神奇的探险之旅小学五年级下册作文

神奇的探险之旅小学五年级下册作文（通用16篇）

篇1：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

我很喜欢看探险的电影，这个暑假我真的进行了一次神奇的探险之旅。

晚上，我和妹妹正乘坐一艘大油轮在茫茫大海上航行。我们悠闲的在客舱里听着音乐，吃着水果。突然原来平稳的船身开始剧烈晃动起来，我和妹妹赶紧打开房门往外跑，这才发现有一个巨大的怪物用触须紧紧的捆住游轮。危在旦夕时，一个人影跌跌撞撞的跑过来把我们救到了救生艇上，不久后小艇飘到一个小岛上。

我们爬上了岸，叔叔说他是一位生物学家，刚才我们遇到的是一只巨型霸王乌贼，身长约有20米，我们险些成为它的美食。

叔叔清点了一下物资，有指南针、地图、饮用水、信号枪、还有少许干粮叔叔看了看地图，说我们应该在荒岛上，看来我们要学鲁滨逊咯。叔叔带我们寻找食物和淡水，走着走着，咦妹妹呢？我们焦急的四处寻找妹妹，找到她时，她倒好躺在温泉泡热水澡呢，好不悠闲。妹妹看到我们开心的说：快来泡个热水澡，好舒服呀！叔叔你说奇怪不，这里的水居然是热的。叔叔看看四周，看到对面有个火山，焦急的说：不好，赶紧走这里火山异常活跃话没说完轰的一声，火山爆发了，一个火球从我旁边划过。叔叔护着我和妹妹左躲右闪迅速的跑到海边。我们坐着救生艇离开了小岛。在救生艇上叔叔发出了信号枪啪的一声信号弹像一条红色的龙穿入了云霄。

后来，我们获救了。一架救援机飞来。

【五年级下册神奇的探险之旅作文【三篇】】

篇2：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

初来雨林，我们带了地图、指南针、饮用水、急救包，绳子、小刀等生存工具。因为表哥胆子很大，但是做事鲁莽，先由他打头阵，舅舅则负责善后。雨林那潮湿的地上充满可怕的气息，西边一块鳄鱼的鳞片，东边一片烂泥潭，似乎有一只烂泥怪随时都要跑出来似的。远远的看去，一行人走在森林之中，危机四伏的森林之中。

走着走着，打头阵的表哥踏进了冰冷的“水中”，他不慌不忙地说：“来这儿，这有水。”我一听立马向前方跑去，我们赶到时，舅舅一看这水，立刻就慌了神，眉头紧锁，眼神中流露出满满的恐惧，终于他说道：“这是沼泽，附近还有许多鳄鱼，你必须要快点脱身，当然，你也先别着急，你越是挣扎你就越会陷进去还好我们发现的及时，你的上身还未进入泥潭。”话音刚落，他从背包中抽出一根绳子，向表哥扔去“快抓住这根绳子，我们把你拉上来。”我与舅舅共同抓住绳子，喊321的口号。“321拉!”表哥的腿缓缓的向上了，向上了!过了一会儿，表哥终于上岸了，一阵阵酸痛，在左右手之间徘徊，经验丰富的舅舅从背包中拿出药品，用那锐利的目光观察四周：“现在暂时脱离危险，来，你把这药涂上，防止那沼泽中有大量寄生虫。”听了这句话，我心中的大石终于落了下来。

突然，旁边的草丛传来了声响，是野兽吗?风来了吗?还是一只小动物?刹那间一只两米长的巨鳄蹦了出来，我们不管三七二十一，舅舅丢下手中摆弄的树枝，表哥丢下药品，我丢下了手中的指南针，一航人只顾跑，跑向那森林的边际。跑着跑着，我看见了我们来时用的那艘船，我们一起跳上船，舅舅一踩油门向远方驶去。我回头一望，只见水面荡起了波纹，原来那条巨鳄也下了水，向着我们的船飞速游来。虽然我们已经驶离雨林，但是我还觉得那条巨鳄还在我们的船后穷追不舍，还在我们的船旁来回徘徊，随时要扑上来……可是这终究是一次探险，一次惊心动魄的探险。

篇3：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

本文所指人教版小学语文五年级下册（简称小语五下）教材是指根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，由人教社2005年11月出版的教材。鄂教版小语五下教材是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过，由湖北教育出版社2006年12月出版的教材。

一、教材编排体例的分析

传统教材的编排体例倾向于文选型，即每个单元都是依照相同的结构，将精选的思想性强、人文内涵丰富的范文作为主体，再在阅读教学的基础上进行口语交际、习作、综合性学习的训练，以最终促进学生语文素养与综合能力的提高。鄂教版小语五下教材包括八个单元、生字表、查字表，每个单元由三篇精读课文、一首诗词以及语文乐园组成。语文乐园中包括词语、句子、名言警句、课外阅读（主要是读书习惯、学习方法、成语故事等）、习作，其内容拘泥于统一的模板，形式不够灵活。而人教版小语五下教材包括八个单元、八篇围绕全书主题的选读课文、生字表。这其中七个单元是由两篇精读课文、两篇选读课文、口语交际、习作和回顾、拓展构成，再加上一个单元的综合性学习。由此可以看出，鄂教版和人教版的编排体例均在不同程度上有所突破。它们将综合性学习板块单列出来，自成一体。鄂教版小语五下教材中有两次探究与实践，以问题或任务的提出、分析、解决、评价为主线，充分发挥学生个体间的自主性、合作性与探究性，但都是附于单元课文后或是语文乐园后，内容紧密围绕单元主题，共计两页的篇幅极大地限制了教师教学的课时与活动安排。相比而言，人教版教材更具开放性与连贯性。它不仅保留以往的小综合性学习，还安排了独立单元形式的大综合性学习。大综合围绕鲜明的主题，设置了明晰的活动建议和参考性的阅读材料两个板块，自成体系。较大的篇幅使得课时得以有效保证，同时为学生的自主学习、合作探究创造了充分的时间，也为教师提供了明晰的教学思路，降低了综合性活动教育的难度，更有利于教学目标的实现。

与此同时，以相对连贯的主题内容贯穿小学高段。人教版小学高段语文教材中的综合性学习主题是“遨游汉字王国”、“走进信息世界”、“轻叩诗歌的大门”、“难忘小学生活”，让学生感受有趣的汉字，培养其对语言文字浓厚的兴趣与积极的情感，体会到信息世界里信息数据带来的生活便利与快捷，灵活地运用汉字及语言规则，利用信息更好地服务于现实生活，汉字的魅力让我们对诗歌产生了兴趣，感受了其中的意境美与精神美，并在儿童成长的过程中学会用文字记录难忘的小学生活，表达日臻丰富的思想情感。

二、内容的比较分析

两个版本教材内容特点与要求差异较明显，主要体现在以下几个方面：

（一）生字的比较

1. 识字写字数量的要求不同。人教版小语五下要求认识350个生字，其中150个要求会写，占比例约43%。鄂教版小语五下要求认识328个生字，其中240个要求会写，占比例73%。通过数字比较，可以看出鄂教版小语五下的识字任务相对过重。新课标中强调识字教学须贯彻多认少写的原则，以减轻学生负担。当学习的压力与难度在学生认知水平与能力允许的范围内，学生学习的兴趣才能较好地培养，同时效果也是比较高的。

2. 生字注音方式差异。鄂教版教材中的课文没有随文注音，课文中要求会写的生字方框里有注音，书末页中的生字表与查字表均有注音。人教版教材中要求会认的字是随文注音的，而会写的字一律不予注音，旨在让学生使用字典、词典等工具书在解决读音的基础上，同时更全面地了解字义和用法，而不是将对字的认识局限于课文。

（二）课文的异同

1. 课文的题材与体裁。从题材上看，人教版课文题材相对较抽象，偏重人的社会性教育，如五年级下册中的主题包括“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”，其侧重于宏观地反映和传播人类社会生活与智慧。而鄂教版的题材相对更具体，较集中折射出儿童熟悉的经验世界，贴近他们的现实生活与社会实践，注重以学生为中心取题材，如读书生活、童年往事、熟悉的戏剧电影、人与自然的和谐相处，从生活的点滴、细节中对学生进行情感、态度、价值观的教育。从体裁上看，两个版本都涵盖了诸多体裁，但人教版中显得更为丰富。人教版教材中编入了小学阶段的第一篇文言文《杨氏之子》，一篇相声《打电话》和两篇研究报告，即《奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。此外，它在取材形式上也更灵活，如在第七组中第22课，仅截取了一个小兵张嘎与胖墩儿比赛摔跤的片段，突出单元训练重点，帮助学生体会人物描写的写作手法与技巧的妙处。

2. 课文的篇幅与类型。鄂教版的课文篇幅比人教版更大，且纯粹由精读课文构成，其教学目标偏重于培养学生的阅读能力并提升其阅读速度，却忽视了课堂中学生略读、浏览的读书方法的训练。此外，大量精读课文中的生字、词语、优美语段的记忆成了每节课的强制性任务。人教版则更突出儿童的主体性与特殊性，首先是精读课文与选读课文的交叉学习，使得教师教授与学生自学进行有机结合。不同类型的课文灵活设置让学生在适度的心理压力状态下收获的是学习的乐趣与良好的习惯，而不是程序性繁复的记忆任务。这也体现了国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的精神，即将减负落实到教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

3. 课文练习的异同。尽管两个版本的教材中课后练习都涉及到读、背、理解、表达、讨论等方面，但鄂教版没有选做题、阅读链接。鄂教版中的课后习题的开放性与弹性不够，不能为学生留出选择和拓展的空间，满足不同层次的学生需要，不利于学生学习的个别化与个性化。

（三）单元训练

人教版教材中单元训练即口语交际习作前一面都有词语盘点，主要是将本单元课文所学的生词按照不同要求汇总。这样更好地帮助学生及时回顾，有效进行自我检查与强化记忆。这一设置遵循了人类记忆的一般过程与规律即记忆、保持、再现，学习的过度有助于学生记忆的保持。这样不仅能让学生通过及时温故旧知促进长时记忆的转化，而且提高了学习效率，减轻了学生期末总复习的超重负担，更为重要的是渗透了温故知新的学习方法。

人教版与鄂教版中的口语交际习作部分较相似，对单元知识的回顾方式存在明显差异。人教版以回顾·拓展的形式呈现，具体包括交流平台、日积月累两个固有板块以及灵活的第三个板块。第三个板块的形式有趣味语文、成语故事、课外书屋、展示台。在交流平台中鼓励学生联结新旧知识并结合课内外的阅读，比较分析句子，交流讨论想法，分享自己的收获。不仅尊重学生在学习过程中的独特体验与感受，而且让学生在阅读、习作、口语交际等方面得到综合性的锻炼与整体性的提升。其“日积月累”与鄂教版中的“读一读”、“记一记”部分相似，只是数量较多一点，最值得注意的是内容丰富且形式多样的第三个板块，不仅注重语文的趣味性同时也强调实践性。不仅如此，人教版中的单元课文与单元训练明晰突出的重点衔接更紧密，单元内部间的聚合度更大。鄂教版对单元知识的回顾相对比较僵化单一。在语文乐园中：如第一块“读一读，你发现了什么？”主要分析词语，第二块“读一读，说一说下面各组句子的表达效果”主要针对句子的分析，第三块“读一读，记一记”是语言积累，第四块是“读一读”或“成语故事”，介绍了学习方法、读书意义等。单项的语法和修辞知识的学习较为枯燥，不如随文学习的效果好。学生只有在特定的语境中，通过自身的联想与情感体验才会理解得更深刻透彻。

（四）综合性学习

语文综合性学习是促进学生自主、合作、探究的重要途径。鄂教版中的两次“探究与实践”围绕问题或活动，学生在分工合作的过程中充分参与语文教育生活化的实践活动，最终通过自评、互评等多种评价方式达到思维的训练与综合能力的提升。合计两页的较短篇幅，不仅对教师教学能力提出巨大挑战，容易造成教师重视不够，而且课时安排上也难以保证师生、生生的充分互动，因此综合性学习的目标难以实现。人教版中两次“综合性学习”的形式不同，其中一次与鄂教版相似，以单元课文为主体开展的，另一次则以独立的单元展开的。单元紧密围绕主题“走进信息世界”，首先为学生提供丰富的阅读素材作为先行组织者以提供感性认识，同时鼓励学生阅读思考大量的课外材料，了解有关信息传递方式的演变及其对人类生活的影响与意义，然后列举了两篇简单的研究报告，使学生了解研究报告的基本特点和写法，作为学生初次写研究报告的一个参照。这样不仅降低了学生写研究报告的难度，而且让学生在感性认识的基础上理性运用有价值的信息更好地服务自己的学习与生活。大综合的设置为儿童创造了更多了解社会、深入思考、动手实践、合作探究的时间与空间，让语文实践能力得到了充分的历练。

篇4：神奇的探险之旅五年级下册作文

这天的天气有点不太好，天空中乌云密布，风把海浪卷得越来越高，浪花在大海中全都盛开了。我们到达大海时，就开始下起了瓢泼大雨，紧接着“轰隆隆”的雷声响起，一道闪电划破了长空。潜水艇随着波浪左摇右摆，我的心也砰砰地跳了起来，生怕发生什么意外。蓉蓉紧紧地抓着我的手说：“不用怕，海上这种天气很常见，有海洋博士呢!”只见海洋博士面不改色，她用监测电脑快速地分析了一下数据，便当机立断按了一下红色按钮，潜水艇立马快速下沉。海底比海面上安静多了，丝毫不见雷电的影子。我和蓉蓉相视一笑，放下心来。

宛如进入了梦幻世界，海底出现了各种各样的小鱼和其它生物，美丽极了!我和蓉蓉瞪大了眼睛，对这些美丽的海洋生物毫无抵御能力。“太漂亮了!比我在书里看到了还要漂亮一百倍!”蓉蓉不停地惊呼。忽然，一头巨大的鲸鱼出现在了我们的眼前，“它叫虎鲸，是海豚科中体型最大的物种，性情凶猛，善于进攻猎物，有‘海上霸王’之称。我们要小心点了!”海洋博士提醒道。我心里害怕起来：这么大的鲸鱼，如果对我们发起进攻，我们可没有任何还手之力啊。眼见着虎鲸离我们越来越近，我吓得缩成一团，生怕虎鲸会把整个潜水艇吞下去。蓉蓉也目不转睛地盯着这个庞然大物，脸色变得苍白。“别害怕，它是食肉动物，不喜欢吃铁的。”海洋博士宽慰我们。透过一点光，我微微能看到虎鲸一直盯着我们的潜水艇，像是对这个奇怪的“生物”很好奇，接着它猛地向前一撞，刹那间潜水艇被撞得左摇右晃，像发了一场大地震。原本平静的海水在它的翻腾之下也变得波涛汹涌起来，海底的石头被它的身体撞起，鱼儿们吓得四散奔逃。

我和蓉蓉紧紧地抱在一起，一动也不敢动。海洋博士依然镇定自若，静静地等着虎鲸的攻击结束。慢慢的，虎鲸始终拿潜水艇这个“铁疙瘩”没有任何办法，也就觉得没有意思了，悄悄地捕鱼去了。我们惊讶极了，没有想到虎鲸会自觉离开，海洋博士懂得的知识可真多，多亏了她我们才能逃过一劫!

篇5：神奇的探险之旅五年级下册作文

无垠的沙漠，叮当的驼铃，古老的丝绸之路……在一本沙漠探险书籍的好奇心驱使下，我和人高马大的闺蜜，还有一位聪明、勇敢的探险家表姐组成了三人探险小分队，带上水壶、口罩及探险装备，一起来到位于我国新疆南部的塔克拉玛干沙漠，开启了一场寻找沙漠绿洲的探险旅途。

刚下直升飞机，一股热浪便向全副武装的我们袭来，映入眼帘的是一望无际的金黄色沙子和湛蓝的天空。极目远眺，一座座连绵起伏的沙丘宛若憩息在沙漠上的巨龙，壮美极了!我们杵着探地杆，欣喜若狂地奔向沙漠腹地。

可天有不测风云。“呼呼呼”眼见风来沙旋移，如闷雷滚动般震耳欲聋，我惊慌失措地大声尖叫：“沙尘暴来了!我们怎么办?”“在沙漠里遇到沙尘暴是要人命的”，此刻，戴着口罩的闺蜜放声大哭。“别慌，也别哭别叫!”表姐临危不惧，只见她压低身子，慢慢靠近我们，“靠近我，一起弓着前进!”被表姐这么一吼，我跟闺蜜都不再吱声。关键时刻表姐是我们的依靠，我们都听他的。人高马大的闺蜜终于派上了用场，当我们聚到一起时，互相紧紧地勾住手臂，成了一堵人墙。我们都压低身子，表姐又回头喊道：“快找躲避处!”没错，以前我在《自然百科》上看过沙漠避险的招数，一定要找到严实的土墙，幸运的话，还可以找到“生根”的石头。在沙子上行走简直是举步维艰，额头上的汗水像断了线的珠子往下滴，口罩里只剩下我们“呼哧呼哧”的喘气声。

突然，表姐用力拍拍我和闺蜜的肩膀，往前一指。我们看到前方有一片阴影，那是一堵土墙。太幸运了!这难道是古楼兰遗址吗?我们三人一鼓作气冲到土墙之下，围成一团，身子不住地抖动，没有任何对话，但我们心里都明白，我们不能放开伙伴的手，我们要齐心协力去战胜这场风暴。时间一分一秒地过去了，不知过了多久，沙尘暴似乎甩着尾巴渐渐离我们远去，直到我们可以摘下眼镜，才可以确定沙尘暴终于被我们避过了。

“绿洲，是绿洲!”闺蜜惊喜地一蹦三尺高。啊!原来刚才的沙尘暴是对我们的考验啊!我们扭头一看，哇，前方低洼处，一个草青水碧的新世界映入眼帘。

篇6：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

最近新闻天天播报：一个孤岛上有人接二连三的发现了价值100万的宝石。听到这消息，我和妹妹心痒痒的，恨不得立刻插上翅膀飞去寻宝。

终于，机会来了!

原来，舅舅打算趁暑假带我们去孤岛一探究竟。因为舅舅年轻时是一位经验丰富的探险爱好者，所以老爸老妈也十分放心。我和妹妹得知这个消息后，激动得一整夜没睡觉。

第二天一早我和妹妹翻箱倒柜，总算把需要的物品备齐了，就等舅舅来接我们出发了。

舅舅带着我们乘船来到了孤岛上。一上岛，我便感到热得很难受，觉得自己身在蒸笼里一样，又闷又热。一开始，我们决定先去寻找一些树枝树干，搭一个个简单的小屋子，再去找一些吃的。妹妹在家受宠惯了，可受不了这又热又闷的天气。地上湿漉漉的，还时不时有小虫子从地面上爬出来。妹妹看见了赶紧躲起来，于是，只有我自己去找一些吃的了。

一开始，我认为在这孤岛上生存挺简单的，有舅舅陪着我们，我一点都不害怕。在舅舅的帮助下，我们搭好了屋子，也做好了晚饭。傍晚时，舅舅躺在“树屋”上讲自己的探险故事。不知不觉，夜幕降临，刚才还青翠欲滴的树木，现在变得漆黑一片，好像一个个黑色可怕的巨人。

此时，我们不知道危险，正慢慢地靠近我们，警觉的舅舅发现了不对劲。此时，我们也听到不远处的树叶发出“沙沙”的响声，好像真的有什么大怪物正在向我们走过来。我的心儿立刻提到了嗓子眼，舅舅眼疾手快地把灯给关了。三双眼睛齐刷刷地盯着树丛里，突然一个庞然大物出现在了我们眼前。

“不好，是棕熊!快装死，别呼吸，别出声。”舅舅急忙说。我立刻照做，可妹妹胆子小，在棕熊，走近我们时，妹妹吓得大叫起来，我心里想着：这下玩完了!

此刻，舅舅朝我们大声喊：“快跑，到船上去。”

我什么也不管了，直接从树上跳了下来。“S形跑，因为棕熊体型庞大，不会转弯。”舅舅对我喊一声，就抱起妹妹跑在前面了。

我们好不容易跑到了船上。一上船，舅舅立刻把船开离岸边。我看着岸上的棕熊，他很生气地朝天空大吼几声“嗷嗷嗷”，好像要把天空给震碎了。棕熊看我们没有要上岸的样子，等了一会儿，便无趣地走了。

今晚上，我们只能在船上过夜。我躺在甲板仰望着夜空，星星点点的星光，好像一颗颗宝石点缀着一张大黑幕，十分璀璨耀眼。我在心里叹了一口气：唉，没想到孤岛寻宝变成了孤岛求生。没寻到宝石，在夜空里看一颗颗“宝石”也挺好的。我心里想着晶莹璀璨的宝石，不知不觉睡着了。

第二天一早，太阳把我们照醒了。舅舅为了安全起见，打算带我们回家，下次有机会再来寻宝。

再见了，孤岛!再见了，宝石!

部编版五年级下册《神奇的探险之旅》作文范文2

一天，疲倦的我一回到家就倒在床上，呼呼的睡了起来，可一睁开眼，却发现我竟和我的两个好朋友走到森林王国的入口，我便跟着他们走入了这神秘的世界。

天色已晚，太阳依着大山落了下去，森林里一片死寂，无数的萤火虫却亮着光为我们照明，即使这样。清冷的月光照在身上，我们不由得打了一个寒颤。

不远处有一棵高大的树木，虽然看起来苍老无比，却散发出耀眼的光芒，我们这个小分队的队长说：“这树上有一个树洞，地图上标明的位置应该就在里面。”我们跟着小分队的步伐向前迈去，只见在里面四周插满了又粗又长的木棍和又硬又厚的木板，突然在黑乎乎的洞里传出了丝丝的声音，我们不约而同地拔起两旁的木棍和木板，就看见几条土黄色的毒蛇扭着S形的步子慢慢走过来，这些毒蛇已做好冲刺的准备，想扑过来，我们异口同声的说：“刺它的心脏!”我看见它朝我这边扑来，就和一位同学紧盯着它，我们看准七寸的位置，猛地一下砸了下来，毒蛇立马被打成重伤，倒在地上。

不知不觉，金黄色的阳光透了出来，到了尽头，可我和队长发现了奇怪之处。赶忙对其他队员说，不要走过去，那里有陷阱，但是已经晚了，刀一般锐利的小针，密密麻麻地砸下来，我急忙拿起几块木板地给他们，队长也挥舞着木棍驱赶小针。并让他们赶快跑过去，不一会儿那锋利的小针哗的一声停了下来，只见洞口处有一颗蓝色宝石，它散发着神奇的光芒，那里还有一张地图，有了宝石神器和寻宝地图，下一次旅行是什么样啊!

快起床，妈妈说，原来这是一个梦啊，不知我的下一次旅行是什么样子啊!

部编版五年级下册《神奇的探险之旅》作文范文3

昨天晚上，我拿着《恐龙百科全书》看得爱不释手，里面白垩纪的恐龙尤其引起了我的兴趣。也不知道看了多久，突然眼前一亮，前方出现一个传送门，我怀着好奇的心情走进去……

谁知门后面不是陆地，我从空中直接掉了下去。“啊……救命!”我大喊着。幸运的是，我掉到了一只“大鸟”的背上，准确来说是一只翼龙的背上。同时还落下来一个包，那里面还装着几块面包和一把生菜，不知道怎么竟也掉了下来。突然翼龙把我甩到了地上，然后它也降落在地上，不幸的是，看它的模样是想把我给吃了。

正在紧要关头，一只甲龙突然出现，可谓是横冲直撞，把翼龙吓跑了。为了感谢它无意中救了我的命，我就给了它一块面包，谁知它却不理不睬。“对了，书上说，甲龙是草食动物。”我自言自语。我顺手从包里拿出生菜，没想到，甲龙一见到生菜，眼睛亮了，张大嘴巴一口吞了下去。甲龙吃完后，看了我一眼后扭头跑了。正当我疑惑不解时，后面一阵巨响，尘土飞扬，一群三角龙向我奔来。我可不愿意被踩成肉饼，立即跳上一只三角龙，回头一看，天哪，原来是一只霸王龙正在向这边跑来!那只三角龙跑的太快了，直接把我甩了下去。危急关头，甲龙再次出现，用坚硬的铠甲抵住了霸王龙的一咬，然后用铁锤似的尾巴一甩，打中了霸王龙的腿，霸王龙惨叫一声，扭头跑了。

甲龙走到我面前蹲下来，原来是想让我坐上它的背。我刚骑上，它就奔跑起来，吓得我赶紧趴在它的背上。仔细打量，原来我来到了白垩纪：各种树木层次错落，_子植物，蕨类植物随处可见。这里真是恐龙的世界，它们有的在散步，有的在觅食，有的在打斗，优胜劣汰在自然界中再次验证了无情的规则。

突然，天地为之震荡，远处出现一道白光，像流星一样快速扑来。随着白光越来越大，我终于看清楚它的真面目了，原来是陨石!刹那间，随着“轰”的一声巨响，大大小小无数的火山同时喷发，灾难在瞬间发生，刚刚还悠然自得的恐龙们惊慌失措，仓皇逃命。我也骑着甲龙拼命逃跑，可是火山爆发喷出的火球直奔我头上飞来。

“啊……”我被惊醒了，原来是一个梦，手里还拿着《恐龙百科全书》。

部编版五年级下册《神奇的探险之旅》作文范文4

远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风!大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。

“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。

令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办?眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说：“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。

天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧?”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。

第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。

部编版五年级下册《神奇的探险之旅》作文范文5

电视中，播音员正用干脆利落的声音播报着：“近期，有许多探险小队去山洞里探索山洞的秘密……”听到这一则消息，我也想去探探险了。

“刘老师，你是经验丰富的探险爱好者，我想去山洞探险，去哪个山洞比较合适呢?”我满怀希望地向刘老师询问着。刘老师不加思索地说：“可以去附近深山里的山洞，那里我已经事先研究过了，非常安全。”弟弟的好奇心也非常的强，一听要去探险就大喊大叫着说：“我要去，我也要去，一定要带上我。”无奈，我们只好带上弟弟，组成了一支三人的探险小队。

我们带好指南针、手表、地图、手电简、火把、打火机、饮用水、压缩饼干和药品等就出发了。不一会儿，我们就来到了山洞前。这个山洞又窄又小，有两米左右高。洞口前有许多杂草、苔藓，从洞口往里望，什么也看不见，但我们还是鼓起勇气继续向前走。

我们也不知走了多久，忽然听见一阵阵“扑扑棱棱”的声音;一双双红幽幽的小眼睛，令我们感受到一丝丝凉意。此时刘老师大喊到：“不好，我们遇到了蝙蝠群。”话音刚落，成千上万只蝙蝠已经飞到了我们头上，并把我们三人团团围住，不断袭击着我们。一会儿抓我们的头发，一会儿又用锋利的爪子抓我们的胳膊，一阵阵的疼痛感向我们涌来，弟弟吓得抱着头蹲在地上大喊道：“完了。就要被讨厌的蝙蝠吃掉了。救命呀!”多亏刘老师胆大心细，只见他不慌不忙地点燃了所有火把和打开所有手电筒，并把一些火把递给了我和弟弟。我们一边挥舞着火把，一边往洞口方向跑。不知跑了多久，突然我们的眼前出现了一丝光亮，我们定晴一看，原来是快到洞口了。冲出洞口，我们上气不接下气，瘫坐在地，心里默默念叨：好险啊!探险真是刺激!

篇7：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

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二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

篇8：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

在这片热带雨林中，向导叔叔向我们介绍着这里。不一会儿，我们来到了森林深处，向导叔叔告诉我，到了这里一定要安静否则会引来一些野兽。我们一听吓坏了。

走了一会儿，森林中突然出现了一群狼我吓得腿都软了。可是向导叔叔却告诉我们‘狼怕火，我们点个火把就可以了。”我突然想起了我的打火机，可是，在关鉴时刻，我的打火机然打不着了。向导叔叔赶紧用棒在一堆柴火上反复的搓了起来，渐地上来冒出烟，我们高兴地欢呼着。我们用火把吓退了狼群，在原地搭起了帐篷，可是，同学却发烧了。我们一边在找药一边照顾他，我和向导叔叔忙了一个晚上，他终于退烧。我和向导叔叔松了气，才发现已经中午十二点了。我们抓紧时间，收抬东西，回到了城市。

篇9：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

我们拖着湿漉漉的身体上了岸。这时，一个人发现了我们，问道：你们是谁呀，怎么会到这里来?表哥回答道：我叫表哥，这是我的表弟之之，我们的飞机出事了，正好在这附近，只好来岛上求救。你叫什么名字啊?他说：我叫表哥，是一名探险爱好者。说着他从背包里拿出两把刀说道，我们一起吧，这样更容易生存，这两把刀借给你们防身用。我们接过刀，与表哥交谈起来。

不知什么时候，海里冒出来一只章鱼，爬上了岛。表哥显得异常兴奋：瞧好吧，等我把这只章鱼抓住，给你们当晚餐。说罢，他挥舞着刀就向章鱼冲去。别啊!表哥喊道，章鱼可不是你想象得那么好惹的。可表哥哪里听得进去，一下子就和章鱼纠缠在了一起。章鱼张开大嘴，表哥急忙闪过。章鱼反应更快，以迅雷不及掩耳之势缠住了表哥。表哥已经只有招架之功，没有还手之力了。章鱼卯足了劲，把表哥往海里拖。我和表哥心里都很清楚，万一表哥被章鱼拖到海里，可就没命了。

我想上前帮助表哥，心想最好能砍掉章鱼的腕足。表哥急忙制止了我说：不行，你这样非但救不了表哥，还会白白搭上一条性命。况且，即使你砍掉了章鱼的腕足，也没用。因为章鱼的腕足上也有心脏，到时候就更难收场了。放心，我有办法。

表哥对着豪豪吼道：快，按它的眼睛!这是他的要害。表哥听了，立即恢复了斗志，三两下就摸到了章鱼的眼睛，死力抵住。章鱼负痛，只好松开了表哥。

篇10：小学神奇的探险之旅五年级作文

来到那阴森潮湿的山洞，路口里面黑漆漆的，什么也看不见，反而增添了我对这个山洞的好奇，我们拿着手电筒，小心翼翼的走进山洞，潮湿昏暗的山洞被手电筒一照，立刻变得明亮，哦!里面的乳石奇形怪状、千姿百态，有的像一群可爱的企鹅排着肩队，好像在等待着什么;有的像一个竹笋，仿佛听到了春姑娘的脚步，争先恐后的生长;还有的像西游记中的唐僧一样，坐在地上念经，一切都是那么美好。

这时，天空下起了倾盆大雨，本就潮湿的山洞更加潮湿了，上面的岩石开始向下滴水，此时的温度越来越低，我们也只好找了一些在山洞里的木材用打火机点火，好让身体暖和一下。

“嘶嘶!”突然一条黑色的蛇出现在我们面前，我想应该是外面下雨把它吵醒了吧!“不好，这是一条眼镜蛇!”见识最多的唐小艺最先叫了出来，此时的眼镜蛇吐着芯子，眼里透露着冰冷，我望着它，好像望着死神一样，那山洞里滴水的声音，仿佛是我们生命的倒计时，突然它向我们扑过来了，它那张血盆大口恐怕我这辈子也不会忘记吧!这时唐小艺用木棒挤住了它的嘴，我们才得以获救。

篇11：小学语文五年级下册期末自测题

一、看拼音写词语。(6分)

羊群走到哪里都像是给无边的绿()绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么(

)，就像只用绿色(

)，不用墨线(

)的中国画那样，到处(

)，轻轻流入(

)。

二、填空。(11分，一空一分)

1西部，祖国地图上神奇的土地!本学期第一组课文向我们展示了那里别样的景致，如果有机会，你想去那儿看一看_____。

2四大名著里以农民起义为题材的小说是_____，书中有个军师智多星叫_____。

3我们的祖先利用烽火传递信息，现在我们可以用_____、_____来传递信息，真正做到了快捷方便。

4看到你的同学小明整天沉溺于网络无心学业，请你用一条名言劝说他珍惜时间：_____

5徐庶进曹营_____

6被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是_____

7“程门立雪”这个成语来自于_____，后来用来称赞_____

8为了让同学们养成随手关好水龙头的习惯，学校将在各个水池上方贴上宣传标语，请你写一条：_____

三、按要求改写句子。(5分，一题一分)

1这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改陈述句)

2蔺相如见了廉颇就像_____。(将句子补充完整使之更形象生动。)

3()能捐出70元钱，()能帮他们挖一口井。(填合适的关联词。)

4《西游记》是四大名著。(用修改符号在原句上修改病句)

5楚王不敢不尊重晏子了。(改肯定句，意思不变)

四、判断题。(8分)

1“美伦美奂、莞尔一笑、迫不急待、铤而走险”这四个成语中都有一个错别字。()

2剧本这种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。()

3吴敬梓在《儒林外史》中刻画了一个吝啬鬼严监生的形象。(

)。

4，威尼斯主要的交通工具足汽车。(

)

5，“走了许久，远远地望到了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话中的破折号表转折。()

6“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”说的是《红楼梦》中的王熙凤。()

7国外有一家钟表公司的广告是：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。这说明他们的维修人员非常不敬业，工作不认真。(

)

8“折”是个多音字，“折本”时读“zhe”。()

第二部分阅读鉴赏(35分)

一、古诗词赏读。(10分)

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。

1将此词补充完整。(1分)

2这是_____朝_____ 的作品。(2分)

3，“清平乐”是_____，“乐”读_____ 。“村居”是_____。(3分)

4解释下列词语的意思。(2分)

相媚好：_____

亡赖：_____

5作者最喜欢小儿，为什么?(1分)

6在这首词中我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景，你能再写出两句写儿童生活的诗句吗?(1分)_____。

二、课内阅读。(10分)

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曾兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

1这个片断选自于____的_____。(2分)

2诸葛亮是作者极力赞美的一个人物，他料事如神，心思灵巧得到了神奇的地步，可以用“_____”成语来形容他。(1分)

3从哪儿可以看出诸葛亮胸有成竹?在文中划上波浪线。(1分)

4诸葛亮为什么要下令将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”?(1分)

5他为什么又让军士“一边擂鼓，一边大声呐喊”?(1分)

6曹操为什么不敢派兵出来?(1分)

7诸葛亮为什么敢“饮酒作乐”?(1分)

8在小说中，诸葛亮知天知地知人，你认为他是“神”吗?为什么?(1分)

9你还能写出一个出自于这部小说的一个故事吗?(1分)

三、课外阅读。(15分)

母爱

这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这3斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!一天，一头一直被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲畜拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑出一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，慢慢地往回走……

一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚的热泪。

1给加点的字选择正确的读音。(2分)

戛然而止

骂骂咧咧

皮开肉绽

和着沙漠中阴冷的酷风

2为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠”?(2分)

3“但它们都不像这头牛这般倔强”中的“它们”指_____，“这般”指_____ 。(2分)

4文章第三段中，从描写角度看，“鲜血沁了出来……显得分外的悲壮”是对老牛的描写，表现了老牛_____；“战士哭了”，“司机也哭了”，运水的战士违规取水，这是对老牛的描写，有力地表现出老牛的_____ 。(2分)

5第四段中“没等主人吆喝……慢慢往回走”照应了第二段中的哪个语句?请在文中用横线标出来。(2分)

6文章最后一段的作用是_____(1分)

7读了此文，我们深深为伟大的母爱而感动，作为孩子，永远也报答不了父母的恩情!正如那两句歌颂母爱的千古名句所言“_____，_____”。(2分)

8我们在为老牛无私的母爱感动的同时，也深为祖国西部严峻的缺水形势而忧虑!但愿地球上的水资源能得到我们每一个人的保护!请你写一条宣传标语号召大家一起保护水资源(2分)：_____

第三部分作文(35分)

从小到大，你一定经历过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了路，或许是说错了话，或许是做错了事……但正是因为有了这些错，才使你认识到了对，才有了今天的成长。哪次错或哪些错令你特别难忘?请把它写成一篇400字左右的记叙文。

要求：题目自拟，语句通顺，感情真实，书写规范整洁。

篇12：神奇的探险之旅小学五年级下册作文

很快，我和小美就来到了甲板右侧的救生船附近，就在我们细细观察救生船时，一个小男孩大声叫道：“你们看，大海在上升呢!”我听后定睛一看，不，不是海平面在上升，是船在下沉!与此同时，船开始剧烈颠簸，船上的一切都在东摇西晃。女人们尖叫着，疯狂地寻找着自己的丈夫;孩子们哭喊着，无助地在角落缩成一团……忽然船加快了下沉速度，人们都挤上救生船，导致了好几条救生船因载人过多而不断有人落水。我尽平生之力跳向救生船，却落入了大海!我开始挣扎，我不愿成为大海的掌中玩物!我游，我踢，我蹬，我终于找到了一块木板，在他的庇佑下，向东，向西，向南，向北……顺其自然地漂流。

朦胧中，有一双手抱住了我，我的手不由自主地离开了那块无价的木板，不，不要!我不能离开这块木板，我愤怒地睁开双眼，却看见了救生船上小美和她的爸爸——杨叔叔关切的眼神。

“没事的，姐姐。”小美微笑着说，“我爸爸是经验丰富的探险爱好者，他一定能带我们度过难关!”“好吧!”我心里悬着的大石头终于放了下来。

半个小时后，我们来到了一个小岛，上了岛，杨叔叔开始沉着地分工：“小美，小涵，你们在救生船上找找看，有什么可用的，然后去附近看看，不要走远。我去前方寻找食物和水。”说完，他随手绰起一根木棍，走进了前面的树林。我和小美不一会儿就找到了睡袋、三瓶水、手电筒、打火机和医药箱。虽然没有实物，但这么多物资也足以使我们欣喜若狂。后来，我们又在一条古老的沉船中找到了一把能用的手枪。这时杨叔叔赶了过来，手里还拿着他的战利品——一条半米长，五厘米粗，七寸被打烂了的蛇!当我得知她是我们的午饭时，我禁不住转身干呕，直到闻到烤蛇肉的香味后才回心转意，大吃特吃。

吃饱喝足后，三瓶水已所剩无几。我突发奇想，在地上挖坑，放入空瓶子，用塑料袋封住坑口。半小时后瓶中就有了水。我又多做了几个，很快就收集到了许多淡水。

转眼就到了下午，我们用吃剩的蛇肉当诱饵，捉了些螃蟹大饱口福后，就爬进睡袋睡着了。

篇13：神奇的探险之旅五年级作文

临行前表哥对我说：“你的胆子小，到了山洞里跟着我就行了。”“我是胆子小，可是我心细啊，不像你那么鲁莽，你还是跟着我吧。”我对表哥说。这时王叔叔说：“进洞以后不知道会发生什么情况，我们要彼此照顾。”我们点点头，然后背起装备就出发了，不一会便来到了山洞前，这个山洞很窄，仅有一米左右宽，宽两米左右高。

表哥一马当先，走在我们面前，我走在中间，王叔叔在最后面，表哥走的很快，我和王叔叔被落在后面。

我们找到了表哥，走着走着，突然王叔叔大喊一声：“不好，有蝙蝠。”话音刚落成百上千的蝙蝠开始攻击我们，幸好胆大的表哥，拿出火把点燃，将蝙蝠全都吓跑了，我们急忙向出口跑去，过了不知多久，忽然看到一道亮光，我们到出口了。

篇14：神奇的探险之旅五年级作文

打开手电筒，我们看到了一幅奇景：泥土上长着几株草，地下水形成了一个大湖泊。矿洞顶端长满了藤蔓。我们赏着景继续向前走。

忽然一只长满毛的蜘蛛从土中钻了出来，表哥被吓得发出了“海豚音”。蜘蛛都被吓跑了，我看着他那样，真是哭笑不得。

继续往前走，眼前突然没有路了。离地面六米上面还有一个洞。我刚想拿出鹤嘴锄准备爬，叔叔连忙制止了我。“不要在这里爬上去。”叔叔说，“洞壁的石灰岩十分脆弱，我们还是从旁边的山岩爬上去吧，这样安全。”

好不容易爬了上去，我忽然看到前面的岩壁上有许多金灿灿的东西。“哇!”我喊道，“是黄金，我们发财啦!”叔叔仔细一看，大笑起来，说：“这是黄铁矿，又称愚人金，常见为正六面体，易燃，是生火的极好材料。看来这愚人金，愚了你这个小财迷!”一旁的哥哥笑得肚子都痛了，我脸变得通红。

大家正在吃午饭休息时，我因为想收藏一下这种矿石，便拿着鹤嘴锄去挖黄铁矿。谁知用力一敲，上方的沙硕开始晃动起来，“不好，快蹲下!”叔叔叫道。刚说完，沙硕就哗的一下，全部掉了下来。

我被埋在了沙硕里面，沉重的沙硕让我透不过气来，我拿着锄头，使不上力，在叔叔和哥哥的帮助下，我终于上来了。

“快走，矿洞可能还会继续坍塌!”叔叔说。我们急忙跑了上去。望着四周明亮的地表，我既感到美好又感到惋惜。

篇15：小学数学五年级下册期中自测题

8.36□既是2的倍数又是3的倍数，□里最大填（ ）。

9.一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的体积是（ ）立方分米。

10.在30的因数中，是质数的有（ ），是合数的有（ ）。

11.时钟的指针从“1”顺时针旋转到“3”，旋转了（ ）€啊？

12.一个长方体的长和宽都是5厘米，高是4厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

13.把60升水倒入一个棱长为4分米的正方体容器，水的高度是（ ）分米。

14.一个分数的分子乘2，分母除以5后是 ，原来这个分数是（ ）。

15.分母是9的真分数有（ ）个。

二、当回法官判是非。（5分）

1.一个自然数不是质数就是合数。 （ ）

2. 不能化成有限小数。 （ ）

3.两个长方体的体积相等，表面积也一定相等。 （ ）

4.等腰梯形是轴对称图形。 （ ）

5. 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上10。 （ ）

三、快乐选择。（ 6分）

3.用48厘米长的铁丝围成一个正方形，你能求出它的面积吗？如果围成一个正方体，你能求出这个正方体的表面积和体积吗？

4.一个长方体油箱的容积是7.2L，它的长是25cm，宽是16cm。

（1）这个油箱的高是多少厘米？

（2）如果要做这样一个油箱，至少需要铁皮多少平方厘米？

篇16：五年级神奇的探险之旅作文

我们下了飞机后，带上指南针，地图，打火机，水和食物背包，等一起出发了。

我们的探险距离开始了，x爷只能指远处那棵高度超百米的参天巨树，指引我向那棵树走，走到一处沼泽洼地处时，我总觉得脚底有什么异样，说软不软说硬不硬，我把我的发现告诉了x爷，xx看了看我的脚底，踩了一下立刻拉起我，“快走!”不容分说拉着我就往最近的一棵大树上跑，三下五除二便带我爬上了大树，又带我踩上树枝跳到另一棵大树上，再回头一看，原本那片沼泽已经“沸腾”了起来。仔细一看，原来是一大群毒蛇在里面，少说也得有5000条，还好我们跑得快，不然就要葬身蛇腹了。

继续往前走，走到那棵参天大树底下时，我们借着刀子和树皮上的沟壑，成功爬上了树顶，一观察才发现书的中心是空的，笼罩着阵阵雾气，忽然风一吹我和x爷一起掉了下去，在醒来时已经身处一座小艇上了，我和xx终于成功逃生了。