同在蓝天下作文500字

同在蓝天下作文500字（通用17篇）

篇1：同在蓝天下作文500字

同在蓝天下作文500字

同在蓝天下作文500字

平舆县实验小学三(4)班王清源

今天下午，我和爸爸一起来到孤儿院，这里都是没有父母的孩子，平时得不到父母的关爱，我们来这里看看他们。

这些孩子中，有九名中国小孩，和三名美国小孩。其中这三名美国孩子是兄弟，他们的爸爸妈妈是孤儿院的院长。我们这些义工不由得从心底里佩服他们，因为他们放弃美国的优越条件，卖掉房子，辞去工作，带着孩子，不远万里来到这里，为我们中国的孩子奉献爱心。美国夫妇先把我们义工带到孩子们的.教室，教室里非常整洁，黑板上工整地写着中文和英语，桌子一人一张。我们把带来的文具、玩具和衣服发给他们，他们非常高兴，欢天喜地地向我们表示感谢。

然后，我们和孤儿们一起做游戏。其中一位美国小孩拉着我往屋子里跑，原来是要给我看他的剑。这时，一位义工阿姨要和我们小孩一起做游戏。我当老鹰，她和其他孩子当小鸡。我们快乐地跑呀!追呀!抓呀!别提有多开心了。这时，不知谁拿来很多彩球，让我们小朋友玩踩气球游戏，谁踩得多就是胜利者。我们把球绑在脚上，大家你争我抢地踩着，拉着，慌得手忙脚乱，嘻嘻哈哈地笑成一团，整个孤儿院里洋溢着欢乐的笑声。

太阳要落了，我们依依不舍地和他们告别，我还用英语和他们说“bye bye!”呢!

回家的路上，我的内心充满着骄傲，因为我也能尽自己的微薄之力，为同在蓝天下的孤儿们送去欢乐，送去温暖，也能为别人做点事了。

篇2：同在蓝天下作文500字

世界上的人类共同拥有一个地球，一个家园一个大地和一片天空。人类盼望和平，厌恶战争，但现在的世界并不太平，战争的阴影还笼罩着一些国家和人民。

战争是一个残忍是一个难以言论的较量，亲身经历过战争的孩子，他们渴望和平，渴望自由，希望活下去，现在我们有些人，遇到坎坷动不动就自杀，麻烦那些自杀的人们，你们在自杀前可否想过你的父母和亲人?父母养育了你们一生，不求你们荣华富贵，只求你们好好活着，难道你们就要什么也不回报，只想着自己，抛弃父母，自己走向悬崖......

虽然我没有经历过战争，也没有过过苦日子，但是它却一直在我的心中：1937年日本人进入中国，我们当时多么懦弱，还很落后，贫穷。他们一进中国就开始烧杀抢掠，无恶不作，那时的人民渴望和平，痛恨战争，当然也有人宁愿出卖同胞没有尊严的`投靠日本人活下去，也不愿意保家卫国。

我想对那些曾经一心向着大日本帝国的日本武士们说：“我们同在一片蓝天下，只因国土面积小就开始互相厮杀，难道我们和平共处不行吗?”我也想对那些曾经投靠日本的中国人说：“你们是我们中国的败类，中国是一个团结的大国，不是在困难的时候投靠敌方存活下去的国家。”

我们要从现在开始珍惜生命，珍惜和平，珍惜我们现在所拥有的一切。

篇3：同在蓝天下作文500字

笔者前些日子看过一张照片:一个六七岁女孩, 趴在课桌上, 蓬乱的头发, 无色的面孔, 但那双眸子直射向前方, 将心中的迫切感与强烈的愿望融入了深邃的目光之中, 仿佛要穿透眼前这一切尽是破瓦断砖的土地, 用手中紧握的笔将这种渴求转化为生命的反抗与追求。天使一般的女孩, 在那众山重叠围绕的山区里, 用她明亮的眸子, 用她脱漆的铅笔, 呼唤着, 竭力地叫出心中美好的梦想——我要上学。他们因无法上学而扭曲了自己的命运, 而这又不免令人担忧起他们的未来, 并且也从中引发了一个全国性的难题——西部贫困地区孩子的就学问题。

二、东西部孩子就学现状特点与主要问题

1.东西部孩子就学现状差异度及其影响

我国幅员辽阔, 人口众多。但东部人口稠密, 西部稀疏;东部经济发达, 西部落后。这使两地人们的生产、生活方式及文化程度等均有很大的差异。一边是霓虹灯闪烁通宵的城市, 一边是风悲日曛, 蓬断草枯的高原。但想让中国更好, 更快地发展, 就必须让东西部人们共同作出努力, 消除这所谓的天壤之别, 否则这样不平衡的发展趋势只会扩大两地的差异程度, 不仅严重影响社会的稳定性, 而且还会影响我国实现全面小康的目标, 也势必影响国家向科技化社会与现代化社会前进的步伐。

2.东西部孩子就学现状差异原因

至于使我国东西部产生如此大的差异, 原因很多:

(1) 自然因素。

如气候方面, 东部沿海地区, 会带来充沛的雨水, 这种气候条件, 有利于农业生产的发展, 而西部则相反, 缺水, 炎热, 常有沙尘暴的出现, 无法很好地种植庄稼, 发展农业生产。

地形方面, 东部沿海地区地势低平, 以平原、丘陵为主;西部则海拔较高, 以高原、盆地为主。人居环境两者差异明显。

(2) 社会、经济因素。

如交通方面, 东部的交通网络十分发达, 西部某些地区地交通却还处在一种原始状态。没有良好的交通就无法促进经济的交流, 提高人民收入, 从而根本上无法解决贫困孩子的就学问题。

人口方面, 中国这一世界上人口大国, 她不仅人口众多, 而且分布很不均匀。黑河-腾冲一线以东, 人口数量约占全国总人口数的94%, 而面积只占全国总面积的43%, 人口十分稠密。黑河-腾冲一线以西, 人口数量只占全国总人口数的6%, 而面积却占全国总面积的57%, 人口比较稀少。

(3) 其他因素。

如思想方面, 由于缺少与外界思想上的沟通, 西部地区有许多人仍旧抱着老祖宗的观念, 毫不厌烦地过着与从前一模一样的生活。不了解学习的重要性, 没有认识到“知识能改变命运”的真正内涵。

所以说, 东部地区不仅具有平原广阔, 气候较为湿润, 土壤肥沃等有利于发展种植业的优越的自然条件;而且该地区交通、通信、教育发达, 城市众多, 人力资源丰富, 为工业的发展提供了重要条件。西部地区与东部地区相比, 不单大部分地区发展耕作业的自然条件较差, 而且在资金、技术、人才、市场、交通等社会经济条件方面差距较大。

3.东西部孩子就学现状主要问题存在的严重性

由于物质上与精神上的双重因素, 导致了西部地区贫困孩子无法像东部地区的孩子那样学习, 反而被迫地辍学, 没有办法自由地选择自己的人生, 只能无奈地像他们的父母一样劳累地过完自己的一辈子, 这导致我国偏远地区每年流失的学生人数高达400万人, 其中因贫困而失学的学生竟占了四分之一, 可见现实的情况是多么地严重啊。

三、解决东西部孩子就学问题的基本对策

1.支援落后地区

这应该是一个国家不可推卸的责任, 我国在这一方面也采取了一系列的措施, 解决这一问题的根本出路是提高人民的经济收入。于是, 我国投入巨资开发西部, 进行了许多项西部大开发工程, 如西气东输、西电东送、青藏铁路等。又如, 2011年11月30日《都市快报》中国新闻B01版中报道:我国农民扶贫新标准年人均纯收入2300元, 去年标准是1274元。农村贫困人口上升到1.28亿。

针对这一现状, 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在中央扶贫开发工作会议上说, 当前, 我国扶贫开发已经从以解决温饱为主要任务的阶段转入巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发展能力、缩小发展差距的新阶段。他指出, 到2020年, 深入推进扶贫开发的总体目标是:稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿, 保障其义务教育、基本医疗和住房。贫困地区农民人均纯收入增长幅度高于全国平均水平, 基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平, 扭转发展差距扩大趋势。

国务院总理温家宝说, 中央和地方财政安排的扶贫资金, 从2001年的127.5亿元增加到2010年的349.3亿元, 10年累计达到2043.8亿元。

温家宝说, 中央决定将农民人均纯收入2300元 (2010年不变价) 作为新的国家扶贫标准。这个标准比2009年 (1196元) 提高了92%, 比2010年 (1274元) 提高了约81%。

按照2010年年人均收入1274元的扶贫标准, 截至2010年年底, 我国农村共有扶贫人口2688万人 (按照2000年标准, 当年年底贫困人口是9422万) 。按照新国家扶贫标准2300元, 我国贫困人口增至1.28亿人, 占农村总人口的13.4%, 占全国总人口 (港澳台地区除外) 的近十分之一。

温家宝说, 要全面推进连片特困地区扶贫攻坚, 将六盘山区等11个连片特困地区和西藏及四川、云南、甘肃、青海四省藏区, 新疆南疆三地州作为扶贫攻坚的主战场, 并在武陵山片区率先开展区域发展与扶贫攻坚试点。中央和省级财政要大幅度增加对这些地区的一般性转移支付, 中央财政扶贫资金的新增部分主要用于连片特困地区, 国家大型项目、重点工程和新兴产业要优先向符合条件的特困地区安排。

温家宝又说, 农村义务教育学生营养改善计划率先在连片特困地区的680个县 (市) 试点。建立定点联系机制, 每一个片区由一个中央部委负责具体联系, 督促指导片区规划的实施。今后一个时期, 国家新增社会保障投入要向农村尤其是贫困地区倾斜。

2.直接对待就学问题

我国要完善奖学金制度, 免去或减少各类杂费, 减轻贫困家庭支付教育的费用, 并呼吁各界人士来资助贫困学生。让他们和普通学生一样, 可以快乐地听着写字时发出的沙沙的响声, 可以通过知识来不懈追求自己所确定的人生理想。

总之, 笔者希望社会能更关注这些贫困学生的心理发展, 不要让狭窄贫瘠的土地困住了他们的心, 对他们造成精神上的压抑与痛苦。纠正他们以前对学习和知识的错误看法。培养他们对学习的兴趣, 对知识的渴求, 进一步将他们培养成为有理想、有文化、知荣耻、明事理的一代新人。

最后, 衷心祝愿东西部所有的孩子同在一片蓝天下茁壮成长。

摘要：通过对东西部孩子就学问题的探究, 了解中国东西部孩子就学现状及主要问题, 进而呼吁全社会共同关注西部孩子就学问题, 让所有学龄儿童同在一片蓝天下茁壮成长。这样对促进全国稳步、健康、协调发展, 无疑具有重要的现实意义。

关键词：东西部孩子,就学现状,基本对策

参考文献

[1]王富喜, 林炳耀.新世纪山东省城镇化可持续发展问题研究.地理科学, 2005, 25 (3) .

篇4：同在蓝天下　共享好资源

2008年5月的一天，山西万荣县各乡镇普通中小学校的电教教师兴高采烈地从县教育局领取了一批多媒体教育设备。不同于以往设备的笨拙庞大，这些设备体积小巧，捆在摩托车后座上就能拉走。“这下好了，我们学校也有多媒体教室了。这次我们一共安装了6台这种设备，一个年级一台，每个班一周可以上两节多媒体课，这是我们这种农村小学以前想都不敢想的事情。在多媒体教学方面，我们学校可以说是从‘贫穷一下子跨入了‘小康。”王老师高兴地拍拍摩托车后座上的设备，跨上车，一溜烟地回学校报喜去了。

这就是武汉化诚资讯科技股份有限公司正在实施的“同在蓝天下，共享好资源”工程。该工程完全颠覆了传统多媒体教室建设的观念，以化诚资讯独立研发、生产的“移动式多媒体教室”设备为载体，让多媒体教室动了起来！化诚资讯致力于提高设备使用效率，降低学校在装备、使用和管理多媒体设备上的成本，降低教师使用的技术门槛，旨在为学校、教师、学生带来实实在在的好处，为“班班通”工程提供一个全新的思路。

两种模式的比较

多媒体教学，从广义上是指多种功能单一的教学媒体的组合应用，比如黑板、挂图、幻灯、投影仪等等；狭义上是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求进行有机组合，同时完成一系列人机交互式的操作。后者实际上就是今天被我们广泛认同并使用的对多媒体的定义。它有两个突出的特点，一是以计算机和大屏幕显示设备为核心，以区别于传统的教学媒体；二是可实行交互式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体。要使用多媒体教学，必须建设多媒体教室。传统多媒体教室的建设需要的设备见表1。

根据表1所列项目统计，每个多媒体教室的建设成本在3万元以上，而且还不包括后期的管理和维护成本。

因此，由于受物（包括硬件、软件和资金）和人（包括管理水平和操作水平）两个方面条件的制约，我国在普通中小学特别是农村和偏远地区按照传统模式普及多媒体教学一直是一项艰巨的工程。不仅如此，在传统模式下，多媒体教室的设备无法移动，设备闲置严重，使用效率不高；而多媒体教室扩增困难也是影响多媒体教室建设的重要因素。因此，在普通中小学，特别是农村和偏远地区的中小学，迫切需要一种能够大幅降低建设和维护成本、使用方便的多媒体教学设备来普及多媒体教学，达到“同在蓝天下，共享好资源”的目标。正是为了弥补这些不足，化诚资讯研制开发出了“移动式多媒体教室”。图1为“移动式多媒体教室”部分功能示意图。

“移动式多媒体教室”是一种全新的多媒体教学设备，单机设备就能完成PC、投影机、计算机、功放、音响、中控、DVD机、电视机、资源管理平台等设备的功能，同时配有符合教育使用需求的操作系统、数据库管理系统及相关的教育资源。整机设备体积小、功能强大、携带方便、接口丰富，可以很方便地扩展应用范围。既可单机使用，也可联网使用，可以很方便地融入已经建成的校园网和“校校通”工程，完成远程教育到教室的工作。并且通过局域组网，借助宽带网络或无线网络，实现课件资源的远程管理和传送，通过“ ‘移动式多媒体教室＋后台数据服务与传输”，解决多媒体教学的实时性与互动性问题。让更多的精品课程走进教室。图2为“移动式多媒体教室”与后台服务器之间的连接拓扑图。

图1 “移动式多媒体教室”部分功能示意图

由以上可以看出，“移动式多媒体教室”可以通过基于卫星广播、有线电视网络、Internet网络三个传输平台的远程教育信息传递模式来更新资源。实现“后台＋终端”的信息传递。

万荣县的“班班通”

自2003年国家实施农村中小学现代远程教育工程以来，大量的现代远程教育教学设备已配备到农村中小学，极大地丰富了农村中小学优质教育教学资源。为了进一步深入开展农村中小学现代远程教育工程，把优质的远程教育教学资源直接应用于课堂，应用于各科教学，使广大农村中小学生受到优质教育，促进城乡教育均衡发展，大面积提高农村中小学教育教学质量，实现农村教育跨越式发展。经过长时间考察和调研，2008年山西省运城市教育系统与华工科技合作，在运城市万荣县中小学进行了移动多媒体设备配发，普及多媒体教学试点。

万荣县共有农村中小学153所，其中初中26所，小学127所，全部配备了移动多媒体设备，以保证教师根据课堂教学的需要，实现多媒体教学。其中，农村初中，每个年级配备1～3台的移动多媒体，农村小学按学校规模、轨制，每校配备2～6台移动多媒体，全县26所初中，共配置117套，投资328.4万元;农村小学127所,配置203套,投资570余万元,共计配备移动多媒体320套，总投资900万元。平均每个学校投资5.88万元就可以保证每个班级多媒体教学的需求。万荣县中小学普及多媒体教学的做法和经验，得到了运城市教育局的充分肯定以及兄弟县（市、区）教育同行的认可。

图2 拓扑图

运城市下辖13个县（市、区），全市人口500万，共有中小学3026所，学生总数80多万，学校教室总数达3万多间，绝大多数为农村中小学。如果按照传统模式将每个班建成一个多媒体教室，投入的经费和资源将是无法承受的。而采用移动多媒体建设模式后，多个班级共用一套设备，上课时只需要将设备拿到教室内，接上电源，一键开机即可使用，随时可以将一个普通教室变成多媒体教室。许多教师使用后都对该设备赞不绝口，认为该设备界面友好、操作简单、功能强大，是多媒体教学的好帮手。以前很多难以用粉笔和语言描述的自然现象、定理概念通过该设备中多媒体课件的演示，变得有趣、形象生动、简单易懂，可以很快吸引学生的注意力，帮助学生理解消化。电教教师也反映，对他们而言，以前最头疼的是多媒体设备保管问题，昂贵的多媒体教学设备安装在普通教室要考虑防尘防盗；不安装在普通教室，却成了“参观设备”，起不到应有的作用。而现在采用的移动多媒体教学设备，可以集中管理、集中维护、集中保存，大大减轻了工作量，同时也能延长设备使用时间。学生们也反映，教师在课堂上使用多媒体教学，一堂课会变得生动有趣，不知不觉就过去了，现在看见教师带着机器来上课是他们最盼望的事。图3为“移动式多媒体教室”实际应用中的场景。

万荣县南张联区联校冯智民校长说：“我们都知道多媒体教学好，我们也想普及多媒体教学，但是昂贵的建设和使用费用，专业的维护和管理工作，对我们农村学校来说，都是一个个拦路虎。像这样大规模的多媒体教学行为，我以前想都不敢想。移动多媒体模式的‘班班通建设帮我校实现了多媒体教学梦，我希望它能够帮助到更多的学校。”

我们一直在努力

图3 “移动式多媒体教室”实际应用场景

篇5：同在蓝天下的作文500字

(一)树木的陈述

我是好心的树木。每天我都很努力地吸进二氧化碳，努力地释放出他们人类所需的氧气。可是，我们树木对他们人类那么好，他们却不断地把我们砍伐，弄得我们的好多兄弟姐妹都为此离我们而去，只剩下一个个雪白的树桩。现在我们整天都“树”心惶惶，生怕哪天我们也像兄弟姐妹们一样被残害。同在蓝天下，共爱一个家，请地球法官为我们树木做主。

(二)鸟的诉说

我是一只漂亮的小鸟。本来我们生活得自由自在、无忧无虑。可是，后来出现了一种叫“人”的动物，我们的厄运就开始了。一开始，我们相处得还好，可谓是“井水不犯河水”。可是后来，我们井水不犯他们河水，可是他们河水倒是来犯我们井水了。他们人类大量地砍伐树木，害得我们没处住。不仅这样，他们还大量地捕捉和猎杀我们。猎杀我们也还好，可以死得痛快点。可是，如果他们把我们捕捉起来，就会逼我们学什么唐诗宋词之类的，搞得我们生不如死。他们人类还在那里呼唤“同在蓝天下，共爱一个家”。让他们马上停止残害活动吧。

篇6：同在蓝天下作文600字

盼望着，盼望着，整洁的福利院终于浮现在了我眼前。到处都是各种各样的树木，漂亮的操场，亮丽的教室，还有有趣的滑梯和秋千……

我们先来到捐赠室里，捐献了带来的一堆玩具和一摞书籍，表达了我们的爱心。福利院的阿姨便带着我们来到了充满欢声笑语的儿童活动室。孩子们一看见有“客人”来了，便争先恐后地跑到我们身边，一群小鸟般叽叽喳喳闹个不停。我又把带来的零食一一递到他们手上，他们便露出灿烂的笑脸，大一点的孩子还不忘说声“谢谢”。这时我才发现，他们都是残疾儿童，残疾严重的还把我吓得一跳。

我带着小朋友唱儿歌、拍拍手，领着大朋友们折纸、说英语、算算术。他们一定很喜欢这些游戏，虽然总是唱跑掉、折纸折成一团，但一直围在我们身边,脸上洋溢着快乐。那几个聋哑女孩不时抱抱我们，拉拉我们的手。一朵朵太阳花似的，充满朝气与活力，欢声笑语传遍了活动室的每一个角落。看着这些纯真可爱的孩子们，我不禁为之触动，他们虽然残疾，但心灵却是那么纯洁、那么美丽。想想我们现在的生活，有父母的宠爱、健康的身体，我们还有什么理由去抱怨，还有什么理由不好好学习呢？

这些孩子们的父母把他们抛给了社会，我们却多么希望这些父母能给这可怜的孩子们一个美好的未来！不，看他们的脸上洋溢着微笑，穿着整洁的服装，不时还有爱心人士来看望他们，怎么能说是“可怜的孩子们”？哦，我明白了，福利院的阿姨就是他们的母亲，祖国就是他们的母亲！

临走时，孩子们都出来了，大家一起照相，摆出各种各样奇葩的pose。蓝天下，孩子们一张张笑脸映入我的心底。转身正要走时，那几个小姑娘拉着我的手，纷纷说道：“姐姐，明年一定要再来呀，明年一定要再来呀！”顿时，我的鼻子一酸，眼前的景象模糊了起来，只有孩子们天籁般的声音在耳边响起：“我们爱你们！”

篇7：同在蓝天下小学作文450字

接着就是为四川省的一所聋哑儿童学校的捐款仪式，虽然我们相隔很远，但是我们同在一片蓝天下应该互相关心、帮助，大家捐献了很多爱心。正式演出终于开始了。小主持是我们班的小歌手吴梦芸，使大家都有些意外。这次演出有演奏、舞蹈、话剧、演唱……几个精彩的节目，把我陶醉了。

“1--2356……”舞台上传来了我熟悉的曲调。“这不是《草原英雄小姐妹》吗?”我这才反映过来，音乐课上我们欣赏过的。接着又有很多节目，来自新加坡奥匹星小学的20位同学合唱，令我们眼前一亮。他们唱的歌我们虽然听不懂，但是我们还是听地很认真。台上的新加坡同学也很认真。就如做在我边上的杜陈睿恩，她双眉紧皱，脸涨得通红，脸上还挂着汗珠;她双手紧握着裤缝，嘴角浮现出了不大自然的微笑;也许是很紧张了。叶龙瑞就不大一样了，他很大胆;嘴巴张得大大的，身子还不停往前挤，生怕大家看不到他;有时叶龙瑞还会跟着音乐，情不自禁地做些动作……

篇8：同在一片蓝天下

一、学生参与音乐实践活动的对比

2008年12月，金东区为纪念改革开放三十周年举行中小学生合唱比赛，这是对全区中小学合唱教学的一次大检阅。接到通知后，我想了解一下学生的积极性，我问学生：“12月底区里要举行合唱比赛，你们说，我们要不要参加？”“当然要。”9个班的同学都一致赞同参加比赛。从孩子们坚毅的眼神里，我感觉到农村学生渴望参与音乐活动，渴望展现自我风采的一面。这一点与城区学生毫无差别。于是，我抓住这次机会，通过参与音乐实践活动的形式来激发学生的学习兴趣，发现学生的音乐素质和培养潜质。

首先，向学校递交了训练计划。

1.召开班主任会议。明确了学校与班主任的密切配合与支持的具体内容。

2.告家长书。让家长知道有这么一个活动，得到家长的大力支持。

3.训练时间安排。明确制定了训练的时间、地点。

4.纪律。制定了严明的纪律与奖惩措施。

其次，选歌。

选择什么样的歌曲参赛是本次探索能否成功的第一个关卡。经过反复比较、试唱、征求意见，最终选择了《我的小鸡》和《茉莉花》作为参赛曲目。

《我的小鸡》是一首捷克的少儿歌曲，活泼，幽默，对激发学生兴趣会起作用。《茉莉花》有很多版本，根据对歌曲的理解和结合学生的歌唱基础，选定一个版本后进行了改编，开头加了引子，中间改变了节拍，把四拍子改成三拍子，符合学生喜欢轻快活泼的需求。第一个关卡过去了，真正的考验还在后面。

再次，排练。

“合唱”旨在“合”字，要求合唱队员的声音合，要像是一个人的声音；要求指挥、钢伴、所有合唱队员之间要有默契，如同一人在表演。我在统一学生声音上花了很大的功夫，根据学生的特点，找出适合学生的发声练习曲，使学生能迅速掌握正确的发声方法和歌唱的感觉。另外，事先详尽备课，做到每处每点的音乐处理都能符合主题表现需要。由于时间紧，我采用边学歌曲边作音乐处理的方法，这样歌曲学会了，每个关节点也处理好了。

最后，演出。

由于绝大多数学生是第一次登台表演，所以能感觉到她们非常紧张。我一边和孩子们说着笑话缓解紧张情绪，一边让她们闭上眼睛休息，默默地在心里回忆老师对歌曲的要求。告诉他们其实我们能勇敢地站在这个舞台上，就已经成功了，不用在乎名次。轮到我们上场了，学生的表现很出色，我为他们骄傲。

当初考虑到农村中学训练次数有限的特殊性，我在总训练计划的基础上又细化了方案。制定了周密的训练进度和每一次的训练计划，明确每一次训练要达到的目标，做到心中有数。实践证明，这样的训练安排符合农村中学的实际情况，每次训练都达到了预期效果，而学生对歌曲的喜欢程度和参赛的热情也越来越高涨。而在具体训练过程中，我基本上采用与城区学校差不多的训练方法，发现农村学生在音乐素质各方面接受程度与城区学生一样的准确、快捷。2008年12月26日下午，在金华市人民大会堂的合唱比赛中，我们获得了初中组第一名的好成绩。

二、农村学生对音乐素质方面的自我评价

原先我一直认为，虽然城乡学生音乐素质方面差距不大。但农村学生心理会不会有自卑感？会不会觉得自己不如城里学生呢？经过和学生们的接触、了解，发现我错了，农村学生并不是我想象的那样。

师：“我想和大家探讨一个问题，你们有没有觉得自己在音乐素质方面不如城里的学生？”

二（7）班陈泽雨西同学说：“我觉得自己与城里学生的音乐素质没多大差别。特别是今年您来我们学校了，这种感觉就更明显了。

二（6）班方丽甜同学说：“我觉得最厉害的还是我们的合唱，居然获得第一名的好成绩。听说，这是我们学校有史以来取得的最好成绩。我为我是合唱队员感到很光荣。

二（1）班范舒雅同学说：“说到合唱，我感触最深了。其实，我们只是匆忙挑选组成的一支队伍，并没有太多的训练时间。但是我们成功了。我想，我们美妙的歌声绝对不会比城里的学生差。”

在农村支教期间，我发现每个班都有几个学生家里会有一种乐器，小到口琴，大到电子琴、钢琴，但就是苦于没有老师教，不会演奏，而让这些乐器闲置在家。难道他们就真的不需要音乐吗？在与学生的交流过程中，我强烈地感觉到了这些孩子们对音乐的渴望，对音乐的迫切需求。音乐课上，每当在给他们讲解一些音乐知识或边弹琴边教唱优美动听的歌曲时，他们那一双双闪烁着光芒的眼睛让我终生难忘。

篇9：同在蓝天下作文500字

当我淌着汗珠，踏着夜色走进家门的时候，弟弟的欢呼声已经从书房飘了出来。只听见弟弟兴高采烈地冲着我报喜：哥，爸爸今天投了新车牌，我们可以买新车了！听了这既振奋人心又是噩梦般的消息，我不知如何是好？仰望那不再蔚蓝的天空，听到那不再清脆的鸟啼，我的心是如此难受，是那样的沉重。

吃过晚饭，又是一个家讨会。在这次讨论当中，弟弟不亦乐乎地说：真棒！以后我们可以自己开车去周游各地，增广见闻，方便多了！妈妈也赞同地说：以后下雨天就不怕你们会淋雨拉！当每个人都开心地讨论着这辆新车诞生带来的方便和惊喜的时候，我的心一沉，这时候的我想到的不再是如何迎接新车，而是它的诞生将给我们生活的环境多造成一份污染，一想到这里我便难以释怀！

随着经济的发展，人民生活水平的提高，对物质的要求也越来越高了，但环境保护的意识却是越来越薄弱了。汽车给人们带来了交通的便捷，也迫使我们笼罩在废气和噪音之中。纵横交错的公路，越修越长，越来越宽，吞蚀着越来越多的农田。人们追求更大的生存空间，享受舒适宽大的房子，蚕蚀着周围的耕地。耕地锐减，在不远的将来，地球会供养不起人类。又因为环境遭到破坏，生态也失去了平衡，也出现了温室效应和许多新的疾病，它们正破坏着我们赖以生存的地球，而且正分秒必争的恶性循环着。

回想起童年的故乡，漫山遍野覆盖着蓊蓊郁郁的树木，清澈的小河随处可见。可是今天，那绿树红花，那美丽的小河却被夷为平地，筑起了一条条柏油大道或是一幢幢高大的厂房，更令人瞠目的是昨日我们东莞人引以为豪的大运河，今天却成了闻名的`臭水河。此情此景，那购车的念头已经从我的脑子里消失得无影无踪了！我的心中只有保护我们的生存的环境的念头！

爸爸，妈妈，我觉得我们还是别买车了吧！我斩钉截铁地说。热烈的讨论突然间嘎然而止，每个人都突兀地望着我，疑惑地问到：什么？我很认真地说：爸爸，您还记得我们今年回乡探亲的时候，看见家乡的变化吗？以往的田园风光现在变成了废气墟和臭水沟，都是工厂的污染和汽车废气惹的祸！我们虽然不能阻止它们的发生，但我们不应该雪上加霜了，我们应该好好保护我们的环境！霎时间，全家人都陷入沉思当中！最后爸爸毫不犹豫地说：好儿子，就听你的！没错，我们不应该贪图一时的方便而成为污染环境的一分子，为了我们的环境，也为了我们的后代，我们更应该好好保护它！车我们就不买了！每个人都露出了赞同的目光，妈妈也笑了，大家都一致通过这样的决定。

篇10：同在蓝天下作文

鸟是人类的好朋友，是活泼可爱的小精灵。它能帮农民伯伯捉害虫，增加了农业产量。所以说，鸟类给我们带来了许多益处。

在农村，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的从南方飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使我忘记周围的一切事物，浸在鸟的歌声中;他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了，人们都知道，中国的鸟类品种最多，约有1800多种，可是濒危灭绝的就有好多，如果我们在这样下去，我们就有可能看不到这种可爱的小生灵了。我们想一下，如果没有鸟类，虫子会大量繁衍，随便肆虐啃食农作物，到那时，我们连纯天然的的菜都吃不上，只能吃那些喷过农药的。如果我们在不保护鸟类，不杀他们，这些严重的后果一定会发生的。

让我们为小鸟做个巢吧，如果每个人做一个巢，那么中国3亿多人口就能做3亿多个巢，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空。同在蓝天下，人鸟共家园。

篇11：同在蓝天下作文

正因如此，曾有很长一段时间，令我在她面前由然而生一种强烈的自悲，那时我们同在初二、三班，正是喜欢花费心思去描绘自己美丽梦想的季节，大有一种看天下无我莫能为之事的大无畏气概，我又怎能甘心处处低她一等?当然，这样的心情从未向琴表露过，也许是在尽力维护着我们之间难舍的友谊吧!

那是一个我们盼望已久的周末，琴来找我，说好了一起去书店的。可那天我们并没有去买书，更别提什么书店了。是琴拉我去了一位久别的朋友家，燕，对于我们的突然到来大为惊喜，然而充满笑意的脸上并未能掩饰发自内心的忧郁……

原来燕的父亲不久前突然得病去逝了，为此，家里还欠下许多债务，生活一下子陷入了困境，琴很长时间以来都一直在关心和帮助燕，在看到这些后，我的心里有种说不出的滋味――与此相比，我的虚荣心显得多么的肤浅与无知，同时对友谊有了更深刻的理解和认识。

篇12：同在蓝天下 读书共成长

1997年参加工作的她一直担任中队辅导员，2003年调入因县城迁址而新建的独秀小学任少先队辅导员，一干就是十年。如今，学校已从当年的13名教职工49名队员发展到今天170名教师近4000名少先队员，其快速发展的征途中，少先队发挥着不可替代的重要作用。在少先队工作还是一片空白的建校初期，她默默地寻找着工作的起点，聘请老师担任中队辅导员，选举产生各级队长，添置队旗、队章和红领巾，举行中队成立仪式，建立学校少先队组织。十年中，她不断丰富着少先队活动的形式和内涵，开展了“爱国主义教育践行”、“与美同行花卉展”、“绿色军营假期行”、“红领巾召唤我前进”等富有成效的活动。她带领队员们建立了“独秀鼓号队”、 “红领巾广播站”、“文明监督岗”等少先队教育阵地，培养了一批批具有个性特长的好少年，实现着“队队有特色，人人有特长”的工作目标。在她的引领下，每年均有一批小队员喜获各级荣誉，“绿色小使者”、 “江淮自护好少年”、“十佳少先队员” 、全国“平安行动好少年”等荣誉称号更是纷至沓来。学校的少先队活动真正成为独秀少年茁壮成长的阶梯。

“打造文化品牌，创建书香特色”，是安徽省怀宁县独秀小学发展前行的战略选择。“塑造文化品牌”是学校发展的坚定方向和目标。在学校快速发展的征途中，学校少先队积极参与、勇于实践，用开阔的胸襟、深邃的视野，挖掘着深厚的人文积淀，以营造书香校园、和谐校园，培养书香少年为主线，结合少先队“手拉手”品牌活动，通过“同在蓝天下，读书共成长”主题活动的开展，让城乡少年感受着读书乐趣，接受着文化熏陶。

安徽省怀宁县独秀小学因县城迁址于2003年建校，现有53个中队，3600多名少先队员。学校少先队以书为媒，与马庙缵武小学、枫林中心学校等学校结对，开展“同在蓝天下，读书共成长”手拉手活动，自2006年以来从未间断。在原有“同听一节课、同读一本书、同写一篇文——书香伴我行”的基础上又充分挖掘怀宁人文资源，开展了富有地方特色的“寻访伟人足迹，弘扬民族精神”、“牵手海子故里，放飞七彩梦想”等一系列读书手拉手活动。如今，手拉手活动已从少先队组织之间的联合活动，拓展延伸到校际间的交流互进、老师间的拉手共进。

校园内外 书香流淌

2006年秋，在独秀小学少先队的精心组织下，24名独秀少年来到缵武小学，举行“同在蓝天下，读书共成长”手拉手活动启动仪式。仪式上，独秀小学的队员代表在发言中表示，大家要在同一片蓝天下同读书、共成长，互帮互助，让每个小伙伴在平等、博爱、自由、尊重的环境下快乐成长。独秀小学向缵武小学赠送了数千元的教学用品。队员们现场结成了“手拉手”对子，小伙伴们互相赠送了精心挑选的一本本书籍和亲手制作的一张张精美书签（联系卡），他们手拉着手，互致问候、谈笑风生、其乐融融，精彩的才艺展示将活动仪式推向高潮。随后，队员们自由交流，纷纷走进课堂与小伙伴们同听一节课、同读一本书；走进小伙伴家中，感受劳动和体验生活，同写一篇文交流感悟……自此，一封封充满深情的友谊书信在校园内外来回穿梭，城乡队员的情操在书香中得以陶冶，友谊在书香中流淌。

独秀故里 文化育人

怀宁历史悠久，名人辈出。独秀小学少先队充分利用这一资源，让城乡队员携手走近家乡名人，接受人文教育。结对伙伴们牵手来到怀宁高河查湾——著名麦地诗人海子的故里，开展了“牵手海子故里，放飞七彩梦想”手拉手读书活动；以彰显怀宁地方特色，纪念中国共产党主要创始人之一陈独秀为主题的独秀公园开放之日，“寻访伟人足迹，抒发爱国情怀”的手拉手活动又拉开了序幕。海子故里，队员们参观了海子书屋，探望了海子父母，了解了海子生平，他们还用声情并茂的诗歌朗诵再现了海子诗的魅力，家乡诗人海子让队员们深深感悟诗歌美的同时，感受着家乡的美。独秀公园里，漫步五四大道，新青年雕塑、一大到五大碑刻、“红船”及一大会址场景的再现，引领着队员们追忆着伟人的历程；独秀史料馆的参观、独秀生平故事的讲述更让队员们深深领略着家乡伟人的风采，他们在独秀像前悄然肃立，挥臂敬礼，庄严宣誓，民族精神在每个人的心中成长，激励着城乡少年们奋勇前进。

活动升华 读书励志

几年来，城乡少年书香情谊日益加深，读书手拉手活动也不断升华。节日假期，城乡少年同庆同度，一起参与互动，一起读书交流，一起比赛喝彩。六一儿童节里，有他们载歌载舞、同台献艺的出色表现；校园艺术节上，有他们牵手观看、各展风采的美好时光；科技体育节时，更留下他们探索奥秘、驰骋赛场的小小身影。在纪念中国共产党成立90周年的喜庆日子里，城乡少年们同唱一首歌，共同感受着祖国发展我成长的喜悦和自豪；同画一幅画，用相同的主题，不同的视觉，描绘着祖国的蓝图，心中的理想；同诵一首诗，回顾着峥嵘岁月、光辉历程，歌颂着我们的祖国、我们的党。在伦敦奥运会召开之际，两校队员鸿雁传书，分享着奥运会上的精彩瞬间，诉说着中华日益强大的无比喜悦。“我们将以奥运冠军为榜样，努力学习，长大后为祖国的富强贡献出自己的一份力量。”这是队员们共同的心声。如今，在党的十八大胜利召开的日子里，城乡少年们又携手开展了“红领巾喜迎十八大手拉手活动”。

通过“城乡少年手拉手——同在蓝天下，读书共成长”行动载体的实施，让城乡少年走进了彼此的生活、学习空间。活动以书为媒，架起了城乡少年沟通和交流的桥梁。随着活动的不断展开，城乡少年在生活上互帮互助，学习上互为促动、共同进步。在携手并进中，城乡少年开拓了视野、增长了知识，收获了一份真挚友谊；在交流促进中，城乡少年树立了正确的读书观、价值观，形成了积极的、丰富的人生态度和情感体验。

篇13：同在蓝天下作文

在一个凉爽的日子里，我们全体师生开展了一次别开生面的春游活动，大家乘着汽车来到了动物园，我们便开始观看那些可爱的动物。那里的动物真多阿!有活泼地白孔雀，有凶恶残暴的狮子、老虎，有活蹦乱跳的猴子，还有肥头肥脑的狗熊、大象。真是让人眼花缭乱。

我们边走边看，不知不觉来到了海洋馆，一听说要看海豚和海狮的表演，大家都一窝蜂似的涌进海洋馆。两分钟后，表演开始了，只见一对小海狮一步三滑地从水池里溜到岸上，在训兽员的带领下，分别上到两个小台子上，向大家鞠了一躬，然后向大家挥手致意，仿佛在说：“欢迎你们!我会尽力为大家表演的，你们得给我捧个场哦!”。场里响起了热烈的掌声，之后，海狮又嗷嗷地高歌了一曲，就像在鼓励我们好好学习，逗得我们哈哈大笑。第二个出场的是海豚。别看它有四百多斤重，在水里顶球却十分灵活轻巧，只见它轻盈地一跃身，就轻而易举地顶到了球，馆内又爆发出炸雷般的掌声。大家都笑得合不拢嘴。

看着海豚一个个精彩的表演，我不禁陷入了沉思：动物们和我们一齐，都在同一片蓝天下，享受共同的阳光，我们就应爱护动物，这个世界才会充满生机，更加和谐完美。“集合!快集合!”老师的喊声让我打了一个激灵，我在走向队伍的同时，继续想着我的心事。

篇14：同在蓝天下作文

仿佛就是昨日，公元5月12日14时28分，发生在中国汶川的里氏8.0级大地震，如同数百颗原子弹在十几万平方公里土地上一齐释放，顿时，城市化作废墟，乡村夷为平地，数万人罹难，数十万人受伤，数百万人失去家园。汶川身上血，巴蜀眼中泪，中国心上痛!血与泪的交织，哀与痛的融合，似滚滚大潮，汇成人类灾难史上最大的国殇。

世界在关切中国，中国在感动整个世界。感动世界的不是地震本身，而是中国人在面临灾难时写下的一个个有关人的故事，这些故事构成了一个大写的“人”字。

大地震袭来时，什邡市师古镇民主中心小学一年级的学生都被吓傻了，他们呆坐着、不知所措。一年级语文老师袁文婷急了，抱起孩子就往外冲，放下，然后再次冲进教室，再次抱起孩子，一次、两次、三次……楼房完全垮塌了，袁老师被埋在了残垣断壁中，留下的，是她救出来的13名学生。为了孩子，平凡的袁文婷老师将青春定格在了26岁。应对巨大的灾难，袁文婷用双肩扛住死亡的闸门，把生献给学生，把死留给自己，她就是战场上舍身堵枪眼、炸碉堡的英雄，是人道主义精神的崇高楷模。

当救援人员徒手搬开垮塌的汶川县映秀镇小学教学楼一角时，被眼前的一幕惊住了：一名男老师跪伏在地上，双臂紧搂着两个孩子，像一只展翅的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。他是张米亚老师!

地动山摇时，德阳东汽中学教师谭千秋弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时喷涌而出;他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡。4个蜷伏在他身下的学生幸存了下来，而谭老师张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。

许许多多的生命画板被涂抹上不同的色彩，印刷上不同的故事……当灾难袭来时，明明白自己的生命遭遇到巨大的威胁，明明白自己的躯体无法承受千钧的重压，但是他们仍然把生的期望留给他人，把死的危险扛在肩头;但是他们仍然义无反顾，在生命的最后一刻绽放出善良，谱写着壮烈……这闪耀着人性，升华了的人性向世界昭示的是人间至爱，是历经磨难而铸就的伟大的民族精神!

青山有幸，见证了灾难凸显出的人性中的大爱，见证了他们的英勇壮举。他们的名字永久镌刻在他们奋斗过的土地上，让我们后人大声颂扬……

篇15：同在蓝天下初中作文

我，披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不停地转动。

我经历了千千万万个春秋，饱受了二氧化碳的洗礼，走过了严重的水土流失，听过了无数棵大树倒下时的呻吟。我忍着，割舍着，一阵阵剧烈的疼痛让我辗转反侧，难以入眠，而你们人类，却不管他人的忧伤，在灯红酒绿中轻歌曼舞。

一根根高大的烟囱还在毫无顾忌地喷吐烟雾，一抔抔黄土还在顺流而下……强烈的黑烟使我喘不上气来，大量的水土流失让我千疮百孔。

谁都知道，树林才能拯救这一切，但是，你们知道吗?一片片的树林正以飞快的速度从我的版图上消失!树林里再也听不到小鸟的欢乐歌声了，只有嗡嗡的电锯声和大树倒地的轰鸣声。沙漠疯狂地扩张着，风沙笼罩了你们的家园，难道这一切还不足以引起你们的重视吗?

以前的我是多么美丽而又富饶啊，可是，那早已成为历史，我再也回不到从前，我从一个活泼、美丽的少女变成现在苍老、憔悴的老妇，我的病情越发严重了。

孩子们，该醒醒了!离开了我的怀抱，你们又能去哪里呢?再说，那些可爱的小动物们，它们又该怎么办?它们能够生存的空间越来越小了，再加上那些不法狩猎者疯狂捕杀它们，只怕最后，生物链会严重地破坏，受害的还是你们呀!

我的血液也不再那么清澈了，工厂的`废水都流进了我的血液，这一切，还不都是你们一手造成的?温室效应，全球变暖，人口剧增……难道这些就是你们喜欢我的方式吗?

孩子们，快从自我摧毁的世界中醒悟过来吧!

篇16：同在一片蓝天下

—、言传身教，树立良好形象

班主任的一言一行都能对学生产生潜移默化的影响。面对渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行传授给学生，在班级中营造一种友爱、关心、和谐的班级氛围，使班主任真正成为知识的传播者与人生方向的引领者。因此，作为高中班主任，必须努力提高自己的教学水平、道德素质，更新管理理念，做到堂上能讲课、课下能交心，既要乐于奉献，又要有责任心。

二、倡导民主治班， 实行科学管理策略

首先，班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。其次，班主任要采取民主治班的管理方法，在管理中做到管大放小，管主放次，把班级的具体事务交给学生来做，实施分层管理，培养学生的主人翁意识。

三、班级管理的本质不仅在于培养，更在于激励、唤醒和鼓舞

美国心理学家詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。“赏”，含欣赏赞美之意；“识”，是肯定认可。所谓赏识，就是教育者充分肯定学生，不断培养学生的自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识，从本质上说就是一种激励，不管是学校教育还是家庭教育，激励的存在至关重要。回顾我们现行的教育，其根本弊端就是抱怨。老师时不时地对学生进行挖苦、讽刺，结果严重挫伤了学生的自尊心，降低了学生的自我评价，对其自信心的养成产生不良影响。

篇17：同在蓝天下小学生作文

从出生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生历程，体验着生活的五彩斑斓。一爱一，像一个跳动的音符，与我们一路同行。当我们享受美好生活时，你可知道在偏远山区有一群和我们年龄相仿却背着补过几回的书包，穿着改了又改的衣服，光着脚丫每天走在求学路上的小伙伴吗?他们没有课外书，没有体育用品，但他们有一颗热一爱一生活，热一爱一学一习一的心。

去年冬天，我在电视上看到一个新闻。在一家超市门口围了一大群人，还 不时传出议论声：“好可怜啊!”人群中一个年纪和我差不多的女孩跪在冰冷的地上，她身上穿着破旧的薄棉袄，瘦弱的身一体在寒风中瑟瑟发一抖。她的前面放着书包和一张纸，纸上写着歪歪扭扭的字。原来她爸爸、一妈一一妈一都病了，为了治病，家里的钱都花光了，能卖的东西也卖了，还 欠了亲戚朋友好多钱。现在要开学了，可学费还 不知道在哪里。围观的叔、阿姨、爷爷、一奶一一奶一你十元，我五元的，很快小女孩求助的纸上便洒满了点点一爱一心。

看完电视后，我的鼻子酸酸的，不争气的眼泪也挤进眼眶里凑热闹。和一妈一一妈一商量后，我理出了一大堆不穿的`衣服，打包好后塞一进了小区大门口熊猫的肚子里。回来的路上，我走了一段又忍不住转过身去。只见在一一光的照耀下，熊猫一直在微笑。那种感觉是暖暖的。晚上，我躺在一一床一一上，渐渐地进入了梦乡。我看见一群穿着漂亮衣服的小学生，正手拉着手做着游戏，他们笑得很甜很甜……

每年我们学校都会举办“手拉手献一爱一心”的活动。同学们在老师的带领下有的捐书，有的捐钱。大家尽自己所能，奉献小小的一爱一心。为给失学儿童创造上学机会，让他们早日走进宽阔的教室学一习一与生活。

同学们，你们肯定知道在我们学校资源楼也有一群小朋友，他们缺少的不是衣服而是朋友。上一年级时我不懂，一妈一一妈一会跟我说，所有健康、美丽、聪明的孩子在来到这个世界前都被上帝亲一吻过。但资源楼的孩子们，他们出生时，上帝一定是睡着了，忘了去亲一吻他们。所以我们是幸运的。当他们从我们身边经过，请不要去嘲笑他们。当他们跌倒时，请上前扶一把。让他们感到不孤单，让他们成为我们的朋友。也许某一天，他们就是未来的张海迪，未来的奥运冠军张小玲。我们也会因为他们而感到骄傲!