解放思想学习讨论活动心得体会

解放思想学习讨论活动心得体会（通用14篇）

篇1：解放思想学习讨论活动心得体会

解放思想学习讨论活动学习心得体

会

解放思想学习讨论活动学习心得体会

根据市国税局和镇开展解放思想学习讨论活动方案的部署和工作安排，通过学习贯彻开展解放思想学习讨论活动方案，我进一步解放思想，更新观念，认清形势，转变作风，服务大局。党的十七大报告强调，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。党的十七大提出的一系列重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，本身就是解放思想的产物。只有解放思想，才能完善准确地把握党的十七大精神，才能创造性地贯彻落实好党的十七大提出的各项战

略任务。

本人身为国税局分局局长，更应以身作则，在解放思想讨论学习活动中积极引导广大干部职工增强危机感和紧迫感，彻底转变陈旧的思想观念和思维定式，树立与落实科学发展观相适应的新思想、新观念，紧紧抓住新机遇，主动应对新挑战，在新的历史时期创造新的业绩。要解放思想，首先自己得有思想。自己没有思想，就没有灵魂，没有主心骨，决策拿不定主意，工作缺乏创造性。或得过且过，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”；或不得要领，“围棋盘里下象棋，不对路数”。毛泽东同志说过人的正确思想是从社会实践中来的。但是，有了思想，或者说有了正确的思想，并不等于可以一劳永逸、高枕无忧。因为社会实践不断发展。昨天思想解放了，不等于今天思想不僵化；今天思想解放了，不等于明天观念不落伍；在这个问题上思想解放了，不等于在其他问题上意识不落后，社会实践未有穷期，解放思想永

无止境。

下面谈谈我的学习体会：

一是进一步解放思想抓落实。近几年，税收工作的要求更高，魂形势不断变化，人员思想陈旧，跟不上形势的发展要求，根本原因是在于我们一些干部职工思想还不够解放。有的思想保守，瞻前顾后，怕这怕那，缺乏进取精神；有的大局观念不强，对市局作出的决策，有利的就办，没利就借口或死搬条条本本地拖着不办，不想方设法帮助企业排忧解难，服务意识淡薄。解决这些问题，关键靠思想的大解放，观念的大更新。解放思想就必须加强学习，“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”，用“三个代表”的重要思想指导和解决各种实际问题，就必须牢固树立大局意识，尽快落实到行动上，一打“口号”抵不上一个实际行动。解放思想的效果如何，归根结底要通过一个个具体的行动，体现在规划、决策和抓落实的过程中。

二是要进一步解放思想，迎难而

上。当前我分局按时完成各项工作任务确实存在不少困难，完成全年任务有巨大压力，对此我们必须有足够的思想准备，不悲观失望，也不要恢心气馁。我们看到，这些困难有的是多年积累下来的矛盾的综合反映，有的是因国家政策调整、经济体制转轨后出现的暂时现象。这些困难不仅我们有，别人也有，解决这些问题不可能一蹴而就，需要有一个过程。在困难面前，我们保持什么样的精神状态，采取什么样的工作态度，是检验我们分局班子理论政策水平高低、协调工作能力和责任心、事业心强弱的标志。没有困难，还要我们这些党员干部干什么?困难是客观存在的，也是永远存在的。我们承认落后，但不甘落后；争取支持，但不依赖支持。我相信，只要我们正确认识困难，动脑筋，想办法全力解决困难，不推不让，主动出击，就没有克服不了的困难。

三是要进一步解放思想，脚踏实地。实现全年任务目标，不能只停留在

决心上，关键要落实在行动上，认准航道就要放胆冲浪。现在好多事情议而不决，决而不行，落实迟缓。说到底是我们抓落实力度不够、脚踏实地精神不强，作风漂浮的表现，不利于事业的发展。通过先进性教育和学习，我们决心牢固确立脚踏实地的工作作风。深入企业，帮助企业解决实际困难；扑下身子，真抓实干，不一般号召，大而化之；对热点难点问题，一个一个去研究，一条一条去解决，一项一项去攻坚。俗话说“停止不前，就是倒退”，因此我们要大兴求真务实之风，弘扬求真务实精神，脚踏实地地干好本职工作。

四是要进一步解放思想，高效服务。忠于职守，全心全意为人民服务是社会主义时期各个职业活动的出发点和归宿，也是我们改进工作作风的衡量标准，更是解放思想、更新观众念的努力方向，即解放思想、更新观念就是为了更好地为人民服务、为社会服务，只有为人民服务、为社会服务，解放思想、更新观念才会体现意义及价值。为人民服务，为国聚财是我们税务干部义不容辞的天职，选择了税收工作就要责无旁贷地收好税，带好队，做好人民公仆，让人民满意。

通过学习讨论，我深刻地认识到：我们的思想必须解放，要做到与时俱进；我们的观念必须更新，要用跨越式的发展理念武装自己；我们的工作作风必须转变，要自觉地践行“三个代表”重要思想。只有我们每个人的思想解放了，观念更新了，作风转变了，才能在新形势下将各项税收工作做好！

篇2：解放思想学习讨论活动心得体会

㈠、以思想大解放推进城乡建设新一轮大发展，努力营造良好的发展环境。

1、搞好城乡规划，编制一个高质量的城乡规划蓝图，优化发展布局。高质量的规划能够充会利用社会资源，降低城镇发展、建设成本，增强城镇竞争力，推进城镇和区域经济的快速发展，反之就会出现重复建设，建了又拆，拆了又建，浪费社会资源，进而阻碍城镇和区域经济的发展。所以，规划工作必须充分运用城镇体系规划的成果，与土地利用总体规划等相关规划相协调，高起点，超长远抓好各项规划，引导我市城镇健康、可持续发展。一方面，要以新一轮总体规划修编为契机，强化城市中心区和重点地段的详细规划，逐步完善规划体系。一是抓好高速公路出口引线工程和粤赣铁路城区引线工程两侧控制性规划设计，做好北城区控制性规划设计；二是抓好深圳宝安区沙井(南雄)产业转移园和小岛产业转移园的规划设计工作；三是抓好城区各组团开发项目的详细规划设计，力争近期建设的控制性详规覆盖率达100%。四是大力实施新一轮的村镇规划修编，逐步完善各乡镇总规和详规，并积极倡导开展示范村建设。另一方面，要抓好规划的实施，严格按照城镇规划要求使用建设用地，积极推进控制性详规指导下的土地挂牌出让制度，明确用地性质、建筑密度、容积率、绿地率，集约合理使用土地，最大限度地为政府实施城市经营，增加财政收入做好服务。

2、加快城市建设，优化城市载体功能。一是要抓好基础工程。启动仓前街的改造建设工程，抓好青云东路东出口建设工程、雄州大道西出口建设工程（金叶大道至环城路）；继续抓好金竹园市场改造项目、梅关农土特市场和电影院等项目的改造建设；尽快形成布局合理、设施完善的路网格局。加大城市排水、垃圾清运、收集、处理、停车场、公厕等设施建设力度，逐步完善城市功能。二是要抓好品位工程。以城在绿中，绿在城中为建设目标，大力实施绿化，加快工业园区公共绿地，一河两岸河滨公园改造和城区绿化改造。积极开展创建园林化单位活动，引导增绿扩绿。三是住宅工程。积极抓好金鹏花园、华瑞小区、城市花园、建设新区、金竹园小区、新岭南住宅小区等项目建设，提高居住水平和质量。并积极推进住宅小区物业管理，扩大物业管理覆盖面，进一步优化人居环境。

3、统筹城乡发展，服务小城镇建设。在加快完善镇、村两级规划的基础上，大力做好乡镇总体规划的实施。同时，积极抓好示范村的建设，按照村庄规划要求实施重点改造，配套完善设施，开展三改（改水、改路、改厕），整治脏、乱、差和空心村，引导农民集中连片建房，提高农村建设用地利用率。

4、要坚持依法行政，依法办事，加强监管，稳步推进城市改造拆迁安置工作。要严格规范操作规程，严格执行《国务院办公厅关于加强控制城镇房屋拆迁规模严格拆迁管理的通知》的精神，用科学的发展观和正确的政绩观来指导拆迁安置工作，按照城市总体规划和建设规划，制止和纠正房屋拆迁中违法违规行为，坚决纠正老城改造拆迁中侵害人民群众利益的各种行为，维护群众的合法权益，从而，为城市建设工作奠定良好基础。

㈡、进一步解放思想，充分挖掘城市潜在资源，拓宽城市建设渠道。

要坚持三个有利于的标准，坚持用改革来破除体制障碍，用创新来摈弃思维定势，用创造来求解发展难题，敢于做一些惯例没有、周边地区没有、领导讲话里暂时还没有的创造和突破，通过创新创造，实现城市建设科学发展，加快推进。

1、创新工作思路，拓宽城市经营的途径。几年来，我市的城市建设经营工作之所以能够取得历史性的突破，是因为思想认识到位，观念转变及时的原因。当前，在各项工作都取得了历史性突破，社会各界对城市工作要求越来越高的新情况下，我们必须重新审视城市建设，确定好城市建设的经济地位和经济属性，继续坚定用市场的手段来推进城市建设。

2、改革城市建设投资模式，建立多元投资机制。进一步推进城市建设经营工作，必须充分发挥政府在市场经济中的主导作用，改政府直接投资为间接投资，由原来的建设项目经营者转变为整个城市建设的总体设计者和项目投资与实施的监管者。

篇3：解放思想学习讨论活动心得体会

中共重庆市委教育工委、市教委高度重视, 首先在市教委机关举行专题学习讨论会, 传达学习薄书记的专题动员报告和《中共重庆市委重庆市人民政府关于开展“解放思想、扩大开放”大讨论的意见》。并对全市教育系统开展“解放思想、扩大开放”大讨论作出安排部署。

一、加强组织领导。

教育系统大讨论活动由中共重庆市委教育工委书记、市教委主任彭智勇负总责, 工委、教委其他领导分工负责, 并将制定《中共重庆市委教育工委、重庆市教育委员会关于开展“解放思想、扩大开放”大讨论的实施意见》下发全系统。各校、各直属单位和机关各处室主要负责人为本校、本单位、本处室第一责任人, 要认真负起责任, 发挥表率作用, 一级抓一级, 层层抓落实, 确保有计划、有步骤地组织开展好大讨论活动。

二、迅速行动起来。

从4月初开始, 各校、各直属单位、各处室要迅速组织党员干部学习领会薄书记的动员报告, 学习领会市委、市政府有关文件, 认真组织讨论, 切实提高党员干部对开展大讨论的重要性、必要性的认识, 积极主动地投身于这次活动中来。要坚持从实际出发, 紧密结合党员干部自身思想和工作实际, 高标准、严要求, 深入查找存在的问题和差距, 针对查找出的问题, 坚持边讨论边改进, 精心制订改进措施。

三、严格按规定操作。

这次大讨论活动, 分学习动员、讨论调研、整改提高三个阶段进行。每个阶段结束后, 举行一次成果汇报交流会。

1、学习动员阶段 (4月) 。

主要任务是抓好思想发动, 开展学习辅导, 举办专题讲座, 撰写心得体会, 提高党员干部对“解放思想、扩大开放”大讨论活动重要性、必要性的认识, 达到认清形势、理清思路、提高认识、更新观念的目的。重点学习文件和书目是:党的十七大报告, 2008年政府工作报告, 薄书记《解放思想、扩大开放, 把“314”总体部署落到实处》专题报告, “市委、市政府关于开展“解放思想、扩大开放”大讨论的意见”, “2008年市政府工作报告”, 全国、全市教育工作会议文件, 《现代经济知识简明读本》 (丛书) 等。

2、讨论调研阶段 (5月至10月) 。

主要任务是根据市委、市政府提出的5个讨论专题, 结合全市教育工作会议精神, 认真组织党员干部开展5个专题讨论、举办4项主题活动, 认真查找教育系统在解放思想、扩大开放、推动发展方面存在的问题和差距, 并思考改进对策和措施。

五个讨论专题:一是如何认识当前全市教育工作面临的形势和任务;二是如何认识教育工作在贯彻落实“314”总体部署中的历史使命;三是如何全面贯彻落实科学发展观总要求;四是如何推动城乡教育统筹发展, 推动部市共建;五是如何开创教育工作新局面, 为扩大开放、加快发展作出更大贡献。

四项主题活动:一是组织开展“解放思想、扩大开放”大家谈活动;二是组织开展“走出去”和“请进来”活动;三是深入开展读书与创新活动;四是巩固“执政为民、服务发展”学改成果活动。

在大讨论中, 要注意“七个问题”, 一是要紧扣十七大报告、十七届二中全会精神和“314”总体部署。思想解放了, “314”总体部署就好落实了。二是要坚持科学发展观。发展是第一要务, 发展又要以人为本、统筹兼顾;不仅要讲速度, 更要讲质量;不仅要研究经济发展, 还要研究社会事业、改善民生。三是要有与时俱进、不断开拓进取的精神状态, 做出一番令老百姓满意的业绩。四是要开阔视野, 认清存在的差距, 增强发展的紧迫感。五是要有求真务实的精神, 找到发展的疼点、难点、着力点和新增点。六是要有生动活泼、入脑入心的形式, 不要走过场, 不要搞形式主义。七是要形成合力, 真正把大讨论搞好, 搞深入, 搞扎实, 搞出效果来。

在解放思想的过程中, 还要处理好两个关系:一是既鼓励探索又防止头脑过热;二是既要找差距, 又要尊重前人的创业。

大讨论要着力解决三个问题:一是不敢解放思想的问题, 主要表现为因循守旧、不敢突破“惯例”、不敢超越“本本”、不敢试、不敢闯、不敢创新、不敢“走出去”;二是不愿解放思想的问题, 主要表现是小富即安、小进则满、不思进取、固步自封;三是不会解放思想的问题, 主要表现为心浮气躁、学习不深、视野不宽、合作不好。

通过开展大讨论活动, 努力实现“三个明显”的目标, 即广大党员干部的忧患意识、机遇意识、发展意识、竞争意识、开放意识明显增强;推动教育工作的世界眼光、国际视野、对外开放的整体水平明显提高;勤奋敬业、求真务实、改革创新、精益求精、勇创一流的精神状态明显振作。

3、整改提高阶段 (11月至12月) 。

主要任务是集中研究改进工作的意见。针对学习和讨论调研阶段查找出的问题与差距, 制定具体的改进措施, 修改规章制度, 完善工作规程, 建立健全推进“解放思想, 扩大开放”的体制机制等。在此基础上, 形成《全市教育系统解放思想、扩大开放, 实现新跨越的意见》。年底对大讨论活动进行总结。

四、营造良好氛围。

充分利用各种媒介, 及时宣传大讨论活动动态。积极组织党员干部撰写心得体会和调研文章, 召开学习座谈交流会, 不断增强参与大讨论活动的积极性和主动性。认真总结教育系统开展大讨论活动的好做法、好经验和好典型, 适时向新闻媒体推荐, 生动展现教育系统党员干部的学习讨论热情和成果。

五、务求活动实效。

篇4：初中思想品德活动式课堂教学讨论

关键词：初中；思想品德；活动教学；模式；程序

《义务教育思想品德课程标准》指出：“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展和提升他们的经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。因此，本文提出了“活动式课堂教学模式”的基本程序，并结合实际案例总结了具体的实施措施。

一、“活动式”课堂教学模式

“活动式”课堂教学模式是遵循美国著名教育家约翰·杜威（John Dewey）的教学理论和教学原则，以“实践性原则”和“个体性原则”为主开展课堂教学活动。新课标突出学生的主体地位，同时讲求课堂的互动，这种教学方法完全符合新课程标准的要求，符合学生的心理需求。这种教学模式转变了传统课堂教学中存在的问题，提出了以学生为主体，进行课堂思路的全面转变。传统教学过程中，教师讲、学生听，学生自己思考的内容往往就保存在内心之中，没有机会进行展示和交流。尤其是对于类似于思想品德课程这类的文科学习，学生的活动机会更少，基本就没有动手自己解决问题的情况，学生在固定的思维模式之中往往会心理厌烦，进而直接影响课堂教学效果。“活动式”课堂教学模式让学生自己完成教学活动，展示自己内心的见解，最终总结出思想品德理论，是新课程改革的重要体现。

二、初中思想品德活动式课堂教学基本程序

1.引入活动内容

通过适当的活动激发学生的思维，以引起学生对新知识、新内容的热烈渴求。课堂引入活动是课堂教学的主要环节之一，它的成败直接影响着整堂课的效果。教学过程中引入环节的设计，教师有了丰富的经验，例如，情境教学引入、复习知识引入、图片导入、提问导入等多种方式都能够取得较好的课堂教学效果。其实，初中思想品德活动式课堂教学的第一步也要重视“引入”环节，以上的这些方法都可以应用，但是需要强调的是，这种教学模式中的引入要给学生更多的活动信息，因为初中思想品德的研究性学习活动离不开信息，要让学生在信息的指导下有了活动的具备思路。例如，人教课标版七年级上册思想品德《学会调控情绪》这节课，教师要打破教材的限制，设计一些直接指向主题的信息内容：教师提出问题“当你考试得第一，同桌却没有及格时，你怎么办？”“你在学校和同学吵架了，回家后妈妈还一直唠唠叨叨，这时你怎么办？”“联欢会上同学们都兴致勃勃，但是你因为家里爷爷生病了，心情不好，这时你怎么办？”提出问题后，让学生回忆生活经历，整理出自己的看法和见解。教师通过学生的反馈信息来整理出下面的活动内容：如果学生有不良的情绪反应，教师指导学生阅读教材，通过讨论选择更为合理的调控情绪的方式；如果学生调控情绪的能力较好，教师要加以鼓励，并让他将“秘诀”传递给其他同学。这个步骤就是要让学生介入到学习主题之中，最后能够以生活经验为主。

2.合作完成任务

活动式教师模式离不开“合作学习活动”。合作与交流已经是具有时代精神的主流创造方式之一，是人类发展不可缺少的主要因素。基础教育课程改革要求课堂引入合作环节，有利于学生对课本知识的巩固和拓展，培养学习思想品德的兴趣。通过小组合作交流，学生迸发出创新的火花能够让学生更好地完成学习活动任务，让学生展现出独特的设计、创新能力，反映出对许多思想品德问题的独特理解。当然，在这个过程中，教师也需要注意随时鼓励学生利用集体的力量来完成任务，让每一个学生都能够发挥自己的优势。

比如，在教学《培养爱国情操》时，为了让学生从切身角度来分享对祖国的自豪感，笔者就让学生以小组为单位组建“纸上旅游团”——让学生分享自己去过的名山大川、革命圣地等旅游景点，然后大家分工合作通过到图书馆查阅资料（或网上阅读）的形式进行完善和交流。这样不但激发了学生参与的欲望，更让大家深深地体验到了人民的勤劳勇敢，河山的壮丽，祖国历史文化的博大精深，民族自尊心、自豪感油然而生。

这个过程中教师要在整个过程中始终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供有趣味性的、较强的活动内容，激发学生的表演兴趣。

3.体验知识生成

知识只有经过体验才能迁移成能力，体验就是学生将理论知识融入实际活动中，让大家从感知形象活动的角度来体验知识生成。初中时期是学生世界观和价值观生成时期，该时期他们活泼、好动，有很强的好奇心和参与欲。我们正好可以利用这些资源采取讨论、辩论、角色扮演、生活模拟等互动形式让学生在体验中生成知识。

比如，我们在学习《学会合作交往》时，笔者就设置了“真心行动、快乐体验”活动。从一开始的“学会打招呼”“朋友握握手”到其中的“传递真心话”，然后再到“肢体语言巧运用”等系列活动。学生在特定的情景下找寻新朋友，握手，写真心话，在活动中应用各种方式，如语言、举止等方面让学生明白如何正确与人交往，如何有效地沟通。在这一系列体验活动中，学生个个笑逐颜开，课本知识无形中已通过活泼生动的课堂教学方式让学生体验到学习的快乐和交往的快乐，有效完成了教学目的。

4.总结提炼知识

通过上面的分析可以看出，活动学习过程中，学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性，能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了以学生为主的教学。而且，通过课堂总结教学可以使一般知识上升为理论，点出了该节课的重点，起到“画龙点睛”的作用，把知识的个性与共性联系。例如，人教课标版八年级上册思想品德《合作！竞争！》这节课中，教师设计了活动任务，让学生收集企业竞争、班级竞争的相关案例，并以各种方式展示这些内容。然后，教学就要进入总结环节，教师要提出问题：在合作中竞争的内涵是什么？良好班集体是怎么体现竞争与合作的关系？在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系？在学生总结这些问题的过程中，教学的知识点就深刻地记录在学生的头脑之中了。其实，思考对学生来说意义很重要，是对所学内容理解的最佳途径，对学生创造性思维的形成与发展起到重要作用，因此在教学中要给学生自我总结的空间。

总之，初中思想品德活动式课堂教学基本程序要依靠“引入活动内容—合作完成任务—总结提炼知识”来开展，全面提升学生自主解决问题的能力，激发学生的创新精神。

参考文献：

叶飞.例谈初中思想品德课“情境探究”课堂教学模式[J].初中教育，2012（05）.

篇5：解放思想大讨论活动学习心得体会

一、开展这次解放思想大讨论活动有着十分重要的意义。解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我党始终坚持的思想路线，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。三十年来我国改革和发展的历程就是在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进建设有中国特色社会主义事业的伟大历程，如果没有解放思想，实事求是，就不可能有今天党和国家事业发展的大好局面。每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。当前，我省的改革发展已进入关键时期，面临着许多以前我们没有碰到过的新情况、新问题，迫切需要用党的十七大精神和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。把大讨论活动作为贯彻落实党的十七大、省第八次党代会精神的重大举措抓紧抓好，促进思想上的大解放、改革上的新突破、发展上的新飞跃。

二、开展这次解放思想大讨论活动要把握好以下重点：一是要深化对科学发展观的认识，增强学习贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向，进一步坚持以经济建设为中心，完善发展思路、创新发展举措、破解发展难题，提高工作效率，实现农业农村经济和农机质量监督工作又好又快发展。二是要按照科学发展观的要求，树立正确的政绩观，把科学发展观内化为党员干部的价值追求、人生信仰和执政理念，作为认识事物、分析问题、解决矛盾的世界观和方法论，切实提高科学发展的能力和水平。三是要从解决干部群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，加强社会主义新农村建设，努力确保粮食安全，千方百计增加农民收入，不断提高农民群众的生活水平。

篇6：解放思想学习讨论活动心得体会1

解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我国始终坚持的思想路线，是马克思主义的活灵魂，是我们认识新事物，适应新形式，解决新问题的根本思想武器。二十多年来中国改革和发展的历程就是在邓小平理论和“三个代表”的指导下，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，不断探索创新，从而不断推进建设有中国特色社会主义事业的伟大历程，如果没有解放思想，实事求是，就不可能有政策开放和现代化建设一系列的新政策，也就不可有今天这样党和国家事业发展的大好局面。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导各项工作的开展，我党革命和建设的无数实践证明，解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力，就能改进生产关系，解决先前落后的生产力，每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。通过学习我认识到，解放思想就是要统一思想，就是要把干部群众的思想统一到推进加快经济社会更好更快发展大局上来。通过解放思想来认识大局、把握大局、服从和服务于大局。

我作为一名大厅窗口工作人员，要认真解放思想，转变观念，转变作风，以实际行动来证明自己。解放思想要下好“四个功夫”：一是勤于学习。解放思想，首先要有思想，正确思想的来源是勤奋学习，学习是我们执政的生命力和创造力，不但要学习政治理论，做到与时俱进，跟上时代步伐，更要学法律、学管理，学习市场经济和现代科学知识，开拓视野，转变传统观念，不断总结自己，找出差距，制定好自己的发展计划。只有保持持之以恒的学习，才能跟上时代的节拍，在工作中有所创新、有所创造。要学习好首先要把学习摆在重要位置，切实抓紧、抓好、抓实;其次学习要和整改相结合，做到边学边改，学以致用;学习要与实际工作相结合，在“创新实干、跨越发展”上做文章。二是善于思考。落后的紧急总是同落后的思想、落后的观念和落后的习惯相伴生的。解放思想，不是随心所欲，胡思乱想，而是要解决实际问题，要紧紧围绕如何加快发展这个主题，运用思考，寻找出上情与下情、全局与局部、宏观与微观、可能与需要的最佳结合点，创造性地开展工作，适应新的形势和任务的要求。三是勇于实践，要始终保持一种开拓精神，创新的锐气和敢闯敢试的勇气，要争当创新的开路先锋，不怕冒险，不怕承担，敢与强的比，敢和快的赛，敢向高的攀，明确更高的目标定位，更高的发展水准，更高的工作要求，在实践中实现自己的价值。四是敢于转变，顺应发展大势，把握时代潮流，把创新意识贯穿于工作当中，既要灵活多变，又要把握好原则性，转变思维方式，走出认识误区，由过去习惯于顺向思维转向勇于和善于逆向思维，有逆向思维、立体思维来看待自己的工作。

篇7：解放思想大讨论活动学习心得

一、解放思想是与时俱进的时代要求

实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。***同志指出：“解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，继续解放思想大讨论活动学习体会。解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。”从解放思想本身看，是一个长久的、循序渐进的过程，不可能一劳永逸。客观事物不断变化，我们的思想、认识也必须随之发展变化。相对于实践发展，我们的思想观念往往具有相对稳定性。这就要求我们必须与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，否则，曾经正确的思想、方法也会变成僵化的东西，造成主观认识和客观实际相脱节。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴随实践的发展而发展的。这次解放思想大讨论是我们站在“十七大”新的起点上谋求更大发展。在各项工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性，冲破一切妨碍发展的思想观念，改变一切束缚发展的做法和规定，革除一切影响发展的体制弊端，才能不断进行创新，才能为实现经济社会跨越式发展提供强有力的思想、组织和政治保障。

二、解放思想是解决突出思想问题的迫切需要

思路决定出路，观念决定财富。没有观念的更新，就不会有发展的突破;没有观念的超越，就不会有发展的跨越;没有观念的领先，就不会有发展的率先。一些陈旧的观念禁锢着我们的思维，束缚着我们的手脚，制约着我们的发展。必须通过持续不断的解放思想，坚决破除不合时宜的思想束缚，牢固树立起适应市场经济要求的新观念：一要树立开拓精神。在社会主义市场经济条件下，继续开展解放思想大讨论活动，我们要牢固树立市场意识、机遇意识、竞争意识和开拓意识，坚持市场化改革的方向。在区域经济竞争日益激烈的新形势下，我们要大力倡导自强不息、勤劳致富的创业精神，充分发挥人民群众的主体作用，以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐;二要培育创新精神。创新是一个民族的灵魂，因此大力弘扬创新精神，鼓励各方面创新创造，以各方面的创新，推动经济的发展和社会的进步。用解放思想、服务为民、创新发展的理念，营造更具活力、更加开放的体制环境，才会有更多的人勇于探索，才会有更多的人、更多的企业投身创新创造中来。

三、解放思想是创造良好发展环境的客观要求。

(一)加强政治理论学习，作为人民的公仆，要认清历史使命，真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，忠实履行职责，保质、保量完成工作任务。不学习，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的业绩。只有在复杂的环境中保持清醒的头脑，勤奋学习，钻研业务，才能适应新形势、新任务，才能为民办好应有的事情;(二)牢固树立为民服务的宗旨，“执政为民、服务发展”的关键，是看我们是否体现了全心全意为人民服务这个宗旨。摆正自己的位置，虚心向群众学习，加强个人修养，树立求真务实、乐于奉献的精神，不计较个人得失，是做好工作的前提。

通过解放思想大讨论的学习，感到此次活动的重要性和及时性，找到了自己在思想上、行动中的不足与差距，今后要进一步加强学习，提高素质，全力做好本职工作。

篇8：解放思想学习讨论活动心得体会

搞好一个专栏:在机关大楼前, 办好“以超常规措施推进动超常规发展”思想大讨论活动专栏;

开好二个会:召开领导班子专题民主生活会, 召开机关干部专题讨论会;

开展三项活动:开展建言献策征集评选活动、开展民主评议基层站所活动、开展农机为农服务活动;

篇9：解放思想学习讨论活动心得体会

关键词：小组讨论学习；初中思想政治；学习能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-239-01

小组讨论学习是课堂教学中发挥学生主体作用的有效方法，也是引导学生自主学习的重要途径。它要求学生在教师的引导下，以一定的组织形式，围绕问题各抒己见，互相启发，取长补短，全面理解和掌握知识的一种教学方法。这种方法符合素质教育的主导思想，是素质教育的实施手段。

一、改变座位，创设环境，合作讨论

班级授课制一直是我们沿袭的做法，学生们座位形式整齐划一，他们的坐姿端正大方，不可以存有半点“违规”，否则要接受惩罚。殊不知，如此上课形式大大消弱了学生的正常思维，而且，有的学生只考虑把姿势做好不受批评，而没有完全把心思放到学习上，这就影响了他们创新思维能力的发挥。况且，这样也很容易使学生感觉疲劳，从而影响学生的学习效率。而思想政治课程更需要学生探究，需要讨论，需要合作，从而形成观点。因此，在教学活动中，我就根据学生的想法和目前班级的实际情况，把座位以学习小组为单位划分成各个小组，并且每组成员相对而坐，便于他们讨论合作。不再像传统的后排只能看到前排同学的背部，所有学生同向而坐，讨论必须转脸。这样一来，小组讨论形式就更方面，减轻了他们的心理负担。因为以前的学生是孤立的，但现在形成的是一种合作探究的学习氛围，他们能够更好地完成学习目标。当然，也曾有人质疑这样是否会分散学生的注意力，事实证明，这样的座位拉近了师生、生生之间的心理距离，便于建立和谐的师生关系，良性影响着学生的学习。他们在轻松、愉快、平等、和谐的气氛中，兴趣盎然，实现由被动学习到主动学习的转变，为小组讨论学习的开展奠定基础。

在教学《我们的新集体》时，初一学生刚刚踏进中学校门，他们对集体的概念、作用等都不尽了解。我就设计了一下问题：1、如何看待一个新集体？2、我们应该怎样与他人交朋？3、什么是班风，我们怎样才能形成良好的班风？引导他们以小组为单位讨论后，形成本组的总结性论断，然后，大家共同讨论，达成一致意见，这就帮助掌握了相关知识并培养一定的合作交流际能力。当时学生的学习状态异常活跃，效果自然就好。

二、自愿组合，适当引导，组建小组

初中生有着积极向上、合作探究的求知欲望，他们愿意与人交往、合作共享。因此，对于小组建设，本着“自主自愿、适当引导”的原则，让那些能够相互合作、相互交流的学生在一起，组成一组。因为是一群能够玩得来、聊得来的同学编在一组，这样便于他们讨论学习，学习效率会更高。当然，有的小组可能都是后进生，但是他们的学习水平与能力相当，他们在一起讨论学习也就没有任何思想负担，能够任其思维尽情发挥。如此以来，既提高了学生的学习积极性，还实现了“以学生为主体”的教学主体观，把学习的时空留给了学生，把学习的权利还给了学生。同时，他们组内、组际之间要进行比、赶、超，学生的学习自信心得以培养，学习积极性自然提高，各方面的能力也就稳步提升。

教学《适应学校新生活》时，正好我们刚建立学习小组。我就要求学生以《适应新的中学生活，做一个阳光少年》为主题，进行小组讨论。我依然记得当时学生热烈讨论的场面，他们一致认为，要认真学习并执行《中学生一日常规》、《中学生日常行为规范》等，迅速适应中学生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，保持乐观积极向上的心态，做一个阳光少年。至于学习效果可想而知。

三、科学培训，指导合作，共同提高

学习小组只是形式上的组合，需要有能力的指挥官来协调管理，充分发挥小组合作功效，否则，可能会我行我素，各学各的；也可能会迟疑不动，失去小组学习的生命力，一旦没有了合作就收不到合作的效果。因此，我安排每组综合素质较强的学生当组长，并进行必要的培训，同时培训一名副组长。要求他们在教师的指导下，组织协调好本组的一切事务，要尊重本组的每位组员，让他们发挥所长，互帮互助。每次活动后都要安排合适的人选，把本组的讨论成果向全班同学汇报，而且，成果的评价以小组的总体表现为准，必须是全体组员的共同努力。讨论学习后，各小组长本人或指派学生代表把本组的学习成果进行展示，教师要充分肯定他们的讨论成果，并要注意学生表述中的思维过程，注意其准确性和多样性，让学生自己总结和评价讨论结果，久而久之，学生的能力就会提高。当然，教师要及时引导纠错，以培养他们的分析概括能力。

四、合作讨论，有效学习，提升能力

课堂教学过程中，我会让学生先自由朗读教材，初步感知其内容，并能够在此基础之上，提出一些针对性、典型性的问题，问题提出后，进行小组讨论，合作解决。当然，会有一部分问题，学生即便通过小组讨论后，也很难或是无从下手，针对这类问题，要让学生全班讨论。其间，学生要在尊重别人的前提下，随时发言，讲出自己的独特见解，当持有相反意见时，可以进行必要的辩论，直到问题解决为止，并且能够达成一致意见，彼此接受，形成共识。这样，就培养了学生的语言表达能力，并能养成良好的思维习惯。

教学《做人从知耻开始》时，我就要求学生认真阅读教材内容，让他们了解知耻的概念和意义。然后，让小组长组织本组学生讨论学习，当时，他们提出了好多相关问题。有的同学说“我们首先要有羞耻之心，任何时候，对自己的不文明行为要产生羞耻感”。有的说“我们应该自觉遵守社会公德和法律，养成良好的行为习惯，自我约束自己的言行，做一个文明优雅之人”。有的说“我们要自尊自爱，敢于接受他们的批评与指责，自觉履行社会义务”。“我们要以学习为主，兼学其他，互相帮助，共同提高自身素质”……这样，学生通过讨论，自然掌握了相关知识，同时，学会如何做一个有素养的人，内化素质，立身社会。

小组讨论学习要求学生以学习小组为单位，合作讨论，自主探究，分析概括，形成论断，进而掌握知识，培养能力。这应该是课堂教学中行之有效的一种教学方法，当然，要学生获取知识和能力的双丰收，还需要我们的深入研讨，使之更加完备有效。

参考文献：

[1] 《义务教育思想品德新课程标准》北京师范大学出版社.

篇10：解放思想学习讨论活动心得体会

作者陈炳森思想是行动的先导，思想解放的高度决定单位事业发展的高度。自2月份分局部署开展“解放思想”学习讨论活动以来，本人积极参与到这场主题教育中。通过学习,使我的思想得到了进一步的解放，对这次解放思想学习讨论活动的重要性有了新的认识。我个人认为，只有思想的大解放，才能换来事业的大发展。下面是我的几点学习体会。

一、国土事业发展形势证明需要进一步解放思想、真抓实干党的十七大对国土资源管理工作进一步深入贯彻落实科学发展观，提出了一系列新任务、新要求，这标志着当前国土事业已经站在了一个新的历史起点。在这个新的起点上，国土资源管理要加快构建保障科学发展的新机制，关键在于进一步解放思想、改革创新。当前，我们必须把进一步解放思想、转变观念，放在分局工作的重中之重，坚定不移地把改革创新精神贯注到加快构建保障科学发展新机制的实践中，开拓进取，真抓实干,不断推进国土事业发展。为此，我认为通过“解放思想”学习讨论活动至少要达到三个方面的效果：一是要真正解放思想，加快发展。做到只要有利于推动国土事业发展的，就大胆闯、大胆试、大胆干。坚决冲破妨碍发展的思想观念，坚决改变束缚发展的陈规做法。决不能搞形式主义。坚持理论联系实际，把“解放思想”学习讨论活动贯彻到国土管理工作中，努力在思想认识上实现新提高，在工作作风上实现新转变；二是以实践来检验一切，自觉把思想认识从那些落伍的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义教条式的理解中解放出来，不要怕解放、拒解放、也不要乱解放；三是深入开展以“思想大解放，推动大发展”为主题学习讨论活动。本次活动目的非常明确，就是为了解放思想，创新管理，推进国土事业发展进程。所以，我们一定要把解放思想、更新观念的成果转化为改革创新的基石与动力。在改革创新中促进发展，在促进发展之中检验改革创新的成败，实现改革创新与加快发展的良性互动。

二、以思想大解放谋划工作新举措，进一步推进国土事业发展此次参加“解放思想”学习讨论活动，使我深刻认识到，分局应该紧紧抓住这次大讨论和思想大解放的良好契机，坚持不疑地把解放思想、更新观念放在首位，以新的思想观念和精神面貌、工作作风去适应新形势的要求，再兴观念创新之风、再鼓苦干实干之气。“解放思想”既是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，也是坚持党的思想路线的内在要求，更是推动国土管理事业在新起点上实现现代化建设的根本保障。为此，我们必须认真学习“解放思想”，永不停步的发展意识，以推进国土事业发展为目标，努力做好几个方面的工作：一是扎实开展好“法制教育年”活动。开展“法制教育年”活动，是局党组根据新的形势和实现国土资源管理现代化目标的需要作出的重要部署，是提升队伍素质、提升管理水平、提升部门形象、扫清落伍观念，构建保障科学发展的新机制的重要措施，必将起到管长远、管根本的重要作用。所以，我们通过开展“法制教育年”活动，要解放思想，改革创新，进一步提高干部队伍思想认识和法制意识，不断提高国土资源管理工作水平，推进国土资源管理工作规范化。二是认真抓好本单位体制改革创新工作。省委书记汪洋指出，广东不能依赖过去的成绩而不思进取，需要通过解放思想，改革创新阻碍发展的旧体制机制，实现持续的发展。无疑的，体制机制创新的力度必须适应加快发展的速度。面对新时期国土管理工作上遇到的各种难题,我们清楚地认识到,既然是改革,沿用过去的经验做法肯定无法破解现实的难题。因此,在改革创新的关键期,容不得我们有半点懈怠,更容不得我们固步自封。只有继续解放思想,以更大的攻坚决心,凭借更高水平的体制机制创新能力,才能真正解决问题。所以，我们要解放思想，调整思路,建立创新创优的工作机制，推进国土资源管理早日实现现代化。三是要不断加强队伍建设。我镇经济加快发展的形势，繁重的工作任务，对队伍的政治素质、业务能力和思想作风方面都提出了更高的标准和要求。因此，我们要进一步解放思想、创新管理思路，切实增强思想教育工作的针对性和实效性，进一步提高工作人员的工作能力和服务水平。通过开展大讨论，进一步统一和解放干部职工思想，增强责任意识、争先意识、忧患意识、创新意识，解决思想上与形势发展不相适应的问题，促进国土事业实现更大的发展。

篇11：解放思想大讨论活动学习心得总结

一、在工作中要树立敢于担当、迎难而上的大局意识 要树立敢于担当，迎难而上的大局意识。在工作中要做到敢于担当，丢掉私心，正确对待个人得失，对于应该做的事，要有勇气、顶着压力去做。在难题面前，要敢闯敢试，敢为人失，敢于创新。在风险面前敢干敢为，敢于承担责任，敢于承担难事、棘手的事、得罪人的事。善于处理各种复杂的矛盾，在不正之风面前，敢唱黑脸。面对困难挑战要迎难而上，不回避不推诿，挺身而出，勇挑重担，从全局出发，担当重担，不卸责任。

二、树立终身学习、勤政为民、积极作为的意识

向群众学习，向先进典型学习。只有不断地学习，才能不断地实现认识再认识，也才有可能不断地实现思想的解放再解放。通过学习，不断增长才干，提高工作水平，适应新形势、新任务;通过学习，开阔视野，获取创新的灵感;通过学习，牢固树立正确的世界观、人生观，在复杂的环境中保持清醒的头脑。

解放思想是推动探索和创新的最强大动力，解放思想的根本目的在于创新。时代在不断前进，我们在实际工作中会不断碰到新情况、新问题、新困难。解决问题就要敢拼、爱拼、善拼、敢为天下先。只有思想解放了，我们才能敢于放开手脚，敢于大胆地试，大胆地闯，才能敢于探索，敢于创新。实践没有止境，创新也没有止境。

三、树立真抓实干、务求实效的工作意识

不断提高创新服务意识，真正做到“外事无小事”、“群众利益无小事”、“企业发展我有责”。自觉的投身于企业发展建设当中，只有持之以恒的强化服务意识，才能全心全意全方位、高质高效高标准地为企业发展做出贡献，让职工群众满意。

四、树立总揽全局、奋力争先的工作创新意识

要立足工作实际，总揽全局，协调各方，把方方面面的积极性都调动起来、发挥出来，保证各个岗位的人员都能各司其职、各尽其责、互相配合，形成合力，提升整体效能。

篇12：解放思想学习讨论活动心得体会

原来我们总是纵向比较，觉得自己的工作进步快，成绩大，没有紧迫感和压力。这次我们横向一比，让我们看到了与其他县公司的差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形式使经营线员工倍感了解放思想的必要，进行大讨论的必要。所以活动一开始，大部分员工就热情很高，学习态度端正。

围绕着活动方案中七个讨论内容，四个实施阶段，为了深刻践行一切了为客户，一切为了一线，一切为了市场。各部门结合自己的本职工作查摆出阻碍发展的问题并针对问题制定出合理的解决方案，对于不能解决了及时上报。通过大讨论活动，公司上下一致认识到，没有思想大解放就没有事业大发展。特别是随着信息时代飞速发展，做为通信行业呈现强烈发展态势的形势下，全体员机遇意识、忧患意识增强，决心站在新起点，超前谋划，瞄准新目标，实现新发展，力争在传统市场保稳盘、创新业务方面取得新进展，实现主营收入跨越式发展。

推动工作、持之以恒。针对容易在员工队伍中滋生的陈旧思想观念，不愿、甚至害怕承担责任，更不愿付出，缺乏竞争意识和团队精神等等。强调中层以上干部在日常工作中注意思想的渗透性，随时进行“解放思想，更新观念”的教育。

篇13：解放思想学习讨论活动心得体会

所谓活动讨论法是指学生在教师的引导下, 围绕某一问题或社会现象的某些特定方面, 以小组或班级为单位, 在教师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论、争论甚至辩论、各抒己见, 互相责疑, 互相启发, 以求弄懂问题、解决问题的一种教学方法。活动讨论法在思想品德课中的运用对促进学生的自主学习和创新能力的培养起着重要的作用。

一、活动讨论法是以学生自己的学习活动为中心,

让学生由被动接受知识转变为主动获得知识, 在学习中真正处于主体地位

布鲁纳说过, “知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者, 而应该是知识获得的主动参与者”。如, 在学习“实现祖国和平统一”的内容时, 可采用活动讨论法进行。

【活动讨论一】由教师通过历史事实设计问题, 教师先讲述相关链接资料:1997年7月1日, 香港终于结束了英国的殖民统治, 回到了祖国的怀抱;1999年12月20日, 中国人民解放军澳门驻防部队进驻澳门。后由学生认识课本上面两幅图片及讨论其含义。通过分组讨论, 组与组之间进行交流, 把学生讨论结果汇总, 最后由教师点评总结出:香港特区区徽中图案的含义:洋紫荆是香港的象征, 将它放在红底上象征香港是中华人民共和国不可分割的一部分, 花瓣上的五颗星代表港人热爱祖国, 全旗使用红白两色象征“一国两制”。澳门特区区徽中图案的含义:区徽上有五星、莲花、大桥、海水图案, 澳门古称“莲岛”, 莲花象征澳门, 五星照耀下莲花含苞怒放寓意澳门将兴旺发达, 绿底象征和平与安宁, 弧形排列的五星象征中国政府恢复对澳门行使主权, 莲花、大桥、海水是澳门的自然景观。从而让学生加深了对香港特区区徽和澳门特区区徽中各种图案象征意义的理解, 明确“一国两制”的真正含义及香港和澳门回归的历史意义。

二、活动讨论法是一种多向式教学模式, 它是在师

生之间双向信息交流的基础上, 增加学生与学生之间的交流的一种教学模式

在这种模式下, 教师与学生、学生与学生之间都有相互的呼应与信息交流, 形成信息交流的立体网络。

【活动讨论二】如何解读《乡愁》这首诗?学生甲说:“《乡愁》的字里行间洋溢着我国各民族人民在情感、风俗习惯和心理上相互认同、血肉相连的文化气息。”学生乙说:“中国是一个统一的国家, 这一点已经牢牢地印在我国的民族意识之中, 《乡愁》就是这种民族意识的现代诠释。”学生丙说:“哪里是‘乡愁’, 明明是‘国愁’。”学生丁说:“诗中强烈反映了长期以来, 台湾人民对祖国的无限思念之情, 实现祖国统一, 不仅是中华民族的根本利益所在, 也是中华各民族人民的共同心愿。”然后教师与学生一道总结出: (1) 发展两岸关系和实现和平统一的基础是坚持一个中国的原则。 (2) 两岸统一的最佳方式是“一国两制”。 (3) “一国两制”提出和实施的重大意义:A.有利于实现祖国统一;B.有利于促进社会主义现代化建设;C.有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。

三、活动讨论法要求学生在掌握了基本概念和原理的基础上具有收集信息并针对问题进行推理和分析的能力

传统教学的模式使学生习惯于教师用汤匙喂给他们知识, 一旦独立面对问题, 必然感到束手无策, 而活动讨论法教给学生如何获得新知识, 教给学生如何分析和解决问题的能力。教师的作用在于引导学生, 并帮助他们进行科学的探讨。这样学生能在较短的时间里获得推理的技能, 这将帮助他们在今后的职业生涯中获得新的知识并取得成功。

【活动讨论三】通过讨论学习香港和澳门回归等知识, 进一步加深理解“一国两制”的深刻历史意义, 从而使学生自然联想起台湾问题, 并自觉地通过信息网络等手段查阅有关台湾的知识, 然后在课堂上交流总结。如列举历史原由: (1) 元政府设置澎湖巡检司, 管理澎湖列岛和台湾。 (2) 1662年, 郑成功收复台湾。 (3) 清朝施琅挫败分割台湾的阴谋。 (4) 1884年, 清政府设置台湾府, 刘铭传为第一任巡抚。 (5) 1943年的《开罗宣言》和1945年的《波茨坦公告》都在国际上明确无误地确认了中国对台湾的主权。这些史实说明台湾自古就是中国的领土。学生进一步认识到, 实现祖国完全统一, 已成为不可阻挡的历史潮流。

四、活动讨论法给了学生之间更多接触和合作的机

会, 从而使每个人都有了表达自己看法的机会, 这对于提高他们的表达能力和组织能力很有帮助

活动讨论法较之传统教学法在能力培养方面, 较大提高了学生的协作能力、表达能力及组织能力, 树立了自信心, 更能把握和表达自己看法, 各抒己见的机会明显增加。

【活动讨论四】实现祖国统一, 我们青少年应当如何做?让学生展开充分讨论得出结论:维护祖国统一是包括我们青少年在内的每个公民的神圣职责, 积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场, 坚持一个中国原则, 维护国家主权, 反对台独;宣传“一国两制”政策和《反分裂国家法》;树立崇高理想, 努力学习和掌握先进的科学文化知识, 把个人的前途、命运同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起, 热爱祖国, 报效祖国, 坚决同一切分裂破坏祖国统一的言行作斗争。

综上所述, 活动讨论法在开发学生智能、提高学生解决问题的能力等方面有较大的优势。它是以学生为中心, 导师为载体, 使学生通过推理、分析、反复运用已学知识而达到训练学生自学能力、推理能力、运用所学知识能力的目的。活动讨论法有利于学生培养解决问题的能力, 有利于学生获得自学技能, 这将有利于培养高素质人才教育目标的实现, 从而满足当今与未来社会的需要。但我们也应注意到活动讨论法的局限和缺点。它要求时间充裕、讨论主题明确、学生基础知识牢固。因此, 如何将活动讨论法与传统教学法有机地结合在一起, 应用在初中思想政治课的教学中, 将是一个有待深入研究的问题。

参考文献

[1]王丽琳, 宗军.讨论教学实践刍议, 1998.1

[2]教育部人事司组编.高等教育心理学, 1999.8

[3]课程教材研究所.思想品德, 2004

篇14：解放思想学习讨论活动心得体会

关键词：思想品德 教学模式 活动 讨论 探究

为提高思想品德课教学质量，我们在思想品德课教学过程中进行了探索，打破以往“以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心”的教学模式，探索了一种新的教学模式，即“活动—讨论—探究”式教学模式。这种教学模式以活动为主线，注重激发培养学生的学习兴趣，鼓励学生的个性发展，使学生逐步能够独立提出问题，能够自己思考解决问题。使教学质量得到提高。

一、着眼教学目标，结合学生实际，在实践性活动中开展教学

在教学中我们发现，思想品德课教学具有自身的特殊性，往往存在以课本为主，重视灌输式教育，忽视学生学习兴趣、接受能力等实际情况;重视被动接受、忽视主体精神;重视群体的一致性，忽视个性差异的现象。致使教学效果大打折扣，缺乏灵活性、主动性、创造性，即所谓“课堂教师讲、学生被动听、学习没兴趣，课后全忘光”。加强实践性教学环节，广泛开展“活动—讨论—探究”式教学势在必行。

二、转变观念，加强实践，开展“活动一讨论一探究”式教学

（一）组织学生开展有意义的实践活动，促进学生自主学习，是思想品德课教学中一种非常好的教学方法

这是因为活动对于培养学生的学习兴趣，激发学生的主体性及培养学生的个性都有重要的作用。在活动中，学生必然会产生许多疑问，存在看不懂的地方，为了解决这个问题，他们就必须去思考，就会主动去问教师，这就激发了他们的求知欲及学习的兴趣，充分调动了学习的积极性。那么怎样开展活动呢？在近几年的教学中我们提出了“四步”活动法。活动的第一步就是选择活动项目。根据思想品德课教学目标和教学进度及学生的实际，选择合适开展的活动项目。第二步就是提出问题。有了问题，就要想办法解决问题，要解决问题就必然做。第三步工作——读书。有时课本看不懂，就要翻阅大量的参考书和学习资料，这也促进了学生的学习。第四步，课下讨论。当读书和翻阅资料解决不了问题时，学生自然地会在同班同学中展开讨论，经过相互启迪，相互争论，许多疑问就得到了解决。

（二）广泛展开讨论，营造良好氛围，启迪学生思维

这里所说的讨论是指课堂上师生之间的双向交流，或者说是讨论会。在学习阶段，未解决的问题通过课堂讨论来解决。当然讨论解决的问题不仅仅是学生未解决的问题，还包括教师为引导学生学习而提出的问题。我们在课堂讨论时注意了以下几点：一是收集问题。课前收集学生活动中遇到或发现的问题，然后加以分类整理，有利于课堂上解决疑难问题，做到有的放矢。二是提倡学生讲解，大家提问。学生讲解，大家提问、讨论，在平等、民主的氛围中探讨问题，教师与学生都是讨论者，这有利于培养学生的主体精神，发挥学生在教育实践活动中的主体性地位。三是巧于点拨，善于捕捉问题。在讨论中，教师要善于捕捉学生的疑问及错误之处，激起疑问，推动讨论的深入。四是疏通导引，启迪思路。五是充分利用学生的直觉和想象，开拓学生的思路。六是点评、释疑。就是把要讲授的知识进行归纳，解决重点、难点。在课堂上教师一定要营造一种自由、平等、民主的氛围，以达到激励灵感和产生新思想的目的，这里教师的作用就是激发学生的兴趣，善于激疑，巧于点拨，善于捕捉学生的思想火花，引导学生深入思考，然后画龙点睛地点评、释疑，这样既达到了解决问题的目的，又训练了学生的思维方法。只要有了这样一个氛围，自然也就有了一个和谐融洽的气氛。这种氛围是非常重要的，让大家在讨论问题、争论问题中启迪学生的智慧。

（三）围绕难点疑点，开展深入探究，培养学生创新能力

探究是学习的最高境界，它不是为了掌握现成的知识，而是应用已有的知识去创造。在课堂讨论的基础上，教师可以选择那些对培养学生思想品德有帮助的难点和疑点，引导学生深入进行研究，以获得新的发现。这种方法对于培养学生的学习兴趣和学习能力，激发其创造性思维尤为重要。

三、推进思想品德课“活动一讨论一探究”式教学方法改革急需解决的几个问题

教学改革的进行，是教与学的统一，哪个方面做得不好都会阻碍正常教学的进行，而学生平时主要是受传统灌输式教育，观念难以一下子转变过来，接受新的教学方法有一定的困难。应注意解决以下几个问题。

（一）克服传统思维习惯，增强师生互动式教学

由于平时教学中多采用的是教师灌输式的教育方式，也就养成了学生以听为主，不动脑筋的习惯，长期下去便养成了学生的惰性。教师也懒于动脑，开发新的教学方式，提高教学质量。虽然各学校各级也都在强调教学改革，注重培养能力，提高学生综合素质，希望改变传统的教学模式。而实际上还是因循守旧，走不出既定的旧套路、老圈子，走不出一切围绕书本转的旧习惯，得过且过。长此下去，对学生成长进步十分有害。更新思想品德课教学方法，应强调多开展一些有意义的活动，推广活动—讨论—探究教学方式，这就需要学生主动、积极地配合，也需要教师提高综合素质，通过教学互动，达到教学相长。

（二）克服学生爱面子、怕出丑现象，让学生敢于提出问题和参与讨论

传统的教育使许多学生谨小慎微，不敢提问，不愿或不敢参与讨论问题，害怕提的问题太简单，显得自己水平低。在课堂上讨论时，千呼万唤不吱声，怕自己出丑，怕自己解释得不准确，理解得不深刻，有时他知道怎样解释，也不敢站起来回答，怕露短，怕同学嘲笑，缺的就是勇气、自信，少的就是个性张扬，不敢表现自己。只把自己当成教学的旁观者。科学家杨振宁曾经说，哪怕一个人提出的问题十个有九个是错的，但只要有一个是正确的，能够把科学推向前进，这就是了不起的事。作为普通人我们更不应该怕这怕那，不要怕丢面子，要树立起以提出问题为荣的观念和意识。一个问题解决了，我们能从中学到知识，同时又能训练思维方法，哪怕是一个错误的问题，我们也能得到一些启示。

（三）克服学生对教师的过分依赖，增强学生对同学的信任

有一些学生受传统教育的影响，不爱学习，不愿思考，只希望上课满堂灌，听教师讲，然后去记住，不问为什么。只因为他早已习惯这样了。这种习惯也使许多学生不愿意听同学的讲解、讨论，认为同学的讲解、讨论未必对，不如教师讲。其实由于个性的差异，有些问题学生从不同的侧面、不同的途径进行了讲解、讨论，是很精彩的，有利于知识的全面理解和学生创新思维的培养。