2024年江苏村官笔试备考指导——实务题

2024年江苏村官笔试备考指导——实务题（精选4篇）

篇1：2024年江苏村官笔试备考指导——实务题

2014年江苏村官笔试备考指导——写作的具体答题思路 2014年大学生考试专用教材2014年江苏村官考试笔试网络课程中公教育大学生村官考试网为参加大学生村官考试的考生们总结了《2014年江苏村官笔试备考指导——写作的具体答题思路》，希望能对考生有所帮助，中公教育大学生村官考试网预祝广大考生能在大学生村官考试中取得优异成绩。江 苏村官笔试考试中，写作是考查的重点内容之一，在09年、10年和13年考试真题的材料处理题中出现，而且所占分值较高，一般为30分左右。公务员考试必 考的科目为行政职业能力测验和申论，而申论就是考查考生对材料的阅读理解能力、概括能力、贯彻执行能力、文字表达能力等。写作出现在村官的考试中视乎是一 种必然。

写作的具体答题思路

首先，提出问题。

对写作的内容有一个整体的认知和分析。通过给定材料，发现问题本质和普遍特征

其次，分析问题出现的原因、意义，论证采取措施的必要性。

一件事情有积极意义，也有消极意义，原因有内部原因，也有外部原因。总之，通过分析，目的是为自己提出对策做准备。

再次，提出对策。

可以从思想、操作、制度、利益等层面进行分析论证。思想层面，就是人们在长期的生活和生产实践当中形成的对事物的总体的综合认识。操作层面，为了实 现预期的目标，应用科学的手段安排组织社会活动，使其有序进行。制度层面，要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。常见的制度包括习惯、道德、法律、戒 律、规章等。利益层面，人们通过社会关系表现出来的不同需要。一般来说，包括经济利益、政治利益和精神生活方面的利益。对策分析要有实效性。最后，结尾采取概括总结的形式。

可以是对未来的展望，也可以是号召的形式。2014年大学生考试专用教材2014年江苏村官考试笔试网络课程

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篇2：2024年江苏村官笔试备考指导——实务题

2010-04-26 22:15:24 作者：佚名 来源：大学生村官网 浏览次数：8986 网友评论 2 条江苏省选聘大学生到村任职笔试科目为《综合知识》，命题根据大学生报考人员特点，结合农村基层建设的实际情况，侧重考察履行“村官”工作必备的能力和素质。主要测试应试者的理论知识水平、政策法规水平、办事程序意识、综合分析和理解能力

一、单选题（每题0.8分，共25题计20分）

1.2009年12月8-10日召开的中央经济工作会议，提出了2009年经济工作的重要任务，明确了保增长的出发点和落脚点是

A.扩内需B.调结构C.促改革D.惠民生

2.2009年我国实行新的政策标准，讲贫困线标准从人均年收入786元提高至1194元，这次调整的依据是

A.2009物价指数B.2009恩格尔系数C.2009生产总值数D.2009基尼系数

3.2009年1月21日，国务院常务会议审议并通过了《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》，其目的是

A.强化医疗卫生事业的市场性质

B.强化医疗卫生事业的营利性质

C.强化医疗卫生事业的公有性质

D.强化医疗卫生事业的公益性质

4.2009年8月1日，我国第一条具有自主知识产权、具有国际一流水平，最高设计时速为350公里的高速城际铁路正式通车运营，这条高速铁路是

A.京津城际铁路B.京沈城际铁路C.京青城际铁路D.京石城际铁路

5.改革开放以来，我国城市化水平由1978年的17.9%提高到2009年的45.1%，这说明我国目前城市化出于

A.发端阶段B.初期阶段C.中期阶段D.后期阶段

6.总书记在第十七届中央纪委第二次党会上指出，加强反腐倡廉建设，切实解决损害群众切身利益的问题，这在哲学上更符合A.对立统一规律B.否定之否定规律C.物质决定意识的观点D.联系和发展的观点

7“物质是从各种实物的总和中抽象出来的”这句话属于

A.朴素唯物主义物质观B.辩证唯物主义物质观C.历史唯物主义物质观

D.机械唯物主义物质观

8.1983年取消人民公社建立乡镇府，制定这一决策的主要原因

9.我国按劳分配的前提是

A.生产力发展水平B.社会化生产

C.社会主义生产资料公有制D.公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

10.我国农业发展的根本出路是

11.取消农业税的权利属于

A.国家税务总局B.财政部C.国务院D.全国人大常委会

12.我国村民委员会每届任期为

A.5年B.4年C.3年D.2年

13略（家庭承包联产为主双层经营为辅）

14.通过欺诈手段取的行政许可，根据《行政许可法》规定，应当对颁发的行政许可予以

A.撤销B.注销C.吊销D.撤回

15.下列属于刑罚的是 A.罚款B.罚金C.行政拘留D.劳动教养 16.根据规定，土地承包的最高年限为 A.20年B.30年C.50年D.70年

17.与用人单位签合同，试用期最长不得超过

A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月

18.李某在谢某家看电视时，因谢某新购电视机突然发生爆炸而受伤，李某就其受伤依法要求赔偿，赔偿者可以是

A.谢某B.谢某或电视机的销售者C.谢某或电视机的生产者D.电视机的销售者或生产者

19.2009年9月以来，我国连续五次降低利率，连续四次降低存款准备金率，以促进经济增长。这种手段属于

A.收缩性货币政策B.收缩性财政政策C.扩张性货币政策D.扩张性财政政策

20.在就业市场上，现代服务外包主要面向

A.专业技术人才B.城市下岗职工C.各类就业人员D.农村劳动力

21.从根本上决定股票价格长期变动趋势的是

A.财政政策B.货币政策C.经济景气D.股民心理

22.我国科技事业面向未来的重大战略选择是

A.建设小康社会B.建设创新型国家C.建设和谐社会D.建设学习型国家

23.下列选项，证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是

A.牛顿力学理论B.麦克斯韦电磁场理论C.爱因斯坦相对论D.达尔文进化论

24.五四新文化运动提出的基本口号是

A.自由与科学B.民主与科学C.民主与平等D.自由与平等

25.废除沿用了1300年的科举制的是

A.洋务运动B.戊戌变法C.清末“新政”D.辛亥革命

二、多选题（每题1分，共10题计10分）

26.2009年我国就业工作的重中之重是

A.复原转业军人安置就业工作

B.高校毕业生就业工作

C.困难就业群体就业工作

D.农民工就业工作

27.宝宝总理在2009年政府工作报告中指出，做好2009年政府工作，必须把握好的原则是

A.扩内需、保增长

B.调结构、上水平

C.抓改革、增活力

D.重民生、促和谐

28.下列选项中，包含矛盾双方相互依存和相互转化的辩证法思想的有

A.千里之堤，溃于蚁穴

B.有无相生，难易相成C.月晕而风，础润而雨

D.物极必反，乐极生悲 29.生产力系统中独立的实体性因素包括 A.劳动者 B.科学技术

C.劳动资料

D.劳动对象

30.农业除具有食品保障、原料供给功能，其他功能还有

A.就业增收

B.生态保护

C.观光休闲

D.文化传承

31.下列事项中，村民委员会必须提请村民会议讨论决定的有

A.村公益事业的经费筹集方案

B.村公益事业的建设承包方案

C.村民的承包经营方案

D.宅基地的使用方案

32.“要维护全镇良好的社会秩序，只有具体落实依法治国方略，即必须依法治镇、依法治村，要制定各种办法、规定来治理全镇的经济秩序和社会秩序，特别是要重点治理有违法、违规行为的村民。”这句话的错误表现在A.仅仅将法作为治理社会的工具

B.将依法治国中的“法”泛化为所有国家机关制定的规则 C.将依法治国理解为依法治理老百姓 D.认为依法治国的重点在于制约国家权力 33.大学生刘某因欠所在高校学费拿不到学位证书。刘某可以寻求的救济途径是

A.向该高校的主管部门申请行政复议

B.向人民法院提起民事诉讼

C.向人民法院提起行政诉讼

D.向仲裁委员会申请仲裁

34.王某与张某是邻居，王某家进出只能从张某家门前经过。王某对其房屋作了改建，张某认为影响了自家的通风和采光，因此挖断了王某家进出的惟一通路。关于本案，以下说法正确的是

A.张某和王某可以通过调解解决纠纷

B.张某应当排除对王某通行的妨碍

C.张某应当为王某的通行提供便利

D.可通过诉讼解决张某雨王某的相邻权纠纷

35.现代金融体系的支柱是

A.咨询业B.银行业C.证券业D.保险业

三、论述题（10分）

怎么看待选聘大学生到村（社区）任职这一培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措？

答题提示：重点考察对村官的认识、对相关政策的了解程度

四、分析题（10分）

地处偏僻的村子自行设定乡规民约，规定出嫁的女性、升学迁出户口的大学生和嫁到本地的女性都不享受土地分红和拆迁补偿，这一做法违反了哪些法律规定？侵害了村民的哪些权益？”

答题提示：重点考察的是处理复杂问题的能力和法律意识，能否在法律框架内解决问题是拿分的关键。

五、案例题（10分）

甲乙两村积怨很深，一日，甲村某学生与乙村某学生，放学后因发生口角导致两人大打出手，甲村学生受伤，其回家后，甲村学生父母召集20多人欲到乙村报复。当时甲村领导外出开会，假设你是甲村村主任助理，你该如何解决这一问题？

答题提示：考察应变能力和分析解决问题的能力

六、解答题（10分）

大学生村官所在村因台风稻子被刮倒，给农民造成损失。这位村官看到村里树木资源丰富提出了开发木材加工产业的方案，并成功开办了企业，问对此有何认识和体会，谈谈大学生村官在农村发挥自己的作用应具备哪些素质？

答题提示：考察村官能否根据农村实际情况分析解决问题，同时传达出信号——大学生在农村干事创业必须找出符合当地发展的路子。

七、综合题（30分）

材料一，中共中央召开经济工作会议，重点研究中国特色农业现代化道路。

材料二，某部长在一次会议上提出的七个关键词（农业产业化经营，基本经营制度„„）即国家针对三农问题出台的一系列政策方针。

材料三，国家领导人对做好三农工作提出的一些具体要求。

结合材料回答下列问题：

1、在新农村建设中大学生能起到什么作用？

篇3：2024年江苏村官笔试备考指导——实务题

【关键词】江苏高考 历史试题 备考策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0152-02

一、2015年江苏高考历史题特点

随着2015年高考落下帷幕，江苏全省各地的历史教师、历史教研员及研究高考的学者等教育教学相关领域的人士都在不断研究江苏高考历史题的出题特点、规律，希望能够准确做出分析，了解高考历史题所涵盖的知识点与出题思想变化，找出规律性的及多次考到的知识点，能够根据出题特点来进行新一轮的高三备考。下面，就针对当前江苏省高考历史题进行深入地分析，了解2015年高考命题特点。

首先，命题指导思想中加入了科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的内容，这样的命题思想的加入直接决定了在当前历史高考中对于知识点涵盖范围的广泛程度，想要保证科学地选拔人才，就需要尽量考查学生的能力。所以，在高考试卷中，命题人员将历史知识考查领域涵盖了高中三年所学习的重要知识点，保证了考查范围的广泛性。并在此基础上加入时政知识的考查，考查学生对时政新闻的关注度，对材料的分析能力，应用所学知识解决实际问题的能力。保证了试题考察的信度，让真正有学识的学生考出高分。同时通过科学性的命题内容来促进学生思想以及学习思维的健康发展。

其次，历史命题中加入了世界近代史以及第二次世界大战以来国际关系的知识点，减少了对我国政治制度的考查。这样的命题趋势在一定程度上说明了江苏省历史学科命题向世界范围内扩展，减少了对国家历史制度的考查，保证从多个国家的历史角度来研读历史学科，完成历史学科多国家的覆盖。这样的考点增加是对江苏高三历史备考生的警示，只有全面深入了解其他国家的发展历史，不仅仅局限于我国的发展历史，才能够真正做好历史知识的整合研究。

最后，在历史考卷典型例题方面命题组做出了调整，调换了基本的历史选择题，这样的方式向学生展示了历史命题的流动性，不能一味地进行相同知识点的学习，应该以全面性的角度研究历史学科中的基本知识，巩固基础性知识，在进行专题复习的过程中整合材料，全面研究不同题目之间的关联点。

二、2015江苏省高考历史题影响下的高三备考策略

通过对2015年江苏省高考历史题进行分析，我们充分认识到只有全面了解历史命题策略以及趋势，才能够真正做到针对性备考。高三备考是一个紧张且重要的实践过程，下面，我们从结合历史高考题特点的角度出发，全面分析江苏省当前高三历史备考的基本策略，研究如何在固定的考试大纲下完成对知识点的学习和巩固，充分做好高三备考。

（一）拥有明确的指导思想

在对2015年江苏省高考历史题进行研究的过程中，我们可以分析出其命题指导思想中对科学选拔人才的关注程度。这样的历史命题角度，从侧面反映了当前历史高考题从广泛的视野对各个层次的知识点进行考查，所以，想要保证高三备考取得合理的效果，就需要学生以《考试大纲》《考试说明》为备考依据，全面加深对各个历史单元知识点的记忆，保证自身能够以最为全面性的知识掌握状态去面对高考的挑战。

在复习备考过程中 ，学生应该系统地进行知识复习之后进行深入复习，重新组合知识点，建立自身完善的知识体系。对于学科主干知识，要强化训练，在备考复习中要特别关注以下知识的掌握。

1.中国古代几个主要朝代的政治制度、经济与文化等的特征及它们相互之间存在哪些联系；

2.中国近现代各个时期出现的主要的政治、经济、文化现象的本质特征及它们相互之间存在哪些联系；

3.世界近现代主要资本主义国家民主政治、经济生活、科技文化的发展进步及其相互联系；

4.当代重要的史学思想和史学方法，如全球史观、文明史观、现代化史观、比较史学、计量史学、新史学等。

（二）注重基础知识复习

对于高三备考生来说，对基础知识进行深入学习是当前备考的基础。无论历史考题的内容和出题形式如何变化，对于基础知识的考查都是恒久不变的。一般来说，只有在基础知识学习之后进行深入的探索和对比，才能够真正掌握历史知识的精髓。对于高三学生来说，注重基础知识，学会举一反三，才能够真正把握历史学习的命脉。从教师的角度来说，高三历史备考需要教师引导学生在不同的历史材料中学习以及总结结论，通过对材料内容的推导来完成基本的内容以及意义的探索。只有培养学生基本的分析总结能力，才能够保证学生形成自我的知识复习体系，从容应对高考。在2015年江苏省历史考题中，对美苏冷战的知识点考查是基础知识的重要考点。在考题中，考生需要对当时环境下美苏关系进行深入了解，才能够具体分析美苏冷战过程中所可能产生的问题以及对其他国家和世界经济发展的影响。

以江苏省历史试卷第一题为例，本题考查中国古代政治制度，考查了学生对贵族朝会制度的理解。在这样的题目之下，学生只有掌握分封制、三公九卿制、郡县制等基本制度才能够保证回答正确。

（三）强化历史知识联系

对于历史来说，各个知识点之间拥有千丝万缕的联系，学生只有正确把握不同知识点之间的关联性，才能够真正做到在复习中分析、归纳以及总结。一般来说，历史知识强化训练需要注重纵横相结合的练习。所谓纵的方面就是指不同国家的社会形态、经济发展、政治制度等方面的知识，而横的方面主要侧重于某一知识点特点的分析。在纵横研究中对各个国家进行对比，能够真正体会到历史文化中不同国家变化对世界以及其他国家的影响。除了纵横联系之外，对中外以及史论的联系也必不可少。一般来说，在世界历史前进的大背景下，中国的历史发展与世界的发展有着必然的联系，其共性说明了历史现象发展的本质。所以，只有将中外历史与历史规律相结合，才能够了解历史的继承和发展，必然以及偶然性。

在2015江苏高考历史题目中，时政问题占据了一定的比例。这样的命题特点就要求学生在进行高三备考的过程中要充分关注时政发展。不仅需要对江苏省的地方新闻以及历史进行全面地认识，还需要关注国家大事，国际大事，学会分析各个不同事件发展的内部联系，从历史的角度探索不同事件产生的起因与变化。增加历史与其他学科之间的联系，构建自我历史知识体系。只有这样的备考方式，才能够加深历史学科与其他学科的关系，以科学的方式来进行备考，广泛接触不同领域以及时间段的知识内容。以江苏历史考卷第8题为例，本道题对1914年到1920年火柴厂的相关发展数据进行了列举，在选择选项的正确与否的同时，就需要联系中国近代民族历史的多重关系，分析政治历史环境背景下火柴厂的发展情况。

（四）强化知识的应用

在教学中发现引导学生对某一问题进行讨论的时候，学生对问题的思考往往会犯单向性思维的错误，这种情况下，教师引导他们转换思考问题的角度是至关重要的，往往有“蓦然回首”的功效。如针对最近的岛屿争端问题，有学生问：“老师，你曾说过钓鱼岛、南海诸岛中，岛屿都很小，而且尽是珊瑚礁，这样的岛还值得保卫吗”问题提得很幼稚但很实际，如果仅从岛屿主权本身去解释是很难有说服力的。如果转换一个角度来思考，学生就很容易接受了。根据“海洋法公约”岛屿拥有与大陆一样的权利，可以围绕岛屿划定其领海、毗连区、专属经济区和大陆架等来阐释管辖海域权，那么学生就更好理解了。据海洋学家测算，一个面积为2平方千米的小岛，从围绕该岛的领海基线起划定宽度为12海里的领海，则该小岛即可拥有面积为400平方千米的领海海域，此外还有12海里的毗连区及从领海基线起算宽度为200海里的专属经济区和大陆架，可想而知，为什么不能放弃哪怕是再小的看似毫无价值的孤岛了。而且小岛作为国土的一部分，不仅具有主权意识（国防意义），而且具有广阔的资源价值（海域内的石油、天然气、矿产品、鱼类及其他生物），更具有开采捕捞形成的经济价值。通过上述岛屿问题讨论，引导学生从多个角度思考，充分让学生理解其保卫的价值，加深了爱国主义教育。

三、总结

在对江苏省高三备考的策略分析中，我们首先对于2015年高考题目的变化进行了研究，通过与之前高考命题的对比分析出命题趋势，使学生能够对相关的知识点进行总结性学习，充分认识到历史学习中的知识关联性、时政性。无论是从学生还是教师的角度出发，高三备考都需要从时政热点出发，善于总结和概括不同历史文化中的共同性与差异性，在对比总结中发现问题，解决问题。

篇4：2024年江苏村官笔试备考指导——实务题

一、题型分析

2012年全国各地高考语文卷及近六年广东高考语文卷“连贯”考点题型多为客观选择题，分值一般为3分，也与语句补写及其他创新题型如串台词、前言、图文转换等结合以主观题的形式来考查，分值一般为3-6分。尤其值得注意的是，广东高考语文卷近五年均以客观选择题的形式单独设题考查句子的连贯衔接，且从2009年起“连贯”考点同时出现在选择题及语言文字运用板块中与其他考点结合共同作考查，涉及的分值在9分或9分以上。

二、题型分类

1. 句序排列题型。

句序排列题型一般给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段。2008、2011、2012年高考广东卷第4题选择题属于此类。请看2012年广东高考题：

4. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）

①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。

②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。

③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。

④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。

⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。

⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。

A. ①⑥②④⑤③ B. ①⑥④②③⑤

C. ④①⑥②⑤③ D. ④②①⑥⑤③

【答案】C

【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。解此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。④提出“人们的习惯如何”总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习惯”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥，接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点，所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③。

2. 语句复位题型。

语句复位题型一般是定位选句，根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话的题型。2009、2010年高考广东卷第4题选择题属于此类。请看2009年广东高考题：

⒋ 根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。______。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。_______。__________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得如在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称

④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的

⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A. ①④⑤②③ B. ①③④⑤②

C. ③①④⑤② D. ③④⑤①②

【答案】C

【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”， ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”， 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”“预言的”“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。举杜甫诗句为例是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。

3. 语言表达题型。

“连贯”考点也常与语言表达其他考点（如得体、生动、鲜明等）及其他题型（展览前言、节目串词、图文转换等）在主观题中作综合考核。请看2012年广东高考题：

23． 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。

【示例】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动， 这些展出的作品着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。（比喻和借代）

【解析】本题考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。材料要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义。字数控制在要求范围内。

三、备考指导

1. 抓中心：话题一致，意境协调。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。在实际运用中，话题一致在记叙性语段中主要表现为一个角度和陈述对象的一致性；描写性的语段中主要表现为描写对象和角度的一致；议论语段中主要表现为观点和材料的统一；说明性语段中主要表现为说明对象、特征等的一致。意境是否协调即画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒。

2. 理思路：事理相承，前后勾连。

抓住句群中心后，要注意一段文字各句之间的排列次序，注意事理相承。主要有：①空间顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或从小到大，或从点到面；②时间顺序；③发展顺序，事物发生、发展、结局的经过；④认识顺序，或由表及里，或由浅入深，或由感性到理性，或由具体到抽象，或由现象到本质；⑤主次顺序，或由主到次，或由次到主；⑥轻重顺序，或由因到果，或由果到因。在解题时，如能理清这种内在的逻辑性顺序，按照相应的逻辑顺序去筛选，就能提高正答率。同时，还应注意语段内容的前后勾连，如：①内容的前后照应；②句式结构的前后照应；③指示代词和指代内容要尽量靠近；④对事物的肯定否定要瞻前顾后；⑤设问要有问有答；⑥本体喻体应对应合理等。

3. 看标志：句式整齐，音韵和谐。

看标志是解答连贯题，尤其是选择题型的切入点。①看关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。②看关键词语的重复出现，相同的短语，相同的句式的重复出现。③看暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例等。④如果排序的内容无明显逻辑关系，区分度不大时，则考虑音韵是否和谐，要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。

4. 勤练习：有的放矢，厚积薄发。

就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，“连贯”考点题型虽多样，但万变不离其宗，备考中要明确考点，熟知题型，掌握方法，专题练习，这样，语句连贯衔接的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。

（作者单位：梅州市梅县东山中学）