推普周活动方案免费

2024-07-20

推普周活动方案免费（精选6篇）

篇1：推普周活动方案免费

推普周活动方案

一、活动主题：说好普通话圆梦你我他

二、活动地点：403班教室

三、主持人：常青

四、活动目的：

1.通过活动，让队员们认识到普通话的重要性。2.通过活动，让队员们树立说普通话的意识。

3.通过活动，懂得语言环境来营造，文明规范要记牢。4.通过活动，准确把握和全面宣传推广普通话的方针政策，让学生自觉在公众场合和交往中使用普通话，以适应现代社会的需要。

五、活动内容：

1.全体起立。2.出旗唱队歌。

3.各小队清点人数并向中队长汇报。4.全体坐下。5.活动开始：

（1）中队长由普通话引发的笑话引入。（2）普通话知识知多少？（抢答环节）

a.普通话中的“普通”二字是什么意思？“普通”二字是“普片通行”，“共同”的意思。

b.什么叫做普通话？它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

c.国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。

(3)自由讨论：我们为什么要讲普通话？

主持人适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。

（4）(主持人总结)我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出高淳,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话！

（5）自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

（6）自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？（7）学习普通话舌头操——学习绕口令

语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。（8）辅导员作总结。

篇2：推普周活动方案免费

活动方案

2010年9月13日到9月19日为第十三届全国普通话推普周。根据地区教育局的要求精神，我校决定在全校范围内进行推普宣传活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，并借此项活动的开展推动我校的语言文字工作，净化校园用字环境，为构建社会主义和谐社会，营造良好的语言环境做出贡献。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。为弘扬中华优秀文化传统，提高公民语言文化素养。

二、活动主题和宗旨：

活动主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统活动宗旨：全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，坚持“建设、推广、监管、服务”得工作原则，努力提高国民语言文字应用能力，为提高国家文化软实力、增强国家综合实力，建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

三、活动内容及安排：

（一）组织领导

组长：郭瑶副组长：陈军志徐敏成员：化作小学全体教师

领导小组职责：负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

（二）活动内容及要求

经典诵读，要求：演讲稿内容要健康，学生演讲稿内容必须是赞美老师，演讲时间在3分钟以上，不得超过7分钟；教师演讲稿内容必须是“师德师风”教育方面的内容。演讲时间不得超过5分钟。学生组：分高年级组和低年级组，一、二、三年级为低年级组，四、五、六年级为高年级组，每班至少一名学生参加，一年级可以不参加。教师组：全体教师必须参加。

（三）活动主要形式：

演讲比赛

（四）时间安排及活动过程：

第一阶段：宣传发动（9月5日—9日）在全校范围内进行宣传、动员、以班级为单位全面制定推普活动计划，有目的、有计划的推动推普活动的有效实施。借助“第十三届推广普通话宣传周活动”在校园内张贴宣传标语条幅，营造浓厚的推普活动气氛。

第二阶段：组织谋划（10日—16日）各班要充分利用班会、自习课时间开展丰富的推普活动，并决定在15日下午2：00组织演讲比赛，做到个人活动和集体活动相结合、班级活动和年级活动相结合以班级、学校活动为契机，以点带面，以学生带动家庭、以学校带动周边环境，让推普活动深入人心，落到实处。

第三阶段：总结（17日—19日）学校负责收集、整理推普活动月的有关资料，写好活动总结。

学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任，大力推广普通话、规范汉字书写，是一项有重要意义的工作，它对我们正确使用汉语，增进各民族思想的交流和感情的融合，继承优秀文化传统和对外交流，团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义，我们要以班级、学校活动为契机，以点带面，以学生带动家庭、以学校带动周边环境，让推普活动深入人心，落到实处。

篇3：推普周活动方案免费

一、免费师范生培养方案的结构分析

培养方案包括培养目标、学习年限、课程设置、社会实践、培养方法等各项内容, [6]可以概括为培养目标、课程设置、培养模式、考核评价四大部分, 对应着培养什么样的人、怎么培养以及培养结果如何的问题, 可见培养方案在人才培养中的重要作用。通过在网络上检索六所学校公布的免费师范生培养方案及相关资料, 整理而成各师大免费师范生培养方案的结构表, 见表1-1。

由表1-1可以看出六所学校的培养方案的构成要素及名称存在很大的差异, 这说明六所师大虽然同在免费师范生政策指导下培养师范生, 但其培养方案并没有统一, 而是各自制定。总体看来, 六所师大免费师范生的培养方案主要是由培养目标、课程设置、培养方式 (要求) 三个部分组成。与通常情况下完整的培养方案相比, 六所师大都没有在培养方案中单独列出“考核评价”这一部分内容。仔细研读这六所学校的培养方案可以发现, 它们的考核评价只对学分做了要求;除了师大5之外, 其他五所学校在培养方式上也只是对学习年限做了规定。培养方式和考核评价涉及到怎么培养人以及培养结果如何的问题, 直接关涉到人才培养的质量, 在培养过程中发挥着重要的作用, 但是在六所师大的培养方案中却没有体现出来。

说明:本研究所有表格资料均来自六所师大网上公布的培养方案及相关资料。

二、免费师范生培养目标的分析

(一) 免费师范生的培养目标分析

培养目标规定了培养人才的规格, 反映了一个国家教育的质量标准和水平, [7]在培养方案中至关重要。六所师大均对免费师范生的培养目标做了具体的说明, 见表2-1, 总体上符合国家对高校人才培养的要求。

通过这六所学校免费师范生培养目标的比较, 可以发现它们的相同点是:各校都强调为基础教育培养师资, 但是对“师资”的界定有所不同。其中, 五所学校强调培养优秀教师, 三所学校强调培养未来教育家。与普通师范生培养目标中的“合格”“专门”等表述方式相比, 六所学校针对免费师范生提出的“优秀教师”和“未来教育家”的培养目标体现了部属师大对免费师范生有较高的培养要求, 也体现出了这些学校努力将免费师范生培养成为日后能在基础教育中“挑大梁”的精英人才的殷切期望。

除共性之外, 六所师大的培养目标也有各自的特色和关注点。师大1强调培养富有创新精神和乐教适教的高级专门人才;师大2不仅要培养优秀教师, 还要培养教育家;师大3定位于中学教师;师大4明确以重点高中师资为主体;师大5强调基础教育优秀师资的培养;师大6是唯一在培养目标中提到培养教育行政管理人员的高校。

(二) 学校与国家制定的免费师范生培养目标的比较分析

免费师范生教育政策是国家尊师重教, 解决中西部贫困地区师资短缺的一项重大举措。基于这一政策的特殊性, 六所师大除了具有与其他高校和师大共同的培养目标外, 还应该体现免费师范生教育政策实施的背景及其特殊性。教育部、财政部、人事部和中央编办专门制定并发布《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行) 》, 规定国家对免费师范生的培养目标和预期, 即为培养造就大批优秀的教师和教育家奠定基础;到城镇学校工作的免费师范毕业生, 应先到农村义务教育学校任教服务二年。[8]其中, 重点强调“为培养优秀教师和教育家打基础”, 强调“农村”和“义务教育”。

从这一表述与表2-1六所师大的培养目标进行比较可以看出, 国家并没有直接把培养优秀教师和教育家作为免费师范生的培养目标, 而是强调“为培养优秀教师和教育家打基础”, 六所师大中有四所师大直接把培养优秀教师作为免费师范生的培养目标, 高于国家目标。六所师大在免费师范生培养目标中都没有提及“农村”, 这说明六所院校并没有反映出国家实施免费师范生教育的初衷, 没有真正落实国家对免费师范生培养的总目标, 甚至有所偏离。此外, 与国家和其他五所学校把培养目标定位于教师相比, 师大1培养目标中提出的“高级专门人才”定位模糊。

三、免费师范生课程设置的比较分析

(一) 通识教育必修课的比较分析

通识课程是指根据通识教育的目的与所要达到的目标而设计的课业及其进程的总称。在高等学校的课程中, 通识课程是与专业课程相对应的一个概念, 是学校课程的有机组成部分, 泛指专业课程以外的所有课程, [9]此处主要是指除了学科专业课和教师教育课以外的公共课程。考虑到选修课设置的随机性, 在此只比较六所师大通识教育的必修课, 见表3-1。

说明:本研究的思想政治理论课包括表中的如下类课程:马克思主义基本原理;毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论;思想道德修养与法律基础;形势与政策等;同时, 为统计方便, 本研究把体育类课程、文献检索课程也列入了思想政治理论课类。

六所师大都开设了思想政治理论课、大学外语、计算机、体育课及国防教育类课程, 与一般院校开设的公共必修课相同, 体现了高等教育培养目标对人才培养在德智体上的基本要求, 但除师大1外其他五所师大均没有体现美育目标的要求。这说明课程设置没有紧紧围绕培养目标, 落实培养目标对人才的要求。以师大3为例, 该校虽在培养目标中强调“德智体美全面发展”, 但必修课里却没有美育的相关课程。与此同时, 有三所师大分别开设了自己的特色课, 如师大1的大学美育, 师大3的写作课, 师大5的文献检索和中国近现代史纲要等课程。这表明, 这些高校已经意识到通识教育在培养学生综合素养方面的作用, 并在课程设置上有所体现。值得注意的是, 这六所师大在通识教育必修课中都没有开设涉农课程。

(二) 教师教育课程的比较分析

教师教育课程是解决教师怎样教的课程。我国教师教育课程体系由四个类别的课程组成:教育基础理论课程、学科教育课程、教育技能课程和教育研究类课程。除了师大4没有教师教育的必修课程外, 其他五所师大的课程基本是由上述四类课程组成, 只是具体的课程数量和课程名称有所差异, 见表3-2。

与一般的师范类教师教育课程类别相同, 这六所学校在教师教育课程设置上都未涉及教育技术方面的内容, 这可能会致使免费师范生在教育技术方面的能力有所不足。有研究曾指出, 免费师范生教育技术理论水平、对常用软件和课件制作工具的操作能力、教学设计能力、信息技术与课程整合的能力有待提高;对“农远”工程三种模式的操作、维护和应用能力有待提高;对教育技术领域新的技术或应用的关注度不够。[10]

此外, 《中 (小) 学教师专业标准》在师德、知识、能力方面对从教者做了具体的规定, 尤其是对教师的通识知识和班级管理能力方面。但是六所师大的教师教育必修课却没有师德和通识知识的课程要求。除了师大2开设德育与管理的课程之外, 其他五所师大都没有开设相关课程。教师教育必修课的不完善可能导致免费师范生不能达到基本的中小学教师专业标准。

四、完善免费师范生培养方案的建议

本研究发现, 六所师大的免费师范生培养方案在培养目标上都没有提及“农村”;在课程设置上, 通识教育必修课没有“涉农”课程, 没有反映国家对免费师范生的培养定位和要求;教师教育必修课与普通师范院校的课程类似, 没有《中 (小) 学教师专业标准》规定的师德、通识知识和班级管理能力方面的课程;学生的选修学分少, 所占学分比例过低;培养方案在培养方式、考核评价上的要求过于简单。针对上述问题, 提出如下建议。

(一) 调整培养目标, 突出趋农特色

免费师范生教育是国家在特殊时期实施的一项特殊政策, 六所师大在制定培养方案时首先应在培养目标上体现这项政策的特殊性, 而不是偏离政策的初衷。六所师大应根据《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行) 》的基本精神和具体要求来制定免费师范生的培养目标, 更加着重突出趋农特色。在培养目标上明确免费师范生是为我国中西部村地区基础教育的建设与发展培养优秀师资队伍, 真正落实免费师范生教育政策。“到农村义务教育学校任教”是免费师范生与非免费师范生在就业去向上的主要区别。“终身从教”“为农村建设服务”应当是六所师大免费师范生培养方案在培养目标上特别突出的内容。

(二) 重新修订课程, 体现培养目标

首先, 课程设置要紧紧围绕免费师范生的培养目标来进行。通识教育必修课紧密体现高等教育培养目标对人才培养在德智体美上的基本要求, 特别应当开设并加强有关美育的课程。此外, 根据我国农村建设的需要, 在通识必修课中开设一定数量的“涉农”课程, 让广大的免费师范生在校期间能够对我国农村的实际状况有所理解。其次, 在教师教育必修课中开设师德、通识知识、班级管理能力和教育技术方面的课程, 注重对学生教育能力的培养。最后, 从总体培养方案和每类课程的学习要求上划定必修课和选修课的学分和比例, 切实发挥选修课对免费师范生通识知识及能力养成的重要作用。

(三) 完善培养环节, 注重考核评价

根据人才培养的完整过程, 六所师大应充分意识到培养目标、课程设置、培养方式和考核评价是人才培养的必要环节, 也是培养方案的重要组成部分。在今后制定培养方案时, 六所师大应立足学校实际, 结合当前社会的需要, 参照《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行) 》《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》和十八大报告对人才的具体要求, 明确培养目标, 围绕培养目标重新规范课程设置, 探究有效的培养方式和考核方式, 制定具有可操作性的评价指标, 既重视人才培养的全部过程, 又重视人才培养的最终结果。

(四) 实施培养方案, 落实教育政策

六所师大制定培养方案的最终目的在于按照其中的培养目标和要求去培养免费师范生, 这就要求各学科任课教师、学生本人以及高校管理人员充分认识到培养方案的意义, 并在各自的实践中认真贯彻实施培养方案的各个环节。各学科教师参照培养目标, 制定所任学科课程的目标, 并把课程目标细化到每一堂课的教学目标上, 提高每一堂课的教学质量。学生本人则应依照专业培养方案的总体要求, 根据个人的兴趣爱好制定适合自身特点的个人培养方案, 以促进个体的个性发展。高校管理人员应依据培养方案的评价指标去考核学生的发展, 切实落实免费师范生教育的国家政策。

摘要：分析教育部直属的六所师范大学的培养方案发现, 这些培养方案都缺少对培养模式和考核评价的规定, 导致教育实践中对培养过程和培养结果的忽略。这些学校定位于“优秀教师”和“未来教育家”的培养目标, 体现了部属师范大学为免费师范生制定的高层次培养目标, 但同时均未提及“农村”;在课程设置上, 开设的通识教育必修课都缺少“涉农”课程, 没有紧贴国家相关政策提出的培养目标;教师教育必修课与普通师范院校的课程类似, 缺少《中 (小) 学教师专业标准》规定的师德、通识知识和班级管理能力方面的课程。对此, 师范类高校应调整免费师范生的培养目标, 突出趋农特色;重新修订课程, 体现培养目标;完善培养环节, 注重考核评价等。

关键词：免费师范生,培养方案,师范大学

注释

1[1]胡锦涛.中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社, 2012:32.

2[2]吴齐强, 黄娴, 银燕.万余毕业生去向调查:首届免费师范生去了哪?[N].人民日报, 2011-09-28.

3[3]彭兴蓬, 邓猛.免费师范生的合同研究[J].教师教育研究, 2011, (6) :46.

4[4]崔波.免费师范生就业为何偏离政策初衷——基于社会流动的视角[J].现代教育管理, 2012, (9) :36.

5[5]顾明远.落实尊师重教的重大举措——师范生免费教育需要细致的制度设计[J].江西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, (3) :88.

6[6][7]杨德广, 谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社, 2009:417, 414.

7[8]教育部, 财政部, 人事部, 中央编办.教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行) [EB/OL].http://sfs.ncss.org.cn/zcgg/255512.shtml, 2010-12-01.

8[9]江海英.教师教育中的通识教育探讨[D].江西师范大学教育学院学位论文, 2007:20-22.

篇4：腾讯金山共推免费安全解决方案

据悉，腾讯与金山此次推出的免费极速杀毒套装集合了国内外一流的杀毒引擎技术和强劲的30核查杀引擎，查杀能力数十倍于传统杀毒软件。该套装有云安全引擎和专业病毒分析师随时待命，能以比传统杀毒软件快60倍的速度鉴定出新出现的病毒，95%以上的样本甚至能在99秒内鉴定出来，从而将新病毒完全挡在用户电脑之外。此外，该配置还是同类安全套装产品中系统资源占用最小的。

行业专家则指出，这个免费极速杀毒套装是腾讯与金山强强联合的佳作——金山的云技术已获得英国西海岸三项国际认证，而QQ电脑管家也刚刚通过了项国西海岸实验室木马检测、病毒检测、病毒清除三项认证，从而成为全球第一款通过杀软评测的安全辅助工具。QQ电脑管家负责人介绍，QQ电脑管家拥有12层防御体系和4核查杀引擎，将全球最强之一的德国小红伞和国内最强的金山云引擎集为一体，并在上网、下载、聊天、摄像头、U盘、局域网、漏洞和账号等最容易出现安全问题的方面设置其层层严密防护。同时，QQ电脑管家首创出无线安全助手、软件搬家、3G流量统计等方便用户的小功能。

“在网络安全环境越来越恶化的今天，广大网民迫切需要一款真正安全的杀毒软件。拥有自己研发的引擎才能真正适宜于本地安全需求，与QQ电脑管家联合推出免费极速杀毒套装，将能更加全面地为网民提升电脑使用体验。我们将继续坚持永久免费策略，致力于为中国网民建立安全、可信赖的上网环境。”金山网络CEO傅盛表示。

篇5：推普周活动方案

2011年9月11日至17日是第十四届全国推广普通话宣传周。为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省、市语委办的文件精神，提高我校广大师生语言文字规范意识和应用水平，结合我校实际，特制订以下活动方案。

一、指导思想

以《国家通用语言文字法》为依据，以科学发展观为统领，营造与社会主义和谐社会相适应的和谐语言环境，把语言文字的宣传工作与德育教育结合起来，以学校教学工作为主渠道，进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园和安全文明校园营造良好的语言环境。

二、活动时间

2011年9月11日——17日

三、活动主题

推广普通话，书写规范汉字，弘扬中华民族优秀文化传统教育。

四、活动内容

（一）加强组织领导，落实推普活动

召开推普领导小组会议，学习上级文件，进一步明确“推普周”活动时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务，布置推普周的有关工作。

（二）营造推普氛围，提高推普意识 1．悬挂宣传横幅“树立语言规范意识，提高民族文化素质”。2．进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。

3．校园网更新语言文字栏，增加本次推普周宣传的内容。4．各班利用班级黑板报宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识。

（三）开展推普活动，提高推普实效

1．集中组织全校教职工学习《国家通用语言文字法》。2．开展全校在岗干部教师语言文字规范化知识统一考试。3．全体党团员积极开展相关的语言文字宣传活动。

4．利用“校园之声”广播，召开一次推普专题宣传，深化本次推普周的主题。

5．积极开展相关的语言文字活动：

（1）组织师生参加“中华诵·经典诵读”活动。把开展诵读纳入学校素质教育中，教育学生热爱、传承中华民族的优秀文化，提高师生的普通话水平和文化修养。

（2）在校内开展“中华诵·学生规范汉字书写大赛”活动，增强学生书写规范汉字的意识和能力。

（3）结合“弘扬中华民族优秀文化传统”教育活动，开展征文演讲活动。6．全校每班举行一次以“说普通话，写规范字”为主题的班会。7.组织好学生开展“啄木鸟”行动。对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；利用双休日时间把纠错行动延伸到社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

五、活动要求

1.各班级要充分重视并开展好本届“推普周”系列活动，把此项工作作为学校素质教育的一项重要内容抓紧抓实。

2.领导小组要周密制定本届推普周活动方案，并认真组织实施，务求取得实效。注意活动资料的保留、收集和整理建档工作。

3．各班级应积极开展各项活动，并整理相关资料。