2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

2011-2012第二学期小学信息技术教学计划（共10篇）

篇1：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

信息技术教学计划

2011-2012第二学期

一、教材分析

选用的教材是内蒙古大学出版社的《小学信息技术》第四册教材。此册教材和同类型的其它教材相比，有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。

3、与学科结合更紧密。

4、激发学生想象，发挥学习主动。

5、注重习惯培养，养成良好素质。

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学进度安排表

第一周： 学上网 第二周： 收藏地址 第三周： 网上信息的获取 第四周： 网上信息的保存 第五周： 收发电子邮件

（一）第六周：收发电子邮件

（二）第七周： 使用OUTLOOK

（一）第八周：使用OUTLOOK

（二）第九周： 书写邮件 第十周： 使用信纸 第十一周： 网页制作 第十二周： 使用模板

第十三周： 制作一个网页作品

（一）第十四周： 制作一个网页作品

（二）第十五周： 网络道德与法制 第十六周： 信息技术常识 第十七周： 总复习

四、本册的教学目标

1、以计算机网络知识为主，通过教学、使学生对计算机网络的基本知识、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

4、会制作简单的网页。

五、教学策略

在信息技术教学中，从教育的角度来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特

殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。尽可能通过各种努力来把信息技术教育做到最好!

篇2：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

武安市第一中学信息技术组 许文利

一、重组教材激发兴趣。

好的开端，是成功的一半。在讲powerpoint时，我先播放中央公益广告“family”，唤起感恩，然后通过搜集素材找到一个感恩故事，从故事入手让学生学会让文字，图片动起来的效果，不仅激发了学生学习的热情，还对学生进行了感恩教育。

二、针对学情化繁为简。

给中学生上vf课是件比较困难的事，学生对数据库几乎没有了解，更谈不上让他们去编辑数据库。给vf知识的讲解带来很大困难。通过实践，我找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果比较好。那就是与实际相联系，从学生感兴趣的成绩入手，通过认识成绩的输入——编辑——输出这样的过程，从而掌握vf中的相关知识点。

三、教学方法生动灵活。

如果仅仅口头讲授知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于各种各样有趣的视频、图片等。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对信息技术的学习兴趣逐日增强。

四、精讲多练加深印象。

精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“网页制作”练习时，采用了展示优秀作品——点评——讲解——实践这样的授课过程，首先引起学生的学习兴趣，然后利用5分钟左右的时间具体讲解知识点，最后让学生动手操作，变理论为实践。

每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感 和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习知识的好榜样。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让小组长指导，有时让他观看其他同学的精彩作品，他们一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语时他们的脸上就会露出开心的笑容。

五、注重创新精神和实践能力的培养。

学生的能力是在实践过程中得到培养和提高的。在完成任务的过程中，学生每实践一步，都要经过自己大脑的思考和自己的亲自操作，学生还要根据具体情况随时修正和调整自己的计划、行动和方法，学生能力的培养，也就落实在这些实践过程之中。因此，教师要注重学生完成任务的过程和方法。在教学设计时，教师要设计学生进行研究的全过程；在教学中，教师要注重引导学生亲自体验获取、传输、处理、发布和应用信息的全过程，同时体验创新；在指导学生交流时，教师不仅要让学生交流作品，还要让学生交流完成作品的过程和方法；在对学生的学习活动进行评价时，不仅要看学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的过程和方法。总之教师要从多方入手，使学生在研究学习的过程中增长才干，学会创新。

六、加强教学评价，多肯定学生。

在学生自由创作过程中，教师对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学生，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中都能有所发挥和创新。信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养，让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键，提高学习兴趣是必要的手段，培养信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生，把学生培养成为一个什么样的人非常重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参与实践活动，就会取得良好的效果和显著的成绩。

篇3：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：小学信息技术教学

【关键词】小学 信息技术 教学

以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。但真要在小学起始年级开设信息技术课程并非易事，不用说一般的老师会觉得不可思议，专职的计算机老师同样会感到棘手。为抢占制高点，学校雄心勃勃，从一年级起就开设此课程。面对小小的孩子，不知如何下手，将书上的知识教给学生，通过两周的尝试，加上原有的教学经验，我摸到了一点门道，每堂课我和学生们一起能够充分互动，教学相长。也就是在这一段对低年级信息技术的教学尝试中，领略到了信息技术对低龄儿童的独特魅力。如给三年级学生上第一堂课《信息和信息处理工具》时，为说明信息技术学科的重要，我便用了一句孩子们都知道或听过的话。

我问学生“：人类进入了什么世纪？”

“21 世纪。”学生们异口同声。

我进一步讲述：“21 世纪最大的特点，即人类进入了信息时代、信息社会。”讲到这里我把这一句话中的“信息”两字用学生们熟知的“语文”“、数学”“、音乐”、“体育”“、美术”等词进行了替换，让学生读一读“语文时代”、“数学时代”“、音乐时代”……

学生虽小，但边读边仰天大笑，就是在这开怀的笑声中我知道学生们懂得了 21 世纪人类离不开信息，要会处理信息就必须掌握信息技术的道理。但我们还必须知道，动手的過程我们也不是一帆风顺的。我们必然会碰到许多问题，许多意想不到的小麻烦。对此，我们要有足够的心理准备，要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，戒骄戒躁，勤于思考，勇于把每一个难点攻克掉。试想，如果通过自己动手学到了知识，并有了一点点的收获，这该是一件多么令人激动的事！其实在我们动手实践的过程中，真正的乐趣也莫过于此。

生活是人类最好的老师，切合实际的讲解，会让学生更易理解接受和信服。如为跟学生说明信息技术学科的先进性问题时，我结合现状，跟学生进行了如下对话：

师“：在新学期你们所开设的学科中，你的父母或爷爷奶奶对哪一门感到最有兴趣、最新鲜？”

生“：信息技术。”回答异常响亮。

师“：为什么？”

学生沉默思考。

师“：他们以前从没有见过这样的书。能者为师，在语数等学科上可以说他们是你们的老师，但在计算机学科上他们就不敢这样讲，因为他们读书时没有接触过它，现在他们不懂，不懂他们也只能当学生，你们学会了你们就是他们的老师，对不对？”

要了解孩子就必须先蹲下来看孩子，同样要教会孩子必须在心灵上首先和学生对等，与学生平起平坐。这正如优秀学生大都是夸出来的一样，赏识是成功教育的灵丹妙药，低年级学生对赏识更是异常渴望，所以在上第一堂时，我就明确地告诉学生，在语数等学科面前他们可能已有优劣之分，但在信息技术面前，他们站在同一起跑线上，都是一样的优秀。如此激励学生自然中听、爱听。平时每上一堂课，课前我都要问学生，想老师来上这一节课吗？或问喜欢老师给大家上课吗？在得到肯定的回答后，我也会肯定地告诉学生，老师也非常想和喜欢给大家上课。如此一来，学生的情绪马上会得到充分的调动。在讲课时则尽可能多地用学生喜闻乐见的少儿化的语言和示范动作，让学生始终带着一种亲近感。如每一堂课结束，我总不忘要问一问学生“：这堂课你觉得收获大不大？”“喜欢老师

这样给大家上课吗？”“希望老师下次再来这样给大家上课吗？”平等的交流让学生对我永远充满期待。应该说给低年级学生上信息技术课与高年级相比是比较吃力的，但若能结合其年龄特点，注重浅入浅出，给以直观激趣，你会发现给娃娃们上计算机课真是别有一番风味。没有对此做过尝试的计算机老师，尝试一下，可谓大有裨益。

一、利用“游戏”培养学生的学习兴趣

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

“兴趣是最好的老师。” 爱因斯坦这样说过。如果我们的课堂教学，我们传授的知识，能够使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。如：练习鼠标的操作是相当枯燥的，我根据小学生学习喜欢新鲜、好动、好游戏的特点，在教学生怎样使用鼠标的时候，我就简单地教学生去玩windows自带的“扫雷”游戏和一个叫做“纸牌”的游戏、并且安装一个小的学习软件“明天打字员”利用软件中的“拍蚊子”小游戏，让学生在积极的态度中去练习，不知不觉中熟练地掌握鼠标的各种基本操作，学生学习自然感觉就轻松了。当然，在玩游戏的过程中，也要加以适当引导，并不是真正把计算机房当成游戏厅，要让学生明白玩游戏是为了让他们学会使用鼠标。这样，既培养了学生学习计算机的兴趣，还可以促使学生自主的去学习。这样学生既感到有兴趣，练习起来也不枯燥乏味。

为了提高学生的学习兴趣，我利用小学生喜欢在windows中的画图来画自己喜欢的图片，让学生自己制作（给学生自由的活动空间）图片，然后进行评比，结果很明显，有的学生能自己摸索各种功能键，画出漂亮的图片，但是有些学生只能画出简单的线段，这部分的学生就会很羡慕别的同学画出的美丽图片。在这样的基础上引导学生熟悉各种功能键，使接受能力强的学生能更自如的运用画图中的各种功能键，基础差、接受能力差的学生也能在这种对比的心理下自觉的提高学习的兴趣，进行学习、练习。老师这个时候进行指导会起到事半功倍的效果。

二、形象举例，变抽象为直观，加深理解。

在教学中有许多计算机术语是很抽象的，小学生一时难以理解。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻最容易让学生接受。比如在教学计算机的组成时，可以将计算机比喻成一个人，人的感觉器官（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后由输出设备（嘴巴等）输出来。这样一讲，同学们不仅感兴趣，而且印象深刻，还记得牢。如：在教学生如何保存文件的时候，我形象的把计算机比喻成学生自己的书包或文具盒，在保存的时候选定把文件放到自己书包或文具盒的哪一层（C盘、D盘），然后在文件写上自己的名字，这样就可以直观的让学生学会怎样保存文件，并且在下次需要的时候能够快速的找到自己的文件所在。

结束语

通过教学实践使我明白：小学信息技术知识虽然不难，但要上好这门课却不容易，要想上好信息技术课就一定要培养好学生的学习兴趣，使一些枯燥、乏味的知识变的生动、有趣。要能根据学生的实际情况有针对性的进行教学。只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用。

篇5：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

学期工作计划

新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。新学期，继续以科学发展观为统领，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，开拓创新、求真务实，以改革创新的精神加强和改进党的建设，围绕学院的中心工作和办学目标开展工作，我们将继续坚持在系党总支、院团委、院学生会的正确指导下开展工作，巩固党、团先进性教育成果，继承和发扬我系团总支学生会的工作优良传统，以“促学风、抓特色”为工作思路，以“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨，以“全心全意为全校师生服务”为目标，开展一系列高品位、深内涵的特色活动，为丰富校园文化生活和学风建设贡献力量。

本学期也将不断完善团总支学生会体制，使团总支学生会工作更加科学化，规范化，充分发挥好学生干部的桥梁和纽带的作用。现将信息技术系团总支学生会本学期工作计划如下：

一、引领思想，德育为先，切实增强学生干部的自主意识。

本学期，继续以学习贯彻党和团的精神为重点，以科学发展观为指导，以“三个代表”重要思想为指导，以素质教育为中心，激发广大团员青年爱国爱校精神，发挥团员青年主人翁作用，确保学校在安全稳定的基础上实现稳步前进。

信息技术系学生干部将本着“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨，加强自我管理、锻炼自身、为全体同学服务为目的，以全心全意为全校师生服务为目标,发挥学生干部的桥梁作用。配合学校中心工作，组织实施各项有益于学生身心健康的活动，丰富校园文化生活，引导广大同学以主人翁的姿态，共同关心、参与学校的建设发展，努力开创信息技术系工作的新局面。

二、坚定信心，以满腔热情投入到工作中

认真开展我系学生工作,大力推进系风和学院文化建设，提高我系学生的综合素质!

三、加强团学组织自身组织作风建设，全心全意为同学服务

团学机构是联系学生和学院的桥梁和纽带，是学生的群众性组织，在为学生服务方面起了很大作用。而我们要想把我们的学生工作开展好,我们就必须要赢得广大同学的全力支持!所以在今后的工作中我们学生干部全体成员要时刻紧记“服务同学锻炼自我”的工作心态，按照“诚信养德，明礼修身；养德修身，利己利人”的理念，树立一批文明典型，发挥他们的示范带动作用。强化自身素养，推动形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的良好风气，开展明礼诚信教育活动。努力将我系团总支学生会的工作在学院中起到领先带头作用。

四、大力推进我系学风建设,突出学生干部的带头作用

本学期我们继续要狠抓学生干部的学习成绩,突出学生干部在学习上的带头作用,促进我系的学风建设!学生干部要认真落实查课制度,确保正常的教学计划的开展,促进学风建设。

五、强化品牌，革旧创新，切实提高校园文化活动的层次和水平。

紧密结合学校创建高水平学院的总体目标以及我校团学工作大局，积极推进各项学生活动品牌化、精品化建设。通过整合资源、加大投入，积极打造品牌性活动，创建精品工程，营造健康高雅的校园文化氛围。作为学生组织，我们要在落实院团委、系老师的各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化，要想打造出特色精品活动首先我们应该继续抓好学生干部基础工作，面对师兄师姐为我们打下的坚实基础，我们要在传承优秀传统的基础上立足弘扬当代大学生的创新精神，举办开展多种形式的争先创优和文艺、趣味活动，让我们真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代大学生的新知和个性,体现当代大学生良好的精神风貌!

六、活动及时间安排

团总支:

1、开学工作

2、全面做好各部门的准备工作

3、开展日常工作

4、学生干部技能培训

5、服务一条街志愿者活动

6、“青春时代 绿色行动”植树活动

7、推优工作

8、网页、徽章设计大赛

9、优秀团支书评选大会

10、学期总结

学生会:

1、开学工作

2、全面做好各部门的准备工作

3、开展日常工作

4、学生干部技能培训

5、女生节

6、概念宿舍比赛

7、五四晚会

8、学期总结

活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。全面发挥同学的才能，放松同学的心情，激发起学习兴趣。

新学期新的部署，新学期新的希望，新学期我们对自己的未来充满着美好的憧憬，同时也肩负着重任，我们将开创一片新的天地，进行突破和创新，结合自身特色，倾力展现全系同学的风采。

信息技术系

篇6：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

根据市教研室、区教育发展中心2012年下学期教育工作要点的要求，贯彻落实白云区教育工作会议精神，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，坚持以优质、均衡为主题，以改革创新、提升内涵、提高质量为工作主线，以抓重点、突破难点、打造亮点为基本方法，结合本学科实际，继续有针对性地加强指导和服务作用。按照市教研室关于“在学科教学领域推进素质教育”工作主线，配合区“建设教育现代化先进区”工作、以及市政“建设幸福同德围”的工作做贡献。现对新学期信息技术科小学学段的工作安排如下：

一、指导思想

1、本学期关键词：传承、突破、创新。进一步传承和深化我科几年来发展的实体成果和精神文化，并努力寻求竞赛特色、教学模式特色、资源开发等新的突破口。

2、提高课堂实效与大胆开展课堂教学改革，加大对骨干教师个体专业发展的指导，扶持有条件的学校往特色学校发展。

3、加大三级管理的层级组织力度，加强对常规工作与常态课堂的调研和督促，开展《白云区小学素质教育综合评价》的试评工作。

二、工作主线与重点

u 工作主线

1、梳理本区域小学信息技术新课程实施以来课堂教学存在的问题和教师学习存在的困难，结合区课改工作，大胆开展教与学方式改革的实验研究。

2、围绕“在学科教学领域推进素质教育”学科专项和“白云区小学素质教育综合评价”学科专项，以“信息技术有效教学”的关键点为抓手，依靠小学信息技术学科学业评价，在面上提高小学信息技术任课教师认识教材、理解知识体系、提高技术操作和应用认知能力，从而提高我区信息老师认知教材的平均水平。

3、结合目前教育信息化发展的技术变更，以赛促发展，开展培训与指导活动，帮助教师适应时代发展的脚步，拓宽教师专业视界，更好地认识和培养学生的信息素养。

4、创优质、促均衡，对个性化特色学校和特色教师的打造，对薄弱街、薄弱学校进行倾斜与扶持。

u 工作重点

1、加强对现有资源的学习与利用，结合教学模式的课改实验工作，开展联片实验课活动。

2、突出对画图软件模块教师对操作与应用技能的知识块梳理，提高教师对该模块的教学认知水平。

3、寻求竞赛新项目的特色发展：加强虚拟机器人市赛和青科协小学生计算机现场的赛前培训，开展Scratch教学实验校和实验班工作，准备下一学期组织创作联赛。

4、加强对骨干团队的建设，丰富团队学习与交流的方式和策略，提高现有主要学科教师的专业学习欲望与诉求。

5、配合小学部对薄弱街的综合调研与指导工作，加大对均禾街的问题整理与教师培训；开展同德围特色学校建设与薄弱民校扶持工作。

三、具体工作

（一）教研工作

u 面上工作

1、提高理论学习的意识，端正理论学习的态度，对本学期的一些重点工作、重点文件要加强引导和学习。例如，要学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、要学习《在教学领域深化素质教育》的各项文件中整体内涵及跟信息化相关的专项部分等。

2、加强片镇教研的调研与建设

各片镇要加强本地区教研质量的调研和建设，包括对各校课程落实、常态课堂质量、任课教师业务素质、学科档案建设等的调研、指导和督促。要建立相应的学片各校情况的档案袋，对2011年度有变更的学校电脑室情况进行记录，对于多年来没有改观的学校进行总结和汇报反映。各学片要结合自己实际，抓住问题核心，找突破口，树立本地区学科特色亮点，大胆发展一些信息技术类对社区有影响力的项目活动。

3、加强教材知识体系、操作技术与学业评价体系的学习

以画图模块为突破口，以学业评价体系和质量检测工作为抓手，以上学期开发的多媒体课程资源、有效任务设计案例资源为工具，加强对教师对教材知识体系和资源设计方法的认识，区教研会出标准、出培训策略、出检测方式，各教研组长实施培训与检测，各片镇具体开展活动，在片镇内强化任课教师的操作学习意识和能力，为有效常态课堂提供基础保障。

4、大胆开展教学模式的课改实验，各片镇推出实验校

结合2011年度区课改工作与学习，本学科对大朗小学 黄永乐老师的杜郎口教学模式迁移、景泰小学基于Moodle的小学信息技术教学模式、方圆实验学校的基于Wiki的网络教研模式、竹料一小的学生自主学习模式进行总结，应发展中心工作部署教研员选点建立课改工作站，各片镇组织老师加强学习与研讨，结合面临教材改版现状，大胆尝试，推选出本学科课改实验校与实验课；希望有条件的学校，例如广外外校、景泰小学、方圆实验学校、广园小学、京溪小学、江高中心小学、明德小学等学校创出有特色的校本加设模块课程。

考虑到教研活动时间安排，将花都、白云区际研讨课活动、教学中心组送课活动、课改实验课、二级团队建设研讨课四项工作整合在一起设计与实施。

5、丰富学科社区建设与网络教研活动形式

教师要基于自己的工作实践，加强反思性写作，可以是叙事故事，可以是杂感，可以是案例分析，可以是教学后记等，将发生在教育教学情境中的故事、问题、困惑或解决方法分享交流，提高自己教育问题的触觉意识和积件写作能力。在原有学科社区博客、论坛交流的基础上，教研会理事、学科中心组长等要继续带头并组织教师阅读、撰写分享读写日志的习惯和能力。在学生层面开展基于论坛的开放性创作作品征集交流活动，分批分配帐号数额给全区各片学校，结合Scratch、Flash软件绘画、画图绘画等进行的图案设计、以图说话等作品征集。活动的开展主要基于网络论坛来开展，对于优秀作品进行奖励。

6、做好区、市论文年会的指导、征集与评比工作

配合我区2年一度的论文年会工作，在学本科论文征集上做好主题与写作指导，老师们要加强对写作选题、论文体裁、内容组织的思辨等方面的意识与方法学习。在第七周周五前各片镇完成论文提交工作，在第九周周五前完成市论文提交工作。

7、传承和继续优化小学信息技术期末抽测评价工作

在前几年抽测工作的基础上，继续按形成的操作规程和评价体系实施，并针对部分学片缺考严重、个别学片数据处理和质量分析滞后工作进行跟进，结合均禾街和同德街专项扶持工作、特色项目学校扶持工作制定特定措施，促进优质与均衡的和谐共进。

8、支持有条件学校开设Scratch儿童课程模块

小学信息技术课程实施已有八年之久，教学一线对课程目标、教材编排以及教学实施现状都积累了不少的经验和思考，除了目前广州市信息技术科在筹组教材改版工作外，本区对教学模式、内容模块的建设，也持开放、积极的态度。

Scratch是麻省理工学院设计开发的一款儿童编程软件，通过可视化的、乐高积木式的编程模式，减低儿童编程的技术门槛，提供了想象创作的平台给儿童发挥，受到世界各地教育ICT教育的重视。我区也需要结合目前发展形势，组织学习培训，支持、扶助鼓励有条件的学校开设Scratch儿童课程模块，先发展一批学校，从学校教学实验中，获取一些经验，并建立作品交流平台，与国内外有相关兴趣的学校加强网络交流和协作。结合区课改工作，希望有条件学校积极参与。相关的培训工作以区继续教育课程学习的形式开展。

9、传承团队协作的成果，丰富团队培养的方式

在近几年的一级团队协作培养建设成果上提炼模式和策略，并继续丰富骨干团队培养的方式，在面授沙龙学习中，迁移“Seminar(习明纳尔)”学习模式和杨晓哲研究生“四度空间”社团模式到骨干教师会议学习模式上，加强一级团队高级思维的碰撞与演讲锻炼；传承本区“教学三人组”、“项目任务”等模式到二级团队，添加骨干力量圈子，促进二级团队教师的学习与交流。团队学习内容结合本学期的重点如课改、Scratch等内容开展。

10、组织开展2011区、市青科协电脑小报、电脑绘画现场比赛活动

市青科协组织的小学生电脑小报、电脑绘画现场比赛受到广州市教育局的重视，由往年的青年少科技协会组织变更为与市教育局联合组织，其它比赛形式不变。我区将变“以赛选拔”和“文本培训”为“选拔赛后面授培训”，集中选拔出来参加市赛的指导教师进行集体研究，对创作流程、策略和创意等细节上进行打磨，力求辅导老师打破思维定势，提高打造精品的能力。活动时间见周程安排。

11、组织开展第二届白云区师生虚拟机器人比赛

继我区2010年培训与组织虚拟机器人比赛取得佳绩，活动组织受到市肯定与表扬，同时为配合广州市2012年4月底举行的虚拟机器人大赛，我科计划在4月18日组织第二届白云区师生虚拟机器人比赛。在本届比赛中，将重点对赛事规则与编程策略作出比对研究，甄别思维层次与获奖等级的匹配问题。各片镇要组织常任教师对此项目的学习，以适应学科竞赛发展的要求。

12、开展“白云区第五届打字小能手”比赛

操作方案按照往年方式进行，各片镇认真组织片选拔赛，区级决赛6月初进行。

13、承办白云区第九届中小幼多媒体教育软件评比活动

继续由我科承办白云区第九届中小幼多媒体教育软件评比活动，在培训活动上，计划将策略包拆散，由教研会团队骨干选其中之一策略包深入讲解介绍。

以上13点具体工作，其中第1和第5点基于网络进行；第2、3、4、6、7、12点，片镇教研组长要结合本学片实际扎实地、创新地实施；第8至13点由区组织教研会骨干力量操作面上工作。

u 专项工作

1、小学部对“幸福同德围”市政工作的配合围绕区教育局基教科、发展中心小学部对“幸福同德围”建设的教育专项工作精神，结合本学科实际，对有条件的公办学校结合面上工作打造校本特色，选取有落实课程的民办学校进去扶持，联合区教育局综合科督促未落实课程的学校整改落实。

2、小学部对均禾街的综合调研与扶待

配合小学部加强对均禾街信息技术课程近几年的落实情况，分别对设备更新、教师岗位、常规教研、期末抽测、师生竞赛等方面进行调研与报告，扶持有意愿、有条件的学校发展，探索在某些竞赛和抽测上的倾斜策略。

3、“白云区小学素质教育综合水平评估”试评工作

配合基教科和小学部开展“白云区小学素质教育综合水平评估”试评工作，同时在调研中，对薄弱学校信息技术课程实施的困难进一步了解和研究。

（二）科研工作

1、区十一五重点课题成果推广工作

由xx老师主持的区十一五重点课题《城乡二元化区域中小学信息技术课程实施的策略研究》已于2011年9月结题，通过了结题鉴定，相关成果（三本编著文集、课程资源等）分期展开学习。

2、市十一五面上课题成果征集与推广工作

由xx老师主持的市十一五面上课题《农村地区中小学教师信息能力评价研究》进行成果推广阶段，要完成以下几项任务：

（1）对开发的信息能力测评软件进行测试，结合操作层面的工作检测bug。

（2）结合区论文征集工作，征集关于教师信息能力在校本培训、课程设计及教学应用上的论文成果。

（3）继续构建教师信息能力比赛的操作体系，包括分期比赛的内容、形式、题目设计、评价体系等。

（4）安排实验基地及个别镇街进行试赛工作。

3、做好“在教学领域深化素质教育”课题研究工作

由xx老师主持的“在教学领域深化素质教育”的市信息技术教研会课题《基于Moodle的小学信息技术学科网络课程》，参加人员如下：

本学期要结合基于画图模块网络课程制作、教学实验两个方面和特色学校共建发展的思路，开展工作。各课题成员要结合个人特长和学校条件思考可施展实验计划。课题组具体要完成以下3项任务：

（1）有条件实验学校完成Moodle系统的安装，实验教师熟悉Moodle系统的操作；

（2）总结交流上一阶段课程开发情况，进一步完善结构体系，开发个别知识包和课时包；

（3）结合中心组送课活动、花都白云联区公开课活动、二级团队培养工作等组织实验课研讨。

4、小课题结题指导工作

对去年立项的几项教师小课题进行结题指导，包括研究进展的逻辑梳理、成果提炼、论文写作、结题报告指导等，结合一级、二级团队建设思路，开展活动沙龙。

（三）培训工作

1、常规教研活动类学习培训

包括上面教研工作中所列写到的基于画图模块的学片技术培训、市现场赛的辅导培训、论文选题与写作的培训，以及多媒体教育软件制作等培训等。

2、继续教育课程类培训

课程名：Scratch软件操作与作品创作

开设时间：2天，时间在5月份

内容简介：

u Scratch简介；

u Scratch操作；

u Scratch作品创作交流与评价分析；

主讲人：xx、xx

地点:广园小学（初定）

篇7：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

信息督察室工作计划

一、指导思想

以博兴县教育局工作会议精神为指针，紧紧围绕县教育局、博奥学校的工作重点，突出“教师专业素质提升年、班级文化建设年”两大主题，牢固树立服务意识，充分发挥督察室的督察、参谋作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步推动我校工作向纵深发展。

二、工作重点：

1．全面迎接县综合督导检查。

2.以“教师专业素养提升年”为契机，开展好教师基本功的培训与考核工作。

3.继续实施名师工程，配合教育局做好县校名师、骨干教师复评、考核和评选工作。

4.以课题为先导，积极发挥名师引领作用，围绕“自主课堂”开展教学研究。

5.配合教育局师训科认真做好暑期小学教师的远程研修工作。

6.积极申报和创建县语言文字示范校。

三、具体工作与相应措施： 1.全面迎接县综合督导检查。

开学我们会将去年的督导成绩进行认真地分析，对照评价标 1

准查找不足，逐项分析丢分的原因，更好的指导今年开展好迎接检查工作，去年我们在迎接县观摩亮点展示中取得第二名的好成绩，今年需要全体教师共同努力力争完成学校计划中提出的目标，进入全县前三名。有这样三项工作需要注意：

（1）各科室领导要认真组织本科室人员重温县教育局督导评价标准和上学期学校制定的指标分配项目，有计划的开展好今学期的工作。

上学期我们学校开学督导检查，效果良好，这都是各处室、学段、全体教师员工共同努力的结果。今学期希望各处室在安排工作，整理档案的时候，应该考虑的几个问题是：如何围绕县、校的工作重点去创新自己的工作，采取哪些有效的措施去开展工作，工作计划是否具有可操作性、科学性，开学的几个第一要做到充分准备，要留下相关资料，体现出自己工作的亮点。

2．迎接好省综合督导检查和4月份的县督导检查。指标上学期已经分解到位，并下发到相关人员手中，请有关处室负责人找出来认真学习指标，理解到位，认真准备档案。这项工作应该说是本学期我们的工作重点之一，因为它会直接影响到学校一年工作的整体排名情况。今学期为提高重视程度，把好 2

档案关，我们会邀请两位校长参与到最后的检查工作中，具体工作我们会在近期召开专门的迎接督导检查会议进行安排。提醒各部门在组织活动时一定要保存好原始的档案材料，并做到及时规范整理档案。档案行文按照2010年国家行文规定。

3．教师培训工作。

根据《山东省中小学教师继续教育规定》和县里的要求，中小学教师继续教育学分是教师职务聘任、晋级的依据之一。所有的老师必须完成一定数量的校级培训。本学期将与教导处、德育处联合，利用各教研组教研时间、班主任会议开展好相关的培训工作，同时我们将充分利用好名师、骨干教师的作用，开展相关内容的名师论坛，教师结对帮扶工作，带动整体团队的建设，促进教师们的专业化发展。根据县里要求，本学期将成立学校的名师工作室，组建骨干教师团队，带动骨干、青年教师共同进步。与教导处合作组织青年教师的汇报课达标活动，促进青年教师向课堂教学倾斜，提高课堂教学效率。

本学期将启动本的学校名师、骨干的评选工作以及县里名师、骨干的推报工作。根据县里规定，没有经过校级评选的老师不得参加县级评选。学校要在3月底之前完成校级评选工作和县里的推报工作。请要参加评选的老师在2月25日（下周五）前到督察室报名。这次重新产生校级新一届的名师、骨干、教坛新秀。根据县里的文件，我们也会考虑到老教师、薄弱课程任课教师的名额数量。

根据县里安排组织好假期教师的培训工作和省小学语文、数学、英语教师的远程研修培训工作。

4．考勤工作。

开学将对部分老师指纹摁不上的重新进行指纹录用采集。明天下午到督察室找王老师录指纹。应该说老师们都很自觉，个别时候可能忘记，所以请所有老师们一定要牢记，外出后一定要请假，并及时把请假条交督察室王法忠老师处，各处室组织活动外出或耽误摁指纹，负责人一定要写好条，签上负责人名字给王老师。每周一上午王老师会把教师考勤情况上传网站，有正当理由的的一定在第二天找相关领导签字补条。

5．校务执勤工作。

开学前安排出教师执勤情况表，上学期校务执勤领导和老师们越来越负责任，按时到位，执勤记录详实，执勤标志也保存比较好，希望执勤老师们再接再砺，继续发挥好校务执勤监督、保障的作用。对于校务执勤反馈，一方面我们会传到网上，另一方面我们会把急需要解决的问题在小学校委会进行通报。

6．其他几个方面工作。

根据校长办要求，小学召开校委会之前，督察室将设计好表格各处室负责人要在周六上午把要讲的事情以电子稿的形式发到我的邮箱，督察室负责整理成学校工作周安排表进行 4

下发，以进一步明确工作，落实到位。

本学期根据学校要求，本着发现问题、解决问题的目的进行几次有针对性的问卷调查。

学段考核工作，我们将争取老师们的意见后，再作调整，力争做到更加公正、公平。

办公秩序我们还是一周至少1~2次的检查，希望老师们短时间外出一定要请假，在办公室做好外出登记。学校大型会议必须找周校长请假，同时会前一小时告诉我一声。好通知到中学办公室。

三、日程安排 二月份：

1、制定工作计划并传达计划。

2、自检开学准备工作，迎接县里的开学过程性督导检查。

3、检查新学期处室、学段计划的制订情况并收缴存档。

4、安排和监督校务执勤。三月份：

1、召开迎接省、县督导检查工作会议。

2、校级名师、骨干教师评选工作。

3、组建名师工作室。四月份：

1、迎接省、县综合督导工作。

2、配合教育局进行县名师、骨干教师评选。

3、名师论坛。

4、青年教师汇报课达标活动。五月份：

1．期中档案的检查和整理工作。

2、名师论坛。

3、组织调查问卷。

4、省小学语文、数学、英语教师远程研修评选。（时间待定）六月份：

1、准备科室级部的考核和评优工作。

2、名师论坛。

3、期末档案的归档和整理工作。

4、期末总结工作。

篇8：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

莆田六中通用技术备课组

通用技术（必修1）模块的书面考试，陈述性知识较多，考虑学科特点，命题更多采用学生日常生活接触较多、社会关注问题的事例。要求学生运用所学的技术性质、技术设计的原则、方法、步骤，分析判断考题，开放性大，注重创新能力，注重技术思想和方法的考查，突出最优化的设计原则、系统设计的方法。

从学生的答卷情况来看，学生对技术的思想和方法掌握得比较好，学生分析解决问题能力和创新的能力较强，对概念性的掌握相对没有象数理化学科那样扎实，技术语言部分的三视图画法训练稍有不足。

新的通用技术课程开设和实施比较顺利成功，实现了新课程目标。学生认识了技术的性质、技术设计的原则、方法和过程，学生初步掌握了技术的知识和技能，养成了良好的技术素养，使学生深刻认识到学习、生活、工作各个方面处处使用技术，需要设计、需要优化、需要创新，需要负责任地使用和管理技术。通过技术试验、技术设计、动手实践、交流评价，大大提高学生手脑并用的能力，让学生掌握了一定程度的技术思想和方法，培养了学生创新思维和创造技能，调动了学生对科学知识的兴趣和积极性，发展了学生个性，提高了学生运用知识解决问题的能力和水平，培养了学生交流评价的能力，促进学生学习方式的转变，提高学生自主、探究、合作的学习能力，为学生自身的终身的发展打下良好的基础。存在的问题的困难：场所建设未跟上，工具设备不足。全级学生参与了通用技术课程（必修1）模块的学习和实践的全过程，技术活动档案记录基本完整，方案、作品和书面测试达标，并能完成或基本完成所规定的任务，全部评定为合格以上。

篇9：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

东营小学

又是新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,特制订计划：

一、主要工作目标：

1.进一步提高教师的职业道德。

2.进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控。

3.大力推进语数英学科中的小组学习, 本学期开展关于养成教育、书法教学的学校本课程开发这两个方面的研究讨论。

4.指导和帮助教师提高,业务水平，特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好师带徒等教学的相关评比活动。

二.主要工作和措施:

1.、加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质.、加强教学常规检查

3、加强教师对新课标改革的学习,有助于提高教师研究教材的广度与深度。

4、抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验。

5、继续抓好各学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。

6、做好平时的周计划听课活动,积极开展教研活动。

教研活动运行如下：

2月份制定计划，并有序开展活动

3月份开学基本功大比武（课堂教学水平测试与学科骨干教师评选）4月份养成习惯班会课展示

5月份师带徒展示课

6月份语文写字教学课堂展示数学研究性学习课堂展示

篇10：2011-2012第二学期小学信息技术教学计划

春暖花开，艳阳高照，新的学年又开始了。2011-2012学第一学期，我校的教育教学工作在上级部门的正确领导下，学校领导班子带领全体教师团结协作，大胆改革，再创佳绩。然而，成绩只能说明过去，在新学期里，为进一步贯彻《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，进一步落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的各项任务和要求，依据《安庆市中小学教学常规管理要求》及《安庆市中小学教研常规要求》，确保我校教育教学各项工作走在义津前列，成为义津镇窗口学校，特拟定本学年期教学工作计划。

一、强化思想政治工作，提高师生思想素质

“以人为本、德育为先、教学为主”是我们必须保持的办学方向。教师作为新课程的实践者和学生发展的促进者，我们的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，每个教师要不断地学习，认真地反思，提高师德修养，让我们成为具有高度的政治觉悟，良好的行为习惯，高尚的道德情操，民主的思想意识，高超的教学艺术的合格教师。在工作中要以邓小平同志关于教育的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想以及胡锦涛总书记科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，扎实推进素质教育。各科教师都要结合自身的工作特点和学科特点，切实把德育工作放在首位，对学生进行思想品德教育、行为规范教育、理想前途教育和法律常识教育等。大力开展“建设幸福中国”系列活动，使学生都能成为“四有”新人。全体教师齐抓共管，常抓不懈，使每个学生都具有高尚的道德情操，养成良好的行为习惯。

二、认真制定各项工作计划，做到有的放矢

教学是学校的中心工作，教师的教育教学工作要适应时代发展的要求。为了落实《枞阳县基础教育课程改革实施方案》，全面推进素质教育，大力培养知识经济时代所需要的高素质人才，每个教师都要认真回顾新课程师资培训过程中所学的理论知识，明确新的课程标准要求，钻研新教材把握教学内容，联系学生实际制定好切实可行的教学计划，做到胸有成竹，有的放矢。

（1）班队工作计划

各班主任教师要树立“以人为本”的思想，把德育工作放在教育工作的首位，要在充分了解学生的基础上，结合本班学生的思想品德状况、年龄特点、兴趣爱好、知识水平、接受能力及本班的现有条件，制订出切实可行的班队工作计划（第二周内完成）。计划的内容分为班级概况、目标要求具体措施和活动内容安排四部分。其中活动内容要全期通盘考虑，逐周安排。活动内容要健康有意义，切实可行，同时可根据政治形势发展的需要，适当调整活动内容，本期尤其要结合爱国主义读书教育活动，重视加强对学生构建和谐社会理论的教育。

（2）各科教师工作计划

各授课教师要转变教育教学观念，转换教师角色，改革教学方式，转变学生学习方式，逐步确立新课程标准的基本理念，认真钻研新教材，着眼于人的发展，着眼于人的素质全面提高为目标，制订出切实可行的教学工作计划，语、数两科教学计划中要写清六个方面的内容，即：学生情况分析、教材简析、教学目标要求、教学重点难点、具体措施和教学进度安排。作文计划的内容包括：目标要求、具体措施、内容安排等三个方面。常识科、体艺科计划要有教材浅析、教学目标要求、教学进度安排。教学工作计划于开学后第二周交教导处查阅。

（3）农远工程是一项惠民工程，是社会主义新农村建设的重要方面。我们要充分发挥远程教育资源的作用，把它运用于教学实际当中，让学生享受现代教育成果。农远工程管理员要认真制定教学计划，经筹安排信息技术课的教学活动，教学计划要目标明确，措施行当，安排合理。

（4）教研组计划

教研组在每个学期开学前或学期初分别制定出教研工作计划。计划应包括教研工作目标、指导思想、工作重点、活动安排和保障措施等内容。

三、强化过程管理，提高办学效益

加强常规管理，使之制度化、程序化、规范化是提高教育教学质量使学校中心工作正常、有序进行的保证，在课程设置上，学校严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，杜绝只重视语文、数学科，轻视常识、体艺、实验、实践活动课的现象。同时，教师要弄清素质教育的内涵，步出素质教育的误区。为规范管理，对教师教学工作的有关环节提出如下要求。

（一）备课

备课是上课的前提，不备课不得上课，各科教师必须在明确课程要求、吃透教材、了解学生的基础上认真备课，写好教案。在备课上要做到如下几点：

1、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。备课时不得生搬硬套参考用书。教师应在认真钻研教材、教参、明确每篇、每章节的教学目标，掌握教材重难点，了解学情的基础上，因课制宜地选择教法，写好教案（或教学设计）。

2、教案一般应按课撰写或按专题撰写。教案的基本内容是：教学目标、重点难点、学情分析和教学准备、教学步骤（含现代教育技术手段的运用和学法指导）、板书设计、作业内容。教师应坚持写教后记或教学反思。作文要单独备课，作前要有指导教案，作后要有评讲教案。

3、教案字迹清楚，作图要准确，条理应清晰，语言应精炼。教案要有针对性、适用性和创新性。反对抄教案选和补写教案以应对检查的现象。教师一律超周提前准备。鼓励教师自己设计教案，优秀教案学校将向上级教研部门推荐。

4、实验课教师要先演示，要明确目标，提出注意事项。特别是有危险性的实验，教师要写好实验的步骤和每一步的注意事项，一定要注意师生安全。实践活动课，教师要作好充分的准备，认真组织开展，既要写好实践活动课教案，同时要做好活动总结，认真反思。信息技术课，教师要根据教学内容，同农远工程管理员密切配合，认真上好。同时要求学生要自觉遵守多媒体教室的管理制度。

5、教师备课中的疑难问题，及时向教研组反映，教研组长可利用教研活动，集体备课，帮助教师解决。

6、学校每期组织教研组长对教师的备课情况进行期中、期末两次检查，检查人签名，并盖学校公章。检查情况记入教师业务档案。

（二）上课

实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。在教育教学工作中，教师要转变教学观念，转换自身角色，要注重学生的创新意识和实践能力的培养，优化课堂教学结构，提高教学效率，对上课提出如下要求：

1、每位教师要严格按课表上课。有特殊情况教导处负责调度，教师不得私自调课，不得占用其它课程的课时。

2、教师不带通讯工具进课堂，上课不迟到、下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。尊重学生人格，努力营造轻松愉快的教学氛围，激励学生参与教学，启发学生思维，积极倡导“自主、探究、合作、交流”的学习方式。杜绝上课时将学生赶出教室、罚站等侵犯学生权益的错误做法。教师可以尝试举手回答问题的民主交流方式。

3、教师上果既要传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创造思维，又要使学生获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观。

4、教师上课要关注学生的学习兴趣和经验。课堂教学中，教师应用启发式和参与等多种方式，注重交流和互动。依据实际情况和作业反馈及时对教学任务加以数量和难度上的调节，不拘泥于教案，着重教学效果，提倡运用现代教育技术辅助教学。

5、教师要利用现有条件和可创条件，认真上好活动课程。活动课程的开展坚持做到不挪用课时，不放任自流，学生全员参与。

6、学校领导要深入课堂听课，教师之间互相听课，取长补短。学校要通过听课、开学生座谈会等方式，了解教师上课的情况并及时反馈。校长和教导主任每期听课不少于20节，教研组长听课不少于15节，教师听课不少于10节。听课要有记录，有分析，有反馈。

（三）作业布置与批改

1、语文科

（1）写字：教师要认真落实省教育厅的文件精神，提高写字教学认识，要充分发挥写字教材的作用，认真指导学生写好字。

一、二年级练好铅笔字，三、四年级练好钢笔字，五、六年级练好钢笔字和毛笔字。写字作业要及时批改。

（2）语练：各年级都要以《语文基础训练》（新华书店发）为主要练习，教师也可适当设计一些作业，以加强“双基”训练。作业要及时批改并注明批改日期。教师要善于发现学生作业中的进步，经常性地给每一位学生书写一些激励性评语，促进学生的发展。不准布置惩罚性的抄写作业。

（3）作文：二年级要注意说话写话训练，学会按一定的顺序观察图画和简单事物，能写几名意思连贯的话，能学会写留言条，学会写简单的日记。三、四、五、六年级每期在教师指导下的习作每单元不少于一篇。要求内容具体、条理清楚、语句通顺，尤其要培养学生写杨象作文的能力。作文批改要有眉批、总批，教师批改时，要做好摘记，以便作评讲和辅导的依据。对学困生，教师要面批面改。三年级除作文外可安排一些小练笔。四、五、六年级每周要写一篇周记，小练笔和周记要求抽阅，不必详改。总之，教师对学生的习作训练要讲求实效。

2、数学科

教材中的习题应全做，对重点章节，应根据学生的实际，在不加重学生负担的前提下可补充适量的作业。为及时反馈教学信息，不允许设甲乙本。课堂作业天天有，教师批改要及时、认真。对学生的错误要求自己订正，并及时批改。对学生作业中的进步，可以书写评语予以鼓励。《数学基础训练》要求全做，教师要及时批改并注明日期。对每单元教学情况要及时进行检测，以利补缺补差。

3、常识科

思品、自然、社会等学科课本后面的习题要有书面作业。对一些疑难问题，教师要指导学生做好答案。美术应有书面作业，教师应及时批改。

（四）辅导

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”是素质教育对教师的基本要求。教师要尊重每一位学生，确保每一位学生都能受到良好的教育，要按照如下要求开展辅导活动。

1、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内面向全体的辅导，又要有课外针对性的个别辅导；既要辅导成绩差的学生，让他们提高成绩，又要辅导那些学有专长的学生，让他们在学科竞赛中脱颖而出。

2、辅导要讲求实效。教师不但要热心、耐心，而且要鼓励学生树立信心。要加强学法指导和课外的阅读指导，要指导学生从网络等渠道获取健康有益的信息。

3、辅导的形式要多样化。教师要组织学生参加丰富多彩的课外活动、科普活动、社会调查、社会实践等探究性活动，培养学生的创新意识和实践能力。

4、教师对自己任教班级的学生进行辅导是应尽的职责，不得收费。任何人不得借辅导为名利用节假日为学生集体补课或进行有偿家教。

（五）考核与评价

教师要积极探索评价和考试制度的改革，发挥评价的作用，改进评价的方法，促进学生的发展。对学生的知识掌握情况的评价，除平时测验、课堂教学提问、课堂作业、家庭作业外，语、数学科学校每学期都组织期末验收。期末验收实行混合编班、调监、流水阅卷。验收结果记入教师业务档案，并作为以后评优、晋级的主要依据。对学生的成绩评定实行等级制，分优秀、良好、及格、待定四个等级。在新课程实验中，提倡教师对学生的考核，采取质性评价方法。质性评价方法主要有评语、行为观察、学习日记和成长记录袋。评语由教师对学生各方面的素质进行综合评价，要用发展的眼光看待学生，用第二人称“你”，体现师生平等对话的和谐关系。成长记录袋内容的收集、编排和保存等工作应由学生自已完成。教师负责指导学生如何操作，并调控整个过程。学校和任何教师不得公布学生考试成绩和按考试成绩公开排队。

四、加强教学研究，全面提高教师队伍素质

教研组是学校开展教学研究的基层组织，属教导处领导。学校要认真抓好教研组建设，针对我校的实际，设语、数两个教研组，本学年语文组组长由殷丽君同志担任；数学组组长由汪银枝同志担任。教研

组要定期开展教研活动，制订教研计划，组织教材分析，讨论备课方案，开展上课、说课、听课、评课活动，组织学习课改理论，开展教学总结和经验交流等活动。教研组要增强教育科研意识，认真开展校本教研，要结合学科特点积极选题立项，做好教育科研课题研究和教科研成果的推广工作，通过课题研究，解决教育教学中存在的急难问题，提高教师的综合素质。

新课程师资培训是提高教师业务素质的有效途径，我们要带领教师认真学习培养教材，围绕教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业人员的专业引领的核心要素展开，让培训见成效。

教研工作还将实施“请进来，走出去”战略，既要发挥自身优势，更要学习先进经验。积极推荐教师参加各级各类培训，鼓励教师参加成人自学考试和电大学习活动。

学校要求每位教师每月通读一期教育教学刊物，每学期精读一本教学理论收籍；每学期听课不少于10节，上公开课一节；每学期写一篇教学经验总结文章或专题性教学反思；学期末试卷要有书面分析文字；作业批改记录、课外辅导记录和学生平时成绩记分册交学校存档。教研组每期要有工作小结。对教师的备、教、改、辅、听课等情况，学校进行专项检查，填写《义津镇中小学教师教学教研情况检查表》中，记入教师业务档案。学校认真做好教师业务档案的建立工作，成立教师业务考评小组，进行制度化、规范化管理。本学期将继续配合上级落实绩效工资制度，做到奖优罚懒，调动教师工作的积极性。

五、加强学籍管理，维护良好的教学秩序

严格按照枞阳县教育局枞教基（2003）36号文件精神办理儿童的入学、转学、休学等手续，做好新生的电子学籍档案，取消留级制度，严把毕业生资格审查关，促进小学教育的良性循环。学生的学籍由教导处统一管理，新生入学凭户口本登记、注册；转出、休学要办理相关手续；转入学生凭转学证、户口本登记、注册。《素质发展报告册》是学生学籍档案的重要内容之一，教师每期要认真填写好，期末发给学生，期初由班主任收回并妥善保管。

义津镇义津小学