一节特殊的体育课作文350字

一节特殊的体育课作文350字（精选16篇）

篇1：一节特殊的体育课作文350字

一节特殊的体育课作文350字

今天我们班的同学(包括我)上了一节特殊的体育课，这节体育课对我来说很有趣儿。因为最近我们体2课的黄老师(也就是美术课的黄老师，他教我们两门课)有事出差了，星期一的美术课也变成了数学课。我们这节课的计划是这样的.：先完成老师布置的任务，然后就带着泡泡水出去吹泡泡。老师给我们布置的任务是：抄完数学的家庭作业，就可以排队到方厅里面解散。

我就把泡泡水放在裤子的口袋里，带上吸管，排队去了方厅，哈哈，终于解散了。我叫范雯琪、张艾桐过来玩，我和范雯琪用的吸管吹泡泡，而张艾桐却用它自己编的一个东西来吹，可是张艾桐的吹不了，我和范雯琪一直在建设水立方，水立方不好建，很容易就会让泡泡爆掉，后来我们觉得建水立方不好玩，于是我就和范雯琪比赛谁在短时间内，吹的泡泡最大，张艾桐当裁判，有几局我或者范雯琪犯规，没有人犯规的都是我赢。后来我们就自己用泡泡吹了一会儿，于是就下课了，我们觉得时间好少啊，不过我们还是很快乐。

篇2：一节特殊的体育课作文350字

今天中午有体育课，于是上课铃一响，我们都兴冲冲地冲下了教学楼。

老师给我们讲了打篮球的.技巧后，就给我们分了组。然后，我们就开始自由练习了，只见同学们身穿色彩鲜艳的校服，手里拍着篮球，不停地在跑着、跳着投球。有好几个同学都是差一点点就投进去了，可是球在篮筐上转了一圈，掉在了外面，看着他们一个个泄气的样子，我就没有信心了。很快就到我了，我先做了深呼吸，然后，想着老师教的动作，一使劲就把球给投出去了，结果太低了，连篮板都没有碰到!唉，我也泄气了，真的好难啊!我看到前面几个同学自由自在地拍着球，拍着拍着，就跳起来，然后，轻轻一投，球居然就乖乖地进去了，好轻松，我真羡慕他们。

篇3：一节特殊的作文课

今天一大早，我就给学生来了个“突然袭击”，检查预习课文的情况。我一个一个地点名，他们挨个捧着书到我面前来受检验。结果，全班居然只有10个人是按要求预习的，更可气的是还有人连书面作业都没有写。我要疯了！临时决定：今天的语文课不上了。面对孩子，我要把这件事表现得很严重，但为了不影响我的教学进度，我以罚代练，让孩子集体抄写一篇要求背诵的课文。

开学以来一直在强调作业，尤其是预习。三年级是个转折，习惯培养很重要。为了让他们能够养成自主预习的好习惯，在新学期的第一节语文课上，我让学生把预习要求抄在了语文书的第一页上，日后预习的时候也好有个对照，可他们倒好，对我的话充耳不闻，对我的要求充目不看。由于一二年级基础没打好，我们班的纪律一直是个大问题，为此我训练了很多，可谁知道他们“意志”竟然如此坚定，半个月来毫无长进。

当我把任务布置下去以后，孩子们就开始了各自的工作。教室好安静啊！看着孩子们个个埋头苦干，我想：要是平时的课堂也能这么安静，学生这么认真就好了！真的好享受这节课的感觉。20分钟过去了，已经陆陆续续有学生抄完了。抄完的学生很自觉地拿出课外书看着，教室还是没有半点声音。我的脑子里突然闪出上课的冲动。

“大家把手中的笔停下来，坐好！”孩子们迅速地放下笔，抱臂坐好了。

“我想问同学们几个问题”“刚才你们在抄课文的时候想了些什么？我想听最真实的想法。”

孩子们犹豫了一下，很快，一只只小手举了起来。

“我想的是下次再也不能忘记写作业了！”“我很后悔，不该不好好学习！”“又惹老师生气了。”“我在想不知道什么时候才能抄完。”“我想着我今天估计又不能早回家了。”……

孩子们有的抱怨，有的懊恼，有的难过，他们的内心很丰富。

我又问：“那你们是怎么做的呢？”

“我就埋头写，什么也不管。”“我边看书边写，生怕再写错。”“我写一会就看看旁边的写了多少，然后再继续写。”……

“那你们在写的时候听见了什么吗？”

“我听见外面上体育课的同学的笑声，我好羡慕啊！”“我听见大家写字的沙沙声。”“我听见老师生气的讲话声。”“我听见有人在下面边写边念书的声音。”……

没想到他们的耳朵还很灵敏，一心二用啊！

“有没有看见什么呢？”我接着问。

“我只看书了，满脑子都是字。”“我看了下外面，外面的人玩得好开心啊，”“我看见老师皱着眉头在改作业。”“我看见小雪写字的时候还玩呢。”……

听了他们的话，我的心情豁然了很多。“今天，本来是要给同学们上习作一的，可是，却因为你们作业问题耽搁了。不过通过刚才的交流，老师觉得大家一定能写好。虽然我们第一次接触作文，但是我们有敏锐的观察力，很关注身边的事，还能说出自己真实的想法，这就够了。写作文就是把你看到的、听到的、做到的、想到的写在一起，把你想说的话写清楚。大家刚才说得很好，我相信写出来都会是优秀的作文。”

就这样，我完成了习作的指导。课后，我让孩子就以今天的课为素材，写一篇习作，我看见许多孩子都在本子上写下了这样的题目《一节特殊的语文课》。

小学语文教学大纲指出：作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写熟悉的事物表达自己的真实情感。而教师要因势利导，引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题，让他们喜欢说什么就写什么，为学生打造一个自由的写作天地。生活才是一切创作的源泉。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。我的这节课正是在阴差阳错中抓住了学生生活中的小事，激发了学生写作的思维灵感，学生完成写作才能够水到渠成。或许，指导就是应该这样简单，让孩子亲身经历远比对他们高谈阔论要有效的多，期待这一节特殊的语文课带给孩子们的不仅仅是教训的吸收，更是习作的方法。

篇4：一节体育课作文350字

当体育委员说排队的时候，我马上排好队，等着老师带我们去操场。我侧头看了一下，发现体育老师正向我们走来，我马上提醒同学排好队，可同学不听我的，还站在那叽叽喳喳地说什么英雄联盟怎么打……我心里想着，当老师上来的时候有他们好受的。我看着老师一步一步走上来，我胆颤心惊。老师上来了，一句话就把同学们的讲话声给压了下去。我瞄着老师，终于要去操场了。

到了操场，老师整好队。就和我们说先跑两圈。我们不紧不慢地跑着。终于跑完了，老师又叫排头的去拿实心球。老师带我们去场地，严肃地说：“看好，我先示范一下怎么扔实心球!”我全神贯注地看老师做的每一个动作。老师示范完毕，接着开始扔了。等了好久，终于轮到我扔了。我一步一步地照着老师做的动作做着，“呀!”，我一下子就扔出去了，可老师说：“不踩线可以得95分。”可惜我踩线了，我很失望，想了一下，又鼓起勇气，拿起实心球，扔了出去，可偏偏老师没看见，我被弄得无语。

篇5：特殊的六一节作文900字

六一节前夕，我在家看电视，看到了许多留守儿童没有父母在家，盼望六一能与他们一起过，爸爸就与几个同事和他们的孩子准备明天去看留守儿童的生活。

一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在车里，一路颠簸，只见路边只有几棵小树小草。我又想：留守儿童一定很孤单吧！

来到山村里，这里风景很美，住户不多，有十来户，走过许多小巷，一个人儿也没见到。再拐了个弯，只见几个小孩子在地上玩蛐蛐，一个孩子见客人来到，便打招呼，带我们走进一个偏僻的小屋子里，这便是那新闻所报道的孩子的.家。家里四壁萧然，仅有几张木椅和两张桌子，一张床还有一套茶具。那孩子的一身衣服张兮兮的，皮肤晒得黝黑发亮，，他赶忙去厨房烧水，我随后走了过去。这儿只有一个灶。他问我哪儿来，我告诉了他，就再也没说话了，只是看他怎么烧水。

我开始想：这样的孩子没有父母在家也就算了，还住这样的破陋的房子，比起我们，真是天壤之别呀！

我从背包里拿了一套书送给他，说是节日礼物，他微笑着，眼睛了充满了感激，毫不客气地接了过去。接着他支支吾吾地说：“俺们穷，没什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已经够幸福了。”他又微微一笑，把烧水倒进炉子里。我看着看着，两人又说不出话来了。

过了十几分钟，他把锅端出去，又叫我出来，找了十几个杯子，倒了一杯给我，我一看，原来是奶茶。我趁热喝，对他那种热情有些说不出来的感受。

下午，他招待我们吃了几颗茶叶蛋，就带我们去玩。那茶叶蛋香极了，千里之外也闻得出香味，使全身更有劲儿，我边走边回味着。

我们来到了他家的鸡舍，这是有史以来我看到的最小的鸡舍。里面只有几只老母鸡。他说，这是他家能维持生活的东西了。我说：“今年儿童节不是有我们来看你吗？”他又笑了笑。

我们又看了他家不足三平方的菜地，上面种了几棵小白菜，显得有些平淡。他又说，那些是他种的，在这偏僻的村里，只能靠双手来生活。

接着，他带我们绕村里转了几圈，我数了数，只有九户人家，我们玩了一会儿，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黄昏之时，我们依依不舍。

篇6：一节特殊的作文课作文550字

今天我们上了一节特殊的作文课，使用了边玩边学的教学方式。

游戏是玩贴鼻子。规则是这样的:选出一位同学，让他戴上眼罩，在原地转五圈，然后老师把鼻子给他，让他自己走向黑板，把鼻子贴在图画上。老师选择了一位表演者一一丁冠雄。

开始准备表演了，丁冠雄站在桌子之间的通道，等待着同学为他戴上眼罩。戴上眼罩之后又有一位同学帮他在原地转了5圈。五圈过后，丁冠雄顿时失去了方向感，他先是用于探索贴着桌子往前走，沿着桌子走了两排后，突的他发现他的方向感是正确的，由于之前对地形观察的较为仔细，所以他明的觉得前面没有障碍物，于是便非常自信的大步向前走去，快到黑板的时候他还是没有停下来的概念，结果就发生了令大家心酸的一幕:丁冠雄撞上了冰冷的墙壁，惊呆了所有人。

他在那儿顿了顿，好像在想:这里是墙壁的话，那么在旁边点就是黑板了吧。于是他便吸取了教训，慢慢的走向了黑板。他伸出了手，在黑板上摸到了那幅画，这时，班上那些疯狂的指挥官开始行动了“向上!”“向下!”“向左!向左!”“向右!”你没有听错，这就是那些指挥官发出的噪音。

丁冠雄并没有理会那些疯狂的`指挥官，他确定了画的位置之后开始认真的用手量起来。他先用两只手上下并量，然后左右量起来。终于，他确定了位置之后把鼻子贴了上去，可是他又撕了下来，也许是他的不够自信，也是他精益求精的做事态度，让他犹犹豫豫的撕了下来。他又量了一遍，最终把鼻子贴了上去。

丁冠雄摘下了眼罩，看着自己努力的成果，甜甜的笑了。

篇7：一节特殊的班会课

瞧，福建省厦门市集美田头小学的少先队活动多么丰富多彩！透过队员们的笔尖，我们仿佛亲历了那一个个有意义又有意思的活动。感谢孩子们的用心记录，也感谢张秀娟老师的精心指导和热情投稿。欢迎更多辅导员和队员的参与哦！

听说班会课安排了特别的环节，要求我们每个人准备一份小礼物。我还接到一个小任务——写一份发言稿。

终于等到周三下午班会课。屏幕上出现“校园道德讲堂”和“奉献之美”几个字，原来道德讲堂进班级了，同学们不约而同地挺直背。

老师一个点头示意，两位小主持上了台。一段开场白后，跟着舒缓的伴奏，我们深情地唱起了《爱的奉献》。

随后，老师播放了一段视频——《有一种奉献叫张丽莉》。短片中回放了张丽莉老师无私奉献，舍己救人的一幕幕。还没从短片的感动中走出，老师带着我们朗诵了几段经典古文。通过解说，我知道了这几段古文意在教人要有责任心，要有爱心。“这不正像我们班的徐欢同学吗？”正想着，主持人邀请我上台。我拿着发言稿，大声念着《我心目中的徐欢同学》——介绍徐欢怎样用心工作和热心助人的故事。同学们都将目光聚集在徐欢身上，我也笑着看着他，为有这样一位好朋友而自豪。

分享完故事，同学们的话匣子打开了。在“谈一番感受”环节，大家把心中的感想纷纷表露出来，就连平时不爱发言的同学也有话要说。交流完感受，缓缓的音乐响起，同学们拿出精心准备的小礼物送给各自的同桌。在那一刻，课堂沉浸在暖暖的温馨中。最后，老师作总结，希望我们带着感恩之心“行一个善举”，为身边的人带去关爱与帮助。

这节特殊的班会课让我感受到班级道德讲堂的魅力。老师说以后每个月都有一堂这样的课，我满心期待着下一堂课的到来。

篇8：特殊的一节课作文400字

一上课，老师就在黑板上写出了“小小推销员”五个大字。原来，老师是想让我们当推销员呀。老师刚写完字，就问：“同学们，你们知道推销员的意思吗?”“知道。”同学们异口同声地说。“那谁来说说?”老师又问。班里有不少人举起了手，一位同学站起来说：“推销员就是一位向别人推荐一个东西，并想要他买。”“对，这堂课就让我们当一回推销员。”接着，又让我们说了当推销员的注意事项，然后就开始了。吴一航第一个上台，他推销的是吹风机，他按照说明书滔滔不绝地讲着，我们在下面听着津津有味。到最后竟然没有人想买，真是竹篮子打水一场空呀。轮到我向大家推荐手表了。我不仅按照说明书上讲了手表的功能和用途外，还额外插入了一些自己的话，讲的绘声绘色。最后，在我的推销下，同学们纷纷都说这手表好，还有不少同学都想买我这表呢!看来，我的推销成功了!

后来，老师又说要向不同的人推荐不同的商品，比如：你向小学生推荐铅笔，就会有很多人买，向老人推荐铅笔，肯定不会有人买。

篇9：快乐的六一节作文350字

终于到了下午，老师领着我们去操场拔河。开始比赛了，先是二四班和二五班比，不知道怎么的二四班一用力气就获胜了。接下来是二四班和我们二二班比赛，我觉得这一次二四班毫无力气，因为我就使劲一“啦”，二四班果然输了。后来是我们二二班和二五班比，他们班力气好像很大，可是我们班的吴老师也来给我们加油，啦啦队队员越喊越响亮，运动员越来越有力气，和二五班比，我们又获胜了，我们得了冠军。回到教室，我们都很激动和兴奋，一边说话一边玩，不知道有多开心!

我感觉今天这场比赛很爽，运动员累的满头大汗，啦啦队队员也忙得不亦乐乎，我们班获得冠军是大家共同努力才换来的。

篇10：有趣的一节课[350字作文]

今天，我走进教室，看到桌上有盐、鸡蛋和杯子。咦，这是怎么回事?平常的作文课都没有准备这些，我的心里很疑惑。过了一会儿，老师走了进来，告诉我们一个好消息：同学们，今天我们上一节有趣的课，课题叫使鸡蛋浮起来!

接下来，老师给每人发一个装着水的杯子和一个鸡蛋。首先，把鸡蛋放入杯子里。老师说。于是，我就轻轻地拿着鸡蛋，准备放入水里时，我突然想：要是鸡蛋掉下去，粉身碎骨了怎么办?要是鸡蛋被热水煮熟了怎么办?要是我刚想到这里，手一松，鸡蛋掉了下去，我赶紧往下看，噢，幸好鸡蛋没破。我松了一口气。水里的蛋宝宝静静地躺在杯底，一动也不动，像是在睡觉。接下来，老师又说话了，把盐倒下去，搅拌。我按照老师说的方法，把盐倒下去，再用筷子搅拌。突然鸡蛋竟然神奇地浮上来了!兴奋之情难以言表，瞧，鸡蛋宝宝可真淘气，轻轻按它一下，它就下去，把手一放，它又蹦上来了

今天的课真有趣呀!

篇11：一节特殊的音乐课

当我踏进教室面对孩子们时，那一双双充满求知欲的清澈的眼睛深深地打动了我，心中的不安渐渐散去，我用亲切的笑容回应他们。开始上课了，他们的表现出乎我的意料，在我所设计的“音乐小故事——节奏小火车——快乐小创编——精彩小演示”活动中，他们都非常积极参与，踊跃表现。本节音乐课的课题是《音的长短》。一开始，我以救助站的小朋友刘达为主角，编了个“好朋友”的小故事，然后提问：“刚才故事中的刘达是怎么跟朋友打招呼的？谁来模仿一下？”可能孩子们离开校园太久了，迟疑了一阵也没有人举手，于是我鼓励他们大胆发言。这时，小远良举手了，尽管回答不太准确，我还是高兴地奖了他一朵小红花。这么一个普通音乐课堂里的小举动，却一下子激发了孩子们的热情，你一言，我一语，很快孩子们从故事当中发现了语言中有音的长短、音乐中也有音的长短，而且能进行模仿。孩子们的接受能力非常强，我教了第一个节奏“ x x”，告诉他们是一拍，他们就可以通过模仿与创造发现“x”也是一拍，“x - ”是两拍，很快，这节课教的三个主要节奏他们都掌握了。我带来的敲击小乐器，孩子们觉得很新鲜，他们摸摸、听听、敲敲，仔细研究，大胆尝试，运用新学的节奏创编了丰富的节奏型，每个孩子都是小小演奏家，都能奏出了和谐动听的音乐。在“精彩小演示”环节中，孩子们与老师手拉着手，教室里回响着他们动听的歌声、美妙的乐声，开心的笑容洋溢在每个孩子的脸上……场面很感人，感动了在场的所有嘉宾，他们也为孩子们感到高兴与骄傲。

流浪儿童的心灵是脆弱的，但他们也有一颗真挚、自信的心。在课堂最后的分享交流环节中，孩子们七嘴八舌地说：“我最欣赏我自己，我的表现最好！”“我为我们男生队感到骄傲，女生会唱会跳，我们男生比女生唱得更好，跳得更好。”“老师，我们队的小红花掉下来了，快把它粘上，我们为自己骄傲！”他们的上进心与集体荣誉感绝不逊色于普通校园里的孩子们。课后，孩子们说：“我们喜欢上学，我们喜欢这节音乐课，我们喜欢刘老师！”我觉得心底有一股暖流在流淌，多么可爱的孩子，尽管他们现在暂时失去了家庭的温暖。愿社会的关怀伴随着他们一路健康快乐地成长。

这一节特殊的音乐课会永远铭刻在我心里。

篇12：有趣的一节课作文350字

又要上美术课了，我无比高兴。看了看要准备的材料，我激动极了――水果拼盘。我想：这是一节别处心裁的课，多么有趣!我要准备好所有的东西。

美术课时间到了，我准备好东西。哈，老师到了，美术老师先让我们看了水果拼盘相关的视频，我看中了一个样子，并在心里想好了怎样做。当老师发出一声指令――“开始制作”，我便拿起小刀用苹果雕一只大雁。不行不行，雕的不好，重雕，我在原来的‘大雁’上做了修改。咦!不好，断了!我重新拿起苹果，再雕。这是什么大雁吗，分明就是只丑小鸭，算了，还是雕个别的动物。就用它吧，我又拿出准备好的木瓜籽，用它当眼睛，我摁，我摁，我摁摁摁。唉，怎么摁不上去，我的士气少了一半。先把它放在盘子中间，在旁边摆水果吧，总算完成了一直没有眼睛的天鹅。

我的作品“一只没有眼睛的天鹅”样子虽然不怎么美观，但味道还是不错的。

篇13：有趣的一节课作文350字

今天，已经是第二次家长进课堂了，你们想知道这次是哪位家长来给我们上课吗?现在就让我来给你们介绍一下：他就是范哲瑞的爸爸――范叔叔。我们热烈欢迎!范叔叔今天给我们带来的讲课题目是“我是骄傲的淮安人”。好了现在就让我们一起进入课堂吧!

范叔叔上课前提醒我们说：“每举一次手回答一个问题就会有一个小奖品，还有坐端正不能开小差。”说完后我们每个人都坐的端正准备着。叔叔开始说淮安有六个一分别是：一个人、一道菜、一本书、一条河、一只虾和一面湖。接下了叔叔还讲起了开国总理周恩来，叔叔问我们周恩来总理是哪里人，同学们一口同声的说道他是淮安人。叔叔问：你们知道他为什么而读书吗?回答是：“为中华之崛起而读书。”这个讲的是一个人。下面叔叔还给我们讲了一道菜，叔叔在投影上放了图片全是淮扬菜，问大家喜不欢吃?

下面还讲了许多许多，最后，我们愉快地唱了一首歌，回答问题的小朋友还发了奖品，范哲瑞还和他的爸爸妈妈合影。这节课真是太有趣了，让我们认真的了解了淮安。

篇14：快乐的一节课作文350字

游戏规则是：把橡皮放在桌子的中间，两个人面对面站好，听裁判说左手（右手），就要出相应的手抢橡皮，谁先抢到就赢了。

比赛即将开始，我和于凯阳抢橡皮，裁判说：“和你的对手说一句狠话。”于凯阳对我说：“想赢我，你还早了1呢。”我也对于凯阳说：“还没有比呢，你怎么就知道谁败谁胜呢？”

比赛开始了，我们双手叉腰，蹲下身子，死死地盯着橡皮，像猎人紧盯着猎物，裁判说：“3、2、1、3。”有些人没听到哪只手，他们就迫不及待随便出一只手去抢橡皮，裁判笑着说：“我还没有说出哪只手呢？”

第二局开始了，裁判又说：“3、2、1——左手！”我回过神来，准备去抢橡皮时，只听“嘭”的一声，橡皮被于凯阳抢走了，他对我说：“见识到我的厉害了吧，哈哈哈！”

第三局比赛开始啦！裁判又说：“3、2、1——右手！”这次她故意把“1”字拖了很长时间，我飞快地把橡皮抢到手了，可于凯阳又从我手上把橡皮抢走了，我气愤的对他说：“你做弊。”他却没理我，真是气死我了。

篇15：一节特殊的数学课

那是在7月初，刚下过一场透（ｔòｕ）雨，学校周围的水沟（ｇōｕ）里蓄满（ｘù ｍǎｎ）了水，几乎漫（ｍàｎ）过了那块竖（ｓｈù）放在沟上的一尺宽（ｋｕāｎ）的跳板（ｔｉàｏ ｂǎｎ）。我们7个获（ｈｕò）得省数学竞赛（ｊìｎｇ ｓàｉ）资格的毛头小子，蹲（ｄūｎ）在跳板上，一边玩着水，一边猜（ｃāｉ）想着这下午最后一节课的内容。

上午讲完数学模拟（ｍó ｎǐ）试卷（ｓｈì ｊｕàｎ）以后，柴（ｃｈáｉ）良老师笑眯（ｍī）眯地对我们说：“明天放假，留（ｌｉú）三天时间自由复习一下，今天下午上最后一节数学课。不过，不必带课本和试卷了，只要骑（ｑí）自行车来就行。”快考试了，柴老师一不猜猜难题，二不传授（ｃｈｕáｎ ｓｈòｕ）考试秘诀（ｍì ｊｕé），却特意强调（ｑｉáｎｇ ｄｉàｏ）让我们骑自行车来上学，他葫芦（ｈú ｌｕ）里到底卖的什么药呢？

一直到阳光变柔（ｒóｕ）和了，柴老师才从我们目光铺（ｐū）成的路上踱（ｄｕó）了过来。他手里摇（ｙáｏ）着芭蕉扇（ｂā ｊｉāｏ ｓｈàｎ），悠哉（ｙōｕ ｚāｉ）悠哉的，一点大考之前的紧（ｊǐｎ）张感都没有。他招呼我们来到教室门前的空地上，拿出两枝粉笔，弯下腰（ｙāｏ）画出两条直线，然后指着那条一尺来宽十来米长的小路说：“你们轮流骑着自行车从这条路上过去，不许压着边线，要不就算输（ｓｈū）！”

我们一头雾（ｗù）水，但好胜心又驱（ｑū）使着我们一个个跨（ｋｕà）上了车子。柴老师弯着腰站在小路的尽头，看着我们一个个摇摇摆（ｂǎｉ）摆地骑车过来。一边看着，一边手拍着扇子，喊：“好！好！全部合格！”

还未等我们喘（ｃｈｕǎｎ）口气，柴老师又用扇子指着沟上的那块八九米长的跳板说：“你们再试试从这跳板上骑过去！”“啊？！”我们几乎同时张大了嘴（ｚｕǐ）巴。那一次，我们七人中有五个变成了落汤（ｔāｎｇ）鸡，我又是其中最湿（ｓｈī）的一个。

柴老师笑得直用扇子拍自己的头，并让我们赶快拧（ｎǐｎｇ）干衣服。

“同样宽的路，为什么在陆（ｌù）地上能轻松地过去，而在水上就不行了呢？这，就是心理上的胆怯（ｄǎｎ ｑｉè）。”柴良老师说：“考场和赛场一样，不能未入考场就背上了包袱（ｂāｏ ｆｕ），不然只能落水了！”说完，柴老师用扇子拍了拍我们几个落汤鸡的头。而我们心里却像是卸（ｘｉè）了货的船（ｃｈｕáｎ）一样，轻轻地飘（ｐｉāｏ）了起来。

那一年的竞赛，我们三人获得了三块金牌（ｐáｉ）。

篇16：开心的一节课作文350字

老师说：“今天的活动课我们玩一个吹气球的游戏。”接着老师为我们宣布了游戏规则：全班同学分成A、B两组，每组选一名代表，谁能在最短的时间内吹破气球，哪组就胜利。

A组选手沈英豪大摇大摆地走向讲台，他接过气球一只手将气球塞入口中，一只手放在身后，就开始吹气球了。他鼓起腮帮，就像嘴里装了两个乒乓球，气球越吹越大，从苹果般大小变成西瓜般，不一会儿，又变成了冬瓜那么大。沈英豪的脸通红通红的，应该使出了吃奶的力气。但这依然阴挡不了他对胜利的渴望，可气球质量也太好了吧，都吹这么大了还是不破。同学们有点着急了，一起大喊：“加油，加油!”就在这时，激动人心的时刻到了，只听“砰”的一声，气球破了。沈英豪最后的成绩是1分24秒，A组同学激动得跳了起来。

B组选手王晨胸有成竹地走向讲台，拿起球就吹，他一鼓作气向讲台讲走。一下就从苹果变成冬瓜。气球越吹越大，越吹越大，我有些害怕，眼睛闭上向后方移动，王晨就像一个定时炸弹，随时都有可能爆炸。“砰”的一声， 同学们都被这这突如其来的声音吓了一大跳。王晨成绩1分08秒，我们胜利了!我组同学激动地跳了起来。