体育优秀教师主要事迹

体育优秀教师主要事迹（通用9篇）

篇1：体育优秀教师主要事迹

体育协会优秀理事主要事迹

我叫xx，是12体育系体育教育专业的一名学生，也是体育协会的一名干事，现任体育协会竞赛部部长；在体教班，我担任的是团支书的职务。我性格活泼开朗，待人随和、友善，学习积极向上，工作上尽量做到大家满意。

自2012年入校以来，我严格遵守学院的各项规章制度，积极参加学校举行的活动做好模范带头作用。平时我能够妥善处理好协会工作与班级工作之间的关系，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

在协会里，我遵从会长命令，全力配合好会长的组织编排工作，刚进协会时，我努力学习，从基层做起，逐步提高自己的工作能力，积极参与各项活动中锻炼自己。做到共同学习，共同进步。

竞赛部部长与会长是一样的，都是协会的带头人，要严格要求自己，以身作则。我非常注意从身边一点一滴的小事做起，身体力行的影响周围其他同学。部长一个很重要的工作是要注意同学们的思想情况，要做到“想同学之所想。急同学之所急”。虽说大家的学习环境、在学校接触的事都差不多，但每个人都有各自的特点，所以我们在传达组织的事情是要尽量做到能让同学们满意。作为竞赛部部长，我也十分注意与其他组织部的合作，平时有什么集体活动，或是临时变故，我都会配合会长及时通知到会员。

自进协会以来，我协会面向广大学生开展了一些体育方面的活动，12年-13年开展了全校性的三对三篮球赛，兵乓球赛；08-09年与职业发展协会再次合办了兵乓球赛。我协会举办的各项赛事都得到了学生的好评。在休闲时，会长也组织协会会员共同有金刚山。

作为竞赛部部长，我在空余时间自学一些径赛法则，使自己能胜任这个职位。

在思想上，我积极要求上进，不断提高政治素养：我平时能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。我思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。作为部长，我认真组织好每次协会会议，把团委的主要思想传达到，而且能积极调动大家的思想，引导非团员积极向团组织靠拢，做好优秀团员向党组织推荐工作。入校后我就向党组织递交了入党申请书，积极上党课进行培训学习，幷定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己。

此外，我还积极参加青年志愿者服务队，或是从身边的小事做起：给年迈的老人、孕妇、抱孩子的人让座，搀扶盲人同志过马路，虽然这也许都是一些小事，但我认为万丈高楼平地起，应从点滴的基础开始做起。学习、工作的压力比较大，但是我愈加珍惜时间，学习之余从来不吝啬帮助同学，因为我认为帮助别人也是在健全自己人格。通过我的不断努力，现已被系党组织确定为建党对象，在以后的生活中，我会更加努力，争取通过系党组织的审批。

在学习上，我认真学习，系统地学习掌握较为扎实的专业知识，在校期间，我学习努力，严格要求自己学好专业知识，让自己在理论和实践中都能应用自如。在工作中，我能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用协会的职权为班级谋利益。不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

此外，为拓展自己的知识面，我还坚持参加了计算机培训，于今年三月份报考了计算机二级VF,并在大一时就通过了英语三级等级考试，之后又报考了英语四级。希望自己在疑惑的学习中能更加发奋图强。

在工作上，我服从安排，任劳任怨，责任心强。身为协会部长，深知自己必须起带头作用，不仅在学习上、生活上、工作上起带头模范作用，还应设身处地为同学着想，<课件 >踏踏实实为同学办事。我努力配合会长，积极完成组织交代的任务。在日常工作中，我积极调动会员，努力搞好协会工作。

我相信，在日后的工作中，发挥所长，服务同学，服务集体，成为老师和同学的桥梁。

在生活上，我平时生活俭朴，从不乱花钱，从不和别人攀比吃穿，这不仅仅是因为我家的经济条件不允许，更重要的是我觉得生活俭朴是我们每个大学生应具有的美德。为了减轻一些父母的负担，我在繁忙的学习和工作之余还坚持做一些兼职。

知识无止境，学习更无止境。作为一名竞赛部部长，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。不断地在工作中磨练自己，愿自己能从一块陨铁，历练成一把宝剑。一点点的积累是自己一点点的财富，但是我们积累的经验而不是荣誉。我要把握和充分利用这一点点积累的经验，因为那将是我们一生都用不完的财富。为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加协会里边的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，成绩属于过去，未来要走的路还很长很长，是树木就要搏击风雨，是雄鹰就要展翅飞翔，带着那么多的关怀和期望，我会以更加向上的姿态迎接生命中一次又一次的磨练和考验，以更加饱满的热情投入到以后的学习和生活中去。“天道酬勤”我相信属于我的明天终会是阳光灿烂。

最后,我希望协会能考虑我的申请,同时我也会继续努力,争取更好的发展机会。如果我能被评上协会优秀理事，我将以此作为今后工作的动力，继续认真的工作，服务他人。如果我没被评上，那只是说明我的工作还有欠缺，我仍然会继续努力的工作，争取得到大家的认可。不气馁，不放弃。在工作上，我会加倍的努力，同时我更不会让我的学习成绩有所下降。

篇2：体育优秀教师主要事迹

我是一名平凡的教师，从教24年以来，我在平凡的岗位上一直默默奉献着青春和汗水，任劳任怨，淡泊名利，谦逊敬业。虽然有时也想得过且过，但心中坚定的信念在时刻提醒着我：既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔地干下去。如果不想这短暂的几十年活得平庸、无能、没有希望和生机，就应该干好这项事业，做出成绩成就精彩的人生。从教以来，我认真贯彻党的教育方针，不断更新教学理念，潜心研究，热爱学生，尊重学生，精心管理班级，并取得了一些成绩。

一、锤炼师德，提升素养。我遵守《教师法》和《未成年保护法》不体罚学生，热爱学生。注重提升自身修养为学生树立榜样，言传身教，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，为学生营造轻松愉悦的学习环境，注重构建民主平等和谐的师生关系。积极配合学校开展的各项活动。为人谦逊，性格温和而不失幽默！性情直爽，真诚待人，虚心向同事学习先进的教学理念和方法。同时，我还要求教育学生也要在班级中建立良好的人际关系，与同学和睦相处，真诚相待，互相关心、互相爱护、互相帮助。不要为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，大动干戈，造成不良的影响！要学会宽容，化干戈为玉帛，才能建立起一个团结友爱，凝聚力很强的班级！

二、勤奋学习，提高能力。在新课改的背景下，我不断更新理念，勤奋学习先进的教育教学理念和教学方法，落实课堂的有效教学，并将从专业书籍或优秀教师那里学到的东西运用到自己的教育教学实践中，及时总结反思，不断提高教学能力。我还把自己的学习的心得体会与其他老师进行交流。在学习先进教学理念和方法的同时，我还积极参加各项教研活动。认真听课，认真评课，精心准备上课，努力上好每一节课并及时反思总结，总结成功经验，反思失败的教训，在反思中不断提高能力。在近几年都获得不错的成绩。

三、在抓好教学工作的同时，我还注重搞好学生思想政治工作。我认为，良好的思想品德是学生健康成长的必要条件。我始终将自己纳入全员育人的德育机制，注意抓住每一个德育契机教育每一个学生。在教学中，我努力结合教学坚持对学生进行德育渗透。同时，还注意用自己的爱心和关心去教育帮助每一个学生的进步和成长。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的教育下变的阳光、积极向上。我所教的学生，其中不乏那些“问题学生”，都会经常与我联系，致问候及求助，是学生们贴心的朋友。我把学生当成自己的亲人，课后和学生一起劳动。也经常深入到学生家中慰问困难学生。

成绩属于过去，未来才属于自己，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩

篇3：体育优秀教师主要事迹

1. 选派方式和组织者的局限性

1.1 选派方式

从目前参加“国培计划”的选派教师结构看, 是由各地区、各学校通过逐层选派的方式;从组成结果来看, 被选派参加培训的教师往往出现了一些不好的现象:一是在选派的方式上, 教师具有被动性, 甚至有些教师还出现了强制教师参加培训的现象;二是被选派参加培训的教师, 部分是没有担任跟自己专业相关的教学课程或者出现了跨专业, 代课教师的科任教师, 这种现象促使了教师的不满和抵触情绪, 在培训过程中精力不投入, 或者经常请假、迟到、旷课现象, 降低了培训效率和学习的气氛。有些地区学校为了凑人数, 完成上级的任务, 出现了一些不符合程序和规范的选派现象, 对课程专业和国培计划是一个不良的影响因素。

1.2 培训资格

当前, 能举办教师国家级培训的机构和单位必须参加竞标才获得培训资格, 程序上是合理的, 但是通过深入的调查和分析, 在实的际操作中, 有些获得培训资格的单位在硬件和软件上还达不到培训要求, 满足不了培训者的专业和课程需要。对于举办培训的单位和机构, 不仅要具备各方面的专业设施和师资, 还要具备一支具有较高水平的培训团队, 只有这样才能提高培训的效果, 满足参训者的需求。在选拔竞标的单位当中, 要考虑单位的专业特长、图书资料、教学环境和教学条件等, 才能不断的提升培训的效率, 满足教师的各方面需求。在教学方法和模式上也要考虑实效性、地域性、科程的针对性, 不要为了完成培训任务而不重视过程。

2. 政策与实施结果存在差异

要有好的培训效果必须要建立合理的评估机制和效果反馈。目前的培训效果反馈机制主要通过收集学员的调查问卷和满意度调查表, 而且问卷的设计也不能很好的反映出问题的主要原因, 也不能为今后的培训开展收集建议和积累经验。通过调查了解, 参加培训的学员有以下期望:一是参加培训的大部分教师基本对培训充满积极性, 希望参加培训能提高教学水平和解决在校教学上遇到的教学问题;二是通过培训, 能认识到更多的教师和专家, 能在日常的教学过程中实现资源共享和答疑解惑;三是希望在培训的方式上满足自己的教学需要, 要求培训方式具有多样性和地域针对性, 满足不同学校的教学特点和地域文化, 融入教学实践和亲身体验;四是希望在培训结束后, 能拿到相关的培训结业证书和学分证书, 为以后的评职称、晋升提供有力的砝码。在调查结果中, 大部分教师对培训方式和模式给以了高度的肯定, 但也有很多不足, 主要表现在参训后的持续学习和交流。

3. 教师的个人因素

影响体育教师参加培训学习的最主要因素一是工作因素和家庭因素的影响, 转移了培训的重心 , 促使一些教师应付了事, 不能专注投入学习中去, 缺乏积极性和主动性。二是教师的主观因素, 认为体育教学科目一直被边缘化, 学校对体育教师不重视, 不关心, 领导对体育科目不重视, 对体育教学不管理, 甚至对课外体育活动有持有偏见, 不支持, 持反对态度, 甚者体育课时间被其他课程占用。在当前教育和考试的模式下, 体育科目对中考和高考的影响不大, 要求上课保障学生的人生安全, 达到锻炼效果即可。根据调查统计, 有15.4% 的体育教师认为没有必要进行集中培训, 有30.7% 的教师认为学校、领导对体育课程和体育教师地位的不重视, 以上观念和态度都是直接影响参加培训效果的主要原因。

4. 提高“国培计划”培训效果的对策

4.1 根据培训需求选派学员

对于培训效果而言, 培训的最佳效果是学员积极参与, 主动学习, 让教师以能够被选派参加培训为机遇, 而不是被动地去完成任务, 为取得结业证书和学分, 为评职称和晋升参加培训。培训单位要依据当地地域、民族特点和教师教学单位的实际需要选派教师。对于受训者而言, 要在学习上具有竞争性, 在教学工作当中树立一种危机感和责任感, 只有自己不断地竞争, 不断地学习和提高, 才能培养生学全面发展。

4.2 提高教师的自我意识

在培训上, 首先要让教师做出自我评价, 评价个人的教学能力, 剖析个人在专业理论知识上的储备、对专业教学技能上的应用、教学理念等方面所具备的能力和不足, 再结合每次培训内容作出选择, 是否申请本次培训机会。因此, 有必要建立申请程序, 教师提出个人申请制、筛选等制度, 让需要培训的教师能够参加培训, 让每一个培训名额都能发挥作用。

参考文献

[1]李森林, 闫桂芝.教育培训质量影响因素分析与控制策略[J].继续教育, 2005, (19) :46-47.

[2]林振华.教师培训效果的有效性探索—关注教师个人教育观念的形成[J].贵州教育学院学报 (社会科学版) , 2008 (10) .

篇4：体育优秀教师主要事迹

【关键词】体育教师 教书育人 特点 内容

一、体育教学中教书育人的特性

1.直接参与性

直接参与性是指体育教学主要在于通过让学生亲身参与各种体育活动来培养学生良好的思想品德,促进学生个性的完美发展。在一般情况下其他课程的教书育人往往是通过向学生阐述伦理道德,让学生明事理、分善恶、辨真伪,以提高学生的思想道德水准。而体育教学中的教书育人则让学生亲身参与各种体育活动,把身心活动、活动内容与活动要求、意识与行动,理论与实践有机地统一起来。体育教学的内容丰富多彩,其育人的作用也各有所长。因此,作为体育教师应当明确体育教学中教书育人的直接参与性以及各种体育活动的内在育人特点和作用,做到育人于体育活动之中。同时,学生在运动场上直接参加各种体育活动,其学习态度、动机、注意力、情绪、意志、自觉性、积极性、纪律性等心理活动和思想问题都较容易显露出来,作为体育教师就可以抓住这个机会,有的放矢、因势利导地进行教书育人。

2.身心合一性

身心合一性是指在体育教学中,学生心理素质的提高与个性的发展,是在运动生理负荷和心理负荷的同时作用下得以实现的。运动心理负荷是提高学生心理素质,发展完美个性的必要条件。要促进学生心理素质的提高和个性的完美发展,还必须让学生承受一定的运动心理负荷,也就一定要让学生承受必要的运动生理负荷。两者是同步发生,不可分割的,它们共同促进学生身心的协调发展。学生在承受运动生理负荷的同时,必然也会获得运动心理方面的刺激,从而使心理素质的个性得到相应的发展。因此,在体育教学中,体育教师必须根据不同运动生理负荷将伴随不同运动心理负荷的特点,以及发展学生素质与个性的需要,有针对性地选择身体练习,合理安排运动生理、心理负荷,使学生在学习体育知识、技术和技能,增强体质的同时,其心理素质也得到良好的培育和发展。

3.社会性

体育教学活动过程中,学生是在特定的人群环境中,进行社会角色的学习和个性社会化的过程。体育课堂扮演着一个特定的“社会”,同学们往往要根据一定的需要,担任某种体育角色,并且按照既定的运动规则和体育道德标准,进行正当的体育行为。这就犹如人们在现实社会中,要根据一定的社会需要,充当某种角色,承担某种职责和义务,并且要按照各种社会法律法规和道德准则,进行和调节自己的社会行为。所以,人们经常把体育运动看作是一个“社会的缩影”。因此,体育教师在体育教学中应当充分考虑这一特殊性,培养学生遵纪守法的社会公德意识。

二、体育教学中教书育人的主要内容

1.思想品德教育

体育运动有着鲜明的集体感、荣誉感和竞争性。在学校体育教学中,体育教师可以要求学生在实际练习中自觉地克服个人欲望,按照集体的共同义务来调整自己的行为方式,使其符合运动的规则和集体的需要,从而使一些基本的道德义务、人与人之间的正常关系以及公共生活观念、准则等为他们所感知并在实践活动中得以体验,这对于培养学生优良的道德品质是至关重要的。因此,体育教师在体育教学中应努力设计和创造有利的气氛,让学生在练习中不断重复优良行为,强化正确的道德认识和情感,尽量避免和克服不良行为,及时纠正违反道德准则的行为,这些都是培养优良道德意识和行为的有效手段,有利于学生的成长。

2.理想信念教育

通过体育教学对学生进行理想和信念教育,可以将其置于各种富于强烈情绪体验和现实冲突的练习之中,要求学生在完成各种特定的练习任务时,必须用坚强的意志去克服练习过程中所出现的各种困难和障碍,使他们体会到通过克服困难而完成练习任务后的乐趣,这样做对激发学生的情感是颇有益处的。另外,理想的发展还有赖于学生对正确哲理的认识,只有当学生能够从辩证唯物主义的立场、观点和方法来认识和辨别是非时,其理想才能沿着正确的方向发展。所以,在体育教学的每个环节,体育教师都要以科学发展观为指引,运用马克思主义辩证唯物论的立场、观点和方法来组织练习过程,揭示教材的原理,阐明活动的性质,提出练习的要求,从而使学生既学到体育知识、技术和技能,又受到马克思主义哲理的熏陶。要使学生了解“生命在于运动”的科学哲理,懂得体育与德育、智育的辩证关系,明确科学的基础是健康的身体,从而激发他们为实现崇高的社会理想而自觉参加体育锻炼的积极性和主动性。

3.审美教育

体育教学中的审美教育内容也是极其丰富的,从体育美学的观点来看,体育中的审美教育主要是指协调发达的身体,匀称的体态,有力、娴熟、敏捷和优美的动作。体育审美教育首先体现在培养人的健美身体上,也就是说,通过科学严格的体育教学,可以促进学生身体的健美发展,从而获得匀称的形体,优美的姿态,发达的肌肉,坚强的骨骼和健康的气色。这种美是广大青少年健康成长的基础,也是社会精神文明不可缺少的因素。体育教学中的审美教育不同于一般教育的显著特性就是“寓教于乐”,它是通过生动、鲜明、具体的形象来引起人们情感的激荡,引起共鸣。靠形象打动人,以美感人,以情动人,使人们在愉快的体育活动中潜移默化地受到感染和教育。

4.心理素质教育

通过体育教学对学生进行心理素质教育,促进学生的个性完美发展,是其他任何教育手段不能替代的。在体育教学过程中,可以促进学生各种心理素质不断地提高,个性日益完善,从而使学生具有勇敢、顽强、坚毅、自尊、自信、自强、自制、机智、果断、沉着、热情等品格。不同的体育运动项目和内容,对上述心理素质和个性特征的影响与作用也各不相同。加上學生的心理素质和个性又存在着个体差异。所以,体育教师在体育教学中应当注意区别对待,因人而异,恰当地选择符合学生生理、心理负荷的练习内容,从而提高学生的心理素质,完善学生的个性。

参考文献:

篇5：优秀教师主要事迹

五年前踏着自我恩师走过的路年仅十九岁的xx圆了儿时的梦想怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起她就立下了“当圆丁培育百花做黄牛无私奉献”的誓言并为自我定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。

要想培育出合格的人才首先要成为一名合格的教师。

当xx踏入熟悉的教室看到一个个天真可爱的孩子时情绪无比激动她把全部精力投入到了教育教学工作中去。但由于她太年轻许多家长对她不信任有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去这使她感觉到极大的压力几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下她把压力转成了动力暗下决心必须要干出成绩必须要用自我的行动证明她是一名称职的人民教师。从此她一面向老教师请教管理班级的经验一面在抓教学上狠下功夫。为增强群众凝聚力、调动学生学习用心性、全面提高学生的素质她广泛阅读教育教学理论书籍锲而不舍地向有经验的教师学习并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人两个月下来她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心赢得了家长的赞许。

为了适应新世纪教育工作的需要xx把学习做为自我的使命勤学不辍努力提高自身的素质。为了练好普通话她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中她发现自我在念“j”“q”“x”时舌头总是前置。为了纠正自我的读音她一有空闲就练这几个拼音一段时间下来舌头红肿了但历经苦寒终得梅花扑鼻香学生纷纷反应听赵教师读课文真是一种享受令她欣慰的是学生的普通话水平也迅速提高了。

为了提高自我的教育教学水平xx认真学习优秀教师成功的教学经验用心参加各种教学竞赛不断积累经验。在课堂教学中她能教善导坚持以学生为主体开展互动式教学构成一套扎实有效的教学方法。

她相信:用爱的和弦会奏出美的乐章

作为一名教师不仅仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是伟大的是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。”

强豪是xx班里的学生父母离异后跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱强豪行为离群经常迟到、旷课常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切xx没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨她在教室里见到强豪却见他只穿了一件薄薄的衬衣小脸冻得煞白不停地哆嗦xx感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自我的绒衣给强豪穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家他没能进去家门在邻居家借宿一夜时xx又领他去吃饭。父母的漠视、教师的关爱使得这个孩子控制不住自我的情感泪水夺眶而出。

她总是用最真诚的爱去关心和教育学生她是孩子们的好伙伴也是他们的大朋友。哪儿有学生哪儿就有她滞留的身影。她五年如一日以崇高的事业心和高度的职责感对所教的每个学生都怀着一片赤忱用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作塑造一个个孩子的完美灵魂。强若林是xx五年教学生涯遇到的最不幸的女孩。开学伊始连续几次的病假让xx开始关注这个女孩每次xx都打电话询问她的病情并亲自去看望她。也许正是xx“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱她的母亲最终向xx吐露了孩子的不幸。由于一次意外孩子的脸上永久的留下了一道伤疤同学的嘲笑让这个本就内向的女孩更沉默了。这个孩子在日记中写道：“她恨这个世界!”从此她沉默不语成绩一落千丈心灵扭曲的若林生活中再也没有欢笑。她经常把自我关在家中不与人交流和说话甚至一个月能够不与母亲说一句话。xx觉得若林实在是太可怜了作为她的教师我不伸手谁伸手?为此xx查阅了许多相关的资料也请教了一些长辈。除了一些经验其实没有现成的答案。如果说若林是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰那xx就是花匠。xx决定用爱心去重新浇灌它让玫瑰再吐芬芳。

xx把若林的座位安排到几位活泼健康的女孩身旁鼓励她与她们多交往。她还教育其他孩子让他们不要取笑若林真诚的与她交朋友。自我也经常拉拉她的手拍拍她的肩会意地朝她笑笑开开玩笑说上几句鼓励的话语这一切都是为了告诉若林：教师时时都在关注着她这个世界充满着爱。一个月后母亲来到了学校激动地拉着xx的手说：“李教师多谢您!最终找到您您就是那个能够让我的孩子重新飞起来的人。”

当爱真正浸润在教育之中时枯死的花朵也会起死回生。从此若林开始跟同学说话了这不仅仅使xx享受到作花匠的乐趣又深感到作教师的重任。功夫不负有心人若林慢慢地变得开朗起来了。若林送给xx教师的一张照片的背后写着：“李教师您是我遇到的最好的教师遇见您真幸运!”赠人玫瑰手留余香——这既是作教师的一种收获也是作教师的一种职责。一个关切的眼神一句鼓励的话语一阵热情的掌声一次善意的举动......这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间可是不经意之间你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印甚至会改变她的一生。xx想这才是教育的真谛--用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料用它灌溉的花朵必须最美最香永不凋谢!xx教师相信爱在温暖照亮别人的同时也使自我充满了力量!

若林同学的故事只是xx教师教育教学工作中一个案例在她的教学生涯里拯救和教育了多个若林样的孩子。多年来她一向深爱着她的学生让学生从爱中寻求前进的力量从爱中汲取精神的营养从爱中得到满足和教育。“把孩子交给李教师我们放心。”这质朴的语言就是家长对她教育工作的最大肯定。

篇6：优秀教师主要事迹

政治素质优秀。她进取认真参加政治学习，进取收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，“家事国事天下事，事事关心”，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。她不计报酬，做事高调，为人低调，热心公益，团结同志，顾全大局，充分发挥先锋模范带头作用。

敬业态度优秀。她服从工作安排，不挑肥拣瘦，不斤斤计较，任劳任怨，兢兢业业。她认真汲取先进教学经验，不懂就问，不耻下问。她充分利用课余时间，深钻教材、大纲及教辅资料，把握课文重点难点，精心设计教学过程、作业，做到“一课一得”。《易经》班学生来源广，文化底子差。针对现实，她做了很多耐心细致的工作，经常找学生谈心，分析道理，口干了，喝口水再讲，头痛了，停一停再说，直至学员茅塞顿开，柳暗花明。

工作本事优秀。实际工作中，始终践行“学高为师，德高为范”的信条，求实、创新、严谨、扎实地开展教学工作，认真钻研《易经》，做到“爱校如家，爱生如子”“以情育人，以情感人”。她教学目标明确，教学资料准确无误，既注重知识传授，又注重本事培养，既教书又育人，文与道相统一。她善于调查研究，了解学生实际，从实际出发，因材施教，做到“心中有学生，胸中有教法”。师生双方进取性高，课堂气氛活跃，教学效果良好，受到学员好评。

教学艺术优秀。“随风潜入夜，润物细无声。”她进取带领学生参加各种活动，形式多样，教法灵动，弘扬民族精神，传播传统文化。

(一)默哀追思，感恩无限。9月9日，毛主席逝世纪念日，她带领全体学员庄严肃立，心向北京毛主席纪念堂，默哀三分钟，衷心感激毛主席，追思伟人功绩，追念伟人情怀，追寻伟人胸襟。9月30日，烈士纪念日，全体师生再次肃立，心向人民英雄纪念碑，默哀三分钟，缅怀成千上万的烈士们，深切感激他们抛头颅，洒热血，换来和煦明媚的新社会。短短的祭奠，充溢的是感恩，荡涤的是灵魂。

(二)曲阜淮阳，圣地寻踪。她带领学员去曲阜，参拜孔圣。一路高歌一路酣畅，孔林古柏蓊郁，孔庙庄重颂读。她带领学员登泰山，拾级而上，眼见的是美景，感悟的是智慧，提升的是境界。她带领学员去淮阳，参拜太昊陵。万亩龙湖，残荷听雨;太极门，俯仰天地;八卦坛，青砖铺地;蓍草园，灵物堪奇。焚香叩首，心念感恩;祭文情深，真切寻根。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”胡秀梅同志，在学校领导正确领导下，认真履行教师职责，出色完成教学工作，不愧为我们的优秀教师。

XX班

篇7：优秀教师主要事迹

我调入山阳县同仁九年制学已经有七年了在这七年时间里孜孜不倦的工作态度灵活创新的教育教学方法丰硕的教学业绩始终是我奋斗的方向和目标。现将我在工作中的点滴做法介绍如下:一、努力具有较高的政治素质。

我能够忠于党的教育事业拥护党的教育方针政策坚持四项基本原则关心国家大事用心了解国际国内形势严格要求自我在工作中认真实践“三个代表”用心参加教职工政治学习。做到遵章守纪依法执教礼貌执教教书育人为人师表具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直诚信具有较强的正义感和事业心关心爱护学生。服从学校工作安排力争在教师中起好模范带头作用。二、全面学习管理技能

1、在班级管理工作中我始终坚持德育为首五育并举的原则注重学生的思想教育工作经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育帮忙学生树立起正确的世界观、人生观、价值观培养学生的追求内在真善美的愿望。

能全面贯彻党的教育方针实施素质教育全面关心学生成长;所带班级有良好的班风、学风学生有明显提高素质得到全面提高所带班级在学校中起模范带头作用。能用心组织学生开展社会实践活动用心争取学生家长、社会有关部门的配合和支持。所任班级无重大违法、犯罪事件发生安全工作扎实有效无一例安全事故发生。在工作中他本着平等与尊重的原则应对每一位同学真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话参加他们的活动和学生们成为朋友建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

我还利用空余时间去了解学生的日常生活状况和心理动态和同学们谈心帮忙有困难的学生。透过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚学生的学习态度越加端正学习目的越加明确学习成绩提高很快构成了你追我赶的学习氛围。

2、在学生思想政治教育方面我学会了粗浅的管理和教育的方式方法在学生中逐步树立了一点威信。并根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》结合学校实际制定完善了“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为正面引导学生教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中尊重学生人格做到以人为本坚持人本教育。该班班风正学风优学生言行礼貌学习习惯好。这样在对学生的管理过程中赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。

3、作为班主任为了有效地帮忙每个学生提高我不但向学生公开自我的电话号码还打印了一份全体学生的通讯录在电话中解答问题常年利用寒暑假及双休日进行家访将学生在学校的表现及有待改善方向与家长交流在家长和教师的共同教育下不少学生有了长足的提高这种家访活动受到家长们的欢迎。

三、深入钻研教学业务技能

我从事教学工作有十九年了在教学岗位上以身作则严格要求不断探索进取任劳任怨孜孜不倦兢兢业业认真钻研教材仔细备课积累了一点教学经验。课堂上讲课时既结构严谨又生动活泼大胆使用启发式教学充分发挥每个学生的用心性。使学生们在理解的基础上掌握知识并在教学上将思想教育与知识教育相结合到达教书育人的目的。及时批改作业有针对性地讲评和辅导对学生严而有度用爱与学生交流用真诚与学生相处我经常对学生们说:“咱们在课堂上是师生下课后是朋友如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖好教师所以下课后我的身边围满了学生针对学生的各种问题我总是热情而又耐心解答所以学生们都说:“户教师既是一个教学经验丰富的教师又是关系融洽的好朋友。”在我的教育下学生们都养成爱学习爱劳动尊敬师长兴趣广泛的好习惯。工作成绩突出我所教的每届毕业班的成绩都到达优秀在全县名列前茅受到家长和学生们的一致好评。

我十分清楚即使是一个教学经验丰富的老教师如果知识不更新观念不转换教法不改善就跟不上现代教学改革的步伐跟不上新时代教育的发展。所以我动员教师们用心参加市教育局的新课程的培训学习先进教改经验组织教师观摩优质课使教师们在学制转换和新老教材更替上尽快适应新要求还组织教师钻研新教材带头上公开示范课熟练掌握本职岗位所需的知识和技能并利用多媒体设备进行课件幻灯教学取得较好的效果。我还经常开展教研活动参加“同课异构”讲课竞赛活动认真听课评课对青年教师进行传帮带成为同仁学校语文教师的骨干。

四、在平凡的工作中默默的奉献自我

我虽然从事教育的时间不是太长但在平凡的工作岗位中默默的奉献自我爱岗敬业、为人师表、无私奉献赢得了师生的尊重领导的信任。我所教班在期末质量检测中每期每科的成绩均名列同年级第一名在全县质量检测中所教班的成绩也名列前茅在年度考核中我的考核分远远高出其他教师。

篇8：如何做一名优秀的中学体育教师

一、热爱学生, 做一位充满爱心的教师

叶圣陶先生说过:“教育不能没有爱, 就像池塘不能没有水一样, 没有爱就没有教育。”苏霍姆林斯基指出教育成功的奥秘在于热爱学生, 他的座右铭就是把整个心灵都献给孩子们。爱是教育成功的关键, 具有一颗爱生之心, 真诚地热爱学生这是每个教师所必须具备的, 作为一名体育教师也是如此。体育教师也要真诚地热爱学生, 将整个身心都奉献给孩子们, 奉献给整个体育教育事业, 让全体学生在教师爱的光环下, 享受阳光与雨露, 身心健康地成长。无论是室内的理论课还是室外的活动课, 教师都要切身为学生着想, 以爱拉近师生距离, 以爱抚育学生健康成长。

首先, 视学生为平等的个性。爱学生就要尊重学生, 尊重学生独特的个性, 尊重学生的需求。以往的教学中将学生视为被加工的对象、接受知识的容器, 在教学中只注重向学生灌输体育知识与技能, 而忽视学生自身的各种需求, 完全将学生排斥于教学之外, 造成学生体育兴趣不浓, 积极性不高。初中生正处于性格、价值观等的形成期, 这一阶段的学生更为敏感, 他们更需要教师的尊重与认可。我们要尊重学生的主体地位, 让学生真正参与到体育活动中来, 享受体育所带来的乐趣。

其次, 公平公正地对待学生。学生间存在一定的差异性这是客观存在的事实。但学生经过教育, 经过自身的努力, 可以取得成功, 可以成为国家的栋梁之材。在活动中, 我们不能因学生身体、技能等各方面优秀而放纵他们, 也不能因为学生某方面的劣势而放弃他们。要一视同仁, 公平公正地对待学生, 让学生感受到教师的公平, 感受到学生间的平等, 从而使学生对教师产生尊重与喜爱, 使得学生愿意和教师亲近, 愿意上体育课。

二、提高修养, 做一位博学的教师

首先, 体育教师要具备扎实深厚的体育专业知识, 正所谓“打铁还需自身硬”。体育教师要具备浓厚的专业知识, 对于初中各阶段体育项目要全面把握, 掌握基本的动作要领, 要加强亲身示范, 以自身优美标准的示范性动作来帮助学生掌握各种技术性动作要领。除了掌握好初中体育教材的体育知识, 教师还要与社会接轨, 要将教学的视角向课外延伸, 体现教学的开放性与社会性, 将奥运会、世锦赛等各种比赛的最新动态带入课堂, 来丰富教学内容, 开阔学生视野, 丰富学生的见识, 提高学生对体育的关注度。

其次, 体育教师对于其他学科还要有所涉猎, 现代社会所需要的综合型人才。体育是一门既有独立性又具综合性的学科, 这在实施跨学科教学方面具有一定的优势。作为教师就要打破各自为营、固守学科教学的封闭式教学, 树立大的教育观, 实施开放式教学, 突破学科界限, 加强体育学科与各学科内容的有机结合, 为学生构建一个没有学科范畴的大课堂, 让学生学到更多的知识。如体育学科的研究不可能单独进行, 它需要与卫生、心理、保健等内容相结合, 因此在教学中我们就要加强这些内容的渗透, 以帮助学生更好地掌握体育知识, 培养良好的体育锻炼习惯。

三、不断创新, 做一位创新型教师

现代社会是一个科技创新的时代, 创新是制胜的法宝。江泽民同志曾提出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”未来社会国家兴旺发达的关键就在于创新型人才。创新教育是素质教育的核心, 培养创新型人才是重要的教学目标。在体育教学中也要渗透创新教育, 培养学生创新能力。我们要认真学习新课改, 将新课标所提出的先进的教育理念、教学思想运用于体育教学, 对教学观念、教学方法等进行不断创新, 做一个创新型教师, 全面实施创新教育。

首先, 更新教学观念, 树立学生学习观。体育教学并不能单纯地向学生机械地灌输体育知识, 而是要让学生主动学习、主体参与, 在不断的实践中准确掌握体育知识与技能, 对体育活动形成正确的认识, 让学生自觉形成体育意识, 养成良好的锻炼习惯与终身体育意识。

其次, 改革教学方法, 营造愉悦的氛围。改变传统的教学方法, 建立创新型体育授课模式, 给予学生更多自由发挥与参与的空间, 以丰富的活动、多样的教学形式来激发学生兴趣, 提高学生不断发现、分析问题与解决问题的能力, 激发学生的创新潜能, 发现学生创新的火花, 展现学生的个性。

再次, 组织体育活动, 让学生主动创造。学生技能与知识的掌握需要建立在不断训练的基础之上。而枯燥的反复性训练会让学生失去兴趣与激情。为此我发动学生, 与学生一起制定、组织各种体育活动, 增强教学的趣味性, 使学生主动参与到各类活动中来, 以顺利掌握相关动作。这本身就是一个发挥学生主观能动性、自主创编、进行创造的过程, 既深受学生的欢迎, 同时又可以培养学生的创造力。

四、渗透德育, 做一位育人型教师

教师的职责是教书育人, 作为体育教师也要抓住每一个教学契机, 有机渗透德育教育, 提高学生道德修养与品质, 促进学生身心健康发展。体育活动需要在户外进行, 尤其是一些训练强度大的项目, 如耐久跑, 在夏天或冬天学生更是不愿意参加, 我们可以趁机对学生进行吃苦耐劳、顽强拼搏的教育, 让学生学会克服内在消极情绪与外在困难, 勇往直前, 勇于克服学习与生活中的困难。如一些团队竞赛项目比如篮球赛、拔河比赛等, 这是培养学生竞争意识与协作意识的最佳时机, 学生为了取得胜利自然会产生激烈的竞争, 可以增强学生的竞争意识;同时在比赛的过程中又可以让学生认识到要想取得胜利, 仅靠个人的努力、靠个人高超的技术是无法取得团队的胜利的, 需要全体队员团结一致, 密切合作, 才能使个体高超的技术得以充分发挥, 才能取得团队的胜利。我们要抓住这些重要的教学契机, 因势利导, 渗透德育教育, 使学生在体育活动中得到情感的陶冶与道德的提升。

篇9：浅谈优秀教师队伍建设的主要措施

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0217-02

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育要发展，教师是关键，优秀的教师队伍是完成教育教学的根本保障，也是促进教育教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展壮大的保证和源动力。

既然优秀的教师队伍建设如此重要，起着关键性、决定性作用，那么，这一队伍如何建设，从哪些方面着手呢？接下来我谈谈自己的看法。

一、用科学、合理的人性化制度实行成功管理

无数实践证明，管理要成功，不是人管人，而是用制度約束人、激励人。一个学校，必须有一套科学、合理的制度，这样管理才有序、科学、有章可循。

教师肩负教书育人重任，这是两个密切联系不可分割的任务，是教育教学这一整体的有机组成部分，既要教好书又要育好人。这就要求教师具备广博的科学文化知识和崇高的思想道德修养，让学生德、智、体等全面发展。如果以学生的成绩来定教师优劣，这样会阻碍素质教育的实施和发展。不考评也不行，那对教师的考核评定要全方面展开。这就要求有一套既着眼于国家教育方针政策又切合本校发展实际的管理制度。有了制度，教师才明白教育教学的方向，不脱教育发展的轨。

现在很多学校尤其是我们农村小学，仍然存在诸多不利于素质教育发展的因素。就拿一学年度对教师的考评来说，只注重学生成绩或其他方面只占很小的比例，这直接导致教师只以分数为奋斗目标，而忽视了育人的重要目的；还有的教师只教语数，音体美等学科直接放弃或一带而过。以上现象，即使教师具备多么高的素质，这样培养出来的学生怎能算合格的社会主义的建设者和接班人呢？能担得起振兴祖国的重任吗？答案是否定的。有才无德，危害社会，危害他人的人为数不少，对这些人来说，知识多又有何用？所以说，一套科学、合理的人性化制度很重要。他能有效激励、调动教师的积极主动性和创造创新精神，让每位教师在教育教学工作中真正做到人尽其才、才尽其用，最大限度地为教育的发展做出贡献。

既然，制度在建设建设教师队伍中起到如此举足轻重的作用，那么，怎样的制度才是科学、合理的呢？

我认为，这个是没有固定、统一的标准答案的。一个学校的制度包括的范围非常广，但又非常细，为什么这样说呢？因为这个制度从大的方面来说也就包括常规管理制度、教学管理制度；但从小的方面来说就包括无数方面，如考勤制度、开会制度、卫生制度、奖励制度、惩罚制度、集队制度、图书借阅制度等等许多方面，下面还细分为许多许多块。但从没有十全十美的制度。不论什么制度，都不能脱离了教师，而要以教师为主体，实行人性化制度。举个简单的例子，开会制度中有一条，不准迟到，但一位老师因为要等着帮打吊针的孩子拔针而迟到了两分钟，你就不能不会变通，直接按惩罚制度上的去做；考勤制度上说，教师要按时上下课，你不能因为一教师中途出去上个厕所而打他缺席。

在学校制度中，我认为应该多奖励，少惩罚。学生需要老师的肯定、鼓励，教师工作也需要学校的肯定、鼓励：成绩好了，奖励；班级管理好，奖励；教案写的好，奖励；公开课讲的好，奖励等等。这样能有效激发起教师的信心，让教师也有比、学、赶、帮、超的工作氛围，让不优的变优，让优的更优！

当然，制度是人制定的，制度是为人服务的，实施对象也是人，不可能是一成不变的，在执行的过程中，仍要不断完善。才会适应学校、教师主体的发展。

二、用有效措施全面提升教师综合素质

建立一套科学合理的管理制度好比人的左膀，但一个人光有左膀是不行的，右臂也是不可或缺的，想要建设一支高素质的优秀教师队伍，提升教师队伍的整体素质就像右臂一样不可缺少！

教师自身素质是载着学生的船，制度是指路明灯，只见船行，没有方向不行；只有方向，不前进也不行。

现今像我们农村部分小学教师，视野较窄，知识老化，理念滞后，教学手段跟不上，这些因素导致教学效率低、质量低，严重制约着教育教学的发展。

这些问题一定要解决，如何解决呢？其一是学习，这是有效重要途径；其二是吸引、选拔年轻优秀教师加入进来，这是快捷途径。

先谈谈学什么，怎么学。

教师要做到学为人师、身为世范，那就要不断学习科学文化知识和提高思想道德修养。比如国家法律法规、教育教学相关知识及理念、学科专业知识等。学习方式是灵活多样的，集体学、自学、互学都可以；教研交流活动、校本培训、集体备课、公开课、网络学习等。不论年轻年长，都必须不断学习，积极学习，努力学习。

老教师对学习新的理念、新知识会很慢，甚至会有抵触心理，这就要做好他们的思想工作了。就拿电子白板来说，多数老教师一口回绝：“不学，不学！”“作用不大，粉笔加黑板这么多年都过来了，还怕退休前这几年？”我说：当你们学习、熟悉这些先进设备后，你们会爱上它的。就像你们当年试卷要辛苦地刻印，现在用打印复印一样，目前黑板加粉笔还是主要方式，将来被取代只是时间问题。很多时候我都会鼓励他们积极学习，希望他们能转变旧观念、旧思想，接受新知识、新理念，与时俱进，从而做到自身发展、教育发展、社会发展。我同时也敲年轻教师的警钟，不学习，肯定要走老前辈的路，那样是非常可怕的。

接下来谈谈提高教师素质的第二条途径。

由于农村小学教师配备不足，导致一人一班，教非所学现象普遍存在。就如英语、美术、音乐等科目缺乏专业教师，多由语数教师兼任，何以谈专业，所取得的效果更是难以达标。因此，要选拔、接收专业、年轻优秀教师加入团队中来，让目前的知识结构和年龄结构尽快改善，才有活力，才能奋发向上，真正为素质教育提供推动力。

另外，由于农村小学条件艰苦，留不住人才。教育管理者应多争取，努力改善办学条件、办学环境；营造适宜、和谐的学校氛围，从而减少教师生活心理的负面影响。这样，才能激发教师思想的阳光性，上进性，才能培养出积极上进、人格健全的好学生；也才能多留住优秀教师、骨干教师，充分发挥他们的带头作用，教师队伍的整体素质会有质的提高。

三、打造强有力的领导班子和教师团队

一个人有了左膀、右臂，但如果缺少指挥它们的大脑，它们依然形同虚设！一个强有力领导班子就好比这个大脑。

一个学校教师队伍的建设与学校领导班子的结构有着密切的直接关系，领导班子直接影响到一个学校的校风和学风及整个学校的发展，一个教师队伍是团结和谐，还是一盘散沙都与领导班子息息相关。

一个团体如果离心离德，各自为政，就会失去战斗力；反之，就会所向披靡，战无不胜，攻无不克。

作为学校领导者，要以身作则，给全校教师做出表率；要不断提高自身修养和素质，提升人格魅力，以自身魅力感染其他教师。

还要具备足够的调查、分析、解决问题的能力，处理人际关系协调能力，决断能力和创新管理能力。

当然，领导班子成员之间应多加强沟通、交流，处理学校事情既要明确分工，又要加强合作，心往一处想，劲往一处使。多做得人心、暖人心、稳人心的工作，增强教师队伍的向心力和凝聚力。

总之，教师队伍建设是学校管理工作的核心，是一项系统的、漫长的、复杂的工程，必须多管齐下，齐头并进，要不断探究科学管理的新经验，稳中求进，为教育教学的科学发展不懈努力。