全国中小学生安全教育日活动计划

全国中小学生安全教育日活动计划（精选16篇）

篇1：全国中小学生安全教育日活动计划

2017 “全国中小学生安全教育日”活动计划

瓦玉新源小学

为进一步增强广大师生安全意识，提高学校安全工作水平，深入开展“平安校园”的创建工作，根据教育主管部门有关工作要求，结合我校实际，制订本计划。

一、活动时间：

2017年3月28日为“全国中小学生安全第22个教育日”，重点是营造安全教育氛围，增强师生的安全意识，提高师生的自护、自救能力，排查安全隐患，健全完善安全工作长效机制。

二、活动主题：

强化安全意识，提高避险能力

三、任务目标：

广泛深入地开展安全教育，不留死角死面和遗漏人群，保证每个师生都受到教育，增强师生安全意识和避险自救能力，健全学校处置各类突发公共事件应急预案，推进各项安全管理制度的有效落实，确保校园安全隐患彻底整改，不发生涉及学生伤亡的安全责任事故。

四、活动内容： 1、3月27日（周一）利用国旗下的讲话，对学生进行安全教育。

2、本周各班举办“安全教育活动日”主题班队会，各班主任主持。

3、切实加强安全教育，各班就近期的交通安全、汛期安全、预防季节性传染病、饮食卫生、防溺水、森林防火等重点作强化教育。

4、集中排查整治学校安全隐患，安排学生隐患排查作业，让学生真正参与安全教育活动，提高安全意识。

5、利用黑板报、广播等宣传工具，开展多种形式的安全宣传活动。

6、精心设计、组织全体师生参加突发安全事故逃生自救演习。

7、从3月28起，各年级组织学生到远教室观看有关安全专题片，请当堂任课教师维护观看秩序。

五、相关要求：

（一）加强领导，精心组织。

为确保学校和广大师生安全的重要措施切实抓紧抓好。特成立领导小组。组

长：任万民；

副组长：郭如意

成员：各班班主任

（二）突出重点，务求实效。

要紧紧围绕主题，结合自身实际，通过广播、黑板报、国旗下的讲话等形式，加大宣传力度，强化安全措施，落实安全责任，查找安全隐患，认真组织安全教育活动。

（三）齐抓共管，推进工作。

学校领导负总责，各教师密切配合，形成齐抓共管的高态势。要以活动促工作，形成向心合力，促进各项防范措施和安全责任的落实，推动“平安校园”建设工作。

（四）及时总结，整理档案。

活动中及时做好活动记录、图片等材料保存整理，按照要求上交相关资料

篇2：全国中小学生安全教育日活动计划

“全国中小学生安全教育日”活动小结

3月27日是“全国中小学生安全教育日”。为了进一步提高全校师生的安全意识，做好安全工作的检查，培养小学生的自护、自救意识，我校结合安全教育日把本月的最后一个星期（3月27日--3月31日）定为“安全教育周”。在学校领导和教师的重视、配合下，积极地开展了一系列与安全有关的教育活动，收到了一定的效果。本次我校的活动主题是“珍爱生命 安全第一”，活动口号为“我自护 我平安”。

我校主要开展了以下“十个一”活动：

1、一次动员讲话：

分管安全工作的李士方副校长在周一升国旗仪式上向全体同学和老师作了一次以“珍爱生命 安全第一”为主题的安全教育周活动动员。

2、一次安全教育课：

星期一下午的安全教育课，我校请来了县交警大队的袁万绍副大队长来我校通过电视给同学们上了一堂交通安全法制课。

3、一期黑板报、手抄报：

各班出了一期以“预防校园侵害，提高自我保护能力”为主题的黑板报，大队部进行了检查评比。

4、一期墙报：

五年级大队办了一期以“珍爱生命 安全第一”为主题的墙报。

5、一期橱窗：

德育处办了一期以“以人为本、安全第一、预防为主”的宣传橱窗。

6、一期图文展览：

我校张贴了县交警队的同志送来的一套“关爱生命，安全出行”的宣传画。

7、一封安全协议书：

我校和学生家长互签了一封安全协议书。主要内容是明确学校和家长各自的安全责任。

8、一次知识竞赛：

对2至6年级学生进行了一次以学校自编的校本教材《安全教育读本》为主要内容的知识竞赛。

9、一次安全大检查：

本周内，学校创“安全文明”校园的全体成员对全校进行了一次安全大检查。共发现3处安全隐患，目前都以处理完毕。

10、一次总结：

在周五的降国旗仪式上，德育处对“安全教育周”进行了总结，对表现好的班级进行了表彰。

我校确保今后对安全工作要时时抓，事事抓，任何时候都不放松，使学生能健康成长。

来凤县实验小学

篇3：全国中小学生安全教育日活动计划

对于首届全国中小学信息技术教学应用展演的成功举办, 中央电教馆馆长王珠珠在接受记者采访时表示, 这次展演规模之大、反响之强烈, 超出了想象, 是时代的回应。诚然, 我们再次站在了时代发展的起点之上, 顺应了时代发展的潮流。

信息时代的来临改变人们的不仅是生产方式和生活方式, 而且是思维方式和学习方式, 我们已经无法离开自己编制的这张无形的大网。然而, 信息技术进入教育领域, 却遭遇了前所未有的障碍, 争论从未停止。原因很简单, 因为教育的对象是“人”, 每个“人”都是一个与众不同的生命个体, 教育是一个复杂的社会化过程, 一切不能推倒重来。人、技术、教育实现无缝衔接, 通达理想的教育王国, 这是人们的教育理想。当教育与信息技术不期而遇, 被我们寄予厚望的信息技术迈过校园的藩篱, 走进课堂, 最终将给教师和学生带来怎样的改变呢?回眸首届全国中小学信息技术教学应用展演活动, 我们意图秉持“人·技术·教育”和谐统一的思想, 探索信息技术推动中小学教学方式的变革、创新与发展之路, 从而实现真正的教育自由。

区域探索

来自全国三十多个省、市、自治区的代表, 集中展示了研究成果、最佳实践和发展前景。特别是中小学信息技术教学应用成果在优秀案例展区集中亮相, 让参观者清晰地感受到信息技术在有效地改变中小学的教与学方式、减轻学生学业负担以及提高教学质量和促进教育公平等方面取得的进展和成果。同时, 参观者可以通过互动体验, 感受各地教育信息化建设成果。在应用成果展区内, 科研、出版等机构将展示具有前瞻性、先进性和富有创意的中小学信息化教学产品和服务, 充分显示了教育信息化发展的深度。在此, 我们选择了几个典型区域, 就展演的重点内容和典型应用进行观察分析。

展演内容:

北京展厅分为展示区和体验区两大部分。

展示区通过文字、图片、专题片、课程网站、平台等多种形式, 展示北京市名师同步课程建设工程、北京教育信息网、北京市中小学管理信息系统、北京教育资源平台、北京市中小学学生卡应用、北京市中小学生社会大课堂等内容。

体验区分为四个部分:北京数字学校体验区、中小学综合素质提升工程体验区、北京基础教育“云”环境体验区和中小学校信息化应用体验区, 参观者可以通过听讲解和互动的形式了解北京市基础教育信息化的方方面面。

典型应用:现实学校与虚拟学校无缝衔接

北京数字学校是探索现实学校与虚拟学校无缝衔接, 构建在信息化时代背景下具有首都特色的基础教育公共服务新模式, 其建设纳入“北京市中小学建设三年行动计划”和“十二五”规划。

未来北京市将进一步完善优质教育资源的种类和数量, 通过北京教育信息网和歌华有线高清交互数字电视平台, 面向多种终端, 提供从小学到高中的各年级、各学科课程内容的同步点播和直播服务;开展虚拟课堂、网上家长学校、社会大课堂、网上学校联盟等项目, 整合现有优质资源, 全方位开发。

记者观察:北京展区注重厚重的文化氛围营造和“北京精神”的传承。在“践行‘北京精神’, 开创首都教育信息化新局面”主题下, 文化与科技交融, 让参观者尽情体验首都教育的风采。为了加快实现首都基础教育现代化的进程, 北京市提出的“基本公共服务模式下的区域教育信息化推进”策略, 准确把握了未来的发展方向, 让人眼前一亮;推进基础教育高品位、高质量的一系列创新实践, 实现了多层次、多样化和均衡持续的发展, 更是让人叹为观止。

上海:走在信息技术发展前沿

展演内容:

省级优秀教学应用成果:教育信息化与教育高位均衡——上海市400所农村学校信息化应用推进、上海市“十二五”教育信息化规划与重点工程等。

区域优秀教学应用成果:虹口区电子书包的区域试验与推进、长宁区无边界学习项目的推进等。

学校优秀成果:上海中学数字校园教育工程与应用实例、风华中学DIS物理虚拟实验室、上海市实验学校教师专业发展支持系统、上海大学附中研究型课程学习学生案例群等。

典型应用:“云手表”——实现学生体质信息监控

为增强青少年体质, 促进青少年健康成长, 上海市教委提出了“每天锻炼一小时”的要求, 以确保中小学生开展“三课、两操、两活动”的时间。对此, 上海市黄浦区卢湾一中心小学建立了基于信息技术的学校、小区、家庭相结合的青少年体育锻炼管理系统, 利用“云手表”即时跟踪反馈学生参与体育锻炼的实时效果。

“云手表”是检测学生锻炼效果的工具, 它可以全方位测试和记录学生的各项运动指标, 以15秒/次的频率采集学生的实时心率, 利用3D传感芯片计步, 并计算出所消耗的卡路里指标, 通过无线方式将数据传至体育锻炼系统。由系统提供学生运动数据统计、运动数据分析、运动处方建议、运动足迹、运动定位、师生互动等服务, 为学生和教师提供全新的运动体验, 激励学生积极参与体育锻炼, 从小养成阳光健康的生活方式。

“云手表”还能长期记录学生的个体化体质资料, 如身高、体重、视力等。“云手表”本身外部测量组件可采集学生当天体温, 并由蓝牙模块传输至体育锻炼管理系统, 如遇体温异常, 该学生的信息会及时统计至保健教师的终端屏幕上。

记者观察:上海或许得益于世博会的展演经验, 展厅设计水准高, 注重科技的表现力, 注重创新思想和理念的传达, 注重实例展示。展示的实例深入浅出, 有很高的思想性、实践性、创新性。其中, “云手表”的应用案例引起了参观者的广泛兴趣, 为我们展示了技术、人、教育的和谐关系, 可谓是无缝衔接。

展演内容:

深圳展厅分为总览区、学习体验区、创意展区三大区域, 通过回顾发展历程、演示优秀案例、展现创意成果、提供创新体验, 全面展示学校学生利用“云计算”支持的教育“云服务”。其中, 总览区总结以往优秀经验、展望未来发展前景, 回顾深圳教育信息化发展历程、深圳市各行政区信息化教学应用亮点及“深圳教育云”创新应用服务成果;学习体验区以多个典型应用为案例, 师生现场开展“电子书探究式体验”、“移动学习”、“机器人探索”等主题体验;创意展示区汇集信息技术创新应用品牌活动的历年成果, 以多种形式展现信息技术创新活动在促进学生信息素养和应用能力提升方面的成果。

典型应用:构建“智慧教育城市”网络教育平台

先进的云计算技术、传感技术、三维仿真技术、物联网和海量存储技术, 为全市师生和市民提供智能化、个性化、多元化的学习环境, 包括网络公共图书馆、虚拟科学馆、科技创新实验室、特区讲坛等虚拟场馆, 让每位公民享有体验数字化学习、发展智慧的机会, 促进知识的传播、共享与创造, 为构建未来信息化终身教育体系提供重要支撑。

记者观察:深圳展区设计动感、现代, 具有视觉冲击力。同时, 占尽天时、地利、人和, 可谓焦点不断。在这里可以深刻地感受到深圳教育的活力、速度与魅力。深圳展厅以“云时代”的教育领跑者为主题, 通过新颖简约的表现方式, 将“云”理念、“网”元素贯穿始终, 直观生动地展示深圳特区作为教育改革“先锋之城”、“智慧之城”的整体形象。

展演内容:

(1) 全方位介绍山西省基础教育信息化工作发展历程和现状; (2) 信息技术学科建设工作:山西省在全国较早开设信息技术课程, 在全国率先实现网上考试, 省编信息技术教材通过教育部中小学教材委员会审定; (3) 资源共建共享工作; (4) “组组通”环境下“双平台”实验项目——“组组通”项目可以为每个小组提供信息化学习环境, 彻底改变传统的课堂教学模式。

典型应用:信息化建设推进教学改革

从“校校通”到“班班通”, 从单纯课堂教学到利用网络教研、多媒体辅助教学等, 信息化已经渗透到全省教育教学的各个方面。在推进教育教学方式转变的同时, 信息化还有效促进了城乡教育的均衡发展。2007年以来, 全省拍摄了近100节农远项目学校教师的授课实况, 通过基础教育网络推广和分享, 极大地促进了农村课堂教学方式的发展。为了促进信息技术与学科课程的深度融合, 山西省启动了“13150”工程, 组织遴选150所省级以上现代教育技术试验学校, 在中小学13门学科中普遍开展信息技术与学科课程整合的应用研究。

记者观察:作为中部地区的重要省份, 山西教育信息化注重资源、平台、环境的建设与应用, 将“校校通”进一步深化, 做到“班班通”、“组组通”。从单纯课堂教学到利用网络教研、多媒体辅助教学等, 信息化已经渗透到山西教育教学的各个方面, 推进了教育方式转变和城乡教育的均衡发展。同时, 山西省进行改革创新, 实现了信息技术与课程的深度融合, 为推动教育技术的研究创新和可持续发展积累了大量有益的经验。

展演内容:

甘肃展厅分为接待区、综合成果区、白板教学区、专题成果区、休息区、大屏展示区和触摸屏区7个部分, 内容主要包括甘肃教育信息化发展的回顾, “天地合一”现代远程教育网络体系的建设, 各地学校信息技术常态化应用的典型, 网络环境下教师成长的新途径, 信息技术环境下的少数民族双语教学, 各地教师教学应用的优秀课例, 多功能站群平台对教学应用的支撑, 网络期刊《现代教育与技术》和甘肃教育信息化的展望等。

典型应用:信息技术与教学实践深入融合

(1) 卫星传送接收模式。“甘肃教育卫星网”自2005年开通以来, 一直发挥着为偏远地区传送资源的重要作用, 省内各学校通过“农远工程”模式的卫星接收小站, 接收中央电教馆和省内提供的资源及信息。 (2) 网络环境教学模式。对于已经具备互联网接入条件的学校, 通过在省级平台建立的教育资源库和各种网络数字化教材、数字化教学工具、嵌入式教学资源, 从而实现了网络环境下的备课、授课。 (3) 智能语音助教模式。为帮助少数民族师生进行汉语、藏语、英语等语言的标准化学习, 甘肃省利用智能语音系统的语音合成技术, 在省级平台上建设了“西部语音学习网”, 为少数民族教师提供了丰富的语音学习工具和资源。

记者观察:甘肃展厅主色调为蓝白, 其中蓝色赋予了展区很强的科技感, 映衬着甘肃省中小学信息技术教学应用的今天, 并畅想着美好的未来。整个展演采用展览、演示、体验相结合的方式, 借助多种媒体形式进行展示, 充分体现出“可看、可学、能体验”的特色。甘肃作为西部地区和民族地区的代表, 教育信息化有着自身的特点。不管是“天地合一”的“远教”体系, 优质教育资源的普及与共享, 还是网络环境平台的常态化应用, 民族地区的双语教学探索, 既符合自身状况与教育发展规律, 又体现浓重的地域和民族特色。

专家引领

从战略层面上来说, 国家一系列的前瞻性政策规划, 为教育信息化指明了前进方向, 特别是历史性地提出“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须给予高度重视”, 空前提高了教育信息化的战略地位。在本次展演活动开幕式上, 教育部副部长刘利民讲话时特别提到, “学校是教育的细胞。教育信息化的基础在学校, 关键靠校长、教师。”“有一位好校长, 就有一所好学校。同样, 有一位具备良好的教育信息化领导力的校长, 就有一所高水平现代化的学校。”从中我们可以看到, 政策导向更加以人为本, 更加注重人的作用。

也许正是从我国教育信息化蓝图中看到了巨大的市场潜力, 英特尔公司早早地把触手伸向了教育领域。英特尔公司对于教育信息化的理解, 在一定程度上能够反映未来信息技术在教育领域的发展方向。对于信息技术给课堂带来的变化, 英特尔公司副总裁戴伟升如是说:回顾200年以前, 我们可以看到其实教学已经发生了很大的变化。但是如果你看到在课堂上学习的学生, 其实他们还是会感到在课堂上非常枯燥、非常沉闷, 他们希望运用更多的技术手段来提高学习的乐趣。我们也应该找到在课堂上使用技术的更加高效的手段, 来使技术更好地推动教育发展。我们看到信息技术是可以推动以学生为中心的学习的, 在现代的课堂里面学生是教育的主体, 所有的教学活动和实践都应该围绕着学生的学习、体验来开展。

英特尔公司及众多的厂商为我们的教育提供技术支持和解决方案, 企业常常会成为教育信息化的推手。然而, 对于在课堂上使用信息技术, 我们不能总是习惯于被企业牵着鼻子走。美国专家卓娅·查特吉博士认为, 利用信息技术改变教师教学和学生学习方式, 这是一种观念上的改变。推动教育变革是教育管理者或者校长的重要责任。为了使变革获得成功, 教育管理者需要考虑教师的专业发展, 认识到什么是成功的教师和成功的教学实践, 并提供技术上的支持, 使教师可以自由地、创造性地进行教学, 而不是单纯地修复电脑软件。建立一个技术支持系统会更好地推进学校信息技术的应用, 这也是校长的责任, 并可以在很大程度上减少校长和教师的工作量。

我国专家同样也关注校长和教师在推动学校教育信息化变革中的作用, 同时更加注重区域整体推进。北京师范大学黄荣怀教授认为, 在学校信息化进程中, 学校的整体变革取决于校级管理团队, 信息化应用推进程度取决于中层管理, 而教育教学创新的主体为一线教师。区域教育信息化公共服务是学校与社会信息化的桥梁。目前, 发展教育信息化公共服务是消除一个区域推进学校信息化瓶颈的重要手段。

校长视野

近年来, 校长在学校信息化建设与应用、教学改革与创新方面的作用越来越被重视。在国家推动教育信息化带动教育现代化的战略背景下, 校长的领导力不仅仅决定了学校信息化的水平, 而且还会影响教育现代化的步伐。毫无疑问, 校长是学校教育信息化发展的中坚力量。展演活动中, 几位名校长现身说法, 为我们阐释了校长领导力对学校教育信息化变革的意义。

推进学校教育信息化的动力

推进学校教育信息化的关键在校长。校长推进学校教育信息化的动力在哪里?上海市上海中学校长唐盛昌认为校长推进学校教育信息化的动力源, 是应对数字时代学校迎接挑战必须解决的现实问题和突出矛盾。

现实问题:一是基于数字平台的教与学, 将成为学校发展最为重要的特征之一。二是构建数字化校园, 促进信息技术与教育教学、教育管理的深度融合。三是不断拓展国际视野, 借助教育信息化深入人才培养模式创新。如果这三个现实问题不能得到有效解决, 将意味着整所学校教育的落后。

突出矛盾:第一, 信息科技的飞速发展与整个国家、地区以及学校信息环境相对滞后的矛盾;第二, 信息资源配置的财力要求高与学校技术更新聚集的资金有限之间的矛盾;第三, 信息技术更新对学校人员信息素养提升的要求与学校教师队伍信息素养亟待加强之间的矛盾。这些矛盾如果不能妥善处理, 就会直接制约学校教育信息化的动力生成。

推动学校实现变革的四个途径

纵观香港中小学的校园发展历程, 任何工具和信息技术装备都要围绕“让应用与教学结合, 让技术为学生服务”的核心理念。为了实现学校变革, 香港凤溪创新学校行政总裁马绍良具体介绍了四个途径:首先, 校长需要为学校打造良好的创新激励氛围, 在校园管理政策制定、软硬件投入方面充分利用技术和工具推动创新型的校园文化建立。其次, 通过信息技术的广泛应用和教师技能培养, 整体完成校园师资力量的信息化水平提升, 然后通过简洁高效的考核机制、评价反馈机制实现人性化的技能培养, 并保证培训内容的实时更新。再次, 利用信息技术建立有效的分享交流渠道和机制, 鼓励并推动校本案例研究的生成, 帮助教师将信息技术教学应用能力转化为可通用的教学案例, 完善校园教育资产数字化建设。最后, 针对世界发展格局和国内外经济发展模式, 重视以学生为中心的个性化学习模式, 帮助学生建立跨学科领域的知识结构体系, 形成公民意识与商业意识、政治意识, 树立批判性思维并形成问题解决能力、协作和交流能力、生活和职业发展能力。

基于网络工作室的教师研修模式

浙江省杭州市拱宸桥小学校长王崧舟通过“王崧舟特级教师网络工作室”进行专业引导, 推动学校教育变革。王校长以网络为载体, 开展多层次的网上教研、科研和培训活动, 影响和促进了大批一线语文教师的专业发展。与实体工作室相比, “王崧舟特级教师网络工作室”无论在研究宗旨还是互动模式上, 都有着极富个性的做法和特色。

网络管理——愿景和使命的修炼。采用刚性管理和柔性领导相结合的方式。

网络架构——高度、宽度、深度的统一。网络工作室的构架立足于导师多年的语文教学研究成果, 面向教师在专业发展上的需求, 以多维度、立体化的原则架设网络构架。

网络资源——共享、共建、共拓展。网络工作室的成员来自全国各地, 绝大多数是各地教育教学的骨干力量。来到工作室, 成员们坚持聚焦教学课堂, 打造精品课程, 不断丰富教学风格, 提高教育教学水平。工作室积极创造条件, 为成员提供了广阔的展示与交流舞台。

网络研修——“回馈式磨练”加“螺旋式递进”。在网络工作室, 研究形式最为普遍的就是“磨课”。

网络互动——多平台、多路径。网络工作室特别重视网络互动, 互动形式主要包括:网站互动、博客互动、QQ互动等。

一线声音

此次展演活动精彩纷呈, 为所有与会者奉献了一场场精神的盛宴。参会的一线教师纷纷表示:难得有机会参加这样高规格的活动, 能够亲自聆听教育部领导的报告, 能够感受知名高新技术企业家、高校知名学者以及来自一线的校长、教师们分享他们应用信息技术的思想理论、成功经验和美好愿景, 他们深入浅出的演讲、精辟独到的见解让与会者受益匪浅……

我们在转型的路上, 需要更多的思考与碰撞

本次论坛敢于直面棘手问题, 让校长、专家、企业家坐在一起各抒己见, 这让问题得到了更多角度的回答, 也让问题本身更加清晰。

我们在转型的路上, 需要更多的思考与碰撞, 需要更多理智的规划与实践。每一次机会都很重要。每一次, 决定了我们能否把握住时代的机遇。

(上海师范大学教育技术系杨晓哲)

教育信息化的一个关键词——应用

众多优秀案例和应用成果精彩纷呈, 我感触良多。回到校园, 发现每年大力投入的设备都只停留在了应用的初级阶段, 并没有发挥设备的真正作用。让我想到了一个加快教育信息化的关键词——应用, 教育信息化的关键不是从硬件切入, 而是从应用切入。

教育信息化离不开应用, 只有加大应用的范围, 加大应用的力度, 才能取得更多可观的效益, 才能让新理念充满我们的校园, 达到预期的教学方式转变, 加快教育信息化进程。所以, 应用这一关键词, 我们要敢于尝试并实践之。

(广东深圳市福田区上步中学张文聪)

探索中行进思考中感悟

北京展区以古色古香的四合院结构与先进的信息技术展示相结合, 让人耳目一新;上海展区的布展流畅大气, 作为信息技术教学应用的“领跑者”, 他们展示的更多的是一种理念;浙江展区内, 特级教师王崧舟的网络工作室引人驻足;深圳展区的“教育云”夺人眼球, 模拟课堂上, 孩子们用iPad轻松学习……在众多各具特色的展区中, 具有浓郁徽派建筑风格的安徽展区吸引了众多参观者的目光。马头墙, 青砖白瓦, 走进去, 内容丰富的图文展板、多个多媒体互动平台、信息化模拟课堂、大量的实物展品, 全面展示了安徽省基础教育信息化, 尤其是中小学信息技术应用的累累硕果。

(安徽宣城市二小汤玫)

我们离“教育云”还有多远

从信息技术新应用来看, “云教育”实现教学资源共享, 不少展商推出“云教育”概念, 对于这项基于“云计算”技术的互联网教育平台, 不同展商都试图传播自己的理念, 抢占这个新技术的高地。“交互”技术日新月异, 许多展商推出了不同的新“交互”系统, 从多触点到零反光液晶, 从单屏显示到双屏显示, “交互”变得越来越便捷。又如新一代电子白板、智能录播系统、学校管理系统、教师备课系统、模拟教学实验系统、无线网络课堂、智能机器人的运用随处可见, 这些新媒体、新技术在教学应用的新成果, 必将给我们的课堂真正带来高效的、革命性的影响和作用。

(广东深圳市福田区红岭中学吴雨新)

篇4：全国中小学生安全教育日活动计划

2015年12月4日上午，教育部在教育部青少年法治教育实践基地设立主会场开展全国中小学宪法晨读活动，在云南省教育厅、云南省司法厅主办，云南师范大学实验中学承办的云南分会场，同步举行了宪法晨读活动，活动内容包括升国旗唱国歌、部长领读宪法、教师讲宪法等。

省教育厅副厅长宋光兴、省司法厅副厅长吴俊明及相关部门负责人出席本次活动，并与云南师范大学实验中学校领导及师生代表等近300人一起晨读宪法。

宋光兴肯定了云南师范大学实验中学在推进依法治校和运用法治思维及法治方式谋划学校改革发展中付出的努力和取得的成果。他在讲话中强调，本次活动的目的是弘扬宪法精神，树立宪法权威，强化法治意识，为全面开展法治宣传教育，全面推进依法治校、依法治教营造良好的法治氛围。全省中小学校要以此为契机，全面深化对依法治校工作重要性的认识，通过举办特别升国旗仪式、宪法晨读活动、法治知识讲座，组织师生参加法律知识竞赛等，创新方式方法，全面加强师生法治教育，争当全省依法治校的排头兵。勉励教师自觉学习法律知识，提升法治素养，将其渗透和运用到各学科教学之中，做遵纪守法的模范，自觉维护学校良好法治环境，为建设和谐校园、法治校园担负起责任与使命。鼓励同学们认真学法、守法、用法，学会用法律法规规范自己的言行，武装自己、保护自己，让法治的火种点燃成长的信念，争当社会主义法治国家的合格公民。

篇5：全国中小学生安全教育日活动主题

影响中小学生安全的气象灾害及次生灾害

台风

暴雨

大雪

大雾

雷电

道路结冰

山洪泥石流

常见气象灾害防御

如果天气恶劣，同学们要注意收听天气预报，注意接收学校停课等通知。如果停课，尽量减少外出。

台风 暴雨

检查门窗是否关好。

不要在大树下躲雨或停留。

在积水中行走要注意观察。防止跌入窨井或坑、洞中。

切勿在玻璃门窗、广告牌、霓虹灯等高空建筑物下面逗留。

大雪 道路结冰

外出时，采取防寒保暖和防滑措施。

步行时尽量不要穿硬底或光滑底的鞋。

雷电

远离电线等带电设备和其他类似金属装置。

切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙。

尽量不要使用无防雷装置或者防雷装置不完备的电视、电话等电器。

山洪泥石流

切勿沿沟谷往下跑，向两侧高处躲避。

避免强行渡河，防止被冲走。

远离电线、高压线，防止触电。

2016年两会关注

国家大力提倡精准扶贫，气象灾害防御能力薄弱区的科普知识“贫困”也需要扶持。全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴表示，“气象科普知识进校园”活动应当多向村镇倾斜，提高气象灾害防御薄弱地区的防灾减灾能力。

除了自然科学教材里对风雨雷电等气象现象的介绍，组织学生参观气象局、气象监测站外，学校开展的气象知识科普教育比较少，气象科普知识进校园还有很大的发展空间。

篇6：全国中小学生安全教育日活动总结

全国中小学生安全教育日活动总结

3月25日是第十八个全国中小学生安全教育日，主题是“普及安全知识，确保生命安全”。为加强我校学生安全知识宣传教育，提高学生的安全意识及应急能力。根据上级文件。教育办精神，为了确保安全知识宣传教育活动有序开展，象山小学马上落实到位，安全员刘老师利用星期一的升旗后国旗下讲话中，启动了主题为“普及安全知识，确保生命安全”安全教育周活动启动仪式，先与全校师生一起学习。市。教育办下达的`文件精神，随后布置了这次安全教育日宣传的活动内容。

据悉：将开展好“十个一”活动， 普及学生安全知识的教育和确保师生关爱生命安全。

1.召开关于开展“普及安全知识，提高避险能力”主题宣传教育活动会议，并布置工作

2.营造好宣传气氛。学校在校园荧屏上设置宣传标语，各班利用校内。班内板报。广播。以及家校通等宣传工具，丰富安全宣传形式和内容，增强宣传的针对性。知识性和趣味性。

3.开展好“十个一”

(1)于周一召开国旗下主题为“普及安全知识，确保生命安全”安全活动教育周的启动仪式;

(2)各班上一堂安全知识主题“普及安全知识，确保生命安全”班会课，各班把班会课方案上交到安全员刘老师;

(3)开展排查校园内外安全隐患。组织排查校内安全隐患，师生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，一有发现速报告到安全组以及家长;

(4)开展一次安全知识运用比赛：一。二年级亲子活动安全知识竞赛;三。四年级书写安各种安全儿歌比赛;五年级有关安全征文或心得的比赛;六年级有关安全手抄报比赛。

(5)开展一次家校活动，组织师生以及家长参加以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的全省中小学生安全知识网络竞赛。

(6)组织学生观看一次安全专题宣传片或图片展;组织学校保安利用业余时间学习“保安在岗知识”;

(7)出一期安全“主题普及安全知识，确保生命安全”的宣传栏。黑板报;

(8)于周五举行“安全知识童谣”每周一歌活动;

(9)邀请法制副校长举行一场开展“安全知识进校园宣讲”活动;

篇7：全国中小学生安全教育日活动总结

启动仪式上，学校领导做动员讲话，并布置了安全教育周的活动方案，号召广大师生围绕“做自己的首席安全官—平安校园行”这一安全教育主题，积极开展各项活动。

教育周期间，我校将结合实际，组织开展一系列内容丰富、形式活泼的活动。学校各班组织了一次“做自己的首席安全官—平安校园行”的主题班队会，举行一次“学生安全宣誓”，还开展了一次交通安全知识讲座活动并聘请了校外交通安全辅导员。学生们还自办了生安全教育日手抄报。

通过系列教育活动在全校形成了一个“人人讲安全，事事讲安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围。

篇8：海口中小学开展安全常识教育活动

据介绍, 随着我国经济的快速发展和社会的全面进步, 公共安全问题越来越受到人们的广泛关注, 已成为社会生产、生活的首要需求。尤其是中小学生安全常识教育, 普及安全知识, 提高预防事故和应急处理能力, 是增强安全意识、提高全民安全素质, 促进海口市安全状况根本好转, 营造平安和谐海口的治本之策。根据海口市领导的指示精神, 决定在海口市开展中小学生安全常识教育。

据了解, 海口市每年发生的安全事故多起, 其中不乏中小学生死亡。为此, 海口市安监局组织各行业专家编写《海口市中小学生安全常识教育手册》, 并印制免费提供学校, 做为中小学生安全常识宣传教育手册, 并纳入学校教学内容。同时, 开展校长和分管安全教育工作负责人培训, 开展学校安全教育演练。

篇9：全国中小学生安全教育日活动计划

一、参评对象

全国各省、市、区、县、中小学校、职业学校、幼儿园参与心理健康教育工作的行政、科研和教学工作者。

二、评选办法

以各省、市、区、县教育行政、科研部门推荐为主，自荐为辅，由“健康杯”全国中小学心理健康教育先进工作者评审组委会审核通过。

三、注意事项

（一）被推荐或自荐的候选人请填写“‘健康杯’全国中小学心理健康教育先进工作者申报表”（请从心理健康网www.ourfeeling.com“健康杯”栏下载。申报表与下列资料一起于2007年10月31日前发至邮箱：xinlihuaww@163.com

1.个人生活或工作中的清晰数码照片2~3张。（拒收非数码照片）

2.800～1000字的自我介绍。主要介绍心理健康教育的理念和工作成果。

3.个人业绩及专业技术职称一览表电子文档。包括时间、获奖论文题目和等级；或发表论文题目和刊物名称；或主编、参与编写的图书；或其他荣誉称号。

4.个人业绩及专业技术职称复印件（每页上均需有本人签字）于2007年10月31日前通过邮局寄至：北京市海淀区西三环北路19号外研社大厦2506室 “健康杯”先进工作者评审组委会”。邮政编码：100089，收件人：吴文庆。

（二）全国中小学心理健康教育TOP TEN（十佳）人选将从“健康杯”全国中小学心理健康教育先进工作者中产生。不需要另申报材料。

四、联系方式

联系地址：北京市海淀区西三环北路19号外研社大厦2506室“健康杯”先进工作者评审组委会

邮政编码：100089联系人：吴 为

联系电话：（010）82563556、82563679、13311396959。

咨询电邮：xinlihuaww@163.com

投诉电话：（010）82562023

篇10：全国中小学生安全教育日活动主题

2016年3月28日是第21个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提升安全素养”。

，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。

全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题，自19起，历年“安全教育日”主题分别是：

年：“全社会动员起来，人人关心中小学校安全工作”

：“交通安全教育”

：“注重防范，自救互救，确保平安”

：“消防安全教育”

：“保证中小学生集体饮食安全，预防药物不良反应”

：“校园安全”

：“关注学生饮食卫生，保障青少年健康”

：“大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”

：“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”

：“增加交通安全知识，提高自我保护能力”

：“珍爱生命，安全第一”

：“强化安全管理，共建和谐校园”

：“迎人文奥运，建和谐校园”

：“加强防灾减灾,创建和谐校园”

：“加强疏散演练，确保学生平安”

：“强化安全意识，提高避险能力”

：“普及安全知识，提高避险能力”

：“普及安全知识，确保生命安全”

：“强化安全意识，提升安全素养”

：“我安全、我健康、我快乐”

篇11：全国中小学生安全教育日活动方案

2011年3月31日是第十五个全国中小学生安全教育日。为了切实做好我校学生安全教育工作，使广大的学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，提高学生自救自护的素养和防范能力。

二、活动主题

珍爱生命，安全第一

三、活动时间

本学期第六周至第十周

四、活动内容

营造活动氛围

1、在校园主席台、操场护栏悬挂横幅：“珍爱生命，安全第一”

2、布置两块宣传范文网[＊＊＊]板报(第十四个全国中小学生安全教育日专题活动宣传)

3、布置交通安全教育宣传漫画展板

4、操场护栏上悬挂“安全宣传彩旗”，楼内、楼外悬挂“安全温馨警示语”；校门前制作安全宣传标志牌。

主题活动安排:

1、国旗下讲话：“珍爱生命，安全第一”(3月31日)

2、主题班会：“珍爱生命，安全第一”(制定个人、班级安全公约；签写安全承诺书)

3、收听、收看安全教育宣传录音及光盘

4、开展制作安全法制教育手抄报比赛

5、各班出一期安全教育专题黑板报

6、安全检查：地点：各教室、实验室、操场护栏、各楼通道及范文网[＊＊＊]安全设施等.五、活动总结与反馈

本学期末对在各项活动表现突出的个人及班级(或活动小分队)给予相应的表彰.中心学校

篇12：全国中小学生安全教育日活动总结

今年3月28日是第十六个“全国中小学生安全教育日”，根据丹教办[2011]19号文件《关于转发做好第十六个“全国中小学生安全教育日”主题教育的通知》和东教通字[2011]11号文件的精神，围绕“强化安全意识，提高避险能力。”这一主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。现将本周安全教育活动总结如下：

一、成立了以校长为组长，副校长为副组长，安全办公室及其他班子成员、村小校长、各班班主任为成员的组织机构。认真按方案落实各项安全教育活动。

二、在安全教育日，即3月28日，全镇各校开展了形式多样的安全教育活动。（涵盖全镇各校总结各种形式的宣传教育情况，讲座、板报、主题中队会、安全节目等，具体参照通知要求。）。

三、4月1日上午9点，全镇各校组织了一次应急安全疏散演练，（涵盖全镇各校总结疏散演练情况，包括演练的组织，演练过程及演练效果等，具体参照通知要求。）。

四、镇安全办公室成员对全镇各校进行了一次全面的安全隐患排查工作，（具体排查内容及措施借鉴开学初安全工作检查内容）。

总之通过“安全教育日”的活动使学生懂得更多的安全知识，使全校师生进一步高度重视安全教育，提高了全体师生的安全意识和安全防范能力，用真实的行动实践着“强化安全意识，提高避险能力。”这一活动主题。

（照片资料4月3日前要求各校16k纸打印上交）

“全国中小学生安全教育日”活动总结

篇13：全国中小学生安全教育日活动计划

一、展示课案例分析

案例1:小学四年级《快速跑》课例。

(一)案例呈现

王老师在本课“快速跑”教学中,采用绳梯和自制体操棒作辅助器材,利用绳梯来提高快速跑的步频;利用体操棒摆放的不同间距来解决跑的步幅;课的最后利用绳梯套在腰际成龙舟,利用体操棒进行划龙舟比赛。

(二)归因诊断

1.场地与器材的搭配。学生在练习中多次出现绳梯滑动变形的现象,学生在快速的高抬腿行进中容易被绊倒或者踩在绳梯上造成脚踝扭伤;另外,在跑的过程中,不断有学生去整理绳梯,这样也会造成与练习的学生发生冲撞或者被踩到的现象。

2.体操棒的运用。虽用体操棒可提高学生快速跑的步幅,但在练习中由于男、女生以及不同水平学生练习时步幅不同,统一间距的练习会产生一定的安全风险;另外, 学生为了避免踩到体操棒也会分散跑的注意力,反而影响其快速跑的正确技术动作的掌握。

3.集体游戏的设计。在划龙舟游戏环节,同样没有考虑到学生之间的距离过窄以及比赛的过程中学生年龄特点等因素可能会发生拥挤和踩踏问题。

(三)改进策略

1.课前将绳梯固定或者采用胶带、线条代替绳梯来进行教学。

2.用塑胶垫代替体操棒进行提高跑的步幅练习,这样更加安全。

3.集体游戏设计尽量避免过于拥挤,可分3人或4人一起进行。

案例2:小学一年级《立定跳远与游戏》课例。

(一)案例呈现

执教教师采用了小泡沫板作为练习跳远的辅助器材,利用各种有趣的跳跃游戏贯彻整个课堂,在抢小垫子游戏中不时有学生滑倒。

(二)归因诊断

1.垫子的运用。执教教师的课堂围绕小垫子展开练习,利用垫子的颜色、形状、 材质等特点,对学生进行定位、分组、拓展练习等。设计巧妙、气氛活跃,学生学练积极性很高,但在进行“找家”的游戏中,学生出现多次摔倒的现象,稍有不慎就可能造成肘腕扭伤,起因就在小垫子与地板摩擦力过小上。

2.游戏的组织。在教师知道垫子与地板之间容易滑动时,教师还是按照原来的游戏设计进行组织教学,由于学生踩垫子时脚的用力方向不是垂直向下,所以屡屡滑倒,所幸没有受伤。

3.安全提示语。教师虽然发现并用语言提醒学生注意不要滑倒,并告诉学生要垂直上垫子,但是由于学生年龄太小,注意力关注在游戏的胜负上,并且没有这方面的安全防范意识,所以提示语言没有起到预防学生滑倒的作用。

(三)改进策略

1.教师应该提前试用场地器材,发现问题及时解决,采用防滑的垫子或者改用其他器材来替代泡沫垫。

2.即便是在课中才发现垫子打滑的情况,也应该及时采取应变措施。如,学生游戏中返回垫子上的环节,可以让学生由跑回去改为双脚跳回去,这样就避免了单脚搓垫子而滑倒。

案例3:小学二年级《投掷—原地侧向投掷轻物》课例。

(一)案例呈现

在练习快速挥臂环节执教教师让学生用彩带击打支架上面的气球来提高学生练习投掷的鞭打动作;在两名学生对练环节中,采用对掷的方式进行练习。

(二)归因诊断

1.器材稳定性。支架是可以移动的柱子,本身不是很稳固。由于彩带击打到气球后可能会缠绕在支架上,因为彩带缠绕后仍有惯性,支架会被缠绕的绳子带倒从而有可能戳伤学生。

2.对投的问题。由于人数多场地小,教师为了提高练习密度,采用了互相对投的方式来进行练习,很多学生会不小心击打到对方的眼睛、裆部等薄弱部位,虽然教师对球做了一些改造,但从球砸在地上可以弹起一定高度可以看出,球反弹仍然有一定的冲击力。即便是教师对器材做了安全化处理,教师未在教学生投掷时讲清楚安全要求,什么情况避免同时对投,也易在练习中出现安全问题。

(三)改进策略

1.将活动立柱上放气球改为拉一条长线,在线上面悬挂气球,这样也可以达到练习鞭打的效果,且有效排除了可能因为立柱倾倒而发生的安全问题。

2.两名学生同时对投要尽量避免,最好是一方投掷完,另一方再投掷,然后再一起捡器材,课前一定要对学生讲清投掷类教材的安全要求。

二、场地器材运用安全性的思考

于素梅博士说,场地器材的安全问题主要有两大类:一类是人为的,另一类是非人为的。即场地器材本身的问题和任课教师对场地器材的布局问题。但就体育课安全事故而言,无论属于哪一类原因所导致的安全事故,教师都有难以逃脱的责任,因此,对安全事故的防范,场地器材应为重点,任课教师在课前课中都要引起高度重视[3]。以下是教师在课堂中对场地器材运用安全的一些共性问题。

(一)器材的有效运用

1.在教师选用某种器材作为教学的辅助器材时,首先要考虑器材的安全性。如, 跳跃的支撑器材稳不稳、垫子的厚度是否合适、投掷的器材硬度如何、自创器材是否牢固等,其次才是新颖性和有效性。不能为了新颖或者有效就忽视其可能存在的安全隐患,只有这样才能使体育课堂更加安全、 有趣、有效。

2.教师还要亲自对创新的器材进行安全尝试,并且对可能发生的安全问题在课前进行消除。如,自己晃一晃立柱,拉一拉绳子,试一试垫子等,不能为了课的场面和效果而忽视可能存在的安全隐患,因为不怕一万,就怕万一。

3.对低年级的学生,要根据学生的认知特点来预设其安全性,事实证明,直接告诉学生怎么做,比告诉他们要“注意安全” 四个字更加有效。如,教师说:“我们采用机器人的动作回到垫子上”。这样学生就不会跑着上垫子,从而避免了因器材的滑动而造成的伤害事故。

(二)场地和器材的搭配

1.器材本身没有问题,但是在与场地的搭配过程中可能会出现问题。同一个器材在不同的场地运用效果是不同的,其安全性也是不同的。当场地变化了,教师还使用之前设计的器材,那么就会出现意想不到的情况。如,木板地、水泥地、塑胶地与不同的器材搭配其效果是不同的。从上述案例可以看出,部分教师在场地和器材的搭配上出现了课前没有预设到的共性问题——器材滑动,这是不应该的,在课前应想办法解决如何避免滑动,这样就可以做到防患于未然。

2.器材在场地的布局也非常重要,要体现安全、简约、新颖、美观、有效的特点。不仅利于教师的教,更利于学生的学。如, 这次有一节体操课,教师为了追求器材布局的美观,导致有些学生视线被遮挡,观察不到教师的动作,这样就会由于没有看到动作要领就盲目练习,会造成技术动作的错误或者变形而造成伤害事故。

3.有的教师为了体现“一物多用,一物巧用”,对器材进行了充分利用,却在挖掘器材的用途时恰恰忽视了学习的主体—— 学生,这就会造成非但没有实现巧用反而给学生带来了安全问题。

(三)临场应变能力

教师在课前没有预设到的问题,在教学中出现了,教师如何应对体现了教师的教学功底和教学艺术。

1.思想认识是关键,要站在对学生生命安全负责的高度来对待课堂。上课不是为了展示教师自我才华,也不是为了走完精彩的教学流程,在这种全国性的展示课上, 更不能为了获得某种荣誉而上课。

2.果断取舍。为了学生的安全,可以随时调整教学设计,必要时可以去掉某些不安全环节,哪怕是课前预设的亮点,这就是对学生生命安全高度重视的体现。

3.临场处理的技巧。如,在游戏中由于器材和场地出现了没有预料到的安全问题,要及时改变游戏的方法或规则,可以采用减少参与人数、改变评价方式等,由评价 “谁最快”改为评价“谁最好”等方式,这样也可以起到保护学生的作用。

篇14：全国中小学生安全教育日活动计划

6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。各地还结合实际组织师生开展了一次针对地震、洪涝灾害的安全演练活动。

周济部长在安全教育课开始的时候，给全国中小学生提出了三点希望：第一，珍爱生命，安全第一。世上最宝贵的是生命。生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福。我们要把安全放在更加突出的位置，安全责任重于泰山。第二，安全教育，至关重要。这次地震灾害中许许多多的事例表明，安全教育有用有效，平时多一次安全学习，危难时刻就多一份生的希望。同学们要积极参加安全演练，掌握安全知识，养成良好的安全习惯。第三，人人关心，保护生命。孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来，全社会都要关心学校的安全，保护学生的平安，共同为中小学生撑起安全的天空。

（国家教育部网站2008年6月30日）

中国电影基金会：“万映计划”走进农村中小学校园

由中国电影基金会发起的“万校联动优秀影片放映计划”，动员全社会搭建爱心平台，得到了广大电影艺术家的积极响应及社会各界的慷慨捐助。该计划希望通过优秀国产影片的免费放映，弘扬社会主义荣辱观，进行爱国主义教育，宣传正确的人生观和价值观，倡导科学、文明、健康的生活方式。

计划的主体活动包括：在中小学校放映对少年儿童成长有积极意义的影片；在学校举办法律知识讲座，增强未成年人的法律意识；为学生提供现代知识信息，提高他们的综合素质和实践技能；为万名乡村教师提供有关教学及健康的指导与服务；举办校长论坛，总结学校教育、家庭教育和社会教育结合的经验等。

据了解，计划准备用3~5年的时间，吸纳5万所中小学校参与。5年后，每年为这些学校放映20万场电影，预计观影总人数将达到8000万人次。

（新华网2008年6月25日）

广州：“第二届青少年绿色上网文明工程”启动

“广州市第二届青少年绿色上网文明工程”５日启动。活动前，广州市少年宫等单位在全市范围内展开了“广州市小学生暑期上网情况问卷调查”。

调查显示，上网已成为小学生在暑假的普遍选择。91％的小学生在暑假都会上网，而逾一半的小学生每天上网时间为2至3小时，更有15％的小学生每天上网时间在6小时以上。最令人担心的是，18％的小学生在上网过程中不能主动下线，24％的小学生会在网吧上网，还有32％的小学生上网首选网络游戏。 启动“青少年绿色上网文明工程”，就是希望能从多视角破解青少年上网成瘾难题。一方面将举办青少年感兴趣的主题网络活动，鼓励他们合理参与网络论坛、博客等，让其看到网络的其他精彩之处；另一方面要帮助学生家长科学认识网络，掌握引导青少年正确使用网络的方式方法，让家庭生活因网络而精彩。

篇15：全国中小学生安全教育日活动计划

全国中小学生安全教育日教育计划

今年3月29日是第15届全国中小学生安全教育日。为了进一步增强我校中小学生的安全意识，根据教育局的要求和我校的实际情况，计划如下：

一、活动主题

加强疏散演练，确保学生安全。

二，活动的重点

为了提高我校中小学生的安全意识，增强学生应对突发事故的能力，针对近两年中小学生事故主要集中在拥挤踩踏、交通安全、溺水等事故的特点，采取了重点突出、思路清晰、扎实有效的安全教育和现场疏散演练。

三.活动安排

(1)准备部署(3月22-26日)。结合我校的实际情况，我们精心制定了疏散演习计划、宣传标语、致学生家长的信等教育宣传材料，为活动的顺利开展做好准备。

(二)组织实施(3月29日至4月2日)。

3月29日左右，结合学校实际情况，开展了一系列中小学生安全教育活动。落实六个一的要求。就是在学校门口醒目的地方挂一条宣传标语；以安全教育日为主题，在国旗下举行演讲；召开安全知识教育讨论会；发行墙报；给学生家长写一封信；组织安全疏散演习。

(3)总结评论(4月5-6日)。学校应当上交安全教育日的工作总结和照片，并及时向区教育局教育科报告学校安全教育日活动的组织情况。

工作要求

(a)提高认识和加强领导。全国中小学生安全教育日是教育部开展的一项重点工作，对于促进安全工作的实施，提高中小学生的安全意识具有重要的现实意义。因此，学校应增强思想认识，将其作为提高整体安全素质和防范能力的有力措施，加强领导，大力营造加强疏散演练和保障学生安全的良好氛围，不断夯实安全工作基础。

(二)要精心组织，确保效果。

安全教育活动开始前，学校应做好宣传教育工作，营造安全教育活动氛围。在安全教育活动中，学校应充分利用校园广播、校报、墙报、标语、警示牌、班会、团队活动等。并对学生进行大规模的安全宣传教育。要突出重点，扎扎实实地开展交通安全和预防溺水教育，结合学校实际情况，有针对性地开展教育和组织疏散演习，确保这次安全教育日起到更好的促进和推动作用。

(三)注重整合，巩固和提高。

要将安全教育日活动与创建安全、文明、和谐校园活动相结合，与日常安全教育管理相结合，与学校及周边地区公共安全综合管理相结合，使安全教育日的有效性更长久。要积极拓宽教育渠道，采取多种形式，动员社会和家长参与，密切关注和大力支持学校安全教育，努力构建学校、家庭和社区三位一体的安全教育网络。让安全教育活动家喻户晓，人人皆知。

篇16：全国中小学生安全教育日活动计划

全国中小学生安全教育日活动总结1

今年的3月_日是全国中小学生安全教育日。为进一步落实关于安全工作，责任重于泰山以及教育局关于进一步加强学校安全工作的指示精神，确保学生安全、健康、快乐地学习、生活，维护学校正常的教育教学秩序。我校一直把安全教育工作作为头等要事来抓，特别是3月27日至4月2日全国中小学生安全教育周以来，学校安全教育活动更是有有声有色，效果显著，现总结如下：

一、成立安全教育领导小组：

为确保活动的实施，我们成立了以___校长为总负责，政教主任为组长、团支部书记为副组长，各班班主任为成员的领导小组，组织和开展了本次活动。同时，为提高全体教师对学校安全教育工作的认识，学校就安全教育周召开了专题会，明确了目的和意义，安排布置了各项工作，做到了责任到人。

二、开展形式多样的宣传教育活动：

1、利用周一(3月27日)升旗仪式的时间，由团支部书记进行总动员。联系实际阐述了安全教育的重大意义，并列举目前所存在的各种安全隐患，教育大家如何加以防范，通过详细阐述，大大增强了广大师生的安全意识和提高自我保护的能力。

2、利用班会时间，以班为单位，举行了以安全教育为主题的班会，让大家联系学校、家庭和社会的实际，谈谈自己对安全问题的认识以及如何做好安全防范和自我保护的问题，进一步向大家敲起安全警钟。

3、加强宣传力度，使安全问题做到人人皆知。为达到此目的，学校广播室专设安全教育栏目，每天进行广播宣传。其次，我们还出版了关于安全问题的专栏，进行有关安全知识宣传，让大家认识到安全问题系着千家万户，关系到每个人乃至全家的幸福，增强了全体师生的安全意识，自觉采取相应的安全防范措施，做好自我保护。

4、利用板报、橱窗开设安全知识宣传专栏，增强学生安全意识。

5、学校内逐级签订安全责任书，具体责任到每一个人。向家长下发安全教育责任书，明确了家长对子女管理和教育的重要作用和责任;对全校学生的代步工具自行车进行了安检，对三无(无车锁、无车铃、无刹车)自行车实行限期整改，并告之其家长。

多年来，我校坚持每学期都开展为期一周的安全教育周活动，这种常规化做法，既有利于中学生形成较稳固的安全意识和安全行为习惯，又有益于教师和家长警钟长鸣，时时保持高度的安全责任意识。安全工作是一件应持之以恒、长抓不懈的工作，我们将一如既往加强学校安全教育工作，使我校成为名符其实的平安校园。

全国中小学生安全教育日活动总结2

为了加强安全生产的宣传和培训，进一步强化安全意识，我国将6月份定为“安全月”，以坚持“安全第一、预防为主”的方针，来立足防范，强化监管，今年的活动主题是“安全责任重于泰山。

在“安全月”期间，我同大伙一道认真学习上级精神，认真贯彻厂、车间下达的各项安全生产措施，严格按照“十个一”要求进行工作，认真学习规章制度和操作规程，杜绝了事故的发生，工作期间，经常针对电气设备和水泵进行检查，查出隐患及时汇报，及时维修，6月中旬的一天，我在巡视中发现泵房温度较高，并有较大杂音，经仔细观察，查出是风机电机烧坏，不能运转，若不及时排除，会使电机温度升高，引起事故，因此，我立即向上级领导汇报，并得到及时的维修，杜绝了一起事故的发生。

本人一直负责管理和填写班组台帐工作，为了提高班组成员的安全意识，首先从自身抓起，学习安全知识，并以台帐形式进行宣传，协助班长搞好每一次的安全生产例会的记录和教育，刻苦学习有关安全技术知识和业务知识，按照要求读一本安全生产的书，记一次事故教训等活动。虽然6月份我轮休，但是逢班组召开安全会和业务学习，我都积极参加，从不缺席，并且在一次防事故演习中同副班一起成功地演练了有关预案。

总之“遵循科学，虎口能拔牙，盲目蛮干，小河会翻船”。“安全月”即将过去，但是作为我来说，会把每一天、每一月当作安全天、安全月。工作中以科学的态度老老实实地干，因为安全生产的改进和提高是无止境的，只有这样才能保证企业的生产安全，才能不断提高企业的经济效益，才能为自己在工作中提供保证。

全国中小学生安全教育日活动总结3

20__年4月15日是第__个全民国家安全教育日，为切实提高全体师生的国家安全意识，进一步加强小学生的法律意识和安全意识，接受法制教育，自觉遵守法律。根据__县教育局《关于开展第__个全民国家安全教育日宣传活动的通知》要求，__小学于4月10日上午在操场上举行全民国家安全教育日主题活动。

该校聘请了__县__镇派出所的吕所长和张警官，为全体师生作国家安全专题知识讲座。吕所长系统宣讲了国家安全观战略思想内容，国家安全观对维护国家安全的重要指导意义，重点宣传了《中华人民共和国国家安全法》，使全体师生在教育活动中了解和掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全，加强师生的法制教育。

据悉，为确保宣传活动扎实有效，该校成立了以校长许__为组长的学校全民国家安全教育日宣传工作领导小组，负责活动的统筹、组织、指导和督查等工作。该校采取多种形式形式进行宣传教育：利用国旗下的讲话，进行一次有关国家安全方面的宣传教育，提高师生对国家安全的知晓率;利用电子显示屏滚动播出宣传标语，以营造浓厚的舆论氛围;将《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》等有关法律上传到学校教师群和家长群，供师生和家长浏览阅读;组织一次安全疏散演练;开展一次以国家安全为主要内容的主题队会，集中开展国家安全教育。

本次活动该校高度重视，把开展全民国家安全教育活动作为一项重要任务，确保活动顺利开展;把主题活动有机融于到法治宣传教育整体工作中，突出特色、注重实效，抓细、抓实;充分利用“小手拉大手”、微信群等有效途径扩大宣传广度，使活动效果得到有效保证。本次活动的开展，让同学们认识到，我们无论在校内校外，都应遵法守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。

全国中小学生安全教育日活动总结4

我班在学校的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强孩子的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全关心和支持安全工作的局面，从而切实保障孩子安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。

一、老师重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的开展，我班把安全工作列入重要工作计划，班主任具体抓，并配备班级孩子安全员两名，随时观察班级情况并及时向班主任汇报。

二、制度保证，措施到位

1、签订责任书。学校与班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还与孩子家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。不断完善班级安全保卫工作规章制度。严禁孩子私自外出。制定了意外事故处置预案。

三、齐抓共管，群防群治

班级安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。班级组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对孩子开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对孩子开展安全预防教育，使孩子接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防 体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。积极推行一周安全提醒，利用周前会议，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《给家长的一封信》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大孩子的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读孩子步行上学，对孩子骑车上学情况进行清查，严禁孩子骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，对校舍进行全面的安全检查。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我班安全保卫工作水平。

全国中小学生安全教育日活动总结5

根据公司工作计划，3月31日，办公室组织公司各部门、某某公司、委外方某某公司员工观看安全生产教育片，共50人参加了本次培训。

《20__年滨海新区典型死亡事故案例》，以动画的形式，对20__年滨海新区发生的起重伤害典型案例、车辆伤害典型案例、触电典型案例、高处坠落典型案例、中毒和窒息典型案例共12起死亡事故进行了介绍，并分析事故原因，指出正确预防措施，起到了很好的警示作用。

中国电力出版社出版的电力安全教育片《反典型违章警示录》，以《安规》为依据，以电力企业常见违章现象为蓝本摄制。采用情景短剧的方式，表现了变电、线路、配电、基建等各专业常见违章现象。每个短剧采用演示、回顾，指出违章点的方式呈现。