我与网络六年级作文

我与网络六年级作文（通用14篇）

篇1：我与网络六年级作文

“税收”这个陌生的词汇，我还是第一次听到，这对我来说，是一个多么陌生的词汇呀!我朦胧的意识到，“税收”大概是关系到国家大事的吧。这也同样使我想起一副对联：“风声、、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。”是呀，我这个“读书人”也应该关心关心国家大事嘛!

我匆忙翻开新华字典，字典中这样记载：“税：国家向征税对象按税率征收的货币或实物：纳税、营业税。”字典中的解说是如此简单。

我似懂非懂地询问爷爷，爷爷告诉我：“每个有收入的公民都要依法向国家纳税，这是公民的应尽义务，不得偷税漏税。国家收税用来建设你们的校园，用来建设我们美丽的家乡，用来建设我们的祖国……假如我们的家乡交通不发达，你一定希望修条路，但你有没有想过，国家修建公路的资金是从哪里来的`呢?你们要学习知识，要上学，而你有没有想过，你们的学费只有一部分的书费，并没有把老师的工资和学杂费算进去，那么老师的工资是从哪里来?学校的建设又是从哪里来的呢?还有，为了发展国家的航天科技，我们需要宇宙飞船等资源……而这一切的投入，都要用税收来支撑。”爷爷喝了口茶，接着说：“水立方、鸟巢、即将召开的北京奥运，都离不开税收呢!”

“没有税，国家有何尝可以发展呢?”妈妈接过了话茬。原来税就是取之于民，用之于民啊!

同学们，通过我刚才对税收的介绍，你们对税收知识也略知一二了吧?如果你们想了解更多有关税收的知识，那就赶快拨打国税服务热线12366吧!

篇2：我与网络六年级作文

字典上说：“税是国家向征税的对象按照税率征收的货币或实物，也就是把货币或实物的一部分交给国家。税收则是指国家依法通过征税所得到的收入。”

字典上是这样说的，也许很多人会觉得很抽象。对，光看字典上的`解释是抽象的，那么请你看一看我对税收的看法吧!也许会让你对税收的理解有所帮助。

我来自一个偏远的山村。小时候家里总是青黄不接，读书对于我们来说更是一个问题了。但义务教育圆了我们的读书梦，后来国家还发放了寄宿生活补助，现在，弟弟妹妹们每天还有营养午餐。

有一次我听到叔叔说买水稻种子也有补贴，我很好奇，于是就问为什么国家要花这个钱呢?叔叔跟我说这样可以提高农民的生活积极性。也就是鼓励咱们农民多生产粮食。清明节回家时村里正在修路，以前泥泞的小路被整平了，且工人们正在铺水泥。我们这个偏远的山村终于和外面相通了。

也许有人会问：你说的这些与税收有什么关系呢?

有，当然有关，因为我国的税收取之于民，用之于民。如果没有税收国家哪来的钱实行义务教育;没有税收营养午餐又从何而来;没有税收买水稻种子的补贴从哪来;没有税收修路的钱又由谁来出呢?这些都体现了税收有用之于民。

没有税收国家就没有钱为民办事，税收使国家有资金为民办事。我们身边许多建设都是国家通过税收得来的钱投资的。所以说税收就在我们身边，虽然我们并不是直接的纳税人，但是税收的作用却直接影响着我们每一个人。

篇3：我与网络六年级作文

一、胸中有全局，工夫下在备课上

教师在复习备课时面对庞杂的知识体系，要立足课标、总揽全局，用好教材，既能由点到面，又能由面到点，做到收放自如。复习过程要有合理安排，避免简单化;复习思维要活跃，避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标，找准知识点，关注其前后联系，达到读书时(新授)，书越读越厚，复习时，书越读越薄。还必须根据学生掌握知识的情况，研究复习方法，努力制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计练习，提高复习课的质量。在梳理课内阅读知识时，一是引导学生梳理第12册教材中要求背诵积累的内容。另外，“日积月累”也是应完成的背诵任务。自主检查，拾遗补缺。二是进行必背和选背内容的背诵比赛，并让学生说出自己为什么喜欢这些片段，说出自己的理解、感悟。三是要对文学常识、课文重点知识等进行分组归类。如：

(1)文学常识可设计连线题或填空题归类，例：中国的四大名著分别是。

(2)人物特点归类。可以编成连线题或填空题进行练习。例：在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的人如：的李大钊;的张思德;还有的汤姆·索亚;的居里夫人;的怀特森和的周总理。我们需要和书中的人物对话，应该学习他们的高尚品质，陶冶自己的情操。

(3)表达方法可以编选择题进行归类。例：《十六年前的回忆》这篇课文作者运用了：A.互相呼应表达方法。B.总分总的表达方法。C.举例子的说明方法。

通过归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于巩固、知新，从而初步掌握常见文体的阅读方法。同时，利用所学课文进行词句积累和概括能力训练，提高独立思考、分析问题和解决问题的能力。

二、成功在课堂，本事显在课堂上

1. 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，应该把学习的主动权还给学生，真正让学生做学习的主人。教学中，预习是听好一节课的基础。每节课教师都要根据课标和知识点，提出富有启发性和思考性的问题，组织学生讨论探究。以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。

2. 以课内为主。

要将问题尽量解决在课堂上，讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。面对众多知识，学会放弃，选择重点，将复习内容系统化，比如复习六年级下册第四组时，可将组的训练重点、课文内容和积累运用有机结合，然后将其分割成四个复习要点，生字词语、童话赏析、趣味语文、读写训练。提纲挈领地选择代表性、典型性题目，便于牵一发而动全身，减少琐碎，减轻负担。例如：

拼读下面的词语，并规范、端正地写在田字格里。

此题就将拼音、词语及人文熏陶融为了一体，三个词语中，有生字“魁”，易错的熟字“炼”和“豪”。目的是引导学生认识3000个常用汉字，其中会写2500个，重在训练识字与写字的能力及联系语言环境写词语的能力，提醒学生不能因为紧张的复习而丢弃了良好的书写习惯。还渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的情感教育。

3. 以能力为主。

知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。根据内容，巧填关联词。例如：

(1)根据内容，巧填关联词。

凡卡是个没爹没娘的孤儿。在莫斯科当学徒期间，()要干活，()要挨打受骂，他想：()在老板家受罪，()回到爷爷的身边。()有了这个想法，()他在圣诞节前夜给爷爷写信。其实，他哪里知道，()回到爷爷身边，()不能摆脱悲惨的命运。

(2)仿照例子，根据情境填写古诗名句、格言或警句。

例：思念故乡时：举头望明月，低头思故乡。

送别时：________赏春时：________思念时：_______

这些题目主要是考查学生对名言、警句、对联、歇后语和古诗文等语言材料的积累和灵活运用情况，并让学生在完成相应教材内容的积累基础上，进行创造性的运用。

三、优势在群体，补救落在练习上

复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要多给慢生提供机会。练的内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。一课一练抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。比如在复习课文内容时，可根据不同课文的特点确定“训练点”。如《十六年前的回忆》一课的“训练点”落在“前后照应”的表达上。复习中领悟了这个表达方式的妙处后，可让学生以“往事”为话题进行片段练习，并采用前后照应的写作方法。再如《匆匆》一课中用了一组排比句描写时间来去匆匆，复习时可引导学生进行仿写。

由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘是不尽相同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，更要考虑到个别现象，作分类要求，分层推进。对中下生，重在分析指导，通过复习使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而举一反三，触类旁通;对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题、丛书，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到培优补差的目的。

四、关键在落实，提高放在巧评上

复习阶段的首要任务应是教学生不会的。要给学生讲关键、讲方法、讲思路、讲规律，画龙点睛。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的基础知识是否扎实，知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;对练习题是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力，是否具有巧答、妙解、灵活运用的思想方法。如在习作复习中，不在于让学生写的数量多，而在于加强指导与评改，要遵循“多改少写、以改促写”的原则，其重点是让学生掌握写作规律。要引导学生在阅读与作文的实践中，积累经验，感悟写作的方法与基本规律，学会作文。复习时，要鼓励学生联系生活多思考，认真地修改自己平时的作文，还可以安排同学之间互评互改，从点评到笔改，一文多改，提高学生自我评价和修改作文的能力。为提高复习的积极性，评讲时可开展系列活动：(1)佳作展评。开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。(2)编选作文。学生将自己小学阶段的习作进行修改后，归类整理成一本自己的作文选。(3)竞赛驱动。可组织专题作文竞赛，如记叙文、想象文、应用文的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立奖项，鼓励创新。

篇4：我与汽车六年级作文

我爸爸爱车命。在我一两岁的时候，爸爸就用汽车带我到处跑，所以我从小就迷上了汽车。

三四岁的时候，我总是用我那胖胖的手去按车上的按键。有一次，记得是初冬，我一个人在汽车里按按键，按到了冷气键，不一会儿，车里就寒气逼人，快把我冻僵了。幸好我不笨，又按了一下刚才那个键。过了一会儿车里的温度才恢复了正常，这件事还让我记忆犹新。

七八岁的时候，我又对圆圆的方向盘发生了兴趣。一次，我和爸爸从外地回来，走在一条乡间的小路上。我求爸爸让我把一次方向盘，爸爸说：“这可是违反交通规则的`事！要想当驾驶员，快点长大吧。”不过他还是答应让我过把司机瘾。他把车停在路上，抱我坐在他的腿上，我握起方向盘，感觉还真像是一个司机。我力气小，使出九牛二虎之力，把方向盘扳过来，扳过去，还不停地用力按嗽叭……过了十几分钟，才恋恋不舍地把方向盘还给爸爸。

现在，我比以前懂得更多了，便想把目光投向汽车比赛。每个星期天，我做完作业，总是坐在电视机前，观看f1比赛，场场都不落下。要是到了比赛时间，我还没有把作业做完的话，我肯定要把作业以晚上去做了。对我来说，看比赛更重要。

篇5：我与同桌六年级作文

时光飞逝，上到了六年级，我已经不清楚与多少位同学坐过同桌了，但真正让我难以忘记的，还是我与她，那一段的同桌生活，那一段无法忘却的记忆！

那是一个阳光明媚，百花齐放的季节，那是一段令人难以忘却的记忆，我趴在桌子上，正争分夺秒的与作业做着长久的抗战，可是，我的同桌没事干了，她警惕的看了我几眼，手慢慢向我的笔盒靠近，差不多离我的笔盒有几厘米左右的时候，她以迅雷不及掩耳的速度拿走我的笔盒，将它藏到了李涛的袋子里。“嘿嘿嘿”同桌正捂着嘴，缩在桌子下，肩膀一抖一抖的笑呢！这是怎么啦，我抓抓后脑勺，无奈地看着她“你是不是抽风了啊，要不要去医院看看”我好心的提醒她。看她笑的那么嗨，我突然有种不好的`预感。“马嘉忻，借支红笔来用用。”林老师坐在讲台上叫到“哦，好好好”我停下了我的猜测，弯下腰往柜桶里一看，，啊！我的文具盒怎么不见了？我又转身找书包，看看笔盒是否在书包里，“啊”怎么还找不到，我记得我带了笔盒来学校的呀！当我看到同桌那奸诈的笑容时，我忽然明白了，绝对是他干的，百分之10000.0000是她干的。她平常就爱给我开玩笑，我伸出手来对她说道：“把我笔盒拿出来！”“拿什么出来”她无辜的看着我，不能上当，我摇摇头说道“快拿出来，别玩啦，绝对是你拿的，笑的那么奸。”“什么跟什么嘛。我都不知道发生了什么事。”

“快点咧，老师等着用红笔呢。”她这才从李涛袋子里拿出我的笔盒“哼，我就知道是你拿的。”我白了她一眼，便将笔递给了老师。

篇6：我与电脑六年级作文

那是三年前我的生日，爸爸妈妈送我一台电脑，我高兴得不得了，不久便装上了宽带。

一天，我闲来无事，就坐到电脑桌前，打开电脑。电脑打开了，我看不懂眼前的电脑应用系统，琢磨了半天，试过好几次，总算发现了“宽带连接”，就点了这个图标，我又点了下“连接”，系统就提示我正在连接了，可我万万没想到的是，连接竟然失败了！我郁闷啊，左看右看，也没看出哪里不对劲，我有点灰心了。突然，我发现电脑旁边有一个方盒子一样的东西，扁扁的，上面插着许多电线，我就在上面摸索起来，不一会儿竟然被我触到了一个按钮，一按，上面多了4个小亮点，我恍然大悟，打开“宽带连接”，重新试了一下，没想到连接成功了！我兴奋极了，展现在我面前的是慈溪网，什么汽车，体育游戏，动漫，真是应有尽有，我点击动漫，展示在我面前的又是另一番画面，我看了看，又点了笑话，一个个精彩的笑话又展现在我面前，我读了一个又一个，怎么也读不完。突然，我想起了什么，拉开了键盘，在地址栏上一个个地打道不用说，这就是大名鼎鼎的“百度”了，再随便打上了，“电影”，点击“百度一下”，一个个的电影网就都出来了，我一看时间，竟然只用了几微秒！我再次热血沸腾，又在百度里打上学习，科学之类的，每个关键词都能搜索出好几百万个相关网站，令我目不暇接，心旷神怡

篇7：我与网络的教育情缘

一次上网浏览, 我看到一位班主任老师撰写的教育案例正好是我所急需的《学生心理健康教育》专题, 我心头暗喜。此后我便经常浏览教育网站, 从中了解基层学校情况, 学习掌握最新的教育动态。教育在线、K 1 2等教育论坛为我打开了一个全新的窗口, 上网发帖、交流心得成了我每天必修的功课。在这里我结识了很多未曾谋面的教师, 这给我的教学工作提供了很大帮助。在一期班主任培训的案例征集中, 有学员列举了“如何对待问题学生‘挑衅’”的困惑, 由于缺乏这方面的实践, 这个问题让我一时摸不清头绪。我在K 1 2论坛的“班主任”板块发了一个“如何对待问题学生‘挑衅’”的主题帖, 很快就有网友在跟帖中谈了自己在实践中的一些具体做法。其中, 著名的班级管理专家王晓春老师还提供了几则详尽的管理案例。我把这些案例用在了“问题学生管理”专题教学中, 得到了班主任培训班学员的一致认可。网络互动解了我的燃眉之急, 我就更感觉离不开这位身边的“老师”了。

接触得多了, 我也有了想写点东西的念头。抱着试试看的心理, 我给《中国教师报》投了一篇文章, 没想到编辑老师很快就回复了修改意见, 稿子不久就发表了。第一次看到我的涂鸦变成了铅字, 那种兴奋溢于言表。高兴之余, 我把写文章的心得和同事们分享, 动员他们经常上网浏览教育信息。不到一年时间, 我们教培中心的十几位专业教师都在教育期刊上发表了文章。良好的教育科研氛围推动了培训工作的顺利开展, 我们举办的校长培训、管理干部培训、班主任培训得到了基层学校的一致认可。我想, 这些都离不开教育网络对我们工作的引领、指导和帮助。

凭借教育网络这块阵地, 我结识了很多专家、教师, 在基层调研和培训过程中, 也有了更多的交流话题。我们还把班主任的治班心得、基层学校领导的管理经验通过教育网络推介出去, 利用网络平台让更多的教育者分享。在此基础上, 我们建立了培训教师博客圈 (“杏坛遗响”博客圈) 和教师读书Q Q群, 把参训学员的优

/王永军

秀作品通过网络与外界进行交流。“杏坛遗响”博客圈的浏览量一度排名搜狐圈子前十, 并在2 0 0 9年被搜狐网评为“圈子榜样”, 这使更多的人对家乡教育有了直观了解。从一开始的上网浏览学习到主动参与其中, 我使用教育网络的手段越来越丰富, 一扇扇知识的窗户向我打开, 我感觉到教育的舞台也越来越大。三年来, 教育网络带给我很多收获, 在虚拟的世界里我认识了很多未曾谋面却又彼此熟悉的杏坛挚友, 不断的学习交流也使自己的教育理念有了更深厚的底蕴。经过几年的反复锤炼, 我在国内多家教育类报刊上发表文章6 0多篇, 有网友夸赞我是“高产作家”, 我笑着说:这都是教育网络惹的“火”啊!

篇8：我与世博同行六年级作文

盼星星，盼月亮。终于迎来了全国人民期盼已久的上海世博会，这不正是文明和谐的呼唤。

主题

据说，上海博览会的主题是“城市，让生活更美好”(BetterCity，BetterLife)。主办机构预计吸引世界各地7000万人参观者前往，总投资原计划为300亿美元，但由于全球经济危机，目前最新显示，上海世博会中国中央政府投资总额达到450亿美元，是世界博览会史上最大规模，同时也远超于在北京举办的第29届奥运会。

吉祥物

海宝，想必大家并不陌生，他就是上海世博会的吉祥物。既然是吉祥物，就一定有着不同凡响的面貌。你看，他那像翻卷的海浪般的头发，显得活泼有个性。脸部卡通化的简约表情，心中充满信心。大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。圆润的身体，展示着和谐生活的美好感受，可爱而俏皮。海宝是对五彩缤纷生活的向往，对五光十色的生命的祝福，也是中国上海对来自五湖四海朋友的热情邀约。

会徽

“2010年上海世博会会徽揭晓仪式”上公布，会徽以绿色的中国汉字“世”字书法为核心，寓意三人合臂相拥，和相携同乐的家庭，也可以抽象地比喻为“你、我、他”的人类群体，代表了这届世博会追求以人为本的理念。截至6月，上海世博会会徽已经在全球39个国家和地区申请了商标注册，受到了着作权保护、世博会标志专有权保护及商标权保护。

上海世博会俄罗斯馆

上海俄罗斯馆形似“太阳花”。俄罗斯馆由12个塔楼和“悬浮在空中”的立方体组成，外形设计类似古代斯拉夫人的小村落，象征着生命之花、太阳以及世界树的根。塔楼由白、金、红三种颜色构成，白色和金色塑造了俄罗斯建筑的历史形象，而红色底色加上富有俄罗斯各民族元素的图案，则赋予了塔楼顶部镂空部分以生命力。外表挺拔，线条不规则，好比著名的俄罗斯民族舞蹈环舞的`“建筑版”。俄罗斯馆的主要部分是中央方形的展厅，立方体的外观幕墙是动感的。夜晚，在专业灯光和屏幕的辅助下将带给人鲜活亮丽的视觉效果。

篇9：我与鱼六年级作文

每一个人都有一个自己的童年，那个童年一定有一些好事，也有一些错误或者糗事，我也一样，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的.还是那一颗。下面我就说说我童年时的糗事吧！

小时候，有一次，我和大人担任置办年货。走过卖鱼的小摊时，有一条鱼一直看着我，由于以前我看过关于电鳗的故事。看着它们，就好像看见了的是电鳗，我十分害怕。那鱼好像看见我十分害怕，就要吓吓我似的，猛然一个“鲤鱼跳龙门”跳到了我的面前，我当时一害怕，一下子跳到了老爸身上，当时我吓的毛骨悚然、胆战心惊。谁知那鱼一跳到地上就没有了攻击力，哎呦呦，好没面子啊，“英雄一世，胆小一时！”气得我恳求老爸买下这条鱼，好好的杀了它。好家伙！两公斤，让我吃的在三星期之内看见鱼就呕吐不止，闻见鱼腥就浑身颤抖，看见鱼刺就像得了甲型H1N1流感病毒急性呼吸道传染病一样。啊啊啊！不能和食物结怨啊！要不然就麻烦了。

篇10：我与父亲六年级优秀作文

每次，如果我犯的错误很大，我父亲就会打我。如果我犯了一个小错误，我父亲就会给我讲道理。我觉得父亲这样很对，犯了一个小错误，可以原谅，讲讲道理就行了。但是，

如果犯了一个大错误，那就不能原谅了。

我和父亲好的时候，就是说说笑笑。而弄不好的时候，就是天打雷劈。但是，父亲这样也是为了我好。我有一些话想跟父亲说，今天，我就在这个上面，给大家说了吧!“父亲，我希望你以后对我不要再对我大喊了。我有时候,一听到你一大喊我就心里很烦。我都想大喊了!还有，你说话的时候不要气呼呼的说话。你每次都这样说话，我觉得你这样不太好，希望你以后能改一改，不要在这样了。这样，我们两个的心情都会好一些。当然，我也有喜欢你的地方。就是老给我买好东西，像鸡什么的。还有，我晚上睡觉的时候，我老爱把被子蹬开。你每次都给我盖上，还不把我吵醒。你答应我的都会做到，我很相信你。你从来没有骗我过，从来没有。我希望你以后能让我发现更多我喜欢你的地方。”

这就是我想对父亲说的真心话，我希望父亲看见了，能按照我想的做。这样，我就给会更喜欢他了!

其实，我对父亲也是非常好的。父亲做事累的时候，我就会问父亲：“你累不累?”有时候我也会帮父亲做一些我可以干的家务活，让父亲休息一下。我是非常喜欢我父亲的，就是有时后我和父亲闹一点，过一会儿就好了，我还是很喜欢我父亲的。我们俩的关系是很好的，我希望以后我们两个人的关系会更好!

篇11：六年级我与动物的故事作文

我到山上砍野竹子来修补篱笆。砍竹子时，刚巧碰到一只鸡，我杀了它，褪毛内脏，!我正在得意，突然听见左侧那片的斑茅草丛里，传来悉哩嗦罗的声响，扭头看去，差一点吓死——一只金钱豹的脑袋，探出来我吓得不小心把烤鸡弄掉了烤鸡滚到离豹头三四公尺远的草地上，它耸动鼻子，嗅着，长长的舌头不断舔着嘴唇，从茅草中钻出半个身体，一双大眼瞅瞅我，又望望烤鸡，我捏着柴刀。等了一会，它走向烤鸡。

豹抓住烤鸡，狼吞虎咽起来。看得出，它已经好几天没吃东西了，瘦得皮包骨头，它还是只母豹，腹部吊着两排乳房，也干瘪瘪的。早知道它是只残疾豹，我就不会傻傻地把烤鸡掷给它了，现在，悔之晚矣。清晨，我起来上厕所，刚拉开房门，就将扣紧了门栓。一只金钱豹，正卧在我的院子里呢!毫无疑问，这家伙是从还没来得及补好的篱笆缺口钻进院子的。我拉动枪栓。眼前这只豹，卧在地上不动，只是用一种眼神望着我，我觉得奇怪，多看了它一眼。我看见，它那条前几天就受伤的后腿露在外，伤口严重发炎，它艰难地喘息着，四条豹腿僵硬地在抽搐，看样子快不行了。石榴树下，躺着一只小豹!这只小豹和猫差不多大，眼睛还没睁开呢，有气无力地蠕动着。残疾豹爬到小豹跟前，伸出舌头，推动着小豹，朝我推过来。我突然产生了一种大胆的设想，这只豹大清早跑到我的院子里来，它是出于无奈才来找我的。看样子，它是一只哺乳期的母豹，不幸的是，在捕猎时后肢受了重伤，它找不到食物，就分泌不出乳汁。刚生下的几只小豹，一只接一只饿死了，最后只剩下这只小豹了，也已饿得奄奄一息。它晓得自己活不长了，不愿失去最后一只小宝贝，就忍着伤痛，叼着小豹，从山上爬进曼广弄寨。我仿佛受到了某种神秘的启示，扔了猎枪，弯腰抱起小豹，托在手臂上，抚摸着它的背，并亲了亲它毛茸茸的脸颊。残疾豹眼里露出了欣慰的表情，豹尾缓慢地在空中画了一个圆圈，便死了。

篇12：六年级我与母校共成长作文

在这十年里，美丽的校园不知迎来了多少天真的孩童，又送走了多少追梦的少年。运动会上，总能看到同学们健壮的身影;贸易节中，同学热情的叫卖声回荡在我的耳畔;英语节时，大家聚集到紫藤架下，一声声“Howaeryou”的问候，开心、流利地用English交流……这些难忘的一幕幕，叫我留恋，叫我神往。

回想刚入学的那一天，我紧紧地跟在爸爸妈妈身后，心里既高兴又紧张，一边走一边想象着校园的模样。当我踏入校门时，美丽的七彩广场、高大的教学楼、空中飘扬的五星红旗、还有宽阔的操场，以及操场周围的葱茏正在茁壮成长的小树……在我眼中显得那么陌生而又熟悉，他们是那么的默契与和谐。最让我着迷的当然是有趣的娱乐设施：悠闲的秋千，忙碌的足球场，沉默的高低杠……那些可都是我的最爱啊!这让我一下子就喜欢上了这所学校。从那以后，我成为了双语学校的一名小学生了，我的心里感到无比激动又很自豪。在这里我认识了和蔼的可亲的老师，结识了许多活泼可爱的小伙伴。

如今，校园里的小树长高了。我们也长高了，我不再是坐在爸爸妈妈腿上撒娇的孩童了。在这五年间，我多次被评为“三好学生”优秀学干”，还获得了各项荣誉证书，《宿迁晚报》上还刊登我的许多文章，这都离不开老师辛勤教育和无私的奉献啊!校园里的老师，个个热情洋溢，学生们人人文明礼让。宽敞明亮的教室里都装上了先进的多媒体;微机房里功能齐全，空调开放;田径场后，还有专门为学生们提供的实验田，科学实验室、音乐教室、烹饪室……是我们最爱去的乐园。

干净美丽的校园，处处都让我心驰神往!

篇13：我与互联网六年级作文

互联网走进我家多年了,互联网陪伴着我玩一些游戏,真是“有了互联网,快乐似神仙.'

我一玩起电脑就会着迷,害我的视力一直下降下来了,我就去告诉妈妈,妈妈不但不理不踩,还说我自作字受.那时候我的眼泪像断了线的珠子似的往下掉.自从我打电脑视力下降以来,我就自己安排打电脑的时间,只有放假才打电脑,一天不能超过2小时,就这样,我坚决自己的决心做下去,我的视力慢慢地恢复了.我高兴得手舞足蹈.

有一次,妈妈和爸爸都去上班了,家里只有我一个人很无聊.我就打开电脑玩起游戏来了,我把电脑的声音开得像”雷电'那样大,连妈妈开门声都没听到."啪'的一声,我的左脸挨了一巴掌.

没有互联网的陪伴,我感到十分孤独.这一次教训,我深有体会.

篇14：我与汉语拼音六年级作文

从六岁至今，我与汉语拼音相识已有七年了。从一开始对汉语拼音的懵懂无知，到现在眼中的重中之重，这期间还发生了不少“插曲”呢。

还记得我刚上一年级的一天，妈妈面有愧色地对我说道：“妈妈今天有事晚点回家，宝贝你先睡，别等妈妈了啊。”平时，睡前总爱吵着妈妈读故事书的我，此时内心是崩溃的：“我都不会读拼音，更何况字了！怎么办好呢？我真想看书啊。”在欲望的驱使下，我翻开了一本自带拼音的书，看了几遍，不是这字我不认识它，就是那字不认识我。

就这样，我对拼音产生了浓厚的兴趣。可是我还是不会读汉字，怎么办呢？当然是学习拼音啦！还好幼儿园学了有点印象，我连忙翻开崭新的课本——语文书。可能是隔太长时间没读了，读拼音变得有些生疏了。“咿咿呀呀”地读啊读，以为自己已经可以独自看书了，再次翻开故事书时结果又给忘了！刚下定决心要好好学拼音的我，遇到这样的问题，真的很想放弃，怎么看着这么简单的拼音，背起来就那么难呢？可是转念一想，还是不能气馁，千万不能气馁，不然的话故事书就泡汤了！

于是我开始认真地学习起拼音来，一有空我就翻出我的拼音表读读，抄抄，又背又默。遇到不会读的拼音，不会写的字就问老师，还将每天认识的.生字标上拼音，制成卡片，每天反复读。功夫不负有心人，在我不懈的努力下，终于认识了不少汉字呢！更让人开心的是，认识了汉语拼音后，我不仅能单独一个人理解故事书，我竟然还活生生的成了班上的“活字典”。

汉语拼音的确是非常重要的。它不仅能帮助你认识汉字，它还是学习汉字的基础，它是学习中、习作中、阅读的前提。汉语拼音给人们带来了很大的便利，但是仍有很多很多的人还是不会认拼音，真的是太可惜了。