大班工作计划上学期

2024-07-04

大班工作计划上学期（精选8篇）

篇1：大班工作计划上学期

一、班级情况分析。

本学期我班转走了5人，又新添了2人，共计22人，其中男孩14人，女孩10人，就餐21人，住宿13人，大部分孩子已适应了幼儿园的生活，但个别孩子(聂新浩，侯宇光)仍需加强教育，尤其是生活自理能力方面。

二、班级工作目标及措施。

1、继续加强安全教育。安全，是幼儿园工作的重中之重。不光要学习书本知识安全，还要在生活中随时随地随事教育。例孩子第一次上楼入班，就要教育他们不探望窗户，攀爬栏杆，学习上下楼靠右行等。

2、培养孩子的自理能力，例自己叠被子等。

3、加强行为习惯养成教育，穿戴干净整洁，上下学自觉排队等。

4、注重个性培养，使幼儿体智德美全面发展，促进其身心和谐发展。

5、做好家园沟通工作，以便更好地教育好孩子。

三、做好幼小衔接工作。

在加强幼儿行为习惯养成教育的同时，也要交给他们一定的书本文化知识，为孩子入小学教育做铺垫。例本班所学内容，生字52个(会写笔顺组词);拼音是6个单韵母和23个声母(写笔顺、拼音节、掌握声调);数学10以内加减法及混合运算，组成与分解，看图列式，比较大小和单双数的认识及规律填数;儿歌、歌表演和绘画根据教材学完。

四、具体教学内容如下：

第一周：生字一、二、三、十、八、人

拼音 a o e

数学 5以内的加法

儿歌奶奶过生日

第二周：生字个、大、天、木、不、口

拼音 i u ü

数学 5以内数的组成

古诗一去二三里

第三周：生字白、云、山、月

拼音 b p m

数学 5以内的大小比较

儿歌我是男子汉

第四周：生字中、了、门、四

拼音 f d t

数学 5以内数的减法

古诗山行

第五周：生字五、六、上、下

拼音 n l g

数学 5以内的分解

儿歌蛤蟆搬家

第六周：生字手、小、开、工

拼音 k h j

数学 5以内数的加减混合运算

古诗游子吟

第七周：生字出、来、生、日

拼音 q x zh

数学 10以内的加法

游戏小老鼠

第八周：生字母、衣、少、见

拼音 ch sh r

数学 10以内的组成

游戏接力棒

第九周：生字七、九、又、左

拼音 z c s

数学 10以内的减法

儿歌午夜饭

第十周：生字飞、火、年、是

拼音 y w

数学 10以内的分解

歌表演拉钩钩

第十一周：生字右、北、风、毛

拼音复习单韵母、声母

数学 10以内加减混合运算

折纸小鱼

第十二周：生字车、目、水、里

拼音复习单韵母、声母

数学 10以内加减混合运算

折纸小鱼

第十三周、第十四周复习一至六周学习内容及练习册

第十五周、第十六周复习七至十二周学习内容及练习册

另学习舞蹈4个。

篇2：大班工作计划上学期

拼音复习单韵母、声母

数学 10以内加减混合运算

折纸小鱼

第十二周：生字车、目、水、里

拼音复习单韵母、声母

数学 10以内加减混合运算

折纸小鱼

第十三周、第十四周复习一至六周学习内容及练习册

第十五周、第十六周复习七至十二周学习内容及练习册

另学习舞蹈4个。

大班上学期计划篇三

一、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

二、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。

三、班级情况分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。

五、活动进度

第一周

1、按群计数

2、序数的运用

3、6的分解组合(一)

第二周

1、6的分解组合(二)

2、6的加减(一)

3、6的加减(二)

第三周

1、互换关系

2、复习几何图形

3、类包含关系

第四周

1、7的分解组合(一)

2、7的分解组合(二)

3、7的加减法(一)

第五周

1、7的加减法(二)

2、互补关系

3、活用基数和序数

第六周

1、时间的变换

2、学会看时间(一)

3、学会看时间(二)

第七周

1、学会看时间(三)

2、计算时间(一)

3、计算时间(二)

第八周

1、8的分解组合(一)

2、8的分解组合(二)

3、8的加减法(一)

第九周

1、8的加减法(二)

2、竖式加法(一)

3、竖式加法(二)

第十周

1、竖式减法(一)

2、竖式减法(二)

3、9的分解组合(一)

第十一周

1、9的分解组合(二)

2、9的加减法(一)

3、9的加减法运算(二)

第十二周

1、等量转换

2、认识“<” 和“>”

3、比较大小

第十三周

1、比较的可逆性和相对性

2、比较的传递性

3、10的分解组合(一)

第十四周

1、10的分解组合(二)

2、10的加减法(一)

3、10的加减法(二)

第十五周

1、二分之一和四分之一

2、复习10以内的加减法(一)

3、复习10以内的加减法(二)

第十六周

1、10以内的加法应用题

2、10以内的减法应用题

3、看图编应用题

第十七周

1、根据算式编应用题

2、哪是它们的家

篇3：从根子上消除大班额

大班额是教育生态失衡的表征

不少人将大班额问题简单归因为城镇化进程加快,流动人口不断向城区涌入,不断选择优质学校,于是出现超出额定人数的大班现象。这样的归因还是过于简单,或者说仅仅说出了大班额出现的社会背景,事实上其他国家就有较多在城市化进程中没出现大班、大校的例子。中国义务教育阶段学生城镇化率已达74%,进入城镇就学的学生比率不仅超出了户籍人口城镇化率,也超出了2015年中国常住人口城镇化率56.1%。说明在城镇化因素之外还存在造成城镇大学校、大班额的其他因素。

从微观层面看,大班额是近些年一些地方教育政策和布局不当造成的区域教育生态破坏的后果。2008年笔者到黑龙江的某个乡,当地实施集中办学,把小学集中到乡里办,并依据当地户籍计算每个年级大约有130名学生。待到乡里的新学校建起来后,新的一年级仅收到15名学生,事实上其他110多名学生都挤进城里的大班里去了。因为原来每个村有小学的时候,家长感到有就近之便就让孩子在村小上学,集中到乡里后多数学生要坐几十里路的车才能上学,十天回家一次,家长们多数认为既然没有了就近之便,与其把孩子送到几十里外的乡里上小学,还不如干脆送到几十里外的城里上小学。然而当初做集中办学决策的时候就没有从家长和学生的角度考虑。

虽然各地的情况不一样,但基本的原因相类似,就是各地政府在过去十多年的学校布局调整和规划中,很少考虑村民和乡村学生的切身利益与便利,乡村教育生态破坏了,花钱建了不少对村民而言并不方便的漂亮的薄弱校。

从宏观上看,中国的教育处于明显的大都市、省城、市、县城、乡村梯级资源分布的不平衡状态,教育的偏态分布引发大范围持续升温的择校潮。不平衡状态主要体现在师资、教育理念、设施、条件、教学水平严重的不均衡,差异很大。它所形成的效应是,大量的人单向流动到教育比较好的地方,农村地区家庭的孩子会到乡镇去上学,“集中办学,撤点办校”又在其中推波助澜,乡镇的家庭有一定条件的都希望自己孩子去县城上学,乡镇干部及教师的孩子都送到县城或更大的城市上学了,他们失去办好乡村教育的责任感和动力,导致乡村教育进一步空虚,成为推动更多的孩子到外地上学的动力,生活在县城里有一定条件的家庭又产生对教育现状的不满,他们想方设法将自己的子女送到区里、市里,市里有一定条件的家庭会把孩子送到省城或者北京、上海、广州等大城市上学,整体上形成“倒金字塔”形压力较大的择校恶性循环,加剧形成恶性不平衡的教育生态。

这种不平衡到达边界以后就引发或不断加大中国学生出国留学的效应,增加由中国到国外留学的推动力,很多城市家庭会把孩子送往国外上学,出现低龄留学潮。择校、大班额与出国留学是一个整体上相关联的现象。由于大量农村家庭把孩子送进县城上学,就必然导致县城以上的优质学校普遍出现大班额。如此大班又影响到县城学校的教学质量,造成既误了城里学生,又毁了乡村教育的双重损伤。

既然是一个系统的整体问题,解决大班额的问题就不能仅仅盯着某个具体的现象采取一些具体的措施,而是需要把农村学校发展滞后,留不住教师和学生,城乡教育发展失调这些根源性的问题解决,从整体上改善教育生态,促进城乡义务教育均衡发展。

标准多样的平衡态才能缩小班额

怎样才能缩小班额?主管部门制定必要的班额和学校的适度规模标准是必要的,但不能仅仅从外延方面理解和解决问题,也不能仅仅从数量上设置关卡。还需要从内涵上来理解和寻找解决办法。当一些教育主管部门还在奉行大的学校才是好的学校的理念,并明文规定人数达到5000或1万人才有条件被评为示范高中的时候,这种理念和行政行为就在客观上阻止、压制了适度班额和适度规模学校的发展。

一些人简单地认为班额与学校规模不直接相关,其实在中小学阶段,班额与对学校规模的期待有正相关,它们的共同之处都是试图通过外延发展而非通过内涵发展的方式发展自己。不排除一些学校存在通过扩大班额来达到上级文件要求的示范高中学生总数要求的意图。即便是那些每个班的班额都严格限定的大规模学校,也存在依据相同标准的简单复制来扩大办学规模的问题。这就涉及到一个更为深入的问题,教育的平衡态、教育教学标准和班额、学校规模是存在深层内在关联的。

通常,当教学过程、标准和要求单一的时候,才会有大班、大校的出现。如果教学的理念是多样性的,教学过程、标准和要求是多样的,教育的生态就会趋于平衡,就不会出现大范围的大班现象,也不会出现大范围的巨型中小学校。可以想见,受高考改革的影响而实行选课走班后,大班将明显减少。或者说,当下中小学教学的单一标准的不平衡状态才是学校内部造成大班额的机理性原因。建立对学生评价的多样性标准,实现不同学校之间的校际教育生态平衡,才能从内在机理上消除大班额出现的可能。

也就是说,城市学校出现“大班额”现象不能简单理解为“学生多学校少”,而是由于在同一标准下不同学校之间的纵向级差大,导致生源挤向纵向区位较高的学校,离开纵向区位较低的学校,导致一部分学校空虚、小班的同时,另一部分学校大校、大班。而比较多的人仅仅看到大班、大校,没有看到空校、小班,呈现在公众面前的问题也仅仅是“大班额”问题,而没有看到它与大量存在的薄弱学校是一病两症,只有完整地看到整个生态的状况,才能避免盲人摸象、头痛医头、脚痛医脚。

所以,从内在机制上解决大班额问题就必须明了基本原理:压低学校间的级差,依据多样而非单一的标准评价学校和学生,建立多样性的学校,不同学校各具特色,满足不同学生的成长发展需要,把适度规模作为长远的发展策略,整体上形成良性平衡的教育生态,才可能从根子上消除大班额现象。

创造教育平衡生态的措施

既然大班额仅仅是不平衡的教育生态的一个表征,一些地方在当下生源流入多的地方投入更多的钱新建和扩建学校显然是过于短视的治标选择,还会造成今后发展更多的不均衡问题。在当下创造并维护教育的平衡生态就成为解决班额过大问题的治本之策。

创造平衡的教育生态不仅仅是学校和教育部门就能完成的,需要整个社会与教育相关的各方共同参与。首先需要改变现有的政府、学校、家长多方形成的学校评价标准的定势,消除分数考得高的学校就是好学校简单判断。建立起新的教育评价共识,把能否为具体的孩子提供有效的成长发展服务作为评价学校更为重要的依据,提高适度规模和班额在学校评价中的权重。适度规模、适度班额、适度师生比、教师对学生的关照度、学生成长发展需要的满足程度应该成为评价学校和选择学校的重要依据。

对于学生和家长而言,不少人现在之所以舍近求远,找熟人、托关系,想方设法把孩子送到名气较大的学校,甘心忍受“大班额”的拥挤,就是因为这些学校的升学率高。这部分孩子和家长需要进一步审视自己孩子在学校的受关注度和获得感。在一所教室坐不下的学校里,与在一所孩子能够受到教师更多关注、有更大自主发发挥空间的学校里,孩子所能获得的成长发展效果是不一样的。希望有更多的家长在差距不是明显的两所学校之间做权衡,是希望孩子在大班里做“边缘人”还是在一个适度班级受到教室更多的关爱,并做出理性的选择,对孩子实质性学习权利的维护而非形式上的上高分学校,这本身就是为创造平衡的教育生态做了努力。

与此同时,政府要有全局观和整体观,切实改变观念,消除长期存在的在办学中追求本地的某一所学校一枝独秀的目标,而是以建立本地教育的良性生态作为首选目标。并通过管理和评价、投入等多重手段,确保本地教育的良性生态的建立和维护,整体提高本地所有学校和整个教育的品质,激励学校之间平等竞争,形成良好的校际秩序。

其中,最为关键的是财政投入对不同学校一碗水端平,在问题解决阶段甚至还需要向相对薄弱的学校倾斜,增加生均经费在财政教育经费拨付中的比例。现实中就有一些城市学校自身为了节约师资、降低办学成本,就相应地减少开班数,以“大班额”获得短期利益,在财政经费拨付中需要明确经费使用目标,采取措施消除这种急功近利的做法。

在形而下的层面,要强化班额和学位概念,参考相关地区和国家的做法,推动班额和学位的确定通过专业调查基础上的法律法规敲定的原则和程序。从源头上与城镇规划相衔接,在过程上列入当地居民的议事范围,从程序上走向有法可依而不是学校随意增减或教育行政部门通过行政文件确定。这样才符合法治社会建设的大方向,才能保证一所学校的建立相对长久的稳定期待,而不是急功近利。

篇4：大班工作计划上学期

笔者连续三年从事大班幼儿教育工作，发现每个班级都有为数不少的“本科生”，也就是我们口中的复读生。这些幼儿大多出现在农村幼儿园，入园年纪偏小。但由于没到入小学的年龄，只能继续留在幼儿园，过着重复的大班生活。在与其他大班教师交流中发现复读幼儿存在着多方面的问题，尤为突出的是复读幼儿在课堂上的表现。

二、问题的描述

情景：课堂上，复读幼儿程晨把目光落在了走廊上的植物角。他的注意离老师越来越远，完全沉浸在绿色的世界里。程晨今年虽然才5周岁，但是与其他幼儿不同，今年已经是他第二次坐在大班的课堂上了。语言课上，老师在分段讲述故事《月亮船》，这时老师提问：“请大家猜一猜，接下来会发生什么事情？”程晨马上举手回答：“老师，我知道，这个故事我听过了，蒲公英的家在中国，长城脚下。”老师一听愣了，程晨的回答让整个故事的悬念全部消失了，其他幼儿也丧失了想象的热情，她无奈地摇摇头。接下来的时间，程晨对故事完全没有了兴趣，他一会儿看看窗外，一会儿和身旁的男孩子讲话，再也没有专心听课。

这是我们在教学活动中经常会碰到的事。幼儿在上课时走神了，把注意转移到课堂外的地方。教师要求幼儿集中注意力，仔细听讲。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“你还不必惊奇在课堂上儿童盯住了树的影投在教室墙壁上的跳跃的光点……”像程晨这类幼儿重新回到大班，听重复的课，学习重复的知识，因此，常常会出现学习倦怠、听课习惯不好甚至影响其他幼儿听课的行为。

三、问题的分析

1.幼儿对同类刺激的兴奋度会随着刺激次数的增多而减弱

幼儿的注意是无意注意占优势，他们容易被新奇的事物所吸引。注意的对象可以是外部事物，也可以是自身的行动或观念。幼儿处于复杂多变的环境里，每瞬间都有大量的事物作用于感官。但是幼儿不能同时反映周围所有的事物，只能有选择地反映少量的事物。著名心理学家华生在他的行为主义理论中提出：“所谓适应，我们仅指有机体通过运动改变了他的生理状态，那个刺激不再引起反应。”对复读幼儿而言，他们对重复的学习内容已经产生了适应感，难以对此保持初学时的好奇。孩子有寻求新事物的本能，他们喜欢新事物，新刺激。对于程晨而言，故事《月亮船》属于旧刺激，而窗外的风景、身旁的男孩子则是新刺激，当新旧事物同时呈现且新事物具有不可预见性时，孩子通常选择新事物。

2.幼儿具有好动、好奇的天性，有意注意的时间相对较短

幼儿期注意以无意注意为主，幼儿对有意注意的控制能力较差，也就是人们常说的注意力不集中。教师在课堂中需要多次给予不同类型的刺激以吸引孩子的注意力，而案例中程晨一会儿看看窗外，一会儿和男孩子讲话，可见他已经对故事失去了兴趣，并无法有意识地克制自己的好动去注意课堂。在旧事物不能满足好奇天性的时候，外界的新鲜刺激会吸引幼儿的注意力。幼儿长时间从事单调活动，产生疲劳，注意力随之涣散。有意注意和无意注意在活动中可以相互转化。那些不熟悉或不感兴趣的工作，开始时都必须依靠意志努力去维持注意，一旦对此工作产生兴趣或者是形成熟练的技能、技巧之后，不需要意志努力就能继续保持注意了。

3.教师在设计教学活动中缺少对特殊群体、个体的思考与把握

在集体活动中，教师往往只关注群体的教学效果，当大多数幼儿的学习效果达到教学目标时，教师通常会认可自己的教学方式。但是部分不适宜此类教学方法的幼儿则被教师忽略了，如案例中老师的提问方式对程晨来说并不适宜，教师可以这么问“孩子们，你们觉得故事接下来有哪几种可能？”这样的提问更加具有开放性，教师并不执意要标准答案，而是鼓励孩子说说自己的猜想，这样有助于孩子展开想象，阐述自己的想法，而不是告诉其他幼儿自己学过的知识。此外，教师可对语言活动做一些微调，让那些学过的孩子感受故事与原来不一样的地方，吸引孩子的注意力。

4.教师在教学过程中重知识、轻习惯

教师在课堂上只关注幼儿是否掌握了学习内容，而对幼儿听课时的状态缺少关注。如案例中教师对于程晨“一会儿看看窗外，一会儿和身旁的男孩子讲话”的行为并没有进行干涉。在一些幼儿园中，常听一些老师对家长说“你们孩子很调皮，上课总是做小动作，不过很聪明，上课我说一遍他就懂了”，这样的评价一方面反映出教师重知识、轻习惯的教学理念，一方面也让孩子错过了培养良好听课习惯的关键期，这对今后的学习有很不利的影响。

四、问题的实施

1.实施时间：2012年9月—2013年9月

2.实施地点：湖塘中心幼儿园大一班、大四班

3.具体措施

（1）改变课堂策略，吸引幼儿的注意力

微调教学内容，增加内容的趣味性与新鲜感。对于复读幼儿来说，重复的教学内容既没有悬念又缺少思考的价值。因此，教师在教学过程中可以对教学内容做一些微调，特别是对于活动中的素材——故事，教师可以根据课堂氛围的需求，适当增减故事的内容。如大班语言活动《城里来了大恐龙》中涉及“恐龙”的故事，教师可以在故事中穿插各种恐龙的绘本故事，如《你看起来很好吃》《永远永远爱你》《我是霸王龙》《你真好》，让孩子感受故事的变化，吸引孩子的注意力。

此外，教师可因势利导，让复读幼儿从一个学习者的身份转变为教师的合作者、孩子的帮助者。如，在音乐活动中，教师可以请学会歌曲的复读生做小指揮，帮助其他幼儿找准节拍。

（2）改变教育观念，培养幼儿良好的上课习惯

良好的上课习惯是幼儿认真学习、学会学习的保证，对幼儿一生的学习与生活有着重要的影响。教师应摒弃“反正他已经学过了”的想法，要把养成良好的习惯作为引导重点。教师可经常性地鼓励程晨认真听课，也可尝试用“代币法”激励孩子，一开始当孩子能坚持5分钟的时候奖励孩子一个“代币”，到后来坚持十分钟、二十分钟再奖励代币，逐步让幼儿养成良好的听课习惯。

（3）改变一刀切的教学方式，制订适合“复读幼儿”的个性化教学方案

教师可在大班教研组申请开展相关的研讨活动，具体计划有：“复读幼儿施教中存在的问题”“对复读幼儿施教的经验”，通过这类研讨，逐步制订适合本班“复读幼儿”的个性化教学方案。

教师也可对班级中复读幼儿的家长发放问卷，问卷围绕复读幼儿生活中感兴趣的事物，在家与家长交流的情况，在园需要哪些方面的指导等等，了解幼儿究竟需要哪些帮助，以此完善细化个性化教学方案。

（4）家园合作

教师可定期与幼儿的家长沟通了解幼儿的情况，一方面掌握幼儿的学习需求，另一方面提醒家长关注幼儿听课习惯的养成。

（5）个案观察

继续关注程晨的学习情况，定期观察他们在个性化教学方案的引导下的听课状态，并做好相关记录。

五、问题的总结形式

1.个案记录及反思笔记

2.撰写论文，分享经验，共享成果

篇5：大班上学期计划

第一周：9.3—9.7

语言：故事《月亮船》

要求：理解故事月亮船，初步了解与中国有关的一些地理知识。

音乐：歌曲《大中国》

要求;感受歌曲雄壮有力的气势，及其蕴含的情感。

常识：《民族大家庭》

要求：初步了解中国的民族状况。

绘本：《骆驼小骑手》

《太阳、地球和月亮》

计算：1.《学习5的加法》

要求：根据5的分解能正确书写加法算式。

2.《我们一起去旅游》

要求：学习5以内的加法

美术：《民族大家庭》

要求：初步了解中华民族状况，学做民族娃娃。

体育：《快乐的小司机》

要求：体验体育游戏的快乐性。第二周：9.10—9.14

语言：《万里长城》

要求：知道长城是我国著名的名盛，是中国人的骄傲。

音乐：唱支节日歌》

要求：学会演唱歌曲。

常识：《长城谣》

要求：理解儿歌的诙谐幽默。

绘本：《小驴找朋友》

《猪和牛》

计算：1.《学习6的加法》

要求：根据6的分解能正确书写加法算式。

2.《泥娃娃分家家》

要求：练习6的分解及6以内的加法。

美术：《蜗牛的身体》

要求：认识蜗牛的身体，能画出蜗牛各式各样的壳。

体育：《特快传递》

要求：练习走跑钻跳平衡等动作，发展动作的灵活性。第三周：9.17—9.21

语言：故事《百鸟朝凤》

要求：欣赏故事百鸟朝凤，学习凤凰勤劳善良的品质。

音乐：音乐欣赏《百鸟朝凤》

要求：知道乐曲是著名的由唢呐演奏的民乐。

常识：《京剧和脸谱》

要求：知道京剧是中国特有的戏曲艺术。

绘本：《纸飞机》

《野牵牛》

计算：1.《复习2—6的加法》

2《鸭子上船》

要求：知道数字的序列概念。

美术：《小鸟的家》

要求：尝试用拓印的方法画树林。

体育：《足球运动员》

要求：体验踢足球的乐趣。第四周：9.24—9.28

语言：《十二属相图》

要求：了解十二生肖的含义和代表动物，学念儿歌。

音乐：《爷爷给我打月饼》

要求：学唱儿歌。

常识：《皮影戏》

要求：了解感受皮影戏民间戏剧艺术的精彩魅力。

绘本：《逃家小兔》

《乘凉》

计算：1.《学习7的加法》

2《.1---50的顺数和倒数》

美术：《全家福》

要求：尝试画不同的人物造型。

体育：《中国功夫》

要求：练习跨、平衡等基本动作，常识模仿中国功夫中拳术的几

个基本动作。

第五周：10.8—10.12

语言：《动物的睡眠》

要求：了解不同动物睡觉的时段和地点。

音乐：音乐欣赏《金蛇狂舞》

要求：感受音乐的所表达的情感。

常识：《保护自己有绝招》

要求：了解部分动物保护自身的现象。

绘本：《小贝壳》

《妈妈》

计算：1.《学习8的加法》

2.《数字兄弟旅行记》

要求：体验数字在生活中的用处。

美术：《重阳节》

要求：制作贺卡，表达对老年人的关爱之情。

体育：《运粮忙》

要求：常识多种方式的接力游戏，创造出沙包的不同玩法。第六周：10.15—10.19

语言：故事《龟兔赛跑》

要求：欣赏并理解故事，明白乌龟为什么会赢。

音乐：《狮王进行曲》

要求：理解音乐，感受音乐的雄壮有力。

常识：《美丽的小孔雀》

要求：知道傣族是我国的一个少数民族，了解有关傣族的一些简单知识。

绘本：《海妈妈的女儿》

《睡觉》

计算：1.《复习7.8的加法》

2.《帮助小兔住新家》

要求：按小兔的不同特征进行分类。

美术：《中国结》

要求：学会编简单的十字结。

体育：《猴子摘柿子》

要求：运用不同的方式在不同高度上练习钻爬。第七周：10.22—10.26

语言：故事《城市老鼠和乡村老鼠》

要求：了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。

音乐：《鸭子上桥》

要求：幼儿学唱歌曲。

常识：《小鸟的家》

要求：激发热爱森林保护森林的情感。

绘本：《长方歌》

《小小的船》

计算：1.《学习9的加法》

2.《数小鸟》

要求：复习1—10的序数，胖瘦高矮概念。

美术：《蔬菜娃娃》

要求：尝试根据蔬菜特点，制作蔬菜娃娃。

体育：《我是环保小卫士》二

要求：在体育活动中巩固垃圾分类的知识，强化环保的意识和行

为。

第八周：10.29—11.2

语言：故事《小乌龟的大贝壳》

要求：欣赏故事，懂得乐于助人。

音乐：《天鹅》

要求：感受乐曲的优美。

常识：《捉虫能手啄木鸟》

要求：了解啄木鸟的外形特征和擅长捉害虫的特点。

绘本：《小老鼠学电脑》

《凑“十”》

计算：1.《学习10的加法》

2.《猪宝宝》

要求：感知加法算式表达的数量关系。

美术：《美丽的街心花园》

要求：在分工合作中，模拟建造街心花园。

体育：《妙玩塑料袋》

要求：在追逐躲闪游戏中，体验身体运动带来的乐趣。第九周：11.5—11.9

语言：故事《耳朵上的绿星星》

要求：知道爱护环境，不乱踩乱摘花草。

音乐：《小鸟落落》

要求：在熟悉3拍子旋律的基础上理解歌词学唱歌曲。

常识：《天气好坏的征兆》

要求：理解一些常见的天气现象。

绘本：《小河》

《老师的目光》

计算：1.《复习5.6.7.8.9.10的加法》

2.《我们爱清洁》

理解2和3的加法。

美术：《种子贴画》

要求：尝试用绿豆、红豆进行种子贴画。

体育：《收玉米》

要求：体验游戏的快乐，培养竞争意识和合作精神。第十周：11.12—11.16

语言：故事《猜猜我有多爱你》

要求：欣赏故事，体会故事表达的浓浓亲情。

音乐：《风儿找妈妈》

要求：感受音乐旋律，学唱歌曲。

常识：《全家福》

要求：理解人物之间的前后关系。

绘本：《美丽的房子》

《刮胡子》

计算：1.《学习2.3.4的减法》

2.《大树的种子》

要求：学习4的减法，进一步理解减法的含义。

美术：《七彩的花瓶》

要求：尝试亲手制作花瓶。

体育：《大家来玩绳》

要求：尝试绳子的多种玩法，发展动作的协调性、灵活性。第十一周：11.19—11.23

语言：《父亲和他的儿子们》

要求：能理解故事的含义。

音乐：《邮递员叔叔》

要求;了解并尊重邮递员的工作，表达对邮递员的谢意。

常识：《我最喜欢的工作》

要求：能说出自己喜欢的工作及其原因。

绘本：《大海睡了》

《四季歌》

计算：1.《学习5的减法》

2.《漂亮的围巾》

要求：学习5的第二组减法。

美术：《彩色的陀螺》

要求：学会制作彩色陀螺。

体育：《勇救白龙马》

要求：在有趣的游戏中发展钻爬跑跳走等综合能力。第十二周：11.26—11.30

语言：故事《兔奶奶的摇椅>

要求：欣赏并理解故事，懂得关爱老人》

音乐，《风儿找妈妈》

要求：学唱歌曲，体会妈妈对孩子的思念之情》

常识《会走路的鸟窝》

要求：懂得关心别人。

绘本：《美丽的房子>

计算：1.《学习6的减法》

2.《登山运动员》

要求：会根据物体不同的特征，对6进行有序的分合。

美术：《水中的倒影》

要求：能用绘画的形式表现物体在水中的倒影。

体育：《雪地游戏》

要求：初步掌握肩上挥臂投掷的动作要领。第十三周：12.3—12.7

语言：《大灰狼开心了》

要求：理解故事，能叫连贯的复述故事。

音乐《给爷爷奶奶敲敲背》

要求：欣赏歌曲，学唱歌曲，懂得关爱长辈。

常识：《大楼静悄悄》

要求；知道在平时的活动中不制造过大噪音，保持安静。

绘本《刮胡子》

《大海睡了》

计算：1.《学习7的减法》

2.《奇妙的影子》

要求：能正确使用自然物测量法，测量物体长度

美术：《会变魔术的颜色》

要求：了解两种不同颜色混合后的变化过程和结果。

体育：《神奇的布袋》

要求：探索不同的玩布袋方法，锻炼腿部肌肉力量及动作的协调性。第十四周：12.10—12.14

语言故事《猪八戒吃西瓜》

要求；欣赏故事，懂得知错就改。

音乐《小小建筑》

要求；能用肢体动作表现建筑工人的形象。

常识《快乐服务站》

要求；体验帮助别人是快乐的。

绘本《四季歌》

《落叶》

计算：1.《学习8的减法》

2.《数灯笼》

要求：能把两部分数量合起来看，正确感知10以内的数量。

美术：《生日转盘》

要求：学做生日转盘。

体育：《飞镖手》

要求：练习投掷，发展动作的灵活性。第十五周：12.17—12.21

语言《新年化装舞会》

要求；欣赏并理解故事。

音乐《一年过去了》

要求；理解歌曲内容，知道过新年自己长得一岁。

常识《自己照顾好自己》

要求；知道随着天气的变化增减衣服。

绘本《老鼠偷吃我的糖》

《属相歌》

计算：1.《学习9的减法》

2.《奇妙的影子剧院》

要求：理解减法的含义，能做9的减法。

美术：《风车》

要求：利用折、减制作风车。

体育：《炸碉堡》

要求：在游戏中练习投掷、平衡和钻的动作。第十六周：12.24—12.28

语言《馅饼里包了一块天》

要求；理解故事，能把自己的想法说给别人听。

音乐《喜洋洋》欣赏

要求；初步了解乐曲的节奏与结构。

常识《爱惜粮食》

要求；懂得粮食来之不易。

绘本,<心愿》

2.《云彩和风儿》

计算：1.《学习10的减法》

2.《看日历》

要求：知道一年有几个月，分别属于哪几个季节。

美术：《做花灯》

要求：学做花灯。

体育：《新年好》

要求：喜欢参与集体合作性的游戏，体验集体游戏的快乐。第十七周：12.31—1.5

语言,<小马过河》

要求；懂得凡事要想一想，还要亲自试一试。

音乐《种太阳》

要求；学唱歌曲，能根据歌曲节奏进行律动。

常识《有趣的植物根》

要求；了解植物根的作用。

绘本《小猫写信》

《说相反》

计算：1.《复习7.8.9.10的减法》

2.《书店买书去》

要求：认识常用的货币及基本的货币单位。

美术：《把梦留下来》

要求：常识用剪贴和绘画的形式，表达做梦的经验和想象的内容。

体育：《彩球飘飘》

要求：练习抛顶气球，增强动作的方向性及手臂力量。第十八周：1.7—1.11

语言《悯农》

要求；初步理解诗歌表达的含义，音乐《不再麻烦好妈妈》

要求；感受妈妈的辛劳，学唱并续编歌曲。

常识,《爱惜粮食.要求;；懂得粮食来之不易、绘本《爱心树.<狮子和老虎》

计算：1.《四季拼图》

要求：认识10以内的加减法算式。

2.《小熊当老师》

要求：复习9.10的加减法。

美术：《白天与黑夜》

要求：知道白天与黑夜是交替轮换的，制作白天和黑夜的不同景象

体育：《猜拳游戏舞》

要求：在面对面游戏中，能明确左右方向，动作协调。第十九周：1.21—1.25

篇6：大班上学期工作计划

本学期，要让新生较快的适应新学期的生活，加强常规训练，形成良好的学习生活习惯，为上小学做好衔接工作。班上将继续开展丰富多彩的教学活动，完善幼儿喜爱的区角活动，并抓好特色教学，通过舞蹈，音乐欣赏，舞蹈欣赏，歌曲等形式进行音乐素质方面的培养，加强幼儿对音乐，舞蹈的积极性，敏感性和表现性，力争创新创特色。

健康领域

同伴合作整理寝室，学会叠被子。知道爱惜自己和别一活动目标

1、人的物品，养成良好的学习习惯。

2、知道保护视力的重要性，了解换牙的一般常识。不偏食，不挑食。不玩危险品，不去危险的地方玩。

3、遇到不合宜的事情，注意调节自己的情绪，有困难能自己想办法解决或寻求帮助。

4、能灵活的侧身钻圈和助跑向前单腿跨跳。与人合作玩球，能在平衡木上较平稳的变换动作走。

5、会听口令或音乐，能动作准确协调的做徒手操和轻器械操。

每月具体安排如下：

3月：1、大家都做广播操 2、我们在长大 3、钻山洞 4、小博士的话

4月： 1、勇敢的小士兵 2、看不清楚的苦恼 3、空中飞人 4、大人不在的时候 5、躲子弹

5月： 1、该吃什么 2、花样玩球 3、换牙的时候 4、食物哪去了 5、小小坦克兵

6月： 1、夺红旗 2、我的小脚真能干 3、火警119 4、花样跳绳 5、笑比哭好

7月：排开放日的节目和文化复习

社会领域

一、活动目标

1、积极参加各项

活动，了解自己学习与社会发展的关系，知道学习是一种义务，体验学习活动的乐趣，有积极窗新的愿望。

2、会基本的生活操作，能大胆动手操作，有一定的坚持性。能遵守并理解生活中常见的社会规范。

3、回正确与人合作，能帮助关心他人，有同情心。能解决同伴交往中的小矛盾。

4、知道幼儿园集体生活规则，并能自觉遵守，会正确评价自己或他人的行为，有规则意识。

5、积极才家集体或公益劳动，有责任意识和初步的责任感。有爱父母长辈和同伴的情感，有尊重自己和他人的意识和行为。

6、下本民族文化，有初步的民族自豪感

二、各月安排如下：

3月： 1、欢乐的元宵 2、结识新朋友 3、人人遵守交通规则 4、京剧 5、我是专心听讲的好孩子

4月： 1、怎样帮助他们 2、相约以后 3、玩什么游戏 4、接受任务以后 5、小小记者

5月： 1、寄贺卡 2、争光台 3、我爱中国茶 4、大家都要遵守规则 5、我和你一起玩

6月： 1、小区生病了 2、小手真能干 3、困难我不怕 4、我要上学了 5、再见了，幼儿园

7月：排开放日的节目和文化复习

科学领域

一、活动目标

1 、喜欢动手参加科学活动，干支日常生活中的数学，喜欢动植物和大自然。

2、能正确运用多种感官感知周围自然现象的典型特征，获取初浅的科学经验。

3、能以词汇，简单的句子或其他方式表达自己的发现，与同伴交流。

4、学会按物体的差异进行4以内的排序，会按物体的某一种特征分类。能手口一致点数4以内的事物，形成初步的数概念。

5会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

二、各月具体安排如下：

3月： 1、我家的电视机 2、鸡宝宝 3、春天多么美 4、谁多谁少 5、一个对着一个 6、图形娃娃

4月： 1、酸酸甜甜 2、好玩的沙子 3、自制饮料 4、长长短短 5、排序 6、大小分类

5月： 1、有趣的影子 2、太阳和月亮 3、运水 4、大小分类 5、点数4

6月： 1、夏天的西瓜 2、美丽的大海 3、认识时间 4、排节目

7月：文化复习

语言领域

一、活动目标

1、乐意与人交流，有运用语言与人交往的基本能力，能清楚完整的表书。坚持说普通话，语音基本正确、

2、喜欢参加阅读活动，对文字，符号感兴趣、积极学人常见的文字、

3、认真倾听别人说话，有交好的语言感受理解和记忆能力，呢个理解较复杂的多种指令、

4、喜欢听，看，读，欣赏文学作品，能用语言，表情，动作，美工活动等多种形式表现文学作品、

二、各月安排如下：

3月： 1、诗歌小鸭的一家 2、故事西西的生日 3、阅读贪心的老鼠 4、散文小种子

篇7：大班上学期工作计划

本学期本班幼儿名旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理潜质、学习习惯方面都有了较大进步，十分是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维潜质方面表现较为突出。但是班级幼儿正因年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间潜质相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：

1、学前思想预备：透过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不一样，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备：

(1)透过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时刻、减少游戏时刻等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警**察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活潜质的预备：

(1)透过谈话、故事、社会实践培养幼儿的Du**立意识，增强Du**立解决问题的潜质。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时刻观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候就应做什么事并必须做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作潜质：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时刻的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;

其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，透过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将

活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区

为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写带给条件。

B数学方面的渗透

透过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维潜质。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿Du**立思考问题的潜质。

班级日常工作：

1)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动带给依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，透过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3)在活动区组织设置中用心向蒙班学习，做到贴合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选;音乐、体育学科的观摩及评选;“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;用心预备“庆五。一”诗歌、故事展示会;做好庆“六。一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。

卫生保健工作：

1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2)对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作：

1)开学初召开家长会，向家长说班务工作计划，取得家长对班级工作的明白和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2)坚持每月及时更换凹页ぴ暗亍保睦页げ斡氚嗉督萄В辜页ぶ袒疃?span>

3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。

4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

5、鼓励家长用心参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

教师团队合作及专业成长：

透过上学期的合作，我班已初步构成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，发奋做到超越自我。

篇8：大班上学期安全计划

刚入大班的幼儿，有一定的自我保护意识，但是还不强，面对这些幼儿，我们要做的就是帮助幼儿创设一个安全的生活学习环境，保证幼儿在园时不会因为环境的原因而受到伤害。要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。所以，在新的学年里，针对大班幼儿的年龄特点，特制订安全工作计划如下：

一、教育目标

1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2.学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

二、从老师的角度出发

1.认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。

2.做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

3.盥洗时，保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

4．教师应加强自由活动时间的巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到自由活动时不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。5．午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

6．对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

三、从幼儿角度出发

1.养成良好的个人卫生习惯。

让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。

2.具有一定的交通安全意识。

（1）引导幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。

（2）教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。结合国庆节进行安全教育，告诉幼儿不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

3.加强防火、防电、防地震等安全意识。

（1）防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119），掌握火灾发生时正确的自救方法。

（2）用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

4.其它安全方面。教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。此外，教育幼儿在家不私自去拿热水瓶以免烫伤。教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。

结合主题教学告诉幼儿要学会保护自己身体上的各个部位，不随便挖、抠。不把东西塞耳朵、鼻子里等。