拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文（共15篇）

篇1：拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

近来全世界的焦点都在哥本哈根的世界气候峰会上，在那里场内场外都闹得气势汹汹轰轰烈烈，最后遭到七十七个国家的强烈反对，只达了一个有限协议，因此这个会议活脱脱成为一个被全地球人耻笑的闹剧。

国家之间就是这样的，有利益存在就互相合作，有利害关系了就互相抵制、漫骂，从理论上讲，国家是直到最后才会考虑民众和民生问题的。倒是这些年来有许多国际知名人士或偶像明星不断表达了对环境问题的关切，真是一则以喜，一则以优。喜的是因为这些人的积极投入，对于媒体的报导以及社会大众的了解是有帮助的，但忧的是，如果连这些平常只关心时尚和娱乐的偶像都注意到环境问题了，那就意味着我们所处的形势确是非常严重了!

近两年，连最商业的电影工厂好莱坞，都接连推出有关全球环境恶变的影片，比如《后天》、《水啸雾都》、《龙卷风》等等，从这里也可以看出人类文明的危机与挑战真的是无法再忽视了。特别最近炒得火热的《2012》，且不说这个玛雅预言是否真的会命中注定，也不说电影中天崩地裂的原因是由于太阳黑子大爆发，电影一般来讲是一种大尺度的夸张的描述，但它不会因为商业而变得全无目的性，珍惜现在，保护地球，我想就是这部电影要警示我们的全部主题吧。

稍为熟悉一点法国电影的观众都应该知道制片吕克·贝松这个名字，他导的《这个杀手不太冷》和《天使A》没有几个人不知道吧?而导演扬恩·亚瑟也是赫赫有名的人物，他是联合国环保大使，以自然保护为终身奉献的职责，前几年在联合国教科文组织的赞助下，拍摄了《从空中看地球》的`摄影集，并面向全世界巡回展出，已有数千万人参观过这个影展。而由这两大影界牛人携手创作的公益巨片《家园》，也于今年六月五日----世界环境日在全球数十个国家同步上映。

这部长达近两小时的影片与过去我们看过的纪录片完全不同，因为电影大多是在空中拍摄的鸟瞰镜头，在高高的角度，由远而近，广角视野让我们体会到，地球不再有人为国界，地球上的万事万物原来是相关的，所有生命是如此的休戚相关，彼此依存。

电影告诉我们，仅仅有着二十万年历史的人类，正在摧毁着有四十亿年年龄的地球。影片画面美得令人疼惜赞叹，但是如此的美好还能持续多久?旁白所叙述的事实令人心痛惶恐，看着富饶美丽的世界，我们不断被丢出问号责问得哑口无言。电影在不断地提醒我们：“我们居住的这个地球是多么美丽，可是我们正在破坏它!”希望通过这种对美好事物的珍惜之心，鼓舞观众产生保护家园的行动。

影片中强调我们还有十年的时间能扭转地球迈向灭绝的趋势，时间虽然没《2012》那么紧迫，却也是只争朝夕了。二次世界大战时，美国总统罗斯福曾说：“我们从来没有像现在一样，时间极少，该做的事情却极多。”面对战争的伤亡、破坏以及战后的重建，有千头万绪的事情要做，时间确实不够用。可是，目前正处于人类文明的高度发达时期，也是人类文明存续的关键时刻，却没有多少人愿意诚实面对环境的问题。有的人口口声声说着要环保，要可持续发展，但你自己身体力行了么?你还是在随地扔垃圾，肆意浪费着水电，排放着有害气体。相信只要对于全球环境变迁、能源及经济问题稍有涉猎的人，应可以理解到，要解决人类文明当前遭遇的困境，我们的确“时间极少，该做的事情却极多。”

看完电影，难免也有人会想，渺小的人类真的有能力改变地球的现状吗?大气和海洋生态，都是非常复杂的系统，但也是“非线性”的系统，一只亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风，这就是所谓的蝴蝶效应。去年十月日本最赋盛名的科普杂志《牛顿》就以“探究地球暖化真相”为专题，彻底验证了“地球不但真的在暖化，而且罪魁祸首有百分之九十以上的可能是由人类造成的”这个论断。

电影的目的是让我们看完之后，能更深入地理解环境恶化的成因，认识到这是一场迫切的危机，进而迅速采取一系列行动。当然，从某个角度来看，对于地球环境的变化，对于我们个人、政府，甚至全人类来说似乎都是一场艰困的战争，但无论如何，我们的确必须增强自己面对危机的应变能力，像《2012》中一样，防患于未燃。其实很多国家的领导人都是有识之士，他们可能早就明白这些浅显道理，关键是他们愿不愿意面对问题，敢于投入心力与资源来付诸行动。

保护环境就应该从自己、从现在做起。而一个社会的应变能力取决于政治、经济和社会制度以及文化价值观，这些的确都是我们每一个人，每个团体或机构都可以努力加以改变或塑造的。只要我们愿意改变生活方式，愿意给政客们压力，当然，还要祈祷，祈祷我们有改变的力量，并且一边祈祷，一边行动!

篇2：拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

中国文坛，危机重重！

当中国学生手上的课外书籍变成了JK·罗琳，丹·布朗；当中国学生只会在四大名著中寻找中国文学；当大量雷同，抄袭，缺乏文学水平的作品大量充斥图书市场……我们知道，中国文坛，危机重重！

但是，当中国文坛仿佛将要永远陷入黑暗时，我们看到了一线曙光——一本《明朝那些事》在国内刮起旋风，一夜间“明矾”们数以百万计。它不是玄幻小说，它不是浪漫言情，它不是惊悚悬疑；它的读者不再局限于80后90后，即使老者读起依旧赞不绝口；它告诉我们，拯救中国文坛不需要抄袭，不需要重复，只需要一种个性！

看《明朝那些事》是在高一下学期，捧起它便被深深吸引，无法放下…·当在教育局中小学推荐数目中看到《明朝那些事》的书名时，我不禁意识到，这本书已经得到了教育界乃至中国文坛的广泛认可。它的出名不在于它揭露了多少秘史，不在于当年明月的文学功底有多好，一切归根到底，就在于个性二字！这种个性，不是如宇宙般毫无边际与约束的个性，而是像辽阔草原那样虽然广袤无垠却总有尽头……

《明朝那些事》用诙谐的语调诠释着历史，它不能算作一部史书，因为真正的史书是将最真实的历史还原给后人，不加以任何人为的美化与修饰。而当年明月却将大量的个人见解与评述加入书中，在《明朝那些事》中，我们看到的是他一人娓娓道来的明朝“历史”，因此，严格意义上说，这不能算是一本合格的“史书”，而是充满个性的历史故事。可是，这本书真正的价值在于，它不是仅仅为了追求个性而将历史扭曲，将一切事件经过自己的主观处理后展现给读者，当年明月是通过对大量历史典籍的阅读，如：《明实录》、《明通鉴》、《明史》等，最终整理出自己较为全面客观的观点与认识的。因此他的个性张扬而不失稳重，他的.个性有理有据！当他指出郭桓案的疑点时，当他批评海瑞的不宜为官时，当他全面评析张居正的为人时，当他不再仅以正义评价东林党时…··大量的史料佐证让人无以辩驳！

这样的书如何不让人眼前一亮？这样的书如何不让人爱不释手？是的，真正可以拯救中国文坛的不是一两本玄幻，不是一两本武侠，更不是一两本言情！而是充满创新，大胆而不失稳重的个性！

篇3：拿什么来拯救你

格力电器董事长董明珠表示, “一方有难, 八方支援, 是中华民族的传统美德, 更是企业义不容辞的责任和义务。”

中国三星发表声明表示“中国三星全体员工与全国人民一道, 对四川省雅安地震所造成的生命财产损失深表悲痛。对遇难同胞及其家属表示沉痛的哀悼, 希望失踪者能早日生还, 受伤人员早日康复。”

奥克斯集团获悉后紧急召开会议, 会议由十二届全国人大代表, 集团董事长、党委书记郑坚江亲自主持。刚从外地出差回到公司的郑坚江说, “灾难就是命令, 尽管与灾区相距遥远, 但我们始终与灾区人民在一起。”

暖通行业对于雅安的支持, 除了在第一时间发表声援外, 还将爱心切实的落实到行动中。笔者从珠海格力电器获悉, 雅安地震发生后, 格力电器在第一时间做出反应——四川地区所有位于平层1楼的格力专卖店即时24 h全部开放, 为当地高层住户提供避难及休息场所, 并无限量供应茶水, 无偿提供手机充电服务, 以实际行动支援震区, 共同为灾区人民祈福。同时, 格力电器珠海总部及重庆、合肥等所有子分公司、全国各销售公司也第一时间逐一慰问所有雅安籍的员工, 详细了解员工家庭情况, 并无条件提供必要的帮助。

与此同时, 在得知地震的消息后, 美的集团立即展开“为灾区祈福, 献美的爱心”的活动, 并于当晚紧急决定向四川雅安地震灾区现金捐款1 000万元, 并表示, 凡是美的集团员工家庭、直系亲属所在地的地级市范围内, 因地震出现房屋坍塌及人员伤亡情况的, 集团将给予员工带薪探亲假期和路费补助。

此外, 中国三星向地震灾区捐款6 000万元, 并将在中国的三星工厂和关联公司开展募捐活动。奥克斯集团通过鄞州区慈善总会向灾区捐赠500万元。海信集团则向四川雅安重灾区捐建一所国际标准的小学。该小学将邀请国际设计师设计, 辅设避难设施, 使其成为当地最安全的避难场所。为保证严格的质量和建设标准, 将由海信集团自行监工并建设。与此同时, TCL公益基金会救援队奔赴灾区、格兰仕等品牌都在用自己的方式为灾区献上绵薄之力。

篇4：拿什么拯救你

据《中国海洋发展报告（2013）》介绍，我国海洋渔业资源面临毁灭性灾难。很多传统渔业种类消失，就拿东海来说，东海四大经济鱼类大黄鱼、墨鱼、鲳鱼以及带鱼，1974年大黄鱼消亡了，市场上卖的大部分是养殖货，现在如果能巧遇野生大黄鱼，卖价可能比黄金还要贵；墨鱼在1980年成为珍稀动物后在1985年前后消亡了；鲳鱼从2011年的每千克二三十元，一年后的2012年已经涨到100～240元/kg，老百姓只能望而却步；曾给中华民族提供过高蛋白质营养的东海鱼类仅仅剩下带鱼了，现在也被进口来的带鱼冲击着，害得消费者在市场或饭店里点要带鱼时一定要补上一句“这是东海带鱼吗？”。

据调查，2014年6月1日的休渔时间节点尚未到来，但沿海县（市、区）已有大量拖网、刺网作业船在3月中旬即已停产在港。这些船如果出海生产，大多数船的生产所得恐怕连柴油钱都不够。因此，很多渔船选择了自动休渔。如果没有燃油补贴政策，渔区渔民的亏损面会达到90%；即使有高额的补贴，亏损面依然达到20%～30%。

1 造成渔业资源极度衰退的原因

1.1 过度捕捞

新中国成立初期，我国海洋渔业资源非常丰富，尽管捕捞渔船大多为非机动渔船，渔民的捕捞技术和网具都比较落后，但拥有丰富资源的大海慷慨地给了所有捕捞者丰厚的回报，当时只要增船或增网就能增产，因此导致了渔船数量和功率的急剧上升。上世纪80年代以后，世界各国的渔业产量就趋于稳定并呈现逐渐下降的趋势，而我国渔业自1990年起连续十几年位居世界第一位，渔业的发展满足了人们的水产品需求，扩大了水产品出口，增加了渔民的收入；但大发展、高产量也不可避免地伴随着对海洋资源的掠夺式开发和捕捞。1979年我国开始推行渔业捕捞许可证制度，1987年，我国开始对海洋捕捞渔船实行控制渔船数量以及控制主机功率，但二十年的"双控"并未能取得预期的成效。

1.2 开发模式落后

根据海洋渔业资源群体数量变动理论，保持渔业资源的平衡就必需保证渔业资源的再生量大于渔业资源的消耗量。近些年的恶性捕捞，造成渔业资源的自然再生能力急剧降低。仅靠水生生物的自然繁殖量已经远远不能补充人类的恶性捕捞量。其实，早在19世纪中期，国外很多国家就开展了对海洋水生生物的增殖放流活动，并逐步建立了较为完善的渔业资源开发与生产模式。我国自上世纪70年代末才开始在一定海域内对部分鱼虾进行了增殖放流活动。但由于起步较晚，发展不快，对渔业生态资源的修护收效甚微，与国外先进的渔业资源开发与生产模式尚有很大差距。

1.3 沿岸和近海渔场污染严重

随着我国工业化和城市化的推进，大量工业废水通过各种渠道排向大海，近海水域遭到严重污染，使海域生态环境日趋恶化，对鱼虾等海洋生物种群造成致命的打击，给海洋生态系统造成了不可逆转的破坏。近几年我国沿海海域赤潮持续发生，对渔业资源也造成了极大的损害。

1.4 可作业渔场缩小

主要有三个原因：一是沿海地区城市化发展过程中不断向大海要土地，导致大量沿岸渔场被毁。我国大陆岸线达18 000 km，超过一半以上的海岸线已为人工岸线。岸线人工化造成自然景观破坏、滨海湿地丧失、海湾和河口纳潮量降低，使近岸海域生态环境受到严重破坏，导致大量沿岸渔场被毁；二是沿海地区工业化、城市化过程中的污染，导致部分沿岸渔场因污染而被废弃；三是我国与临海国家的双边渔业协定的生效导致可作业渔场不断缩小。中日、中韩渔业协定相继于2000年6月1日、2001年6月30日生效，我国的传统作业渔场因此而大大缩小。

1.5 渔业生产的特性增加了渔业行政管理的难度

一是渔业生产对象的特殊性。由于海洋水生生物的自主流动性和全球海洋水域的联通性，渔民只有把鱼虾等捕捞上船后才能居为已有，自主处分。在这种情况下，渔民顾及和关心的往往是自己能捕捞多少，能创收多少，而对整个海洋渔业资源的安全性、可持续性发展等长远利益却很少会自觉考虑；二是渔业生产作业地域的广泛性。渔民捕捞作业地域远离陆地，甚至到国际公海水域作业，渔政工作者很难对渔民的作业区域和作业资源种类进行全程跟踪监督管理，这就给一些三无渔船等以身试法者提供了可乘之机；三是渔业从业者的复杂性。改革开放以来，我国对渔业经济体制和价格体制进行了改革，极大地调动了渔农民发展生产的积极性，使我国渔业走上了一个快速发展的阶段，但由于渔业从业者既有以资本投入为主的船东、渔业投资人，又有职业船长、捕捞渔民、渔业雇佣工等实际作业者，他们的文化水平和专业素质良莠不齐，他们之间的关系错综复杂，给渔政执法工作增加了不少难度。

2 海洋渔业资源可持续发展对策

2.1 观念上要高度重视

我们正面临着严峻的考验，如果不采取补救措施，我们的子孙后代恐怕连小鱼小虾都很难吃到了。拯救海洋，拯救海洋渔业资源，关系到中华民族子孙后代的生存与发展问题，已经到了刻不容缓、亡羊补牢的时候了，每一个公民都应站在全社会、全人类的高度认识到问题的严重性和紧迫性。各级政府、企业、媒体、非政府组织、社会团体、家庭、公民都有责任摒弃追逐短期经济效益的思想，树立尊重自然，可持续发展的观念，积极参与到拯救海洋渔业资源的行动中，因为我们不能做无颜面对子孙之事，因为我们都有造福后代的责任和义务，因为我们属于同一个群体──中华民族。

2.2 控制并逐步减少捕捞业

nlc202309032345

对现有渔船进行全面普查，建立渔船身份证制度，彻底拆解、清除三无渔船，严格控制每条渔船的功率指标和渔网渔具指标，利用现有的卫星、北斗、GPS等先进定位系统，对渔船生产作业水域进行跟踪监测，对违规者予以重责或取缔。加强对原有捕捞渔船更新、改造的审批，限额发放捕捞许可证管理，鼓励和帮助渔民转产转业。

2.3 发展科学养殖业

近几年人们生活水平的提高，大大增加了对海产品数量和种类的的需求，这也是恶性捕捞存在的根本原因。为此，各沿海地区可根据当地海域自然条件，因地制宜，充分利用近海资源，科学发展近海滩涂养殖业，探索深海养殖业，增加海产品供应量。

2.4 努力改善海洋水域环境质量

加强对海洋水域环境监测力度，依托卫星、航空遥感、监测船等逐步建立完善的海洋环境监测体系，禁止未经处理的工业废水向大海排放，培养和引进海洋环境治理高科技人才，增加对海洋环境污染治理的资金投入，加快对我国海洋环境容量、自净功能及开发利用的科学研究，尽快提升我国在海洋环境治理方面的技术水平。同时，严格控制填海造地，尽可能减少人工海岸线的增加，有效制止渔场的进一步缩减。

2.5 建立科学、完善的增殖放流体制

增殖放流在海洋渔业资源保护工作中是至关重要的。我国海洋渔业资源增殖放流工作虽然已经进行了20多年，由于放流工作的复杂性和多变性，这方面的工作仍处于初步阶段，为此，应加强增殖放流的基础性研究，明确增殖放流工作的领导、责任和资金来源主体，充分借鉴国外先进经验和科研技术，逐步建立起一套从可行性研究——科学规划——严格实施——实际效果评价等一套科学完整的标准化的增殖放流规程，使我国渔业资源的生产与开发利用走上可持续发展的正轨。

2.6 提高渔政管理执法水平

建立垂直领导、独立执法的渔业执法队伍，加大渔业执法经费支持，革新渔业执法体制和方法，减少“以罚代管”现象。重拳出击，加大对非法捕捞的打击力度，《中华人民共和国渔业法》规定了在渔政执法中应将有些非法捕捞行政案件转为刑事案件。刑法规定，违反保护水产资源法规，在禁渔区、禁渔期或者使用禁用的工具、方法捕捞水产品属于非法捕捞水产品罪。因此，对于非法捕捞人员，渔政工作者应将其及时移交司法部门进行严肃处理，逐步建立起井然有序的规范的渔业生产秩序。

篇5：拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

他叫现实，我是梦想。

我们相遇，相识，相知，相爱。

犹记得相遇那日，我们擦肩而过的瞬间，我闻到了花朵绽放的清香。那味道让我心头一颤，我知道，我的爱情来临了。一向不愿意放弃任何机会的我，伸出手去，抓住他的衣襟。我在心中暗暗祈祷，但愿他也爱我。

不负我望，他也抓住了我。相视而笑的瞬间，万般柔情缱绻，我仿佛看到了美好的未来。

事实上，他也说过要给我一个美好的未来。于是，他每日刻苦攻读。

我轻轻的笑，看着他额边滑落的汗水，嘴角也扬起一道幸福的弧线。

闲暇时，我常为他鼓琴舞剑，他亦吹箫相和。琴瑟相和，剑花流转时，我望着他妩媚的笑。他亦深情地望着我：“阿梦，你是那么的吸引我，为了你，我一定会努力，给你一个美好的未来。”

夜晚，我们会相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交错，盖竹柏影也。我们常常仰望那浩瀚的星空，那么深邃、寥廓。

是否幸福的时光都是短暂的?亦或他曾经美好的许诺只是我的错觉?

那一日，他喝醉了，口中碎碎念：“阿梦，我给不了你要的幸福，给不了你美好的未来，原谅我，原谅我……”

我以为他只是累了，便柔声安慰他、鼓励他。

我依旧笑靥如花。因为我知道，他爱我，为了我，他会努力的。

只是那之后，他的精神越来越不佳。有次读书，他竟睡着了。而那之前，他刚刚醒来。

不安悄悄浮上我的心头，阴云覆盖了原本晴朗的天。

后来，他竟沉迷于小说。那风花雪月，佳人公子似乎比书本更吸引他。

我苦口婆心的劝他，开始他还应着，后来干脆装听不见。

他已有五日未来读书了。

我眉头轻锁，敲开他的门。他刚刚醒来，而以往的此时，他应端坐在书桌前高声诵读或低头沉思。我皱眉环视他的屋子一圈，一本《风花雪月》在他的床头，我明白了。

轻声劝他，他却不耐烦。

我不敢置信，他怎会如此?劝导升级为战争，那场战争中，他第一打我。我失败了呢。

也是那场战争，让我第一次感到我们之间的距离是那样远。

我走到书房，拿起一本书，轻轻拂去上面的灰尘。翻开第一页：“天行健，君子以自强不息……”

眼前又出现了他专心读书，而我在一旁静静陪侍的场景。而如今，这一切已随风而逝。

有液体慢慢从眼中划落。终于，我抑制不住的大声哭泣起来。

不知多久，有一声轻叹，紧接着，一双手抚上我的发丝。

“我错了，阿梦。”他的声音低低的响起，满含着内疚。

我抬头看向他，他满脸愧色。

“我努力好不好?我不会再让你伤心了，我爱你。”他拥我入怀。这几句话，让我心中的难过一扫而光，我欢喜起来，他还是他呢。

之后，他果真努力起来。我看着他一如从前的读书，笑容又回到了我的脸上。

可是，不过七天，他又懒散起来。

七天以来的一切推倒化为零，七天前的一幕重演。

我含着泪望着他，随即转身离开。

我也是有骄傲有自尊的人，何必非要在这儿自取其辱!

一连五天，我未回去。可这五天里，我却无时不刻不在惦念他。终于，抵不过这相思熬人苦，我还是回去了。

酒气熏天的屋子里，他醉眼朦胧地抓住我，阿梦，别离开我，我会努力的。

我的眼泪控制不住的流下。手指抚过他深邃的眉眼，我知晓，这一世，我与他，如同剪不断理还乱的线，注定谁也离不开谁。

第二日，果然，他又勤奋起来。

只是，这一次，阴云始终不曾离开我的心头。

果然——这个词我不喜欢——他又重走老路。

我难过的不能自己，放声痛哭。

拿什么拯救你，我的爱人!

劝说、哭泣、吵闹甚至于离开都没有用，那么，我该拿什么来拯救你，我的爱人!

你也知道放纵自己只会让自己更加空虚、痛苦，那你为何还是无动于衷?一天天在放纵与痛苦的矛盾中挣扎，伤害的不只是你，还有我——爱你的人!感情是要培养的，你这样，会将它消耗殆尽的!当有一天，筋疲力尽的我选择退出，那该是你我最不想看到的!

亲爱的，该怎么办?

亲爱的，请别放手。

吵架过后暂时变好，变好之后再恢复原样，再吵，再好……我感觉我的耐性在一点点消失。

他已不再是记忆中那个英俊儒雅的翩翩少年了。

有心离开，却放不下。我知道，我们仍然彼此相爱。

原来，世界上最远的距离不是生与死的距离，而是我在你对面你却不知道我爱你;世界上最远的距离不是我站在你对面你不知道我爱你，而是明明相爱却不能在一起;世界上最远的距离不是明明相爱却不能在一起，而是梦想与现实的距离。

就像我们，明明相爱，心却不在一起;明明近在咫尺，却好像相隔一光年。

篇6：拿什么拯救你,朋友

拿什么拯救你，我的朋友

我的朋友就这样在我眼前倒下去了，我居然不能做什么，我真的很难过－－－－引语。昨天在网上碰到我的学长，他同我聊起他的经历，震撼着他也震撼了我。他向我表述了那天的经历：现在的他在乡镇卫生院急诊工作，他的一个朋友是120的司机，那天急诊出车回来不久，那司机就头一仰，向墙壁撞去，晕倒了。当时学长及在场的同事都慌了，一时不知所措，当他们回过神来，就地抢救，可最终还是没有抢救过来，对于这件事，我的学长心里一直很内疚，因为在前不久他向我学长提起他有些头晕，嘴唇有些青紫，我学长让他去做个心电图，他去了，心电图的结果显示没事。没想到几天之后人就不在了，他死于不可逆性心脏死亡。学长说或许他不是我们的同事，我们就不会那么慌张了，如果我们这里的仪器可以再先进一点，或许结果会不一样的，要是他平常身体不那么健壮，或许他就会有所防范了，他是退伍军人啊，有强壮的体魄啊，他还年轻啊。我真的很自责，我自己什么都做不了，要是他说不舒服的时候，我可以加以重视或许结果也不是这样了。可是一切的假设终究抵不过残酷的事实，他终究还是离开我们了。我给大家讲述这个事情，是想告诉大家我们的生命何等的脆弱，我们身边的朋友可能随时会离开我们，故我们对人对事可以包容就尽量都包容一点吧，遇事不要太斤斤计较了，对于不确定的未来，别给自己留有什么遗憾。从今天开始笑着面对身边的每一个人，与同事和睦相处，与家人相亲相爱。

篇7：拿什么“拯救”你，我的学生

Jone是我新接收的三年级中的一名学生，从班主任那里我也了解到一些关于他的一些情况。Jone在班级中的表现不是很好，甚至较差。上课也不认真，爱开小差，不爱读书，应该说是一名学困生，成绩在班里是最后几名之一。因此班主任和其他任课老师对他是关心也就很少，甚至不喜欢他。象他这样的学生在班级里得不到老师和学生的肯定与赞赏，在学校里能有快乐吗？

“我不想在我的课堂上看到这样的情况，Jone需要被关注，他也需要被改变，他也需要有改变。”我心理这样对自己说。

以我一贯的观察，Jone在我的英语课上从来没举过手。别的同学都把手举得老高踊跃发言，生怕我没看到，而他却是把头埋下去，惟恐我叫到他。这是他一贯的课堂状态。

我想，要让他有所改变，不能急，得慢慢来。

Jone的英语基础不好，交流能力弱，所以在课堂上需要说的机会我不怎么给他，但在有些游戏中，有的表演角色不需要用英语表达或者不怎么需要用英语，我就先让他来参与。比如在教课本Let’s learn部分词汇时，在课堂互动过程中，我让他到讲台前来，让他抽单词卡片让其他学生认读，让他做一回“指挥官”。这样，他既参与了活动，当了回“领导”受到了“重用”，又能够在活动中学习。这样几次下来，我发觉Jone学习英语的热情慢慢高涨起来了，别的同学在活动中愉快的表情我也能在他的脸上找到了。课堂上我也能够看到他举起的小手回答问题了。只要看到Jone举手，我总是会给他表现的机会，并且给予鼓励和表扬。

在班级里。我每两个星期都要做一回小结，对课堂上表现突出的学生，我都会在班上表扬并每人发给一个笔记本作为学习阶段的小奖赏。在那以后的一次奖励中，我将Jone也列入了其中的一位受奖者。当面对全班从我手中接过奖品时，我发觉Jone的脸上流露了从未有过的开心，我也由衷的.感到高兴。

Jone与以前不一样了。现在的课堂上，他也变得活跃开心了，学习成绩也在慢慢提高。

教学心得：

教师爱学生，学生才会爱老师、爱学习，爱是取得教育成功的关键。在教育工作中，更重要的是还要承担起“育人”的任务，要尊重学生，尤其是“学困生”，要热情地鼓励他们在学习中大胆尝试，让学生多体验、多参与学习活动，并为他们创设成功的机会。学习困难，既有内在的原因，也有外在的因素。教师要学习者的差异问题，如果我们把那些所谓的“学困生”孤立起来，既没有使他们获得平等受教育的机会，也没有从根本上解决他们的问题，甚至可能会制造更多的“学困生”。有句话叫“教育要人性化一点”，也就是说要平等对待每个学生，尊重他、宽容他、爱他，我想这是最重要的。

篇8：拿什么拯救你

她叫阿娇，姓什么，我不知道，她让我叫她阿娇，她说阿娇听着亲切，像大人的名字。她告诉我，她16岁。可她身上却穿着三十几岁人的衣服，脸上抹得白白地，没有血色，脚蹬一双不知从什么地方淘来的高跟鞋，一看就知道年代久远。这些与她年龄极不相符的东西，却是她最引以为傲的本钱。她还说，我就喜欢这样，这样很好啊！我们村的兰子想穿成这样，我该知足了。

她说这些话时，满脸的骄傲，十六岁女孩的身影在她身上一点儿也找不到，或许她的生活境遇不允许她拥有十六岁女孩应该有的清纯。

她的手里拿着一本时尚杂志，是过期的。我把眼光落在杂志上，她赶紧翻开，不让我看到书上的日期。其实不用看，我也知道那是几年前的杂志，因为我老婆买过，我依稀记得那个封面。她说，我在研究时尚。

我说，那你的书是买来的？

那当然。你看，这是我在车站买来的书，可便宜了，才两块钱。你说，我会不会买东西啊？

我无言以对，苦笑。她对我的表情很不满，似乎在看不起她。她不悦，嘟着嘴不吱声，低头看杂志。

列车中途停下来，阿娇下车了，没有人侃大山，后面的旅途定会很寂寞，想罢，我闭上了眼睛。谁料，一会儿的功夫，她又上来了，喂！她拍着我的肩膀和我打招呼，她习惯这种打招呼的方式，她后来告诉我说，她原本打算下车了，可是想到我的旅途寂寞，她又跳上了车。她还说，到哪儿都一样，不如就做回好事吧！陪你坐到站，怎么样，我够意思吧？大哥！

她叫我大哥，我没有答应，而是瞪大了眼睛看着她。对于她的举动我很感激，同时又有些不解，以我的年纪当她爹都绰绰有余，她却叫我哥，这不差辈了吗？不说叫我大爷，怎么着也得叫叔叔吧？

她却说，大哥，你不知道，就算你年纪再大，我也要叫你哥。

为什么？按说你应该叫我叔叔什么的吧？

嗨！你太落后了，谁还叫叔叔，你看发哥的年纪不小吧，不是照样人人叫他发哥。大哥，你不懂，这是说你永远年轻呢！

哦！我恍然大悟，这个黄毛丫头知道的还不少呢，连发哥都知道。

她仿佛看出了我的心思，说，我知道你在想什么，你一定很奇怪这些我是怎么知道的。告诉你，我在电视上学的。我还学着怎么化妆，怎么穿衣，你看，这就是我精心装扮的结果，怎么样，很靓吧？我跟你说，在我们村，我就是“御姐”。

御姐？

对啊！我是引领时尚的“御姐”。她说着，还不忘摆了个不知从哪儿学来的POSE，接着说，你看是不是这样？

我不禁莞尔一笑，这个丫头，脑袋里都装了什么。她想叫什么就叫什么吧！反正我也不会当真，只是她的装扮实在是让我不敢恭维，明明就是山寨版的，而且质量明显的差，却还要做出大牌的样子。看她一本正经的表情，我笑了，这回是哈哈大笑，我的笑把她惹毛了。

你这人怎么这样，不夸奖我就算了，干嘛嘲笑人家。她小嘴嘟着，翘起老高。

我把话题一转，说，你爸妈是做什么工作的？一路上听着她演讲，我更加好奇她来自怎样的家庭。

可不可以不回答，我不想提到他们。我讨厌他们，从小到大，我只见过他们几次。爸妈对我来说，只是个词语，就像老师教的所有的词语一样，没有任何特别的意义。我也从来不知道爸妈除了生了我之外，还有什么别的意义。唉！不说了，好好的干嘛提他们。我们说点别的吧！

她的脸上掠过一缕忧伤，很快又不见了。我不清楚，花一样的少女，怎么变成这样，还是在她的身上发生过怎样的故事。

路程在一点点地缩短，我的兴致却才刚被她提起来。一直以来，我都是个慢半拍的人，可是这次我出奇的慢，不仅仅是半拍了，恐怕慢好几拍。她一路上滔滔不绝，我却默默不语。我努力咀嚼着她那些话里的含义，任凭我的脑袋多么飞速的运转，我都跟不上她的节拍。我们之间的鲜明对比，更加让我知道年轻人和我的代沟。

她终于说累了，倚着后座，歪着脑袋睡着了，连招呼都没来得及打，说睡就睡了。看着她恬静的睡相，回想着她的那些话。我有些不敢相信自己的耳朵了，那些看似极赋哲理的话，怎会出自一个花一样年纪的孩子的口。我疑惑了，在好奇心的驱使下，我推醒了她。她笑了笑，她笑起来很好看，像花儿一样。别睡了，快到站了。

哦，我都睡着了。谢谢你的提醒。大哥。

她很快回复了刚才的模样，开始说笑起来，她说，大哥，你知道吗？你长得很像一个人，我看见你就喜欢。真的，不骗你。

是吗？我像谁？你倒是说说看。

像我的偶像华仔。我超喜欢他的，从你一上车我就觉得像，现在越看越觉得像。真的。不骗你。

我知道她说的那个华仔，可是我怎么就没觉得像呢？我就说，从来没人说我长得像他，你是第一个。

那你和我照张像吧！我去你那边坐。她说着，站起来，走到我的身边，我往里挪了挪。她掏出手机把我的头往她身上凑，咔嚓一下。照完，她开始收拾行李，因为这时列车播音员提醒我们快到站了。我也忙活起来。

车停了，她在我前面跳下车，冲我咧嘴一笑，走远了。我走到电话亭准备打电话，找个人来接我。手触到口袋，我傻眼了，钱包没了。她的笑声还没有完全退去，我的钱包却跟着她消失了。

我拖着行李走在街上，想起她和我的对话，我苦笑，她的话有多少是真的呢？唉！说什么都晚了，钱包没了，真的假的还有意义吗？

责 编：黄素芳

篇9：拿什么拯救你，我的“闪辞族”！

常远有好几个技术资格证，待人接物也谦和有礼。为什么会频繁“闪辞”呢?

“第一次辞职是因为和自己职业发展预期冲突，网编那点儿活没什么技术含量，跟老板提过换工种几次，都说是部门没有空缺，再干下去没有发展前途，就干脆辞职了。”常远说，“第二次辞职是因为我跟的那个经理根本不能合理安排工作量，而且做事情经常没有计划，把下面的员工搞得很累。”

“其实一开始辞职还挺忐忑的，后来觉得工作还挺好找，不满意就换呗，倒辞习惯了。”

常远的故事不是个案，代表着许多80末和90后的职场心理。究竟是什么造成“闪辞一族”的形成甚至是常态呢?

企业认同感的缺失

有这样一个典型的现象：员工对企业和企业主经常是一边工作，一边心生抵触。这在90后中尤其表现明显，也是造成“闪辞”的重要原因之一。

作为企业主，企业就像自己的孩子，都经历过“分娩初期”的阵痛和引导其成长的艰难。好容易看到“孩子”长大成人，确立了符合当时价值观和市场的企业标准和制度，并按照这种标准制度来招募志同道合的人才。一般企业的管理层都是老板必不可少的左膀右臂，因其有着相同的理念和相似的企业经验。

然而许多老板都遇到过这样的情况，总觉得“年轻人不给力”。工作不主动，对待客户不热情，跑个项目老出错……久而久之，形成偏见。加上自己的公司辛苦运营，每一分钱都希望花在“刀刃”上，“不给力”的年轻人，就经常成为了“刀背”，因为觉得“不值得”，所以在给年轻人薪水上也时常“皱眉”。

诚然，老板们想的的确没错：一分价钱一分货。大多数老板认为自己的职场理念“很公平”DD你有多大能耐，我就给你多少钱。可是这个“公平”其实是一种主观成见，偏见是一种习惯，先入为主的思想常常会局限了自己本身的视野，看不到问题的本质，

管理资料

为什么不想想，这些年轻人为什么会“不给力”呢?能力有限吗?不见得。能通过企业在专业技能和综合考察上设置的层层关卡，又能获得人力资源火眼金睛的青睐，可见业务上这些年轻人还是大有潜力的。老板们总是听到管理层抱怨“新来的那么点小事也做不好”，却没有想，“为什么做不好”。对于80末90后的员工来说，个性中少了惟命是从，多了自己的想法。他们也许并不是“做不好”那些小事，而是“根本没用心做”。一方面可能因为觉得技术含量太低，心不在焉自然做不好;另一方面可能根本不赞同企业做的这件事或者做这件事的方法，但因为没有“话语权”，甚至没有“参与权”，只有“执行”，这样带着宣泄不了的想法去干活，工作自然会差强人意。久而久之，空有想法，却长期受到“被执行”的压抑，再加上一些别的不如意，情绪积累到一定程度，自然会“闪辞”。

归根结底，反映的是对企业认同感的缺失。一个不认同企业的员工，和一个看不上员工的老板，如果双方缺少合适的沟通渠道，就像有代沟的两代人，一个因经验而盲目，一个因个性而不服。彼此太执着，作为“弱势话语权”的一方，“闪辞”就成为他们行使的唯一也是最终权利。

从心理学角度分析，认同感是指人对自我及周围环境有用或有价值的的判断和评估。人无论怎样都需要被肯定，但是很多人却得不到它，因为自己不够优秀，更确切地说是因为标准不适合自己，个体长期处于得不到承认的境地，体验到的更多的是疏离感，就会出现过多的我没有用我没有价值的判断和评估即认同感缺失。

换位思考是关键

“闪辞族”究竟有着怎样的心理?企业遇到“闪辞潮”，究竟应该怎样应对呢?

常远说，其实他并不愿意当“闪辞族”。

“有人说我们这代人对待工作始乱终弃，三心二意，常常上升到工作态度上批判。其实我们每次找工作，每次投简历都是非常认真的。为了准备好一个面试，我常常会搜集资料学习到深夜。”常远说。

记者走访了几个90后的“闪辞”大学生，通过了解，发现他们并不是像社会普遍印象中的桀骜不驯，把什么都不当回事。

篇10：拿什么拯救你，沉迷游戏的孩子

现在最火爆的手游该数“王者荣耀”了，火爆程度相信大家都听说过，在2亿玩家中，其中57%的玩家都是中小学生，也就是说，有1亿多的中小学生都是这款游戏的主力人群。孩子们的生活因此被打乱，玩的是王者荣耀，但却成为了孩子的“精神农药”。

 

为什么游戏会让父母会觉得很排斥？

 

1、孩子进入了父母无法进入的世界

玩游戏对大部分父母来说，是一个非常新的事物。而父母不会对那些游戏感兴趣，而孩子却天天玩着，就是孩子进入到了完全另外一个世界，但是家长不知道怎么进去。

2、父母、孩子之间好像隔了一堵墙

孩子倘若一拿起手机玩游戏，他似乎就换了一个人，在爸爸妈妈看来，仿佛真的跟他隔了一堵墙一样，你和他讲什么好像都讲不进去，想要跟他聊些什么都没得聊。哪怕真的听见了，也装作听不见。

3、买装备花销大

游戏商家做这游戏就是为了盈利，而孩子却为了通关就买各种装备。而这个花销很大。这一点也是失控的一部分。

4、学习成绩下降

很多事实证明，孩子沉迷游戏是会影响成绩的，对于一个正处在比如高考前期，或者一个非常重要的这个青春期学习阶段的小孩来说，其实成绩下降还是非常让人担心的。

5、影响孩子身心健康

很多小孩玩游戏之后，就不吃饭、熬夜，更不用说走出去锻炼身体，本来还是长身体的年纪，就因为一个游戏把身体给掏空了。

 

身为父母，该如何引导孩子?

 

1、规定玩游戏的时间

既然游戏是不能完全扼杀掉的，不如科学的绘画时间吧。和孩子协商好一个具体时间，然后严格执行。

如果规定好的时间到了就要停止。这样大家都不至于去强迫谁，都是说好的。

家长也注意在孩子玩游戏的时间里，要做到不打扰，让孩子完全的放松。

2、游戏过后不宜立马摧促学习

通常很多父母在游戏刚结束，就会催促孩子学习，试问你如果刚看了一场激烈的电影后，如果马上投入心思学习？

这时候应该让他站起来活动活动再去学习。还不如问问还游戏玩的怎么样，是怎样的感受。这样还促进了亲子之间的关系。

3、疏大于堵

因为你不了解孩子，所以你害怕孩子学坏，那么你有尝试过和孩子一起玩游戏吗?

其实，如果一起玩的话，孩子会觉得自己的父母很支持自己，自然他们也会支持你对他的一些建议。

比如王者荣耀涉及很多历史人物和典故，那么，在一起玩的过程中，家长就可以和孩子讲讲游戏中人物的真实历史典故。

4、带孩子体验更多的美好

游戏再好玩，也比不过多去体验人生的美好。

可以和孩子一起看场电影，可以一起去野外露营、爬山，可以一起旅行，看看时间。

要让孩子知道，这个世界上，我们还可以一起去开发、去探索更多更美好的东西。

5、无条件的爱

让孩子知道，无论考好考差、做错做对，家长都会一如既往地爱他。只有得到足够的爱的孩子，才会有安全感，才会信任家长。会愿意把心里话说出来，而不是只把游戏当做寄托。

对于孩子玩游戏，不能不管，也不能全管。如何拿捏这个中间的度，就需要靠父母们的智慧。

篇11：拿什么拯救你，我的手机照

图1

再看看用“美图秀秀”处理后的效果：

图2

完美变身!改造后的清晰画质的手机照，是不是瞅着顺心多了呢?下面就把这个实用技巧分享给大家咯!

1.首先在“美图秀秀”软件中打开待处理的手机照。密密麻麻的噪点看着真是让人难受，赶快进入“美容”菜单下，选择“磨皮祛痘”，用一键磨皮让噪点退散吧!

图3

2.噪点的问题解决啦，可是图像却变得更模糊了。不过别担心，现在回到“美化“菜单下，使用“锐化”特效就能一键让照片清晰起来哦!

图4

3.接下来使用“暖化”特效，轻松改善照片色彩黯淡的问题。变成暖色调的照片是不是让MM显得更可爱更有活力了呢?

图5

4.简单3步之后，画质已经有明显的改善啦!最后还可以给照片添加一些漂亮的边框和文字，

既能美化照片，又能遮挡住不知所谓的杂乱背景哦。

图6

看看对比效果：

图7

下面再来看看另外一张效果图。同样使用了磨皮降噪、锐化清晰的方法，以及利用“淡雅”“深蓝泪雨”等多种特效的叠加，也能使问题手机照产生意想不到的变化哦!

图8

图9

除了“边框”菜单下的众多边框素材可以掩盖杂乱背景，“饰品”菜单下的“非主流印”分类里也有许多唯美的背景素材很好用，能让普通的手机照瞬间充满梦幻feel哦!

图10

篇12：拿什么拯救你,我的网瘾学生

玉溪市华宁四中 黄锦

摘要：网络世界就象一块神奇的土地，对中学生十分具有吸引力，网络的迅速发展使青少年网络群体的日益庞大，中学生使用网络的机会越来越多。网络在传播知识和健康信息的同时，大量的不良信息充斥网络，影响青少年的健康成长;网络游戏的盛行，校中学生沉迷网络不能自拔，荒废学业，甚至引发网络犯罪的现象屡见不鲜，“网毒猛于虎”。越来越多的“问题学生”的根源在于迷恋网络使学生沉迷其中不能自拔,也不可避免的造成了一些负面效应,并且严重地冲击中学生的世界观、人生观、价值观和道德观,对学生造成一系列的危害。关键词:网络 中学生 原因 危害 对策 正文：

一、在校学生上网现象严重及网络犯罪的主要原因及危害

在校中学生上网比例居高不下，网络引发的犯罪呈逐年增长的趋势，是哪些原因导致这一严重的社会问题呢？

1、学校和社会的管理欠缺：学校对于学生的上网行为一般采取“堵”的措施，关上校门、叮嘱家长，其余时间也奈何不了；在引导和监督学生上网问题上，学校和家庭的密切配合显得尤为迫切而重要，学校和家庭的配合，老师与家长的沟通，是随时了解学生上网情况，及时解决问题，防范网络对学生造成伤害的有效途径和必要手段。在这一方面，学校和家庭既要承担起自己不可推卸的监管教育责任，又要尽到相互交流，联防联管，共同教育的义务。而公安部门也只能在犯罪发生之后亡羊补牢，结果却于事无补；而由于经济利益的驱使，不少网吧步步逼向校园，有的成为学校的左邻右舍，严重干扰了学校的正常管理和秩序。如果公安部门能控制上网时间和内容，加强治安巡查，将未成年人拒之网吧之外，学校能开展丰富多彩的课余活动，势必会得到有效成果。

2、有吸引力但不健康的网络游戏：网络游戏大都是以扮演角色互相砍杀为主，充斥着暴力、欺诈、色情等内容，让青少年沉迷其中不能自拨，如同吸上了“电子海洛因”，通宵达旦，夜不归宿，不仅荒废了学业，损害了健康，而且使他们中的一些人世界观、人生观、价值观发生了扭曲和错位，甚至走上犯罪道路。无论是看电影、电视,还是打球、下棋,一般的休闲、娱乐基本上两三个小时就结束了,因此不至于使人过于沉迷。但是,多数网络游戏却不是这样。即使青少年天天长时间地玩,数月乃至几年后仍然打不完。为了长期抓住玩家的心理,游戏设计者利用青少年争强好胜不服输、喜好新奇爱攀比的弱点,在游戏里安排了几

十、数百的级别、副本、职业和各色琳琅满目的装备及宝物等,而且级别越高越难打,威力越大的宝物越需要时间和金钱才能到手。姜堰市公安局刑警大队曾破获一个由在校学生组成的拦路抢劫团伙，在询问其主要成员犯罪动机时，那个刚刚年满15岁的少年是这样表述他当时的心理状态的：“当时我们已经玩了五个小时的游戏了，脑子里都是打啊、杀啊，非常兴奋。身上没钱了还想玩。一走出网吧，正看到一个人路过，仗着人多，就一拥而上……”。网络游戏中存在的暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容深深地影响着青少年学生，严重腐蚀着他们的心灵。

3、文化生活缺乏健康向上的氛围：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。” 新课程理念指导下的合作探究学习模式，它带给学生的快乐不仅仅来自合作探究活动的本身，还来自学生个体的快乐可以有很多人来分享。教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考,越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人，是参与课堂活动的“平等中的首席”。因此，教师在学生合作探索学习的过程中，时刻要变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。另外，由于应试教育与素质教育存在的矛盾难以解决，一些学校重智育、轻德育，重课堂教育、轻社会实践，重校内教育、轻校外教育的现象较为突出。一些内容健康向上，形式丰富多样，对青少年具有吸引力的校内活动和社会实践活动开展较少，而青少年宫、文化宫和革命传统教育基地等，也没有发挥其应有的作用。因此，越来越多的青少年在业余时间空虚无聊，流入网吧，受到毒害。

4、网吧经营者利益至上的思想：网吧经营者为了获取更多的利益，不惜违反规定，专门在学校周围设立网吧，吸引在校生上网或者接纳未成年人上网。为了留住上网的孩子，许多网吧还提供吃住，通宵经营，帮助孩子逃避学校管理和家长追查，对发生在网吧内的各种违法行为听之任之，甚至纵容、包庇，客观上为犯罪的发生提供了场所。如果能像四川一样：出台政策规范网吧管理，在整治规范网吧工作的基础上，最近四川省又加大了网吧整治工作力度。将网吧专项整治工作延长到12月31日。此次整治重点集中在打击网吧接纳未成年人进入行为、取缔黑网吧和打击网上传播有害文化信息三方面。同时加强对高校上网场所的管理，对全国网吧起到正能量的示范作用，值得广大网吧老板学习。

5、中学生和网络的特点：青少年正处于生长发育和世界观、人生观形成阶段，涉世不深，易冲动，缺乏理智，自我约束能力不强，法制观念淡薄，缺乏辨别是非的能力。中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩、自控能力又不太强，上网是个很新奇的事对中学生来说,上网可以聊天,玩游戏 什么都有，许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷。一旦受到来自外界不良思想、文化和社会丑恶现象的影响，容易在理想、信念上产生动摇，好逸恶劳、爱慕虚荣、过份追求物质享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺点充分暴露出来，只图一时满足，盲目冲动，不计后果，以致走上犯罪道路。还有由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

二、要解决在校学生沉湎网吧，减少在校生网络犯罪，应从以下几个方面着手：

1、国家：知法才能更好地守法，但是，通过调查发现，在校学生对相关网络法律法规缺乏了解，法律意识淡薄。因此政府应该一方面加强宣传教育，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，呼吁在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件，有效打击违法行为。推广绿色上网软件。另一方面要转变传统的青少年德育模式，现代教学模式要和网络接轨，比如开办网络学校，开设网络课堂等；很多学校都有健全的校园网络，学生在课余可登陆学校网站。

2、学校：学校还应将文体特色作为学校德育工作的特色之一，用活动作为载体，融集体主义、团队精神、荣誉感等于其中，在潜移默化中培养学生健康向上的情趣。开展更多更精彩的课余活动，吸引学生的“眼球”，与网络争抢生源，将陷入网络泥潭中不能自拔的学生挽救出来。，要使青少年正确认识网络游戏的是非长短，自觉培育良好的兴趣与爱好，用道德、知识观念约束自己的行为。广大家长也要对孩子上网的时间和内容有所监督和提醒，对学生加强网络知识的普及和引导，要形成共同的防范意识，为下一代创造安全有益的成长环境。

3、教师:面对着那些沉迷于网络的学生，而是要给他们创造一个有爱有温暖有信任有希望的学习环境，用真诚的关心和他们建立沟通的桥梁。比如：多给他们补补课，多和他们谈谈心，多在众人面前表扬和鼓励他们，让他们重新有学习的信心。比如:有的学生缺少生活的温暖就会把自己的心灵寄托在网络的世界里，再比如：有的学生天生贪玩的厉害，制止不住自己想玩的心理。还有的可能就是家庭条件比较优越，无形中给他创造了完电脑的条件和机会。教师要改变学生上网的坏习惯就要付出比对其他学生更多的关爱，可以用语言交流沟通，用行动去鼓舞士气，用尊重去激励他们自信。我们尽最大努力去找出学生的闪光点，然后针对这些闪光的特长多表扬和给他们表现的机会。

4、家庭：首先良好的家庭环境对孩子戒掉网瘾的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、音域宽广，这就为培养他们成为歌手提供了物质条件和可能性；记忆力好的孩子，学外语可能会成功；……根据孩子的遗传素质，因势利导，让孩子如鱼得水，能有效地发挥他遗传优势，让孩子远离网络游戏。其次，管住中学生的钱。现代家庭的孩子大都有很多零用钱,而大多“网瘾”的学生一般都去网吧上网,多余的零用钱为他们提供了帮助,家长要控制孩子的零用钱是当务之急只要能维持正常的花销就可以了,但是逼不能得太急,那些为了上网可以不吃饭不睡觉的学生,就有可能走上偷抢的犯罪道路。

5、中学生个人：沉浸在网络中的青少年应该做到：一是正视沉迷于网上的危害。沉迷于上网，会使人迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实时间产生隔阂，严重影响学习，甚至中断学业。有的因上网成瘾，神情恍惚，人格扭曲，无心读书，中途辍学；有的无钱上网，拦路抢劫，偷窃财物，导致违法犯罪。即使上网没有成瘾的人，如果每天12个小时坐在电脑面前，很可能会让自己少活8年以上时间。二是对于上网成瘾或者是正在戒网瘾的青少年，要注意培养新的爱好和习惯，要多参加一些自己喜欢的活动，多做一些自己感兴趣的事情，用自己的新行为和习惯来代替上网习惯，做网络的主人。三是寻求老师和同学的支持和帮助。戒除网瘾，寻求别人的支持和帮助非常必要，最好得办法是找到一个人帮助你克服这个问题。这种支持可来自同学、老师、朋友和家庭，可先向他们说明自己控制上网的计划，请他们监督；当网瘾出现时，请他们及时提示，帮助克服。四是限定上网时间。看一看你列在纸上的任务，用一分钟估计一下大概需要多长时间。假设你估计要用60分钟，那么把小闹钟定到30分钟，到时候看看你进展到哪里了。如果嫌用闹钟麻烦的话，可以在电脑中安装一个定时提醒的小软件，在上网的同时打开，这样就能有效控制你的上网时间了。最后，网络是一把双刃剑。我们要正确看待网络，合理安排上网时间，把电脑作为学习工具，让自己的生活变得充实又有意义。而现在的网络管理还不完善，法律制度不够健全。作为教育部门以及社会各界都要认清形势，对有可能引发的网络犯罪进行预防和控制。只有从根源上切断网络对在校中学生的毒害和迷惑，加强青少年法制教育，彻底净化文化市场，确保互联网行业的健康有序发展，才能真正有效预防和控制在校中学生网络犯罪的发生。

参考文献：

浅谈中职学生网瘾问题及对策

篇13：拿什么来拯救你的大饼脸？

拿什么来拯救你的大饼脸？

肥胖脸型特征：

除了脸庞圆圆之外，身体也属于较丰满甚至偏胖类型；当身体消瘦时，脸部往往随之有所变小；用手捏脸，有很厚实很饱满的感觉；喜吃高脂，高糖食品。

瘦脸按摩操一

第一步：将脸部洗净涂完收缩水后，可以适量的涂上护肤品，注意顺着肌肤纹理涂抹，从下巴中央、鼻翼两侧、额头中央部分，分别往两侧进行按摩。

第二步：大家在做瘦脸按摩的时候往往容易忽略颈部，其实这对整体瘦脸也起到很重要的作用。用双手手掌顺着脖颈缓缓从下而上做提拉按摩。

第三步：双手手掌从前额中央向外拉开轻抚，直至腮腺淋巴，不仅帮助瘦脸还有疏解疲惫，退散肌肤黯沉的作用。

第四步：双手分别用食指和中指从内眼角轻抚直至太阳穴，还可以轻轻点按。

第五步：双手分别用食指和中指从人中轻抚至颊淋巴，还可以轻轻点按，这一步能有效排出脸部的污浊毒素，帮助加速瘦脸效果。

第六步：双手用大拇指抵住下颌，弯曲食指从下颌中央轻捏至后淋巴，还可以轻轻点按。这一步能够有效消退脸部的浮肿，并紧致肌肤。

大家在做瘦脸按摩时，手法要注意，借助以上几个关键穴位和淋巴系统点按，可以更有效的为脸部排出废物毒素，不仅瘦脸事半功倍，脸上的皮肤也会变得更加光滑紧致。

瘦脸按摩操二

有氧按摩：按摩过程中着重刺激睛明、太阳、下关穴或四白穴，颊车几个穴位，可有效预防面部赘肉横生。

准备运动：进行3分钟有氧运动。

第一步：从额头到太阳穴双手按压3*4次。

第二步：双手中指、无名指交替轻按鼻翼两侧，重复1*2次，再以螺旋方式按摩双颊DD由下颌至耳下、耳中、鼻翼再至耳上部，重复2次。

第三步：以双手拇指，食指交替轻抚下颌线，由左至右往返3次。

第四步：以双手掌由下向上轻抚颈部。

贴心提醒：拒绝口香糖、甘蔗等锻炼咀嚼肌的食品，它们只能促使你的面部肌肉更加健硕。

瘦脸按摩操三

第一节：面颊运动DD嘴尽力向前噘，作出撒娇的样子，抚摸面颊，看看面肌是否纵向伸展。然后保持5秒钟。

第二节：颈部运动DD下颌尽力前伸，直到感觉颈部肌肉拉紧。别动！保持5秒钟。

篇14：拿什么拯救你：我们的域名之痛

但是，在国内域名市场，这种现象却屡见不鲜，域名注册容易，转出难、过户难早已是业界公开的秘密，为什么会难?难在何处?请看本报记者明查暗访带回的报道。

域名代理各自为政

目前，中国大陆的国际域名注册服务商其实只有十来家，但是，能注册域名的网站和个人数以万计，这些网站或个人就是所谓的“域名代理商”。

想成为代理商，只需要交纳一定的预付款就行。一般代理商分为金牌、银牌和普通代理商，交纳的预付款越多，可以拿到的产品价格就越低。代理还可以层层发展，简单到只需要网上转账即可——有时候成为代理商甚至比购买一个域名还要简单。

正因为不经任何审核，所以代理商良莠不齐，但他们却有着“自定义”域名的价格和规则的权力。大型、信誉好的代理商服务尚可，一些无良的代理商则是花样百出。为了控制续费权，代理商牢牢控制域名的转移转出权限，更有甚者，一些小代理甚至偷偷续费要删除的域名据为己有……

当然，在注册商处注册就可以直接获得管理密码。但为了保证代理商的利益，注册商提供的价格往往高出2倍甚至更多。注册一个国际域名，代理商的价格一般是60~80元，而顶级注册商处是100~150元。就域名本身来说，它们之间没有任何区别。所以，大多数用户还是选择在代理商处注册。

私设门槛控制用户

在各大域名注册网站上，多数在显著的位置标明了域名转入的方法和流程图，但几乎没有一个网站将转出的方式公布。

用户注册域名后，就已成为“域名持有人”，对该域名拥有所有权和管理权。而代理商忽悠用户最常见的一招，就是不提供域名的转移密码和域名解锁，只给你一个在代理商的网站登陆管理的密码(许多人以为这就是域名密码)。菜鸟不明白这其中的奥妙——没有转移密码，你就无法随意将自己的域名转到其他的代理商，同样也无法在顶级域名注册商的网站管理自己的域名。

其次，代理商还私自给域名转出设置门槛，转移域名需要提供身份证复印件、转移合同，如果是cn域名(以前注册必须用公司名义)，还必须提供公司的营业执照，有的还需要交相当的费用。总之，想把域名转到其它服务商或者过户给他人十分困难，并且需要等待一个长时间的审核期。最让人郁闷的是，如果稍有一点无关大碍的错误就借口不让转移。

事实上，代理商是没有理由也没有权力设置转移的高门槛的，正因为大多数用户不明就里，才容易被忽悠。

转出域名困难重重

案例1: 广东的谢先生于2005年注册了一个域名，网站一度达到日平均2万IP的浏览量，

前段时间他发现域名管理后台不能登录了，才知道代理商已经不做域名注册的服务。让人想不到的是，这个代理商有一个与谢先生类似的网站，竟然强行修改了域名管理密码和DNS解析，将其转向自己的网站，霸占这个域名3个月之久。

谢先生向注册商总公司电话咨询，被告知需要找四川分公司解决问题。分公司的技术人员答复说“这是你和代理之间的纠纷，我们也无法干涉”。因为域名在注册时所有人是代理商，也就是说域名的所有权在二级代理处，如果出现纠纷，域名可能就不归自己所有了。经过交涉，谢先生得知还有一种方式可以把域名从代理处转出，就是给这个域名续费十年。谢先生顿时无语。

案例2: 钟小姐在一个代理网站注册了域名，决定转出时，才发现原来自己并没有域名的转移密码，只好询问代理商。域名代理商告知：想转移可以，但要邮寄身份证复印件、申请书，以及交纳“域名转出费”100元。这100元纯属乱收费!于是钟小姐向注册商客服热线投诉，客服告知有两种方法：

1.按照代理商的要求得到密码。

2.在域名到期的3天后，向注册商提供自己是域名持有人的证明材料，由注册商直接发送密码给用户。由于国际域名过期65天后才会放出，所以应该没有被抢注的危险。

由于嫌麻烦，钟小姐无奈地放弃了转出域名。

其实，国外的大型域名注册商比如Enom等，可以任意修改注册人(国内叫做过户，需要邮寄资料，还要填写申请，甚至收取费用)，并且可以自由转出，转到其他服务商也非常方便。

代理商的“真心话”

在采访中，一位不愿意透露姓名的代理商张先生说，大多代理都不愿意客户将域名转出，毕竟客户流失不是好事。如果设置了复杂的手续和高额的费用，很多客户嫌麻烦，就不会坚持要转移。而且在域名注册的时候常常是以成本价甚至是低于成本价的价格出售，所以只能在续费的时候提高价格。如果要转出，亏本的当然就是代理了。

用层层关卡，牢牢地控制住用户，可能用户还会消费其他的产品，例如虚拟主机等。总之就是不想自己的客户流失到别的注册商——自己少了一个客户，就意味着竞争对手多了一个客户。

在网上查找资料时，记者不时发现一些用户与代理商“斗争”的帖子，大多数是中小代理商恶意侵害用户权益，各个注册商手下的代理均有这类情况。对此，记者特意采访了新网负责管理代理商的杜小姐。

1.代理商不给用户域名的管理密码，属于正常现象吗?

答：这属于代理商的个人行为，域名注册商与代理商之间有合同，域名持有人是有权索要自己的管理密码的，转代理或转注册商，都不收取任何费用。

2.代理商私自为用户转出域名设置障碍，能投诉吗?具体解决方法是什么?

答：可以投诉，我们有专门的服务投诉热线。新网的客服会协助解决问题，直到客户满意为。

3.对域名转出到其他注册商的限制。程序的复杂化、转移时间长等，有没有考虑过放宽或改善。

答：将域名转出代理商或服务商都不收取任何费用。域名转出的本身就需要一个等待期，而需要邮寄身份证明资料，则是为用户的安全着想。如果不经审核就可以任意转走域名，必然存在域名被盗等安全隐患。

篇15：拿什么拯救你,我的家园高二记叙作文

鉴于此，笔者对小说教学提出以下几点拙见。

关键词：小说教学文体文本主题方法

一、突出文体特征

人教版(必修)语文教材凡六册，共有三个小说单元，三个小说专题。总其教学目标，

无外乎是“理解小说的主题”，“鉴赏小说的人物形象和小说语言”;“了解情节结构”;再就是“吸收西方现代主义文学的精华”以及“在欣赏的基础上，培养研读文学作品的能力和评价思想成就”等等。不过，对小说的体裁特征，却未加涉及，似乎以为：“小说就是小说，地球人都知道了，还有什么好说的!”而事实上，无论是平常练笔还是考试作文，“四不象”的作文或者所谓的“杂文”比比皆是。这固然与学生的写作能力有关，但教学目标的只字未提似乎也难辞其咎。诚然，人教版以文体特征组织文章，学生学过小说，也读过小说，但对于什么样的文章是小说，还是说不出个子丑寅卯。

再看新教材(苏教版)，它改变了以往惯用的以文体特征作为内容编排的标准，而是按话题组织文章，在同一话题下，选录不同国籍、不同风格、不同文体的文章。试想，如果我们对文体特征还不加以重视，那么，谁能保证所有的学生都能区分不同文体呢?并且，“新课标”已经明确指出：“在阅读与欣赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。”

不同文体的文章，其文体特征和表现手法也不尽相同，虽说文体特征只是文章的形式，但“形之不存，文将焉附”?

那么，具体到小说，又具有怎样的基本特征呢?“小说是一种侧重人物刻画、叙述故事情节的文学形式。小说的基本特征主要是：深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写。”①如果连这些基本特征都不能了解，就如同有人对你说：“我认识某人，但我就是不知道他是谁。”你会相信吗?

因此，笔者以为，要欣赏小说，我们首先要告诉学生“什么样的文章是小说”，余下的教学才好开展，也只有弄清楚了“什么是小说”，我们的学生才能“照葫芦画瓢”，写出像样的小说。久而久之，才能逐步培养学生的文体意识。

二、强调文本特色

叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读

和作文的熟练技巧;因此，教师就要朝着促使学生‘反三’这个标的精要地‘讲’，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”②一语道破天机--“语文教材无非是例子”，这是每个语文教师必须明确的观念。教语文不是教教材，而是运用教材让学生学习祖国的语言、文字和文化，培养和训练思维能力。小说教学亦应如此。

以高中语文第四册(人教版必修)两个小说单元教学为例，这八篇小说有古有今，有中有外，有长篇节选，有自成一体。笔者在潜心研究课文内容，并借鉴名师教学经验的基础上，根据小说单元的教学要求，再结合各篇小说不同的文本特色，只精选了三篇课文，内外勾连，让学生去充分感受小说的文本魅力。第一篇是《项链》，只讲情节的“意料之外，情理之中”，进而体会其“含笑的泪”的语言特点。然后，让学生精读欧亨利的小说《警察与赞美诗》，再次感受情节和语言的精妙。第二篇是《林黛玉进贾府》，只讲“穿花蝴蝶”式的人物出场描写--宝黛相会。并请学生选读《三国演义》之“三顾茅庐”，再结合易中天先生《品三国》的精采点评，引导学生深入理解课文内容。第三篇是《林教头风雪山神庙》，讲情节的“一波三折”。作为课文延伸，再请学生选读《西游记》之“孙悟空三打白骨精”，体会情节的迂回曲折。其他的小说，则让学生以上述经验，自选角度，自行解读。在古今中外小说世界里涵泳。

即按照叶圣陶先生所说的“精要的‘讲’”。这样，不仅可以有效解决小说选文篇幅长，教学任务重，课时不够的局限;而且能让学生充分领略不同小说的文本魅力。但是，又不限于这一“点”，而讲究以点带面，启发引导学生自行探索，让小说课堂教学成为学生了解小说、鉴赏小说、探索小说的工具。所谓“大匠授人以巧，而非授人以多”。这样，学生也无需每篇小说都在人物、情节、环境、语言、结构、主题等之间疲于奔命，而只需专注于文本特色，逐步了解“如何欣赏小说”，并为日后自己动手创作小说打下基础。

总之，就是在遵循文体基本特征的前提下，真正把小说当作小说来教。对此，“新课标”也明确提出：“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，根据课程目标，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养;同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。”

笔者教学实践也证明了这一方法是行之有效的，学生的小说欣赏水平和写作能力都有了不同程度的提高，实在令人欣慰。

三、淡化主题思想

在小说教学中，“主题思想”是一个无法回避的话题，但也是一个令人望而生畏的问题。

“文体特征”只是小说的外在形式，“文本特色”也只是小说的实际内容，只有“主题思想”才是作者叙述故事的真实意图，是小说的“内在灵魂”。探讨小说的主题思想本无可厚非，但过分关注主题思想，又何尚不是得不偿失呢?

鲁迅先生在谈及读《红楼梦》者的不同心态时说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。……”可见，不同的阶级层次，对相同的著作也会有不同的见解。而同一篇文章，不同的阅读水平，也会悟出不同的内涵。如《项链》一文，就有人总结出十一个主题。正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

小说是文学。文学不是科学，而是艺术，不需精确地字分句析。“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。……在阅读教学中，培养学生的创造性思维能力。对文学作品的解读，不宜强求同一标准答案。”(见“新课标”之“阅读与鉴赏”)更何况，新教材(苏教版)本就是以话题或者说是以主题思想为中心来组织文章的，学生只要能把握每一组话题的`主旨，还何需再去追究一篇文章的中心思想呢?

更何况，小说是文学，文学即人学，这又是“新课标”中对小说教学“人文性”的关注。笔者以为，作家高晓声的一席话或许对我们会有所启发：“作家写小说，恰巧不是想用理性去教育读者，而是想用感情去影响读者、感动读者，起到潜移默化的作用。”③

四、注重鉴赏方法

任何学科的学习，知识的掌握固然是必要的，但方法的习得才是至关重要的。“知识是必要的，但这种知识必须形成习惯。语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’;到能够‘行’的地步，才算具有这种能力。”④即所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。关于这一点，“新课标”也明确指出：“高中语文课程应在义务教育的基础上，进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。”

那么，小说的阅读与鉴赏法，笔者大致构想如下：大处着眼，小处入手，整体把握。即先从小说的文本特色、故事情节、篇章结构着眼，引导学生精读作品;然后在作品品读中，仔细品味文本中个性化的形象、语言和细节等，再把这些个性化的形象、语言和细节等放到文本、情节、结构中整体把握，做到有点有面，点面结合。学生在与文本、同学、老师的对话中，逐步走近小说，走进小说，感受小说的魅力和内涵。

总之，中学语文之小说教学，既不是培养写作家的摇篮，也不是训练评论家的基地，而只是学习语言文字的课堂。真正的小说教学，既不哗众，也不浮夸，而只是遵循小说教学的基本规律，引导学生能读小说，会读小说，培养真正的读书人。只有这样，我们的小说教学才有希望，我们的小说才有希望，我们的汉语言才有希望。

①《文学理论教程》童庆炳主编高等教育出版社4月第5次印刷P171

②《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》《叶圣陶语文教育论集》上册叶圣陶著教育科学出版社1980年10月第一次印刷P152

③《且说陈奂生》高晓声珠《人民文学》1980年第6期

④《略谈学习国文》《叶圣陶语文教育论集》上册叶圣陶著教育科学出版社1980年10月第一次印刷P3