小草五年级作文800字

小草五年级作文800字（精选14篇）

篇1：小草五年级作文800字

小草五年级300字作文

有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢粉红娇嫩的玫瑰花，还有人喜欢洁白如玉的百合花，而我更喜欢那青翠欲滴的小草。你们有没有想过，没有小草的映衬，哪能体现出花儿的鲜艳;没有小草的衬托，哪能看出绿树的高大。有一首诗，是这样写的：“野火烧不尽，春风吹又生。”悬崖绝壁不能让小草枯黄，岩石裂缝，干旱枯燥挡不住小草生长的.道路……

生活中，有许多人像小草一样，如：海伦·凯特，她虽双腿不能走路，成天坐在轮椅上，但病魔并没有击垮她，她坚持自己的信念，勇敢、顽强地与病魔斗争，取得了一个又一个人生成功的杰作。

小草从不炫耀，默默无闻地无私奉献，把祖国装点得更加美丽，也为大地铺上了一层绿色的地毯。

清洁工人和小草一样，在我们还沉浸在甜美的睡梦中时，清洁工人就已经把街道打扫得干干净净、一尘不染，让我们开心地度过每一天。

小草，你顽强拼搏、无私奉献的精神值得我们每个人学习。我决心向你学习，做一个顽强拼搏，勇攀高峰，无私奉献，品德高尚的人。

篇2：小草五年级作文800字

在自然界中，有着许多东西，例如参天的大树，美丽的花朵，活泼的动物，这些都是我所喜爱的，但是，对比起这些来说，我更喜爱那微不足道的，但又无处不在的小草.

小草，它是茂盛的，是顽强的`。这也是我喜爱它的原因。

冬的脚步刚刚离开大地，春就来到了这片大地上，这时，又有多少人会注意到，在这舒适的春当中，那微不足道的小草蹦了出来，当微风吹过，你是佛感觉到小草在向你弯腰，当细雨飘落，你是佛感觉到小草向你问好，小草，它用它翠绿的衣裳来装扮大地，用它无尽的活力来唤醒大地。但是，没有多少人会注意到它，因为它是那么的弱不禁风，但它给春天添上了第一个颜色——绿

春不知何时离开了，但春的离开伴随着夏的到来，这时，又有多少人会注意到，在这炎热的夏当中，那顽强的小草，顶着那炎炎烈日，生长在那被太阳光烤得炙热的大地上，当狂风吹过，小草依然坚定地生长在大地上，当大雨掠过，小草还是勇敢的抬起头顽强的生长着。但是，依然没有多少人会注意到它，因为它是那么的微不足道，但它依然扎根在土里，坚定的生长着。

夏悄悄的去了远方，但秋出现在这大地上，这时，又有多少人会注意到，在这凉爽的秋当中，那无处不在的小草，借着微风向你舞蹈，向我们表示秋收的快乐，为我们走向金碧辉煌而感到祝贺。但是依然没多少人会注意到他，因为他与那秋天的颜色容在了一起。

秋消失了，那冬慢慢的来到了大地上，这是，又有多少人会注意到，在这严寒的冬当中，那茂盛的小草聚在一起，顶着厚厚的雪，挨着狂风大雪，一直保存着复苏的意向。

虽然小草是那么的微不足道，但天底下，任何地方都有着小草的身影，只要一点土壤，一点水，小草就会生存下来，它不怕恶劣的环境，那岩石缝里，那墙角下，那戈壁滩上，都有着草的身影，虽然小草没有坚硬的外壳，但它不会向任何东西屈服。

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：浅析五年级作文教学

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

篇5：五年级小草的作文700字

有一天，一只小白兔一蹦一跳地靠近我，轻轻地在我头发上嗅来嗅去。她胖乎乎的身子，像一团白面团，三瓣嘴念叨着：“你好香啊，我要吃掉你!”

“吱吱吱——”突然又有谁说：“等一下，给我留点!”老鼠也来了，这个一身灰扑扑的家伙，拖着一条细长的尾巴，那张尖嘴还留着口水。

我能有什么办法，我不能说话，没有发言权，只能任由他们一点一点地吃掉我。唯一的反抗就是在风中摇晃着挣扎几下。

他们似乎看出我不情愿，兔子一边吃一边说：“其实我们也不想吃你，可是我们更不想饿死呀!”老鼠说：“这片土地上一直都是我吃了你，又会有人吃了我。你怪我们也没用!”一张三瓣嘴和一张尖嘴扑哧扑哧地吃着我，口水打在我脸上。

他们正争着吃我的时候，狐狸已经踮着脚跑到了他俩身后，一阵臭气扑面而来。兔子被狐狸一口咬中脖子，撕裂的伤口不停地冒血，最后只是动弹了几下，一大片地被染成鲜红。

老鼠反应敏捷，一下子蹿进旁边的草丛。一阵唆唆唆的声音，原来草丛里有一条青蛇，伸着脖子长大了嘴，咕咚一口就吞掉了老鼠。

狐狸吃饱喝足蹲在地上，舌头舔着自己的嘴巴。青蛇盘着身子打着饱嗝，时不时吐着细长的红舌头。他们异口同声地说：“其实我也不想吃你，可是这片土地上一直都是这样，我们可不想饿死!”

嗖的一声，一双黑爪子抓住蛇，还有几根小草也被拽了起来。一双黑翅膀抓他们飞上了天，是一只老鹰。狐狸一溜烟飞蹿，连滚带爬。

风停了，他们都已经消失。我还在这里，草根长在土地里，春风一吹，便能苏生。

篇6：赞小草五年级上册300字作文

在这万紫千红的花海里，有华贵的牡丹，有幽香的兰花，也有出污泥而不染的荷花。从古到今，无数文人墨客以此为话题写出了流光溢彩的千古佳作。

可是谁又曾注意过那卑微的小草呢?

小草生命力的顽强只能用一句诗来形容：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草是由谁来播种、施肥和除虫的呢?我来告诉你吧!这小草是没有人为它播种、施肥和除虫的，只能靠小草自力更生。

有一次，我看到了小路的两块石板中间的缝隙，两块石板一块高，一块低，因此而形成的缝隙。我往里面仔细观察了一番，发现有几根小草已经快要接近到缝隙了。我把一块石板抬起一看，啊!这情景有点儿让我惊讶!在石板下的土壤上面，草已经长得很长了，有一点儿密密麻麻的。但还有一些未长大的在泥土中准备往上冲了。小草如此顽强的生命力让我震撼。

篇7：小草五年级作文800字

在全国各地的春天和夏天都可以见到我和我的兄弟姐妹。我们生活在一年中两个季节里，那就是春、夏。在这两个季节中我们无处不在，而在秋季和冬季时我们就会回到大地妈妈的怀抱。

我们的用途可大了，比如我们可以成为春天的标志物，当孩子们看到我们的时候就会高兴而自豪地说：“春天来了!春天来了!”当春雨姐姐看到我们的时候，就会将无数的雨点从天而降。这时候我们便可以惊奇而自豪地看着自己的杰作，自己为人类带来的欢乐。当然我们还是许多许多食草动物最好的食物。

虽然我们的贡献很大，但也会给人们带来许多的烦恼。比如在夏天，我们长在农作物里，这样会使农民伯伯们花大量的时间和精力来锄我们。我们不仅给人们带来困扰，还给农作物带来困扰，和庄稼争夺阳光、水分、养料。

但我相信，随着科技的发达，农民伯伯们在家里也能将我们除掉，这样他们就不会因为我而花费大量的时间和精力。但是在这里我要告诫你们要好好地学习，因为只有这样你才能掌握现代科学技术。

我们也想让人类不再烦恼，可是人类却对我们家族进行残杀，他们随意践踏我们，使我们遍体鳞伤。还有一些工厂，把污水直接排到我们身上，使我们的容貌变肮脏了。不光这样，一些农民大量放牧，把我们啃的面目全非，致使环境受到破坏。

篇8：小草五年级作文800字

静坐在湖边的长椅上，微风迎面徐来，脚下竟感觉有一丝丝的痒，低头一看，原来是小草随着清凉的晚风在轻轻地荡漾。

说到小草，人们都想到用柔嫩、弱小这样的词来形容它，可我却对它有不同的看法。

小草是普通的、平凡的植物。它的叶子不多，只有两三片，窄窄的。小草长得不高，紧紧地依偎着大地母亲，默默地和同伴们组成漫山遍野的新绿守护着大地。小草没有亭亭玉立的身材，也没有绚丽多彩的花朵，更没有那诱人的芳香……但是，没有小草，花朵就会减色，大地将会失去它的美貌。

小草是生命力的象征，凛冽的寒风冻不死它，酷热的太阳晒不死它，野火更是烧不尽它，只要春天一到，小草便探出头来，一丛丛，一簇簇呼吸着新鲜空气，迎着春天的到来，春雨一滋润，它又昂首挺胸地钻出地面。

小草的生命虽然不太长，但它们活一天就会奋斗一天，即使遭到践踏却依然挺直腰板，死过一茬也会再度复生!想到这里，看到脚边的小草，我不忍去踩踏它，只是从它身边默默走过。

篇9：小草五年级作文800字

夏日炎炎，傲娇的大树，鲜艳的花朵，一改常态，纷纷耷拉下脸，伴随着一声声的“知了，知了”，这个世界仿佛生无可恋，唯有你越战越勇，在日头下绿得更加浓艳，是你给予了大地抵抗炎热的力量。夏日天如娃娃脸，说变就变，一连几天下了好多场大雨，多少花，多少叶被雨打风吹去，当它们洗尽铅华，留下遍体鳞伤，又只有你――小草昂首挺胸，直挺挺地立在那儿，惬意地抖落身上的水珠，好像在说：“这澡洗得好舒服呀!”然而待花姐姐，树哥哥梳妆完毕，你又安静地退居于后。小草啊，忘不了雨后对你的惊鸿一龋你像划过天边的刹那彩虹，为闷热的夏天点燃生机。

秋风萧瑟，为这你方唱罢我登场的宴会拉下帷幕，但小草却坚强地睁开眼睛，站完最后一班岗。

冬天，累了的小草终于快乐地睡去了……

篇10：小草五年级作文800字

去年的秋天，妈妈带我去公园玩。一个桥下本应是草地，可却改了模样，不知是谁放了把火，把整个草地都给烧了。看着这惨不忍睹的景象，我无可奈何地叹了口气，说：“这地以后一定荒了。”不料妈妈却说：“不，不会的孩子，明年一定还会长出来的。”我不相信，烈火之下还会有什么生命的奇迹?

第二年春天，学校组织去春游，就在桥下，望着绿油油的草地，我惊呆了，这还是那块草地吗?昔日的熊熊大火燃烧过的草坪，我的耳边响起了妈妈曾对我说过的那句话，我终于明白了小草为什么能够顽强地生长，它靠的是无所畏惧的勇气与信心，口里不禁念出白居易的名句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……”

篇11：小草五年级作文800字

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是白居易对小草顽强生命力的诠释!我最喜欢的植物，也就是小草了。

小草，没有花香，没有树高，但它那翠绿的色彩下却蕴含着无尽的生命力。

小时候，我和爸爸去小山坡上玩，刚一到小山坡，就看到绿油油的一片草地，就像铺上了绿色的地毯，可漂亮了。于是，我和爸爸拔出了一棵小草栽到花盆里。

一天，倾盆大雨从天而降，我怕淋湿我的衣服，所以就没把小草搬进房间，让它淋了一夜，我很惭愧。第二天，我赶紧去看小草，只见它依旧昂然挺立，不像其它名贵的花，大雨后就娇气地花落枝折了。

后来，我上了四年级，妈妈带我去爬山，到了半山腰，我已经筋疲力尽了，于是我跟妈妈说我要休息一下。这时，我看到了小草，这次看到的小草跟以前不一样，这次看到的小草长在石头底下，这让我震惊万分!小草居然能抵住这么大的压力，在石头底下生长!我都有些惭愧了。

所以，我们人类要向小草学习，看似不起眼，但它不计较生活的恶劣，随遇而安，坚强不屈。

我爱小草读后感小学五年级作文400字2

一颗颗小草在大家眼里一点儿也不引人注意，可它们在我的眼中却非同一般。我们家门前就种着一大片草地。

春天小草们就开始了新的生命，几场春雨过后小草们从地底下探出了脑袋来，从远处望去淡绿色的一片。走近看就像牛毛，像花针，像细面……密密麻麻地直插着，慢慢地，慢慢地，它们越长越高了。几朵野花从它们中间窜了出来，在它们的头顶骄傲的随风舞动，小草也只能做它们的嫩叶了。

夏天，太阳就像一个大火球正无情的灼烧着大地。野花被烤得无精打采，耷拉着脑袋。午后突然狂风大作，电闪雷鸣，人们吓得都跑回了家，大树被拦腰砍断了，花儿被打得支离破碎，七零八落，小草却笔直地站着，没有向狂风暴雨屈服。

秋天，小草们慢慢地枯死了，耗尽了它们最后的生命，投向了大地妈妈的怀抱。

寒冬腊月，西北风呼呼地刮着，地上覆盖着皑皑白雪，小草的根在大雪覆盖的地底下孕育着孕育着，等待春天的来临。

一阵春雷响彻大地，小草又从地下钻了出来……这会我不禁想起大诗人杜甫写的一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”我爱小草，我想做小草。

我爱小草读后感小学五年级作文400字3

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐代大诗人白居易咏赞小草的一曲绝唱。看，春天来了，原野里，河岸上，碧绿的小草秘密的生长在一起，给大地带来了无限的生机!

我爱小草，爱它顽强的生命力。不论是瘠薄的荒地，不论是肥美的沃土，只要落下小草的种子，它就会顽强的萌发出来。小草，它不用任何人浇水、施肥，只要一把黄土、一束阳光就能茁壮成长。我家门前就有一块小小的草坪。春天，冰雪刚刚融化，许许多多较贵的话还躲在温室，不敢走到外面来。而小草，却像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏春寒，迎着春风跳起欢乐的舞蹈。它们挺胸抬头，舒展黄绿的手臂，这群“绿衣小天使”第一个给人们带来了春天的信息。

我爱小草，爱它坚强的性格，敢于和暴风雨挑战。盛夏，下起了暴雨，豆大的雨点横冲直撞，打得小草东倒西歪。雨过天晴，小草竟然又抬起了头，擦去了脸上的泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑!小草是多么的坚强啊!啊，小草长大了，经过暴风雨的洗礼，它们更加粗壮，更加翠绿，更加惹人爱。

我爱小草，我愿做一颗小草。

我爱小草读后感小学五年级作文400字4

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每次听到这首动听的歌曲时，我便想起那件难忘的事。

那天，我遇到了一道非常难的应用题，想破了脑门，翻遍了辅导资料都没有算出来。我一赌气，把书和笔向地上一丢：“不做了!烦死了!”妈妈善解人意地安慰说：“出去走走，也许就想出来了!”

我一出门就走到河边，那里有两块大石头，地上长着许多嫩草和五彩缤纷的野花。不知怎么的?我觉得眼前这平时觉得特别漂亮的一切今天特别碍眼，小草和野花被风吹得前后摇摆，我总感觉它们讥笑我。我生气地扯住小草的茎想扯断它。“啊，好痛!”谁知小草的叶子划伤了我的手，血不断地向下滴，我的眼泪也开始向下落。我一咬牙，也不知怎地就把一块大石头给搬起来了，重重地压在小草上，还得意地跺了几脚：“叫你笑我，叫你把我划伤!”过了很久，我又去了河边，那里可真美呀!水波向我微笑，小草小花在微风中点头，石头底下的小草呢?它长得又长又密，几乎蒙住了大石头。我不禁佩服小草。我呢?一点小难题也要退缩、躲避，我还比不上一棵小草。

在以后的日子里，只要遇到难题想退缩时，我的眼前不由地浮现出那棵在石头下艰难探出头的小草来。

我爱小草，更爱小草坚韧不拔的精神!

我爱小草读后感小学五年级作文400字5

有些人喜欢鲜艳的玫瑰，有些人喜欢高大挺拔的青松，而我却喜欢那嫩嫩的，不起眼的小草。说到那翠绿的小草，就很自然地想起白居易的诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力是多么顽强啊!

早晨，乌云婆婆黑着脸来上班，不久，她便轻轻地抽泣起来，看到这样的天气，我的心情也不由的打起雷来了，只有那些可爱的小草还在开开心心的，她们贪婪地吸吮着甘甜的雨露，随风摇摇摆摆，使得它们原本娇小的身影更加可爱了。

不知不觉中，乌云婆婆下班了，彩虹姐姐跟随着太阳公公喜笑颜开地出来了。正好，小草们也喝饱了，就晒晒太阳吧。刚开始还挺暖和的，慢慢越来越热了，简直就是骄阳似火!太阳公公好像存心要把大地烧焦似的，小花焉了，小鸟们不唱歌了，只有知了还在那儿“知了，知了”地叫着。然而小草还依然坚强地挺立在快裂开的土地上，好像在对太阳说：“哼，我才不会被这点炎热给屈服呢，对我来说，这点热算不了什么，你休想把我烧焦!”

傍晚来临了，炎热终于慢慢退去了，晚霞出来了，萤火虫大军也出动了，一阵风拂过，小草们便翩翩起舞，萤火虫就像舞台上的灯，一闪一闪的，好不漂亮呀! 使原本美丽的草地更加惬意了!小草虽然不起眼，可它装点着大地，使大地更加生机勃勃。要是没有小草，就没有这美丽的大地!

一天过去了，第二天来到了。公园里，大树下，随处长着许多小草。它们任凭人们踩踏，却毫无怨言。小草坚韧不拔的精神值得我学习。在遇到困难时，不能轻易放弃，气馁!

我爱小草读后感小学五年级作文400字6

有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香傲骨的梅花，还有人喜欢淡雅扑鼻的兰花。而我喜欢那既不高傲又无清香的平凡的小草。

春天还没有来到，小草已经早早的从土里探出尖尖的小脑袋，环视着这既熟悉又陌生的世界，等待着春天的到来。

温暖的春风又一次吹暖了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春风姐姐，重新开始了它那全新的生活。

盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉一样烘烤着大地。花儿都低下了头，乌云也不再歌唱，唯有小草，它在默默地抗争着，苦斗着、暴风雨来了，这对许多花儿、树儿、叶儿都得莫大的伤害。看，风雨过后，枝折花落，即使没有被吹落的，也低下了头，过早的结束了它还翠绿的生命。唯有小草还是高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更鲜绿的可爱了!几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时，小草还是顽强地直起身子，不会乞求人们的怜悯。人们可能会叹着气说：“唉，小草死了。”可是不要忘记了，冬去春来，它们不是还会春风吹又生吗?看啊!小草的生命力是多么顽强!我们的身边又有多少具有小草精神的人。

小草啊小草，我喜欢你!

篇12：五年级小草周记400字

在丰子恺先生的《生机》中，一棵小草竟在狭窄墙缝中扎下了根!竟连可爱的蜻蜓都愿意和它一起翩翩起舞。

小草，在人们的心中，他是数一数二的弱者。是啊，小草没有牡丹的娇贵，没有荷花的“出淤泥而不染”……就连一颗小小的露珠也能将它压弯!但这个“弱者”却能在砖缝里扎根，这不得不让人们对它刮目相看!就这样，小草从不起眼的“弱者”变成了贞不屈的强者。它是凭着什么，才从不起眼的“弱者”变成了贞不屈的强者?对!是凭着他不达目的不罢休的生命力。当小草还是种子时，他怀着对光明的无限向往，凭着他不达目的不罢休的生命力，从砖逢中顽强的钻了出来!

我们生活在一个幸福的时代，没有经历什么困难，也没有经历什么生死考验!遇到困难总想退缩。而小草，他又经历了多少困难，多少生死考验!可他总是努力的克服所有困难，最后，他终于实现了他的目标。我们要像它一样，遇到困难绝不退缩!要努力克服，我相信，你一定会像小草一样，实现自己的愿望!

篇13：小草五年级作文

今天阳光灿烂，我兴高采烈地去了学校，在课堂上老师教了我们一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”老师教了我们五遍，我想：小草真的有那么顽强吗?放学后，我到我们小区的草地上看到了一片片绿油油的小草，我正看得入迷时，一阵呼叫声把我惊醒了，抬头一看，这片草地上有许多的孩子奔跑玩耍，他们玩儿的不亦乐乎，可是那些小草们就惨了，他们一个个地弯下了腰，低下了头，他们刚准备抬起头，挺直腰，可是天上突然乌云密布，“雷公公”使劲敲击大鼓;“风婆婆”拼命嚎叫;“龙王爷”把咒语念了一遍又一遍，在这狂风大作、电闪雷鸣的天气里，小草又被雨水打得头都抬不起来了，就快被折磨的奄奄一息了。可是第二天之后，我又来到草地上，小草们早已挺直了腰板，他们好像在说：“看，我才不怕呢!大家看我多么顽强!”

小草的顽强精神不禁使我想起了张海迪，她是1935年出生，5岁时患了脊髓病，胸以下全部瘫痪，从那时起张海迪就开始了孤独的人生，可是她没有放弃。她自学了小学、中学全部课程，还自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，她还自学针灸为乡亲做治疗，张海迪面对残酷的命运挑战时，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验，对人生充满信心。虽然没有机会走进校门，但她还是非常优秀的。我很敬佩她，也很敬佩小草，他们都非常顽强，我要向他们学习!

篇14：五年级作文：小草

去年暑假，爸爸带我和妈妈去巴里坤玩儿。

那里高高的山，挺拔的树，还有翠绿的小草，让人心旷神怡，神清气爽。按照原计划我们上山采蘑菇，还没走多远，总感觉脚下的小草硬梆梆的，什么情况?当我俯下身去仔细观察，原来这些小草竟然长在石缝里，这里的土地并不肥沃，甚至阳光都很少照到这里，但是小草却长得欣欣向荣，虽然被夹在石缝中，但是它们依然长得郁郁葱葱，不甘落后，好像在参加某种比赛。看到了小草，我联想到了我们自己。我们的父母把我们的衣食住行照顾得非常好，但是有些家长却因为种种原因，没时间管孩子的学习，我们就开始不完成作业，这样是不对的，我们应该严格要求自己，不能让自己松懈下来，一天两天，也是不行的，我们应该不畏困难，茁壮成长，这样学习成绩才会提升起来，将来做对社会有用的人。

大自然是严格的。大自然是温柔的。大自然是可爱的。大自然是生机勃勃的。我们要像小草一样不畏困难，乐观。