保护环境的小学优秀作文

保护环境的小学优秀作文（精选8篇）

篇1：保护环境的小学优秀作文

我的家乡在美丽的安徽芜湖。这里风景优美，物产丰富。

从前，我的家乡是一个幽静美丽的小山村，村里的小河清澈见底，在阳光的照耀下波光粼粼，小河四周绿草如茵，花儿姹紫嫣红，艳丽无比，天空湛蓝深远，空气清新甜润，树木郁郁葱葱，美丽极了!

现在的家乡，发生了翻天覆地的变化，小山村从原来高矮不一的房子变成了现在一排排拔地而起的高楼大厦;以前泥泞的土路，现在变成了宽阔的水泥路;以前的街上人烟稀少，现在我的家乡新建了商业步行街，那儿繁华热闹，商店里琳琅满目的商品让人看了眼花缭乱。这一切，使我的家乡焕然一新，繁华美丽。

可如今，唯一不足的是家乡的环境在一天天地遭到破坏和污染。因为我的家乡就在工业区附近，工业污染比较严重。工业污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接危害着我们人类的健康。工厂里排放出来的“三废”，即废水、废气、废渣，严重地影响到了我们的环境。废水流到小河里，转眼间，小河的水变成了黑色，里面的鱼儿大部分都死了，浮在河面上，微风吹过，不时发出一阵阵难闻的气味。废气传到空气中，空气受到了严重的污染，人们再也呼吸不到清新甜润的空气了。废渣堆放到地上，使土壤严重地遭到破坏，如果在这些土壤里种植庄稼，那些庄稼必定很难成活。

我想，每个人都向往干净而又舒适的生活环境，为了使我们的家乡天更蓝，水更清，景色更美，让我们一起努力，共同来好好保护家乡的环境吧!

篇2：保护环境的小学优秀作文

环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨，所以我们每个人在日常生活中都应该尽自己的力量来保护环境，让我们的生活低碳环保。

我们应该爱护花草树木。洗碗时少用水和洗洁精。洗澡时少用洗发水和沐浴露。看到垃圾时应立即把它扔到垃圾箱，不随便乱扔一片废纸，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字。如果每一个人都少用一片纸，那么我们将会多出一片绿树。夏天时尽量少用空调。出行时，应让爸爸、妈妈少开车。平时少用塑料袋，减少“白色污染”。

“保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记在心。我们每个人都要爱护环境，让低碳生活来到我们身边，让祖国变得环保起来，让天更蓝，水更清。

篇3：保护环境的小学优秀作文

一、生态保护和环境教育的概念、意义

( 一) 生态保护和环境教育的概念

生态保护, 保护的是整个地球的生态, 由于人类的过多破坏, 地球的生态系统不再能自然协调, 产生了很多自然灾害。人们意识到保护生态就是保护人类自己。生态保护的实质是人类与自然资源摄取平衡的一种过程, 生态保护是保护人类赖以生存的生存空间, 这与每个人都息息相关, 生态保护不是一个名词而更像是一个动词, 你我积极参与其中的行动。

环境教育是进行生态保护的第一步, 只有接受和感同身受的人们才知道生态保护的重要性, 才能身体力行的进入环保事业中。环境教育是每个人生活在地球上都要接收的一堂课, 环境教育通俗易懂, 不是之于课堂教师的学习, 是身边可以切身感受的一堂课, 是终身受益, 造福后代的教育。环境教育可以是身边公园的文明标语, 亦可是学术研讨会上激烈的辩词, 环境教育不分大小, 环境教育可以带动全员促进生态保护。

( 二) 生态保护和环境教育的意义

生态保护和环境教育有着必不可分的联系, 生态保护就是提倡人与自然和谐相处, 互相尊重, 生态保护是在人们已经破坏生态环境前提下提出的一种观念。是在生态遭到了极大地破坏后, 人们自觉意识到危机的前提下进行的一种行为, 生态保护不是一个阶段性过程, 而是持续的过程, 环保教育的发展直接影响到生态保护, 只有大力宣传进行环保教育, 让人们普遍了解生态环境的重要性, 生态环境保护才能更好的持续发展。环境教育要深入浅出的进行引导。环境教育质量的提高直接关系到的人们环保意识的觉悟, 从小就接受保护环境的教育, 让人们从小就培养良好习惯。环境的教育就是重在让人们了解环境对于每个人意味着什么, 人类身处的每一个景色, 吃的食物, 穿的衣裳种种都是与大自然密不可分, 通过实时性环境教育将会产生事半功倍的效果。

二、小学生生态保护和环境的教育教学策略

( 一) 深化教材内容

教材是学习的母本, 深化教材内容, 把生态保护用最简单的话语来表述给小学生听, 改变学生知其然, 不知其所以然的传统学习方法。让学生在课本中能看到身边生态保护的行为及破坏环境后生态的景象, 学生能够在课本中读出生态保护是与每个人体息息相关, 与大家平时的生活习惯息息相关。深入浅出的引导学生日常行为习惯, 并引导学生发现生态环境的神奇和破坏环境后所引发的恶性影响。通过思考和反思来理解生态对于我们来讲是什么, 怎么做。

( 二) 引导学生进行阅读

引导学生进行生态保护的阅读是环境教育教学中重要的一部分, 学生课堂上所接受的东西主要都是被动的, 与老师的教学风格和课本编材有着重要的关系, 那么在课外引导学生进行生态保护的阅读, 让学生主动去接受环保教育显得尤为重要的。学生在课外阅读中可以最大化的激发学生的阅读兴趣, 开拓学生关于生态环境的视野, 使生态保护更加深入学生的心中, 阅读也可以更加符合每个学生对环保教育的理解, 读学生喜欢的环保类型教育能够让学生持续关注生态保护并参与其中。增加兴趣了解的同时, 学习更多环境保护知识。

( 三) 展开专题讲座

开展专题讲座可以让小学生了解到社会上有这么多杰出的环保人士, 在讲座中每个主讲人都有着关于环保事业的不同理解, 每个人都在自己的环保事业领域里做出很好的成绩, 这对于小学生来说是一个很好的榜样, 值得去学习。在生态环境专题讲座是应更加着重针对主讲人自身参与的环保事业为核心进行讲解, 一方面有利于增加学生的兴趣另一方面可以更加贴近现实生活, 使学生们感同身受。

( 四) 加强课外活动

开展课外活动使学生们积极参与到保护生态的行动当中, 让学生们感受到环保事业就是深处在身边的点点滴滴, 加强课外活动让学生们参与环保事业, 积极开展每周环保一行。让父母引导孩子开展户外活动, 不仅可以增加父母与孩子的沟通还可以使家长们提高保护生态的意识, 开展课外活动中孩子所进行的每一项环保行动都会增加孩子心中的成就感, 这对于素质教育教学也有着非常重要的作用。

三、结束语

生态保护关系着我们生活的各个方面, 回归天然保护生态。人类是生物圈中的一个参与者也是其中的受益者。进行对小学生环境保护教育中我们要注意方法和技巧, 首先教课的老师就是热爱自然, 生态保护的参与者, 老师以身作则可以带动学生们的积极性。授课的内容一定要言简意赅, 用最简单通俗的语言让学生接受环保教育。在社会环境中家长们应该以身作则, 为孩子们做出模范的榜样。通过以上的方式方法, 使学生们能够了解生态环境, 保护生态, 保护地球家园。

参考文献

[1]陈衍, 李海洲.石漠化地区中小学生环境意识的内隐联想测验研究[J].贵州师范大学学报 (自然科学版) , 2014.

[2]袁晓锋.浅谈西部农村中小学生环境保护意识教育[J].新西部 (理论版) , 2015.

[3]颜静.城市小学生课外活动现状的研究[D].湖南师范大学, 2013.

篇4：谈环境保护与加强环境保护的措施

关键词：环境保护；措施；环境意识

中图分类号：X32 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2011）33－0156－01

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。环境保护又是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。环保，在我们的生活中极为重要，我们要尽自己的最大努力保护好环境！

1 环境保护的重要性

环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。如，当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够顺手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现了我们究竟具备了多少环保意识。

毋庸置疑，环境意识与人们的受教育程度密切相关，全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的基本条件。今天，提起环境保护，几乎没有人会反对，但是真正做到自觉长久地保护环境、保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、为自己留下一片碧水蓝天。

环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护宣布为中国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。

2 加强环境保护的措施

2.1 健全环境保护法律法规，加强执法力度

一是要抓紧制订有关土壤污染、化学物质污染、生态保护、遗传资源、生物安全、臭氧层保护、核安全、循环经济、环境损害赔偿和环境监测等方面的法律法规。二是要加大对各类工业开发区的环境监管力度，对达不到环境质量要求的，要限期整改。三是要完善对污染受害者的法律援助机制，研究建立环境民事和行政公诉制度。

2.2 健全环境管理体制，完善环境监管制度

一是建立健全“国家监察、地方监管、单位负责”的环境监管体制，加大国家对地方政府及其有关部门执行环保法律法规情况的监察力度。二是要地方政府对本辖区环境质量负责，组织落实污染防治和生态保护任务。三是要各类法人和其他组织负责解决自身的环境问题，承担污染治理和生态恢复责任。

2.3 建立环保机制，增加环保资金投入

一是要加大政府环境保护投资力度，各级政府要将环境保护投入列入本级财政支出的重点内容并逐年增加，加大对污染防治、生态保护、环保试点示范和环保监管能力建设的资金投入，确保环保行政管理、监察、监测、信息、宣教等行政和事业经费支出。二是要引导社会资金参与城乡环境保护基础设施和有关工作的投入，完善政府机制，多渠道筹集社会资金，鼓励各类所有制经济积极参与污染治理设施投资和运营，支持有条件的投资建设污染治理设施。

2.4 推动环境科技进步，加强环保队伍建设

一是要强化环保科技基础平台建设，将重大环保科研项目优先列入国家科技计划，积极组织对重大关键和共性技术的科技攻关，重点组织对饮水安全、污水深度处理、资源循环利用、燃煤电厂脱硫脱硝、汽车尾气净化处理等重大环保技术的科研开发和产业化示范，加快信息、生物、新材料等高技术在环保领域的应用，加快科技成果转化，积极推广先进适用的环保技术。二是要健全环境监察、监测和应急体系，规范环保人员管理，强化培训，提高素质，建设一支思想好、作风正、懂业务、会管理的环保队伍。

2.5 增强全社会环境意识

在推进中国环境保护的法律制度政策等工作的同时，还需要充分认识到公众在解决环保问题上的力量。首先，要通过各种宣传手段，提高公众的环保意识，只有提高了意识、手法、环保、参与才能变成一种自觉的行动；其次，鼓励公众与新闻媒体舆论对政府、工业污染大户等监督，施以压力才能使环保政策切实。尤其要指出的是一些环保民间组织的兴起开始影响到政府决策的形成与实施，并在引导环保节能社会风气的形成中发挥重要作用。

总之，我们将继续努力，把书面的目标化为具体的行动，承担我们肩负的历史责任，坚定不移地走可持续发展之路，为人类早日全面实现千年发展目标，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。我们愿意与世界各国加强合作，携手共进，共创人类社会的美好未来。环境保护人人有责。

On Environmental Protection and Strengthening Environmental Protection Measures

Zhang Wenju

Abstract: Environmental protection methods and a variety of means and to the life of people is very important, we should do our best to protect the environment. The article talk about environmental protection and strengthening environmental protection measures.

篇5：描写保护环境的小学作文

可是有些人却将垃圾扔到河里。小朋友们吃完零食就把袋子扔到清澈的水里，大人们把不要的东西都扔在清凉的水里。小朋友们在坐椅上蹦来蹦去，破坏景区的公共设施。就这样，一天又一天的过去了。现在的青龙湖清澈的河水不再清澈了，青龙湖的美景就要没了。河边那青青的柳树看到了，生气极了，就想蹦出来去收拾那些可恶的人们。那舒适的坐椅被小朋友踩得直痛·。河里的小鱼看到了，默默的流泪……

这时，丽丽看到了这一切，伤心的哭了。她决定阻止这些人们，不再破坏青龙湖。这一天，她让人们都来到青龙湖。站在广播台上，说道∶“大家好，我叫丽丽。请你们看看现在的青龙湖成了什么样子了，你们知道吗?如果这样下去，整个青龙湖就变成垃圾堆了。我们就再也看不到美丽的青龙湖了。”这时候，人们才知道青龙湖就快要变成垃圾堆了，这才意识到自己的错误。

从此以后，人们没有再破坏青龙湖了，而是保护青龙湖。青龙湖变得更漂亮了!

篇6：小学三年级保护环境的作文

一年又一年过去了，这条小河污染越来越严重了。

一天，有两只小燕子从小河上空飞过，看见一条小鱼正在河面大口大口地吸收空气，就飞了下来。

小燕子问：“小鱼，天气这么好，你们干吗还上来吸收空气？” 小鱼说：“唉！

还不是河水被污染了。你看，那水都黑成这个样子了！我们还敢在里面呆吗？”

小燕子又问：“那你们的食物从何而来呢？” 小鱼叹了口气说：“唉！

还不是吃那些死去的小虾，除了这些再也没有别的了！”

燕子感到很奇怪，便问：“是谁造成的污染呢？”

小鱼答：“是人类。你看那冒着浓浓黑烟的工厂，流出来的污水，全排到了河里。还有，人类乱往小河里扔杂物和倒垃圾！”

燕子又急切地问：“你们为什么不提醒人类呢？”

小鱼答：“提醒过，我们曾经以死来告诉人类，可人类根本不听，唉……！

我们没法活了！” 小燕子愤怒地说：“这些人类太自私了，只顾他们的利益，而不管我们的一切，他们忘记了大自然是我们和他们共有的，破坏了大自然，对他们也没什么好处！”

篇7：小学保护环境的作文400字

今天下午四点，我们班同学在留仙湖北门集合，老师说：“我们要从这里捡垃圾捡到留仙湖大草坪，我们要保护环境，人人有责。我们还要学会三种少先队本领，一种是打队旗，一种是系红领巾，一种是打队礼。”然后，我们就开始捡垃圾了。路上的垃圾很多，我捡的最多的就是烟头和冰糕棒，有的在路上，有的在草丛里，我边捡垃圾边想，我们要把留仙湖清理的干干净净。我希望人们都不要乱扔垃圾了，都要把垃圾扔在垃圾桶里面，那样留仙湖就很干净，我们以后就不用捡垃圾了。

捡完垃圾以后，老师让我们集合，把垃圾放在一块儿，他要看看谁捡的最多，其中，王国企和王一诺觉得自己捡的最多，比一比，是王国企最多。老师说：“我发现教室里也会有很多垃圾，希望大家把教室打扫干净，不要乱扔垃圾。”然后，老师让我们走到一个大垃圾池旁边，说：“我数到三的时候，你们就一起扔。”说完，老师就数一二三，我们就把垃圾一起扔进了垃圾池。

老师接着说：“棉花糖机在那边，你们自己去找吧。”于是，我们都跑着去找棉花糖机了。找到后，我们就排着队自己做棉花糖吃。我做棉花糖的时候，别人都在说：“快转快转。”我就也快点转棉花糖棒，一会儿棉花糖就做完了，我做的棉花糖的形状像冰激凌，味道很甜，我觉得很好吃。

篇8：保护环境的小学优秀作文

一、现状分析

纵观现阶段农村小学的绿色环保教育, 存在着许多不尽如人意之处, 具体如下:

(一) 认识上出现偏差。

最近, 在对浙江省瑞安市西部部分学校调查中发现:大部分少先队员都认为, 绿色环保教育只是捡纸屑、扫地、擦窗户等卫生工作。而在学校教育层面上, 也存在不少误区:有的认为, 绿色环保教育就是科学知识教学, 是科学老师的事;有的认为绿色环保教育就是种植花草树木及校园环境的美化、清洁, 是学校后勤部和大队部的事;还有的认为, 引导少先队员进行科技小制作、小发明、小养殖、撰写科技小论文就是绿色环保教育;甚至还有人觉得绿色环保教育是环保局的事, 跟我们没多大关系等等。这些认识上的偏差往往导致了一些学校对绿色环保教育的不重视。其实, 绿色环保教育可以渗透各种领域。从广义上来说, 凡是有益于人的发展、人的健康的活动, 都可以称为绿色环保教育, 如做好眼保健操、上好课间操和体育课、参加学校的各种体育竞赛、强健身体、开展节约节能活动、拒绝浪费等等。

(二) 缺乏固定的教材与教法。

学校是育人的场所, 是绿色环保教育的主要阵地, 但由于其没有固定的教材, 在课堂上, 许多教师只能根据自己的喜好和经验随意地组织教学或开展主题队会。而教师对绿色环保知识的相对匮乏又往往导致绿色环保教育目标定位不准, 在教育教学中往往只注重以环境危害的具体事例和数据, 让少先队员意识到破坏环境的严重危害, 虽然让队员懂得一些环保常识, 却忽视了绿色环保教育的技能目标、态度目标和参与目标的培养, 忽略了广义范围的绿色环保教育。

(三) 绿色环保教育活动形式较为单一, 并缺乏延续性。

目前大部分农村小学开展的绿色环保教育, 主要是大队部发起的针对世界环境日、世界水日、地球日等环境纪念日开展一些宣传活动。这些活动的开展就像一阵风, 一刮就过, 缺乏延续性和长效机制, 教育效果有限。

(四) 家长的重视不够。

通过调查我们发现, 农村家长的环保观念参差不齐, 大多数家长只是关心孩子的学习成绩, 对绿色环保教育不太重视, 有的家长甚至连自己都没有意识到在公共场合吸烟、随地吐痰、随手乱丢果皮纸屑、使用一次性餐具等的危害性。

这些因素的存在严重影响了农村小学开展绿色环保教育的有效性。

二、解决途径

针对目前农村小学绿色环保教育的现状, 我认为, 除了教师和辅导员要加强自身学习外, 更重要的是要抓好以下几项工作:

(一) 营造氛围。

注重校园绿化和美化。我们不能忽视校园文化建设中绿色环保教育的隐性功能, 可以想象:走进校园, 首先映入眼帘的是绿地、苗木、花草, 整个校园地面清洁, 环境优美, 生机盎然, 仿佛每一棵苗木会说话, 每一株花草都含情。有队员们亲自在花木上挂有植物介绍牌, 宣传科普知识;在草坪上、花圃中有队员自己设计得环保警示牌:如“绿草青青, 请勿践踏”、“爱护花木, 人人有责”、“花草是人类的好朋友”等等。这样优美的校园环境, 会自然而然地诱发孩子们爱护环境、保护环境的意识。学校还可以专门成立校园护绿小组, 做到责任到人;坚持垃圾分类, 做好废物回收和废物利用;号召全校师生养成不随地吐痰, 不乱抛杂物, 不大声喧哗等保护环境的良好习惯。

中队文化建设方面, 可以选择本队员喜爱的动物或植物为命名创建特色中队, 要求每个少先队员保护环境, 从我做起, 从身边的点滴做起, 爱护好小动物或植物, 同时加强中队动植物角的建设。在特色中队建设的基础上制订出绿色环保型班规, 做好进一步的要求, 如:与人交谈要轻声, 走路要轻快, 教室地面要洁净, 桌面要干净, 要随手关灯, 少先队员个人卫生要求衣着整洁, 勤洗手脚, 勤洗澡, 勤刷牙, 自己事情自己做等等。

(二) 动员宣传。

要想对少先队员进行绿色环保教育, 首先要让他们了解绿色环保教育的重要性和迫切性。根据少先队员的年龄特点, 长篇大论的空洞说教收效甚微, 只有直观形象的教育才能给他们留下深刻的印象。

1. 组织观赏录像、图片。

比如, 让少先队员观看1998年抗洪抢险那惊心动魄的情景, 告诉队员这些灾难正是人类不断破坏环境, 导致森林资源日益减少、土壤的过分流失所造成的。通过看图片或分发一些资料让少先队员阅读, 从中了解绿色环保知识及其重要性。在课文《一个小村庄的故事》的教学中, 通过图片、影像资料等形式, 模拟小村庄的变化过程, 让队员们在哀其不幸的同时, 能够懂得这个不幸其实是由人类的乱砍乱伐行为给自己种下的祸根, 本来这场灾难是完全可以避免的, 这样的教训是深刻的、惨痛的, 使每个队员懂得保护自然环境就是保护人类自身———保护环境刻不容缓。

2. 引导队员阅读环保类读本。

中队辅导员要推荐一些有关环境方面的科普小读本, 如《十万个为什么》、《地球之谜》、《海洋为什么是蓝的》、《拥抱科学》等。队员们在阅读的同时, 可以增强学习环境方面知识的浓厚兴趣。

3. 搭建多种宣传平台。

利用晨会、队会、黑板报、宣传栏、红领巾广播台、校园网络、手抄报等多种渠道, 组织少先队员收集和交流信息, 向全校师生宣传绿色环保知识。

4. 开展环保主题队会。

如在举行《环保, 我们举手之劳》主题队会时, 让队员事先准备一些关于环境的资料, 了解绿色环保的重要性, 以及绿色环保从我做起、从小事做起的必要性。然后, 在队会上, 让队员通过讨论, 观看相关绿色环保视频, 谈谈自己的感想, 最后, 都能写出一句自己的格言或是承诺, 由同学和老师监督。

(三) 学科渗透。

现行小学语文课本中的内容, 反映环境知识、环保意识的比比皆是, 只不过有时以显性形式出现, 有时以隐性形式出现, 需要教师找准切入口, 然后随着教学的深入, 一步步地揭示课文中内含的环境因素。如教学《云雀的心愿》时, 要紧紧抓住“心愿”, 随着故事的深入, 向队员介绍森林的重要性, 懂得“到森林中去植树, 让沙漠重新变成绿洲”就是云雀的心愿, 也是我们共同的心声。

科学课的内容是包罗万象的。例如“植物怎样传后代”、“动物的生长与繁殖”等, 让队员懂得每种动植物都需要一定的生态环境, 保护好环境, 才能使动植物生长得更好, 地球上要是没有了植物, 也就没有动物, 人类就无法生存;“水在自然界里的循环”这节知识, 使少先队员知道了水也是最宝贵的资源, 是生命的源泉, 懂得了保护水质、防止水污染的重要性。

数学课中, 可以把“一只青蛙一张嘴, 两只眼睛四条腿”等内容与枯燥无味的乘法口诀结合起来, 使队员既学到计算方法, 又增长保护动物的知识;六年级“百分率的计算”, 带领少先队员走出教室, 观察校园全貌、绿地形状, 动手测量, 然后计算出校园绿化覆盖率。

美术课上, 让队员外出写生感受环境美, 让他们设计“未来家园”表现环境美。音乐课上, 有意识地教学演唱种绿、护绿和环保的歌曲。科技、劳技课等, 引导少先队员利用废品, 变废为宝, 制作出各种美丽的工艺品, 不仅培养了每位少先队员的动手能力、创造能力, 还能帮助他们树立“世界上没有垃圾, 只有放错地方的财富”的意识。

(四) 开发校本课程。

农村小学应该充分利用农村丰富多样的自然环境, 针对农村出现的种种环境问题, 联合环保部门, 整理出适合农村小学开展环境教育的乡土材料, 为开展绿色环保教育提供相应的校本教材。我们瑞安市锦湖实验小学通过近三年的探索后编写了校本课程———《我是瑞安人》, 书中收集了大量的瑞安山水文化资源和人文资源, 让队员们在了解家乡历史和文化的同时感受到绿色环保的重要性。

(五) 开展绿色环保实践活动。

开展中小学绿色环境教育必须坚持理论联系实际, 既重视学习绿色环保知识, 又重视开展课外的实践活动, 使少先队员从小就培养起积极的“参与意识”。

1. 开展绿色环保公益活动和竞赛评比。

组织少先队员动手美化校园, 种植成才树, 为小树保暖, 为花草培土、捉虫, 清理白色垃圾, 对废品进行回收等, 开展校园卫生清洁和保持竞赛、绿色环保手抄报比赛、科技环保作品比赛、绿色环保主题演讲比赛、绿色环保警示牌制作评比、垃圾分类回收评比、废旧电池收集评比等活动。

2. 开展“八个一”系列活动。

要求每个队员每年尽力做到提一条绿色环保建议、编一条绿色环保警句、会唱一首绿色环保歌曲、看一部绿色环保电影、写一篇绿色环保日记、做一件对绿色环保有益的事、当好一个绿色环保小卫士、做一个左邻右舍的绿色环保“小老师”。

3. 结合节日、纪念日开展各种各样的绿色环保宣传教育活动。

一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”、“世界粮食日”, 成了学校传统的绿色环保教育节日, 并以点带面, 使队员对环境保护有进一步的理解。如引导孩子们认识鸟与人类的密切关系;明白“护绿·爱绿”的重要意义, 人人争做“护绿小天使”;“我们只有一个地球”, 发动大家献计献策为地球治病;成立“生态小组”, 通过查资料、画漫画、考察、社会实践等形式, 对校园或社区周边的古树名木进行调查等。

4. 创新活动内容。

“六一”是少年儿童自己的节日, 可以尝试将庆祝“六一”儿童节与绿色环保主题教育活动有机结合, 开展以“低碳减排, 绿色生活”为主题的“庆六一·迎六五”环保宣传、环保签名、环保游园、环保时装秀展示等系列活动, 让少先队员在感到“好玩”的同时, 既学到了绿色环保知识, 又激发了参与绿色环保的热情。

(六) 开展小课题研究。

课题研究要坚持“队员为主, 教师为辅”的原则, 要在少先队员们初步调查研究、分组讨论的基础上, 让他们自己提出感兴趣的课题, 经再讨论、筛选后确定研究课题, 设计研究方案, 在老师的指导帮助下进行研究, 研究过程中要及时收集、整理、分析和归纳资料, 最后得出结论, 还可提出合理化建议。

(七) 注重校外拓展, 形成合力。

校园是对少先队员进行绿色环保教育的主阵地, 而校外, 是可以发掘的更广阔的天地。比如:每学期可有针对性地组织少先队员进行农业生态环境调查, 看看土壤的变化、农作物害虫的变化, 观察保护农业生态平衡的青蛙、蛤蟆、蚯蚓数量的变化。测试工业和农业养殖对周边空气、水、噪声的污染情况, 让队员在实践中处理好发展经济与保护环境、保护生态平衡的关系。还可根据当地实际, 选择工农业科技领先单位, 如无公害蔬菜基地、环保措施落实得比较好的农家乐等作为校外绿色环保教育活动基地, 定期组织队员参观实践, 并邀请技术人员担任校外辅导员, 介绍其先进的环保技术, 指导少先队员参观活动。

(八) 完善环保激励制度。

根据少先队员的年龄特点, 学校大队部可以在小学一、二年级颁发清洁章、小回收章, 三、四年级颁发气象观测章、环保章, 五、六年级颁发社会考察章、种植养殖章, 并在队员人手一册的《争章手册》中明确获章标准及训练项目。同时在全校少先队员中开展“小小环保员”、“环保小卫士”、“环保小勇士”三个层次的环保章争章活动, 期末由大队部统一召开专门的颁章大会, 给予精神和物质方面的奖励, 让队员们品尝到成功的喜悦之情。

总之, 我们的教育对象是天真烂漫的少先队员, 而少先队员具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点, 因此教师和辅导员在开展绿色环保教育时宜随机应变, 灵活多样, 让他们在表扬和激励中乐意地接受教育。我想, 绿色环保教育永远是一个动态的过程, 随着我们教育工作者对绿色环保教育研究的深入, 它的内涵必将不断发展和变化, 教育的形式、方式方法也必须随之变化。

教育是民族最伟大的生活原则, 是一切社会里把恶的数量减少, 把善的数量增加的唯一手段。