学校党建工作观摩交流会材料

学校党建工作观摩交流会材料（精选12篇）

篇1：学校党建工作观摩交流会材料

学校2011年党建工作交流推进会

汇 报

2011，学校党委领导班子紧紧围绕校党委年初制定的工作目标，在巩固和扩大2010年党建工作成果的基础上，创新载体，多层次、多方式地开展了“学校领导班子好、党员教师队伍好、德育工作好、素质教育好、育人环境好、民族团结好”的六个好党组织创建活动。下面将我校开展党建工作经验交流如下：

一、2011党建工作简要概述

2011年我校党委紧紧围绕教育教学、教学管理及学校整体发展这一中心工作认真开展党建工作，找准切入点，明确任务，积极实践“党建与业务交融，党建为业务支撑，党建促业务创新”的工作理念，切实实现了抓好党建促进学校整体发展的目标，以“四项建设”为依托，扎实开展丰富多彩的校园文化活动；以爱国主义教育为内容，大力提升学生的思想道德素质，以科研技能为抓手，不断提高教师科研水平和技能水平。

二、党建工作亮点经验介绍

为加强学生管理工作，进一步强化在校学生思想道德教育，学校党委经过长期实践探索，确定实行党员进班、中层干部承包班级参与学生管理制度，即下派中层干部及党员进班担任辅导员，协助并督导班主任工作。

此项工作以培养“四有”新人为目标，以强化学生思想教育工作为核心，以“三爱 ”教育为主题，以“民族团结教育”为重点，从学校实际出发，紧紧围绕“组织创先进，党员争优秀，班级要提高，学生促成长”的目标，以支部的先进性、创新性建设推动学校各项工作又好又快发展。

（一）围绕活动抓宣传，抓好宣传促活动

根据我校工作安排，制定了《学校推行党员进班帮教、中层干部承包班级学生管理工作实施方案》，并以黑板报、国旗下讲话、宣传橱窗等形式在广大师生中开展宣传，使此项工作的重要性、必要性深入人心。

（二）开展“一个中层一肩挑”活动。

为把中层包班和学生管理结合起来，学校党委要求学校管理工作重在思想引导、心理疏导、行为指导。进班中层一句党委要求，紧紧围绕学生学习和生活开展工作，主动参与到班级的各项活动中，每参与一个活动，找出一个亮点，提出一个建议，切实在包班过程中起到带头作用、示范作用和带动作用。

进班中层定期与班主任、任课教师交流沟通，并随时向学校党委汇报在工作、学习、生活中遇到的问题。今年，学校党委汇集进班中层意见和建议，更换了班级桌椅、维修学生宿舍和澡堂、新建了两个机房、购买交通用车及新建车库等。这些问题的解决不仅使班主任、任课老师工作热心、也使学生生活舒心、学习开心。

（三）开展“一个党员一盏灯”活动。

为了把党员进班和学生管理紧密结合起来，学校党委在进班中层、班级及班主任中开展“一个党员一盏灯”活动，具体做到“三个一”，即（联系一个班级，照亮一个教室；帮助一个困难学生，照亮一个家庭；引导一个后进学生，照亮一个心灵）。进班党员每两周召开一次班级谈心讨论会，与学生进行沟通、交流，及时准确的了解所进班级的情况及学生的思想状况，了解贫困生的实际困难，带动班级学生给予帮助支持，捐款捐物。在今年的各项捐款活动中，党员干部起到了榜样作用。

（四）开展 “党员岗位示范”活动。为把中层包班、党员进班工作和教职工岗位工作紧密结合起来，中层承包班级之间进行“比、学、赶、帮、超”擂台赛，党员教师之间进行教学能力、业务能力、综合素质能力大比拼；任课的党员以教室为阵地，以课堂为平台创先争优，比教改、比成绩、比学生满意度；没有任课的党员以岗位为阵地，以工作为平台，比干劲、比创新、比教工满意度，从而提高了师生工作、学习积极性，将中层包班、党员进班工作赋予了新的内涵。

（五）为加强对全体中层包班和党员进班帮教工作的管理，我校特制定《中层干部包班、党员进班帮教工作考核办法》，将进班帮教工作效果作为中层干部、党员年终评优、考核依据之一。实行一票否决制，凡承包所进班级出现重大事故的，年终考核给予不合格定等。

三、探索和创新学校党建工作的新方法

现今，我校在党员进班、中层干部承包班级参与学生管理工作基础上，不断强化措施、探索学校党建工作的新方法如：开展“校园讲坛”活动。一是《党员讲坛》，为广大党员老师提供了展示才华的舞台，并为更多老师提供了学习的机会。二是《教学讲坛》，选拔业务精、能力强的同志从备课、课堂教学、作业布置、课后指导等几个方面介绍了自己的成功做法，为广大教师提供了许多可借鉴的经验。三是《学生讲坛》，为了提高学生的综合素质，鼓励学生撰写国旗下讲话文章，不但培养了学生的写作能力，而且锻炼了学生的语言表达能力。

我校通过开展党员进班、中层干部承包班级参与学生管理工作，使广大师生的精神风貌、工作作风、校风学风都有了进一步的转变，形成党群共建、创先争优、整体推进的大好局面，各项工作都取得了新的成效。但是距离上级的要求和群众满意的期望还有一定差距。我们一定会继续采取得力措施，抓好整体推进工作，把党员进班、中层干部承包班级参与学生管理工作进一步深化。

篇2：学校党建工作观摩交流会材料

汇 报

2011年度，学校党委领导班子紧紧围绕校党委年初制定的工作目标，在巩固和扩大2010年党建工作成果的基础上，创新载体，多层次、多方式地开展了“学校领导班子好、党员教师队伍好、德育工作好、素质教育好、育人环境好、民族团结好”的六个好党组织创建活动。下面将我校开展党建工作经验交流如下：

一、2011年度党建工作简要概述

2011年我校党委紧紧围绕教育教学、教学管理及学校整体发展这一中心工作认真开展党建工作，找准切入点，明确任务，积极实践“党建与业务交融，党建为业务支撑，党建促业务创新”的工作理念，切实实现了抓好党建促进学校整体发展的目标，以“四项建设”为依托，扎实开展丰富多彩的校园文化活动；以爱国主义教育为内容，大力提升学生的思想道德素质，以科研技能为抓手，不断提高教师科研水平和技能水平。

二、党建工作亮点经验介绍

为加强学生管理工作，进一步强化在校学生思想道德教育，学校党委经过长期实践探索，确定实行党员进班、中层干部承包班级参与学生管理制度，即下派中层干部及党员进班担任辅导员，协助并督导班主任工作。

此项工作以培养“四有”新人为目标，以强化学生思想教育工作为核心，以“三爱 ”教育为主题，以“民族团结教育”为重点，从学校实际出发，紧紧围绕“组织创先进，党员争优秀，班级要提高，学生促成长”的目标，以支部的先进性、创新性建设推动学校各项工作又好又快发展。

（一）围绕活动抓宣传，抓好宣传促活动

根据我校工作安排，制定了《学校推行党员进班帮教、中层干部承包班级学生管理工作实施方案》，并以黑板报、国旗下讲话、宣传橱窗等形式在广大师生中开展宣传，使此项工作的重要性、必要性深入人心。

（二）开展“一个中层一肩挑”活动。

为把中层包班和学生管理结合起来，学校党委要求学校管理工作重在思想引导、心理疏导、行为指导。进班中层一句党委要求，紧紧围绕学生学习和生活开展工作，主动参与到班级的各项活动中，每参与一个活动，找出一个亮点，提出一个建议，切实在包班过程中起到带头作用、示范作用和带动作用。

进班中层定期与班主任、任课教师交流沟通，并随时向学校党委汇报在工作、学习、生活中遇到的问题。今年，学校党委汇集进班中层意见和建议，更换了班级桌椅、维修学生宿舍和澡堂、新建了两个机房、购买交通用车及新建车库等。这些问题的解决不仅使班主任、任课老师工作热心、也使学生生活舒心、学习开心。

（三）开展“一个党员一盏灯”活动。

为了把党员进班和学生管理紧密结合起来，学校党委在进班中层、班级及班主任中开展“一个党员一盏灯”活动，具体做到“三个一”，即（联系一个班级，照亮一个教室；帮助一个困难学生，照亮一个家庭；引导一个后进学生，照亮一个心灵）。进班党员每两周召开一次班级谈心讨论会，与学生进行沟通、交流，及时准确的了解所进班级的情况及学生的思想状况，了解贫困生的实际困难，带动班级学生给予帮助支持，捐款捐物。在今年的各项捐款活动中，党员干部起到了榜样作用。

（四）开展 “党员岗位示范”活动。为把中层包班、党员进班工作和教职工岗位工作紧密结合起来，中层承包班级之间进行“比、学、赶、帮、超”擂台赛，党员教师之间进行教学能力、业务能力、综合素质能力大比拼；任课的党员以教室为阵地，以课堂为平台创先争优，比教改、比成绩、比学生满意度；没有任课的党员以岗位为阵地，以工作为平台，比干劲、比创新、比教工满意度，从而提高了师生工作、学习积极性，将中层包班、党员进班工作赋予了新的内涵。

（五）为加强对全体中层包班和党员进班帮教工作的管理，我校特制定《中层干部包班、党员进班帮教工作考核办法》，将进班帮教工作效果作为中层干部、党员年终评优、考核依据之一。实行一票否决制，凡承包所进班级出现重大事故的，年终考核给予不合格定等。

三、探索和创新学校党建工作的新方法

现今，我校在党员进班、中层干部承包班级参与学生管理工作基础上，不断强化措施、探索学校党建工作的新方法如：开展“校园讲坛”活动。一是《党员讲坛》，为广大党员老师提供了展示才华的舞台，并为更多老师提供了学习的机会。二是《教学讲坛》，选拔业务精、能力强的同志从备课、课堂教学、作业布置、课后指导等几个方面介绍了自己的成功做法，为广大教师提供了许多可借鉴的经验。三是《学生讲坛》，为了提高学生的综合素质，鼓励学生撰写国旗下讲话文章，不但培养了学生的写作能力，而且锻炼了学生的语言表达能力。

篇3：学校党建工作观摩交流会材料

1 基本情况比较

这次共有四节体育实践课进行了交流观摩, 基本情况见表1。

从基本情况我们不难发现几个问题:第一、中国授课人员的年龄比美国小近20岁, 美国既有男教师也有女教师授课, 而中国没有选派男教师授课;第二、中国的授课内容都是国际认可的规范性动作技术 (排球、韵律操) , 而美国授课的内容在正规教材中难以找到这样的规范动作名称 (篮球节奏、终极飞盘) ;第三、中国派出的是初中体育教师和铜山县教研员, 而美国派的是两名大学教师 (其中他们有一名专职小学体育女教师随队) 。

思考:首先, 美国50岁开外的大学体育教师仍可以活跃在中学的体育课上, 而我国的大学教授有几个人能深入到中小学体验体育课堂教学的实情, 难怪大学教授的理论研究与中小学体育教学脱节。其次, 在中国不要说大学教授即使是中小学50岁开外体育教师大多数也退出了体育课堂教学, 参与行政管理或享受退居二线的快乐。教育部最新统计表明, 我国现有大中小学体育教师41万多人, 按照国家开齐开足体育课的要求, 还需要30万名左右的体育教师。[1]一方面体育师资紧缺, 一方面体育教师早早退出体育教学, 这一现象值得我们深刻思考。

2 确定教学内容与制定教学目标的比较

在交流的四节观摩课中, 我重点看了第一节中国的排球课和第二节美国的篮球节奏课。根据他们教案的设计, 把他们的教学内容与教学目标制定进行比较, 见表2。

从上面两节课的目标表述来看, 我国选手更多注重的是技术传授与素质练习要求, 而美国选手在目标表述中就没有提及篮球的概念, 更没有篮球的技术要求, 她更多注重学生节奏能力培养。在课的实施过程中充分证明了这一点, 教授只是把篮球作为一个培养学生节奏能力的工具, 让学生有选择性的使用。因此, 中国的学生非常不适应, 因为中国学生拿篮球后的期望就是要运、传、投、抢、移动等规范的练习。

思考:我国新课程标准强调目标统领教材, 扩大了体育教师对教材的选择权, 但大多数体育教师把体育教学大纲中的内容作为教材的首选, 很多地方的教师还没有丢开体育教学大纲这一拐杖。近年来, 美国进行了一系列的体育教学改革, 中小学体育教学内容发生了较大的变化, 从过去偏重教授集体运动项目 (篮球、足球、排球等) , 到侧重更具体育锻炼价值的终身体育锻炼活动[2]。另一方面我国实施体育与健康新课程标准已经十多年了, 基层很多教师仍没有摆脱传统教学任务的束缚, 把教学目标与教学任务混为一谈。在这里我们不得不思考一个问题, 我国在推进新课程标准的过程中, 体育教师的执行力差。第一, 培训不到位, 教师不能完全理解新课程标准的理念, 出现操作上的偏差。第二, 教师本身的执行力有问题, 当前的体育教师还不具备执行新课程标准的能力。这包括计划的制定、教材的选择、目标的制定、课堂的控制、教学评价等方面。因此, 我们必须进一步加强体育与健康的学科建设, 这包括课程建设与师资队伍建设。

3 教学过程的比较

在观摩过程中, 一同与几个教研员和体育教师讨论, 我们重点对准备活动、教法、学法、教学评价等几个方面做出比较, 见表3。

从上表我们可以看到, 我国选手的准备活动是为了准备而准备, 用球操 (静力拉伸) 导入体育教学与课的主题没有多大关联。美国人从准备活动开始就引入节奏变化, 采用序列组合:双脚跳、踏步、走、走、走、走、跑、跑、跑、跑、跑跑 (重复) 让学生感受节奏的变化。进入基本部分中国采用了讲解示范法、纠正错误法、练习法开展技术教学。美国采用讲解启法、指导练习法诱导学生进行序列组合练习:.单脚跳、大跳、大跳、微蜷身、踮足尖、踮足尖、踮足尖、踮足尖拍球、抛球、接球、手传球、拍球 (低拍8次) 。这一过程给我们的感觉是中国课上的学生学习一直在接受控制、命令, 学生的被动执行多。美国课上的学生商讨、探究的多, 学生始终处于高度的自主、操练、探寻之中, 投入的程度远远高于中国课堂上的学生。在评价方式上中国的课堂以自我感觉、相互评价、教师评价为主, 美国的课堂采用的是激励性评价、单个评价与集体评价相结合。最后放松阶段中国课堂有专门的放松活动过程, 而美国没有放松过程, 直接回到主教材进行总结。

思考:第一、准备活动是配合课的进行而设计的, 一定要考虑他的实用价值。主要目的是热身, 而热身的办法有很多种, 如果能与主教材紧密联系做到既达到热身的目的, 又为完成主教材做铺垫, 这样才更趋有效教学的最大化。我们千万不要为做准备活动而采用低效率的活动。

第二、整节课让我们看到中国体育课堂教学的严谨规范、按部就班, 将技术传授视作课堂的生命, 至今难以走出“师傅式”的教授方法, 学生完全掌控在教师的管理之中, 极少考虑学生的感受。而美国的教授对他们本国的教育思想把握准确, 课上以学生为中心, 通过动作的模式和组合, 音乐的模式的组合, 让学生在动作与音乐之间享受练习。在课的过程中先用节拍, 后用音乐。学生掌握基本的节拍, 在练习中就会舞动自如。近十年来, 美国中小学的体育教学从偏重于教师的“教”到着重于学生的“学”。一些新的体育教学模式如“动作教育模式”“运动教育模式”“理解式球类教学模式”等都被广大中小学体育教师所采用。[2]

第三、结束部分的放松是否一定要做, 怎样根据学生运动量的大小来决定要不要放松活动。在美国的课上我们就没有看到放松, 因为学生的运动量并不大, 学生更多的是在积极用脑子思考如何把二个、三个、四个动作进行有节奏的序列练习, 学生的思维活动大于肢体活动。

4 中美体育教学模式的比较 (表4)

吴键对全国各地的体育教学观摩课近100例教案进行了分析和统计。他们得出了我国体育教学过程的顺序为:准备活动→主教材的教学和练习→放松整理活动。由此可以推断这个教学过程是以运动技术形成和熟练化规律与运动负荷的规律为主线进行设计的。[4]中国体育教学模式的优势和侧重点在于:能充分发挥教师的主导作用, 使学生获得全面系统的知识技能, 在学习中少走弯路, 尽快地达到教学要求。但学生处于被动和从属地位, 对培养学生个性、能力和从事体育的兴趣不利。

思考:美国体育课堂看上去很随意、很难找出体育课的准备、基本、结束三大部分结构, 但学生的学习积极性高, 课堂气氛热烈。老师注重学生潜力的开发和自我学习、自我设计能力的培养。潘绍伟教授在评课时说:体育教学要培养学生爱体育、喜欢体育、会体育。中美体育课的差异表现在:1.对老师的主导作用的看法不同:美国更多的是情境的创设, 我国更多的是指导。2.对动作教学的不同:美国更多的是方法, 学生体验, 我们是关注模仿我们的动作、学会什么动作。3.美国更注重学生的自我挑战, 我们的是想让学生学会。让我们的孩子的学习更有内在的动力, 这是我们在大课堂上要追求的一个问题。

5 结语

这里必须特别说明的是, 中美两节体育课不能全面代表一个国家的教学水平, 但他反应了一定问题。通过观摩比较, 我们不难看出我国中小学体育教学还停留在传统的三段式教学结构上, 强调还是三基教学, 新课程改革并没有全面深入到基层的体育课堂教学中。我们全面贯彻落实体育新课程标准的路还很长, 需要各级领导与体育教师重新审视, 不断总结, 把握好继承与发展的关系, 进一步从我国的国情出发, 缩短与国外的差距。体育教师要运用教师智力、知识和想象力资源不断突破自我, 爱岗敬业, 这培养学生创造能力, 提高教学质量再努力。

参考文献

[1]全国体育老师紧缺各校体育课开课不足[N].中国教育报, 2011-04-08.

[2]王建宇, 卞薇, 黄爱峰.中美学校体育教学法教材内容的比较[J].体育学刊, 2010 (9) :62.

[3] (美) Neil J.Dougherty.当代体育教学论 (英文版) , 1987:14.

[4]王淑之.中外体育教学模式之比较[J].科技信息, 2007 (35) :236.

篇4：党建观摩交流材料

——基层党建观摩经验交流材料

中共大河乡委员会

近年来，大河乡党委紧紧围绕促进科学发展、关心关注民生、构建和谐农牧村，按照“五个好”乡党委、村党支部创建标准和“五个基本”建设要求，坚持不懈地抓队伍、抓机制、抓阵地、抓载体、抓保障，不断深化“双培双带”工程，深入开展“三队三强”、“三级联创”等党性实践活动，坚持以党建引领科学发展，夯实了党建基础，增强了发展活力，全乡党建工作在创新中发展、在实践中加强，为社会主义新牧区建设提供了坚强的组织保证，有力地促进了全乡经济和社会各项事业快速健康发展。

一、抓住关键，建“强”了基本队伍。一是结合五大产业发展和重大项目建设，加大对能谋划发展、带领发展的年轻干部、妇女干部的选拔培养力度。通过组织委派、“两推一选”、“公推直选”等多种渠道，将有热情、能干事、群众拥护的党员纳入书记选拔范围，通过长期任职、短期挂职等多种形式，下派6名机关党员干部到农牧村担任党组织副书记，并推行农牧村党组织书记和主任“一肩挑”，不断强化农牧村党组织核心领导地位。目前，全乡33名村干部中，40岁以下年轻干部占78.5%，有17名女性进入了村级班子，大专以上文化程度占67.8%，高中以上文化程度占41%，村干部结构和学历不断改善，带头创业、带领群众脱贫致富的能力明显增强。二是紧紧围绕党员主体地位，将农牧村致富

带头人、机关和事业单位中优秀年轻干部、专业技术能人等培养为入党积极分子，多渠道多形式多领域发展党员，近两年来，共培养入党积极分子58人，新发展党员32人，不断提高了党员质量、改善了党员结构。三是对村党支部书记、村委会主任和两委班子成员通过以会代训、定期学习、专题培训等多种途径，逐级有计划、分层次地对村干部进行培训，并充分利用现代远程教育资源和劳动力技能培训工程实训基地，采取集中办班、现场教学、远程教育、科技下乡等形式，加大对各类人才队伍的培训教育，近年来共举办各类培训班10多场（次），培训乡村两级党员干部100余人（次），培训农牧村党员、入党积极分子和致富带头人及各类技术人才1700多人次。

二、强化基础，建“好”了基本阵地。以加强基层政权建设为重点，不断完善村级阵地和办公设施建设，围绕“联系党员、联系群众、便民服务、带民致富”这个主题，全面推进便民服务代理制，不断优化服务环境，印制、发放“便民服务卡”、“党群连心卡”、“党员名片”，把为民服务的工作范围、程序、联系方式向群众公开，转变了干部的思想作风和工作作风，密切了党群干群关系，提高了工作效率和服务质量。使便民服务代理机构逐步成为“为民解忧的代理室，融洽关系的连心室，化解矛盾的信访室，咨询政策的宣传室”，形成乡、片、村三级联动，上下贯通的工作格局，极大地提高了农牧村基层党组织的执政能力和领导水平。同时把农牧村党员干部现代远程教育工作作为农牧村党建的“重头戏”，建立健全了远程教育各项制度，切实做到工作有章可循，照章管理，确保达到创建“六好站点”的目标要求。至目前，全乡共投入100多万元建成14个村级活动场所，整合农牧村远程教育资源和农家书屋资源，将14个农牧村党员活动室建成党员书屋，配备农牧业生产、法律法规、实用技术和卫生保健等农牧村实用图书2.5万册，光碟100多张。使阵地真正成了党组织开展活动的重要场所，党员接受教育、发挥作用的重要平台，把党员和群众团结、凝聚在党组织周围的重要物质依托。

三、创新载体，抓“实”了基本活动。在维护农牧村群众根本利益的前提下，做细做实平安建设、就业援助、基本生活和医疗保障等重点工作；组织动员社会力量，最大限度整合、激活和优化农牧村各种政治、组织和物质资源；切实发挥党的政治优势和组织优势，促进基层民主、完善服务体系，指导农牧村做好自我管理、自我服务和自我教育的同时，以“三级联创”、“三队三强”、“互帮互促、共建联建”等党性实践活动为践行科学发展观的有效载体和农牧村基层党组织建设的总抓手，根据各支部每个党员的特点，大力实施党员设岗定责活动，设立党员责任区、党员先锋岗、党员承诺制等方式，促使目标责任落实，使党员和党组织作用得到有效发挥。结合学习实践和创先争优活动，全乡共组建支部服务队17个，党员帮扶队17个，能人示范队34个,产业经营示范户15户，树立“双培双带”工程示范村6个，组建规模养殖、屠宰贩销、大棚种植、劳务输转等各类党群共富组17个，成员达到1000多人，帮带贫困户100多户。同时，在村与村、户与户、干部与干部之间大张旗鼓地开展了以“百姓创家业，比致富水平；干部创事业，比岗位业绩”为主要内容的“双创双比”和“比、学、赶、帮、超”竞赛活动，使全乡上下形成了一种比干劲、学典型、赶先进、帮后劲、超常规发展的良好局面和“人人都是干事创业主体，处处都有干事创业空间”的生动局面。至目前，全乡争创“五个好”农牧村党支部9个，省级党建示范点1个，市级示范点3个，县级示范点3个，积极领导、营造和形成了文明祥和的农牧村党建氛围。

四、着眼长远，建“全”了基本制度。为进一步巩固学习实践活动成果，以强化思想教育、职能转变、制度建设、监督考核四个重点，在全面推行农牧村党建工作台帐“一本通”的基础上，进一步建立了农牧村党员服务站建设群众满意度测评等制度；在完善领导班子成员农牧村党建联系点制度的基础上，建立了包村联系领导干部挂钩联系指导“五个一”制度（即为农牧村办一件实事、上一次党课、指导开展一项创新和深入农牧村开展一项调研、参加一次重大活动），进一步密切了党群干群关系。同时围绕把科学发展的目标要求转化为可考核的客观标准，建立了领导包村、包项、包重点工作综合评价机制；围绕引导干部树立正确的政绩观，建立了一般干部职工百分制考核评价机制；围绕优化发展环境、提高工作效率，建立了机关效能建设长效机制；围绕转变作风便民服务，建立完善了便民服务代理机制；围绕有效克服

农牧村党员干部群众集训难、宣教难的“工学矛盾”，扩大党员教育培训的覆盖面，建立了政策进村入户宣讲“百日行”活动机制；围绕养德塑形、敬业奉献、塑造良好的新牧区形象和干部精神风貌，建立了“比、学、赶、帮、超”系列活动开展机制；围绕提高农牧民思想道德素质、提升农牧村精神文明建设水平，建立了加大农牧民群众教育管理机制；围绕加快构建和谐大河、创建平安大河，建立了矛盾纠纷调处联动机制。并以“有用、好用、有效”为原则，制定完善各类制度35条，逐步建立了以制度管人、管事、规范工作的制度体系，进一步激发了广大党员干部科学发展的信心、凝聚了科学发展共识，在全乡上下形成了“争创示范点、争做先行者、争当排头兵”的良好氛围。

篇5：校际交流观摩工作汇报材料

——平顺县北社中心校“校际观摩交流”活动汇报

各位领导、同志们：

根据县教育局工作安排，在全县教育系统组织开展 “校际间观摩交流”活动，这是全县教育系统基础教育领域学校管理工作的一次集中展示，通过实地观摩学校管理、教育教学、学校特色、校园文化建设等，达到了开拓眼界、增长见识、拓展思路、相互学习、促进工作的目的。今天各位领导莅临我校检阅、指导，我们深受鼓舞。现在，请允许我把我们学校近年来工作开展情况简要介绍，不妥之处，敬请批评指正。

（一）、规范办学方面

严格按照省、市、县工作要求做到五没有，即没有乱收费，没有乱订资料，没有延长学生在校时间，没有有偿补课，没有体罚或变相体罚学生现象。

（二）、师德师风方面

我校从三方面入手积极引领教职工深入开展师德师风建设活动：一是结合“十要”、“十不准”、“十禁止”梳理重点问题和共性问题，填写自查表，作出公开承诺，实现师德师风制度化；二是开展全国及身边师德师风楷模事迹研讨会，以榜样的力量感染每位教师，净化思

想，确立目标，提升师德师风水平；三是开展“三评活动”，经过努力，我校教师的师德水平提升到一个新的层次，除原有的先进个人外，又涌现出曹静、刘燕、宋江波、贾建明等先进个人。

三、美丽、平安校园创建方面

美丽校园创建从两方面入手：一是从硬件入手，平整校园，粉刷墙壁，大力倡导师生自己动手制作图片、书写字画美化教室，形成了各自特有风格，营造出班级特色文化—--班班有亮点、处处见创意；二是从软件方面提升，开展日常行为规范讲座，教育师生卫生如何保持，与人如何交流，如何在校园活动（楼梯、楼道、楼上教室四不准，即不准大声喧哗、不准追逐打闹、不准拖动桌椅、不住乱蹦乱跳）。我中心校制定了美丽校园实施方案和评分标准，开展一月一查一评活动。通过种种措施确保校园环境整洁卫生、安静祥和、平安舒适、文明礼貌。这方面做得比较好的有北社小学和广武小学。

平安校园创建从三方面入手：一是建立健全机制。我校深刻认识到,安全工作“责任重于泰山,落实至关重要”。为了搞好学校安全工作,学校成立组织机构,我为第一责任人,加强了制度建设,每学期开学、期末以及节假日都与各小学校长签定安全责任书,并责令各小学校长与班主任，层层签定安全责任书；二是做好安全预防工作。利用国旗下讲话、主题班会等途径有针对性地对师生进行安全教育。中心校经常性、不定期下乡检查各校安全教育工作开展情况，各校做到了学校安全教育有记录，班级安全教育有教材、有教案；三是经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防

范机制。

（四）、校园文化建设和素质教育方面

近三年来，我校将校园文化同推进素质教育紧紧结合在一起，以校园文化建设推动素质教育，使学生根据特长发展。谈到全面教育，一是开足开全课程，使学生全面发展；二是成立学生社团（现有歌舞社团、书法社团、手工制作社团、绘画社团），确保学生个性发展。我校组织开展了丰富多彩的校园文化活动：5月22日，中心校组织开展校园歌手大奖赛，对各小学歌曲准备情况进行验收； 5月30日，中心校组织开展首届“庆六一”运动会；5月31日，北社小学进行了队列和体操比赛；6月1日，北社小学“庆六一”文艺汇演在操场隆重举行。

五、课改及教育教学质量提升方面。

新的教育理念下，这两方面是分不开的，教育教学质量提升逼迫我们进行课改，不进行课改就不会有教育教学质量的提升，课改是教育教学质量提升的动力。我校的课改计划教育教学质量提升工程开展，主要内容有：高年级在充分体现学生主动学习理念指导下，确立了“先学后教，以学定教，当堂训练”的课堂教学改革基本模式，低年级开展“做中学”兴趣课堂，从学生的认识习惯和认识顺序入手，组织课堂，使课堂游戏化、情景化。例如一位语文教师在一年级识字课中组织学生进行游戏，理解“抢”的意思（三个学生、两把椅子，围着椅子转，听到信号后，坐在椅子上，没有坐上的学生淘汰）。通过这个游戏让学生加深对“抢”的理解。然后又设计一个环节让学生根据来检测学生对“抢”的理解。堂课上学生学得很轻松，印象很深刻，学生

不管抢到抢不到，常会开怀大笑，感受到一种成功的喜悦。

尽管我们在教育教学中采取了一些措施，取得了一些成绩，积累了一些经验，但与党和人民的期盼、县内兄弟学校相比，还存在着很大的差距，我们要以本次“校际观摩交流”活动为契机，学习和借鉴兄弟学校的好做法、好经验、正视成绩、寻找差距、真抓实干、与时俱进、大胆创新，努力为办好人民满意的教育而努力奋斗！。谢谢大家！

篇6：学校党建工作观摩交流会材料

—2013年国土资源工作现场交流推进会议观摩交流亮点发言材料

尊敬的各位领导及各县市同行们：

首先，我代表**县国土资源局全体干部职工，向在百忙之中来我县交流观摩并检查指导工作的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在各项工作正在加速收尾和年终考核之际，地区国土资源局党组决定召开国土资源工作现场交流推进会，这是对全年工作的一大盘点，也是对我们工作目标落实情况的一次大检验，通过观摩检查评比，更是对**县国土资源局全体人员工作能力、工作作风、工作水平的一次衡量、展示、检验、鞭策和激励。下面就**县土地整治项目实施的一些做法汇报如下：

一、**县基本情况

**县地势平坦，北部为冲积绿洲平原，南部为塔克拉玛干沙漠。东北与**市接壤，西北与坷坪县毗邻，西南与巴楚县交界，南部伸入塔克拉玛干大沙漠腹地，与和田洛蒲、墨玉两县接壤。县境东西最宽100千米，南北长150千米。水资源有**河、喀什葛尔河、叶尔羌河、和田河，其中**河由西北向东南穿过**县灌区北部，是唯一的灌溉河道。县辖5乡3镇3个农业企业、2个国营牧场。全县总面积1.3万平方千米、耕地122.5万亩（不含兵团部分）、基本农田面积81.11万亩，平均海拔1020米至1064米，人口约25万人。我县土地资源总量较丰富，但因受水资源紧缺等原因，后备资源(未利用土地9186.00平方千米)开发利用难度较大。县内无矿、无石油，矿产资源匮乏（目前只有一家免烧沙砖厂），是个典型的农业大县、财政贫县。

二、土地整治工作开展情况

（一）始终把项目建设作为跨越发展主抓手。

设成效。

（二）下功夫解决突出问题，强力推进重点项目建设

项目建设涉及土地、资金、环境保障等方方面面，任何一个因素都将直接影响项目的建设进度，只有把各个环节的工作抓实、抓细、抓好，才能确保项目建设快速推进、取得实效。各级各部门要紧盯项目开工、建设的各个环节，突出重点、抓住关键，切实解决好项目建设过程中遇到的困难和问题，全力加快项目建设进度。

1、分类推进项目建设。纵向来看，虽然上半年全县项目建设势头较好，但客观认真分析，还存在一些不容忽视的问题：一是246个重点项目中仍有45个项目未开工，存在前期工作进展缓慢、资金和土地问题无法落实等问题，部分项目聘请的规划设计单位专业化水平不高，规划设计层次低，反复修订、反复折腾；二是已开工的201个项目仅完成计划投资任务的30.7%，其中55个项目未达到计划进度，10个项目只是形式上的开工，没有进入实质性建设阶段，与“时间过半、任务过半”的要求还有很大差距；三是目前全县已经完成的投资总量虽是往年的4倍之多，成效很明显，但越到后期，项目建设的难度将会越大，大家一方面要克服自满思想，另一方面要克服畏难情绪，持之以恒推进项目建设。针对这些问题，下一步要重点抓好四个方面的工作：一要抓项目前期。对太白山主干道路改造、粮食中心库、金融大厦综合开发、眉坞书城等17个前期工作滞后的项目，各责任单位要认真自查，分析原因，查缺补漏，对目前还不到位的事项，包抓县级领导和单位主要领导要亲自上手抓落实，需要补什么，就抓紧补什么；哪个环节滞后，就重点督促哪个环节。特别是对一些规划设计层次低的方案，必要时聘请有资质、水平高的规划设计单位进行重新规划设计，确保高效率、高质量完成前期准备工作，为项目开工创造良好条件。对未按通报中要求时限完成前期工作，拖延项目开工的，责任单位主要领导要向县委、县政府说明情况，项目办要黄牌警告、重点督办。二要落实项目用地。对红河谷三级汽车站、砖瓦机械科技产业园、环境监察监测大楼、财政局综合楼等11个未完成土地报批手续的项目，国土局要不讲困难，7月份一律先开工建设。同时，由勇社县长和建设单位负责，国土局配合，安排专门人员，逐个项目抓紧完善报批资料，及时向省市国土部门上报审批，跟踪落实审批结果，完善土地手续。11个项目责任单位要在做好土地手续上报的同时，立即着手进行土地统征和清障拆迁，确保项目尽快开工。三要多渠道解决资金问题。对城关二中学生餐厅、职业教育基础能力建设、眉县文化中心、县城数字影院、槐芽中学扩建等5个因上级投资计划未下达或项目资金未落实的项目，县财政要先预借一部分启动资金，责任单位要想方设法垫支一部分资金，促使项目先开工建设。对x射线检测设备生产线、霸王河包装印务产业区、横渠书院等9个没有落实投资主体的项目，责任单位要重新调整思路，重新策划包装项目，积极引进落实新的投资主体。同时，要积极探索有效可行的项目融资方式，加强与金融机构的沟通对接，争取金融部门的信贷支持。对西宝中线改扩建、县体育运动广场、县城至霸王河工业园区大道等未列入国家投资计划或属于重大前期准备的6个项目，责任单位要继续加强与上级相关部门的联系对接，争取列入上级项目计划，尽快组织实施。四要全力加快项目建设进度。对未达到计划进度要求的55个项目，县级包抓领导近期要分头组织召开专门会议，认真查找存在问题，深入分析进展缓慢的原因，提出切实可行的解决办法，倒排工期，倒逼责任，加快项目建设进度，确保在第三季度迎头赶上。对渭河大桥连接线、尚城国际综合楼、凤泉商城综合开发等10个已开工但没有实质性进展的项目，责任部门要逐项目分析原因，对因资金周转出现困难的项目，要协助建设单位筹集建设资金，帮助其渡过困难期；对因投资主体信心动摇的项目，要设身处地做好建设单位的思想工作，坚定其投资信心，督促其积极履行合同，加快组织施工。同时，对已调换暂不具备实施条件的18个项目，原包抓县级领导和责任单位要紧盯不放，积极做好项目前期工作，随后待项目成熟后，县委、县政府将继续分解下达到相关单位。

2、持之以恒抓好国家投资争取。争取国家投资是解决项目资金不足的重要方面。1-6月份，全县共争取到位国家投资176个、到位资金突破8亿元，完成年初下达任务的80%，整体进展情况较好。但从争取资金的类型来看，质量还不高，争取的单位人头经费和基础设施建设资金较多，产业引导和产业扶持方面的资金较少；一些重点经济部门和社会事业部门完成情况较好，一些综合管理部门、党群部门完成情况较差，电力局、环保局、科技工业园管委会等22个单位还未实现零的突破。各级各部门要坚持把争取国家投资作为破解发展瓶颈的有效途径，紧盯国家政策投资动向，突出产业化项目，瞄准新能源、新材料、新产业、新业态，以及生态环保、民生工程等重点领域，积极争取更多的产业发展扶持引导资金，不断增强县域经济社会发展活力。争取国家投资任务在千万元以上、进展情况较为滞后的单位，要进一步紧盯重点，积极策划包装项目，加强与上级单位的沟通联系，力争短期内争取国家投资实现新突破。目前争取国家投资为“零”的单位，大多数上级没有对口项目，这些单位要转变思维方式和工作思路，利用“五包促五化”等载体，拓展新的渠道，只要是为包抓的村或企业争取到项目资金，只要是通过努力使国家资金投到眉县，都算作单位完成的任务。同时，目前已超额完成争取投资任务的单位，要不自满、不懈怠，保持良好势头，持续向上争取更多的项目和资金。县政府要制定拿出超额完成争取国家投资的具体奖励办法，激发调动各单位争取国家投资的积极性。

篇7：济南召开农家书屋建设观摩交流会

本刊讯最近，济南市在市中区召开农家书屋建设观摩交流会。省新闻出版局农家书屋建设办公室主任胡建军、市文化广电新闻出版局副局长刘兆元到会讲话。

会议指出，济南市之所以能够提前一年完成农家书屋建设任务，实现了全覆盖。离不开市委、市政府的高度重视，离不开市农家书屋建设协调小组十六个成员单位的团结协作，离不开县(市)区各级政府和广大农民群众的大力支持，离不开社会各界的广泛参与和捐助。会议强调，济南市在基本建成农家书屋以后，要进一步总结经验，学习先进典型，找出差距、纠正不足;在农家书屋建设、管理、使用三个关键环节上狠下功夫;不断强化制度和管理员队伍建设;实现资源共享，大力推广建立县(市)区图书馆、乡镇综合文化站、村农家书屋三级综合服务网络，实现所有农家书屋的图书微机管理，在一定范围内通借通还;要把农家书屋建设和农村图书发行网点建设总体规划相结合，图书经营站要优先建在农家书屋，由农家书屋管理员担任发行员。坚持以店养屋、提高农家书屋的自我“造血”功能。保持农家书屋的生机与活力。

省新闻出版局农家书屋建设办公室主任胡建军对济南市农家书屋建设工作给予充分肯定。他指出，济南市提前完成农家书屋建设任务，走在了全省前列，有很多做法和经验值得推广学习。他强调，农家书屋工程是一项重点文化惠民工程，要把书屋建设纳入总体规划和科学发展考核评价体系，积极探索农家书屋长效机制，组织开展丰富多彩的文化活动，保持农家书屋的持续健康发展。

篇8：学校党建工作观摩交流会材料

突出特色 加快推进菜篮子工程建设

循化县人民政府（2011年6月）

循化是全国唯一的撒拉族自治县，也是国务院确定的首批扶贫开发工作重点县之一。全县辖3镇6乡154个行政村，总人口12.69万人，总面积2100平方公里。全县耕地21.68万亩，草地面积255.4万亩，其中可利用草地面积243.53万亩。“十一五”以来，我县抢抓西部大开发和国家扶持人口较少民族发展的政策机遇，按照省委、省政府的安排部署和要求，把加强菜篮子建设作为保障群众基本生活的关键，立足优势，突出特色，强化措施，狠抓落实，菜篮子建设取得了良好的成绩。

近年来，为从根本上解决我县城乡居民所需尤其是蔬菜瓜果基本靠从外地引进，成本居高不下的问题，县委、县政府适时提出“双十村百户千人”工程，即培植各具特色的10个蔬菜种植重点村、10个特种养殖基地、100个牛羊贩运育肥重点户、1000名农业科技推广人，并通过“政府引导、巩固扶持、连片开发、集中建设”的模式强力推进，取得了良好的成绩。

（一）因地制宜，调优结构，努力扩大蔬菜种植面积。近年来，我县始终把农业结构调整、发展特色农业作为农业增效、农民增收的重要手段，通过种子补助、化肥补贴、土地规模流转补

得到快速发展。截止到2010年底，全县适度规模养殖户发展到4228户，饲养畜禽18.19万头（只）；牛羊贩运育肥户达到1852户，全年贩运育肥牛羊60.02万头（只）；“自繁自育”出栏牛羊12.73万头（只）；贩运育肥收入达到4388.25万元，户均纯收入2.37万元。全县标准化养殖基地(小区)56家，其中省级8家；畜牧业产业协会和专业合作社19个，带动农户1万余户。同时，依托黄河梯级电站形成的库区优势，积极发展水产养殖业。目前，全县已建成5处水产养殖基地，网箱养鱼面积达到30亩，年产值达到520万元。2010年，全县肉类总产量达5904.04吨，比“十五”末净增259.98吨，增长4.4%。

篇9：学校观摩交流学习心得

学校观摩交流学习心得

**年12月15日,在****跟岗研修的化学班刘国权、金如培、赵天军、罗庆忠等四名学员在****指导老师的组织带领下，前往**一中新世界国际学校（私立一流学校）进行了观摩学习和交流，还有**市教委的各校中学化学教师，师范学院的国培化学班的学员及**的化学班的国培学员一同观摩交流。

参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量” 复习课，在课上，曹老师设计了巧妙的教师思想，制作多媒体课件，亲切的语言，引导学生学习，通过实验的探究，启发学生的发散性思维，让学生积极参与思考，勇于创新，教师巧妙的设问，学生积极性的配合，精采回答，搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。

在课后，进行了交流坐谈会，会议由省教科所的肖一鸣老师主持，首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明，随后学员们积极发言交流，高度评价两位老师的示范课，同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价，我代表了我们**的国培学员也发表了我的评价，确实上得太好了，对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问，知识层次的深，学生思路的清晰，是这任教这么些年从未见到过的，后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色，自编的教材，不同的教学模式，他们是五加四的教学模式，（五年小学、四年初中），随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。

特别值得提出的是，省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求，在对本次化学交流学习活动中，对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研，报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题，通过对自己的亲身体会和教学学习，引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教，教出什么样的学生，不要以老师的教而教，要以学生的发展为载体，为实现新课改中的新思想、新理念，新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。

最后**一中的刘校长做总结发言，还在会上利用多媒件介绍了**一中新世界国际学校的办学宗旨，办学理念，学校的特色等，深感表示这样的交流不仅有益于各位学员，也有利于**一中新世界国际学校办学水平的提高，欢迎各位学员、**市的中学化学老师及专家光临。

篇10：校际间观摩交流活动汇报材料

广河县官坊小学校长马国华

（二0一二年十月二十二日）

各位领导、同志们：

根据县教育局新学期开学工作安排，在全县教育系统组织开展 “校际间观摩交流”的活动，是对全县教育系统基础教育领域学校管理工作的一次集中展示，从一个侧面反映了全县基础教育发展的最高水平。通过实地观摩学校管理、教育教学、学生营养餐、校本课程、学校特色、校园文化建设等，达到了开拓眼界、增长见识、拓展思路、相互学习、促进工作的目的。我校有幸作为“校际观摩交流”活动被观摩学校之一，得到了在坐各位领导的莅临指导，受到大家的检阅，我们深受鼓舞。根据会议安排，就我校开展“校际观摩交流”的活动情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。

一、学校概况

官坊小学位于官坊乡官坊村，是一所六年制小学。学校始建于1956年，学校现占地面积6480平方米，其中建筑面积1805平方米。学校现有教职工16人，其中专任教师14人，有6个教学班。学校在55年的发展历程中，秉承“崇尚文明，力求超越”的宗旨，遵奉“崇德、励志、博学、笃行”的校训，坚持“求真、求善、求美”作为学校校训；坚持“真实、朴实、扎实”作为学校教风；坚持“勤学、善学、乐学”作为学校学风，狠抓学校管理，努力提高教育教学质量。近几年以来，我校先后12次被评为县教育系统先进集体、民族团结进步模范集体，先后有三名教师被评为州级优秀教育工作者、州“两基”工作先进个人、州级道德模范等，有十余名教师多

次被评为县级先进教师、优秀党员、感动广河道德模范等。

二、工作中的具体措施：

1.狠抓思想政治工作，努力提高学校管理水平。

在学校管理工作中，我校特别加强了校务成员的管理，进一步明确了校务成员工作职责，力争做到在学校管理工作中形成“校务成员分工负责制”的管理模式，努力提高了校务成员思想政治素质和业务水平，以带动全校教师的整体素质水平。（学校坚持每周一召开校务成员会，教职工会，会上学习国家2010-2020中长期教育发展纲要；《义务教育法》；《教师法》；学区、学校各项工作管理制度、考核制度、业务工作要求等；以切实提高自身业务素质水平，增强全体教师的凝聚力和向心力，进一步促进了学校的和谐发展。

2．狠抓教学教研工作，努力提高教育教学质量。

学校以教学为中心，全面推进素质教育。通过加强奖罚力度，狠抓师资培训，努力提高课堂教学水平，进而提高教育教学质量；经过全校师生的共同努力，我们学校的教学质量提升非常明显，在连续两年的六年级全州毕业统考中，学校的三科合格率名列全县前十三名，为全县九个乡镇中心小学第一。学校涌现出了马建伟、蒋丽萍等一大批教学骨干和能手。学区的六年级在全州的毕业统考中，三科合格率连续两年50%以上，名次继续保持全县山区第一，综合排名第四的好成绩，在今年全县召开的庆祝教师节暨教育资助大会上，我校又由于教学成绩突出，被县委、县政府评为2011-2012学全县教育系统先进集体，马建伟、鲁绍红二位教师被评为县教育系统先进教师。在9月7日召开的全州庆祝教师节暨教育工作大会上，马国华区长被州委、州政府评为全州优秀教育工作者和全州“两基”工作先进个人，受到了州委、州政府的表彰奖励。

学校还狠抓了教研工作，通过每年召开一次教研工作会议，加大教研经费投入，狠抓校本课程实施、校本培训、课题研讨等工作，使得教研成果比较显著。（马国华撰写的论文《广河县农村地区基础教育发展的研究与对策》一文在省教育厅主办的《教育革新》上发表，学校先后有10余篇论文先后在州、县论文评选活动中发表或获奖；另外，学校每学期都完成3个以上课题研究、推广与总结工作。3．狠抓德育工作，促进和谐校园建设。

学校加强了学生的品德教育，进一步形成文明校风。一是狠抓对学生的养成教育，特别是文明礼貌教育。每周通过“三课”组织学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等常规要求，做到人人知晓，人人遵守，少队部落实了每天的学生出勤、纪律、卫生、路队、活动等的检查与反馈；学校还加强了值周工作，坚持周一、周五的值周安排与总结工作会议，加强了值周工作的领导与督查。并与乡镇积极配合，狠抓了安全、禁毒、地方病防治等工作，效果明显，在去年年底的地方病防治工作考核中官坊乡的成绩为全县第一。二是狠抓了校园“安全”工作。通过定期开展安全教育和排查活动，狠抓对师生的安全教育，及时排查校园内外的各种安全方面存在的隐患，两年以来，师生安全意识提升明显，学校均为发生一起安全事故。

4．认真实施营养改善计划，全面落实党的惠民政策。

学校认真组织开展了营养改善计划实施工作。加大了对营养改善计划实施工作的监管力度，强化了对从业人员的培训，严格按照县上制定的标准向学生发放营养餐。并制定出台和各种管理制度和食品安全事故应急预案，及时预防和杜绝学校食品安全事故的发生，确保了师生的饮食安全。由于各项工作落实得力，在县上领导的多次检查中，我校的营养改善计划实施工作多次得到了表扬。

5．进一步加强校园文化建设，努力营造和谐的育人环境。近两年以来，学校通过自筹和争取资金相结合的方式，加大了硬化校园的力度，用红砖铺平了前院、东院，并将后院进行了水泥

硬化；购置大量的办公设施和教学用品，添加了卫生箱，彻底粉刷了教学楼，更换了电路、建立了多媒体教室、科学实验室等，校园基础设施与办学条件有了明显的改善。在本次“校际观摩交流”活动中，学校在财力十分困难的情况下，斥资重新布置了校园、楼道、教室文化，使得我校的校园文化建设有了明显的提升，校园内的育人氛围更加的浓厚。

6．加强与高校、社会爱心人士的合作，全力实施开放式办学模式。

近年来，学校加强了与西北民族大学电气工程学院的联系与合作，该学院带党总支书记马燕教授带领民大爱心社团、兰州胖妈妈餐饮连锁店马经理、深圳国际绿洲教育集团等不定期来我校开展“送温暖，献爱心”活动，给全校学生送来了衣物、学习用品、体育用品等，并对品学兼优的贫困学生发放资助金进行一对一帮扶，解决了贫困学生的后顾之忧，使他们专心学习，彻底改变了我校辍学率居高不下的局面。

三、工作中的一些反思与体会

在多年的学校管理和教育教学实践中，我从中不断的探索和提炼，不断的深受启示，积累了一些办学的经验。

一是拥有一支凝聚力强、理念先进、奋发有为的领导班子，是办好学校教育教学的核心。

二是制定并严格执行科学、合理的规章制度是形成良好校风的前提。

三是培育一支师德高尚、业务素质精细的教师队伍是办好学校教育的关键，也是必须依靠的力量。

四是育人是学校的核心功能，是学校发展永恒的主题。

五是教学是学校工作的中心工作，是学校一切工作的出发点和落脚点。

六是学校教研工作是提高教师业务素养，推动学校发展的动力，是提升学校办学品位的必由之路。

七是安全工作是学校的一根高压线，时刻警钟长鸣。

八是校园文化建设是提高学校教育教学质量的基本保障，是建设师生精神家园的指南。

九是争取社会办学是改善办学条件的必要补充。

十是各级领导的关怀与支持是学校办好教育的动力，是鼓舞师生志气的精神力量。

篇11：职高班主任工作经验交流材料

关键词：班主任,职业教育,关爱,班集体

都说现在的学生难教,做一个好老师难,做一个好班主任难,做一个成功的职业中学的班主任,更是难上加难,尤其是来自不同学校的两个班级合并后的班级。我们班一共是50名学生,由27名原职高学生和23名后加入的职高学生组成。原职高学生已经适应了我管理班级的风格,而后加入的职高学生有一些不适应。存在一些学生不按时上课、不来上课还不请假、上课听音乐并哼哼唱歌、吃零食、谈笑、只顾自己、个性张扬等不关心集体的现象。我管理班级的理念是:你可以学习不好,但是你不能品质不好,在学校的三年里先学会做人,然后再学习其他方面。根据我对班级的管理理念,如何去改变这些现象,我认为不外乎三点:

一、凝聚力

开学至今,九月份本班的同学一起布置了教室,比较成功地举办了“丹姐,您辛苦了”的主题班会课。十月份,我们班学生利用放假期间组织了秋游,使后加入的学生能够有一个沟通的平台,从而增强了班级的凝聚力。

二、关爱

(一)懂得体谅学生

作为班主任要体谅学生,不论是在生活中、思想中、学习中,他们犯了错误,不管对与不对,都有原因,要倾听他们的内心,即使做了令你伤心的事,我们常会非常恼怒,以至心痛、愤慨。但冷静地想想,我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢?他的父母在管教他的过程中受到的挫折,比你多得多。

(二)公平对待学生

对违纪犯错误的学生,学生最忌恨的是老师错怪于他。

对于合并后的班级,尤其是后加入的学生,他们来到这里上学,环境变了,同学也变了,更重要的是陪伴他们一年半的班主任换了,心情可想而知,所以在开学的时候我说给他们两个月的适应时间,两个月后一视同仁。在这两个月内,他们自己犯错误或者是上课迟到等原因我都可以原谅并且去理解,当原有的两个班的学生发生冲突时,了解完情况在处理时我倾向于后加入的学生,因为原校学生毕竟在这个环境中待了一年半了,应该知道怎么去做。对于班级日常的值日,在两个月的适应时间里,多数都是原校的学生值日,并且谦让他们,有什么脏活累活都是让他们先来,毕竟对于现在的班级来说,他们是主人。两个月过后一视同仁。

两个月后,后加入的学生犯错了,他们以为还像以前一样,我会原谅不去处理,有的学生甚至还像在原先学校那样不上课,一天天的不来,也不请假,我就给家长打电话沟通,告诉学生两个月的时间过去了,应该适应了,不要总拿以前说事,以前行现在不行,因为换环境、换同学、换班主任了。

三、制度

(一)班干责任制

班级学生分成四组值日生,每组一名组长,值日一周,并且班级一周的工作全部由值日班长来完成。

(二)卫生承包责任制

经过长时间的实践,我倡导“我的地盘我负责”,所以每一个学生的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。生活班长提供方便袋,每一名学生定期去取,把它系在书桌的某个部位,发现有垃圾随时扔在自己的垃圾袋里,为了让学生有一定的责任感,我反复地提醒学生:不管是谁丢的垃圾,只要是在该生所管辖的区域内,我就只会找该生来承担这一后果,请大家随时都要维护好自己所管辖的“地盘”。当然,如果能“抓获”乱扔垃圾的学生会有相应的奖励。而班级其他地方由分成的四组值日生来负责。

这个制度一出台,学生们就开始行动,因为我有一个惩罚的措施,凡是有学生在非课余时间吃零食的,不管有没有上简报,请吃零食的学生为所有成员每人买一份同样的零食。实施了一段时间之后,卫生情况有了很大的改善。

(三)纪律承包责任制

实践证明,卫生承包责任制是可行的,于是我就决定将它推广开来,决定把班级的纪律问题一同实验成效,考虑到纪律方面,组员不能过多,每一个大组就分成2组,共计4组,一排一组,分别是原班两人,后到的班级两人,班级总体选举2个纪律班长进行管理。采取类似卫生分组的制度,对纪律问题开始了新一轮的管理,也同样得到了些许成果。

学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心,希望通过三年的共同学习,学生学会”三学”,即“学做人、学做事、学会学习”,做到“事事有人做,人人有事做”,又体现了“动脑动手,成人成才”的教育理念,为学生毕业后能顺利地走上工作岗位打下良好的基础。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的100条建议[M].教育科学出版社,1984.

[2]郑永红.如何做好中专学生的思想工作[J].黑龙江科技学院,1998(19).

篇12：司法局现场观摩会议交流材料

加快推进“第一道防线”建设

**市司法局

今年以来，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕参与建设全国最安全城市,加强第一道防线建设主题,认真贯彻落实烟台市建设全国最安全城市现场观摩会议精神和**“加快推进第一道防线建设工作现场会议”精神,充分发挥司法行政机关在疏导防控体系和法德教育体系中的职能优势，为建设全国最安全城市筑牢了第一道防线。

一、抓好四个网络建设，精心构筑两个体系

健全完善的网络是保证疏导防控和法德教育两个体系正常运转的前提和基础。因此，结合自身职能特点，我们注重加强四个网络建设，保证司法行政工作在维护社会稳定、建设“平安仙境”中发挥应有的作用。

一是加强普法依法治理网络建设。市里成立了普法依法治理领导小组，在司法局设立专门办公室，各镇街、社区居委会也层层成立相应的机构，根据各自不同情况，制定普法依法治理实施方案，保证人员、经费、设施“三落实”，按照《公民道德建设实施纲要》和《四五普法教育规划》的要求，积极开展各种法制宣传活动。

二是加强人民调解组织网络建设。建立健全了市、镇街、区（片）、村居、村民小组五级人民调解网络。市里成立了由市委分管领导任组长的人民调解工作指导委员会，各镇街都建立了由司法所长为主任、村（居）调委会主任、退休法官及检察官、律师为成员的人民调解委员会。村（居）及辖企事业单位也都成立了3～5人的调解委员会。村民小组设调解员，十户至十五户设纠纷信息员。百人以上的企业成立了调委会，百人以下的成立了调解小组。目前，全市726个调委会基本实现了司法部、省厅“五有、四落实”的目标要求，调解网络遍布城乡。同时，建立完善了矛盾纠纷排查、预警、调解、处置四个机制，在全市形成上下联动、纵横联网、责任落实、运转有序的大调解格局，基层司法行政整体职能得到充分发挥。

三是加强“12348”法律服务专线网络建设。市里成立了“12348”协调指挥中心，配备专职工作人员3名，各镇街都设立了专门值班室。同时，坚持“12348”专线联防联调制度，与公、检、法、妇联等24个部门横向联动，与本系统公证处、律师事务所、法律服务所、司法所、法律援助中心等24个单位纵向联动，从而形成了“上下衔接、左右同步”的服务运行机制，增强了“12348”维护稳定的整体功能。

四是加强安置帮教网络建设。在全市建立健全了刑释解教人员安置帮教工作协调小组，领导小组成员单位包括劳动和社会保障局、民政局、公安局、妇联、共青团等相关部门。镇（街）设立刑释解教人员安置帮教办公室，村（居）成立安置帮教小组共三级安置帮教网络，对99年以来的620名刑释解教人员进行登记造册，每季度进行一次排查，做到逐人进行走访摸底，对重点人员主要是有重新犯罪倾向、无工作和生活出路的实行“一对一”重点帮教。对家庭确有困难的，及时联合有关部门做好安置帮教工作。

二、中心下移抓基层，大力加强司法所建设

镇街司法所是建设全国最安全城市“第一道防线”的具体组织者、指导者、实施者，加强司法所建设，对于发挥好司法行政工作在基层建设“平安仙境”中的作用至关重要。为此，积极争取市委、市政府对理顺司法所管理权限的关心和支持。实行了以司法局管理为主，镇街管理为辅的收编双重管理体制，从人、财、物各方面加大对司法所规范化建设力度，为司法所更好地发挥职能作用创造了良好的条件。

一是抓好司法所基础设施建设。按照高起点、高标准、高水平的“三高”要求，全面推进创建规范化司法所活动，要求各司法所必须具备职能清晰的办公室五间，包括司法所长办公室、法制宣传工作室、刑释解教工作室、人民调解庭，且必须有满足工作需要的办公设施。去年以来，我们先后从市、镇两级财政争取资金30余万元用于司法所的软、硬件建设。目前，全市12个司法所中，有9个司法所办公场所达到80平方米以上，实现了“148”全省联网，配置了摩托车、电脑、传真机等，办公条件得到很大的改观。

二是实行基层司法所长竞争上岗。为有效调动基层司法行政队伍的工作积极性，我们把竞争机制引入干部选拔和管理工作中，实行有利于人才脱颖而出、不敬业者让贤、无政绩者下岗的用人机制。这次竞争上岗打破了身份限制，所有基层司法所行政、事业在编在岗人员，凡条件的均报名参加竞争。经过动员发动、自愿报名、民主评议、现场演讲、公示结果、组织任命等程序，取得了完满成功。全市共有26名基层司法行政工作人员报名参加竞争基层正、副职，占总数的93％；有4个原司法所长、2个副所长没有取得任职资格；一批年富力强、德才兼备、政绩突出的同志走上了领导岗位，新的司法所长平均年龄由44.5岁下降到40.7岁。通过此次竞争上岗，基层司法行政队伍的工作积极性得到了充分调动和提高，在全市司法所的占形成了一种勇争一流，敢于争先的工作氛围。

三是积极为司法所增编添员。为进一步提高基层司法行政队伍的整体素质，经过积极争取，市委、市政府为基层司法所新增加6个编制，并通过人才招聘会引进了6名应届法律本科毕业生，充实到各司法所，目前全市各司法所基本达到了3人以上。通过引进高素质、专业化的法律人才，进一步改善了我市基层司法行政队伍的文化结构，为更好地发挥基层司法行政的职能作用奠定了基础。

三、发挥两个体系作用，推行司法行政进社区

近年来，为适应城市化管理的需要，我市先后建立了32个社区居委会。如何在社区中发挥司法行政的职能优势，在建设“平安仙境”中有所作为，成为摆在我们面前急待解决的重要课题。为此，我们在实践中探索，闯出一条整合基层工作职能、优化力量配置、促进工作开展、服务社区改革发展稳定的新路子。现阶段，重点落实了“四进社区”：

第一，实现了办事组织进社区。为使司法行政扎根社区，具有永久的生命力，必须设立有效的办事组织。我们在调查研究的基础上，积极协助各社区确立了在社区居委员会的领导协调下，以社区调委会为依托，落实“四个组织、五项措施”的组织模式。即设立相对独立的法制宣传、人民调解、安置帮教、法律服务等四个工作室。每个工作室都健全落实组织领导、办事人员、工作网络、工作制度、办公场所等五项措施。

第二，实现了规章制度进社区。为保障法律进社区健康有序地运行，我们还指导各社区建立完善了各组织相关的规章制度。重点突出了学法制度、调解程序、刑释解教人员的接茬帮教制度及法律服务职责等。

第三，实现了法律服务进社区。针对现阶段社区自身人员法律素质偏低的实际情况。我们采取：一方面，优化本系统力量配置，从中选拔21人，组成3支法律服务志愿者队伍，定期深入社区，面对面地给群众讲法答疑；协助调委会调处重大疑难矛盾。另一方面，将城区法律服务机构地址、联系方法、负责人等通过“便民服务卡”、宣传栏等形式向居民公开，使他们遇到法律问题，能及时寻求法律帮助。