集合班主任评价

集合班主任评价（精选8篇）

篇1：集合班主任评价

初中自我评价(集合15篇)

在学习、工作或生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。相信很多朋友都对写自我评价感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初中自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中自我评价1

入学以来，我一直自觉遵守学校规章制度，思想道德品质较为良好，各方面表现良好，具有强烈的集体荣誉感，会自觉维护集体荣誉和利益，工作认真负责。

本人思想端正，能吃苦耐劳，一直关心社会发展，关注国家大事，有崇高的理想与伟大的目标，乐于助人，注重道德修养。本人一直认真学习，刻苦钻研善于制定自己的学习目标，并为之努力奋斗，曾获得过“优秀团员”“三好学生”等荣誉与称号。

初中自我评价2

我的学习成绩总是不理想，这一点使我十分着急。因为我明白，学习是一个学生的天职，而获取良好成绩既是和学习能力的体现，更是我报答父母之恩和老师之爱的具体表现。

虽然成绩不能使人满意，但我一直是努力的。我上课能够专心听讲，认真记笔记。我从来在课上不做其他的事，不敢分心。我学习基础不好，理解也比其他同学慢，经常碰到难题，特别是数学和英语。所以下课后，我有时问同学，也能够向老师请教。得到他们的帮助，不仅提高了我学习的信心，也解决了我学习中的实际困难。

放学一回到家，我总是自觉完成当天的作业。我的作业虽然不敢保证全部正确，但我敢保证都是我自己一笔一画写的。因为我的基础差，动作慢，所以每天仅完成当天的作业。就要到夜里11点多钟，常引起父母的埋怨和责骂。当我想到“今日事今日毕”的古训，我只得强忍住委曲和眼泪继续埋头在灯下学习。

我知道学习是我自己的事，而学好知识，才能在今后的工作中发挥作用。我会继续努力，改进学习方法，争取成绩能够提高得快一些。

初中自我评价3

孝敬爸妈是我做人的原则。有一定的责任感，与同学相处融洽，虽然有时闹些小矛盾，但我会去挽救这来之不易的友谊，同时也会认真参加体育运动。在学习上我能坚持到底，敢于追求，因为我相信：没有理想和追求，青春就将枯萎；没有脚踏实地的拼搏，再美好的愿望也是过眼云烟。

初中自我评价4

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。

能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。

为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。

能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步。

初中自我评价5

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

初中3年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力.

初中自我评价6

我是一名成绩优异的学生，具有爱国守法，团结友善，明礼诚信的品质;面对挫折不气不馁，勇敢自强的精神，尊老爱幼，敢于承担责任，团结同学，热爱班集体，与同学沟通合作;爱好音乐、美术和棋艺等高尚情操;积极学习，与同学探讨共同努力解决难题。我崇尚科学，反对迷信。

初中自我评价7

我一直都不很相信自己的实力，以至于对自己一直很没有自信，在考试中会不由自主的双腿发抖，还有在一次演讲比赛中，原本背的滚瓜烂熟的台词，但在上台后不相信自己，把台词忘得一干二净。但是在听了段老师暑假的第一节课后，我改变了自己。

段老师在第一节课中讲过这样一个故事，鱼类是一种杀伤力非常强大的武器。在深海，连潜艇那可以承受很大压强的钢板都可以穿透，但是事实上鱼类是非常安全的，有人做过这样一个实验，很多人拿着铁锤敲打它都安然无恙。这让我想到了我自己，其实有很大的潜力的。但是因为我的不相信自己和自我封闭，还有不善于学习，最终变成了不自信与与遇事不考虑怎样解决，而是先逃避和胆怯。我在《最伟大的推销员》中也得到了反思，有一章中写道这样一段话：“我是自然界最伟大的奇迹。我不可能像动物一样容易满足，我心中燃烧着代代相传的火焰，它激励我超越自己，我要使这团火燃得更旺，向世界宣布我的出类拔萃。我的潜力无穿无尽，脑力、体能稍加开发，就能超过以往的任何成就。从今天开始，我就要开发潜力。”我没有自信的原因就是不相信自己的潜力，所以我会从现在起努力学习，克服困难，找到自己的潜力。并且会从今天起养成天天定计划与目标的好习惯，这样才能做到“今日事今日毕。”

我决定从现在开始，抛弃自己的不自信，一步一个脚印的向前走。相信吧，成功就在不远处。

初中自我评价8

同学热爱生活，性格开朗，乐观向上。在学习上，拥有较充实的专业知识，有独立的思维能力，但仍不够集中注意力，专心学习;在生活上，同时能够和舍友，同学和谐相处，积极的参与到各种班级活动中，有时不够大胆，主动;在工作上担任班级组织委员，认真组织工作。在思想品行上，品德良好，尊师重长，乐于助人。希望在接下来的时间里，能够继续坚持自己的优点，改善不足，不断地提高和完善自身。

同志热爱生活，性格开朗，乐观向上。在学习上，拥有较充实的专业知识，有独立的思维能力;在生活上，同时能够和舍友，同学和谐相处，积极的参与到各种班级活动中;在工作上担任班级组织委员，认真组织工作。在思想品行上，品德良好，尊师重长，乐于助人。

同志始终与团组织保持一致，认真学习团的基本知识。各方面都比较优秀，课余时间经常关注国内外时事：学习上勤奋刻苦，努力专研，积极进取;生活上热情友好，善于团结同学，组织能力较强;在班级和年级起到了带头作用，富有责任感，具备成为一名入团积极分子的标准。

初中自我评价9

我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好，我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了“最佳进步奖”，“小记者故事大赛”拿了奖杯，“预防碘缺乏病知识网上有奖问活动”得了“优秀奖。”

我不足的地方也有很多。例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。

我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。

初中自我评价10

大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定：在校期间，在学院的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习和参与社会实践，自己觉得自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神，对社会有用的青年。

一、学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事多媒体制作，特别是网页制作方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，顺利的通过了国家计算机专业二级和英语三级，而且目前还在向国家英语四级奋斗。通过三年的努力学习，我的学习成绩和学习能力都有了很大的提高，从大一对计算机多媒体这个专业很懵懂，到现在已经基本掌握多种多媒体软件熟练的应用。此外，我还经常在网上通过一些网站的教程进行自学，拓展了自己的知识面，更培养自己的自学能力。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

二、工作方面，大一下学期担任班级学习委员一职，积极带动大

家把计算机专业知识和英语三级的学习搞好，做好老师与学生沟通桥梁的角色，我的工作也得到了老师和同学的一致好评。值得开心的是，那时候我们班级的英语三级通过率获得系第一的好成绩和学院优秀班级体荣誉称号，这是我们大家一起努力得来的好成绩!大二期间，我担任班级的副班长及计算机科学系的勤工助学岗负责人，作为班级副班长，我积极配合班主任的工作，做好带头作用，鼓励并督促同学们做好工作和学习。作为勤工助学岗的负责人，我细心的带领并照顾好参加勤工助学的同学们，帮助他们做好工作，为家里减少一点经济压力。我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，得到很多的锻炼。在大学寒暑假期间，多次参加社会实践活动和实习工作，为今后的工作积累了很多宝贵经验，最大程度上提升自己各方面素质。

三、思想方面，通过大学三年全面地学习，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。特别是这三年来，我一直很幸运的受到了国家助学金和国家助学贷款的.资助，得以顺利的完成学业，实现大学梦想。其间还有大学老师的细心呵护，同学之间的关爱，让我对生活充满信心，对这个世界充满感恩!感恩每一个帮助过我的人，我要通过自己的努力，成为一个对社会有用的人，以此来回报社会!我想一个人活在这个世界上的意义不仅仅在于自己过上好生活，还在于自己能帮助需要帮助的人过上开心的生活，这样的生活才会是真正幸福的生活。总结是为了以后更好的进步，虽然即将结束的大学生活让我恋恋

不舍，但是也是到了考验我的时候了，社会是个充满残酷竞争的地方，也是我真正成长和生存的地方，我会时刻不忘大学生活教会我的人生道理和生存方法，不断的学习，锻炼自己，提高自己，做到更好!

初中自我评价11

三年的初中生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里闪现。回顾起这三年的学习生活，有过欢乐，有过笑颜，也有过辛酸。在这三年的学习中，我也从一个小学生，一个不懂事的孩子变成了一个懵懂的少年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在这三年中，不管是在学习上还是在生活上，我都学到了不少知识。

在学习上，我学到了以前很多不懂的知识，这得感谢老师的耐心教育，但这也与我自身的不懈努力是分不开的。我努力让自己做到在学习上一丝不苟，对老师布置的学习任务能竭尽全力的保质保量完成。三年中，我从未迟到一次，未早退一次，不无故缺席。团结同学，遵守国家法律法规，是老师的好帮手。不断的严格要求自己，能做到在学习上不懂的虚心向老师同学请教，认真钻研深难题，对知识的渴求，我养成了自学更深的知识的好习惯，并且会学、善学。自己的文化知识水平有了明显的提高。

在生活方面，我严格要求自己，以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》来约束自己的言行。爱护公物，积极参加学校组织的课内外活动，对需要帮助的人献出自己的一份爱心。在家里，孝敬父母，自己的事情自己完成，并帮助父母做一些自己力所能及的事，替父母减少了一些负担，为此，父母总是很高兴。做为这个社会的一分子，我不忘公民应尽的义务和责任，遵守公共秩序，爱护公共卫生，对社会上是是非非的事能做出正确的判断，并能在保证自己人身安全的情况下，对一些不良行为加以制止。这样，不仅养成了良好的社会行为习惯，自身素质也得到了提高，文化知识也得到了充实。

由于我良好的表现和对中国共产党、中国共产主义青年团的绝对忠诚，20xx年x月学校团委讨论并通过了我申请加入中国共产主义青年团的请求。做为一名团员，我以优秀团员为榜样，利用课余时间系统地学习了《中国共产主义青年团章程》一书，努力学习党的各项方针政策，维护团结，积极要求进步，自觉参加团组织的生活和活动，积极完成团组织交给的任务。热爱集体，获得了学校20xx年度“热爱集体章”，热心帮助同学进步，深受同学喜欢和老师信赖，经民主选举，当选为我班团支部副书记。

在课余时间，我积极参加社会实践活动，参加各级各项竞赛，20xx年x月我获得了第二届“泰山杯”全国中学生文艺作品大奖赛优秀奖，20xx年x月我获得了第二届“创新杯”全国青少年获奖作品评选赛一等奖，20xx年x月我获得了第三届“红塔杯”全国中学生文艺作品大奖赛三等奖，等等。由于我在这些方面的努力，我的社会实践能力、学以致用的能力、创新能力以及竞争能力都有了明显的提高。

三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的高中生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量！

初中自我评价12

过去的半年，是个值得珍惜的半年。我从知识海洋中又汲取了更多的知识，失败着、痛苦着，但我始终在前进着。

期末考试终于都结束了，但还是让我喜忧参半，因为我总是犯一些老-毛病，就是对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的原因，这个从初中就有的坏毛病，我想我也应该改一改了!

总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

1.在学习上，我懂得的知识更多了，学的东西也更深奥了!每节课的45分钟，我由初中的只听多半节课，到现在几乎能够专心得听全了，以前不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过这个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。

还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，语文也几乎每周写周记，这对我的水平有了大大的提高!

还有其他的科目，我如果遇到困难，都能与大家讨论，或及时向老师询问，但在化学方面做得还是不太好，我想，不能因为我对这科不感兴趣就不去学他，毕竟，这也是学业的一部分!

2.认真听取老师和同学们的意见。看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解;同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解。

3.在生活上，我可以和同学们友好相处，并互帮互爱，尊重师长，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

4.在体育方面，我是一个活泼好动的人，平时上操时我做得比较认真，体育课上，我也积极参加锻炼!

总而言之，这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，学习要懂得掌握方法，掌握技巧，对于知识要去理解，不要死记硬背!只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面真正的解决各种问题!我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。

初中自我评价13

我是一个爱护公物，尊老爱幼的中学生。当环境被污染时，我挺身而出;当有匪徒行凶时，我不但会见义勇为，更会见义智为;当同学们遇到困难时，我会热情地伸出我的手，帮他一把......这就是我，一个全面发展的中学生。

初中自我评价14

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

通过这一段时间的学习，让我明白了许多道理。我为了一个团结友爱的班集体而感到高兴自豪。我为有许多乐于助人的同学感到欣慰，我爱我的班集体。

过去的半个学期中，我虽然没有为集体争得荣誉，但是我会自觉遵守并维护集体纪律，认真完成班集体交给的各项任务，努力为集体添光彩。

金无足赤，人无完人。十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的，我的成绩并不理想，从现在的这一刻起，我要从零开始，吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在考试中考一个理想的成绩。

初中自我评价15

我自己性格活泼外向，乐观进取、待人真诚，有较强的学习能力。在校期间一直担任班级的学习委员一职，负责管理全班同学的学习事务，沟通教师与学生，了解课堂反馈，及时汇报，以达到全班更好的学习效果和教学效果。同时积极参加校内外各类活动。曾多次积极参与学校组织的各种集体活动，得到同学的一致好评。

我自己在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

篇2：集合班主任评价

在日常学习、工作抑或是生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，以下是小编收集整理的自我评价范文模板集合，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

自我评价范文模板集合1

本人在学习上，我认为学习的目的是为将来更好地服务社会。我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在生活上，四年的大学生活中，我尊敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我即将毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

自我评价范文模板集合2

我是xxxx中学的一名应届毕业生。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于理解新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名贴合时代要求的毕业生。作为即将踏入大学旅程的莘莘学子，我满怀热情与追求，期盼成功。高中三年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。

在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。

在社会工作方面：我历任班长等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。

在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，用心参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。

自我评价范文模板集合3

三年时间如白驹过隙一般，转眼间要毕业了，回想三年前的我似乎还着一些稚嫩，但现在我已经长大了。三年中我学到了很多，如何做人，如何做事，这一切都是老师和同学教给我的；三年中我交到许多很好的朋友，一生的朋友，我们彼此以诚相待；三年中我慢慢地长大了，少了稚气多了成熟。

三年中有很多要感谢的人，感谢老师们对我的关心和照顾，感谢同学们对我的帮助和鼓励，在我最困难的时候是你们一直在我的身边帮助我。高中生活就像是一个无味的瓶子，酸甜苦辣咸尽在其中：

酸——三年我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多让人难以忘怀的事，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。

甜——好的成绩，我们一直在为我们的将来而努力，为了那种成功的感觉，付出再多也是甜的。

苦——高三的生活枯燥乏味，我们一起在一间不大的教室里努力着，充满了苦。

辣——生活中难免会有很多刺激的事情，三年中有着很多次的感动很多次的激动。

咸——眼泪，虽然流过眼泪，但擦干后会鼓励自己说：“我长大了”。我就是品着这五味度过了高中三年的生活，值得珍惜，值得回忆的美好的`高中生活。

自我评价范文模板集合4

本人自从踏入技校，从一个毫无技能到一个有一身技能的我，即将踏入竞争性很强的社会中，我做好了迎接各种挑战自我的准备。

在这三年里，我在校表现良好，积极参加各种活动，乐于助人，责任心强，人际关系良好，思想端正，热爱祖国，加强自己的思想道德水平，对本专业积极学习和认真操作技能，课外积极充实专业知识和了解一些知识。对我来说，这三年对我的锻炼很大，从迷茫、失落到即将走上工作岗位的从容、坦然，我知道人生的一大挑战来临了，我会用自己的努力去把每一份工作机遇做好，有百分之一百的付出，就一定能得到百分之一的回报，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！

自我评价范文模板集合5

本人通过两年的社会生活，我成长了很多。

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。

在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。

三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志；乐观向上，大方开朗，热情务实；善与人交流，人际关系良好，待人诚恳；工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读，上网，打羽毛球，旅游。

本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，手绘能力强，熟练cad，photoshop，coreldraw等设计软件。有一定的相关的社会实践经验。

自我评价范文模板集合6

本人熟识专业知识，有着良好的职业操守，业务熟练。对未来发展趋势有敏锐的洞察力；本人性格开朗，团队工作能力强；有极高的工作热情和强烈的责任心。服从命令，尊重领导，纪律性强；意志坚定，具有较强的奉献精神。

心理素质良好，吃苦耐劳。敢于面对各种挑战，解决各种问题。有良好的团队合作精神。有较强的组织能力、实际动手能力、上下沟通能力，具有较好的管理水平和处理紧急事件的能力，能吃苦耐劳，适应各种环境并融入其中。

个性沉稳，不张扬，不狂躁，对选择的工作热情程度会很高，有点工作狂特质，由于有民营医院及公立医院检验科工作及管理经验，对实验室的管理及发展方向有独到见解。我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。

自我评价范文模板集合7

本人珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度；其次是极大程度的提高了自己的自学能力；再有就是懂得了运用学习方法的同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。

在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

自我评价范文模板集合8

本学期快结束了，还有七天的复习时间。在这一学期，我收获了许多，也明白了许多道理……

作文是我的一大优点，自从二年级起，作文的水平就突飞猛进，好词好句像一只只蜜蜂一涌而上，经常受到老师的表扬。“作文小状元”竞赛时，只要老师一选我做代表，我不是状元就是榜眼，因此同学们在作文这一方面都敬佩我，让我对作文更有信心。听说这次家长会上，老师还表扬说我作文写得好！在跑步方面我也有了明显的进步。三年级下学期时，我才跑了8秒7，而四年级上学期，我居然可以跑到8秒2！看来，多跑跑步对我跑步测验还是有效！不过，在做数学的计算题时，我总是出错，真是不可思议！4次测验有3次我失分就是失在计算题上！我最后总结：我不是不细心也不是不会做，就是没有多练。要是我计算对的话，那我的87分就可以变成92分，94分变成98分了……

“天外有天，人外有人”。我一定要好好复习，加强练习，在期末考试中要反超那些稳坐第一名宝座的人。因为“尺有所短，寸有所长”！

自我评价范文模板集合9

本人三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

篇3：集合班主任评价

集合意见法是将许多不同人的意见集中在期望中反映出来。首先确定各位专家的权重, 对于每位专家的权重可以这样得来, 给定分值范围, 分值越大表示自己对此风险体系越了解, 给自己在分值范围内打分, 设表示第位专家给自己打的分值, 然后计算平均分值, 用表示。则专家权重向量为, 其中第位专家评判人的权重为fi (i=1, …, m) , 而。将这位专家的权重组成权向量f= (f1, f2, …, fm) 。层次分析法是把风险体系分为若干主要的层次 (在本文中主要分了三层) , 而后对采用专家会议或德尔菲法, 在给定的分值范围中对已建立的风险指标因素分别对各层风险因素打分, 越大分值表示这类风险越重要, 而后将各个风险因素分值两两比较建立相应的判断矩阵来确定风险权重大小进而确定其重要性。矩阵Sjia表示第位专家在a风险角度给第层评判矩阵。

在判断矩阵Sjia (表示前一层中准则目标数) 中yjik表示第位专家对第层的第k个风险因素打的分值, 应用层次分析原理可以得出每位专家的对各层的指标因素权重值, 例如Wji= (wi1, …, win) 表示第i位专家对第j层的各风险指标评判权重。将所有的专家对于第j层的风险因素评价权重写成矩阵Wj。集合各位专家对第j层出最终权重为f*Wj= (fWj'1, fWj'2, …, fWj'm) 。得出各层的风险权重后, 再应用层次加权原理, 计算加权后的各层层次加权权重, 最后得出的最终权重值为Gj=fW0*fW1*…fWj (j为层数) 。从G向量中就可以得出该风险因素的大小。从而可以在人为的主观判断结果中, 对那些风险因素有轻与重的判断和防范, 进而采取相对的措施防范于未然。

基于上述理论, 本文经问卷调查五位相关学者与专家, 得出其各自的评判权重f= (0.192812 0.203254 0.202768 0.189169 0.211996) 。

第一层评分值为:管理风险 (40, 33, 17, 23, 70) , 维护风险 (28, 33, 33, 37, 10) , 市场风险 (32, 33, 50, 40, 20) 。在第二层评分值中α=1, 2, 3分别表示立足管理风险、维护风险和市场风险角度, 对营销人员、产品、组织管理、技术与信用、环境、信息、供应商、竞争和客户要素重要性的评价分值, 表示专家编号。当α=1, i=1, …, 5位评分人的分值为: (90, 72, 78, 32, 19, 27, 21, 13, 17) ; (88, 72, 79, 31, 23, 38, 21, 19, 27) ; (94, 68, 88, 27, 21, 30, 22, 13, 22) ; (9 0, 65, 85, 2 3, 21, 3 0, 2 5, 15, 2 0) ; (85, 75, 9 5, 13, 2 0, 2 0, 10, 5, 2 5) 同理当α=2是分值为: (2 3, 1 5, 2 4, 9 8, 8 9, 3 6, 2 1, 1 8) ; (2 3, 11, 2 2, 9 0, 8 4, 41, 2 6, 17, 2 6) (21, 9, 21, 9 5, 8 7, 37, 19, 12, 2 4) ; (20, 10, 21, 95, 87, 35, 15, 10, 25) ; (10, 10, 15, 90, 85, 25, 15, 10, 20) 当=3是分值为 (20, 15, 25, 33, 13, 93, 87, 79, 87) ; (21, 9, 24, 33, 11, 92, 85, 79, 88) ; (21, 13, 18, 27, 14, 9 0, 88, 76, 83) ; (20, 15, 20, 30, 15, 9 0, 85, 70, 8 0) ; (15, 10, 10, 25, 15, 85, 75, 80, 95) 。分别对上述风险要素评分后并建立相应的五种判断矩阵求得位评分风险权重Wi= (wi1, …, win) (i=1, …, 5;n=1, …, 9) ;

得出各人的风险权重后, 再应用层次加权原理, 计算加权后各层层次加权权重, 最后得出的最终权重值为:Gj=fW0*fW1*…fWj。G= (0.121115 0.093275 0.122 0.125404 0.105881 0.128729 0.102953 0.086138 0.114512)

2 基于风险偏好集合评价下的网络营销风险类型及控制措施

基于上面不同专家的偏好不同, 且对风险的评判有着差别, 本文结合综合意见法将风险偏好不同的专家评价综合起来, 得出了最终权重G向量, 权重越大说明风险的重要程度越大。综合方法避免了因单一专家对有些风险因素的不同的偏好而出现判别离散得出最终面目全非的结果。虽然不同专家群体的风险要素评判权重值可能会有稍微不同, 但结果都呈现了一致, 即某类要素在某类风险下偏重的, 调查的专家几乎都偏重, 也符合一致性。根据不同的风险权重值, 企业对风险的控制应有着不同的侧重。

2.1 网络营销管理风险及控制

依据前面的分析, 从权重向量分量0.12115、0.122可知, 管理风险主要是对人员因素和组织管理因素所引起的网络营销风险进行把关, 使风险最小化。第一, 在人员方面, 应注重对网络营销人员的专业知识和技能培训, 要求网络营销人员必须具有相应的营销知识和经验, 以及计算机网络知识和操作技能;另外对于营销人员所有的不良行为, 应该记录备案, 记录其所遭受的投诉、出错等记录。第二, 在组织管理方面, 应实行双人负责制, 即重要业务不要安排一个人单独管理, 实行两人或多人相互制约机制;另外要明确相关人员的工作权限, 不得越权或滥用权力, 且不得长期担任与交易安全有关的职务。第三, 产品方面, 要充分披露产品的性能、功效、作用等相关信息, 让消费者能够正确做出相应的选择。

2.2 网络维护风险及控制

从评判结果G向量中可知, 网络维护风险中各要素比重均在0.1以上。这类风险是网络营销重要侧重点。因此通过调查分析可维护风险是网络营销系统风险轴心, 对于该类风险的控制, 一是要加强技术研究及支付管理投入、加强信息安全研究投入, 防止各种木马与病毒的攻击, 将网络系统中易感染病毒的文件的属性、权限加以限制, 对各终端用户, 只许他们具有只读权限, 断绝病毒入侵的渠道, 从而达到预防的目的;二是要建立信用评价体系, 建立客户关系管理数据库, 加强对资源供应客户管理和顾客的管理, 同时对履约低的客户进行记录。再次要对顾客的信息记录要注意保密, 以防被泄露和盗取。三是相关部门完善网络交易法规, 在法制社会中, 不管是客户对企业投诉还是企业对客户违约起诉, 必备的法律是保障。所以法律的维护是网络营销有效进行的有力保障。这需要相关部门的合作, 健全法律惩戒制度, 严厉打击不法行为。

2.3 市场风险控制

对于各种风险要素, 要弄清可能风险要素的来源, 而后定位风险要素来源方向, 对各个风险要素进行有效的监控。同理, 从G向量分量值可以很清楚的得知, 比值为0.128729的信息风险要素是风险重中之重, 对于信息风险要素的重要性可以延伸到技术和管理中。对于该类风险控制, 首先要建立较完善的信用体系, 对供应商和消费者的个人信息应该入档, 以了解其人品和诚信状况, 并且在营销过程中进行跟踪调查, 及时了解其履约情况和忠诚度;其次对于任何风险可能萌芽的情况建立预警系统, 若市场存在非法竞争、打价格战等, 则采取必要的措施, 一致将风险降至最低;最后, 要从整体宏观风险体系来看待每一件事物因素的发展状况, 任何风险要素的发展都要与其他风险要素结合分析, 以免出现事情扩大化和损失扩大等情况发生。这就是因风险具有传递性和扩张性。

参考文献

[1]于同洋.基于BP神经网络的营销风险评估研究[D].武汉理工大学, 2006.

[2]陈水芬, 吴诗启.当前企业网络营销风险及其规避措施[J].现代营销, 2011 (6) .

篇4：班主任巧评价“三招”

第一招:借力打力

借力借的是集体的力量,打力当然指对某些行为的评价。通常这样的做法建立在班级凝聚力较强的基础上,利用集体的舆论达成评价的共识,教师有点隔山观虎斗的意味。这招对于老师苦口婆心的教育仍然置若罔闻的“顽固分子”特别有效。

记得有一次,班上的一个调皮分子又开始欺负同学。让其立于讲台前,让所有的学生一起来决定如何处理这件事。很多学生纷纷发言,有的说:“他经常欺负别人,所有的人都不会和他做朋友。”有的说:“我们这样的班级不欢迎这样的学生,请他立刻离开。”还有的说:“可以请他父母来。”等等,其实捣蛋分子在同学心目中也好不到哪里去。黑板前的孩子有些挂不住了,他可以不把老师的话放在心上,但是离开了朝夕相处的同学的认可,被集体抛弃的滋味搁谁都不好受。最后事情结果就在孩子的眼泪以及向全班同学的道歉中告一段落。

从这个教育评价手段上可以看到,为何集体的评价比起教师的唾沫横飞更有效,原因在于教师完全撇开了权威,把决策的权力交给孩子,让评价在平等互动中产生,这样的评价最具杀伤力。这种评价方式及手段不仅给学生带来内心最大的触动,也更利于培养整个班级的凝聚力和学生的自主力。教师也可以更冷静客观地对学生做出评价,既不伤神又不伤身。这样的招数可以说屡试不爽。评价不只是老师一个人的事,应适当让学生参与进来。

利用借力打力这种评价手段,一定要在班级中形成正确的舆论导向,形成一定的磁场效应,而且每次都必须把这样的评价做足、做深、做透,基本上让受批评的孩子“体无完肤”。所谓“天时、地利、人和”,借力借的就是人和之力,不然无力可借。

第二招:拖泥带水

很多时候,大家都盼望教育能够立竿见影。无论采取何种评价手段,目的就是能够看到事情能够向自己所期待的一面转换。其实,教育还带有一定的延缓性和期待性。立竿见影式的评价其后续影响力可能不够强,有时充其量不过是好在一时。如果把短期评价变成分期评价,其评价影响更深入。

记得一个学生不小心把教室里的花瓶打碎了,该生的态度便是马上向我承认错误,并表示愿意赔偿。其实事情这样也就可以过去了,但是这个孩子平时毛手毛脚,浮躁异常。之所以打碎花瓶就是因为他在教室里面追吵打闹。当时我也没有多说什么,只是给全班学生布置了一个家庭作业,写一篇日记叫做《花瓶打碎了》。第二天,交上来的日记百花齐放,学生不仅陈述了当时事情发生的经过,还加入自己对这件事情的看法,很多学生都讲述了这件事情的根本原因在于打碎花瓶学生平时行为处事不严谨造成的。当学生一个个在讲台前朗读自己的日记时,最脸红的莫过于那个学生,他也许没有想到简简单单的事情背后蕴含着复杂的情愫。以后的几天他变得乖多了。然后我让这位学生在班中当一名护花使者,也就是班级中所有的花都由他来照管,目的希望他在每天护理中养成细心和耐心。一个月下来,这个孩子有了明显的变化。这一个月中,我也没闲着,我从孩子的父母、任课老师、好朋友等各个层面掌握了许多一手资料。这回再找来这个孩子谈心,从打碎花瓶,从日常行为,从我掌握的诸多关于他的事情一一说开,面对这样的交流,孩子从根本上认识到了自己行为的错误,也知道了今后该怎样做。

这就是拖泥带水式的等待评价。以这件事情为契机,慢慢延缓评价的进程,让评价不断深入。我认为一个好的班主任就是能够在等待和调整中寻找最佳时机。拖泥带水,不是推诿,不是置之不理,更不等同于一笔带过,轻描淡写,而是控制事情的发展趋势,让其能够沿着好的一面转化。结局中的泥和水已并非当初的泥水了,其质的飞跃在于一拖一带中量的改变。

第三招:四两拨千斤

何谓“四两拨千斤”,就是借用微薄之力,掀起无限动力。由此,再引申到平时对学生言行举止评价,是否可以暂时避开锋芒,另辟蹊径,于无声处听惊雷,其效果定会让人意想不到。

比如说学生抄作业了,最直接粗暴的做法便是撕毁学生的作业,批评教育其重新来做。当然抄作业的往往是成绩较差的学生,所以题源可以让学生摘抄,既然觉得老师布置的作业不能上心,何不自我设计。这还有点以其人之道还治其人之身的味道。再比如,学生骄傲自满时,送一张情意切切的劝导卡片,是否更加动人情怀呢……其实,教育中我们会碰到许许多多千变万化的事例,静下心来,细细揣摩,然后递出看似无形却又极具杀伤力的一招,这样的评价方式,产生的评价效果定会大相径庭。其实孩子毕竟是孩子,孙悟空最终都没能逃出如来佛的手掌心,关键是看作为教师如何使出评价的杀手锏。

篇5：对老师的评价集合

你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来提高很大，尊敬教师，团结周围同学，乐于帮忙别人，可是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制本事不很高，会犯一些小错误，期望你在下学期继续努力，教师相信你能取得更好的成绩。最终，祝福你和家人春节欢乐，万事如意!

篇6：工作自我评价自我鉴定总结集合

本人工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

自我评价（自我鉴定）

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛；

适应力、感悟力强，能很快融入团队；

勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感；

坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。

自我评价（自我鉴定）

生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。工作中服从领导安排，做事认真踏实，一步一个脚印的前进此外，对时间观念十分重视。平时待人友好，与人相处十分融洽。

自我评价（自我鉴定）

国企大型工程6年现场技术员、5年技术管理科科长，后从事技术负责人、项目总工、项目经理及大型工程副总工程师工作，近几年在国际工程监理单位、外资企业从事项目管理工作，主要负责土建方面的管理。

自我评价（自我鉴定）

本人工作认真.热忱.责任心强，至真至诚，创新意识好，合作精神佳，本着集思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求一个可以发挥的空间！

自我评价（自我鉴定）

多年的工作经历磨炼了我使我在不断前进，对工作负责任是我的做事原则，带领好团队人员互相协作共同前进是我的策略，敢于创新是我发展的准绳，所以我相信自己有能力面对新的工作挑站！

自我评价（自我鉴定）

由于从事过人事行政和财务工作，积累了丰富的工作经验。本人工作踏实，认真，具备分析能力，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。并且极富 工作和团队精神，我性格开朗，乐于与人沟通，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员出色地完成各项工作。

自我评价（自我鉴定）

十年企业的管理经验，熟练运用中国商法和经济法法律、法规，避免公司因触及法律盲区而遭到不当经济制裁，能有效制定和落实各项管理制度和工作流程。具有多项技能，包括电脑办公和管理，驾驶除大客车以外的所有车辆，擅长公司行政、人事和后勤管理。

自我评价（自我鉴定）

从事编辑工作三年，可独立编写各种稿件、文学作品、策划案等。独立编著有《英雄人物》、《中华诗词名句鉴赏》、《堂吉诃德》、《西游记》、《府谷英华-府谷博物馆陈列设计方案》、《张骞墓陈列设计方案》、《三秦明珠-金周至陈列策划方案》等。

自我评价（自我鉴定）

务实，创新，求变。

知识全面，系统学习过中文、法律、财务管理、人力资源、销售、公共关系学、会计学、管理学。

经验丰富：先后于纺织、矿业、快速消费品、金融等行业实习工作，先后做过销售，文职，咨询，总经理助理等职，积累了丰富的行业经验。

自我评价（自我鉴定）

1、有五年快速消费品行业管理和销售经验『徐福记』；

2、熟悉行政部门各项工作的操作方法及技巧；

3、具备独立开展工作能力；思路清晰，有敏锐的观察和处理能力；

篇7：给班主任的一封信(集合)

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到书信的身影吧，书信是人们用于表情达意的一种交际工具。怎么写信才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的给班主任的一封信，仅供参考，欢迎大家阅读。

给班主任的一封信1

尊敬的班主任：

您好！

我是高三年级_班级里的一名同学，我叫_。现在毕业在即，面对与高中时代的告别，我依依不舍。对待和老师的分别，我更加的难舍难分。三年的教育之恩，三年的陪伴之恩，三年和老师相处的点点滴滴，都让我无法忘怀，都让我想要跟老师说一声谢谢。但是一声谢谢又怎抵得上您这三年来为我们辛勤付出的一切，怎抵得上您为我们白的头，您为我们流的汗。一声谢谢根本就不足以来表达我对您的感激之情。但是我除了对您说上一声谢谢和辛苦了之外，好像其他的我也无能为力做到。能做的也只有，好好读书，好好成人，以后有能力多为社会做一些贡献。我想这也是您一直期望我们能做到的吧。

您辛勤付出，却不求回报，甘愿做祖国花朵的绿叶，守护着我们长大。您不求李代桃僵，甘愿牺牲光和热，只为照亮我们的远大前程。您熬夜加班，挑灯夜战，不顾自己的身体健康，也不求我们懂得感恩，只求我们能够健康成长，收获进步。

您为我们在背后默默付出了这么多，而有时候我们不仅不理解您，还会惹您生气。让您更加的来为我们操劳。

这让我又想起了高二时期的一件事情。那一年我们不知道您因为长期的过渡劳累，而患上了慢性咽喉炎的疾病，还总是在班级的课堂上大吵大闹，特别是晚自习的时候，在纪律这一方面表现的十分不好。您有一次进来对我们喊了很多遍不要吵，可我们依旧不听，结果您就被我们气的当场嗓子都讲不出话来了。那一次，我们也是被吓住了，您脸色苍白，一个劲的靠在讲台上面咳嗽。我们都不知道该怎么办才好。在那个时候，您不仅不怪我们，反而还在安慰我们，招招手示意我们都坐下来，并且还找来了语文老师过来值班，您才安心的离开教室去看病。看着您虚弱离去的背影，我的心里不禁泛起了一阵五味陈杂的味道。原来您那强健的身体早已经为我们操劳的不成样子了。对不起，老师，是我们的不懂事，才让您这么辛苦的。

_老师，我一直不曾对您说的一句话是：老师，作为您的一名学生，不管过去多少年，我都会为您感到骄傲，也会一直记得您的恩情。您永远都是我的老师，是我最敬佩的一个老师。祝愿老师，能够永远健康，永远充满精神和活力。

给班主任的一封信2

尊敬的各位老师

你们好！

今天是教师节，我祝老师节日快乐！

感谢老师对我的教育帮助。您是我的启蒙老师，今后和将来永远都是我的老师。

如果我能成为一名画家，我会用心画一幅您的肖像，展示您慈祥的笑容；如果我是一名音乐家，我会弹奏最美乐曲给您听；如果我是一名教师，我会像您一样关心、爱护和教育自己的学生。

此致

敬礼！

你的学生：

20xx年xx月xx日

给班主任的一封信3

敬爱的高老师：

您好！您是我心目中最敬爱的好老师，您起早贪黑为我们操碎了心。您就像蜡烛一样，让我们感到前途无限的光明，却燃烧了自己。

树木的成长，离不开阳光雨露，只有它们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，才有我们的健康成长。老师谢谢您！

老师，您就像花园里的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵；就像一粒花种一样，在您的辛勤培育下，花种长出了嫩芽，结了花苞。

老师，您是天底下最神圣的职业，我爱您！

您的学生：XXX

给班主任的一封信4

亲爱的李老师：

一场春雨，可以促使许多的植物努力生长。而老师，您就是那一场春雨，而我，就是那许许多多的植物中的一个。

从前的点点滴滴，或许，老师，你已经不记得了，但是，那些事我却一直记得。

从前的我不爱学习语文，但现在我喜欢上了语文。这都是归功于老师您啊。我的语文成绩在不断的提高，上升到了班级的前五名。这也归功于老师。我在跟着老师学习时，学到了许多的。习惯。这些习惯可以促使我的一生。我跟你老师学会了三个字，高效率。老师一直在说高效率，高效率指的是什么？：

上课高效率，认真听讲，作业高效率，按时完成，认真去完成……不仅仅是在学习上，在生活上，学习上，任何事情，都需要高效率这三个字。将来走上社会，也是需要高效率。很快，这几个字验证了。

如果说我是植物，那么老师您就是春雨。如果说我是旅行的人，那么老师您一定是在黑夜照亮道路的`灯。有一句俗语说得好，老师是辛勤的园丁，而我们就是花园中的植物花朵。

老师，谢谢你，是您教会了我，现在的一切。

祝您

青春常在您的学生：

日期：

给班主任的一封信5

亲爱的黄老师：

您好！

在这几年里，您如一位辛勤的园丁，呵护我们这些幼苗，让我们茁壮成长。

在学习上，我每天沐浴在您的阳光下。上课时，您传授我们知识，您为我们付出得太多了，有时上课嗓子都哑了，课后还要一丝不苟地批改我们的作业，任何错误都难逃您的火眼金睛。您锻炼我们的作文水平、阅读能力，还有做题的正确率，让我爱上了作文和考试。除此之外，您还无微不至地关心着我们每一个学生。

谢谢您！

此致

敬礼！

你的学生：

20xx年xx月xx日

给班主任的一封信6

敬爱的袁老师：

您好！

上学期，我一直想当体育委员，可是就是当不上。我知道自己错在哪里，我一定会改掉的。这个学期选班委的时候，请您给我一次机会，哪怕一次也行，我会好好学习的，您就放心吧！

我知道，上体育课的时候，我老是不听话，老师总是批评我，同学们都知道，请相信我一定会改正的。

我都保证过了，请您一定要相信我。三年级新学期，我一定会争取当上体育委员的。

祝身体健康！

工作顺利！

此致

敬礼！

你的学生：

20xx年xx月xx日

给班主任的一封信7

王老师：

您好！

您收到我的信一定是十分的意外，但是请您认真的将这封信看完好吗。

您是一个好老师，总是把一视同仁放在嘴边。我不敢质疑您的话，可是我真的想请您做一些改变。您不相信差生可以逆袭，学习不好的学生突然考得很好。您从来都不会夸奖鼓励他们。您会说他们考试作弊。

学习优异与否决定了您的喜爱与否。学习不好的学生向您请教问题，您会很不耐烦的对我们说‘自己慢慢想’，老师多一份理解与耐心好吗？

我知道我给您的建议您不一定会看上眼，但是我真的希望您可以做一些改变。老师，你好记得吗。有一天学校要评选优秀团员。咱们班级的团支书并不知道这个消息。您一进班级就问团支书人选是谁。

团支书一时之间梗塞，不知道说些什么。这个时候您说‘我现在说来不及吗，什么事都做不好。’……您不知道，在您走了之后团支书一直在哭。

老师，我知道您是一个好老师。但是我希望您可以做一些改变。好吗？

祝：

工作顺利，天天开心，万事如意

您的学生

某年某天

给班主任的一封信8

亲爱的老师：

您好！

在升入初中的这一刻，我想给您写封信。六年的光阴，稍纵即逝，我们在您的陪同下，在母校的怀抱里生活了六年，马上就要离开母校，离开您，去迎接新团体的召唤了，百感交织在一起，所有的不舍与悲伤伴随着眼泪一点点流了出来。

老师，您还记得那些刚升一年级的孩子吗？你还记得和那些孩子一起玩吗？我常常听到您感叹说：“当初的一群孩子现在已经长这么高了。”老师您知道吗，当我每次听到您这样说的时候，心里都会有一种莫名的心酸，我怕有一天我会离开您，离开同学们，离开母校。这一天终于来临了。

老师，您还记得给我们上课吗？您不同于其他老师的教学方法，您总是把我们当做朋友，我们总把您当做知己，我们相处的很融洽，六年以来您都没有打过我们，我们犯了错误您都是耐心教导然后讲个笑话和我们一起开怀大笑，我们都会把不愉快的事情忘在脑后。

老师，您还记得我们的一次考试吗？那次考试我们考了全校第一名，我看到了您的脸上满是欣慰，说我们都是好学生，说我们都努力学习了，可是老师您知不知道，我想说这里面您的功劳占大半部分，我们能有好的成绩，好的成果，好的成就，一点一滴哪里能离得开您的教导？

老师，我们要升入初中了，我所有的不舍都用眼泪诠释了，您不能再陪伴着我们走下去了，想到这里，我的眼睛里又闪现出泪花。

可是我明白，我长大了，不能依赖老师了，再哭都是无济于事的，我想对老师说：“请您把您的希望寄托在我身上，相信我吧，老师，我一定不会令您失望，我一定会用最好的成绩来回报您的！”

给班主任的一封信9

敬爱的班主任：

您好

您现在一定十分好奇，我为啥要好好的写一封信给您。但不得不说您的教育十分让我佩服，请听我慢慢叙述。

那天下午，您在讲台上说：“咱们公布成绩吧！”你在成绩单上粗略地看了看，突然间您紧皱眉头，说：“我把咱们班同学的名次说一下吧！”结果我退步了14名，从全校第四落伍到全校第16，您当时就发火了，说了我们一顿，并把我轰出去，让我在外面的榜单上寻找各科状元以及最高一名的成绩。

我当时既懊悔又生气，更多的是懊悔，为什么不能好好的从头再来一把，把时间管理好，为什么就不可以呢？

抄好后回到班级。老师您说：“咱们换一下位置吧！”我的位置没有动，好的学生全部走到了前面，不好的，不认真学的全走到了后面，您说，下次还没考好的，后面请！上一次我的生物只考了75分，比第一次月考退步了10分，我当时立马确定我是不是要完了，您说，考了70多的站起来，我们出去了，你给我们分析了一下试卷，当时您给我的分析是最全面的，当时我就想好了，我一定要考好，您说下次再考70左右，你就想着把你的职位传给其他人罢了。

当时我想一定不能让老师对我放弃希望，一定不能，我立马打起精神，好好备战，期待着这次期中考试。

梁老师，相信我，我一定会站起来的。

您的学生xxx

给班主任的一封信10

亲爱的罗老师：

你好！

不知道你有没有发现，我们和谐的班级出现了以下不和谐的行为：1、女生经常追着男生打。2、男生会时不时的去招惹女生。3、班上男女生不太团结。4、你经常不问青红皂白的法国别作业。6、班干部没有起到带头作用没有管好班上的纪律。

为了改正以上的错误，我煞费苦心的为你提出以下解决方案，请过目，正确的请予以采纳：

1、看见女生在追杀男生的时候，要问清楚情况，让有错的一方道歉（玩游戏或有特殊情况除外）

2、要教育男生不要去招惹那些好斗的女生，否则后果自负。

3、要让男女生之间团结，不要想歪了。

4、在罚个别作业之前，要问清楚原因，然后〝论功行赏〞

5、在离开教室之前，要嘱咐班长和纪律委员管好纪律。如他们两个有别的事情，可以叫人代管。

6、对不负责任的班干部进行撤换。

啊，罗老师为了我们班级的美好未来，一定要认真遵守上面的规则哦。

xxx

20xx·12·26

给班主任的一封信11

亲爱的黄老师：

您好！

在今天这特别的日子，给你写一封特别的信。在满屏都秀恩爱的今天，我想秀一下师生情。来到简书写文快一年了，不会写别的，写的都是亲身经历的故事，笔下的人物也都实实在在的存在着，有爱情最好的模样，有友情最真的感动，也有亲情的相依相暖。

离开您的谆谆教诲已经有十一年，文笔退步了很多，勿怪。十一年，时光流逝，岁月不老，您的音容笑貌时刻在我心中，喜欢您爽朗的笑，仿佛能驱散所有的阴霾，还一片朗朗晴空。喜欢听你的课，不再局限于课本，让我们学到文章背后的故事，尤其是对爱情故事的诠释，入木三分，刻骨铭心。

记得高三时，您知道我家条件不好，怕我学习辛苦，营养跟不上，偷偷的塞给我一张存折，不善言辞的我热泪盈眶，感动的一句感谢的话都说不出口，只能努力努力再努力学习，用实际行动来报答您。

可我还是有点让您失望了吧，和某人的这段感情尽管约束的很好，可多多少少还是影响了学习，最后的成绩也差强人意。虽然依那时我家的条件，即使考上了三本，也没能力去上，还是会选择专科，尽管结局一样，可心里的落差以及对您的歉意还是久久无法释怀。

一直以为我和某人的事隐藏的不错，因为那时您对别的同学早恋管的很严，对我没有提过一个字，我就傻傻的以为您什么都不知道。直到毕业后的一次聊起，您说“我相信你自己会处理好。”那时，隔着屏幕，我已经泪流满面。其实您什么都知道，我的那点小心思，怎么瞒得了您的法眼。那一段感情，对于十多年后的我，仍深深的影响着。前段时间看到一句话“爱而不得，才是人生的常态。”一语戳中泪点，因为得不到，因为没结果，因为有遗憾，所以才念念不忘，才思念成魔。原来长情也不是好事，只是自己为难自己罢了。

我毕业六年后，我弟弟有幸成为你的学生，缘分这事真的挺奇妙，他运气比我好，考了三本，家里全力支持他顺利完成学业，现在已经在同花顺公司正式上班。去年毕业，我叫他回来试试，报考公务员，他说他不喜欢规规矩矩的工作，想在外面拼一拼，闯一闯。这个以前事事都赖着我的大男孩现在已经完全蜕变成另一个模样了，成了有主见，有责任心的小伙子了，我都已经跟不上他的脚步了。他也有了自己喜欢的姑娘，等了几年，还没结果。我说如果没希望就不要再耗了，世界那么大，何必吊死在一颗树上。人啊，总是当局者迷旁观者清，说的容易做的难。想想我自己，又何尝不是如此呢？我们都是同一类人，“情种”！

当初填志愿时，我听了您的建议，毅然决然的在每所院校都选了护理为第一志愿，后来也如愿以偿的过了三年高中般大学生活，现在的工作也算是称心如意。尽管遇到困难时会有小情绪，说什么如果再选一次，一定不会再选择学医。可如果真的有重新选择的机会，我相信我还是会做出同样的选择。据郑先生的话说是“你能找到这么好的工作，上辈子是修了多少福。”尽管不是很认同这话，但也算是比上不足，比下有余吧。没有比较就没有伤害，知足常乐吧。

啰啰嗦嗦说了那么多，归根结底就一句话，没有你当初的帮助和提点，就没有现在的我，真诚的感谢您，我最亲爱的老师。

此致

敬礼！

爱您的学生

给班主任的一封信12

亲爱的班主任：

您好!提起笔，心中早已有千言万语想要对您说。对您的感激，对您的敬佩，对您的喜爱，此时此刻，却不知从何说起。

您在九年级才带上了我们这个班级，到现在为止，也就只有一学期，可您在同学们每个人的心中，早已是女神级别的人物。记得第一次见到您的时候，您身穿一身蓝色套装。哇!好美，我的内心不禁感叹道。第一次作为班主任给同学们报名，我坐在您的身旁帮您填表，您那强大的气场震住了在场的每一位同学

接触了一段时间后，我们才发现您真的很幽默，很开朗。而且，您对我们说，不论心情怎么样，您都不会把情绪带到课堂上，所以，在我的印象中，您总是面带微笑给同学们讲课，以至于有好多次我心情低落的时候，看到您的笑脸，所有的不开心都烟消云散了。得知您还会打篮球，而且还参加了篮球比赛，这让同学们更加敬佩您，喜爱您了。

作为一名班主任，您无时无刻都操心着同学们的饮食起居，分配时间的时候，当同学们说到每天下午都不吃饭，只吃饼子的时候，您的脸上写满了担忧和心疼不吃汤面哪行啊，营养必须要跟上，吃饭时间不减了。您短短的几句话，让同学们心中泛起阵阵温暖，体会到了您对我们的爱。记得家长会的时候，您

告诉家长我们的作息时间和学习任务，还说您看着我们那么累很心疼，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。是啊，您是爱我们的，更是懂我们的。

作为一名班主任，您不但在生活上给予同学们关爱呵护，在学习上，更是严格要求我们，不允许我们有一丝懈怠和马虎。

这么长时间的接触，您也知道，同学们的英语水平真的不是很好，基础差，底子弱，而且最大的坏毛病就是懒。但您并没有放弃我们，带着我们地毯式学习，扫清词汇障碍，哪怕是细小的让人不易察觉的知识点，您都不肯放过，带领同学们在风暴中艰难的前进，您这一丝一毫的举动，都深深的印在了同学们每一个人的心中。

得知我在学习上有困难，未等我去找您，您就叫我去您办公室，让我坐在您的旁边，静静的听着我诉说学习上的困难，生活上的烦恼，此时的您，更像是一位知心朋友，让我深深爱上了您，您还给我提供解决困难的方法，设立学习的目标，虽然到现在我还未超过目标人物，但我从未停止追逐的脚步。从刚开始的对英语无计可施，苦恼，到现在的爱上英语这门神奇的语言，爱上了英语课，这都是因为您，您教给我们学习方法，教我怎样做完形填空，怎样去定位阅读，以及怎样去背单词，我在努力适应这种学习方法，现在我明显的感觉到，我真的进步了，哪怕是很小的进步。

作为班里的英语课代表，我深知自己是同学们和老师之间的桥梁，我一定会发挥自己的作用，帮助同学们一同上进，我们对您有信心，更对自己有信心，所以我们会加油的!DearMr。Zhang，loveyou。

祝工作顺利，越来越美丽!

王永娟

给班主任的一封信13

亲爱的张老师：

您好！

您在我心中有着无比崇高的地位，仿佛我就是一株小草，您如阳光、如雨露，一点一滴地滋养我，哺育我。

记得我刚转来的时候，您跨入教室，我看着那一张张陌生的面孔，您叫我回答问题。即使我没有回答出来，您也微笑着叫我坐下，每次的作文本上，都会有您精心的修改，也有您认真写的评语，我都会仔细地看，并以此提高我的写作能力。当我思考时，您走过来，细心的给我启发；当我埋头一脸茫然时，您耐心地教导我；当我伤心时，您暖心地安慰我。是您把我从一颗幼小的树苗，养成一棵粗壮的大树，老师您是多么辛苦啊！用勤奋的汗水浇灌我们，您站在三寸的讲台上，我们用渴望知识的眼睛看着您。我们一天一天的成长，而您却一天一天老去，您教给我们的知识我们会终身受益。

老师您像蜡烛一样点燃了我们。老师，您是辛勤的园丁，培育着我们这些幼小的花苗，老师您是人类灵魂的工程师，培养着我们这些稚嫩的小草。老师您就像一朵花，这朵花将永远在我的心中绽放，永远美丽！

时光飞逝，我们已经毕业了。有太多的不舍之情，有太多想说的话，有太多的感受想要表达，唯有对你说一句：”我永远都不会忘记您的，愿您身体健康，青春永驻。”

给班主任的一封信14

王老师:

您好!

初夏的风轻轻地吹来，初夏的阳光慵懒地射下。在这鸟语花香，生机勃勃的时节，我的心情却不愉悦。是呀，时间的飞鸟飞得那么快，那么快，转眼间已经六年了，这初夏，也意味着我们即将离别!难忘您的笑啊!

那天，我刚进小学，在妈妈怀里哭着闹着回答哦啊温暖的幼儿园中。抬头，却看见您嘴边荡漾着的低眉浅笑，像一波悠悠的春水，浇灌着我幼小的心灵花朵。临近期末考，我们被冗繁的学习压重了双肩，穿不过气，您常常会让我们唱《感恩的心》，缓解沉重的气氛。每当一起清唱时，我就能感受到师生间真挚的感情，同学间的团结友爱。这时您脸上绽放着笑，这次，是幸福的笑。

六年来，我们一路携手走来，也许有些磕磕碰碰，此时却已云淡风轻。您的笑，是疲惫的小舟最好的避风港湾!难忘您的眼神啊!每当我们的学习有了一点点进步;每当我们在比赛中小有成就;每当我们 更加懂事、更加听话时，您的眼神总是充满了慈爱，激励着我们继续努力。每当我们犯了严重的错误时;每当我们闯下了不可弥补的祸时;每当我们在学习上不认真时，您那严厉的眼神透过薄薄的镜片，刀子似的射在同学们身上，大家便羞愧地低下了头。您那清澈的眸子虽小，却包容着五十个同学的一举一动!难忘您的背影啊!每天，您都在班级与办公室两点奔波。上课时，您总是那么严肃认真，把您那渊博的知识传授给我们。教育我们要爱看书，爱学习，做个有用的人才!您总是一刻不停地忙碌着，没有闲暇的时间分给自己，因为您的心上牵挂着五十个同学。夕阳下，我仿佛又看到您在忙碌的背影。夜深人静时，您一定又在微弱的灯光下备课，批改作业，满天一闪一闪宝石般的星星与你为伍，银白的皓月爬上您的书桌旁，陪你作伴。月光下，您的背影镀上一层洁白，您的形象圣洁高大，这个浩瀚无边的世界显得那么渺小。时间过得真快，无论我们怎样祈求时间老人停下它的脚步，六年终究要过去，只是没想到，来得这么快，我们就要分别了!王老师，您是一盏明灯，引领我们在黑暗中前进;您是一股涓涓细流，涌进我们的心田;您是一束阳光，照在我们富有朝气的面庞上。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这是您一生的写照!生命就像一列长长的列车，我们是车上的乘客，终究要在这一站分离。我会一直把您的笑珍藏在心底，把您的目光收藏。

师恩难忘，我没有什么华丽词语来形容您，我用我最真挚的心再次对您说:“王老师，谢谢您!”

祝:身体健康，桃李满天下!

给班主任的一封信15

尊敬的班主任：

您好！我想对您说件事，我是代表全班男生和您谈论这个问题的。

你总是在选班干部时，只表扬女生，把女生推举成班长，让她们来领导我们，可老师，您知道吗？我们被那些女生管得多严吗？她们天天无尽地折磨我们，我都怀疑她们的负面情绪全部打包送给了我们男生，然后留下最好的，来送给您，老师！她们在您的眼里是淑女，彬彬有礼，懂事乖巧，这是女生最拿手的好戏，可您知道戏外的她们吗？

您是不会知道的，因为她们简直天衣无缝，她们打我们，骂我们，讽刺我们，我们实在受不了了，我们不能再沉默了，我们要在沉默中爆发，我们要反抗，可是您总是支持女生，即使反抗也无济于事。

老师，您也多关注一下男生吧，我们都是您的学生呀！我们男生中也有很多同学非常优秀，我们男生更注重于默默做事，用行动来说话，希望老师留一些机会给男生，支持一下我们男生。

祝：老师工作开心！

您的学生：王梓铭

篇8：集合班主任评价

不同的评价方法评价结果也不尽相同, 但各个方法存在一个共同点, 即教学质量评价体系中所涉及的变量 (指标) 较多。多变量且大样本的评价数据在统计分析中能够提供丰富的教学质量信息, 但在某些方面也增加了评价问题的难度。每一变量反映的是教学质量的某种信息, 而各个变量之间又可能存在一定的相关关系 (数据重叠) , 因此有必要合理地降低变量维数, 综合而又不损失数据中各变量所承载的信息, 最终实现科学地评价教学质量数据, 统计学中因子分析法就是这样一种方法。

然而, 许多事实表明学生对教师的性别、年龄等非教学因素方面可能有特别的偏好, 利用因子分析法得到的关于教师教学质量的综合得分并不能如实地反映教师的教学水平。为此, 本文提出最优集合法用以消除一些非教学因素对教学质量评价的影响。

一、因子分析法的内涵

因子分析法是统计学中进行变量降维和简化数据的一种有效手段, 在保持一定信息量的前提下, 它可将众多原始变量表示成为数不多的潜在因子的函数, 其统计模型一般表示成如下形式:

其中aij (i=1, …, I;j=1, …, J) 表示自变量Xi对第j个因子的因子荷载, Fj表示自变量X= (X1, …, XI) 的公因子, εi表示为特殊因子, 通常情况一般假定εi~N (0, σ2) 。目前, 因子分析方法在教育评价、心理测量等问题中已得到广泛应用。

二、基于因子分析的最优集合法

调查研究表明, 学生对教师的性别、年龄等非教学因素可能存在特别偏好, 直接利用因子分析法虽然可以得到的关于教师教学质量的综合得分, 并进而得到排名情况, 但这并不能如实地反映教师的教学质量。为此, 本文在因子分析的基础上提出最优集合法, 该方法能够消除一些非教学因素对教学质量评价的影响。

令Y为由因子分析法所得到的教师综合评分, 假设有n个非教学因素对Y有显著影响。令yiji, i=1, …, n, ji=1, …, mi表示第i个因素的第ji个水平所对应的个体中的最高得分, 其中mi为第i个因素对应的水平个数 (例如, 当第i个因素为性别时, mi=2) , 称 (y1j1, …, ynjn) 为n个因素分别取水平为j1, …, jn的组合下的最优集合。对于任一个个体, 记y为该个体在因子得分模型下的综合得分, 若该个体在n个因素下分别对应于水平j1, …, jn, 定义该个体的综合得分到对应最优集合的距离为

距离d越小说明对该个体的评价越好, 其定义综合考虑了每一非教学因素, 因此可以用d的大小来比较和评价教师的教学水平, 该评价标准可以较好地消除非教学因素对评教的影响。

三、最优集合法在教师教学质量评价中的应用

本例中数据来源:某高校教务处通过网上评教系统所采集的2009至2010学年两个学期的大学生评教数据, 数据集中主要变量为:教师编号、年龄、性别、课程类型和六项评价指标得分, 这里六项评价指标具体为:任课教师采取启发式教学吗?您对授课内容满意吗?任课教师板书规范、表述生动吗?任课教师对教学负责吗?任课教师关心学生吗?学习本课程您是否有收获?这里用X1, …, X6表示这六项指标。该数据集中样本量较大, 属大样本情形。在具体的分析过程中, 我们不考虑无效统计数据 (即实评人数与应评人数的比例低于80%的数据) 。

(一) 执行因子分析

在执行因子分析前, 本文首先对教师教学质量评价数据中的主要变量进行相关性检验。这里, 我们使用统计分析软件SAS, 所得到的分析检验结果为:KMO统计量的数据值为0.897 (大于0.8) , 这表明KMO检验是显著的, 即所考虑的各指标变量间存在不同程度的相关性;另外Bartlett检验统计量的数据值为6619.946 (p值显著小于0.05) , 这表明所考虑的多个变量其相关系数阵中存在公共成分, 因此该教学质量评价数据适合执行统计学上的因子分析。

经计算, 前两个因子的累计贡献率达到73.95%, 这说明提取前两个主要因子已经保持原有数据的足够信息;但我们同时发现所得的因子载荷矩阵中的系数较为接近, 为了使各因子在实际意义上更易解释, 这里我们进一步将结果实施因子旋转。经过因子旋转后, 该校教师教学质量的评价变量1至5在第一个因子上具有相对较高的载荷, 这说明评价变量1至5有较强的相关性, 因而可将其归为一类, 根据这五个评价变量所体现的内容, 我们将此公因子命名为“教学素质”因子;而变量6在第二个公因子上具有相对较高的载荷, 根据实际意义, 我们将此公因子定义为“教学成果”因子, 用这两个因子可表示原来多个变量所承载的评教信息。

(二) 最优集合法应用分析

为消除诸如教师性别、年龄等因素对教师教学质量评价的影响, 本文通过所提出的最优集合法进一步分析该数据。经由方差分析可知:教师性别、课程性质 (必修、选修和辅修) 和年龄 (≤39岁, 40岁~45岁, ≥46岁) 对综合得分有显著影响。针对以上三个因素, 按照本文提出的最优集合法, 我们得到每位教师教学水平到最优集合的距离, 并进一步得到其距离排名 (见表1) 。

四、结论

本文首先采用因子分析法将评价体系中的变量提取成“教学素质”和“教学成果”这两个因子, 该分析可对教学质量评价数据进行初步、直观的解释, 同时可根据因子综合得分对教师教学质量情况进行排名。之后, 我们利用本文提出的最优集合法来消除或减弱教师性别、年龄等这些非教学因素对评教的影响。基于最优集合法得到的30位教师的距离排名与由因子分析得到的综合排名相比, 结果具有一定的差异, 其中有11位教师在两种方法下的名次是一致的, 其他教师排名波动较大, 其中最大波动幅度为6。最优集合法进一步提取了教学质量评价指标所包含的教师教学水平信息, 从而使评教结果更加客观、合理, 因而具有自身优势和特色。新方法能够为教务管理系统中教学质量评价体系的完善提供参考, 同时可为教育管理部门对教师的考核工作提供合理的依据。

参考文献

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[2]王吉权, 邱立春, 王福林等.因子分析法在高校教师教学质量评价中的应用[J].数学的实践与认识, 2011, (15) .

[3]孙明亮.针对一组高校教学质量评价数据的统计分析[D].黑龙江大学, 2013.

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[5]陈文.学生评教数据的处理与分析[D].哈尔滨工业大学, 2007.