俄罗斯民族风情教案

俄罗斯民族风情教案（通用8篇）

篇1：俄罗斯民族风情教案

俄罗斯民族风情

教材分析：本节课选自人民音乐出版社高中音乐鉴赏课本的第二十节俄罗斯民族风情，这节课是整个西方专业音乐发展脉络的一部分。上堂课学习“民族乐派”知道了作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感,融入音乐创作之中，这节课继续秉承这一精神，开拓学生的欣赏视野。因为作品都是器乐曲相对比较抽象，整体盲目去听会使学生摸不清头脑，所以我打算用情境创设法来让学生描述画面与音乐结合分段欣赏作品。

教学目标

1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。

2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。

3、知道俄罗斯民族乐派的概况,了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等。

教学重点

《荒山之夜》分段欣赏，并根据音乐内容创设情境画面,编写一个神话故事

教学难点

视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题,并能在聆听整部作品的时候正确辨别

教学过程

一、导入

俄罗斯民歌欣赏《莫斯科郊外的晚上》。

二、新课

简介俄罗斯概况：

俄罗斯是一个土地辽阔、历史悠久的国家,有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。60年代农奴制的废除,更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活,面向大众,要表现俄国人民的思想感情,反映俄罗斯风情。

俄罗斯民族乐派的奠基人是格林卡,被称作“俄罗斯民族乐派之父”。

1、格林卡的生平介绍(学生自己阅读)

2、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲

⑴

俄罗斯交响乐的奠基之作,不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面,而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的创造力和想象力,体现他们性格的一些典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。

⑵

作品结构介绍

作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题,写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。

视唱引子和两个主题,初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。

⑶

欣赏并思考两个主题音乐情绪的变化,分别描写的是怎样的画面? 引子——乐曲开始简短、饱满而有力。

第一主题又弦乐齐奏的方式奏出,像领唱一样“唱”出缓慢的、抒情的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二个加进了弦乐器,第三个又增加了铜管乐器。

第二个主题取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》,表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。最后,像一般的民间舞蹈一样,速度开始加快,声部和乐器增多,好像是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情绪达到最热烈的一刻,整个乐队突然静息下来,只听到舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来,然后,全乐队用猛然的一击结束这首乐曲。3、19世纪中期俄罗斯还出现了一个作曲家小组,称为“强力集团”,主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶等各种因素,创作出具有鲜明的俄罗斯风格的音乐作品。

4、介绍巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫的生平。

5、《荒山之夜》欣赏：

⑴

学生阅读作曲家在原稿中的文字说明以利于理解这个作品: 以下五段分别配以情境画面，编写一个神话故事。

来自地下深处的非人声的轰鸣,黑暗幽灵的出现,以及随后黑暗之神的登场。对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠。狂欢作乐。在狂欢作乐最热闹时,远方穿来乡村教堂的钟声,这声音驱散了黑暗幽灵。清晨。

⑵

视唱主部和副部的第一、第三主题。

⑶

欣赏《荒山之夜》的VCD,感受、体验其音乐风格,升华作品含义。表达了对沙皇黑暗统治的不满，和相信光明一定会来临的希冀。

三、总结

民族的就是世界的，扎根于民族音乐的作品会日久弥香。亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐,使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响,同学课后可以搜集欣赏有世界影响力的俄罗斯作品《野蜂飞舞》柴可夫斯基《天鹅湖》等。

这节课我注重学生学习方式的改变，以学生自主探究学习为中心，让学生体验和活动穿插其中，充分调动学生积极性，使课堂丰富多彩。生动有活力。这节课有两个特点：教学中巧妙的将欣赏俄罗斯民间音乐—探索俄罗斯民间音乐—表现俄罗斯民间音乐融合在学生学习过程中，使整个过程连贯自然。第二个特点是教学创造，通过学生发挥想象力为作品创设情境画面，使作品更加形象丰富，最终的升华也体现了感性上升的理性认识的深度层次。

俄罗斯民族风情

高二音乐

郑瑾

教材分析

本节课选自人民音乐出版社高中音乐鉴赏课本的第二十节俄罗斯民族风情，这节课是整个西方专业音乐发展脉络的一部分。上堂课学习“民族乐派”知道了作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感,融入音乐创作之中，这节课继续秉承这一精神，开拓学生的欣赏视野。因为作品都是器乐曲相对比较抽象，整体盲目去听会使学生摸不清头脑，所以我打算用情境创设法来让学生描述画面与音乐结合分段欣赏作品。教学目标

1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》,学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。

2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。

3、知道俄罗斯民族乐派的概况,了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等。

教学重点

《荒山之夜》分段欣赏，并根据音乐内容创设情境画面,编写一个神话故事

教学难点

视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题,并能在聆听整部作品的时候正确辨别 教学过程

一、导入

俄罗斯民歌欣赏《莫斯科郊外的晚上》。

二、新课

1、简介俄罗斯概况。

2、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲作者介绍：

俄罗斯民族音乐之父：格林卡的生平介绍。

3、《卡玛林斯卡亚幻想曲》作品欣赏。

⑴ 作品风格特征简介 ⑵

作品结构介绍

作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题,写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。

⑶ 欣赏并思考两个主题音乐情绪的变化,分别描写的是怎样的画面?（创设情境）

引子、第一主题、第二个主题。

作品取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》,表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。

4、“强力集团”成员简介。

5、《荒山之夜》欣赏：

⑴

学生阅读作曲家在原稿中的文字说明先大体理解这个作品

分成五段分别配以情境画面，让学生编写一个神话故事预设情境。

⑵

视唱主部和副部的第一、第三主题加深音乐感受。

⑶

欣赏《荒山之夜》的VCD,感受、体验其音乐风格,升华作品含义。

表达了对沙皇黑暗统治的不满，和相信光明一定会来临的希冀。

三、总结

篇2：俄罗斯民族风情教案

有缘才相聚，相聚是首歌。我来自美丽富饶的齐国古都临淄，我和大家在这阳光明媚的春天，在这美丽的校园相聚，我给大家带来了几幅美丽的图片，请欣赏。课件出示有关俄罗斯的照片，看了图片，你知道这是哪一个国家吗?对，是俄罗斯。今天我们就来学习《俄罗斯》。

前面我们已经学习过《日本》和《印度》，请同学们想一想，学习这两个国家时，我们是从哪些方面学习的?

根据学生的回答，总结学习国家的一般方法，从自然地理，例如地理位置、地形、气候等方面，从人文地理，例如工农业、交通运输、民族文化等方面学习。我们这节课主要学习俄罗斯的地理位置、地形和河流、气候。请看本节课的学习目标。

二、出示学习目标

三、预习与自主学习

学生分组，根据导学练案自主学习，不会的问题由小组讨论解决。

四、展示交流：分小组展开对抗赛。能够提出问题和答对问题的给予加分。

(一)地理位置

1.出示《俄罗斯在世界的位置图》，你能根据此图描述俄罗斯的地理位置和范围吗?

2.出示《俄罗斯的海陆图》，你能运用此图提出什么问题?

探究：为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家?

(二)地形

出示《俄罗斯地形图》，你能根据俄罗斯的地形图指出俄罗斯主要的地形区和河流吗?说说你的记忆方法。

探究：俄罗斯的地势分布有什么特点?你是怎样分析出来的?

展示俄罗斯地形分布简图。

(三)气候

出示《俄罗斯气候图》

1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?

2. 阅读图7.46，描画出主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。

3.描述雅库茨克的气候特征。

探究：从气候方面分析俄罗斯的铁路应分布在哪里?为什么?

五、课堂小结：利用简表形式总结本节课主要内容。

篇3：俄罗斯民族风情教案

1独特的自然人文地理环境滋养了俄罗斯民族复杂的性格

俄罗斯是一个多民族国家,从欧洲波罗的海之滨,到亚洲太平洋沿岸,在幅员辽阔的俄罗斯大地上生活着190多个民族。历史上,他们在俄罗斯这块广阔厚重的土地上共同生活了几个世纪,通婚频繁,不同民族之间血缘与文化的相互碰撞,使俄罗斯人融合了不同种族优良的体质基因和优秀的文化基因。俄罗斯大部分疆域处于高纬度地区,夏季凉爽而短暂,冬季严寒而漫长,且黎明和黄昏延续的时间也很长。辽阔的原野、广袤的森林、静谧的河流、空旷的环境和漫长的寒冬一方面给了俄罗斯人更多的沉思时间和广阔的心灵空间去感受和体悟大自然的美丽和神秘,赋予了他们超自然的灵感源泉和超凡的艺术创造力,使俄罗斯人成为一个热爱深度思考和自由幻想的民族,也培育了俄罗斯民族粗犷剽悍、胸怀宽广和热情奔放的精神风貌; 但另一方面也滋养了他们表情多肃穆凝重、 心情多忧郁感伤的独特忧郁气质。

俄罗斯民族是一个极端情绪化的民族,在他们的性格中几乎融合了人类性格因子中所有的对立面,具有向两极摇摆不定的极不稳定性: 强悍与脆弱并存,开放与保守并存,热情与忧郁并存,尚武与爱美并存,粗糙与精细并存,懒散与勤奋并存,霸道与恭顺并存,蛮横与虔诚并存,暴躁与耐性并存。在俄罗斯,很多男女都酗酒成风, 他们把喝伏特加这种烈性酒看作是一种精神享受,喝酒就是为了先把自己灌醉。喝完后多半俄罗斯人都会变得非常感伤,就是平时看似硬汉的男人甚至也会声泪俱下。俄罗斯民族既豪放又柔弱的天性在他们喝酒的过程中得到了典型的体现。

俄罗斯民族性格中极强的矛盾性,一方面是由于俄罗斯横跨欧亚两大文化板块,其文化一直摇摆于东西方两种不同的文明之间,使得俄罗斯民族始终有一种文化上无归属的精神困惑,历史上俄罗斯人对他们民族文化身份定位的反复选择导致其民族性格具有分裂性; 另一方面,俄罗斯历史上曾经长期存在的农奴制这种不合理的社会制度传统导致俄罗斯在近代化的历程中社会上下层在政治经济文化方面的分化差异都极大,这种急剧的不平衡效应对俄罗斯民族性格复杂性的形成也无疑产生了深刻的影响。

2特殊的历史发展进程造就了俄罗斯民族深刻的思想和灵魂

追寻俄罗斯民族的历史,她本是古代斯拉夫民族的一部分。经过后来不断的分裂和迁徙,生活在东欧草原上东斯拉夫民族中的罗斯部族成为如今俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人共同的祖先。迫于早期严峻的生存环境,俄罗斯民族长期以来在马背上游荡,希冀以武力为自己建立一个理想的家园。俄罗斯著名历史学家索洛维约夫把古罗斯形容为 “犹如风滚草似的流动的罗斯”,他认为这种流动性或者说是 “液态因素”延缓了古罗斯的发展。这种过于原生态的生活使得俄罗斯人在发展之初就缺少理性的根基,灵魂躁动不安。这种不断迁徙和扩张的征战历史,使得他们原本带有草原迁徙和劫掠侵犯这种血腥味的民族英雄主义传统与后来从拜占庭帝国传入本土的东正教教义实现了一种奇妙的结合,这就是俄罗斯人奉为比生命更重要的 “弥赛亚”救世主精神。这种意识既强化了他们的爱国主义精神,也产生了一种超民族主义和大国沙文主义。

俄罗斯人血的历史使得他们具有强烈的罪感; 然而, 深藏于他们灵魂深处那种不受约束的酒神精神又使得他们对犯罪有着特别宽容的态度。他们在犯罪之后有一种强烈的忏悔欲望,忏悔之后却又不可避免地再而犯之。在俄罗斯人的眼中,“罪”是一种不可触犯的禁忌,更是一种自然而迷人的东西。神圣和罪恶这两个极端相反的事物对他们是同样永恒的诱惑。在俄罗斯的历史上,能够完全蔑视道德而又同时具有无比虔诚的宗教情感的典例无疑是沙皇伊凡四世,他把虔诚与罪恶的结合演绎到了极致。俄罗斯民族性格中最优秀的特质之一就是在这种犯罪与忏悔之间寻求一种心理平衡,这种真诚的心灵品质也为俄罗斯文学的辉煌提供了宝贵的精神养料。

3俄罗斯女性崇拜文化传统培育了俄罗斯民族永恒的女性气质

在俄罗斯民族发展的历史长河中,俄罗斯女性承载了太多的苦难和艰辛,她们往往是俄罗斯民族意志的化身, 是俄罗斯民族精神的象征。自古以来,俄罗斯男人在战场为保卫家园而浴血奋战的背后,正是俄罗斯女人在默默地承担着其他的一切,甘愿为男人和祖国而吃苦和献身。 1963年,人类历史上第一个进入太空的女宇航员、苏联英雄瓦莲京娜·捷列什科娃更是整个俄罗斯女性乃至全世界女性的荣耀。此外,出于俄罗斯东正教中对母爱至高无上的崇拜,在俄罗斯民族的心目中,圣母玛利亚的地位高于耶稣,这种对于女性的 “圣母式崇拜”情结导致俄罗斯古典文学中大量外观优美、举止优雅和心灵优秀女性形象的产生,成为俄罗斯经典文学中 “受难之美”这一文学母题极为重要的宗教思想文化源泉。

俄罗斯文学白银时代的思想大师们曾经说过,俄罗斯具有一种 “永恒的女性气质”。在俄罗斯民族强悍的性格中,也隐含着一种强烈的女性阴柔之美,但是柔弱的背后又透着一种无比的坚定。俄罗斯独特的地理气候和地缘环境造就了俄罗斯女性普遍的天生丽质和优雅气质,她们身上无不散发着迷人的魅力。与此同时,俄罗斯女性吸烟的多,喝酒的更多,她们直爽大方,即使是在异性面前也从不隐藏自己的情感。在婚恋方面,受到近代西欧开明进步文化观念的影响,俄罗斯女子婚前自由开放; 但婚后却相当自律,她们把家庭生活视为自己人生中最重要的事情。 在俄罗斯社会,女性的地位非常高,她们在社会生活中受到男性普遍的尊重与呵护。20世纪俄罗斯最具影响力的著名思想家别尔嘉耶夫在其名著 《俄罗斯命运》一书中说, 俄罗斯是欧洲的女人,俄罗斯民族的天性是女性化的和被动驯服的,在国家事务中,它永远期待着男人和统治者。

4俄罗斯历史上优秀的灵魂人物升华了俄罗斯民族的精神境界

在世界各民族中,俄罗斯人被认为是最具宗教品格的一个民族。无论是在现实生活中,还是在一系列俄罗斯经典文学作品中,俄罗斯东正教所宣扬的博爱、宽恕和忍耐处处可见。在俄罗斯一系列世界级大思想家、大文学家的作品中无不渗透着浓厚的东正教文化因子。俄罗斯历史上最优秀的灵魂———列夫·托尔斯泰在震惊于祖国广大农民赤贫、愚昧和野蛮的真实现状时,本能地选择 “犯罪”, 主动放弃自己的贵族身份和大片庄园,自愿脱离自己所属的贵族阶层,去过一种和贫苦农民一样自力更生的极其简朴的完全平民化的生活,同贫苦的人民一起受难,这体现出俄罗斯优秀知识分子深厚的救世主义情结。同情弱者是世界上古往今来一切优秀知识分子的共同点,但是有别于世界上其他国家知识分子那种居高临下的悲悯姿态,俄罗斯知识分子或者处于上流社会真正优秀的 “精神贵族” 在面对社会底层民众的悲惨命运时,并不止于简单的同情,而是认为自己对兄弟同胞的艰难困苦负有不容推卸的责任。他们在他人遭遇苦难发出 “谁之罪” 的质问时, 其实也是在叩问自己,认为自己也是一个 “有罪”的人, 被 “自己有罪”的念头在良心上受到折磨而显露出一种卑微和恐惧———事实上这是人类的一种多么高尚无比而又难能可贵的美的心灵啊!

跨越19、20世纪的俄国流亡作家、俄罗斯历史上首位诺贝尔文学奖获得者蒲宁在其自传体长篇小说 《阿尔谢尼耶夫的人生 ( 青少年时期) 》中也提到过类似反映俄罗斯人心灵之美的例子。小说中的主人公———少年阿尔谢尼耶夫在第一次见到自己身为民粹派的哥哥格奥尔基秘密迎娶的一个出身豪门世家但却又耽于狂热的爱好自由与民粹主义幻想的俄罗斯少女前,哥哥向 “我”谈到,这些志向对于她来说是如此神圣和珍贵,竟使得原本天生丽质、出身高贵的幸运的她从小就为此而感到极其苦恼,感到自己在当时俄罗斯苦难大地上所有不幸的人们当中过着富足幸福的生活而万分痛苦,甚至为自己长得漂亮而感到羞愧。她为此曾经企图毁坏自己的容姿,想用硫酸把自己的手烧坏,只因为这一双手一向为大家所赞美。 “我”听后惊奇不已,觉得这一切未免太浪漫了! “但使我更惊奇的是,我一跨进她住的那个房间,她就迅速站起来迎接我,娇柔而亲切地拥抱我,她的微笑多么温润、美妙,讲话的声音多么动听、柔和! 在她整个和蔼和朴实的待人接物的态度中,透露出她出身于高贵的门第,受过良好的教育,而且含有一颗善良的心,一种腼腆的、忠厚的、落落大方的美。她的动作轻柔、持重,在她像唱歌一样幽雅和谐的、娇柔的声音中,正如她那双明净的灰眼珠一样,有一种无法解释的诱惑力。这双眼睛长着黑色的睫毛,经常微笑着,但多少有点忧郁……”[1]

懂得忧伤,是一个民族成熟的标志。17世纪以来, 富于传奇色彩的彼得大帝开始带领俄罗斯走向近代化的历程。但是,俄罗斯在接受从西欧传入的原本充满乐观精神的理性启蒙思想时,却由于近代以来俄罗斯民族的苦难把它转换成了一种忧郁的民族情结。俄罗斯文学之父普希金曾经说: “上帝就像我们俄罗斯一样忧伤。”别尔嘉耶夫对此评论道: “普希金的慨叹是整个19世纪所有知识分子的叹息。”[2]事实上,这种在俄罗斯人灵魂深处隐含着的永不褪色的 “俄罗斯式的忧郁”是一种极其深刻的情感和思想。忧郁源于人们面向超验世界却又无法与超验世界汇合而产生的一种本体性的孤独感和人生迷茫感。俄罗斯人的忧郁,不仅是一种超越自身阶层利益对置身于不公正社会中弱者的尚未泯灭的人类良知和超越品格,同时也是一种为与尘世不同的另一个世界而忧郁,为超越地上世界与超验世界之间存在的鸿沟和限制而忧郁,这种忧郁是一种对宇宙无边的怅惘、对迷雾的幻觉、对未来的感伤。一个人高出他自身的部分,也即高出人性的部分,就是 “神性”,俄罗斯人这种独特的忧郁气质正是他们身上神性存在的重要方式。这些我们在俄罗斯世界级文学大师笔下得以窥见的人物形象,并不只是个人现象或某个特定阶层的精神品质———他们不仅代表着19世纪俄罗斯优秀知识分子或者真正心灵高贵的社会上层人物的伟大传统,也代表着整个俄罗斯民族优秀的精神特质。

5结论

从俄罗斯诗人普希金、莱蒙托夫、叶赛宁、阿赫玛托娃,到文学巨匠列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基; 从小说家屠格涅夫、契诃夫、蒲宁,到思想家赫尔岑、别尔嘉耶夫; 从世界级古典音乐钢琴家拉赫玛尼诺夫,到歌唱家夏里亚宾,再到画家列宾,乃至于现在的政治硬汉———俄罗斯总统普京,俄罗斯民族为我们展现了她既丰富又深刻的民族内涵。在前文中提及小说的结尾部分,蒲宁也借主人公阿尔谢尼耶夫提到了他父亲的形象,这足以代表俄罗斯人典型的性格与气质: “现在我就是竭尽一切努力,也不能彻底弄明白他究竟是一个什么样的人。他完全是一个特殊时代、特殊门第的人,一个奇怪的人,极容易和人相处,禀赋又多才多艺,可不知怎的竟一事无成,实在令人不可思议; 他内心热情,思路敏捷,通达事理,晓畅隐微; 他的性格是个少有的结合体: 爽快直率而深藏不露, 外在简朴而 内在复杂,眼光冷峻 锐利而气 质潇洒浪 漫。”[3]———这就是充满矛盾的、具有神性魅力的、可爱迷人的俄罗斯人。

篇4：俄罗斯异地风情

地理：地跨亚欧两大洲，领土包括欧洲的东部和亚洲的北部，面积为1110万平方公里，占世界陆地面积的1/8，是世界上面积最大的国家，海岸线长约4万公里，濒临太平洋、北冰洋及大西洋三大洋和多个边缘海。

气候：5月至9月是到俄罗斯旅游最理想的季节，不过这段时间气候多变，时晴时雨，出门别忘了带伞。俄罗斯属于大陆性气候，早晚温差比较大，所以夏季旅行时应带一些挡风的衣服，冬季携带一件挡风保暖的外套，不要穿多层衣服，因为在俄罗斯大多数公共场所都有暖气。

饮食：有代表性的俄罗斯风味是伏特加酒、鱼子酱和俄罗斯红汤。当地有德国、意大利、中国风味餐厅，但消费较高。也有麦当劳、必胜客等西式快餐厅。

时差：比北京时间晚5小时(每年3月26日至9月26日的夏季时间比北京时间晚4小时)。酒店：酒店内不提供拖鞋、牙具等服务，需游客自备；一般不供应开水，应自带热水器；酒店里面的酒水及物品一般都比较昂贵，回酒店前最好自己买点必需品；酒店搬运行李一般需要小费，如果搬运行李，需自行支付小费。

莫斯科和圣彼得堡的美丽景点：

莫斯科

莫斯科位于俄罗斯平原的莫斯科河畔。面积879平方公里，人口约900万。莫斯科是俄罗斯政治、经济、科学、文化和交通中心。她虽是内陆城市，但从这里通过莫斯科运河横贯市区并与伏尔加河沟通便可进入波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，成为“五海之港”。

景点一：红场

红场原名“托尔格”，意为“集市”，1662年改为“红场”，意为“美丽的广场”，面积9.1万平方米，位于市中心，是国家举行各种大型庆典及阅兵活动的中心地点，是世界上最著名的广场之一。

红场的地面很独特，全部由条石铺成，古老而神圣。在红场的西侧是列宁墓和克里姆林宫的红墙及三座高塔，列宁墓上层修建有主席台，每当有重要仪式时，领导人就站在列宁墓上观礼。

景点二：历史博物馆

历史博物馆位于红场北面，修建于1873年，是古典主义风格的建筑。它于1883年向公众开放，馆里的展品和档案材料丰富多样，向人们展示了俄罗斯的政治、经济、和文化生活，全方的介绍了俄罗斯民族的历史和文化。

博物馆里有最完整、最丰富的古币收藏室；有大量的出土文物，还有俄罗斯、东方和部分西方的武器；俄罗斯和外国的服饰织物、农用工具、木制家什、其他的雕花及彩绘木器、陶瓷和玻璃制品。另外，馆中还分门别类地收藏着大量描绘历史人物、事件、特点及建筑等的绘画，而且有历史地图、民情风俗档案、各种手写本及古印本等。

景点三：莫斯科地铁

莫斯科地铁是世界上规模最大的地铁之一，它一直被公认为世界上最漂亮的地铁，享有“地下的艺术殿堂”之美称。1935年5月15日，苏联政府出于军事方面的考虑，开通了莫斯科地铁。

如今，莫斯科地铁全长200多公里，其布局与地面的布局一致，呈辐射及环行线路。地铁总共有9条线，包括8条辐射线和1条环行线，150个站台，4000列地铁列车，每天运送乘客达900多万人次。这里的地铁运行速度很快，时速最高达90公里。

景点四：列宁墓

由红色花岗石和黑色长石建成，1924年列宁逝世后便长眠于此。列宁的遗体被安放在水晶棺中，身上覆盖着前苏联的国旗，脸和手都由特制的灯光照着，清晰而安祥，定期对外开放。以前列宁墓前有士兵站岗，每小时换岗一次。1993年底，这个有名的1号岗被撤掉了，现在安排在无名烈士墓旁，感兴趣的游客可以前往无名烈士墓观看士兵换岗。

圣彼得堡

圣彼得堡是俄罗斯第二大城市，坐落在波罗的海芬兰湾东岸，涅瓦河河口。它是一座景色秀丽的文化名城，是具有光荣历史的英雄城市，也是一座科学技术和工业高度发展的现代化城市。圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的10.2%。由于河流纵横，风光秀丽，所以它素有“北方威尼斯”之美称。圣彼得堡是一座非常美丽的城市，很多建筑为西欧风格，名胜古迹比比皆是。

圣彼得堡的面积为607平方公里，其南北长44公里，东西长25公里，城市总人口为500万人左右。圣彼得堡的“白夜”世界闻名。6月22日前后的一周，是白夜最长的时候，也是游客最多的时节。一直到夜间12时以后，依然可以在露天阅读报刊、散步观景。不等天黑，马上就是日出，昼夜相连，妙趣横生。每逢“白夜”，圣彼得堡都要举行“白夜”艺术节，各种音乐会、歌舞会和其它演出通宵达旦，其乐融融。此时的圣彼得堡可以说是名副其实的“不夜城”了。

景点一：冬宫

是俄罗斯著名皇宫，现为国立艾尔米塔日博物馆。由著名建筑师拉斯特雷利设计，建于1754年至1762年，呈封闭长方形的一座三层楼房，是18世纪中叶俄国巴罗克式建筑的典范。曾经是沙皇的宫殿和住所，1922年起改作国家博物馆。冬宫的四面各具特色，但内部设计和装饰风格则严格统一。冬宫面向宫殿广场，中央稍微突出，有三道拱形铁门，入口处有阿特拉斯神巨像。

景点二：彼得要塞

彼得要塞坐落在市中心涅瓦右河岸，是圣彼得堡著名的古建筑。该要塞1703年由彼得大帝在兔子岛上奠基，后几经扩建，建成这座六棱体形的古堡。古堡的墙高12米，厚2.4—4米，沿涅瓦河一面长700米。

彼得要塞中有圣彼得堡大教堂、钟楼、圣彼得门、彼得大帝的船屋、造币厂、兵工厂、克龙维尔克炮楼、十二月革命党人纪念碑等建筑物。其中，最著名的是圣彼得堡大教堂，这座大教堂建于1703年，原先是木质的，1712年在原处改建为石砌的大教堂，历时21年才建成。

俄罗斯人的习俗：

关于俄罗斯的出租车：在俄罗斯，可谓是“全车皆租”。在这里虽然有专门的出租车，但数量远远不如国内多，如果你想打车，千万不要寄希望于很快等到带有“TAXI”标志的车子，你只要站在路边，伸出手就可以了，自然会有车停下来，接着就是谈价格。这些车都是私人的，所得的收入是不用缴税的。据说这是为了照顾收入比较低的俄罗斯人民。顺便说一句，在俄罗斯，私家车的拥有率是很高的，在这里从最好的奔驰、宝马到最差的本地产的普通轿车都有，一些流行的车型价格基本上也就只是中国国内的一半。

关于俄罗斯的烟民和酒民：俄罗斯人抽烟很厉害，无论男女老幼。这里烟大多不是很贵，大多数烟折合成人民币后也就3－5块钱左右。在大街上，你随处可以看到窈窕淑女手里夹着烟，悠然自得。只要是抽烟的俄罗斯人，通常烟瘾都很大，经常只要环境允许，隔十分钟就会点上一根，正常的话一天要两包以上。但有一点，在公共场合如车站、餐厅、宾馆大堂等，俄罗斯人还是非常自觉禁烟的。

俄罗斯的酒文化应该是闻名于世界的，“伏特加”更是成为了这个国家的另一张名片。可能是由于天气过于寒冷的缘故，俄罗斯人总爱喝上一口用于御寒，无论在什么场合，都可以很容易地发现俄罗斯人的手里提着一个小酒瓶。如果有幸喝了两杯，你顿时会感觉浑身火热，效果果然不同凡响。

关于俄罗斯人：俄罗斯横跨亚欧大陆，但一半以上的人口是集中于欧洲大陆，因此，他们是很典型的欧洲人的性格，很热情、豪放和大方。每到一个咖啡厅，里面的工作人员都很热情，不停的叫“hou，coffee”，“hou，tea”他们会说的英语有限，所以经常手舞足蹈，俄语夹杂着英语说个不停。

朋友曾经给我讲过一个他的亲身经历，在俄罗斯有一个最让他感动的老头，看到他就给他一个熊抱，然后拉着他不停地比划，用双手交叉捧住胸口，然后再来个拥抱，接着不停向他竖大拇指，嘴里说着什么，后来本地员工告诉他这是俄罗斯人视你为真心朋友的动作，这个老头说的意思是中国人非常好，不远千里来帮助他们建设通信工程，他们很感动，会视中国人为真诚的朋友。

当我们踏上去往俄罗斯游玩的旅途，相信每个人都会在那里留下不一样的回忆，这些回忆将永远留在我们的心中。

篇5：《俄罗斯民族风情》教学教案

通过直观形象的多媒体原始素材(书契、专题舆图、图片、声音等)的演习，了解并掌握俄罗斯的基本情况。

1.地理位置，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的世界面积最大的国家，能在舆图上指出俄罗斯的临海和首要邻国。

2.较为平坦的地形，了解首要广大平地、高原、山脉、河流和湖泊的漫衍。

3.温带大陆性为主的天气。

4.通过本节学习，知道国际合作的价值，初步形成全球意识。

教学重点

1.地理位置;

2.地形独特的地方;

3.天气类型;

4.首要河流、湖泊。

教学方法

设疑导学法、开导式一起说话法、诱导归纳法。

教具

教学课件、投影片儿。

教学过程

一、导入

屏幕展示上海五国有关资料。

师：俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。近年来，俄罗斯与我们神州的交往愈来愈密切。今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。

展示俄罗斯风景图片。

二、地理位置

(屏幕展示世界舆图：俄罗斯部门颜色加重}

问：A.俄罗斯在哪个半球?俄罗斯在哪个大洲?

B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家?回顾亚欧分界线、俄罗斯领土在亚欧各占几分之几?(屏幕出现亚欧分界线)

C.为什么看作欧洲国家?

D.它的面积有什么独特的地方?

E.它居于哪个纬度带?哪个温度带?

(屏幕切换到俄罗斯政区图)。

问：本国东、西、北三面各临什么海洋?(光标移到对应区域变成问号，点击后出现答案)

本国在陆地上还与哪一些国家交界?

问：谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置独特的地方?

师小节(黑板字屏幕显示)。

三、地形独特的地方

(屏幕展示俄罗斯地形图)，提出如次问题。

A.这是一幅分层涂色地形图,不同的颜色代表不同的地形，俄罗斯有哪一些地形?

B.俄罗斯的地形有什么独特的地方?

C.具体有哪一些地形?(点击后依次出现各首要地形)

D.这些个地形漫衍在什么部位?(提醒：选择有代表性的地理事物，如山脉、河流作为参照物，描述位置。)强调：东欧广大平地在西部，属欧洲部门;在亚洲部门叫做西伯利亚，方向按上北下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。

师小结(黑板字见屏幕)。

课堂作业：投影地形图，相应地形用字母表示，生回答字母代表的地形。

四、天气类型

A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带，思考本国可能有哪一些天气类型?

(屏幕展示俄罗斯天气图，指导看图)

讲解：大部门属温带大陆性天气，此外北部属极地天气，因为大部门在北极圈以内，终年寒冷，远东承平洋沿岸，属温带季风天气，另外还有地中海式天气、高山天气。

俄罗斯面积广大，各地天气差异较大，请同学们阅读书上有关天气的内容。

思考：西伯利亚地区，冬季为什么这么寒冷?

B.问：俄罗斯各地为什么天气差异较大?

(屏幕展示大西洋暖流、极地寒冷气流、承平洋偏南风)

师讲解并小结。

作业：投影天气图：相应天气用数字1—6表示，生回答数字代表的天气类型。

五、河流、湖泊

A.欣赏伏尔加船夫曲。

问：这首曲子唱的是什么内容?

讲解：俄罗斯有很多大河，其中伏尔加河是最出名的一条，被俄罗斯人称为“母亲伏尔加”。

B.问：那么，除了伏尔加河以外，俄罗斯还有哪一些首要河流?(屏幕展示俄罗斯地形图，学生看图找答案)

C.小组讨论：在这些个河流中，哪条河的航运价值最大，为什么?(提醒：从多方面考虑)

D.问：俄罗斯的湖泊有哪一些?最著名的是哪一个?位于什么处所?

小结(黑板字见屏幕)。

六、小结(略)

7、问题探索追究

神州正在进行西部开发，如果俄罗斯也像神州那样实行开发，应该开发哪个地区?

黑板字设计

一、面积最大的国家

跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米

二、广大平地广大

地势东高西低，广大平地占 70%

三、温凉的天气

大陆性天气明显，东、西部差异大

四、丰富的资源

1.淡水资源(贝加尔湖)

2.丛林资源(亚寒带针叶林)

3.矿产资源(石油、黄金、有色金属)

五、改革中的经济

1.工业

工业区：欧洲部门、乌拉尔地区、西伯利亚地区

工业中心：莫斯科、圣彼患上堡、新西伯利亚

2.农业

农业区漫衍于伏尔加河流域和顿河流域

3.城市和港口

BeiJing莫斯科

港口：圣彼患上堡(波罗的海)、符拉迪沃斯托克(承平洋)、摩尔曼斯克(北冰洋)

六、西伯利亚的开发

教后札记

篇6：《俄罗斯民族风情》音乐教学反思

《俄罗斯民族风情》音乐教学反思

2015年4月，我参加了阴江市青年教师教学大比武，我的《俄罗斯民族风情》一课，取得很好的教学效果，荣获高中音乐学科一等奖。欣喜之余，写下自己的所感所悟，总结自己的成功与不足，我找到自我提升的空间。

一、教学设计思路

《俄罗斯民族风情》是人音版高中音乐鉴赏第10单元《音响塑成的民族意识》中的一节课。课本选取了两首俄罗斯民族乐派的音乐作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，考虑到这两首乐曲篇幅都比较长，我将本节课的教学内容调整为欣赏穆索尔斯基最具代表性 的歌曲《跳蚤之歌》和格林卡最着名的一首管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》，通过欣赏，旨在引导学生了解俄罗斯民族乐派及俄罗斯民族乐派的风格特征。

通过聆听歌曲《跳蚤之歌》，引导学生感受、体验歌曲幽默、欢快的音乐情绪，理解作者所表达的具有讽刺意味的深刻寓义，对“强力集团”有初步认识。重点欣赏管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》，了解俄罗斯民族乐派之父格林卡，熟悉乐曲两个性格鲜明的音乐主题，通过聆听及体验活动，理解这两个主题旋律的创作素材来自于民间音乐；并能用抒情、悠扬的声音演唱主题一，能伴着主题二的旋律感受简单的俄罗斯民间舞蹈动作。在此基础上，师生一起归纳总结俄罗斯民族乐派的风格特征，突破难点。

整节课通过主题对比聆听、学唱主题及感受舞蹈动作等教学方法突出教学重点、化解教学难点，深入浅出、层层推进。

二、教学片段实录

欣赏乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》

1、简介作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》:

《卡玛林斯卡亚幻想曲》于1848年间在华沙写成。这是格林卡最着名的一首管弦乐曲，是俄国第一部真正的民族交响乐作品。

2、主题对比聆听

（1）主题一：旋律来自俄罗斯一首民间婚礼歌《从山后，从高高的山后》

①欣赏并思考这一主题的节拍、速度、音乐情绪是怎样的？（出示这一主题的乐谱）

②学生回答：节拍：3/4拍；速度：缓慢；音乐情绪：悠长、抒情、歌唱性

③唱一唱主题旋律，注意强音记号和跳音记号

师范唱→学生跟钢琴学唱，解决难点→分角色演唱：第一遍老师独唱，第二遍加入女生一起唱，第三遍加入男生一起唱→师点评，提示注意情绪，跟音

乐分角色演唱，师指挥

④聆听第一主题第一变奏：说说与主题一有何异同？采用了什么手法？

欣赏后学生回答，出示：

相同处：主旋律基本不变 不同处：演奏乐器出现变化

A1：木管 A2：加入弦乐 A3：加入铜管

变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有丰富的表现形式，有利于乐曲更好地表现其感情。

（2）主题二：旋律来自俄罗斯民间舞曲《卡玛林斯卡亚》

①欣赏并思考这一主题的节拍、速度、音乐情绪是怎样的？（出示这一主题的乐谱）

②学生回答：节拍：2/4拍；速度：快速；音乐情绪：欢快、热烈，舞蹈性）

③欣赏影片《作曲家格林卡》片段，了解乐曲创作过程，了解其创作素材来自俄罗斯民间歌舞音乐。

④跳一跳：伴着舞蹈性主题旋律跟师模仿俄罗斯舞蹈动作

4、完整欣赏：思考：乐曲使你联想到了什么样的画面？

联想到俄罗斯农村的生活场景，美丽的姑娘出嫁了，人们聚在一起为她唱歌、跳舞，无比欢乐，想到人们向往幸福自由的生活……

三、教学反思

1.精心设计教学内容，成功课堂教学之重点

教学内容是课堂教学中师生间为达成教学目标有意传递的主要信息。在接到比赛课题后，我精心设计了本节课的教学内容。

课本选取的是两首俄罗斯民族乐派音乐作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》。这两首乐曲篇幅都比较长，对于高一学生来讲，在有限的一节课中完成两首大作品的欣赏存在一定的

难度，且都是管弦乐曲，在形式上也比较单一，所以我对本节课的教学内容做了适当的调整。

我将迪斯尼动画版本的《荒山之夜》作为课间欣赏曲目，既调动了学生的学习积极性，又对新课学习起到铺垫作用。考虑到穆索尔斯基的创作以歌剧和歌曲为主，我在教材曲目之外，增添了他的一首极具代表性的歌曲《跳蚤之歌》。这个歌曲集中体现了穆索尔斯基的创作风格，具有很强的讽刺意味，音乐欢快、诙谐，学生比较容易理解，在教学过程中，达到了良好的教学效果。保留课本曲目——格林卡的《卡玛林斯卡亚幻想曲》，因为这首乐曲是格林卡最着名的一首管弦乐曲，是俄罗斯第一部真正的民族交响作品，具有很强的代表性。

这样的调整，不仅引导学生了解了俄罗斯民族乐派及俄罗斯民族乐派的风格特征，而且丰富了作品的体裁，由易入难，达到了良好的教学效果。

2.合理安排教学结构，成功课堂教

学之关键

设计好了课的教学目标、教学内容和教学重难点后，我认真思考如何合理安排这节课的结构，我认为合理的教学结构是成功课堂教学的关键。

这节课，由新课导入、新课讲授和课堂总结构成。新课讲授又分为了解“强力集团”、欣赏歌曲《跳蚤之歌》；了解格林卡、欣赏乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》。

各部分教学时间的安排也很有讲究，教学重点的突出，首先反映在完成教学重点环节的教学时间上。根据这次比赛一节课40分钟来计算，我用列表的方法来呈现这节课的结构：

教学环节 教学内容 教学时间 小计

新课导入 图片欣赏 分钟

3分钟

简介俄罗斯音乐及民族乐派,引出课题

2分钟

新课讲授

简介“强力集团”、欣赏歌曲《跳蚤之歌》

10分钟

32分钟

了解格林卡、欣赏乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》

22分钟

课堂小结

归纳俄罗斯民族乐派的风格特征

5分钟

5分钟

从表中清晰看出，整节课的结构清晰，重点突出。以此为基础，再来设计课的各个环节就显得更加科学、有效。

3.准确选择教学方法，成功课堂教学之保障

音乐课堂的教学方法种类很多，在

上《俄罗斯民族风情》这节课时，我根据教学内容及学生特点，灵活选择了多种、有效的教学方法。

因为是借班上课，为了拉近和学生的距离，在新课导入时，我以一组精美的俄罗斯民间风情图片，作为送给学生的见面礼。精美的图片，加上悠扬、经典的旋律，学生被带入到俄罗斯民间风情中，很好地引出了新课课题。在欣赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》时，我用对比聆听和填表格的方法，引导学生感受乐曲两个主题不同的节拍、速度及音乐情绪，并分别用学唱主题一旋律和伴着主题二的旋律音乐模仿俄罗斯舞蹈动作的方法，引导学习感受、理解这两个主题。学生通过亲身实践，认识到“俄罗斯民族乐派的作品以人民生活为题材，运用民族民间音乐为素材”的风格特征。在归纳俄罗斯民族乐派的风格特征时，我采用了讨论探究法，让学生分组讨论，自主探究俄罗斯民族乐派的风格特征。

这些教学方法在课堂教学中发挥了良好的作用，使教学难点的突破更轻松，师生间的互动更自然，学生的体验、感受活动更积极。

4.恰当增添教学资料，成功课堂教学之精彩

好的教学资料可以使课堂教学锦上添花。之前，我在网上搜集到电影——《作曲家格林卡》，其中有一段描写格林卡在民间采风时，看到村民和着民间舞曲《卡玛林斯卡亚》聚在一起跳着俄罗斯民族舞。我剪切了这个片段，添加到教学中。在聆听了主题二后，请学生欣赏这段视频，学生的积极性一下子调动起来了，很直观地理解了这一主题是以俄罗斯民间舞曲作为创作素材的。有了这样的铺垫，课的最后，学生讨论、归纳俄罗斯民族乐派的风格特征就变得容易了。

精彩、生动的教学资料为我的课堂

教学增添了不少色彩。然而，教学资料要巧用，并不是越多越好。在这节课中，有些视频资料的设计，我把握得不是很好。

有一段介绍穆索尔斯基生平的视频资料，全长5分6秒，介绍了穆索尔斯基的艺术成长经历、参加“强力集团”的情况、音乐作品创作、写作风格、代表作品、晚年生活。备课时我只觉得这么丰富的视频一定能提高学生的兴趣，实际情况却很不理想，课后仔细想想，对这段视频的处理实在太草率。从结构上讲，穆索尔斯基的介绍不是本课重点，只需简单讲。从内容上说，视频中的内容太多，有的与前面所讲内容重复，如“强力集团”的介绍；有的不需要讲，如穆索尔斯基的晚年生活过得十分潦倒，终日以酒和麻醉剂为伴…；有的需要精简，如穆索尔斯基的艺术成长经历和作品创作。

课后，我重新剪辑了这段视频，调整为：师简单介绍穆索尔斯基艺术成长

经历，学生阅读书本文字了解其代表作品。视频了解其音乐作品的创作风格，由原来的5分多钟精简为2分多钟，教学方法更多样化，课的结构更完善，主次也更分明了。可见，教学资料要根据课的实际情况“量身定做”，“拿来主义”不可取。

篇7：俄罗斯风情小镇美文

你看这座欧式别墅，屋顶像黑色蛋卷，中间还有一个白色的窗户，左右两边还有梯形的黑色屋顶，左边有三个白色窗，右边也有三个十字架白色窗。屋顶下夹着一层房间，再下面有层就橘红色的楼，旁边有一个波浪形图案。最下面就是圆形的房间了。我觉得这座别墅很特别，你呢？

这座也不错，拱形的窗，窗下面挂着一面粉红色旗子，上面写着“澳大利亚马尔嘉里亚尼”艺术展。这座房屋除了全身通红以外，还有许多白色十字架条纹布满了整个房子。

篇8：俄罗斯民族性格浅析

关键词：俄罗斯,民族,性格特点

世界上共有200多个国家和地区。据不完全统计, 这些国家和地区中一共有大约2000多个民族。世界各民族的人口数量相差悬殊, 多的达十多亿人, 少的只有几十人。超过1亿人口的民族有7个:汉族、美利坚、孟加拉、俄罗斯、日本、巴西、印度。而在这么多民族中, 俄罗斯民族绝对是其中一个不容忽视的民族。俄罗斯民族是世界上最伟大的民族之一, 这个民族的人民是非常智慧且富有创造力的。从古至今, 俄罗斯民族涌现出了许多优秀的文学家、艺术家、军事家、革命家等等, 他们为世界进步做出了不可磨灭的贡献。但任何事物都是矛盾和统一的结合体, 俄罗斯人民也不例外。无论这个民族的人民处于何种阶层, 从事何种职业, 他们的内心都无一例外的包括朴实和华丽、真实和虚伪、贪婪和慷慨、顺从乖巧与肆意妄为这些相互对立存在的品质。当我们赞美他们的一项美好品质时, 也必然会在另一个场合发现与之截然相反的状况发生。

俄罗斯地广人稀, 资源丰富, 各个地区之间的风土人情都不相同, 虽然因此导致了其丰富的人文性格, 但是毫无疑问, 俄罗斯人民在性格上存在共性。下面将具体谈谈俄罗斯人民的性格特征。

一、争强好胜, 勇敢坚强

俄罗斯人民具有相当的英雄主义气概, 这在第二次世界大战中就有所体现。在付出巨大的民族牺牲后, 俄罗斯民族战胜了当时的世界人民的公敌—德国法西斯, 并出征中国东北, 帮助中国人民共同消灭了日本帝国主义势力。在苏联解体之后, 美国成了世界上唯一的超级大国, 但是面对着西方国家的排斥和“围剿”政策, 俄罗斯人民没有丝毫的畏惧, 而是依然保持自身民族的傲骨。当年, 彼得大帝为了打开通向欧洲的出海口, 与瑞典人打了二十年战争, 击败了瑞典几十万大军, 建立了新首都——圣彼得堡。

1812年, 拿破仑率六十万大军入侵俄罗斯, 结果一败涂地, 被赶出俄国, 损失了大部分军队, 导致后来的垮台。拿破仑说:他从未遇到过如此顽强的军队。

在伟大的卫国战争中, 列宁格勒被围困的900个日日夜夜、莫斯科保卫战和斯大林格勒保卫战, 苏联人民的不屈不挠, 顽强战斗的精神让全世界折服。俄罗斯人在国家存亡和发展的重要关头, 都能毫不犹豫地挺身而出, 表现出大无畏的精神。俄罗斯民族具有很强的凝聚力, 不易被其他民族所压垮, 而是顽强地要压倒敌人。

二、感性优先

感性优先是一种想怎样就怎样的思维方式。这种思维方式支配着俄罗斯人民的行动。别尔嘉耶夫写道:俄罗斯“可能使人神魂颠倒, 也可能使人大失所望, 从它那里永远可以期待意外事件的发生。”这是因为在俄罗斯常常发生奇迹般的震撼行为, 也时常出现不可理喻的奇怪人物。无论生活在这里的人们是否期待意外的发生, 能够使人燃起情绪的事情都随时有可能出现。这从这个国家的领导人方面就可以看出来。叶利钦是个酒鬼, 常常酩酊大醉。赫鲁晓夫更是做尽了令各国人民心惊胆颤的各种冒进工作, 最终导致自己的下台。有趣的是, 成就他的是他的大胆, 使其失败的则是他的妄为。

另外, 感性的俄罗斯人, 必然会造就浪漫的氛围。在俄罗斯的大街小巷上都能感受到俄罗斯人的浪漫情怀。比如对鲜花的热爱, 使得这个国家所拥有的卖花场所远远多于吃饭的场所, 每个节日都有鲜花被送往各处, 这当中最隆重的节日就是三月八日那天, 不管年纪大小, 几乎所有的男子都会手捧一束鲜花送给身边的女人, 包括妈妈、女儿、姐妹, 或者热恋中的情人。如果来俄罗斯旅游的人正好赶上了这一天, 便会误以为这一天就是俄罗斯情人节。此外, 俄罗斯人民对于理想也是浪漫的, 他们从来不会因为残酷的现实而放弃理想。而是只要你敢想, 理想几乎就会从天而降变成现实落在我们面前。他们更愿意相信那些倒霉透顶的人迟早是要翻身的, 而对于那些甚至没有语言能力的傻子, 也很可能是受到上帝宠爱的孩子。越是落魄困苦的人, 越是超然, 并可能与天地间的造物主走的越近。一个身无分文, 贫病交加的人可能就是下一个王朝的统治者。在古代, 俄罗斯人将这样潦倒的人与精神圣人相联系, 并从道德方面解释这一现象, 说这是谦卑到极致的一种表现, 所以将自我放逐, 与尘世相阻隔。虽然没有常人的礼貌、品味、衣着得体、财富、小聪明, 但是他们具有的是真实、自由、勇敢、放荡、超然的气质。

三、朴实无华, 充满爱心

俄罗斯人民大多信奉东正教, 宗教的特征之一就是和谐与爱。他们崇尚自然而平实的生活态度, 不对金钱做过多的膜拜, 甚至唾弃对金钱俯首帖耳之人。这里引发的相关意识是, 俄罗斯人对于精神世界的向往远大于对于物质生活的追求, 在日常生活里, 俄罗斯人不爱做金钱性的规划, 也讨厌别人对于金钱趋之若鹜, 并憎恶以金钱为目的的一些行为。因此, 擅长掌握财富的犹太人在俄罗斯人眼里实际上是不值得称赞的, 并很有可能成为笑话的对象。而俄罗斯本土的穷人或者生活的下层人民, 会获得广泛而深切的同情, 他们怀揣着人文主义的柔情审视这个世界, 对于暴露人类阴暗面的资本主义社会关系给予极大的痛斥。这些思维也深刻地影响了俄罗斯整个国家的意识形态和社会发展的脚步, 直到如今。

四、直率性

中国人在为人处世上偏向于中庸, 而俄罗斯人在这点上与中国人则是截然相反的。众所周知, 中国人的文化中提倡平和稳重, 待人处世讲究不过激。而俄罗斯民族却往往直来直去, 黑白分明, 厌恶委婉和中庸的生活态度。从早期的生活环境来看, 这与他们的生产工作有着直接的关系。俄罗斯的恶劣天气要远远多于晴朗天气。因此对于绝少的美好时间, 大都用来经营农田事业。而在这段美好的时间过去之后进入到漫长的休息时间之中。这种集中一时大力工作的精神也被遗传到了现在。对待各种工作的态度往往是加紧时间透支性的做完工作, 然后享受剩下的时光。反应到性格上就是雷厉风行说干就干。在各项事业当中, 俄罗斯勤劳勇敢, 面对一份工作往往爆发出惊人的创造能力。这种创造能力几乎是先天就带有的, 不经过任何修饰和润色, 完全发自内心。这也能够解释为什么俄罗斯在各种艺术上能够取得惊人的成就, 他们的内心完整而真实, 能够在相对安静的环境中获得意想不到的成就, 而这一切看来都是自然而然发生的, 没有半点虚假。

五、排外性

不可否认, 每一个民族都有一定的自我保护意识, 这种情结在俄罗斯表现得更加透彻。在宗教问题上, 俄罗斯也将自己看作是这个世界最纯净最高尚的存在, 自己的神是最伟大最完美的, 而外界的宗教是劣等或是敌对的。俄罗斯人从骨子里对外国人有一种本能的排斥心理, 无论他们面对的是谁, 也无论这些人处于什么社会位置。在关注新闻方面, 俄罗斯人永远只会关心自己国家的国计民生和社会大事小情, 对世界其他国家所发生的新闻一概充耳不闻。而在俄罗斯人民的日常生活中, 俄罗斯人颇为自信, 他们认为自身往往是成就事业的主体, 而一旦遇到事业或生活不顺利, 就会立即想到是外国人带来的麻烦。

有人觉得俄罗斯民族如果能够用人来比喻的话, 实际上就是一个女人。女人的思维缺乏逻辑、冲动、伤感, 有时给人以温柔的甜蜜。但是, 女人的特性当中并没有排外这一项。所以这一比喻并不见得十分恰当。丘特切夫认为, 用一个年轻的男孩子来比喻更为恰当, 他不够成熟, 也不算稳重。但是年轻力壮, 充满朝气, 冲动, 又容易陷入沉默, 少许自恋与自卑的感伤气质, 对于自己认定的事物勇往直前, 似乎可以永不言败, 但是受到伤害时又急切地想要寻求关爱。

六、结语

综上所述, 我们可以看出, 俄罗斯民族是一个个性既鲜明又独特的民族, 他们赖以生存的广袤无垠的俄罗斯大地既培养了俄罗斯民族的一切美德, 同时也使这个民族滋生了很多缺点。社会的动荡又使他们易于偏激。所以, 他们是直率豪爽又感伤忧郁的, 性情暴躁又温顺坚忍的, 既是善良的又是令人生厌的, 是有受难精神的, 也是有救世精神的……深入地了解俄罗斯人的这些性格特征, 有助于我国人民与俄罗斯人民相处时减少摩擦, 增进相互理解, 避免不必要的误解和矛盾冲突。

参考文献

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