专科考研的条件

专科考研的条件（精选10篇）

篇1：专科考研的条件

专科升本科之后在进行报考：专科医学生毕业后通过自考或升本的方式取得国家认可的本科医学生学历，就可以直接以本科生身份报名参加考试。

报考的院校招收专科学生：在这里要告诉大家，不是所有院校研究生招生都招专科生的`，而且每个院校的要求也是不一样的，还是建议各位专科学历的同学，在报考前一定要仔细阅读你想报考的学校的招生简章，看清招生简章里对专科考研生的要求。

篇2：专科考研的条件

考研作为提升学历、改变身份的大好机会，对专科生而言尤为宝贵。如何才能一跃而晋级研究生，与本科生站在同一起跑线上，甚至高于本科生?专科生考研有哪些条件限制，考研流程是怎样的?种种问题一直在困扰着专科生。在本科生考研顺理成章获取关注的时候，专科生正在快马加鞭准备暗度陈仓。专科生与本科生的考研较量已经开始，谁才能成为最后的赢家，参与者心中自有衡量。

面对广大专科生对考研条件、流程尚不熟悉的现状，教育在线考研频道正式给出积极回应，为此整理出以下内容，望对专科生同学提供有价值的参考。

篇3：专科考研的条件

20世纪80年代起,卫生部从部分大学附属医院开始试点住院医师培训工作,此后我国的住院医师规范化培训工作开始进入快速发展阶段,在提高临床医师队伍素质、保障医疗质量方面起到了重要作用。截至2009年,有27个省级行政区启动了本区域的住院医师规范化培训。在上海,自2010年起,住院医师规范化培训在全市统一的平台上进行,由政府主导,统一培训内容、统一考核标准、统一人事管理等,建立了一个全新的住院医师规范化培训的模式。与此同时,与之相衔接的专科医师培训制度的研究全面展开。本研究对美国专科医师制度进行分析,从中寻找可以借鉴之处。

1美国专科医师制度

早在1908年,眼科医生Derrick T Vail先生最早倡议建立眼科医师执业准入制度,他提出:既然我们是合格的,那么我们就要被认可,建立一个统一的标准,让公众对我们信任。1917年,由眼科医生成立了美国第一个专业委员会,即眼科专业委员会。此后,皮肤科、妇产科、五官科相继成立了各自的专科委员会。1933年,由最初成立4个专业委员会(皮肤科、妇产科、眼科、五官科)联合成立了全国性的专科准入管理联合组织——美国医学专科委员会(The American Board of Medical Specialties,ABMS ),这是一个非盈利组织,旨在于全国范围内建立专科医师的统一标准,保证医生医疗质量,为患者提供优质、安全的服务,同时为医生赢得社会的信任[1]。目前,美国专科医师委员会下有24个具有认证资格的专科委员会,其中有18个委员会又对本专科内的亚专科(Sub-specialty)具有认证资格。这24个专科和成立时间见表1。

美国的专科医师学会在行业内具有较高的权威性。专科性越强越早成立专科委员会,如眼科、五官科、皮肤科等,因此,先有专科委员会,再有全国性联合体,专科委员会的运行机制和动力来自各专科内部。

大多数专业委员会成立于上世纪30年代,至今已有半世纪以上的发展历史,比较成熟;遗传医学专科是最近成立的一个专科(1991年),自1991年以后的20多年,美国专科委员会没有批准成立新的专科委员会,某些新兴学科都被归入相应的亚专科中。亚专科的设置基本上在专科的框架内由本专科自行决定,如重症监护亚专科在内科、外科、麻醉、妇产科、儿科等专科内都有设置,老年医学亚专科在内科、外科、全科、妇产科等专科内都有设置。肿瘤治疗在内科、外科、全科、妇产科也有设置。这种亚专科设置的好处是,充分体现了亚专科的专科属性,有利于亚专科的专业化和精细化,便于横向交流,同时又不具有排它性。

2我国的学科分级设置

我国采用的是学科分级设置,临床医学作为一级学科下设二级学科,二级学科下设三级学科、四级学科等。住院医师培训按照二级学科分类开展,专科医师培训则在住院医师培训的基础上按照三级学科分类开展。但是,目前的研究生教育是在三级学科或四级学科内进行的,包括专业学位的研究生,所以,不管是科学型的硕士或者博士,都不能绕开住院医师培训和专科医师培训阶段。还要避免住院医师培训专科化,专科医师培训亚专科化。中华医学会下属的各专业学会或其他行业学会应该在制定行业准入标准、培训标准、考核标准上发挥作用,同时为培训开发、提供产品和服务。

3美国医师的培养过程及与中国的比较

一个美国医生的整个教育过程包括学校教育、毕业后医学教育、专科培训、亚专科培训、再认证5个阶段。

3.1 大学教育

首先完成4年的大学教育,取得学士学位,然后进入医学院校接受4年医学教育。前两年学习医学基础课程,后两年学习临床课程和临床见习,毕业后授予医学博士学位(Medical Doctor, MD)。医学生通常在医学院校二年级学习完医学基础课程后参加医师执照考试的第一部分考试,四年级学习完临床医学课程后参加医师执照考试第二部分考试,获得预执业资格,这个预执业资格使得毕业后培训的大多数临床工作合法化。毕业后1～3年内参加执业医师考试的第三部分考试,获得执业资格,从法律上讲获得了合法的独立执业资格。

相比中国的医学生,美国医学生在校学习医学基础和医学理论知识的时间与中国五年制学生基本相当,当美国学生拿到医学博士学位(MD)的时候临床能力并不一定比中国的医学学士能力强,因为,中国学生第五年进入临床实习阶段,而美国则把实习纳入毕业后教育范畴(表2)。然而,美国医学生的4年通识教育奠定了扎实的基础,但是培养成本也大大提高,这个承受能力要考虑社会、家庭、个人等多方面的因素。

3.2 毕业后医学教育(住院医师培训)和专科培训

全美有1 700所医院接受住院医师培训。每年5月由毕业后医学教育联合委员会制定下年度全国住院医师培训计划,并由医学教育委员会认可,汇编成住院医师培养计划指南(Directory of residency training programs),向全美以及国外医学院毕业生提供训练职位[2]。

毕业生根据志愿自愿申请培训职位,医院面试决定是否给予职位。第一年为实习医师(Intern),完成第一年的培训后参加执照考试,拿到州政府的医师执照后可开始行医,随后申请加入选定专科的住院医师培训专业(Programme)。各专业(Programme)培训年限大致为:内科、家庭医生、儿科、理疗科、麻醉科,放射为3年;皮肤科、神经科、眼科、精神科为1年内科加3年本专科;耳鼻喉科为1年外科加3年本专科;普外科为4～5年。完成培训后,必须通过专科委员会规定的考试,通过者,获得该专科医师资格证书和“Diplomate”称号。

目前上海的19个住院医师培训基地相当于上述的培训专业,培训年限根据学历而定,本科生培训3年,加上1年的毕业前实习,在时间上基本相当于美国住院医师3～4年的培训。不同的是,我们的本科生在住院医师培训1年后参加国家执业医师考试,取得医师执照后的培训时间最多2年,甚至不足2年;而美国医学生的预执业资格让他们在培训期间所从事的临床工作有一定的法律保障。据悉,目前我国正在论证医师的分段式考试,将国家医师执业考试分成3个部分,即基础理论、临床理论和临床技能。本科生在校完成前两部分考试,拿到预执业证书,住院医师培训1年后参加第三部分考试,最后拿到国家执业医师证书。这个考试模式一旦发生改变,医学教育也需要随之发生改变。

另外,美国的皮肤科、眼科住院医师培训第一年需要进行内科培训,耳鼻喉科的第一年要进行外科培训,而我们的皮肤、眼科、五官科则较早进入了专科培训。当然,美国的培训年限并不是我们仿效的目标,我们的学制比较复杂,应该充分评估中国医学生、医学研究生在校学习时间、成果,结合国情,人才培养的成本与回报,合理改进。

3.3亚专科培训,

在美国,从法律角度来说,只要持有医师执照,即可从事医疗活动,亚专科培训并不是法律规定所必须的,但是,由于受到行业协会规定、保险公司签约、医疗机构聘用、病人选择等因素的影响,实际上只有获得专科医师证书才具有接受度。亚专科培训项目通常时间为2～3年,结束后通过该专科的考试,可获得亚专科医师资格证书。如:骨科、神经外科、泌尿外科为1～2年普外加3年本专科;整形外科、胸外科、结肠外科为5年普外加3年本专科。

对于我国即将开展的专科医师培训来说,第一核心问题是确定各亚专科的培训时间,培训时间的确立需由同行达成共识、制定标准。第二核心问题如何通过制度设计体现专科培训的必要性。需要承认的是,美国的专科医师制度经历了100年,有充分的社会资源和医疗市场化为基础,我国专科医师培训制度起步阶段,政策的鼓励性和强制性要相互结合。

3.4再认证制度

1970年以前,美国所有的专科委员会颁发的证书都是无失效期的。目前,85%的美国医生都拥有美国专科医师学会的证书,如何保证专科医师质量是专科医师学会始终考虑的问题。近30年来,专科委员会逐步开始颁发具有效期的专科证书,有效时间6～10年不等。1999年,美国专科委员会认为再认证制度(Maintenance of Certification,MOC)证书的更新要有利于促进终身学习和进步,所有的专科委员会均同意颁发有效期限为7～10年的资格证书,要想继续获得专科医师资格必须定期参加本专业的继续医学教育,接受资格审查,参加进一步的考试后,重新获得专科医师资格证书[3]。

再认证考量的能力有6个方面:(1)职业化程度(Professionalism);(2)临床技能(Patient care&procedural skills);(3)整体化的医疗实践能力(Systems-based practice);(4)医学知识(Medical knowledge);(5)人际交流技巧(Interpersonal&communication skills);(6)实践为基础的学习和进步(Practice-based learning&improvement)[4]。

再认证制度促使医生在自己的专科领域不断学习,跟上最新学术发展步伐,为病人提供最安全的医疗服务。这个制度的必要性是显而易见的,也是我们缺失的。

国情、国力、社会保障体制、保险制度以及行业学会在美国专科医师制度的发展中都发挥了重要作用。我国的专科医师制度的设计需要学习发达国家的先进经验,更要结合自身的实际,坚持实事求是、量力而行,切实促进医疗行业的良性循环。

摘要：美国的专科医师制度发展经历了100年,专科医师制度关注医学教育的发展,制定专科医师认证和再认证的标准,通过专科准入和再认证制度,提高了专科医师的准入门槛,保证了医生的终身学习,为患者提供安全、优质的医疗服务。我国的专科医师制度的设计既要借鉴发达国家的经验,又要结合自身的实际情况,发挥专业学会和学术团体的作用,逐步建立专科医师培训制度,规范专科准入标准,切实促进医生的终身学习、持续进步。

关键词：专科医师,美国专科医师学会,医学教育,毕业后教育

参考文献

[1]The American Board of Medical Specialties.Is your doctor certified[EB/OL.][2011-10-18].http://www.abms.org/About_ABMS/ABMS_History/Extended_History/default.aspx.

[2]Wetz RV,Seelig CB,Khoueiry G,et al.Out-of-Match residency of-fers:the possible extent and implications of prematching in graduatemedical education[J].J Grad Med Educ,2010,2(3):327-333.

[3]Miller SH.American Board of Medical Specialties and repositioningfor excellence in lifelong learning:maintenance of certification[J].J Contin Educ Health Prof,2005,25(3):151-156.

篇4：专科考研的条件

【关键词】中德合作办学 专科生 德语教学

中德合作办学为在夹缝中生存的专科生提供了极具竞争力的出路，德语成为专科生打开德国高校大门的钥匙和竞争企业岗位的优势，学好德语对中德学院的专科生而言迫在眉睫。如何激发专科生学习德语的热情，提高学习效率，成为德语教学的重要任务。笔者以中德合作办学为前提，从“学”与“教”两方面浅谈针对中德学院专科生的德语教学。

一、中德合作办学为专科生提供更多发展机会

自我国实行对外开放以来，中国与德国在经济、文化等领域交流频繁，国内多所院校成立了中德学院，中德合作办学得到一定程度的发展。以笔者所在院校为例，重庆邮电大学移通学院中德应用技术学院（简称中德学院）与德国十余所大学签署了合作办学协议。中德学院的专科生与其他高职院校的德语专业专科生相比，在未来职业规划上有较大的选择优势，他们将实现多元化个人发展：中德学院目前与德国两所大学都有专科专本衔接项目，专科生在国内学习3年的德语和相关专业课程，成绩合格者可赴德国留学，赴德留学生毕业后可在德国继续深造，或进入德国公司工作，也可以回国发展；未出国者，可以在国内申报专升本考试，成绩合格者可进入本科院校学习；不想出国也不想专升本的学生毕业后可利用所学专业和德语增加就业机会；此外，德语学习者还可以通过德福考试申请德国高校。

二、抓紧时间学好德语是中德学院专科生的主要任务

中国的专科学制一般是两到三年，以笔者所在的中德学院为例，专科学生在校三年，其实只有两年半的时间可以学习德语，最后半年基本用于实习、找工作等。假如专科生还打算专升本，做兼职或学习其他东西，那他们只有两年在校时间。所以，专科生进入学校之初就该明确学习目标，意识到德语的重要性。笔者根据多年的德语教学经验，总结出专科生在口语、听力和词汇等方面比较弱势，对此提出以下几点学习建议：

（一）全面掌握德语字母的发音规则

德语的发音相较其他外语来说比较容易，掌握德语字母的发音规则基本就能拼读出每个德语单词。因此要不怕出错，大胆地用德语开口说话，课下经常练习，多听德语广播、新闻，多看德语类节目或德语电影，学习地道的德语表达。

（二）坚持做德语听力训练

听力是中国学生学习外语的传统弱项，学习者应把最多的时间、最旺盛的精力放在听力练习上。如果听力文章较长，可以把文章分成几部分，分阶段或逐句练习。此外，每天必须坚持听德语。如果有条件，学习者还可以尽量寻找德语语伴，或利用一切可以跟德语外教进行交流的机会，为自己创造良好的语言学习环境，训练自己的耳朵。

（三）寻找适合自己的单词记忆法

专科生经常抱怨词汇量大，记不住单词，特别是德语名词的词性以及复数形式。德语名词的词性和复数虽然没有统一的规则，但随着背单词的数量日渐增多，学习者自然会意识到其中一些规律。学习者应根据自身的学习状态和集中注意力的时间长短和时段，分批分量分时间段记单词，提高背单词的效率。常言道：记得快，忘得也快。所以，一定要回过头去看一眼背过的单词，复习的时候，注意不必细抠，粗略地扫一遍即可，会的单词可以直接略过，忘记的单词再重新记忆，反复记忆之后就再也不容易忘记单词了。

三、针对中德学院专科生的德语教学实践

大多数专科生进入大学后仍保留了在中学时期养成的学习惰性，缺乏主动性、自主性等。以笔者所在院校为例，上课迟到、在课堂上睡觉、注意力不集中、不敢在课堂上用德语开口说话等问题依旧成为专科生学习德语的主要障碍。在中德合作办学框架下，为实现我院培养具有中德两国文化背景、中德两种语言能力的应用型人才的目标，结合专科学生的自身特点，我院针对专科生的德语教学，应考虑从以下几个方面着手，提高德语教学质量：

（一）在中德合作办学前提下，明确教学目标和教学内容

以笔者所在学校为例，根据中德合作办学项目的要求，中方学生在出国学习前必须达到德语欧标水平的B1等级所需语言能力，即学生能够理解大概的意思；在大多数情况下，能够在讲德语的地区设法交流；能够对熟悉的内容和有兴趣的题目进行简单而完整的讲话等。为此，选择适合的德语教材是顺利进行德语教学，成功培养预备留学生的第一步。中德学院从2009年设置德语课以来，先后使用过3套不同的德语教材，教学内容的不断改变和知识侧重点的差异，占用教师更多的备课和专业研究时间，影响了授课效果，给学生的德语学习造成了不利影响。从去年开始，学院统一使用《Studio d 交际德语教程》学生用书作为德语课专用教材。该教材每册有12个单元，所有话题均围绕日常生活和工作等展开，具有很强的实用性，能够激发学生的学习兴趣；对语音、词汇、语法、交际能力均有不同篇幅的专题讲解。值得一提的是，与之配套的教师用书提供了大量授课建议、课堂设置建议、教学建议以及文化背景知识介绍，对教师进行德语教学起到了很大的启发和辅助作用。

（二）认真研究教材，做好相关教学准备工作

教学准备是教学活动的基础，研究教材、认真备课成为教学准备中必不可少的重要环节。为切实搞好教学工作，课前应留出足够的时间认真研究教材，了解教材内容的整体结构设计，明确教学内容的重点和难点，搜集相关课题的背景知识，准备教学器材和教学工具，设计新颖有趣的教学环节。以《交际德语教程》为例，该教材每个单元之后罗列了该单元学习之后必须掌握的句型、词汇、语法等知识点，简明扼要，一目了然，教师很容易把握本单元的重点和难点内容。但该教材缺乏每单元的背景知识介绍，单元下面的小节内容简单，文字精短，配图很多，语法点零散。为使学生全面掌握每单元内容，教师应翻阅大量资料，补充相关知识，将精短的文字或图片转换成课堂活动或游戏环节，以达到寓教于乐的目的。

（三）灵活运用教学方法和教学手段

专科生自主学习能力较弱，课下复习德语的机会较少。因此，吸引专科生在课堂上的注意力，充分利用课堂时间，提高学习效率成为当前德语教学的重要任务和一大难题。德语教师面对专科生，要尝试改变传统教学模式，尽量做到“以学生为主体，以教师为主导”，鼓励学生多说德语。

勇于尝试各种教学方法和手段，以提高德语学习的兴趣和效率。近年来，许多青年教师在课堂上组织学生玩游戏，以激发学生学习德语的兴趣，这类教学方法非常值得借鉴和实践。以笔者所在院校为例，老师们经常将电视节目中出现的小游戏，如“谁是卧底”“猜单词”等经典游戏引入到课堂中来，吸引了不少学生的注意力，活跃了课堂气氛，教学效果明显。

学会创新思维，将教材文字转化成教学活动。以笔者某次授课为例，《交际德语教程》中某个小节的主题是“系统的复习词汇”，该小节没有用较长的篇幅来介绍如何系统地复习词汇，而是插入了几幅图和三两句复习单词的建议。笔者考虑到记单词是专科生学习德语的一大难题，如果能经过实践体会到复习单词的乐趣，那以后学生背单词必定会事半功倍。因此，笔者想到将书本的建议付诸行动，让学生自成小组，分配每个小组制作同一类德语单词（如：形容词、复合词、教室物品类的名词等）的学习道具。课堂上，学生们以小组为单位，经过讨论、合作并结合书本给出的建议，完成了各种复习词汇的道具，如：学习卡片、学习海报以及拼图等。然后，各小组再将制作的学习道具与其他小组交换使用，学生们在快乐游戏的过程中记住了不少单词，复习效果明显。

总而言之，改变单一传统的教学模式，做到“以学生为主体，以教师为主导”，在传统语言教学法中寻求创新，变通课堂组织形式，勇于尝试多种教学方法和手段，灵活多变，并针对学生自身特点因材施教才能真正让学生体会到学习德语的乐趣，提高学习效率。

【参考文献】

[1]刘卫平.初探中德合作办学的发展现状[J].中国新技术新产品，2009（04）：183-184.

[2]石慧.如何把“歌德学院教学模式”引入高职德语专业教学[J].天津中德职业技术学院学报，2015（01）：4-7.

[3]李朝辉.教学论[M].北京：清华大学出版社，2010.

篇5：专科考研的条件

专科生考研，根据各高校招生简章要求，都需以本科生同等学力身份报考，即获得国家承认的.高职高专毕业学历后满2年(从毕业到9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

除以上基本要求以外，部分院校会有额外条件要求，本文为专科生同学整理出报考安徽各高校的条件，具体如下。

篇6：专科考研的条件

专科生考研，根据20各高校招生简章要求，都需以本科生同等学力身份报考，即获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业到209月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的`具体业务要求的人员。

除以上基本要求以外，部分院校会有额外条件要求，本文为专科生同学整理出报考河南各高校的条件，具体如下。

篇7：专科生考研报名条件

英语水平要求：英语四六级是基础门槛，分数高有优势。如武汉大学要求，取得国家英语四级合格证书或英语四级成绩报告单(成绩在425分以上)

学术论文要求：学术论文在公开出版的刊物上发表过，并获得级别奖项。如北京师范大学要求，在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上(含)论文。

报考专业要求：报考专业与所学专业相同或相近。如武汉大学要求，专科生考研不得跨学科报考。一般而言，院校名气越大，对专科生考研条件的要求越高。不过，具体还应参考目标院校的招生简章。

篇8：专科生考研报名条件及复习攻略

5、报考专业要求：

报考专业与所学专业相同或相近。如武汉大学要求，专科生考研不得跨学科报考。

总结：专科生考研，条件限制严格。具体而言，报考普通院校，一般只有基本要求限制;再好一点的院校，有基本要求和报考专业要求两项限制;211、985、34所院校中的大多数要求较高，会同时提出以上5项要求。一般而言，院校名气越大，对专科生考研条件的要求越高。不过，具体还应参考目标院校的招生简章。

二、大专生考研常见问题解答：

(1)以同等学力报考是什么意思?

专科毕业两年及以上就拥有与大学本科毕业生同等的学习能力，简称同等学力。原则上，除了全日制本科其他都必须按同等学力进行报考。

(2)招考研究生的单位对专科生有什么要求?

除了必须满足专科毕业两年以上(实际上专科毕业第二年的10月份就可以报名了)，个别学校还要求英语四级证书，本科阶段的课程成绩，学术成果等，具体可参见专题中的注意事项。

(3)专科毕业后报考时间的计算方法?

比如一位大专学生2015年7月毕业，它可以在2017年9月入校读研究生，这样的话，他在2017年1月就可以参加研究生入学考试，2016年10月就可以报名。

http:///kaoyan/(4)专科生考研是否有额外的考试科目?

是的，部分院校复试时会加试该校该专业的核心课程，但初试是同本科生考研一样的科目。

(5)专科生考研有优势吗?

有的。专科生毕业后有一定的工作经验，工作过程中所发现的不足，更能意识到充电的重要性，学习动力也更加坚定。相比而言，本科生考研大多很迷茫，多是为了逃避工作，缺乏持久的学习动力。

(6)专科生考研难不难?

考研相对于高考容易得多，除了北大、清华、复旦这样的顶级大学难度大，其余学校即便是34所也能够通过丰富的资料，科学的复习方法以及不懈的努力考取。

(7)英语基础差怎么办?

很多专科考生会担忧自己的英语水平因为没过4、6级，而觉得考研英语更是不可逾越的高峰。其实并非如此，考研英语同4、6级是不同的难度侧重点，考研英语没有听力，分值集中在阅读，这是可以通过多做多读多背往年真题获得高分的。

(8)专硕和学硕哪个更好?

无法笼统的说哪个更好，双证是一样的。就业而言，一是学校牌子响不响亮，二是你的专业以及能力，而无所谓专、学硕;学硕学制长于专硕半年到1年;专硕奖学金略少(甚至没有);专硕有老师带领的实习，实践性更强，学硕重视科研成果，理论性更强。适合自己的才是最好的。

http:///kaoyan/(9)专科生的档案怎么处理?

①如果是普通高等教育的专科，自考的本科。那么只要把本科的那个鉴定表，交到原先的档案托管地(一般为人才市场)即可。

②如果专科也是自考或成考，那么就要从高中开始补办档案，一直到本科的鉴定表。

③补高中的证明，一般去高中的教务处或当地县或区的教育局。

④如果档案存工作地人才中心有困难，可以存到户籍地的人才中心。

(10)没有成绩单怎么办?

很多高校都要求提供有教务科公章的本科成绩单。但在确认复试资格的阶段，很多同学还没有拿到成绩单或是成绩单盖章错误，这时候就要多咨询负责老师，进行协调，看能否先进行复试，再进行补办。

(11)没有大学四级证书能否报考对英语有要求的学校?

不能。因为现在只有在校生才能报考英语四六级，所以已经毕业的同学由于不能够再参加4级考试，所以不能报考相关学校。

(12)同等学力考研可以调剂吗?

可以的。虽然很多学校不接收同等学力的考生调剂，但也有很多学校招收。如果决意上研，可以多主动去联系一下同类学校。

(13)专科毕业生考研后能拿到学位吗?

http:///kaoyan/ 专科毕业生以同等学力考取硕士研究生后，只要在读期间达到学校的各项要求，毕业后可以取得学位。

(14)同等学力考研是先选专业还是先选学校?

先选适合自己的专业，然后根据专业来选择学校，因为每个专业都会有很多不同层次的学校开设，而且专业与研究生毕业的就业前景有直接关联。

(15)自考大专生是否属同等学力考研类?

专科生属于同等学力，取得专科证后两年可以报考硕士研究生。

(16)同等学力考研的时间是不是和一般的一样，也在12或1月份?同等学力考研的试卷是不是和一般考研一样，跟他们的难易程度相同?

时间和试卷都是完全一样的。

(17)很多高校招生简章上说：“进修过8门或8门以上与报考专业相同或相近的本科主干课程”，专科生毕业后一直工作如何修这些课程，自考是唯一途径么?

专科毕业后要修满本科主干课的主要途径是参加自学考试。

(18)对于同等学力的人来说，复试时需要收集哪些考研相关的信息?

除了收集和普通高校本科考生同样的信息外，同等学力考生一定要特别关注研招单位对同等学力的具体要求。

(19)同等学力的考生和普通本科生的差距在哪里，怎么弥补?

在考试方面主要是需在复试加试2门专业课，在报考条件上会有些补充要求。

http:///kaoyan/(20)专科考研还要加试吗?

专科生是以同等学力身份参加考研的，要在复试的时候加试专业课。

三、大专生考研复习攻略：

一、搜集历年考研真题找出题特点

不管是名校还是普通高校，不管是热门专业还是冷门专业，如果细心对比一下历年的专业课考题，我们就会发现考研专业课考试的重复性很强，虽然题量和题型可能会有一些的改动，但是每年考试的命题重点基本上不会有太大的变化。所以要想在专业课的竞争中获得胜利，第一步就是要搜集专业课历年考试真题，找出该专业的侧重点。

1、搜集合适版本的辅导书、导师在该专业上的期刊文章和出版物

专业课的资料主要包括专业辅导书、课程笔记、辅导班笔记、导师的专业出版物以及最重要的历年试题。如果这些都搜集全的话，就可以踏踏实实的开始复习了。

专业课辅导书是教材之外最重要的复习材料，里面有大量的习题可以作为真题的模拟。但是通常专业辅导书都是五花八门的，在选择专业辅导书前最重要的就是提前看一下往年的专业课指定书目，买配套的专业课辅导资料。此外，还要运用笔记和历年试题把厚厚的书本读薄。

各个导师在专业课上的出版物尽量买全，对把握出题思路非常有用。专业课试题的重点基本上不会有太大的变动，所以仔细研究历年试题可以帮助我们更快的掌握出题点和命题思路，并根据这些重点有的放矢的进行复习，这样可以节省很多复习的时间。

2、从上一届考生手中获得第一手专业课资料

http:///kaoyan/ 关于专业课复习的信息和资料都非常多，但是最有用的还是真正经历过考研的人第一手资料。专业课信息最重要的来源就是刚刚结束研究生考试的研究生一年级学生，由于他们已经顺利通过考试，所以他们的信息和考试经验是最为可靠的。

二、复习的时间进度及内容安排

专业课的复习宜早不宜晚。在寒假的时候不需要进行高强度的复习，每天只需拿出一到两个小时来把专业课的基础打好即可。在复习的初期主要是对课程的大致内容进行了解，大概要拿出一个月的时间对所有的内容进行一下梳理，最好所有的章节的大概内容都在脑中留有印象，然后再结合历年试题，掌握命题的重点，把考过的知识点以及考过几遍都在书上做出标记，把这些作为复习的重点。

到了七月份到九月份时候，是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。专业课的辅导班也通常会设在10月初或者11月，如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。

临近考试冲刺的两个月的时间里，要对考试的重点以及历年试题的答题要点做进一步的熟练。并用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试的答题进度。

另外，在专业课复习的时候还要懂得取舍。面对有限的备考时间，想要面面俱到，掌握每个知识点是不大可能的，所以我们要依据自己的优势与缺点，制定一个适合自己的复习计划，把考试重点并且分值比较大的内容放在最首要的位置，而那些内容较多但分值小，考查的几率也不大的部分，可以减少复习的次数或者干脆略去，不要把时间浪费在没什么提高余地的方面上。

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三、如何协调专业课和公共课的时间安排

考生要及时调整时间和精力主要用在哪科专业课上或者具体到哪个题型，哪个部分。凡是高分的考生，他们的专业课的成绩都很高。因为对于考生来说，政治和英语的区分度并不是很大，要提高几分是需要花费大量时间和精力的，而且在考试时还存在着许多主观的因素。但是专业课由于是各校内的老师出题，每年的重点基本不会变化，如果搜集到历年真题以及辅导班的笔记，多下些功夫，想要得高分并不是难事。

由于专业课在考研的整体分值中占了很大的比例，一定要在保证公共课过线的情况下，尽量提高专业课的分数。而且正所谓法无定法，每个人适合的学习方法都不尽相同，这里只是给大家提供一个借鉴，具体的方法还需要考生在学习的过程中不断的总结。

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篇9：一个自考专科生的考研心得

发布时间：2013-09-03 作者：余家骏 浏览：369次

前言：本文作者系管理学院自考专科学生，物流管理专业，考研成绩354分，录取院校为华中科技大学，录取专业为法律硕士。

自四月复试结束以后，一直计划写点东西。一则，回望下漫漫考研长路；二来，提供些许建议，以供后来学弟学妹参考。但因各种琐事，未能下笔，今应编辑邀请，欣然应允。

一、关于目标院校的选择

出于各种原因，大家选择踏上了考研这条不归路。动机的多样性并不影响目标的完成，但是动机的强度却影响着目标的顺利完成。每年都会有不少考生因为盲目选择目标院校，而导致遗憾败北。根据不完全统计，在全国浩浩荡荡的考研大军中，有着明确目标并身体力行就执行的考生占总考生比例不到30%，漫漫考研长路中，不断会有学生因为枯燥的学习过程或者因过高的制定目标而丧失信心而放弃考研。因此选择合理的目标院校就显的尤为重要。那么如何制定合理的目标呢？

首先，客观分析自身实力。结合你的自身情况，包括学习成绩、学习兴趣、抗拒诱惑能力、是否具有坚定信念、准备时间多少等等综合进行评定，并选择目标院校。如果你有颗坚定的考研之心、平时学习优秀、准备时间充分，那么恭喜你，你具备冲击名校的实力，大可以放开身心，大胆朝名校努力。当然，这并不意味着不具备这些条件的学生不能冲击名校，机会总是留给有准备的人，但切记盲目乐观，定要理性选择，相信没有谁愿意进行二战。

其次，考虑地域因素的影响。之所以强调地域因素对目标院校的影响，原因如下：第一，纵观各地区高校，如长三角地区、珠三角地区、环渤海地区等等区域，你将会不难发现，各地区都有自身高校圈，且设置合理，分工明确。且本地区高校圈，在本地区辐射范围广泛，具有本土优势，但出本地区以后辐射能力有限。例如，珠三角地区，文有中山大学，理有华南理工大学，另有一大批重点高校。如果让复旦大学的毕业生进入珠三角地区，其竞争力不一定能竞争过本土中山大学或华南理工的学生，反之亦然。这也就意味着，你将来计划在哪个区域发展最好选择这些区域内的院校。当然也存在例外情况，如清华和北大的辐射范围是全国区域的。

最后，目标院校的选择应当适当高于当时心里预期。为什么说选择目标院校时，应该超过心里预期呢？原因很简单，因为你选择目标院校的难易程度会影响你的复习计划及复习效率。笔者以自身为例进行说明，最初进行目标选择时认定的是清华大学，那段时间的复习状态简单形容，就像打了鸡血一样，每天恨不能奋战24小时。后来由于某些原因进行了目标调整降为华中科技大学，复习效果显然不如选清华的那段时间。目标院校应当合理的高于心里预期，不要盲目的去追求名校。如果制定的目标院校与心理预期差距过于巨大，那么将会导致无力感猛然增加并丧失信心，最后导致结果可想而知。

二、关于专业的选择以及专硕和学硕的区分

相信在进行完目标院校选择以后，直接面对的是如何选择考研专业，是否进行跨专业考研等等问题。对此，笔者建议如下：

第一、兴趣爱好先为王。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。缺乏了兴趣爱好，就像无根之树，无源之水，难以持续。不管你选择任何专业，兴趣是你最好的老师。漫漫的考研路程充满着枯燥无味，很难想象一个对于专业缺乏兴趣爱好的学生能够坚持下去，并且坚持到最后获取成功。

第二、就业因素。很多选择考研的同学，无非不就是为了更好的发展前景，更广阔的发展空间，那就得面对非常现实的问题——就业。总的来说，热门专业例如法律、金融等等市场已经饱和，竞争非常激烈，选择这些专业的同学要做好心理预期准备，不要期待研究生一毕业就能获得非常好的工作，但也不要因此产生选择热门专业就业不好的错觉，俗语有云：“师傅领进门，修行看个人。”当然，如果你有足够的远见和战略判断，可以选择当下并非热门，但将来由于宏观环境的影响会非常热门的专业。

第三、跨专业与否。在探讨这个问题的同时，想和大家简单说明专硕与学硕的区分。顾名思义，专硕更加侧重于实践研究，而学硕更加侧重于学术研究。国家之所以做如此区分，是为了培养不同方向的人才，以满足市场多样性的需求，调整市场需求与高校培养人才的脱节等问题。社会对于专硕和学硕认可程度相同，并无明显区分。对于报考学术硕士的同学，笔者建议最好不要跨专业报考，由于学硕更加侧重于学术型的研究，因此在通常情况下，本科基础扎实的同学更为受目标院校导师的欢迎。另外，从我们自身情况来看，由于缺乏211、985光环的笼罩，即使进入复试，也有可能会受到不公正的待遇，歧视是存在的，但好的学校相对来说更加公正。至于报考专硕的同学，大胆的去跨考吧！国家设置专硕的目的是为培养实践型、复合型人才，国家对此持的是鼓励态度。通过这些年的考研数据看，专硕的报考比例正逐年上升，2012年专硕与学硕比例大致为1:3。但是随着教育部最新出台的政策，学硕取消公费制，在可以预见的将来，很多学硕的同学会转向专硕，最终导致专硕的竞争更加激烈，因此有计划报专硕的同学，赶紧行动吧！

三、关于考研书籍的选择 明确目标院校及专业以后，自然涉及到考研书籍的选择。由于各专业课书籍各不相同，因此笔者将着重讲述公共课考研书籍的选择。

第一、英语书籍选择

1.毫无疑问，新东方的词汇书是必备的考研英语书籍，在整个考研阶段一直都发挥着重要的作用，英语基础较为薄弱的同学应当尽可能早的开始复习英语词汇。至于对于选择乱序版或者顺序版则看个人喜爱了。

2.张剑的黄皮书真题（重点推荐）。此本真题书籍，真乃考研英语利器也！当之无愧为市场最畅销的英语考研书籍，此书最大的特点在于详细分析了每篇真题阅读理解的出题思路及出题角度并提供解题技巧，详细研究此本真题以后，你将会受益匪浅。另外，对于考研英语真题应当做到2篇以上，练习真题的目的在于熟悉真题难度，把握真题出题思路。

3.张剑的阅读理解150题。此书特点在于稍微难于真题，解析也算详细。适合初期练手，培养解题手感。此外，对于初次做次模拟题，如果正确率不够理想，大可不必失去信心，定当加紧努力，加强英语的学习。

PS：英语的学习本身是个缓慢的积累的过程，不要期望短期内可以迅速提高！第二、政治书籍选择

市场上充斥着玲琅满目的各类考研政治书籍，有任汝芬序列、肖秀荣系列、风中劲草系列等等。至于如何选择，则是仁者见仁智者见智的问题，其实选择任何一家机构的政治书籍，认真学习，都有取得高分的可能性，关键在于要适合自身的实际情况。现分享下笔者的政治书籍选择，仅供参考。

1.红宝书。此书最大特点在于内容权威，阅卷老师的答案评分标准直接以此书内容为准，但此书的最大缺点在于主次不分，需要自己进行重点总结。

2.配套练习1600题。此书配套红宝书的练习题，内容过于简单，适合初期练手增加自信心。

3.风中劲草（重点推荐）。全书最大特点在于，都是对精华的总结。笔者后期复习政治主要以此书为主。

4.肖秀荣1000题。肖秀荣本人乃前考研政治命题组组长，因此其出题思路更为接近真题，解析详细，分析合理。

5.肖秀荣最后五套题（重点推荐）。此书适用于后期测试，命题准确。今年直接命中两道大题！

第三、数学书籍选择。

由于笔者所报考法律专业不需要报考数学，因此对数学并没有太多发言权。另外，以上考研书籍都可以选择上一年的相关书籍，因为每年的变动幅度不大，且新书的出版日期较晚，所以先期复习完全可以选择上一年的书籍。

四、复习计划的安排

纵观整个考研过程，其实可以划分为三个时期，分别为：基础期（3月至6月）、提高期（6月至9月）、冲刺期（10月至考前）。当然这种划分不是绝对的，因人而异，你喜欢另外一种划分的方式也是完全可以的，再次强调一定要适合自己。对于不同的时期，我们的复习计划安排是不同的。下面我将分别展开论述。

1.基础期（3月至6月）。毫无疑问，这段时期是全面接触各类学科，打牢基础的时期。重点应该着重放在英语、数学和专业课方面的学习。

每天学习任务应做以下安排：

早晨7点至8点半，英语词汇或者作文的背诵。上午9点至12点，专业课学习。

下午2点至6点，数学或者专业课的学习。对于跨专业考生来说，专业课的学习尤为重要。至于考本专业学生，应重视数学的学习。

晚上7点至10点，继续英语学习，词汇或者练习模拟题，做完模拟题一定要找出错误原因，并进行纠正。

以上安排并非绝对，实践中结合自身情况灵活安排！

2.提高期（6月至9月）。与基础期的学习安排大致相同。不同之处在于： 第一、可以对英语真题开始第一遍练习，着重练习阅读理解部分，至于其他部分可以留到第二篇再次联系。另外，作文的写作也可以开始慢慢练习。

第二、高中学习理科的同学，可以适当开始对政治的学习。先期复习政治的目的，主要在于在内心形成政治理论大致框架，打好基础。高中学习文科并且政治基础较好的同学，可以从冲刺期在开始政治的学习。

第三、专业课应当开始第二轮复习。

3.冲刺期（9月至考前）。这段时期是至关重要的时期，是提高分值的关键时期，也是最容易丧失信心的时期。因此各考生，应当重视这个时期学习的安排。

大致安排与提高期相似，但应注意以下方面：

第一、政治的学习全面开展，每天应该花一定时间在政治的学习上面。后期应该开始对政治重点部分的背诵。

第二、英语的真题第二遍练习应全面开启，完全按照考试模式对自己进行考察，并针对薄弱部分，进行重点练习。

第三、专业课的第三轮复习全面展开，对于重点内容应该进行背诵或者熟读。第四、数学方面我就不过多论述了。

五、其他注意事项 1.关于研友的选择。研友，其重要性再怎么言之也不为过。当然，要找到合适的研友才能对自己形成巨大的帮助。切忌，勿找那些三天打鱼两天晒网的不靠谱同学作为研友，其会不知不觉中影响你考研的意志力。和那些意志坚定，认真践行的同学互为研友，受益将是匪浅的。以笔者自身为例，暑假复习期间，我们宿舍复习氛围特别良好，每天大家都在刻苦学习，并形成良性的竞争氛围。每天我们相互学习，相互鼓励，一步一步走完漫漫考研长路。很难想象，如果缺少他们的鼓励和帮助，我们最终是否能够取得胜利的果实。

2.考研期间心态的调整。由于考研是个漫长的过程，期间由于种种原因，你的心态会发生各种变化，进而影响到你的复习效果。此时，你应该充分认识自己的薄弱，适当调整自己的心态。烦躁的时候，可以适当放松自己。例如，可以和朋友去看看电影，逛逛街等等。如果由于题目的难度而丧失信心，应当充分和身边研友进行沟通，或者寻求学长学姐的帮助等。千万不要忽视心态的调整，也可以看看相关心态调整书籍。

3.坚持锻炼身体。在这漫长的过程中，拥有良好的体魄是你坚持学习不可缺少的必备条件，身体是革命的本钱。每个星期都应当抽出适当的时间进行运动。推荐运动项目：跑步。根据科学研究发现，每天坚持跑步能够提高人的记忆力。对于这项既能够提高记忆力，又能强身的体育项目，何乐而不为？另外，女生千万不要有跑多了小腿会变粗的心理负担。关于那些跑步小腿会变粗的论断，是不科学的，不严谨的。适当的慢跑不仅不会变粗你的小腿，还会起到瘦身的效果。

篇10：专科考研的条件

根据历年全国招收攻读硕士学位研究生简章规定，专科生报考硕士研究生需符合以下条件：

如报考硕士研究生全国统考，获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

所以，专科生考研必须以同等学力人员的身份报考，并满足院校的其他具体要求。

这里的要求是专科生考研的基本要求，各大院校会在全国招收攻读硕士学位研究生简章规定的前提下作出具体规定。

一般来说，院校同等学力的要求是：在普通高校或成人高考专升本、或自学考试本科段进修过或学习过与报考专业相关的本科主干课程6门(或8门，具体学校要求不同)以上合格成绩的有效书面证明(必须教务部门出具的)。

而招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求则各有侧重。比如有的学校规定专科生大学学习期间各门课程成绩良好以上(或80分以上)，毕业论文(或设计)成绩优秀，或者要有专利论文或者英语四级成绩，或者本科阶段成绩证明，还有的学校表明复试时须加试本专业本科主干课程，也有学校不接收跨专业学生，或者跨专业考生须提交所报考专业主干课程的进修成绩等等。

比如厦门大学20招生简章对专科生考研的条件是：获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年(从毕业后到 年 9 月 1 日 ，下同)或 2 年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。须同时符合我校规定的以下两项附加条件： ① 已修过 6 门及其以上的本科专业课程，且成绩合格(须提供授课单位教务部门盖章的成绩证明); ② 提供 CET 、 GMAT 、 TOEFL 、 GRE 、 PETS 等相关的英语水平的证明。

而南京师范大学20招生简章对专科生考研的条件是：获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2014年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合以下两个条件(要求2014年11月14日前达到)的人员：①进修过8门或8门以上与报考专业相同或相近的本科主干课程;②在公开出版的刊物上发表过与报考专业相关的学术论文(第一作者)，或获得厅局以上奖项。

具体条件请相关考生及时查看所报考院校最新招生简章，有不确定的内容须及时联系所报考院校招生办咨询，以免最后因种种原因被刷。

另外，自考本科生和网络教育本科生须在考研报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

附注：如何与学校联系，确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息

如果决定了要考研，在确定了要报考的大致学校和专业范围后，要和学校联系，获得最新的招生信息，并最后确定下报考的学校和专业。

对于专科生来说，在了解报考专业的同时，还要具体问清楚报考院校对专科生考研的具体要求，不同的专业可能限制不同，需要提前确定清楚，获得这些信息的`途径有以下几个：

1、招生简章。一般在7-8月份出，由各个学校的研究生招生主管部门(研究生院和研究生处)公布。

上面会列出：招生单位名称、代码、通讯地址、邮政编码、联系电话;招生的专业人数(有的以系、所、院、中心等整个具体招生单位为单位，有的具体到每一个专业);导师(有的不刊登，多属于集体培养);有的还会列出委培、自费等人数，但保送、保留学籍的名额一般不列出来(但这对于考生确实是非常关键的信息);考试科目;使用的参考书(很多学校也不列出，即使列出，经常列出的书目大多，或太少)。

因此可以看出，大部分招生单位的招生简章上的信息对于考生是远远不够的，这些可以说都是最基本的信息，而关键的信息，却没有列出。这个时候就要通过其他途径获取。

2、系办印发的说明和专业课试题集。为了弥补招生简章的不足，应付考生不停地打电话询问有关信息，有的招生单位(一般都是具体的招生单位如系、院、所和中心等)会特别公布一些说明，比如：历年报名人数、录取人数、录取比例、录取分数、参考书目等等，但保送人数、保留学籍人数仍无法公布，因为这些一般要到11月份研究生报名之前才能确定。

如果系里能公布最近几年的专业课试卷，那对于考生来说无疑是莫大的福音了，要是没有看到以前的这些试题，复习准备无异于盲人摸象。但遗憾的是，公布试题的单位相比较还是很少的，如何找到专业课试题，就看个人本事了。不过现在有一些考研的网站收集了不少专业课试题，为考生提供了很大的方便，大家可以自行上网查找。

3、导师。如果能和导师联系上，得到他的一两点指点，无疑如虎添翼。但这并不容易，因为导师一般都很忙，即使联系上也要注意打交道的方式。还有一点很有意思，很多研究生反映，越是好的学校，和导师联系的必要性也越小。好的学校一般信息比较透明，暗箱操作比较少，出题也比较规范，很少有偏题、怪题。

4、在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”，说的话更实在一些。因此，如果想考研，尽量找到研究生咨询，你绝不会后悔。

5、各种平面和数字媒体刊登的考研信息。