多彩世界数学天堂

2024-08-22

多彩世界数学天堂（精选7篇）

篇1：多彩世界数学天堂

多彩世界数学天堂

—— 浅谈多媒体在低年级数学教学中的作用内容摘要：谈论多媒体作为一种理想的教学辅助手段，在数学课堂教学中各方面所起到的作用。关键词：数学教学、多媒体、现代信息技术、最佳结合、课堂效果、能力拓展。数学教学与多媒体技术的整合是当前倍受重视的热门话题。《数学课程标准》也明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响。在数学教学过程中，低年级学生的自制力较差，无意注意占优势，特别是刚入学的新生，如果数学课上光是枯燥的数学与算理，很难引起孩子们的学习兴趣，也收不到良好的教学效果。所以在教学中，选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的儿童化情景，能够使抽象的教学内容具体化、清晰化，使得学生活跃思维，兴趣盎然的参与活动，参与实践操作，科学地记忆知识。参照《数学课程标准》的具体要求，通过近年来教学实践和经验的积累，我注意到，多媒体作为抽象的数学知识转化为学生形象思维的新的途径与桥梁，其作用主要体现在以下几个方面：

一、激发兴趣，创建愉快气氛，提高学生参与性。1．利用多媒体创造新鲜好奇的情境，激发学生兴趣。兴趣和动机并不是学生固有的，而是通过外在事物的新颖性、独创性、需要性来满足学生探索心理的要求。例如在上《复习10以内加减法》一课时，我利用动画设计出一个故事情境：白雪公主和七个小矮人在森林里过着快乐的生活，可是有一天，巫婆用一阵风卷走了白雪公主，那么，必须闯过七个困难的关卡，解答七个难题，才能救出公主。通过多媒体展示生动活泼的故事情境，激发了学生的兴趣和学习热情，在质疑中引发学生解答的欲望。2．利用多媒体变换学习情境，增强学生兴趣。多媒体辅助教学，比传统的教学手段更富有表现力和感染力，可操作性也更强。例如在教授《统计》一课时，首先我用多媒体出示动物村画面，在优美的音乐声中，出现一只只可爱的动物，但随即消失。然后提出问题：“谁来介绍一下你认识了哪些动物朋友？各有几位？”学生们普遍能回答出动物的种类，但说不出具体的只数。于是我再次启发：“小朋友们，能不能想想办法，可以知道各种动物各有几只呢？”随即将课件再次动态演示，又让学生以小组为单位展开讨论，想出了很多办法。在这节课中，通过多媒体课件的演示，改变了以往统计时将统计的材料放在学生面前“一目了然”的形式，改成了“随即消失”、“无法记住，”“迫使”学生产生不得不记录下来的强烈欲望，而后随着加快动物出现和消失的速度，又“迫使”学生不得不寻找更为简单的记录方法，最后可以顺理成章地组织学生小组合作，共同探究“怎样记录既清楚又方便”。通过多媒体的运用，用数学本身的魅力来吸引学生，把原本枯燥、抽象的数学知识变得生动有趣，又富有挑战性。3．利用多媒体设计应用情境，保持学生兴趣。根据心理学规律及小学生的学习特点，有意注意持续的时间很短，课堂思维活动比较紧张，学生容易感到疲倦，注意力不集中，学习效率下降。这时，适当地选用多媒体方式来刺激学生、吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，使学生继续保持最佳学习状态。例如我设计的“蓝猫博士考考你”，通过多媒体投影，计算机随机出题，学生自己上机答题，计算机评题，并给出“你真棒”、“再想想，你一定能答对”等鼓励性语言，使他们能亲自感知事物的同时，愉快地获得知识与技能，满足好胜心，享受成功的快乐。

二、呈现过程，突出难点、重点，便于学生理解掌握。1．动态演示，突出教学重点。在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些概念的理解，用传统的教学手段难以达到一定效果。所以低年级学生学习新知识时，多媒体发挥了很大的作用。例如学习减法的意义时，学生从静态的观察中，发现树上停着2只鸟，飞走1只，却联系不到树上原来停着3只鸟，更不能在直观上自然抽象出减法意义来。因此，我为学生创设情境，利用动画演示：先把3只鸟停在树上，形成原来有3只鸟的印象，当叙述到“飞走时”即移1只鸟飞向空中，让学生眼前呈现飞走的情景。这样动静结合，学生从“动态刺激”中增强了感知，不仅激发了学习兴趣，而且形象的反映了数量关系。学生在观察中形成表象，借助表象，得出：3—1=2从而得出“从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法计算”的道理。至此，减法的意义已深深刻在学生头脑中。2．直观表现，突破教学难点。多媒体在低年级教学中，可把知识的散在的、游离的信息直观有效的构建起来，帮助学生掌握其内在规律。在一年级“认位置——左右”的知识教学中，为了让学生感知由于双方所处的位置不同，方向相对，左右的方向也不一样。我设计出这样一个动画情景：小猪、小鸡在马路上争吵，小猪说：“小汽车是从我的左边开往右边的。”小鸡说：“小汽车是从我的右边开往左边的。”学生注意力马上被集中，再通过演一演，知识的难点迎刃而解，并且事半功倍。３．趣味课练，提高课堂效率。苏霍姆林斯基曾指出：“把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在儿童心里激起自豪与自尊，这是教育的第一信条。”在练习、总结过程中，大量作业和过度训练并不能有效提高学生的理解掌握，运用多媒体趣味化课后练习，可加深学生对新知识的理解，更能起到画龙点睛的作用。例如，我设计《混合加减》练习课时，创设了一个十分有趣的环节，电脑显示出9个方格，我告诉学生方格后面有一幅非常漂亮的图画，但如果想看到方格后面的事物，就必须正确答出每一个方格的题目，答对一题，展现出画面的一角，9个方格的题目全答对，才能看到一幅大象图。学生对这次练习课表现出了极大的热情，“玩中学”，“学中玩”，积极有效的完成这节练习课。这种趣味性、层次性、针对性相结合的练习方式，配上轻松的音乐与画面，就让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结了新的知识。

三、扩充信息，拓展思维深度，发展学生能力。１．精选内容，充实课堂。低年级学生由于生活经验少，头脑中储藏的表象材料还不丰富，处于无意想象向有意想象的发展阶段。故事不但能激起他们的学习兴趣，引发他们的美好向往，而且还可以促使他们有意想象的健康发展，培养初步的创造能力。根据学生年龄特征和知识水平，配合已学过的数学知识，我设计制作了一些“数学故事会”的动画投影，向学生介绍中外数学史、数学家的故事和有趣的知识，介绍好的学习经验，指导学法。如“数字的由来”、“有趣的数学诗”、“华罗庚、陈景润的故事”、“常用速算法”、“奇妙的０”等，这些对增加学生知识量，激发学生学习兴趣都起到了很好的作用，不但取得了良好的教学效果，还增加了教学的容量。２．实践参与，锻炼能力。数学活动课是学生全体参与、开发智力的大课堂。在数学活动课中，运用多媒体技术再现声形、图文并茂的特点，课堂效果收益更大。如：《有趣的拼搭》一课时，为了训练学生的丰富想象力和动手操做能力，我设计了一堂活动课，用多媒体出示了一组有球体、圆柱体、长方体、正方体等组成的图形，如：鸡、鸭、树、狗、交警、亭子等，让学生们当场拼图。然后引导学生把日常生活中所常见的人物、动物、植物等，在大脑中想象出来，并说出用什么图形表示物体的那一部分。让他们自己讲、自己拼，看谁拼的好、拼的多。学生们拼出了机器人、火车、锤子等不同的物体，兴趣很浓，手脑并用，个性爱好得到充分发挥，进一步发展了发现问题、解决问题的能力。总而言之，充分利用条件资源使用多媒体辅助数学课堂教学，恰当地选取准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥出最大功效，就可以激发学生学习热情，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的创造性人才。多彩世界数学天堂

篇2：多彩世界数学天堂

人生很美，美在可以拥有童年；童年很美，美在可以游戏；游戏很美，美在四季都有不同的欢乐，游戏天堂。

春天

春季，多么温暖的季节啊！一个让万物复苏，大地苏醒的绿色时期，快乐时期。同时，欢乐的春天怎能少了欢乐的游戏呢？在家乡有数不完的小山，山上有数不完的小树，树上有数不完的小鸟。鸟儿在茂密的树林中游戏，小孩们在山上的草坡上打滚。此时，山上成了他们的欢乐天堂。一年之计在于春，一天之计在于晨。浸泡在童年那纯洁的水中却不知不觉中已经融入了春与晨的美好的回忆，在时间的流逝中，荡漾在欢乐的时光里。

夏天

夏季，多么炎热的季节啊！一个让万物滋润，天空流汗的灰色时期，欢乐时期。夏日炎日直射整个大地，天空受不了时便流下了大量的汗，灰色的汗水降落在大地上，万物吸收着这上天的眷顾。与此同时，夏日的倾盆大雨也往往使小树斜下了腰，使小花低下了头，使小草弯下了腰。可浸泡在童年圣水的孩子们是不会向大雨折服的。他们在不下雨时在空地上放风筝，在大人们的陪同下去享受河水赐予孤丝丝凉意。他们在下雨时在雨中撑着伞在雨中嬉戏，在自家门享受大自然给予的美丽的画卷。夏天是植物讨厌而又喜欢的季节，而相对孩子们来说，只要可以游戏，天塌下来都没事一样啊！

秋天

秋季，多么凉爽的季节啊！一个让万物贡献，人们开心的金黄时期，美丽时期。大人们欢欢乐乐地接受秋天给予的恩赐。沉浸在童年无比欢乐气氛中的孩子们并没有感到大人们的忙碌，而是继续他们那无忧无虑的游戏。他们在某个秋高气爽的日子里，向枫树借下几片枫叶玩；他们在某天在大树下坐在他们自己制作的秋千上荡漾着，他们的笑脸仿佛述写着他们内心那无比快乐的心情。

冬天

冬季，多么寒冷的季节啊！一个让万物披装，大地盖被的雪白时期，可爱时期。而在江南，一到冬天人们往往把它视为第二个秋天，因为冬天时，桔子熟了，人们又到可收获的季节了，人们又都忙着收桔子。而沉浸在欢乐气氛中的.孩子们却不会畏惧那冬日的寒冷。他们穿上厚装拿着足球出门去踢。足球，他们冬日游戏的最佳选择。而回来时，他们却一个个都把厚衣脱掉了。他们不怕寒吗？不是，因为他们有童年的欢乐神保护着，因而他们不畏惧冬天。

童年是欢乐的，是无忧无虑的，是轻松自由的。人生如戏是不对的，人生是自己创造的，人生道路是自己选择的，应该是人定胜天。相反，戏如人生才对。童年美在游戏，但是只限于童年，而不是游戏人生。童年虽好，但总归是幼稚的，是不能长久的。人在童年时代的游玩嬉戏要随着年龄而淡化，过了童年，是有责任的，有义务的，不应当游手好闲，游戏了人生，不能像童年那样了。

篇3：自由的世界多彩的视觉

浪漫主义艺术思潮是在资产阶级革命前夕和初期产生,是艺术家对世界的主观反应,强调艺术家的主观情感和想象,呼唤心灵的自由,倾向于反对一般的社会,同时还表现为对异国情调的向往和对大自然的追求。

杰出的色彩家———德拉克罗瓦。与之前古典主义绘画相比,浪漫主义更加追求自由,追求笔法的流畅,画面中色彩和画面明暗的对比更加突出。其中最典型的代表人物就是浪漫主义画家德拉克罗瓦,他被称为“浪漫主义的雄狮”。他主张用艳丽浓烈的色彩和强烈的对比关系来表达心中澎湃的感情,因此在他的绘画中,总是充满丰富的颜色。

德拉克罗瓦试图用色彩来填补素描的不足,直接以色彩来塑造事物的形象,推翻了古典主义的严谨拘束的作画方式,使色彩真正的独立出来,能够在绘画中真正的起到一定的作用。

《希阿岛的屠杀》描绘了希腊人为反抗土耳其的奴役,展开了争取民族独立的斗争。画中身穿民族服装的长胡子的希腊男子,眼中充满忧郁和绝望。还有瘫倒在前面的一对夫妇,对于未知的命运的绝望等待,还有向上苍哀叹的老妇,披头散发的女子,吃力寻找母亲乳房的婴儿。前景采用深色调,细致刻画了人物的服装以及身上各种物品的细节,与明亮的背景色形成鲜明的对比。画中德拉克罗瓦不再使用赭石和土色这些晦暗的颜色,而是以明亮的颜色代替,如:钴蓝、翠绿、茜红。但他发现仍然有缺失的颜色,于是他在画板上进行调色,出现了许多中间色,并且发现了补色关系。

1830年,德拉克罗瓦的《自由领导人民》正是他对色彩进一步研究和运用的实例,画中明显看出他对补色关系的运用,蓝、橙、黄、紫。整幅画面的强烈色彩关系,使人更能感受到当时浓郁的战斗氛围。是一幅典型的浪漫主义的杰作,充满了浪漫主义的激情,具有划时代的意义。

画面所绘的是一个硝烟弥漫的战场,其中最为突出的便是画面中间一个半裸的自由女神,她身着米黄色的长裙,头戴红色的弗吉利亚帽,一手拿着带刺刀的长枪,一手高举一面红白蓝三色旗,象征着对自由的渴望和追求。在女神的左侧是一个激情高涨的少年,他双手拿着手枪,右手挥动着向前迈进,不畏惧前方的战火和炮鸣。女神的右侧是一个身穿礼服头戴礼帽留着络腮胡的绅士,他手拿长枪对着女神,好像要阻止女神向前冲锋。尤其引人注目的是,一位身穿深蓝色衣服的妇人,正艰难的满含期待地看着自由女神。画中寥寥数人,但好像有千军万马,给人感觉好像听到了喊声震天、枪炮齐鸣。整幅画面色彩和明暗对比极其强烈,炽热而丰富的色彩,洋溢出强烈、紧张、激昂的情绪,把革命的内容和浪漫主义手法结合得十分得体。

德拉克罗瓦的一系列的大胆尝试和研究,对后来印象主义以及现代色彩绘画都产生了巨大的影响,使色彩彻底摆脱的了从属的位置,得到解放。而他对于色彩的研究和实践也是印象主义艺术生成的前奏。

2 开启光和色的研究———印象主义艺术

印象主义在此基础上,对光和色彩进行进一步的研究,摒弃了传统颜色的光影和明暗,用光源色和环境色来观察物体。印象主义画家主张走出画室,走向自然,面对大自然进行真实的写生,运用光和色对世界进行刻画和表现,这也成为画家们认识和表现世界的中心。

光与色的运用———莫奈。莫奈,运用三棱镜对太阳光进行科学的分析。将太阳光和空气中的颜色分解出来,将这些颜色在画上表现出来,使画面呈现出光和色的奇妙组合。当我们欣赏他的画时,首先看到是他绚烂的色彩和明亮的光感。

《印象·日出》,在一个无名艺术家展览会上的一件作品。一群朝气蓬勃的年轻人,因受到权威们的压制艺术道路总是坎坷不堪。因此他们自己成立了一个新的画展,莫奈便是其中一人,他的《印象·日出》成为这个展览会的象征性作品。而印象派也由此得名。

这幅作品描绘了一个港口,早晨多雾的天气,海水在早晨太阳的照射下呈现出橙色和淡紫色,天空微微泛起红色,水的波纹用长短不一的笔触组合而成,雾气下小船的形状和船上的人也只是依稀可见,船在摇晃中慢慢的向前划去。船是这幅画中颜色最深的部分,反差也是最大。画面中天空是蓝紫色的,一道橙色的晚霞撒向天空,穿越而来。旭日的艳丽,使得水面交相辉映,橙色的阳光穿透了紫粉色的晨曦,一阵阵清风拂面的海水迎面而来,让人感叹画面的吩咐多彩。

从莫奈的《印象·日出》可以看出印象主义的艺术的特点,印象主义认为,物体的颜色是光的作用的影响,光的不同会影响物体颜色的变化,早晨、中午、晚上,不同时间的光的照射,物体的颜色也就不同。而光的强弱也是影响物体颜色的又一因素,强光颜色就会变亮,弱光颜色就会灰暗。因此他们认为物体没有固定的颜色。

在印象主义之后又出现了新印象主义和后印象主义,他们继续对色彩和形体进行研究和运用,在重视光和色的运用的同时,尝试色和形体的结合。不单纯运用固有色来塑造形体,开始研究运用颜色的对比对形体进行立体的表现。对于当代艺术美学的发展具有重要的意义。

参考文献

[1]袁宝林.欧洲美术从罗可可到浪漫主义.2010年6月第1版.北京.中国人民大学出版社,2010.

[2]傅晨阳.色迷印象派·经典印象派作品色彩分析.2011年3月第1版.北京.科学出版社,2010.

[3]杨琪.你能读懂的西方美术史.2007年8月第1版.北京.中华书局,2007.

篇4：多彩的数学世界

一、开发出适合低年级数学学习的自主作业内容

1.增补了趣味性强、生活味浓、综合性高的作业素材。

在认识了10以内的数之后，让学生留心找生活中的数，有的找到闹钟、奶瓶、温度计上有数，有的找到各种票据上有数，还有的找到小汽车里各种仪表盘上有数等；在学习了整时和半时以后，让学生记录自己一天的作息时间；运动会后，让学生收集生活中的数学信息，自己提出数学问题并尝试解答；让学生选择自己最喜欢的玩具，从不同角度观察，初步体会三维视角等，孩子们在这样多元化的作业中找到了学习的乐趣。

2.发掘了低段数学相关的游戏活动。

学习了10以内的加减法以后，教孩子们玩类似10点半的扑克游戏；认识平面图形后，开展了拼图游戏活动；介绍风靡世界的数独游戏，提供一些简单的数独供学生游戏等等，学生在玩中学，既提高了思维能力，又激发了学习兴趣。

3.增设了数学阅读内容，推荐优秀数学阅读书目。

整理了适合低段学生阅读的数学课外读物，让学生感受数学文化的魅力。如：《走进奇妙的数学世界》《从小爱数学》《好玩的数学博客》《数学阅读》《数学就是这么简单》《天天思维练习大卡》《哆啦A梦学数学》《聪明格》等等。

二、探索出适合低年级数学学习的自主作业

1.画数学

孩子们特别喜欢画画，可以让孩子们用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、想到的数学问题画下来。

·找身边的数

·生活中的加减

2.说数学

用编故事的形式把生活中的数学说给爸爸、妈妈、同伴、老师听，开始可以是一句话，慢慢地把故事说长。

3.写数学

用数学日记的形式呈现生活中的数学或者如何用数学解决生活中的问题。

4.用数学

在一个主题下，让孩子自主选择完成作业的方式。

·我的一天

·我学会了……

5.看数学

阅读不是只有语文有哦，数学也有阅读。让我们一起感受数学文化的魅力吧！

·数学阅读

6.玩数学

用数学游戏激发兴趣，在玩中学、玩中思、玩中获！

·拼图游戏、数独游戏

7.自主设计试题

孩子们都乐意出题考倒同伴或者老师，就让他们用自己的方式出题考考伙伴、考考老师。

对于这些不同于以往的作业形式，学生喜欢吗？在调查中发现，大部分学生喜欢这样的数学作业，他们的理由是：

1.这样的作业更有趣。喜欢用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、数学问题画下来，乐意出题考倒自己的小伙伴或者老师，学会了用数学眼光发现生活中的数学问题。

2.这样的作业更有用。可以用所学的知识尝试去解决生活中的问题，感受到所学知识的价值，从而对学习形成一种更为积极的态度。

责任编辑刘玉琴

篇5：多彩的世界作文

祖父母最喜欢世博园的大草坪。它是绿色的，柔软的，青翠的。当他们看到它时，每个人都想躺在那里，像孩子一样玩耍、翻筋斗、翻滚和玩耍。他们说世博园是一个绿色的世界，它让人们回到了快乐的童年。

爸爸妈妈最喜欢世博园里的`各种建筑。内园小桥流水江南风情沙滩渔船热带风光赫里普赫里普外园风车木鞋印度巴基斯坦金色寺庙佛像。他们说世博园是一个神奇的世界，那里的世界建筑是微型的，人们可以在世博园里快速环游世界。

我最喜欢世博园里的花，比如美丽高大的郁金香，美丽深情的玫瑰，优雅浓郁的牡丹，朴素典雅的牡丹花，还有许多美丽芬芳的花。虽然我记不起这些花的名字，但它们美丽的颜色是红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色和紫色，如此美丽以至于我无法忘记。我说世博园是一个多姿多彩的世界。每个人都会在那里找到自己的最爱。她的美貌将使全世界惊叹。

篇6：多彩的世界

画面上是一个秋天，太阳姑娘正在画着画，他把天空涂成了浅蓝色，又在大海里洗了洗笔，所以大海也变成了蓝色。咦？画笔上的几滴颜料是怎么回事？哦，原来是太阳在涂小草的颜色，一只青蛙蹦蹦跳跳地从草地边路过，太阳姑娘的手一抖。一滴颜料落在的他身上，所以青蛙也变成绿色的了。还有稻田、小鸟、大树、小花儿……

我还给他编了一个故事。你们想听吗？

一天，太阳坐在云雾似的椅子上很无聊，想来想去，他决定画一幅画。

太阳在彩虹颜料上沾的红色、绿色、黄色、蓝色、橙色……开始画了。他想了想，决定把天空画成蓝色，又在大海里洗了洗笔。然后又开始画小草，不料，一只无色的青蛙蹦蹦跳跳地从草地边经过。由于太阳沾的颜料太多了。所以手一抖，颜料就掉落在了青蛙的身上，所以，青蛙和小草一块儿变成绿色了。接着太阳又沾了沾黄色的颜料，涂到了土地上。他又把小花涂上了红色，把柳树涂成了翠绿色，把树上的果实涂成了红色、金黄色……

“该收工了。”太阳疲倦地说道。

他从远处看了看，满意地笑了。画面上有：嫩绿的柳条伸展着繁茂的树叶，红色的花儿对着太阳微笑，小鸟在树枝上快乐地歌唱，小草随着微风摆动，好像在跳舞一般。青蛙在呱呱呱呱的叫，好像在说：谢谢你，太阳姑娘，那你给我披上了一身漂亮的衣裳。

蓝蓝的天空，碧绿的小草，枝繁叶茂的柳树，美丽的花朵，绿油油的麦田，小鸟在树枝上快乐地歌唱着。一幅多么和谐的“画”啊！