爸爸，请听我说作文

爸爸，请听我说作文（共17篇）

篇1：爸爸，请听我说作文

[作文 爸爸妈妈，请听我说]爸爸、妈妈，请听我说

仙河镇吉家庄小学四年级栗阳希

爸爸妈妈，我想对您们说，能否竭力满足女儿的“奢望”，作文 爸爸妈妈，请听我说。

亲爱的爸爸妈妈，你知道吗？每逢星期五，我总是有种迫不及待地想回家的念头，吃妈妈您做的我最爱吃的饭菜，听听您们那一句句疼爱我的暖心窝的甜言蜜语，甚至想扑到你们的怀里撒娇、诉苦。然而我的这种“奢望”时常成为幻想。

我清楚地记得，上周星期五放学，我一路小跑回到家门口，只见那铁锁将军守卫着的大门让我的“奢望”再次变成泡沫。只好向邻居打听你们的去向，小学四年级作文《作文 爸爸妈妈，请听我说》。◆分享好文◆“老地方。”老大爷说。我气冲冲地来到那可恨的老地方———麻将馆。可您们却面无表情视而不见。只听见“哎，今天的手气咋这么背呀。”过了好一会儿，我见你们不闻不问，心想，会不会是太专注了没有看见我，就故意走到你们的旁边。“给，去买包方便面，吃了写作业，别只顾着玩。”妈妈您不耐烦的说。无奈的我只好接过两块钱去买方便面充饥。吃完方便面，独自一人坐在家里，大脑里浮现出昔日那令人向往的日子。以前你们都不会打麻将，经常利用周末时间把我带到好玩的地方去玩耍，和我一起做游戏。我走累了，你就把我背一程，有时讲故事鼓励我要勇敢些。我口渴了，妈妈您就问“女儿，你想喝点啥，给你买„„”而现在那种令我怀念的生活却荡然无存了。

可敬的爸爸妈妈，女儿请您们远离麻将，多留一些时间陪陪我好吗？

（指导教师：武善军）

篇2：爸爸，请听我说作文

爸爸，您还记得吗?我刚上二年级那年，您下班回到家。我兴冲冲地把那道难题拿去请您教我。您一看，就眉头紧琐，脱口而出：“这么容易的题目都不会，真是个笨蛋。”我听完后，顿时火冒三丈，心想：我又不是神童，怎能一看就会?爸爸，当时您不知道我在生气，只顾讲题，可我那时什么也听不进去，完全不知道您在讲什么。爸爸，您讲完了，可我呆若木鸡地愣在那里。您又严厉地说：“滚，我讲完了，你回去写。”我难受极了。

夜更深了，那道题我始终想不通，那时我是含着泪水依葫芦画瓢写完那道题。写完了作业，我的眼泪像个不听话的孩子情不自禁地从眼眶里跑了出来，我不想让您看到我这副模样，就跑进了房间把门反锁，在里面失声痛哭。

现在我长大了，可是每当您教我写作业的时候，那副严肃的面孔依然不变，脸上没有一丝笑容。我心里难受极了，所以，我碰到难题时，总是去问妈妈。如果实在解决不了的话，我才迫不得已向您讨教，但是您总是骂我笨。但我从不怨您。

爸爸，我知道您很繁忙，很辛苦，整天工作着很疲惫。为了我，在单位和家的路上来回奔波。您的用心良苦我理解，可是我最需要的是您的和蔼可亲啊。爸爸呀，如果您还能像我小的时候那样疼爱女儿的话，那就太好了。我希望您以后不要再板着那张严厉的面孔了，相信我会做您的乖女儿的。

篇3：爸爸，请听我说作文

一、歌剧《图兰朵》剧情介绍

在古老的中国,有一位残忍的公主叫图兰多特。她提出了三个谜语,声称谁能猜出这三个谜语,就能成为她的驸马。有一个流亡的王子,被公主的美貌所吸引,决定冒死参加谜语破解的赌局。王子破解了公主所有的谜语,但是公主却反悔不愿意嫁给王子。为此,王子给公主提出了个谜语,让公主猜出自己的名字。在黎明之前,如果公主能够猜出王子的名字,王子情愿为他而死。反之,公主将要嫁给他。但知道王子名字的只有跟随他流浪的父亲和女仆。女仆的名字叫柳儿,公主派人把柳儿抓到,询问王子的名字。柳儿暗恋着主人卡拉夫王子,为了破灭公主识破王子的计划,柳儿最终以自杀表达了对王子忠贞的爱情。

二、人物角色情感分析

剧中柳儿在营救自己心爱的人面前,试图劝阻自己的主人,不要为这个残酷的女人如此冒险。柳儿对卡拉夫王子说道:“主人,请听!柳儿不能再忍受!我的心在破碎。”在这种不能眼睁睁地看着自己的爱人如此危险的情况下,唱起了咏叹调《主人,请听我说》。深切地表达了柳儿对主人卡拉夫的爱和心痛,她的精神已经到了濒临崩溃的边缘。情感的起伏使咏叹调《主人,请听我说》成为歌剧《图兰朵》中的经典之作。

三、演唱分析

咏叹调《主人,请听我说》调性为降G调,节奏为4/4拍,具有宣叙调的特点。刚开始音乐比较平静,前两句歌词“Si-gno-re,a-scol-ta!”(主人,请听我说)”,演唱这两句用深情诉说、哼鸣的状态演唱,需要将声音控制在弱音状态下。接下来一句liu non reg-ge piu!Si spez-za,il cuor!(我的心在破碎,唉!如此长的路途,你的名字在心中)演唱时要注意着重唱词要清晰,节奏均匀,情绪应该得到强烈的释放和喷发。但要注意保持歌曲的平稳性。歌唱中要注意换气,此处的换气是情绪的需要。“Ahime”(心中)用哭腔演唱并稍作减弱延长,体现出柳儿的悲痛之情和对现实的无可奈何。这是柳儿在最后一次爆发前的平静,仿佛已经被现实压迫得极其痛苦了。于是深吸一口气准备最强大地释放。再将气息全部调动起来,为下一个高音做准备。“liu non reg-ge piu”(柳儿不能再忍受),全曲音高和情绪的最高点也是最强点,一定要有很深的气息支撑,把握好气息,犹如怒发冲冠。“ah,pie ta”(啊!请怜悯我吧!)声音慢慢变弱,轻声收住之后,情绪继续保持不能松懈,苍白、无助地唱出最后一句。

四、借鉴歌唱家幺红演唱风格,融入自己的二度创作

这首咏叹调具有浓郁的中国音乐色彩,强调音乐的轻柔舒缓,推崇音乐的甜美娴静。从这点上看,这首歌非常适合中国歌唱家演唱。幺红是中国非常出色的女高音歌唱家。在1995年徐晓钟导演的普契尼《图兰机》中饰演柳儿,在京首演获得巨大成功。我们通过对作品进行较全面的分析以及借鉴幺红的演唱处理风格,以能更好、更准确地演绎该作品,使自己对作品有了更深刻的了解。作曲家是作品的一度创作,我们要正确分析作品来进行二度创作。好的二度创作能使作品更加丰富、更加完美。在这首咏叹调演唱风格处理中我们除了要把握演唱技巧的运用,更应该注重情感的表达。我们不仅要注意音准、节奏的准确性,速度、力度的变化,咬字、吐字的清晰度,呼吸的沉稳和腔体的统一等,更要体会角色的内心,把自己想象成是歌剧女主人公柳儿,体会她那时为了救爱人的心切,面对公主威胁时的无助。我们要融入角色的内心世界中,做到以情带声、声情并茂。总之,要更加准确地演绎好作品,就必须做到真正用心去演唱和用情去打动人,这样我们的二度创作才是成功的。

篇4：爸爸，请听我说

爸爸,您有时太过激了。比如上次我制作“电磁炮”,不小心打坏了石英钟,妈妈心平气和地教育我,我接受了。可您回来后,不问青红皂白,狠狠地说了我一顿,还打了我一巴掌。您为什么不能对我温和一点呢?

还有一次,家里来了客人。那个小弟弟把您的高级剃须刀弄坏了。等您发现时,客人早走了。您的第一个举动,就是怀疑我。您对着我破口大骂。我根本不知道是怎么回事。当时,我委屈地哭了,我不知道您为什么要这样。

爸爸,您有时的行为,用我的话说,就是“耍特权”(可能这说法有些片面,但我就是这么认为的)。您还记得那个星期五吗?您在客厅看电视,影响了我看书。当我提出意见时,您却说:“你看你的书!多管闲事。”我不服气,说:“我们约定了的,周一至周五您不能看电视!”您不理,还撕毁了那张写着约定的纸。

爸爸,您还有一个缺点:爱翻旧账。有时,我向您展示自己的高分卷子或手工作品,您却冷冷地说:“有这么一点成绩就沾沾自喜,不想想上次得的是85分?”接着,就像查找“罪行”一般,列举出我的种种过失,将我的高兴一扫而光。您难道不能说:“嗯,进步了,很好；但不能骄傲,继续努力!”这样,我既能和您分享我的成功,还可以使我不骄傲,继续努力向上。

篇5：爸爸，请听我说作文

您好!

当您看到这封信时，证明你女儿在成长，有进步了，首先，我要感谢您这么多年来对我无微不至的关爱，感谢您这么多年来对我的淳淳教诲。

回忆懵懂的我，那时的我什么也不会，并且也不懂事，碰见什么事不是去克服而是总等您来跟我解决，在自己的困难得不到解决的时候就只知道哭，弄得您非常着急，您一直对我都是宠着，不让我受欺负。其实，现在的我已经明白，我并没有得到娇生惯养的资格，而您却总会这样对我，宠着我。

回忆初中生涯中的我，您一直以来认为在小学开心快乐成长，而上中学后就应该要努力学习，所以后来您总会督促我专心学习，可惜，我让您失望了，初中生活中我有过叛逆，跟您交流时，总是不会每次心平气和开始，心平气和结束，而总是会有吵架。许多次您问我成绩，讨论生活中的事我总不会配合，爸爸，请听我说“对不起，您的女儿不会让您再多操心了。”

如今的我成为了一名高中生，脑海里回忆童年的往事，永远都是您细心的教导，无微不至的照顾，即使我的童年没有游乐场，没有迪士尼，但是有您我就心满意足，感谢您一直的陪伴，无尽的感谢没有许多的后悔：后悔没有过一次跟您洗脚，后悔总是无知与您争执，许许多多的后悔，可惜再也去弥补不了，我只希望我与您会和谐相处，您有时可以是一个严厉的父亲，有时也可以是一个朋友，我也会改变自己不让您为家操心，还要为我操心，我会多与您说说话，分享分享一个月学习，生活中的问题与烦恼，也不会让您多担心学习，我会努力让自己，成为您口中的骄傲!

爸爸，请听我说：您女儿长大了，谢谢您的细心呵护，陪我长大，请让我陪您慢慢变老，我其实许多事情都会，我希望您会让我分担一些，别总是认为我是孩子，所以，一个人扛着，您的孩子长大了不会让您多操心了。

爸爸，对不起，请原谅我曾经的无知，谢谢您一直用心陪我长大。

最后，留给爸爸最衷心的祝福。

祝：

身体健康

工作顺利

女儿：

篇6：爸爸请听我说作文

爸爸，您知道您现在正面临怎样的危害吗?是烟毒!烟毒正一点一点地侵蚀着您的内脏，也许，就在十几年或者几十年后，烟毒就会“占领”您的内脏，并对您形成致命的危害，那后果不用我说，我想您肯定明白的。

爸爸，每当看到您因为吸烟而产生的满口黄牙，我就忍不住想对您说：“吸烟有害健康，长年累月地吸烟，让您有可能染上肺癌，并且，当烟毒沾满您的内脏时，这会发生什么!您知道吗?据国内专家统计，全国每天有几千或成千上万的人因肺癌而悄无声息地、永久地躺在了地底下。”

爸爸，您知道吗?您每天吸烟时排出来的烟就是二手烟，直接危害了我和妈妈以及周围人的健康，甚至会影响了我的智力发育，我想您应该知道间接吸二手烟的人受到的危害比直接吸烟的人受到的危害更大。即使不为了您自己，也为了您家人的健康，您也应该停止吸烟。

篇7：爸爸请听我说作文

抽烟是一件非常不好的事，不仅家里的空气会不好，你的身体也会受到威胁!很多人都说：“抽烟会得到肝硬化、肺癌和心血管疾病……等。”有这么多坏处，你为什么还要抽烟呢?如果你成功的把烟戒掉，不只是为我好，也能让你的身体健康，我也会每天帮你搥背喔!我们也不用每天吸二手烟，还能把买香烟的钱省下来，真是一举数得啊!

也许是因为你吸烟吸上瘾了，我知道那也是你解除压力的方法，但是如果你真的戒不了烟，现在市面上也有发明帮助戒烟的.工具!而且你戒了烟能使全家身体健康，你为何不去做呢?

篇8：爸爸，请听我说作文

随着《纲要》的贯彻落实, 教师的教育观念不断更新, 教育行为不断改善, 教师有意识地通过积极的互动提高教育的有效性, 但在深入研究、分析后, 发现在师幼互动中, 教师更多地关注幼儿在建构等创造活动中的行为问题, 而忽视与幼儿积极、有效的情感交流, 从而使教师的教育和与幼儿的互动显得很消极和被动。

二、案例描述与分析

描述一:主题活动《各种各样的汽车》刚开展不久, 为了丰富建构区活动, 中 (1) 班张老师请小朋友从家里带来了各种汽车玩具。张老师请幼儿用废纸盒做了楼房, 用废塑料瓶做了小花, 用皱纸做了草地, 还投放了各种大大小小的积木。借这些材料, 来引发孩子建构立交桥、交通岗等。分析:3-6岁这一时期的幼儿好动、好奇、好问, 他们容易对外界具体形象的事物产生浓厚的兴趣, 并富有幻想和想象。因此, 幼儿园的物质环境不但要丰富, 而且要具有趣味性。这个案例中教师非常注重环境创设的趣味性。另外, 教师还注重利用废物布置环境, 让幼儿在动口、动手、动脑中体验活动的快乐。其次, 教师还注重让孩子参与环境的设置, 充分体现孩子的主体性, 发挥孩子的主动性。

描述二:孩子们看到各种各样的汽车, 非常感兴趣, 都想在建构区玩。孩子们在建筑区玩得热火朝天, 他们不是把汽车开来开去, 就是把小花、小草自由挪位。这时, 张老师走过去进行引导:“我们能不能给汽车搭建车场, 修建宽阔的马路, 让汽车跑得更快?”孩子们对张老师的建议并没有太大的反应, 他们还是自得其乐地进行自己的游戏。分析:从案例描述中, 我们看到了孩子的兴趣点是各种玩具车, 但张老师并没有真正地理解孩子的兴趣所在。教师对幼儿行为的领悟能力最重要的一点在于理解孩子, 结合幼儿的个性特征及其所处的场景对他们的行为做出全面的认识。案例中, 当孩子感兴趣于把车开来开去时, 当孩子经教师反复引导还是无济于事时, 教师就应该根据孩子的行为来分析孩子的认知规律和心理特点:中班孩子虽然看过马路, 但对开车的规章制度却了解很少, 更没有考虑到乱开车容易造成事故等后果。

描述三:于是, 张老师便加入了他们的行列, 和孩子们一起搭建马路。“你们看汽车应该在哪里开呀?”——“马路上。”——“那我们先建马路吧。”——“好吧!”只见浩浩小朋友马上答应了。其他孩子没有说, 只是呆呆地看着张老师。张老师见小朋友没有反对, 便开始与孩子一起搭建起公路来。在张老师的指挥和带动下, 不一会儿, 马路就初具规模了。张老师接着引导:“觉得这里还少了些什么, 我们再建个交通岗吗?”“好!”孩子们一起响应。“那好, 我看你们谁能把交通岗建好!”为了不干预孩子们的活动, 发挥孩子的主动性, 张老师说完, 就离开了建筑区。分析:张老师见引导失败了, 想借参与幼儿的活动激发孩子建构活动的兴趣。从这里可以看出, 她非常注重幼儿的兴趣激发而不强迫执行, 但从她的指挥行为来看, 她有些急躁。见幼儿没有积极响应, 她便采取亲自指挥孩子建造公路来达到建构目的。其实, 幼儿的创造行为随时都可以发生, 教师不能急于给予孩子、代替孩子, 而应该有足够的耐心“等待”孩子在活动中主动学习。要通过细致的观察, 及时发现幼儿游戏活动过程中的需要, 尊重孩子的意见、想法, 允许不赞同老师的提议而按自己的想法进行游戏, 通过对幼儿活动中的环境、材料和幼儿兴趣点等, 给予幼儿隐性指导。

三、体会与反思

1. 关注、尊重他们的兴趣、需要。

兴趣是幼儿学习活动的助推器。有了兴趣, 幼儿才会主动探索学习。教师要尊重幼儿的兴趣, 只有真正做到关注孩子们的兴趣点, 并适时适宜、机智巧妙地激发、引导幼儿对周边熟悉事物产生兴趣和探究欲望, 才能让教师的教育目标与幼儿的兴趣一致, 生成活动才有能达到理想的效果。案例中, 幼儿的兴趣是“开车”, 教师不能直接中断孩子感兴趣的活动, 而应该在尊重孩子的已有兴趣的前提下, 巧妙引导和激发幼儿新的兴趣点。

2. 抓住幼儿的最近发展区, 为幼儿提供“脚手架”。

以幼儿为本, 教师不但要关注、尊重孩子的兴趣点, 还要关注了解他们的原有知识经验和发展水平。依据孩子的“最近发展区”来设置环境和提供材料, 让幼儿有更丰富的感性经验。幼儿只有具备一定的认知经验, 才能充分发挥孩子的创造行为。在让孩子建构活动前, 我们首先应该组织幼儿观察城市公路, 了解“为什么要有立交桥?”“为什么设交通岗?”“交通警察怎样指挥”等一些常识问题, 给予感性的认识。然后在建构区提供公路图和公路建筑图, 利用丰富的环境和材料为幼儿搭建“支架”, 从而促进积极的师幼互动。

3. 创设问题情境, 激发幼儿内在动机, 促进积极有效的师幼互动。

教师是促进幼儿创造活动的引导者和合作者。当幼儿出现问题时, 教师应该及时给予帮助和引导, 使幼儿的探究活动顺利进行。当孩子在玩车时, 我们应该积极参与其中, 给幼儿提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验之间冲突的任务:“这么多车开来开去, 会撞车的, 怎么办呀?”引导幼儿意识到问题和冲突, 以引发、促进幼儿更有价值的主动学习和创新行为的发生, 即将幼儿兴趣点引导到建构交通岗或者立交桥上来。

篇9：老师，请听我说

关键词： 课堂教学；教师行为；对策方法

那是在毕业前夕，为倾听学生心声，作为班主任的我让学生写了一篇题为《老师，请听我说》的文章。孩子们以心为文，感情真挚。我为学生成功的作品而高兴，但更为他们内心的痛楚和自己工作的失误而深深的反思。

一、“老师，你太可怕了”

“老师，你太可怕了。一次课间活动，张焕启故意气张东昌。上课了，张东昌趴在桌子上，泪流了下来，手脚不听使唤了。你走进来，发现了情况，简单问了几句，便怒发冲冠，大声呵斥，让张焕启马上回家把家长叫来。你要知道，我们最怕叫家长了，于是张焕启扔下一句‘我不上了，行不！’转身便走，而你上前一把将他揪了回来……”

哦，我回忆起来了，在我的威严下，张焕启乖乖地把家长叫来了。从那以后，学生“听话”了，课间在墙根站着，没有蹦跳的，课堂上端正地坐着，没有说话的，但随之而来的是班级令人心寒的“死”，积极向上、生动活跃都化成了泡影，这一切又都是由谁造成的呢？小学生毕竟是孩子，他们的自控力还远不及成人，老师又怎能用成人的标准来要求他们？又怎能以在这安全教育一浪高过一浪，课间出事会追究班主任的责任这一自私心理而大声呵斥呢？那威慑的语言，严厉的目光，使学生心有余悸，慢慢地会走向消极，沉默不语。粗暴的行为，不仅于事无补，还会造成紧张的师生关系，使之生畏，吹灭他们智慧的火花。张焕启犯了错误，此时，他正处于不安与自责的心境下，教师再“雪上加霜”，那“我不上了”的发生也就顺理成章了。如果我们不是大声训斥，而是与他一同将张东昌送到医院，使他目睹整个治疗过程，事后坐下来与他倾心交谈，鼓励他自己去分析解决问题，这样在他的内心深处会产生一个正确的认识，比老师强加给的不知要高多少倍。如此后果，教师难辞其咎。陶行知先生四块糖的故事，我们不应好好借鉴吗？

二、“老师，你太偏心了了”

“老师，你太偏心了。我是一棵孤零零的小草，生长在偏僻的角落里，人们看都不看我一眼。那次上数学课上，《接龙数数》，我们按座位排列的顺序数。看着前面三个同学得到了你的夸奖，我信心倍增，急切地盼望着。到我这了！而你的目光从我身边滑过，让后面的一个同学接着数。我知道，我数不对，可我实在想数对啊！我哭了，低下头流泪了，而你则毫无表情。从那以后，我对数学非常烦感，你讲得再好，我也不愿上了……”

读着读着，我流泪了，我仿佛看到了一个受了伤害而泪水涟涟的小学生的脸。那是一节公开课，领导教师在注视着我，而我的“作秀”心理让我选择了后者，而不是这棵孤零零的“小草”。我伤害了她，不仅造成了她心理压力，挫伤了她的自尊、自信，更严重的是有可能对她今后的人生道路产生不良影响。

每个人都有着强烈的自尊心，都希望老师公平民主地对待他们，期盼得到老师的肯定赏识。但由于种种原因，对每个学生，尤其是差生都给予极大的关注和较高的期望，并不是每位老师都能做到的。当我们看着学困生那一张张笑脸，听着他们一声声“老师好”的问候，想着他们一件件尊师的故事，我们又怎能以他们成绩差、调皮捣乱而无暇顾及呢？苏霍姆林斯基认为：儿童自尊心是非常脆弱的，对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”一样。课堂上，教师要保护学生的自尊心，保护学生的主体地位。既然接龙数数，就应该是她，数对了，我们鼓励，数不对，我们分析原因，肯定成绩，引导她再数一遍、两遍，直到正确数数。当学生带着收获后的微笑坐下来，我们的教学才算真正成功了。

三、“老师，你太冷了”

“老师，你太冷了。我喜欢三年级时的高老师，她的脸上总是洋溢着微笑，课上常逗我们乐，课下与我们嬉戏。我们全天生活在欢乐的海洋里。而你呢，不知什么缘故，天天沉着脸，好像我们都不听话似的。课堂上，即使你把梯子搭的再好，我们也不会积极向上攀的……”

我明白了，我经常跟学生讲“人喜物亦喜，人悲物亦悲”的道理，殊不知，到现在它的真正内涵连我自己都不理解。人喜物亦喜，师喜生也会喜。教师心理出现了问题，终日情绪低落，而这种低落的情绪在潜移默化的感染着学生，影响着他的心理，课堂上又怎能变得积极向上呢？“随风潜入夜，润物细无声”，感染的力量比说教的力量要强百倍。央视主持人倪萍说过：“每当遇到生活中的烦心事，我总是绕电视台大楼跑两圈，把微笑留给观众。”我们每位老师能否把微笑也留给学生？教学是流动着学习情、教学情的情感场。微笑面对学生，架起一座和谐之桥，情感交流亲切交融，“亲其师，信其道，进而乐其道”也就实现了。是的，学生是最纯洁可爱的。他们敞开心扉，与老师倾心交谈，令老师倍受感动。我们只要正视工作中的不足，积极改进教育方法，强化自己的心理素质，那么生动活泼、积极进取、自信自主、合作相处的学生心里会健康成长的，师生间那堵无形的墙也就会消失的。

篇10：爸爸请听我说初一作文

昨天晚上，我终于写了一篇“我编的童话”，不无得意地对老爸说：“爸爸，请您把我作文检查一下。”

爸爸接过我的草稿，像往常一样，仔仔细细看起作文。我发现，老爸的眉头越皱越紧，额头上多了几条“小溪”，脸色越来越难看，阴云密布。我有点紧张。

“你看看你这是写的什么?这也叫你编的童话，”老爸终于忍不住了，大声呵斥我。再看看老爸，脸阴沉沉的，没有一丝笑容，我知道爸爸生气了。

我心里有点颤抖起来，我呆呆地看着老爸，静静地不敢出声，我想：我要是再出错，老爸肯定怒发冲冠。我越想越害怕，腿也抖了起来。爸爸怒气冲冲地问：“你的卷子上面有没有和这类似的故事”我小心翼翼的回答：“好像有”。“那还能叫你编的童话”老爸愤怒的站了起来，眉头上的“川”挨得更密了，“你这是抄袭”

听到爸爸的这句话我不知道哪来的勇气，理直气壮的说：“我没有抄袭，这是我写的作文”我的眼泪有一滴已经静静地滑落下来。老爸并没有善罢甘休，反而更加发怒的用手指着我说“你写的作文，你会写什么作文，如果没有我们的辅导，你的`作文一个甲都拿不到，就算你写的作文拿了甲，那也是瞎猫碰见了死老鼠”这时我的眼泪再也忍不住呼啦呼啦的淌了下来，真是“泪水直下三千尺，疑是银河落九天”。我一边痛哭一边把我的作文从爸爸的手中抢了过来，哭着说“今天我就自己一个人写，看我明天也能拿甲”。我气匆匆的回到房里，耳边却传来了爸爸和妈妈的争吵声。妈妈说“他的作文写得不好，你也不要这样吼他啊”爸爸大声道”都是你惯坏的，你看看都写的什么狗屁东西”。

篇11：爸爸请听我说作文400字

爸爸妈妈，请你们不要拘束我的休息时间。一个双休日，我好不容易做完了老师布置的作业。这下可以好好玩了!我刚拿起电视遥控器，爸爸的声音又响起来了：“不要看电视!你妈给你买了几本书，快去看!”那时候我刚想放松一下紧张的心情，却又被您弄紧张起来了。我真想好好放松一下，但没办法，胳膊拗不过大腿，我只好去看了。爸爸妈妈，你们不知道，那时我的心是多么的难过，不能休息，还要来看这“该死”的书。爸爸妈妈，你们知道玩的时间对孩子来说是多么重要的吗?难道你们像我这么大的时候不玩吗?

每次考完试，一考的不理想，回到家里就是一顿训斥。在这一点上你们是奖罚分明的。实际上谁不想考个好成绩?谁不想让你们开心?考不好的各个因素你们认真分析了吗?你们真的理解我吗?

我最期望的是你们能够真正的理解我，理解我的痛苦所在，理解我的困难之处。

篇12：爸爸请听我说作文400字

妈妈请听我说:“我不是个倔脾气不懂事的孩子，我不是不爱和你讲心里话，而是有的时候我做错了事，你总是吵我，你让我心里很烦，让我没有安全感。特别是不会做数学题的时候，我要是不会做了，问你你就会很不耐烦的说，你怎么这么笨，老师讲课没认真听吗，自己不会。得动脑子想!你这样一说我心里很委屈，时间长了我也不想问你作业了，也不愿意和您说心里话。”

爸爸请听我说:“吸烟对身体不好，你每天都会吸一盒烟，我们家租的房子那么小，而你却一根烟接着一根烟的吸，都快呛死我和弟弟了，电视上和网上天天说吸烟有害，特别是像我们这样吸二手烟的!爸爸，请您不要在我写作业的时候让我给你去买东西，这样我会写不好作业的!我写完作业，你让我干什么都行!爸爸请您看手机的时候不要大声，手机不要开那么大声，那样我怎么学习啊?您每天都会说我像大瓜蛋，不好好学习，可是您都没有给我创造一个良好的学习环境。”

篇13：家长朋友，请听我说

我是一名从教八年的教师，更是一个五岁孩子的妈妈。从参加工作那天起，我就在教学中不断地反思，探索更适合学生的教育方法；从孩子出生时起，我就不断地阅读各类教育书籍，摸索教育孩子更有效的方法。在我校这个宽松的大教育环境中，在“为每一个孩子的发展和成功奠定基础”的教育理念影响下，我愿意把我多年来积累的教育经验与各位家长分享!

家长要知道：孩子越小的时候教育越重要。常识告诉我们，教育孩子的黄金时间是0~3岁，因为，从生理学的角度讲，这个时期是60%的大脑形成时期，而到6岁时，大脑就形成了80%，在以后的时间里，大脑的发育就较为缓慢了，所以，要尽早开发孩子智力，孩子发育早期教育至关重要。

南京有一个不幸的女孩，刚生下不久就双耳失聪，面对残酷的现实，几乎绝望的父亲并没有放弃努力，凭着坚定的父爱，开始了抗争命运的艰难征程。他几乎读遍了全世界所有的治疗聋哑方面的医学书籍，研究了全世界所有教育聋哑儿童的最新成果，最后终于找到了家庭教育的成功之路，创造了令全世界为之震惊的奇迹；全聋的女儿4岁开始博览群书；在普通小学连跳两级；初中被评为全国十佳少年；16岁以优异的成绩考入正常人就读的全国重点大学，成为中国第一位聋人少年大学生；大学期间，自强不息，被评为全国十佳自强模范并受到江泽民总书记的亲切接见，她主演了根据自己学习生涯改编的电影《不能没有你》，成为全国青少年发奋自强的榜样；20岁时考上了全世界最著名的聋人大学加劳德特大学，现正攻读心理学硕士和博士学位。

你们知道她是谁吗?她就是周婷婷，我们大家—定认为她是个天才，其实不然，她只是一个普通的孩子，而且健康状况还不如普通的孩子，应该说她有一个伟大的父亲，周弘怎么会把一个残疾的女儿培养成一个天才呢?因为他的思想和我们大家不一样，他能站在生命的角度，用赏识的观点去看待孩子、教育孩子，而不是像我们的家长把孩子当做私有物，高兴时把孩子当作“心肝宝贝”地疼，孩子淘气时非打即骂，我们家长个个都觉得自己是最爱孩子的，其实你恰恰不会爱孩子、不懂教育。为什么这么说呢?时代不同了，今天我们社会一年的发展速度可能要等于历史上的几十年甚至上百年，而我们的教育方法还是几十年甚至上百年来一贯的方法——打。不知道你们是否发现：现在的孩子特别聪明，特别是小时候，聪明得超乎你的想象。我的孩子一岁多认识一千多个汉字，两岁多能独立阅读图书上的故事，接受新事物的能力特别强。聪明是好事也是坏事，高智商就高脆弱，情商就低，你简单到打是亲骂是爱，就行不通了。想想我们的父母打我们是因为犯错误时打，不像现在家长都是功利势力到为盲目攀比分数打骂孩子，所以我们不能盲目爱孩子，仅仅在物质上满足孩子还不够，更要懂孩子，也就是给孩子成功感、幸福感。大家要知道：成功不一定就幸福!因为只能成功不能失败的孩子很脆弱，他害怕失败，恐惧失败，一遇失败，一下子就完了。我有个真实体会：小学、初中的尖子生到高中一次挫折或者一次考试失败，一下子就栽了，他们情绪波动厉害，成功就骄傲，失败了就自卑，把大部分时间用在学习上，还要浪费精力调整情绪，就像玻璃杯子一样，一会儿零上40度，一会零下40度，可能就会爆炸。

我们做父母的不仅要爱孩子，更要懂孩子，也就是走进孩子的心灵，走出教育的误区。什么是懂孩子?每个孩子的心中都有两个小人：一个好孩子，一个坏孩子。那么你懂孩子的奥秘就是你的一言一行，一举一动都要唤醒好孩子。好孩子，好心情，孩子的心情是一好百好，这样的孩子很安静，常言道：人不安，心不静，很多孩子的多动症从这开始。反过来，人一安，心就静，静能生慧，宁静致远。这样的孩子才是自然的、健康的、可持续发展的。遗憾的是，现在家庭大多只有一个孩子，多少父母爱孩子已经爱得死去活来了，好多父母就是为孩子活着。无限爱心怎么会逼出一个又一个坏孩子呢?坏孩子，坏心情，所有坏孩子也都是从心情不好开始的。因为现在的孩子都是高智商、高自尊、高脆弱，他的心情不好连爸爸妈妈都不关心，他的心里话没人听，慢慢会变成心结。什么叫心结?有点像便秘，大便不出来几天了，已经吃不消了，几个月，甚至几年，心结就会变成心牢，孩子的心仿佛在地狱中煎熬，甚至有种生不如死的感觉，我们的家长却茫然不知。这样的孩子长期压抑下去，有的小小年纪就已经痛不欲生，有的长大后还仇视这个世界，甚至还疯狂地向这个世界报复，造成多少社会问题和人间悲剧!所以，我认为懂孩子的父母要时刻反省，究竟你的言行是在唤醒好孩子，还是正在用你们的无限爱心逼出坏孩子。

那么，究竟是唤醒好孩子容易，还是逼出坏孩子容易呢?多年的教育经验证明：唤醒好孩子本来是一件很容易的事，而逼出坏孩子是一件很难的事。而我们现在是把容易的事情变难了。为什么这么说?我们这个民族几千年来的戒尺教育，对生命的态度出了问题，居高临下，孩子没有丝毫尊重可言。久而久之，形成多少负面思维。为什么说唤醒好孩子是一件非常容易的事呢?所有的孩子，学习再差、表现再糟的孩子，他们从内心深处都渴望做好孩子，他们都不甘心一辈子被人看不起。我的很多同事奇怪：这么多好学生，长大后都把我们忘了，往往是那些差生记得我们。他们可能没想到，也许就是在这个差生最绝望的时候，你仿佛给了他一根救命稻草，也许是一句话或是一个眼神，照亮他一辈子，让他重新拥有希望。每个生命都那么渴望做好孩子，为什么我们的家长却偏偏逼出那么多坏孩子，其中一个最重要的原因，就是家长不懂自己的孩子。

而懂孩子的一个做法就是相信他、赏识他、鼓励他，帮助孩子找到好孩子的感觉，相信他一定行。失败是每个孩子必须面临的人生课题，而孩子如何面对，反映了父母的心态，越宽松的成长环境，孩子越不怕失败，越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败，如果父母能给孩子一份安全感，允许他失败，帮助他走出失败，这样，他才会勇敢地迎接人生的挑战！

请家长想想，在教孩子学说话、学走路时，你们个个都觉得孩子“行”，为什么孩子长大了，本领更多了，在你们眼里却变得不行了呢?主要问题出在—个“比”字上。

教孩子学说话，学走路时，父母不急于攀比，他装着“行”这颗定心丸，承认差异允许失败，相信孩子迟早会说话、会走路。孩子学说话、学走路的教育是一种近乎本能的行为，但在许多父母心中，那算不上教育，他们普遍认为教育是在孩子学说话、学走路以后开始的。于是他们带着很高的期望值，确立很高的目标，摆出了教育的架式，怎样能看出教育成果的大小呢?当然是和人家比。

“比”并不可怕，问题是往往拿别人孩子的长处与自己孩子的短处比，比到最后，总会觉得自己的孩子一无是处。孩子怎么努力，在父母眼里都不如别人的孩子好，这种攀比导致失落，失落导致恨铁不成钢。心想：别人行，你为什么不行?父母在对待孩子的态度上出了问题，由允许孩子失败转为不允许孩子失败，结果孩子更害怕失败。孩子备受压抑，一天天消沉，自信心一点点消亡，这样下去是非常危险的。所以家长要转变心态，长比长，短比短，自己的孩子有短处，不自卑，别人的孩子也有短处，你也不要自负。

篇14：爸爸请听我说作文600字

爸爸，请听我说，您戴着一副眼镜，显得文质彬彬，看上去让人觉得是个很有学问的人。您工作起来非常投入，工作时多半需要使用电脑，所以我每天都可以看到您在电脑前专心致志的忙碌着，我有点儿担心您的视力继续下降。有时很晚了，我知道您还不辞辛苦地打扫卫生。我亲爱的爸爸，您真是辛勤劳动的楷模，就像小蜜蜂一样不知疲倦！我很喜欢您。

爸爸，请听我说，当我很晚还没睡觉时，我的晚睡无法让您静下心来。您是不是特别担心我，可这种担心为什么总能化作让人紧张和难过的生气呢？您知道吗？您生气时，就好像千万头狮子浩浩荡荡地向我飞奔而来，特别激动，那生气的声音像洪水决堤，像山崩地裂似的在我头顶上方轰袭，吓得我全身紧张，开始冒冷汗呢！亲爱的爸爸，我也多么想要早点儿睡呀，我也多么想要早点儿完成作业呀，有时候我很努力却怎么也做得不快，我很烦躁也很辛苦。您很少跟我温和的说关心而动听的话，您对我的关心，总感觉像是在赤裸裸的数落和责备我的缺点，我发现我自己也开始变得有点儿喜欢责备和批评别人了……

篇15：爸爸，请听我说

最近，您的工作似乎很忙，老是捧着一个手机，不是发消息，就是打电话。陪我的时间实在是越来越少。有一次，我想和您说话，可我整整叫了您六遍，您都没有听到!唉，您能不能放下手机，多关注关注我呢?

您在吃饭，上厕所的时候，能不能不要玩手机了?您最近其实有很多时间并没有在工作，而是在看球赛或者刷抖音。有一次，我对您说：吃饭的时候能不能不要玩手机了!等会儿，我去上课了，您有的是时间玩。您只是慢吞吞地说了声：好的。并没有要把手机放下的念头。不一会儿，奶奶也开口说话了：不要看啦，谦谦上课要迟到啦!您这才放下手机，满脸写着不情愿，囫囵吞枣地吃完了饭。可当要走的时候，您却又拿起了手机，仿佛手机才是您的小孩一样。我走到车前，却还不见您的身影，我焦急地大喊：爸爸，快点，只有十分钟了!您却还是不紧不慢地说：来得及。路上，您又在红灯时拿起了手机，好几次变绿灯了，您都没有发现。最后，我果然迟到了。爸爸，我想对您说：能不能放下您的手机，我才是您的孩子啊!

除了您视手机如命的毛病，还有您不尊重我哦!有一次，我在和妈妈说话时，您却硬生生地插了一句进来，我心里很不高兴，却还是听您说完了。妈妈也很不耐烦，说：你没听见谦谦在说话吗?我如果这样插一句进来，你高兴吗?您瞬间沉默不语，听我把这段话讲了讲完，再发表了自己的意见。爸爸，您知道吗?这才是父母对孩子最大的尊重。

篇16：爸爸，请听我说

爸爸，您每天早出晚归，有时候一连几天晚上我都等不到您回家就睡着了。爸爸，您工作忙我知道，可经常这样晚上很晚回来并不全都因为加班，您有时候一连几天都是去外面吃饭。爸爸，这我就纳了闷了，怎么天天有人请您出去吃饭，他们哪来那么多钱。天天在外面吃不觉得腻吗?就这使我差点儿得了忧郁症，爸爸，别看您每次回来我都已经入睡，其实，因为牵挂着您，我睡得很精，只要您一开(敲)门，我就会被惊醒，此时我会在被窝里高兴地左翻右翻，在心里激动大叫到“噢，爸爸回来了!爸爸回来了!”有时您喝地醉薰薰的从外面回来，一股刺鼻的酒味夹杂着烟味，就飘向我的小屋门前，会顺着紧关着的门的门缝，窜到我鼻子里来，难闻至极。不一会儿，我就听到卫生间里传出一阵钻心的呕吐声“一、二、三、四……”每一声使我心如刀割;每一声使我想放声大哭;每一声如同我的心被结了一个好大的结，结越系越紧;每一声……此时，我多想跑过去帮您捶捶背，为您端一杯水漱漱口。可是不行，我必须装着已经睡着。于是，我只好用暖暖的被子盖住我就要哭泣的小脸。

爸爸，请听我说，您不是不知道喝酒伤身体，可妈妈说您每次喝酒都特别实在，人家让您喝您就喝，从来不会耍滑头。爸爸，听您自己说您以前对酒精过敏，一喝酒身上就起小红疙瘩，还非常痒。曾经有很多次您因为喝多了而去医院挂吊水。现在虽然不过敏了，可您的酒量还是不大，喝一瓶啤酒您的脸就红得不得了，有时甚至有点儿发紫。有时候您开着车出去吃饭，我和妈妈在家都非常担心，担心您因为喝多了出什么事…… 爸爸，请听我说，为了您的身体健康，为了我和妈妈，为了我们一家人的幸福，别再喝那么多酒了，别再让我和妈妈为您担心了。好吗?

“嘀 嘀 嘀……对不起，您所拨打的电话暂时无人接听，请稍候再拨……”电话依旧是没有人接。爸爸，我多么希望每天放学回到家，能看到您给我打开门，替我接过书包，然后一家人其乐融融地吃着晚饭，饭后您能拉个板凳坐在我身边陪伴我学习呀!哪怕您没有回家，我也希望当我拿起电话时，能听到电话那头传出您那充满磁性而温暖的声音：“宝贝，老爸今天准时回家!”

篇17：女儿请听我说

2013年已经转身，就要离开我们了，新的2014年就要来了，除了祝福你在新的一年健康、快乐、进步以外，我想和你谈几个话题：

关于期望

我和爸爸对你寄予了很大的期望，但这个期望是什么，你恐怕并不那么清晰。其实这个期望不是一定要你考进哈佛耶鲁之类的名校，之后有很好的工作……虽然这些内容也是我们经常提到的，但是最终我想告诉你，我们的期望其实很简单：希望你快乐和幸福。

怎么能真正感到快乐和幸福呢？这个问题我也曾经询问过自己很多遍：很多人很有钱，有份很体面的工作，有个看起来不错的家庭，但他们并不一定快乐和幸福；有的人没有那么富有，工作也很平凡，但他们深深地感到快乐和幸福，这是为什么呢？现在我有了最终的答案——做个宽容、乐观、善良、懂得感恩的人，不论你的生活状态如何，你都会感到快乐和幸福。

这十几年来，你遇到过很多“贵人”，他们总是能在你需要帮助、需要关怀、需要指导、需要提升自我的时候给你所需要的一切，你因此才能达到现在的水平和高度。做一个感恩的人，乐观面对生活中的压力和挫折，严以律己，宽以待人，才能体会快乐和幸福的意义。

我和爸爸还期望你的人生过得精彩而有意义，我们尝试让你去学习不同的技能，包括运动和乐器，但我们从没有逼着你为了考级而拼命练习，为了取得奖项而拼命锻炼。因为我们不需要用这些东西给自己和你增添光环，我们只是希望钢琴和吉他会成为你的伙伴，当你压力过大的时候，可以弹弹琴放松放松；你会热爱运动并由此感到快乐；你会因为运动和音乐结交兴趣相同的朋友……这一切远比考级和获奖重要得多。

关于青春期

你正在经历人生中最美好的一个阶段——青春期。我们全家都在2013年里感受了你的“青春力量”——经常对一切都不满或是不屑，对家人总是苛刻挑剔，言辞中也缺少了你小时候常有的谦虚和礼貌，不愿意和家人沟通，时常对自己不自信而深感自卑，或者又会从自卑转变为自负，目空一切……

我小的时候，也经历过你正在经历的青春期，也知道所有的成长都要经历蜕变，就好像一只小虫子变成蝴蝶的过程。青春时期是一个人一生中最美好的时光！你精力充沛、想象力丰富；渐渐有了自己的目标，并且愿意为实现目标努力奋斗；有机会把握未来，甚至有机会创造未来；有一群志趣相投的好朋友、有热爱的书籍、有钦佩的人物；开始思考一些社会问题、开始学会批评别人和自我批评。

我和爸爸希望你认真把握这段最美好的青春时光，不要用随意和任性去毁坏它，留下终身的遗憾。你不仅应该在这个时期学会抒发自己的心声，还应该学会聆听别人的声音；你不仅要为自己的未来思考并努力，还应该学会关心身边的家人和朋友；除了批评别人，还要学会如何面对别人的批评，如何与批评者沟通，这是青春期最需要学习的功课。

我们期望你感受到快乐和幸福，不是期望经过多少年痛苦挣扎之后的某一年的某一天，你突然获得了快乐和幸福。青春期的美好需要你用心去体会，如果你现在不能感知快乐和幸福，以后你也不能感知它们，因为感受快乐和幸福是一种能力，这种能力正是从青春期开始培养的。

关于人品

我和爸爸认识的很多人没有毕业于名校、不是亿万富豪，但他们一样能赢得我们大家的尊重。我和爸爸不是有钱人，也没有毕业于名校，但我们的家人和朋友并不会因此而轻视我们。为什么呢？不是别的原因，是因为人品，人品是一个人立足的根本。

亲爱的女儿，衡量你成长和成功的标准很多，不是只有考了100分或者A才是唯一的，也不是只有考进了名校才是唯一的。我和爸爸都很认同一些看起来没有那么引起你重视的标准：比如人品是否高尚、个性是否健康、做事有没有勤奋努力、能不能面对挫折与挑战、对人是不是有礼貌、是否热爱读书等等。

我常在网络上看一些好的文章，和大家交流，最近常在一些论坛文章里看到“人品”两个字。虽然有不少调侃的成分，但从另一个角度上说明大家的价值观是相同的——人，不论贫富贵贱，让他人钦佩欣赏的，首先是人品，其次才是聪明、可爱、威武、神勇之类。

妈妈十分客观地说，你算不上是十分聪明的孩子，当然也应该不是笨小孩。我和爸爸认为在人生前行的道路上，不聪明不是坏事，只要不笨就可以了。因为太聪明了往往会耍小聪明，最终“聪明反被聪明误”。不笨，意味着你能明白基本的道理，并按照这些正确的指导去行动，最终才能达到人生应有的高度。我们常说态度决定高度也是这个道理，如果人品好，必然会有正确的对人对事的态度，才能获得理想的结果。

其实，我和爸爸一直十分强调品质的教育，这是家教的核心。至于功课，我们对你反倒不是那么担心的，只要你端正了自己做人做事的态度，功课只是生活中的简单的一小部分。

关于过去的岁月

2013年你分别经历了很多大事，我和爸爸希望你能从这些事情中得到成长的历练。每一年都有辞旧迎新，每一年都有感慨和遗憾，都有新的希望。

今天早上我和爸爸还说起去年的今天，我们全家一起开总结大会的样子。还记得你认真地承诺，新的一年要发奋读书吗？还记得你怯懦地说，要改变性格、要多交朋友、要多参加课外活动吗？今天回顾你的年度目标，是为了让你知道那些逝去的岁月，不仅带走了一年的好时光，也带走了你曾经许下的诺言。实现了的，没有实现的诺言都会随着时光溜走，但带不走的是你心底里对诺言的坚守，和为了实现诺言而付出过的努力。

新的一年，你还会对自己有新的目标，也会在心里许下新的诺言——这次请一定记得自己的诺言，别让它轻易溜走。每天看一看自己的年度目标，一步一个脚印地、踏踏实实地朝着自己的目标前行，谦虚谨慎、戒骄戒躁，让自己更优秀、更成熟吧！

这是我和爸爸对你的新年寄语，祝愿你新年快乐！不断进步！

爱你的妈妈爸爸