名言对我的启示作文

名言对我的启示作文（精选15篇）

篇1：名言对我的启示作文

一句名言对我的启示作文

谦虚使人进步，骄傲使人落后这句名言对我的启示很大，是我一生中的座右铭。

还记得那是一次语文小测试。前一天晚上我好好地复习了一遍。第二天早上来到学校，我也不忘要复习，直到试卷发下来，我才开始埋头写卷。

80分钟的时间过去了，徐老师把试卷收了上去。

过了一天，我们的试卷经过老师的细心检查之后，便发下来了。99分，第一名。听到这句话连我自己都吓了一跳，天呐，99分，第一名！我骄傲地走上讲台，把试卷和奖品领了下来。

又一次语文测试即将来临，当我准备像往常一样去复习时，我犹豫了一下，心想：我上一次考试考了第一名，这次同样也能拿第一名！于是，我又躺回沙发上，拿着遥控器继续看电视。

第二天考试开始了，看着试卷，我想：这么容易的题目，看来第一名非我莫属！当我写完试卷，心里根本没有检查这两个字，就自顾自地交了。

试卷发下来了，看着试卷那么多把大叉和鲜红的79分，心里后悔不已，可是天下没有后悔药吃，值、只得等……

谦虚使人进步，骄傲使人落后这句名言一点儿都没错。它使我明白了一个道理：不管你有多大的成就，也不能骄傲自满，不然你随时有可能从高处滑下来。

篇2：名言对我的启示作文

“失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启发，因此这句名言变成了我的座右铭。

记得那是我还在小学三年级，因为每天看到哥哥姐姐骑着自行车想去哪，就去哪里，我很羡慕，所以我决定了，我要跟妈妈学骑自行车。我回家把这件事情告诉了妈妈，妈妈疑惑不解地问：“你真要学骑自行车了吗？学自行车可是要摔跤啊！”我坚定地说：“是的，我要学骑自行车！”妈妈说：“好吧，既然你那么想学，那我就教你吧。”说着，妈妈赶出一辆自行车，说：“你骑上去，妈妈在后面推着你。”我一个箭步跳上了自行车，刚上车，我差一点就倒了，幸好我妈妈在后面扶着，妈妈一直推着我走，我没把住方向，“啪”的一声，我摔倒在地上，腿蹭破了点皮，这时，妈妈安慰我说：“失败是成功之母”。听了这话，我就跟妈妈说：“我们继续吧！”说完，就继续练，妈妈继续推，推着推着，妈妈就撒手了，我竟然不知道，我说：“妈妈你别撒手。”妈妈大声喊着：“我已经撒手了，你也学会了！”太好了！我学会了骑自行车。

虽然在以后的人生道路上还会有许多的失败，但是“失败是成功之母”这句名言将永远激励着我！

篇3：名言对我的启示作文

关键词 作文教学 动力 方法 坚持

《莫泊桑拜师》是苏教版教材第十二册的一篇课文。这篇课文记叙了19世纪法国著名作家莫泊桑在成名前，怀着对文学的挚爱，孜孜以求，不断探索，并在福楼拜的悉心指导下，成长为一代文学大师的事。细细研读这篇课文，我们不难发现编者们的良苦用心。他们安排这篇课文，不仅仅是告诉我们莫泊桑是如何在文学道路上成长的，更重要的是通过他的成长历程告诉我们“写作”并不是高不可攀的，只要对写作充满热爱之心，掌握正确的方式方法并能持之以恒，就能取得较好的效果。

一、爱之心——动力

当我们翻开《莫泊桑拜师》这篇课文时，首先映入眼帘的是一幅催人奋进的画面：“莫泊桑从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。”

通过这幅画面，我们能充分地感受到莫泊桑对文学的强烈热爱之情，或许正是由于这份对文学的热爱，才迫使他“孜孜不倦地写”，才会使他对自己平庸的作品“焦急”，才会促使他去“拜福楼拜为师”……他将这种对文学强烈的热爱转化为不断进取的动力，这种不断进取的动力一直伴随着他，激励他成长。

每当我读到这催人奋进的文字后，我的脑海里就不断出现两幅相互交织的画面：一幅是莫泊桑怀着对文学的热爱，不断求索，不断成长；一幅是我们的部分学生在作文前不停地叹息，抓耳挠腮后的无奈。这两幅对比强烈的画面不时地在眼前浮现，折磨着我，使我久久不能释怀。静心沉思，恍然发现一个再简单不过的道理，作文教学的首要任务是培养学生的写作兴趣，以兴趣引领孩子们的成长。写作是一个个性很强的内心创作过程，是将所见、所闻、所感用已内化的语言进行表达的一个实践过程，而这个过程不是知识的传授、教师的讲解所能代替的。只有当这些知识、方法在创作热情作用下才能迸发出活力。所以作文教学要树立一个意识：培养学生写作兴趣，激起学生内心深处对写作的“冲动”，继而将这种“冲动”化为写作实践。

二、教之道——方法

作者在创作这篇文章时，有意识地选取了莫泊桑在成为一代巨匠的过程中所遇到的一些典型困难，即从“写出来的文章总感到不生动”到“没有什么好写的”再到“写出一些让福楼拜首肯的文章，如何继续提高”。这是一些共性的问题，也是我们作文教学常常遇到的问题与困惑，这些问题的提出与解决对我们写作教学具有很强的指导、借鉴意义。

1.关于第一个问题“写出来的文章总感到不生动”。福楼拜的指导给我们作文教学一个清晰的思路——“肯吃苦，勤练习”，这是提高写作水平的基本之道，也是作文教学必须遵循的法则，离开了“肯吃苦，勤练习”，提高写作水平就是空中楼阁，痴人说梦。

2.关于第二个问题：“没有什么好写的”。福楼拜的指导就更具针对性。他没有从大道理来分析，而是就“马车”进行详实的剖析与指导：“富丽堂皇的、装饰简陋的、烈日炎炎下的、狂风暴雨中的、上坡时的、下坡时的马车是怎样走的，马是怎样用力的，赶车人的表情又是如何的？”这一连串的话语不仅让莫泊桑的写作思路忽然打开，还一语惊醒梦中人，作文教学切忌空乏的理论说教，它需要的是对具体的写作实践进行深入的剖析和探讨，需要不断提升学生观察世界的意识和能力。

当莫泊桑写出了一些让福楼拜首肯的文章时，福楼拜还能更进一步强调写作应与众不同，写出别人没有发现和写过的东西，强调写作应在细致的观察与深入的思考的基础上发展而来。這些方法的运用，无疑为我们作文教学提供了一个有价值的参考。

三、成之者——坚持

如果说这篇文章以莫泊桑酷爱写作为主线，三次请教的过程为顺序的话，那么莫泊桑的坚持写作就是这篇文章的生命线。从“写出来的文章总感到不生动”时的焦急地写，到“没有什么好写的”时的疑惑地写，再到“写出一些让福楼拜首肯的文章”时的坚持地写，莫泊桑从不放弃对写作的追求，从不放弃提高写作水平的机会，从不放弃对写作的真谛的探究。正是他的这份坚持与执著，扣响文学殿堂的大门。所以我们的作文教学也应引导、激励学生们持之以恒地写作，以此，来提高学生的表达能力，来促进思维的纵深发展，来提升思想的高度，从而提高学生写作文水平。

篇4：名言对我的启示作文

四年级暑假时，我参加了十天军训。在训练的时候，我总自以为是，认为五天一次的考核对我来说是小菜一碟。于是，我训练的时候漫不经心。站军姿时，我东张西望，站得勾肩搭背，在端枪时，别人都认真瞄准、好好狙击，像个“半狙枪手”；而我嫌枪太重，把枪扛在肩上，结果偏了目标好几米。尽管如此，我还是懒懒散散，我行我素。

直到考核后，我被排在倒数第一的位置上。休息时，教官走过来，对我说：“博宇啊！千里之行，始于足下；只有脚踏实地，步步为营，才能取得最后的成功。”我当时很惭愧。是呀，如果一个人总自以为是，不脚踏实地做事，那必定成事不足，败事有余。

于是，从第六天起，我刻苦训练，一丝不苟。长跑时，我高举队旗，冲在最前面。大家跑累了，坐下休息，我却一直咬牙坚持跑着；训练扔手榴弹时，休息时间到了，别人都做了，可我依然拿着仿真手榴弹在练习。

转眼五天又过去了，第二次考核成绩也随之公布，我竟然得了第一名！

篇5：名言警句对我的启示

记得有一次，三年级的一次语文测验，我考砸了，望着考卷上的89.5分，越看越觉得“8”上的两个圆圈在讥笑我，我难过极了，平时，我可是成绩名列前茅，从一年级互四年级，每次都考到90分以上，四年级还考了两次100分，可是今天……..路上，我的脚像灌了铅似的，走也走不动，树上的小鸟在嘲笑我，街上的车鸣声在讥嘲我，我的心情更加难过了。

回到家里，妈妈一看见我无精打采的，就知道我考砸了，但是，她并没有责骂我，只是送了我一句话：“失败乃成功之母”。后来，我终于明白了这句话的含义，便努力学习，上课认真听讲，作业仔细地检查。又一次语文测验，我认真审题，仔细检查，第二课后，老师抱着一叠考卷，我的心一下了提到了嗓子眼，心里像揣着一只小兔子。开始报分数了，老师第一个报道：“鲁心怡99.5分!”我一惊，但马上反应过来，心里有说不出的高兴，这是我努力得来的成果。

古往今来的名人他们的每一项发明、每一项创造也浸透着滴滴汗，比如爱迪生经过了无数次的实验的失败，终于发明了电灯;诺贝尔了明了黄色炸弹;谈迁……..

篇6：书法对我的启示作文

每个人或多或少都学过一些才艺，有的学绘画，有的学书法，有的学剪纸。而我，偏偏只对书法情有独钟，不止是因为它能磨练我的耐性，不急不躁，还能提升我的心境，重要的是让我感受到一望无际田野里的那份宁静。

在三、四年级的时候，我就与书法接下了不解之缘。记得，那时候，学校每周都有书法课，我也一直都很羡慕那些字写的很漂亮的同学，每每看到他们的作品，那都是一种仰慕啊。所以对书法课，我都能做到课堂上认真听讲，细致观察字体结构，课后勤快练习，一笔一划工整临摹。比如，在写“公”字的时候，我就先观察它的字体结构，然后再按着笔划顺序一笔一划写下来。别看这个字挺简单的，但要写好它，还真不是件容易的事。我写了好几天，都没能写好它。于是乎，我便开始一天一天的练习它。终于，皇天不负有心人，我总算是写出了自己还认为比较满意的“公”字。这也让我明白，只要肯坚持，铁杵也能磨成针。后来，我报名参加了书法班的培训，进入了更加正规、系统的学习。

一开始，简单而枯燥的训练不断地打击着我的积极性，我觉得我已经写的很好了，不需要再经过一撇一捺的早期训练，可以进入正式的字体练习了。于是，我跟老师提出了想直接进入正式训练的想法，老师的一翻言语却打消了我原有的念头。渐渐的我明白了，确实，基础不牢，地动山摇。俗话说台上一分钟台下十年功，没有坚实的基础，做什么都不可能尽善尽美。慢慢的，我拿起笔墨纸砚又开始重头练起，为的是把自己的书法底子打牢，百尺竿头更进一步。

随着学习的深入，我发现我的字有了很大的改善和进步。

有一天，老师突然让我们写作品。我记得我当时非常紧张，虽然只是简单的“温故知新”四个字，但我却久久提不起笔。平时，都是一个字一个字练习，纸也是一张一个字，字的大小都在可控范围内。而作品，一张纸四个字，不仅要自己把纸折好，而且每个字的大小还要根据纸张大小来调整，重要的.是还要工整，不能或大或小，更不能一上一下跨了区域。就在这时，老师走了过来，他似乎看出了我的忧虑。他一边指导我如何根据纸张大小和字数来折纸，一边耐心地疏导我大胆放心地写，就像平时的练习一样。最后，我也成功地写出了我的第一份作品，虽然我还不是特别满意，但我勇于跨出我的第一步，我觉得也是一种进步。

篇7：名言对我的启示作文

关键词 书法创作; 《论书绝句》; 入帖

1 博观约取，厚积薄发

"博观约取，厚积薄发"从意思上来看，"博观"指的是学习的全面性和丰富性，从另外一层意思看是指从别人的实践中间接获得学习的经验；"约取"指的是将获得的知识经过去伪存真，去粗取精之后变成自己的知识。"厚积薄发"则指慢慢的积累丰富的学习资源，然后再释放出来。"博观约取，厚积薄发"连起来看是通过长时间大量丰富的学习资源的积累，经过吸收消化变成自身有用的知识表达出来。

在书法创作中，正确学习古人并掌握众多古人书法作品创作的素材，才能有成功艺术作品的出现。这种学习的例子古今很多，而且论述也很丰富，如：启功先生《论书绝句》第一百首诗中说："先摹赵董后欧阳，晚爱诚悬竟体芳。偶作擘窠钉壁看，旁人多说似成王。" 他的意思也很明确，自六岁入家塾，字课先学《九成宫》，后见《多宝塔》，二十余岁得《丹巴碑》，继而学习董其昌。其后又习碑帖与历代名家墨迹，智永《千字文》墨迹用功最勤。这段学书的经历也证明了启功先生书法学习的"博"，而诗中所提到的 "偶作擘窠钉壁看，旁人多说似成王。"也表示了他学习的认真与准确。

宋代书法家米芾也是很好的例子，他曾说："壮岁未能立家，人谓吾书为"集古字"，

盖取诸长处，总而成之。既老始自成家，人见之，不知以何为祖也。" 米芾在这段话中提到的两个基本点是我们应该注意的。其一，"人谓吾书为"集古字" "，这表明米芾对前人的学习达到了真的层次，欣赏者认为米芾的作品是将古人的字集到一起的，这说明米芾对古人学习的准确、丰富及深入；其二，"盖取诸长处，总而成之。"这话说明米芾向前人学习的广度和深度。

元代盛熙明也曾说："翰墨之妙通于神明，故必积学累功，心手相忘，当其挥运之际。自有成书于胸中，乃能精神融会，悉寓于书。或迟或速，动合规矩，变化无常，而风神超逸，是非高明之资，孰克然耶。" 盛熙明的观点也强调了积学累功的重要性，也印证了博取积学的合理性。

启功先生、米芾和盛熙明学习书法的观点、历程印证了"博观约取，厚积薄发"的正确，而这一点在今天书法学习者来说重要的，也是能够进行书法创作的一个很重要的基点。

2 化古为我，书入我神

众所周知，临摹的意义在于教你如何走下去，这一点强调了向别人学习的重要性，在书法学习当中，更是尤为重要。无数先贤的学习经也证明这一点是毫无疑义的，王羲之总百家而成一代书圣，米芾阅千人而自成家。而众多的书法论述也说明了向前人学习而化为我用的道理的合理性。

作为书法艺术，仅仅向前人学习还是不够的，也是不可能有大作为的，必然要在精研前人的同时，跳出来，形成自己创作的风格特点，那就是既要"入帖"，还要"出帖"。 "入帖"看起来并不难，按照正确的学习方法学习前人，就可以了，而"出帖"则要求一定是在具备继承的基础上，推陈出新，还要不迷信前人，不泥古，才能在书法学习上有所作为。

如果一味临摹前人，只注重积累而没有创新，那是万不可以的。启功先生《论书绝句》中提到："刻舟求剑翁北平，我所不解刘诸城。差喜天真铁梅叟，肯将淡宕易纵横。翁方纲一生固守化度寺碑，字模划拟，几同向拓。观其遗迹，惟楷书之小者为可喜，以其每字有化度之墙壁可依……。"

诗中提到的翁方纲与刘墉具是清代著名书法家，翁方纲一生于《化度寺》用功尤勤，卻没有跳出化度寺对他的禁锢，终使书法作品"字模划拟，几同向拓"；而刘墉学其父刘统勋，作品无法见其真正本源所在，而徒留"自饰之以娇揉偃蹇"之貌，让人有不解之惑。他们二人的例子说明没有创新的学习是徒劳的，也是惘然的。

提倡继承与创新的辩证关系，在"遗貌取神"的基础上"舍形得神"的深化，这是书法创作的最根本要求，也是书法学习的最终目的。诚然，书法艺术是表情达意的艺术形式，但是没有创新的创作称不上创作，更谈不上抒情表意了。对于继承与创新的理解，不同时代书论家的认识也是基本相同的，如："临帖如骤遇异人，不必相其耳目、手足、头面，当观其举止、笑语、真精神流露处。庄子所谓"目击而道存"者也。" 东坡自云："余书尽意作之似蔡君谟，稍放似杨风子。"东坡于少师，神似非形似，观其笔势，殆可伯仲。 清吴德旋《初月楼论书随笔》："书贵入神，而神有我神他神之别。入他神者，我化为古也；入我神者，古化为我也。" 董其昌、吴德旋、刘熙载这些论断，所谓"他神"是说明书法创作者所领悟到的古代书家人格精神和艺术情趣。"我神"则是自己对生命，对世界存在美的理解，是"我"的人格精神的体现与升华，这也与启功先生所持的继承与创新的观点吻合。"化古为我，书入我神"的出现，标志着书法创作者对书法的理解上升到一个更高层次，这个层次才是在创作当中应该具有的。

书法创作积淀着几千年来书法家、书论家对民族传统文化继承和创新的精华，饱含了艺术家在以汉字为载体的书法艺术创作中经验的积淀与升华。书法家个人的凭借自己的文艺才能和审美情趣追求不同的艺术风格，来彰显自己的个性和抒发自己的情怀，融古法于笔端，留真情于墨痕。一切艺术形式都是以技术为基础的，书法也是如此。熟练的技法之上才有高水平艺术作品出现的可能，所以说 "博观约取，厚积薄发，化古为我，书入我神。"的学习创作方法是最基础的的，也是最根本的，这个途径是每个书法学习者所必须去遵循的。

诚然，在书法创作中，还有其他如"学养"、"审美情趣"、"个人品行"等因素需要注意，但从创作的基本要求来看，重视古人，向古人学习，博观约取，厚积薄发，化古为我，书入我神的基本准则是贯穿始终的，也是书法学习者书法学习坚持始终的。

因此，作为书法学习者和爱好者，研究书法学习的基本方法，既要坚持正确的学习方法又要持之以恒的学习态度，采用科学的学习方法以适应当今时代的要求，才能在书法学习上向着更高层次迈进，才能在书法艺术在创作的道路上更上一层。

参考文献

［1］ 启功.论书绝句（注释本）.三联书店，2002.

［2］ 米芾.海岳名言——历代书法论文选.上海书画出版社，1979.

［3］ 盛熙明.法书考——历代书法论文选.上海书画出版社，1993.

［4］ 启功.论书绝句（注释本）.三联书店，2002.

［5］ 董其昌.书品——历代书法论文选.上海书画出版社，1979.

［6］ 苏轼.柳氏二生求笔迹——影印文渊阁四库全书.上海人民出版社，1999.

篇8：格言对我的启示作文

那天，我期中考试打了99分，我喜出望外，仿佛脚下踩着一朵幸福的云。我开心得如同一只小鸟在天上飞来飞去。

回到了家，把这个好消息告诉了妈妈，妈妈也表扬我打了这么高的分数。

做完作业，我想看一会儿电视，却被妈妈制止了，妈妈说：“你不写应用题和口算题吗?”我心想这么好的成绩应该可以不用做这些作业吧!我便开始骄傲起来，要不是不做作业，要不是上课讲小话。虽然同桌在旁边一直不停地提醒我，要我上课认真听讲。我还跟她说：“我是全班第二，你有什么资格管我?”因为同桌胆小，就没告诉老师!

下一次考试，我信心满满。结果只打了88分，老师还把我叫到办公室问我：“杜书瑶，上次打了99分，这次为什么只打了这么点分数!每天给你布置的任务你都完成了吗?”听完老师的话，我有一点不好意思了!

篇9：这件事对我的启示作文

那是我学骑自行车的经历。当时，我已经到了小孩子们讨厌那些能骑着不带辅动轮的自行车的大孩子再叫他们“娃娃”的年纪。一天上午，妈妈用自行车把我带到街上。妈妈先扶我上车，然后开始在街上来回推着我走。起初，我畏畏缩缩，但不大一会儿，我就懂得坐稳自行车的诀窍。这时，妈妈让我自己扶着车把，去踩脚蹬子，因为她在旁边推得越来越累，她说她在后面推。于是，我把着车把便加快了速度。

你们知道父母总是喜欢跟小孩子开玩笑的。真的，妈妈告诉我她还扶着车子，但实际上她并没有扶，当我发现妈妈没有扶车子时，心一慌就立刻摔了下来，擦破了膝盖和双手。尽管如此，我最终还是能单个骑车跑了。此时，我觉得自己真伟大，几作文乎忘乎所以。当我还沉浸在胜利的喜悦之中时，我发现车子就要到街尽头了，这种情况对有经验的骑车人来说，根本算不得什么，可是妈妈从来没教我转弯，也没告诉我在这种情况下就停车。我吓坏了，决定跳车。在人还没着地的一刹那间，我觉得短暂而甜蜜的人生就要在眼前逝去了。当我从地上爬起来时，发现这次小伤使我刚刚擦破而肿起来的部位又添上了一道新的跌痕，但我满不在乎。我大叫一声：“去你的吧!”

第二天，我带着伤疤又到街上骑车，重新开始整个过程。但是这次我已经知道了如何转弯或至少知道遇到险情要停车了。那天，我的经历要好多了。当然，我也摔倒了几次，但都没伤着皮肉，很显然，我已顺利过了骑车关

篇10：这件事对我的启示作文

这个游戏一共分两轮，第一轮用手来写字，但手不能挨到桌子；第二轮用嘴巴叼着笔写字，手也不能放在桌子上，而且还不能写太简单的字。同学们听了游戏规则后，都说大难了，我也觉得的确很难，但老师说了一句话，让所有人都开始写了：“你们想想那些残疾人，他们是怎么写的？”于是，我也开始写字了。

第一轮开始了，我先用手拿起笔，把手悬在桌子上，然后艰难的写起字来。唉，你瞧，我把点写成了一横，真是太难写了。不过我让同桌认我写的字，她还是认出了我写的“慧”字。

第二轮接着又开始了，这次是用嘴叼着笔写，难度又升一级。开始后，我先用嘴叼住笔，然后把双手放在背后，用嘴巴写起字来。你看，我又把一点写成了一横，把一横画成了波浪线，把一竖写成了斜勾……写到这里，我总算是感受到了残疾人的不易。

篇11：名言对我的启示作文

摘要：[目的]希望实现在医保制度改革不断深入的情况下，合理分配资源，使个人账户使用向着健康、有序、合理的方向发展。[方法]分析了美国健康储蓄账户计划的特点和实施效果，并且探讨了我国医保个人账户存在的问题。[结果]发现目前我国医保个人账户制度面临资金增值、使用范围、主体、地点等方面的限制。[结论]虽然中国的国情与美国有些不同，但美国关于健康预防积累、保值增值项目、家庭账户、使用方便都是值得我国借鉴的。因此，可以在借鉴的基础上探索符合中国实际国情的医保个人账户制度。

关键词：健康储蓄账户；个人账户；启示

中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.064

医疗费用和医疗保障制度已经引起人们的广泛重视，而美国是世界上社会保障制度比较成熟的发达国家，它相对完善的社会保险制度有很多值得我国借鉴的地方，健康储蓄计划（HSA，Health Savings Accounts）就是其中一部分，它的设立是为了弥补政府主办的医疗保险制度的不足。而目前，我国的医保个人账户制度仍正处于探索阶段，本文通过对美国健康储蓄计划的内容以及实施效果进行回溯并且与我国比较，从而为我国医保个人账户制度深化改革提供经验启示。

1美国健康储蓄账户计划概述

1.1美国健康储蓄账户计划发展状况

1996年和1997年，美国政府出台了健康保险可携带和责任法案（Health Insurance Portability and Ac-countability Act）和平衡预算法案（Balanced Budget Act），美国医疗储蓄账户计划正式拉开序幕，它包括阿彻医疗储蓄账户计划和老年医疗照顾可选择计划两项试点计划。但由于限制严格参加者身份，阿彻医疗储蓄账户参加人数至1998年也仅有5万人参加，而老年医疗照顾可选择计划甚至连相应的产品提供商都没有。随后，美国政府提出建立新的健康储蓄账户，于2003年通过了老年医疗照顾计划处方药、改进措施和现代化法案。

1.2美国健康储蓄账户计划的特点

健康储蓄账户与医疗储蓄账户相同，不得参与其他任何统筹计划，只能与低保费、高起付线的统筹计划联合使用。不同的是，普通民众可以自愿选择参加健康储蓄账户，只要配合使用高起付统筹计划即可，并遵循以下规定：第一，起付线标准为单人1150美元，家庭2300美元，统筹计划的最高年自付费用标准为单人5800美元，家庭11600美元，超出这一标准由该统筹计划全额支付。第二，省下的保费可以存入健康储蓄账户，每年存入一定数量的资金用来支付日常或未来的医疗和健康费用。第三，在达到自付额之前，被保险人对医疗费用自行负担。而达到自付额之后，医疗健康保险就会针对高费用额度、低发生频率的（“灾难性”）医疗健康项目给付。第四，账户中的资金只能用于与医疗相关费用。第五，健康储蓄账户一直属于参保人员，但若失去资格，则账户里的资金在补缴所得税后可以被提取，也可以继承。美国健康储蓄账户特点如表1、表2。

2美国健康储蓄账户计划实施效果

美国健康储蓄计划目的是为了鼓励民众选择合适医疗服务，提高控费意识，减少医疗费用支出，进而积累储蓄资金（主要为老年医疗费用），而这一目的也取得了不错的效果。

首先，HSA首要目标就是使参保者更加注重自身健康，强化个人的预防保健意识，比如HSA可以支付像减肥、健身健康咨询等与健康相关的预防性支出；此外，健康储蓄账户可以支付家庭成员的医疗服务费用，因此为了能让全体家庭成员享受到有限的累积资金，他们往往更愿意通过加强锻炼、合理饮食、避免疲劳以及减少吸烟等方式提高身体素质，个人预防保健意识也显著提高，直接效果就是医疗费用支出的减少，自主控制了医疗费用支出。

其次，HSA同样有助于提高参保人员费用控制意识，谨慎就医，从而达到资金的积累，并且使得账户里的资金有一定的保值或者增值性。由于健康储蓄账户完全属于个人或者家庭，里面的资金能够给个人或家庭带来一定的税收优惠以及投资优惠，因此参保人员往往会努力行使财政限制和关于成本和收益的良好判断，避免不必要的医疗并寻求性价比较高的医疗服务医院以及药店，使资金能够长期保留甚至增值，从而达到纵向积累的效果。反过来，只要消费者根据成本和质量进行选择，提供者将努力使质量最大化成本最小化。

此外，HSA能够一定程度上降低参保人员的医疗费用，同时也能提供他所需的保险服务。美国民众之所以积极加入健康储蓄账户，除了医疗保险费的上升，另一个原因是，大部分保险所涵盖的医疗保险并不是他们所需要的。涵盖的这些保险仅仅为10%的民众所需，但这却将近占到美国健保支付总额70%，其余的人最终可能是多付了保费去填补那部分差额。而一般情况下，HSA高自付额保险计划的保险费每月不到100美元，相对比较低，而大多数综合医疗保险的保费为：个人每月335美元，家庭每月906美元。

3我国医保个人账户存在的问题

3.1缺少资金的保障与增值

目前，我国个别地区存在医保个人账户资金流失现象，同时也存在资金不能及时到达个人账户的问题，资金安全保障还有待提高。此外，我国医保个人账户资金保值或增值方法很少，账户利率仅为同期活期或短期定期银行存款利率，在无法达到增值甚至保值的情况下，参保人的利益以及积极性会受到一定影响。持有者往往并不会刻意去积累账户中的资金，从而可能导致一些不合理的消费。

3.2使用范围过严与过宽并存

一方面，我国医保个人账户使用范围相对较为狭窄，如福建省医保个人账户基金只能用于在定点零售药店或定点医疗机构，符合诊疗项目范围、基本医疗保险药品目录、医疗服务设施标准所规定项目范围内的医药费用。有些城市比如宁波和温州对OTC药品的购买有上限要求，而且宁波还要求只能购买目录限制内的OTC药品。另一方面，个人账户还存在过宽现象存在，如一些日用品因为管理松懈被参保人员购买，从而导致资金不必要的浪费。

3.3专属账户无法惠及家人

虽然部分地区开始实施医保家庭账户，允许家庭成员共同享受个人账户。但我国目前很多地方规定医保个人账户还是只限于本人使用，主体单一，只能满足个人消费时的心理需求，无法实现家庭共济，也无法减轻社会共济压力。

3.4使用地点限制

大部分地区规定，医保个人账户资金只能在定点医疗机构和定点零售药店使用，能够使用的范围相对也比较狭窄。而我国目前有43万左右零售药店，其中多大多数城市的医保定点药店都低于10%，比如广州6000多家药店，医保定点资格仅有400家左右。

3.5在网上购药中受到的限制

随着我国医保范围越来越广，大部分网上药店的潜在消费者都拥有医保卡，但目前国内的大部分B2C医药企业以及网上药店均未能与医保体系对接，无法用医保卡支付药款，很多想尝试网上购药的医保消费者依然只能去传统药店或者医疗机构购药，使得医药电商流失了大量使用医保购药的消费者。因此，网上购药无法进行医保支付的限制已成为我国医药电子商务发展的瓶颈之一。

4美国健康储蓄计划对我国个人账户发展的启示

美国关于健康预防积累、保值增值项目、家庭账户、使用方便等激励了民众提高控费以及预防保健的健康意识，减少了医疗费用支出，同时为老年医疗费用支出纵向积累了资金，都是值得我国医保个人账户制度的学习和借鉴。

4.1鼓励参保人将个人账户内的资金用于健康积累

美国允许健康储蓄账户内资金用于像健身、减肥、健康咨询、体检等预防保健项目，不仅引导了参保人员以更加健康的方式生活，并且提高了他们的预防保健意识，最终减少医疗费用的支出。而我国目前已有一些城市如南京、苏州等地扩大了医保个人账户使用范围，尝试开展用于健身等预防保健项目中，此外在未来还可以发挥有中国特色的传统中医药、针灸保健等项目。将健身与医疗结合的健康积累措施，动员和促进个人账户的部分资金投入到预防和保健等健康维护中，改积累资金为积累健康，目的就是为了提高参保人员保健意识以及健康程度，从而根本上减少疾病和医疗费用支出。

4.2探索个人账户的“增值计划”

这里的“增值计划”包括个人账户资金保值或者增值，对于医保个人账户资金的保增值，美国这方面非常值得我国借鉴，这种举措在增加资金积累的同时，还能促进参保人员的金融理财。因此，为鼓励积累，我国可以在适当提高个人利率（高于同期的银行定期利率），以吸引更多的参保人自觉积累账户里的资金。此外，可以开展一些适合老百姓进行的投资方式，如基金、股票，还可开拓返利性商业保险的购买。

4.3盘活账户内资金

美国的健康储蓄账户可以是一种家庭账户，家庭成员均可享受它所带来的好处，这在很大程度上促进了个人账户的合理使用。而我国目前很多地区个人账户还只属于个人，从而导致一些不合理的使用现象。因此，建议我国进一步扩大账户使用主体，将个人账户调整为家庭账户，允许家庭成员用账户支付个人的医疗服务相关费用。此外，我国还以学习美国健康储蓄账户资金长期保留一直属于账户受益人的措施，让参保人员不再因为跨省就业等原因而导致补缴费用、损失年限无法享受医保带来的益处。

4.4适当放开使用地点

目前，一般平价药店、连锁药店的药品质量都有所保障，而且价格相对相医疗机构和定点药店都要低一些，药店的数量也远远多于后者。因此，我国可以学习美国对于个人账户的开放程度，考虑逐步取消医保定点药店的限制，适当放开一些有资质的连锁药店、平价药店支持医保个人账户支付。参保人员自主根据成本以及质量进行选择，不仅能够方便参保人员，也会大大刺激药店和医院之间、药店与药店之间真正的成本竞争。

4.5开通网上医保个人账户支付功能

篇12：电影对我的启示作文600字

曾经，我看了一部叫《盲山》的电影，真的很感人，就是讲的一个大学生被拐卖到山村的故事。

故事的主人公是位女大学生，大学刚刚毕业，正为找工作的事烦恼的时候，一人贩子出场了，他以推荐好工作为由将她弄晕，以七千多块钱卖给了山上一个四，五十多岁的老头。一个姑娘，就要在这座穷山上葬送了自己最好的时光，看到这里，我真想骂那些人贩子不是人，为了钱，真的什么都做的出来。

后来，那个女孩几次试图逃跑，最后都因各种原因没有成功。其实主要就是交通不太方便，再加上女孩身上又没有钱，这出行就更加的困难了。女孩曾经试图让邮递员给送信，不料那个邮递员将信送还给了她现在的丈夫，那个男的虽然不识字，但是可以将它毁了。真是可恶的紧了，也因为那个女孩主要留下来是给他们家传终接代的，还花了七千多。这换成谁都不会愿意让她走了。邮递员没有把信寄出去，这是一个小孩告诉她的，那个小孩因为家里没有钱，不能去学校读书，被她看到了，她见这孩子可怜，又是那么的想上学，于是主动的邀请他在自己家那里，由她为他补习，小孩很是感激，当然，也就是这个小孩帮她把信送出去的。

最后，警察来了，却是带不走那个女孩，因为这个村里的妇女大多是拐卖来的`，村民们当然不想让自己的村子臭名远扬。于是合起来，坚决不让警察带她走。村子里的人都是没有文化的，不知道这样是违法的，只知道她是买来的，买的当然就是自己的了。非要女孩的父亲赔偿损失。

篇13：论语对我的启示

可到了星期天妈妈却说，要带我去日照看大海。我可喜欢大海了，心想：以后再比赛吧，先去大海游泳，回来给他解释一下也没事。我在日照玩得很开心，回来以后，张海鹏给我打电话，他说他整整等了我一天，我没去他很失望。我很后悔，从那以后，我不断地反省自己，心想都怪我不讲信用，让好朋友失望了。

从这件事中，我知道了诚信是不可丢的，如果你丢失了诚信，你的损失将会很大，这也使我得到一个启示：跟别人交朋友，要讲信用，你说到的就一定要做到，不能食言，要是食言了，将会令你一生都会后悔的!总归一句话：“与朋友交，言而有信”。

篇14：一本书对我的启示

我是一个爱钓鱼的孩子。只要一到假期没有作业的时侯，我便提着个小桶，一袋子蚯蚓来到附近的河边钓鱼。

那是星期六的早上，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。

等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。我抬头眺望远方，叹了口气。就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终于如梦初醒，意识到了自己的问题。于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等待着。

转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。鱼还是没有上钩。而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。

工夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道。

篇15：名言对我的启示作文

[关键词]三大规律；五大范畴；高中学习；启示

翱翔在书海中，我发现了哲学中对人类影响深远的三大规律五大范畴。仔细琢磨下去，我感觉它们对我高中学习带来了巨大的启示，我的思维顿时开始活跃，视野开始宽阔，它们让我顿时充满了努力学习的力量。下面，我对三大规律五大范畴对我的启示进行一一分析。

1 什么是三大规律五大范畴

1.1 三大规律

三大规律是指对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

对立统一规律，是指世界上任何事物内部及事物之间都包含着矛盾的两个方面，而这两个方面是既对立又统一的。这一规律是唯物辩证法的根本规律，揭示了人类社会、人类思维和自然界等领域中的任何事物都包含着内在的矛盾性，且是事物的内部矛盾推动着事物在不断发展的。

质量互变规律是指任何事物的变化都会经历由量变到质变的一个过程，也就是说，当量变达到一定程度后，就会引起质变而产生新质，之后，又会在新质的基础上开始新的量变。质变是量变的必然结果，量变是质变必须的准备和基础。

否定之否定规律是指一切事物的发展变化都是通过新事物对旧事物的否定来发展的，但这种否定是“扬弃”，并不是全盘抛弃，这种否定是克服和保留的统一，是事物内部的肯定和否定两方面矛盾进行斗争后的结果，是事物自我发展的过程。这一规律告诉世人：新事物不断否定旧事物、然后新事物又被更新的事物否定，从而形成了一种“螺旋式”的向前发展的方式来推动事物向前发展。这一规律揭示了事物发展的道路和必然趋势，即事物的发展是前进性和曲折性的统一，新事物一定是不可战胜的，它最终必然会获取成功。

1.2 五大范畴

五大范畴是指：内容和形式范畴、现象和本质范畴、原因和结果范畴、可能性和现实性范畴、偶然性和必然性范畴。五大范畴也称五对范畴，它们从不同的侧面揭示了物质世界的发展和普遍联系的特性。它们都是对立统一的。

内容和形式是指形式是由内容决定的，且形式是为内容服务的，必须通过形式来表现内容，且形式对内容又具有反作用，内容和形式存在于统一体中，是不可分割的。

现象和本质是揭示客观事物外在表现和内部联系之间关系的一对范畴。二者的对立体现在：现象是具体的、外在的、个别的、丰富的、生动的，片面的，而本质则是一般的、内在的、深沉的、单纯的。二者的统一体现在：没有脱离现象的本质，也没有脱离本质的现象，本质的外露和表现是现象，现象背后隐藏着事物的本质，二者是不可分割的。

原因和结果是揭示客观事物原因和结果关系的范畴。二者的对立表现在：在特定的范围和界限内，原因和结果是具有确定的先后次序和界限的，即原因就是原因，结果就是结果，它们是绝不能颠倒也不能混淆的。二者的统一则表现在：它们是相互联系、相互依存、相互作用的，是在一定条件下可以相互转化的。

可能性和现实性是事物从可能转变为现实，又从新的现实转变为新的可能的关系的范畴。二者的对立表现在：可能性是尚未成为现实的、潜在的东西，现实性则是已经存在着的东西。二者的统一表现在：二者相互关联、相互依存、相互渗透，在一定条件推动下是会相互转化的。

偶然性和必然性则是揭示事物发生、发展、灭亡的不同趋势的一对范畴。二者的对立是指它们产生的在事物发展过程中所处的地位和所起的作用不同、根据也不同。二者的统一则是指它们互相渗透、互相依存，在一定的条件下可互相过渡、互相转化。

2 三大规律五大范畴对我的启示

研读完三大规律五大范畴，我对我的学习有了豁然开朗的感觉。下面从其对我的学习的启示上来进行一一分析。

2.1 对立统一规律对我的启示

从初中以来，我一直喜欢玩手机，喜欢上网，玩微博，玩微信。但是这些占用了我很多的学习时间，我经常在玩耍和学习之间矛盾着。对立统一规律突然让我开窍了：就目前而言，学习和玩耍是对立的两方面，学习是重点，玩耍也需要，但不是重点，且我的玩耍不应该是局限在上网玩微博和微信上，应该也要关注新闻和社会动态，比如目前我们的作文考试和很多政治题目，经常会考漫画，如果我关注了新闻和社会动态，我就可以马上把握考题的意图而精准下手做题，这是可以促进我的学习的。而我的学习也是可以促进我的玩耍质量的，比如我好好学习，学到了一定程度后，其实以后可以为我争取到更多的玩耍时间和更好的玩耍质量。所以，我目前要把握学习这一重点，好好学习，把学习这一主要矛盾抓住，先把玩耍这一次要矛盾有意识地进行控制与把握。这样我能很好地协调我的学习和玩耍的关系，也能使我的高考更有胜算。

2.2 质量互变规律对我的启示

质量互变规律让我茅塞顿开：量变到一定的程度后是会引发质变的。这说明只要我不断努力，累积了若干“量”、达到一定的“度”后，我就会形成质变，实现成功。因此，只要我脚踏实地地、一步步努力，就必然会获得成功。这给了我极大的自信心，我坚信：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！”只要我努力，我一定可以获得成功！所以，我要努力！我只要努力，成功一定会来到我身边！

2.3 否定之否定规律对我的启示

否定之否定规律让我深有体会。有很多次，我辛辛苦苦做数学题，眼看数学题我都懂了，但是一下笔计算还是会有很多做错的时候，这就等着我再攻破某个点，进入新的境界。只有超越了那个点时，我才会把题目做对。以前在做这样的题目的时候，我有多少沮丧和想放弃的想法啊。但是现在看到否定之否定规律，我明白了：道路是曲折的，前途是光明的，新事物是必胜的！我只要坚持认真去探索，认真做下去，我一定会成为学习的强者，我一定会获胜！所以，我一定要坚持，并在坚持中努力寻找突破的方法！

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2.4 内容和形式对我的启示

我对内容和形式范畴也深有体会：曾几何时，我曾经还纠结于一页页背书，但后来我发现每一页书的研读不是单纯的记忆与背诵，而是去理解形式之后的内容后再去记忆与背诵。当我把形式后隐藏的内容挖掘出来并理解与记住时，其实我就把握了考点，做题目时也会精、准、快了。就这样，对于形式的东西，我就只需要能看懂，对于内容的东西，我就要去研读，好好理解与掌握。这使得我的学习效率明显提高、学习时间明显减少，休息时间明显增加，学习轻松度大大增强。

2.5 现象和本质对我的启示

现象和本质范畴给我带来了如下启示：在学习时，每一个题目我都不能只看到其现象，而要看到其本质，只有看到其本质了，才能真正把握考点，才能做到精准地做题。也因此，我平时就要多关注教材上的考点是什么，然后在考试时大脑中就要迅速去搜寻所有的考题现象背后的考点，根据考点来对号入座和解题，这就可以大大提高我解题的准确率。

2.6 原因和结果对我的启示

对于原因和结果范畴，我的研读是：勤奋与方法是原因，成功是结果，成功又可以造就新的原因，并形成新的成功的结果。所以，我要勤奋，并努力把握学习方法。只有这样，我才能不断地得到成功的结果。

2.7 可能性和现实性对我的启示

对于可能性和现实性范畴，我的启示是：在学习上，我要努力去寻找我有可能达到的成绩，然后努力奋斗，使之成为现实的成绩。同时，对于已经成为现实的成绩，我要将其变为我的新的可能达到成绩的铺路石，然后为之继续努力奋斗，去创造新的、更大的现实成绩！

2.8 偶然性和必然性的启示

对于偶然性和必然性范畴，我的启示是：我将不断努力，实现以前从未实现过的成功，使其成为第一个偶然存在的成功，随之，我将研究我这个偶然成功的原因，并不断完善这一原因，使我将来的每一次成功都成为必然！

研读完三大规律五大范畴，我坚定了我学习的信心，奠定了我成功的思想基础：对立统一规律方面，我将把高中阶段的时间主要用来满足学习这一主要矛盾，同时控制玩耍这一次要矛盾的时间，并将玩耍的时间控制在看新闻和社会动态上，以符合学习这一主要矛盾的需要，也为将来玩耍的时间和质量提供更好的基础；质量互变规律方面，我会多多做练习和多理解多记忆，使我学习和做题的“量”达到一定的“度”，以实现“质”的突破；否定之否定规律方面，我将坚定信心，增强自信心，坚信自己只要努力奋斗，尽管道路是曲折的，但是前途一定是光明的；内容和形式方面，我将以最快的速度来攻读课本和参考书，迅速把握书本的内容和核心，提高学习效率；现象和本质方面，我将在每次看问题时，都透过现象去把握本质；原因和结果方面，我会不断去创造成功的原因，来酿就成功的结果，并不断在成功结果的基础上又不断打造新的成功；可能性和现实性方面，我将不断寻找我可能成功的任务，不断将其变为现实，并在现实的基础上打造新的可能、酿就新的成功；偶然性和必然性方面，我会不断创造偶然的成功，然后将偶然成功的原因（规律性）找到，然后将我的每一次偶然的成功变成规律，酿就每一次成功的必然性！这样下去，我的高中学习必将会获得巨大的成功！

参考文献

[1]肖前，李秀林，汪永祥主编.辩证唯物主义原理[M].北京人民出版社，1991.

[2]赵家祥、聂锦芳、张立波主编《马克思主义哲学教程》[M].北京北京大学出版社，2003年。

作者简介

王律欣（2000-），女，现就读于湖南省长沙市周南中学，担任周南中学文学社副社长、编辑部部长，发表多篇作品，多篇作品获奖。