我的家乡小学五年级作文500字

我的家乡小学五年级作文500字（精选6篇）

篇1：我的家乡小学五年级作文500字

我的家乡小学五年级作文500字

我的家乡风景如画、空气清新，是个好地方。

我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。碧绿的.海浪一浪盖过一浪，沙沙沙的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。下雨之后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这时，主页上挂着的雨滴晶莹剔透，轻轻一摇，缤纷的雨珠落在脸上，凉丝丝的，真舒服啊！

虽说竹林美不胜收，但最迷人的还属那清澈见底、波光粼粼的小溪了。

那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。溪底的沙子与岩石像筛出来的金屑与珍珠。就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。春天，鸭子三五成群地在水面上嬉戏着，鱼儿在水下你追我赶，高兴极了。连路过这条小溪的人脸上也会露出花一般的笑容。这条小溪给我们带来了许多欢乐。

我的家乡令我久久不能忘怀！我爱我的家乡，爱它的山清水秀，爱它的独特风俗，爱它的蓝天白云，爱它的说也说不完，所以，我要说：我爱它的一切！

篇2：我的家乡小学五年级作文500字

亲爱的表姐:

你好!自从你上大学后,你就再也没有到过我的家乡玩了,恐怕你早已忘了我家乡的摸样了吧?我的家乡这几年发生了翻天覆地的变化,已成了远近闻名的旅游胜地.在这里我先向你介绍介绍我那可爱、美丽的家乡.

我的家乡在黄姚古镇.那里山清水秀,风景如画.我最喜欢的就是我家乡的那些美丽的`群山了.那些山不算高,但挺拔、险峻,象父亲一样刚劲;它灵秀 、俊逸,象母亲一样温柔.走在三面环山的路上,就象在群山的环抱中.这边的山犹如一个个睡意未醒的仙女,那边的山则如同刚强有力的男子汉. 黄姚古镇有许多风景名胜,现在已经吸引了很多国内外的游客到这里游玩.

在这些风景名胜中,我最喜欢的是古戏台.古戏台始建于明嘉靖三年（1524年），至今已有四百多年历史了。它位于黄姚镇内宝珠观右则。整座戏台雕梁画栋，典雅古朴。戏台的阁顶由前台的四根木拄支撑，顶中和四角飞 嵌有二龙戏珠、走兽灵物雕塑；天花板上绘有“双风奔月”的图案，色彩艳丽，极富民族艺术特色。每到旅游黄金周的时候，古戏台前就会人山人海，周围站满了观看表演的游客。演员们专注地表演，他们精彩的演出不时嬴得观众们热烈的掌声。

黄姚古镇的水很清，很绿。碧波荡漾，“咕噜咕噜”唱者动听的歌曲。高大的山峰，弯弯的小桥倒映在水面上，宛如一幅美丽的山水画。小鱼在河里自由自在的嬉戏，时而浮出水面，时而在水草间钻来钻去，弄出串串小水泡。小鸭子悠闲地从河面上游过，划出一道道波纹，好看极了！难怪黄姚古镇素有“小桥流水人家”和“梦幻家园”的美誉呢！

表姐，听完我的介绍，你一定很想再来我的家乡玩了吧？那周末我就等者你了，不见不散！

祝你生活愉快，工作顺利！

你的表妹xxx

篇3：我的家乡小学五年级作文500字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：我的家乡作文五年级500字

“呼！”城市的最后改造完成了！看着高高的大楼，你一定不会想到，在一个月前，这还是贫民街呢！我让以前的穷苦人们，变成了一个个有钱的富翁。人人开宝马什么高级车，晴天的时候，还有人开着私人飞机出来“逛”一圈呢！不仅如此，我还召集了全世界最有名的机械家诶大师，让他和高级机械师制作了一个“中心站”。这个中心站可以让整个城市像一棵树一样：树根就是“中心站”，它源源不断的吸收阳光，把阳光变成了能源；树干是地下的管道，这些管道可以把“中心站”提供的能源传给下一方；而树顶就是地上的建筑了，管道的能源也是给了能源站，能源站再根据人们用的能源给予他们，当然，这也是有限制的，要不然有人会浪费。

一般人都认为时代会导致树和植物会变得越来越少，但是，我却让城市到处都有树，除了政府要用以外，普通人一个月不可砍伐2棵树以上，否则砍一棵罚种十棵，所以才会有如此多的树。

篇5：我的家乡小学五年级作文650字

我的家乡并不是在宏伟壮观的大城市里，而是在一个小山村里，临江这是一个平凡的小村庄里，但是我却禁不住扞卫我的家乡的尊严并为称他的美丽

那里的春，夏，秋，冬，尽收眼底。让我预言难进春天，正是万物复苏的时候，太阳暖暖的照着大地，树木也随之抽出嫩绿的枝芽，那些新芽使家乡重现一派派欣欣向荣的景象每走到公园就会发现草地上开满了五颜六色的小花引来了群群蜜蜂争先恐后的采蜜那时的天空那个多么明静空气是那么清新诗人禁不住留恋往返。春天去了转眼夏天也随之而来夏天是最美的.季节大地上的花更繁密让人眼花弥漫清香往山沟走溪水哗哗的流着，像贝多芬弹奏的钢琴曲一样动听，陪人心脾说了溪流，青蛙也来了，瞧!他正在给溪流伴奏呢!夏天是酷热的，有时总会有从天角涌起的一大团乌云刮风之后，雨携云掣电，似一位勇猛将军，骑马奔来霎那间那雨点如铜钱从黑色空中砸下但雨过天晴，天边会有一架彩虹呈现在我们面前，在述说着彩虹糖的梦

篇6：我的家乡小学四年级作文500字

我的家乡坐落在大山的怀抱，树叶苍翠欲滴，绿树成荫，果园里拥有果实累累，菜畦里有辛勤的农民伯伯干活

春天的早晨，小鸟在树梢上窃窃私语，叽叽喳喳叫个不停，伴随着春风。你看，那风吹杨柳，她把长长的辫子放进池塘，打扮着。春雨淅淅沥沥的下着，洒在马路上，洒在树叶上，洒在人家的房屋上，耀出一片亮光来，跳着快乐的`集体舞，好不惬意。

夏天，烈日当空，太阳公公恶狠狠的照着万物，农民伯伯依然在耕地，大汗漓淋，可能是夏弟弟不狠心，带来阵阵微微的风，轻轻地抹掉农民伯伯的汗。然而，夏天也是西瓜成熟之季，顽皮的孩子们，抱着西瓜，躲在绿荫下乘凉，不时有一些老乡摆龙门阵。

秋天天高气爽，这一季正是丰收之季，农民伯伯满脸笑容，背着箩筐，到田畦，看看自己的劳动成果，不久，田畦·菜畦被一扫而光，农民伯伯满载而归。至于果园，老乡们爱摘不摘，一般自己吃，另一半几乎拿去送人了。

寒冷的冬天，老乡都躲家里烤火了，只有他们——小朋友们，一个个活泼可爱，冒着大雪，为了好玩，跑出去堆雪人了，看着自己的作品洋洋得意。