工程一体化管理

工程一体化管理（共6篇）

篇1：工程一体化管理

工程监理与项目管理一体化

目录

工程概况

本工程由马来西亚外商独资开发建设，建设地点位于上海市普陀区内环内，是普陀区政府旧城改造与招商引资重点项目，建设总用地面积约5.2公顷，总建筑面积约23万㎡，由1个综合性商业广场和6幢高层商品住宅组成。

其中：1个综合性商业广场是由24层办公楼和21层星级酒店式公寓楼及5层裙房大型综合性商业广场组合而成，地下建筑为三层商业和停车库，建筑面积约11.5万㎡。6幢高层商品住宅为31层，配建地下二层停车库及专设地下二层人防工程，建筑面积约10.5万㎡。

项目配套公共建筑有全日制幼儿园和35KV变电站各一座。

项目实施分期开发建设，从2003年初启动拆迁至2009年初竣工验收完成交付使用，总建设期6年，工程总投资约15亿元人民币。

工程概况

工程概况

工程总平面图

项目先后有近20家专业顾问团队参与整个项目建设过程中，含有项目管理、境外设计顾问、建筑顾问、结构顾问等等，这其中还不包括国内常规的设计院和施工单位。

工程概况

工程特点及难点

本工程集办公、酒店、商业、住宅、文化娱乐为一体，业态布局复杂、功能性要求高。

参建单位和专项顾问单位众多。不可否认的是如此之多的顾问在项目建设全过程中，对各专业设计的质量和成本控制起到不可替代的作用，但各顾问关注和擅长的都是各自的专业领域。在项目管理过程中，不可避免会遇到顾问众多，造成界面不清而相互牵制或扯皮、专业强但却固执己见、国内外规范标准不同又无法统一等现象，进而更增大了项目管理工作的复杂性。

开发建设周期时间较长，全过程项目管理的组织与策划、协调与沟通、管理与控制的工作量大，且管理难度大。而且每个阶段项目管理服务的管理深度不同、技术要求不同、参与人员也不同，再加上全过程项目时间跨度长、系统性强、专业技术要求高等因素，处处都体现出项目管理的系统性要求

项目建设过程中的业态调整。2008年全球金融危机，市场发展与需求变化，对本工程的业态布局、功能定位等方面产生较大影响，业主对工程实施方案进行不断的调整并实施较大变更，给整个工程的进度、质量、成本等目标的管理及控制带来很大的困难和挑战。

项目组织架构

以业主为主导，工程监理与项目管理一体化服务单位为核心，相关顾问单位（含设计单位）为技术支撑，总承包单位为实施主体的项目组织构架。

一体化服务团队组织架构

以项目经理为负责人，项目经理（总监理工程师）负责组织编制工程监理与项目管理一体化服务手册，包括监理规划和监理实施细则，做到分工明确、职责清晰，责任到位，避免人员和岗位不必要的重叠设置，以确保管理团队内部各项管理工作高效、务实地正常运作

在六年的开发建设过程中，随着项目进展阶段的不同和管理关注的重点不同，管理团队构架经过了不断调整与完善。

工程监理与项目管理一体化服务内容

组织管理：这是一体化管理模式的首要工作任务，也是必须首先解决的问题。

在介入工程项目管理的初期，调研并详细了解业主的目标及需求

策划整个工程项目的组织架构、合同架构与承发包模式

进度管理：这是一体化管理工作的主线。

策划并建立工程项目进度计划体系

确定总体计划目标和主要里程碑节点，涵盖工程项目整个开发建设过程所有工作内容。

做好前期报批手续、招投标策划、设计进度、参与单位的进场时间、工作内容衔接等。

工程监理与项目管理一体化服务内容

成本管理：一体化管理者要有高度的成本控制意识，保障业主的利益，满足其对工程项目管理的成本目标要求。

将工程的主要成本构成按合同网络进行分解，形成工程项目成本控制总目标及资金使用计划。

依据拟定各类合同付款的具体条件（分期支付安排）编制工程项目的、季度或月度资金需求计划。便于业主掌握工程进度款的支付进程，进行筹资融资安排。

加强工程招标和合同的研究，通过招标文件和合同条件来控制工程造价。

施工过程中的成本控制，重点是工程变更管理。

设计管理：建立健全设计管理流程，主要加强对设计质量和进度两方面的管理。

施工图纸审查，重点在于安全功能、使用功能、各专业之间的界面、接口的划分与衔接

建立完善的设计管理制度，使设计单位参与到工程材料、设备产品质量和施工质量的监督检查过程中，确保工程实体质量达到和符合工程设计要求。

根据项目总进度计划目标策划编制设计进度计划和专项设计进度计划，重点控制设计阶段的设计方案征询、扩初设计、施工图设计的出图进度和施工图审图的进度。

招标阶段的一体化管理工作

组织设计及顾问单位提供招标工程相应的图纸及技术要求等文件，清晰地列明招标工程范围、界面划分、技术要求说明等，以便招标代理单位编制招标文件。

组织协调招标代理单位做好工程量清单及标底的编制、工程招标文件的编写及相应合同条款拟定、回标分析等工程招标代理工作。同时，要求招标代理单位进行回标分析时，重点分析投标单价和费用与标底的价差、主要材料消耗量指标与单价等合理性分析，做到合理低价中标，避免投标单位以低于成本价恶意竞争。

组织全过程招标工作，通过充分竞争使每个招标分项工程有合理的合同价款。

建议在合同中约定中期付款时必须抵押安全、质量、进度保证金的比例。

对投标单位的资质要求、技术标书、设备材料采购的技术标准规范及相关案例的考察等方面给予专业建议，使业主在投标单位选择和招标过程中做到有的放矢，并能缩短招标周期，避免后续施工过程中产生矛盾。

招标阶段的一体化管理工作

施工招标阶段，一体化管理模式与传统管理模式的工作内容对比如下： 管理模式 传统管理模式 一体化管理模式 工 作 内 容 项目管理： 策划招投标进度计划 拟定招投标管理流程

组织落实招标文件、清单编制 组织落实招标图纸的准备

组织邀请、发标、开标、询标、评标、定标全过程 组织合同签订等工作

工程监理：

一般不参与 策划招投标进度计划 拟定招投标管理流程

组织落实招标文件、清单编制 组织落实招标图纸的准备

参与招标文件（技术标）的拟定

组织邀请、发标、开标、询标、评标、定标全过程 参与询标文件的拟定

参与投标文件（技术标）的评审（专业技术角度）组织合同的起草和签订等工作

设计阶段的一体化管理工作

建立设计管理构架，编制设计管理流程，组织编写设计任务书，组织设计招标。

编制设计管理进度计划。

审核设计单位（含专业顾问）合同的责任和义务，重点关注其合同的工作界面、质量与进度约束、违约责任等，编制项目职责分配表。

妥善处理设计界面与接口衔接，比如：地下人防与地下主体建筑、结构、机电设计界面；地下部分与地上部分的设计界面（人防工程）；消防报警与弱电系统、公共安全系统设计界面；弱电系统与应急照明系统设计界面；幕墙与主体结构及室内装饰设计界面；外总体及景观与主体建筑结构设计界面等。

设计阶段的一体化管理工作

协调设计进度与采购进度、施工进度的关系，比如：对于相关设备尚未招标，安装尺寸不能确定时，要求设计单位提供解决方案，如采用预埋件或结构、建筑二次预留方法；对于专项设计未完成施工图时，需要建筑施工图中体现各专项设计所需预埋件及预留沟、槽、孔位置，尽可能减少施工过程中的设计变更。

检查设计文件质量和完整性，比如：审查施工图相关机电点位布置图做到无遗漏、无重复、无错位，进出风口、消防烟感报警、喷淋、强电、应急广播、智能化防控系统的点位和标高等。

检查设计中可能存在的问题：技术设计没有考虑到施工的可能性、便捷性和安全性；设计中未考虑将来运行中的维修、设备更换、保养的方便；设计中未考虑运营的安全、方便和运行费用的高低；设计基本资料不详实或深度不够。

设计阶段的一体化管理工作

设计阶段，一体化管理模式与传统管理模式的工作内容对比如下： 管理模式 传统管理模式 一体化管理模式 工 作 内 容 项目管理：

确定设计管理构架和流程 策划设计进度计划 选择设计单位 组织设计协调 审查设计成果

组织设计报批及审图 管理设计变更

工程监理：

一般不参与管理，仅参与设计交底会，发现设计问题也交由业主协调 确定设计管理构架和流程

策划设计进度计划 选择设计单位 组织设计协调

从施工、工艺角度提出设计要求 审查设计成果

从施工、工艺角度给出审查建议 组织设计报批及审图（政府部门）协调设计与施工关系

从施工、工艺角度给出设计建议 管理设计变更

竣工验收与备案阶段的一体化管理工作

一体化管理既实现对工程建设全过程实施宏观和系统的管理，又能按照监理工作要求在施工现场对工程实施微观管理。在此阶段，一体化管理开展以下工作：

对项目竣工备案验收进行策划，编制项目竣工验收备案程序，编制验收手册，邀请业主物业单位参与验收，落实各项整改要求。

组织物业交接验收，与物业管理公司商定各项验收标准，组织验收程序，落实使用培训计划，并提供质量缺陷清单等移交资料。

传统管理模式中，在施工阶段由于对工程监理与项目管理的关系缺乏清晰的定义，二者管理职能在此阶段不可避免地重复和交叉，容易产生扯皮及管理错位现象。一体化管理模式可避免和减少上述问题的发生。

竣工验收与备案阶段的一体化管理工作

由于一体化管理模式比传统管理模式在管理程序上更精简，使管理效率得到更高

传统管理模式 一体化管理模式

竣工验收与备案阶段的一体化管理工作

竣工验收与备案阶段，一体化管理模式与传统管理模式的工作内容对比如下： 管理模式 传统管理模式 一体化管理模式 工 作 内

容 项目管理：

编制备案验收进度策划 编制备案验收流程 组织备案验收

督促监理落实验收过程提出的整改意见

工程监理：

应业主要求出席备案验收会

按项目管理要求落实整改内容 编制竣工验收进度策划 编制竣工验收流程 组织竣工验收

跟进验收过程提出的整改内容 组织设计协调验收过程中的问题

督促施工单位落实验收过程中提出的整改意见

工程监理与项目管理一体化经验总结

与单独的工程监理、项目管理服务相比，工程监理与项目管理一体化对整个工程项目的管理更具系统性、连续性和完整性。

传统管理模式

（工程监理+项目管理）工程监理与项目管理一体化模式 参与项目的时间 一般有先后，容易造成管理的间断和延时 一次介入、管理及时到位 信 息 收集和传递有先后，易出现偏差和遗漏 完整、及时、准确

管 理 既有各自侧重点，又有重叠点，容易造成管理盲点和扯皮现象 全过程、全方位管理，职责明确

协 调 协调效率不高 协调效率高，落实及时到位

人 员 二套管理班子，人员相对较多，管理成本相对较高 一个团队，人员设置不重叠，人员相对较少，管理成本相对较低

工程监理与项目管理一体化经验小结

优化资源、降低成本、提高效率。实行一体化管理，有利于管理上的有机结合，从而真正实现管理团队的合二为一。一体化管理不仅使得人力资源配置得到进一步优化，而且使各项管理工作更加细化、更加明确，既从宏观上达到对项目的管理与控制，又从微观上对项目现场施工实施了真正有效的管理。同时，避免了管理层次的重复设置和工作内容的相互重叠，避免了职责不清、相互扯皮现象的产生，管理人员精简而工作高效，大大节省了人力资源，降低了管理成本。

统一信息标准、加快流转速度。一体化管理，使信息的采集、反馈、归档都在同一起点或同一层面上，要求一致、标准统一，使管理体系直线扁平化，加快信息流转的速度，反馈及时，有效地提高了工作效率。

培养复合型管理人才。一体化管理，使项目管理团队成员能充分发挥各自特长，相互学习，有利于培养一技多能的复合型管理人才。

工程监理与项目管理一体化经验小结

推行一体化管理模式任重而道远。

建筑市场各方对一体化管理认知程度还不高；

工程监理与项目管理服务范围及管理职能的界定与划分还不是很清晰；

一体化管理的项目组织构架及管理方式、管理流程、实施细则等还有待通过工程实践不断完善；

由于优秀人才的不足，特别是复合性人才缺乏，项目经理（总监理工程师）的综合素质（包括兼备领导能力、管理能力、技术能力等）有待提高。

篇2：工程一体化管理

毛桂平

张一非

（广东科学技术职业学院

广东 广州510640）

[摘 要]：针对高职建筑工程项目管理课程传统教学中存在的问题，对“一体化”教学进行了探索和实践。通过课堂内的开放式教学和课堂外的辅助教学、参与工程建设的现场教学、请企业专家开讲座的互动教学等动态教学方法相结合，使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。该教学方法能提高学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，形成良好的职业情感。

[关键词]：课程；一体化；教学实践

探索高职专业技能课程的教学改革，提高教学质量是当前发展高职教育的重要课题。从二○○四年三月起，我们承担了“建筑工程项目管理课程建设”教改课题，对该课程“一体化”教学进行了探索，该教改课题被立为学院重点教改项目，经过一年多的教学实践，取得了满意的效果。

一、建筑工程项目管理进行“一体化”教学改革的必要性 1．传统教学模式存在的主要问题

建筑工程项目管理作为建筑工程专业的主干课程，一直沿用传统教学模式，即采用以课堂内理论教学为主的静态教学法，强调学生在课堂内要认真听讲，课堂外要根据课堂内教授的内容进行自主复习，造成理论与实践脱节，学生处于被动学习状态，对该课程的学习提不起兴趣。本课题研究前对我系02级的121位学生的调查结果显示，对该课程的学习有兴趣的占4.96%，较有兴趣的占29.75%，没有兴趣的占65.29%。深入调查表明，该课程传统教学模式主要存在以下问题：①采用“填鸭式”教学。教师在课堂上并非针对高职学生的认知特点及专业课的知识特点进行教学，表现为教师在课堂上从头讲到尾，照搬书本，不顾效果；多媒体教学基本上也只是把原先应该写在黑板上的内容搬上了屏幕，教学手段变了，教学内容和效果没有本质变化。自然而然地形成了已教师为中心、已课堂为中心和已书本为中心的教学定式。②不重视课外辅助教学。下课以后师生之间往往是“互不相干”的，教师不重视课余时间的辅助教学，学生不开展与专业学习有关的课外活动，课外学习基本是空白。③缺乏与工程实践的有效结合。实践教学仅安排一、二次无针对性的现场参观，大多是走马观花。在实践教学中，教师没有针对性的教学要求和目标，学生往往学不到实践技能。④闭门造车。教师缺少与企业保持长期有效的沟通，对建筑工程项目管理的发展情况不能及时了解。学生无法从社会和企业中获取最实用的专业技术知识，了解工程项目现代化管理的发展方向。

2．“一体化”教学改革的必要性（1）“一体化”教学改革是培养学生职业能力的重要途径之一。职业能力是指必须具备必要的专业基础理论知识，并掌握一定的职业技能。基础理论知识可以在课堂内获得，专业知识和职业技能则需通过理论传授、实践教学等多形式教学方法才能使学生直观地理解和掌握。“一体化”教学将多种教学方法融为一体，有助于学生获得职业经验，提高职业能力。

（2）“一体化”教学改革符合素质本位教育的要求。市场经济对高职院校毕业生的要求不仅仅是知识和能力的发展，更重要的是要具有良好的职业道德、责任感、人格魅力及实操能力，这就要求学生应具备良好的综合素质。“一体化”教学不仅可使学生学到专业知识，还可在多形式的实践教学中培养学生的集体主义和团结协作精神；有助于培养学生严谨认真的科学精神和求真务实的科学态度；有利于增强学生对专业的深入了解和热爱，提高自己的专业水平；也有利于提高学生的职业道德素养，使学生们的身心得到健康发展。（3）理论教学脱离实践会使学生不理解理论的应用价值，造成职业学院学生学习理论课程兴趣和动力不足；失去理论指导的实践教学只能变成简单的重复练习，单调枯燥；没有多形式的实践教学方法，学生往往无法有效地掌握职业技能，使实践教学成为形式主义的表面化。“一体化”教学的实质是通过各种实例的启发，引导学生自主探索，挖掘个人体验以获取技术应用能力和职业能力的教学过程。在这一过程中，不仅可以培养学生的探索精神，还可培养学生的创新能力，使难以理解的理论问题，在不同的实践教学环节中，得到理解和升华，使之形成一种新的职业形态。

二、建筑工程项目管理“一体化”教学的内涵和特点 1．“一体化”教学的内涵 “一体化”教学旨在改变传统的课堂内的静态教学模式，通过课堂内的开放式教学与课堂外的辅助教学、参与工程建设的现场教学、请企业专家开讲座的互动教学等动态教学方法相结合，使专业理论知识与实践技能的学习有效地融为一体。根据课堂内理论教学进度来交互安排课堂外动态教学的内容，整个教学过程是在课堂内的静态和课堂外的动态交互教学中完成。“一体化”教学的实质是变学生在课堂内被动学习为对专业知识的主动求知，多途径、多方式地形成学生与教师、专家之间的沟通，通过课堂内形式多样的显性知识学习，又通过课堂外隐性知识的感悟来获得专业综合知识。该教学方法使教师和学生在整个教学活动中都处于主动地位，使教法与学法相和谐，可提高学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，形成良好的职业情感。

“一体化”教学是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、技能培训、素质培养等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术，在过程中了解市场，提高职业素质。其内涵包括：教学内容“一体化”、教学方法“一体化”、师资“一体化”。

教学内容“一体化”是把理论知识与实践内容有机地统一起来。高职教育中实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段。专业课的教学必须围绕实践来教授相应的理论，同时又要用理论来指导实践，只有在实践中被检验的理论才能真正被学生们接受和理解。因此，实践教学不能走过场，而要根据理论的要求精心设计实践教学的内容，做到有的放矢，使理论教学和实践教学完美地统一起来。

教学方法“一体化”是指采用多种方法来开展理论和实践的教学活动。高职教育对学生的培养是全方位、多形式的，要使学生的职业能力和综合素质不断提高，必须采用多种方法进行综合教学，用不同的教学方法，学生不仅易于掌握专业知识，且能在学习过程中逐步增强对本专业的兴趣和树立自信心，并提高独立解决问题的能力。

师资“一体化”要求教师具有“双师型”素质。由于“一体化”教学综合了多形式的教学方式，故要求教师不仅要有扎实的专业基础理论知识，还要有丰富的实践经验，以及对高职教育的热爱，并能有效地组织各种教学活动。

2．“一体化”教学的特点（1）课堂内开放式教学

传统教学模式一般是先讲理论、基本概念，再举一些简单的例子。这种方法重理论轻实际，在教学组织和实施手段上忽视了以“学生为主体”的基本教学策略，学生难以有兴趣。课堂内开放式教学是围绕实际工程项目来组织教学，打破现行教材和教学模式的条条框框，在课堂上直接对具体的工程项目进行讲解，学生在了解了项目的具体内容和技术要求后，其相关的基本理论自然易理解了。在教学过程中采用灵活的课堂形式，避免教师“满堂灌”。

这种强化实际、淡化理论的讲解，学生既有兴趣、又能较深刻理解。该教学方法着眼点在于充分挖掘学生理解和掌握知识技能方面的潜能，使学生能把理论知识和实践贯穿起来，达到教师和学生之间是沟通配合的有机整体，使教与学之间相互影响和作用。如在讲施工图课时，先带学生实地参观或放实体录像，使学生对该项目有一初步了解，再由教师进行项目主要内容介绍，然后把学生分成若干个小组进行学习讨论，讨论形式不限制，以看懂图纸为度，教师给每个小组出思考题目，学生以作业和抽查提问的方式接受考核，通过这种形式来掌握与施工图相关的理论知识如建筑材料、建筑构造、制图规范等。在监理知识的讲授时，用以上方式对实际项目的监理规划进行认真学习，从而可掌握监理组织、项目管理等基础知识。通过施工组织设计的实例教学，学生很快可理解招投标、项目规划、项目控制、项目沟通等理论知识。这样，把学生的学习兴趣充分地调动起来，教师教的来劲，学生学的轻松。

（2）课堂外辅助教学

长期以来教师只注重完成课堂教学，不重视课堂外的辅导，培养出来的学生大多只能从事低水平的专业工作，究其主要原因，就是缺乏职业技能。职业技能包含感知技能、操作技能和心智技能三种形式。感知技能可通过理论和实践教学的结合来培养；操作技能往往是通过实践教学来完成对操作技能的掌握；而心智技能是指学生对事物的观察、分析、判断和决策的能力以及是否具备一定的进取心和自信心，心智技能用一般的理论和实践教学难以培养，通过课外辅助教学可使学生有所提高。因此，可以围绕专业知识来开展各类课外活动，在参与这些活动的过程中，锻炼和提高自己的职业技能。

课堂外辅助教学具体的方法有组织参观、讨论、知识竞赛、作品展览等。组织参观可选择建材商场、实体在建的建筑物等，学生通过提问、交谈，轻松获得有关专业知识；以朋友的身份与学生讨论聊天，不仅可了解学生的心理状况，而且能有针对性的进行学习引导；开展知识竞赛是学习专业基础知识很好的途径，通过小组赛、淘汰赛等方式，活跃了气氛，使知识得到巩固和升华；将课程设计、计算机辅助设计等作品公开在学校展览，可以提高学生学习的自信心和主动性。

通过课外的各种活动，使职业教学的基础性、专业性、灵活性有机地结合起来，学生在课堂上学不到的人际交往能力以及服务和竞争意识由此得到加强。这样，可提高学生对职业变化、专业变换的应对能力，在职业市场竞争中立于不败之地。这种灵活性的教学方式，弥补了高职教育中存在的专业素质不强、学生适应职业变化能力差的缺陷。

（3）参与工程建设的现场教学

参与工程建设是最好的实践教学方式，它可以将理论学习中众多的问题通过参与现场实践得到解决。它的优点是：学生有一个真实的实践情境，有一个对实践本身感到兴趣的连续活动；其二，在实践过程中产生的各种问题可以亲手一一解决；其三，在实践中培养观察、分析和解决问题的能力。

传统的实践课往往是带学生到工地上走一遍，学生参观后还是无法了解具体的技术和操作方法。“一体化”教学要求带着问题参与工程建设活动，教师事先布置一些有关实操方面的作业，要求学生通过现场的观察、向技术人员请教、实操等方式找出答案，完成的作业作为该课程总成绩的一部分。这样，促使学生认真对待生产实践，并从实践中获得职业经验。建筑工程项目管理的教学应以学生掌握实际施工技术和能解决施工过程中有关技术问题为目标。要达到这个目标，必须通过现场技术人员的“行为引导”和学生在看、问、实操中的“感悟”来实现，这样的现场教学可达到主动学习的效果。

（4）请专家开讲座的互动式教学

高职教育要求学生掌握本专业的职业技能，同时还要了解市场发展的方向。请专家上讲台可以扩充学生的知识面，对课堂上无法学到的新技术、新工艺、先进的管理措施有所认识，弥补理论和实践教学的局限，扩大学生的视野了解现代化技术的发展趋势。

请专家上讲台是提高职业学校教学效果的好办法，可采用讲座、项目介绍、讨论等方式来开展。通过对工程实例、事故分析处理等的讲解，使学生开阔眼界，获得最直接的职业知识。专家在讲授过程中，鼓励学生多提问题，以讨论的形式开展互动教学活动，这不仅有利于学生强化理论的学习，更重要的是培养学生勤提问、勤思考的良好学风。教师根据专家讲授的内容，及时总结出相关的理论知识，并使教学工作与地方经济和社会发展紧密结合。

建筑工程项目管理“一体化”教学就是根据不同的教学单元，科学地制定教学目标、设计教学流程，并将以上教学方法综合交互运用到各单元教学中去。

三、教学案例

教学单元：流水施工方法（共8学时，每次课2学时）

教学目标：①知识目标：掌握流水施工原理，掌握分别流水及全等节拍流水的基本方法，掌握流水施工图的绘制；②能力目标：初步具有划分施工段、组织流水施工的能力。

教学流程：①项目导入问题→②自主探究→③课外辅导→④工地现场教学→⑤课内竞赛→⑥讨论→⑦专家介绍和归纳小结→⑧作业。

1.项目导入问题

项目1：我校已建的6、7幢学生宿舍由甲建筑公司承担建设施工，高7层，每幢建筑面积7500m2。该工程现场施工的工人共150人，平面划分为二个施工段，完成工程用时125天，比合同规定工期拖延5天。项目2：我校已建的10、11幢学生宿舍由乙建筑公司承建，规模大小与项目1完全相同，乙公司在该现场安排施工工人120人，平面划分为四个施工段，完成工程用时118天，比合同工期提前2天完成。由此可见，不同的施工方法可以产生不同的效果。接着老师介绍流水施工原理、分别流水和全等节拍流水的基本方法。以上教学在课堂内完成，共2学时。

2.自主探究

教师预留以下问题，由学生在课余时间进行自主探究。问题有：①流水施工中施工段如何划分？②流水步距如何确定？③编制好流水施工方案的关键是什么？学生应结合以上二个案例来探究，重点要理解划分施工段的原则，以及施工段与施工过程的关系和对施工进度的影响。

3.课外辅导

利用晚上时间进行答疑，并组织学生展开讨论，讨论进行到一定深度后，老师要进行引导。项目1仅有二个施工段，有四个施工过程，施工段数量小于施工过程，施工段虽无闲置，但各施工队不能连续作业，造成人员窝工现象，故使总工期拖延；项目2由于施工段与施工过程相等，施工段既无闲置，又能形成连续作业，这是一种较为理想的流水施工组织方案。

4.工地现场教学

带学生到学校工地现场，由监理工程师现场介绍流水施工的方法、人员组织及施工段划分等。此教学共2学时，监理工程师介绍1学时，现场提问和讨论1学时。学生到现场要解决以下问题：①钢筋混凝土框架结构楼盖分部工程在流水施工时有哪些施工过程？②每个楼层分几个施工段？③你认为工地的流水施工方案是最理想的吗？工地现场教学最好选择在钢筋绑扎完成，混凝土浇筑之前完成。学生在现场还可了解钢筋混凝土框架结构施工和验收的其它技术问题，如钢筋接头处理、混凝土养护、钢筋保护层控制、预埋件设置等问题。

5.课内竞赛

针对课堂教学、课外辅导及工地现场实践中暴露的问题，组织课堂竞赛，分组进行，五人一组，课堂竞赛分二个部分，一部分为口头回答，由老师事先准备一些较为简单的问题，每组分别做答1～2个题，另一部分为书面形式，每组将现场教学预留的三个问题的回答连同现场参观书面小结报告一同交给老师。

6.讨论

教师公布各组回答的结果，学生展开讨论。讨论有组织进行，由各组派代表回答，可以谈对各种结果的看法，老师最后做出评价，对竞赛优胜者适当进行物质奖励。课内竞赛及讨论共2学时。

7.专家介绍和归纳小结

请工程专家进一步介绍该项目的特点，对学生每个小组的实践报告做一评价，最后由老师对现场施工实例的流水施工方法做进一步总结。阐述分部工程的各施工过程及施工段的划分及如何编制流水施工图。此内容共2学时。

8.作业

设计学生宿舍楼楼层的流水施工方案（五人一组，可讨论），要求列出楼层各施工过程、合理划分出施工段、估算流水节拍、计算流水步距、编制流水施工方案。该作业成绩计入该课程总成绩（占10%）。

四、开展“一体化”教学的效果

开展“一体化”教学，调动了学生的学习兴趣，通过对03级194位学生的调查表明，对该课程有兴趣的学生占42.27%，较有兴趣的占46.91%，没有兴趣的占10.82%。实践证明，该教学方法收到了良好的教学效果。

五、开展“一体化”教学的体会

1.做好教学设计，是开展“一体化”教学的关键 教学设计可以获得优化教学过程的目的，并以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案和修改方案。认真做好每一次课的教学设计，不仅可以调动学生的学习兴趣、激发学生的学习热情，而且能使学生在每堂课中始终保持主动的求知欲望。教师在课前必须对教学过程中的每一个环节进行推敲、预演，课堂上采用引导、讨论、让学生上讲台表述自己观点等一系列方法，使课堂成为学生探究知识的舞台，学生作为主要演员，老师做好编导。

2.优选教学项目，加强“一体化”教学的针对性 项目的选择要具有代表性，按课程内容选择项目，既能反映教学的难点和重点，同时要反映现代社会的热点和学生关心的问题，密切联系社会和工程实际，具有时代性。通过项目介绍，引导学生提出问题并创造性地解决问题，最终总结出相关理论，使理论知识的学习不显乏味。按项目内容开展教学，可以提高学生对知识技能的综合运用能力，实现从学习到工作的平稳过渡。

3.坚持结合实践，使“一体化”教学充满活力 教学内容和实践结合，能保持学用一致，增强教学内容的实用性。许多专业的知识学生不亲临现场是很难学到手的，学生深入工地现场实践，能够弥补教学的不足，学到许多课堂上学不到的东西。实践教学不仅能培养学生的综合职业能力，同时还能促进学生做人、做事、求知、创新等素质的全面提高。可采取集中和分散去工地现场的方法来完成教学。教师先制定好学习的任务和目标，由学生到现场去找答案。具体的做法是，五至八人一个小组，每组布置一个课题，也可利用周末去工地现场，让与企业有关系的学生担任组长，自主地联系工地；其余组由老师集中联系工地现场。学生完成实践后要上交一份总结报告，老师在课堂上进一步提出问题并做总结，可有效地解决课堂上不易理解的疑难问题。总之，在实践教学中，一定要把握理论内容和实践内容的一致性，避免盲目的无针对性的参观；其次在教学内容中要尽量渗透新技术、新工艺，使学生了解专业的发展；再就是在实践方式上可采用多种形式，充分发挥学生的积极性。

篇3：水利工程文档一体化管理研究

一、水利工程文档一体化管理特点

1. 项目投入资金大。

水利工程形成的电子文件包括文本格式、图形格式、图像格式、音频格式、视频格式、数据库格式等多种格式资料。实行文档一体化管理, 需要开发功能齐全的文档管理系统软件, 提供安全的数字信息存储环境。因此, 档案管理部门需要投入巨额资金加强软硬件基础设施建设, 搭建文档一体化管理平台。

2. 管理过程复杂。

水利工程参建单位包括建设单位、承建单位和监理单位三方, 其建设基本上采取招标制、合同制、监理制、验收制等管理模式。使得文档一体化管理相当复杂:一方面, 文档管理单位过多, 部门关系协调难, 档案归档的完整性与及时性无法得到有效保证;另一方面, 文档一体化管理环节繁琐, 文件从生成到归档需要较长时间, 文档管理效率易受不利影响。

3. 对人员素质要求高。

水利工程电子文件从生成到归档管理阶段, 都需要文件形成者和档案工作者的参与, 涉及文件分类编号、文件压缩、文件存储、文件加密等技术。因此, 要求档案工作者具备较高的综合素质。既要熟悉传统档案业务管理、电子文件管理等知识, 又要具备较高的组织协调能力, 能与文件形成者共同做好文档一体化管理工作。

二、水利工程文档一体化管理内容

1. 电子文件的生成。

电子文件的生成, 是电子文件产生的过程, 是水利工程文档一体化管理的开始, 加强电子文件生成阶段的管理是确保电子文件管理质量的重要控制措施。对于水利工程档案管理部门而言, 电子文件的生成主要来源于三个方面:一是工程参建部门在业务开展过程中直接形成和收集的电子文件;二是数字化处理后形成的电子文件;三是网络收集的电子文件。该阶段工作主要由文件形成部门完成, 其重点任务是对电子文件进行合理命名, 保证电子文件名称的唯一性、概括性、关联性和规范性。

2. 电子文件的采集。

电子文件的采集, 是指通过文件管理系统对电子文件进行捕获、登记、分类、添加元数据和存储的过程, 是保证电子文件及时、完整收集的关键环节。为保证电子文件的采集质量, 水利工程档案工作人员应与文件形成 (制作) 者共同协作, 按照规范要求进行电子文件的收集。同时, 档案工作人员还应加强与工程建设单位、承建单位与监理单位的沟通工作, 明确水利工程电子文件的收集范围, 保证电子文件背景信息、元数据等的收集。该环节的实施将充实电子文件信息库的内容, 保证收集资料的完整性、准确性及信息的可读性。

3. 电子文件的传送。

电子文件的传送, 是指电子文件在机构业务活动中的发文、文件流转和收文等过程。对水利工程档案管理部门而言, 电子文件的传送主要采取两种途径:一是通过OA公文系统与档案管理系统的无缝链接, 实现各类型电子文件的传输与归档;二是通过部署基于B/S模式的档案管理系统, 赋予各业务机构相应的权限功能, 并由各业务机构与水利工程档案管理部门共同完成电子文件传输、审批与归档任务。为了保证电子文件传送的安全性, 可采取数据加密、虚拟专用网、数字水印等信息安全保障措施。

4. 电子文件的鉴定。

电子文件的鉴定, 是指鉴别电子文件的价值, 确定其保管期限的过程。水利工程形成的电子文件包括文本、图形、图像、音频、视频等多种格式, 其鉴定工作非常复杂, 需采取人工鉴定和系统自动鉴定相结合的双重手段。传统文件的鉴定依据其内容价值展开, 而电子文件的鉴定则包括内容鉴定和技术鉴定。其中:前者借鉴了纸质文件鉴定的原则、标准与方法;后者则需对电子文件的各方面技术状况进行全面检查, 包括信息真实性、可靠性、完整性与可读性等。由于电子文件鉴定技术性较强, 水利工程档案管理部门应成立相应的技术管理机构负责电子文件管理工作, 并做好对文件形成单位的技术培训工作。

5. 电子文件的最终处置。

电子文件的处置主要包括销毁、文件形成机构电子文件管理系统保存及移交档案部门三种途径。根据目前我国水利行业的档案管理体制, 对有业务凭证价值或历史研究价值的电子文件, 水利工程文件形成部门应定期向水利档案部门移交, 由其进行集中保管和提供统一利用工作。

三、水利工程文档一体化管理策略

1. 系统的设计与开发。

实现文档一体化管理, 需要电子文件管理系统提供技术支撑功能。根据文档一体化管理流程, 电子文件管理系统应包括文件收转系统、文件管理系统、信息利用系统、信息安全系统等功能模块。由于水利工程涉及到大量图纸文件和音视频文件。因此, 系统的设计与开发应具有较强的针对性和可扩展性, 能够对图纸、音视频等特殊载体文件进行规范管理。

2. 档案管理机制的健全。

高效的档案管理机制是电子文件各环节顺利进行的保证。由于水利工程参建单位多, 文件内容复杂, 因此水利工程主管部门应理顺档案管理体制, 明确档案管理部门对各工程电子文件的集中管理地位, 建立高效的档案行政管理运行机制, 以保证工程各参与方与档案管理部门建立良好的协作关系, 实现电子文件和电子档案的一体化管理。

3. 标准规范体系的制定与执行。

标准规范的作用在于约束文档一体化各管理环节的操作, 保证电子文件的采集与管理质量。根据文档一体化管理流程及水利工程文档管理特色, 水利工程档案管理部门应制定各项标准规范和管理制度, 对电子文件的生成、采集、鉴定、归档、利用等各流程环节做出统一的技术规定, 并要求文件形成部门和档案工作人员严格执行。

4. 高素质人才的培养。

电子文件从形成到管理、利用各阶段不仅要依赖于技术环境的支持, 也需要技术人才的积极参与。除了搭建良好的软、硬件基础设施环境外, 电子文件管理的关键在于组建良好的管理班子, 需要既懂档案业务、又精通计算机技术的复合型人才。因此, 水利工程档案管理部门可采取人才引进和技术培训等手段相结合的方式加强高素质人才队伍的建设。

篇4：工程一体化管理

摘要：工程训练中心与机械电子工程实验室一体化管理，有利于资源共享，充分发挥工程训练中心仪器设备的投资和使用效益，发挥机械电子实验室的教学、科研优势，有利于提高工程训练中心在教学、科研及社会服务中的作用，同时为机电专业的学生创造更好的实验条件，有利于培养学生的现代工程能力。

关键词：工程训练中心；机械电子工程实验室；一体化管理

【中图分类号】G642

1.引言

工程训练中心是高校面向全体学生进行金工实习的基地。金工实习是工科学生必修的一门技术基础课，是工科学生进行工程训练的重要实践环节之一。金工实习通过对学生进行基本技能、先进的制造技术培训，学生开拓了视野、锻炼了动手能力、扩大了知识面，有利于培养工程意识、创新意识、创新能力，在机械类教学中有着重要的作用和地位，是培养应用型人才的前提，各高校都非常重视。在金工实习教学设备方面，多数院校购置相当数量的数控车床、铣床和加工中心等设备，部分院校还添置了电火花成型、电火花线切割机和快速成型机等特种加工设备；在师资方面，高校工程训练中心普遍缺编，在编人员工人编制居多，教师编制人员明显不足。而机械电子工程实验室主要面向机电专业的学生，为此远没有工程训练中心更受到学校的重视，实验室里缺少现代化的加工设备，开设综合性创新实验的条件不足；从人员编制上看，机械电子实验室大多数是教师编制，教学、科研优势明显。为此我校进行工程训练中心与机械电子工程实验室各种资源共享的组织管理，开展广泛的合作，实现教学资源共享和技术资源、场地、设备的综合利用，形成了覆盖机械、电子、控制、检测等完整的，各方面有机结合的现代化的公共实践教学平台。工程训练中心与机电实验室一体化管理不但提高了工程训练的教学水平，而且完善机电专业实验的教学内容，可以开设综合性、创新性的实验项目。将实验室的理论优势与和工程训练中心的实践性强的特点相结合，在教学和科研上具备有利条件。

2.工程训练中心更好的发挥金工实习作用

(1)根据学生专业优化实习内容

金工实习教学对不同专业的学生有不同的要求，设置不同的实习内容。我校学生的金工实习主要分为三类：非机类、近机类、机械类，实习周数分别为一周、两周和三周。实习内容分为单工种实习、以零部件制造为核心的综合实习以及设计、制造并重的综合性训练。为了适应现代工业技术综合性、多学科交叉的特点，实习内容是机、液、电、计等结合，对高新技术的认知和训练所占的比例应有一定的要求[1]。实习模块组成有：工业认识实习，基本制造工艺实习，现代制造技术实习，电工电子工程基本训练实习，典型机电产品拆装、调试实习，简单机械产品设计、制造综合实习，工业系统运行实习等。每个模块都含有若干个训练项目，根据各专业的特点要求，选择适宜的项目构成各个专业的实习训练内容。

(2)增加现场教学和专题讲座

机械电子工程实验室的教师参与指导学生的金工实习，这样可以弥补工程训练中心的师资不足。实习指导教师积极开展现场教学和专题讲座，将应该在课堂上讲授的一些内容放到实习中讲授，可以利用多媒体、挂图、展板、陈列柜等手段，使抽象化的知识具体化，易于学生理解。现场教学可以弥补相关专业课程晚开的缺陷，还有利培养学生的观察能力、想像能力、知识综合运用能力以及分析、解决相关工程技术问题的能力。

（3）加强师生互动

实习之前，教师讲解实习到的各种加工工艺，使学生有整体认识。实习期间，要求学生一个工种实习后，完成实习报告上相应的习题，指导教师批改督促学生学习。指导教师每天跟班指导，对学生理论方面的问题进行解答，针对不同的专业、不同工种，结合后续课程，提出各工种实习时应解决的问题，使学生带着问题去实习，在实习中找到解决问题的方法。在解决问题的过程中，学生通过查阅实习教材，手册等参考资料，提高自身解决问题的能力。[2]如在车工实习时，应注重以下问题：

1)注意观察车刀的结构、角度，为以后学习《机械制造技术基础》课程中重要的知识点“车刀的刀具结构、车刀角度”打下基础；

2)车工实习中用到的刀具、量具是用什么材料做成的？刀具如何选择？《金属材料》对此有详细介绍。

3)轴和孔的公差如何选择?教师及时用《公差与配合》知识予以讲解偏差、公差、基本偏差、基轴制、基孔制及轴孔配合公差等，学生才能真正理解有关的概念，并应用到车工实习中。[3]

4）典型零件的加工工艺。如轴类零件从毛坯选择到切削加工等。

这些问题的提出，既提高了学生的实习兴趣，有目的地实习，提高实习效果，又为学习后续课程打下坚实的基础。

(4)开发金工实验

利用实习设备及现场条件，在实习中开设实验，如：车刀结构与车刀角度测量、钢铁材料的火花鉴别、零件几何参数及形位误差检测、无损检测、机器设备的工作参数的检测等内容。金工实验主要通过学生自学实验指导书，自己动手实验和总结，教师检查指导的形式进行。金工实验既可以弥补课堂讲授学时不足，又给学生提供了动手机会，有利于培养学生的科研意识。

(5)为机电专业的学生增加创新实习

在学生学习《机械设计》、《机械原理》等专业课程后，给学生一定尺寸的材料，按预先给定的要求，让学生以小组为单位自行设计、制造一个零件。学生先画出零件图、编制出大致工艺路线、加工出零件，实习指导教师根据零件的结构工艺性、合理性及创新能力等因素综合评定成绩。通过创新实习我们机械专业的学生受到了从设计到制造的全过程训练，调动学生学习的积极性，培养了学生设计和制造的产品的综合能力。

3.工程训练中心为机电专业学生提供实验条件

工程训练中心首先是本科生认知实习、金工实习的教学基地。[3]本着资源共享的原则，工程训练中心应充分发挥其工种齐全、设备先进的优势，兼作部分课程设计、生产实习，毕业实习和毕业设计的重要实践场所。

《机械设计》、《机械原理》、《机械制造技术基础》等课程可用车床、铣床、磨床等进行的现场教学。电火化线切割机床、激光加工、超声波加工等设备不仅可以用于金工实习，也可以用于专业课《特种加工》的实验课教学。[4]

目前学生的金工实习普遍安排在大二的第一个学期，因此工程训练中心的教学任务主要集中在每学年的第一个学期。每学年的第二学期毕业班学生要进行毕业设计，工程训练中心恰好可以为学生的毕业设计提供条件。毕业实习是毕业设计的重要环节，是学生在进入工作岗位前的最为重要的社会实践活动。目前用人企业与单位提供的实习岗位与日益增长的毕业生数量的矛盾，使得学生的实习单位难以落实。可充分利用工程训练中心，安排学生进行针对其毕业设计的课程训练。

4.工程训练中心应该成为大学生科技创新活动的开放基地。

《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确指出：全面推进素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。可见，随着高等教育体制改革的推进，高校越来越重视大学生创新精神和实践能力的培养与提升，大学生科技创新活动作为培养大学生创新精神和实践能力的重要途径和平台，起着越来越重要的作用。[5]工程训练中心的设备品种较齐全，功能较先进。这些常规设备和先进设备，本身就体现了技术发展、创新的过程，有些设备本身就是机械、电子、信息等多学科交叉的产物，让学生在这里搞科技创新活动无疑有助于开阔学生的眼界、启发学生的创新思维。在老师和工人师傅的指导下，学生可以利用中心的各种资源，完成从产品设计、加工制作、组装调试的全过程。事实上，在指导大学生科技创新活动的过程中，学生、老师、工人师傅都得到了提高。

工程训练中心与机械电子实验室一体化管理符合大中心的发展趋势，有利与资源共享，更好的发挥和延伸了工程训练中心的实践教学功能。同时一体化管理使相关教师与工程训练中心融为一体，不断强化教师的工程实践能力和工人师傅的理论水平，有利于开展教改和科研工作。

1.项目名称：天津市普通高等学校本科教学质量于教学改革研究计划项目；项目代码：D01-0802。2.项目名称：天津市高等学校实验室工作研究会学术研究项目；项目代码：201201。

参考文献

[1]胡大超，程奕鸣，黄云明，朱慧婷.高校工程训练中心建设的模式与思考[J]高等工程教育研究2006（3）：33-36

[2]朱玉英，殷艳树.现代工程教育下的金工实习改革[J]教学研究2009(3):73-76

[3]何文斌.专业知识在车工实习中的渗透教学.科教园地.2007(4):86-87

[4]江旭.金工实习的教学改革与实践.武汉工程大学学报,2010(10):107-110

篇5：工程一体化管理

国际承包

判断题：

1.“响应性投标”不允许投标人提出副标。（×）2.施工机械费中的运输费用不包括机械安装拆卸费。（×）

3.保函手续费与各项保函的保证金金额、保函有效期及银行保函年费率有关。（√）4.盈余是指工程利润。（×）

5.“中标通知书”和“授标意向书”效力相同。（×）6.评标中商务评审在整个评标工作中占有重要地位。（√）7.分包商和指定分包商都是承包商选定的。（×）

8.国际工程公开招标时，不一定授标给报价最低的投标者。（√）

9.投标费用包括投标文件购置费、投标人员差旅费和工资、外事活动费等。（√）

10.贴现率比率越小，说明承包商无力偿还即期欠款，比率过大则说明其资金管理不善，致使资金呆滞。（√）11.对于一般的中小型机具，或价值较低而又易损的设备、二手设备以及在工程中使用台班较多的机具或车辆，可以一次性折旧。（√）

13.工程直接费是指成为工程实体及工程施工所用的设备、材料和人工费。（√）

14.如果投标人认为招标文件中的工程量表项目不全，可以由此发生的费用通过增加价号单独列项。（×）15.保留金一般是从每次结算账单中，按一定比例扣留，直至达到双方商定的保留金额止。（√）

16.承包商在报价决策时，可以事先提出一个预期利润的比率进行计算，该比率不受工程自身因素的影响。（√）17.分包合同的支付条款和主合同的支付条款是不相同的。（×）18.标明为“初步协议”的文件不能被视为独立的有效合约。（√）19.投标保函用于保证承包方按照合同规定正常履行合约。（×）

20.在招标投标及谈判前后各方发出的文件、文字说明、解释性资料若与合同文件构成的内容矛盾，应宣布作废。（√）

21.配合工程进度进行物资采购并供货到现场是物资供应前期阶段的主要任务。（×）22.工程承包合同签约的双方是业主和承包人，监理工程师不是合同的任何一方。（√）23.工程承包的风险和利润总是潜在并存的。（√）

24.承包商可以通过多种方式将风险转移给保险公司、分包商和业主承担。（√）25.银行不允许借款人提前偿还贷款。（×）26.索赔是承包商提出的不合理要求。（×）27.索赔是转移风险的主要措施之一。（×）

28.仲裁程序从立案到最终裁决所持续的时间与诉讼程序相比时间短、效率高、所花费用高。（×）29.大宗建筑材料的市场包括：钢材、木材、水泥、沥青、砂石和砖瓦等。（√）30.国际工程招标是绝对自由的招标。（×）

31.最终付款是最后结算性付款，它是在工程完工后进行的。（×）

32.通常，工程预付款在承包合同签字、承包商提交履约保函、预付款保函之后28天内支付。（×）33.严重危害的风险是指风险一旦发生，将难以承受。（×）

34.国际工程承包争议解决方式中，组织争议评审委员会解决争议可以得到强制执行。（×）35.主承包商选择分包商的方式只能是在中标后选择（×）36.价格文件是投标文件的核心，是投标成败的关键所在。（√）37.在国际承包工程中，支付款问题是承包合同的核心问题。（√）

38.为避免物价上涨，对于同类大宗物资最好不要一次将全工程的需用量汇总提出，作为询价中的拟购数量。（×）

39.在单价合同中，以实际完成的工程量来计算付款，允许有增减，不涉及索赔。（√）11秋土木工程本《国际工程承包》一体化答案

单选题: 1.不能开具投标保证书的实体是（有资格的代理机构）。2.上级单位管理费通常约为工程总成本的（2%-5%）。3.公开招标的特征不包括（限制性）。

4.招投标方式有公开招标、限制性招标和其它招标方式，其它招标方式不包括（保留性招标）。

5.FIDIC制订的《土木建筑工程（国际）合同条件》对指定分包人的限制的基本精神是（指定分包人应保障主承包商免受损害和获得补偿）。

6.材料、设备单价按市场价、运杂费、运输保管费损耗三项之和计算，适宜（当地采购）采购方式。

7.承包商要承担从设计、施工、供货、安装、调试、试生产直到稳定生产出合格产品的承包工程的合同种类为（产品到手合同）。

8.资格预审中的技术资格评审不包括（施工经验）。

9.银行在为承包商出具各种保函时，都要以保函金额的（1%-5%）按年收取手续费。10.国际工程项目的实施不包括(生产和运营)。

11.国际工程承包的独有特征是（货币和支付方式的多样性）。12.投标报价时可对标价适当调高的工程是（投标对手少的工程）。13.国际工程承包的共同特征不包括（合同主体的多国）。

14.标价的动态分析需要考虑的影响因素不包括（分包工程总价的影响）。15.评价公司借贷能力和负债经营能力的指标是（资本结合率）。16.公开招标中对投标者的限制不包括（项目建设资金已落实）。

17.业主为了获得更佳方案，在按统一的招标条件招标时，允许承包商提出新建议。有关新建议的叙述正确的是（新建议为可供选择的方案）。18.盈余包括（风险费）。

19.某项目工期2年，材料涨价率为每年10％左右，材料进场偏于中后期，故材料涨价系数可确定为（12%）。20.国际工程承包中，最终付款的支付时间是（签发最终竣工证书后）。21.有关暂定金额叙述正确的是（暂定金额实质为业主考虑的备用金）。22.工程承包合同的标的就是工程承包（内容和范围）

23.工程预付款一般应在合同签订日起（30天）内支付给承包商。

24.某工程工期合同2年，总价1000万美元，每年进口设备价值86.7万美元，各类保函银行手续费按劳取酬0.75%/年计，投标保函金额为投标报价的2%（一次性），预付款保函金额和履约保函各为报价的10%（二年），维修保函为3%（一年），设备临时进口税收保函金额为设备价的20%，则保函手续费总值为（36350美元）。25.具有较大风险有国家或大金融财团支持的国际工程通常可采用的合同计价方式是（成本加酬金合同）。26.投标人编制填报的报价文件的核心是（价格文件）。

27.工程维修保函叙述不正确的是（工程维修保函有效期通常为二年）。28.开拓国际承包市场选择代理人可以（选择商业性的代理人）。

29.辅以日工（Day Work）价格表，和施工设备、机具台时费率表，工价表等进行结算的国际承包工程合同是（单价合同）。

30.评价公司经营业绩的指标是（资产收益率）。

31.承包人要在发出解除缺陷责任证书之后的（56）天内，交给工程师一份最终结算单草稿。32.所有编为“D”组的交货方式都属于（到货合同）。33.对供货厂商销售货物的交易条件的询问称为（询盘）。

34.从项目管理的角度看，（合同管理）是进行工期、质量及成本大目标控制的有效手段。35.国外通常把计划管理工作过程概括为（PDCA）周期。

36.业主与项目施工的监理工程师之间是（委托与被委托的关系）。

37.卖方属于当地的生产或经销单位时，可以采用的货物贸易成交价格方式是（EXW）。38.承包商与项目施工的监理工程师之间是（监理与被监理的关系）。11秋土木工程本《国际工程承包》一体化答案

39.不属于国际货物买卖合同的有（初步协议）。40.不属于价格文件内容的是（投标保函）。

41.将维修保函（或履约保函）退给承包人应在发出解除缺陷责任证书之后的（14）天内。42.仲裁不具备（固定性）。

43.（谈判）是通过争议的各方当事人直接谈判和友好协商，得出双方互谅互让的争议解决方案。44.短期透支贷款适用于（每月按完成的工程量付款的项目）。45.借贷双方事先商定一个只还息不还本的时间称为（宽限期）。

46.变更增加的额外工程的中期付款依据是（附有工程师签署的指令信件和工程师批准过的单价分析）

47.按照FIDIC合同条款，承包商的书面索赔通知书，应在索赔事项发生后的（28天）以内，向工程师正式提出，并抄送业主，否则逾期无效。

48.向保险公司投保是对风险的（转移）。

49.国际工程承包中，总包商要求分包商提供工程保险单，扣留一定的保留金，属于（转移风险）。50.索赔报告的证据资料应为（工程师对资料的确认件）。51.免赔额定得高，则（承包商将承担更高赔偿差额）。52.国际工程建设投资前期准备阶段不包括（咨询设计)。53.汇率风险属于（经济风险）。54.赶工费用不包括（上级管理费附加）。55.施工管理费一般要占到总价的（10%）。

56.有关暂定金额叙述正确的是（暂定金额实质为业主考虑的备用金）。57.评价公司借贷能力和负债经营能力的指标是（资本结合率）。58.国际工程建设投资前期准备阶段不包括（咨询设计）。59.大宗材料宜采用的订货方式是（信用证付款）。

60.下列情况下承包商不能向业主索赔预计利润的是（法规的变化导致承包商在工程实施中增加成本）。61.公断的性质是（有高效性）。

62.存款抵押贷款适用于（支付货币属于软通货）。63.索赔报告的立论基础是（合同文件）。

64.工程一切险，保险公司的赔款一般以（恢复投保项目受损前的状态）为限。

65.工程承包中的“工程”，系指一般的工程建设任务，其内容范围是十分广泛的，包括（某一项具体的建设工作、某种特定项目的建设工程、建设项目的研究、规划和咨询设计等工作）的含义

多选题：

1.对标书的评审报告包括（投标报价及其分析、施工方案可行性和可靠性的评述、分包商的选择和分包内容等的评述、工程期限和进度计划的评述）。

2.承包商支付的监理工程师费包括（办公费、居住用房费、交通车辆费）。

3.评标中技术评审的主要内容有（施工方案的可行性、施工进度计划的可靠性、施工质量的保证、分包商的技术能力）。

4.招标中工程项目报价可高一些的情况有（施工条件差的工程、特殊的工程、投标对手少的工程）。5.下列属于限制性招标形式的有（排它性招标、邀请性招标、地区性招标、保留性招标）。

6.选择项目的原则包括（符合企业的目标和经营宗旨、企业自身条件、工程的可靠性、竞争是否激烈）。7.评标中行政性评审合格标书的主要条件有（投标书的有效性、投标书的完整性、投标书与招标文件的一致性、报价计算的正确性）。

8.国际工程承包的国际性特征主要表现在（合同主体的多国性、货币和支付方式的多样性、规范标准庞杂、国际政治、经济影响因素大）。

9.保险的费用可记入人工、料、机单价的有（人身意外保险、材料设备运输保险、施工机械保险）。10.选择分包商的主要条件包括（具备足够的实力、具备施工经验、具有足够的人力资源）。

11.国际工程承包中，外国承包商和当地承包商合作的方式有（项目联营、成立联营公司、主包－分包）。11秋土木工程本《国际工程承包》一体化答案

12.在各类基础单价计算中，其它分摊费用中的现场管理费用包括（投标费用、保函手续费、行政办公费）。13.国际承包合同文件内容包括（合同协议书、投标人须知、合同技术条件、业主授标通知）。14.报价计算的准确度与算标人的（指导思想、施工经验、责任心、科学态度）有关。

16.按照国际工程惯例，有关工程预付款的叙述正确的是（1.工程预付款具有相当于“定金”的性质 2.工程预付款一般应在合同签订日起一个月内支付给承包商3.业主自筹资金的项目，项目初期动员费方式支付部分前期费用 4.没有预付款支付条件时，承包商在合同谈判时有理由要求按动员费的形式支付）。17.进行项目分包的过程大致包括（分包询价、提交报价和协议、签订分包合同）。18.详细成本计划中的成本编码包括（工程量编码、单项工程项目编码、会计费用编码）。

19.项目管理的基本内容包括（抓好成本管理、控制工期和工程质量、抓好合同实施，及时解决矛盾、提供符合合同条件的外部环境）。

20.按一般国际工程惯例，工程合同的付款分四个阶段进行，包括（预付款、工程进度款、最终付款、退还保留金）。

21.国际工程的物资工作主要特点有（技术性强、程序复杂、货源广泛）。

22.监理工作的特点包括（独立性、公正性、具有特别的授权、监督、管理合同的实施）。

23.投标人编制的报价文件中商务法律文件包括（投标保函、投标人的授权书及证明文件、投标人所代表的公司的资信文件、联营体协议）。

24.编制物资供应计划的工作包括（确定供货范围和种类、确定材料物资需求的进度、制定材料设备的分类供应计划）。

25.利用国外银行资金的方式有（短期透支贷款、存款抵押贷款、业主开出的银行付款保函作抵押贷款）。26.索赔款中的间接费主要包括（工地管理费、总部管理费、保险费、利息）。

27.风险的防范方式有（回避风险、减轻风险损失、转移风险、控制风险损失、风险利用）。

28.采用DRB方式处理争议具有的特点有（特别适合于工程承包、节省时间、所花费用比仲裁和诉讼较便宜、不妨碍再进行仲裁和诉讼）。

29.国际工程承包中，衡平所有权的措施通常有（对本国和外国公司实行差别税收、在得标时，本国公司可比外国公司享受6％～7％的优惠、限制合资公司中的外资股份份额、限制外籍工人入境、外国工程师设计的图纸须经当地有关部门审批后才能施工）。

30.工程建设程序中可行性研究阶段包括（预可行性研究、专题性研究、详细研究）。31.进行项目分包的过程大致包括（分包询价、提交报价和协议、签订分包合同）。

33.理想的代理人应该是（信誉良好、单个的自然人、社会关系广泛、熟悉商务和工程投标业务）。

34.下列情况下业主应给与承包商费用增加补偿的是（开挖中发现地下构筑物或文物，且图纸未标明、在总价合同中工程师确认增加的工程量、工程质量变更令由工程师下达的）

35编制资金投入计划，主要是根据（工程进度计划、工程成本预算、施工组织中设备、材料投入时间要求、施工组织中劳动力投入时间要求）来分项计算的。

36.承包商的自有资金包括（现金、速动资产、可以在近期内收回的各种应收款）。38.工程机械费用中的固定费是（折旧费、运保费、关税及杂费）

39.报价决策的影响因素有（期望利润、风险的承受能力、优劣势分析、报价计算的准确度）√

40.对特殊风险叙述正确的是（承包商可得到由此损害引起的永久性工程及其材料的付款和合理利润、承包商可获得施工设备撤离费和人员遣返费）

篇6：工程地质勘察一体化分析

工程地质勘察一体化分析

工程地质勘察一体化系统是工程地质勘察和数字地质领域的最新发展分支之一,在研究工程地质力学、工程地质建模和可视化技术理论的基础上,针对不规则三角网划分,引用GIS技术和OpenGL技术,并结合AutoCAD和Word的VBA功能,实现了工程地质建模、工程地质数字化、工程地质数据库管理、工程地质特性分析、地质解释、空间分析和预测、地学统计和图形可视化的一体化系统.

作 者：胡淳良 作者单位：杭州供水工程有限公司,浙江,杭州,310009刊 名：西部探矿工程英文刊名：WEST-CHINA EXPLORATION ENGINEERING年，卷(期)：21(10)分类号：P642关键词：工程地质 建模 OpenGL GIS 不规则三角网