微机室工作计划doc

微机室工作计划doc（精选6篇）

篇1：微机室工作计划doc

秦亭镇中心小学乡村少年宫微机室工作计划.doc

微机室工作计划

（2013-2014学年度第二学期）

一、指导思想:

为了搞好乡村少年宫微机室教育教学管理工作,提高微机室教育教学水平,切实让乡村少年宫在农村展现出她应有的魅力，发挥乡村少年宫微机室兴趣小组的特长，规范小学信息技术课,加强对学生信息技术的培

养，提高教育教学质量。

二、制定与认真落实管理制度

1、建立乡村少年宫微机室管理制度(详见制度)

2、建立乡村少年宫微机室使用制度(详见制度)

3、做好学生值日的安排工作，确保微机室卫生干净整

洁。

三、本期教学内容安排:

根据秦亭中心小学微机室计算机软硬件实际情况,结合兴趣小组成员来源于不同年级，不同年龄的特点,本学期教学内容安排如下:

三月

信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区，按正确指法输入字

母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习。信息技术常识(计算的发展史、计算机的特点)会设置桌面主题(墙纸、屏幕保护、外观)、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练

习。

四月

信息技术常识(电脑基本组成)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠 标(单击、双击、拖动)、文字录入练习。信息技术常识(电脑中常见的单位以换算)、WORD文档的使用(文档的建立、更名、窗口的认识<了解WINDOWS程序窗口的组成、最大化、最小化、关闭、还原、移动、改变窗口大小、排列窗口>、页面的设置(大小、边框等)、文字的录入(正确使用光标控制键)、文字的编辑(字体、字号、字色、风格、下划线、着重

号等)。

五月

信息技术常识(快捷键的使用)、WORD文档编辑(文 字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷)文本框的使用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图 像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等)下期:信息技术常识、WORD文档的表格使用(插入规

定行列 的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化 表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方 式、表格内数据的简单计算)、简便几何

图形的绘制、组合的运用等。

六月

信息技术常识、WORD文档运用(录入文字并进行编排 与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行

美 化)EXCEL电子表格的使用。

信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET(基础知识)(怎样在IE中浏览主页、怎样在互联网中搜 寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收

电子 邮件

七月

1、兴趣小组

根据学生自愿的原则,安排兴趣小组,组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导,旨在培养学生学习

计算机的兴趣和提高操作水平。

2、竞赛活动

本期拟在七月举行一次乡村少年宫微机室计算机操作竞赛,一方面提高学生学习计算机的兴趣,另一方面检验学生学习计算机的效果。（三年级:指法;四、五、六年级:汉字录入）

3、做好期末考评工作 根据学期学习内容,信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评,并做好考评表格的填写与反馈与存档工作,做信息技术教学走向规范化。让每一位

学生在每一学期的学习中均得到发展。

秦亭镇中心小学乡村少年宫

微机室工作计划

（2013-2014学年度第二学期）

篇2：微机室工作计划doc

微机室解说词

各位领导，大家好，我是本校的微机室管理员，现在大家看到的是我校的微机室。本室建于今年十月份，有学生机20台，教师机1台，本室的计算机均与宽带网相连，生机比可达到了5:1。微机室还是我校教师的电子备课室，平时除了学生在这里进行教学外，广大教师也经常来这里，查找教学资源，下载教学课件，制作课件，充实教学内容，从而开拓了教学视野，也提高了课堂效率。

感谢各位领导参观指导，请大家提出宝贵的意见，谢谢！

篇3：微机室工作计划doc

1 实训教学系统的创建

基于实际工作过程的微机组装与维护实训教学系统,需要借助微机实训室微机上安装的硬盘保护系统来完成创建工作。硬盘保护系统将硬盘分成若干个相互独立的系统盘,对系统盘的保护方式有立即复原型和备份复原型。实训教学系统需要安装在备份复原型的系统盘上。

1.1 建立备份复原型系统盘

实训教学系统需建立在备份复原型系统盘上,这是因为当完成了某一个实训项目后,磁盘中原有的实训教学系统文件将会被其他文件所覆盖,此时可以采用手动还原的方式立即恢复实训教学系统,从而可以开始下一个项目或下一个班的实训。创建实训教学系统,需要两个备份复原型系统盘,所需系统盘的具体建立方法和步骤如下:

1)使用带GHSOT软件的可引导工具盘,将微机实训室原有的软件系统备份至移动硬盘或U盘。

2)进入硬盘保护系统的管理界面,选择重新分割,对硬盘空间重新进行划分。在原硬盘规划的基础上多划分出两个备份复原型系统盘,可以分别命名为DISK-1和DISK-2,容量大小分别使用5G即可,分割类型选择FAT32,还原方式选择手动。另外还要给这两个系统盘划分出一个共用资料盘,用来存放常用软件的安装程序、硬件驱动程序等。如将一块硬盘划分为三个系统盘,DISK-1、DISK-2和DISK-3。DISK-1为备份复原型系统盘,用来进行标准安装的实训,可称之为标准安装盘。DISK-2为备份复原型系统盘,用来进行GHOST安装和其他项目的实训,可称之为GHOST安装盘。DISK-3为立即复原型系统盘,用来还原微机实训室原有的软件系统,可将其改名为所装的操作系统名,如WINDOWS XP。重新启动计算机后会看到如下开机选单:

1.2 DISK-1(标准安装盘)的初始化安装

DISK-1是用来进行标准安装实训的系统盘。所谓标准安装,是指采用微软发行的操作系统安装盘(光盘),进行微机操作系统的安装。通过对DISK-1进行初始化安装后,可以用DISK-1来取代微软发行的操作系统安装光盘。学生在实训过程中,所有操作与实际工作过程中的标准安装过程相同。DISK-1初始化安装的具体方法和步骤如下:

1)将计算机的第一引导设置为CD-ROM,在光驱中放入工具光盘,重新启动计算机进入硬盘保护卡的开机选单界面。接着选择DISK-1并回车,当显示出光盘的启动菜单后,再选择工具光盘中的WINDOWS PE启动计算机。在WINDOWS PE系统中打开“我的电脑”窗口,可以看到在系统中分别有一个C盘和D盘。在光驱中放入微软发行的操作系统安装盘,如WINDOWS XP安装盘。将该安装盘中的i386文件夹整个复制到D盘(初始化安装完成后将其删除)。

2)制作自应答文件。启动另外一台微机,进入WINDOWS操作系统,运行从WINDOWS XP系统安装盘SUPPORTTOOLSDE-PLOY.CAB中解压出来的setupmgr.exe,创建一个新自应答文件。在创建过程中,安装类型选择无人参予安装,交互类型选择隐藏页,分布共享方式选择创建新的分布共享,复制WINDOWS安装文件的位置选择从CD,分布共享的位置选择默认,在以后的选项中什么都不要填写直接点击下一步就行,只是到了选择工作组或域时将工作组的默认名WORKGROUP删除后再点击下一步按钮,直至完成。此时计算机会自动复制系统文件至C盘的windist文件夹,可点取消。接下来打开C盘中的windist文件夹,会看到我们需要的自应答文件unattend.txt。这样得到的自应答文件在安装WINDOWS系统时,除了自动选择将操作系统安装到C盘并屏蔽选择安装目录外,其余的选项都需要学生手动参与选择,以便于学生了解操作系统安装的整个过程。屏蔽选择安装目录是为了保护由硬盘保护卡划分出的暂存区,防止学生将其格式化而破坏里面存储的数据。

3)将自应答文件复制到在第一步中已经启动到WINDOWS PE系统的D盘下的i386文件夹中,然后重新启动微机。微机重启后,选择DISK-1并回车,继续用工具光盘引导进入光盘的启动菜单选择界面,选择DOS工具,进入DOS提示符,输入smartdrv回车,然后进入D盘的i386目录,输入winnt/s:./u:unattend.txt回车,这时系统会将安装用的临时文件复制到C盘,等文件复制完成后,计算机会自动重启,进入保护卡的开机选单界面。

4)完成第三步,微机重启进入保护卡开机选单界面后,用方向键选中DISK-1,执行备份操作,即按组合键Ctrl+B,在弹出的输入备份密码对话框中输入硬盘保护卡的管理员密码,将DISK-1备份至其暂存区。至此,DISK-1的初始化安装完成。

1.3 DISK-2(GHOST安装盘)的初始化安装

DISK-2是用来进行GHOST安装实训的系统盘。所谓GHOST安装,是指采用现在流行的GHOST版操作系统安装光盘,进行微机操作系统的安装。通过对DISK-2进行初始化安装后,可使其取代GHOST版操作系统安装光盘。学生在实训过程中使用DISK-2,如同在实际工作过程中使用GHOST版操作系统安装光盘,来完成微机操作系统的安装或系统的维护工作。DISK-2初始化安装方法与步骤如下:

1)在DISK-2中安装中文DOS操作系统。用一张带有中文DOS的工具光盘启动计算机,在硬盘保护卡的系统选择界面选择DISK-2,回车后再选择光盘中的DOS工具引导计算机至DOS提示符,用format c:/s命令格式化C盘并传送DOS系统文件至C盘。

2)将一些必要的DOS程序文件复制到C盘,如TW.EXE(中文DOS),HIMEM.SYS,MOUSE.COM,RAMDREVE.SYS,DOS版的GHOST.EXE等。

3)在C盘创建CONFIG.SYS和AUTOEXEC.BAT文件。

CONFIG.SYS文件内容如下:

AUTOEXEC.BAT文件内容如下:

4)在C盘创建DISK-2启动后的操作说明文件help.txt,内容如下:

-------【操作说明】------------

请输入相应的数字进行选择:

1:自动安装ghost_xp到C盘

2:手动运行ghost.exe进行备份或还原

3:还原D盘至初始状态

----【按H键打开本帮助】--------

5)在C盘创建1.bat文件,对应操作说明中的选项1,内容如下:

6)在C盘创建2.bat文件,对应操作说明中的选项2,内容如下:

7)在C盘创建3.bat文件,对应操作说明中的选项3,内容如下:

8)在C盘创建H.bat文件,其功能是输入H并回车键后可再次显示操作说明。H.bat文件内容如下:

9)重新启动计算机,在保护卡的系统盘选择界面选择DISK-2,由工具光盘中的WINDOWS PE引导系统。在D盘中新建一个ghost文件夹,将GHOST版的操作系统安装盘里的系统镜像文件ghostxp.gho复制到ghost文件夹内,这是执行操作说明中选项1所需要的系统镜像文件。另在D盘中新建“常用软件”和“硬件驱动”文件夹将一些常用的应用软件和硬件驱动及硬件检测程序分别放入其中。

以上步骤完成后,用ghost.exe为D盘作一个镜像备份,取名为dbf并保存到C盘的根目录。因为DISK-1和DISK-2采用的是备份还原方式,这种还原方式只能保护C盘。对于D盘的保护,有了dbf.gho文件,就可以选择DISK-2操作说明中的选项3,自动将C盘中的D盘镜像文件还原至D盘,恢复D盘的初始状态。

10)重新启动计算机,在硬盘保护卡开机选单界面用方向键选中DISK-2,执行备份操作,即按组合键Ctrl+B,在弹出的对话框中输入备份密码,将DISK-2备份至DISK-2的暂存区。至此,DISK-2的初始化安装完成。

1.4 恢复微机实训室原有软件系统

重新启动计算机,在硬盘保护卡开机选单界面选择DISK-3(WINDOWS XP),使用工具盘引导并运行GHOST.EXE,将先前备份出来的微机实训室原有软件系统还原至DISK-3。至此,整个创建工作完成。

2 实训教学系统的使用

2.1 DISK-1(标准安装盘)的使用

在完成微机硬件系统组装与维护的实训后,在微机硬件组装实训室内,利用学生组装好的计算机裸机,先完成硬盘分区和格式化的实训教学内容。其他微机软件系统的安装与维护的实训项目则都可以在实训教学系统下完成。

在开机选单界面下,选择DISK-1即可进行WINDOWS操作系统的标准安装实训,整个安装过程与在实际工作过程中使用光驱并利用微软发行的安装光盘安装系统的过程相同。系统安装完成进入WINDOWS桌面后,打开“我的电脑”窗口,可以看到C、D两个磁盘,在D盘内,有预先放入的计算机硬件驱动程序,常用的应用软件等,接下来就可以进行计算机硬件的驱动和常用软件的安装等实训内容的操作。完成标准安装的操作后,或者下一个班进行标准安装实训时,则可在硬盘保护卡的开机选单界面下,使用方向键选中DISK-1,执行还原操作,即按下组合键Ctrl+R,输入硬盘保护卡的还原密码后按回车键就可以将DISK-1还原至初始状态。

2.2 DISK-2(GHOST安装盘)的使用

选择DISK-2按回车键后会自动打开help.txt操作说明文件,此操作说明相当于GHOST版的系统安装光盘上的启动菜单。操作说明文件中有三个选项,分别对应1、2、3这三个数字。输入数字1并按回车键,可自动安装GHOST版的操作系统到C盘。输入数字2并按回车键,可启动备份还原软件GHOST.EXE,学生可进行系统备份和还原的操作练习。选择“1”或者“2”都要使用到共享资料盘即D盘中的相关文件,如果相关文件在实训过程中发生损坏,或D盘空间被占用过多,则会出现“缺少文件”或“磁盘空间不够”等错误提示。此时可输入数字3并按回车键,可自动将保存在C盘中的D盘镜像文件还原至D盘,从而修复选项“1”或“2”运行时可能会出现的错误。如果想再次显示操作说明,可输入字母H并按回车键。

与DISK-1相同,当需要重复进行GHOST安装的操作或下一个班要进行GHOST安装实训时,可在硬盘保护卡的开机选单界面下,用方向键选中DISK-2,执行还原操作,即按组合键Ctrl+R,输入还原密码后按回车键即可将DISK-2还原至初始状态。

3 结束语

以微机组装与维护实训教学系统为平台,进行微机组装与维护的实训,这种模式更加贴近微机组装与维护的实际工作过程,有利于学生掌握职业技能,有利于统一组织教学和提高学习效率,可得到更好地实训教学效果。该平台可以在任何一个安装有硬盘保护系统的微机实训室里创建,创建完成后,该微机实训室可作为微机组装与维护专用实训室使用,同时仍保留原有的教学功能用于其他方面的教学。

摘要：阐述了一种基于工作过程的微机组装与维护实训模式及平台的实现,该实训模式以微机组装与维护实训教学系统为平台来组织教学,具有与实际工作过程相一致、效率高、有利于组织教学等特点,为学校组织微机组装与维护实训教学提供了一种新的方法。

关键词：微机组装,实训模式,实训教学系统

参考文献

[1]黄富佳.计算机组装与维护教程[M].北京:清华大学出版社,2010.

[2]郭玉红.计算机组装与维护[M].西安:西北工业大学出版社,2005.

篇4：微机室工作计划doc

关键词：微机监测；铁路信号；维修

为了使铁路信号设备的状态检修能够得到实现，必须积极发挥铁路信号微机监测系统的作用，实现智能化、数字化、信号技术网络化的维修。信号微机监测系统能够对设备运行过程中的运行状态和运行质量进行实时监控，并具有对主体设备进行数据在线、数据存储、数据打印、数据查询、数据监测、参数测试等作用，一旦发现设备的电气性能出现异常还能够及时报警，从而使信号设备的可靠性和安全性得到最大限度的保障。在对铁路信号设备的故障维修、隐患排查、维护管理的工作中，该系统都发挥着重要的指导作用。

一、信号微机监测系统

在列车运行的过程中，为了提高运行效率，保障行车安全，必须配备数量较多的铁路信号设备。铁路信号设备在沿线各站广泛分布，会受到外界环境的较大影响，而且具有连续使用、分布分散、点多线长的特点。为了对铁路信号设备进行及时维护和维修，铁路部门立足于网络技术、现代通信技术、计算机技术和微电子技术，积极开发了信号微机监测系统。该系统能够对维修工作进行有力的指导，从而实现信号设备的状态维修。

信号微机监测系统具有远程监控、过程监督、存储再现、超限报警、实时监测等功能，在故障处理和设备的日常维修中都可以发挥积极的作用，并对现场维修工作进行指导，有利于预防设备故障，并对已经出现的故障进行及时发现和处理。信号微机监测系统又可以分为开关量监测和模拟量监测两个类型。开关量监测指的是对实时监测信号机运用状态、区间轨道、继电器状态、控制台表示状态、设备按钮状态进行监测。模拟量监测则主要是监测环境状态模拟量、电流、半自动闭塞线路电压、道岔表示电压、信号机点灯回路电流、转辙机轨道电路，以及各种电源等的实时状态[1]。

二、在维修工作中发挥信号微机监测系统的指导作用

传统的信号维修模式主要是年度集中检修和天窗修，以天窗修为主，但是天窗修又存在着天窗点过于随意、天窗点分配不当、人员和材料运输困难、维修人员不足等问题。因此在维修中应该积极发挥信号微机监测系统的作用，本文选择了信号机、轨道电路、道岔3种管内重点设备，说明信号微机监测系统在维修工作中的指导作用。

（一）信号微机监测系统对信号机维修的指导作用

信号微机监测系统能够对信号机主灯丝的断丝报警信息、信号机点灯状态、信号机点灯回路电流等数据进行监测，信号机的运行状态可以在信号机点灯回路电流曲线中得到直接显示。维修人员应该对信号机的维护规则和相关技术标准予以熟悉，通过分析信号机点灯电流曲线来掌握信号机的实时运行状态。维修人员应该熟悉和掌握电灯电路图，特别是对DJ和灯位的对应关系予以熟悉，提高分析的针对性。例如与LU、2U对应的是2DJ，与DI对应的灯位分别是H、L、IU。DJ是否能够顺利地吸起会对信号机点灯电流的数值标准产生较大的影响，因此维修人员必须对信号机的DJ型号进行了解，然后才能对信号机的点灯电流曲线进行准确的分析。一般情况下JZXC-H18F，JZXC-16/16型灯丝继电器的最小工作电流调整值是140mA，最大工作电流调整值是155mA。值得注意的是，由于调整和器材等因素的影响，处于不同灯位时，信号机可能会出现不同的点灯电流，因此维修人员不仅要分析电流的实时值是否达标，还要视具体情况来分析该灯位的点灯电流是否处于正常范围内[2]。

（二）信号微机监测系统对轨道电路维修的指导作用

在25Hz相敏轨道电路模拟量采集中，信号集中监测系统能够采集相位角和轨道电压，并对相位角和轨道电路接收端电压值进行实时监测，分析轨道电路的电压曲线时，维修人员要对轨道电路的分录状态和调整状态予以掌握，及时发现并处理各种故障和隐患。在分析轨道电路电压曲线时要注意以下几个方面的问题：首先，维修人员应该对维规标准进行熟悉，才能及时发现电路的特性超标现象；其次，维修人员要对轨道电路的原理进行了解，并熟悉正常的电压曲线各部分的意义，才能及时发现电压曲线，并记录和处理掉监测不准确、曲线记录不良的问题；再次，一旦发生轨道电路故障，维修人员应该及时存储故障曲线截图，定期对故障曲线截图进行调看和分析，积累故障排除经验[3]。

信号微机监测系统主要是通过对小轨接收电压、主轨接收电压、轨入电压、接收电压、网络电缆侧发送电压进行模拟，并采集ZPW-2000A轨道电路电压，对各电压数据及其曲线进行分析。如果设备出现故障或异常，可以对频率和电流等信息进行调取和分析。维修人员要对与轨道电路电压相关的技术标准予以熟悉，对正常电压曲线的意义、区间轨道电路的原理予以熟悉，及时判断和处理电压曲线出现的异常情况。维修人员应该按照规定周期，分析小轨出电压曲线、主轨出电压曲线、发送功出电压曲线，及时发现并排除设备的异常情况。

（三）信号微机监测系统对道岔维修的指导作用

通过采集道岔表示电压和道岔动作电流，信号微机监测系统，能够采集直流转辙机的模拟量。道岔的动态运用质量可以通过道岔动作电流曲线进行直观的反映，维修人员可以以参考曲线为依据，对比分析道岔的反位动作电流曲线和定位动作电流曲线，从而对道岔转换过程中的机械特性、时间特性、电气特性予以了解。维修人员在应用信号微机监测系统对道岔进行维修时要注意以下几个方面的问题：首先，维修人员应该对ZD6道岔各类型转辙机的摩擦电流、工作电流等技术标准予以熟悉；其次，维修人员应该在信号微机监测系统中输入正常状态下的电流曲线，在道岔改组时可以以此作为参考。按照相关规定，维修人员应该定期对电流曲线进行查看，将其与正常状态下的电流曲线进行对比，如果发现电流、动作时间等参数存在较大的偏差，就要进行进一步的检查，及时对故障进行发现并处理。维修人员应该及时记录，电流监测不准确、电流曲线记录不良等故障问题，作为检修的参考。再次，每次道岔故障的相关情况维修人员都应该将其输入信号微机监测系统，利用该系统的数据存储和在线功能存储故障曲线，并定期对故障曲线进行查阅和分析，找出故障规律，总结故障排除的方法。在转化的过程中，道岔的运用状态和控制电路的工作状态都能够通过交流转辙机动作电流曲线进行如实的反映，而该曲线能够被集中监测系统所记录，维修人员可以以此为依据进行故障判断[4]。

三、结语

我国的铁路事业发展非常迅速，对信号设备的安全性和稳定性也提出了更高的要求，在铁路大提速的过程中，实现了信号设备的地对地、地对车、车对地的信息传输。为了保障列车运行的稳定性、安全性，必须及时发现和处理信号设备中的故障。在信号设备维修中应该积极发挥信号微机监测系统的指导作用，提高维修的针对性和效率，加强对信号设备运行状态的监测，将故障消除在萌芽阶段。

参考文献：

[1]奚清皓.试论信号微机监测系统在某（港口）铁路中的应用[J].信息化建设.2015（06）.

[2]周宜耕，王立延.信号微机监测系统数据分析与应用[J].铁道通信信号.2012（12）.

[3]林勇奇.微机监测系统板件的维修[J].铁道通信信号.2012（12）.

篇5：2015微机室工作计划

指导思想：

以县教育局精神为指导，坚持“素质教育思想和新课程理念为导向，以绿色文化建设为平台；以教学为中心；全面贯彻落实左中教学办学思路，紧紧围绕左中三大突破、四线合一、五力并举，以“理念”引领学校发展的办学特色，确保学校电教工作再上新台阶。

新的学期开始了，新学期要有新气象，新的工作方法，新的工作思路，我校在上级部门和学校的正确领导下，微机室的教学与管理工作更要扎实，树立服务意识，提高电教管理水平，建立良好地使用、管理和教学新的模式。

一、微机室管理

本学期将加大微机室的管理，提高自身思想认识，做好四防工作。要求学生保持室内卫生，减少灰尘对微机的损坏，保证教学能顺利进行。加强对微机的维护工作，提高机器的易用性，教育学生在使用过程中，应注意保护电脑，提高对电脑的认识。冬季加强防火安全工作，注意对消防设施的管理，防止意外事故的发生。

二、提高微机室的使用率。

学生在课堂中，要保证25——30分钟的操作时间，提高课堂效率，增强学生的操作能力。除此之外，在第二课堂教学中，也要加大学生的操作能力的培养，让学生在操作中发现问题，解决问题，保证学生在课堂中能学到知识，学会操作。

通过几次对教师的培训，教师反映热烈，要求学校继续保持对教师的开放和培训工作。学校领导研究决定，将继续按照去年的培训路子，对教师进行中级培训，提高教师的微机操作能力。对于村小教师来说，培训对他们无疑是一项很好的学习机会，每天抽出一些时间来学习电脑，提高自身素质。

三、加强微机教师的自身素质及操作能力。

保证微机室能够正常运行的前提，是要有一个能够管理及使用微机的教师。所以，这就要求微机教师要具较高的业务能力和信息技术能力，能够维护微机，培训教师，解答教师所提出的问题，保证教学能够正常的进行下。所以，平时就要多学习这方面的知识，学握操作技能，向深度方面发展，成为这方面的能手。总之，教育工作任任重而路远，在新时期素质教育中，如何把学生培养成才，是我们教学研究的长期任务，我们应当努力提高自身素质，增强业务能力，在现代化的教育工作中贡献出自已的光和热。

具体工作如下：2月：

⑴整理机房，维修设备，形成报告上报，并适当进行维修；

（2）根据班级人数与教学内容按排机房，并按排机房卫生值日表；

⑷对学校电教线路与电教设备的保管进行检查；

3月：

组织开展电教室日常管理与设备管理的检查；

4月

⑴组织开展公开课与听课等各类教研活动；

⑵配合开展信息技术与课程整合；

5月

⑴组织微机技能竞赛或电脑制作活动竞赛；

⑵统计各教师使用电教室情况及教学与管理情况，统计各电教室管理人员软硬件维护及日常管理情况；

6月：

组织开展电教室日常管理与设备管理的检查，重点做好设备与室的卫生工作，搞好学期结束工作。

篇6：小学微机室工作计划

（2011--2012学第二学期）

新学期伊始，新学期新气象，新教学理念，新教学课标，借教育现代顺利通过的东风,在学校领导的正确指导下，微机室的教学与管理工作更要扎实，树立服务意识，提高电教管理水平，建立良好地使用、管理和教学的新课堂模式，提高课堂教学效率，努力实现高效课堂。

一、微机室管理

本学期将继续加大对微机室的管理，提高自身业务素养和思想认识，做好四防工作。要求学生保持室内卫生，减少灰尘对微机的损坏，保证教学能顺利进行。加强对微机的维护工作，提高机器的使用性，正确指导学生在使用计算机过程中，应注意保护计算机设备，提高对计算机基础知识的了解程度。加强防火安全工作，注意对火墙的管理，防止意外事故的发生。

二、提高微机室的使用率

学生在教学课堂活动中，要保证25--30分钟的操作时间，提高课堂效率，进行有效教学，增强学生的综合实践操作能力，引导学生正确使用网络获取、处理、整理信息。

在校本课教学活动中，注重培养特长生，针对学生的个性差异、知识差异、情感差异，在小组合作时强化实践操作能力，让学生在操作中及时发现问题，及时解决问题，保证学生在课堂中能达到教学目标，学会操作。

定期对全校教师开展信息技术培训工作。制定教师计算机操作培训方案，提高教师的信息技术操作能力。充分利用好每位教师手中的笔记本。

三、加强微机教师的自身素质及操作能力

保证微机室能够正常运行的前提，是要有一个能够管理及使用微机的教师。所以，这就要求微机教师要具较高的业务能力和信息技术能力，能够维护微机，培训教师，解答教师所提出的问题，保证教学能够正常的进行下。所以，我决定平时要多学习这方面的知识，掌握操作技能，向深度方面发展，成为这方面的能手。