家庭护理指导（共8篇）
篇1：家庭护理指导
小学生家庭教育的十种方法
小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种：
一、树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
四、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
五、表扬奖励
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
六、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
七、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
八、指导课外阅读
指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭电视
电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
十、带领子女外出接触社会
带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
读书，让家庭成为孩子心灵的栖息地
茶亦醉人何必酒，书能香我不需花，家长们渴望读书，渴望获得知识，但是家长们却常常会有这样的疑惑：家长们应该如何指导孩子读书呢？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为家长们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以家长们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
（一）亲子共读，以身作则
家长们现在提倡一种“大阅读”，也就广义上的阅读。英国的“大脑先生”托尼·巴赞认为，阅读是一个多级的过程，它包括下列步骤：识别字词、吸收、内部结合、外部结合、交流等内容。显然，这就是广义上的阅读——一种“大阅读”：因为目标明确，活泼愉快，技巧灵活，让孩子的整个身心投入其中，与作者进行积极的交流，进而能够影响孩子的生活和思想。
亲子共读，让我们达到了充分沟通。常常，孩子会拿出一本读过很多遍的书让我给他读。特别是我以前给他订的杂志，他仅仅看看封底就能说出里面自己最喜欢的故事。明明自己都给我讲过几遍的故事，还是缠着我再讲一遍。而且在讲述过程中不时发表自己的见解。亲子共读，让我们得到了有效的沟通的同时，也让我明白，其实读过的书也照样能够有新的发现。
亲子共读，让孩子得到了充分的思考。读书的时候，最好是自己先看一遍，对重要的故事情节打点小埋伏，引导孩子去思考其结果。孩子会左思右想，可能会给出几个答案，每个答案都不一定正确，但是却启发了孩子的思维，比单纯的读出故事的结果更有意义。
——浅谈家庭读书教育方法指导 亲子共读，让孩子习惯普通话。无论我们生活中用方言还是普通话与孩子沟通，但是读书一定要使用普通话。我相信这是每个家长都能做到的。而且读书时要尽量做到抑扬顿挫，声情并茂。这一点，不仅增加故事的美感，也对孩子将来的汉语拼音学习起到很重要的作用。亲子共读，培养孩子阅读习惯的最好手段。好习惯可以让孩子受益终生。习惯是慢慢培养出来的，坚持阅读，把阅读当成一项日常工作来做（可惜我们还没有养成习惯），就会慢慢习惯的。
（二）掌握方法，让孩子快乐读书
好的读书方法是成功的一半。
让孩子们身心徜徉在大自然，到大自然中去寻找读书的快乐。现代社会中，提倡民主和谐，我们家长别再把孩子关在笼子里了，让他们适当地到大自然中去观察，去感受，从而培养起热爱生活、热爱学习、热爱读书的激情和动力。———这才是教育本源。现在最有意思的情况是什么呢？比方说，人教版第三册第一单元就是“找春天”作文小训练，学校为了孩子能写好作文，给家长提出要求，请您于本周末带孩子到公园找一下春天，进行下周有关春天作文的准备。于是家长就利用周末带孩子到公园去了。会指导的家长领着孩子从树枝找到小草，从花开看到鸟飞，让孩子说，带孩子讲，还有家长和孩子一起写一写有关春天的小文，您说，这样的快乐要不要？
家长和孩子之间应该多一份亲密，多一份友好和鼓励，积极暗示的力量是无穷的。面对刚刚上学的孩子，在阅读过程中，孩子往往会遇到一些困难，无论它们出自什么原因，父母都应该鼓励孩子战胜它们。“你真不简单，能看这么厚的书！” “爸爸像你这么大时，可没看过这么多书！” “ 经常阅读这么难的内容，了不起！”“这么读下去，绝对很有出息！”这些暗示会被孩子记在心里，行动上表现得正如父母所表扬的那样。而且，这些积极的暗示、表扬的话语不能只是在特定的场合下才能够做、才能够说，而是随时随地每天都进行，就是当着孩子的面还要向亲朋好友进行宣讲，这是非常重要的。也就是说，正面暗示法只有反复说才最有效。表扬人的时候要大声、公开；批评人的时候要小声、私下。
（三）合适的才是最好的
有经验的老师都知道，三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以，爱孩子的老师和父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌———它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》，相信你和孩子都能悟到一些为文之道。“小木屋”系列是美国作家罗兰·英格斯·怀德的9部带有自传色彩的经典名著的合称。第二部《草原上的小木屋》是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。这是那种阅读后可以改变人的一生的书，虽然它朴实无华。
家长们要将小学阅读教育开展的更生动，更能符合小学生的生理，心理发展水平。使的阅读教学更能促使学生增加对语言的学习兴趣。就让家长们共同努力发掘，加强教学技能的培养，为语文阅读教学添砖加瓦吧！亲子共度，快乐阅读，精彩不断，我们用读书为孩子打造一个金色童年，我们用读书，让家庭成为孩子心灵栖息的港湾。
篇2：家庭护理指导
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。那么指导家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务。
我的女儿今年23岁，去年哈工大硕士毕业在上海交大任教，今年又考了托福8月份赴美留学。我的儿子21岁现在上海同济大学读硕士，大言不惭地说 我应该称得上一个成功的妈妈!呵呵!纵观孩子的成长历程，我主要是从以下几个方面培养孩子。
一、为孩子创造和谐、民主的家庭氛围
随着社会的发展，离婚率日趋上升，这样的家庭将对孩子造成极大的伤害。这些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、报复心强、学习成绩较差，因而我们一家都善于欣赏别人，学会了理解和宽容，从不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长很少粗暴地训斥孩子，当他犯错误时，他们总是耐心地给他讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉他，如果父母是正确的，他必须听从；如果他是正确的，父母也坚决支持他。他们努力做到与孩子友好平等相处，绝不以辈份压人。
二、言传身教、潜移默化的影响孩子
他们要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让他养成好的生活习惯和学习习惯。他们要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，他们总是赞美他；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。他们很重视对孩子读书兴趣的培养。从一两岁的画报，到三四岁有看图的故事，孩子对书已产生了浓厚的兴趣，很小的时候就看了不少书。孩子上小学前就会计算1000以内的加减法 会读很多古诗，认2000多汉字每到星期天、节假日，我们都会带他出去玩，到公园、游乐园，开阔孩子的知识视野，孩子自然开心，而他们更钟情于新华书店，他们对书的迷恋并不亚于当教师的我。
三、严格与慈爱并行
现在的孩子真是幸福，享受了许多现代文明的产物。我们既想办法为他提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；我们会给他各式新奇的玩具，我们也会常常给他讲红军长征过草地吃草根树皮的故事。我们关心孩子的成长，但绝不仅看分数：当检查家庭作业发现错误时，我们会严格地指出来，但绝不会对他喝斥嘲讽；当他与同学发生纠纷时，我们爱他，但绝不袒护他。我们在努力地塑造他，我们希望他自尊自爱、自强自立，做一个坚强、勇敢的生活中的强者。
四、配合老师，作好学校教育工作
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时 间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长，从小学到初中、高中、大学 到读研，一路走来，成绩都是非常的优秀。在此，我仅以一个家长的身份对辛勤耕耘的老师们致以最诚挚的感谢!
这位朋友，不知道我的观点您能够认可吗？真诚地希望您的孩子更加优秀！希望在您的正确引导下取得学业上的成功！同时也希望您能采纳我的答案噢 谢谢！
---一个关心您的同行朋友
家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校与老师密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入学以后，虽然我们的工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但我们经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，我们老师对学生的爱与父母对子女的爱一样深。孩子在无数老师的辛勤培育下茁壮成长，从小学到初中、高中、大学 到读研，一路走来，成绩都是非常的优秀。家庭是第一个染缸，学校是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响，甚至会影响一个人的一生
美国人教子十二法则
1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。3.力量法则：永远不要与孩子斗强。
4.管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。5.声言法则：要倾听他们的声音。
6.榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。8.惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。9.后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11.二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
篇3：浅谈老年患者家庭护理指导
1 建立慢性疾病老人的健康档案
每组医务人员负责一个片区的农民或街道居民家庭成员健康档案的建立, 从中提取患有各种慢性疾病的老人健康档案, 按疾病种类归在一起, 标明地理位置的远近, 疾病轻重, 能否走动, 家人感情和经济情况等信息, 便于集中或分散进行指导。
2 家庭护理指导内容
2.1 心理护理
2.1.1 老人患病后, 心情一般较消沉, 或易怒易激惹, 若遇家庭支持不力, 就更不利于养病。这时, 护理指导既要耐心开导患病老人更要教育其子女及亲属, 一定要多关心老人, 耐心倾听老人的诉说, 表情要亲切自然, 语调要平和, 尽可能的满足老人的爱好与合理要求。多陪同老人聊天、下棋、打麻将, 身体情况许可时陪伴他们适当进行户外活动。多与街房邻居同龄人交往, 满足他们的心理需求。
2.1.2 充分尊重老年人, 适宜的称谓和对老人操心子女们的家庭事务表示理解能够建立较强的信任。很多老人操劳一辈子, 虽然生病, 只要还有精神, 仍然事事留意, 所以儿孙们有什么好消息在第一时间内告诉他们, 使老人们有个好心情, 为此而倍感欣慰。凡有影响老人情绪的事情、消息要封锁, 以免他们牵挂伤感。家中的其他一些事务多与老人商量, 使老人们感到自己的权威性, 树立起生活的信心。
2.1.3 有的老人一生勤俭, 生病后怕花钱, 增加经济负担, 尤其没有医疗保险的老人更是如此, 提示家庭在商议老人诊疗费用的事宜时, 应尽量避开老人, 以免增加老人们的心理负担或负性情绪。
2.1.4 有的老人生病后精神紧张, 变得很敏感, 家属要通过医生护士认真了解病情宽慰老人, 即使老人病情的确很严重, 也不要在老人面前过多流露, 家属在治疗上有什么要求, 尽量避开老人与医生协商, 只要病情许可, 应鼓励老人做一些力所能及的事情, 这样有利于病人的身心健康, 促进身体各部分功能恢复。反之, 易使老人误解, 加重思想负担, 从而影响治疗效果。
2.2 生活护理
2.2.1 老人居室要光线柔和, 注意通风, 保持安静, 地面要平整、防湿滑, 不要有阶梯, 不要铺小块地毯, 防止老人摔倒跌伤。一般老人夜尿多, 便器要放置在顺手方便使用之处。
2.2.2 危险物品, 如电源、锐利易碎的器皿要远离老人, 以防意外损伤。
2.2.3 注意口腔卫生, 保持尚存牙齿清洁, 义齿睡前取下, 保持口腔清洁, 早晚各刷牙一次, 饭后漱口。
2.2.4 注意皮肤护理, 老人由于皮下脂肪减少, 皮肤干燥, 弹性差, 洗澡时不可用碱性大的肥皂, 冬季可用油脂护肤, 勤换衣、洗头、洗澡、修剪指甲等。
2.2.5 饮食宜清淡, 根据习惯和疾病对食物进行选择。此外, 老人胃肠蠕动缓慢, 常有便秘, 应注意养成定时排便的习惯, 鼓励每晨空腹饮一杯温开水。
2.3 要善于观察病情
对老人的一般主诉, 如怕冷、疲倦、头晕、腹胀等都不要忽视, 并弄清老人诉说不明的确切含义, 注意观察面色、表情、姿态变化, 及早发现, 利于诊断治疗及护理。
2.4 药物的使用与观察
由于老人多脏器的组织结构和生理功能有一定的退行性改变, 对药物吸收、代谢、排泄都有影响, 加之慢性病人有长期用药和用药种类多的特点, 对药物的耐受性、敏感性、有效性程度不同, 易引起不良反应, 降低依从性, 应予重视, 规范用药指导很关键。因此, 一定要强调按时、按量服药, 以免药量不足或过大。有的药物要反复交代正确的用法, 如哪些是饭前、饭后、清晨、夜间服药, 哪些药服用时需多喝水或不喝水等等, 甚至有时还在药袋上画图帮助记忆, 达到正确用药的目的。并详细提示各种药物的不良反应表现, 观察不良反应程度及耐受性, 及时联系医生、护士以便排除药物有无过敏, 是否需做调整或处置;某些镇静药易致无力、头晕、记忆力减退等要告知家人做好哪些安全陪护。另外, 提醒老人不听信各种不实保健药品推销和人们误传的治疗秘方, 以免延误治疗。
2.5 护理技能掌握
2.5.1 指导病人尽可能做一些自我护理, 如拍打局部、按摩、深呼吸, 缩唇式呼吸、翻身、活动、清洁卫生, 日常生活技能训练。促进功能恢复, 进行健康维护, 提高生活质量, 又能减少对家人的依赖。
2.5.2 根据家人的配合能力指导家属选择性掌握吸氧、膀胱冲洗、灌肠、鼻饲、超声波雾化吸入、物理降温、口腔护理、冷敷、热敷、测量血压、呼吸、脉搏等简单的护理技术;必要时建立家庭护理记录, 以便医务人员了解病人的病情变化, 为康复指导提供依据。
篇4：癫痫患者的家庭护理指导
【摘要】 目的：对癫痫患者进行家庭护理指导，提高癫痫患者的治疗效果。方法：对86例癫痫住院患者采用保守治疗并进行相应的护理指导，出院予电话回访。结果：本组患者完全控制5例，好转72例，无效9例，有效率89%。结论：癫痫是慢性可治性疾病，只要加强患者的家庭护理指导，使患者长期坚持合理用药，避免发作诱因，就能有效治疗甚至完全治愈患者，提高患者的生活质量。
【关键词】 癫痫;家庭护理
【中图分类号】 R248
【文献标识码】 B【文章编号】1044-5511(2011)09-0112-01
癫痫是一种反复发作的神经元异常放电所致的暂时性中枢神经系统功能失常的慢性疾病，是神经系统疾病中仅次于脑血管病的第二大疾病，一般人群的年发病率为（50-70）/10万，年患病率约5%[1]。癫痫发作的表现类型多样，病因复杂，病程长，病人只有在发作期需住院治疗，其余时间需遵医嘱在家服药治疗，因此病人及家属应全面掌握家庭护理知识，及时、正确救护发作病人，有效地控制癫痫发作、促进康复及预防并发症。2008-2010年我科收治癫痫患者86例，经过长期合理治疗和护理，取得了较好的临床效果。
1、临床资料
1、1一般资料 本组86例，男53例，女33例，年龄16-48岁。发作类型：强直性阵挛性发作39例，强直性发作17例，失神小发作11例，肌阵挛发作5例，简单部分性发作5例，复杂性发作7例，分类不清2例。
1、2 方法 采用电话回访的方式，对86例癫痫患者出院后及时跟踪随访，内容包括服药、心理、工作、生活、饮食情况、再次住院及家中病情发作情况。
1、3 结果 本组患者完全控制5例，好转72例，无效9例，有效率89%。大发作的治疗效果最好，其次是简单部分性发作，继发性癫痫效果最差。
2、护理指导
2.1 医疗护理
2.1.1观察病情 充分了解患者发作特征，如发作诱因、发作时间、发作先兆、持续时间等；严密观察发作时的特点，主要观察是以抽搐为主，还是以意识丧失为主，抽搐部位、有无大小便失禁，咬破舌头和外伤等；观察发作后表现，如有无头痛、乏力、恶心、呕吐等。
2.1.2癫痫发作时的护理 一旦发作，立即将病人平卧，头偏向一侧，并解开衣领、裤带、取下假牙、清除口腔分泌物，保持呼吸顺畅。用毛巾卷成条状或筷子缠上布，趁病人抽搐间隙放入上下臼齿之间，以防舌唇咬伤。发作时不要用力按压其肢体，以免造成骨折或扭伤，不要强行灌药，容易造成吸入性肺炎或窒息死亡，不可以掐人中、扎合谷、扳手指、揪脖子、捶背等方法处理[2]。如反复发作而且神志不清，应尽早送到附近医院进行急救处理。
2.1.3癫痫伴发精神障碍的护理 癫痫伴发精神障碍病人可出现精神运动性兴奋；如突然无目的地外出，无理取闹，脱衣裸体等，亦可伴有恐惧、激怒、忧郁、欣喜等情感反应及幻觉错觉等。家属应密切观察病人情况，是否有上述临床表现，并及时和医生联系，取得专业指导。做好病人的监护工作，预防病人发生意外，同时稳定病人情绪，进行心里疏导和劝慰，防止和阻止病人出现过激行为。
2.1.4服药指导 家属要督促检查病人按时按量准确无误服药，防止少服、漏服、多服。不可随意更换药物和剂量，无论是增加还是减少药物以及更换药物的品种，均需在医生指导下进行，切忌随意减量或突然停药，病程越长，剂量越大，停药越要缓慢，少数可能要终身服药。长期服药者应注意药物的毒副反应，定期到医院复查血常规、肝功能、肾功能等。
2.2 生活护理
2.2.1饮食护理 注意合理膳食，补充足够的营养，饮食以富含营养、易消化、清淡为宜，多食用维生素高的水果蔬菜，勿食烟、酒、浓茶、咖啡及刺激性食物，切勿过饥或过饱，勿暴饮暴食。
2.2.2生活作息的护理 指导病人建立良好的生活规律，避免劳累和熬夜，保证充足睡眠，一般成人保证每天睡眠7-9h，儿童8-16h。
2.2.3工作、活动护理 病人病情稳定时可以进行一些轻体力劳动动，不宜从事高空作业及精神高度紧张的工作，如驾驶，近水、近火的工作。适当的体育运动，如散步、慢跑、打羽毛球、乒乓球等。不可以开车、游泳、登山、跳水等。癫痫病人应少看电视，每天看电视不超过半小时为宜，禁止看恐怖片和玩电子游戏。
2.2.4外出安全的护理 病人不宜单人外出，单独乘车，如必需外出，需家人陪伴。外出时随身携带“癫痫治疗卡”，卡上注明姓名、年龄、家庭住址、联系人、联系电话等，以便癫痫发作时便于及时联系救治。
2.2.5避免诱因 如过度疲劳、过多饮水及进食、饮酒、饥饿、便秘、感染、睡眠不足、情绪激动、突然停服抗癫痫药物等。
2.3心理支持 促进癫痫患者的身心健康，不仅需要医护人员的有效治疗及健康指导，还需要社会、家庭的积极配合，需要在社会上普及癫痫有关知识，同时让家属认识到家庭支持对病人治疗及转归的重要性。癫痫患者由于疾病长期反复发作，易出现悲观、焦虑、恐惧、抑郁等心理障碍，并且敏感固执，对治疗缺乏信心。家人成员及亲友应经常给予关心、爱护，多与之交流，有针对性进行心理咨询和心理行为的干预，鼓励病人到公共场所与同龄人、与社会接触，使其有一个良好的生活环境，愉快的心情、良好的情绪帮助患者树立战胜疾病的信心，积极配合治疗。
3、结论 家庭护理在癫痫病人的康复护理中具有重要作用。听过长期的家庭护理，使癫痫病人得到社会、家庭的关心，让家庭护理人员学习相关的专业护理知识，使病人得到最完善的、最具体的健康护理，使病人的情绪保持稳定，树立与疾病作斗争的信心和勇气。只有医护人员、家庭护理人员、病人三者共同配合，才能达到理想的治疗效果，只有家庭和社会的接纳和关心，癫痫病人的生活质量才能得到改善。
参考文献
[1] 尤黎明，吴瑛.内科护理学［M］.第四版.北京：人民卫生出版社，638.
篇5：护理论文指导
【摘要】妇科恶性肿瘤患者的发病率呈上升趋势，且呈年轻化趋势。
患者的心理压力不良情绪，可减弱机体免疫力，不利于身体健康，所以做好妇科恶性肿瘤患者的心理护理显得非常重要。
心理护理不仅可能减轻患者的心理反应，而且能直接产生治疗作用，改善机体免疫功能，提高疗效。
护士应了解患者的心理问题，并有针对性地进行心理护理。
【关键词】恶性肿瘤;妇科;心理护理;探讨
妇科恶性肿瘤包括卵巢癌、子宫内膜癌、宫颈癌、绒癌等，据报道妇科恶性肿瘤居妇女全身肿瘤发病的首位，严重影响着妇女的身心健康和生活质量[1]，做好妇科恶性肿瘤患者的心理护理，根据心理变化制定相应的护理对策，使病人消除心理障碍，提高生活质量，顺利度过治疗关，有助于病情的改善和缓解，从而延长病人的生命。
1妇科肿瘤病人的心理问题
1.1恐惧心理一般病人对恶性肿瘤的认识有不同程度的片面性，都有恐惧心理，认为癌症是“绝症”，甚至认为癌症是“判死刑而缓期执行的人”，真可谓“谈癌色变”。
心理慌张与害怕的心态困扰患者的思想。
加上恶性肿瘤病程长、预后差，因而患者思想负担重，有的患者失去治疗信心甚至产生轻生念头，难以接受现实，对疾病产生悲观消极的心理。
1.2怀疑心理恶性肿瘤病人确诊前可有怀疑心理，怀疑自己的病可能是癌症，病人心情紧张，坐卧不安，到处求医，要求做各种特殊检查等。
多数患者得知患恶性肿瘤时会有一个震惊时期，称为“诊断休克”。
当患者渐渐意识到自己是患恶性肿瘤时，便会陷入极度的痛苦之中，这时更需要护士的体贴和关怀。
1.3悲观心理的“社会偶联”病人的亲戚朋友、邻里同事等，一旦得知她患了癌症都不由自主地产生同情心并且抱着“永别”的心情去探视她，甚至过去关系疏远者也纷纷携物相送，以示关爱，然而这样做反而会伤害病人。
病人在这种反常环境里，会认为疾病严重，使悲观情绪更甚，形成了使病人难以自拔的“恶性循环”，甚至会促使病人绝望。
1.4化疗药物的依赖心理病人经过一阶段适应过程后，承认了自己的“病人角色”心情，较平静，把希望寄托在各种治疗上。
病人对化疗产生盲目的依赖性，单纯追求用量，较少考虑综合疗法(营养与精神疗法)和身体的整体免疫状况，有的病人在营养困难、身体虚弱、白细胞很低的情况下，还一味要求加大化疗药物的`剂量，结果产生严重的合并症。
1.5抗药心理病人害怕化疗药物对身体影响大，自己难以适应化疗药物引起的痛苦，以及对化疗药物的疗效缺乏信心等等。
1.6夫妻生活改变患者得了妇科肿瘤首先考虑到将影响夫妻生活，尤其年轻妇女、未育、文化程度高者。
有的患者认为自己不可能再有幸福的家庭，或担心失去家庭.对人生失去信心，情绪低落，意志消沉，甚至绝望。
2心理护理措施
2.1建立和谐融洽的护患关系能否建立和谐融洽的护患关系，是心理护理成败的关键，在工作和与病人交往中要重视语言交流。
护士的态度要和蔼，举止文雅;对病人要在治病和精神上给予支持，要耐心、细心、富有爱心。
护士要经常与病人沟通，明确回答病人提出的问题，切不可说出消极的语言而加重病人的心理负担，用自己娴熟的技术取得病人的信任，争取病人的配合。
通过建立信任的护患关系，准确评估，收集患者生理、心理和社会方面的资料，找出患者存在的心理健康问题，制订相应的心理支持措施[2]。
2.2因人而异，制订个性化护理方案在心理护理上我们根据肿瘤患者的文化、认识、素质等不同，采取不同的心理护理。
对于文化层次较低、心理承受能力较差的患者采取隐瞒病情真相的护理保护措施，与她们谈话时，要热情、耐心、细致，使她们在精神上减少恐惧心理，帮助患者树立信心，同时尽量减少患者的知情机会，避免患者情绪低落，丧失治疗信心。
对一些知识修养高、性格乐观的患者进行试探性的交谈。
知道病人已经对自己的病情略知一二时，我们以必要的医学知识、心理知识与之沟通。
着重指出消极情绪可以使患者机体早已存在的神经内分泌的失调进一步加剧，严重影响下丘脑对机体的神经内分泌调节，促使肿瘤的快速生长，导致病情的恶化[3];同时不良心理状态和紧张情绪，可以通过中枢神经系统使机体的免疫功能降低，表现为巨噬细胞吞噬能力下降，胸腺功能失调，抑制抗体产生，自身稳定与免疫监视功能进一步障碍，从而机体的抗肿瘤能力降低，促进肿瘤的迅速发展[4]。
在药物治疗的同时，如果同时配合心理疗法，那么治疗效果会更好。
通过一系列的心理护理，大部分肿瘤患者在化疗过程中，能够以正确的态度面对现实，并愉快积极地配合治疗，最终取得比较满意的疗效。
2.3帮助病人建立良好、有效的社会支持系统家庭是社会的细胞，是防止癌症患者复发，巩固疗效的物质保障及精神支柱，家庭成员对患者的理解、支持、关怀、疏导和帮助可提高其对各类事件的应激能力。
家庭成员都要陪同患者一起经历确诊、手术、化疗等各个阶段。
家属参与护理对患者本身就是一种心理支持和鼓励。
妇科肿瘤患者由于卵巢或子宫的切除，体内内分泌发生变化，患者常会出现莫名其妙的焦躁，情绪波动很大，尤其作为配偶，可帮助、督促、观察和安慰患者，配合医生强化心理治疗;同时夫妻间默契有利于促进患者同家庭其他成员、医务人员的沟通和协调。
要鼓励家属参与一些护理患者的工作，因为家庭是有机整体，当患者有难时，家庭扶持一把，同样能鼓起她们的勇气，使她们顽强的生活，充分发挥患者潜能，与疾病抗争。
2.4创造良好的修养环境良好的生活环境有利于患者身心健康，增强患者心理治疗的效果，使患者在轻松愉快的气氛中积极配合治疗。
病友来自四面八方，素不相识，由于背景、习惯与职业地位不同，争执是常有之事，护士应积极协调帮助并尽快为他们建立起友谊，使其相互理解，达到彼此沟通交流，相互关心、支持、照顾、勉励，从而消除因住院而引起的不良心理;同时要为病人创造温馨舒适、安静优雅、温度适宜的生活环境，室内要保持空气流通、光线充足;保证患者有充足的睡眠，规律的生活，除了重危患者外，都应有适当的活动和娱乐。
护士应切实为患者着想，根据每个患者的情况帮助和指导她们适当的看书报，听收音机，有条件的定时组织患者做健美操、保健操或健身气功等。
这些活动既可以满足患者的心理需要，又有利于分散患者对疾病的注意力，有利于调节情绪。
提供丰富的精神食粮。
3讨论
妇科肿瘤病人是一组特殊的病人，她们既要承受手术、化疗、放疗带来的生理上的巨大痛苦，又要承受生殖器官的丧失、性激素水平下降引起的更年期综合征、性功能的改变等，给他们带来巨大的精神压力，病人敏感又难以启齿，出现不同程度的心理反应，通过积极的护理措施，和护理人员情商的培养，使患者心理上得到安慰和支持，对疾病树立治疗信心，提高心理应对能力。
参考文献
[1]成静，王高华.女性生殖器官恶性肿瘤心身相关研究进展[J].中国心理卫生杂志，，15(3)：174-175.
[2]张瑜，王晓璐.老年胃癌患者化疗期心理干预措施及其效果[J].解放军护理杂志，，27(2B)：260-261.
[3]李淑琦.心理学与心理卫生.北京：科学技术文献出版社，：285.
篇6：家庭指导师材料
上寨小学
冯晓丽
都说“班主任”是天下最小的主任，刚开始时，我也觉得如此：管好自己的班级就行了。可是时间久了，我不再赞同这句话，反而，我觉得班主任是天下责任最重的主任。你不仅要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
另外,在农村，一些家长受文化程度、思想意识、经济条件的影响，不能够正确地教育自己的子女。因此，会让孩子形成一些不良的习惯、扭曲的心理。这种现象就在无形中给我们老师的肩上又增加了一份责任。我们就应该通过家访、家长会等形式，多与家长沟通孩子的在校与在家表现，及时发现孩子的各种不良行为习惯、心理上的异常现象，指导家长该如何正确地教育孩子。
我现在担任六年级的班主任，十二三岁的孩子开始进入叛逆期，正处于不好管教的时期。下面是我在工作中处理的两个典型案例：
案例1：
班上的刘天乐同学，家庭环境比较特殊，从小父母就在北京打工，且关系不太好。孩子在小学的时候，有爷爷奶奶惯着，不愁吃穿。父母的事情并没有影响到她的生活。就在去年，她的爸爸不去外地打工了，可是妈妈却没有回来。父母离婚了!这件事情对于一个十三岁的孩子来说，可以说是一个不小的打击。那一段时间，她上课没有精神，不太与同学玩，总是一个人闷闷不乐的。作为班主任，同时也作为一名母亲，我看在眼里，疼在心里。我想，我得帮助孩子走出这团迷雾。在课下找天乐同学谈心，原来，让孩子真正纠心的事情，不是父母离婚了，而是爷爷奶奶和爸爸总是在孩子的面前说妈妈的坏话，说是妈妈不要她了，再也不让她见妈妈了。我想，每一个离异的家庭都会是在孩子的面前说对方的不是，这也是正常现象。大人们只顾自己的感
受，却没有考虑到孩子的心里到底是怎么想的。一个是父亲，一个是母亲，在孩子心里是一样重要的，况且对一个处于青春期的女孩子来说，有妈妈陪在身边就显得尤为重要！可是，现在却总是有人每天在耳边说自己妈妈的坏话，她当然不高兴了。
暑假快到的时候，天乐的奶奶到家里找我，说是天乐总是在网上与妈妈联系，还打算放假了去北京找妈妈呆一段时间。因为妈妈想她了，她也想妈妈。她奶奶的意思是让我以老师的身份告诉天乐，是妈妈不要她了，不能再和妈妈联系了、更不能去北京，当然也担心孩子走了就不回来了。
这样的要求的确让我为难，因为身为一个母亲，我深深地理解思念孩子的痛苦。我不忍心让她们母女从此再也见不着面。但是，面对天乐奶奶满眼的泪水，我也不能不答应她的要求。
后来，经过几天的思考，我觉得天乐的家人对她的教育出了问题。父母离婚，与孩子没有任何关系，谁也没有剥夺孩子得到父爱、母爱的权利。
于是，我找到天乐的爸爸认真地谈了谈这个问题。
首先，我告诉他不能把大人之间的问题、不满发泄到孩子身上，让她去承受这些不该承受的东西。
其次，不能总在孩子面前说她妈妈的坏话，相反，虽然离婚了，仍然要在孩子心目中维护好母亲的形象，不能让孩子心里从小就充满仇恨。
再者，为了孩子的身体和心理都健康地成长，我建议他不能让天乐断了与妈妈的联系。因为母亲在生活中扮演的角色，是父亲及其他亲人替代不了的。
谈话持续了一个多小时，由于天乐爸爸很重视孩子的成长，虽然有些勉强，但还是接受了我的建议。他表示，也不想让孩子失去母爱。尽可能地给孩子提供与母亲接触的空间。
另外，至于假期去北京见妈妈的事，我是这样和他奶奶说的：我们找一个折衷的办法，为了免除老人的顾虑，不能让天乐去北京，那就让妈妈假期回来好了，住在一个本村亲戚的家里，让孩子和妈妈在一起呆上几天。她奶奶同意了。
就这样，天乐虽然不能天天见到妈妈，但是至少在她心里，父母只是不再生活在一起了，但都是爱她的。案例2：
班上的刘思颖同学，家庭条件很好。爷爷奶奶对她百依百顺。父母忙于挣钱疏忽对孩子的教育。这样的环境，让孩子形成了高傲、自私的性格。在班上，她拉帮结派，孤立比较弱势的同学。还常常口出狂言，说一些伤害同学自尊的话。
我通过侧面了解到，该生的父母虽然很少与孩子沟通。但是毕竟生活在一起，父母言行影响了孩子。她总是觉得我们家什么都不缺、我们家所有的东西都是好的、我们家的人谁都不怕……
我想这样下去不行，孩子从小不懂得勤俭节约、不懂得尊重别人，长大了她会吃亏的。我通过电话与刘思颖的妈妈沟通了一下这些问题：她妈妈其实根本没有意识到这一点，只管给孩子吃穿，没有想到让她形成了如此强烈的优越感。她妈妈表示:以后一定注重自己在孩子面前的言行举止，改变教育方式、让她明白再多的钱也是通过辛勤劳动得来的、要学会与人相处、懂得尊重别人。
篇7：家庭护理指导
做到预防在先，促进患者舒适。如良好的服务态度，尊重患者，洞察患者的心理需求，听取患者对治疗、护理的意见，并鼓励患者积极参与护理活动。保持病室环境的整洁，保持患者身体清洁，维持适当姿势与卧位等。
(二)加强观察，发现不舒适原因
认真倾听患者的主诉和家属提供的线索，通过患者的非语言行为面部表情、手势、姿势及活动或移动能力、饮食、睡眠、肤色、有无出汗等，评估患者不舒适的原因和程度。
(三)采取措施，减轻不舒适
根据不同原因，有针对性的采取相应的有效措施。
(四)互相信任，给予心理支持
篇8：56例癫痫病人的家庭护理指导
1 资料
56例癫痫病人, 其中男31例, 女25例;年龄13岁～59岁;部分性发作34例, 全面性发作13例, 不能分类性发作9例;病程最长达20年, 最短2个月。经积极有效的家庭护理指导, 平均复发率约占23%, 因发病住院3例, 发生意外1例。
2 家庭护理指导
2.1 安全护理指导
2.1.1 避免受伤
发现癫痫发作先兆时, 迅速将病人就地平放, 避免摔伤, 松解领扣和腰带, 摘下眼镜、义齿, 将手边柔软物垫在病人头下, 移去身边的危险物。先兆症状是指在大发作前数秒钟内病人出现的幻觉、错觉、自动症或局部肌肉阵挛抽动等症状。牙关紧闭者用开口器或小勺轻轻撬开, 用牙垫或厚纱布塞在上下磨牙之间, 以防咬伤舌头及颊部。癫痫发作后病人可有短期的意识模糊, 禁用口腔测量体温, 防止病人咬断体温计而损伤舌头、口腔黏膜等。放置床档, 防止病人在发作时坠床;抽搐发作时, 不可用力按压肢体, 以免造成骨折、肌肉撕裂及关节脱位;或用约束带约束病人, 防止自伤。床旁桌上不放置危险物品, 如热水杯等。
2.1.2 保持呼吸通畅
癫痫发作时将病人的头放低且偏向一侧, 使涎液和呼吸道分泌物由口角流出, 有条件者床边备吸引器, 及时吸痰, 以保持呼吸道通畅。癫痫发作时不可喂水、喂食物, 以免发生呛咳、窒息。观察有无呼吸困难、心率加快、表情恐怖、两手乱抓等窒息表现, 出现窒息立即取头低位, 拍打背部, 吸取痰液及口腔分泌物, 如有条件时吸氧。
2.1.3 对症护理
连续抽搐易导致呼吸、循环功能障碍, 应及时吸出痰液和口腔分泌物, 以保持呼吸道通畅, 并做好口腔护理。如高热应予药物及物理降温, 有条件的给予冰帽或冰毯降温。发现精神运动性发作, 需严加监护, 防止自伤及伤人。由于抽搐体力消耗很大, 应尽早给予高热量、高蛋白、高维生素和易消化饮食, 发作时不能强行喂食, 应鼻饲。可适当补液以维持水、电解质和酸碱平衡。病人意识恢复时, 可给予口服抗癫痫药物, 意识障碍者给予鼻饲抗癫痫药物。让病人舒适、安静地入睡, 如果有精神行为异常, 有条件时可给予肌肉注射或静脉输注苯巴比妥或地西泮等镇静剂。发作持续时间超过5 min或连续发作, 且发作间歇病人意识没有恢复, 则应立即将病人送往医院救治, 尽快终止癫痫发作。观察病人癫痫发作时的情况、次数、过程, 了解药物治疗后的变化, 应同时观察心率、血压、反射、瞳孔的变化, 有无头痛、疲乏及肌肉酸痛等表现。详细记录在观察单上, 以供医生就诊时了解情况。定时给病人翻身、吸痰、保暖、预防感染, 注意癫痫持续状态, 癫痫病持续状态的护理需恰当有效, 否则持续状态不能缓解, 严重者会延长治疗癫痫的时间, 加重病情。
2.2 服药指导
给病人讲明遵医嘱规范用药的重要性, 不可擅自换药、增药、减药、停药等, 以防发作加重或癫痫持续状态发生。如有漏服, 一般应在下一次服药时补上, 但对于那些半衰期短的药物如安定类, 最好不要2次药同服。告知病人及家属常用药物的作用及服用方法、注意事项。例如缓释片 (如德巴金、卡马西平) 不可研碎服;丙戊酸钠餐后吸收延缓, 宜餐前服用;苯妥英钠、卡马西平和食物同服增加其吸收, 这两种药宜与食物同服等。指导家属与病人观察药物的不良反应, 如发生不良反应, 应立即停药并报告医生, 及时治疗。如有其他疾病需同时服药时, 应告诉医生, 避免药物配伍禁忌和药物中毒。遵医嘱定期查血常规、血红蛋白、肝功能、肾功能等以备对照, 以防药物的毒副反应。应坚持较长时间的治疗, 癫痫完全控制后, 才可考虑逐渐停药。减药过程也需1年以上, 切忌短期或突然停药, 病程越长, 剂量越大, 停药越要缓慢, 少数可能需终身服药。
2.3 饮食指导
指导病人养成良好的生活规律和饮食习惯, 如进餐应定时定量, 禁烟、酒等。要全面均衡营养合理饮食, 癫痫病人不能偏食、挑食, 食物以清淡、易消化为宜, 忌辛辣、刺激食物, 如辣椒、可乐、咖啡、浓茶, 多食蔬菜和水果、粗粮, 保持大便通畅。癫痫病人切忌过饥或过饱, 勿暴饮暴食。过度饥饿使血糖水平降低, 而低血糖往往诱发癫痫发作, 而过饱后血糖水平会快速升高, 体内胰岛素分泌增加, 加速葡萄糖代谢, 也会诱发癫痫。当癫痫病人腹泻、呕吐, 大量失液后, 应及时补充水分和电解质, 以维持水及电解质平衡, 避免诱发癫痫。不能过度饮水, 一次饮水量不能超过200 mL。
2.4 日常生活指导
避免做带有危险性的工作和活动, 如高空作业、 游泳、驾驶、电焊等。生活要有规律, 注意劳逸结合, 避免睡眠不足、过度睡眠和过度劳累。睡眠不足可以使大脑兴奋性增高而诱发癫痫发作, 因此癫痫病人应保证睡眠的时间, 成人要保证每天睡眠7 h～9 h, 儿童8 h～16 h。过度劳累使全身的肌肉代谢加快, 致使体内乳酸堆积, 血液偏酸, 过度脑力劳动使脑局部乳酸增加, pH值降低, 血液偏酸, 会影响到脑细胞的正常活动, 脑电图可出现异常电活动, 容易诱发癫痫的发生。沐浴时水温应适度, 避免过冷过热;季节变换时, 也该注意预防冬天感冒和夏天中暑。卧床病人要定时翻身和进行功能训练, 预防压疮和肢体失用性萎缩。根据身体状况每日进行适当的体育锻炼, 如跑步、跳绳、打排球等。嘱病人不要单独行动, 外出时随身携带卡片, 卡片应包括病人的姓名、年龄、住址、电话、联系人姓名等, 以便发作时及时处理, 最好有人陪同。尽量避开危险场所及危险品, 不宜从事高空作业及精力高度集中紧张的工作, 如登山、游泳、开车、骑自行车等, 小儿不宜独自在河边、炉旁, 尤其不要做现代化的高空游戏, 如蹦极等以防发作。
2.5 心理指导
癫痫病人病程长、反复发作, 情绪易波动, 多表现为抑郁、依赖性等心理障碍, 针对病人的不同心理给予积极的心理疏导。给予病人及家属心理支持, 告诉他们癫痫是可以治好的。经常与病人保持沟通, 及时了解病人的心理状态, 采取安慰、鼓励等支持性心理疏导, 使病人保持愉快的心情。指导病人建立自信心, 消除自卑感。指导病人家属让病人自己做自己能做的事, 帮助病人建立“我能行, 我会做”的信念, 使其摆脱对家属的依赖, 承担力所能及的工作, 在自我实现中体会到自身的价值, 从而提高自信心和自尊感。向病人解释所患癫痫的类型、临床特征及可能的诱发因素, 帮助病人正确面对现实, 对待自己的疾病。告知病人疾病相关知识、预后的正确信息和药物治疗知识, 帮助病人掌握自我护理的方法, 尽量减少发作次数。鼓励家属向病人表达不嫌弃、亲切关怀的情感, 解除病人的精神负担。
3 小结
总结护理工作经验, 认为癫痫常见诱发因素包括:①对服用抗癫痫药依从性差, 病人在治疗期间中途自行停药、换药或增减药量。②病人的心理状态, 如少数发作稀少或刚发病的癫痫病人, 对这种病的危害认识不足, 采取无所谓的态度, 不积极求治或不能很好地配合医生治疗, 而多数病人因长期发作和社会上某些人的歧视而感到悲观、失望、自卑、自弃, 这些不正常的心理状态直接影响治疗。③病人健康意识薄弱, 生活不规律。如饥饿会使血糖降低而诱发癫痫;暴饮暴食, 激发胰岛素过多分泌, 使血糖水平大幅度波动, 也会诱发癫痫;过度饮水令胃部过度紧张, 也易诱发癫痫;剧烈呕吐致大量失液, 引起水和电解质紊乱而诱发癫痫;饮料中如茶、咖啡、可乐等含有中枢兴奋性物质而诱发癫痫。④不良嗜好, 如吸烟、饮酒、玩电子游戏、电脑、玩牌等。通过对癫痫病人及家属进行家庭护理指导, 为病人的治疗和康复提供了有效的帮助, 缓解了疾病发作, 提高了病人的生活质量, 同时也减轻了家属和社会的负担。
摘要：从安全、服药、饮食、日常生活、心理等方面对癫痫病人及家属进行家庭护理指导。