初中班工作计划范文（共8篇）
篇1：初中班工作计划范文
初中体育组工作计划
初中体育组工应该以学校工作目标为导向，以常规管理为抓手，进一步转变教育观念，不断探索新课程理念下教学方式、学习方式的改变，制定好工作计划!以下是初中体育组工作计划，欢迎阅览!
初中体育组工作计划【1】
一、指导思想
严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
概括为“一坚持，两改革，四加强”。“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法;改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习;二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧;三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流;四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措
3.1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
3.1.1、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划(责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬)。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论(全员参加)，时间每周五上午教研活动(区上有教研活动时，改在每周三上午)，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。
3.1.3、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，初三年级教师，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20XX级中考体育成绩平均分达到48分。
3.1.4、加强校内外体育工作的开展和安全教育工作。本学期计划开展年级广播操比赛，全面提高学生的做操质量，达到锻练身体的效果。开展年级拔河比赛、教工拔河比赛、初一年级选修课、校运动会、参加区运动会、广播操、自编操比赛、武术比赛。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展校代表队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
3.2、加强与班主任的联系，注意抓好学生的思想工作和学习成绩。
四、积极开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平
建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，积极撰写论文，每学期每人一篇;积极参加校、区级各种论文评选活动和公开课、赛课活动。在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验。对9月24日区上体育课题子课题《初中体育教师课堂教学质量评价指标体系的研究》的结题任务，要积极参与并以最大的努力使其顺利结题。
五、开好选修课，打造特色
积极开设选修课，开办各类社团(健美操社团、羽毛球社团，乒乓球社团，篮球社团等)。坚持体育普及教育和特长优质培养两手抓的方针，积极为各种类型的体育特长生搭建条件优良的发展平台。
树立一个理念：坚持特色兴校，走体育特色学校的发展之路。
明确一个目标：“志存高远、追求卓越”的人才培养目标。
坚持两个结合：普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合。
六、加强体育教学设施的检查和维护
对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改进的建议。
体育教师要根据本计划制定各自的学年体育教学计划，各项具体体育活动安排如下：
七、工作要点
开学前：(8/25---8/31)
1、区上体育教师培训。
2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划、课时计划的准备。
3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定(按年级、人员分工进行电子执行教案的制作)。
4、全校升旗队形、广播操队形、出操队形站位安排(与德育处协商)。
5、检查体育器材设备(及时上报需要修理和添置的器材设备)。
6、体育课题的资料整理、准备与完善(结题)。
9月份：
1、准备区上(国家)体育课题子课题结题报告。PPT的制作与资料整理，按区上的要求进行准备子课题结题报告会的工作(我校结题开会时间9月24号星期四)。
2、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。参加区教研活动。
3、根据区(市)上的活动安排确定各训练队的人员安排;组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、篮球、健美操、武术、广播操、乒乓球、羽毛球队开展训练。拟定校内体育竞赛计划。
4、各年级广播操比赛，筹备校运动会。
5、初三年级体育(现状)分析，确定目标，体育中考平均分力争达到48分。
10月份：
1、参加成华区第二十届趣味、田径运动会报名工作。
2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练。
3、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试。
4、参加区广播操、自编操比赛。
5、初三年级体育成绩分析(与第一次考试同步)。
6、参加区教研活动，校内教研活动、备课活动。
7、组长献课(10月16日上午第三节)。
11月份：
1、校第一届运动会召开。
2、参加区武术教学比赛。
3、编印校运会(秩序)成绩册。
4、《国家学生体质健康标准》数据录入。
5、参加区教研活动，校内教研活动、备课活动。
6、成华区第二十届综合运动会。
7、课间操换冬季长跑着手准备。
12月份：
1、十四周冬季长跑开始。
2、组内教学六认真检查，体育教研组(组内、校内、区里)公开课。12月15日星期五上午四节课。
3、下放冬季拔河比赛通知。
4、学生体育课开始考核。
5、第十六周校学生冬季拔河比赛。
6、完成学生体质与健康测试表上报工作。
7、参加区教研活动，校内教研活动、备课活动。
1月份：
1、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析。
2、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档。
3、各运动队训练期末总结。
4、体育备课组工作总结。
5、体育教研组工作总结。
6、制定校运动队下一步训练计划。
7、确定下期教学计划、教学进度、教学进度表、单元计划、课时计划准备。
认真完成学校布置的各项临时性工作。
初中体育组工作计划【2】
一、指导思想：
本期我教研组活动以素质教育为中心，进一步树立“健康第一”教育思想，严格执行课程标准，加强课程理论学习;以学校工作目标为导向，以常规管理为抓手，进一步转变教育观念，不断探索新课程理念下教学方式、学习方式的改变;面向全体学生，充分挖掘体育的育人功能，真正将德育渗透到体育教学中。注重培养学生的体育行为习惯，加强学生业余训练的管理与落实，努力提升我校学生的体育素养。
二、主要任务及目标：
体育教研组力争在本学期里，努力开展各项教研活动，把教师、学生的积极性充分地调动起来，拧成一股绳，努力引导全体体育老师共同投入到教研活动中去，这学期体育教研组将完成以下任务：
1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法，加以推广。
2、积极参加校优质课展评活动。
3、积极参加县、校级各项体育竞赛比赛。
4、认真指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教给他们强身之道。
5、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。
三、方法措施：
1、做好班主任和体育教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。
2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。
3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。
4、积极参加县、校级各类教育教学比赛，认真组织好田径运动会的训练工作。
5、认真做好学生的体质测试工作。
四、活动安排：
二月
1、制订学科计划;
2、互相交流体育课的教学内容和方法常规检查。
三月
1、做好常规检查;
2、积极参加县、校级体育竞赛比赛，做好训练工作和参赛准备。
四月：
1、举行20XX年春季运动会;
2、积极参加校优质课展评活动，组织好听课与评课工作。
五月
1、积极开展体育教研组活动;
2、积极开展全校学生的体质测试工作，做好资料的统计和
六月
1、常规检查;
2、组织期末成绩检测;
3、撰写工作总结。汇报工作。
篇2：初中班工作计划范文
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
篇3：初中班工作计划范文
一、新课程标准对于写作教学提出的要求
初中英语新课程标准对于协作教学提出了新的要求, 从小学到初中, 将写作能力设定为9级, 其中, 8级写作对于学生有着如下的要求:
(1) 可以根据课文写摘要。
(2) 可以根据图表与文字信息写出报告与短文。
(3) 可以写出结构完整、连贯的短文, 可以表达出自己的态度与观点。
初中英语新课程标准更加突出语言的功能, 强调学生可以用语言做事, 首先是内容的深层次挖掘, 其次才是语言与技巧的培训, 在这一背景下, 教师需要反思自己的教学行为, 寻求能够促进学生全面发展的渠道。
三、体裁写作法PK范文背诵法
(一) 体裁写作法的优缺点
该方法着重于思想内容表达方面的训练, 它可以促进学生在写作过程较快地了解写作、调动学生写作的积极主动性。此外, 它还能够增强学生自主学习的意识, 激发学生学习写作的兴趣。
但体裁写作法在实际操作中容易出现语言积累不足的情况, 也容易使学生在写作初期就很丧失对写作的信心, 影响其写作的质量。不仅如此, 该方法常常需要占用大量宝贵的课堂时间。课堂时间是学生学习的黄金时间, 也是学生学习过程中精神高度集中的时间。在这有限的时间里对学生进行写作训练, 不能很快地将学生的写作训练到位, 效果也不是很理想。
(二) 范文背诵法的长短处
背诵是一个长久流传的学习方法, 它可以让学生识记很多知识, 也可以让学生的能力得到提高。众所周知, 背诵过程是一个很复杂的过程, 也是一项长期过程。不过在此过程中, 学生的记忆活动也会随着思维的跳跃而增强。这种方法本身是可取的, 它可以使学生了解各类文章的风格与写作特点, 便于写作主题的敲定。
然而对于素质教育的挑战, 范文背诵法也存在缺陷。死记硬背式和填鸭式的教学也逐渐受到大家的抵触和反对, 创新意识的培养一举成为亮点。只有注重理解, 不要一味地灌输和模仿, 才能摆脱传统背诵枷锁的束缚, 提高学习写作的积极性与主动性, 进而提升写作的思维能力。
四、体裁写作法与范文背诵法的叠加
(一) 体裁写作法与范文背诵法结合的加法效应
由于目前班级学生人数较多, 教师不能对每个学生都进行监督和指导, 加之其占用大量的课堂教学时间, 所以体裁写作法的实践存在很大的难度。而为了弥补体裁写作法的不足, 教师可以利用范文背诵法的优势之处, 将两种教学方法结合起来, 开阔学生的思维视野, 创新学生的写作思路, 让学生自己定位自己的写作。因此, 每位英语教师都应该以班级特点和学生差异作为出发点, 制定出较完善的教学方式。在此之前, 教师必须要深入了解学生对写作的态度和写作的困难, 然后根据实际情况制定出一种符合学生发展需求的教学方式。将这两种方法相结合, 不仅能很好地解放学生的思想, 而且还能提升英语写作的教学质量和水平。
(二) 体裁写作法与范文背诵法结合的建议
1.重体裁教学, 强调写作的真实性。英语写作的重点问题就是应用何种体裁, 如何应用这种体裁, 在写作教学中, 教师需要有计划、有目的地引导学生熟悉不同的写作体裁, 在教学体裁的选择上, 需要具有促进性、趣味性以及关联性, 与学生的语言水平和认知水平相符。在教学方式的选择上, 可以为学生提供代表性的范文, 让学生自行体验, 分析范文的体裁, 在教师的协助下总结不同体裁的语言素材、文本结构特征。此外, 写作教学必须要具有真实性与生活性, 反应出学生生活的真实世界, 对于教材中一些缺乏真实性的素材, 教师需要进行改造。2.口语和写作相结合。口语是英语教学的主力军。在初中的英语教学过程中, 也有很多的口语训练需要相互配合才能完成。例如:
A:Hello, I’d like some drink.
B:what kind of drink would you like?
A:orange juice or milk, please.
在教学中, 教师可以安排学生多进行一些口语练习, 并将口语练习同写作相结合, 而在口语练习后围绕这一情景立即让学生进行写作。等写作完成以后, 可以让学生之间相互点评。这样做不仅有利于激发学生写作的兴趣, 还可以提升学生写作的能力, 一举两得。3.多媒体辅助教学。为了提升学生的写作水平可以提高学生对英语文化的理解。随着社会的发展, 教学手段也在不断的发展和完善。教师不仅可以利用传统的教学方式, 还可以尝试使用新型的多媒体来辅助教学。在课堂上, 教师可以用多媒体播放一些外国的电影片段, 使学生在轻松的氛围中学习和了解外国文化。如果条件允许的话, 也可以请相关的教育专家来学校进行知识讲座, 再利用广播在课余时间播放一些脍炙人口的英文歌曲。这样不仅能够提升英语的学习紧密度, 还可以营造一个良好的学习氛围, 全面促进学生学习。其实, 这些辅助都可以对学生学习和写作起到很好地提高作用。
五、结语
体裁写作法和范文背诵法都是非常好的写作训练方法, 但是就训练结果而言, 体裁写作法的效果更为显著。该方法不但能提升学生的语言能力, 还能帮助学生更好的理解英语篇章。而将体裁写作法和范文背诵法相结合, 更利于节约课堂时间, 培养学生写作的主动意识。所以, 为了促进写作的教学, 我们应该大力推广和应用这种新型有效的教学模式。
参考文献
篇4：初中班工作计划范文
1.区域推动
区教研室中学语文教研员已有《初中语文写作序列教学的实践与研究》课题方案，且有将其中“初中语文写作教学范文序列编排与实施的研究”子课题交由笔者分项负责的有利条件，笔者力争通过研究与实施，力推我区初中语文写作教学范文序列及教学向前发展。
2.教学现状
（1）教材缺少写作系统
从当前教材整体安排来看，明显缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求等。各单元、各年段只解决了写什么，没有按写作的规律指导学生怎样写，怎样循序渐进地写。这显现了教材编写的突出缺陷。
（2）文体缺少各类范文
当前学生写作难以“仿效”，作文对于大多数初中学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是写出了“四不像”作文。初中生没有典型例文，写作不入门，基础没打好，创新当然无从谈起。
（3）话题作文消极影响
话题作文，一用就是十余年，操作上由于曲解了原意，宽泛的话题提供了套借作文的便利，而功利的动机助推了套借作文的盛行，抄袭作文、改头换面的作文大为流行，扎实而费力的作文教学被遗弃，取而代之的是功利地准备作文与作文嫁接，作文教学被边缘化。
二、研究内容
我们用比较清晰的流程图解读研究内容：
1.全面扩大范文储备——解决“有文可范”的问题
（1）细挑文本选文
挑选有代表性的可供语文教师开展写作教学参考、而又可供学生开展写作学习与摹写的文章作为典型选文。
（2）精挑同伴选文
着眼于把“学生作品”转型成为“学生范文”，让同伴将同伴的作文当作范文。这样的范文一旦成为教师“教之范”、学生“学之范”，必将在学生习作中起到重要的导向作用。
（3）慎挑辟精选文
选择相关一部分名家短篇作可仿之文。譬如，老舍的短篇、季羡林的散笔还是被一一收入其中。经典之于写作，并不相悖；只要有补于学生写作水平的提高，只要学生够得着，稍微挂得高一些未必就是坏事。
2.科学编排范文序列——解决“有序可循”的问题
（1）推进年段编排
按六册三年段各自的重点与特点，进行有序编排，对教材进行二度剖析，形成列表式推进的编排基准。
（2）推进体系编排
是从“选材”“立意”等到“语言”的方法系，还是架构从“记叙文”到“议论文”到“散文”的文体系，是挑定选文的关键。以七（下）第六单元为例，“观察自然界动物（状貌），并做客观描述”成为本单元一个重点要突破的“写作基元”，于是以例文《猫》为教学范文，该文作者通过仔细观察，准确地把握住了“童猫”猎奇顽皮的特点，以“抓线团”的小细节生动表现出养猫的无限乐趣。
范文的合适并不在于主题的深幽，并不在于内容的新异，并不在于言辞的华丽，并不在于它有多么高雅，而是“合适的就是最好的”。
（3）推进特色编排
特色编排专门指临时性的、个性化的编排方式，它在没有一定的融通的境界下也是不可轻易得之的，但对学有余力、写有特色的学生和教有个性的教师来说至关重要。
3.有效实施范文教学——解决“有效可证”的问题
（1）择点试验
择班试点，如果试验期成果明显，师生综合评价较佳，则可以进行全面推行。
在择点试验前努力做好三项重要的前提工作：
①精选模仿范本，在写作教学中预设模仿目标
教学过程中预设模仿目标，比如，本次教学要解决“学生不擅结尾”的问题，即应该将教学目标定位为“以范文促进学生作文结尾方法的习得与良好结尾习惯的养成”。于是，就应该着重选择结尾有亮彩、有余味、有哲思的范本进行教学实践。
②结合自身感受，在写作教学中体现模仿个性
所谓个性，既指教师“教”的第一革新，也指学生“学”的第一革新，是对原有范文习得“智”和“技”的基础上，彰显的一种新的思考和新的改进。
③提升模仿品位，在反馈实践中生成模仿价值
提升模仿品位，在反馈实践中彰显模仿的综合价值，包括写作的价值观和生命力、实效力和功用性，甚至是一个学生通过一系列的范文习写，比较全面地改变或提升自己。
（2）全面推行
可以采用“七年级做一做，八年级碰一碰，九年级闻一闻”的做法，既不是盲目推进，也不是止步不前。在此过程中生成积累教学案例、教学课件、相关资料等有效“用具”。
（3）反思跟进
反思择点试验成败，反思全面推行得失，以归因法甄别分类，以实际跟进的方式调整部分序列上产生的各种矛盾、多样问题，以确保序列的科学性、合理性和有效性。
（4）凝固升华
凝固已有的包括“教师‘教”“学生‘学”和“学生‘作品”在内的多元成果，并且升华一线教学方法、思想等，是范文写作教学整体推进的又一重要环节。
三、研究成效
1.诞生了精优初选范文
“通过了新一轮的写作教学改革，推进了我区新课程背景下语文写作教学范文序列编排与实施工作，并通过序列的编排和改革的整体推进，改善了我区已经开展相关实践工作的初中语文写作教学的范文教学现状”。此举也使得初中语文开始有了新的范文序列。
2.促进了学生写作能力
笔者所在学校仅其中一个学年，即有近100人在报纸杂志发表习作，有400余人在全国及省、市、区各级各类征文比赛中荣获等级奖，收获了最外显的成功效益。笔者所在学校的校园文学社，近年成功晋膺“全国示范校园文学社团”。
3.提高了教师教学水平
切实提高了教师范文写作教学“编”的能力、“教”的水平，使笔者、研究教师及其所带的团队形成一种“破难攻坚”的意识、一种“系列推进”的做派。
4.创新了写作教学格局
为推进写作教学改革贡献了“智”与“力”，“点”与“面”的多重力量，不仅仅收获了“写作分数的提高”，更在于收获了“写作教学新方式变革带来的写作教学状态的绝对性变化”，创设了一种基于范文写作教学的生态化写作新格局。
参考文献：
郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，2014.
篇5：初中语文个人研修工作计划范文
初中语文教师的个人研修计划1
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析
对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
初中语文教师个人研修计划2
学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想
以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况
本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标
1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施
第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。
1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。
第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力
1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。
2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。
3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。
4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。
五、学习安排
1、《教育学》《心理学》。
2、《论语》《老子》《庄子》。
3、《宋词》《唐诗》。
4、《史铁生作品》
5、新课标推荐世界名著。
6、《古代文学》。
7、撰写读书心得。
8、浏览相关报纸杂志。
初中语文教师个人计划3
为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。
一、研修目标：
1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。
2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。
3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。
4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。
二、研修计划：
学习十实践十反思
学习
子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许?为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。向谁学习呢?
向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。
向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。
实践
实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。
反思
反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。
三、研修方式：
1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。
四、具体内容安排：
九月份：
1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。
2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。
4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。
5、每周写一博客日志。
十月份：
1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。
3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。
4、完成学习小结，即作业二。
5、坚持写博客日志。
长期打算：
1、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。
2、创新常规工作，并及时写出反思。
3、积极参加县局的有关教学竞赛类工作。
4、努力做到一年发表一篇论文。
6、坚持写博客日志。
7、充分利用网络资源来辅助自己的教学工作。
篇6：中班班务计划范文
2016-2017学年（芽芽一班）上学期班务计划
新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。在新学期即将到来之际，我认真总结了小班整个学年的教育工作，积极反省自己在教学工作中的不足，吸取经验，更加严格要求自己。新学期，新开始，我们将在新《纲要》指导思想的引领下，以幼儿为核心，促进每个幼儿的全面发展。
一、班况分析
本学期我班共有幼儿29名，其中男孩14名，女孩15名。经过小班一年的学习，班里的每一位孩子已在原有的基础上有了较大的提高，不管是在学习方面还是在生活自理方面，都取得了较大的进步，这让我们感到十分的欣慰。在学习方面，大部分幼儿对图形的认有了进一步的提高，能根据图形的特征进行分类，对数字的认识有了一定的兴趣，另外，在绘画，唱歌，手工，讲故事等方面进步也很大。在生活常规方面，幼儿能自觉地排队喝水、上厕所，乐意与其他小朋友分享玩具，用餐前，各个小组的小组长能井然有序的分发餐具等,在进步的同时，也存在着诸多的不足之处，如：有部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象；个别幼儿性格过于内向，不愿意在集体活动中大胆的表现自我„„认识到了诸多的不足之处，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。本学期，我们班将增加了1位新的小朋友，我们将跟他一起共同努力，共同进步。
二、班务工作重点
（一）根据中班幼儿年龄特点，本学期制定如下发展目标：
健康领域：
1、能独自、按时入睡，会脱简单的衣服，并放在固定的位置；知道不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行体检和治疗；外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
2、乐意参加体育活动，能根据简单的口令或音乐合拍地做模仿操或徒手操；会一个跟着一个听信号走成圆圈；喜欢玩球，会双手抛接球；能勇敢地从一定高度跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。
3、在活动后知道合作收拾整理小型体育器械；过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤。
语言领域：
1、能注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯；能用普通话运用较为丰富的词汇口齿清楚地表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。
2、初步学会欣赏文学作品，感受语言的优美；能转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。
3、在轻松的阅读活动中，初步学会辨认图书中的人、物或简单标记。
社会领域：
1、在日常生活和节日活动中，体验周围成人的关心和爱护，产生爱自己的亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦，感受节日的快乐。
2、在日程生活和游戏中，遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则；学习与同伴分享玩具和图书，养成收拾玩具和整理图书的习惯，活动中保持愉快的情绪。
3、在日程生活中，遇到困难不害怕，能与成人一起寻求解决的办法；积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。
科学领域：
１、能运用多种感官进行感知和探索活动，了解感官的作用。
2、感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化；会以自我为中心判断上下关系；乐意参加饲养和种植一些常见植物；初步感知人们的推拉动作对物体的作用；从直接接触的科技产品入手，感受科学技术对生活的影响，萌发对科学的兴趣。
3、在日常生活和操作活动中，会按某个特征对物体分类；会比较两三个物体间量（大小、长短、高矮）的显著差异；能手口一致地点数“１０”以内的实物并说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词；认识并区分圆形、三角形和正方形。感知其形状特征。
艺术领域：
1、乐意参加音乐活动，初步感受单纯、鲜明的音乐作品所表达出的美；歌唱时会听前奏，初步对歌曲的开始和结束作出正确的反应；会唱音域在c’-a’(1－6)范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲；愿意大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲，随音乐合拍地做动作。
2、学习一些简单的舞蹈，在音乐活动中自由选择空间，用自己喜欢的方式表现音乐。
3、会辨别进行曲和摇篮曲的不同风格，感受强弱、高低、音色和力度的变化；感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，会随简单的音乐节奏完成演奏。
4、乐意参加美术活动，初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品，愿意用自己喜爱方式进行美术活动。
5、认识红、黄、篮、绿、橙、紫六种颜色，会用自己喜爱的颜色作画；会在画面的中心位置安排主要形象，愿意丰富画面内容。
6、愿意尝试使用手工工具和材料，体验泥工的可塑性，会用搓、团圆、压扁、粘贴等方法塑造简单的平面物及立体物；体验撕纸的乐趣，学习用撕、贴、折、印、剪等方法塑造简单的平面和立体形象，养成卫生、安全、整洁的手工活动习惯。
（二）常规方面
（1）在日常生活中，处处要对幼儿进行思想品德方面的教育，要了解自己学习生活在一个大家庭中，我们是一个集体，自己是中二班中的一员，时时刻刻要关心集体，爱护同伴，努力做一个有道德有礼貌的好孩子。
（2）在一日活动中，加强幼儿各种行为习惯的培养。见到老师、家长要面带微笑主动问好，并时时刻刻严格要求自己的言行举止，从我做起，从小事做起。在课堂上，要严格遵守课堂纪律，不能再像以前一样自由散漫，如：回答问题要举手，安静的倾听他人的发言大小便要报告老师，小屁股不能离开自己的小椅子等。让幼儿在生活习惯和学习习惯在上学期得基础上有一定的发展。（3）、培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，对人文明有礼貌。
1．随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手。
2．能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，着重引导幼儿餐后用抹布擦干净自己的用餐桌面，会用水漱口、用毛巾擦嘴。
３．能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，并自己折叠整齐，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
4、在日常生活中，特别是喝水、入厕、排队等人多拥挤的场合，幼儿能做到不推不挤不碰撞，注意安全，加强自我保护意识。
5、提醒幼儿和同伴玩耍是，懂得玩具应该轮流玩，并能主动放回原处。
6、幼儿来园、离园时，提醒幼儿用礼貌用语向教师和家长问候或道别，愿意主动与同伴、老师、亲戚交往，会使用礼貌用语，懂得倾听他人的谈话。
7、注意引导幼儿初步学会控制自己的情绪，积极参加各项活动，养成良好的生活习惯和学习习惯，为升入大班做准备。
（三）保育方面（1）每天的首要任务就是晨检，检查幼儿的身体状况，精神面貌，是否带有危险物品入园等。在用餐期间，培养幼儿饭前洗手，饭后洗手、擦嘴，有条理地放置自己的餐具的好习惯，不可以挑食，保持桌面和地上干净。在午睡期间，不定时的帮幼儿盖好被子，检查睡眠质量。起床后，督促幼儿整理好自己的被褥
（2）每天如实的记录各项消毒表格，并配合保育员做好班级的各项卫生，坚持用紫外线消毒。对于传染病，要做到早预防，早发现，早报告，早消毒。
（3）坚持每天带幼儿到户外进行活动，并根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，对于生病的幼儿要加倍的关心和爱护，按时给孩子喂药。
三、家长工作
（1）加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求。
（2）及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
（3）在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
篇7：初中班工作计划范文
王家主中学 张利平
一、指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
二、学情分析
七年级是初中学习过程中的入门时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。七（187）班人数为51人，七（187）班后进生较多，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、主要措施
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，工作计划.2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都得到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。
篇8：初中班工作计划范文
关键词：初中英语 写作教学 范文背诵 体裁写作法
初中英语教学的根本目的是提升学生的听说读写能力，在这几项技能之中，听与读属于理解技能，说与写属于表达技能，其中“写”能够反映出学生的英语语言英语能力，是检验学生学习水平的标准。作为一个重要的环节，写作在英语教学中占据着极为重要的地位，但是写作教学的难度却是最高的，即使教师与学生投入大量的精力，也不一定能够取得理想的教学效果。导致该种问题出现的主要原因就是教学方法陈旧、教学理念落后，基于这一背景，可以善于利用范文背诵和体裁教学法两者的精华和优点，然后达到扬长避短的效果。
一、新课程标准对于写作教学提出的要求
初中英语新课程标准对于协作教学提出了新的要求，从小学到初中，将写作能力设定为9级，其中，8级写作对于学生有着如下的要求：
（1）可以根据课文写摘要。
（2）可以根据图表与文字信息写出报告与短文。
（3）可以写出结构完整、连贯的短文，可以表达出自己的态度与观点。
初中英语新课程标准更加突出语言的功能，强调学生可以用语言做事，首先是内容的深层次挖掘，其次才是语言与技巧的培训，在这一背景下，教师需要反思自己的教学行为，寻求能够促进学生全面发展的渠道。
三、体裁写作法PK范文背诵法
（一）体裁写作法的优缺点
该方法着重于思想内容表达方面的训练，它可以促进学生在写作过程较快地了解写作、调动学生写作的积极主动性。此外，它还能够增强学生自主学习的意识，激发学生学习写作的兴趣。
但体裁写作法在实际操作中容易出现语言积累不足的情况，也容易使学生在写作初期就很丧失对写作的信心，影响其写作的质量。不仅如此，该方法常常需要占用大量宝贵的课堂时间。课堂时间是学生学习的黄金时间，也是学生学习过程中精神高度集中的时间。在这有限的时间里对学生进行写作训练，不能很快地将学生的写作训练到位，效果也不是很理想。
（二）范文背诵法的长短处
背诵是一个长久流传的学习方法，它可以让学生识记很多知识，也可以让学生的能力得到提高。众所周知，背诵过程是一个很复杂的过程，也是一项长期过程。不过在此过程中，学生的记忆活动也会随着思维的跳跃而增强。这种方法本身是可取的，它可以使学生了解各类文章的风格与写作特点，便于写作主题的敲定。
然而对于素质教育的挑战，范文背诵法也存在缺陷。死记硬背式和填鸭式的教学也逐渐受到大家的抵触和反对，创新意识的培养一举成为亮点。只有注重理解，不要一味地灌输和模仿，才能摆脱传统背诵枷锁的束缚，提高学习写作的积极性与主动性，进而提升写作的思维能力。
四、体裁写作法与范文背诵法的叠加
（一）体裁写作法与范文背诵法结合的加法效应
由于目前班级学生人数较多，教师不能对每个学生都进行监督和指导，加之其占用大量的课堂教学时间，所以体裁写作法的实践存在很大的难度。而为了弥补体裁写作法的不足，教师可以利用范文背诵法的优势之处，将两种教学方法结合起来，开阔学生的思维视野，创新学生的写作思路，让学生自己定位自己的写作。因此，每位英语教师都应该以班级特点和学生差异作为出发点，制定出较完善的教学方式。在此之前，教师必须要深入了解学生对写作的态度和写作的困难，然后根据实际情况制定出一种符合学生发展需求的教学方式。将这两种方法相结合，不仅能很好地解放学生的思想，而且还能提升英语写作的教学质量和水平。
（二）体裁写作法与范文背诵法结合的建议
1.重体裁教学，强调写作的真实性。英语写作的重点问题就是应用何种体裁，如何应用这种体裁，在写作教学中，教师需要有计划、有目的地引导学生熟悉不同的写作体裁，在教学体裁的选择上，需要具有促进性、趣味性以及关联性，与学生的语言水平和认知水平相符。在教学方式的选择上，可以为学生提供代表性的范文，让学生自行体验，分析范文的体裁，在教师的协助下总结不同体裁的语言素材、文本结构特征。此外，写作教学必须要具有真实性与生活性，反应出学生生活的真实世界，对于教材中一些缺乏真实性的素材，教师需要进行改造。2.口语和写作相结合。口语是英语教学的主力军。在初中的英语教学过程中，也有很多的口语训练需要相互配合才能完成。例如：
A：Hello，Id like some drink.
B：what kind of drink would you like？
A：orange juice or milk，please.
在教学中，教师可以安排学生多进行一些口语练习，并将口语练习同写作相结合，而在口语练习后围绕这一情景立即让学生进行写作。等写作完成以后，可以让学生之间相互点评。这样做不仅有利于激发学生写作的兴趣，还可以提升学生写作的能力，一举两得。3.多媒体辅助教学。为了提升学生的写作水平可以提高学生对英语文化的理解。随着社会的发展，教学手段也在不断的发展和完善。教师不仅可以利用传统的教学方式，还可以尝试使用新型的多媒体来辅助教学。在课堂上，教师可以用多媒体播放一些外国的电影片段，使学生在轻松的氛围中学习和了解外国文化。如果条件允许的话，也可以请相关的教育专家来学校进行知识讲座，再利用广播在课余时间播放一些脍炙人口的英文歌曲。这样不仅能够提升英语的学习紧密度，还可以营造一个良好的学习氛围，全面促进学生学习。其实，这些辅助都可以对学生学习和写作起到很好地提高作用。
五、结语
体裁写作法和范文背诵法都是非常好的写作训练方法，但是就训练结果而言，体裁写作法的效果更为显著。该方法不但能提升学生的语言能力，还能帮助学生更好的理解英语篇章。而将体裁写作法和范文背诵法相结合，更利于节约课堂时间，培养学生写作的主动意识。所以，为了促进写作的教学，我们应该大力推广和应用这种新型有效的教学模式。
参考文献：
[1]李金蓉. 基于范文背诵的过程体裁法在初中英语写作教学中的应用[J].苏州大学，2013.