捐门槛，希望死后见到儿子，这是对命运的反抗，更希望死后没有地狱，不被锯成两半。这是对命运的反抗，反抗的结果不是跳出“苦海”，就是进了“狼窝”，或是怀着恐怖走向更加痛苦的深渊，反抗带有浓厚的悲剧性。

还写了一群“善良”的帮凶：“我”是一个有正义感的小资产阶级的知识分子，反感鲁四老爷，厌恶封建礼教，同情祥林嫂，但软弱无能，无力帮助祥林嫂解脱，我模棱两可的回话，让祥林嫂仅存的最后一丝希望彻底破灭，最后孤寂死去;柳妈同样是一个帮凶，她也是一个旧社会的受害者，虽然她脸上“打皱”，眼睛已经干枯，还要给地主帮工，她是一个受压迫的劳动妇女，她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信天堂地狱，对祥林嫂头上的伤疤，采取奚落的态度，讲阴司的故事完全出于善意，主观愿望还是为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，救她出苦海，并非想置她于死地，结果适得其反。她是同情祥林嫂的一个，但她以封建迷信思想为指导，来寻求解脱祥林嫂的“药方”，这不但不会产生“疗救”的效果，却把祥林嫂推向更恐怖的深渊;一群听故事的闲人，她们毫无恶意，但他们毫无同情心，对身在绝境的祥林嫂不仅不同情，而且是逗乐取笑，拿她寻开心，祥林嫂的反复念叨，本想唤起别人的同情，换几句安慰的话，达到苦愁的释放，寻求心灵的慰藉，哪知没寻到一丝的安慰，却受到一致的嘲笑，众人的嘲笑使她更加孤寂，更加难排谴丧夫失子的悲痛。所有的不幸都找上了祥林嫂，所有的人都冷落她嘲弄她，试想想她还能怎么办!

鲁家的祝福更集中体现了封建迷信活动、封建宗法思想、反动理学观念，正是这些的联合摧杀，最后把祥林嫂逼上了绝路。

结尾再写鲁镇祝福

文章结尾写到“我给爆竹惊醒，看见灯火光，听到鞭炮响，合成一天音响的浓云，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空气中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福”，一边是热烈、浓重的祝福，一边却是祥林嫂悲惨、凄凉地在雪地中死去，这真是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。结尾以虚写实，以乐写悲，愈是繁闹，愈是反衬祥林嫂命运的悲苦，可谓精釆至极。鲜明的对照，深化了对旧社会吃人本质的揭露。

篇4：作文开头之环境烘托法

写人、记事、抒情常常用到环境烘托法。

所谓环境烘托法,是指作者通过环境描写,展现出一幅生动的画面,创造出一种艺术境界。其作用是交代环境,渲染气氛,烘托人物。

例:窗外狂风凛冽着,嘶吼着,仿佛要把全世界撕毁。雨点啪嗒啪嗒地打在窗台上,我坐在窗前,心惊胆战地听着狂风肆虐着这一切,无心做作业。突然“咔嚓”一声刺耳的响声从窗外传来,我心里一颤,忙向外望去。只见街道旁那棵粗壮高大的老槐树从中间折断,重重地摔在地上,只剩下枯枝残叶在风中摇曳着、呻吟着。

【操作平台】

1.用环境烘托法开头来交代背景。

例如,鲁迅先生《故乡》一文的开头:

时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱,呜呜地响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。

作者用阴暗色彩的词语,绘声绘色地勾画了一幅江南农村荒凉衰败的图景。作者不是孤立地描写景物,而是把风景、感情、人物形象、心理活动完全融为一体。这段环境描写,为下文要刻画的人物设置了典型环境。

2.用环境烘托法开头来为人物出场、推动情节做铺垫。

例如,杜鹏程的《夜走灵官峡》一文的开头:

纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。……这山峡,天晴的日子,也成天不见太阳;顺着弯曲的运输便道走去,随便你什么时候仰面看天,只能看见巴掌大的一块天。眼下,这里卷着雪片的狂风,把人团团围住,真是寸步难行!……

这个开头的环境描写,写出了灵官峡雪大、山高、谷深、疯狂的特点,为“我”夜走灵官峡而碰到成渝做了铺垫。

3.用环境烘托法开头来推动情节的发展。

例如,《驿路梨花》一文的开头:

山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。

这段环境描写的开头,写出了山之高,之大,之多。为下文小屋的出现,情节的发展作了铺垫。

4.用环境烘托法开头来衬托人物的心情。

例如,《十里长街送总理》一文的开头:

天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,路是那样长,人是那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向……

这段环境描写,表现了人民群众对敬爱的周总理的敬仰和怀念之情,表现了周总理生前鞠躬尽瘁为人民的崇高形象,也为下文的叙写作了铺垫。

【误区警示】

1.写景不能游离于中心。

请看下面作文开头的一段环境描写:

总算熬完最后一节考试,我迈着沉重的步子离开考场,心里懊悔极了。考试前,我不该不听老师的劝告,自己光想着法子去打台球、玩游戏机,结果今天考得这么糟,回家后如何向父母交代呢?我忧心忡忡,搭了一辆车往回走。一路上,我被车外的景色完全迷住了。潺潺的溪水,水中的野鸭,活蹦乱跳的牛犊、羊羔,还有那迷人的晚霞……车终于到站了,我迈着沉重的步子向家中挪去……

我们说,文章运用环境描写来开头,特别应注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章的有机部分,它主要是起烘托的作用,而不是硬贴在文章上的华丽词藻。不能为写环境而写环境,而应寓情于景,景为情服务。上面开头段里的环境描写和人物当时的心理活动是很不协调的。本来“我”考试考得不好,心里悔恨交加,很不是滋味,哪有兴趣去欣赏车外的景色呢?此时,眼前的一切景物对“我”来说应该是毫无兴趣的,甚至是看着什么也不顺眼,这才符合“我”当时的心情。因此说开头段中的环境描写与中心是严重脱节的,情景没有融合在一起。由此可见,景物写得再美,如果不为表现文章的中心服务,都是多余的。

2.环境描写不能随意。

说到环境描写,人们有这样的经验总结,叫做“写风写雨笔无虚设”。意思是说,环境描写不能是随意的,不能是与文章无关的,应该与文章的主要事件、人物、主题有一定的联系。请看下文的开头描写:

风和日丽,太阳露着笑脸迎接我们。风在歌唱,鸟在欢笑,公路两旁的树在向我们点头示意……

这是作文《我们的班主任》的开头,文章的主体部分写的是班主任如何关心学生,如何爱护学生的。这样看来,文章的开头段中的描写与文章的主题、中心事件丝毫没有关系,成了“为写景而写景”,这样就失去了环境描写的作用。

【榜样风采】

游汾河公园

张 昊

我步入汾河公园,夕阳刚刚钻到山下,西边的天空被它的余光染得通红,真是“一道残阳铺空中,半空瑟瑟半空红”。这霞光,给远山镶上了一道橘红色的金边。云,可比这些壮观多了,因为,它是在飘动的,还不停地变换着姿态,仿佛就是一团霍霍燃烧的火焰,有时好似狂奔乱舞的兽群,有时又好似脉脉含情的少女……让人惊喜不已。

天色渐渐暗下来,梦幻般的,霞,最后消失在茫茫的天际中。夜幕越来越浓,灯开始亮了。由一盏变十盏,又由十盏变为百盏、千盏、万盏,颜色、神态各不相同。岸上,这边的如同一颗颗雪白、纯洁的贝壳;那边的好似一只只在蓝天自由自在翱翔的海鸥。花坛周围的灯,好像一个个黄澄澄、圆溜溜的小橘子围着灯柱妈妈听故事……

夜色更浓了,汾河公园沉浸在这灯的海洋里,尽情地享受着灯的点缀、灯的渲染、灯的熏陶。我站在河东岸欣赏这如画的汾河公园,有许多小白灯疏密有序地排列着。灯光倒映在水面上,河面便有了满河一闪一闪亮晶晶的星星。向右望去,那里是漪汾桥,它被五彩的灯光照耀着,像瑶台,像天宫,像通往天堂的彩虹桥,显得五光十色。灯光倒映在水面上,形成了色彩斑斓的灯柱,如舞台拉开了幕布。我又向左望去,那儿是迎泽大桥,灯光把桥照得富丽堂皇,如天空打开了重门。整个公园,那么多的灯。秋风袭来,水波粼粼,灯儿们正争着抢着在水中照个婆娑优美的影儿,美不胜收。

我也被陶醉了,熏醉了。我要进入灯林,去感受它的美好。越走越近,咦?怎么搞的,一些灯柱渐渐消失了,变成刚才看到的汾河桥倒映在水中的灯柱,对岸的灯还是疏密有序地排列着,可在我的右面,漪汾桥的灯倒映在水中的样子却变成了灯林,真奇怪!我如丈二的和尚——摸不着头脑。于是又快步向右跑,等跑过去一看,景色又发生了奇特的变化,同第一次看到的景象完全一样。真是绝妙,真是神奇。我知道这是由于人的视觉与距离及流动的水,会使像灯这类物体在水中的影子产生变化。灯影,只让人远远地欣赏,却不能抓住它,因为它美得像梦。瞧,当你远观时每一个灯柱都产生了魔力,它们或长或短、或粗或细、或高或低。啊!整个灯的海洋,都在欢呼,都在跳跃,都在歌唱……

我不禁为之惊叹,为之震撼。我思索着:我愿做一盏灯,一盏如今晚所看到的美丽高洁的灯,倒映在水面上,形成一个灯柱,加入灯的海洋,带领大家一起尽情欢呼,一起尽情跳跃,一起尽情歌唱,尽我所能,去装点我们的家园。

[老师印象]

这篇文章的作者对范文有深刻的领悟,他是模仿《海滨仲夏夜》写的。那以霞光的变化入题的写法,以时间的推移安排写作的顺序都有模仿的痕迹。但他将写作的重点放在灯上,因为灯是汾河公园的大景观:他是跑着赏景的,这份活力属于少年;他将文章拿来收在自己的梦想上,因为希望与美同样是初中学生想象力丰富的最健康的表现。这些都不是模仿来的,非动一番心思不可。这真是一篇既有继承又有创新的佳作。

【演练基地】

文题:人生难免会有许多遗憾,一个单位,一个社会,一个民族,一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题,写一篇文章。

[写作提示]

篇5：环境描写开头的作文

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

《一次尝试》(记事)

新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。

又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。

放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。

小孩子是最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。

《除夕之夜》(记事)

“嗖，嗖，嗖，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场了。

五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳，天空顿时成了大花园。

鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪的响声在天空中回荡。

篇6：用环境描写开头的作文

随着社会的发展，我们的环境受到了侵袭。可怜的地球母亲，逐日变的憔悴。经常摆地摊的人，常常将那炸过油经常使用，用完过后，一泼，将那油泼在了地上的水沟处。以后，经过那里，便是臭气冲天，更严重的是，那油进入了水沟里，就会流到小溪河里。水，不在像往常一样澄清透明，而是，黑乎乎的.污水，发着恶臭的气味。可怜的鱼儿，就要遭罪了。面对着氧气少的河流里的小鱼，就可能危机到它们的生命。现在食品安全出现了，危机着人类的健康、这一切一切都是人类的自食恶果!

社会的发展，企业，工厂也越来越多，也意味着森林越少，那也意味着土地荒漠化更快、灾难也越多。工厂里的废水排到河里，污染了水，那里黑乎乎的煤气排到了天空，把原来湛蓝的天空染了色。森林少了，那氧气自然也少了许多，在我们中国的许多个地方，早已是被空气污染了的!这一切都是人类在作怪!

孕育着我们的地球母亲，早已开始了报复人类的计划!现在，当到了无法挽救的地步，人类终于有了意识，要保护环境了!

篇7：描写好的环境作文开头

推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”接着，具体写柳树、松柏具有特色的雪后景致。先写静态美：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”再写动态美：“一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”

[描写好的环境作文开头]

篇8：浅谈环境描写

风景描写是指对山川草木等大自然风光的描写。这种写法在游记、抒情散文中最常见。如《长城》一课，对长城的描写：远看长城“像一条长龙”；近看长城，它的构造特点是“高大雄伟”。《美丽的小兴安岭》一课，作者对小兴安岭的树木描写是以春、夏、秋、冬四季为序，着重抓住了四季树木的变化特点来描写的。《记金华的双龙洞》一课，是以方位顺序“外洞”、“内洞”来描写的。在这样的文章中，风景描写占重要的、甚至是主要的地位。而在记人写事的记叙性文章中，风景描写则不是必要的。

场面描写一般是对人们所生活的社会环境如街道、市场、会场等地点的描写。在记叙性文章中，场面描写比风景描写更为重要，用的也较多。如《我的伯父鲁迅先生》的第一节：伯父逝世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人前来吊唁，大大小小的花圈摆满了整间屋子，有的人还失声痛哭，看到这个场面，“我”想伯父为什么得到这么多人的爱戴。这一段就是场面描写，写了“我”对鲁迅先生认识上的变化。先讲鲁迅先生在世时，“我年纪还小”，“以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样”。再讲“鲁迅先生逝世后，我参加了追悼活动”，看到许多人都来悼念他，向他致敬，有的甚至失声痛哭；看到许许多多的花圈、挽联摆满了整间屋子，送花圈的有工人，有学生，各式各样的人都有。“我”看到这个场面感到“惊异”，觉得伯父跟一般人的伯父不一样，而是受到人民群众崇敬和爱戴的伯父。这个场面描写，为课文下面的几件具体事例铺平了道路。

篇9：环境描写开头结尾片段

一篇好的作文，不仅要有好开头，还要有个好结尾，下文是环境描写开头结尾片段相关内容，一起来看看吧!

一、开头、结尾摘抄范例

1、《向前，向前，向前!》

开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放远视线，向前，向前，向前!成功将不再遥远!

结尾：向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前!

2、《我眼中的色彩》

开头：天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散;大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。

心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁……

结尾：“最美不过夕阳红，温馨又从容。”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩。

是的，不管追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，那么辉煌，那么光彩夺目。

3、《寻》

开头:寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹;寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜;寻一弯绿水，流淌着你生生不息的血液。

结尾:记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容……

4、《一道风景线》

开头：母亲下岗了。

结尾：人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。

如果说，这世上还有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道!

5、《温暖的时刻》

开头：温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪;温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光;温暖是傍晚天际擦过的飞鸿;温暖是令你怦然心动的一抹温存。

结尾:我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。

我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。

6、《一道风景线》

开头:春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。

幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。

结尾：春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。

7、《脚步》

开头：虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。

在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印记在心里。

结尾:暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。

我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……

8、《浇灌一棵文学之树》

开头:如同春风携来的种子想要和大地在一起，于是它便住进了大地的心里;如同夏阳洒下的热烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣;如同秋夜飘下的期许想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中;如同无声的冬雪落下的洁白想要和大地在一起，于是它便将大地装扮得冰清玉洁。

文学，这个“智慧”的代名词，也有其款款深情，使我决意和它生死不离。

结尾:我，如同春天的种子，想要埋进文学中;如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏;如同秋叶的期许，想要陶醉在文学中;如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。

9、《我的季节我做主》

开头：仰起头，迎着冬日的阳光看着天。

眼一晃，觉得清澈的阳光里有大片大片的花开，然后大片大片地凋谢。

闭上眼，无数次觉得自己在梦里看的是自己的花开花落……

结尾：我的季节我做主，有了家长的信任，我的青春更美丽。

10、《成长的脚印》

开头：在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费我太多的时间与精力;我庆幸，庆幸每一次遇到挫折并把它战胜之后，我又成熟几分。

暮然回首，是几行深深浅浅歪歪扭扭的脚印……

结尾：成长如一叶扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终有顺流直下的时候。

多年之后，当一生的酝酿，终成醇香的美酒时，我会说:我无怨无悔!

11、《母爱》

开头:母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。

结尾:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。

12、《父爱》

开头:人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。

结尾:试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。

13、《我是它们的宝贝》

开头:他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。

但他们依然义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。

因为我是他们的宝贝。

结尾:我想，也许我是一条飞鱼，可以腾空而起，却离不开水，因为水是我的父母，而我是他们的宝贝。

但我们都离不开大海，因为大海是我们的家。

14、《母爱》

开头:你入学的新书包，有人给你拿;你雨中的花折伞，有人给你打;你爱吃的那三鲜饺，有人给你包;你脸上的泪花，有人给你擦……耳边又想起了这首让我流泪的歌曲，思家的心思又被拽起:妈妈，你好吗?

结尾:愿天下的儿女都能读懂母亲那无尽的，浓浓的纯爱，真真的柔情!

15、《致爱无声》

开头:爸爸是座山，妈妈像条河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是这山上、这河边那幸福的种子，生长在山高大的脊梁上，享受着甘冽河水的哺育，茁壮地成长。

结尾:“父母女儿心，人间第一情”，为了报答，我只能长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，为山河增添光彩!

16. 《愿一切重回美好》

开头:苗儿在龟裂的土地上濒临死亡，知了在干枯的树枝上无奈地长鸣，焦黄的树叶在风中无力地坠下。

这就是2006年特大干旱的回放。

我至今仞记忆犹新。

结尾:火山爆发，是自然在发怒，你感受到了吗?海啸来临，是自然在报复，你感受到了吗?冰山融合，是自然在流泪，流到你心里了吗?

愿人于自然，世世代代和谐相处，愿一切重回美好。

17. 《人类，你将走向何方》

开头:我看到，天空中飘落着滚滚浓烟;我闻到，空中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的机械声震荡大地。

我知道这是人类发展的必然结果。

可是人类啊!你真要走向这不归路?

结尾:人类，你将走向何方?是灭亡还是生生不息?不是说要保护环境，谋求发展吗?对自然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的灭亡。

对自然的尊重，善待，得到的是自然的爱抚于慷慨馈赠。

人类，你将走向何方?

18. 《家的季节》

开头:冬天，家是温暖的，不用怕霜雪，因为家会给你力量;夏天，家是清凉的，不用怕烈日，因为家会给你驱除炎热，送来清爽。

家的季节永远只会是春和秋，舒适与温馨。

结尾:家的季节永远永远都停留在春和秋这两个季节了，我也沐浴在弥漫着爱的气息中。

19. 《自己的轨迹》

开头:天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。

--题记

看庭前花开花落，望天空云卷云舒。

凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。

如何才能挽留那逝去的青春?于是我踏上了寻觅的旅程。

结尾:对于未来，我更自信。

有一天，我会骄傲地说:“看，那是我的轨迹。”

20、《多彩的责任》

开头:责任，是那片灼灼的红，燃烧着的人格的伟大于光荣;责任是那滴嫩嫩的绿，闪映着创新的艰难于不易;责任，是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私于坦然……

结尾:其实，责任并不无奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。

正是这多彩的责任，造就了我们今天的美好生活。

插上翅膀，向着广阔的天空，飞吧!

21.《时间，在那一刻冻结》

开头:校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。

一天早晨，幼儿园的一位四岁小姑娘摘下来一朵玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了。

他很想知道这小女孩为什么摘花，便亲切地问她:“孩子，你为什么摘花，能告诉我吗?”小女孩说:“我昨天告诉邻居老奶奶，学校里开了很美的玫瑰。

奶奶很想看，可她病很严重，走不动，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”听了小女孩的话，校长……

结尾:真的，那些虽然一纵即逝却潮湿我眼眸的那份对瞬间的感念，都会在心底漫长沉积，成为一份最凝重，最隽永的温馨，任岁月侵蚀，任心境变迁，都不会漠视，永远地珍惜--那是因为爱让时间冻结在了那一刻，永远地冻结在了那一刻。

22.《母亲的目光》

开头:谁言寸草心，报得三春晖?

--孟郊《游子吟》

轻拈业已泛黄的纸业，默读这千年前的诗行，心中不免有丝颤动。

那诗行中渐映出妈妈的笑脸，那温柔的目光轻轻撒在我身上。

结尾:业中飘来Beyound辉煌的景点:“春风化雨暖透我的心，一声眷顾无言的送赠，是你多么温馨的目光，教我坚毅的望着前路，请准我说声:妈妈，我依然爱你!”

23. 《眼泪的滋味》

开头:如一滴水珠的模样，却比水珠更复杂;是一份心情的表现，却比心情更透明。

流泪意味着什么?象征着什么?当一滴眼泪挤出眼眶，流经嘴边的时候，它是什么滋味的?眼泪应该是咸的，这是科学的说法，但也只不过是凡人的体会。

咸味里不再含有任何成份，显得那样平淡与单调。

结尾:眼泪像是个五味瓶，样样齐全;又像是张照片，浓缩了岁月的点点滴滴。

24.《天，总是蔚蓝的》

开头:人生的苦难就像一场场风雨，只要毫不放弃地坚持下去，也就熬过去乐，看，风雨后又是一片蓝天。

结尾:笑傲艰难，藐视困逆，抗争命运，抬头前视――天，总是蔚蓝的。

25. 《寻找和谐》

开头:天空的和谐，是穿一身蓝;森林的和谐，是披一身绿;阳光的和谐，如钻石般的耀眼;落日的和谐，留下了最后的美丽;而我所追求的和谐，是和好朋友一起去采集每一份友情，每一丝，每一片希望，每一缕阳光……

结尾:采集幸福，给自己一份愉悦的心境;离幸福近些吧，你便找到了和谐。

26、《如果……》

开头:我一直想对你说，你给我想不到的快乐，像绿洲给了沙漠，说你会永远陪着我，可我却伤害了你……

结尾:如果我们像你爱我们那样回报于您，如果我们重新携手相依，相信你，相信你一定会重绽笑脸，重展魅力。

27、《生活需要感动》

开头:刹那间的心慌，猛然间的心跳，如平静的湖面掉进一颗小沙子，激起一圈圈的涟绮，在平静的湖面荡漾开来，感动瞬息间溢满心头。

只要用心去体会，你会发现:生活需要感动。

结尾:人生步履匆匆，踏过春夏秋冬的肩膀，让爱穿梭于心灵的空隙，把美丽绘进灵魂深处。

我发现:生活需要感动。

28 、《谈执着》

开头:执着是前进的加速器，使你突破重重难关，获得胜利;同时，它又可能是通往深渊的路标，使人深陷泥潭无法自拔。

篇10：记叙文环境描写开头

排比法，第一运用四季来表示您所要描写的对像。

引用法，运用诗句引出下文。

对比法，以东比西，突出您想要描写的对像。

篇11：人物描写开头作文

王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

我叫谭海峰，是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁，在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋，还有一双乌黑明亮的眼睛。

篇12：环境描写反衬人物心理

秋天，校园里的树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学们的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，同学们刚刚将地扫干净，不一会儿就又落满了树叶，它可真调皮呀！

【句子点击】

秋天的落叶往往带给人们凄凉的感觉，但是这个段落流露出的情感恰恰相反。透过“调皮”“忍俊不禁”“嬉戏”等词，我们感到落叶就像一个顽皮的孩子在玩耍，也从侧面透露出观察者快乐的心情。一个人的活动离不开环境。人物在学校里活动，就应该有对学校环境的描写；人物在暑天里活动，就应该有对炎热环境的描写。而运用恰当的环境描写反衬人物心情时，关键要看人物内心的感情，如果是喜悦的，那么笔下的景物应是明朗轻快的；如果是憂愁的，那么景物就应该是萧（xiāo）条的。

【漂亮句子】

小朋友，仔细读下面的句子，看看作者是如何通过环境描写来表现“我”考试失利后的失落情绪的。

平日里高高飘扬的五星红旗此刻仿佛黯（àn）淡了许多，花坛里五颜六色的花也合拢了，似乎不愿意看到我，茂密的小草也似乎枯萎了许多。走出校门，我看到那些来接孩子的家长，他们仿佛也知道我考得不好，一个个看着我……

【动手写写】

运用环境描写，试着写写得知自己考了100分后的内心感受！

篇13：景物描写开头的作文

赞皇二中 八年级62班 郝苗雨 指导教师 蔡淑芬

蝴蝶从空中落下，与身边的玫瑰擦肩而过。

——题记

手捧一杯香茗，漫步于书房间，遥望窗外繁星，任思绪飘荡于空中，寻找什么是擦肩而过。

雪，在空中飞舞，打落在我的脸上，凉凉的，凉透了我的心。那日，答案已在我心中。“这次考试对你至关重要，你一定要尽全力考出最好的成绩，不要辜负了我对你的期望。”回想起这句话，我的鼻子不禁一酸，几颗滚烫的晶莹之物从我脸颊滑过。

考试前夕，我怀着一颗紧张不安和期待的心度过了这一个漫长的黑夜。黎明降临，我进入考场后，原本好不容易平静下来的心又紧张起来了。考完试后，自我感觉还行。几日后，成绩已出，我怀着忐忑不安的心情去看那令人期待的成绩单，鲜红的65分直刺入我的心里，我感觉到了心碎的声音。那日清冷的冬夜，伫立阳台，敞开窗户，任风儿吻过我淌着泪的脸颊，几根凌乱的头发飘散在我的脸上，落叶在寒风的吹拂下发出哗哗的刺耳声，就连阳台上的菊花也因我的管理不善而低低的垂下了头，我知道，我与成功擦肩而过了。

清晨，一人独步走在林间小道上，一缕阳光透过树隙照在那丛枯草旁。细细观察，枯草旁还有一只黑蚂蚁正在觅食，但它忽然加快了速度，好像发现了枯草中遮掩住的晶莹的糖果，但它并没有去枯草中，而是继续向前走，而当我正为它与糖果的擦肩而过而感到惋惜时，它却找到了它所寻找的“目标”-------一粒蛋糕。原来，它与糖果的擦肩而过是为了与蛋糕相遇。要想有所得，必先有所失。不是吗？这次我与成功擦肩而过，但我可以从中寻找失败原因，总结失败教训，坚持不懈的努力，下次我也一定会与我的“蛋糕”相遇。蚂蚁仍在奋力地搬自己的美食，而我已无心观看。走在初冬的暖阳里，我已倍感温暖，于是，迈开脚步，大步向前……

回到家，无意间瞥见阳台上的菊花也因母亲的尽心呵护散发出勃勃生机，叶子在阳光下闪闪发亮，窗外的落叶在微风的吹拂下哗哗作响，悦耳动听。一切都是那么美好。

人生道路上有许多隐藏着的珍珠，虽有几颗珍珠会与你擦肩而过，但与你相遇的珍珠一定是最美丽的！

蝴蝶虽与玫瑰擦肩而过，但她与身下的康乃馨相遇。——后记 教师评语：

1、此文语言流畅，文字优美。

2、作者善于运用景物描写渲染心情。

3、运用以小见大的手法，从生活中的小事，感悟到生活的真谛。

如果没有失败

赞皇二中 八年级61班 贾思田 指导教师 蔡淑芬

我静静地望着窗外，天空中的云悠闲地飘来飘去。一阵春风袭来，惊醒了花池里的的嫩草，她睡眼惺忪，刚刚从土里探出好奇的小脑袋来。微风拂过，她晃来晃去地瞪着忽闪忽闪的大眼睛，迷离的望着天空，亦如此时的我，我心中的大海泛起了点点涟漪，一股思绪涌上心头……

“叮铃铃……”开始考试了。我的头脑中滑过一丝莫名的紧张感。我抓紧填写完试卷，迫不及待地扫了一眼试卷，试卷的内容让我目瞪口呆。“糟了，这些题型是那么地熟悉，可我怎么也想不起解题的方法来，这可怎么办？”我的心“怦怦”地跳着。我只好在那里发呆。

钟表上的指针在一圈圈地转着，可我的试卷还是白花花的一大片。

时间仿佛静止，一切事物都变得安静起来，只能听到时间在溜走的滴答声以及动笔的沙沙声。我绞尽脑汁也做不出答案。“叮铃铃......”突然，铃声响了。我只好极不情愿地把试卷交给了老师。老师注视着我手中的试卷，随后又抬起头来看着我，我羞愧地低下了头，心中有种莫名的心虚。

课间时，同学们都在谈论着答案，而我却在座位上不知所措。下午，试卷发了下来。一个鲜红的“51”首先映入我的眼帘，那试卷上的一个个“红叉叉”像一把利剑刺入我的心房。我不禁想起了同学的嘲笑声，母亲的叹息声，父亲扬起的大巴掌……想到这，我鼻子一酸，满眶的泪滴落在试卷上。我意识到：我错了。由于期中考试取得的第一名，令我沾沾自喜，开始上课吃东西，不认真听讲，课下不按时完成作业，以至于成绩一落千丈，考了这么差的成绩。我把原因向老师解释了一番，并进行了认真的分析，向老师保证在下一次的考试中取得优异的成绩，老师原谅了我。

从此楼道里少了我喧哗的声音，操场上少了我嬉戏的身影，而教室中却多了一个认真学习的女孩——我。我的梦想重新起航。终于，功夫不负有心人，在期末考试中我取得了优异的成绩。老师和家长都很欣慰。

如果没有那次开始的失败，我可能总以为我是别人不可超越的高峰。正是因为有了那次的失败，才激励我更加努力，进一步地成长。如果没有经历过失败，我们就会像温室里的花朵，鱼缸里的金鱼，从不会经历磨难的洗礼。正如咖啡，如果没有沸水的冲制，怎能得它的浓浓香气？正如小草，如果不经历风雨的洗礼，又怎会有暴风雨后的生机勃勃？正如波浪，如果没有礁石的阻挡，又怎能显得它的晶莹剔透？

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历风雨怎能见彩虹？感谢失败，让我走向成熟，走向更精彩的人生！教师评语：

1、本文选材真实，有校园生活气息。

2、采用倒叙法，激发了读者的阅读兴趣。

篇14：描写老师的作文开头

(一)

“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗;老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜;老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。

篇15：描写父亲的作文开头

2、古人不见今时月，今月曾结尾经照古人，月亮是多情的，是忧伤的，他是一种情感的寄父亲托，它的空明，澄澈，高洁的品性，令无数人倾倒。

3、现在想想，父亲离我那么近，又那么远。我们很近，那些我们之间的细微历历在目，小时候他带我去书店淘旧书，花一元钱买回十本小人书就可以把我哄的兴高采烈；我们又很远，虽然我们是父女，他看着我长大，我看着他变老，但是我们却很少有父女之间的亲昵，我们之间仿佛总有一道摸不见、看不着的栅栏，关心却无法触及，只能远远地望着对方看到彼此安好就可安心。

4、一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。