小学二年级语文《孩子，你长大了》经典教材教案设计

小学二年级语文《孩子，你长大了》经典教材教案设计（精选3篇）

篇1：小学二年级语文《孩子，你长大了》经典教材教案设计

教学目标：

知识与技能

初读课文，学习生字。认识本课13个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈

过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，。在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。

情感态度与价值观

学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。

教学重点：

学会8个生字，认识9个生字。

教学难点：

学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。

教学过程：

一、学

根据预学单提示进行独立预学。

二、交

1、同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。

2、小级进行交流所学所得，会的教不会的。

3、全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来

结合汇报：老师以学定教。

三、导

(一)同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这一课，请同学齐读课题。

1、教师范读课文。

2、教师领读课文。

给老师点评一下。想不想超过老师?首先要把清生字障碍

(二)初读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。

2、找出较难的字(聚，融，)集体学习。

出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。

出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。

用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。。在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。

3、指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。

(三)分自然段朗读。

1、互读课文，相互听准字音。

2、找到第3自然段中两个成语。

(四)用自已的话讲讲这个小故事。

(五)写字。

一看，二描，三写，四对照。

1、四个表示动作的：拍、投、举、扔。

2、这四个字有相同的特点是什么。(左右结构的字)强调左窄右宽。

3、老师范写，学生练写。

四、测

完成当堂检测单。

五、评

利用同桌评，小组评，自评等多种形式进行评价。

板书设计：

孩子，你长大了

篇2：小学二年级语文《孩子，你长大了》经典教材教案设计

1.认识13个生字，会写8个字，认识多音字“圈”

2.朗读课文，积累词语和句子。

3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。

教学重点：鼓励学生运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。

教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。

教法与学法：问答式，小组合作法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。

①复习生字

陪 拍 圈 观 聚 精

待 另 融 烈 注 影

默 投 举 扔 耐

②填一填

拍 投 抓 打 扔 扣 ( )球 ( ) 水 ( )手

( )小鸡 ( ) 篮 ( ) 口袋

③多音字复习

1.quant (圆圈)

圈 2.juà n (羊圈)

3.juān (把羊圈起来)

二、品读课文

1.指名读课文。

2.分析课文。

① 细细品味课文中的情感，齐读第一段。

在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着?

② 我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。

这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?

“投入”是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?

这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?

③ 就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。

你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?

④ 此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。

父亲想要帮助男孩要回球时，孩子却回答——

男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?

学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。

⑤ 不仅男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。

“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。

三、巩固与应用

1.课后读一读、连一连(读两遍)。

2.知道生字“举、耐、注”。

首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。

四、总结。

篇3：《孩子你长大了》优秀教案

教学目标

1.会写8个生字，认识13个生字。

2.练习正确、流利地朗读课文。

3.学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。

教学重点

会写卡片、多媒体教学课件。

教学过程

第一课时

教师：

同学们，今天我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。

教师范读课文。

教师领读课文。

学生自由读课文，画出本课的生字。

1.出示“拍、投、扔”，学生开火车拼读这三个字。

让学生观察它们有什么共同点。

用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。

2.在课文中还有一个字也是表示动作的.，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。

课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。

读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。

完成课后习题1“读一读，写一写”。

3.出示“聚精会神、兴高采烈”，拼读“聚”、“精”、“烈”，说一说这两个词的意思。

聚精会神：集中精神，集中注意力。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

完成课后练习2。

4.出示“陪”，开火车拼读，组词，说说识记方法。

5.出示“耐心”，学习用“耐”组词，说说识记方法。

6.出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。

7.出示“另”识记。

8.出示“观众”一词。拼读。

9.读课文最后一个自然段，学习“注、影、默”。

10.朗读课文。复习生字。

第二课时

1.复习生字，再读课文。说一说，学了这一课，明白了什么道理?

2.完成课后习题2.