2011下学年八年级政治教学计划

2011下学年八年级政治教学计划（精选6篇）

篇1：2011下学年八年级政治教学计划

2011下学年八年级政治教学计划

陈利华 周艳慧 常勋娟

一、教学指导思想

根据党的教育方针以及国家科教兴国的战略要求，努力推进素质教育的发展进程；认真按照学校的工作计划教学要求，认真学习课程标准，适应教学的发展要求，转变教学观念，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。以完成学校的教学工作任务为首任，使初二政治教学充分发挥其教育功能。

二、教学目标

本学期认真完成教学任务，对学生积极辅导，并进行单元测试及时分析试卷，使学生学习成绩提高的同时，思想上也得到相应的提高，真正成为一个有思想有道德的好学生。

三、本学期主要教学工作

（一）充分做好课前准备。

认真钻研教材，把握知识点，认真备课。课前准备很重要，俗话说：机会都是留给有准备的人的。因此要做好充分准备。教材是教学的依据和学生的主要参考书，对教材的基本思想、基本概念、重点难点、教材结构等各方面都能充分掌握，在熟悉教材的基础上讲授课程内容。同时，在备课的过程中可以参考其它的参考书，取长补短，充分发挥各类参考书的优势，寻求学生更乐于接受的教学方法。另外，上课之前多和有经验的老师交流讨论，使教案优化。

了解学生的基本情况。了解学生原有的知识技能及其兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会带来的一些困难，采取相应的预防措施，并能依此做到因材施教。

（二）不断学习，充实自我。

教师教学水平的提高在于不断努力的学习和经验的积累。作为一个新老师更应该做到这一点。认真做好课前准备之外，多向有丰富教学经验的教师学习，多深入课堂听课，做好听课记录，认真评课，不断提高自己的教学水平。总结听课记录，取长补短，使每一堂课都能有很好的收获。

另外，培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高, 不应满足于自己现在的知识水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。

（三）做好课堂教学

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。

（四）做好课后辅导工作 做好课后辅导工作是提高教学质量必不可少的环节。关注学生的学习状况，必要时进行个别指导；不歧视每一个学生，对学生的努力和取得的成绩给予肯定，对学生所遇到的困难和问题积极的给予帮助，让他们树立信心和激发学习的积极性。

四、教学进度安排

第一单元

让青春充满活力

1.1 步入青春地带（一课时）

1.2 打开心灵窗口（二课时）

1.3 把握青春节拍（二课时）

第二单元

感悟生命 珍爱生命

2.1 感悟生命（二课时）

2.2 真爱我们的生命（三课时）

2.3 创造生命的价值（三课时）

第三单元

关注经济生活

3.1 我们身边的经济生活（二 课时）

3.2 我们的财产权力（二课时）

3.3 做理智的消费者（二课时）

第四单元

做负责任的公民

4.1 感受责任（二课时）

4.2 学会负责（二时）

4.3 对社会负责（三课时）

第五单元

生活在法律的保护中

5.1 生活中的法律保护（一课时）

5.2 法律对未成年人的特殊保护（二课时）

5.3 学会自我保护（二课时）

第 1周至第 11周完成第一单元、第二单元以及第三单元的内容，第 12周期中考试；第 13周至第 17周完成第四、五单元内容，第 18周至第 20周复习，第 21周期末考试。

2008年8月28日

篇2：2011下学年八年级政治教学计划

（带解析）

一、单选题

1.大学生刘艳芳，带着盲人妈妈上大学。刘艳芳边学习边照料母亲，学习成绩一直名列前茅。她的事迹在社会各界和大学生中引起了强烈反响。刘艳芳的行为（）①履行了子女对父母的抚养义务 ②体现了良好的道德品质

③履行了子女对父母的赡养扶助的义务 ④传承了中华民族的传统美德 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①④ 【答案】C

【解析】本题考查优秀的品质。大学生刘艳芳的行为是孝敬父母，赡养父母的表现。父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母，是中华民族的传统美德，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。抚养义务是父母对子女而言，故①错误。2.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之义”。这句话告诉我们（）

①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养育子女 ②父母对于子女尽了抚养义务，同样子女也应该照顾和关怀父母 ③父母为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报 ④子女有赡养扶助父母的义务

A．①② B．②③ C．③④ D．②③④ 【答案】D

【解析】本题考查感恩父母，回报父母。“鸦有反哺之情，羊有跪乳之义”的意思是羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母，因为父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长。父母只有抚养未成年子女的义务，故①错误。3.陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他高度赞扬了老师，是因为（）A．师生交往是学校生活的重要内容 B．我们爱老师

C．老师有一颗金子般闪闪发光的心 D．老师伴我们成长 【答案】C

【解析】本题考查老师的心。捧着一颗心来不带半根草去是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神！意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。

4.李明是班里的优秀学生，是老师眼里的好学生、家长眼里的好儿子、邻居眼里的好孩子。可他却因为数学老师的一句话而与数学老师发生了冲突，你对李明的看法是（）A．李明太骄傲了，连老师都不放在眼里了 B．这件事上，老师一定有全部责任

C．李明处于青春期，易冲动，他应课后多和数学老师沟通 D．其实李明是一个品质极坏的学生，他很虚伪 【答案】C

【解析】本题考查于青春期冲动。青春期伴随着生理和心理的变化，中学生渴望独立盼望成长、渴望成熟期望开放，是那么充满活力。但由于成长过程中的不成熟，我们在青春期也不可避免地会遇到独立性与依赖性，自制性与冲动性、封闭性与开放性的矛盾。李明的做法体现青春期的冲动，应该勇于正视、认真分析、积极沟通。

5.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；友情是甘霖，离开它，生命就不会开花结果。”这句话告诉我们（）

A．有了友情，我们的学习和生活就不会遇到任何困难 B．有了友情，就有了一切 C．友情是我们支撑生命的唯一力量

D．友情给我们温暖和力量，友情之光能照亮我们的生活之路 【答案】D

【解析】本题考查友情的重要性。真正的朋友是能带给我们温暖、支持和力量，能帮助我们不断改正缺点而获取进步，能让我们感受生活的美好。真正的友谊应该是坦诚而有原则的。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

6.李红在进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，她除了同桌以外，不再与其他同学交往。渐渐地，她变得孤僻起来，做事也常常独来独往。下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（）A．有利于建立良好的人际关系

B．使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立 C．感受不到人际交往中的温暖 D．会锁紧我们通向友谊的大门 【答案】A

【解析】本题考查闭锁心理的危害。闭锁心理：把自己封闭起来,平时很少与人交流,内心的矛盾从不外露,当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑,甚至自暴自弃。走出闭锁心理的方法：

1、正确认识自己，既不悲观，也不自傲。

2、主动开放自我，友谊在于培养，不等待，不吝啬奉献，也不单方面索取。

3、乐于关心他人。

4、多参加体育运动,强身健体,运动时,肌肉是紧张的,神经却是放松的。出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。

7.一位外国作家说：“要想吸引朋友，需有种种品格。自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美、不乐于闻人之誉的人，是不会获得朋友的。”这句话说明（）A朋友能使人具有优良品质 B、只有十全十美的人才能获得友谊

C、要想获得友谊，必须培养多方面的优秀品质

D、自私的人与小气的人是朋友 【答案】C

【解析】本题考查获得友谊的方式。自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的。反之要想获得友谊，必须培养多方面的优秀品质。8.我们应当慎重地选择朋友，因此（）A．只能与少数学习成绩好的同学交往 B．要与能够帮助自己上进的人叫朋友 C．应该与所有人交朋友

D．不能与学习成绩差的同学交朋友 【答案】B

【解析】本题考查朋友的理解。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。朋友可以共同分享快乐，分担痛苦，促进情感发展；朋友可以促进性格形成；朋友可以开阔视野。9.下列同学的交往中，属于正常交往的是（）

A．八年级（2）班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生，那些女生”之语 B．小军腼腆，见人就脸红，从不跟女生打交道

C．小丹热情大方，总是在同学们需要的时候伸出温暖的手，帮助同学解决问题 D．小强总与女同学打打闹闹，有时搞得场面非常难堪 【答案】C

【解析】本题考查正常交往。异性交往是我们在社会生活中进行人际交往的重要内容。与异性交往需掌握“度”.异性交往需做到：落落大方，掌握分寸；互相帮助，互相学习，我们更提倡男女同学之间的群体交往。

10.“我悄悄地喜欢上了班上的一个男生，他的一切都引起了我的注意。一想到他，既甜蜜又自责……”下列对此评价正确的是（）A．妈妈说，这是不正确的，学习开始分心了 B．爸爸说，这是不正确的，是“早恋”的现象 C．同学说，这是正确的，中学生谈恋爱非常普遍

D．老师说，这是正确的，是青春期心理变化的反应，但应理智对待 【答案】D

【解析】本题考查异性交往。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。11.俗话说的“人云亦云”、“随波逐流”就是指（）A．虚心向他人学习B．与他人保持一致 C．是一个随和的人 D．盲目地追随他人 【答案】D

【解析】本题考查盲目地追随他人。从众心理是个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。“人云亦云”、“随波逐流”等从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。12.青少年产生从众心理的重要原因是（）A．缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力 B．从重不需要承担后果 C．没有受过良好的教育 D．不愿自己被别人关注 【答案】A

【解析】本题考查从众心理的重要原因。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考。不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。13.自己的事情自己负责的前提是要自主，自主就是（）A．不需要他人任何帮助 B．遇事自己做主，能够独立生活 C．遇事有主见，能够对自己的行为负责 D．自己的事自己干 【答案】C

【解析】本题考查自主的含义。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主是自己的事情自己负责的前提。

14.纵横NBA球场的姚明是青少年的偶像。很多时候，我们只看到了姚明驰骋NBA球场的英姿，其实“姚偶像”始终把祖国的荣誉和需要当做自己的首要选择，有一颗火热的“中国心”。我们崇拜姚明，就要像姚明一样（）A．把篮球当做自己的事业 B．把祖国利益放在首位 C．从情趣中提升高尚的爱国情操 D．不拒绝金钱，不唯金钱是从 【答案】B

【解析】本题考查把祖国利益放在首位。根据“姚偶像”始终把祖国的荣誉和需要当做自己的首要选择，故我们需把祖国利益放在首位。

15.打开电视机，各类形形色色的“明星制造赛”九争先恐后地挤进视野，一些少男少女们为了实现成为偶像歌手的梦想，不惜一切代价，盲目参加各种比赛，严重影响了学业和身心的健康发展。这告诉我们（）A．盲目崇拜会使我们失去自我

B．要正确认识自己，用发展的眼光看待自己 C．喜欢明星是很正常的心理现象 D．确立成长目标可以超越自身的实际出发 【答案】A

【解析】本题考查盲目崇拜。明星崇拜是青少年生理、心理发展到一定阶段常见的现象。心目中偶像需要尊重，但也不可盲目崇拜。中学生追星要注意：（1）我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。（2）不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。

二、简答题

1.尊师是中华民族的优良传统。一次，鲁国大夫孙武叔在人前贬低孔子抬高子贡，子贡非常气愤。他当即以房子为喻，说老师的围墙高数十丈，屋内富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师孔子比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁结庐而居，一直守墓6年。请回答：

我们在日常生活和学习中，应该怎样尊敬老师？（4分）【答案】P18—

（1）虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求（2）感激老师的关心和教育

（3）与老师交谈时，谦虚、恭敬、有礼貌（4）关心、体谅和帮助老师

【解析】本题考查怎样尊敬老师。师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉。学生应积极与老师交往，促进自身的发展。

2.李民是一位初一男生，他总觉得自己应该多与班上的女生交往，但又担心方法不对而被别人误会。

现在请你告诉李民：我们中学生在与异性同学交往时，应遵循哪些原则而获得真正的友谊？（3分）【答案】P47—

（1）正确认识，坦然处之（2）相互体谅，彼此尊重（3）相互关心，相互帮助（4）真诚大方，把握分寸（5）一视同仁，等距交往（6）认真严肃，公开交往

【解析】本题考查与异性同学交往。与异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。男女同学之间进行正常、健康的交往(1)既需要互相尊重，又要自重自爱；(2)既要开放自己，又要掌握分寸；(3)既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。总之，我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。

3.小李的学习成绩老是上不去，别人都不太愿意跟小李一块儿玩，只有小林例外，他不仅跟小李交朋友，还发誓要和他做“铁哥们儿”。小李对小林很感激。这天放学后，小林很神秘地把小李叫到一边：“我今天把跟你过不去的吴民那小子给收拾了一顿，谁让他向老师打你的小报告！怎么谢我？”小李紧张地问：“怎么收拾的？”“哈哈！我把那小子的书包扔到厕所里了！”小林得意洋洋地说。

请问：小李和小林之间的友谊是否是真正的友谊？（1分）如果不是真正的友谊，这种友谊有什么危害性？（4分）

【答案】P35（1）不是真正的友谊，是一种“江湖义气”或“哥们儿义气”。（2）危害性：

A、“江湖义气”或“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。

B、很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。

【解析】本题考查真正的友谊。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人，赞赏他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们切莫轻交甚至滥交朋友，与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

三、论述题 1.一项有500名中学生参与的问卷调查显示，有76%的同学在穿衣问题上与父母发生过争执。一位同学这样写道：我喜欢打扮得时尚些，克父母总是看不惯；另一位的回答则令人忍俊不禁：我说穿多了一活动就会感到热，可妈妈说穿少了出门会冻着。在“选择课外读物”的问题上，有超过70%的同学与父母之间存在矛盾。家长们常常禁止孩子阅读与功课无关的课外读物，或者最多放宽到允许他们阅读名著。许多同学则认为阅读各类报刊可以增长知识，开阔眼界，放松精神，利于学习。另外，还有超过半数的同学表示，在支配零用钱时经常受到父母的干涉和限制。请回答：

（1）上述材料反映了一种什么现象？（1分）（2）产生这种现象的原因主要有哪些？（3分）

（3）你认为我们中学生应如何正确解决这种现象？（4分）【答案】P5—13(1)是一种“代沟”现象

（2）A、进入青春期，我们对成人的依赖越来越少，独立性越来越强； B、由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异；

C、我们与同伴之间越来越密切的关系也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远；（3）P11—13任意回答四点即可。

【解析】本题考查“代沟”现象以及其产生的原因和解决方法。代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。如人生经历、生活经验、社会地位、生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等诸多方面存在较大差异。代沟产生的原因有：（1）我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因；（2）我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好，却得不到父母的理解与尊重；（3）我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。

四、综合题

1.材料：15岁的林某曾被评为“三好学生”，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但他自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就逐渐变了。他见那些朋友都吸烟、喝酒，自己不吸烟、不喝酒，怕他们瞧不起自己，于是也跟着一块儿吸烟、喝酒，去营业性舞厅和网吧。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是林某开始偷窃。一次他在偷窃他人财物时被公安人员抓获，给予其治安处罚，但林某仍不悔改，后来伙同他人持刀抢劫路人，触犯刑法，被人民法院依法判处有期徒刑。根据以上材料，回答下列问题：

（1）林某盲目从众的表现有哪些？（2分）（2）你认为林某盲目从众的原因有哪些？（3分）（3）你认为怎样才能避免盲目从众？（3分）（4）你从林某的交友中应吸取什么教训？（2分）【答案】P48—52（1）略（2）A、缺乏独立思考和明辨是非的能力 B、社会群体的压力和影响

C、缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力

（3）A、独立思考，明辨是非。要避免盲目从众，就要努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。

B、自主选择，勇于负责。全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行为的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。

C、增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。

（4）一定要谨慎地选择朋友，善交益友，远离损友。

篇3：2011下学年八年级政治教学计划

多年来, 笔者因工作的需要, 对广西高考考生的答题情况有所研究和了解, 现就新课程即将在全国范围全面铺开的形势下, 我们广西今后政治学科的高三教学谈几点看法。

一、落实课改理念, 避免出现新课程“恐惧症”

近两年高考试题体现课改理念表现得越来越突出, 从试题到标准答案, 重视解决问题能力的考查十分明显。同时, 新课程语言渗透程度加深。如2009年“政府的宗旨是全心全意为人民服务”, 2010年选择题中“认识具有反复性和无限性”等。2011年融入的新课程内容和观点有:建立健全社会保障体系的政府职能;物质的反应特性;人能够能动地认识世界和改造世界;意识活动具有目的性、计划性、创造性和选择性;人是社会历史主体;公民对涉及公共利益决策的知情权;世界多极化的发展趋势。新课程教材中不仅有2011年试题里关于西藏历史及发展的背景资料, 而且有“西藏实现历史性跨越说明了什么”的探究问题。可以说, 有课改理念教学实践、接触新课程教材的学校就会得到高考的主动权。

据考后了解, 有一些学生反映说在考场上一见到题目就认为是新课程的内容, 心里就免不了一阵紧张, 从而影响考试的心态, 有的干扰甚至很严重。现在在校的一些高三学生也因广西没有进行课改而很担忧2012年的高考。就是说我们的学生都不同程度上存在新课程“恐惧症”。2011年的全国考题已经没有分Ⅰ、Ⅱ卷了, 很明显, 广西现在虽然还没有进入课改使用新教材, 但今后三年的高考一定是与全国同步, 不可能有专门为广西单独出的试题。因此, 我们切实转变教学观念和学习观念, 不管是2012年毕业的高三年级, 还是现在的高一、高二年级, 今后的教学都要认真渗透、贯彻新课改精神, 发挥两个主体作用, 重视能力的培养。要带领学生走进社会、走进生活, 培养学生的实践能力和创新精神。同时我们也要给学生“吃下定心丸”:不管高考怎么考它都会符合考生的思维规律, 顺应考生思维的畅通性, 保证我们学生思维的相对稳定, 避免出现较大的思维跨度。

二、立足学生发展需求, 关注社会生活实际

新课程标准要求, 要立足于学生现实的生活经验, 着眼于学生的发展需求, 把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在, 高考命题的指导思想是“以问题为中心, 以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。以时政热点为主线, 突出时代主题, 贴近生活题材, 以小见大, 既考查学生对所学知识的掌握, 又突出考查考生的创新精神和实践能力都是每一年的高考政治试题的鲜明特点。2011年的题目涉及我国现阶段的就业问题、“三农”问题、生态环保问题、科学发展观问题、公民权利问题、“医保”问题、“新农合”问题、党建问题、民族发展问题、产业经济发展问题、红色教育问题、金砖国家机制问题等。特别扣紧了民族团结和发展问题、经济的优化发展问题及实事求是的话题, 凸显了庆祝建党90周年这个时事主题和党的实事求是优良传统作风问题, 并由此升华阐释了中国特色社会主义建设的中心思想, 突出了建设和谐社会的主题, 紧握时代的脉搏。

如果学生平时不关心时事, 不关注社会热点问题, 不走进生活、走进社会, 没有“活”的知识积累, 想准确理解材料、组织答案是不可想象的;不把能力培养落实到实处, 要想提高高考成绩是不可能的。生活处处都是课堂, 我们高考备考要立足于学生发展需要, 在平时的学习中, 密切关注社会生活, 将教材知识和社会生活的热点问题结合起来。

三、有效整合教材, 夯实学科基础

经验告诉我们, 决定高考成绩优良与否的一个主要因素是学生对基础知识的掌握程度, 学生各种能力的考查都是以相应的基础知识为载体。基础不牢固, 能力提高就要受到限制, 夯实学科基础知识是我们获得好成绩的前提。

2011年高考涉及的考点有20多个, 它在一定程度上克服了2010年考点过于重叠、面过于狭窄的问题。经济学考查了利润率、对外贸易、资源配置、宏观调控、财政作用、劳动者的权利、农业问题、三大产业, 突出了产业经济、发展农业的主题;哲学部分考查了意识的作用、实践与认识的关系、群众是实践的主体、从实际出发、实事求是、发挥主观能动性、物质的特性、实践对社会发展的作用、矛盾普遍性与特殊性关系;政治学部分考查了公民权利、国家职能、党的建设、建立国际新秩序、民族区域自治等知识点。试题体现新课程教材精神和内容, 但我们不能因此避开现在所使用的教材。旧教材只是内容框架比较繁杂, 理论的味道比较浓重, 过于理论化、体系化, 它没有什么原则性的问题。在备考过程中, 不能丢开它, 要引导学生“回归教材”, 适当引进新教材观点及基本精神, 指导学生按考点进行知识整理, 形成关于每个考点的基本观点网络, 从微观与宏观的结合上把握每一个考点精神及其与其他考点之间的联系。这样考试能力才会提高。2011年第38题第 (1) , 按“国标”要求, “根据”要有理论方面 (是我国一项基本政治制度) , 也要有实践方面 (实行民族区域自治的优越性) 。谈其作用实际是谈它的意义。这样从“根据”到“作用”实际就构成了“民族区域自治”考点的基本观点框架。

使用非课改教材却要面对体现新课改精神的高考, 这就给我们提出了对教材整合的问题。对教材整合应坚持三个原则:一是根据课改理念整合。立足于培养学生能力, 有利于学生掌握基础知识和基本技能及形成积极的情感态度和价值观。二是方便学生学习提高。要跳出庞大的理论体系, 改变“难、繁、偏、旧”的内容, 对旧教材内容进行专题和分块化, 该合并就合并, 该删除就大胆删除;适当引进新教材与旧教材提法存在变化一些观点和内容, 有的可考虑以新教材为线索。三是突出和抓住重点、难点和热点。四是与其他学科进行必要的融合, 注意与其他学科有关联的知识点。

四、强化能力培养训练, 破解考试失分难题

能力的形成, 一方面依托于扎实的学科知识, 另一方面也离不开科学有效的训练。因此, 在复习备考过程中, 就需要在掌握知识的同时, 还要在不断的训练过程中掌握运用知识的方法, 培养解答问题的思路, 提高解决问题的能力。

1. 强化组合选择训练, 提高选择题得分率

近年高考选择题部分多数是规则类组合选择题 (四选二) , 2011年仍有10道题。规则类组合选择题根据组合情况选择, 这在一定程度上降低了题目难度。而考试实践中, 考生因此丢分还是很严重的。提高组合选择题解题能力应该是保证高考得高分的一个有效措施。这类题目的特点是迷惑性比较强, 答案备选项模棱两可。我以为, 解决的有效办法是排除法, 思考的基本原则应该是在反复审题, 把握相关信息和切入点的前提下, 分清正确备选项、无关备选项和错误备选项, 然后对根据这些备选项组合的备选答案进行分析、判断, 采取排除法进行排除。

2. 强化获取信息能力训练, 抓住答题解题关键

纵观考生答题情况, 考生丢分的一个关键问题在于获取和解读信息能力差, 抓不住关键点。原因是多方面的, 有的是审题、读题能力差, 找不到关键点;有的纯粹是不重视审题或粗心大意造成。要提高得分率, 必须抓好这方面的训练, 让学生养成良好的审题习惯。

首先从问题切入点来思考把握相关信息。如2011年考题第26题的“企业”, 第27题的“各级政府”, 第32题的“公民权利”, 第33题的“政府职能”, 第34题的“党委”, 第38题 (1) 的“……根据”和“对西藏经济社会发展的作用”, 第38 (2) 的“对西藏经济社会发展的意义”, 第38题 (3) 的“分析西藏……原因”, 第39题 (5) 的“产业经济”, 第39题的 (6) “相结合……历史和事实意义”等信息, 只有把握了这些信息才有可能找到答题的切入点。有些考生之所以答得不好就是因为信息把握不住, 角度弄不清楚。

相当多道题都强调结合材料, 特别是主观题, 但有些考生似乎没有这些信息的相关意识, 答题没有体现出结合材料, 只是泛泛而谈, 有些甚至是毫无边际。要提高这方面的能力, 必须加强审题能力的训练, 而关键一点就是要反复读题, 强化信息意识。

3. 强化结合材料分析训练, 提高分析解决问题能力

高考试题无论是选择题还是主观题, 都彰显出对学生多方面能力的考查, 突出考查解决问题的方法特别明显。

2011年的试题涉及我国现阶段的就业问题、“三农”问题、科学发展观问题、“医保”问题、“新农合”问题、党建问题、民主政治建设问题、民族问题、产业经济发展问题、红色教育、金砖国家机制等实际问题。它体现了考查学生观察、理解时政和生活的能力的高考试题命题要求。

2011年高考第24题看起来简单, 考查学生对基础经济理论利润率的理解, 并考查学生的数据意识和数学计算能力。虽然计算没有什么深度, 但在特定的环境下, 考生的数学意识、计算能力发挥如何, 是决定这道题需要花费多少时间或得分高低的关键。数学计算能力的考查已成为近几年来政治试题的一大特色。数据虽是简单, 但一定程度上出现从文字思维到数据分析的思维急转弯, 在特殊场景里, 没有较强的数学意识是不容易解答的。第25题不仅是考查考生对对外贸易知识的把握, 同时考查考生识图、审图获取相关信息的能力, 即信息的采集能力。第26、27题考查判断的能力, 从企业、政府的角度来切入思考答题。第35题运用世界多极化发展趋势知识去分析理解“金砖国家合作机制”这一国际政治现象, 一些题目关于“结合材料……运用…… (知识或观点或原理) 分析……”的要求, 这实际就是考查考生调动和运用知识的能力。

考查学生对事物进行学科或跨学科描述与阐释能力是高考考核目标之一。2010年第28题的“大陆漂移说认识”问题, 第29题关于“引力波的存在”问题, 第30题关于陶罐“1+1﹥2”的效果问题等, 都需要考生具有一定学科综合知识。2011年第31题提出“物质特性”问题。这道题对广西考生来说, 是既似物理又似生物学科的问题。其实新教材已经有相关的内容, 另外, 一上网输入相关词条, 答案也就很清楚了。这启示我们平时必须注意知识的拓宽, 强化综合能力的训练。

2011年的主观题都明显体现结合实际分析答题, 考查考生联系实际分析和解决问题的能力。第38题 (1) 、 (2) 、 (3) 问要求将民族区域自治政策、财政作用、实践的作用与西藏的社会经济发展结合起来。所有的问题都强调要结合材料来分析, 强调到点, 答案对此要求很明显。根据“国标”答案和评卷的具体要求, 如果简单回答理论, 没有按要求把西藏摆进去分析, 得分肯定不高。反之, 只有泛泛议论, 没有相关观点作依据也会得不到高分。但我们的考生要么单谈观点, 要么泛泛谈一些西藏发展情况, 而没有很好地从原理 (理论) 那里找到切入点, 然后结合谈。第39题 (5) 要求把延安、把产业经济摆进去, 就是要求用经济学方面的知识来回答, 不是泛泛从经济发展角度来谈。第39题 (6) 有一个马克思主义基本原理与中国实际结合的历史和现实意义的分析的问题, 要求从历史和现实的角度去分析回答, 如果分析不到位得分肯定不高。

高考试题的一个主要特点就是从面到点、从点到面、点面结合的分析来考查考生的能力和水平。“观点+分析”的思维习惯应该加强培养。如果题目有“说明”或“分析”的要求, 你就激活“观点+分析”的思维意识, 不能简单停留在观点或原理上, 而要结合材料分析;同时也要注意观点或原理与分析要协调, 不要离开材料去乱写。

4. 强化答题观点化训练, 提高主观题得分率

这一两年主观题“国标”答案的一个显著特点是观点简单, 不作分析, 一点即可。2011年考生的答题同样有这么几种情况:一是观点化、多角度, 虽然没有展开分析, 但因观点全面而得到较高分数;二是“一点写到底”, 因观点少而最终只得一个采分点的分;三是观点不明确, 不集中, 写得多得分少;四是寥寥几句不着边际。我认为, 目前主观题要想得到高分一个很实用的基本原则是:多点略写, 不要一点详写。一般来说, 主观题都会考虑2—3个角度, 多角度、多观点, 就有可能多得分。从某种意义上说, 答题宁愿简单列出观点, 尽量使每一采分点都得到分数。这样不仅保证这些题目多得分, 同时提高时间利用率, 从而有更多的时间去完成别的题目。因此, 强化答题层次化、要点化、观点化, 文字表述简明扼要、一目了然的训练, 是我们备考必须注意的一个主要问题。而平时分析问题时养成写提纲的习惯, 有利于提高训练的效果。

5. 加强速度、思维转换训练, 突破“文综”考试瓶颈

时间不够是考生普遍认为“文综”考不好的主要原因, 而破解的办法之一是提高答题速度。解决答题速度是一个老大难问题, 也是不能避开的问题。每一年多数考生都是最后一题没有写好, 甚至没有时间写。这本身就存在一个答题速度的问题。

如果主观题答题简明扼要、观点化, 在一定程度上就提高了答题的速度, 为做别的题目争取时间。“文综”试题量大, 跨度也大, 思维转折难度高, 从历史、地理、政治三个学科不时地跳跃思维, 使人的思维难以正常发挥。政治学科又是靠后的一科, 许多考生往往因时间处理不好而答不完或者质量不高。解决速度问题除了主观题答题观点化和简明扼要以争取时间外, 还要加强考试时间合理安排方面的训练, 另外一个关键点就是学科思维的转换训练。

篇4：2011下学年八年级政治教学计划

一、选择哲理性与趣味性相统一的案例，启迪学生思维，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。而思想政治课教学，理论性比较强，观点、原理、概念一大堆。面对这一学科，在教学中如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量？为此，我根据教材特点和学生特点，恰当选择哲理性和趣味性相统一的故事、图片、歌曲等，激发学生的学习兴趣。如：在讲授《情系祖国》这知识点时，我首先导入播放哲理故事《苏武牧羊》供学生赏析，提出“苏武为汉使节，北边牧羊19年”这是为什么？让学生探究个人情感与祖国命运之间的联系，提高学生对民族的认同感和对祖国的归属感的理解。苏武忍辱负重是因为他坚信祖国的前途是自己的前途，祖国的命运是自己的命运，祖国是自己的故乡。接着又播放《敦煌石窟图录》图片，讲述敦煌艺术守护神常书鸿的故事。提出：身在法国有成就的画家为什么变成荒漠洞窟中的艺术的守护神，支撑常书鸿和苏武的精神力量是什么？通过小组讨论，学生很快就能找到问题的真谛：常书鸿和苏武情系祖国，把自己的命运同祖国的命运联系起来，把自己的前途和祖国前途联系起来。特别是常书鸿，把这种感情与民族文化联系起来，为祖国的民族文化，放弃在法国的事业，为保护敦煌石窟艺术献出一切，成为敦煌艺术的守护神。最后我播放《龙的传人》歌曲，并要求学生齐唱该首歌曲。这样就把课堂教学推向高潮。透过这富有哲理性与趣味性相统一的教学环境，充分激发学生的学习兴趣。学生不但好学，乐学，而且在完全没有压力的状态下探究问题，散发了逻辑思维，加深了对理论的理解。学生的学习兴趣越来越浓，越学越轻松，并很快悟到：我们个人前途是与祖国前途命运及民族文化相联系的。因此运用哲理性与趣味性相统一的案例教学，既激发学生的学习兴趣，又让学生在不知不觉中理解和记住了知识。

二、选择情感案例，创设情境，发挥学生的主体作用和教师的主导作用

情境教学是指一定情感气氛的教学活动，“境”是指教学环境。“情”是指洋溢在教学双边活动中的师生之间的感情交流。情因境而生，境因情而设，情与境相统一，是实施教学双边活动的重要组成部分。教学中，创设适应学生学习的教学环境，使课堂教学在积极的情感和优化的环境中展开，让学生的情感活动参与认知活动，以激发学生的情境思维，并在情境思维中获得知识，培养能力，发展智力。例如在讲授“自尊、自信、自卑”这问题时，我课前导入播放安徒生童话故事配乐朗颂《丑小鸭》，并展示“丑小鸭”变成小天鹅的画面。接着我又启发学生分组讨论如下问题，为什么大家都叫它“丑小鸭”？这样又把学生从童话世界带到现实世界中，通过想象我又进一步激发学生思考，分组讨论，代表发言：（1）“丑小鸭”为什么“害怕”“寒冷”、“伤心”、“孤独”呢？（2）“丑小鸭”为什么被同伴欺负，妈妈讨厌，小鸭啄打呢？（3）“丑小鸭”为什么遭遇这些却没有自暴自弃呢？课堂教学中我层层指导学生，在如诗如画般的宽松和谐的教学情境中积极讨论，各小组内部同学之间团结协作，代表踊跃发言，讨论激烈。发挥了学生认真学习的主体作用和老师的指导作用。最后学生找到了问题的关键所在：丑小鸭在孤独、寒冷、害怕、伤心的环境中，并没有自卑，而是不断克服困难，自尊自信，最终成为美丽的天鹅。

因此，选择情感案例教学法创设情境，学生是学习的主体，在老师的指导下探究问题，讨论问题；老师在课堂教学过程中，根据教学情况灵活指导，随时点拔，启发学生思维活动。最终实现师生双边教学活动的最佳配合，学生在开放的教学环境中发挥自己主观能动性的作用，在讨论活动中避免死记硬背，最终获得知识和思维的最佳处。

选择不同类型的案例运用到八年级政治课堂教学中去，能丰富课堂教学，扩大学生知识面，创设宽松活跃的教学气氛，老师在这良好的教学环境中传授知识、培养学生分析问题和解决问题的能力。学生在这愉快和谐的教学环境中，学习知识，开动脑筋，最终达到课堂教学效果的最大化。所以案例教学法是真正能使学生掌握知识，开发思维，提高分析问题能力的重要教法之一。

责任编辑 龙建刚

篇5：2011下学年八年级政治教学计划

计划

一、教学指导思想

根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况

八年级的学生由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，加上第一学期因学校机房整改很长时间，基本上耽误了一个学期的课程。再就是学生的遗忘性大，课外去学习和实践操作的机会又十分少，对于大多数学生来说，不论是信息技术知识或是计算机操作技能都很薄弱。

而且，本学期八年级学生还要对本学科进行结业考试，任务相对于以往的每届学生来说都要加重了，并且这次结业考试是我省第一次在初中阶段进行的全省统一考试，对老师和学生来说都是一次新的考验。所以，本学期有必要加强学生对计算机基础知识和办公软件基本操作的学习。

三、教学内容分析和拟定

由于各年级学生是使用的循环教材，即学生不能在教材上书写任何内容，包括笔记，一学期结束后教材将全部回收学校。这给学生上课带来一定程度上的不适应和不便。学生的实际水平不高，结合我校的实际情况（机房刚刚整改好，上机操作的时间少，开课时大部分时间以理论讲授为主），因此在本学期的实际教学中，暂定学习模块内容如下：

1、复习计算机的相关基础知识。

2、复习Word、Excel等软件的常规操作。

3、做10套信息技术会考模拟题，并由老师讲解。

四、教学预定目标

通过学习使学生掌握计算机的相关基础知识和办公软件等的操作方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，以顺利通过结业考试。

五、教学措施设想

篇6：2011下学年八年级政治教学计划

2011——2012学年八年级下学期数学教学工作总结

本学期，我担任雪山中学八年级68、69两个平行班的数学教学工作，共有学生56人。作为刚从事中学数学教学的我，本学期应该说是过得很充实，看到学生的不断成长作为一名数学教师感到很自豪。但也感受到今后的教学工作的艰巨，但自已很有信心在未来的日子里会做得更好。

数学是学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对数学没有感兴趣，同时学习方式陈旧。因此在本学期里我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。

下面我谈谈一学期来我对八年级数学教学工作总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老-1-

师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、存在的不足和需要改进的地方。经过一个学期的努力，本班的数学水平上了一个台阶。但还存在一些不足之处：一是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分；二是因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高；等等一系列的问题都有待于今后的工作中去解决。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成绩。

路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

雪山中学