中国海洋大学委托培养博士生协议书

中国海洋大学委托培养博士生协议书（精选14篇）

篇1：中国海洋大学委托培养博士生协议书

中国海洋大学年应届本科毕业（国防生）

考取硕士研究生委托培养协议书

甲方：海军驻中国海洋大学选培办

乙方：中国海洋大学

丙方（研究生）：

乙方根据教育部研究生招生录取有关规定和丙方初、复试成绩，经德智体全面衡量，并征求甲方同意，录取丙方为（院系）专业硕士研究生，录取类别为委托培养。为明确甲、乙、丙三方的权利和义务，保护三方的合法权益，保证教育培养活动的顺利进行，经三方平等协商，达成协议如下：

一、乙方按教育部、总政治部联合印发的教学司[2005]35号文件《关于应届本科毕业国防生报考硕士学位研究生若干问题的通知》规定为其保留入学资格2年，届时按乙方硕士学位研究生专业培养方案对丙方进行培养，学制为2至3年。

二、丙方或丙方所在单位须向乙方交纳硕士生培养经费共人民币（大写）（小写）￥元。培养经费分3次付清，每次支付书规定的报到日期前通过乙方规定方式交纳，第二次、第三次应分别在第二学年和第三学年的第一学期开学注册日付清。丙方如学习年限不足3年毕业，第三次培养经费应在申请论文答辩前付清。丙方若未在乙方规定的日期付清培养经费，乙方有权不为其办理入学报到或注册手续。

三、委托培养研究生是国家计划外定向招收的研究生，在校期间不享受普通奖学金，毕业后丙方应回本科毕业时甲方为其分配的部队工作。

四、丙方的户口、人事档案不需转至乙方，仍由本科毕业时甲方为其分配的部队负责管理。

五、丙方在校期间必须遵守乙方的校规校纪，甲方有义务协助乙方共同做好丙方的培养工作。丙方因各种原因退学或被取消学籍的，乙方一律不退还丙方已交纳的培养经费。丙方仍退回本科毕业时甲方为其分配的部队工作。

六、其它未尽事宜由甲、乙、丙三方协商解决或按国家有关法律法规执行。

七、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。在协议有效期内，甲、乙、丙三方应严格履行本协议，非经甲、乙、丙三方一致同意或者非因法定原因，任何一方不得擅自变更或解除本协议。

八、本协议书经三方签字、盖章后生效。如丙方因各种原因未能入学，该协议自动废止。

甲方：（盖章）乙方：中国海洋大学丙方：（签字）（负责人签字）（盖章）

年月日年月日年月日

篇2：中国海洋大学委托培养博士生协议书

甲方（培养单位）：重庆交通大学

乙方(委托培养博士生单位)：

丙方(考生本人)：

为满足国家和社会对高层次人才的需求，满足有识之士求学深造的愿望，使研究生学有所成后服务于委托单位，经平等协商，三方自愿达成以下协议。

一、丙方录取时的基本情况：

姓名：性别：学制：三年

工作单位：培养专业：

二、各方权利与义务

（—）甲方：

1.依据《普通高等学校学生管理规定》对丙方进行管理；按培养方案对丙方进行培养；依据“重庆交通大学博士学位授予工作细则”进行学位授予等工作。

2.为丙方提供与国家计划外自筹博士研究生同等的学习、住宿条件（在职不脱产培养的不安排住宿），收取住宿费。

3.丙方如违反甲方的各项规章制度，甲方有权依其规章制度对丙方进行相应处理，并及时通知乙方。对开除学籍者，退回乙方。

4.丙方毕业后，应将其派遣到乙方。

（二）乙方：

１．乙方应向甲方交纳委托培养费三年合计30000元(叁万元整），并在2010年3月4日以前将丙方的委托培养费通过银行汇至甲方，否则视为放弃委托培养，甲方有权取消丙方的录取资格。

2．乙方应定期了解丙方的思想、学习、生活情况，协助甲方做好丙方的培养工作。

3．乙方负担丙方的工资、生活补贴和医疗费用等费用。丙方在学期间的档案、户口关系仍留乙方。丙方毕业、退学、开除或因意外事故伤残不能继续学习的，均由乙方负责接收。

（三）丙方：

1．享受与国家计划外自筹博士研究生同等的学习、住宿条件（在职不脱产培养的不安排住宿）。

2．遵守甲方各项规章制度。如违反甲方的各项规章制度，接受甲方按其规章制度所作的处理；被开除学籍者，回乙方接受安排。

3．丙方因病休学，本协议书可延长一年有效期。

4．不参加甲方优秀奖学金及其他奖励性项目的评定。

5．在学期间不得要求出国、退学、转专业。因特殊原因确需出国、退学、转专业者，须书面征得甲乙双方同意。

6．毕业后，须回乙方工作。

7.丙方的教学计划按甲方培养方案进行，凡具备甲方《学位授予工作细则》规定条件的，可申请博士学位。学位论文答辩及审议通过的，可授予博士学位。

三、违约责任与免责

1．乙方若不按期交付委托培养费，甲方有权拒绝丙方报到注册。

2．丙方因意外事故伤残、死亡不能继续学习，致使甲方不能履行合同义务的，甲方免责，但视其在校学习时间长短退还部分培养费。

3．乙方与丙方之间的关系，依其双方协议处理。

四、其它事项：

1．合同有效期限：从2010年3月4日起至2012年７月1日止（丙方如属在职不脱产和休学，有效期相应后延）。

2．三方在本协议履行中发生纠纷，应当协商解决；如协商无法解决时，提请重庆市仲裁委员会裁决。

3．甲方各项规章制度的解释权属于甲方。

4．本协议自甲、乙、丙三方签字或盖章后生效。

本协议一式三份，三方各持一份。

（甲方）单位盖章（乙方）单位公章（丙方）委托培

养博士生

负责人：负责人：签名：

年月日年月日年月日

开户银行：工商银行南坪支行

帐号：***2732

户名：重庆交通大学

篇3：中国海洋大学委托培养博士生协议书

1培养目标及模式

全日制农业推广专业学位硕士是与特定的职业背景相联系的, 与相应学科的农业硕士处于同一层次的新的学位类型, 主要培养高层次应用型、复合型人才。由于广东海洋大学对于人才的培养具有其特色的定位思考, 因此该校在专业设置中充分体现了“海洋特色”, 对于农业推广专业硕士的培养不仅仅是符合教育部所设置的专业要求还增添了海洋领域的知识及技能。

1.1 培养目标

教育部对于全日制专业学位研究生的定位是:不仅掌握坚实的理论基础, 而且能将先进的理论转化为解决实际能力的技能即高层次复合型人才[1]。广东海洋大学对于农业推广专业硕士研究生的培养也是根据教育部的政策为指导而进行有特色的培养。对于全日制农业推广硕士培养目标从宏观层面可以简单概括为:坚持四项基本原则为主, 愿意为社会主义现代化建设服务, 掌握坚实的理论基础和系统的农业推广专业知识, 具有从事科研、教学或担任专门技术工作能力的德才兼备的人才, 强调坚实的理论基础与宽广的专业知识同等重要, 根据社会对人才的需求来培养高素质复合型人才。将学生在高校的学习以市场及企业需求为导向, 着重培养研究生将理论知识学以致用用来解决实际问题的能力。

1.2 培养模式

培养过程是培养模式体系的核心部分, 对于研究生的培养质量起着至关重要的作用, 本文主要从课程、教学、导师、实践活动方面来进行阐述。

课程:全日制农业推广硕士专业学位研究生的培养目标与学术型研究生培养目标不同, 因此课程设置也不相同。专业学位研究生课程的设置要与社会和企业的发展需要相结合, 更加重视实践能力的培养, 因此在课程设置中应注重开设培养研究生实践能力的项目或课程。广东海洋大学针对农业推广的专业特点设置适宜的课程并兼顾知识的广度和深度, 由于农业推广是专业学位硕士, 学制比较短而且还增加了海洋领域的专业知识, 所以增加了课程设置的难度。

教学:教学是实现培养目标的核心环节。广东海洋大学采取在理论与案例结合教学法, 集体进行讨论, 在教学过程中根据课程特点进行实地的科学调研或科学考察, 并且不时邀请专家进行专题讲座来与师生进行学术交流, 课程结束提交课程论文。除此之外, 对于全日制农业推广专业学位研究生的教学还包含教学实践课程成果展示与考评。成果展示形式要求多种多样, 以实物展示、PPT汇报、实践思想汇报等为主要考察形式, 这项主要考察学生的动手以及自主思考能力。

导师:优秀的师资队伍是实现研究生培养目标, 保证培养质量的关键。研究生教育的师资力量主要包括授课师资和指导教师两个方面[2]。对于研究生的教育实行的是导师负责制, 导师对其所带的研究生进行宏观指导, 指导研究生的毕业论文写作能力以及参与课题研究中解决实际问题的能力。对于授课教师而言, 在日常教学活动中, 有相关农业活动经验的老师可以从自身参与农业活动的经验出发, 在讲授理论的同时可以提供给学生一定的实践经验, 回答学生有关农业活动的实践问题, 利于学生认知农业理论、构建农业知识体系框架体系, 进而更好地开展相关课题研究。

实践活动:全日制农业推广专业学位研究生的培养目标与学术型研究生培养目标有所不同, 农业推广专业学位研究生更加注重对于研究生实践能力的培养而不仅仅是要求研究生在学术上有所造诣。广东海洋大学建设了许多的实践基地, 并且与政府与企业有一定的合作, 让专业的研究生对口地参与到项目研究中来, 从而检验并提高研究生的解决实际问题的能力。

2研究生培养质量评估

通过建立评估机制, 可分析出培养单位和人才使用单位之间的对于研究生不同要求存在的差距, 进而高校可以不断改进对于研究生的培养模式, 从而得到社会和企业的认可。对于研究生质量评估方面有不同的评价方法, 韩从梅 (2007 年) 利用层次分析与模糊理论的综合评判进行个体教育质量评估;张延飞, 邓偊, 刘峙嵘, 等 (2011) 基于经济学的投入产出理论, 出版构建了全日制硕士专业学位研究生实践性教学质量评价体系;程雪 (2012) 基于专业学位研究生显性能力和隐形能力, 运用BP神经网络对专业学位研究生人力资本价值进行评估;王健, 曲鲁平 (2012) 运用问卷调查法、特尔斐法和层次分析法, 根据体育专业的特点, 对于全日制体育硕士专业学位研究生培养质量评价体系做了深入研究。

本研究采用文献资料法、问卷调查、德尔菲法和层次分析法, 结合农业推广专业特点, 构建了全日制农业推广硕士专业学位研究生培养质量评价体系。在文献调查和专家访谈的基础上初步确定了一级指标:招生情况、导师构成、课程设计、实践教学、校企合作、职业资格、学位论文、社会评价。根据一级指标又细分出二级指标:计划与实际招生数比、招生来源、招生考试、课程设计、实践教学、校企合作、授课教师、指导教师、论文撰写、论文答辩。

根据这些指标对于研究生质量的重要性, 通过问卷调查和德尔菲法来确定这些指标的权重。邀请各专家对高校招生情况、导师构成、课程设计、实践教学用百分制进行打分, 该分数乘以各部分指标的权重, 得到四个指标分数, 四个指标分数再相加即得到一名专家最终分数。最后, 多位专家分数用算术平均数法 (去除最高分和最低分) 计算出该高校全日制农业推广培养质量最终成绩。这样就可以通过量化得分来判断研究生的培养质量。从得分中分析出在全日制农业推广专业硕士培养过程中存在哪些问题, 我们要根据这些问题提出一些具有针对性的建议和对策。

3研究生培养质量的结果分析

根据广东海洋大学从2010~2015 年招生计划与实际招生人数, 及生源质量 (本科是否是本专业并且毕业院校是一本、二本或是三本等) , 授课老师资历以及导师资历, 课程设计质量, 根据毕业论文撰写及论文答辩情况。由上述研究生培养质量评价体系分析得出的结果中可以看出广东海洋大学在农业推广硕士专业研究生培养过程主要中存在以下问题。

3.1 生源质量问题

研究生招生一般分为在职研究生和全日制在读研究生, 农业推广在职研究生发展由来已久, 但全日制农业推广于近几年才刚刚起步, 与在职农业推广研究生教育存在着很大的不同, 生源来源和生源质量有了明显的变化。全日制农业推广研究生招生主要针对本科应届生, 同时兼招各社会工作人士, 但都需通过全国硕士研究生统一考试, 并要求与农业推广专业相近。目前全日制农业推广专业学位研究生培养过程中, 有着良好理论基础的本科生是主要生源来源, 且都具备一定的理论水平。但因全日制农业推广专业宣传的不到位, 大多数本科生对此专业的了解和认识不足, 所填报的第一志愿并非农业推广专业, 造成本科阶段的理论知识不能作为研究生阶段理论学习的基础, 影响教师深层次理论的讲授, 培养方案也会依据这一情况作出微调, 可能会更侧重农业推广理论知识的传授而非理论与实践的结合, 影响了农业推广研究生的培养质量。广东海洋大学全日制农业推广研究生招生主要以应届本科生为主, 同时兼招各社会工作人士, 但因全日制农业推广专业宣传的不到位, 大多数考研学生对于农业推广专业不了解, 招收的大部分是从其他相关专业调剂过来的, 他们本科阶段所学的或考研所复习的并不是农业推广的专业理论知识。这就造成了全日制农业推广硕士专业学位研究生的学科专业背景复杂, 直接影响研究生的培养质量[3]。

3.2 教学质量问题

全日制农业推广专业学位研究生教育目标是培养高层次复合型人才, 与学术型研究生相比更加注重实践能力的培养, 在教学上不仅教授先进的学科理论知识, 更加注重培养运用理论解决实际问题的能力。因此在课程设置中应加强实践教学。全日制农业推广专业硕士主干课程要包含本领域的基础理论和更深层次的前沿理论, 并且这些理论能够直接运用于生产实践, 用于解决生产发展中的实际问题。但由于生源并非农业推广专业的本科生并且专业学位硕士是两年制, 课时有限所以要求在较短的学习时间里安排少而精的课程无疑对于授课教师的要求提高了, 对于学生的学习能力能力以及课下的自学能力也都相应的提高了。广东海洋大学在课程设计中对于知识的广度和深度设计还有些不足。因为全日制农业推广硕士是近几年才发展起来的, 具有丰富经验的专业师资比较少, 造成了课程重点不突出, 与培养要求有所出入, 所以造成了教学效果偏差。

3.3 缺乏实践

专业硕士研究生区别于学术型研究生的最大区别前者更加注重实践能力的培养, 而后者注重理论知识的研究。研究生主要锻炼实践能力的场所是实践基地, 但由于实践基地耗资量大, 高校自建的实践基地较少, 大多数是校企合作的“实践基地”, 并且实践基地的管理制度还不完善, 造成了高校的实践基地并没有发挥其应有的作用。广东海洋大学虽然有校企合作和实践基地, 由于全日制农业推广硕士学制为两年, 时间较短, 期间实习的机会比较少, 导致没有真正地利用这些资源让学生在毕业前得到有效的锻炼。

4改善培养质量的对策

根据上述对于广东海洋大学全日制农业推广专业硕士研究生培养质量的分析结果, 针对在培养过程中存在的问题提出以下相应的改善对策。

4.1 提升生源质量

院校计划招生数与实际招生数是招生过程中首先考量的重要一环, 但往往在实际操作过程中存在偏差, 而且根据农业推广各分支学科的不同特点, 偏差大小也不尽相同, 科学合理设定计划招生数和实际招生数, 可以减轻招生工作量, 保证招生质量。此外, 国家于2014 年起取消公费研究生待遇, 一定程度上减弱了研究生报考热情, 研究生报考率也有所降低, 这与国家不断扩大农业推广招生形成鲜明对比, 造成农业推广研究生生源紧张, 对实际招生情况产生不利影响。高校应在此基础上仔细考量计划招生数与实际招生数, 不宜盲目扩招, 盲目招生。在招生人数上要依据本校的师资力量等客观因素来制定合理的招生人数, 并严格根据专业特点严格选拔优秀生源。并通过多种渠道对专业进行宣传推广, 让更多的优秀学生真正了解农业推广专业, 制定相应的政策如学业奖学金制度, 新颖的培养模式等激励考生, 吸引优秀生源。

4.2 提升教学质量

4.2.1 师资队伍建设是实现研究生培养目标, 提高培养质量的重要保障

全日制农业推广专业学位研究生的课程需要与农业生产实践、农业经济等紧密结合, 因此担任专业学位研究生课程授课的教师必须具有丰富的农业生产、农业管理、农业经济等方面的经验。

根据全日制农业推广专业学位研究生的培养目标, 要严格审核教师作为研究生导师的资格。研究生对于导师的选择, 要充分了解各导师的研究方向、主要从事的科研项目及取得的研究成果等, 根据自身的兴趣选择合适的导师。引导研究生选择实践经验丰富, 与企业联系紧密、横向课题比较多做为指导老师。不能盲目追求打牌教授, 因为有些教授可能偏重理论的研究, 对于实际生产了解不够生产应用、技术推广工作做得少, 对研究生更高层次的发展存在一定阻碍, 一定程度上这样的教授不适合担任农业推广专业学位研究生的导师。

4.2.2 课程设置突出专业特色, 授课内容注重实践应用

课程设置要求根据不同的专业特点及不同的培养目标制定具有本专业特色的课程[4]。全日制硕士专业学位研究生要以社会经济发展的需要为指导, 根据其专业特点兼顾研究生专业背景结合学校师资开设教学中积累了丰富经验的领域主干课程和实践教学案例的课程。农业推广专业学位研究生教育目标是培养高层次复合型人才, 因此授课内容应注重研究生实际解决问题的能力, 增加实践教学和案例分析的比重, 让学生多进行实践操作, 增强其实际操作的能力。在课程的设置中既要注重理论知识的广度与深度又要突出实践能力的培养。

4.3 强化实践能力

由于专业学位研究生更加注重学生实践能力的培养, 因此要形成强化专业学位研究生实践能力培养的联合培养模式。由于全日制农业推广硕士专业学位研究生开设的时间较短, 高校在研究生实践能力培养方面缺乏经验, 因此在培养过程中出现了各种各样的问题。因此针对这个问题高校要采取有效的措施, 加强学校实践基地的建设、加强校企之间的合作。让研究生在实践基地或进入企业实习的过程中实践能力能得到充分的锻炼。高校还可以聘请经验丰富的高级专业人员来高校担任合作导师, 作为特聘教师来传授实践方面的知识和技能[5]。

建立稳定和成体系的实践教学基地平台, 是保证实践教学任务顺利完成的支撑条件, 也是凝成农业推广硕士研究生应用能力的基本平台。[6]据此, 高校需要重点做好构建实践基地体系的工作, 并且突出做好三个方面的文章:按照学科专业的研究边界确定实践基地的选择范围, 按照专业学位培养方向选定目标实践基地体系;本着互利互惠的要求, 明确高校与实践基地在共同培养研究生上面的权益、责任和义务, 并以协议的形式将双方共同培养关系固定下来;高校教师与实践基地开展共同研究, 以此巩固高校和基地的关联。

参考文献

[1]中国学位与研究生教育信息网.教育部关于做好全日制硕士生专业学位研究生培养工作的若干意见 (教研[2009]1号) [EB/OL]. (2009-03-19) [2014-04-16].http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyss/gjjl/zcwj/267236.shtml.

[2]郑国生, 王磊.专业学位与学术学位研究生教育的特征分析与比较[J].高等农业教育教育, 2011 (4) :69-72.

[3]李文灿, 林清泉, 黄玲.试论全日制农业推广专业学位硕士的培养模式选择[J].新西部, 2009 (22) :174-175.

[4]查振高, 匡颖芝, 丁淮.全日制专业学位研究生全面质量控制体系初探[J].中国矿业大学学报, 2010 (4) .

[5]戴雪飞, 贺梅英.全日制农业推广硕士专业学位研究生就业困境与出路[J].继续教育研究, 2009 (12) :58-60.

篇4：中国海洋大学委托培养博士生协议书

本刊讯5月30日，中国新闻出版研究院与武汉大学合作培养博士后出站报告会在中国新闻出版研究院举行。出席报告会的专家有博士后合作导师，中国新闻出版研究院院长郝振省、中国期刊协会顾问张伯海、中国青年出版总社原总编辑胡守文、中国新闻出版研究院副院长刘拥军等。报告会由张伯海主持。报告会上，李钊平博士做了题为（《数字化环境下中国消费类文摘期刊的生存与发展模式研究》的报告，从课题背景意义和基本情况、课题研究框架、课题主要特色与创新点三个方面进行了讲解。报告追溯了我国文摘类期刊的发展脉络，全面审视伴随改革开放大潮而来的中国消费类文摘期刊的历史性繁荣现象，提出重新认知文摘期刊的阅读价值、编辑学意义、编辑力提升之道，《读者》《青年文摘》等六大文摘期刊发展模式的启示，文摘期刊守正出新与二维发展的现实抉择，文摘期刊的著作权困境亟待破解等观点，显示了研究者对课题内容的深刻理解和前瞻性思考。评审委员充分肯定了该课题的现实价值，认为课题将对消费类文摘期刊学术研究、文摘类期刊转型发展发挥积极作用。同时评审委员也对课题存在的问题提出了中肯的批评意见和改进建议。郝振省强调，要进一步明确消费类文摘期刊的内涵和外延，明确政府在消费类文摘期刊发展中需要承担的责任。张伯海认为，李钊平在课题研究中表现了将宏观研究与微观研究相结合的观察思辨能力。胡守文认为，消费类文摘期刊在定义上应更加严谨，数字化环境下期刊的编辑与运营必须树立“云思维”并重视“技术工具”的意义。评审委员讨论后一致认同李钊平的研究具有较高的学术价值和实践价值，方法得当、视角新颖、成果丰富。评审委员会全票同意推荐李钊平出站。2010年5月，本着优势互补、资源共享的合作原则，中国新闻出版研究院与武汉大学签署了联合招收、培养博士后人员的协议，目前已有三届博士后进站，为新闻出版高级人才培养做出了贡献。本次博士后出站报告会的顺利举行，标志着中国新闻出版研究院在高级人才培养方面取得新突破。 （潘小明）“首都医科大学期刊联盟”第五届学术研讨会圆满结束本刊讯5月28日，《首都医科大学学报》编辑部与首都医科大学期刊联盟成员共23家单位，在首都医科大学召开了“首都医科大学期刊联盟第五届学术研讨会”。本次研讨会特邀中国新闻出版研究院院长郝振省、中国科学技术信息研究所情报研究中心副主任潘云涛，汤森路透中国区业务总监宁笔，《中华疝和腹壁外科杂志》（电子版）主编陈杰，《中华实验和临床感染病杂志》（电子版）编辑部主任温少芳等进行了专题讲座。会议由首都医科大学副校长、《首都医科大学学报》主编王晓民教授主持。会议首先演讲的是郝振省，他介绍了国际科技医药学术期刊数字化发展趋势及对我们的启示。郝院长根据研究院的研究成果，就中国期刊出版业的现状提出以下建议：①在宏观方面，要提高期刊行业的集中度，通过打造大型科技期刊集团提高竞争力。②加大投入，提高科技期刊的技术研发水平。③重视科技期刊数字内容资源的保护和利用。④充分利用国际最新技术和期刊发展新趋势，建立新的期刊数字化运营模式，掌握主动权。紧接着，潘云涛提出了以下几个主要观点：①行业自信是科技期刊攻坚克难的保证；②期刊可采用多样化的办刊模式；③联盟助力科技期刊和学科发展；④现阶段科技期刊的办刊追求。潘主任运用中国科学技术信息研究所的数据对期刊联盟中的2 3本期刊的各项指标进行了总结和比较，有助于各期刊了解自己的优点并找到自己的薄弱环节，更好地促进期刊的发展。之后，宁笔为大家介绍了SCI收录中国期刊的现状，SCI选刊的标准和期刊有可能被SCI拒绝的理由，以及如何把期刊办得更好。这些信息不仅有助于办刊人更好地了解SCI的选刊侧重点，而且向办刊人指明了如何让期刊走向国际化并同国际接轨的途径。接下来，两位编辑部负责人分别阐述了他们在办医学英文期刊及医学期刊走好市场化的道路中积累的经验与做法。最后，王晓民副校长对本次会议进行了总结，他认为今后办好期刊要从期刊的国际化、规范化、数字化、市场化4个方面考虑。他说，期刊联盟属于初创阶段，需要联盟的各位成员多关心、多提建议，逐步地、有规划地推进联盟的发展，争取把各期刊办得更好，充分发挥期刊联盟的作用。（陈瑞芳张俊敏）

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篇5：中国海洋大学委托培养博士生协议书

2012年培养工商管理硕士学位（MBA）研究生一名，经双方协商，签订本协议书。

一．委托培养MBA研究生毕业后到甲方工作。该生在毕业后，其毕业证书、学位证书等由乙方直接交寄甲方人事部门。

二．委托培养MBA研究生在乙方学习期间不享受普通奖学（助）金的评定，乙方不负责安排委托培养MBA研究生住宿．

三．委托培养MBA研究生入学报到时可转党、团组织关系（不脱产班不转），其在乙方学习期间享受的工资、福利待遇、医疗费、来往交通费等均由甲方解决或由本人自理。

四．学位与学籍管理

委托培养MBA研究生在乙方学习期间，按要求完成培养计划，考试成绩合格、论文答辩通过后，由乙方负责办理毕业证书，并按有关规定授予工商管理硕士学位；该生在乙方学习期间，应遵守乙方学籍管理规定，对违纪者，乙方有权根据有关条例及学校规定作出处理；该生因病休学时，休学期间待遇由甲方参考有关规定办理，休学超过一年者按退学处理。甲方对该生可不定期进行考查了解，乙方将给予必要的协助。

五．委托培养经费：

该生委托培养经费合计（不含住宿费、生活费）。须在2012年4月25--30日内一次性付清。以上经费甲方按本合同规定交费。交费方式:现金交费、刷卡交费（免手续费）、汇款交费。汇款帐户：西安交通大学（银行帐号：***0314，开户银行：西安市工商行互助路支行），汇款请注明“2012年xxxMBA学费”。

六．如发现该生有虚假报名信息、虚假证书、违纪等现象作出退学处理者，所缴培养费不退还；若因病等原因退学者，所缴培养费酌情退还部分。对于因故不能完成研究生培养计划或中途提出终止学习，应由甲方为其安排工作。

甲、乙方及委托培养硕士生三方须严格遵守本协议书。

本协议书自签字之日生起生效。其它未尽事宜，经双方协商解决。

甲方：乙方：西安交通大学研究生院委托培养硕士研究生

负责人：负责人：签字：

（甲方人事部门公章）（乙方公章）

2012年月日2012年月日2012年月日

注：本合同壹式叁份，甲乙双方、委托培养硕士生本人各执壹份。

甲方通信地址：省市联系人部门及姓名：甲方单位邮政编码：传真：电话：

乙方通信地址： 西安市，联系人部门：西安交通大学学院乙方单位邮政编码：710049传真：029-83237910电话：029-82668329

外地教学点（青岛、济南、苏州）

2012年培养工商管理硕士学位（MBA）研究生一名，经双方协商，签订本协议书。

一．委托培养MBA研究生毕业后到甲方工作。该生在毕业后，其毕业证书、学位证书等由乙方直接交寄甲方人事部门。

二．委托培养MBA研究生在乙方学习期间不享受普通奖学（助）金的评定，乙方不负责安排委托培养MBA研究生住宿．

三．委托培养MBA研究生入学报到时可转党、团组织关系（不脱产班不转），其在乙方学习期间享受的工资、福利待遇、医疗费、来往交通费等均由甲方解决或由本人自理。

四．学位与学籍管理

委托培养MBA研究生在乙方学习期间，按要求完成培养计划，考试成绩合格、论文答辩通过后，由乙方负责办理毕业证书，并按有关规定授予工商管理硕士学位；该生在乙方学习期间，应遵守乙方学籍管理规定，对违纪者，乙方有权根据有关条例及学校规定作出处理；该生因病休学时，休学期间待遇由甲方参考有关规定办理，休学超过一年者按退学处理。甲方对该生可不定期进行考查了解，乙方将给予必要的协助。

五．委托培养经费：

按照西安交通大学财务处相关文件规定，培养费一次交清。该生委托培养经费合计捌万玖仟元整（不含住宿费、生活费）。须在2012年4月25--30日内一次性付清。以上经费甲方按本合同规定交费。交费方式:现金交费、刷卡交费（免手续费）、汇款交费。汇款帐户：西安交通大学（银行帐号：***0314，开户银行：西安市工商行互助路支行），汇款请注明“2012年xxxMBA学费”。

六．如发现该生有虚假报名信息、虚假证书、违纪等现象作出退学处理者，所缴培养费不退还；若因病等原因退学者，所缴培养费酌情退还部分。对于因故不能完成研究生培养计划或中途提出终止学习，应由甲方为其安排工作。

甲、乙方及委托培养硕士生三方须严格遵守本协议书。

本协议书自签字之日生起生效。其它未尽事宜，经双方协商解决。

甲方：乙方：西安交通大学研究生院委托培养硕士研究生

负责人：负责人：签字：

（甲方人事部门公章）（乙方公章）

2012年月日2012年月日2012年月日

注：本合同壹式叁份，甲乙双方、委托培养硕士生本人各执壹份。

甲方通信地址：省市联系人部门及姓名：甲方单位邮政编码：传真：电话：

乙方通信地址： 西安市，联系人部门：西安交通大学学院乙方单位邮政编码：710049传真：029-83237910电话：029-82668329

2012年培养工程管理硕士学位（MEM）研究生一名，经双方协商，签订本协议书。

一．委托培养MEM研究生业证书、学位证书等由乙方直接交寄甲方人事部门。

二．委托培养MEM研究生在乙方学习期间不享受普通奖学（助）金的评定，乙方不负责安排委托培养MEM研究生住宿．

三．委托培养MEM研究生入学报到时可转党、团组织关系（不脱产班不转），其在乙方学习期间享受的工资、福利待遇、医疗费、来往交通费等均由甲方解决或由本人自理。

四．学位与学籍管理

委托培养MEM研究生在乙方学习期间，按要求完成培养计划，考试成绩合格、论文答辩通过后，由乙方负责办理毕业证书，并按有关规定授予工程管理硕士学位；该生在乙方学习期间，应遵守乙方学籍管理规定，对违纪者，乙方有权根据有关条例及学校规定作出处理；该生因病休学时，休学期间待遇由甲方参考有关规定办理，休学超过一年者按退学处理。甲方对该生可不定期进行考查了解，乙方将给予必要的协助。

五．委托培养经费：

按照西安交通大学财务处相关文件规定，培养费一次交清。该生委托培养经费合计柒万陆仟元整（不含住宿费、生活费）。须在2012年4月25--30日内一次性付清。以上经费甲方按本合同规定交费。交费方式:现金交费、刷卡交费（免手续费）、汇款交费。汇款帐户：西安交通大学（银行帐号：***0314，开户银行：西安市工商行互助路支行），汇款请注明“2012年xxxMEM学费”。

六．如发现该生有虚假报名信息、虚假证书、违纪等现象作出退学处理者，所缴培养费不退还；若因病等原因退学者，所缴培养费酌情退还部分。对于因故不能完成研究生培养计划或中途提出终止学习，应由甲方为其安排工作。

甲、乙方及委托培养硕士生三方须严格遵守本协议书。

本协议书自签字之日生起生效。其它未尽事宜，经双方协商解决。

甲方：乙方：西安交通大学研究生院委托培养硕士研究生

负责人：负责人：签字：

（甲方人事部门公章）（乙方公章）

2012年月日2012年月日2012年月日

注：本合同壹式叁份，甲乙双方、委托培养硕士生本人各执壹份。

甲方通信地址：省市联系人部门及姓名：甲方单位邮政编码：传真：电话：

乙方通信地址： 西安市，联系人部门：西安交通大学学院乙方单位邮政编码：710049传真：029-83237910电话：029-82668329

外地教学点（深圳）

2012年培养工商管理硕士学位（MBA）研究生一名，经双方协商，签订本协议书。

一．委托培养MBA研究生毕业后到甲方工作。该生在毕业后，其毕业证书、学位证书等由乙方直接交寄甲方人事部门。

二．委托培养MBA研究生在乙方学习期间不享受普通奖学（助）金的评定，乙方不负责安排委托培养MBA研究生住宿．

三．委托培养MBA研究生入学报到时可转党、团组织关系（不脱产班不转），其在乙方学习期间享受的工资、福利待遇、医疗费、来往交通费等均由甲方解决或由本人自理。

四．学位与学籍管理

委托培养MBA研究生在乙方学习期间，按要求完成培养计划，考试成绩合格、论文答辩通过后，由乙方负责办理毕业证书，并按有关规定授予工商管理硕士学位；该生在乙方学习期间，应遵守乙方学籍管理规定，对违纪者，乙方有权根据有关条例及学校规定作出处理；该生因病休学时，休学期间待遇由甲方参考有关规定办理，休学超过一年者按退学处理。甲方对该生可不定期进行考查了解，乙方将给予必要的协助。

五．委托培养经费：

按照西安交通大学财务处相关文件规定，培养费一次交清。该生委托培养经费合计玖万捌仟元整（不含住宿费、生活费）。须在2012年4月25--30日内一次性付清。以上经费甲方按本合同规定交费。交费方式:现金交费、刷卡交费（免手续费）、汇款交费。汇款帐户：西安交通大学（银行帐号：***0314，开户银行：西安市工商行互助路支行），汇款请注明“2012年xxxMBA学费”。

六．如发现该生有虚假报名信息、虚假证书、违纪等现象作出退学处理者，所缴培养费不退还；若因病等原因退学者，所缴培养费酌情退还部分。对于因故不能完成研究生培养计划或中途提出终止学习，应由甲方为其安排工作。

甲、乙方及委托培养硕士生三方须严格遵守本协议书。

本协议书自签字之日生起生效。其它未尽事宜，经双方协商解决。

甲方：乙方：西安交通大学研究生院委托培养硕士研究生

负责人：负责人：签字：

（甲方人事部门公章）（乙方公章）

2012年月日2012年月日2012年月日

注：本合同壹式叁份，甲乙双方、委托培养硕士生本人各执壹份。

甲方通信地址：省市联系人部门及姓名：甲方单位邮政编码：传真：电话：

篇6：委托培养博士研究生协议书

根据教育部有关规定，经

（甲方）及委托培养研究生本人同意，2013年长安大学（乙方）为甲方招收委托培养博士研究生

，学习学科、专业

，学制三年。经协商，签订本协议：

一、委托培养研究生的保证

委托培养博士研究生保证毕业后到甲方工作。该生学习期间，培养、管理、住宿等条件与我校同专业博士研究生相同。

二、委托培养博士研究生的待遇

1、原单位在职人员录取为委托培养研究生其在校学习期间党（团）组织关系、工资关系、人事档案均留在甲方，享受甲方原工资、福利待遇。

2、应届硕士毕业生录取为委托培养博士研究生者，应先办理调入甲方手续，作为甲方在职人员录取为委托培养博士研究生，待遇同上。

三、委托培养博士研究生培养费

培养费共计36000元，入学报到时一次交清。

四、对不能按规定完成培养计划委托培养博士研究生的处理 委托培养博士研究生若因故（包括违纪、病退、学习成绩不合格和超过规定学制等）不能完成博士研究生培养计划，应由甲方安排工作。甲方已提供的经费不再退还。

五、甲、乙及委托生三方自愿遵守本协议。未尽事宜，三方协商解决。

六、本协议壹式三份，甲乙双方、委托培养博士研究生本人各持壹份。学生按期毕业时自动终止。

甲方：

乙方：

委托培养博士研究生

代表：

代表：

签名：

（甲方人事部门公章）

（乙方公章）

****年**月**日

****年**月**日

篇7：中国海洋大学委托培养博士生协议书

8月27日，中国海洋大学录取的3849名大一新生到校报到，与此同时还有3424名硕士生和423名博士生也入校报到，这也正式拉开了驻青高校级新生报到的序幕。

摆渡车助新生轻装上阵

8月27日上午9时许，记者来到中国海洋大学崂山校区看到，不少家长陪同新生陆续到学校报到，校园里马路旁都停满了车辆。跟其他驻青高校不同，海大并没有将新生报到地点集中设在一起，而是分散在各个园区内。“新生到了学校，随处都有志愿者帮着拿行李送去宿舍。此外，校园里还有免费摆渡车，可把新生和家长们送到不同的园区。”海大后勤集团副总经理王虎告诉记者，报到当天海大校园里有10辆校园公交免费为新生及家长不间断“摆渡”。

“校园公交共分3条线路，8个站点，学生可通过移动后勤App查看座位空置情况和车辆行驶位置。”王虎说，后勤中心还设有校园公交调度监控中心，这套设备在全国高校当中都比较领先，可即时看到每个站点的等车人数，以实现摆渡车辆的精准调度。

多种途径帮助寒门学子

“学校今年更加完善了以‘奖、贷、助、补、减’和‘绿色通道’、‘勤工俭学’为主要内容的资助体系。”海大学生资助工作办公室老师霍明云向记者介绍，近年来，学校给予家庭经济困难学生的资助力度越来越大，今年还首次开通了网上绿色通道，因家庭经济困难暂时无法缴纳学费的新生可在入学前通过海大迎新网办理，免除了开学后填表的麻烦。通过“绿色通道”入学后可申请国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、海大助学金等资助。

“截至27日上午8点，绿色通道线上预约已达276人，预计还会有部分学生来现场办理。通过迎新网学校现在已有946名学生登记为家庭经济困难学生，学校还为他们准备了190个内含夏凉被、台灯、水杯、U盘等物品的爱心大礼包。”霍明云告诉记者。

独自报到给自己18岁献礼

从迎新现场可以看出，今年的送行团依然庞大。还有不少人虽然路途遥远，但依然选择自驾来学校报到。“我们一路上是玩过来的。”海洋与大气学院的杨同学告诉记者，他们一家人是从银川自驾来青岛的，还提前两天到达，先在海边附近玩了一圈。不过，也有一些学生选择一个人独自来报到。记者在校园里遇到一个人拎着各种生活用品的新生张子豪。张子豪老家宁波，他是一个人来学校报到的。“因为今天是我的18岁生日，我想送给自己一份特殊的成人礼礼物。”张子豪自豪地告诉记者，虽然路途遥远，也遇到了一些困难，但他都凭借自己的力量克服了。

各驻青高校新生报到时间

据了解，海大为今年驻青高校当中最早开学的。除此之外，按新生报到的时间先后顺序来排，青岛科技大学新生报到时间为9月1日；青岛理工大学为9月2日；青岛农业大学为9月2日～9月3日；中国石油大学为9月4日～9月5日；青岛大学为9月6日；山东科技大学为9月9日；山东大学（青岛校区）为9月16日～9月17日。

■花絮 “带娃报到”成校园新景

记者采访中留意到，新生送行团中除了家长，还多了不少娃娃的面孔。这些娃娃有的是新生的弟弟妹妹，还有的却是新生的孩子。27日上午，在第一食堂附近的摆渡车停靠点，记者遇到了带娃来报到的新生王敏。王敏老家高密，被海大基教中心的基础教育专业硕士研究生录取，“其实我去年就考上海大的研究生了，但是因为生娃在家休学了一年，今年作为新生我重新来学校报到了。”与王敏同行的是她的婆婆，等王敏安顿好之后，婆婆就会把孩子带回老家照顾。“孩子才9个月大，非常舍不得。好在学校离家近，我争取平时周末多回家看看孩子。”王敏说。

与王敏情况相似的还有被海大MPA录取的新生胡晓娟。胡晓娟也是带娃到海大报到的，还在校门口与宝宝一起合影留念，“带娃来报到是想跟孩子一起记录下这个难忘的`瞬间。”记者采访了解到，由于今年是非全日制研究生改革的第一年，所以校园里也多了不少在职人士的身影，带娃来学校报到也成为今年海大一道亮丽的风景。

各学院的迎新现场也是花样百出。最引人注意的是海大经济学院迎新点设置的“梦想车票”，每一名经济学院的新生报到时，除了领取各种入学材料之外，还要填写一张“梦想车票”。这种“车票”的起点是中国海洋大学，终点则是新生大学四年后的目标。为达终点，新生还需要写下自己的努力方向，写完之后则把车票贴在一面地图形状的心愿板上。

篇8：中国海洋大学委托培养博士生协议书

——选自《中国海洋大学校歌》

21世纪是海洋世纪, 走向海洋成为国际发展趋势与时代潮流。党的十八大报告从战略高度对海洋事业发展作出了全面部署, 明确提出了要“建设海洋强国”。

朱庆林自2005年6月作为中国海洋大学海洋资源与权益综合管理专业的第一个博士毕业留校任教至今, 在海洋功能评价、海洋环境、资源评价及海域使用论证领域不懈努力, 辛勤耕耘, 传承着“传道、授业、解惑”的薪火, 成绩斐然。

八年来, 他作为学校的骨干教师, 先后主讲了《海洋管理概论》、《海域使用管理》、《海洋环境保护》 (自编教材) 等本科课程及《海洋环境评价》 (自编教材) 、《海洋综合管理》、《海洋环境管理》 (自编教材) 等研究生课程, 承担了研究生教育中心组织的“国家海洋标准计量中心专业培训”授课任务, 为中国海监九期上岗培训讲授课程《海洋环境管理》, 并被中国海监总队制作成录像作为中国海监远程教育网中国海监行政执法人员上岗资格培训课程。教材《海洋环境保护》获中国海洋大学2011年度教材建设基金资助项目, 并于2011年11月由中国海洋大学出版社出版。他多次参加了大型学术会议, 获得了《海域使用论证资格证书》和《环境影响评价资质证书》, 先后独自或合作发表了《近海及海岸带功能评价数学模型研究》、《基于海洋产业集聚的海洋科技人才集聚力综合评价研究》等科研论文, 以及《中国海监继续教育模式创新与实践》等教学论文。其教学、科研事迹先后被《中国科技成果》和《中国科技产业》报道。

在教书育人的同时, 他先后参加或主持了蓬莱电厂海洋环境影响评价;福建罗源火电厂环境影响评价及数值模拟试验及海洋环境评价补充 (主持) ;烟台污水处理厂排污混合区海洋环境影响报告修编;浙江舟山成品油码头及配套设施工程海域使用论证 (主持) ;山东石岛湾核电厂厂址海洋环境影响评价 (主编) ;福州港江阴港区15#-17#泊位工程项目环境影响评价、海洋环境影响评价、海域使用论证 (主持) ;福州港江阴港区8#、9#泊位工程海洋环境影响评价、海域使用论证 (主持) ;山东成山头海域建设波浪能、潮流能海上试验与测试场的论证及工程预设计;双岛湾区域规划泥沙冲淤及水动力专题研究 (主持) ;国电潍坊风电项目海域使用论证及电缆路由论证 (主持) ;青岛炼化液体化工品码头工程海域使用论证报告书 (主编) ;国家海洋软科学项目“海洋功能评估数学模型研究” (主持) ;“海洋功能评价数学模型软件” (主持) 等工作。

目前, 他正在进行着广西LNG项目海洋环境影响评价、钦州港桂达仓储物流服务基地项目海洋环境影响报告编制、青岛炼化百万吨级乙烯项目配套码头工程海域使用论证报告书 (主编) , 以及中海石油气电集团有限责任公司营口LNG项目海域使用论证及海洋环境影响评价 (主持) 等多项工作。

篇9：芝加哥大学这样培养博士

在前三年，委员会的众多教授为学生提供了内容十分广泛而庞杂的课程、讲座、阅读课等，对学生进行通识教育。社会思想委员会的教授们开设有“雅典悲剧和政治理论”、“海德格尔的《存在与时间》”、“莎士比亚悲剧研究”、“普鲁斯特的《追忆似水年华》”、“伦理学基础”、“现代性和后现代性的争论”等课程，甚至还有余国藩教授开设的“中国古典田园诗歌”、“《红楼梦》研究”等课程，可谓贯穿古今“美”外。

资格考试由委员会的成员命题，分成文学、哲学和社会科学三个部分，每个部分两道题目。学生必须分别从这三部分中各挑选出一道，并保证一道是和现代相关的，一道处理前现代的学术问题。考试针对每个学生单独进行，选择了题目之后，学生有5天的时间准备，可以查阅任何资料，撰写一篇论文。委员会中相关领域的教授会审查该论文，给出优秀、合格和不合格的评分。不合格的即不能进行博士论文写作。

然而，通过了资格考试并不意味着就有资格撰写博士论文，还必须通过该校的外语考试。学生通常被要求掌握3-5门语言，包括英语、德语、法语、汉语、俄语等，如果学的是神学或者古希腊哲学，则必须要掌握拉丁文和希腊语。同时通过了资格考试和外语考试之后，就可以为毕业做准备了。

撰写论文之前，必须提交一个2500-5000字的论文提要，证明该题目的重要性，同时还要求列出相应的参考文献，以便教授们考察前期的准备工作是否充分。论文提要只有得到教授的同意，学生才可以着手写作。该委员会学生撰写的论文多成为经典之作，如艾兰·布鲁姆的《伊索克拉底的政治哲学》等。

（摘自《书城》）

篇10：中国海洋大学委托培养博士生协议书

甲方（委托单位）：

乙方（培养单位）：哈尔滨工业大学

丙方（博士研究生）:

甲方于年委托乙方对丙方进行培养，经三方协商同意签定合同如下：

一、丙方志愿接受甲方在乙方学科作为委托培养博士学位研究生，入学时间为年月日。毕业或结业后由乙方开报到证转接关系赴甲方工作。由甲方确定丙方在甲方工作年以上方可流动。

二、委托培养研究生的待遇。委托培养研究生属国家计划的研究生。录取前丙方已为甲方的在职人员，在录取入学后，须由甲方负责把党、团组织关系转到乙方，其工资、人事档案、医疗费用、书籍补助费以及福利等均不转到乙方，仍由甲方负责发给和办理。录取前丙方如为应届硕士研究生，在其硕士研究生毕业后先到委托单位报到，然后按委托单位在职人员办理上述相关手续。

三、培养方案及学籍管理。丙方的培养按照乙方招生学科的统一教学计划进行培养。其学籍管理按乙方学籍管理条例执行。

四、丙方有关注意事项。丙方有义务定期向甲方汇报学习和有关方面的情况；丙方在校期间，不得擅自申请退学和办理出国手续；丙方必须遵守国家法律及学校各项规章制度，如有违法乱纪行为，由乙方按有关规定处理；丙方如无法完成学习计划（包括患病、学习成绩不合格）由乙方根据学籍管理条例规定，作出退学处理决定，甲方负责安排工作；丙方入学体检不合格，则本合同书和丙方入学资格自动失效；丙方若故意造成退学条件或毕业后不到甲方单位工作，则须向甲方赔偿由此引起的一切经济损失，并向乙方赔偿在校期间的一切费用。

五、培养费用。

培养费10000元/人〃年,共计：40000元，可分年缴纳。大写金额：肆万元。

六、本合同经甲、乙、丙三方签字及盖章后生效。

甲方：（公章）乙方：哈尔滨工业大学（公章）丙方：博士研究生

代表签字：代表签字：签字：

200 年月日200年月日200年月日

哈尔滨工业大学：开户行：工商行哈尔滨市大直街支行

篇11：中国海洋大学委托培养博士生协议书

（甲方）_________与_________大学（乙方），经双方协商达成如下协议：

一、从参加_________年全国硕士研究生统一入学考试的考生中录取_________为_________专业国家计划外委托培养研究生，学制_________年，于_________年_________月入学，至_________年_________月止，修业期满后，派遣回原委托培养单位工作。委托培养研究生在学期间不享受奖学金、公费医疗待遇，到外地调查、参加学术会议等活动的旅差费自理。

二、乙方职责

1．乙方负责与委托培养研究生制定培养方案和学习计划，按国家有关要求，组织进行教学和科研工作。

2．乙方按国家和学校有关规定，加强对委托培养研究生的思想政治教育工作和学籍管理等工作，奖惩办法与国家计划内研究生相同。

3．委托培养研究生修业期满，乙方负责发给相应学历证书。凡按计划要求修完全部课程成绩合格、通过学位论文答辩和学位评审的，发给硕士毕业证书和硕士学位证书；凡因故未修完课程或因课程考试不合格者，按学校学籍管理有关规定办理。

4．研究生学习结束，乙方负责将其档案和有关材料转回甲方。

三、甲方职责

1．甲方负责提供委托培养研究生的培养费用，每人每年_________元，在每学年开学时付给乙方，委托培养研究生凭交费单据注册入学。

2．甲方负责协助乙方搞好委托培养研究生业务学习、政治思想等工作，在可能情况下协助提供实习场所、资料、研究课题以及有利地完成其学业的有关条件。

四、委托培养研究生，因种种原因不能坚持学习者，经乙方批准，可办理休学或退学手续，凡在校超过二分之一学期者，该学年培养费不退；在校不超过三分之一学期者，该学年经费退还一半。

五、在修业期间，如发生协议以外的问题，双方可协商解决。

六、本协议书一式三份，三方各执一份，自三方最后签字日起生效。有效期至_________年_________月_________日止。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________代表（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

委培研究生（签字）：_________

_________年____月____日

签订地点：_________

附件

甲方交付培养费可面交或银行汇款，银行汇款请寄：

收款单位：_________

开户银行：_________

银行帐号：_________

篇12：中国海洋大学委托培养博士生协议书

2012级攻读博士学位研究生培养方案

一、适用学科专业

基础数学（学科门类：理学 一级学科：数学）

二、培养目标

1、具有良好的道德品质、严谨的科学态度和敬业精神。

2、掌握本学科领域全面而坚实的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事创新性科学研究工作的能力。

三、学科专业研究方向

函数逼近论；复分析；几何分析；调和分析

四、学习年限

基本学习年限3年。

五、培养方式及主要培养环节学习进度要求

（一）培养方式

以导师负责制为主，导师指导小组集体培养相结合的方式进行。

（二）主要培养环节的学习进度要求

课程学习时间一年，成绩考核合格后，第二学年进行博士学位候选人学科综合考试，合格后进行学位论文开题报告。按公共课、方法课、专业课和选修课和先修课等五个类别设课，总学分不少于23分。公共课2门5学分，方法课不少于2门6学分，专业课不少于3门9学分，选修课不少于1门2学分,学术讲座1学分。

（三）加强学风建设，严格自律，恪守学术道德与学术规范。

恪守学术道德与学术规范、严格自律，应当贯彻于博士研究生阶段学习的各个环节：在课程学习中踏实认真，刻苦努力，遵守课堂纪律；在课程考试中诚实认真，遵守考试纪律；在学术研究中严谨细致，不慕虚名，遵守学术规范；在论文写作和发表中不剽窃、不冒用他人研究成果，遵守学术道德，严格自律。

六、知识结构和课程学习的基本要求

（一）知识结构的基本要求

学生必须掌握本学科的专业基础理论知识和专业基础知识，注意对本学科前沿知识的学习，着重掌握专业方面理论和方法。鼓励学生根据论文研究的需要，跨学科选修课程。

（二）课程设置及学分组成

总学分不少于23学分。其中公共课为5学分；方法课不少于6学分；专业课不少于9学分；选修课不少于2学分； 学术讲座1学分； 先修课不少于2门。

七、资格考试

综合考试是博士研究生完成课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。考试由笔试和口试两部分组成。

八、学术讲座、社会实践

学术讲座（1学分）为必修环节，学生应在学科综合考试前至少参加10次与本专业相关的学术讲座，并将学术报告综述交导师审核，评定成绩。

主要内容是调查所在研究领域的国内进展情况等，并写出详细的调查分析报告。

九、学位论文开题报告

博士研究生开题报告是为了阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的专门报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。

十、科学研究和学术论文发表

博士研究生入校后，在导师的指导下，拟定合理的科研计划。博士研究生的科研工作计划应对研究的课题、科研进展的步骤、各个阶段的内容和要求等做出明确的规定。导师应把博士研究生的培养与其承担的重大科研项目相结合。要求博士研究生在校期间，必须有与学位论文选题内容相关的科研论文，发表在本学科领域中具有较大影响、能够代表该学科的学生发展水平的核心刊物上（以《研究生手册》公布的核心期刊索引为准，具体要求见《研究生手册》，否则，不得申请学位论文答辩。

十一、学位论文工作及要求

（一）论文撰写

学位论文为学术论文。学位论文在导师指导下，由博士生本人按计划进度独立完成。博士学位论文应满足培养目标的要求，保证质量。

（二）答辩与学位授予

参照《中国人民大学攻读博士学位研究生培养方案基本要求》的相关规定。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求（括号里学分所示）

1、公共课（5学分）

● 中国马克思主义与当代（经济类）2学分

PUM701 1 学期

(Chinese Marxism and contemporary)

● 语言基础

3学分

PUF700 1 学期

(Foreign Language)

2、方法课(不少于6学分）

● 科学与逻辑方法论

3学分

PUE803 1 学期

(Methods of Science and Logic)(介绍现代逻辑的基础理论和主要成果，在人文、社会科学工作者中倡导分析理性和科学精神.对现代逻辑诸多具有挑战性意义的成果进行哲学分析与概括，为不同的人文、社会科学专业提供新的理论视野与科学营养.进行逻辑思维能力的强化训练.)

● 统计模型与应用

3学分

PUS702 1 学期

(Statistical Model and Their Applications)(本课涉及以下的内容：统计回顾、方差分析、主成分分析和因子分析、聚类分析、判别分析、典型相关分析、对应分析、列联表、Logistic回归、Poisson对数线性模型、时间序列分析和生存分析等.而且还讲授实现这些统计方法的R程序、SAS程序和SPSS程序的操作说明.先修课程：微积分.)

3、专业课（不少于9学分）

● 有界解析函数论

3学分

CSM805 2 学期

(The Theory of Bounded Analytic Functionsl)(本课程主要介绍函数论领域的主要理论工具及方法.包括：调和函数与次调和函 数；Banach函数空间；有界解析函数的结构；光滑模与K-泛函；逼近算子理论；奇异积分算子.先修课程：实分析、复分析、泛函分析.)

● 值分布理论及应用

3学分

FUM901 2 学期

(Value Distribution Theory with Applications)

(本课程主要介绍Nevanlinna理论及其应用，包括模分布，奇异方向，正规族，唯一性等内容.先修课程：复变函数论.)● 几何分析选讲

3学分

FUM711 2 学期(Selected Topics in Geometric Analysis)

(介绍调和映射，预定曲率方程，梯度估计及热方程解的Harnack不等式.)

● 奇异积分算子理论

3学分

FUM902 2 学期

(Theory of Singular Integral Operators)(奇异积分算子理论是调和分析的中心研究内容之一，并在偏微分方程、多元复变函数论、概率论和位势理论中起着重要的作用.)

● 数学主文献研读课 3学分

CST801 2 学期

(Study on Literature on Theory)(以本专业《博士点专业主文献》为主要教材和线索，加强学生的理论基础，使学生系统地了解本专业的研究领域及其研究动态.提高学生的专业文献阅读能力.)

4、选修课（不少于2学分）

● 函数逼近论

2学分

FUM707

2学期(Function Approximation Theory)(先修课程有本科的《泛函分析》和硕士的《实分析》。本课程将系统地介绍最佳逼近理论和逼近的正逆定理.)● 黎曼曲面

2学分

FUM710

2学期

(Riemann Surface)(介绍黎曼曲面上的微分与函数，Riemann-Roch定理，单值化定理的理论与应用.)

注：研究生在全校研究生课程范围内选修。

5、先修课

● 实分析

3学分

FUM601

学期

(Real Analysis)(先修课《数学分析》《实变函数》《泛函分析》。介绍测度和积分理论、泛函的Riesz表示定理、测度的导数，微分和积分的关系。)● 复分析

3学分

FUM701

学期

篇13：中国海洋大学委托培养博士生协议书

为了对我国水产养殖业面临的发展机遇与严峻调整有一个更为深入的了解, 记者 (下面统一简称:记) 对上海海洋大学教授、博士生导师吕为群 (下面统一简称:吕) 进行了一次专访。

对外开放能够对国内企业形成倒逼机制

记:随着时间的推移, “一带一路”已经成为国家的重大发展战略。相对而言, “21世纪海上丝绸之路”与水产养殖业的关系最为密切。关于这一点, 您能否谈一下自己的想法?

吕:我认为“一带一路”战略的提出必要而及时, 这实际上是我们国家实现“海陆一体、协同发展”的一个非常重要的步骤, 也是实现整个亚欧大陆经贸一体化的重大举措。一旦能够实现这个目标, 整个世界的经济乃至政治面貌必将焕然一新。因此, 从这个角度而言, “一带一路”特别是“21世纪海上丝绸之路”必将会对我国的水产养殖业起到积极的推动作用。

当然, 这个过程绝不会一帆风顺, 更不可能一蹴而就, 而是需要我们付出艰辛的努力方能实现。换句话说, 我们到底能不能将我国的水产养殖业转向可持续发展的光明大道, 能否满足国民经济发展的现实需要, 从根本上来说, 主要取决于我们自己, 而这也是时代赋予中国科技工作者的一大责任。

记:一直以来, 我国与“21世纪海上丝绸之路”沿线国家长期保持水产品进出口逆差, 并对我国的海产品出口导向型企业造成了很大的压力。在您看来, 随着“一带一路”建设的逐渐推进, 这种情况是否会变得更加严重?

吕:对于这个问题, 我跟通常的观点并不一样。为什么呢?原因就在于我国水产养殖业主要是用于满足国内的需要, 并不以出口创汇为主, 这一点跟“21世纪海上丝绸之路”沿线国家的水产养殖业发展战略截然不同。

我认为, “21世纪海上丝绸之路”沿线国家的低端水产品真正对我国造成严重冲击的, 主要是那些未达到欧美国家进口标准的低端水产品, 它们的价格低廉, 从而严重影响了国内水产企业在我国低端水产品的国内市场份额。

为了保障我国人民的健康权益, 作为一带一路枢纽的中国, 必须使用国际水产品进出口的质量标准, 加强质量检测和检疫, 保证进口产品质量, 同时也要加强我国水产品质量的监控。而在高端水产品市场, 我国的竞争力还相对薄弱。除了部分鲜活水产品, 大部分的份额被欧美发达国家所占据, 这也是我们今后需要大力发展的一个方向。而在流通竞争的情况下, 开辟一带一路以后我认为应该可以降低我国整体水产品的价格, 而且可以提高质量。

从目前的发展趋势来看, 随着“一带一路”建设的逐渐推进, 欧洲和大洋洲的国家会竞争我国水产品高端市场, “21世纪海上丝绸之路”沿线国家则会竞争我国水产品低端市场。

记:对于中国企业走出去项目, 政府与金融机构将提供更多的资金支持, 政府色彩将被淡化, 企业行为更为自主。自由贸易扩大的结果是水产品进出口门槛越来越低, 国际贸易结构倒逼国内产业转型升级, 国内企业之间的竞争逐步演变为国际企业的竞争, 差异化企业的优势更为显著。对此, 您认为我国的水产养殖业应当如何应对这种日益复杂而严峻的形势?

吕:你刚才提到这个问题是非常正确的, 这也是我最担忧的一个问题。我们原来的竞争主要是在国内, 因此无论是管理还是生产, 都相对比较粗放, 科技含量不高。那么, 我们应该从哪些方面着手提高呢?我想从个人角度谈一点自己的想法。

近几年, 我一直与欧盟、亚太地区合作, 致力于推动建立世界水产养殖业可持续发展的产业链或产业联盟, 而且要达到国际标准得到国际认证。怎么才能保证水产养殖业可持续发展?我认为实现可持续发展有两个基本要求:一是产业的所有环节都必须盈利;二是对社会有责任感, 保证生产的水产品的质量和生产全过程对环境生态的保障。有一些国家推行的相对来说是比较好的, 比如说印度尼西亚, 他们推行的相对来说是比较好的, 我们国家在黄、渤海海上实行的综合养殖, 上海实行的标准化池塘养殖和水产合作社也非常不错, 这些都是良好的经验。对于中国水产企业走出去, 我认为不仅简单地靠高价收购国外企业, 而是要能利用我们可持续发展的产业联盟的经验在国外复制可盈利、承担社会责任的中国水产企业。

至于竞争日益激烈的情况, 我觉得是一个适者生存的过程, “走出去, 引进来”逼着我们在管理、技术等方面落后的企业苦练“内功”, 组建“抗强风雨”的产业联盟, 从而加快水产养殖业的可持续现代化进程。

协同创新是我国水产养殖业发展的必由之路

记:习近平总书记提出的“四个全面”为“中国梦”的实现奠定了坚实的物质保障和制度基础。很显然, 水产养殖业是我国实现“全面建成小康社会”的一个重要内容。作为国内知名的水产养殖业的领军人物之一, 您对此是如何看待的呢?

吕:领军人物可不敢当, 我只是为水产养殖业尽了自己的一点绵薄之力而已。我认为, 全面建设小康社会肯定离不开水产, 因为水产业关系着我国人民的粮食安全和生活水平的提高。从历史上特别是改革开放以来的发展经验看, 水产养殖业对于解决我国人民的吃饭问题作出了非常重要的贡献。我们现在的主要问题是:产量上去了, 吃的问题解决了, 但如何在新的时代背景下发展我国的可持续发展水产养殖业。对于这个问题, 我觉得高质量的海鲜与河鲜产品的生产是今后发展的主要方向, 这也是“全面建成小康社会”的题中应有之义。

要想我国实现水产养殖业的可持续发展, 必须要做到我上面提及的两个方面:一个是必须让我们水产养殖业每个环节都有盈利, 我们产业才能继续才能有人做, 没有盈利怎么会有人做;第二个一定要有社会责任感, 我们必须在环境友好的前提下进行生产, 保证我们不能因为发展水产养殖而毁坏了我们现有的环境, 同时为社会提供高品质、安全的水产品。这两方面是非常重要的一个抓手, 所以我们将来的研发配套, 整个产业体系形成都要围绕这两点, 方能保证我们水产业未来能够可持续性。

记:如今创新已经成为全社会耳熟能详的热点词汇, 对你而言创新不仅成为一个目标, 而是早就成为扎实而稳健的实践过程, 对于创新您是如何看待的?

吕:“创新”这个词最近几年提得比较多, 但这也会给大家造成一种误解, 好像我们以前就没有创新似的。实际上从1986年开始, 我们的渔业发展非常迅猛, 甚至让整个世界都感到非常惊讶。那么, 我们是如何做到的呢?我认为, 其中一个非常关键的因素就是我国在繁育和育种技术等各方面有了突飞猛进的进步。

那么, 我们这里所谓的创新意味着什么呢?我认为, 所谓创新, 并不是什么神秘难解的东西, 只要能解决我们产业转型升级存在的问题及其相关的理论基础, 所有这些都是我们现在最需要的创新的内容。简单地说, 要保障水产养殖的盈利性, 降低养殖成本是最直接的办法, 快速生长苗种培育、提高养殖过程成活率、饲料转化率等都可直接降低养殖成本, 它们相对应的理论技术的创建和应用都是创新。此外, 我们很少讲动物福利, 养殖动物行为监控就更少, 防止养殖动物亚健康是防病的关键, 相关理论技术都是创新点, 需要我们进一步研究。

保证生产的水产品的质量和生产全过程对环境生态的保障, 水产品的质量不是简单地检测就可以了, 我们需要建立一整套国际认可的质量保证体系;环境友好不是减少排放即可, 还需要系统科学地规划产业分布。我们现在的产业虽然需要许可, 但是产业布局没有科学的规划, 造成养殖设施落后, 木制网箱由于无法抗御风浪或恶劣的天气, 只能在海湾内使用;但是超高密度布局和落后的管理, 造成海底馋饵的淤积和水域环境富营养化, 病菌滋生, 底层海水和海床严重缺氧和酸化, 底栖生物基本无法生存, 自我恢复的生态保障体系完全被破坏。因此, 国际认可的质量保证体系和系统科学的动态规划就是重要的创新内容。

我们如何布局水产养殖业至关重要, 如果我们不能及时地根据海岸带科学数据规划我们各种产业分布, 对我们整个中国的海洋产业的影响可能是会致命的。因此, 可以规划在富营养区域养殖藻类和虑食性动物, 在需要渔业增殖区域养殖鱼类等进行宏观调控。如果我们因为海域富营养化完全什么都不让养, 一味地搞生态修复也是非常不现实的;如果我们不进一步减轻捕捞强度和采用科学捕捞限额, 我们再进行增殖放流也是无济于事的。

没有创新就没有发展, 我们要领导世界水产业向可持续方向发展, 就需要我们联合商、产、学、研、管多方进行协同创新, 不能仅仅重复性地复制, 应该去解决我们产业里真正面临的实际问题, 让我们在国际上产生核心竞争力, 真正做到能引导世界水产养殖业走向可持续发展的方向, 这个才是我们所谈到的创新的核心。

记:在前面, 您提出水产养殖业的整个产业链需要商、产、学、研、管多方配合, 而这种多行业、多学科的协同创新则是其中的一大关键。那么, 在您看来, 如何方能真正地实现这种协同创新?

吕:这个我想简单地谈一下欧盟的模式。在欧洲, 水产业中的养殖、饲料、药物、水产设备制造、食品加工和包装等行业通过协会有着长期良好的协作, 为了未来几十年欧洲水产业的稳定发展, 又创立了欧洲水产技术创新平台, 将水产产业协会与教育、科研和消费行业有序地结合起来, 并成为产业连接欧盟政府的桥梁, 产业协会、教育、科研和消费行业与政府在该平台上沟通, 为政府科学规划2030年欧洲水产业发展提供新的视野。对我们来说, 应当像欧盟一样, 构建一个综合性的水产技术创新平台或联盟。通过这样一个平台, 我们产业里面的教育机构、科研单位、生产企业、行业协会 (水产的和渔业的) 、消费行业和国家管理部委都能够“互联互通”, 从而形成发展的巨大合力。这也就是我以前所说的, 在国内构建一个商、产、学、研、管等几方面的综合性联合体, 齐心协力地推动我国水产养殖业的发展。

在这样的平台和联盟中, 养殖户跟水产协会的关联是非常直接的, 他们养多少, 生态布局完全是受控于协会, 严格按照协会的要求来做。水产协会的发展需要政府的法律保护、信贷支持、税收优惠、财政补贴、产业辅导等综合措施进行扶持, 以及其在不同发展阶段采取不同的政策组合。水产协会承接部分政府管理职能, 在政府的指导下做好水产和渔业管理工作。消费行业为水产协会提供资金支持, 保障协会的正常运行;协会为消费行业提供符合质量安全的水产品, 消费行业负责销售, 获得经济效益, 从而完成整个产销链。教育科研单位为协会提供各种技术支持, 保障生产出安全可靠的水产品;协会为科研单位提供部分科研经费以及科研场所。

篇14：西洋风格深圳大学中国海洋大学

深圳大学的漂亮，还在于它的绿化极好，教学硬件也出色。深大躺在文山湖畔的草地里，远望深圳如云般的摩天大楼，感觉不到处在大都市里的喧闹，这样的氛围对学生来说非常有助于安心学习，可谓善莫大焉。也许深大没有大楼、大广场、大草坪，但这恰恰是深大建校设计的理念——打破传统的以行政大楼为中心的建筑布局，以一种貌似凌乱而平凡的建筑和不计其数的林间小道的风格来展现于世人面前。

深大的硬件环境在全国绝对一流，其原因在于其背后雄厚的财政支持——每年来自深圳政府的几亿拨款，这一点恐怕令绝大多数211学校都很羡慕。但是遗憾的是，深大招收的外省高考考生，只有在其分数远超重点线的情况下才能被录取，这多少限制了深大的知名度和亲和力。不过近年来深大已经看到症结所在，并在基本原则不变的前提下适当增加了外省名额。

说到西洋风格，中国海洋大学也是拥有这一风格的代表高校，并且可能是国内大学中具有西洋风格的最完美的建筑群。应该说，在毁灭性的新建筑风潮中，能保留一份这样的格调本身就是一个奇迹。

中国海洋大学的鱼山校区坐落于青岛最美的街道大学路上，德国俾斯麦军营是海大最美的建筑，百年的老梧桐树环绕着一片名人故居，小鱼山、老博物馆、老图书馆、美术馆、迎宾馆、鲁迅公园等代表青岛红瓦绿树的老建筑也都在附近。老舍、闻一多、梁实秋、沈从文、洪深这些名人都曾在这里任教，也都在百年老街大学路散步徜徉。