织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

2024-09-01

织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案（共8篇）

篇1：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

为了深化教育人事制度改革，建立科学、规范的绩效考机制、充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，切实保证教师绩效工资顺利实施，依据富平县教育局《关于印发<富平县义务教育学校教师绩效工资考核分配指导意见（试行）

>的通知》结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以义务教育学校绩效工资实施为契机，建立科学规范的劳绩分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业、扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，本着人性化管理，构建和谐教育为原则，努力推进我校教

育教学持续健康快速发展。

二、考核分配原则

1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配依据，没有岗位绩效考核结果，不得参与奖励性绩效工资分配。

2、坚持“公正、公平、公开”原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到

公平、公正。

三、实施对象及范围

所有在编、在岗教职工。

四、山脚小学绩效工资考核领导小组

组长：陈国亚

副组长：高芳

成员：刘方才彭明基朱华

五、绩效工资的发放形式

1、绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资部分，学校严格考核，依据教育局核定的义务教育学校基础性绩效工资标准及相关规定执行。

2、奖励性绩效工资依照本方案奖励性绩效工资的考核计分办法及奖励性绩效工资分配计算办法执行。

六、教职工绩效考核合格的必备条件及奖励性绩效工资的分配办法。

（一）教职工绩效考核合格的必备条件

1、认真履行《义务教育法》《教师法》《教育法》规定的法定职责，服从学校工作安排，认真完成学校规定的岗位职责和工作任务。凡玩忽职守或主观恶意，造成工作严重失误或造成不安全事故影响较大或后果严重者，不发放绩效工资。

2、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生，认真落实教育方针政策，依法、文明、科学施教，无体罚或变相体罚学生行为，无以教谋私行为和乱收费行为。

3、衣着整洁大方，不穿奇装异服，语言举止文明礼貌，不侮辱歧视学生。

4、不遵守工作纪律，影响正常教育教学工作的开展和任务完成，以非组织程序越级上访，干扰正常教育教学秩序者，不发放绩效工资。

5、遵守国家法律法规，党纪、政纪，凡违反法律法规受党纪政纪处分者不享受绩效工资。

（二）绩效考核项目及计分标准

1、考勤（20分）主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷职一天扣3分扣完为止。婚、丧、产假按有关法律及规定执行。（一月病假超过20天的本月考勤以0分计算）凡请假一律履行书面请假，坚持请销假制度。

2、工作量（30分）①学校各个岗位工作量定标准：班主任4课时/周，总务主任4课时/周，后勤（含管灶）4课时/周，教研组长１课时/周，少队辅导员2课时/周，远教管理员1

课时/周，实验仪器教学管理员1课时/周，领操员2课时/周，档案管理员1课时/周，值周员3.5课时/周，教导主任6课时／周，报账员2课时/周，校长：学校教职工人均工作量的1.5-------2倍，上操每次0.5课时/周，升旗1次1课时，自习一节0.5课时，数学、语文课一节1.2课时，英语、科学一节1.1课时，体、音、美、品、综合一节1课时，健康教育一周0.5课时，班会0.5课时／节，②教职工人均工作量＝学校各个岗位工作量总和÷教职工数教职工实际工作量× 教职工全学期实际工作周数＝×30分教职工人均周工作量 × 全学期实际周数

3、教育教学过程（30分）①组织学生开好主题班会，并做好记录，少一次扣一分。②每月至少家访两次，并做好相关记录，少一次扣一分。③按时上下课，教师每节课前1分钟到教室侯课，迟到一次扣0.5分，缺席一节扣1分，（包括自习、上操）积极参加公开课及赛教活动，少一次扣一分，不按时上交讲授教案及课后反思扣0.5分。④会议、集会、业务学习、教研活动、升旗、值日、值班，每缺一次扣2分。⑤在工作时间内对课堂突发事件处置不力，对学生教育方式不当，造成较大影响和后果者扣2分／次，上课、上自习接打手机，坐姿授课，放羊式教学每次扣1分。⑥认真备课，精心设计教案，按时接受检查，检查时每少一节备课扣1分。⑦ 作业批阅及时认真，符号规范，评判对学生对学生有激励性，作业要求与进度相同，少一次扣1分，作业门类及各科作业量次严格按学校教学常规细则要求执行，课堂作业，、自习辅导作业，全批全阅，家庭作业每次至少批1 /2，10人以上班级家庭作业全批全阅，少批一次扣1分，教师批阅的红笔错误每出现一人次扣1分，无纠错或纠错后无复批一人次扣1分。⑧认真组织单元检测及期中、期末检测，按时完成组考工作任务，及时进行质量分析和成绩统计，缺一项扣1分。⑨认真听课并做好听、评课记录，学校中层以上每月听课不少于3节，教师不少于2节，少一节扣1分。⑩ 对学生加强卫生和防病及安全教育，及时晨检，组织学生打扫室内外卫生，进行安全知识宣讲教育，举办安全知识竞赛活动，专项检查少一项扣1分。积极组织学生开展体育大课间活动以及课间操和眼保健操开展，少一次相关责任人扣1分。⑪所有教育教学活动中，凡因疏忽大意、玩忽职守、主观故意、放纵等原因，发生不安全事故，后果不严重、影响不恶劣，够不上一票否决的一次扣相关责任人10分。⑫积极组织学生开展歌咏、朗诵会、书画、手工制作展览及科学知识竞赛活动，推进素质教育，单项考评，缺一次扣1分，大而化之、故意不精心组织，一次扣5分。⑬校长能按教育教学计划和上级责任目标组织，管理日常工作，且完成各段工作任务得该项满分。

4、教育教学业绩①教职工担任的教育教学工作任务目标全面完成在期末质量检测中名列全镇第一得20分，第二得19分，第三得18分，依次类推。②教职工担任的教育教学工作任务全面完成，在期末质量检测中名列全镇倒数一、二、三名，按上次赋分后相应再扣3、2、1分，有几科扣几科。③教职工担任教育教学工作任务目标全面完成在期末质量检测中成绩比上期前进一名的按第一次执行后再加1分，但该项不得突破20分。④教职工没有完成相应教育教学工作任务，该项得分不得超过10分。⑤校长全面完成学校管理工作任务和工作责任目标，取该项得分最高者的95℅。

5、加减分项目及标准加分： ① 教职工获得校、镇、县、市、省、国家级各类先进依次加1、2、3、4、5、6分。② 学校在期末质量检测及大型教育教学活动中受到上级奖励，校长加5分，主任加2分，活动组织人加1分。③ 教职工在期末质量检测中获镇、县级一、二、三等奖分别奖３、２、１或6、4、2分，但累加奖分不得超过6分。④ 教师论文等教研成果分别获县、市、省、国家级奖或在相应级别刊物上发表，分别加1、2、3、4分。⑤教职工为保护学校财产、公物及他人合法权益的见义勇为者，奖６分，教职工在职责范围内保护公私财物及师生人身安全受伤者奖5分。减分： ①控辍保学是每个教师的义务，因教师个人原因导致学生流失的，每学期流失一人扣教师2分。② 考核期内因工作原因受到学校批评警告，上级通报批评，造成不良影响的，校级扣1分，镇级扣2分，县级扣3分，市级扣4分。③不安心工作、挑

拨离间、散布反动、落后言论，视情节扣1———10分。④有违反师德师风行为，够不上一票否决的视情节扣1——10分。⑤凡受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除、处分的分别扣绩效考核得分的２０%、３０%、５０%、６０%、７０%、８０%、１００%。６、教师月绩效工资数额计算办法：教师月绩效工资数额＝全校教职工月奖励性绩效工资总额全校教职工月绩效考核得分总和

说明：

1、本规定讨论定稿后报上级审批执行，执行时间： 2014年3月1日起执行。2，本方案的解释权归学校绩效考核小组，未尽事宜另补充。

篇2：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

1、禁毒工作领导小组

2、禁毒工作计划

3、禁毒工作制度

4、禁毒工作措施

5、禁毒工作总体方案

6、创建无毒校园工作实施方案7、6.26禁毒宣传教育活动实施方案

8、禁毒工作总结9、6.26禁毒宣传教育活动总结

10、禁毒预防教育工作小结（2014上半年）

11、禁毒教案

12、班主任教师禁毒主题班会

13、学校校长禁毒主题班会

14、禁毒教育旗下讲话稿

15、禁毒知识比赛试题

16、学生禁毒作业

17、禁毒工作会议记录

18、禁毒工作文件精神、法律法规学习会议记录

19、学生禁毒心得体会

20、禁毒宣传资料（图片、标语、黑板专栏、旗下讲话等）

21、禁毒工作汇报材料

22、禁毒工作“小手牵大手” 汇报材料

23、中华人民共和国禁毒法

24、全国人民代表大会常务委员关于禁毒的决定

织金县八步街道山脚小学

篇3：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

一、我国中小学教师工资改革历程

建国以来我国中小学教师工资制度历经四次改革: (1) 1956年中小学教师工资制度改革, 从建国初期的供给制与工资制并存转变为职务等级工资制。 (2) 1985年中小学教师工资制度改革。中共中央、国务院于1985年6月下达《关于国家机关和事业单位工作人员工资制度问题的通知》, 决定普通中小学从1985年1月1日起执行新工资制度, 即以职务工资为主要内容的结构工资制。 (3) 1993年中小学教师工资制度改革, 实现了从结构工资制向职务 (岗位) 等级工资制的转变。 (4) 2006年中小学教师工资制度改革。国家所进行的教师工资套改, 要求中学教师从2006年7月起执行新的工资标准, 实行岗位绩效工资制度。

二、教师绩效工资的界定

绩效工资制度起源于西方市场经济国家, 其前身是计件工资, 是由“科学管理之父”弗雷德里克·泰勒 (Frederick.W.Taylor) 创造。在而后的发展中, 学者们逐步有了较统一的认识, 普遍认为绩效工资是以职工被聘上岗的工作岗位为主, 根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级, 以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量, 以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬, 是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的薪酬制度。而义务教育学校作为政府财政全额保障的公益性事业单位, 其教师绩效工资的界定不能等同于一般企业绩效工资界定。我国一些学者认为, 教师绩效工资是指通过建立一套评价体系, 对教师的工作能力、工作态度和工作实绩进行公平、客观的考核, 并把考核结果与工资待遇挂钩的一种工资制度[1]。

三、绩效评价体系的设计要求

绩效评价结果与教师所得工资直接相关, 提高考核真实度是坚持“多劳多得、优绩优酬”原则的基本前提。姚洪春认为教师评价方案设计的基本要求有: (1) 科学性。考评要注意工作结果与工作表现、定量指标与定性指标的兼顾。 (2) 公平性。考评要体现对教师考核的全面与客观。 (3) 针对性。考评要因校制宜, 以解决本校实际问题为落脚点。 (4) 合法性。方案内容及程序都要合法。[2]董艳、付进提出, 教师绩效评价要注意以下问题: (1) 学校管理者要“以人为本”, 制定合理岗位要求和工作标准。 (2) 绩效评价应体现公益性。 (3) 绩效评价体系应具代表性。 (4) 绩效评价要与师德挂钩。[3]

四、绩效工资实施过程中出现的问题

我国在对中小学教师实施绩效工资的过程中出现了许多问题, 主要表现在以下几个方面。

1. 实施过程中出现分配不公的现象。

一是不同区域教师待遇差异巨大。在王迎雪的研究中可以看到:对比分析温州市区域内2009年绩效工资人均总量, 发现某市与某区教师年人均收入相差8586元, 某市与某县教师年人均收入相差37236元。而 (县级) 市与市之间教师年人均收入相差12852元, 县与县之间教师年人均收入相差13193元。[4]二是产生了新的“大锅饭”现象。曹纲认为, 由于现行绩效工资制度是按学校的教职工人数预算经费, 没有考虑各学校师生比例、教学效果、社会要求、工作量大小等方面的差别。从学校与学校之间来看, 事实上是一种新的“大锅饭”现象。[5]

2. 国家财政保障机制不完善。

中央财政投入120亿用于教师绩效工资发放, 而120亿的财政支持平均到全国1000万教师身上所占比例明显偏少, 加上国家的各个地区发展也不平衡, 个别地方财政困难, 因此无法足额按照标准发放教师绩效工资的案例屡见不鲜。[6]马悦认为, 省级统筹责任不清, 财政保障的责任重心层层下移到财力薄弱的县级财政, 是造成绩效工资政策落实迟滞、低水平兑现等问题的关键性原因。[7]

3. 缺乏相应监督反馈机制。

董虓认为, 在实际的政策实施过程中, 往往由于执行者认识上的差异, 造成对政策理解的偏差, 或者由于政策制定者与执行者之间存在利益差别的影响, 常常会使政策执行活动出现偏离政策目标的不良现象。[8]杨蕾、王世忠认为, 要加大对绩效工资的监督落实, 按期对教育经费的预算、决算, 对管理经费的管理使用情况进行定期检查。赋予教育督导人员一定权利, 加大监督力度, 及时处理监督结果, 切实发挥教育督导的作用。

五、评介国外中小学薪酬制度

正所谓“三人行必有我师”, 我国研究者还注重研究其他国家特别是发达国家中小学薪酬制度, 以期对我国中小学薪酬制度改革有所启示。李沿知分析和讨论了国外基础教育教师绩效工资的内涵和主要模式, 绩效工资改革中对评估标准、教师激励、教育质量、学校管理、外部支持等问题产生的各种争议。张晴、崔勋认为, 日本公立学校教职员工薪酬制度的具有年功经验主义、薪酬水平较高、待遇平均主义和今后将倾向于体现职责、能力和业绩的4个主要特征。它效仿日本企业将绩效考核结果与人事变动、薪酬挂钩, 但具体实施过程中出现了诸多问题, 引发了各方质疑。

六、问题与展望

概括国内现有相关研究, 可以发现以下一些问题与不足:第一, 大量的研究局限在意义、理论的阐述以及抽象空洞的对策分析上;第二, 缺乏对相关问题的具体分析和对策探讨, 如怎样确定各类考核指标权重, 如何建立监督管理机制;第三, 缺乏对不同薪酬方式的比较研究;第四, 缺乏对成功个案的调查、经验介绍与剖析;第五, 没有对现行企业和学校实施绩效工资制的对比分析, 以及对企业实施绩效工资的合理借鉴。因此, 我们认为, 在今后的研究中应将研究重心从空洞的理论研究转向实际的操作研究, 并结合不同领域对中小学教师实施绩效工资制进行系统而深入的研究。

参考文献

[1]李晓莉.义务教育教师绩效工资实施现状、问题与建议[J].山东省农业管理干部学院学报, 2010, 27 (3) .

[2]姚洪春.教师绩效考评方案设计的思考[J].中国科技博览, 2011, (20) .

[3]董艳, 付进.中小学教师绩效评价指标体系研究[J].教学与管理, 2009, (12) .

[4]王迎雪.义务教育阶段学校绩效工资实施中的几点思考[J].教育财会研究, 2010, (21) .

[5]曹纲.义务教育学校现行绩效工资制度存在的问题及对策初探[J].网络财富, 2010, (3) .

[6]薛博, 高媛.教师绩效工资实施的问题及对策研究[J].教育管理, 2011, (9) .

[7]马悦.我国教师绩效工资制度实施过程存在的问题及对策[J].实践与探索, 2011, (8) .

篇4：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

【关键词】农村小学教师绩效问题解决策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0061-01

一、奖励性绩效工资制的实施现状

目前，我国农村小学教师实施奖励性绩效工资中突出存在的问题是：标准内容欠统一；考核缺乏人性化、个性化；区域差异性较大等几个方面。这种分配上的不公还延续了论资排辈与大锅饭的情况。此外，奖励性绩效工资在农村小学教师收入中所占比例较低也影响了教职工的积极性。

二、农村小学教师奖励性绩效工资实施的效果

实施义务教育之前，农村小学教师的津贴、补助多来源于学校收费。这就造成了“好学校”与“好老师”的强强联合，其结果就是优秀人才逐渐向资源配置较好的学校流动，制约了教育的均衡性发展。实施奖励性绩效工资后，财政预算中增加了奖励性绩效工资，学校不能自主发放各种形式的奖励。在此条件下，同一级别县级义务教育学校的激励性经费大体一致，课时、超工作量补贴、教育成果、优秀教学团队奖励发放与城镇标准一致。这在某种程度上稳定了农村教师团队，有助于优秀教师长期任教与农村。这种奖励性绩效工资推动了教育的均衡发展。

实施奖励性绩效工资逐渐形成了较为清晰的分配体系，50%的奖励绩效工资按照岗位工作量与考勤加以考核；50%的奖励性绩效工资按多劳多得与优绩优酬进行奖励（含期末成绩、平时代课、考试与非考试科目排名等等）。经过多年推行，现有绩效工资体系逐渐成熟为后期的完善和改革奠定了基础。

三、如何解决奖励性绩效工资实施过程中的问题

1.财政保证机制与绩效工资比例有待完善

就农村小学奖励性绩效实施来看，现有奖励标准还缺乏足够的杠杆作用。奖励比例和数量很难彻底激发教师的工作积极性。各级政府应投入长效机制并加大资金投入力度，通过升级统筹制定绩效工资基准线，适当拉大绩效工资比例，并提高奖励性绩效工资标准。

2.教师的“绩效观”思想亟待改变

部分教师存在政策理解偏差，“绩效工资就是涨工资”、“用教师的工资奖励某些人”、“用自己的钱奖励自己”等思想影响着奖励性绩效工资的推行，为扫清这些思想“绊脚石”我们应加大政策宣传，通过转变观念来有效的推行绩效考核工作。

3.奖励性绩效工资影响和谐环境的创设

新课改是多元化教学模式的体现，单纯依靠某个教师无法完成教育科研、集体备课、编写教辅材料等工作。实施奖励性绩效工资过程中，因利益问题常出现闭门造车的情况。这直接影响到学校团队和谐氛围的建设，教师间的默契也就无从谈起。为此，学校应从思想上实现统一，确保教师在思想上形成整体责任感与认同感。还需举办丰富多彩的活动，通过交流破除教师之间的隔阂。

四、绩效工资实施中出现问题解决策略

1.以规章制度树立良好的竞争理念

我国传统的教学模式建立在基本工作量基础之上，很多教师安于现状、不思进取，这就形成了教师的“中庸思想”，反人为“竞争”过于“商业化”、“师德异化”。对努力钻研业务、勤于思考的中青年教师嗤之以鼻，认为他们“唯利是图”。在这种背景下，我们鼓励教师参与制定奖励性绩效工资制度。通过考核标准的细化与量化，构建出科学合理的考核制度，逐步树立教师的“竞争”理念。

2.完善奖励性绩效工资考核结构体系

（1）以岗位确定考核方案

实施奖励性绩效考核需充分考虑到学校的复杂性。学校可依据不同岗位工作性质将教职工划分为：教师、管理、服务等几个大类。结合岗位的特殊性制定相应的考核方案，以此加强考核的合理性。考核学校管理岗位，需侧重于工作目标、协调能力、职业操守、服务水平；教师岗位的考核应侧重于师德师风、教学育人、班主任以及科研成果等多个维度；服务岗位的考核应侧重于工作态度、岗位职责、服务效率与质量等几个维度。无论哪种岗位，考核都应考核“个人绩效与团体绩效”、“短绩效与长绩效” 之间的相互关系，这样有助于构建和谐的校内教学环境，也有助于建设长效的教学管理机制。

（2）通过培训加强考核小组的绩效考核能力

为保证农村小学教师奖励性绩效工资顺利实施，县级教育主管部门应针对校领导与考核小组进行专门的考核能力培训。培训内容不仅涵盖国家相关政策法规，还需充分结合本地现有情况。培训方式应灵活多样，如：成功案例分享、专家授课、小组交流等等。培训过程中可设置出针对性问题，如：考核内容的制定、考核实施中存在的问题、考核观的梳理、问题讲解等等。培训应按照循序渐进的过程逐步开展，在积累评价知识的基础上梳理科学的考核觀，从而推动农村小学奖励性绩效工资的考核实施。

（3）吸引教师参与全过程绩效考核

教师是教育体系中的关键所在，他们的是开展教学活动的主体，教学质量与教书育人都离不开教师的努力。单纯的行政指令性考核分配方案，不切合实际多以失败告终。教师参与全过程考核需确保其享有知情权，并注重发挥其个人权利参与方案的制定。这个过程也能充分采纳一线教师的建议，了解教师的实际需求。这样的方案才更具和理性与针对性。此外，教师参与考核评价的过程中，可充分激发他们的参与热情，避免因暗箱操作影响到教师的实际利益。这样的考核才更具公信力和透明度，也是教师参政议政的有力践行，彰显了民主和公平。

结语：

综上所述，农村小学教师的奖励性绩效工资不仅很好的改善了他们的生活条件，同时也能激发出他们的工作热情，保证了农村教师队伍的稳定。如何科学合理的制定相应的绩效考核体系，并有效地加以贯彻执行是摆在教育主管部门面前的问题。我们应深入研究考核要素与实施中的问题，通过教育培训提升考核小组的考核水平。一线教师参与全程考核，倾听他们的意见，确保考核方案的科学性、合理性，这样才能发挥出绩效工资最大作用。

参考文献：

[1]杨建芳.义务教育教师收入分配制度存在的问题与对策[J].浙江社会科学，2010，（11）.

[2]余梦迪.初中学校绩效工资政策的激励效应分析[D].上海：华东师范大学，2015.

篇5：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

活动实施方案

根据织金县教育局关于印发《2013年织金县教育系统“安全生产月”活动方案》的通知（织教安【2013】20号文件）以及八步镇教育管理中心《印发教育系统安全生产月活动方案的通知》精神，为进一步加强我校安全管理工作，保持学校安全稳定，结合我校工作实际，特制定本活动实施方案：

一、活动目的和主题

以党的十八大精神为指导，全面落实省、市、县以及八步镇教育管理中心关于安全工作会议的部署要求；紧紧围绕“安全发展、预防为主”的活动主题，突出“预防为主、加强监管、落实责任”这个重点，立足于学校安全工作大局，搞好舆论引导，强化正面宣传，积极推进学校安全教育和管理工作，为确保我校的良好教育教学秩序，为我校教育的科学发展，创设安全和谐的环境和氛围。目的：通过开展“安全教育月”活动，进一步增强师生的安全意识和安全法制观念。提高广大师生面临突发安全事件的自我防护能力。主题：关注安全，关爱生命

二、活动时间

“安全发展、预防为主”活动时间为6月1日至6月10日。

三、主要任务

安全生产月中，将重点抓好四项工作：

一是开展以交通安全、食品卫生安全、传染病预防、防（洪、溺水、山体滑坡）安全和心理安全为重点的安全知识宣传教育活动，增强师生安全防范意识；

二是组织校园安全大检查，及时消除安全隐患；

三是进一步完善学校安全管理制度，形成严密的学校内部安全管理责任体系；四是进一步加强学校安全管理措施，认真搞好前期安全管理回头看工作，重点加强防溺水事故、防交通事故、雷电、饮食卫生、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防六年级毕业考试安全事故等安全管理，确保师生安全。

四、方案实施办法和措施

（一）成立“安全生产月”活动领导小组

组长：陈国亚（校长）

副组长：高芳（教务主任）

成员：刘方才杨潜凌何会吕雪钱云蔡红韩莉

领导小组下设办公室，陈国亚同志兼任办公室主任。

（二）具体措施

（1）以开展以防溺水事故、饮食安全卫生、防流行传染病、毕业考试安全、交通事故、防校园暴力为重点的安全宣传教育活动，增强师生安全防范意识。重点突破点就是加强外来人员管理，充分发挥门卫人员、值周教师，保障校门口及周边环境的安全。

（2）组织开展校园安全大检查，及时消除安全隐患。根据有关学校安全工作会议的要求，对学校周边安全现状进行分析、讨论，并进行一次安全隐患大排查，对涉及校舍安全、饮食卫生安全、防火防电安全及教育教学设施设备安全等各方面进行全面排查，及时发现隐患，建立隐患排查台帐，落实安全隐患整改制度，对自己无力整改的问题要及时逐级上报，确保广大学生的生命安全和健康成长。

（3）进一步完善学校安全管理制度。要结合“安全生产月”活动，根据织金县教育局已出台的一系列安全规程，联系本校实际，进一步完善各项安全管理制度，明确和充实工作岗位安全责任内容，将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人，形成严密的学校内部安全管理责任体系。

（4）进一步加强学校安全管理措施，认真抓好学校安全回头看工作，严格实行责任追究制度。针对当前工作特点，强化安全管理措施，重点是要加强防溺水、防交通事故、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒及防“小考”安全事故等安全的管理，确保学生安全。

五、活动要求

（一）加强领导，组织到位全面落实“安全生产月活动实施方案”，实行层层负责制，明确责任分工。精心组织、排查仔细、不留死角、整改到位，全力抓好此项工作。

（二）落实责任，严格考核

认真落实“安全生产月”各项活动，将安全生产活动与学校常规工作紧密结合，常抓不懈。及时将活动开展情况八步镇教育管理中心汇报，在管理中心的指导下，扎实做好安全工作。

（三）通过各种渠道加强对活动开展情况的宣传，大力营造“安全生产月”活动舆论和氛围。在学校周围醒目位置悬挂或刷写“安全生产月”宣传标语，活动过程向八步镇教育管理中心上报。

（四）认真总结，及时上报。将“安全生产月”活动实施方案和活动总结按时上交八步镇教育管理中心。

八步街道山脚小学

2014年6月1日

八步街道山脚小学（2014年安全生产月）

活

动

实

施

方

案

篇6：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

家长学校制度汇编

八步街道山脚小学家长学校制度汇编

1.山脚小学家长学校组织机构............................................................1 2.山脚小学2016家长学校组织机构及工作职责.......................2-3 3.山脚小学家长学校章程.................................................................4-5 4.山脚小学家长学校职责....................................................................6 5.山脚小学家长学校校长岗位职责......................................................7 6.山脚小学家长学校教师工作职责......................................................8 7.山脚小学家长学校工作制度.............................................................9 8.山脚小学家长学校会议制度.....................................................10-11 9.山脚小学家长学校学习培训制度..................................................12 10.山脚小学家长学校教学管理制度..................................................13 11.山脚小学家长学校授课制度...................................................14-15 12.山脚小学家长开放工作制度.........................................................16 13.山脚小学家访制度.......................................................................17 14.山脚小学家长学校考勤制度.........................................................18 15.山脚小学家长学校信息报送及宣传制度........................................19 16.山脚小学家长学校监督、检查、反馈制度.....................................20 17.山脚小学家长学校评选制度.........................................................21 18.山脚小学家长学校档案管理制度..................................................22

八步街道山脚小学家长学校组织机构

校长：陈国亚(学校校长)副校长：肖纺（教务主任）

成员：刘方才主任）

教师：山脚小学所有在职教师刘晓碧（法制副校长）史大富(退休老干部、老党员)(总务主任)蔡红（德育主任、少先大队辅导员兼任家长学校办公室杨潜凌(语文教研组长)钱云(数学教研组长)杨志华（山脚小学原老校长）

黄海斌（八步街道山脚村村委会支书）

黄文鼎(退休老教师)白廷亮(退休老教师)彭雪(学生家长)熊恩举(学生家长)黄萍(学生家长)彭德友(学生家长)石江华(学生家长)谢洪国(学生家长)

八步街道山脚小学2016

家长学校组织机构及工作职责

为贯彻和落实上级教育管理部门精神，发挥“社会、家庭、学校”三结合教育模式的作用，进一步培养高素质人才，学校决定成立家长学校组织机构。

一、组织机构

校长：陈国亚(学校校长)副校长：肖纺（教务主任）

刘晓碧（法制副校长）

史大富(退休老干部、老党员)成员：刘方才(总务主任)蔡红（德育主任、大队辅导员兼任家长学校办公室主任）

杨潜凌(语文教研组长)钱云(数学教研组长)杨志华（山脚小学原老校长）

黄海斌（八步街道山脚村村委会支书）

教师：山脚小学所有在职教师

黄文鼎(退休老教师)白廷亮(退休老教师)彭雪(学生家长)熊恩举(学生家长)黄萍(学生家长)彭德友(学生家长)石江华(学生家长)谢洪国(学生家长)

二、领导分工及职责

1、校长陈国亚负责对家长学校全面的领导和管理工作，制定家长学校发展的中长期规划。

2、副校长肖纺（教务主任）协助校长具体分管家长学校的管理工作，指导和监督家长学校各项工作的落实；负责家长学校的教学研究、课题研究工作；负责课堂定期向家长开放工作；宣传教育改革的前沿信息等。

3、副校长刘晓碧（法制副校长）负者对家长进行法制、安全等方面的宣传与教育工作。

4、副校长【杨志华（老校长）、黄海斌（村支书）】参与学校家长学校的管理，负责监督学校家长学校的工作，并及时向学校反映村民对家长学校的意见，配合学校进行有效的教育教学工作。

4、成员刘方才（总务主任）负责家长学校工作的后勤保障。

5、成员蔡红（德育主任、大队辅导员）积极组织家校各项活动，具体负责家长学校培训、家长会的安排、家校联系等具体工作。

6、班主任负责协助副校长进行家长学校教学工作的具体落实工作及本班的家长学校所安排的工作。

7、“五老”代表继续发挥特殊优势和作用，做好关心下一代工作，加强我校学生思想道德建设和思想政治教育，为我校学生的健康成长作出贡献。

8、家长代表能够代表家长的意愿，负责反映家长对学校工作的意见，协助学校圆满完成教育教学工作。

山脚小学家长学校

2016年2月28日

八步街道山脚小学

家长学校章程

一、办学宗旨

坚持党的教育方针，向家长宣传家庭教育的重要意义和家庭教育

知识；帮助家长树立正确的家教观念，掌握教育子女的科学方法，推

动家庭教育研究；树立全面发展的教育思想，提高家庭教育水平，为

学校教育、社会教育打下良好基础。

二、办学理念

一切为了孩子的发展服务，与孩子共同成长。

三、办校任务

1、通俗易懂地向家长介绍孩子不同年龄的心理特点，联系实际传授正确的教育观点，普及科学的教育子女知识。

2、调查本校各类学生的家庭教育现状，探索不同的家庭教育规律。

3、通过讲课、介绍、交流等方法，宣传研究家庭教育的科学知识和理论，提高家庭教育的效果。

4、总结家庭教育和学校、家庭、社会三结合的教育经验。

四、实施细则

1、成立有学校行政、家长代表、以及校外辅导员组成的家长学校委员会，以保证家长学校有计划地完成教学任务，落实教学计划。

2、有分管校长负责管理工作。

3、定期进行专题日常教学工作，制定教学计划，组织教学活动，做好家长学校专题讲座资料的收集与整理，或教子经验交流，为家长之间互相学习创造条件，并及时反馈意见。

4、每学年举行一次家长学校委员会研讨会，修订家长学校章程，学习教学课堂标准，制定教学计划，写好学年总结。

5、每年评选一次“优秀家长”，颁发证书。

6、面向全体家长，每学期向全校家长提供家教指南。

八步街道山脚小学

家长学校职责

一、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。

二、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。

三、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。

四、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

五、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。

六、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。

七、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。

八、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。

八步街道山脚小学

家长学校校长岗位职责

1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。

2、负责组建家长学校组织网络，聘任好教务主任、教师、辅导员和其他工作人员，通过多种途径，给他们创造学习和培训的机会，不断提高业务能力。

3、定期召开家长学校校务委员会会议，研究家长学校重大问题，建设一个团结、服务、实干、高效的领导班子。

4、全面规划，统一安排家长学校各项工作，确定家长学校目标，制定家长学校工作计划、规章制度、岗位职责及重大改革方案，并认真组织实施。

5、经常了解家长的思想学习情况，听取家长们的意见和要求，形成学校、家庭、社会三教沟通的新局面。

6、负责开展教师、辅导员和家长的考核评估工作，评比出文明班级、优秀教师和优秀家长。

7、自觉接受局关工委家教分会与中心关工委的监督，定期向中心关工委通报家长学校情况，征求对家长学校重大问题决策的意见。

8、负责处理与社区等单位的协作关系，争取社会力量，共同办好家长学校。

八步街道山脚小学

家长学校教师工作职责

一、热爱家教事业，遵循教育原则，按教学规律办事，尽心尽责做好工作。

二、刻苦钻研业务，认真学习教育理论，掌握并努力做到精通家教专业知识。

三、认真制订教学计划，认真备课，精心组织教学，根据教学内容的特点，学员年龄、文化基础、接受能力采取灵活多样的教学方法与手段，使学员学有所获。

四、认真做好家访与辅导工作，虚心听取学员意见，确保受教育率、出勤率在95%以上。

五、认真总结经验，不断改进教学方法努力提高教学水平与能力以及教学质量。

八步街道山脚小学

家长学校工作制度

一、家庭教育是整个教育的起点和基础，是学校、家庭、社会三大教育的组成之一，学校要积极主动认真做好家长工作，并争取学生家长对学校教育工作的支持与配合，家长学校应充分发挥家庭教育的指导作用。

二、家长学校是德育工作的一个重要组成部分。它的任务是普及家庭教育知识，更新家长教育观念，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平。

三、家长学校的教学和管理工作，要遵循教育规律，处理好学校教育内部与外部的各种关系，争取家长单位、社会力量的广泛支持和家长的积极参与。

四、家长学校应完善其组织形式。家长学校的校长由学校校长担任，教务主任由学校教导主任担任，并视情况分配兼职管理人员。

五、家长学校定期研究制订切合实际的指导家教工作的计划，确定入学方式、授课内容、教学方法、考察办法等，并组织实施。同时明确各级管理员的职责，便于开展工作。

六、家长学校开展教育活动运用举办讲座、观看影视录像、召开各种类型的座谈会和经验交流会、家教咨询服务等形式。

七、建立完善家长学校的管理制度。

八步街道山脚小学

家长学校会议制度

家长学校会议制度，是保证家长学校实行规范管理和民主管理的重要手段，是贯彻落实党的教育方针、政策和上级工作意图的重要途径，是家长学校管理的重要组成部分。家长学校定期召开的会议有以下内容：

一、家长学校校务委员会。由家长委员会成员组成，会议由家长学校校长主持，每年召开两次，会议内容是讨论贯彻上级重要文件精神，布置学年和学期家长学校工作。

二、家长学校工作会议。学校校委会成员参加，主要讨论研究家长学校日常工作和教育教学工作，总结上期工作得失，由家长学校校长主持。

三、家长学校教学会议。由家长学校教务主任主持，必要时请家长学校校长参加，主要内容是研究、讨论教学中的有关事宜，制定教研活动计划，落实教研课题，交流教学经验，每学期召开两次。

四、家长会议。它是学校与家庭联系的重要形式，是对学生进行多渠道、全方位教育的重要手段，由班主任主持，以班级为单位，主要听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，研究班级学生管理、学生思想品德教育等有关事宜，每学期召开一次。

五、总结表彰会议。它是对学校进行工作总结和对学员进行表彰不可缺少的工作会议，一年召开一次。

六、家长座谈会议。学校定期召开家长座谈会，参加人员是在家长学校中有突出贡献的人，主要是听取他们对学校办学和远景规划的意见。

七、其他会议根据需要临时召开；

八、相关要求。

（一）.每次召开会议，必须有明确的参会人、主持人、记录人；

（二）.参会人不得无故迟到、早退、缺席，因事、因病、因公不能到会的必须向校长（或主持人）请假，否则按旷工计算；

（三）.对保密的会议内容，参会者不得外泄，外泄者将追究责任；

（四）.记录人要写明时间、地点、参会人员，会议内容；

（五）.学校会议记录，均应妥善保管，以备查阅，因工作需要查阅，须经领导批准方可；

（六）.会议要求。

1.每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录；

2.重大活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告知与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决；

3.参会人员要遵守会场纪律，会议时，集中思想、积极思考，不得摆龙门阵、搞手工、看与会议无关的书报，不在会场上接听电话、听音乐、玩手机，不准备课、批改作业，要认真做好笔记；

4.会议主持人，必须善于掌握讨论问题的重点，控制会议时间与会场秩序，不使会议离题或拖得过长；

5.经过会议讨论的问题，作出决议后要责成相关人员分头执行并检查执行情况。

八步街道山脚小学

家长学校学习培训制度

一.、家长学校举办家庭教育培训会，以提高家长的教育理论水平为宗旨，坚持理论与实践相结合的原则，精心组织每期学习培训活动；

二、家长学校的成员必须积极参加家长学校的各项学习培训；

三、学习时专心学习、勤于思考、不吸烟、不喝酒、不交头接耳，举止端庄、语言文明，讨论时积极发言，做好相关笔记及心得；

四、主持教师要认真备课、写好教案，讲课要力求做到言简意明、生动形象，融科学性、思想性、针对性、趣味性于一炉，对家长有启迪作用；

五、参加培训的家长要登记造册，并由政教处作好考勤工作；

六、每期培训结束后，学校政教处应通过问卷调查、试卷测试或个别询问等方式，了解家长对讲课的意见与建议，以便改进工作；

七、家长学校应向参加培训的家长推荐有关家庭教育的书籍，或者给听课家长印发主讲教师的讲稿。

八步街道山脚小学

家长学校教学管理制度

一、家长学校教育工作按照教学计划编制，并结合实际进行教学，每学期上课达4学时以上。

二、家长学校选用教育部关工委编写的《家庭教育》作为正式教材；学校自编结合本地实际的辅助教材；家长学校教师课前必须有讲稿或教案方可给家长授课。

三、授课方式按学生教学班授课、年级部授课、分层次授课、亲子活动等。每次上课时间不得少于1小时，教学做到：有知识讲述、有生活实例、有提问、有讨论、有总结、有作业。

四、定期聘请家长学校优秀教师或家教专家到学校作家教报告，传授家教知识和家教方法。

五、学员每学年要撰写一篇有关家庭教育的心得体会、经验、总结或论文，优秀论文可作家长学校交流发言材料。

六、要及时反映各位家长对学校教育工作提出的建议和意见，及时反馈家长学校教育情况，每次活动要有记载，分类存档。

八步街道山脚小学

家长学校授课制度

1、家长学校要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。

2、在教学内容上，要做到系统性、分层次、有重点。要以《家长教程》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排在各年级。要以起始学年的家长为重点安排教学内容。

3、搞好授课准备工作。一是教师按分担的章目认真钻研教材，并根据本校本班实际搞好个人备课。二是由领导或年级组长主持，有关教师和班主任参加，搞好集体备课，在此基础上写好教案。

4、教学时间，每学年授课四次，（每学期开学初、期末各一次）每次授课时间为一小时。每次课后，学校可适当安排家教咨询、班主任介绍学生情况等活动。

5、教学形式与方法。根据学校实际和教学内容，适当采取集中上大课（全校集中）与分年级上中课，分班级上小课相结合，面授与自学相结合，讲授家教知识与介绍家教经验体会相结合等方式。还提倡采用电教手段，搞多媒体教学。在教学过程中，要尽量多地组织家长参与学校教育教学活动，使之了解学校，了解学生，增强其学习的自觉性，配合学校，携手育人。

6、抓好教学组织工作。按照教学计划，每次授课前通过年级组和班主任把授课的时间、地点、内容、形式及有关要求通知家长，以做好课前准备，按时到校上课。授课时教者要依据教案讲述，知识要准确、生动、具体、有说服力，要严格执行授课时间。做好课堂教学的组织工作，每节课后都要布置复习题或作业题。

7、要抓好教学检查考核工作。要通过查阅教案，听课，召开学员座谈会，征求班主任的意见等方式检查考核教师的教学工作，并及时反馈给教师，以改进教学工作。要认真掌握家长的到校上课情况，课堂学习情况，作业完成情况及对家教知识的理解情况，搞好对学员的考核并经常总结讲评，以促进学员的学习。

八步街道山脚小学

家长开放工作制度

1、单周三对家长进行一次开放活动，每月开放日，各班的活动内容各有侧重。但家长可以从各个方面了解学生学习和生活情况：如，进教室听课、与班主任或任课教师了解咨询等。

2、家长每学期参加一次大型的家长会，每次举行各种各样的家庭教育等方面的咨询活动。如：家长会后组织部分教师为家长做孩子的行为规范、学习习惯、家庭教育等方面的咨询；节日庆祝活动、留守儿童关爱活动、运动会等。

3、低年级和高年级的家长，每学期开一次家长会，指导学生家长做好入学和升学学生的家庭教育工作，同时参加各种学校组织的入校或告别活动。

八步街道山脚小学

家访制度

1、家访工作应同学生教育组合起来，及时沟通家校之间的联系，共同教育好学生。

2、家访工作每学期对每位学生进行一次，另外遇到特殊情况的，还需进行随机家访。

3、家访要认真准备，对学生有客观的分析。家访应有目的性，通过家访要解决具体问题。

4、家访工作应有记录，尤其是特殊学生、特殊事件的家访

八步街道山脚小学

家长学校考勤制度

1、家长学员必须严格遵守作息时间，按时上下课，不迟到、不早退，上课时间不得擅自离开课堂，外出必须请假。

2、家长学员因病、因事不能及时上课，必须请假。

3、家长学校要建立考勤簿，每次上课自行签到，不请人代签或自行提前签到。学校主持人要如实认真填写学员事假、病假及迟到、早退原因和时间等。

4、积极准时参加学校组织的各项会议和活动，听从领导，服从安排，保质、保量完成学校交给的各项学习任务。

八步街道山脚小学家长学校信息报送及宣传制度

1、每次活动结束后认真拟写简报上报给上级有关部门。

2、每次授课后，教师要积极收集学员的意见并及时整理。

3、认真做好家长学校的信息交流工作，并有资料记录。

4、学员要积极配合，将自己的想法及时反映给教师，从而促进相互交流。

八步街道山脚小学

家长学校监督、检查、反馈制度

1、校长及各部门领导经常在家长委员会会议上与会员研究家庭教育指导工作的现状和问题，听取各种反馈意见，及时改进指导工作。

2、各副校长经常检查、督促各家长委员做好指导家庭教育的工作，密切与校外有关方面的关系，争取社会力量的支持。检查好家长、优秀家长学员的名单，报委员会审批，并向有关人员反馈。

3、主持人做好每次讲座的考勤工作，及时做好缺勤家长的思想工作，保证人人来校听课，使每次听课率达到100%。班主任向家长单位及时联系，反馈家长在校学习的情况。

八步街道山脚小学

家长学校评选制度

一、评选对象：家长学校所有家长学员、教师。

二、评选时间：一学年进行一次。

三、评选条件

（一）先进教师评选条件

1、本班学生家长参课率、满意率达90%以上。

2、积极组织本班学生家长订阅教育部关工委编写的《家庭教育》。

3、在本校教师中成绩突出，教学效果好，教学方法适合家长，对本校教师有示范作用。

4、积极反馈家长提出的问题并给予解决。

（二）先进家长学员评选条件

1、关心学校发展，为学校发展出谋划策，及时反映家长、社会对学校工作的意见，积极宣传学校的办学思想、教育目标和教育成果。

2、积极参加家长学校的各项活动，不迟到，不早退，做好简单笔记，认真撰写学习心得体会，并在本班或学校家长会交流，在家长中起模范带头作用。

3、在家庭教育中，树立正确的教育观、人才观、成才观，有正确教育子女的方法，家教水平高。

4、育子效果明显，家庭环境民主和谐，孩子校内外的表现、学习成绩良好或有明显进步。

四、评选程序

家长学校每年进行一次先进教师、先进家长学员表彰，并择优推荐参加县级评选表彰。

八步街道山脚小学

家长学校档案管理制度

一、建立家长学校专项档案，设立专卷，专人负责。

二、课题研究资料的收集和整理：广泛搜集、整理各种实验研究的原始资料（文字、图片、视频），包括研究的对象、特征、取样方式、研究的时间及统计方法。经过整理、加工、制作能体现家长学校教育课题研究特点的教学文字、录像，包括示范课、优质观摩课等。

三、档案内容为：各级文件、组织机构、工作计划、课程表各项制度、活动记录、工作总结、教师花名册、专职教师、兼职教师名册、优秀教案、学员花名册、考勤记录、测验试卷和成绩册、评先选优工作记录、工作简报、办理合格证存根、有关教学录像带、光盘、照片、荣誉证书、奖牌等。

篇7：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

一、活动意义：

在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，经学校研究决定，举行“六一”文艺汇演活动，各班要围绕活动方案精心组织，庆祝活动总体要求是简单而隆重，激励广大少年儿童积极进取、奋发向上，培养少年儿童用于创新、敢于创新的精神。

二、活动安排：

1、总体规划。（负责人——蔡红）

2、文艺演出节目。（每班至少3个节目，班主任在5月24日前上报节目，蔡红负责统计）

3、校园舞台布置－横幅、评委席、演播设备。（刘方才、朱华、杜仕友）

4、宣传发动、组织。（各班主任）

5、后勤服务、安全管理。（刘方才、杜仕友）

6、奖品和纪念品发放。（陈国亚、刘方才、高芳）

7、奖状打印。（刘方才、杨潜凌）

8、摄影、拍照。（陈国亚）

9、音响设备。（刘方才、高芳）

10、化妆。（各班班主任）

三、时间安排：

1、5月第一周准备酝酿、宣传发动。

2、5月17日各班级对照活动方案认真组织活动。

3、5月23日至27日完成节目彩排。

4、6月1日学校举行大型庆祝活动。（8：30开始）

四、活动程序：

1、主持人蔡红讲话，请出两位小主持人。

2、升国旗，奏国歌。

3、校长致辞。

4、播放、齐唱《国际儿童节节歌》，并由锣鼓队五年级伴奏。

5、节目表演类型。

（1）舞蹈。

（2）歌曲。

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（4）普通话演讲、诗歌朗诵比赛。

（5）拔河比赛。

（6）（文明礼仪、安全）知识抢答赛。

（7）相声小品各班自行组织参赛（学校不硬性要求）。

6、给留守儿童学生发节日礼物。

7、少先队辅导员蔡红作总结。

五、活动地点安排：操场。

六、节目评选、奖励及评委：

评选方法：从出场、退场、服装、动作、创意等方面对学生表演的节目进行十分制打分，评选一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、组织奖3名，并由学校颁发奖状及奖品（一等奖100元奖品、二等奖80元奖品、三等奖60元奖品、组织奖40元奖品）

评委组长：高芳分值统计：刘方才

成员：彭明基、李英、刘方才、彭交、高芳、朱华

七、注意事项：

1、讲安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净室内外卫生。学校将组织检查评比。

4、讲纪律：遵守各项规定，有事向班主任请假。

5、班主任加强学生安全管理，确保无安全事故发生。

6、如果天气原因导致活动不能正常开展，活动将延期至合适天气的正常工作日举行。

八步街道山脚小学

2014年5月6日

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八步街道山脚小学

六

一

儿

童

节

策

划

书

篇8：织金县八步街道山脚小学绩效工资实施方案

（2013至2014学第一学期）

本学期以来,教务处按照学期初制定的工作计划, 以办人民满意学校为宗

旨，深入落实科学发展观。继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建

设为基本点，继续开展“教学规范达标”活动，“规范常规教学，深化教学改革，加强教学质量监控”。发挥教务处对学校教学的指导、服务的功能,注重教学过程

检查与监督,提高教研组工作的实效性,抓理念重反思，推进课堂教学改革，促进

教学理念向教学行为的转化，进一步提高教学水平和教学质量。现将有关工作

简单总结及质量分析如下：

一、主要工作

（一）加强教师培训，促进教师专业化发展。

1、提高全校教师的专业水平，促进教师的专业化发展是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育可持续发展的基础保证。

2、坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师规定每期上两节以上的公开课，课后说课、评课，通过这样，使教师们的教学水平有了相应的提高，填补了自己的不足，形成了“头雁引领，众雁齐飞”的大好局面。

（二）强化教学常规管理,落实教学检查制度。

1.、本学期我校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强

课程计划的执行和管理，“开齐、上足、教好”课程计划规定的国家课程

地方课程，努力开发校本课程。按课程计划安排教师授课表并严格执行。

2、完善听课制度,采用公开课与随堂听课相结合”的办法，相互探究、相互

切磋。本学期，校长、教导不少于20节，其他教师不少于8节。

3、继续抓实“计划、备课、作业批改、上课、听课、单元测验、课外辅导、写教后感等环节。

4、进一步加大对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观，建

立建全教学管理制度和教学评价体系，探索对学生学习过程、学习方法、学习习惯的评价方式，确立全面质量意识，积极改革教法，研究学法，合理施教。

5、加强教学质量监控，认真抓好单元测试、期中测试，努力提高优秀率和合格率，降低低分率。

6、建全教师请假制度，严格执行织金县教育局、八步镇管理中心请假制度的相关规定。

（三）进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。

各教研组活动注重教学活动的效益,杜绝重形式而轻内容的教研,优化课堂

教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督,语文加强了对作文批改的检查。

二、工作中问题的反思。

本学期教务处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些需待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,少数教师仍有重走老路的思想。

2、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督。

本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教务处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

质量分析：

一、各班基本情况:

一年级：语文及格率8％，人均分26.63分；数学及格率38％，人均分43.26分；二年级语文及格率4％，人均分35.27分，数学及格率59％，均分56.55分；三年级语文及格率0％，均分22.4分，数学及格率53.8％，均分58.34分；四年级语文及格率34.2％，均分51.76，数学及格率15.8％，均分39.41分；五年级语文及格率26.7％，人均分45.82分，数学及格率42％，均分51.33分，六年级语文优分率，及格率％，数学优分率％，及格率％，均分分。

二、考试中存在的问题及题型分析

语文科

1、试卷类型简洁明了，主要分为拼音、字、词、句、积累运用、阅读理解、作文表达几块。这几块内容不搞题式变化，不搞单项训练，相对完整，有所侧重，主要以背诵积累和迁移运用为重点来综合考察学生的语文能力。

2、重视背诵积累。本次试卷中考查的积累内容不仅都有规定背诵的课文内容，还有一定量的古诗、成语、名言佳句的填空。

3、阅读与理解。

4、习作贴近学生生活。，紧扣了学生的生活实际，富有时代气息，故学生能够在习作中说真话、吐真情。

综观各班的期末质量分析，我们发现有以下几个问题：

1、部分学生的写字习惯比较差，书写少美观，少端正，行款不够整齐，错别字比较多。

2、部分学生因为对题意的理解不到位，所以在答卷时出现的做错试

题情况比较多。

3、在阅读积累方面，有的学生平时因为只是死记硬背，不会灵活运用，所以在填成语、填古诗、填名言佳句上，失分情况比较多。

4、在习作方面，学生写的作文质量还不是很高，废话、套话、罗嗦话还是比较多。不能写出自己的真实想法。