重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

2024-04-22

重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则（精选14篇）

篇1：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

美术与设计学类专业录取原则：高考成绩达到所在省(自治区、直辖市)控制分数线，按100分折算，校考专业成绩占60%(各省级招办有专业要求的需达到省控线)，高考成绩占40%所得的综合成绩由高分到低分排序，德、智、体全面考核，择优录取;对各省校考专业成绩前三名的考生，高考成绩达到所在省最低控制分数线者，在各省招生政策许可的情况下，我校将按照校考专业成绩予以优先录取。

戏剧影视美术设计专业录取原则：考生高考成绩须达到所在省“一本线”的70%且不低于省控最低线，按照校考专业成绩(各省级招办有专业要求的需达到省控线)从高分到低分全国排序，德、智、体全面考核，择优录取。

戏剧影视美术设计专业优先录取：校考专业成绩相当，高考成绩高者优先录取。戏剧影视美术设计专业合格的考生：高考成绩达到所在省(直辖市、自治区)“一本线”及以上者优先录取;专业成绩位列校考全国排名前3名者，其高考成绩达到所在省最低控制分数线即可录取。

篇2：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

考生须同时达到以下要求方可根据我校专业计划按照考生志愿和专业加试成绩从高分到低分择优录取。政治思想品德考核、体检合格;

专业加试成绩合格【美术学(教育方向)和视觉传达设计专业达到自治区划定的美术类专业加试统考合格分数线;其他专业取得《2013年西藏大学艺术类专业加试合格证》】;★ 绘画(藏族绘画方向)专业除达到自治区划定的美术类专业加试统考合格分数线外，藏画《白描》加试成绩也须合格，录取时按照“美术类统考成绩”+“藏画《白描》加试”成绩从高分到低分择优录取;

文化课成绩达到自治区划定的艺术类本专科最低控制分数线。

篇3：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

大学美术专业学生艺术设计能力的培养是关系专业发展和学生就业的关键。其培养计划应从以下五个方面进行。

一、明确专业培养目标和教学目标

( 一) 专业培养目标

大学美术专业的培养目标,应以服务为宗旨,以就业为导向。在美术专业培养目标的基础上,还要制定促进就业的培养目标,具体就是制定艺术设计人才的培养目标。设计人才的培养应从掌握系统的艺术和设计理念,具有较强的艺术设计能力,以适应社会发展的高层次应用型技术人才。具体可从知识、能力、素质三个方面入手。

知识目标必须掌握以艺术设计相关的专业知识。具体内容有: 以平面、色彩、立体为基础的三大构成设计,图案设计,以平面为主的商业、公益广告、标志设计,商品包装、展示设计等专业技能,以及中西方设计理论、广告学概论等专业理论知识。

能力目标主要能熟练掌握电脑辅助设计软件Adobe Photo Shop、Adobe Illustrator、Corel DRAW等图形图像处理的平面设计软件。设计具有创新设计思想的平面设计效果图和设计案例。

素质目标要结合相关的艺术设计理念,培养能够面向社会从事艺术设计工作的实用型、综合型和创新型的高素质人才。

( 二) 课程教学目标

课程教学目标,是一切教学活动的出发点和最终归宿,只有目标明确,教学才有方向。大学美术专业中艺术设计课程是一门有别于美术专业但又联系紧密的交叉学科,课程教学目标的制定必须具有针对性。其课程的教学目标分为教学总体目标和项目目标两种。

教学总体目标是使学生掌握适合现代社会需求的艺术设计能力,并学会用艺术设计的原理和方法,在电脑上用相关的设计软件进行独立的设计创作。

项目目标是在艺术设计的教学中,进行有计划的项目和案例教学,通过设计项目和设计案例的具体实施与模拟,使学生掌握相关的动手设计能力。

二、制订科学合理的教学计划

制订切实可行的教学计划是实现教学目标的关键。在四年的大学本科美术教育中,艺术设计只是一门辅助性的学科,课时有限,每周只有四个课时,要完成预期的教学目标,必须作出周全的计划。一般把艺术设计的教学分为四个阶段,即第五学期开设《设计基础》课,教学内容为平面、色彩、立体构成和图案设计等设计基础课,目的是让学生掌握设计的基础理论和技能,培养学生用设计的原理和方法进行富有创新的设计实践。第六学期开设《电脑辅助设计》课,教学内容为Adobe Photo Shop和Corel DRAW等平面设计软件的学习,目的是让学生掌握软件的工具和操作,并学会用软件进行基本的平面设计。第七学期开设《标志设计》、《广告设计》课,目的是让学生掌握标志、广告设计的基本原理和方法,并用电脑进行标志和商业广告的设计。第八学期开设《商品包装设计》、《展示设计》课,目的是让学生掌握商品包装、展示设计的基本原理和方法,并用电脑设计出商品包装和展示的设计效果图。

三、精心设计课堂教学内容

课堂教学是整个教学活动的中心环节,其内容设计的好坏直接关系到整个教学活动的成败。因此课堂教学内容的设计要把专业知识和技能整理成易于学生学习的内容。在课堂教学中,“要创设好教学情境,课堂要生动有趣,达到师生互动的良好效果。”[1]为了达到理想的教学效果,首先要准备一些与艺术设计课教学内容相关的图片资料给学生观摩展示,目的是让学生有一个好的学习榜样,在前人的基础上继续学习。其次是给学生做示范的过程和步骤要讲清楚,动作要熟练和干净利落。再次是要准备一些与教学内容相关的设计案例,案例要贴近实际,讲解分析要透彻。

四、巧妙安排课外作业

课外作业是课堂教学的延伸和教学效果的体现,是教学过程中不可缺少的环节,同时也是学生反馈、教师调控教学过程的实践活动。作业有助于学生形成设计思维和自觉的动手设计能力。

首先作业布置要做到内容具体、形式多样,能激发学生兴趣和调动学生学习积极性。其次,作业布置要有选择性,选择那些设计理论与实践结合紧密的题目,以便让学生活学活用,学以致用。第三,作业布置要能激发学生的创新思维,促使学生在做中学,学中做,把设计理论转化成设计实践。第四,作业布置要结合市场和实际,创设真实的设计案例,进行仿真教学。

五、作好教学评估

教学评估是课前和课后对学生的能力素质和教学效果的综合评价,“目的是摸清学生的学习情况,以便根据学生的实际情况,灵活调整教学计划和教学内容,以便进行实事求是的教学”。[2]艺术设计课的教学评估可分为课前和课后评估两个阶段。

( 一) 课前评估

主要是在对学生进行专业知识和技能考核的基础上,课前对学生的专业素养进行预估,以便在备课时准备与学生学习能力相适应的教学内容,让学生更好地接受所学的专业知识,把控好设计作业的难易程度,让学生能设计制作出来。

( 二) 课后评估

主要是通过学生在课堂的表现和课外作业的质量来衡量学生对所学知识的掌握程度。最终通过学生的作业质量来评估艺术设计课程的教学效果。

六、结语

大学美术专业中艺术设计课的教学对专业发展和学生就业至关重要。教学要通过培养目标、教学目标、教学计划、教学内容、课外作业、教学评估五个教学环节的实施来培养学生的设计能力,通过师生间教与学的互动关系把教学搞好。

参考文献

[1]哈敬编.小学教育学教程[M].华东师范大学出版社,2009.

篇4：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

澳洲顶级名校悉尼大学接受中国高考成绩的消息，对国内学生及家长们来说是个惊喜。越来越多的家长将目光投向澳大利亚。悉尼大学是澳大利亚第一所大学，世界排名第38位，拥有享誉世界的商学院、法学院、医学院和工程学院等，是最受中国学生追捧的澳洲大学之一。目前澳大利亚已有14所大学承认中国的高考成绩，包括科廷科技大学、麦考瑞大学等。此外，密西根大学等少数美国大学从去年开始也要求中国考生参加高考。不过，高考成绩不作为评估学生是否优秀和录取的标准。

异地可办护照惠及准留学生群体

从9月1日起，北京等六个城市将允许非本市户籍的就业人员和高校在读大学生异地办理护照等出入境证件。

以法国为例，法国使领馆判断学生领区归属主要依据学生的护照签发地。如果希望异地签证，需要提供在签证所在地已逗留半年以上的有效暂住证。即便如此，仍会发生护照签发地和学生所在地两个领区互相推诿导致签证延误的情况，这在签证高峰期，尤其容易发生。

学生缺乏办理暂住证的意识，而学校开具的证明未必被使馆人员认可，这是一个大问题。现在可以异地办理护照了，会大大降低类似情况的发生。比如：一个江苏的学生（属上海领区）在北京念大学，如果他要出国交流、短暂交换或留学，只要在北京办理护照，在北京签证即可，不必回原籍从而影响学校的课程。

欧洲国家设法留住外国学生

据英国《华商报》报道，欧洲许多国家正设法吸引外国学生，希望他们在完成学业之后留下来，成为当地职场的生力军。

荷兰国际职业中介公司的专家指出，虽然欧洲多个国家加强对留学生的管制，但拥有外国文化背景的人将在职场上更具优势。德国、法国、英国、荷兰、瑞典五个国家，为留住非欧洲学生，都打出“顶尖国际留学目的地”的口号。其中，以荷兰为首选国的外国学生人数最少，完成学业后留下的学生人数，德国所占比例最高。在德国或法国，如果不通晓这两国语言，生活比较困难。

悉尼政府计划缓解留学生住房困境

据澳洲新快网报道，悉尼市政府正计划缓解留学生的住房困境。随着悉尼的学生超过3万人，市长摩雅（Clover Moore）宣称将为保证学生们拥有安全舒适的居住环境而付出更多的努力。去年，摩雅宣布悉尼的第一个Urbanest社区开放，向学生提供专门建造的宿舍，以及24小时服务人员。悉尼议会有一个发展控制计划———保证不超过两个学生分享一个房间，但该计划不适用于老建筑。目前，各大学正在扩建他们的宿舍。

欧洲多国移民政策松动

葡萄牙：葡萄牙出台了一系列新法律，其中指出非欧盟国家公民在葡萄牙投资50万欧元，就可在葡萄牙获得居住权。据悉，这一项新的法律规定主要针对在葡萄牙投资的非欧盟国公民而言，也是专门为鼓励投资而制定的。按照规定，要获得这项居住许可权，只需满足三个标准中的任意一个。这三个标准分别是：投资100万欧元以上的投资资金、购买价值50万欧元的房地产、创造30个工作岗位。

法国：法国内政部长瓦尔斯10月18日公布了有关放宽入籍标准的通函，根据新规定，申请人只要在法国合法居留5年以上即可提出申请；拥有不稳定工作合同的外籍领薪劳工和拥有博士等高等文凭的外国留学生，也可申请并可望获得法国籍。规定还废除了原有的入籍文化考试，今后的做法是在申请入籍约谈时对申请人进行总体评估。通函仍然要求申请人必须出示一个权威机构签发的法语水平证明，但65岁以上的人可免除所有的正式语言测试。

西班牙就业形势严峻引发移民争议

据西班牙欧浪网报道，目前西班牙就业形势严峻，引发了对移民的争论。据西班牙国家统计局数据，2012年年初，西班牙共有670万移民，占总人口的14%。截至今年10月26日，西班牙失业人数达到578万人，占总人口的25.02%，也就是说，每四个西班牙人中，就有一个没有工作。

不少西班牙人认为，600万移民的存在，大大地增加了他们的负担。2010年，有超过800万人享受了西班牙的免费医疗，比2009年增长了19.5%。迅速增长的开支，被分摊到每一个土生土长的西班牙人身上，再加上经济危机、失业和国家财政紧缩，西班牙各个家庭的财政都亮起了红灯。

人口和国际移民艾尔卡诺皇家研究所的调查员Carmen González 表示，西班牙本土年轻人找工作本来就不容易，加上这么多移民青年的竞争，长此以往，双方矛盾越来越多，恐怕会引发阶级对立和社会暴力。

加泰罗尼亚加大财税检查力度

据西班牙《欧华报》报道，加泰罗尼亚政府进一步实施财政紧缩计划，加大各项税务财政检查的工作。侨民王先生的酒吧位于FONDO，7月他接到政府一张2.3万欧的高额罚单，一间小小的酒吧怎么会产生这么高的罚金？

律师楼的张先生介绍，现在政府加大执法力度，检查也越来越细，对各项违规处罚的金额都是就高不就低。此外，很多侨民老板的疏忽也给自己造成大额的罚款。王先生的这2.3万高额罚单也不是一下就开出来的。2011年12月的一次税务检查中，王先生的酒吧只申报每月的总营业额，而没有出示相应的票据。而政府税务部门前来检查时，不光要查看店里所有在销售商品的进货票据，还要看与申报月营业额相符的给客人发票的汇总。罚款和补交发票是要一起递到政府，缺一不可。王先生的发票很久补不上来，就一直拖着，导致高额罚款。

所以，店主应该做好准备，询问各自负责做账的律师楼，将自己的财税按政府要求备好。

新加坡假结婚被列为犯罪行为

据新加坡《联合早报》报道，新加坡2012年上半年遭揭发的假结婚个案有12起，比过去5年每年的四五起增加许多。政府修改移民法案收紧移民政策，任何为了取得短期或永久居留权而假结婚的人将被视为违法，协助他们并从中获利的中间人或犯罪集团也一样违法，最高刑法是罚款一万元、监禁10年，或是两者兼施。另外，在入境准证外，永久居民的再入境准证也附加“行为良好”条件，即违法或对治安造成威胁者可能会失去永久居民身份。

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修正后的法案还有其他改动，其中，制造或贩运用来伪造移民文件的配备将被视为违法。这些配备包括印章、模板和机器。最高刑罚为罚款8000元、坐牢五年或两者兼施。

南加州成外州华裔退休天堂

据美国《世界日报》报道，美国南加州华裔退休人士近年掀起落叶归根返乡潮。同时，为数颇多的外州华裔退休人士，也纷纷搬到南加定居。这里不仅气候宜人，还有丰富的美食。

普度大学退休社会学及人类学教授蔡文辉，1974年起定居印第安纳州，从事教师职业。2005年退休后，选择了南加州标蒙（Beaumont）一个退休人士小区定居，享受当地高质量的退休生活。小区拥有游泳池、健身房、撞球台、手工艺教室等，志同道合者偶尔也会摆起麻将桌，享受“龙门阵”。

虽然纽约法拉盛华人密集，但南加州华人是以“面”向四面八方开展。比起东岸，当地华人拥有的板块更大，活动更多元。偶尔以脚踏车代步的刘高雄并说，南加州一年四季都可用脚踏车代步，绝对是东岸享受不到的好处。

境外汇款的方式和特点

对要出国留学的学生，在汇款方面，除了购买外汇，哪种汇款方式最合适？以下3种常见的境外汇款的方式，您可以根据实际情况来选择。

方式一：电汇（T/T）。电汇是汇出行接受汇款人的申请，以电传或者SWIFT方式，通知收款人所在地的汇入行指示其解付一定的金额给收款人的一种汇款方式。电汇的特点是速度较快，但是收费相对较高，如果您的汇款金额较大或者急用时，可选择电汇的方式。

方式二：票汇（D/D）。票汇是指您可以通过邮寄或者随身携带的方式把票据带到国外，作为凭据办理外汇支付或者取款。

方式三：信用卡。家长可以以主副卡的形式办理国际信用卡，孩子持副卡就可以在境外消费，家长持主卡在境内还款。

医疗补充保险适宜在法华人企业

根据《欧洲时报》报道，所有以法人的名义在法国成立的各类公司都可为自己的员工购买医疗补充保险。餐馆是属于法律规定的强制性为员工购买医疗补充保险的单位。在法国的华人所经营的企业，无论是餐饮业、批发业、零售业还是会计等服务机构，多是以父母、孩子及亲属作为主要的工作人员。因此，选购家庭医疗补充保险就显得尤为重要，也很适合华人企业的家庭特点。

医疗补充保险可以全部由企业为员工提供，也可以是企业和员工共同负担。而企业购买比个人单买，在价格上有绝对的优势，在所保的内容上也有更多的选择。企业还可为其员工家属购买该保险。如果以家庭为单位购买保险，无论几个孩子，都可以被包括在一个统一的“打包”价格里，更显示出这个保险的优越性。

篇5：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

我校2013年河北提前批艺术类录取工作结束

我校2013年河北提前批艺术类录取工作结束。共录取12人，最高分：76.71，最低分：70.98。

我校2013年山西提前批艺术类录取工作结束

我校2013年山西提前批艺术类录取工作结束。共录取6人，最高分：74.93，最低分：69.36。我校2013年江苏提前批艺术类录取工作结束

我校2013年江苏提前批艺术类录取工作结束。共录取6人，最高分：74，最低分：70。我校2013年山东提前批艺术类录取工作结束

我校2013年山东提前批艺术类录取工作结束。共录取6人，最高分：75.41，最低分：70.45。我校2013年河南提前批艺术类录取工作结束

我校2013年河南提前批艺术类录取工作结束。共录取10人，最高分：76.29，最低分：68.49。

我校2013年湖北提前批艺术类录取工作结束

我校2013年湖北提前批艺术类录取工作结束。共录取13人，最高分：72.54，最低分：67.15。

我校2013年湖南提前批艺术类录取工作结束

我校2013年湖南提前批艺术类录取工作结束。共录取13人，最高分：78，最低分：71。我校2013年四川提前批艺术类录取工作结束

我校2013年四川提前批艺术类录取工作结束。共录取5人，最高分：73.52，最低分：71.64。我校2013年陕西提前批艺术类录取工作结束

我校2013年陕西提前批艺术类(文)录取工作结束。共录取8人，最高分：268，最低分：256。

我校2013年陕西提前批艺术类(理)录取工作结束。共录取2人，最高分：234，最低分：233。

我校2013年甘肃提前批艺术类录取工作结束

我校2013年甘肃提前批艺术类录取工作结束。共录取10人，最高分：73.13，最低分：65.98。

录取规则

2013年除陕西省考生外，其他省份只在设有考点省份招生。

篇6：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

2013年清华美院本科生录取工作已于日前顺利结束。本年度招生和录取按照三大专业类别进行，总计录取考生240名，各自情况如下：

1.设计学类：录取考生170名，全国录取线为综合成绩不低于197.49，其中北京、山东单独划定分数线，分别为北京不低于210.44，山东不低于199.04。

2.美术学类：录取考生55名，全国录取线为专业课不低于575分，专业课并列575分则文化课相对成绩不低于72.56，其中北京、山东、广东单独划定分数线，分别为：北京专业成绩不低于550分，专业课并列550分者文化课成绩不低于503分(文/理);山东、广东两省要求专业课成绩不低于587.5分，其中广东专业课成绩并列587.5分的考生，文化课成绩不得低于504分(文、理)

3.艺术设计学(史论)：录取考生15名，全国录取线为文化课相对成绩不低于113.51，北京、江苏、重庆单独划定分数线，分别为：北京不低于109.84;江苏不低于115.24、重庆不低于114.57。

篇7：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

录取

我校2018年不组织专业校考，专业课成绩使用各省美术类专业统测成绩。录取原则：

篇8：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

关键词：学分制,艺术

一、我国学分制管理方式的历程

我国普通高等教育的管理方式, 大致经协了三个历史阶段:初创时期的20世纪50年代初主要是借用西方的学年兼学分制;50年代到70年代, 全面移植前苏联的学年制;改革开放后重新推行学分制。学分制是一种教学管理方式 (管理方法) , 它是服务于既定的培养目标的, 不同的人才需求必须有相应的管理模式为之服务。学年制服务于计划经济体制, 学分制服务于市场经济体制, 是势所必然, 是经济基础与上层建筑之间关系的具体体现。

二、学分制的特点

学分制的特点是通过选课制、目标管理、弹性学制等手段, 为学生营造一个自主自立、自我塑造的学习环境。

学分制是以学分为计量学生学习的单位, 学生修满由各专业规定数量的学分即可毕业。根据课程性质学分可以分为必修课学分和选修课学分, 必修课学分是本学科的核心、基础课程构成, 每位该专业的学生必须掌握。选修课学分, 则较灵活。学生可根据兴趣、爱好, 选择适合自己的课程, 具有较大的自由度, 这些课程可以是本专业本方向内的课程, 也可以跨方向选择, 如美术学专业油画方向学生可以选择中国画方向的选修课程, 反之亦然;还可以跨专业选课, 美术学专业学生可以选择艺术设计专业的课程, 反之也行;甚至可以跨学院、跨学校选课。充分发挥学生学习的自主性, 维护学生的个性发展。

正是因为学生可以自主选择课程, 而且选择空间很广, 极大的拓宽了学生的知识面, 最大限度的调整学生的知识结构, 提升学生的能力结构。

三、艺术类学生在学分制下专业学习的现状

随着艺术产品的市场化、艺术消费的大众化、素质教育的普及化, 对普通高校的艺术类学生提出了厚基础、宽视野的要求。学分制就是为适应这种新形势, 培养新型艺术专业人才而产生的教育管理方式。

以浙江师大美术学院为例, 美术学专业培养的是掌握美术学基本理论、基本知识及具有扎实的基本技能, 能适应中等和初等学校美术教育专业的发展和社会主义现代化建设需要的高素质、复合型、具有一定的实践能力和创新能力的美术教学和教学研究的师资, 以及教学研究人员和其他教育工作者。艺术设计专业培养的是具有良好的人文素养, 掌握艺术设计专业基本理论、基本知识和专业技能, 具备艺术设计创作、研究及专业知识迁移、交叉和重组应用能力, 能专业从事视觉传达设计、建筑与室内环境设计、环境与景观设计、工业设计、多媒体设计、动画设计的专门人才, 以及具有持续发展潜力、具有创新精神和实践能力的艺术设计、研究、生产、管理和教学等方面的高素质应用复合型人才。

艺术设计专业课程及学分修读要求:通识课程 (1) 42学分, 通识课程 (2) 6学分, 基础教学部课程23学分, 理论研究部课程20学分, 工作室课程49学分, 基础性实践6学分, 提高性实践20学分, 创新性实践2学分。本专业毕业最低总学分为168学分。

美术学专业是师范性专业, 其课程及学分修读要求:通识课程 (1) 42学分, 通识课程 (2) 6学分, 学科基础课程15学分, 专业理论课程18学分, 专业方向课程30学分, 教师教育课程必修15学分, 选修4学分, 基础性实践7学分, 提高性实践27学分, 创新性实践4学分。本专业毕业最低总学分为168学分。

实行的是弹性学制:一般为4年, 可以提前毕业, 在校学习时间3—6年 (根据所获学分确定毕业时间) 。

我们学院的学生, 充分享受着学分制带来的种种优点, 一年级打基础, 学习专业基础核心课程, 二年级 (艺术设计专业) 或三年级 (美术学专业) 自主选择方向;可以跨专业、跨方向选课, 不同方向选修课程学分互相认可。学院提供的菜单很丰富, 学生选择余地非常大, 具有极大的灵活性。

但是, 这种灵活性, 也带来一些负面的效果。首先, 对一些不太认真, 自我管理能力较弱的学生, 他具有从众心理, 别人选什么我也选什么, 甚至委托班干部帮忙选课, 没有对自己的四年进行系统的规划, 有针对性的选课;第二, 给一些同学提供偷懒机会, 他们通过各种途径打听, 选择一些容易通过的课程, “凑学分”现象普遍存在;第三, 由于没有对结构学分进行系统的规划, 出现前紧后松现象。一二年级课程非常紧张, 三年级结束后, 学分基本修足, 到三年级下学期基本不需继续选课, 只要完成毕业论文、毕业创作 (设计) , 就等着毕业了。

四、如何更好的发挥学分制在艺术类学生学习中的优势

学校要本着“厚基础、广实用、保技能、重素质”的原则, 以科学合理的课程结构, 通过充分引导、充分支持、充分服务的管理方式, 使学生首先成为社会的人, 之后是职业的人, 也是高素质的人。

各专业的人才培养方案中, 应该设置基础核心课程为必修课程, 并且要保证有足够的比例, 一般要达60%左右。然后再设置选修课程, 选修课程应该是具有前瞻性的、科学性, 符合社会需求的应用性较强的, 能够给学生毕业和就业产生直接影响的课程。

每个年级合理安排学分, 艺术类专业是一个艺不离手的专业, 不能前紧后松, 把课程修完, 后面出现等待现象, 时间太久对学生适应社会, 找工作等都不利。

教学管理过程中实行“导师制”或是“工作室制”应该是很好方式, 聘任一些熟悉专业、了解社会需求的企业、公司人员担任教师, 作为为学生的导师或是工作室负责人, 一人可以承担多名学生的导师, 负责对学生学习方法、选课、选专业、选方向的指导。“导师”和工作室负责人是中枢, 是正确落实学分制的关键。

预期价值:

变形式上的“导师制”为真正意义上的导师制, 充分发挥导师的指导作用, 让学生充分享受学分制带来的不但能适应社会主义市场经济下培养新型人才的需求, 对于艺术教育, 更能发挥机动灵活、尊重个性、激励创造等难得的优势。

参考文献

[1]冯健亲:《关于学分制的发言》, 《美术与设计》。

篇9：艺术类专业录取规则

航天大学

报考我校艺术类专业均需参加学校单独组织的专业考试。其中音乐表演录取时按专业考试成绩从高分到低分择优录取；艺术设计、戏剧影视美术设计、美术学（中国书画）录取时按专业成绩加文化成绩从高分到低分录取，数学计入总分。

四川大学

2008年在湖北省艺术类招生涉及美术类和编导类专业：

美术类专业：美术学、艺术设计（环境艺术设计、平面艺术设计）、绘画（油画、国画）、动画、服装设计与工程。

编导类专业：广播电视编导。

1．美术学、艺术设计（环境艺术设计、平面艺术设计）、绘画（油画、国画）、动画、广播电视编导等专业录取规则：专业成绩上我校专业考试最低控制分数线，文化成绩最低控制线按所在省的相关规定执行，综合全面情况，按文化成绩从高到低择优录取。外语成绩有单科要求（在录取时确定）。

2．服装设计与工程专业录取规则：专业成绩上本省规定的美术类本科控制线(考生参加本省招办组织的艺术专业考试美术类联考，我校认定其成绩)，文化成绩上本省规定的美术类本科文化线，并以文化成绩为标准，从高分到低分综合全面情况择优录取。外语成绩有单科要求（在录取时确定）。

中南民族大学

1．全面考核，在专业考试取得我校合格证、文化成绩达到各地合格线的前提下，按(文化课成绩÷文化课满分+专业课成绩÷专业课满分)×100计算,从高到低择优录取。

2．湖北省美术类专业成绩计算方法：湖北省美术联考成绩÷2.5＋校专业测试成绩，专业课成绩为200分。

3．高考文化考试成绩中英语成绩不低于50分。

4．专业考试成绩位于我校在各考点报考我校考生的前五名且第一志愿报考我校的考生优先录取(英语成绩放宽到45分)。

5．凡取得我校合格证考生，美术学、艺术设计、动画三个专业的7个专业方向均可报考。

西北农林科技大学

一、录取条件

1.凡考生所在省省级招办统一组织专业考试的，考生必须取得省（市、区）专业课考试合格证书。

2.考生必须参加西北农林科技大学组织的专业考试，并取得专业考试合格证书。

3.考生必须在本人户口所在地参加2008年普通高等学校招生全国统一考试，并且考试成绩达到生源所在省（市、区）的艺术类专业本科录取控制分数线。

二、录取原则

学校坚持公开、公正、公平，全面衡量、择优录取的原则，以学校组织的专业考试成绩与高考文化考试成绩之和（外语、数学均记入总分）分省排名，从高分到低分按计划录取。

北京工业大学

1．从已取得我校艺术类专业考试合格证书，并符合考生所在省（自治区、直辖市）艺术类招生条件的考生中择优录取，文理兼收。

2．考生的文化考试成绩必须达到所在省（自治区、直辖市）一类本科院校艺术类最低录取控制分数线以上。对于文理分投的省（自治区、直辖市），录取时分别按照文理计划录取；对于文理兼投的省（自治区、直辖市），录取时文理不再分别录取。以上都按文化考试成绩加上我校专业考试成绩进行总分排序，从高分到低分录取，如总分相同按专业考试成绩从高分到低分录取。

3．对附加分实行调档加分，进专业不加分的录取原则。

4．考生在报考和考试过程中有违法、违纪行为，经查证属实的，学校将取消其录取或入学资格。

北京林业大学

1．获得北京林业大学艺术设计专业考试合格证书的考生，方可报考北京林业大学艺术设计专业，并按所在省（直辖市、自治区）普通高等学校招生主管部门的要求在规定时间到户口所在地报名参加高考并履行其他相关手续。考生文化成绩必须达到生源所在省级招办划定的相应录取控制分数线。

2．在考生政审及体检合格，专业课成绩、文化课成绩及英语单科成绩达到我校确定的提档分数线的情况下，文化课成绩（折合成百分制）和专业课成绩各占50％计算出综合分，从高到低，全面考核，择优录取。

综合分计算公式：综合分＝（文化课成绩/文化课总分）×100＋专业课成绩。

专业课成绩＝素描×40％＋速写×20％＋色彩×40％。

3．文化课成绩含数学，英语单科成绩原则上要求60分（150分制）以上，其余科目单科成绩不作要求。

4．对于设置省级统一联考的省（直辖市、自治区）的考生，必须根据其所在省级招办的相关规定，在获得该省统一联考合格资格后，方能被我校录取。

华中农业大学

在高考文化成绩、湖北省联考成绩过线，学校专业加试成绩合格前提下，按（联考成绩+学校加试成绩）×60％+高考文化成绩×40％由高分到低分录取；同时，外语单科成绩不低于学校划定的最低分数线。学校对加试成绩特别优秀者（前五名）予以优先录取。

华南理工大学

在取得省专业统考合格证书（所在省未组织统一专业考试除外）、文化考试成绩达到所在省艺术类同批次录取最低控制分数线的基础之上，按我校专业考试成绩择优录取。若文化考试成绩特别优秀者，可酌情降低我校专业考试成绩。

江南大学

1.按照公平公正的原则择优录取。文、理科兼收，不分文理科统一划定录取分数线。

2．各专业录取方法：

（1）设计与美术类专业

①按照今年我校工业设计、艺术设计、动画、广告学、服装艺术设计、美术学等招生专业的总计划数划定录取分数线。

②凡政治思想、体检、专业成绩合格和文化考试成绩达到户籍所在省（市）艺术专业最低控制分数线的基础上，根据考生专业志愿按综合分从高到低择优录取，综合分相同按专业分择优录取。综合分=专业总分+文化总分（数学成绩全部计入文化总分，文化总分按原始分计算，以下同）。单科成绩要求为语文85分（满分150分）、英语70分（满分150分）。

③专业总分或文化总分前六名者优先录取（不限单科成绩）。

（2）服装表演专业

凡第一志愿报考服装设计与表演专业方向的考生，在政治思想、体检、专业成绩合格和文化考试成绩达到户籍所在省（市）艺术专业最低控制分数线的基础上，按综合分从高到低择优录取，综合分相同按专业分择优录取。综合分=专业总分+文化总分。专业总分或文化总分前三名者优先录取。

（3）音乐学专业

凡第一志愿报考音乐学专业的考生，在政治思想、体检、专业成绩合格，文化考试成绩达到户籍所在省（市）艺术专业最低控制分数线的基础上，按专业总分从高到低择优录取。专业分相同按文化成绩择优录取。

（4）舞蹈编导专业

凡第一志愿报考舞蹈编导专业的考生，在政治思想、体检、专业成绩合格，文化考试成绩达到我校自行划定的录取控制分数线上，按专业总分从高到低择优录取。专业分相同按文化成绩择优录取。

3．在我校发给专业合格通知单的全国考生中，凡专业成绩位于我校设计与美术类专业前40名，且第一志愿报考我校者，其文化成绩达到考生所在省（市）规定的艺术类最低分数线，单科成绩可放宽到语文80分、英语65分。放宽录取标准仍未被录取的上述考生其专业成绩可保留一年。考生于2008年9月底之前，以书面形式向我校招生办提出保留艺术专业成绩一年的申请（同时附寄一寸正面免冠照片一张），经我校招办审核批准后，2009年报考我校时，可免考我校的艺术专业。考生只需达到所在省级招办规定的文化成绩投档条件，单科成绩符合我校规定的标准，即可被录取。

4．按照教育部文件规定，新生入学后，学校将根据招生政策和录取标准进行复查，凡不符合条件或有舞弊行为者，一经查出，立即取消入学资格。

兰州大学

文化课分数按照教育部“艺术类本科录取控制分数线不应低于生源省区二本线的60%”执行。

专业课分数按照我校单独组织的专业课考试成绩划线标准执行。

根据教育部文件规定，若生源省区省级招办组织艺术类专业统考，考生须参加统考，且统考成绩合格方能按照我校的录取规则进行录取。

具体录取规则为：在文化课和专业课均上线的前提下，按我校专业课成绩由高到低录取，录满为止。

中央民族大学

1．各专业基本录取原则：要求思想品德优秀，体检合格；在考生高考投档成绩达到我校确定的文化录取线的前提下，按专业考试综合成绩从高到低择优录取。

2．专业综合成绩前三名者，可适当降低文化课要求（不超过20分）；少数民族考生，在录取时加10分。以上加分政策不重复享受。同等条件下，少数民族考生优先录取。

3．2008年试行：对于专业成绩特别优秀的民族地区少数民族特殊人才（含人口较少少数民族），可酌情放宽乐理、视唱练耳及文化课要求。其条件判定及最终录取与否由学校招生领导小组讨论决定，并报国家民委、教育部。符合本条录取条件的考生使用机动计划录取，不占用正常招生计划。

4．美术类各专业最终录取时，各省录取人数不能超过该专业计划人数的30%。

5．高考使用民族语答卷的考生须提供教育部命题的汉语加试成绩，且成绩须达到及格以上。

篇10：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

2013年夏季录取

金东方美国留学部录取喜报-金东方刘同学喜获伊利诺伊大学香槟分校会计专业硕士2013年夏季录取!

刘同学的背景：

教育背景：国内某211经济学本科，GPA:89

入学成绩：TOEFL：106 GMAT:710

科研和推荐信：无论文，就有一个2个月的实习，无牛推

金东方服务团队：严冰香老师、杨美丽老师、郭晓娣老师、金东方海外顾问Steven Wang(德克萨斯大学奥斯汀分校会计硕士)

刘同学的申请优势比较明显，就是成绩很好。刘同学的GPA和托福、GMAT都不错，但是实习经历较少，这就在很大程度上降低了刘同学申请顶级名校的竞争力。

刘同学的申请结果现在就出来了这一所，其他的还需等待。拿到UIUC会计硕士的录取也就心里有底了，也可以安心等待更好的录取。

伊利诺伊大学香槟分校会计学系隶属于商学院，下设会计科学硕士(Master of Accounting Science，MAS)、会计学科学硕士(Master of Science in Accountancy，MSA)和税务学硕士(Master of Science in Taxation)三个硕士项目和会计学博士项目(Ph.D.Program in Accountancy)。

由于伊利诺伊大学香槟分校会计专业排名非常高，而其专业设置也比较典型，以UIUC的两个专业为例。

Master of Accounting in Science，简称MAS。入学要求是美国会计本科毕业和相关专业毕业。

Master of Science in Accountancy，简称MSA。主要录取没有会计背景的学生,包括国际学生和美国学生(一般是本科读金融,经济,或者工程等其他学科的学生)。MSA的课程主要是中级会计，对于没有一点会计背景的人来说，能打个很好的基础;换种情况，有一些专业背景的，可以选修更多的高级课程，例如Derivative Accounting，Economics of Organization，Business Combination，Financial Reporting，还有Foreign Currency Translation等等。MSA的学生可能会缺乏这方面的知识，但是CPA Review Course也会覆盖他们这方面的缺漏。

MAS其实大多数是本科会计在UIUC读的。或者我们可以称为本硕连读。他们读MAS的主要目的是为了凑够学分考CPA，当然也有部分为了晋升到PHD。MAS的课程其实很偏理论很为PHD打基础，据说有读了MAS后免一年PHD的说法。这个未求证，来到UIUC那天正好

是一个本科在UIUC会计专业读的同学来接机。他说他们很多在大三，大四就找到工作。有些人直接毕业就工作去了。有些人Accounting Firm会资助读MAS，有些递延工作offer读完MAS再去，他说MAS其实和MSA没区别。但是MSA显然很难找工作，关键在1、语言。

2、没时间。一年的时间太紧，他说找工作最关键的时候就是在秋季，那也是MSA课程最紧的时候，找工作关键在你要去找，有时间花精力在上面。我非常认同，所以有打算在美国工作的同学一定要提早做准备。

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篇11：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

省份专业考试要求

吉林、安徽、山东、天津、内蒙、北京、广东、校考

表演（节目主宁夏、新疆、河北

持人方向）海南、江西、河南、贵州、四川、山西、福建、采用各省播音主持联考成绩

篇12：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

来源：哈尔滨新丝路模特学校

一、招生计划

2013年，我校共有视觉传达设计、产品设计、环境设计、艺术与科技、数字媒体艺术、动画、摄影、广播电视编导、播音与主持艺术、工艺美术、服装与服饰设计、雕塑、绘画、公共艺术、表演、文化产业管理等专业（含28个专业方向），总计招生1010名（以教育主管部门批文为准）。

其中，视觉传达设计、产品设计、环境设计、艺术与科技、数字媒体艺术、动画、工艺美术、服装与服饰设计、雕塑、绘画、公共艺术专业，需参加美术类专业艺术考试（上述各专业下文统一简称美术类专业），招生省市限于上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、辽宁、黑龙江、河北、山西、湖南、江西、四川、重庆、广东、贵州；

摄影、广播电视编导、文化产业管理、表演、播音与主持艺术需参加相应专业的艺术考试（上述各专业下文统一简称非美术类专业），面向全国各省市招生。

2013年我校各招生专业（方向）招生计划如下：

二、考试及报名办法

根据教育部有关文件精神，我校可参照国内31所独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业招生办法进行招生。据此，我校2013年各专业招生考试办法规定如下：

1、专业考试及成绩认定

凡报考我校各招生专业的考生，须参加当地省级招生部门组织的高等学校招生文化课统一考试和相应门类艺术专业考试。

在我校各招生专业中，美术类专业面向部分省市组织专业校考，另外部分招生省市认可美术类专业省级统考成绩；非美术类专业将面向全国各省市组织校考。在我校组织专业校考的省市，若有相应专业省级统考，考生应在专业统考合格的基础上报考我校专业校考。由我校组织相应专业校考的省市，录取时专业成绩以我校校考成绩为依据；我校认可省级专业统考成绩的省市，录取时专业成绩以省级专业统考成绩为依据（见下表）。

2、报考方式

参加艺术类专业省级统考的考生，报名及考试办法根据各省市的相关招考规定进行。参加我校各考点艺术类专业校考的考生，须根据我校的规定进行报名和考试。

我校非美术类专业面向全国各省市招生，报考考生可选择三个设考考点（成都、北京、上海）中的任何一个进行报考。报考我校非美术类专业的考生，需要先进行网上报名，然后再按指定时间到报考考点进行信息确认和考试。我校2013年网上报名窗口开通时间是1月1日。

我校美术类专业仅面向部分省市组织专业校考。由我校组织校考的各省市美术类专业考生，需按指定时间和地点到考点现场报名，不接受网报。同时，美术类专业考生只能在本省考点参加我校专业校考，其他省市考点不受理跨省报名考试。

各专业具体设考考点和考试时间等信息请关注我校网站及各地省级招办的相关通知。

3、考试科目

2013年我校各校考专业考试科目信息如下（具体考试规程，请查阅我校网站公布的相关信息）：

三、招生录取规则

我校招生录取工作按照教育部和上级教育部门的有关规定执行，坚持阳光招生公平、公正、公开的原则。具体录取规则如下：

（一）相关说明：

1、上述录取规则均以投档考生专业考试成绩合格（统考达艺术本科线）和高考文化课投档成绩达到本省市艺术类本科录取控制线为前提。各省市高招办或本校另有明确规定的，按有关规定执行。

2、我校组织专业校考的省市，各专业不作分省市计划。美术类专业，设考的所有省市按录取规则统一排序录取。不设校考的省市按录取规则分省各自排序录取。非美术类专业，按照录取规则全国统一排序录取。统一排序录取的省市，将各省市文化成绩（原始分数），按比例统一换算成750分，再按照录取规则计入综合分。除艺术与科技（数字媒体技术）专业外，其他各专业文理兼收，录取时文化成绩的计算不考虑文理科之间的分值差别。

3、美术类各专业录取时，按专业大类（即专业考试方式及录取规则相同的一类专业）统一划线，在专业大类内部根据考生填报志愿进行专业方向调剂录取。专业大类之间原则上不进行调剂录取。只有在某一专业大类第一志愿生源不足的情况下，才会在报考其他美术专业大类的线下考生中进行择优调剂。非美术类专业原则上不进行调剂录取。只有在考生同时取得两种专业的专业考试合格证，第一志愿未达录取线，而所报第二专业志愿生源不足的情况下，才进行择优调剂录取。

4、鼓励各中学校长实名推荐优秀考生报考我校（被推荐考生总体成绩排名须在本校考生中排名前10%以内，每校推荐学生不超过3名）。校长推荐考生经我校专业测试和材料审核合格，录取时可享受总成绩10分的加分。

（二）优先录取

1、参加我校美术类专业校考，专业成绩排名在我校当年美术类全体考生中前30名以内并第一志愿报考我校的，文化分达线后，优先录取；

2、参加我校非美术类专业校考，专业成绩排名在我校当年相应专业全体考生中前3名以内并第一志愿报考我校的，文化分达线后，优先录取；

3、在我校认可美术类专业统考成绩的省市，考生美术类专业统考成绩在本省市当年全体美术考生中排名前50名以内并第一志愿报考我校的，文化分达线后，可优先录取；

4、在我校组织美术类专业校考的省市，美术类专业省统考成绩在本省市当年全体美术考生中排名前50名以内的考生，若参加我校美术类专业校考，我校将认定其专业校考成绩合格，第一志愿报考我校，文化分达线后可优先录取。

5、获得省级运动比赛前6名或国家二级运动员以上考生（相近运动类别，校考时须提交证明原件），报考文化产业管理（高尔夫方向）并取得我校专业测试合格证的，文化分达线后可优先录取。

6、上述专业成绩优秀的考生，录取时英语等小分要求可以从原标准降低5分。

（符合要求的考生须在录取一周前提出申请，并提供有效证明，未提供有效证明的不予考虑）

四、体检标准

以教育部、卫生部和中国残疾人联合会制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》为基本依据。雕塑、文化产业管理、广播电视编导专业要求无色盲，其他各专业要求无色盲、无色弱。

五、学费和住宿费标准

经上海市物价局批准，我校2013年收费标准为：

学费：每生每年22,000元；

篇13：重庆大学2013年艺术类美术专业录取规则

开设艺术管理专业的院校中, 大多数是以理论课程为主, 实践课程为辅, 甚至没有实践课程。例如杭州师范大学美术学院着力打造“展览文化”品牌 (启动策展人培训等系列) ;四川美术学院, 开设视觉艺术文化策划与管理专业, 含有策划的课程;湖北美术学院美术学系本科开设了艺术管理学专业, 有展览策划与文案的课程, 研究生层次开设了当代艺术批评与展览策划专业, 邀请过著名策展人查尔斯·莫瑟教授做学术交流讲座;南京艺术学院美术学院美术学系本科专业开设了展览与策划课;中国美术学院也开设了策划展览相关专业;首都师范大学美术学院开设了展览策划专业, “艺术市场专业学生曾在798艺术区‘艺术杂志’画廊策划了一次首师大油画系学生作品展览;2011年3月, 由于洋指导本系学生策划的‘砥砺·笃行:当代艺术院校大学生推介展’在798艺术区‘四面空间’画廊举办, 此展云集了来自中央美院、清华大学美院、首师大美院、西安美院、四川美院、川音美院、天津美院等多所艺术院校学生作品。”[1]以上院校虽然开设本科或研究生层次的策展专业, 但是学生并没有得到更多的理论知识探索机会, 策展实践机会也相对有限。“有市场营销和融资能力, 策展, 是一种综合能力。国内并没有策展制度, 甚至美术学院新设研究生的策展人方向都显得很山寨。”[2]策展, 不仅要体现出策展人的学术功底, 不能囿于当前的艺术概念化的东西, 而且要体现出当代艺术的实验性、向导性, 创造新的审美范式。

上海大学美术学院艺术管理专业开设艺术展览与策划、当代艺术等课程。授课者马琳副教授, 是美国哥伦比亚大学访问学者, 也是上大美院“99创意中心”的艺术总监。她给我们规划了五场关于年轻策展人培养计划的讲座:

2011年3月25日下午1时30分, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办的“策展人制度与策展人的培养:两个不同的专业方向”讲座, 由独立批评家、策展人王南溟主讲。内容涉及策展人产生的原因、艺术制度的问题, 同时还涉及对参展艺术家及展览类型的定位。王南溟从艺术家转向批评家、策展人的轨迹也验证了他本人的观点。“王南溟是通过展览不断打破艺术边界和为有争议的艺术作品辩护的一位独立策展人, 正是由于王南溟这样的策展思想, 使得艺术展览不再仅是审美的, 而美术馆也成为了讨论社会问题的场所。王南溟以其早期代表作《字球组合》为例, 解释中国当代艺术是如何从审美转到社会政治批评及这种中国当代艺术如何在世界范围内提供出自己对艺术的理解的。”[3]由此可见, 策展人的思想和理念对策展的导向性及策展人制度的完善起着至关重要的作用。

2011年4月2日下午2时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何以展览做论坛——纪实摄影与跨区域考察”讲座, 与复旦大学顾铮和广州美院的李公明在台湾省台北市的纪实摄影在“99创意中心”举办展览结合进行的。受邀请的有复旦、同济、上大、广州美院等高校的历史学专家、社会学专家王晓渔、朱大可、刘擎、许纪霖、李行远、吴亮、张闳、张念、张照堂、陆晔、陈平、陈映芳、林路、单世联、赵川、胡懿勋、郭力昕、钱永祥、潘耀昌和上海著名评论家吴亮, 他们从各个角度来阐释照片折射出来的历史、文化、政治、经济等社会现实。此次活动把展览的静态性转化为论坛的活跃性、层次性。

2011年4月14日下午3时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何用艺术推动机构的发展”讲座, 上海喜马拉雅美术馆馆长、艺术家王纯杰主讲了以美术馆、画廊中的艺术收藏、研究促进艺术机构的经营、发挥教育作用的实践操作情况。上海艺术家王纯杰是20世纪80年代上海前卫艺术家, 后来到香港继续创作, 并融入香港艺术体制, 对大陆、香港及其国外艺术与机构的“暧昧”关系有着自己的深刻体会和独到见解。

2011年5月14日下午3时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办的“如何成为批评家型的策展人”讲座, 浙江大学传媒与国际文化学院教授、博士生导师, 浙江大学美学与批评理论研究所所长沈语冰作了关于格林伯格等美国现、当代批评家的专题演讲, 还介绍了美国近、现、当代艺术批评理论的传承问题。他从理论的向导性角度对批评视角度作了方法论的诠释, 同时也对策展人理论知识的坚实性、能动性、创造性提出了具体的要求。

2011年5月21日下午1时30分, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何策划艺术史的展览——朱屺瞻与中西美术史的语境——国画、西画及现代美术教育”讲座, 上大美院“学生策展人培训计划”与朱屺瞻艺术馆进行的项目互动, 在朱屺瞻艺术馆举办, 由朱屺瞻研究专家参与演讲。

2011年9月6日下午5时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“如何通过展览改变艺术的定义”讲座, 这次活动中心内容是行为艺术家的现场表演和交流。著名艺术家张健君进行了水墨行为艺术表演, 何成瑶的《吻》也是一场由参与者与艺术家共同完成的自由互动形式的现场艺术表演。深入的交流在晚上的烧烤party中进一步升华, 但是艺术的定义是否通过展览改变还有待探究。

独立的策展环节、用讲座的形式经典映射、规划知识体系的布局, 这仅仅迈开了策展长征的第一步。亲临展览现场——倾听策展人、艺术家的心声——完善策展纲领:

2012年2月19日14时, 马老师带领着我们去倾听由韩国策展人金善姬在上海当代艺术馆举办的《怀念——东亚当代艺术展》上的讲座:“带着二十年的当代艺术圈策展经验, 韩国著名策展人将分享她在中日韩三国策展经历、生活所获得的宝贵的当代艺术实践经验以及她对东亚当代艺术在全球当代艺术发展中的独特见解。”[4]通过此次对展览的参观, 与策展人的交流, 人们可领略到亚洲当代艺术的前沿。

2012年3月17日下午2时, 在上海大学美术学院“99创意中心”举办“威尼斯双年展到朱家角——策展人经验分享活动”, 由香港艺穗会总监谢俊兴、香港艺术发展局视觉艺术审批员曾德平、“蛙王”郭孟浩主讲, 批评家、策展人王南溟主持。“参展艺术家和两位策展人, 从自有的香港文化身份出发, 对比在威尼斯和朱家角两个水乡、两种文化背景下做展览的不同经验;谙熟内地的王纯杰, 切入上海观众的视角和关注的议题。”[5]

2012年5月26日上午9时, 在朱屺瞻美术馆举办“水墨纵横——2012上海新水墨艺术大展”, 同时举办有关活动与之互动:上海大学美术学院“99创意中心”的国际学术研讨会:“回到地域——水墨与美术史”, 参与学术论坛的中西方学者有殷双喜、王南溟、顾丞峰、詹姆斯·埃金斯 (美国) 、马丁·包华石 (美国) 、安娜·玛丽亚·嘎斯科 (西班牙) 、帕罗·戴夫·穆克赫吉 (印度) , 学者们以主题演讲的形式交流探讨传统及当代水墨艺术的发展。

俗话说得好, 师傅领进门, 学艺靠自身。结合理论的学习, 加上自己的实践即独立策划, 我体会到了策划实践教学的重要性、必要性、创建性和迫不及待性。

“水墨今朝”于2011年10月26日——11月4日在上大美院1楼展厅开展。这次展览中主题的定位、艺术家 (上大水墨硕士、博士) 的选择、场地的选择, 其规划是可行的、措施是果断的。为了保证展览的学术性, 我邀请了美院国画系王文杰教授、贺戈萧老师做学术顾问, 马琳副教授做策展顾问。之所以定位水墨展, 是和近期热门话题分不开的——

一方面, 最近中国国家馆毕加索画展给了我们最好的启示;另一方面, 尤伦斯对中国当代艺术的“大甩卖”, 引发了多角度的思考:艺术品市场热, 诱发了大众对艺术品空前关注“维度”。然而, 狂热之下, 很少人再关注艺术的本体。艺术究竟带给我们的是什么?改革开放30年来受西方影响的当代艺术需要强化自己的话语权, 难道具有民族性标签的水墨不需要强化自己的话语权?用什么样的表现形式来表现水墨的民族性、世界性?我们希望此次展览能够作为一个楔机, 激发我们对水墨的关注、思索、定位。

2012年2月, 马老师推出年轻策展人“实践月”项目, 我独立策划了“新文人画之后——研究生作品展”。展览于2012年2月26日至2012年3月1日在上海大学美术学院“99创意中心”举办, 新文人画已有20多年的历史了, 在艺术院校任教的新文人画家的研究生们如何创作, 以及今后的创作方向, 是这个展览所要讨论的一个重要话题。这次参展的艺术家分别来自于上海大学美术学院与南京艺术学院的研究生, 他们分别师从于王孟奇、江宏伟、张友贤、尚可导师。在他们的作品中, 体现出了对于传统与当代“历时性与共时性”的探索和思考。如魏全儒、颉鹏的传统符号 (圣人、贤人) , 曹梦恬、邢森恬静的花鸟, 陈丽丽、张岳作品中的当代楼房。从艺术的传承来说, 作为我们“80后”艺术家在艺术传承与创新、生活压力、市场机制的交锋中, 如何走出当代水墨的一条发展方向?这需要艺术家、批评家、学院、艺术机构以及观众共同来关注。这次展览开幕前在“99创意中心”研讨室举办了研讨会:“当代水墨创作的方法论、批评方法论。”批评家、自由策展人王南溟、99艺术总监马琳副教授、美院国画系老师贺戈萧、新加坡籍华裔艺术家李先生、参展艺术家、上海大学国画系博士牛孝杰、史论系博士亓文平参加研讨。

曹一凡独立策划的“观念与生活”展览于2012年3月24日——2012年3月31日在上海大学美术学院“99创意中心”举办。当今艺术的主要特征已不再只是对空间的阐释, 更多关注的是人类活动。人类活动的经验和生存方式多种多样, 在日常行为生活中有意无意地培养着各自的生活态度和习惯。观念有时需要总结, 但更多时候是潜移默化地植入到了我们的生活。“观念与生活”是“因”也是“果”, 它们相互转变、融合。此次展览的目的是用艺术家以点击面的方式拓宽我们行动和想象的范围, 感受他们所感受的“生活”。上海理工大学出版印刷与艺术设计学院的邓庆华、靳山、李伟、林旭东、罗威、钱嵘、王略、余威、张月 (按姓氏的汉语拼音排序) 出席此次展览。这次展览开幕前也在“99创意中心”研讨室举办了研讨会, 批评家、策展人王南溟, 99艺术总监马琳副教授及各位参展艺术家参与了研讨。

这些培训讲座让我们获得了许多课堂上涉及不到的知识, 为理论和策展实践结合做好了铺垫。策展实践让我们深入了解各个环节、细节, 弥补了学习中接受“空泛”理论多而缺乏实践操作性的缺憾。但是“策展人结合了很多不同的职业, 而且这既是优势所在, 也确实有着巨大的缺陷。”[6]策展人理论知识范围广泛, 像法律、管理、国际贸易、社会学、历史学、传媒、心理学、人际关系、营销学等学科都是需要涉及的领域。因此, 在策展人培训的过程中, 应该多涉及相关方面的的知识, 才能更好地整合学科资源, 让策划实践教学更加完善, 凸显操作的理论现实意义。

2013年5月将在上海浦东新区文化指导中心展览厅呈现我的“人生百态——沪宁高校研究生群展”, 展览的主题包含两个层面:一、以人为主体的国、油、版、雕、摄影作品;二、所谓“百态”, 要呈现关注自我、社会生活多维度的情调。俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基说过:艺术来源于生活, 却又高于生活。但这个“生活”是有历史文化情境的, 我所选择的艺术家处于经济、文化高度全球化时代, 在他们眼里“不需要”拯救民族文化, 而关注的是自我、社会 (安全方面) 、生活乐趣。像南京艺术学院油画研究生孔令磊、仰超、芦婷婷、蒋辉的“自画像系列”、上海大学美术学院国画研究生李星桥的“时尚美女系列”, 作品既有对自己当前生活状态的思量, 又暗生对过去的情愫。上海大学美术学院雕塑研究生周胤君的作品里让人感觉到的是对生活的惊恐, 她需要灵魂和精神的平静。上海大学另外一位国画系研究生颉鹏, 对传统文化的热爱不止于笔墨之上;上海师范大学美术学院油画研究生孟文曦的“白大褂系列”、上海大学美术学院国画究生吕杰的作品, 都表现了对交通安全、现实生活的关注及痛切的愤懑。朱光潜先生曾经写道:“艺术是情趣的活动, 艺术的生活也就是情趣丰富的生活……”。一位摄影爱好者拍摄的一组“我为中心”的旅游照片, 想要表达在生活的巨大压力下, 忙里偷闲去融入自然、享受自然的生活观。朱光潜先生在《谈美》一书以六个字作为全篇的结尾:“慢慢走, 欣赏啊!”这也是我对这次展览、观众所期望的。

从基础理论的学习到最后一次我策划的毕业展览, 是一届学生的学习过程, 也是上海大学美术学院马琳副教授培养一届学生——艺术管理专业策划实践教学——的缩影。

注释

1[1]于洋.策展人及其培养路径[J].中国美术馆, 2011 (04) .21页

2[2]郝科, 王陶然.“策展人”话题微调查[J].东方艺术, 2001 (12) .71页

3[3]上海大众书局邀请王南溟作《字球组合》--中国艺术史及其改造演讲内容简介

4[4]上海当代艺术馆策展展人讲座内容简介

5[5]上海喜玛拉雅美术馆博文