写小兔子作文（共14篇）
篇1：写小兔子作文
邻居家有一只可爱的小白兔。我常常到邻居家逗它玩。它全身的毛雪白雪白的，当它卷成一团时，像一个毛茸茸的雪球。红红的眼睛像两颗闪闪发光的红宝石，机灵地转来转去。又长又大的耳朵一听的动静就“刷”的一下竖起来。又短又小的尾巴像一个小绒球贴在屁股后面。小白兔的前腿短，后腿长，有力的后腿只要向后一蹬，就蹦出很远。
小白兔最爱吃新鲜的`菜叶。它那有趣的三瓣嘴吃起东西来总是“啧、啧、啧”地响着，而且吃得很快，好像怕被人抢走似的。我常常拿着菜叶在它眼前晃来晃去，小白兔一见到菜叶就两眼发光似的，前腿抬起，脖子伸得老长，不停地追着菜叶转。在它快要吃到菜叶时，我又把菜叶移开，它急得团团转，一直在笼子的缝里钻来钻去。一有机会，抢走菜叶就躲在一边津津有味地吃起来。
啊！邻居家的小白兔真可爱。
篇2：写小兔子作文
一天早晨，阳光明媚。小兔子早早地来到了森林里，它挑选了一个干净的木桩，趴在木桩上就看起了书，看着看着，它看累了。于是，小兔子到旁边一块松松软软的草坪上，舒服地躺在草坪上又看起了书。过了一会儿，山羊爷爷路过，看见小白兔竟躺在地上看书。山羊爷爷语重心长地说：“小兔子，快坐起来，小心看坏眼睛的。”小兔子听后，一副满不在乎的样子，山羊爷爷只好摇摇头离开了。
到了中午，烈日炎炎，小兔子却还在森林里看书。这时，鹿姐姐实在看不下去了，急忙说：“小兔子，不要在刺眼的光线下看书，眼睛会近视的。”小兔子不耐烦地说：“哼!我的事不用你管!”鹿姐姐只好无奈地走开了。
篇3：勤写小练笔 凝力大作文
小练笔贵在“小”, 精在有的放矢。小练笔, 其实就是语文课文后出现的一种习题形式, 在承载了对课文内容的理解与感悟的同时, 又将学生的思维延伸至深处, 继学生学习课文的余兴而来, 练学生行文作文的能力而去。
一、精彩篇章, 仿一仿
儿童都有着天然的模仿才能, 小学语文教材中入选的文章, 大多是文质兼美的文章, 在写作技法上各具特色, 流光溢彩。有的选材精当, 有的构思奇特, 有的立意深刻, 而这些都可以作为学生在练笔中模仿借签的材料。教师要引导学生去学习运用课文中的写作方法和技巧, 表达自己的真实情感。
教学《快手刘》一文后, 教师提供几个有关魔术表演的词语, 如惊奇、飞快、竟然、居然、神出鬼没、惊讶不已、神奇无比、东拍一下手, 西吹一口气, 上面的词语可供选用, 然后让学生选一个最让自己惊奇的魔术节目写下来。在教完《郑成功》之后, 让学生学习第五自然段的写法, 描绘一个你在电视 (或电影) 中看到的战斗场面。以“商店里的商品琳琅满目, 令人目不暇接。”或“体育场上, 运动健儿奋力拼搏。”为总起句, 仿照《小镇的早晨》中的一段话, 写一总分式片段。
还可对人物内心活动、人物外貌、动作进行仿写。但必须正确指导学生模仿, 使学生仿而不套、仿而不呆, 力求做到仿中求异, 仿中有创新。
二、抓住空白, 补一补
有些课文, 在不影响主题和主人公形象的前提下, 给读者留下耐人寻味的艺术空白, 这就为读者提供了广阔的想象背景。如《我也是普通兵》这篇文章中全船人员立即投入救援民船的战斗, 当脱险的船民发现是少奇同志救了他们, 无不激动万分, 文章到此结束。这时老师可以指导学生根据作者的思路, 展开丰富的想象, 补写略写的船民获救后会对刘主席说些什么, 做些什么。
又如有些课文前面描写了一系列相关的内容, 后面作者就省略不写。对于这种省略的艺术空白, 老师就可以抓住时机引导学生进行补写。
三、移花接木, 组一组
所谓“移花接木”是指将课文中的有些句子摘录下来, 然后加上自己的语言进行重新组合, 从而拓展文章的内容, 发展学生的思维。如《鸟的天堂》一文中讲了作者两次去鸟的天堂看到景物。第一次是在黄昏, 鸟儿们都歇息了, 作者只描写了一株美丽的大榕树;第二次是在早晨, 鸟儿们都出来活动了, 所以作者只描写了活泼欢快的鸟儿。学文后, 我要求学生把作者第二次去鸟的天堂看到的景物都写下来, 包括朝阳下的大榕树、飞行的鸟儿及清澈的湖水。学生在练笔时不仅用到了课文中的句子而且恰当地写进了自己的语言。这样不仅加深了学生对课文重点内容的理解, 而且培养了学生对语言的感受能力和运用能力。
四、含蓄内容, 续一续
有些课文的结尾“言尽意不尽”, 看似结尾, 却意味无穷。这就为读者创造了一个遐想驰骋的空间, 也为练笔提供了一块难得的宝地。
五、古代诗词, 改一改
语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动, 叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上, 可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。《暮江吟》可以改写成一篇写傍晚到夜晚江边美景的文章。《赠汪伦》可以改写成一篇以“送别”为内容叙事的文章。
六、读文有感, 写一写
在阅读教学中, 让学生养成不动笔墨不读书的习惯。这样, 既可以让学生了解文章内容, 又有利于学生养成善于思考, 善于总结的好习惯。教《滴水穿石的启示》《给予是快乐的》文章后可让学生写写自己的感受。在教学《读书要有计划》后让学生根据文章的内容制订自己的读书计划。
篇4：写小兔子的作文
暑假里，我把跳跳带到了老家涂厂。刚把它放出来，它就钻到车底下去，害得我和妹妹费了九牛二虎之力才把它抓出来！小兔可真淘气！
暑假回来后，我和妈妈一起帮它洗澡。洗完澡，它冻得直发抖。后来，我到网上查了一下才知道：兔子是不能洗澡的，洗澡后容易受冻死去。当时我吓得都哭了，还是爸爸聪明，马上把它放到浴室，开起暖灯，吹起热风。可是，小兔子很害怕电吹风的声音，老想逃走。我们整整花了30分钟，才用吹风机把它身上吹干了。幸亏跳跳命大，加上我们努力的“抢救”，它才算没有冻死。
篇5：写小兔子的作文
我第一眼就喜欢上了它，可是我突然想到：家里好像没有地方去养它了，而且兔子别看它这么的可爱，它可是很臭的，我还是回家问问吧，再说我也没带钱。
所以我失落的回家了。
我回到家里之后，我问妈妈她果真说了不行。在那之后，我与妈妈又大战了三百回合，可是我却每一次都失败了。我换了一种方法，我现在每一次见到她的时候都会先跟她说一句：兔子、兔子、兔子。
终于，她忍不下去了。
在一个月黑风高的夜晚，她拿着一个袋子走了过来，说：兔子买了，别再吵着要了。
我欣喜若狂，迅速的打开袋子，却发现她所说的兔子是一个玩具。可是如果你仔细看的话就会发现，这个玩具挂饰虽然比不上真正的、活生生的小兔子，可是它也十分的漂亮呢！
白色的毛发衬托着长长的粉红色的耳朵，圆溜溜的大眼睛似乎让它活过来了一样，脖子上戴着一个由缎带所做的蝴蝶结，让我一下子就把那只我坚持了3天的兔子抛到九霄云外去了。
篇6：写小兔子的小学作文
一次，妈妈要带我去阿姨家的童装店里买了很多漂亮的衣服。
我推门刚要进店里，突然有一只小兔子跑了过来，一直盯着我，我很好奇地摸摸它，并仔细观察，发现这只小兔子很可爱：长长的耳朵、鲜红的眼睛、洁白的毛。我就转身跟妈妈说：“妈妈，小兔子好可怜啊!我想把它带回家，细心照料它。”说罢我就可怜地看着妈妈，可是妈妈却说不行，转身就要拉着我进店。
篇7：如何精写小事物
一、描写全貌
请看例子:那白茸茸的像透明的薄纱似得翅膀,两根黑漆似的眼睛,几根像丝一样的脚。可是,这纤细的小生灵,他飞出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,他表现出寻求者何等非凡的勇气。
作者为了突出白蝴蝶的“非凡的勇气”把小蝴蝶的全貌写了出来,使人读后感到白蝴蝶这么点儿的小动物,敢在阴晴不定的天气里飞出来,的确是有“非凡的勇气”。这里描写了一只蝴蝶的翅膀、须、眼睛、脚,为什么写来就那么活灵活现呢?因为他像拿着一个放大镜一样,调动各种感官去描写它。触觉的:白茸茸,视觉的:黑色的、黑漆似的、像丝一样细的,既生动形象,又富有感情。在作者笔下,白蝴蝶不再是一只小动物,而是勇敢的探索者了。如果我们要写一只蚂蚁背负过重的食物时,用这种方法不就可以表现它负重前行时的难能可贵了吗?
二、采用拟人化的写作方法
对于小事物,我们往往觉得很平凡、很不起眼,总觉得没什么可写的,或者即使写也写不精彩。但是,如果我们采用拟人化的手法,就会使所描写的小事物变得活泼可爱,甚至令人敬重。比如,蚂蚁很小,我们每天不知有多少人将它们视而不见地踩在脚下,但是,如果这样描写蚂蚁:每逢一个晴朗的天气,一批批搜索食物的蚂蚁大军就在地面上四处巡逻,一旦遇到食物,它们就回家去告诉亲朋好友一起来分享。就是以我们人的行为去作比拟,从而使小小的蚂蚁在我们面前变得强大而又十分可爱。
三、以动写静
在写作中,如果我们能将一些静止的小事物写得让它动起来,那么这个小小的事物就会变得活灵活现,美丽动人,让人难以忘怀。例如,有人这样描写国庆节中的串红:火红的小花一朵朵串成一串,一串串挤成一盆,她们彼此相拥着,手拉着手,头挨着头,随着凉爽的秋风,欢快地左摆右晃,似在欢迎前来的游人,又似在欢庆这喜人的节日。瞧,就这样一朵朵小花,通过“串”“挤”“拥”“拉”“挨”“摆”等动词的描写,它们在读者眼前就变成了一个个活泼可爱的孩子。花本来就很美丽,再加上用孩子来比拟,花不就更美,更招人爱了吗?
篇8：写小兔子的800字作文
这事发生在半个月之前：一望无际的天空中飘着几朵白云，小兔子正在悠闲地吃着青草，突然，他灵感爆发：整天这样吃草也怪没意思的，不行！我得去惹点事儿。于是，它在心里策划好了一个它自认为非常完美的阴谋。
晚上是动物大会，所有动物都来到了动物大会堂。小兔子起来发言：“大家最近一定过得很无聊吧！”台下一片赞同声。“认真思考我的问题，我保证，将把你们从无聊中拯救。你们自己是什么？”台下一片骚动，蚂蚁喊：“我受够了每天搬来搬去的生活了，我本来就是百兽之王，你们这些臣民，竟然让朕天天搬东西，而且我还就搬了，这是一种多大的嘲讽啊！”狐狸想趁此机会抓几只老母鸡果腹，不料，却被变成了老虎的母鸡打得落花流水。老虎则扭扭捏捏地走起了猫步。小兔子在台上悠然自得地看着这一幕，心想：“现在只有我是我自己了，我小兔子是独一无二的了！”“哈哈哈”一阵狂笑声荡漾在森林王国的上空久久不去。
现在，小兔子在动物王国里可算是“出人头地”了，每天都有小动物们到它这里来卜算未来，把它当成了一位伟大的神。有一次，小兔子懒洋洋地瞅了一眼猴子的手，装出一副一本正经的模样，说：“我一看到你这修长的小拇指就知道，你一定会成为下一任的国王。”猴子欢天喜地地走了。小兔子心想：“这样的生活可真美好！”想着想着，自己便昏昏沉沉地睡着了。动物们一看，它们的神睡着了，便认为这是大大的凶兆。他们一齐来到蚂蚁的宫殿里，问蚂蚁解决问题的方法。这时，小兔子突然醒了，但是，它忘记了一切，它不记得其它朋友们了，也记不起自己的阴谋了，而且也忘记了自己是什么了。它别别扭扭地滚下床，又一瘸一拐地向森林深处走去
这时，一直在睡觉的乌龟醒来了，悲叹道：“可怜的小兔子，它在算计别人时怎么就没有想到自己呢？还有什么比失去自己更加悲哀的吗？”
动物王国的历史在黄昏下不断地积累着自此，没有人再见过这位“足智多谋”的大神小兔子了。
篇9：写小兔子的800字作文
“救命！救命呀！”小袋鼠松松叫着。机智的小兔子玉玉沉思片刻，拿出自己心爱的小花伞，小心翼翼地将它打开，扔入井中，高喊着：“小袋鼠，你把它当作船，坐上去！”话音刚落，又把刚刚的那条围巾的一头仍入井内。可是围巾太短了，够不着。有志气的小兔子玉玉不罢休，找了几根杂草接了上去。可是一下子，就断了。小兔子玉玉接二连三地接可都断了，怎么办？爱动脑筋的小兔子玉玉终于想到了一个好办法了！小兔子玉玉拿出自己的跳绳，与围巾接上扔入井里，总算够得上了，它又对小袋鼠松松说：“小袋鼠，你把围巾在小花伞的柄上打个结，你坐在雨伞里别动，我拉你上来！”“好了！”小袋鼠松松说。小兔子玉玉使劲地拉呀拉。不一会儿，小袋鼠松松终于得救了！“小兔子，你叫什么名子？”“我叫玉玉！”“我叫松松！谢谢！你刚刚救了我！”“没什么！助人为乐！”“我们交个朋友吗？”“好呀！”同学们，你们可要向小兔子玉玉一样乐于助人哦！
★ 我最喜欢小兔子作文
★ 我和小兔子作文300字
★ 我的“小兔子作文500字
★ 小兔子作文二年级
★ 小兔子和小狗作文
★ 小兔子作文900字
★ 二年级作文小兔子
★ 小兔子作文100字
★ 我家有只小兔子四年级作文
篇10：写小兔子作文
小兔子它长得非常美丽，它的耳朵很长，像两个辣椒。耳朵下方就是两只红红的眼睛，好像涂上了颜色一样。它的鼻子是粉红色的，粉红色是女孩子最喜欢的颜色。它的嘴巴很小，小小的嘴里还有那又白又长的牙齿。兔子不瘦不胖，尾巴短短的，大概只有我的手指这么长。
我家非常臭美。一天早上，婆婆让我把萝卜喂给兔子吃，我走到兔子的家门口，随随便便地一扔，把萝卜扔进了兔子的家里，真像投篮一样。萝卜因为没洗过，所以沾着许多泥巴。恰巧，我的萝卜扔中了兔子，把它的毛弄脏了。它仿佛也知道了这回事，非常生气，它围着自己转圈圈，好像想把身上的泥土甩掉。它直勾勾地盯着我，好像要和我吵架呢，可能还要打我呢!
它也很绅士。一天中午，妈妈给小兔子喂萝卜，小兔子它不吃。妈妈又拿来一个干干净净的萝卜，兔子这才开始吃。它小口小口地吃，还细嚼慢咽，像优雅的王子，真是只绅士的兔子呀!
看，我家的小兔子有趣不?
作者| 三年级 楼紫悦
篇11：写小乌龟作文
里面全是铠甲，上面有很多花纹。它有黑色珍珠般的眼睛。虽然它的眼睛很小，但它们可以帮助它看清食物。它的四肢善于撕扯食物，乌龟的脸颊是淡黄色的，后面有一条有趣的小尾巴。
有一天，爸爸拿了一块肉，切成小块，然后喂给小乌龟吃。当小乌龟看到肉时，他狼吞虎咽地吃了下去。他津津有味地吃了起来。每次我做完作业，小乌龟就和我一起玩，每天和我一起度过快乐的下午。
篇12：写小乌龟作文
现在我知道怎么区分乌龟的性别了。成年人可以看尾巴。长的是公的，短的是母的。
我家有一只小乌龟爱干活，另一只有时候懒，有时候爱干活。
我的小乌龟喜欢吃乌龟食物和蚯蚓。小乌龟在我们家住了一年多，有时候饿了会叫。奶奶发现了这个。第一次知道乌龟会叫?现在一天喂两次，都长大了。希望我的小乌龟快点长大!
篇13：写小乌龟作文
小乌龟每天在乌龟屋里走来走去，很可爱。小乌龟可爱的地方在于它的头很小，小眼睛整天盯着你，好像在和你说话。它的脖子非常灵活，遇到危险时它的头会立即缩回。
更有趣的是，当乌龟变干时，它会滑下滑道在水里洗澡。洗完澡，沿着滑道爬回阳台晒太阳。在阳光下，在阳光下，小乌龟不知不觉睡着了?
篇14：写小松鼠作文
森林里有一个神奇的饼干小屋。小屋的邻居是一只住在树洞里的小松鼠。在一个阳光明媚的早晨，KINOMOTO SAKURA的妈妈做了美味的饼干，飘进森林的香味吸引了贪婪的邻居。小松鼠爬下树，礼貌地敲了敲邻居家的窗户。你的饼干呢?你能给我一块吗?等待来回踱步雪地上到处都是脚印。
你还没做完吗?我现在真的很想吃。小猫给了松鼠一块，松鼠好像很喜欢。谢谢Gaba Gaba 很好吃!第二天，它又来了，你和小朋友一起做饼干?再给我们两块!你真慷慨!好吃!跟昨天不一样?第五天，小松鼠又来了?喵早上好!哎，散步，我就是来找师傅要饼干的!有时它会带着它的朋友去要面包