小孩学习不专心怎么办

小孩学习不专心怎么办（精选15篇）

篇1：小孩学习不专心怎么办

和孩子好好做一次详谈，问清楚他是不是真的不想学习了，如果孩子说是，那你就说，明天跟你去学校办退学手续，这时候看孩子的反映，如果他真的同意了，那你就考虑下一步。

如果孩子表示反悔了，想去学习，那你就跟他做个协议。如果还是不好好学习，那就还是让他退学。

这时候给孩子找个地方打工，最好是熟人的店或者是工厂，也不要太辛苦，但是也一定不要轻松，当时那个叔叔把自家孩子弄到工地上去了，7月份的时候，吃住在工地。这个时候虽然把孩子送到外面打工，好歹是个孩子，一定要保证他的安全，要经常去看看，不要让他注意到你。

退学的事情一定要跟老师交代清楚，跟老师商量一下，看看这个办法能不能行得通，退学不是真退，而是假退。

跟孩子的朋友说孩子在某处打工，让朋友们去看他。这时候，稍微有些自尊心的孩子都会觉得尴尬或者不好意思，估计没几天就回来找你说要继续回学校上学了。

篇2：小孩学习不专心怎么办

一直以来都有家长咨询我们，孩子该不该学奥数?而我们总是强调，孩子的数学成绩必须保持在九十分以上，才可以考虑。平时见到的奥数题大都属于加强版的数学练习题，难度远在普通的练习之上。如果总是做这种题目，总是做不出来，那就容易挫伤孩子学习的积极性，孩子会觉得自己太笨了!如果是这样，反而得不偿失。

当然，对数学有兴趣的孩子，学学奥数，玩玩数独，拓展一下思维宽度也无不可，总而言之，量力而行!

二、换老师，不适应

有一些升二年级的家长说，孩子读一年级的时候成绩还不错，到了二年级学习成绩一落千丈。原来，二年级的老师并不像一年级的老师那么严格。因为孩子本身有惰性，老师不要求的事情，是不会主动去做的。当然，也有反过来的，就算老师太严格，孩子怕老师，不敢去上课的。那么，家长这时候就要跟孩子做好心理工作，告诉孩子：只要你好好学习，就不用怕老师。同时，要督促孩子做好预习和复习。

三、知识水平跟不上

有的孩子因为一年级拼音学不好，升了二年级，生字记不住。那么，遇到这种情况，只能恶补。每天都要拼读生字，制作生字卡片和拼音卡片，先识字，再把字和拼音对应起来，最后做根据生字补全音节的练习。每天复习本课的内容，每周小复习，每月大复习，这个过程是很漫长的，并且不能间断，否则会前功尽弃。

四、同伴群体

每天孩子到学校去，接触得最多的不是老师，而是同桌。所谓近朱者赤近墨者黑，如果同桌不爱学习，而孩子原来属于那么意志力不坚定的“墙头草”，那两人肯定就会一拍即合，一块儿不学习。遇到这种情况，家长是无能为力的。只能在回家之后，苦心规劝，并且帮助孩子做好复习和预习。

五、家庭因素

篇3：孩子学习不专心怎么办

Q：要让孩子形成良好的习惯不是一朝一夕的事，要有一个培养训练的过程，并掌握一些方法和技巧。要让孩子养成专心学习的习惯，家长可以从以下几方面入手；

1给孩子讲清道理，让他懂得做任何事情都不能三心二意，否则什么事也做不成。

2给他一些压力，凡是学校、家庭布置的作业，不论在平时或假期，一律规定完成作业的时间。只要家长在家，就尽量在旁边监督，并坚持每天检查他的课堂作业和询问在校学习情况，让他感到有压力。

3要创造好的环境，排除干扰。孩子学习时，避免不必要的干扰，如大声说话、看电视等，更不要叫孩子做这做那。同时，家长要以身作则，办事专心，不马虎草率，否则对孩子会产生潜移默化的负面影响。孩子学习的地方，不要有过多地装饰或摆放零食、玩具等，避免孩子分心。

4激发学习兴趣。家长可以通过一起争论，共同质疑，开展竞赛等多种形式辅导孩子学习，使学习充满趣味，这也有利于孩子集中精力，潜心学习。

5明确任务。让孩子在学习前就明确目的，心中有了目标，就促使孩子自觉地为达到目标、完成任务而努力。

篇4：小孩子不用心学习应该怎么办

如果父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上，例如：这次考试考了几分，升学进入了哪一个学校，在班上排多少名等等，如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。

这么做有个潜在的大危机，若是名次考差了、分数不行了，那孩子自然也就缺乏学习热忱了。

如果父母亲能教导孩子把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同。

其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。

帮助孩子跟自己做比较，体会从不知到知晓这中间自我的转变，并因此而感到自信、满足跟快乐。这么做，能培养出热爱学习的下一代。

这并不是说要对学校的排名视而不见，而是要培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。

培养孩子的学习弹性

要让孩子永保学习的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”。

所谓的“学习弹性”指的是，一个人处理压力、面对挫折与接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。

学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。

篇5：小孩子不爱学习怎么办啊

1、 学生学习的动机没有明确

在所有不爱学习的学生当中，70%的学生都问过我同样的问题——老师，读书有什么用?

这个问题，当老师的我一下子就愕然了。然后镇定的回答学生却是用自己都无法说服自己的理由。无非是告诉他们努力学习，以后可以有好的工作之类的话。学生也不爱听。所以，他们迷茫。我想，为何自己当年会努力学习呢?就是因为想从大山里面走出去，相信读书可以改变命运。可是今天的社会让很多人看不到读书所给读书人带来的改变。“读书无用论”的声音越来越强，从而进一步影响到学生——是社会影响了学校，学校影响了学生。

2、 学习环境不正

学习环境又分大环境和小环境。

大环境是指在社会这个大环境里的学校，小环境是指在学生在自己家里这个家庭。现在学校里的学生都是一群没有吃过苦的孩子。他们从小到大一直是父母手中的掌上明珠，享受百般宠爱。在这个小环境里长大的孩子一旦在学校这个大环境里之后，由于不再受到老师的特别关怀，所以就很失落。所以到学校里找不到那种被宠的滋味，于是本能性的抗拒在学校里生活。学校里的一个班级就那么八九个任课老师，对下面四五十学生不可能一一关心。这也是缺失的爱使学生不爱学习。

3、 学习任务繁重

在初中二年级，有八门学科，科科要考试，而且老师要求都很严格。每一科目都不能落下，所以学习压力很大。这样造成学生不喜欢学习。在今天素质教育下的父母还是在看成绩，教育局领导考核老师也是看成绩，所以不得不把这些成绩压力推向无辜的学生。于是，学生成了“被成绩”人。所以学生不爱学习也是理所当然的。

4、 学习体制不完善

虽然素质教育每天都在提，然而真正落实到学校的情况却不如人愿。

学生的评价还是在看成绩，老师的评价依然还是成绩。这样就造成了体制的换汤不换药。学生的负担不仅不减，而且还有增大的层分。因为还要搞表面的素质教育!这也是学生不爱学习的因素。

5、 教师的待遇不高

现在教育界里面，教书的一线老师都是穷鬼。如果是仅靠学校发的基本工资要维持现在物价上涨的生活，那是一种生存线上的挣扎。每一个挣扎的人都在考虑明天的生活的着落。所以，老师在教学上也不一定去安心的教书育人。这也会间接的造成学生不爱学习的因素。老师不认真教学，这样的课堂肯定是没有精心准备的课堂，是无厘头的课堂。这样的课堂只会造成学习学不到知识，在成绩的压力下，学生不得不反拒这样的课堂。如此与老师之间无形中产生矛盾。由老师的待遇不高造成学生不爱学习也是非常重要的因素。

6、 现行的课改不够成熟

如今新课改模式花样越来越多，几乎是眼花缭乱。今天学习这所学校的模式，明天学习那所学校的模式，而从来不根据自己学校的实际情况来课改。以至于邯郸学步，导致自己都不知道如何教育学生了。而学生却成了白白的试验品。这对学生来说是不公正的，也是不负责任的表现。那么学生何来的学习兴趣?

学生不爱学习的解决方法

1、让学生了解学习的意义和价值，矫正学习方法。

首先：我们应先让他们认清一个事实：兴趣是后天培养的，对任何事情的兴趣也都是可以培养的。只要勤奋努力，再加上良好的学习方法就能取得好成绩，有了好成绩，就有了成就感和愉悦感，也就有了兴趣，所以他们应该努力培养学习兴趣。 其次：教师的作用不只是教书，还有育人。如何育人?应当发现学生的闪光点，因材施教。每个学生都有自己的优点，当这些优点被别人认可并赞扬时，他便会拥有很强的自尊心与自信心，这样，他才能严于律己，勤奋学习。试想，如果学生在教师眼中都一无是处，他还有什么动力推动他学习呢?教师应该更为关注处于弱势的学生，真心地帮助他们，孜孜不倦地诱导他们走出阴影。最后：给学生创造成功机会，满足学生高层次需要信心是前进的源泉，进取是成功的根本。在学习上，气可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足学生高层次需要，不爱学习者的显著特点是丧失了信心，若老师适当地降低学习要求，创设情境，让学生成功，体验到成功的喜悦，满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正不爱学

2、学校要重视激发，培养学生自尊心与自信心。

教师的作用不只是教书，还有育人。如何育人?应当发现学生的闪光点，因材施教。每个学生都有自己的优点，当这些优点被别人认可并赞扬时，他便会拥有很强的自尊心与自信心，这样，他才能严于律己，勤奋学习。试想，如果学生在教师眼中都一无是处，他还有什么动力推动他学习呢?教师应该更为关注处于弱势的学生，真心地帮助他们，孜孜不倦地诱导他们走出阴影。创造成功机会，满足学生高层次需要信心是前进的源泉，进取是成功的根本。在学习上，气可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足学生高层次需要，不爱学习者的显著特点是丧失了信心，若老师适当地降低学习要求，创设情境，让学生成功，体验到成功的喜悦，满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正不爱学习者的情心理。

3欣赏学生，让学生获得快乐的积极体验

篇6：小孩子不爱学习贪玩应该怎么办

孩子不爱学，还有一个关键原因，就是在学习过程中没有尝到甜头。而让孩子尝到甜头的唯一办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子不断获得小成功，尝到小甜头。在学习过程中，把一个大目标科学地细分成若干个切实可行的目标，每实现一个小目标，就得到一次激励，一步一步地走向成功。

1984年，在东京举办的国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了一句话：用智慧战胜对手。

当时很多人都认为，这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说智慧取胜确实有点勉强。

两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又夺得了世界冠军。记者再次请他谈经验。

山田本一不善言谈，回答的仍然是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者没有再挖苦他，但是对他的说法还是迷惑不解。

十年后，这个谜底终于揭开了。

山田本一出版了自传，在他的自传里这样说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，就又以同样的速度向第二个目标冲去，四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑过去了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在四十公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”

在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。人不是一步登天的，而是在不断获得“小成功”中聚集成就感，从而走向“大成功”的。如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去继续努力的动力。理想的学习是“站着坐着够不着，跳起来正好”，不断尝到小甜头，才可能逐步走向最终的成功。

深入挖掘孩子学习的持久快感

追求快感，是人的一种生活常态。人的快感是分两个层次的，第一层次是满足以后的快感，第二层次是深层次的快感，即思维、学习的快感。对于教育而言，一切快感都是自我更新后的思维快感。社会上流行的很多“快乐学习法”，单边追求在“玩中学”的趣味学习，是对学习本质的肤浅理解。

古人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，仿佛只要是学习，就是“苦”的。现在也有很多人一提到学习，马上就联想到“苦”、“累”、“枯燥”这些让人提不起兴趣的形容词，似乎学习是件极痛苦的事。其实，学习充满着快感，只是这种快感是隐藏着的、深层次的，需要慢慢挖掘，细细品味，才能享受得到：

1.充满发现的学习有快感。学习能让孩子发现新的事物、美的事物，学会观察身边的点点滴滴。在不断的发现中，人很容易获得满足和快乐。

2.不断克服困难的学习有快感。真正的学习是对未知的探索。学习如同探险一般，既充满浪漫新奇的体验，也有意想不到的障碍。人只有不断探索攀登，克服重重障碍，才可能“修成正果”。每一次探险，都会留下难忘的回忆，这种回忆不仅是学习的成果，更成为快乐的源泉。

3.激发求知欲、释放潜能的学习有快感。每个人的学习潜能都是巨大的。当孩子界定一个目标，专注而坚持地付出自己的努力，整个人都将充满愉悦和激情，如果能发掘出自己从未察觉的潜能，取得相当的成绩，成就感和骄傲感就会油然而生。

4.为自己学习才有快感。学习是孩子的工作，需要发自内心，没有外力强迫的、为自己学习的人，才可能摒弃依赖心理去自觉、主动地学习，才可能真正享受到学习的乐趣。

篇7：小孩不喝中药怎么办等

我的小孩有五六岁,体质较弱,经常感冒发烧咳嗽,不时要吃药打针,在看了西医好转后,我通常会抓几服中药给他调理。但是喂他喝中药特别难,哪怕是甘甜甘甜的,他一见到就怕,每次都要强硬灌下去,搞得衣领都湿了,还要哭上半天。有什么方法可以让小孩乖乖喝中药吗?

(广州市天河区周佩茹)

本栏主持:现介绍你一个喝汤药减少苦味的小窍门。可让小孩用吸管喝,让药液直接进入咽喉,避免药液接触舌头的味蕾。此外,不要趁热喝中药也能减轻苦味,因为越热的汤药越苦。

口腔溃疡怎么办

我一直都有口腔溃疡的症状,吃什么药都不是很管用。听说逢药都有三分毒,这样长期吃药我担心对身体不好,你有不吃药就能治好口腔溃疡的方法吗?

(顺德徐蓓丽)

本栏主持:西洋参具有滋阴补气、清热生津的功效,补而不燥是其特点,对于反复发作的口腔溃疡有一定治疗效果。每次口含1片,待软化后嚼成泥状敷在溃疡处15分钟,每天3次,可有效减轻疼痛,3～5天就可治愈,治愈后可再坚持治疗一周,以巩固疗效。

房产证真假巧辨别

我想买二手楼,但又怕被骗,听说有人专用假房产证来行骗,我想请问有没有辨别真假房产证的方法?

(东莞市大岭山镇孟刚)

本栏主持:房产证分两种版本,一种是普通版,另一种是2000版。2000版是2000年的新版本,增加了特别防伪技术。

普通版的产权证的真假:一是从纸张上看:真房产权证的内页纸张用的是定向不定位的房产证专用水印纸,它是采取特殊工艺制作的产权证专用纸,其识别方法类似人民币的水印头像,假房产证的水印质地粗糙、模糊不清,有些房产证印上一层白色不透明油墨,冒充水印,如果仔细辨别,应可分出孰优孰劣,且真房产证纸张光洁、挺实;假房产证纸张手感稀松、柔软。二是看防伪底纹:真房产证的底纹采用浮雕文字,“房屋所有权证”6个字,字迹清晰,线条光滑,容易识别,造假者很难做到颜色深浅、色彩的统一。

2000版的房产证真假:一是微缩文字:真房产证的内页花边里藏有微缩文字。微缩文字用肉眼看似乎为一道虚线,在放大镜底下则清晰可辨。假房产证则字迹模糊、不易辨认。真房产证还在封三右下角印上了“北京印钞厂证券分厂印制(2000)”的字样。二是防伪底纹:本证书面页采用房产证专用浮雕底纹。真产权证底纹的浮雕字立体感强,线纹清晰;假房产证的底纹由于是扫描复制的,线条臃肿,或有断线。三是防伪团花:本证书封二团花的花芯为劈线花芯,即在花芯中藏有一个双线小花。假房产证的制作过程由于没有专业线纹技术,这部分也会模糊不清。

吃“伟哥”

要注意些什么

不好意思,我不知道本栏目主持是男编辑还是女编辑。我是个上了年纪的人,老婆总埋怨我干那事没劲,听工友说吃“伟哥”可以重振雄风,我好想试试,但又听人说吃“伟哥”会上瘾。请问,吃“伟哥”要注意些什么?

(阳江市阳西县吕生)

本栏主持:“伟哥”是治疗男性阳痿的口服药,有需要的人最好去医院就诊,遵医嘱服用。但不是每个人服用“伟哥”都有效。年龄太大,身体虚弱或肝、肾功能不好的慢性病患者必须降低剂量小心使用;有心脏病的人应禁用,以免休克。“伟哥”不存在药物成瘾。

巧挂易变形的衣物

我老公很注重仪表,洗干净的外衣从不折叠,都是用衣架挂在柜子里。但时间一长,衣服会出现变形,穿在身上就不美观了。谢编辑,你有什么好建议给我?

(东莞市清溪镇周洁)

篇8：孩子上课不专心怎么办

所以作为家长看到自己的孩子上课会做小动作，思想不集中的时候，最关键的是要找到问题的根源。不要随意给孩子贴上一些坏“标签”，只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，准能培养出一个学习不专心的孩子。针对不同的情况我提一下建议：

1、首先要向孩子讲清道理，要让他懂得：做任何事情都不能三心二意，否则什么事也做不成。《小猫钓鱼》的故事就是很好的素材，家长要善于从一些寓言故事从向孩子熏陶做事情应该要专心。

2、对于孩子的不专心要给予适当的压力。有的孩子在学习时坐不住，看书，写作业时经常思想开小差，不是东张西望，就是翻这翻那，或者做小动作，这方面他们往往活泼灵巧，思维敏捷，情感表现明显，可对学习却采取无所谓的态度。因此，对他们一定要给压力。凡学校、家庭布臵的作业，不论在平时或假期，一律规定他完成作业的时间。只要家

长在家，就尽量在他做作业的桌前坐下，督促孩子专心做作业、按时完成作业，让他感到有压力。平时一起吃饭的时候也是训练孩子专心做事情的方法，吃饭的时候家长尽量少讲话，尽可能少谈论其他事情，规定孩子必须在多少时间内吃完。

3、把孩子过多的精力引导到有意义的活动中来。好动的孩子往往都是因为精力旺盛，所以在课堂上就显得活动力过多，对于这样的孩子要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。现在每所学校都开展了丰富的体育活动，保证每个孩子每天至少有一个小时的体育活动，家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，家长应安排时间和孩子多做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。同时参加一些适当的竞技比赛，消耗他们过多的精力，同时还能培养孩子坚强的意志力。

4、对孩子进行集中注意力的培养。如果孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。安排孩子从事一些必须专心致志才能完成的游戏，可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可以寻求教师的支持，把孩子安排在教室显眼的位臵，以便在上课时能随时得到老师的监督和提醒。孩子对于自己感兴趣的事情，都能全神贯注地投入进去，这个时候就可以引导孩子，做自己喜欢的事情的时候都能

专心，说明孩子完全有能力对其他事情也能保持高度的专心。留意孩子在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。比如原来只能安静坐5分钟，如果现在能安静坐10分钟了，就要及时表扬孩子取得的进步。

5、要创造好的环境。孩子学习时，不要有任何干扰，如说话、看电视等，更不要叫孩子做这做那。最后，家长要以身作则，办事要专心，不可马虎草率，否则对孩子会产生潜移默化的影响。

篇9：怎么才能专心学习

家长要根据自己孩子的情况，选择一些教育孩子专心学习的故事，提高孩子对注意力重要性的认识。

这些故事讲给孩子听，就可以使他渐渐懂得专心的重要性，然后培养孩子的注意力效果往往更好，因此家长要选适合孩子接受能力的故事对孩子进行教育，大孩子应该选一些科学家，名人传略中关于专注的故事让孩子自己阅读，然后与孩子共同讨论，提高孩子对专注重要性的认识，从而启发孩子专注训练的自觉性。

如果孩子能把自己学习中专心与不专心的事例总结一下，写成故事，记忆一定深刻。

这些做法都会使孩子懂得专注的意义，提高自我教育能力，如果孩子自己决心提高注意力，不专心的毛病才容易改掉。

孩子学习能否专注对孩子现在的学习和将来的成才都是非常重要的。良好的注意力是打开孩子智慧的窗户。只有在学习上能够集中自己的注意力，才能进一步提高记忆，观察，想象和思考的效率。所以，注意力的培养对开发孩子的智力，培养其他各种能力，提高学习质量，是必不可少的前提和基础。

专注不但对学习成绩有直接作用，对将来成才更是必备条件之一。法国科学家扑翁注意观察蜘蛛肚子未端有几对“纺织器”，蜘蛛丝就是从“纺织器”的小孔中流出来的。他又进一步研究，终于发明了人造纤维，为人类的纺织品带来了绚丽多彩的新原料。

公元前2初春的一天早晨，古罗马军队偷袭了数学家阿基米德的故乡-叙拉古王国。当一队罗马士兵冲进阿基米德的住处时，通宵未眼的75岁高龄的阿基米德，正聚精会神的在沙盘上画复杂的曲线，思考着这道几何题的解法。直到敌人的剑碰上他的算尖时，他才从沉思中惊醒过来，明白了眼前发生的事情。但他沉着地推开敌人的利剑说：“等一会儿再杀我的头，再给我一点工夫，让我把这条几何定理证完，不能给后人留下一条没有证完的定理。”正是由于他执着地追求，专注的研究，才使他在数学领域里，作出了巨大的贡献，成为一名伟大的数学家。

类似的例子举不用举，一些科学家给人类带来的伟大的新发明，新发现与其说是科学家的学识，不如说是由于他们高度的聚精会神的精神。

2.提高责任感

注意力具有指向性。因此，明确目的，任务可提高注意力。任务明确，具体，就能提高有意注意。 要想提高课堂听讲的注意力，就要事先预习，带着问题听课，这节课讲的主要内容是什么，哪些是必须掌握的重点知识，哪些是这节课的难点，一定要认真听，若能对这些问题都做到心中有数，听课的目的就会更明确，任务也变得具体，这样就能提高课上的注意力，取得较好的听课效果。总之，任务越明确越能自觉控制注意力。

一个人对学习的专注程度，往往与有没有责任感窃相关，他愈是对学习有责任感，他愈能长时间集中注意地学习，即使在有干扰的情况下，也能抵制干扰，专心学习。 如果一个孩子，对学习没有责任感，一天一天的混日子，学习时就会心猿意马，思想开中差，那一定学不好功课。

3、阅读难度适当，速度适宜，防止疲劳

心理学家曾做过这样一个实验，将智力水平，学习成绩大致相同的学生分成3组，让他们按不同的时间阅读同一篇文章。第一组用2分钟时间读完，第二组用6分钟上，第三组用10分钟。读完之后，让他们把文章复述出来，结果，平均每个学生复述出来的内容的分数第一组是6.3，第二组是9.5，第三组是5.2， 实验结果表明，学习效果最好的是既不快又不慢的第二组。这说明速度与注意力有直接关系。

学习的速度是孩子在学习时保持注意的重要条件，不宜过快，也不宜过慢。学习速度太快，对学的东西理解不深。贪多嚼不烂，结果钻不进去，因而思想很容易开小差，学习速度太慢。思维不紧张，容易涣散，也影响注意效果。只有不快不慢最容易集中注意力。

篇10：小孩学习不专心怎么办

1、首先要理解孩子，并且给予孩子适当的鼓励

理解孩子，知道孩子不是在捣乱，不是不懂事，他的不专心是正常的行为。作家长的也不用那么生气和急躁，心态也平和了。而父母不会用自己的焦急骚扰孩子，孩子也容易心情平静。

此时家长若尊重情绪的规律，不是勉强他继续写，而是让他停下来，看看动画短片或者玩一会儿娃娃，等他情绪平静或心情愉悦后再继续写作业，就会专心很多。

当孩子因遇到难题不会写而着急时，父母应适当给予安慰和鼓励，比如告诉他学习的进步需要一个过程，有不会的题目很正常——这其实是做及时的心理疏导。

2、适当的辅助

不催促孩子，少干扰孩子，不做孩子的监工，不等于不去辅助孩子。孩子做到自主学习需要一个过程，如果基础一般，开始就自主学习有时还是比较困难的，此时如果适当辅助，给他指点一下，帮孩子讲解一下难点，是很有必要的，这也会减少他作业的难度。

3、让孩子自己体验行为的结果

这是行为疗法的原理，通过孩子体验行为自然的后果来改变她的行为。不愿写作业，就不写，自己想想老师批评的后果，就乖乖去写了。因为孩子一般都是有蓬勃的上进心，希望自己学得更好，所以哪种行为促使成绩提高，他自然会选择这种行为。

4、按照孩子自己的节奏来写作业

不要强行按我们的节奏去要求孩子，这不一定适合孩子，孩子也一时做不到。而应让他按照自己的节奏来写，会更顺畅。

5、大胆表扬孩子

敢于真诚表扬。如给孩子记星星（即代币法）等，也可以在写完一门作业时，答应陪他玩最喜欢的游戏。另外，只要一点小的进步就表扬，哪怕他专心了五分钟也“毫不客气”地表扬，而学得不好的时候要批评要淡化。

6、养成习惯

不指望一口吃成胖子。习惯的养成不是一两个星期的事，所以有些反复，很正常，要允许他有时表现不好。只要坚持这些原则和方法，孩子逐渐就会养成好的习惯。

7、进一步使用行为疗法

篇11：小孩注意力不集中怎么办等

我小孩今年九岁了，上课注意力非常不集中，喜欢玩笔什么的，现在越来越严重，平常做事也是这样，但看电视注意力又非常集中，请问有什么好方法治疗吗?

马贵新(重庆)

马贵新读者：

根据你描述的情况来看，你的孩子可能患了“儿童注意缺陷多动障碍”，主要表现为注意力不集中、好动、不安静、上课不专心、做事拖拉马虎、丢三落四、冲动容易发脾气，严重者出现学习困难、说谎、偷盗等。该病原因不明确，可能与大脑发育不平衡有关，还可能受到遗传因素影响。该病的发病率为5％左右，是一种能够治疗的障碍。如果早期发现，早期治疗，可弥补认知功能发展的不足，提高学习成绩，增强孩子适应社会和环境的能力。值得提醒的是严重者必须尽快诊断和治疗，否则可能严重影响儿童学业，干扰孩子健康成长。治疗方案包括药物治疗、认知功能训练、家庭干预和学校干预等方法，综合性的治疗手段疗效最为显著。

康医生

(由广西人民医院认知睡眠中心副主任医师吴歆解答)

小儿疝气该如何治疗

吴东波

康医生：

我的小孩刚刚六个月，发现疝气有三个多月，反复出现嵌顿，经常要到医院处理，让我们做父母的既心疼又担心。请问我的小孩需要做手术吗?听说用腹腔镜也可以做疝气手术，请问腹腔镜手术有什么好处?

李伟健(山东)

李伟健读者：

小儿腹股沟斜疝(即疝气)为先天性疝，是由于先天性腹膜鞘状突未闭合所致，一般发生率为1－4％。六个月以下的患儿可暂不处理，但需密切观察；六个月以上的患儿如果疝块逐渐增大，或有嵌顿史者，则应抓紧时间、尽早进行手术治疗。手术可选择传统方法和腹腔镜方法。应用腹腔镜技术进行小儿腹股沟疝手术不需要解剖腹股沟管，不剥离精索组织，因而可以避免术后阴囊血腫、输精管或附睾损伤、术后睾丸萎缩等并发症。另外，腹腔镜能同时探查对侧内环口(即有否存在隐性疝)，如对侧内环口未闭合，便可一次手术完成双侧的内环口高位结扎。

康医生

(由广西人民医院小儿外科·普通外科博士吴东波解答)

吸入大量的石粉，能不能洗肺

秦志强

康医生：

我由于长期从事开矿作业，吸入大量的石粉，到医院检查医师说肺泡已显现，听说尘肺通过洗肺手术效果很好，不知道我能否做洗肺手术?

郭仁峰(贵州)

郭仁峰读者：

从你提供的资料来看，你患有尘肺。目前尚无特效药物用于尘肺治疗，正如你所要求，大容量肺灌洗(即你所说的洗肺手术)是治疗尘肺最有效措施。

大容量肺灌洗需要用双腔气管导管插管建立人工气道进行单侧肺通气，在严密监测下对另一侧肺脏用生理盐水多次反复灌洗。在一侧肺脏灌洗取得满意效果之后更换体位和通气肺脏，用相同的方法对另一侧肺脏灌洗。如果患者身体状况较差或者医院的技术原因，则需要在第一次肺灌洗之后3—7天才能对另一侧肺脏灌洗治疗。为保证灌洗效果，肺灌洗所用生理盐水量非常大，一般每一侧肺脏都需要灌洗10升以上。尘肺患者大容量肺灌洗治疗之后呼吸困难和肺功能都明显改善。

康医生

(由广西人民医院呼吸内科主任博士秦志强解答)

孕期怎样防范腰痛

康医生

康医生：

我平时不太喜欢参加运动锻炼，怀孕后，由于营养补充得好，身子也长胖了许多。我听说孕妇腰部承担的负荷重，若偏胖又不注意适当活动，便容易引起腰痛，请问为何会出现这种情况，怎样防范呢?

廖红(成都)

廖红读者：

妇女怀孕后，约有一半的人会发生腰痛。这种腰痛多数孕妇出现在怀孕的第5～8个月，疼痛程度一般、不重，大都局限在下腰部，常在弯腰、提重物、打喷嚏、用力解大小便时发生。

孕妇出现腰痛的原因，主要是怀孕后会发生内分泌、子宫增大扩张、腹部隆起等一系列变化。由于胎儿位于腰椎之前，随着胎儿的生长发育及胎盘、羊水的影响，导致腹部重心前移，呈向后仰姿势，使得腰部承担的负荷越来越大，腰椎的生理曲度发生过度后伸，为了保持平衡，孕妇站立的腰背肌必须用力收缩，使骨盆前倾，形成特有的挺腰姿势，造成腰部肌肉处于紧绷状态，老是收缩，难以休息放松，时间久了即会疲劳引起腰痛。与此同时，卵巢产生的叫“松弛素”的激素使骨盆韧带松弛，以适应怀孕和胎儿娩出的需要，也使腰部的关节变松，韧带、筋膜的弹力减弱，支撑身体的力量降低，以致容易造成肌肉劳损，从而引发腰部酸胀酸痛。这种腰痛一般为生理反应，休息和调养之后可减轻，分娩后可恢复。

怀孕后预防腰痛应做到：

注意活动锻炼，增强体质和腰背部肌肉及腹肌力量。劳逸结合，做些力所能及的家务活，以利于活动关节、韧带、筋膜。但平时缺乏运动者，不可一下增大运动量，应循序渐进，每天可量力进行30分钟左右的散步。随着腹部的增大，应逐渐减少腰部的活动幅度，避免增加负荷。

不穿高跟鞋，以防止加重原有挺腰姿势，增加腰骶部的负担。孕前常有腰酸背痛者，孕期应特别注意防止腰部受伤和劳累。

怀孕后避免久坐。落坐后，最好能使腰部紧靠椅背，不留空隙，如果靠不着椅背，可在脚下放一个矮凳，双脚放在上面，让大腿与小腿呈90度角度。也可垫一个护腰的靠垫，让腰部有倚靠，使腰获得支撑，以免腰部太累。

孕妇睡觉最好采取侧卧位。不要睡软床，宜睡稍硬的床，以确保人体骨架被自然地全而承托，以免影响腰椎正常的生理曲度。平卧睡觉时，可在膝关节后方垫上枕头或软垫，使髋关节、膝关节屈曲，以减少腰部后伸，让腰背肌肉、韧带、筋膜得到充分的休息。

孕期出现腰痛经休息不见缓解者，应及时上医院诊治。

康医生

孕期作阴道检查会影响到胎儿吗

康医生

康医生：

我作婚前健康检查时一切正常，如今怀孕两个多月了，情况也很好。可我第一次上医院作孕期检查时，医生却要求我做阴道检查。我因担心这样的检查会影响到胎儿而拒绝了。请问有必要做阴道检查吗?

李莉(吉林)

李莉读者：

孕妇第一次作孕期检查时，医生按常规都会告诉说要做阴道检查，但不少孕妇担心会因此造成感染或流产，影响到胎儿而加以拒绝。其实，这是不利于优孕优生的。因为胎儿的生长和娩出，与孕妇的生殖器官密切相关，尤其是在分娩时，胎儿要从子宫内通过子宫颈口、阴道、外阴才能娩出。如果分娩前不了解这些器官和软产道的情况，到怀孕后期或临产出现意外或难产时，由于没有充分的准备，往往给母子造成不幸。在孕期通过阴道检查，便可了解有关情况，达到防患于未然，实现优生的目的。

一是查看外阴有无炎症、瘢痕，组织弹性如何。二是查看阴道有无炎症、畸形、癜痕，取阴道内白带检查有无滴虫、霉菌、淋菌等。三是查看子宫颈口松紧、坚韧度如何，有无宫颈糜烂、炎症、畸形。四是查看子宫大小与怀孕月份是否相符，有无肌瘤、畸形，如双子宫、双角子宫，是宫内还是宫外孕，子宫等。

生殖道的异常情况，都会不同程度地影响到胎儿的正常发育和日后的分娩。在孕期特别是孕早期通过阴道检查，这时子宫不太大，盆腔器官容易摸清楚，不易遗漏，若发现异常，可不失时机地进行处理。可见，必要的阴道检查，有利于保障怀孕和分娩的安全。除非有特殊情况，一般孕早期都要做此项检查。

至于阴道检查是否会造成感染或引起流产，这种顾虑是不必要的。医生检查时使用的手套、器械是经过严格消毒的，不会因检查而导致感染。正常的妊娠，胎儿也绝不会因为阴道检查而发生流产。

需提醒的是，对于有多次流产史，本次妊娠有过先兆流产出现和多年不孕的孕妇来说，胎儿极其珍贵，在孕早期不宜做阴道检查，可做B超了解子宫、卵巢等情况，阴道检查应延迟到怀孕的36周，结合骨盆内测量一并进行。

篇12：小孩不爱读书怎么办

小孩不爱读书怎么办

小孩不爱读书怎么办(-06-14 09:51:15) 有些细心的网友观察到，财太强的孩子不爱读书，无论是从财格还是普通财强的命格。这总体来说是有道理，当然要视具体的情况定。但是不爱读书并非不爱学习。因为读书有特定的含义，是指在当今教育制度下，应对考试的读书。其实孩子都是天才，都有自己的特长。而考试制度以同一标准来要求不同的人，所以好像就有高低了。 在策划师学堂交流的一位居士的孩子今年十五岁，不喜欢读书。但是在社会上交往非常熟练，就连乘公共汽车都能和司机很熟。并且对周围商铺和个体经营者如何赚钱都清清楚楚，对财的来路非常敏感有非常的兴趣。对于数学科学这些课程是毫无兴趣。以读书作为标准来评价就很差了，但是能力是不是很差呢？就社会能力来说，很多从业的`商务人员很难的事，他是轻松自如。 看这个命格有奇特之处，日干弱极，命局无印比，食伤财官杀三气并存，财秉令在三气中为强。所以这种情况心性特别关注财是理所当然的了。而与其现实不着边际的几何代数，应该不会有兴趣。而现实中遇到的问题却是解决的好手。既然是这种情况，应该了解孩子的特点，按他的优势发展。 这种从势格，财为主导，接近从财格。所以既然以财为用，就往现实方向发展，应该是有前途的。在没有实际需要的情况下，学习微积分确实勉为其难。事实上，在现实中许多人根本不会去用微积分，升学考试只适合部分人。 不过从势格有一点问题，就是财虽然占主导，但没有旺透，而食伤官杀相战，也常常会惹来不少麻烦。所以不利的方面还是需要改善，如对规则警醒意识的教育、改名改运方式、教育导向等等许多具体指导建议在公开场合不再多谈。 以深圳为例，考试制度已经改变。首先九年制教育这对于每个学生的平等的，没有门槛的，这九年内也不需要升学考试，孩子只要遵纪守法都能顺利接受教育。至于高中考试，其实社会上提供许多技能教育，对于不喜欢学微积分的同学，有许多技术学校可以选择的，按自己的个性发展。

篇13：小孩睡觉不踏实易惊吓怎么办

一：少量多次补钙效果好这样比一次大量补钙吸收效果好。在吃钙片的时候，可以选择剂量小的钙片，每天分两次或三次口服。同样500毫升牛奶，如果分成2～3次喝，补钙效果要优于1次全部喝掉。

二：选择最佳的补钙时间钙容易与草酸、植酸等结合，影响钙的吸收，因此补钙最佳时间应是在睡觉前、两餐之间。注意要距离睡觉有一段的时间，最好是晚饭后休息半小时即可，因为血钙浓度在后半夜和早晨最低，最适合补钙。

三：骨头汤不是最好补钙方式用1公斤肉骨头煮汤2小时，汤中的含钙量仅20毫克左右，因此，用肉骨头汤补钙是远远不能满足需要。另外，肉骨头汤中脂肪量很高，喝汤的同时也摄入了脂肪，孕妈咪可不要将此作为唯一补钙方式哦。

四：补钙同时适量补充维生素D维生素D能够调节钙磷代谢，促进钙的吸收。除了服用维生素D外，也可以通过晒太阳的方式在体内合成。每天只要在阳光充足的室外活动半小时以上就可以合成足够的维生素D。如果是通过药补的话选择含有VD的钙剂是最好的。

五：补钙并非越多越好孕妈咪过度补钙，会使钙质沉淀在胎盘血管壁中，引起胎盘老化、钙化，分泌的羊水减少，胎宝宝头颅过硬。这样一来，宝宝无法得到母体提供的充分营养和氧气，过硬的头颅也会也会使产程延长，宝宝健康受到威胁。因此补钙要科学，千万不要盲目过于补钙。

篇14：小孩学习不专心怎么办

有位家长反应现在她儿子7岁了现在上一年级，最近老师她他谈话了因为儿子的作业她没仔细检查出现了错别字，再有就是孩子上课不认真听讲，老师一离眼他就不知道去干什么了，数学老师和英语老师也反映同样的问题。现在很烦恼，不知道应该怎么做她？

针对这位家长的情况专家有几点分析和建议，专家认为孩子表现出来的现象是注意力不集中，溯根求源，孩子为什么会注意力不集中，主要有几个方面可能是家长没有注意到的：

一是对孩子的事包的过多，“是因为昨天儿子的作业我没仔细检查出现了错别字”，这反映了什么？因为作业是孩子自己的事，一定要让他自己去做，家长在开始阶段可以适当帮助，但请记住，一定不要代替他，代替他了，他就难于自己去解决问题了。你可想想，你当家长的都没有检查出来，他能检查出来吗？如果还要批评孩子，孩子从内心里能服气吗？

当然，家长也有难言之隐，因为出了问题，老师又要找家长。如果仅仅是孩子出现了错别字，家长虽然要重视，但也不要太过于紧张，这样反而会强化孩子一种对教师的反抗情绪。

二是注意力不集中，这个问题表现出来的是注意力问题，本质上还是孩子做事的风格问题，因为家长包办的多，孩子做事马虎，久而久之就形成了敷衍了事的习惯。

要从根本上改变孩子的问题，还是要培养他独立完成事物的能力，他的事情要让他自己做，家长要坚持，但要注意策略，比如发现了他作业中的错别字，先不要讲出来，让他自己检查，用笔改正过来，一遍没有查出来，就再来一遍，这样多了，他就会逐渐养成细致的习惯，自我解决问题的习惯，孩子的教育问题就好办了。

另外要注意，因为现在很多小学老师易把学生的学习问题和家长弄在一起，学生学习中出了问题，就把家长叫到学校，给训一顿，家长又把怨气潵在孩子身上，造成孩子和老师、家长的三重冲突。当出现这种情况时，还是要让孩子自己分析，他分析完了，认识透了，家长再帮助他分析，请记住，家长是帮助孩子而不是包办，如果孩子自己没有认识，你做的一切都是没有效果的。

篇15：小孩学习不专心怎么办

关键词：小孩不笨2；学习动机；合理归因；赏识教育

近期，学院组织2015级研究生集体观看了由新加坡导演梁智强执导，李创锐、洪赐健、向云等人主演的教育类电影《小孩不笨2》（内地上演时影名为《憨仔鬼精灵》），这是继2002年拍摄《小孩不笨1》之后拍摄的又一部华人教育电影，该影片以传统的叙事手法对新加坡的华人教育、中小学生的成长、孩子与父母的沟通、孩子学习与学校和社会之间的问题都做了很细腻的刻画。

一、电影的故事情节

电影分前后两个片段，前半段是孩子成长时期家庭教育和学校管理中极易发生的问题和矛盾，孩子与父母和学校的隔阂等，后半段是这些问题和矛盾的集中爆发以及解决的方法。

孩子一旦进入了青春期，父母就觉得他们很不听话，很难与孩子沟通。其实孩子真的很不听话，父母真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师没给予适当引导，只是一味地谴责他们，认定他们顽皮，或许，社会真的会多一个劣童。千万不能因为大人的无知而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份与孩子做朋友，任何孩子都是好孩子。

电影主人公汤姆 （15岁）和杰瑞（8岁）的家庭就和新加坡一般中等阶级家庭一样，父母都忙着工作赚钱，缺少了与自己孩子必要的沟通，他们以为只要在物质上满足孩子就可以了，他们并不知道孩子更需要父母的关爱和赏识；另一方面，汤姆的同学成才也和他的父亲同样存在着沟通的问题。成才的父亲出身卑微，由于自己曾经误入歧途，所以不想让儿子成才步自己的后尘，他对成才望子成龙、寄于厚望，希望他能有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏让他失望。他是个没学识的粗人，动不动对儿子及拳打脚踢，并以为这就是最好的管教方法，结果让成才对他更加抗拒。

影片一开始是很幽默的，而且也生动地反映出了家庭问题、学校问题和学生问题，含蓄地反映了新加坡的法律和教育部的政策问题。而后当汤姆和成才走上邪路之后，经过一番波折，最终又走上了正道，并且他们的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代价。

影片反映了很多的问题，本文专就激发孩子们的学习动机问题谈一点自己的看法。

二、学习动机的组成要素

（一）学习动机的概念

学习动机是指在维持已有的学习活动的基础上，激发学生个体进行学习活动，并使之朝向一定的学习目标努力的一种内部启动机制[1]。学习动机与学习活动可以相互激励、相互作用。因而，学生的学习动机与学习活动，如学生个体的心理倾向、学习态度等都有着紧密的联系，每一个学生个体的学习动机、学习态度、学习渴求、个性心理特点以及价值观、人生观的不同，都会深刻地影响其学习动机。只有理解和掌握学生个体学习动机的特点和差异，才能够正确地调动学生的学习积极性。因而，研究学生的学习动机，是研究学生如何学习的重要内容。

（二）学习动机的基本要素

学习动机的基本要素包括学习动机的表现方式和组成成分。

1.学习动机的主要表现方式

学习动机的主要表现方式是学习的动力。影响学习动力的主要因素有三个：一是学习的推力；二是学习的拉力；三是学习的压力。推力是指推动学生个体产生学习的力量，这是发自学生个体内心渴求的学习愿望和诉求，它可以推动学生个体加深对学习必要性的认识，提高学生个体的求知欲望，增加学生的学习兴趣和对未来的美好向往。学习的拉力是指外借因素拉动学生学习的力量，通过外界的拉力可以增强学生对学习的吸引力，引导学生进行正能量的学习活动，使学生树立正确的学习观和世界观，如毕业后谋取一定的社会地位，获得比较好的福利待遇等等。学习的压力是指客观现实对学生个体的学习活动产生的力量，如各种考试的压力，学校的纪律要求，家长望子成龙的心态以及社会某些方面对学生的影响等等。以上三种因素都是促使学生进行正常学习的必要因素，因而都是学习动力的最基本因素。

2.学习动机的组成成分

学习动机的组成成分是学习需要和学习期待，这两个因素密切相关，互弥有无。

学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是学生学习活动中感到有某种缺陷而力求获得满足的心理状态，同时也是社会、学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力（即内驱力）。

内驱动力主要有认知的内驱动力、自我提高的内驱动力和附属的内驱动力三部分组成[2]。认知驱动力是一种理解信息、掌握知识、系统阐述并解决问题的需要。这种驱动力是主要是从人类原始的好奇心和探究欲望中衍生而来的；自我提高的驱动力又称自我提高的动机，这是一种用自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力，学生把这种动力看作是将来走向社会后赢得社会地位、社会财富和个人自尊的一种能力，这是一种间接的学习需求，是一种外部的力量；附属的内驱动力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的是要得到赞扬和认可。这三种动力在动力结构中所占的比例处于动态变化中，在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，为赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。endprint

“学习期待”是指学习者对学习活动所要达到目标的意念，是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态，也是学生个体对学习活动所要达到的目标的主观估计[3]。学习需要是学习期待的必要前提，构建起学生的“学习期待”是改变目前学生学习状况的重要前提。有强烈的学习期待，是保证学习需要的必备条件。

三、学习动机的重要功用

学习动机的作用贯穿于学习活动的全过程，与学习动机有关的各因素相互作用、相互关联。学习动机源于问题情境，而问题情境是由学习情境和学习者的有关特征相互作用转化而成。学习情境，主要包括任务性质（如课程难易程度、课堂的有趣性等）、评价者及其评价方式、奖罚制度等。学习者的有关特征主要包括学习者一般认知能力，个人的价值观与兴趣，估计任务难度的方式、方法、情感状态等。

问题情境是相对于一定个体而言的，由于问题情境的存在，导致个体的学习需要与相应的学习期待的产生，进而使学习动机由潜在状态转为活动状态。通过选择并实施一定的活动方式，产生某种学习结果，而这些结果又反过来影响着学习者的认知、情感、需要和期待，对将来的学习具有间接的作用。

不同的学生具有不同的学习动机，而那些具有良好的、适应性动机模式的学生可以充分发挥动机的促进作用。具体讲，动机对学生的学习与行为的作用主要表现在以下几个方面。

（一）使学生的学习行为有更为清晰的目标

具有某种动机的学生个体经常自己设定某种目标，并使自己的行为朝向这些目标迈进，这些目标清晰而可见。学习动机可以促使个体为达到某一目标而努力，影响个体作出某种选择，比如是玩游戏还是做作业，努力考试还是课堂睡觉？

（二）使学生为达到某一目标而不懈动力

学习动机制约着学生个体在某一活动中所投入的努力和热情的程度。学生的学习动机与学生的努力程度和热情程度基本上呈正比例的关系。

（三）激发学生个体主动参与某种活动的能力

心理学研究表明，学习动机极大程度地鼓励学生从事某种活动的热情程度，并激励他们坚持下去。在学习动机的激励下，学生更愿意做他们想做的事情，并能克服某些困难，以完成任务。

（四）提高信息处理的水平

根据信息处理理论，学习动机影响学生个体对信息的加工处理水平。具有强烈学习动机的学生注意力更容易集中，更注意在获取正能量的信息并迅速进入学习记忆与长时记忆的状态。另外，该类学生在必要时更易于通过其他的多种途径来促进对某一任务的完成。研究还表明，具有学习动机的学生更倾向于进行有正向意义的学习，能较全面地理解所学的内容，而不是在同一水平上进行重复性的学习。

（五）可以达到理想的结果

学生取得学业成就的动机越强，则获得好成绩时的自豪感（自我强化）越强，学生希望被同辈群体接纳和尊重的动机越强。简言之，具有学习动机的学生因某种结果得到强化而趋向它，因某种结果受到惩罚而避开它。

（六）改善学生个体的学习行为

良好而又秩序的学习动机必将改善学生个体的学习行为，这是上述各种因素作用的最终体现。良好的学习动机必将大幅度提高学生个体的学习能力。

四、激发学习动机的方法

学习动机的激发，指的是在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态，形成积极的学习习惯。结合《小孩不笨2》电影，笔者谈一下激发学习动机的方法：

（一）适时给予表扬

表扬，一个褒义词，含有对人的赞扬、赞美的意思。表扬在当今我国中小学教育中得到了广泛运用，许多基础教育学家提倡在教学中对学生以表扬为主，原因主要在于：它对中小学学生的日常学习、习惯培养、纪律教育等方面都会起到关键的作用；表扬还能活跃师生关系、提高学生的学习兴趣从而达到大幅度激发学生学习动机的目的。

表扬的理论基础是行为主义心理学，教师或家长通过表扬对学生的预期行为实行控制。所以在表扬学生时一定有幅度适中、时机适宜，只有当学生表现出所期望的行为时，才能获得这种肯定性评价，表扬在矫正年幼学生的不良行为方面会起到立竿见影的效果。影片中成才的父亲出身卑微，自己曾经误入歧途所以对儿子要求甚严，要求孩子好好读书，可是成才偏偏让他失望，他的方法又偏偏的不得当，从来就没有对儿子表扬过，结果让成才对他更加抗拒，没有激发成才的学习动机，结果让成才一度沉沦。

（二）对孩子充满期望

期望是教师或家长对学生未来发展的希望或预期。在管理心理学领域，期望理论又称作“效价-手段-期望理论，这个理论可以公式表示为：激动力量=期望值×效价，如果把这个公式用于学习理论，激动力量指调动个人积极性，激发人内部潜力的强度，激动力量越被激发出来，学生的学习动机就越强，激动力量与学习动机是呈正比例的关系。在公示“激动力量=期望值×效价”中，激动力量与期望也是正比例关系，所以，如果学生从老师或家长感到受到的期望越大，他们被激发出来的学习动机也就越强。因而，教师或家长对孩子的期望必须要让他们充分感受到，这样会最大程度地激发孩子们的学习动机。

影片中，学谦的妈妈是一家报刊的编辑，父亲是一家公司的职员，他们对学谦和JERRY的教育极为严厉，希望自己的孩子专心学习、心无旁骛。他们平时工作比较繁忙，孩子们感觉不到父母对他们的期望，感受不到父母的引导，因而他们的学习动机没有被充分地激发出来，他们都沉迷游戏世界，学习成绩一落千丈。

（三）对学生给予合理的归因

归因是指学生在学习中遇到成功或失败时，从成功或失败的结果中寻找行为内在动力因素的过程。维纳系统提出了动机的归因理论，从稳定性、可控制性和内外部等多个维度分析了归因问题[4]。

一个人把成功或失败归因于什么，会影响到他对今后行为的认识，若把失败归因于稳定的原因如能力不足，则当失败时一般不会再去争取胜利；若认为失败是不稳定原因造成的，如认为是自己努力不够，则将倾向于通过再努力，以求成功。能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。endprint

根据维纳的观点，又将这三个维度和四个主因结合为三维度归因模式。即内部稳定不可控因素，成功归因：能力强——充满信心、趾高气扬，失败归因：能力弱——丧失信心、听之任之；内部不稳定可控因素，成功归因：努力——继续努力争取再胜，失败归因：努力不够——相信只要努力就能成功；外部稳定不可控因素，成功归因：任务容易——提醒自己认真学习，失败归因：任务困难——埋怨客观，寄托于减轻任务；外部不稳定不可控因素，成功归因：运气好——侥幸，失败归因：运气不好——自认倒霉。

在以上三个维度四个行为中，结合孩子的具体情况，我们要进行合理的分析，找出问题症结，给予合理归因，就能够充分地激发出孩子们的学习动机。

（四）合理沟通

两代人之家必然会存在代沟，合理和适时的沟通是消除代沟和误会的必然途径。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的融通。沟通主要分为语言沟通和肢体的沟通。

语言是人类特有的一种非常友好、有效的沟通方式。语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形[5]。在语言沟通中，要合理地使用各种形式的沟通；肢体沟通形式非常丰富，包括我们的动作、表情、眼神。实际上，在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。我们说每一句话的时候，用什么样的音色去说，用什么样的语调去说等，都是肢体语言的一部分。良好的沟通可以消除师生之间的误会，激发学生的学习动机。

影片中有个事件非常典型：就是“光碟事件”。符老师在收缴学谦手机的过程中发现了成人光碟，学谦手忙脚乱传给成才，但最终被符老师“俘获”。结果可想而知：学谦被鞭笞，成才被开除，从此两个孩子开始沉沦，并加入了黑社会，心灵之门封闭，自暴自弃。如果符老师在发现“光碟”后能够私下处理，多了解孩子的心理特点，与孩子沟通，也不会毁了两个孩子的美好前程。

（五）赏识教育

赏识教育，是世界著名的六种教育方法之一。赏识教育的理念是“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有学不好的孩子，只有不会教的父母和老师！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！”[6]

赏识教育是一种尊重生命规律的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬；相反，批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处，使孩子自暴自弃。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏。赏识孩子，可以激发孩子无穷的潜力，激发他们的学习动机。

在电影中，符老师对学生认真负责、无私付出但收效甚微，学生都不喜欢他。符老师百思不得其解，最后归因于学生的贪玩和顽劣。其实最关键的原因是他不懂赏识教育，不会鼓励和激励孩子。对孩子一味地批评只会增强孩子的逆反心理，让孩子距老师越走越远。[7]

【参考文献】

[1]冯忠良.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2000.

[2]郭俊德，李原.目标结构与学习动机[J].心理科学，1994（06）.

[3] http：//blog.sina.com.cn/s/blog_627f7d3e0100flur.html，芳草碧连天的博客

[4]彭冉龄.普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[5]郝滨.催眠与心理压力释放.合肥：安徽人民出版社，2009：290-292.

[6] http：//baike.baidu.com/view/388967.html